德育是学校工作的灵魂

承继中创新，创新中发展的德育教育德育是学校工作的灵魂，对学生成长和学校工作起着导向动力和保障作用，我校一直把此项工作放在重中之重的地位。首先，我校构建了“学校——政教处——共青团——班级”德育网络，为德育工作奠定了组织保证。第二，我校坚持升国旗制度，周组织全体师生参加的升国旗仪式，通过国旗下发言，激发大家爱国爱党的情怀。第三，进行文明礼仪学生的评选活动，评选我校十佳文明礼仪标兵。第四，定期召开班主任会议。要求班主任以新思维、新方法适应新形势，切实转变工作作风，力戒工作浮躁、拖拉，做到有令必行，有禁则止，以高、严、实、细、精的工作作风完成各项工作任务，本学期多次召开全校性班主任工作会议。第五、以学生活动为载体，加强学生德育思想，一年以来，努力做到月月有主题，周周有活动，将学生的德育工作渗透的学生学习和生活的方方面面，点点滴滴。

1、狠抓学校纪律工作，提升政教处的管理水平。

纪律工作是学校实施素质教育的重要组成部分之一。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校教育不仅抓好智育，更要加强劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透促进学生的全面发展和健康成长。

2、创建和谐优美的校园环境

校园是否整洁、优雅、安静、舒适，都会对学校的教育产生很大的影响，影响着德育工作的成效。为此，政教处把抓好校园文化建设，创造良好学习环境来抓，学校安装名言警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，组织学生建设好良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，内容丰富，形式活泼的班级文化为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件。

3、发挥家校合力教育作用

为促进家长更新教育观念,增强家庭、学校与社会教育的合力,促进家校和谐、师生和谐、亲子和谐，为积极发挥“学校、家庭、社会”三结合教育作用。每年度，召开两次集中的家长座谈会，每次政教处都协同年级组精心筹划，做到早布置、早准备，对家长会目的、时间、流程、前期准备、发言提纲、宣传材料及任课教师的分配及要求都作了明确要求，并为全校集中家长会不同年级印制家长会材料。在全体班主任的精心准备下，在各位辅导员、任课教师的配合下，家长到会率高，满意率高，取得圆满成功。通过家长会的召开帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，为学校进一步做好教育教学工作、促进学生健康、全面发展积累经验，通过这次真诚的沟通，在学校与家长之间架起了一座桥梁，让学生更好、更稳的渡过青春期，不仅要学好各门功课，更要发展成素质全面的人。

同时，我们还针对七年级新生刚升入初中不适应初中学习和生活，先从家长认识转变工作开始专门组织召开七年级新生家长会。九年级毕业班受到各界的关注度比较高，在学生升到九年级开始我们就对学生进行分析，尽早召开九年级分层家长会，还邀请所有家长参与中考“百日誓师”大会，让家长感受学校对中考的重视程度。

4、重视和加强学生的生理和心理健康教育

学生升入初中以后，随着年龄的增长，面对新的环境，新的学科，学习压力越来越大，心理问题也越来越多。学校结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题, 学校通过《四中星空》心理宣传材料、心理讲座、咨询、心理健康教育月、主题班会等开展一系列心理健康教育活动加强学生心理健康教育。及时了解、发现学生心理上存在的问题，通过谈心、家访加强与学

生的沟通与交流，对学生进行心理健康指导。帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识,使其学会做人的方法,提高心理素质,增强心理承受挫折能力和适应环境的能力。

5、做好学困生转化工作

各年级确定各班学困生和教师帮扶对象。加强“学困生”转化工作，针对学困生进行全面分析，制定具体整改措施。教师通过平时找学生谈话、家访、电话联系、个别辅导等方式，不放弃、不抛弃，从最后一名学生抓起的育人理念，实行责任到人,过程督查，定期检查，结果考评，做好学困生转化工作。

6、多种形式开展德育教育。

2013年春季开学，我们进经过了解得知高校开学比我们开学晚的时机，发动所有任课教师联系自己曾经教过的现在已经考上大学的优秀大学生，邀请他们走进课堂为我们的学生讲述自己的求学经历，此次活动受到非常好的效果。也就在本次活动中，我们结识了就读于北京师范大学的我县学生，她主动提出回到学校后将申请在我校开展主题为“相约京夏”（京夏是指北京和宁夏）暑期实践活动。2013年7月13日为期15天的“相约京夏”暑期实践活动如期开展。这些活动不仅得到学校的全面支持，更是得到家长和社会的认可，受的了良好的效果。

中学德育工作经验交流会发言稿

中学德育工作经验交流会发言稿 深化德育内涵，推进素质教育 ——学校德育工作经验交流会发言稿 XXXXXX给尊敬的各位领导、各位校长、各位主任： 大家好！ 首先感谢局领导给我这次与大家交流的机会，共同去探讨学校德育工作的问题。从我参与学校的德育管理工作至今虽然有近10年的时间，但对学校德育工作的管理经验还是比较欠缺。今天我跟大家一起交流的也只不过是我们XXX这几年来在德育工作中的一些做法而已，还谈不上什么经验交流。但我相信这次发言是抱砖引玉，以便我们更好地研究其他兄弟学校的经验和成功做法，所以，在我的发言中有什么不足之处，恳请大家批评指正。 德育是学校工作的灵魂，是为学校的教学工作提供服务，德育工作部门——政教处的工作宗旨就是为教学管理部门——教务处保驾护航。我校始终坚持“以人为本、德育为首”指导思想，本着“从大处着想，小处着手”的德育思路培养学生良好的行为惯，以养成教育为主线，不断调整德育工作内容，丰富德

育活动载体，增强德育工作的针对性、实效性，不断深化德育内涵，有力地推进了素质教育的全面开展。 关于我校的德育工作，主要有以下几个方面的做法： 一、建立德育工作队伍，完善德育工作系统。 1、实行分年级管理的模式。 国家在少数民族区域实行“自治”制度，让各少数民族区域在国家的统一领导下进行自主管理。而我校在管理上则实行了年级“自治”的管理模式，以年级为核心，细化学校管理，强化年级内部的管理功能，自2009年秋学期以来在管理上实行分年级管理的模式，这是全主任在XXX担任校长的时对学校的管理进行的一项重大改革。这种管理模式在管理上相对独立，每个年级设2个年级主任，一个负责教务工作的管理，一个负责德育工作的管理，平时负责处理本年级的内部的事务。实行以来，收到意想不到的管理效果。各年级在管理本年级的德育、教学等的管理过程中，能够围绕学校的中心工作，根据各年级的实际有针对性、创造性地开展各项工作，最大限度发挥各年级主任的主观能动性，推动学校内涵式发展，促进学校的特色发展。在此过程中，最大的受益应该是负责学校德育工作的政教处，因为这样的管理模式实际上就是将繁重的政教工作分解成为三个部分，由各个年级分担完成，解决了以往过多的事务

德育在学校教育工作中的地位和作用

德育在学校教育工作中的地位和作用 2023年，随着社会的发展，教育工作在所有领域中扮演着至关重要的角色。教育工作者们有着责任和义务为培养下一代贡献力量。而德育作为学校教育工作中不可或缺的一部分，扮演着引领学生行为表现、以塑造良好的品德操守为目标的重要作用。本文将详细介绍德育在学校教育工作中的地位和作用。 一、德育在学校中的地位 1.1 社会责任的需要 作为国家培养未来人才的地方，学校承载着巨大的社会责任。在当今互联网技术高速发展和社会变革快速推进的时代背景下，学生随处可见的信息渠道影响着他们的思想、行为、态度等方面的发展。面对学生身心健康等的需求，学校教育工作者在教学过程中积极引领学生，传递正面价值观，对培养学生社会责任感以及维护社会和谐、促进社会进步起着极为重要的作用。而这正是德育在学校中不可或缺的地位——即通过为学生塑造优良的品德操守，培养学生的社会责任感以及其他方面的优秀素质。 1.2 学生综合素质的塑造 如今，学生综合素质教育是教育工作者们广泛关注的话题。而德育在学校中也是学生综合素质教育的一个重要方面。德育教育不仅可以帮助学生培养优秀的品德操守、道德信念，而且可以发掘学生的积极向上的性格和智力素养，为他们的综合素质提升提供支持和保障，确保学生的全面发展。 1.3 建立和谐校园

德育在学校中还可以提高学生的道德水平，增强学生的社会责任感，培养学生的服务意识和合作意识。这些都有助于学生在校园内建立和谐的人际关系，通过更亲近、更真诚的相处方式，让学生在快乐中成长，走向成功的人生之路。 二、德育在学校教育工作中的作用 2.1 传递正面价值观 德育在学校教育工作中的一个重要作用是传递正面价值观。通过班会、社团、课堂教学等形式,教育工作者向学生传递知识，培养学生正确的道德观念，让学生在自己的行为中展现积极向上的品质，发展良好的道德观念。 2.2 培养学生的社会责任感 德育在学校教育工作中还有一个非常重要的作用——即培养学生的社会责任感。作为一个生活在社会中的人，我们不仅要对自己的行为负责，同时也应该为社会的良好发展做出自己的贡献。在学校，教育工作者要通过引导和示范，培养学生的社会责任感，帮助他们更好地处理和解决社会问题，实现学校与社会之间的有机连接。 2.3 培养学生的合作意识 在学校的教育工作中，德育还可以培养学生的合作意识。在学校，教育工作者可以通过多种方式，帮助学生接触不同文化背景、不同性格等各种差异的人，提高他们的感受能力和人际交往能力，让他们更好地理解并接受他人。这样做有助于学生懂得如何与人相处，积极合作，尊重他人并达成共识。 2.4 培养学生的思考能力

德育工作岗位职责

德育工作岗位职责 德育工作岗位职责 一、工作性质 德育工作属于学校教育教学的重要组成部分，是学校的基础、灵魂和朝气。德育工作人员的主要职责是负责全校学生的思想道德、品德修养和行为规范方面的引导、 教育和管理工作。 二、职责范围 1、负责制定学生思想道德教育计划、课程体系和实施方案，并负责相关的课程 教学、活动设计和组织。 2、制定学生行为规范和管理制度，及时发现并处理学生在校园内外违纪违规行为，防止校园安全及秩序出现问题，维护良好的校园环境和社会形象。 3、安排学生社会实践、志愿服务和文体活动，参与学校各项大型活动的组织和 实施，促进学生身心发展和全面素质提升。 4、协助和指导学生心理健康教育工作，帮助学生解决心理困惑和问题，提高学 生的自我意识和承担能力。 5、加强与家长的沟通和联络，组织家长参与学校德育工作，搭建学校与家庭之 间的沟通平台。 6、及时汇报学生思想道德、行为规范方面的教育与管理工作，提供数据和情况，为学校领导决策提供参考。

三、职责要求 1、具有扎实的思想政治理论素养，熟悉当下青少年的心理、行为特点和社会新变化。 2、具有丰富的德育工作经验，熟悉各种德育手段和管理方法，能够结合实际情况制定切实可行的德育工作方案。 3、具有较强的组织和协调能力，能够组织和领导相关工作人员，协调各部门和各方面资源，实现德育工作各项任务与目标。 4、具有优秀的沟通和表达能力，能够与学生、家长、教师、领导等各方面进行良好的沟通和合作，提高工作效率和质量。 5、身体健康、富有活力和感染力，能够积极向上，振奋精神，带动全体教职员工和学生的工作热情和生命力。 四、总结 德育工作是学校教育教学的重要组成部分，对于全面培养和发展学生具有重要意义。德育工作人员要不断提高自己的业务能力和素质水平，紧密联系学校实际情况，以实际行动为学校和学生谋福利，为中国教育事业的发展做出贡献。

德育是学校教育的灵魂

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我校始终把德育 工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育 工作的顺利实施。在一学期里坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《小 学生日常行为规范》、《中小学生守则》，认真学习领会中共中央 国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若 干意见》的精神，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要 目标。加强队伍建设，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途径，坚持以人为本的理念，以稳定为主旋律，创设和谐的教育环境，不断提高德育工作实效性，把我校的德育工作又推上新的台阶。现将本学期的德育工作总结如下： （一）、加强德育教育队伍建设，营造了和谐的德育环境 1、加强学习，提高每个教师的德育素质。在本学期我们组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学 教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科 学育人的水平。 2、加强管理，充分发挥学校德育工作领导小组作用，加强对德育工作的计划、督促及考评。

3、加强班主任队伍的建设，我们的班主任队伍是一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的队伍，有利于德育工作的顺利进行。 4、建制度，完善了各类班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成。 （二）、抓常规德育教育，促进规范管理 1、抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育。落实班主任工作目标责任制、值日制、卫生检查评比制等：各班利用班会 课组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》，《小学生日常行为规范》，以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为 习惯，发现问题及时批评教育。 2、班主任老师按照学校安排注意到班会课的设计，及时传达上级和学校的要求，宣传有关的方针政策，布置好班级工作；加强学习，切实提高治班能力。 3、在本学期各班都加大了家访力度，沟通学生在校和家庭情况，对学生多鼓励，多指导，少批评，少指责，切实减轻学生的心理负担。 4、抓好升旗仪式。国旗下讲话做到有计划，弘扬爱国主义主旋律教育，发挥国旗下讲话的作用。 5、加强后进生的教育与转化。教师确实耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。 6、法制教育紧抓不放。充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学 生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。 （三）、创建和谐优美的校园环境, 努力创设全员育人的整体育人环境

德育教育是学校的重要工作

德育教育是学校的重要工作 [摘要]德育工作是学校的核心和灵魂，是培养“四有”新人的首要任务。随着《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》这两个国家颁发有关学校德育工作的指导性文件的实施。学校的德育工作已越来越引起社会各界的广泛重视。“以德治校”、“创建和谐校园、做个文明学生”的活动是贯彻落实党中央以人为本，加强和改进做好我校学生思想工作的具体措施，育人、诚信、法制、有序是和谐校园的重要标志，已成为直接为社会培养各类技术人才的摇篮。其德育教育的好坏直接影响所输送从业者的质量，也直接影响到学校的生存和发展，加强和改进德育教育工作已经迫在眉捷。 [关键词]德育工作学校核心和灵魂贯穿素质教育 我校始建于1953年，现有在校生6000余人。学校融中专、中技、高级技工、高级大专和2+3本科连续教育为一体，面向全国招生。是河北省第一所国家重点技工学校，国家重点中等职业学校，河北省首批高级技工学校，国家技能型紧缺人才培训基地和国家一百所高新技能人才培训基地之一，同时也是河北省职教系统第一家通过iso9000认证的学校。具有精通业务、经验丰富的教师队伍，并提出：突出技能、严谨治学、质量为本、持续发展，的办学方针。向学生明确提出“学会学习、学会做人，争做文明学生、争创一流文明学校”的口号。进一步拓宽育人途径，强化素质教育，开展多

渠道全方位的育人活动。 德育工作是学校的核心和灵魂，是培养“四有”新人的首要任务。随着《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》这两个国家颁发有关学校德育工作的指导性文件的实施。学校的德育工作已越来越引起社会各界的广泛重视。“以德治校”、“创建和谐校园、做个文明学生”的活动是贯彻落实党中央以人为本，加强和改进做好我校学生思想工作的具体措施，育人、诚信、法制、有序是和谐校园的重要标志，已成为直接为社会培养各类技术人才的摇篮。其德育教育的好坏直接影响所输送从业者的质量，也直接影响到学校的生存和发展，加强和改进德育教育工作已经迫在眉捷，这项工作有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。使学生能够尽快适应社会，全面提高学生的综合素质。结合实践工作粗浅地谈谈我校的具体作法。 一、通力合作为德育工作提供保证 教育的核心是围绕培养目标来确定教学思想。德育工作好不好，关键在领导。为了确保德育教学有成效，近几年来校领导非常重视，建立了以校长全面负责抓教学，以党委为核心，以学生科、政治课教师、班主任、共青团、工会和学生会干部为骨干，全体教职员工为主体的全方位的德育工作网络。 1、学校党政领导特别重视对全校教工的师德教育，利用假期对教师进行从思维方法、礼仪等方面集中培训，要求教职工讲政治、

德育是素质教育的灵魂

德育是素质教育的灵魂 “才者，德之资也；德者，才之帅也。”育人要育德才兼备者 “以德治国”需求“有德之才”，德育智育不可或缺 纵观当今学校、家庭、社会，“重才轻德”或“教子无方”屡见不鲜，加强德育已刻不容缓 德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。德育对学校保证人才培养的正确方向，促进学生全面发展，起着决定性作用，是素质教育的灵魂。在建立社会主义市场经济的新形势下，学校德育工作面临着新情况、新挑战。为此，我们要对症下药，推动学校德育工作的开展。 一、学校德育工作落后于时代发展的要求 近几年来，学校德育工作本着小一点、近一点、实一点的要求，把德育工作的内容、目标、要求等具体化，制定出一套切实可行的具体行为来实施，促进了学校德育工作的开展，取得了可喜的成就，但同时也应该看到，学校德育工作还存在着许多亟待解决的问题。 传统的学校德育内容与社会发展新形势之间存在矛盾。在进一步扩大对外开放，学习国外先进科学技术和管理经验的条件下，如何教育青少年正确认识国情，继承和发扬中华民族优秀文化传统，树立民族自尊、自信、自强、自立的精神；在人民生活水平有了较大提高的情况下，如何培养学生自力更生、艰苦奋斗的精神和坚强的意志；在科学技术迅速发展，社会主义市场经济体制逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求等等，都要求学校德育工作的内容随之变化。而当前我们的德育习惯于把完美无缺的人物形象教给学生，而忽视了

抓常规、抓基础、抓做人道理的教育，这样出现了诸如以下现象：有些学生可以为希望工程慷慨解囊，但对班级损坏公物少有人过问；对社会上的不良现象慷慨陈辞，而对同学的舞弊现象持宽容态度。 中、小学生心理素质较为脆弱。尤其在当前独生子女时代，孩子受到的注意和宠爱同以往相比不可同日而语。这种一直被关心和宠爱的环境，使他们形成了一种以自我为中心的世界观，让他们在考虑问题时，更多思考的是“别人该对我怎么样”，而不是“我该对别人怎么样”。在现实生活中，他们已经习惯于受到人们的注意，一旦这些注意减弱，他们马上就有被漠视的感觉，并进而影响他们的生活观。 学校德育工作方法贫乏成为制约学校德育发展的症结所在。许多学校采用强制性灌输、命令式谈话、指令性改正等方法。这些方法本身带有强制性，这种强制性“灌输”容易引起学生的反感，产生抵触情绪。同时对于个别屡教不改的学生学校又缺乏强有力的教育管理措施，校规校纪等约束措施对这些人来说常常显得苍白无力。 学校教育要把“教书”和“育人”统一起来，全体教职工都应是德育工作者，都要在不同岗位上担负起育人职责，积极主动地对学生进行思想品德教育。而目前学校的德育工作主要由班主任负责，其他任课老师往往只注重教学质量，很少关心学生的思想品德。 二、学校必须把德育工作放在首位 良好思想品德是学生的首要素质，学校必须把德育工作放在学校工作的首位，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同学龄阶段的德育内容和要求，在培养学生思想品德和行为规范方面形成一定的目标递进层次，

德育在教育中的重要性

德育在教育中的重要性 德育在教育中的重要性 教育旨在培养一个健全的人格，让学生在学习知识的同时，也能成长为具有高尚品德和良好道德的公民。因此，德育是教育的一部分，也是教育中不可或缺的重要组成部分。德育在教育中的重要性不言而喻，它不仅能够构建一个良好的学校环境，还可以培养学生的道德观念、人生观念、价值观念等等。在本文中，我将着重探讨德育在教育中的重要性，并分享一些资源库和建议，以帮助学生和教育工作者在实践中更好地实现德育目标。 德育在教育中的重要性 1. 培养积极向上的人生态度 德育的主要目的是为学生创造一个积极向上的学习氛围，以促进其心理和身体的健康发展。学生在这个环境中不仅可以学习知识和技能，还可以学习如何过上一个积极、健康的生活。通过科学统一和有序的教育，学生可以学到解决问题的方法，领悟到生活的真谛，形成积极、向上的人生态度，从而勇于迎接未来的挑战。 2. 培养高尚的道德情操 一个人的道德情操是他人生中最宝贵的财富。在德育方面，学校不仅应帮助学生掌握道德观念与价值观念，还应教育孩子们

如何在行为中展现出一种高尚的道德情操。具体措施包括：教会孩子们遵守公平正义、关爱他人、勇于承认错误、尊重他人等等。通过这样的教育，学生可以逐渐形成高尚的道德情操，习得成为具备道德素质的优秀公民所必需的技能、品质和知识，成为一个道德高尚的人。 3. 培养稳定的人际关系 德育在教育中的另一个重要目标是培养稳定的人际关系，让学生在相互尊重、益于他人和自我提高的良好氛围中生活。学校里的一个积极、和谐的环境，可以促进学校员工和学生之间的交流和沟通，增强学生的团队意识，提高他们的社交技能。为了实现这一目标，学生们需要学习谦虚、宽容和尊重异己的品质，建立一个人人受尊重的社交环境。 4. 提升学生的内在素质 德育在教育中的一项重要任务是让学生具备一定的自我约束能力，保持良好的情绪状态，增加学习兴趣和求知欲。这也就包括了培养学生的自制力，引导他们能够有意识地自我调节、自我纠正以及具备自我审视等素质。学校还应该要给学生提供有助于健康成长的环境，使学生在自我反思中不断成为更好的自己。 如何实现德育在教育中的目标 1. 落实德育工作的责任

德育是教育的灵魂和核心

德育是教育的灵魂和核心。学校德育对学生人生观、价值观、世界观的形成具有举足轻重的作用。（删，放到第二段） 学校的德育工作是塑造青少年学生的优良品质，培养健全的人格，实现学生的主动健康全面发展为宗旨。学校德育对学生人生观、价值观、世界观的形成具有举足轻重的作用。 作为基础教育工作者，更应认真领会，坚定执行。在新形势下，不能一味宣扬“不让孩子输在起跑线上”，从而驱使孩子加重学业任务，再不摆脱只重知识摄取，并且过于分分计较的文化偏执，就不是合格的基础教育工作者，更不可能改变我们的教育观念，树立正确的教学任务。我们教育的对象是人，人不仅是学习知识的认知体，更是有血有肉的生命体。尤其是基础教育，更需要基础教育工作者必须关心人、尊重人、理解人，促进学生的全面发展和健康成长。基础教育的对象基本上还是一张白纸，所以在此阶段，以人为本、立德树人就应该作为基础教育的根本任务。语文教学在德育教育方面发挥着得天独厚的作用。《全日制小学教学大纲》提出“小学语文是义务教育中的一门重要学科，不仅有工具性，而且有很强的思想性。”因此，把德立德树人教育渗透到语文教学的过程中，使之耳濡目染，潜移默化从而引导于学生之行为。语文教学是德育工作的有力助手，因此我们要充分利用好这个，充分挖掘其内在的育人因素，潜移默化地在教学中进行德育渗透，要把德育工作真正落到实处。小学语文教学中蕴含着丰富的育人典型，教师要充分挖掘教材，结合实际进行德育的渗透。 抓好教材中德育故事，进行德育渗透 小学语文教材中，有很多与德育有关的教学内容，例如爱国敬业、尊老爱幼、吃苦耐劳、热爱学习等。 文以载道，课文是思想内容的载体，两者密不可分。因而在教学中如能把二者紧密结合，有利于学生对语言文字的理解和运用，又能使思想教育达到“润物细无声”的境界。如《陈毅探母》，以陈毅大元帅回故乡，探望生病的母亲，并亲自为母亲洗衣服为线索，通过具体的语言和行动表现陈毅孝敬老人的高贵品质。教师可反复指导朗读陈毅一回家就询问母亲病情的行为细节。帮助学生理解“一……就”句子，感受陈毅听闻母亲生病的焦急情感。再充分体会和理解陈毅对母亲说的话，渗透德育：娘，快别这么说，从小到大您不知道帮我洗过多上衣服啊，我帮你洗衣服是应该的呀。陈毅是我国的大元帅，党和国家的重要领导人。当他得知母亲生病时，就赶回家。陈毅一进门就到母亲床前询问病情，并给母亲洗衣服，聊家常。让学生感受到父母养育儿女的辛苦，无论你多富有，地位有多高，孝敬长辈是我们应敬的孝道。再如《奶奶的白发》，帮助学生细细体会分析比较，领悟其中的思想感情。对“这白发一半是你给的，一半是你爸爸给点”一句，教师问：这白发不明明长在奶奶的头上吗？为什么却是“我”和爸爸给的？通过讨论学生体会到，在我们成长的过程中老一辈为我们付出的艰辛和劳累。教师可接问：奶奶见“我”没吭声，为什么连忙说“我是逗你玩的”。进一步引导学生体会奶奶对“我”的疼爱。使学生更能体会到长辈操劳一辈子都是为了我们。所以我们不光是不让长辈操心，还要多体谅长辈，尽自己的力量帮助长辈。 重视口语交际教学，让德育渗透语文活动中。 德育工作不仅仅是课文故事和阅读教学中的任务，作为低年级语文课的重要组成部分——口语交际的德育教育不可忽视，口语交际教学中的中心任务是培养学生观察事物、分析事物、认识事物的习惯和能力，训练学生运用语言和一定的

德育是学校教育的灵魂

德育是学校教育的灵魂 王哲义 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。九华小学坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完。现将我校德育工作情况总结如下： 一、抓管理，提高管理水平 进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、班管理模式，明确德育管理的职责。由校长牵头，大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。 二、抓队伍，提高德育素质 正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。 1、学德育理论，提高思想素质。 首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任

走上台前，交流自己工作中的优秀经验。 三、抓常规，提高工作实效 1、注重学生的养成教育。 学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理等内容。 如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校。2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；3、“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处，收到了一定的效果。 2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道 （1）严格执行《国旗法》。把升旗仪式，唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工作。 （2）在重大节日里，认真组织全校性的主题教育活动。如国庆节学生我们开展“迎国庆，颂祖国，共筑中国梦”书写竞赛，学生歌咏比赛，跳绳比赛及绘画比赛等等这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。

德育工作典型经验和优秀案例

德育工作典型经验和优秀案例德育是学校教育的灵魂，德育工作的研究是一个永恒的话题，在提倡素质教育的今天，对学生不良行为的预防与矫治的研究工作的成功与否，不仅直接影响到学校的教学质量，影响学校在家长心目中、社会上的地位。而且对某一个学生而言将是能否改变他一生命运的终生大事。 人人都做德育工作者、营造健康、向上的校园文化氛围。 德育是学校教育的灵魂，德育工作的研究是一个永恒的话题，在提倡素质教育的今天，对学生不良行为的预防与矫治的研究工作的成功与否，不仅直接影响到学校的教学质量，影响学校在家长心目中、社会上的地位。而且对某一个学生而言将是能否改变他一生命运的终生大事。因此，若能培养好学生良好的行为习惯，调动学生学习的积极性，让每个学生都能有所发展与进步，其重要性不言而喻。 我校是地处县城边远的农村小学，近年来，我校留守儿童比较多，家长因打工疏于照顾，造成了极其不好的行为习惯极，为此，多年来我校把德育工作摆在重要位置来抓，并认真学习德育工作政策文件来提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，并积极探索培养学生良好行为的方法，并用之于实践，取得较好的成效，学生的思想水平有了很大的改观，也总结了许多颇富现实指导意义的心得。 为了确保我校德育工作的顺利实施，健全学校德育管理系统。从校长到基层的班，做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥了德育管理的效能。

我校选用优秀教育工作者担任班主任。她们热情、开朗、朝气蓬勃。始终把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的学生。在德育工作中以养成教育为核心，以扎实可行，形式多样的教育活动进行了德育教育，落实了“人人都是德育工作者”的德育理念，营造健康、和谐、向上的校园文化氛围。 抓好少先队阵地建设，利用红领巾广播站、黑板报及各班“队角”、“荣誉角”、“读书角”等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。做德育工作是一件辛苦的事情，需要付出比别人更多的辛苦。德育工作也是单调的，但同志们对工作却充满了热情。她们想，既然学校领导信任我，就要有信心干好这份育苗树人的崇高事业，决不辜负领导的期望，首先她们注意努力在德育工作业务方面充实和提高自己，主动与学校少先队组织沟通联系，争取上级领导的支持和指导，为做好德育工作创造了良好的外部环境。我们所面对的学生正处于人生观、世界观的启蒙教育期，这个阶段的教育尤为重要，必须引起高度重视。 一、加强校园文化建设，营造良好育人环境 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，是人类进步和发展中所创造的物质财富和精神财富的总和，中国把知识分子称为文化人，固然文化对树人的重要性是不可替代的，学校是育人的场所，在校园内打造浓厚的文化氛围，是一所学校履行培养代代新人和国家栋梁之才的必要措施，校训：勤奋求实、多思。

德育是学校工作的灵魂

承继中创新，创新中发展的德育教育德育是学校工作的灵魂，对学生成长和学校工作起着导向动力和保障作用，我校一直把此项工作放在重中之重的地位。首先，我校构建了“学校——政教处——共青团——班级”德育网络，为德育工作奠定了组织保证。第二，我校坚持升国旗制度，周组织全体师生参加的升国旗仪式，通过国旗下发言，激发大家爱国爱党的情怀。第三，进行文明礼仪学生的评选活动，评选我校十佳文明礼仪标兵。第四，定期召开班主任会议。要求班主任以新思维、新方法适应新形势，切实转变工作作风，力戒工作浮躁、拖拉，做到有令必行，有禁则止，以高、严、实、细、精的工作作风完成各项工作任务，本学期多次召开全校性班主任工作会议。第五、以学生活动为载体，加强学生德育思想，一年以来，努力做到月月有主题，周周有活动，将学生的德育工作渗透的学生学习和生活的方方面面，点点滴滴。 1、狠抓学校纪律工作，提升政教处的管理水平。 纪律工作是学校实施素质教育的重要组成部分之一。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校教育不仅抓好智育，更要加强劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透促进学生的全面发展和健康成长。 2、创建和谐优美的校园环境 校园是否整洁、优雅、安静、舒适，都会对学校的教育产生很大的影响，影响着德育工作的成效。为此，政教处把抓好校园文化建设，创造良好学习环境来抓，学校安装名言警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，组织学生建设好良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，内容丰富，形式活泼的班级文化为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件。

德育经验交流会领导讲话

德育经验交流会领导讲话 德育工作是学校工作的重中之重，如何切实把德育工作抓实抓好，值得我们认真探讨、研究、总结。下面就是小编给大家整理的德育经验交流会领导讲话，仅供参考。 德育经验交流会领导讲话(一)： 一、要把立德树人作为德育工作的终极目标 教育的最终目标、最高目标不是考试分数，不是高考成绩，而是立德树人。通俗地说就是教育学生学会做人。学会做人是做好一切工作、成就一切事业的根基。做事先做人，做官先做人，经商先做人，教书先做人。有句话说得好---无才无德是废品，有德无才是次品，有才无德是危险品，德才兼备是精品。高学历高收入的不孝之子不如工资低学历低的忠孝子女;位高权重能力超群的贪官污吏远不如工作平凡、业绩平常的平民百姓。学校德育工作要瞄准立德树人这一目标，要服从立德树人这一要求。评判学校和年级、班级德育工作的标准是校纪校风、班纪班风的好坏，是学生思想素养的高低。全体教工要把德育工作放在首位，要致力培养学生的价值观、人生观、世界观。要千方百计优化学生的心灵，净化学生的灵魂，美化学生的品行。

二、要树立全员德育、全程德育的大德育观 个别教工认为德育工作就是干部和班主任的事情，个别干部也认为德育工作就是学校党委、学生处、团委的职责。这是个误区和偏见。德育工作渗透于学校工作各个领域、各项环节。学校所有员工都是德育工作者，学校所有场所都是德育工作平台，学校所有工作都与德育工作紧密相连。因此，学校每一个员工都肩负着教书育人、立德树人的重任，每一个处室都要把立德树人作为自身的工作任务和追求目标。立德先立师，树人先正己。每一个教职员工都必须加强自身师德修养，以高尚的师德、优秀的品行为学生树立标杆、给学生做好示范，以此感染学生、引领学生、教育学生。个别教师行为不端，师德失范，在学生中造成不良影响;个别教师只顾教书不管育人，课堂教学不管纪律，课后很少与学生交流沟通;个别教辅人员只顾做事，不愿做学生思想教育工作，耳闻目见学生不良的言行不批评、不制止、不教育，使学校的德育工作有盲区、有死角、有断层，给学校德育工作拖后腿、添麻烦、出难题。这些不良习惯和做法要坚决杜绝、大力整改。 三、要创新德育工作模式，提升德育工作实效 德育工作如果只停留在开会作报告、发文提要求、出事训学生这样简单、粗糙的层面，不仅被教育的对象厌倦、反感，就连教育工作者也会感到枯燥乏味。教育效果不会理想，教育目的也不能实现。因此，全体教工，特别是中层以上干部和班主任要转

德育是教育的灵魂

德育是教育的灵魂 作者：刘廷宽 来源：《青年与社会·教育版》2012年第03期 德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。 作为一名德育工作者，我们有责任和义务做好如下工作。 一、对学生进行品德测评 (一)学生品德的测评有利于学生思想上的自我教育和学校德育的工作顺利开展。 首先，品德测评也具体有测评中的导向功能和诊断工作。测评中的要求可以正确地引导学生向社会所期望的良好方面发展。如运用《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等制度，体现社会要求的标准对学生进行测评，就可以对学生的品德发展进行明确的社会导向。 其次，德育的测评也使学校德育工作有明确实用的管理方向。学校可以根据德育测评的具体内容对学生进行品德教育，并针对学生的品德状况制定具有针对性的德育措施，把学校的德育工作推上一个新层次。 再次，德育的测评是教师检查过去阶段德育工作成效，为进一步教育学生提供了很好的依据。学生则可以通过德育测评，了解自己的优点和缺点，促进自己的“长善救失”，进行自我教育。 虽然学校管理的规章制度严格，但也受外界社会不良风气影响，导致部分学生思想不正，对学习不思进取，其中个别同学成绩更是一落千丈。针对这种情况，我们应该与该班班主任对该班学生进行一次测评，根据测评的结果找出问题所在，并制订了一系列有效的措施。 (二)正确对学生进行品德测评，有利于激励先进和鞭策后进。 适当开展学生品德测评活动，有利于地区之间、校际之间、班际之间、同学之间进行横向比较，在评比中树立典型，表彰先进，同时也找出学生之间的差距。这对进步的学生有激励作用，可促进他们更严格要求自己，争取更大进步。对一般的学生，也可以令他们在比、学、帮

德育是素质教育的灵魂

德育是素质教育的灵魂 德育是素质教育的灵魂 引导语：素质教育是以促进学生身心发展，提高国民思想道德、科学文化、劳动技能水平和全面发展个体素质为宗旨的基础教育。下面是yjbys店铺为你带来的德育是素质教育的灵魂，希望对大家有所帮助。 思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。目前，提升素质教育水平要加强德育工作已成为教育工作者的共识，而且紧抓德育工作也成为学校教育工作的重中之重，但实际的德育工作并未收到应有的效果。 当前中学生的思想道德状况，主流是积极的、健康的。但是，在发生复杂而深刻变化的社会大背景下，受个人意识形态领域的矛盾和斗争影响，中学生的思想道德状况每况愈下。同时，伴随改革开放和市场经济建设而来的个人主义、拜金主义、享乐主义等消极思想，给青少年学生树立正确的价值取向增添了困难和障碍。这就给当前学校德育工作提出了新的艰巨任务。那么学校德育工作如何解决当前面临的种种困难和阻碍，走出德育教育的困境?我认为要做好以下几点： 一、构建德育目标体系，系统提升德育内涵 学校德育由目标、内容、途径、方法、管理、评价六个分系统构成，要提高这个系统的整体功能，就要将这六个分系统进行合理的配置，构建成在时间上具有全程性、空间上具有全面性，能够产生整体效应的现代德育有机体系。学校德育目标没有形成科学的体系，只注重考察学生德育知识掌握的程度，忽视学生行为是否符合规范要求，导致德育教育的实效性不强。例如，有的学校德育目标不分年级，不分年龄，搞一刀切。对学生搞政治说教，对中学生讲文明礼貌的倒错现象比较普遍。还有的学校采取简单的量化形式，规定建立几个课外活动小组，或一年组织几次活动;个别学校的德育工作根本就无计划无目标，盲目随意。有时上级要求什么，就开会布置什么，看起来是层层落实结果最后是都没落实。因此，在确定德育的内容时学校既要考

对学校德育工作的意见和建议

对学校德育工作的意见和建议 一、让德育回归生活实践 德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。那么，怎样才能让学生的德育教育在学校教育环境之下良好地进行呢？我认为道德品质、道德习惯和道德能力是在实践中形成的。道德能力要在实践中得以检验和巩固，因此，学校应多组织一些具有道德教育意义的活动，让学生在自我的道德教育中实现道德标准的内化。同时，道德教育应该重返生活世界，通过生活中的各种交往和活动等，促进道德内化的实效。例如，前些天学校组织的“爱心书屋”捐书活动，全校师生纷纷捐出了大量的图书，为贫困山区的孩子献上了一份爱心。以此为锲机，我在班级发出倡议，号召同学们主动帮助身边有困难的同学。我班平时最调皮，最爱打架的方雨晰同学把自己穿小了的几双运动鞋送给了家庭经济十分困难的刘洪亮同学，其他同学在方雨晰的感召下，也把自己的衣服、文具送给他。刘洪亮同学非常感激同学们对他的帮助，学习更加努力了，我们班级同学之间的关系更加融洽了。我们学校每天下午课前的校园之声小广播，也是对学生进行德育教育的重要渠道，我觉得应该继续把它办好。还比如，在学习雷锋月活动中，学校可以组织学生去敬老院参加敬老爱老孝老活动，不让“学习雷锋”停留在嘴上，用实际的行动将乐于助人的精神内化。我们要时时刻刻铭记：道德教育活动绝对不是所谓的嘴上说说，笔头记记而已，更多的，它需要我们把一定的德育教育理论与具体的生活实践联系在一起，让道德在学生的体验中内化，在实践中升华。 二、注重学科与德育的整合 一是以艺术教育为突破口。在音乐教学中，应注意寓思想教育于唱、游之中，在歌词乐曲的熏陶感染、潜移默化中使学生受到思想道德教育；美术教学应立足于培养提高学生的审美素质，把绘画和手工制作结合起来，使教材从平面到立体、从立体到活动，由浅人深，形

德育是学校教育的灵魂

德育是学校教育的灵魂 ，是学生康健成长和学校工作的保障。整合德育功能，规范学生行为，全方位、细密地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成优良的文明生活习惯。因此，我们把德育工作摆在严重位置，牢靠树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰盛多彩的活动为平台，建立健康德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。 一、将德育作为学校一切工作的目的 开学初，我们组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。根据新纲要的要求，我们确立了“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、厚道守信、遵纪守法、艰苦奋斗的优良品质；创新德育形式，丰盛德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。 二、完善德育机制，从头定位全员德育 我校根据学校的实际要求，广博征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。教导处、团委分工不分家，齐抓共管，形成优良的德育管理网络。 我校在建立、健康规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到

小学教师德育简短的工作总结【优秀5篇】

小学教师德育简短的工作总结 【优秀5篇】 学校德育教学工作总结篇一 德育是学校工作的灵魂和生命，是中国特色社会主义教育的本质特征，体现着教育宗旨和培养目标，决定着办学的方向、性质、规模、速度、质量、水平和效益。规范和加强学校德育工作是学校自身发展的需要，是基础教育课程改革深入实验和全面实施素质教育的需要，是建设精神文明、发展先进文化、促进经济繁荣和社会进步的需要，必须优先考虑和保证。我校在坚持依法治校、依法治教，集中力量进行教学改革和课程改革的同时，要把德育、思想道德建设、思想政治工作、以德治校、以德立校放在首位。解放思想，实事求是，大力整合开发德育资源，拓展德育空间，制定德育计划，研究德育策略，实施德育监控，创新德育机制，逐步构建与新课程和教育者及幼儿成长相适应的德育工作体系，使学校各项工作做得更好。 本学期我校的德育工作重点体现在以下几个方面： 一、学校开展文明礼仪活动 学生日常礼仪行为规范的教育是提高德育实效性的切入点。成才必须先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此，学校组建“文明礼仪队”，以日常礼仪、学生行为规范教育作为学校德育工作的基点。全校教师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教育上，要落实“六个抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重点，重点抓；抓及时，及时抓；抓经常，经常抓；抓反复，反复抓。我们知道，培养学生良好的道德就是从很小很小的事开始的，就是从节约水电、捡起脚下的废纸开始的。要倡导“做有样、

坐有相、行为规、言有范”，学校每日对学生执行常规情况检查评比。同时加强对每个学生责任心的教育，必须让学生知道：学校秩序不好有“我”的责任，班级纪律、卫生不好有“我”的责任，明白个人的言行就是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。 二、深化公民道德建设 我校结合实际，加强学生的爱国爱校、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、团结友善等基本道德建设，提高学生的文明自律水平，帮助学生学会做人。 三、加强班主任队伍建设，使班主任管理经常化、规范化、制度化 1、建立健全班主任例会制度 2、班主任工作考核量化 四、大力抓好学校的安全教育 学校安全工作的难度不断增大，学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过德育教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。 1、开展常规检查。 每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的安全检查。对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校进行防火安全检查。

学校德育教学总结五篇

学校德育教学总结五篇 学校德育教学总结篇1 本学期部德育工作以学校政教处重要思想为指导，围绕学校的工作为中心，以人为本，不断开拓德育新思路，提高部德育整体效果，培养社会合格人才。在全体师生的共同努力下，本部德育工作落到实处，取得一定的效果。 一、发挥“教书育人、管理育人、服务育人”德育络功能，营造有利于学生身心健康发展的环境。 1、加强德育骨干队伍建设，特别重视对班主任的培训，提高班主任的业务水平。 部建立了以部长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。在德育工作中，正、副部长，科组长，正、副班主任是实施德育工作的主力军。其中班主任在德育中占有很重要的位置，所以班主任自身素质的提高，是提高德育整体效果的重要保障。 本学期部开展了“三个会”，一是班主任组织好班的主题班会;二是每周进行一次班主任会议，各班主任对自班作一个简单的工作总结，并进行心得交流;三是组织好本学期的家长会。本

学期开展主题班会观摩活动中，让班主任在实践中互学互进，共同提高。每周举行班主任会议，组织班主任学习政策法规、素质教育理论、班级管理知识，互相学习，共同研究，共同提高。同时，针对班主任特点和班级的不同情况，对班主任的教育理念、管理方法、工作技巧等进行指导，切实解决班主任工作中的实际困难。通过学习、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力;对于一些初任班主任的，则采用"帮、扶、带"的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。一个学期来，我还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一整套详细的考核方案，收到了较好的管理效果，发挥了各位班主任的工作热情及积极性。 2、进一步建立和健全了德育工作制度。 我部不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每个月至少召开一次部会，开展“文明守纪班集体”评比制度、积极参加学校活动“争先进”奖励制度等。认真落实学校各项规章制度，完善管理体制和考核制度，根据部的实际情况制定《部班级量化考核细则》、《部班主任量化考核细则》、《部值日教师职责》、《部学生纪律管理规定》、《部学生自主管理制度》等管理制度，组织教师、学生学习各项细则。规范好本部班级管理、学生日常行为规范等，学生实行德育量化，各班德育量化工作落到实处，以使德育工作经常化、制度化，收到了良好的效果。 3、全方位、多渠道育人，强抓学生的养成教育。