自制小相框详案定稿

自制小相框详案定稿 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

《自制小相框》教学设计

人民美术出版社五年级下册

学科：小学美术

第10课：自制小相框

【课型】设计·应用

【课题】一课时

【教材分析】

本课属于“设计应用”学习领域。

通过本课的学习，使学生通过了解相框的相关知识，学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计·应用”领域所设课程的基本要求。在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。【学情分析】四年级的学生能学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现小相框，激发他们丰富的想象力和创造愿望，并能说出其特色，表达出自己的审美观点和设计理念。

【教学目标】

1.知识与技能：了解小相框的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰、形状等。了解相框设计的基本内涵。

2.过程与方法：在制作活动中学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

3.情感、态度和价值观：培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，提高学生对身边废旧材料巧妙利用的能力。体验用自己设计的作品装饰、美化生活的乐趣。

【教学重难点】

1.教学重点：学习和了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及

背板中包含的设计。

2.教学难点：设计出新颖、美观和实用相框作品。

【教学准备】

1.教师准备：冰棒棍、彩色卡纸、白板纸、剪刀、胶棒。

2.学生准备：废旧纸盒、剪刀、胶棒、彩色纸。

【教学过程】

一、组织教学

（一）检查学生学习用具的摆放

（二）师生问好

二、创设情境，导入课题

（一）谈话导入

1.看一看：展示学生艺术节上精彩照片瞬间。

2.想一想：有什么办法可以把照片挂在墙上

3.贴一贴：把用废旧材料做好的相框粘贴在黑板上。

（二）出示课题：自制小相框

【设计意图】通过谈话导入，让学生很快的进入学习环境，利用废

旧材料制作相框激发学生的学习兴趣，对制作相框充满期望。

三、新课教学

（一）相框的组成

1.想设计一个相框首先我们要知道相框的组成，你知道相框是由哪

几部分组成的吗（根据带来的相框实物分析相框的组成）

组成：相框、背板、支架

（二）小组研究

1.（出示图片）对相框的外形、色彩和图案进行分析。

(板书外形多样、色彩鲜艳、图案丰富)

2.可以用什么材料来制作自己的小相框（冰棍棒、牙膏盒、旧挂历等）（此处也需分析图片）

3.你喜欢什么样的相框造型（方形、圆形、卡通造型等）

4.色彩能更好地烘托你的照片（相框色彩鲜艳，风景照相框颜色清

新）

5.怎样将相框装饰的更有特点（文字、图案）

6.怎样将相框的背板固定在相框上（黏贴，订书针订）

（三）欣赏学生作品

1.请同学们欣赏书中小朋友们的作品

2.你最喜欢哪一个作品，为什么

【设计意图】通过学生分析，学生学会自主学习方法。赏析相框的造型与色彩、材质、装饰特征，拓宽学生视野，为下一步的创作作准备。

（四）师生合作——制作相框

1.介绍相框制作要点

以长方形相框为例演示制作方法

（1）折：将彩纸折成两对长短一样的纸条。

（2）剪：再将两条纸十字相交对齐摆放，用剪刀延直角中心剪（3）贴：最后将四边组合粘贴在一起，用自己带来的装饰品装饰小相框。

2.你带的是什么废旧材料你想做什么样的相框

3.同学们想不想亲自动手设计制作一个新颖漂亮的小相框

今天我们就一起利用废旧材料设计、制作一个可以挂在墙上的小相框。

【设计意图】让学生认识到废旧材料它们都有潜在的利用价值等去挖掘与创造。不仅实用、环保，还可以制作出新颖漂亮的相框。

四、学生作业，教师辅导

（一）制作要求：

用自己喜欢的方式和废旧材料设计制作一个既新颖又美观的相框来装点自己的生活。

(板书要求：新颖、美观)

（二）温馨提示：

请小心使用剪刀，注意安全。

（三）巡视指导：

1.比一比谁的造型别致。

2.看一看谁色彩搭配和谐。

五、展示评价

（一）展示作品：将学生作品展示在照片墙里。

（二）欣赏评价：

1.说一说你最喜欢哪个相框，为什么

2.找一找谁做的相框创意新颖，装饰美观

【设计意图】培养学生善于到生活中寻找可再利用的废旧材料，通过再加工使之成为艺术品的意识，培养学生欣赏评述能力，渗透环保意识及相框的的创意性。让学生感受动手设计制作的成功与快乐。

六、小结拓展：

（一）拓展：还有哪些材料可以用来做相框

（二）小结：其实在我们生活中处处可以发现美，只要你用心，我们还能创造美，希望同学们做个生活中的有心人，用我们的巧手去装点我们的生活。

【设计意图】通过欣赏活动，扩展学生的创造性思维，为继续再创造提供空间。引导学生发现废旧材料的利用价值，培养学生热爱生活的情感。

七、板书设计

四年级劳技《相框》教案

四年级上册劳动与技术——制作纸质立体相框常熟市世茂实验小学杨芳 教学目标： 1、使学生进一步提高运用纸质材料制作的技能，通过透明塑料片等非纸质材料的使用，初步接触多种材料。 2、教会学生看懂简单的制作图纸，学会绘制图纸。 3、通过画、剪、切、折等手工制作过程，培养学生的技术意识。通过相框支架的设计，让学生初步掌握设计制作的大凡方法。 4、在制作过程中，培养学生认真仔细的劳动态度及环保意识。 教学重点： 了解相框的结构，学会看示意图，并将各部件按顺序组装。 教学难点： 学会绘制外框的平面展开图，能设计出实用美观的支架。 教学准备： 教师： 1、已制作好的立体相框的成品。 2、立体相框实物。（可拆解） 3、示范用的材料（相框外框的平面展开图，相框的例外支架等。） 4、课件。 学生： 1、每人准备一张自己喜爱的照片。

2、卡纸、垫板、透明塑料片、铅笔、双面胶（胶水）、剪刀、美工刀、直尺、各类装饰材料（纽扣、树叶、贴纸、丝带……）等。 教学过程： 一、谈话导入 【出示相框实物，放置桌上】大家看，这是什么？（相框）生活中你肯定见过各式各样的相框，它们是用什么材料做成的呢？（塑料、布艺、木质、金属……） 相框的材质可真多！同学们瞧！【师出示制作好的相框成品，放置桌上】 其实纸也可以做出幽美的相框来。这节课我们就来用卡纸做一个相框。 【板书：制作，板贴一个相框】 二、了解结构 1、要制作相框，首先要了解它的结构。【出示相框成品】我们把这个相框拆开来，就可以看到这样三个部件。【分别板贴部件实物】 师介绍：这是相框的外框【板贴：外框】，这是一张透明塑料片，用它来代替玻璃【板贴：透明塑料片】，这是相框背面的支架【板贴：支架】。 三、了解制作过程 那么制作这样一个相框，需要哪些步骤呢？我们一起来看看。 （一）制作外框 制作外框，需要以下4个步骤： 1、剪一剪： 老师给每位同学都准备了一张外框的展开图，等等请你选一张自己喜欢的卡纸，把展开图放上面，卡纸放下面，两张纸对齐重合，先用回形针不变好。再沿着展开图外面的剪切线，用剪刀把外框剪下来。【ppt出示过程】

第6课 自制小相框 教案

自制小相框 教材分析： 本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。 课业类型：设计应用 教学目标： 1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。 教学用具： 生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教学过程： 一、实物导人，揭示课题。 1、课前师生准备小相框的实物---------------- 研究：用途、外型、色彩、图案。 师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的，那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢？--------（照片） 同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？----（相框） 2、出示课题——自制小相框。 二、讲授新课。1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏 2、小组研究，提问：

（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？ 生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料…… （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？ 生：相框造型—————--台式、秋千式、旋转式、立式…… 相框色彩------------单一色调—间隔色？高纯度---低纯度？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。 生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：…… 3、学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 设计意图： 利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。 4、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。 解决问题： （1）你在制作时都会遇到哪些问题？ （2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。 设计意图： 启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。 三、实践活动： 作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。要求：（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

《自制小相框》教学设计

《自制小相框》 教学设计及反思 渤海小学孙丽莹 一、教学目标： 1.知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架，了解物以致用的基本设计理念。 2.过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 3.情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。 二、教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。 三、教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。 四、教学具准备： 1.教具：示范用作品、课件等。 2.学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。 五、教学流程： （一）创设情境，导入新课 师：美化相片的就是相框，这节课，老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框？我们继续学习第10课并板贴课题：（二）观察欣赏、初步探究 1.欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪一个？说说理由？学生回答 2.相框有哪几部分组成？上节课我们学过了，回忆一下，（外框，背板，支撑） 3.分析材质、造型、色彩（木材、绒布、玻璃、树脂、金属） 相框在造型上有什么特点，或者你在生活中看到过什么形状的相框。（基本形、水果形、卡通形）

（三）辨析感知、教师示范 1.提出问题： 可以用什么材料来制作自己的小相框？利用废旧的材料制作相框，既环保又可以锻炼我们的动手能力。 2.教师示范并展示装饰方法： 师：自然界中也有很多的材料可以制作相框（石头、树枝、树叶）用纸绳来装饰外框 师：我们看看还可以利用哪些废旧物品制作小相框（废彩笔、笔帽、水瓶盖、包装盒、瓦楞纸） 5.课件出示多个自制小相框 6.支架和背板，问题 （1）怎样固定支架和背板？ （2）你还有更巧妙的支撑方法吗？ （3）你还见过其他什么样的支架吗？ 7.创作： 用卡纸和搜集到的废旧材料，设计制作小相框，装点自己的生活。注意工具材料使用的安全 8.评价 哪个设计给你的印象最深；哪件作品造型美观，色彩搭配和谐 教师小结：课堂时间是有限的同学们的创艺却是无限的！ 六、教学反思 本课是“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料设计和制作相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现学以致用的设计理念。 对于《自制小相框》这节课，我做的比较合理的方面是： 1.调动学生的学习积极性，为学生充分创造了愉悦宽松的课堂教

五年级下册美术教案-第10课 自制小相框 ▏人美版

《自制小相框》教学设计 教学目标： 1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，了解相框设计的基本内涵。 2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小画框的多种造型的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。 教学难点：小画框的新颖、美观和实用。 教学用具：生活中的画框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。 教学过程： 一、激趣导人，板书课题。 1、把你手中的照片拿出来，与老师手中的照片相比较，进行对比观察：有什么不同？ 2、这个相框是老师自己做的，是用石英钟的包装盒做的，今天我们就用自己灵巧的手和废旧的材料做个富有个性的相框好吗？ 3、板书课题——《自制小相框》 二、讲授新课。 1、你知道相框由哪几部分组成？ 出示实物相框，这就是卖的相框。（这是相框，这是背板，这是支架。） 2、我们先来研究相框。 （1）、你们知道可以用什么材质来制作自己的小相框？ 课件欣赏他们是用什么材质来制作自己的小相框？ （2）、那么你知道相框有哪些形状吗？ 课件欣赏各种形状的相框。

（3）对于色彩来说，也很重要，回忆一下：红色给人什么感觉？黄色给人什么感觉？蓝色给人什么感觉？ 3、相框研究完了，我们来看背板：你知道什么叫背板吗？ 4、那支架的作用可大啦！ 问：怎样做支架呢？课件出示支架的制作方法。 欣赏各种各样的支架。 出示实物支架,这是什么材料的？ 5、相框、背板、支架都研究完了，怎样制作一个简单完整的相框呢? 6、出示课件：欣赏一些漂亮的相框。 7、欣赏了这么多相框，给你什么样的感觉？ （俗话说，“三分画七分裱”，今天我们就来好好的验证一下这句话就把自己的照片裱一裱，看哪组裱得最新颖、漂亮。） 8、作业提示：用自己喜欢的方法和材料，制作一个小画框装点生活。比一比哪组做的相框更新颖、更漂亮！ 9、小组讨论：（1）你们小组打算用什么材料制作小相框呢？ （2）你们小组打算用什么方法制作？ 小组进行汇报。 10、组长分工，怎样才能把相框做的又快又好！ 11、课件出示：温馨小提示： （1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。 （2）、造型美观，色彩搭配协调。 （3）、注意工具材料使用的安全。 三、动手实践： 教师巡视指导，发现问题及时纠正。 四、展示评价： 把你的作品拿到前面来，展示一下，设计的很有创意，应该得什么奖？

相框的制作

相框的制作 一、教学设计思路 本次教学的主要内容是工艺木工“相架的设计与制作”，通过组织学生上网查资料、到商店观察，了解不同类型的相架，激发学生的制作兴趣，在老师的指导下，通过作品展示和演示，引发学生对不同材质和结构的相架产生兴趣，学习木质材料的选料、画线、锯割、砂磨等技能，并将学得的基本技能应用于设计制作之中，亲身尝试和体验制作的乐趣。 通过交流评价，看到别人作品的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步 学会操作技能的同时，接受并养成合作意识。 本次的重点是锯割、锉削和相架的拼接组合，通过学生的操作、体验，学会这些基本技能。难点是相架玻璃槽设计、相架木料成角度粘合，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用发散性的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。 完成本次教学大约需11课时. 二、教学目标 1、知识与技能： （1）知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 （2）学会正确使用锯床、磨床、钻床等常用的手工工具。 （3）学会画线、锯割、锉削、砂磨与拼接组合等技能。 2、过程与方法： （1）通过观察不同造型的相架，初步学会用结构草图表达自己的构思设计。 （2）通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改。 3、情感态度与价值观： （1）通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的情感，树立正确的劳动观。

（2）通过作品的设计、修改完善，发展学生的技术思维。 （3）通过独立或与他人合作完成作品，培养合作意识和团队精神。 三、教学重点与难点 1、重点：锯割、锉削、拼接组合等操作技能。 2、难点：相架玻璃槽设计与制作、相架木料成角度粘合。 四、教学器材 1、教具：木制相架模型 2、学具：木工工具、502、101强力胶、铅笔、曲尺、量角器、圆规、砂纸等。 五、教学流程图 第一课时 六、教学过程 （一）明确设计要求 1、提问： （1）生活中你喜欢拍照片吗？那么你最喜欢用什么方式来保存和展示相片呢？ （2）如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、欣赏作品并分析思考： 教师提供式样不同的相架或图片，让学生欣赏，观察这些相架的制作材料和结构造型特点，分析它们的优缺点。 3、想一想： 根据自己的兴趣与需求，说出我初步的设想：

五年级下册第10课《自制小相框》

汉河小学学科课堂教学设计 一次教学设计 二次教学设计三次教学设计教学内容:10、自制小相框 教学目标: 知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。 能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 教学重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。 教学难点: 如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。 学法指导:讲授法、讨论法 教学准备：教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。 学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。 教学过程： 一、兴趣导入 教师请同学们拿出自己的生活照片。 问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有 什么好办法？ 教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什 么与众不同之处？

让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。 出示课题——自制小相框 你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。 二、讲授新课： （一）回扣课本 通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 （二）欣赏与启发 1.请同学打开书第12页、第13页。 请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。 2.给小组分任务研究： (1) 可以用什么材料来制作自己的小相框？ （2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？ 三、探索研究 1.思维训练： 参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。 2.解决问题：

《自制小相框》教学设计

人美版五年级第下册第10课 《自制小相框》教学设计 一、教学内容 《自制小相框》 二、设计理念 依据新课标的课程基本理念和设计思路，根据教学目标、教学重点、难点以及学生的实际情况以“直观演示法”、“谈话法”与“讲授法”为主要教法，侧重于“自主探究法”和“小组合作法”的学法进行了本课的教学设计。重在激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新精神。 三、教学目标 1、知识与技能：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。 2、过程与方法：学会利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框。 3、情感态度与价值观：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力，体验制作过程中的乐趣，培养团结互助精神。 四、学情分析 从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法，为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。

五、重难点和关键 重点：相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板的设计。 难点：相框的选材与支撑。 关键：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。 六、教学课时 一课时 七、教学准备 教具准备：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等 学具准备：多种废旧材料、相框实物、照片、绘画工具、剪贴工具等 八、教学过程 活动一：【导入】研究实物，直接导入 1、教师请同学们拿出自己的生活照片。问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了我们生活中多彩的瞬间，想把这些精彩瞬间留在身边时时刻刻都能看见，你们有什么好办法（生：放进相框里） 2、教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处（生：是手工制作的） 3、同学们想不想自己制作一个漂亮的小相框（生：想！） 让我们用灵巧的双手做一个全宇宙独一无二的相框吧！ 4、出示课题——《自制小相框》

《自制小相框》教学设计

《自制小相框》教学设计 学校：五马中心校授课教师：陈阳一、教学分析： 本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力. 二、教学目标： 1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。 2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 3、情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 三、重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。 难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。 四、教学准备： 教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。 学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。 五、教学过程： （一）、兴趣导入 教师请同学们拿出自己的生活照片。 问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？ 教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？ 让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。 出示课题——自制小相框 你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。 （二）、出示目标 通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 （三）、欣赏与启发 1、请同学打开书第12页、第13页。 请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。 2、给小组分任务研究： (1) 可以用什么材料来制作自己的小相框？ （2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？ （四）、探索研究 1、思维训练： 参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。 2、解决问题： (1)你在制作时都会遇到哪些问题？

人美版六年级上册美术教案《自制小相框》

自制小相框 （人美版第十一册第6课） 教材分析： 本课属于“设计.应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”完成“设计.应用”领域所设计课程的基本要求。 在相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力想象能力和创造能力。 建议教师可在课前布置学生收集一些相框的图片及小相框实物，供教学使用。 教学内容与目标 认知：选择材料，运用剪贴绘画等技法为自己的照片制作有个性的小相框。 通过制作小相框，形成善于收集各种材料的意识，学会用各种方法自制小相框。 情意：感受相框对照片的装饰与美感，以及相框在生活中的意义，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功的快乐。 能力：培养学生的观察分析，创新思维及造型能力、动手能力，激发学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣。渗透可持续发展的意识。 教学重点与难点： 重点：学习了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。 难点：相框作品的新颖、美观和实用。 学习材料： 冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、广告宣传单、剪刀、胶棒等。 教学过程： 一、组织教学 稳定秩序、检查用具。 教学意图： 保证本课的顺利进行。

二、对比欣赏相框之美 1.请同学们拿出自己的照片与老师相框里的照片进行比较，有什么不同谁的更漂亮呀？ 放入相框里的照片能够摆放在桌面上，有相框装饰的感觉更漂亮。 2.请学生介绍自己带来的相框，（从相框的样式，材料等方面进行介绍） (1)你的相框是什么样式的呀？ (2)是什么材料制作而成的？ (3)材质有什么特点，可以带来什么好处？ （互相交流，如石膏的，塑料的，金属的，木质的…） 3.老师这里还有一个相框，你看看它有什么与众不同的地方。 老师这个小相框是选用了生活中的废旧材料来制作的，即美观又实用，而且还很环保。你想不想拥有一个这样个性的小相框呀?我们今天就一起来学习。板书：自制小相框 生活中还有很多废旧物品，只要我们动脑筋就可以把它们变废为宝。 教学意图： 通过直观欣赏引起学生的学习兴趣。 三、探究创作过程 1.我们想设计一个小相框，你知道它由那些部分组成的吗？ 相框、背板、支架。 2.看书分析材料的应用和制作相框的构思（小组讨论） （1）我们可以用什么材料来制作相框？ （2）根据所选用的材料来看，什么样的像框造型与色彩能更好的烘托照片？ （3）怎样固定背板和支架？ 3.教师总结 思考：开拓思路，除了书上介绍的支架，你还见过什么式样的？我们如何利用手头的资料来更好的设计支架。 4.根据学生思路教师演示制作步骤： （1）将挂历纸折成两对长短一样的纸条。 （2）再将两条纸十字相交对齐摆放，用刻刀延直角中心分开。

人美版五年级美术下册第10课《自制小相框》说课稿

《自制小相框》说课 尊敬的各位评委大家好！ 今我说课的内容是人美版五年级美术下册第10课《自制小相框》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。 一、教材分析： 1．本课属于“设计?应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计?应用”领域所设课程的基本要求。 2．在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。 二、学生情况 通过以往的美术学习，学生们已经积累了一些利用废旧材料设计制作生活用品的经验和基本技巧，相框对于该年龄段的学生来讲并不陌生，但由于生活的局限性，他们接触或看到的相框样式较为单一，对于设计制作既新颖美观又实用牢固的小相框，仍然存在一定的困难。 三、教学目标： 1、知识与技能： 了解相框的结构及设计，制作相框的相关知识。利用身边的材料设计，制作一个美观实用的小相框，装点生活。 2、情感，态度和价值观： 通过对小相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察，分析和精细制作的学习态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。 教学重点：学习相框的设计方法。 教学难点：相框的选材与支撑。

四、教法学法： 根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用直观演示法，研讨学习法，交流讨论法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过探究学习，小组合作等方式掌握本课的内容。 五、课前准备：图画纸、黑白笔、生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。课件、示范作品。 课前，教师准备课件，示范作品，起抛砖引玉的作用。学生的材料的准备才是至关重要的。学生的材料准备得好，准备得齐全，才能更好地进行想象和创造，才能制作出有创意的作品。于是，提前一周，我就开始布置本节课所需要的材料。平常，我也是这么做的。 六、教学过程 (一)、导入新课。 1、出示一张特殊尺寸的小学毕业照。以学生一起欣赏照片。老师想把这张照片做一个画框，放在我的办公桌上，这样我每天都能看到这些学生。选择什么样的相框呢？（激发学生的情感） （二）、欣赏相框引出课题。 师生共同欣赏，老师和同学们带来的造型材质各异的相框.(感受生活中相框在造型材质方面的丰富性，以及设计师的巧妙构思.) 这么好的相框，这么多的相框，我们该选哪一个呢！哪一个也不适合老师带来的这张照片。那我应怎么办呢？学生会回答：自己动手制作一个相框。 揭示课题：自制小相框。 （三）观察分析 观察、分析，对比我们带来的相框。1、说一说哪个相框最吸引你？2、这些相框什么地方设计得最精彩？根据学生的回答总结：吸引人的设计要新颖、美观，又要实用，（板书：新颖、美观、实用） （四）分析相框结构（学生观察相框发现：相框有外框，背板、支撑三部分组成。）

第10课 自制小相框

第10课自制小相框 ◆本课知识与技能： 了解相框的结构，用容易找到的材料设计制作实用、美观的相框，体会“物以致用”的设计理念，培养学生的设计和动手制作能力。 ◆本课教学重点： 学习相框的设计方法。 ◆本课教学难点： 相框的选材与支撑。

一、教材分析 （一）编辑指导思想 本课属于“设计·应用”学习领域的内容。 19世纪初，法国人倪普斯发明了照相机，有了照片，相框由画框衍变而成。随着时代的发展，相框的造型和材质日渐丰富。现在，生活中的相框各种各样，根据不同人的审美需求，有的保持着古典韵味，有的时尚简约，还有各种可爱的卡通形象相框，风格多样。相框制作材料也十分丰富，有用木材、金属、塑料、树脂和各种织物制成的，还有用生活中常见的树枝、贝壳、卵石等自然材料制作和装饰的。相框的结构总体可以分成外框、背板和支撑三部分，但依据造型设计和制作材质的不同，也可以有所变化，如有的设计师采用加宽底座的支撑方式，就可以省去背板，正反两面都设计成外框，或采用透明的材质，两面放置照片。 本课旨在通过引导学生了解相框的相关知识，利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，以简单的制作和巧妙的心思美化和装饰自己的生活空间，实现“学以致用”。2011版义务教育《美术课程标准》“设计·应用”领域第三学段的学习目标中提出：从“形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、工艺和媒材”，要求运用“各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活”。本课在小相框的选材、设计、制作过程中，可以进一步提高学生的想象能力、创造能力、设计能力和动手制作能力。 （二）教材版面分析 本课共两个版面，第22页的内容主要是四张生活中的相框图片和相框制作方法步骤图。22页左侧的两个相框，造型不同，支撑的方法也不相同。在制作方法的图片旁边，添加了每个步骤文字说明，使每一步骤更清晰、明了。“思考与讨论”指导学生根据这四个问题，参考制作方法，通过实践自主探究相框的设计和制作方法。 在第23页中，有五件学生自制的相框作品，分别由冰棍棒、包装盒、广告彩页、挂历纸、废纸筒等身边容易找到的废旧物品，和学生常用的彩色纸、彩卡

自制相框的做法及材料自制小相框美术课件

自制相框的做法及材料自制小相框美术课件【--个人简历制作】 本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。 1.了解相框的结构及制作相框的相关知识。运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，装点生活。 2、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 1、对比观察 同学们，看我手中的这张照片和放入相框里的照片你更喜欢哪一个？为什么？ 2、仔细观察这个小相框有什么与众不同之处？

3、总结：相框不但可以摆放照片还可以美化生活，亲自动手做的相框既环保又有新意，我们每个人都应该有环保意识。今天就让我们用灵巧的双手给照片做个富有个性的小相框好吗？板书：自制小相框（意图：激发学生学习兴趣并了解相框的用途，增进学生环保意识。） 1、对于相框，我们并不陌生，它有哪些功能呢？ （存放照片的功能、美化照片的作用、还可以增添我们居室的美感。） 2、小相框的样式很多，风格各异，接下来就让我们一同来欣赏！播放PPT。 3、看完这么多的小相框你有什么感受？ （总结：小小的相框包含了设计师们精心巧妙的设计。） （1）可爱卡通风格 （2）精美复古风格 （3）简约时尚风格

4、小组探究： A．小相框是由几部分组成？—相框、背板、支架 B.可以用什么材料制作自己的小相框？ C.什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ 6、知道我最喜欢什么样的相框吗？ 我最喜欢就是和你们一起亲自动手制作的，既省钱又环保。 （意图：开拓学生视野，启发学生创作并了解相框的结构及设计风格。） 1、看我们手中的材料，你有什么好的创意或想法？ 动手之前先构思（材料选择、造型设计、装饰美化）

第10课自制小相框

第10课自制小相框 教材分析 1.本课属于“设计?应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计?应用”领域所设课程能过的基本要求。 2.在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。 教学目标 1.认知目标：小相框的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架等。了解相框设计的基本内涵。 2．技能目标：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 3.情感目标：通过学习本课，学生了解到生活中处处都有设计，设计的目的是为了方便生活和美化生活。在学习小相框的设计和制作过程中，激发学生学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣。 教学重点学习和了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。 教学难点相框作品的新颖、美观和实用。 教学准备 教师相框实物、课件 学生材料、照片、剪刀、胶水 教学过程 师: 请同学们拿出自己带的照片与老师放入相框里的照片进行对比、观察。 问：瞧，你们拿在手里的照片和老师这个放入相框里的照片有什么不同呢？ 答：放入相框里的照片能够摆在桌面上。有了相框的装饰，相片更漂亮了。 2.请学生介绍自己带来的相框，互相交流自己带来相框的样式、材料以及材料的特点，如石膏、塑料、金属、木质…… 3.出示用废旧材料(广告纸)制作的小相框。 老师这里还有一个相框,你能看出有什么特别之处吗? 4.明确教学目的。 老师这个小相框是选用了生活中的废旧材料来制作的,既美观又实用,而且还很环保.今天就让我们一起动手用废旧材料制作一个有个性的小相框吧! 出示课题----自制小相框 生活中还有很多废旧物品，只要我们动动脑筋它们就可以变废为宝了。 1.根据带来的相框实物分析相框的实物组成。 师：我们想设计一个小相框，你知道小相框是 由哪几部分组成的吗？ 生：相框、背板、支架。 2.看书，分析材料的应用和制作相框的构思。 小组研究讨论（关于“可以用什么材料来制作相框”，一个小组重点研究一种材料）： （1）我们可以用什么材料制作相框？请你们根 据纸张、盒子、小棍这些材料进行构思设计。 （2）根据所旋影的材料来看，什么样的相框造型与色彩能更好的烘托照片？ （3）怎样固定本版与支架？ 结合教材、图片还有实物，拓展学生思维，进行设计构思。

相框的设计与制作一教学设计说明

指导思想与理论依据 劳动技术教育是以获得通用的基本技术素养（含技术意识、技术思维习惯、技术设计与制作的思想方法和创新的精神）作为基本教学目标，以学生亲历实践、亲手操作、手脑并用为基本特征，学生在操作活动中进行技术探究和技术学习。教学的重点在于引导学生去认识和理解与技术有关的科学原理，了解与技术相关的背景文化，学习分析技术问题的思考方法和进行技术试验与检验设计，以及基本的操作实践。劳动技术教育以掌握基本知识、技能为基点，促进学生对技术的理解与应用。以激发技术学习的兴趣为引导，开发学生的创造潜能。以解决实际技术问题为途径，培养学生的综合实践能力。 教学中运用心理学、认知理论、建构主义学习理论。根据初二年级学生的知识基础、接受能力、认知和思维的水平，选择贴近生活，贴近学生，含有童趣、乐趣、情趣、有新奇感，符合学生的心理要求的相框作为教学内容。 运用情境引入、讨论交流、优化设计构思、做中学以及多媒体教学手段，通过方案设计、方案优化的学习，学生建构设计构思的基本框架，形成相框设计和优化的一般的流程和方法，最终构建知识、技术、能力相结合的基本框架。 教学背景分析 教学内容分析： 本课主要是通过相框设计构思和设计方案优化的学习，让学生对作品设计的一般要求有清晰地了解，理解方案的设计要求就是方案优化的一般标准，同时经历相框设计方案的整体构建过程。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过本课学习，期望提高学生的观察能力、总结概括能力、设计构思和实践动手能力，促进环保意识的形成，提高学生的学习兴趣，为后续相框的制作奠定良好的基础，同时也为其他作品的设计与制作奠定良好的基础。 学生情况分析： 通过前面课程的学习，学生已经初步掌握了直线锯割、曲线锯割的方法，有了进行创作的热情，并急于制作作品。但是学生对作品设计要求缺乏系统的认识，对设计方案的优化缺乏理解，也缺乏从“整体”的角度去设计方案的意识。因此借助贴近学生生活，可以装饰美化学生生活环境的相框的设计和制作，促进学生经历技术设计中交流与评价的过程，发展技术的表达

自制小相框

自制小相框 教材分析： 教学目标： 1、知识与技能：了解小相框的相关知识，制作材料、造型、色彩、 图案装饰、形状、支架等的构思与设计，掌握小相框的制作方 法。 2、过程与方法：学生通过欣赏观察、自主探究，了解小相框的组 成部分、设计制作方法。认识、发现如何使小相框变得更具美 感、更新颖。引导学生尝试用生活中容易找到的各种废旧材料 设计制作有创意的小相框。 3、情感态度与价值观:通过本课的学习，使学生了解到生活中的设 计无处不在，设计能美化生活、设计能带给人快乐和自信。在 学习小相框的设计和制作过程中，培养学习的观察分析、创新 思维及造型能力、动手能力，培养学生热爱生活的好习惯。激 发学生学习美术的兴趣，感受变废为宝的乐趣。 教学过程：（第一课时） 一、组织教学。 二、导入新课： 1、请同学之间相互展示手中照片。然后请同学们看老师带来的照片，（教师把照片放进精心制作的大小不同、风格不同、材料不同的自制相框里）教师把他们用磁铁吸在黑板上、摆放在讲桌上、挂在

自己的手上。师：老师今天带来的照片和大家带来的照片有什么不同吗？（生：很漂亮。多了个相框。） 2、请同学们说说照片放在相框里有什么作用？（生：保护照片。使照片更漂亮。装饰美化我们的生活环境等。）教师小结：大家看有了小相框我们可以轻松的把照片摆放在桌子上，可以用磁铁吸在家里的冰箱上，还可以挂在你喜欢的任意地方。想不想亲自动手做一个小相框呢？引出课题——自制小相框。 三、讲授新课 1、探究相框的组成部分： 教师请两名同学到前面拆一拆，摆放在讲桌上最大的自制相框。大家一起看看，一个完整的相框由哪几部分组成？教师板书。 相框组成部分：外框、背板、支架。 2、探究相框的制作方法、制作材料： ①、小组讨论书中的小相框运用了什么样的制作方法，运用了哪些制作材料，你们小组最喜欢哪一个？各组汇报，教师板书。 制作方法：画、剪、折、粘贴、卷、拼接等。 ②、课件欣赏不用材料制作的小相框 3、引导学生观察、分析怎样设计小相框： ①、教师出示一张彩纸，如果让你用彩卡纸做小相框必须要用长方形吗？（生：不一定。不是。）请同学说说你能把它变成什么形状？（生：圆形、心形、五角星形、三角形等等。）提示学生注意里框也可以造型多变。引导学生看教具还可以画你喜欢的各种形象。（生：

自制小相框

《自制小相框》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框， 研究“立”起来的方法。 2、过程与方法：激发学生的想象力，培养大胆创新的 能力。 3、情感态度与价值观：培养学生的审美能力，培养动 手制作的细心品质。 二、教学重点、难点： 教学重点：材料的的创新与小画框的多种造型的设计。 教学难点：研究小画框的剪裁设计。 三、教学方法：讲授法，讨论法，示范法 四、教学准备：多媒体课件，彩色卡纸，剪刀，美工刀，胶水，双面胶，加厚双面胶，废纸盒 五、教学过程： （一）、实物导人，揭示课题。 1.老师上节课布置的任务完成了吗？你能说一说有关你的照片的故事吗？ 2.你平时怎么保存摆放照片？是贴在墙上？插在相框里？还是插在相框里摆在桌子上？ 3.出示自制小相框：老师的相框和你的小相框有什么区别？

相框不但可以摆放照片，还可以美化环境，自制小相框不仅环保而且又有新意，我们每个人都应该有环保意识，今天就让我们用灵巧的手给照片做个富有创意的小相框。 4.出示课题——《自制小相框》 （二）、讲授新课。 1.对于小相框我们并不陌生，它有哪些功能？ （存放照片，美化环境，居室装饰）2.欣赏图片： （1）课件出示图画，供学生欣赏。 （2）再请学生打开书第12页、第13页，看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。 3.看完这些小相框你有什么感受？出示图片，你喜欢什么样的风格？ 2、小组研究： （1）小相框有几部分组成？ （2）可以用什么材质来制作自己的小相框？ （3）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的画？（4）怎样将相框的背板固定在相框上？ 学生分小组进行研究。 （三）、教师示范、讲解。 （1）出示课件：微课（自制小相框） （2）在视频中你看到了什么问题？在制作过程中你怎么解

六年级美术上册 自制小相框 2教案 人美版

自制小相框（人美版第十一册第6课） 教材分析： 本课属于“设计.应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”完成“设计.应用”领域所设计课程的基本要求。 在相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力想象能力和创造能力。 建议教师可在课前布置学生收集一些相框的图片及小相框实物，供教学使用。 教学内容与目标 认知：选择材料，运用剪贴绘画等技法为自己的照片制作有个性的小相框。通过制作小相框，形成善于收集各种材料的意识，学会用各种方法自制小相框。 情意：感受相框对照片的装饰与美感，以及相框在生活中的意义，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功的快乐。 能力：培养学生的观察分析，创新思维及造型能力、动手能力，激发学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣。渗透可持续发展的意识。 教学重点与难点： 重点：学习了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。 难点：相框作品的新颖、美观和实用。 学习材料： 冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、广告宣传单、剪刀、胶棒等。 教学过程： 一、组织教学 稳定秩序、检查用具。 教学意图： 保证本课的顺利进行。 二、对比欣赏相框之美 1.请同学们拿出自己的照片与老师相框里的照片进行比较，有什么不同谁的更漂亮呀？ 放入相框里的照片能够摆放在桌面上，有相框装饰的感觉更漂亮。 2.请学生介绍自己带来的相框，（从相框的样式，材料等方面进行介绍） (1)你的相框是什么样式的呀？

(2)是什么材料制作而成的？ (3)材质有什么特点，可以带来什么好处？ （互相交流，如石膏的，塑料的，金属的，木质的…） 3.老师这里还有一个相框，你看看它有什么与众不同的地方。 老师这个小相框是选用了生活中的废旧材料来制作的，即美观又实用，而且还很环保。你想不想拥有一个这样个性的小相框呀?我们今天就一起来学习。板书：自制小相框 生活中还有很多废旧物品，只要我们动脑筋就可以把它们变废为宝。 教学意图： 通过直观欣赏引起学生的学习兴趣。 三、探究创作过程 1.我们想设计一个小相框，你知道它由那些部分组成的吗？ 相框、背板、支架。 2.看书分析材料的应用和制作相框的构思（小组讨论） （1）我们可以用什么材料来制作相框？ （2）根据所选用的材料来看，什么样的像框造型与色彩能更好的烘托照片？ （3）怎样固定背板和支架？ 3.教师总结 思考：开拓思路，除了书上介绍的支架，你还见过什么式样的？我们如何利用手头的资料来更好的设计支架。 4.根据学生思路教师演示制作步骤： （1）将挂历纸折成两对长短一样的纸条。 （2）再将两条纸十字相交对齐摆放，用刻刀延直角中心分开。 （3）用剪刀延开口处把多余部分剪掉。 （4）最后将四边组合粘贴在一起，用自己带来的小装饰品装饰小相框。（过程中强调使用工具的安全） 5.作业提示： 自选材料，设计制作一个小相框装点自己的生活，比一比谁的相框更新颖，更漂亮。布置作业要求： （1）利用生活中的废旧材料进行巧妙的设计和制作。 （2）造型美观，色彩搭配和谐。

《自制小相框》教案

《自制小相框》教案 教学目标： 1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。 2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 3、情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 教学重难点： 重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。 难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。 课前准备： 教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。 学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。 教学过程： （一）、兴趣导入 1、教师请同学们拿出自己的生活照片。 问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？ 教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？ 让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。 2、出示课题——自制小相框 你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。 （二）、出示目标 通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 （三）、欣赏与启发 1、请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。

2、给小组分任务研究： (1) 可以用什么材料来制作自己的小相框？ （2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？ （四）、探索研究 1、思维训练： 参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。 2、解决问题： (1)你在制作时都会遇到哪些问题？ (2)你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么? 3、设计思路: （1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。 （2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。 （3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。 4、课件展示制作步骤 (在演示过程中注意强调使用工具的安全。) 5．欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。 分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。 （五）、学生实践创作 1、比赛内容：小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。 2、要求： （1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。 （2）造型美观，色彩搭配和谐。 （3）注意工具材料使用的安全。 3、特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖 （播放音乐，创设氛围。） （六）、拓展延伸 可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？

自制小相框教案反思

课题：自制小相框 教学目标： 1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质 重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 难点：研究小相框支架的设计 教学准备：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教学过程： 一、新课引入。 同学们有很多漂亮的照片展示出来，一起来动手来制作小相框。（出示课题：自制小相框） 二、新授。 1、请大家一起来看看吧。（出示课件）

2、同学们，你们看看，这些相框，它们分别是用什么材料做的啊？（彩色纸、卡纸、冰棒棍、树枝、毛线等） 3、他们的外形呢？（长方形，圆形、心形、动物外形、物品外形等）颜色上呢？（鲜艳、注意与照片颜色的对比） 所以啊，我们是可以发挥自己的想象力，设计出有个性的相框来。 4、接下来，我们有一个很重要的技术问题要解决，究竟制作一个相框需要几个步骤呢？同学们可以结合这些成品同桌互相讨论一 下。(课件演示)

A、确定制作材料 B、制作背板（演示：背板的大小要依据照片的大小来确定，可以比照片稍大些） C、制作内框（演示：应比照片的长和宽略小一些）并进行装饰 D、支架（有的支架取材来自背板，有的采用添加，另外，为了防止相框不稳，有的相框把支架和背板固定了角度） E、最后有一点想请大家注意，在使用工具的时候要注意安全。 三、学生动手制作(课件演示)

同学们了解了制作一个小相框的步骤，已经迫不及待想开始制作了吧，现在就请大家开始动手吧。 四、作品展示 1、介绍自己的作品，从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题、存在的问题来说说自己的创作意图和感受。 2、评价其他同学的作品，提出不足及改进方案。 3、选出最好。 五、课后小结 想想还可以用什么材料来制作，其实在我们生活中处处可以 发现美，只要你用心，我们还能创造美，希望同学们做个生活中