最新上半年高中地理面试真题(1)

高中地理《热力环流》

一、考题回顾

二、考题解析

高中地理《热力环流》主要教学过程及板书设计教学过程

环节一：导入新课

设疑导入：给学生播放《军港之夜》。让学生看看歌词里面有哪些问题。进而导入课题。

环节二：新课教学

1.实验感知

给学生展示实验：

a地面冷热不均时，大气发生怎样的物理变化?(从上述实验中引导，受热膨胀上升，冷却收缩下沉)

b大气发生垂直运动，近地面和高空水平方向上的气压发生怎样变化?(空气流走气压变低，空气集聚气压变高)

c大气发生垂直运动，水平方向上的气压是否一致，水平方向上产生气压差后，会出现日常生活中的什么现象?风是什么方向上的大气运动?(水平)

总结：冷热不均→空气的垂直运动(上升或下沉)→同一水平面上出现气压差→空气的水平运动(风)

3.具体体现——海陆风

热力环流在生活中具体体现非常多，比如海陆风、城市风、山谷风等，今天我们就以热力环流为例，和大家一起学习热力环流在咱们生活中的具体体现。

①同学们四人为一小组，结合刚才学过的热力环流的知识，尝试着画出海陆风的示意图。

教师提示：海陆之间是有差异的，海洋的比热容大，陆地的比热容小。海洋比热容大，所以升温慢，降温慢;陆地比热容小，所以升温快，降温也快。

②学生展示成果。(学生可能只能画出一种情况，教师根据学生的回答进行补充)

③教师归纳：由于海陆比热容不一样，所以在白天的时候，陆地升温快，是一个热源，海洋升温慢，是一个冷源。陆地受热空气膨胀上升，形成低压，海洋受冷空气收缩下沉，形成高压，高压流向低压，所以白天，风从海洋吹响陆地，所以是海风。同样，晚上的时候，海洋降温慢，是一个热源，空气是膨胀上升，陆地降温快，是一个冷源，空气是收缩下沉。同样的道理，高压流向低压，所以在晚上的时候，风是从陆地吹向海洋，所以是陆风。

环节三：巩固拓展

解决课前悬疑：“军港的夜啊你静悄悄，海风你轻轻地吹，海浪你轻轻地摇……”这个歌词里面的问题在哪里呢?

学生回答，教师鼓励：老师希望大家能够用所学的地理知识去解决生活中的地理问题，解释生活中的一些地理现象。

环节四：小结作业

今天，我们主要学了热力环流的过程和海陆风，下去之后给大家留两个任务问题：

任务一：第一组和第二组的同学，下去后搜集城市风的相关资料，绘制出城市风的示意图，并且想想城市风对我们的生产生活有哪些影响?

任务二：第三组和第四组的同学，下去后搜集山谷风的相关资料，绘制出山谷风的示意图，并且想想山谷风对我们的生产生活有哪些影响?

板书设计

2.设计板书有哪些基本原则?

地理板书的设计，要以地理课程标准为准绳，以地理教材为依据，并遵循以下几项基本原则。

(1)科学性原则

科学性是地理板书的生命，也是地理板书设计的根本原则。地理板书的科学性主要体现在内容的科学性和形式结构的合理性两个方面。

①内容科学：一方面是指以文字正确表达地理基本知识、基本概念、基本原理，是从教材中提炼出来的精华，要求脉络清晰、高度概括;另一方面，对于地理板书中各种文字、符号、图表要准确、精炼.

②形式科学：结构合理、简明扼要、形象直观的板书。

(2)针对性原则

地理板书的设计是为一定的教学目的服务的，要抓住地理教材的关键，突出重点，做到详略有度、轻重有别、层次分明。

(3)启发性原则

一是板书的内容设计要有启发性，二是板书的形式布局要有启发性。(认真钻研和分析教材的内容实质及内在联系，构建知识框架，设计出结构合理、思路简洁、层次分明的板书，去引导学生掌握分析、综合、比较、概括、判断、推理等思维形式)

(4)美感性

设计地理板书时要做到：纲目层次清楚、内容准确无误、形式结构合理、文字工整流畅、符号清晰美观、布局匀称得体、文字大小适度、颜色搭配合适(可适当用彩色粉笔)等。

(5)完整性

一堂课上完，教师应给学生留下完整的板图、板画、板书设计。切忌边讲、边写、边画、边擦，讲完擦光，以免影响学生从整体上理解和把握地理知识。

3.阐述对“学习对生活有用的地理”的理解。

生活与地理关系密切，解释生活中的现象，解决生活中的问题，都需要一定的地理知识与技能。下面，就以衣食住行等例来说明。

(1)服饰与地理

例如，桑蚕生产适宜亚热带，浙江的杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲都是我国重要的蚕丝产地。而太阳光照好的新疆地区是我国长绒棉的最重要产区。人们喜爱的羊毛衫与皮衣，原料主要源于我国西部牧区盛产的羊毛与各种皮革。

(2)饮食与地理

“八大菜系”的烹调技艺各具风韵，西南地区口味偏辣，江浙一带菜肴带甜，北方菜味

浓重并喜欢放葱蒜，而广东偏鲜偏淡。这和各地的气候与文化等因素有关。

(3)住房与地理

传统民居的样式、材料大多受当地自然地理条件的影响。例如北美因纽特人用冰块作外墙，以往林区的居民用原木造房子，草原上牧民为适应游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙

古包里，黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿窑洞来居住。

高中地理《城市化—世界城市化的进程》

一、考题回顾

二、考题解析

高中地理《城市化—世界城市化的进程》主要教学过程及板书设计

教学过程

环节一：导入新课

自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。但是，在人类历史的不同发展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。

环节二：新课教学

1.城市化的发展阶段

【展示图片】自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高”，思考：

(1)城市化的发生是在什么时期开始的?

(2)城市化的时间变化有什么特点?

教师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化不管是发达国家还是发展中国家以及世界的城市化曲线，基本上都是呈一个被拉长了的“S”形态。

2.城市化不同阶段的特点

【展示图片】“城市化进程示意图”

【展示材料】“英国的城市化进程资料”

资料：伦敦1801、1851、1981年的城市扩展。

【问题探究】结合上述图片和材料，探究如下两个问题：

(1)世界城市化的进程经历了哪几个阶段?

(2)从城市化水平、发展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点。

【教师总结】

3.发达国家和发展中国家城市化发展的差异

【展示图片】对照图2.19“城市化进程示意图”和2.13中几个国家的城市化发展差异，思考：

【问题引导】

(1)城市化的开始时间有什么不同?

(2)目前各处于城市化的那一阶段?

(3)近20年来，各国城市化的发展速度有何差异?

(4)各国城市化未来的发展趋势如何?

(5)概括发达国家和发展中国家城市化发展的差异。

教师总结：

环节三：课后作业

全班各自然组依次为空气污染调查组、水污染调查组、噪声污染调查组、固体废弃物污染调查组、光污染调查组、交通组、住房组、人口组、就业组、社会秩序组，调查武汉市近年来城市化过程中出现的问题。

要求：

1.网络搜集或走访调查。

2.图文资料真实，且具概括性。

3.注意安全和中学生形象。

板书设计

答辩题目解析

1.为什么在发展中国家“过度城市化”和“滞后城市化”并存?

【参考答案】

发展中国家在城市化进程方面的内部差异性比发达国家大得多，突出表现在“过度城市化”和“滞后城市化”并存。“过度城市化”和“滞后城市化”也可能并存于一个国家。例如印度，从总体上看，印度的城市化进程属于“滞后”型，但具体到某个城市，例如孟买、加尔各答等，则又呈现“过度城市化”的特点，主要是人口向极少数大城市集中造成的。

2.地理教学中的重难点有什么特征?

【参考答案】

(一)教学重点

教材的重点是指与教学目标关系密切的教学内容。往往是教材内容中最基本、最核心的概念性知识，原理性、成因性、规律性知识，具有理论性和概括性强的特点。能帮助学生举一反三、促进知识迁移，是学习其他地理知识的基础。

(二)教学难点

教材的难点是学生学习过程中可能存在知识阻碍的知识点，即教师教和学生学都存在一定困难的内容。一般具有以下的特点：

1.知识综合性强，学生知识总量储备不足

例如：“农业、工业和交通区位的选择”等。

2.需要一定的背景知识做基础

例如：“气压带和风带”知识的学习，要求学生具备“大气受热过程、热力环流、大气水平运动”等背景知识作基础。

3.有的地理知识相对远离学生的现实生活，比较抽象

例如：“四季星空、黄赤交角、正午太阳高度角、昼夜长短、拉尼娜现象”等。

4.学生容易误解、混淆相似或相近的知识内容

例如：“时区与区时、矿物与矿产、北京时间与北京的时间”等。

一般而言，每一章或节都有重点，每一课题、每一节课都有重点。对于不同的课题，有时候教材的重点和难点是重合关系;有时候是分散关系;也有的课题只有重点没有难点。

高中地理《合理利用水资源》

一、考题回顾

二、考题解析

高中地理《合理利用水资源》主要教学过程及板书设计

教学过程

【导入新课】利用多媒体展示有关泰国洪水、云南大旱的图片。包括受灾现状、救灾情况。读图片让学生感受到“大量的洪水没办法利用，许多地方又严重缺水”。由此引入课题：水

资源的利用和保护。

【新课教学】

一、水资源及其分布

【教师提问】从广义和狭义两方面，理解水资源的概念。

【学生回答】广义的水资源指水圈内的水量总体;狭义的水资源是陆地上的淡水资源。

【教师提问】人类比较容易利用的淡水资源指的是什么?(联系身边的实际回答)

【学生回答】易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。

【教师补充】这些水资源只占全球水资源的0.3%，占全球总储水量的十万分之七。

【设计意图】通过自主学习和教师的引导理解水资源的概念。用数据进一步使学生感到水资源的宝贵，从而产生保护水资源的责任感。

读教材图3.11“世界各大洲的水资源”，回答问题。

1.一个国家或地区水资源的丰歉程度用什么指标来衡量?它与降水量、蒸发量之间是什么关系?(多年平均径流量。多年平均径流量等于降水量减去蒸发量)。

2.水资源最丰富和最贫乏的大洲各是哪个?(亚洲、大洋洲。)

【合作探究】引导学生读“中国水资源分布图”，完成以下问题。

1.我国水资源的分布特点有哪些?(空间分布：南方多，北方少;东部多，西部少。时间分布：夏秋降水多，冬春降水少。)

2.导致我国水资源时空分布不均的原因是什么?(受夏季风和海陆位置的影响)

【小组展示】请1个学习小组代表到黑板前展示合作学习成果，其他学习小组同学补充完善，

教师进一步点拨提升。

【规律总结】1.影响水资源数量的因素：降水量和蒸发量。

2.衡量一个国家或地区水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量。

3.我国水资源的分布规律：从空间分布上看，我国南方水多，北方水少;东部水多，西部水少。从时间分配上看，夏秋降水多，水资源较丰富;冬春降水少，水资源较贫乏。

二、水资源与人类社会

【合作探究】

展示水资源与人类关系的两组材料，教师运用多媒体展示“江南水乡图”和“西北草原图”，“茅台酒”“青岛啤酒”和“农夫山泉”及其各自的水源地景观图，回答下列问题

1.结合材料和教师展示的幻灯片，分析水资源如何影响人类活动?(水资源的数量会影响经济活动规模的大小;水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益。)

2.结合材料你得到什么启示?(在科技较落后的时代，人类生产活动主要是靠近自然资源丰富的地区发展;随着科技的发展，拓展了人类生存和发展的空间，人类生产在没有自然资源的地区同样得到发展。)

【小组展示】请1个学习小组代表到黑板前展示合作学习成果，其他学习小组同学补充完善，教师进一步点拨提升。

三、水资源的合理利用

【合作探究】

1.结合教材P64案例2——咸海的忧虑，分析下列问题：

(1)咸海的忧虑是什么?(咸海的面积不断减少)

【教师引导，学生总结】

(2)为什么会产生这种结果?这种结果会造成什么影响?(主要是因为人类无节制地灌溉，特别是从咸海的两大入湖河流——锡尔河和阿姆河中提水，导致咸海水量大减，湖面面积不断缩小。湖泊面积减小会使该地区大量动物灭绝，位于咸海湖滨的城镇出现饮水短缺问题，传统渔业衰落等问题。)

2.水危机——以华北为例，说明水资源短缺产生的原因。从有利于当地社会经济活动的角度，概括出人类合理利用水资源的科学措施。

(1)原因：①我国水资源时空分布不均是导致华北地区水资源紧张的主要原因;②人口增长过快，工农业发展迅速，加剧了水资源紧张程度;③水资源综合利用率低，浪费和污染严重;④生态环境恶化，干旱频率加大。

(2)措施：①加强对水资源的综合管理，提高水资源的利用效率，节约用水，防治水污染;②跨流域调水工程是解决华北地区水资源不足的主要途径;③大力发展节水农业，积极推广耐旱作物，改革灌溉技术。

【规律总结】分析水资源短缺的原因(自然因素和人为因素)。解决水资源短缺的措施(开源和节流)。

【小结作业】

板书设计

答辩题目解析

1.列举一些日常生活中节约用水的具体方法。

【参考答案】

(1)淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药;

(2)洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等;

(3)冲厕所尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”;

(4)夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水;

(5)自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗;

2.地图法教学有什么优点?

【参考答案】

(1)激发学生学习兴趣。地理课教学知识性强，枯燥乏味，传统教学方式很难调动学生的学习兴趣，多姿多彩的地理图像和表现形式，给学生创设生动、逼真的案例情境，使学生有身临其境的感觉，能够直接唤起学生的兴趣, 从而大大的改善课堂效果。

(2)深化学生对所学知识的理解和记忆。人们通过听觉和视觉相结合的途径来记忆所学的内容往往能够取得比较高的效率。通过教师提出问题，学生在地图上看，在地图上找，填充地图，用自己的语言描述地图，把学生的各项感官都调动起来了。

(3)推动学生的地理思维发展。

训练思维的深刻性：由于图像案例往往提供了地理事实材料和情景，学生想要从纷繁复杂的地理要素中抓住核心内容、探索本质特征，需要分析、综合、抽象、概括案例所隐含的知识要素和基本原理。

训练思维的流畅性：学生举一反三、引申扩展、迁移模拟、类比评价等。

拓宽思维的广阔性：学生发表独立见解，提出自己的思想方法和问题的解决方案，以案例分析的多元结果。

(4)体现地理学科的教学特色。地理图像除了具有感官刺激强、信息容量大、表述简明扼要外，在展现地理事物空间分布，解释地理规律等方面也有着文字系统无法比拟的重要性，图像系统增强，符合地理学科自身的特点。这是地理学科与其他学科最大的不同点，也是地理学科最大的特色。

高中地理教师业务考试试卷及参考答案

株洲市08年高中地理教师考试试题及参考答案 1．一个学生向教师提问：“老师，您告诉我们‘黄土高原千沟万壑的地表形态是外力作用形成的’，您又告诉我们‘外力作用的方向是削高填低，使地表趋向平坦’，这不是自相矛盾吗？”面对这个学生的提问，作为一个教师你应该如何应对？（10分） 首先应肯定、鼓励学生的独立思维和求真求实的科学态度（3分）。再帮助学生梳理知识脉络：外力作用的方向的确是削高填低，黄土高原千沟万壑自然景观也的确是外力作用形成的，这其实并不矛盾（3分）。因为正是外力作用把黄土高原上的物质搬运到了华北平原和渤海，这本身就是一个削高填低的过程；至于黄土高原上的千沟万壑的形态是这一过程中的必然产物，因为黄土高原上不同的地表形态下抵抗侵蚀的能力是不同的，地表结构的差异在外力作用下就表现为千沟万壑的形态，但这种形态是不稳定的，若没有其他因素的干扰，黄土高原上的黄土最终将全部被搬运到低地去（4分）。 . 2．对例题和经典试题的评析、讲解最能体现一个教师的基本功和知识底蕴。下面为一组2004年全国高考文综试题，请对这组试题作出简要的评析（提示：可从命题意图、解题思路、对试题的评价等方面进行评析）（15分） 2003年11月20日，中星20号成功定点于103°E赤道上空。天津某课外活动小组拟观测该卫星。回答10~11题。 10．一天中，观看到卫星被阳光照射面积最大的时间（北京时间）是 A．1时前后B．7时前后C．11时前后D．13时前后 11．每天同一时间，观测到卫星被阳光照射面积最大的一天在 A．3月份B．6月份C．9月份D．12月份 该题命题意图：通过卫星的材料切入月相的知识，主要考查学生知识迁移能力和空间想像能力（6分）。 解题思路：①提取有效信息——卫星的定点位置（103°E赤道上空）和观测小组位置在天津（约117°E、39°N）以及月相变化的相关知识（2分）。②思维过程——因为卫星本身不发光，需要反射太阳光线才能被地球上的人看到，所以可把卫星看作一个人造月球，但不同的是它的相对位置是不变的（它绕地球运转的速度与地球自转速度一致）。月相的变化取决于太阳、地球、月球三者的相对位置，同理，卫星上能看到的被太阳光线照射面积的大小取决于太阳、月球、观察者三者的相对位置。只有当太阳从观察者背后的方向照射过来时，卫星最亮。由此可推断第10题应选A（因为天津的位置比103°E约偏东14度，大约早1个小时）。第11题就应选B（太阳直射点的位置和观测者的位置同在北半球）（4分）试题评价：命题过程中的创新主要是情境的创设和立意的境界。本题通过课外活动小组观测卫星的情境自然的切入月相的知识，并把地球的公转、自转、时区和区时、天津的地理位置等知识浓缩在两道选择题中，具有极强的综合性和思维容量，是一道区分度很高的试题。（3分） （本题是一道虚假情境的试题：首先，该题假定卫星的形状是个球形，但实际上卫星可见部分主要是可变化方向的太阳能电池板，它的位置变化与月相变化规律完全无关；第二，卫星在观测者看来只是个小光点，除非有强大的望远镜否则不可能看到类似月相的变化，并且因为太阳位置差异导致的亮度变化很容易淹没在云量、天气、大气透明度、能见度、大气扰动等因素的影响中。） 3．教学目标是课堂教学的期望值。它是备课过程的原点，也是教学过程的归宿。与过去的

高中地理教师年度考核个人总结5篇

高中地理教师年度考核个人总结5篇 时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。在写之前，可以先参考范文，以下是整理的高中地理教师年度考核个人总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中地理教师年度考核个人总结1 20__年下学期我担任了___六个班的地理教学工作，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，职责，脚踏实地的工作，教学活动的井井有条，现将一学期的工作总结如下： 一、参加课改培训，理论学习、观念转变学安排 我与备课组老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案》读;教育出版社、课程教材所的专家从教材编写对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验教学经验和;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设、、课时安排、教学和教研等了意见;科学的培训使对新一轮高中课程改革的背景、理论、策略、等的认识，理论学习的是走进新课程的关口。 二、本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切实高中地理会考工作，力争学生达标，做学习学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组下列工作： 1、学习地理课程标准，新课程培训工作学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中的反思与，力求课改中的和难点。 2、安排每星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而十个班级的教学进度。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、期中、期末复习工作、学习考试说明，探讨复习教学策略，期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷等工作。 4、抓教学常规组织学习活动，多教法，课堂效益，学法，将如何学生学习，学习多元化，为学生学习的转变。主要措施：培养的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式性的教学。鼓励学生动脑思考、大胆想象、。课堂上精心设计多彩“任务性”活动，设计的活动，实践，有利于学生能力的目的。 三、投身单元备课活动。 新课标、把握新教材更快的新课改的，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了必修《地理1》的备课畅想，开学后制定了周密详细的计划并已把任务。安排我承担章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，了个人的优势和，整体了备课。举办组内备课活动，老师的交流、研讨、借鉴的机会增多，对的把握、驾驭新教材了的作用。几次集体备课活动积累了宝贵的经验，教师的视野也开阔了，目光更明亮了，

高中地理教师考试试题

邢台市2012年高中教师专业文化知识考试 地理试卷 注意事项 1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3．答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。 一、单项选择题（每小题2分，共60分） 右图中a为地球自转线速度等速线，b为锋线且向 偏北方向移动，虚线范围内为雨区。读图回答1～2 题。 7．图示地区 A．位于北半球，b为冷锋 B．位于北半球，b为暖锋 C．位于南半球，b为冷锋 D．位于南半球，b为暖锋 8．当前 A．甲地受锋面影响，气温降低、风力增强 B．乙地受锋面影响，出现狂风暴雨天气 C．乙地受单一暖气团控制，气温日较差较大 D．甲地受单一冷气团控制，气压较高、气温较低 右图中P线是晨昏线的一段，a、b、c为P线上的三点。回答3～4题。 3．若a地的地方时为5时30分，则下列说法正确的是 A．P线的名称及a地的位置分别是晨线、北半球 B．a地旗杆的影子一天转过了165° C．a地在低纬、中纬、高纬地区的可能性都有 D．此时北回归线以北各地正午太阳高度角最大 4．若c地为北京，此刻温哥华（120°W）的地方时为2时30分，下列说法正确的是 A．石家庄的地下水位达到一年中的最低。 B．黑龙江某农场正忙于犁地种植小麦 C．哈尔滨（45°N）正午时旗杆的影长刚好与旗杆等长 D．邢台的日出方位是东北

读右图，回答5～7题。 5．若X 轴表示北半球纬度，Y 轴表示夜长，则 A ．由a 曲线可推知太阳直射点在北半球 B ．由b 曲线可推知此时地球位于近日点附近 C ．由a 曲线可推知南半球各纬度正午太阳高度达到一年中的最大值 D ．由b 曲线可推知北京日出时刻早于南京 6．若X 轴表示时间，a 曲线表示气压变化，b 曲线表示气温变化，则该图表示 A ．暖锋过境 B ．台风过境 C ．冷锋过境 D.反气旋过境 7．若X 轴表示时间，则下列判断错误的是 A ．a 曲线代表全球大气二氧化碳浓度的变化 B ．a 曲线代表沿海赤潮发生频率的变化 C ．b 曲线代表广州郊区种植业产值比例的变化 D ．b 曲线代表我国老年人口比例的变化 右图为北半球某平原8500米高空水平气压（单位：百帕）分布示意图，完成8～9题。 8．P 点的风向是 A ．东南风 B ．西北风 C ．南风 D ．北风 9．下列说法正确的是 A ．M ′与N ′两地皆为阴雨天气 B.M ′为阴雨天气，N ′为晴朗天气 C ．空气垂直运动方向由M →M ′, N ′→N D.空气水平运动方向由N ′→M ′, M →N 某校地理老师在网络课堂中就中国的河流进行研究探索。据以下信息完成10～11题。 10．下图是1955—2005年某河流年降水量和年径流量变化曲线示意图。据图上信息判定，该河流最主要的补给水源是 A ．高山冰雪融水 B ．大气降水 C ．地下水 D ．湖泊水 11．借助以下哪几幅地图可以帮助你全面了解珠江和黄河的主要水文特征（ ） ①《中国地形图》 ②《中国水系图》 ③《中国气候图》 ④《中国土地利用类型图》 0 -3 -1 1 3 年降水量 年径流量 年平均值距平

高中地理教师年度考核个人总结范文

高中地理教师年度考核个人总结范 文 光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，那么高中地理教师年度考核总结该怎样写呢?下面就是给大家带来的高中地理教师年度考核个人总结范文，希望大家喜欢! 高中地理教师年度考核个人总结一 回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下： 一、认真钻研业务。 我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升

华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。 三、致力于地理教学的优化。 1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。 2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。 3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念

初中地理教师资格证面试真题(精选) (4)

高中地理《城市化—世界城市化的进程》一、考题回顾 二、考题解析

高中地理《城市化—世界城市化的进程》 主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。但是，在人类历史的不同发展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。 环节二：新课教学 1.城市化的发展阶段 【展示图片】自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高”，思考： (1)城市化的发生是在什么时期开始的? (2)城市化的时间变化有什么特点? 教师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化不管是发达国家还是发展中国家以及世界的城市化曲线，基本上都是呈一个被拉长了的“S”形态。 2.城市化不同阶段的特点 【展示图片】“城市化进程示意图” 【展示材料】“英国的城市化进程资料” 资料：伦敦1801、1851、1981年的城市扩展。

【问题探究】结合上述图片和材料，探究如下两个问题： (1)世界城市化的进程经历了哪几个阶段? (2)从城市化水平、发展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点。 【教师总结】 3.发达国家和发展中国家城市化发展的差异 【展示图片】对照图2.19“城市化进程示意图”和2.13中几个国家的城市化发展差异，思考： 【问题引导】 (1)城市化的开始时间有什么不同? (2)目前各处于城市化的那一阶段? (3)近20年来，各国城市化的发展速度有何差异? (4)各国城市化未来的发展趋势如何? (5)概括发达国家和发展中国家城市化发展的差异。 教师总结：

环节三：课后作业 全班各自然组依次为空气污染调查组、水污染调查组、噪声污染调查组、固体废弃物污染调查组、光污染调查组、交通组、住房组、人口组、就业组、社会秩序组，调查武汉市近年来城市化过程中出现的问题。 要求： 1.网络搜集或走访调查。 2.图文资料真实，且具概括性。 3.注意安全和中学生形象。 板书设计 答辩题目解析 1.为什么在发展中国家“过度城市化”和“滞后城市化”并存? 【参考答案】 发展中国家在城市化进程方面的内部差异性比发达国家大得多，突出表现在“过度城市化”和“滞后城市化”并存。“过度城市化”和“滞后城市化”也可能并存于一个国家。例如印度，从总体上看，印度的城市化进程属于“滞后”型，但具体到某个城市，例如孟买、加尔各答等，则又呈现“过度城市化”的特点，主要是人口向极少数大城市集中造成的。

高中地理教师年度工作总结

高中地理教师年度工作总结 增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在 课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手 动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各 个层次的学生都得到提高。 我是来自于第二中学的一名英语教师,现任初一年级四班班主任,英语教研组组长。十 几年来,我只是尽了一名教师应尽的义务,但党和人民却给了我很高的荣誉。近三年来,我 先后被授予省级骨干教师,市级先进工作者、先进个人,市英语学科带头人,县级优秀教师 等光荣称号。这些荣誉的取得,是和领导的帮助、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚 于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。 总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努 力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。 25%，(包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中 考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最 基本常识)。学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出 等级，并对特殊学生给予一定的评语。 以下《高中地理教师年度工作总结》由工作总结网教师工作总结频道为您提供，希望 对您写教师工作总结有所帮助! 积极参加政治学习，拥护党的各项方针政策，遵守学校的各项规章制度，团结同事， 工作认真负责，关心爱护学生，为人师表。 B关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版 教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过 程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很 显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把 握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的 形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基 础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采 用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

高中地理教师个人工作计划

( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 高中地理教师个人工作计划Personal work plan for senior high school geography teachers

高中地理教师个人工作计划 频道。 作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下计划： 1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。 2、我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科研的能力。 3、作好教学后记反思 在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效

方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。 4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。 5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。

教师招聘考试中学地理模拟试卷(附答案及解析)

教师招聘考试中学地理模拟试卷 （满分为150分） 第一部分地理教育理论与实践 填空题（10分） 1．地理教学论是研究，揭示并用于指导的学科。 2．在地理教学过程中的七个重要因素包括、、课程、、反馈、以及教学环境。 3．地理教学要培养学生进行实地考察、、访问、收集分析二手资料和的技能。 4．地理教学要以建立为教学先导。 第二部分地理专业基础知识 一、单项选择题（60分） 1. 在天体系统的层次划分中，太阳系属于（） A. 最高一级天体系统 B. 最低一级天体系统 C. 仅次于银河系的天体系统 D. 高于河外星系的天体系统 2. 当地球运行到九月二十三日时（） A. 夜弧和昼弧不等长 B. 北极圈内产生极夜 C. 晨昏线于北极圈相切 D. 南半球为春季 3. 人们总是在夜间看到北斗七星绕着北极星（）运动 A. 西升东落 B. 东升西落 C. 顺时针方向 D. 逆时针方向 4. 不属于地球外部圈层的是（） A. 地幔圈 B. 大气圈 C. 水圈 D. 生物圈 5. 下列叙述正确的是（） A. 水平气压梯度力垂直于等压线并指向高压

B. 在没有摩擦力的情况下，水平气压梯度力与风向平行 C. 水平气压梯度力愈大，风速就愈大 D. 摩擦力和水平气压梯度力方向相反，大小相等 6. 与大气逆辐射有关的现象是（） A. 雨后天空格外蓝 B. 城市上空多雾 C. 夏至日漠河市几乎是不夜城 D. 深秋阴天的夜晚无霜冻 7. 关于海洋表面盐度的叙述，正确的是（） A. 盐度最低的海区纬度最高 B. 同纬度海区, 暖流比寒流盐度偏高 C. 有大量河水汇集的海区, 盐度较高 D. 盐度从赤道向两极递减 8. 河流径流季节的变化的主要原因是( ) A. 河床的渗流 B. 气候反常 C. 农田灌溉用水 D. 水源补给的变化 9. 承压水与潜水的根本区别是（） A. 补给方式不同 B. 地质条件不同 C. 排泄条件不同 D. 水位深浅不同 10. 目前地球内部圈层划分的主要依据是( ) A. 岩浆的比重不同 B. 各层的厚度不同 C. 地震波传播速度的突然变化 D. 岩浆组成物质的不同 11. 关于地球六大板块划分的正确叙述是( ) A. 把整个地球分为六大板块 B. 把地壳分为六大板块 C. 把陆地分为六大板块 D. 把岩石圈分为六大板块 12. 在野外识别地层先后顺序的正确方法是（） A. 观察地质构造 B. 鉴别地层中的化石 C. 根据地层上下排列顺序 D. 鉴别组成岩层的物质性质 13. 城市生态系统与自然生态系统的区别是（） A. 没有无机环境、生产者和消费者之分 B. 城市环境不是生态系统 C. 工业发达,生产者充足 D. 分解者不足,无法自净

高中地理教师资格证面试问题

高中地理教师资格证面试问题 这是一篇由网络搜集整理的关于高中地理教师资格证面试问题的文档，希望对你能有帮助。 【参考答案】 ①极地俯视图，中心为极地，外圆为赤道(有的为一纬线圈)，射线为经线，同心圆为纬线，分北极图和南极图。二分日时，晨昏线为直线(与正相对两条经线重合)且通过极点，昼夜平分;二至日时，晨昏线为弧线且与南北极圈相切。 ②地球侧视图，这是最常见的一种日照图，一般北极在上，南极在下，赤道为一直线居中，地轴垂直或倾斜;经线在图上表示弧线，纬线表示为直线;晨昏线为直线，与太阳光线垂直并平分赤道(晨昏线永远与太阳光线垂直);二分日，晨昏线起止于南北两极;二至日，晨昏线与南北极圈相切(晨昏线起止于南北极圈的两端)。 ③矩形投影图，是将南北两极放大到与赤道一样长，这种投影图与实际情况有很大的变形，判断依据主要靠晨昏线和极圈内的极昼与极夜及赤道上昼夜平分，日出、日落的时间分别为6点和18点等情况来判断。恒升教育 (二)针对考生课程实施的相关内容进行提问 考官在提问此类问题时可能是因为考生的试讲的内容存在不清晰的地方，考官希望通过进一步的提问，判断考生的教育教学能力。面对此种情况，考生可以先退一步承认自己的不足，再进一步阐述自己的观点，弥补不足指出，最后做出反思。如果是因为考生的试讲的内容有吸引考官注意的之处，考官希望通过进一步的提问，判断考生的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律，那么考只

需生理清思路，阐述自己的设计理念，预期效果和谦虚地进行教学反思即可。 二、《太阳对地球的影响》本节课的难点是什么?你是如何突破难点的? 【参考答案】我确定的本节课的难点是“太阳活动对地球的影响”。这部分知识与学生的生活实际联系较少，难以理解。因此采用如下方案来突破本课难点：一方面注重学习兴趣的培养：①以“第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰”这一事例作为切入点;②在授课过程中结合案例、图片、视频等资料，有效地调动学习兴趣和探究问题的积极性。另一方面注重能力的培养：提供一些生活中的现象，让学生所学理论解释生活中的该现象，培养学生分析问题、解决问题的能力。 (三)针对考生个人情况进行提问 考官针对个人情况进行提问时，主要是考查考生的综合素质，全面了解考生，判断考生是否具备成为一名教师的潜质。在回答此类问题时，考生要组织好语言，如实回答，稍加润色即可。 三、看你讲的还不错，你是学地理专业的么? 【参考答案】：本题只需根据自己的实际情况回答即可。 延伸阅读：教师资格证面试地理试讲模板 高中自然地理类 1.导入(1分钟) 以某一种事件或现象导入，你们知道这是如何形成或出现的?它的.出现带来了什么呢?那今天就让我们来了解这个现象，以及它对我们生活的影响。 2.新授部分(6分钟)

高一地理教师教学工作总结

高一地理教师教学工作总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 以下是小编整理的高一地理教师教学工作总结，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注工作总结栏目。高一地理教师教学工作总结【一】 光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下： 一.认真钻研业务。 我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通

过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。 三、致力于地理教学的优化。 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。 2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。 3.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知

下半年教师资格证考试真题及答案：高中地理学科

下半年教师资格证考试真题及答案：高中地理学科 一、单项选择题(25) 1、……图1为收藏于中国地质博物馆的馆藏精品“中华龙鸟化石”照片(2分) 正确答案:B.沉积岩 2、……下列属于政治地理过程的是(2分) 正确答案:C.政治扩散 3、……此刻，甲、乙、丙三地天气状况的叙述(2分) 正确答案:A.甲地晴朗，乙地大风 4、……即将控制背景的天气系统是(2分) 正确答案:C.冷锋 5、……关于雨水花园与城市硬地比较(2分) 正确答案:C.雨水花园能有效缓解城市内涝问题 6、……雨水花园有效调节的水循环过程的环节是(2分) 正确答案:D.③④ 7、……图中p点的海拔高度(2分)

正确答案:C.1009米 8、……该风蚀蘑菇岩壁上有(2分) 正确答案:B.② 9、……关于2015~2050年世界人口老龄化状况叙述(2分) 正确答案:B.发达国家人口老龄化问题将逐步缓解10、……我国老龄化问题产生的原因，与欧美国家相比(2分) 正确答案:B.计划生育政策 请选择本题的作答情况: 得分不得分 11、……该地图19xx~2010年产业结构的变化(2分) 正确答案:D.非农业产业比重上升明显 12、……该地区就城市化可能带来的影响是(2分) 正确答案:D.促进区域经济发展 13、……四种景观图中，适于晒盐的海岸类型(2分) 正确答案:D.丁 14、……除海岸类型，晒盐还需要考虑的自然条件(2分) 正确答案:A.①②④

15、……宝兰客运专线桥隧占比高的主要原因(2分) 正确答案:B.①④⑤ 16、……宝兰客运专线设计时速低于华北地图高铁的时速(2分) 正确答案:B.地形 17、……“八月十五”钱塘江大潮时，日、地、月(2分) 正确答案:A.甲 18、……有关潮汐的叙述正确的是(2分) 正确答案:D.有规律的涨落，影响沿海养殖 19、……对四个地区的判断，匹配正确的是(2分) 正确答案:D.丁地——珠江三角洲 20、……关于四个地区自然环境特征的比较(2分) 正确答案:A.甲地比乙地的正午太阳高度大 21、……智利沿海地带形成“浓湿雾”的主要原因(2分) 正确答案:B.临海大量水汽受沿岸寒流影响凝结成雾22、……当地居民积极利用“捕雾网”收集淡水(2分) 正确答案:A.简便易行

最新高中地理教师个人工作总结

XX高中地理教师个人工作总结 XX高中地理教师个人工作总结一：20XX年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下： 一、积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争 全部学生达标 1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。 2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次 公开课取长补短教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计 和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高 的目的。 三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后及时制

2018年教师资格证考试高中地理考试大纲

希赛教育-教师资格证考试网:https://www.sodocs.net/doc/f416789668.html,/ntce/《地理学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 （一）地理科学知识与运用能力 1．了解地理科学的特点。 2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。 3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。 （二）地理教学知识与运用能力 1．了解初中和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。 2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。 3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。 （三）地理教学设计能力 1．了解高中学生地理学习需求和已有学习经验。 2．掌握地理教学设计的基本环节。 3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。 二、考试内容模块与要求 （一）地理科学知识与运用 1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。 2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。 3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。 （二）教学知识与运用 1.熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中地理课程设置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。 2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。 3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。 （三）教学设计 1.确定教学目标

中学地理教师先进事迹材料文档2篇

中学地理教师先进事迹材料文档2篇High school geography teacher's advanced deeds materi al document 编订：JinTai College

中学地理教师先进事迹材料文档2篇 小泰温馨提示：事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。本文档根据事迹材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中学地理教师先进事迹材料文档 2、篇章2：中学教师事迹材料：扩展一种爱的精彩文档篇章1:中学地理教师先进事迹材料文档 xxx，女，xxxx年出生，xxxx人。大专学历，中学地理一级教师。 1987年毕业于庆阳师范学校，同年，分配庆城县xxx中学任教至今；1996年通过自考获得xxx学院大专学历。从走上讲台至今二十二年，xxx老师以自己的热情、智慧、汗水，换得了一个个优异的成绩，多次受到表彰奖励，成为xxx 中学教师队伍中的优秀代表。

xxx同志热爱教育事业，有良好的师德修养，治学严谨，作风扎实；勇于探索，成果显著。从教以来，她一直担任初中地理教学和班主任工作，成长为学校的骨干教师、地理学科带头人、德育楷模，在三尺讲台上干出了可喜成绩，曾连续十五年被学校评为“优秀教师”或“模范班主任”；在近十年教职工年度考核中，她先后4次获得“良好”等次、6次获得“优秀”等次； XX年，在全县初中八年级统考中，她任课的七个 班级学生地理成绩名列全县第一；XX年全县初中毕业会考， 她任课的四个班级学生地理课人均成绩高出全县人均分4.3分，及格率高出全县平均及格率20.87个百分点，两项类比积分高出县均线25.17分，居全县第二名；同年，她任课的八年级三个班级，学生地理成绩类比积分高出学校级均值11.5分；XX 年5月，在全县初中抽考，她在主攻九年级毕业班的情况下，所带的八年级地理学科以遥遥领先的成绩名列全县第一名。XX 年全县初中毕业会考荣获地理学科全县第一名。 一、业精于勤，为人师表 xxx老师能长期自觉坚持政治理论学习，认真贯彻党的教育方针；不断加强业务进修，教育理念新，教学思想成熟。勤恳务实，乐于探索，模范履行教师职责；严谨执教，科学育人，

山西省2018届高三第一次模拟考试文综地理试题 教师版

山西省2018届高三第一次模拟考试文综地理试题 一、选择题 青海省地形差异显著，东北部由阿尔金山、邓连山数列平行山脉和谷地组成，西北部为柴迭木盆地，南部是以昆仑山为主体并占全省面积一半以上的青藏高原。 每年降雪初始日至降雪终止日为雪季一降雪研始日期等值线数值越大，初始日期越迟；降雪终止日期等值线数值越大，终止日期越早。下图示意1962~2012年青海省平均降雪栅始、终止日期的空间分布，完成下面小题。 1．四地中，雪季最长的是 A. 五道粱 B. 冷湖 C. 贵德 D. 格尔木 2．影响冷湖雪季长短的主导因素足 A. 地形地势 B. 纬度位置 C. 距海远近 D. 大气环流 3．受全球气候变化的影响，青海省大部分地区 A. 降雪初始日期提前 B. 降雪终止开期提前 C. 雪季延长 D. 积雪厚度增加 单位劳动力成本=劳动总报酬／总产出，或平均劳动报酬／劳动生产率。下图示意世界部分国家制造业单位劳动力成本比较，完成下面小题。 4．在发达国家中，美国制造业的单位劳动力成本较低的主要原因是 A. 单位能源消耗低 B. 劳动力资源丰富 C. 劳动生产率高 D. 科技投入比重高 5．图中巴西的制造业单位劳动力成本较高，可 A. 减少本国劳动者收入 B. 使国内企业竞争力下降 C. 扩大制造业产品的市场 D. 利于引进外资和技术 6．与美国相比，中国制造业单位劳动力成小优势不再明艟，应对措施是

C. 缩小制造业生产规模 D. 向高端制造业转化 伯利兹蓝洞的形成主要与海平面变化和近岸存在大片石灰岩区域有关，其形成于海平面较低的冰川时期，后期由海水涌入形成。下图示意伯利兹蓝洞的景观，完成下面小题。 7．伯利兹蓝洞形成的主要作用足 A. 冰川侵蚀 B. 流水侵蚀 C. 地壳下沉 D. 火山喷发 8．在伯利兹蓝洞形成刚期，全球 A. 生物多样性减少 B. 地壳运动更为活跃 C. 陆地面积从小变大 D. 气温由低到高 设施农业是利用现代工程技术手段和工业化生产方式，为动植物生产提供可控制的适宜生长环境，在有限的土地上获得较高产量、品质和效益的一种高效、集约化的农业。下图中甲地区设施农业发展较早，已成为了当地的支柱产业，有“欧洲菜园”之称。读图，完成下面小题。 9．与欧洲其他地区相比，甲地区成为“欧洲菜同”的优势自然条件是 A. 降水丰富 B. 气候温和 C. 地形平坦 D. 光照充足 10．甲地区发展设施农业主要得益于 A. 农业技术的推广 B. 劳动力丰富 C. 海陆交通便利 D. 市场需求旺盛 11．大力发展设施农业可能给甲地区带来 A. 土地荒漠化 B. 水土流失 C. 地下水位卜升 D. 沿海滩涂扩大 第II卷（非选择题） 二、综合题 12．阅读图文材料，完成下列要求。 湾区是由一个或若干相连的海湾、港湾、邻近岛屿共同组成的区域。在优越的自然条件基础上，湾区依托海港城市的交通枢纽和门户优势，高效配置资源，形成了具有开放经济结构的湾区经济，成为带动区域发展的重要增长极和引领技术变革的领头羊。 粤港澳大湾区具备建成国际一流湾区和世界级城市群的良好基础。2017年7月，《深化粤港澳合作推进大湾区建设框架协议》在香港签署，三地将在国家支持下，建设成为更具活力的经济区、宜居宜业宜游的优质生活圈和内地与港澳深度合作的示范区，参与垒球竞争的重要空间载体。形成“一个国家、两种制度、三个关税区、四个核心城市”的格局。下图示意粤港澳大湾区的地理位置和范围。

最新教师业务考试方案资料

冠教发〔2016〕28号 2016年全县中小学教师业务考试 实施方案 为进一步促进我县教育事业的快速发展，培养和建设一支师德优良、业务精湛的教师队伍，结合目前全县教师队伍的总体状况，经县教育局党组研究，决定于2016年暑假期间组织全县中小学教师开展全员考试工作，现将有关工作安排如下。 一、教师业务考试的意义 实施教师岗位继续教育是教育事业持续、和谐发展的需要，更是不断提高教师思想政治觉悟和教育教学水平的重要举措，而进行业务考试则是教师岗位继续教育的重要内容之一，也是广大

教师有效提高业务水平的重要途径。此次考试本着以考促学的原则，引导全县教师在今后教学过程中真正研究课标，吃透教材，掌握教法，用全新的教育教学理念指导教学实践，从而促使教师的业务水平有一个明显的提升。 二、参考人员范围 全县中小学在编、在岗的教师。 三、考试科目 （一）小学：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、科学、音乐、体育、美术。 （二）初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术。 （三）高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术。 四、考试的具体安排 （一）考试形式、时长及分值 1．采用闭卷笔答的形式，小学语文、数学和初中、高中文化课学科考试时间均为120分钟，满分为100分；小学英语、品德与生活（社会）、（小学、初中、高中）音、体、美、信息技术考试时间为60分钟，满分100分。 2.音、体、美、信息技术科目需再加试技能考核。最终的成绩统计依旧采用百分制（其中文化课占40%，技能考核占60%）。 3.公共科目的笔试时间为60分钟，满分100分(只限学校职员

高中地理 中学教师资格证面试题及回答汇总

初中高中教师资格证面试题及回答汇总 1. 为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！ 3.你最赞赏的教学方法是什么？ 【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？ 【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 7、新课程标准的价值取向是什么？ 【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方 考生面试时，通常会被问及哪些问题，哪一点最能打动考官，需要应聘者事先做好准备。华图教师培训专家经过长时间的研究，总结出教师招聘考试面试常被问及的一些问题。这些问题通常是教师行业的基本常识、作为教师应具备的心态以及仪容仪表等。面试考官都是教学经验丰富的老师，考生切不可在回答问题时故弄玄虚，如果真的答不出来，也不要胡编乱造，因为考官还是喜欢诚实的学生。华图教师培训专家建议考生回答问题时尽量做到实事求是。 1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力? 【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方