XX年初三毕业班历史学科中考备考方案

XX年初三毕业班历史学科中考备考方案篇一：九年级历史学科中考备考方案

九年级历史与社会思想道德温习策略

尊重的列位领导、列位同仁：大家好！超级荣幸能跟大家分享咱们寺后初中中考复习进程中的一些做法。

一、深刻钻研考试说明，做到复习有的放矢。

自说明一发布，认真学习、深刻领会就成了我们的首要任务，我们几乎是逐词逐句地学习、推敲其中的意思，用以指导我们的历史教学与复习。因为中考说明是对中考内容作了阐释，它对中考最具有指导作用，能够让我们更早、更准确地了解今年的中考信息，它对考试的范围、要求、试卷结构、难易度都有有非常明确的指导作用，有助于我们及时把握中考转变，减少复习教学的盲目性。

2．夯实基础，构建知识网络。为抓好基础知识我们采用默写、抽背这些方式。在重视每一个知识点掌握的同时突出骨干知识，帮忙学生成立完整的知识网络体系，对学过的知识心中有数。

3．精选习题。过量的作业会冲击学生的学习踊跃性，“虱子多了不痒，债多了不愁”；再者去做质量不高的习题也是浪费时间。

4、选准课堂要讲的题，课堂40分钟十分宝贵，做不到面面俱到，对于少数人错——点到为止；多数人错——仔

细剖析；典型错误——重点分析；重点题目——变式训练；

5．留给学生必然的纠错和消化时间。做到“做一题会一题”催促学生将与之相关的基础知识要再记忆再巩固。

六、要求偏科的学生或在近期学科成绩下滑的学生作业面批。这既是有效的监督也是一种敦促和鼓励。面批的作业他不敢不认真对待，

同时学生也能感受到老师对他的关心、信赖和期待。在面批的过程当中学生能取得有针对性的辅导。

在本次考试暴露出我们学校学生还存在基础知识不扎实、审题能力差、解题思路不清楚这些问题。因此接下来的复习过程中，仍然把抓好基础放在首位。与此同时注重思维的训练和解题思路的指导，提高解题技能和答题规范。多进行中考模拟演练，增强学生的适应能力。

篇二：XX年历史科中考备考工作计划

XX年历史科中考备考工作计划

为了提高复习效果，为了确保XX年的历史学科中考成绩，现就历史科的备考工作做分析计划制定如下：

一、对学生进行分层教育复习指导

1、二、5班的学生学习干劲较浓，底子较厚，拔尖的人数相对多，但每一个班都有十来个学生的历史成绩比较差；

3、4、6班学生的悟性和成绩比前面提到几个班的差一些；

7、八、9班的情况则糟糕透顶，不过还有五六个学生用心学，

有点希望。依据以上学生不同情况，我对接受能力较强的学生不仅在练习方面加大度和深度，在心理、生活等方面也给予多一些关心，使他们斗胆地面对挑战，冲破道道难关，成为今年的中考名人；对那些中下游的学生不能放任自流，要多一点方式，付出更多的爱心和耐心，多做他们的思想工作，挖掘他们的闪光点，给予更多的表扬，使他们也有所进步、迎头赶上。

二、复习计划

对前年、去年和今年的历史学科中考说明及其中考试题进行比对分析，时刻关注时事政治动态，研究今年出题的方向，以便有针对性地指导学生复习。计划分三个阶段进行复习：

第一阶段：这轮主如果以纲为纲，以本为本，按中考题型以几遍课文为单元作比较详细地复习，中外历史结合，再以册为单元作归类复习，给学生熟背课文知识要点，按中考的题型出题进行阶段性模拟，

具体安排如下：

3月1日—3月15日复习九年级下册

3月16日—3月31日复习九年级上册

4月1日—4月20日复习八年级

4月21日—4月30日复习七年级

第二阶段：专题复习，疏通考点，中外历史结合，聚

焦热点考点，纵横联系，分专题进行复习，把知识系统化，作专项练习，按照不同的题型安排不一样时间系统训练，让学生系统地掌握知识、运用知识、熟练答题，给学生心中有个底。具体安排如下：

5月1日—5月6日单项选择题

5月7日—5月20日材料解析题

5月21日—5月31日问答题

第三阶段：综合性地进行中考前演练，强化练习，补缺补漏，增强学生的应试能力。6月1日—6月23日综合强化训练。

三、充分利历时间

历史科中考的范围广，涉及的内容繁多，时间紧。历史一周只有两节课，仅在这两节里就拿下高分可能性不高，为了保全大局，我不能不充分利用周二的历史晚读和晚读前的时间进行检查背诵或模拟考试，力争每两周进行一次模拟考试，检测学生的阶段性复习效果，让学生感受考试的压力，也让他们体验考试的得与失，教他们学会总结经验教训，不断地进步，从而达到轻装上阵，取得理想的中考成绩。

总之，我会尽自己最大的尽力去辅导学生复习历史。

篇三：XX年九年级历史中考复习方案

九年级中考历史复习方案

金称市镇中学历史组

指导思想：

以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为大体理念，以探讨性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循XX年中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应XX年中考。学生分析：

1、大部份学生基础知识比较牢固，但能力欠缺，对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不睬。

2、大部分学生的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，学生对于书写文字的组织非常混乱，致使没必要要的失分的现象屡屡有之。

3、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和归纳，思想上仍是单纯地以为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。

4、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一路抓”，以致于常常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。

计划达到的目标：

1、以知识结构为复习的线索，引导学生在知识结构的帮助下，对初中历史基础知识进行从头整合，建立符合自己

复习特点的知识网络。

2、强调以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习中着重要求学生具有时期性、发展性和科学性的思维，最大程度表现中考对学生的素质要求。

3、在平时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注学生不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整。

4、以考试标准为准，课堂复习和练习尽可能与考试说明维持一致性。

复习计划

（一）系统复习，夯实基础

为全面迎接XX年中考，打好XX年中考攻坚战，整个复习分为三个阶段：

第一阶段（XX年4月——4月份月底）：“梳理教材”，即依照教材的编写体系，以《中

考历史考试标准》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

第二阶段（XX年5月份）：专题复习，经历第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的，孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。因此在复习的第二阶段，可将前面所学的知识列成专题归类总结，比较对照，

形成知识网。

第三阶段（XX年6月初至中考前）：综合复习，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。查漏补缺、热点讲解、模拟测试,每一周一次强化训练，根据多次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。

（二）抓住重点，增强训练

六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，根据《株洲中考历史考试标准》里的考查内容及要求，复习这部分内容要强化。教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

（三）注重应试能力的提高

基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，万万不能草草看一眼就解答。（2）对讲义内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。（3）注意合理地安排考试时间。

复习策略

1、教师认真钻研教材、考标。最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的呈此刻学生的眼前，帮助学生理清基础知识点。

2、根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。并督促他们检查计划目标的完成情况。

3、制定培优辅差计划。在复习时，注重因材施教。对优生除要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。

4、特别关注临界生。鼓励学生之间彼此背诵知识点，尤其是优生带动临界生。老师对临

界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。

五、平时的要强化训练。我们每两周进行一次周清，每个月进行一次考试，每次周清、月考的内容都是转动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

6、注重应试能力的提高，基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧。如审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，

做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

7.对挑选的试题做到面批面改，及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标，向中考挑战。

8.专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试。

九年级历史中考备考方案

九年级历史中考备考方案 一、备考概述 历史学科是中考的一项重要科目，对于九年级的学生来说，备考历史需要一定的策略和方法。本文将为大家介绍九年级历史中考备考方案，以帮助大家高效备考，取得优异的成绩。 二、重点内容梳理 1.帝国和王国的兴衰变迁 在备考过程中，应重点关注中国历史上的重要帝国和王国，并对其兴衰原因进行深入了解。如秦、汉、唐、宋等朝代的兴衰，以及北方民族的入侵等。 2.重要历史事件及其影响 备考时应熟悉并理解重要历史事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等，并能分析其对中国历史、社会以及国家发展的影响。 3.重要历史人物及其事迹 学生应对一些重要历史人物的事迹进行重点掌握，如孔子、毛泽东、朱元璋等，同时要理解他们的思想与贡献。 4.历史地理知识

在备考过程中，需要了解一些重要的历史地理知识，如中国的地 理位置、重要山脉、河流和文化古迹等。这些地理知识与历史事件有 着密切的联系，掌握后能够有助于理解历史事件的背景。 三、备考方法与策略 1.认真分析历年试题 对历年的历史中考试卷进行分析，了解出题方式和重点考点。有 针对性地进行复习，将问题整理成思维导图或列表，清晰地梳理知识点。 2.合理安排复习时间 备考历史需要长期的积累和反复的巩固，因此要制定合理的复习 计划。每天安排固定的复习时间，并确保复习内容的全面性和系统性。 3.注重记忆与理解的结合 备考历史不仅要掌握大量的知识点，还需要理解其中的逻辑和内 在联系。在记忆的过程中，注重事物之间的联系，加深对历史事件和 人物的理解。 4.多种方式复习 备考历史可以采取多种多样的方式，如阅读历史书籍、观看历史 纪录片、参加历史讲座等。这样能够广泛获取知识，提高对历史的理解。 四、备考注意事项

初三考试历史复习计划（精选5篇）

初三考试历史复习计划（精选5篇） 初三考试历史复习计划篇1 一、指导思想： 全面贯彻教育方针，以推行素质教育为方针，以《课程标准》为准绳，以教材为根本，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力。 二、复习范围： 本学期将完成中考历史(七年级部分、八年级历史和九年级历史)的教学和复习工作。 三、复习目标 1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础， 2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。 3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。 4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。 四、复习思路：经历三个阶段 第一阶段：全面复习，3月31日—4月30日，第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。这一阶段要找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史与思品课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。 第二阶段：专题复习，5月1日—6月5日，经过全面复习，再进行专题归类。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。将每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。

初三历史中考备考方案（精选9篇）

初三历史中考备考方案 初三历史中考备考方案（精选9篇） 为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家整理的初三历史中考备考方案（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 初三历史中考备考方案1 根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材” 时间大约在2月10—5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测、复习、检测，巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点； 第二阶段是综合训练 针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日—5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际

九年级历史中考备考方案（通用5篇）

九年级历史中考备考方案（通用5篇） 一、备考复习的方法 1、钻研课本，打好基础：在复习中，首先应将课本中的基本概念及解答问题中常用的一些基本思想方法进行梳理，注意挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在功能，归纳整理基础知识、基本技能； 2、练习重效率，切忌好高骛远：做题若不注意消化吸收，只是一味地贪多求快，轻易重难，则会劳而无功。复习时，一要落实课本中练习、习题等探索性内容，二要精选近年来各地考试中的优秀试题，进行强化训练； 3、注重思维过程，提高思维能力：要注意观察解决问题的特点、挖掘其背后隐含信息、联想有关的已学知识、寻求解决问题的突破口； 4、树立自信，保持好心态：良好的心态对学习尤为重要，也是思路顺畅的前提，过度紧张会导致思路不清，学会自我调控情绪，培养自信心，以积极的心态面对考试。 二、九年级历史中考备考方案（通用5篇） 为了确保工作或事情顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的九年级历史中考备考方案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 九年级历史中考备考方案1 为使我们实验中学20XX级毕业生在20XX年中考中取得一个良好的成绩，提升实验中学的知名度，我们初三历史组在刁校长的亲自带领和指导之下，给自己制定的中考目标是：20XX年我校中考历史成绩要尽量拉近和牡丹区另外两所知名初中的距离。为此我们初三历史组经过集体讨论研究，制定了比较详细的历史中考复习计划。下面我就从总体复习思路、本学期复习计划与进度及具体实施措施、实施过程中注意的问题三个方面给大家说明一下： 一、总体复习思路

最新历史中考复习计划范文(通用5篇)

历史中考复习计划范文（通用5篇） 一、主要思路 1．进一步夯实基础。通过各种形式，检查学生的基础知识背诵情况，强化基础知识的记忆。 2．以专题的形式对知识点进行整合，突出知识点的横向、纵向联系，形成知识网络。 3．增加能力型习题的训练量，提高学生的审题能力、综合能力和文字表达能力。 4．侧重于提优。关注优生中历史学科薄弱的学生，分析这部分学生存在的问题，帮助他们及早解决问题，力争使优生成绩达到学校要求。 二．专题突破、强化训练 1．中国古代政治文明 2．中国古代经济文化 3．近现代中国人民的抗争与探索 4．世界近现代资本主义政治文明进程 5．世界近现代资本主义经济和文化进程 三、主要措施 1．研究考点。理清思路、总结规律、明确考点、突出重点，以便对学生进行有针对的复习。 2．扎实做好专题复习。目前我已经选定5（长条）+6个专题，基本涵盖了教材内容与热点问题，把零散的知识归类、纵横串联、辨其异同，形成知识网络。 3．仍要关注基础。专题复习是对历史基础知识的提炼与深化，它不能脱离基础知识。况且历史知识记忆性很强，时间一长就容易遗忘，所以不能为专题而专题，在专题复习阶段仍加强对基础知识的背诵和检查。这样，才能将专题复习落到实处。 4．加强对学生解答材料题的指导。一是指导学生读材料的方法。首先，弄清材料的大意和观点；其次要抓住材料的关键词、还要注意材料的出处；再次是寻找材料与教材的结合点，解题时必须以课本知识为依据，尽量用教材上的说法，

不能随心所欲、信口开河。二是审目，弄清题目在问什么，弄清题目的考查意图，特别是题目中出现“依据材料”字样时，答题节奏一定要慢下来，要看清楚依据材料中的什么内容，将答案斟酌几遍后再下笔。三是要注开放性题目，这些题目虽然比较灵活，但难度一般不大，只要看清分值，按点解答，符合题意，语言简明，一般不会丢分。 5．关注优生中历史薄弱的学生。第二轮复习阶段要重点关注这部分学生，要对这部分学生进行过细地检查，帮助他们尽快提高历史成绩。 根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段： 第一阶段是“梳理教材” 时间大约在2月10-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测—复习、检测，巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点； 第二阶段是综合训练 针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日-5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。根据中考试题来编制综合试卷。 第三阶段是查漏补缺

2023中考历史复习计划(精选3篇)

2023中考历史复习计划（精选3篇） 2023中考历史复习计划共三篇1(1229)字九年级的历史是最后一年学习历史，是中考考察学科相当重要，为了更好的搞好历史的教学工作，特制定以下复习计划。 一、复习目标 1.掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。 2.通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。 3.初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。 二、复习时间及进程安排 17周1——14课4课时 18周15——23课4课时 19周综合复习检测题2课时 三、复习措施 教师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资源;仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率;科学严格地对学生进行复习方法指导，使之保管好每份复习资料;科学有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料;对全体学生做好复习动员工作，使学生充分认识复习好历史的重要性，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去;复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。临近考试，如何提高复习的效率和质量?我认为，要制定周密的复习计划，切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，它是完成复习内容，提高历史质量的保证。为此，我制定如下复习计划：第一，复习课本，夯实基础。往年的考试题告诉我们学好课本的重要性：在复习时必须深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何知识死角。所以，我计划用三节课带领学生复习课

本，复习完毕，及时布置一些练习题，让学生独立完成，夯实基础。因为即使是能力型试题也要以基础知识为依托。教会学生一些记忆知识的方法。如用历史表格整理知识、系统法、把历史知识用点、线、面串成网络使之成为一个整体，用图示，比较等方法来复习掌握基础知识。现在通行的是专题式教材，所以我更多的使用归类复习，对同类知识进行必要的归纳、总结，使之条理化。 第二，复习新课堂。这一阶段，重点是进行强化练习，消化课本知识点。我主要用2节课左右的时间来完成。 第三，综合训练，讲、练、评结合，提高能力。具体做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练，或自编模拟试卷，设计的题目由典型性、针对性到层次性和时代性，并注意试题的灵活性。因为时间关系，和学生一起完成，做题过程中及时指出学生掌握知识和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。第四，回味练习。针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化知识点。最后，在心理上要调整好自身和学生心态。在复习时，教会学生正确对待压阿力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。同时复习时注意从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上合理利用时间，学习得法，做到事半功倍。 总之，只有在复习过程中，师生共同配合，用扎扎实实的态度，科学的方法进行复习，才能全面提高历史学科的能力，才能以“不变应万变”考出好的成绩。 2023中考历史复习计划共三篇2(2967)字 一、指导思想 依据教学大纲和考试说明，认真研读近几年新课程改革省份的高考试题。准确把握高考命题趋势。借鉴本校几年的本考经验，及时关注高考政策。精心备考。研究方法，提高效率。计划要周密，时间要合理;忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为

初三历史备考复习计划5篇

初三历史备考复习计划5篇 时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。对于历史与思品知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。 五、中考历史复习策略 1、解读中考说明，明确考点。 必须详细研究和解读中考说明，这样有益于制定复习计划，选择复习方法，整合复习内容，更有益于挖掘内涵，明确目的，总结规律，更加有效的指导复习迎考。明确了考试标准，教师可以更加有效的组织教学，学生学起来也会感到目的`明确。 2、梳理知识，建立知识结构框架 初中历史的范围广，内容多，复习时要尽量做到全面系统。关键是要在一定的知识框架下理顺知识点之间的关系，形成一个立体的历史复习交叉网，增强学生的应考能力。注意知识的点、线、面、体，注重了整体把握。建立一个清晰的知识框架进行知识点的梳理，帮助学生强化记忆、加深理解。以便系统全面、重点突出、针对性强的进行复习。 3、链接中考，科学训练，培养应试能力。

研究中考命题方向，科学训练，对我们有效组织历史复习是非常有用的。纵观近几年的历史中考命题，无外乎这样几种题型：选择题，材料分析题和问答题。课改以后，命题开始变得灵活多样，贴近学生生活，考查的内容，突出考查学科的重点主干知识，并严格按照考试标准进行命题。不仅侧重考查识记和理解，也侧重对运用能力的考查，值得注意的是，对情感态度价值观的渗透考查，也随着课程改革的推进而逐步加强。 科学有效的训练可以把上面所讲的一切落实到实处。但训练效果的好坏，取决于训练题的质量和数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。 我们在组织训练时应该注意以下几点： 1、进一步研究中考说明，明确复习方向。所设计的试题应该反映新的方向。 2、突出重要的主干知识，命题必须按照中考说明的要求突出重要的主干知识。要求学生做选择题时要速度和准确率，但不能够盲目求快;做材料解析题的关键是读懂材料，用已知的知识解决问题;对于问答题，一定要做到条理清楚，层次分明，表述规范，整齐整洁。 3、立足学校的实际，制定切实可行的复习计划和目标。在设计复习题目和复习计划时，，教师应该对不同层次的学生采取不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。

XX年初三毕业班历史学科中考备考方案

XX年初三毕业班历史学科中考备考方案篇一：九年级历史学科中考备考方案 九年级历史与社会思想道德温习策略 尊重的列位领导、列位同仁：大家好！超级荣幸能跟大家分享咱们寺后初中中考复习进程中的一些做法。 一、深刻钻研考试说明，做到复习有的放矢。 自说明一发布，认真学习、深刻领会就成了我们的首要任务，我们几乎是逐词逐句地学习、推敲其中的意思，用以指导我们的历史教学与复习。因为中考说明是对中考内容作了阐释，它对中考最具有指导作用，能够让我们更早、更准确地了解今年的中考信息，它对考试的范围、要求、试卷结构、难易度都有有非常明确的指导作用，有助于我们及时把握中考转变，减少复习教学的盲目性。 2．夯实基础，构建知识网络。为抓好基础知识我们采用默写、抽背这些方式。在重视每一个知识点掌握的同时突出骨干知识，帮忙学生成立完整的知识网络体系，对学过的知识心中有数。 3．精选习题。过量的作业会冲击学生的学习踊跃性，“虱子多了不痒，债多了不愁”；再者去做质量不高的习题也是浪费时间。 4、选准课堂要讲的题，课堂40分钟十分宝贵，做不到面面俱到，对于少数人错——点到为止；多数人错——仔

细剖析；典型错误——重点分析；重点题目——变式训练； 5．留给学生必然的纠错和消化时间。做到“做一题会一题”催促学生将与之相关的基础知识要再记忆再巩固。 六、要求偏科的学生或在近期学科成绩下滑的学生作业面批。这既是有效的监督也是一种敦促和鼓励。面批的作业他不敢不认真对待， 同时学生也能感受到老师对他的关心、信赖和期待。在面批的过程当中学生能取得有针对性的辅导。 在本次考试暴露出我们学校学生还存在基础知识不扎实、审题能力差、解题思路不清楚这些问题。因此接下来的复习过程中，仍然把抓好基础放在首位。与此同时注重思维的训练和解题思路的指导，提高解题技能和答题规范。多进行中考模拟演练，增强学生的适应能力。 篇二：XX年历史科中考备考工作计划 XX年历史科中考备考工作计划 为了提高复习效果，为了确保XX年的历史学科中考成绩，现就历史科的备考工作做分析计划制定如下： 一、对学生进行分层教育复习指导 1、二、5班的学生学习干劲较浓，底子较厚，拔尖的人数相对多，但每一个班都有十来个学生的历史成绩比较差； 3、4、6班学生的悟性和成绩比前面提到几个班的差一些； 7、八、9班的情况则糟糕透顶，不过还有五六个学生用心学，

2024届中考历史复习备考策略

2024届中考历史复习备考策略 一、指导思想 紧扣历史课程标准（2022年版），针对近几年试题命制情况，中考历史既要考查基础知识、核心素养，还着重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。逐步开始减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高了探究性、开放性、综合性试题比例，加大对学生能力的考查。因此我们除了掌握主干知识，还要强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2023年中考备考思路，适当发展创新，适应2024年中考。 二、学情分析 通过初三第一次作业检测，我们对2024届学生的基本情况有了初步的了解，对于本届学生来说，他们在历史学习上的困难之处有以下几点： 1、需要记忆掌握的历史知识点多，杂，广，深。新课进度较快，学 生无法在短时间内熟练掌握并运用知识点。 2、历史概念晦涩难懂，尤其在进入世界史学习后，陌生的历史名词 越来越多，学生之前对世界史的课外知识积累较少，从而造成理解上的困难。 3、历史事件关联少呈现碎片化，教材主要按编年体形式编著，专题 性内容阐述较少，平时学习过程中，学生也很少将知识点进行系统关联。 4、横向纵向知识迁移困难，即使学生将历史基础知识死记硬背了下 来，由于理解不到位，他们还是难以在做题过程中成功运用所学知识，甚至连基本的审题都会出现问题。

5、对文言材料，外国翻译史料，开放性试题等难以把握核心，学生 对在材料阅读上束手无策，尤其对于阅读量较大的题目，把握不住关键消息成为通病。 三、中考目标 本届初三的第一次作业检测，全年级历史均分64.4分，优秀率仅7%，合格率仅67.4%，我们初三历史备课组深知责任重大，希望通过这最后这240天，厚积薄发，将本届初三的历史成绩推上一个新的台阶：优秀率达到40%，合格率达到59%。不想做将军的士兵不是好士兵，定下的目标，没有经过深思熟虑，没有经过合理计划也是实现不了的，因此我们组制定并开始实行如下计划。 四、主要措施 1、认真研究领会《义务教育历史课程标准(2022年版)》 《义务教育历史课程标准(2022年版)》，在九年级新课集体备考期间，初三各位老师充分利用手上的课标，明确哪些知识是要求掌握的，要掌握到什么程度这，样备课、上课才能准确把握重难点。在复习备考前，我们更应该研究这两本书。尽快转变观念，不能用过往经验，盲目地猜测考点，真正做到“学什么，考什么，而不是考什么、教什么、学什么”。 2、注重学科核心素养的渗透与相关题目的训练。 在平时的教学和练习中落实基础知识的同时，更要有梯度有分层有针对性地达成对学生核心素养的培养。备考过程中要提升学生的核心素养，练习题目要有梯度与分层，A层次的学生作业一定要体现能力培养，只是基础，吃不饱，B层次的学生夯实基础的同时，要学会方式方法的运用。本学期在常规同时训练（能力与培养）之外，我们运用校本练习对学生的基础（历史背默本）

中考历史复习计划

中考历史复习计划 中考历史复习计划「篇一」 一、主要思路 1．进一步夯实基础。通过各种形式，检查学生的基础知识背诵情况，强化基础知识的记忆。 2．以专题的形式对知识点进行整合，突出知识点的横向、纵向联系，形成知识网络。 3．增加能力型习题的训练量，提高学生的审题能力、综合能力和文字表达能力。 4．侧重于提优。关注优生中历史学科薄弱的学生，分析这部分学生存在的问题，帮助他们及早解决问题，力争使优生成绩达到学校要求。 二．专题突破、强化训练 1．中国古代政治文明 2．中国古代经济文化 3．近现代中国人民的'抗争与探索 4．世界近现代资本主义政治文明进程 5．世界近现代资本主义经济和文化进程 三、主要措施 1.研究考点。理清思路、总结规律、明确考点、突出重点，以便对学生进行有针对的复习。 2．扎实做好专题复习。目前我已经选定5（长条）+6个专题，基本涵盖了教材内容与热点问题，把零散的知识归类、纵横串联、辨其异同，形成知识网络。 3．仍要关注基础。专题复习是对历史基础知识的提炼与深化，它不能脱离基础知识。况且历史知识记忆性很强，时间一长就容易遗忘，所以不能为专题而专题，在专题复习阶段仍加强对基础知识的背诵和检查。这样，才能将专题复习落到实处。

4．加强对学生解答材料题的指导。一是指导学生读材料的方法。首先，弄清材料的大意和观点；其次要抓住材料的关键词、还要注意材料的出处；再次是寻找材料与教材的结合点，解题时必须以课本知识为依据，尽量用教材上的说法，不能随心所欲、信口开河。二是审目，弄清题目在问什么，弄清题目的考查意图，特别是题目中出现“依据材料”字样时，答题节奏一定要慢下来，要看清楚依据材料中的什么内容，将答案斟酌几遍后再下笔。三是要注开放性题目，这些题目虽然比较灵活，但难度一般不大，只要看清分值，按点解答，符合题意，语言简明，一般不会丢分。 5．关注优生中历史薄弱的学生。第二轮复习阶段要重点关注这部分学生，要对这部分学生进行过细地检查，帮助他们尽快提高历史成绩。 中考历史复习计划「篇二」 一、指导思想 为了积极备战20xx年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对历史的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，特拟定该复习计划。 二、具体措施 （一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。 教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生（不含体育分数）：尖子生（72分以上）、学困生（10分以下）、目标生（55分以上）、临界生（31分以上）。班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。 （二）准备工作： 1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好；②开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。 2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，让学生目标明确。 （三）抓住重点，加强训练

2024年初三历史中考备考计划及方案

2024年初三历史中考备考计划及方案 一、前言 2024年初三历史中考备考计划及方案这一主题，对于即将面临历史中考的初三学生来说，至关重要。历史作为一门重要的学科，需要学生具备丰富的历史知识和优秀的历史分析能力。在备考历史中考时，学生需要制定合理的备考计划，并且采取有效的备考方案，以确保能够取得优异的成绩。本文将从深度和广度的角度出发，全面评估备考历史中考的要点，并为学生提供一些有价值的备考建议。 二、备考计划 1. 制定合理的备考计划 备考历史中考，首先要制定一个合理的备考计划。该备考计划需要明确具体的备考目标，比如要争取多少分，以及在备考过程中需要完成哪些内容。根据个人的学习情况和时间安排，制定周密的备考计划，包括每天、每周的学习内容和复习计划，以及针对历史中考的特点，合理安排时间，做到有条不紊地备考。 2. 合理安排学习时间

在备考历史中考的过程中，学生需要合理安排学习时间，保证每个知识点都能够得到充分的复习和理解。可以根据自己的学习习惯和时间安排，制定一个灵活的学习计划，充分利用课余时间，让历史学习成为日常生活的一部分。 3. 多角度学习 备考历史中考，并不仅仅是死记硬背历史知识点。学生需要从多个角度对历史进行学习，比如可以通过阅读历史书籍、收听历史讲座、参加历史研讨会等方式，加深对历史的理解和把握。还可以通过观看历史纪录片、参观历史博物馆等途径，增加对历史的感性认识，提高历史分析能力。 三、备考方案 1. 制定详细的备考大纲 为了更有针对性地备考历史中考，学生可以制定详细的备考大纲，将历史知识点进行分类整理，并根据重要程度和自身熟悉程度，进行有重点地复习和巩固。 2. 积极参加历史模拟考试

2024年初三历史中考备考计划及方案

2024年初三历史中考备考计划及方案 2024年初三历史中考备考计划及方案 一、引言 在初三历史中考备考过程中，合理的备考计划和方案是非常重要的。仅仅依靠临时抱佛脚是不够的，需要有系统性的学习和复习，才能在考试中取得好成绩。本文将围绕2024年初三历史中考备考计划和方案这一主题，按照从简到繁的方式进行探讨，帮助同学们更好地准备历史科目的考试。 二、整体规划 1. 设定学习目标 在备考历史中考之前，首先要明确自己的学习目标。可以根据历史科目考试大纲和往年试卷的重点来设定目标，比如针对历史知识点的掌握程度、答题技巧和时间分配等方面进行目标设定。 2. 制定学习计划 根据个人的学习情况和时间安排，制定一份详细的学习计划。可以将学习内容分解为每日、每周的任务，包括复习基础知识、解题训练、模拟考试等，确保每个知识点都有充分的时间去复习和掌握。

3. 合理安排复习时间 合理安排每天的学习时间，避免贪多导致精力分散。可以采取番茄工作法或集中学习法，让自己在有限的时间内高效地学习，保持专注。 三、知识点复习 1. 重点内容复习 根据历年试题和考试大纲，找出历史科目的重点内容进行有针对性的复习。我国古代史中的重要事件、历史人物、历史文化等方面的知识点要重点复习。 2. 打好基础 历史考试不仅要复习重点内容，还要打好基础知识。所谓基础知识就是一些历史事件的时间、地点、原因等基本信息，要确保这些基础知识的准确掌握。 3. 多维度学习 历史不仅仅是书本知识，还涉及到地理、文化、政治、经济等多个方面。要通过多种途径获取历史相关知识，如阅读历史书籍、观看历史纪录片、参加历史知识竞赛等，从多个维度对历史知识进行学习和掌握。 四、答题技巧 1. 训练解题速度

历史中考备考计划(精选11篇)

历史中考备考计划(精选11篇) 历史中考备考计划2 一、指导思想： 调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。引导学生关注社会、关注人文、关注生活。培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。为学生终生学习奠定坚实的基础。严格遵循开卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。大容量快节奏，全面完成任务。充分发挥学生主动性，说写结合，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。 二、学情分析 1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。 2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累；二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。 3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。 4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要

的科目上的复习，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想； 5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了；甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。 6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差； 7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。 三、复习方法 历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以，历史中考复习时必须做到知识和能力并重。 1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九年级阶段，学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力，都与以往有所不同。历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的。要紧扣课程标准，把握历史复习导向；深研中考说明。要分析教材框架、理清历史事件脉络，通过对书本中一个又一个历史事件的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。 2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。这样能够比较

中考历史备考计划方案

中考历史备考计划方案 一、背景介绍 在中考中，历史科目占据了重要的一席之地。良好的历史备考计划 可以帮助考生高效地准备历史科目，提高成绩。本文就是为正在备考 中考历史的同学们提供一份完整的备考计划方案。 二、知识梳理 在开始备考之前，我们需要先进行知识梳理。根据中考历史考纲， 将所有相关知识点整理成表格或思维导图，可以清晰地了解所需要掌 握的知识点的范围，并可以通过勾画、划线等方式进行知识点的重点 标记。这样的梳理可以帮助我们更好地理解整体结构，快速掌握重点 知识。 三、整理笔记 在备考过程中，及时整理笔记是非常重要的。在学习历史的过程中，我们会遇到许多重要的名词、事件、日期等信息，这些信息需要通过 整理笔记来加深记忆。可以选择将笔记制作成电子文档或者纸质笔记 本的形式，以便于平时的复习和查阅。 四、创设学习计划 制定一个详细的学习计划是备考的关键。在规定的时间内，有条理 地安排每天的学习内容。包括每天的学习时间，内容复习的顺序，重

点知识的强化等。可以根据自己的实际情况来安排，但一定要保证每天的学习时间充足，并坚持按计划执行。 五、多角度学习 历史学科是多角度的，我们需要通过多种途径来学习历史。可以通过阅读教科书、参考资料、历史故事书、历史小说等不同形式的书籍来扩展知识面。此外，还可以通过观看纪录片、历史讲座等来加深对历史的理解。多种途径的学习可以帮助我们更好地把握重点，提高对历史的理解能力。 六、背诵重点内容 为了备考历史科目，我们需要掌握大量的历史事件、人物和日期等信息。因此，背诵是必不可少的一部分。可以通过课文背诵、重要数据记忆等方式来帮助记忆。在背诵过程中，可以使用记忆法、联想法等方法来提高记忆效果。 七、做题训练 做题训练是备考的重要环节。通过做历年真题或模拟题，可以帮助我们熟悉考试题型，提高解题能力和应试能力。同时，做题训练还可以帮助我们发现存在的问题，加深对知识的理解。 八、重点突破 在备考的过程中，我们需要重点突破一些难点和薄弱环节。可以通过请教老师、参加培训班等方式来解决问题。同时，要注重分析解题方法，总结错误原因，及时调整学习策略。

初三历史学科中考备考方案

初三历史学科中考备考方案 历史学科是中学教育中必修的一门学科，对于初三学生来说，备考 历史是非常重要的。合理的备考方案可以帮助学生提高学习效率，下 面将介绍一种适用于初三历史学科中考备考的方案。 一、了解考试内容 在制定备考方案之前，首先要了解考试内容。根据教育部的大纲， 初三历史中考主要考察学生对历史知识的理解、分析和运用能力。重 点内容包括中国古代史、世界古代史和近代史等方面。学生需要掌握 重要历史事件的发生背景、原因和影响，了解历史人物的事迹和作用，理解历史发展的脉络和规律。 二、制定备考计划 在了解考试内容的基础上，制定备考计划是必不可少的。合理的备 考计划可以帮助学生合理安排时间，有序备考。备考计划可以分为长 期计划和短期计划两部分。 1. 长期计划 长期计划通常是指从备考开始到考试结束的整个备考过程，一般可 以按照重点章节、知识点、时间分配等来制定。例如，将备考时间划 分为每周备考一至两个章节，每天复习一至两个知识点，合理安排时 间复习每个重点内容。 2. 短期计划

短期计划通常是指每周或每天的备考安排。在长期计划的基础上， 可以根据自身情况和备考进度来制定短期计划。例如，每周安排两至 三天的时间进行模拟考试，一天进行专项练习，一天进行知识点复习等。 三、备考方法与技巧 备考方法和技巧对于提高备考效果非常关键。以下是一些备考方法 和技巧的建议： 1. 多做题 历史学科是需要多做题来巩固知识的学科。可以选择历年中考试题、模拟试卷和练习题等来进行训练。重点关注与考点相关的题目，找出 题目之间的联系和规律。 2. 建立知识框架 历史内容繁杂，可以通过建立知识框架的方式来整理知识。可以根 据时间、地理位置、历史事件或主题等来建立层次清晰的知识框架， 帮助记忆和理解。 3. 掌握解题技巧 历史学科的解题技巧也是备考中需要重点掌握的。其中包括解读题 目要求、理解文本中的关键词、运用历史知识进行分析判断等。通过 多练习和总结，逐渐提高解题能力。 4. 多使用工具书和参考资料

2024年中考历史复习备考策略

历史是中考重要的考试科目之一，对于学生来说，历史的复习备考是一个重要且需要一定策略的过程。以下是针对2024年中考历史科目的复习备考策略，希望对同学们有所帮助。 一、整理知识点 1.根据教材内容，将历史知识点归类整理。可以按照时间顺序、地域和主题分别整理，确保全面、准确地掌握历史知识。 2.利用思维导图将知识点进行图形化整理，帮助记忆和理解。可以将主题写在中央，然后从中央发出分支，将相关的知识点和详细内容写在分支上。 二、做题和分析 1.针对历年中考试题做分析，整理题目的考点和解题思路。通过分析历年试题，可以了解中考的命题思路和重点。 2.注意各题型的特点和解题技巧。例如选择题要注意选项的干扰和排除法；解答题要注重答题的时态和语句的准确性。 三、提高综合能力 1.多进行知识点的串联和衔接，形成知识网络。历史是一个衔接和影响因素较多的学科，要善于运用所学的知识，形成整体认识。 2.培养历史思维能力和历史观察力。历史是一门需要思考和观察的学科，要经常思考历史事件的原因、结果和影响，并善于从历史现象中发现规律。 四、多做模拟题和真题

1.多进行历年中考历史模拟题的训练。模拟题是复习备考过程中重要 的一环，可以通过模拟题了解自己的薄弱环节，并针对性地进行强化训练。 2.多做真题，熟悉考试的形式和要求。中考真题是了解考试要求和自 我检测的重要途径。 五、备考技巧 1.在复习过程中，要注意概念的理解和记忆。历史是一个充满各种概 念的学科，要注意对概念的准确理解和记忆。 2.备考过程中要注意对学科语言的理解和运用。历史是一门注重语言 表达的学科，要善于运用学科语言清晰准确地表达观点和思想。 3.注意历史时间的把握。历史事件离不开具体的时间背景，要注意掌 握历史时间和事件的对应关系。 六、合理安排复习时间和复习方法 1.制定详细的复习计划，包括每天的学习量和学习时段。要根据自己 的实际情况制定合理的复习计划，确保学习的连续性和高效性。 2.采用多样化的学习方法，例如阅读教材、做笔记、参加讲座等。多 样化的学习方法可以帮助记忆和理解，增加学科的兴趣性。 3.定期进行复习总结和回顾。要善于总结和回顾学过的知识，及时发 现和弥补薄弱环节。 七、保持积极心态和合理压力 1.备考是一个需要付出努力和坚持的过程，要保持积极乐观的心态。 相信自己的能力，相信自己可以做到。

初三历史学科中考备考方案

初三历史学科中考备考方案 初三历史学科中考备考方案 指导思想： 在备考中，我们要以《历史课程标准》和《历史考试说明》为依据，紧扣中国历史和世界历史教材，突出学生“三维”目标的掌握和落实，注重学生的人文主义关怀。我们的宗旨是“一 切为了学生，为了学生一切发展”，注重基础抓重点，以培养 能力、提升学生整体学业水平为重点，确保2013年我校中考 历史学科取得优异的成绩。 方法与措施： 1.认真钻研《历史课程标准》和《历史考试说明》，把握 中考的重点、脉络和方向，避免备考复的盲目性。 2.夯实基础，构建知识网络。在重视每一个知识点的同时，突出主干知识，熟练掌握重难点，掌握基础知识，帮助学生建立完整的知识网络体系，形成完备的能力体系，对学过的知识真正做到胸有成竹，心中有数，应用自如。

3.选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择 的依据是边缘生的失分情况。对于少数人错——点到为止；多数人错——仔细剖析；典型错误——重点分析；重点题目——变式训练；一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 4.留给学生一定的纠错和消化时间。引导学生建立错题档案，错题收集，错题重做，坚持每练必反思，同时要重视练后二次矫正。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。晚自加强阅读，老师不讲课，把时间还给学生；中午针对个别同学情况加强辅导。 5.重视理论联系实际，培养解决实际问题的能力。备考复 中要引导学生关注社会现实、生活热点、时政新闻、生存环境、科技进步等，做到学以致用，会运用所学的知识灵活的解决所面临的问题。 6.加大对学生非智力因素的培养。在平时的教学、备考复 和最后阶段的查漏补缺中，都要重视答题规范化专项训练，培养良好和答题书写惯，培养中考应考能力。 7.加大培优转差工作的力度，及时跟踪管理学生，注意学 生研究进程与方法的跟踪管理，尤其要重视目标生和后进生的“辅转”力度，除了每次考试后单独辅导外，还要挤时间进行补

初三历史学科备考方案

初三历史学科备考方案 一、背景 初三历史学科作为中考必考科目之一，也是中学阶段学习历史的重要阶段，对于学生来说，历史学科备考是十分必要的。但是，初三学生既要面对中考的应试压力，又在时间上有限，如何从历史学科的各个方面进行备考，是学生和家长所面临的难题。因此，本文将为初三历史学科备考提供方案和建议。 二、知识点整理 历史学科是一门文科类必修课，以讲述人类社会的演进与发展为主线，大致涉及以下几个领域： •古代史 •中国史 •世界史 •近代史 因此，学习历史的学生必须了解和掌握这些领域的基本知识点，包括时代背景、主要事件、人物、流派、历史概念等，并能够熟练应用这些知识点，分析和解决考试、生活和社会中遇到的问题。

1. 掌握基础知识点 初三历史学科备考第一步是掌握各个领域的基础知识点。在学习和复习的过程中，可以通过教材、试卷、历史资料等多种途径进行积累。另外，对于常见考点和经典案例，可以加强记忆和理解，使学生能够在考试中熟练答复相关问题。 2. 复习重难点 历史学科中存在一些重难点知识点，例如鸦片战争、五四运动、国共内战、人民公社等等。这些知识点不仅深刻影响了中国的历史进程，也是中考历史科目中经常考查的内容。初三学生需要通过深度的学习和练习，全面掌握这些重难点知识，做到既知其然，也知其所以然。 3. 做试题练习 试题练习是历史备考中极为重要的一环，可以有效巩固已学的知识点，帮助学生熟悉不同题型和解题技巧。此外，还可以培养学生解决实际问题的能力，提高历史学科素养。 4. 加强素质拓展 初三学生不仅需要掌握历史学科的基础知识，还需要具备一定的素质和能力，例如阅读理解能力、归纳总结能力、人文素养等。通过课外阅读、历史研究、博物馆参观等方式来加强素质拓展，可以提高学生历史自信度和能力。

九年级历史中考备考方案

九年级历史中考备考方案 九年级历史中考备考方案（通用9篇） 为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。写方案需要注意哪些格式呢？以下是店铺精心整理的九年级历史中考备考方案（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 九年级历史中考备考方案（通用9篇）1 一、识记的知识： 概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在平时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。 二、理解的知识： 变换练习题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练习，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为平时成绩和评优评好的依据。 三、制定目标： 每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。 四、明确考试意义： 巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。 五、考试答题技巧培养： 1、态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。 2、答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不会。

3、答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。字迹潦草，成绩会大打折扣。 4、检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好习惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。 九年级历史中考备考方案（通用9篇）2 九年级历史复习的时间短，任务紧，复习内容较多，共涉及六册教材内容，但课时较少，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，特制订如下复习计划： 一、复习进度安排： 计划三月下旬结束九年级下册新课内容的教学，然后进入考前综合复习阶段。 综合复习分为三个阶段： 1、第一阶段：梳理教材，细化知识点，夯实基础。 内容：1-----6册历史课本内容 时间安排：3月26日---4月27日 根据每一单元内容多少不同，预定一节课复习2-3个单元。注重基础知识，特别是主干基础知识，尤其是对人类历史发展产生重大历史作用和影响的历史事件、历史人物、制度政策等，对知识的把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用。 2、第二阶段：专题复习，强化训练、热点讲解 时间安排：5月2日---5月31日 历史知识包罗万象，相互联系，千丝万缕。作为历史教师要通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化。专题的设计要灵巧、细小。切记不能设计过大的专题，进行大的专题知识梳理；要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度，设计一些轻巧灵便的小专题，培养学生解决实际问题