使用word制作思维导图教案(七上信息技术第二单元复习)

信息技术课堂教学设计

信息技术教案(精选15篇)

信息技术教案(精选15篇) 信息技术教案1 教学目标： 知识目标：了解作文集排版的一些基本要求。 技能目标：不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。 情感目标：培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。 教学重点： 不同__通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。 教学难点： 文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。 课前准备： 教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。 教学过程： 教师活动 学生活动

设计意图 一、准备引入 1、打开前几次课上的作文。 2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。 3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！ 学生找到作文自由浏览。 设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。 二、合成作文集 1、想一想，怎样才能将几篇__合起来？ 2、教师演示。 3、你还有什么好办法吗？ 1、学生试着做。 2、学生将自己的作文合成作文集。 3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。 1.教师的提问激发了学生的求知欲。

2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。 教师活动 学生活动 设计意图 三、美化作文集 运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。 学生美化、完成作文集。教师个别指导 综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能力。 四、参观作文集 1、教师展示优秀作业 2、要求： （1）找出每一个同学的.一个优点或你没有掌握的技能。 （2）让同学给你提提建议。

七年级信息技术教案（通用8篇）

七年级信息技术教案（通用8篇） 七年级信息技术教案1 学习目标： 学会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。 能够应用动作处理图像。 掌握创建动作的基本操作。 学习重点： 会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。 学习难点： 使用历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像的操作过程、方法。 学习媒体： 本课使用的图像素材、教师制作好的的本课实例(演示用)、多媒体教学软件。 学习课时： 一课时 学习过程 引入新课： 讲述：在photoshop软件中，我们学习了使用一些工具来处理图像，达到神奇的效果的方法，其实还有方便快捷的工具和应用技巧，今天的这节课我们学习应用历史记录工具和动作的基本操作。 一、历史记录 讲述：历史记录画笔和历史记录艺术画笔工具以及和“历史记录”调板配合使用，可以方便地编辑图像、恢复误操作，同时还可以获得许多我们意想不到的特殊效果。 实践与观察：“历史记录”与“历史记录画笔”在图像处理中的具体应用方法，教师边演示边讲解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。 学生活动：用收到的图像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步

骤，并随时保存制作好的图像。同座位、同小组可以互相提示，完成操作，也可以比一比谁做的又快又好。 教师：边巡视边指导学生操作，对操作不熟练的学生，个别指导。 “试一试”：同座位、同小组合作，打开一幅图像，尝试用试一试中介绍的方法处理图像，观察效果，并总结方法。 二、动作的应用 讲述：日常生活中，“动作”可以理解为身体的某个运动过程，而在photoshop软件中，提供了一种把一系列命令组合为一个动作的功能，利用动作可以快速地完成特定的图像处理任务，达到特殊的效果。 学生活动：1.“动手做”给图像添加木质画框效果。小组成员选择一幅收到的图片，按照“动手做”中介绍的步骤，尝试完成给图像添加木质画框效果的操作过程，并注意保存图像。以下操作步骤相同。 学生活动：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“试一试”的内容。 学生活动：3.创建油画效果动作。注：这个步骤涉及到两幅图片，前一幅图片记录的动作，可以直接使用到后一幅图片上，在选择图像时注意两幅图像内容的相关性。 学生活动：4.教材“一点通”和“小拓展”的内容。教师活动：用教学软件的监控功能观察学生的操作，指导操作不熟悉的学生。 学生演示：小组内选择完成情况较好的成员，广播演示。 三、课后练习 1、选择课后练习中的一个内容，选择合适的图片完成一个操作：或使用历史记录，或用动作。 2、小组成员合作，比一比看谁完成的又快又好。 3、小组间作品展示、评价。 教师活动：参与小组作品展示、评价，对作品的操作作出指导、评价。 四、小结 教师从小组合作完成作品的过程、方法、作品的效果等方面小结本节课。

七年级信息技术教案5篇

七年级信息技术教案5篇 1.七年级信息技术教案篇一 学习目标： 1.了解什么是，认识QR码。 2.会将各种信息制作成(QR码)，理解自己制作的是直接表达信息还是表达信息存储的网址。 3.理解扫所存在的安全风险。 重点难点： 重点是生产，难点是了解存在的安全隐患。 教学建议： 建议本课用2课时。 第一、二节课1课时，第三节课1课时。 随着智能手机的普及，迅速火了起来。似乎一夜之间，即遍布各电商平台、商场、网站、杂志、车票上，甚至电线杆上，迅速成为移动互联网时代的新宠儿。 面对这个特别的图形，学生一定充满了好奇。老师可以通过“扫一扫”来展示的各种应用，然后引导学生思考(猜一猜)：中的黑点、白点表示什么?由此开始介绍什么是。 我们现在所用的都是QR码，因此本课只讲QR码。 QR码的原理比较复杂，本课只简单介绍QR码的主要特点：

(1)QR码有不同的尺寸大小; (2)QR码的结构特征; (3)QR码的信息容量; (4)QR码有很强的纠错功能。 制作是学生非常感兴趣的活动，老师应该先筛选一些好用的制作网站，然后让学生在这些网站上在线制作。 教材中有一些制作的任务，老师也可以鼓励学生探究学习生活中哪些事情可用，并制作，以此激发学生的创新热情和学习兴趣。对于学生构想的应用，老师应该鼓励学生在课堂上说出来，并加以点评。 扫码工具一般是手机，但课堂上学生不宜用手机，学生制作的可以用电脑版的扫码软件识别，资源目录中提供了一款扫码软件“1-7.1扫描器电脑版.exe”。 随着应用的普及，借助进行传播的手机病毒、恶意程序日益增加。由于从外观上并不能判断的安全性，这就使得每个人都有可能扫描到不安全的。用户一旦扫描了嵌入病毒链接的，其个人信息、银行账号、密码等就可能完全暴露在黑客面前，酿成的后果可想而知。 因此，本课应该通过一些真实的案例(例如：资源目录中的视频：“1-7.2病毒现身，扫码小心中招”)，让学生树立起安全意识，防范扫描所带来的安全风险。 需要向学生强调的是，它没有毒性，但它所指向的网站、下载链接或下载文件，可能提前被植入了木马或病毒。如果扫码后被要求输入个人信息或下载软件安装，要特别小心，仔细检查网站是否可信。因为个人信息一不小心就会泄露，手机也会中毒。

信息技术复习课教案(Word最新版)

信息技术复习课教案 信息技术(Information Technology，缩写IT)，是主要用于管理和处理信息所采纳的各种技术的总称。为了大家学习便利，我特地打算了信息技术复习课教案5篇，盼望可以扶植大家，欢迎借鉴学习! 信息技术复习课教案1 学习目标： 1.了解什么是电子钱包及目前常见的电子钱包。 2.了解如何运用电子钱包。 3.了解运用电子钱包存在的风险，并知道实行适当措施防范风险。 重点难点： 重点是如何运用电子钱包，难点是如何防范电子钱包运用风险。 教学建议： 建议本课用1课时。 电子钱包对初中生来说是一个相当抽象的概念，本课应通过视频和老师的操作演示让学生对电子钱包有一个比较详细的相识。 资源书目中有一个支付宝电子钱包的视频：“1-6.1支付宝当面付”，通过观看视频，让学生建立电子钱包的直观印象：电子钱包其实是一种管理电子货币的软件。为了运用便利，一般都安装在智能手机上。因为本课的内容无法让学生在课堂上操作，老师可以和全班同学互动，和学生一起创设一个活动。例如，同学们约着一起看电影，其中一个同学用电子钱包给大家买票，然后其他同学再通过电子钱包将钱还给买票的同学。任务创设好之后，由老师在手机上操作，逐步地完

成所设置的任务，操作过程应通过投影演示给学生看。 电子钱包的应用越来越广，不仅在网购的时候可以用电子钱包来支付，在平常逛街购物时，也可以用电子钱包支付，因为越来越多的商家接受电子钱包支付。个人之间较小金额的往来也可以用电子钱包转账，特别便利。电子钱包通常与银行卡连接在一起，电子钱包中没钱了，可以从银行卡中转进来，同样，电子钱包中的钱也可以转到银行卡中。 学会运用电子钱包并不难，难就难在如何防范风险。而防范风险最重要的一点就是设置好电子钱包的密码。 密码是生活中最重要的个人信息。我们常常要输入密码，例如：登录网站、银行取款、网购、手机开机、连接Wi-Fi等。这么多密码如何记住而且不简单被别人猜出来呢? 下面是一些设置密码的小贴士。 1.不要在全部的场合都用一个密码。 不管什么场合都用同一个密码的坏处是自不待言的：只要在某一处密码被人发觉，你的其他信息也就一并泄露了。 例如：你在某个网站登记的信息被黑客了，里面有你的身份证号码、电话、密码等信息，而你又恰好运用同样的信息登录另一个地方，这时你面临的风险就自不待言了。 2.不要用姓名、生日、“12345678”等简单猜的密码。 重要的密码应当包含数字、字母等多种形式的符号，长度应当在8个符号以上。为了记住不同场合的密码，可以为自己创建一个设置密码

小学信息技术教案Word文档的制作

小学信息技术教案Word文档的制作Word是一款功能强大的文字处理软件，广泛应用于各个领域。在 教学中，制作教案是非常重要的一环，它能够帮助教师系统地组织和 呈现教学内容，提高教学效果。本文将介绍如何使用Word软件制作小 学信息技术教案Word文档。 一、创建新文档 1. 打开Word软件，并点击“新建”按钮，或使用快捷键“Ctrl+N”来 创建一个新的空白文档。 二、设置页面格式 1. 在新建的文档中，点击“页面布局”选项卡，然后选择“页面边距”，设置合适的上下左右边距，通常选择默认设置即可。 2. 接着，点击“页面布局”选项卡，选择“纸张大小”，设置为A4大 小或根据实际需要调整为合适的大小。 3. 点击“页面布局”选项卡，选择“页面方向”，设置为纵向或横向， 根据教案的排版需求进行选择。 三、设置标题和页眉 1. 在文档的顶部，输入教案的标题，可以选择合适的字体、字号和 颜色，使其与整个教案的风格相符。 2. 在标题下方插入一页空白页，点击“插入”选项卡，选择“分页符” 功能。这样，标题和正文就可以分开编辑。

3. 在页面的顶部，点击“插入”选项卡，选择“页眉”功能，然后插入 教案的名称和页码。 四、制作教案目录 1. 在教案的首页或空白页上，点击“引用”选项卡，选择“目录”功能，再选择“自动目录”功能。Word将会根据标题的层次关系自动生成目录。 2. 在页面的其他地方编辑教案内容时，可以在插入新章节或标题时 使用“样式”功能，将标题设置为“标题1”、“标题2”等级别，以便目录 自动更新。 五、添加教学内容 1. 根据教学需求，在文档中逐步添加各个教学环节的标题和内容。 可以使用“样式”功能设置标题的层次关系，以便目录自动更新。 2. 对于每个教学环节，可以添加图表、表格、图片等辅助材料，帮 助学生更好地理解和掌握知识点。 3. 注意控制教案的篇幅，避免出现过多的文字和过多的细节描述， 以方便学生阅读和理解。 六、添加参考资料和扩展阅读 1. 在教案的末尾，可以添加参考资料和扩展阅读的内容，以供学生 进一步学习和了解。 2. 插入参考资料时，可以使用引用功能，添加文献的引用标注和参 考文献列表，确保资料来源的准确性和规范性。

(完整word版)人教版七年级数学上册知识点思维导图及总结

人教版七年级数学上册知识点思维导图及总结 人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四个章节的内容. 第一章 有理数 一、知识框架 二．知识概念 1.有理数： (1)凡能写成)0p q ,p (p q ≠为整数且形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数.注意：0即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数；π不是有理数；

(2)有理数的分类: ① ⎪⎪⎩ ⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数 ② ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数 2．数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线. 3．相反数： (1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0； (2)相反数的和为0 ⇔ a+b=0 ⇔ a 、b 互为相反数. 4.绝对值： (1)正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数；注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离； (2) 绝对值可表示为：⎪⎩⎪⎨⎧<-=>=) 0a (a )0a (0)0a (a a 或⎩⎨⎧<-≥=)0a (a )0a (a a ；绝对值的问题经常分类讨论； 5.有理数比大小：（1）正数的绝对值越大，这个数越大；（2）正数永远比0大，负数永远比0小；（3）正数大于一切负数；（4）两个负数比大小，绝对值大的反而小；（5）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大；（6）大数-小数 ＞ 0，小数-大数 ＜ 0. 6.互为倒数：乘积为1的两个数互为倒数；注意：0没有倒数；若 a ≠0，那么a 的倒数是a 1；若ab=1⇔ a 、b 互为倒数；若ab=-1⇔ a 、b 互为负倒数. 7. 有理数加法法则： （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； （2）异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； （3）一个数与0相加，仍得这个数. 8．有理数加法的运算律： （1）加法的交换律：a+b=b+a ；（2）加法的结合律：（a+b ）+c=a+（b+c ）. 9．有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数；即a -b=a+（-b ）. 10 有理数乘法法则： （1）两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘； （2）任何数同零相乘都得零； （3）几个数相乘，有一个因式为零，积为零；各个因式都不为零，积的符号由负因式的个数决定. 11 有理数乘法的运算律： （1）乘法的交换律：ab=ba ；（2）乘法的结合律：（ab ）c=a （bc ）； （3）乘法的分配律：a （b+c ）=ab+ac . 12．有理数除法法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数；注意：零不能做除数，无意义即0 a . 13．有理数乘方的法则： （1）正数的任何次幂都是正数； （2）负数的奇次幂是负数；负数的偶次幂是正数；注意：当n 为正奇数时: (-a)n =-a n 或(a -b)n =-(b -a)n , 当n 为正偶数时: (-a)n =a n 或 (a -b)n =(b -a)n . 14．乘方的定义： （1）求相同因式积的运算，叫做乘方；

小学六年级信息技术《给思维插上翅膀——绘制思维导图》教学设计

小学六年级信息技术《给思维插上翅膀——绘制思维导图》教学设计教学依据 一、课标分析 信息技术课程要培养学生利用信息技术工具进行信息获取、加工、管理、表达与交流的能力，有效利用信息技术发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力。本节课学习使用Word软件中smartART工具绘制思维导图，通过引导学生“有效观察、有助尝试、有思迁移”培养学生在学习技术操作的过程中掌握利用信息技术解决实际问题的能力，促进学生学习。 二、学情分析 六年级学生在前期的学习中已经掌握了Word软件的基础操作,如插入形状、图片、添加标注、设置图形属性等知识。具有一定的自主探究学习能力，能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维，但学生在形成概念、发现问题、解决问题时需要与他们熟悉的物体或场景相联系。本节课教师借助思维导图进行自我介绍，帮助视觉型学生迅速融入学习情境，引入本节课新知，激发学习兴趣。教学过程中结合学生实际设计学习活动主题，学生在团队合作不断的交流与汇报中激发均衡型和听觉型学生自主学习能力，满足不同层次学生的不同要求。

合作探究活动1 10分钟了解什么是 思维导图。 1.倾听教师介绍思维导图的由来及创 始人 2.小组探究：结合教师介绍的思维导 图的作用谈一谈思维导图对自己学习 会有哪些帮助，记录在小组学习单上 并向全班汇报。 在动手制作思维导图前充 分认知什么是思维导图，通 过小组讨论形式捕捉学生 思考的成长点，形成新知， 鼓励学生大胆表达。 合作探究活动2 5分钟学会阅读一 张思维导图 1.学会按照中心主题——主干——支 干的顺序阅读思维导图。 2.大比拼游戏：结合教师出示的思维 导图比一比哪组同学记住的信息最 多。（记录在学习单上） 通过游戏大比拼的形式让 学生多感官参与学习，通过 团队交流调动学生学习积 极性，在探究活动中学会按 顺序阅读思维导图的方法。 动手实践15分钟 汇报展示3分钟动手绘制思 维导图 1.掌握Word软件中利用smartART工 具（智能图形）绘制气泡型思维导图 的方法。 2.“联想开花”比赛：组长抽取小组 制作主题，以小组为单位制作思维导 图。 3.分组展示并汇报小组作品。 比赛的形式有助于缓解学 习疲惫感，调动学习兴趣。 团队学习、团队展示、学生 自我评价，在教师引导下完 成本课重点学习任务。 回顾总结5分钟冥想 1.冥想一分钟：回顾本节课学习内容。 2.教师小结。 3.学生填写评价表。 回忆学习过程，加深对本课 知识的理解和掌握，借助评 价表，帮助学生感受成功的 快乐。 板书设计

(新教材)青岛版(2019)初中信息技术第二册 课程纲要

七年级信息技术 课程名称：初中信息技术第二册 适用年级：七年级 教学课时：15课时 日期：

【课程背景】 （一）初中信息技术核心素养 初中信息技术核心素养基木思想是在情境中创造成果，通过体会、理解、内化，以形成自身的能力。有利于培养学生的策划本领(计算思维)和责任感(信息社会任);在活动实施过程中引导学习者主动捕获相关信息(信息意识)，充分利用现有条件掌握与项目相关的知识技能(数字化学习与创新)，将学生能力的培养与提升贯穿于任务完成的过程中。

(二)教材分析 本册教材的内容遵循项目化的思路来开展设计，一般通过一个有实际应用价值的任务的实施来掌握相关的知识点，让学生体验完整的学习过程，内化与项目活动相关的知识，全面提升学生的信息素养。本册教材包括三个单元的内容，分别是“多媒体素材获取”、“多媒体制作”、“数据与计算”。 （三）学情分析 信息技术课是一门比较特殊的课程，操作性比较强，七年级大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极、热情高，讨论气氛比较活跃。加之小学的学习，学生应该具备WPS文字、演示文稿编辑、数据处理等基本能力，对本册知识的学习具有很大的推动作用。但是由于部分学生来自农村学校，大部分学生的计算机基本技能还稍有欠缺，操作不够熟练或者不规范，导致学生差异较大，因此教师在课前要做好调研，将学生进行合理分组，培优补差，课上调动学生互帮互助。另外，由于七年级的学生好奇心强，自律性较差，大多数学生对教材要求的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，教师要进一步对他们进行正确引导，培养学生从生活中学习信息技术的意识和创新意识。 【课程目标】 根据信息技术学科的核心素养，结合本课程的内容，制定如下的学习目标。 （一）第一单元“多媒体素材获取”学习目标： 1.了解生活中多媒体素材的作用和常见的获取多媒体素材的方法、对传统数字化工具和信息载体有初步认识。

上海科技教育出版社七年级信息技术教案

上海科技教育出版社七年级信息技术教案 随着信息技术的快速发展，掌握基本的信息技术能力已成为现代人必备的素养。七年级信息技术课程的目标是培养学生对信息技术的兴趣，并教授他们基本的计算机操作和网络使用技能。本教案将围绕这一目标展开教学。 34 PowerPoint的基本操作和常用功能 本课程将采用理论与实践相结合的教学方法，通过案例分析、小组讨论、实际操作等方式，使学生更好地掌握信息技术知识。同时，利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，提高教学效果。 通过定期的课堂测试、作业和实际操作表现，评估学生对所学知识的掌握情况。根据学生的反馈意见，及时调整教学内容和方法，以提高教学质量。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥他们的主动性和创造性。 本课程计划为期16周，每周安排2个课时，每课时45分钟。具体教学进度将根据学生的掌握情况和反馈进行调整。确保学生在学期结束时能够全面掌握信息技术的基本知识和技能。 计算机实验室或多媒体教室，配备最新的计算机硬件和软件。

网络资源，包括互联网接入和相关的学习网站。 教师团队，要求教师具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的沟通能力。 通过本课学习，让学生初步了解人类与赖以生存的环境之间的关系，认识保护环境的重要性和自己应尽的责任。培养学生环保意识，树立强烈的环保观念，自觉地保护环境。 重点：通过本课学习，让学生初步了解人类与赖以生存的环境之间的关系，认识保护环境的重要性和自己应尽的责任。 难点：增强学生环保意识，树立强烈的环保观念，自觉地保护环境。播放一组图片，展示人类赖以生存的环境遭到破坏和污染的景象（工厂的废水污染了小河，河里的鱼生病了；汽车尾气污染了空气，空气污浊不堪；大量的垃圾堆积如山；森林被砍伐后无法恢复等）。看完图片，教师请学生谈一谈看到了什么，由此想到了什么。学生自由发言。教师总结并导入新课：我们生活的环境正日益恶化，这给人类带来了极大的危害。那么，我们应该怎样保护我们的环境呢？今天我们来学习《保护环境是我们的义务》。（板书课题） 学生小组讨论完后，进行交流。学生自愿回答问题，鼓励其他同学质

初中七年级信息技术教学计划（通用11篇）

初中七年级信息技术教学计划（通用11篇） 初中七年级信息技术教学计划（通用11篇） 时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编收集整理的初中七年级信息技术教学计划，希望对大家有所帮助。 初中七年级信息技术教学计划篇1 一、学生情况分析： 大部分同学对计算机有浓厚的兴趣,在学习时能够勤于动手,积极参与课堂教学。但也有部分同学对计算机还是不甚理解，所以在以后的教学中，要针对具体的学生采取不同的方法，引导他们学好计算机，为将来打下坚实的基础。 二、教学目的： 在本学期的教学中，要通过实践与理论相结合的教学方法，充分培养学生对计算机的理解和兴趣，提高其科学文化素质，掌握计算机的基础知识和基本技能，为学生适应现代化社会中的学习、工作和工作方式打下必要的基础。 三、教学要求： 1、掌握数字化声音的播放、录制和编辑方法。 2、掌握数字化视频的播放、编辑、拍摄与采集方法。 3、掌握电脑动画的初步制作方法。 四、教材分析： 本教材的特点是充分考虑到初中学生的年龄、生活、学习特点和认知水平，按照信息需求的线索组织教材，注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，适用于采取讲练结合、综合实践、研究性学习等多种形式灵活地开展教学活动。三章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。

五、教学目标： 培养学生对计算机的兴趣和意识，帮助他们掌握计算机基础知识和基本技能的操作，使学生成为能适应现代化社会中的学习、工作和生活方式的高素质的科技人才。 六、组织措施： 1、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。 2、引导学生针对问题、情景、任务去体验某项技术的价值与意义，在解决问题、完成任务的过程中掌握技能。 3、认真钻研教材，挖掘教材的深度和广度，认真备课，明确教学重点、难点，探索、研究疑难问题及有关微机实践，做到有课必备，既备教材，又备学生，备教法。 4、课堂教学中，以启发式教学为原则，从兴趣出发，借助范例，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，提高课堂效率。 5、严格课堂管理，严格微机室管理制度，合理安排学生上机，认真辅导学生上机，提高学生的上机操作能力。 6、在教学中通过学生自评，同学互评，教师评价等多种方式对学生的学习过程进行评价，以促进学生素质的全面发展。 7、充分运用多媒体教学，积极制作多媒体课件，使课堂教学有声有色，调动学生的思维创造能力，培养学生的动手动脑能力，锻炼学生的实践操作能力，切实提高学生的实践操作技能。 8、积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，加强集体备课，集思广益，相互听课，取长补短，不断探讨新教学方法，不断进行新的教学改革，全面提高教学质量。 初中七年级信息技术教学计划篇2 一、指导思想 以计算机技术、微电子技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，

2018七年级历史(上册)知识结构图思维导图

第一单元史前时期：中国境内人类的活动 第1课中国早期人类的代表—北京人 一、我国境内的早期人类 1、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 例如：云南、北京、重庆…… 2、元谋人 生活年代：距今170万年 发现地点：云南省元谋县 生活生产：能够制作工具，知道使用火。 地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。 二、北京人的发现 生活年代：距今约70万至20万年 发现地点：北京西南周口店龙骨山上 发现过程：1921—1929---此后 发现化石意义：为复原特征和生活状况提供重要证据。 三、北京人的特征 体质特征：保留了猿的某些特征，直立行走。 生活特征：工具、组织、用火 1、能够制造和使用打制石器。 2、北京人过群居生活。 3、使用天然火，能保存火种。 ★（怎样得到火？获得用途？火的意义？） 地位及意义：P5 四、山顶洞人 生活年代：距今约三万年 发现地点：北京周口店龙骨山顶部 体质特征：具有现代人类的特征

生产生活：已掌握钻孔和磨制技术；具有审美观念 •三二二二一：三个远古人类、两个地点、两个大河流域、两个社会阶段—群居和氏族、一个时期第2 课原始的农耕生活 一、半坡居民的生活 1、生活年代：距今约六千年 2、地点：黄河流域的陕西西安东部半坡村一带 3、生产生活： •房屋：半地穴式圆形房屋 •生产工具：磨制石器、骨器、角器等 •种植农作物：粟 •畜牧业：猪、狗等 •手工业：彩陶和装饰品、乐器陶埙、纺织、制衣 （生活物资来源：打猎、采集、种植、渔业、畜牧等） 二、河姆渡人的生活 1、生活年代：距今约七千年 2、地点：长江流域的浙江余姚河姆渡遗址 3、生产生活情况： •建筑：A 干栏式房屋、 B 木构水井 •主要农作物：水稻 •农业工具：骨耜 •畜牧业：猪、狗、水牛等 •手工业：陶器、玉器、乐器；雕刻技术；天然漆 三、原始农业的发展 1、兴起过程： •时间：稻距今约10000年、粟距今约9000~7000 •地区：黄河、长江、淮河等流域。 •发展变化：刀耕火种到耒耜等翻土工具耕种。 2、兴起和发展的重要标志 3、兴起和发展的意义

人教版七年级上历史11课思维导图word版本

第1课祖国境内的远古居民 发现地：_________________________ 1、两颗门齿化石：可以化验出他们距今___________年元谋人发现物 2、 ________________________说明：_________________________ 说明： _________________________ 3、________________________ 特: _________________________________________ 发现地__________________________________ 、一个完整的远古人类头盖骨化石，可以发____________、一些其它部位的骨骼化石，可以发_________________________ 发现_________________________ 、大量的石器和石片，可以发____________________、大量木炭和几处较大的灰烬，说 ____________ 北京、距今年代得出结、体貌特征_________________________、进化表现： __________________________________、人和动物的根本区别____________________社会组织形式形__________________原因_________________________、发现地点 _________________________、距今年代 ______________、礼貌特征：____________________ 山顶洞石器，__________、使用_________, ___________, ____________为 ____________ 已懂技术及观5_________________________ _____________________________ 氏族公社，以血缘关系结合起来，共同居住，共同劳动，共同分配食物，社会组织生活有贫富贵贱的差别

最新七年级信息技术教案(沪科版)

第1课单元初识Word 一、教学目标 知识与技能： 1、使学生了解Word字处理软件的功能。 2、使学生掌握启动和退出Word的方法。 3、使学生认识Word窗口的组成。 4、使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 过程与方法 1、通过学生实践操作，提高学生输入汉字的能力。 2、培养学生的键盘操作能力。 情感态度价值观： 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 教学重点 1、Word字处理软件的用途和功能。 2、新建文档、保存文档的方法。 教学难点 保存文档的方法。 教学过程 一、导入课题 教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、新课 （一）、启动与退出Word 1、教师演示启动Word的两种方法： (1) 快捷方式图标；（如左图） (2) “开始”按钮；（如左图） 教学内容、步骤与方法学生 活动内容与方式预期效果与备 注

2、认识Word窗口（如下图） 3、关闭Word，退出Word. 单击窗口右上角的“关闭”按钮，退出Word。 提示：启动Word后，系统会自动建立一个名为“文档1”的空白文档，扩展名默认为doc. Word中以doc为扩展名的文件具有特殊的内部格式，一般只提供Word自己使用。 （二）新建与打开Word文档 1、新建一个Word文档。 （1）启动Word，选择菜单“文件/新建”如下图：

（2）在“新建”对话框中，选择“常用”选项卡，双击“空白文档”图标，或单击“空白文档”图标后再单击“确定”按钮。 （3）新建的文档如下图 2、打开一个已有的Word文档。 （1）选择菜单“文件/打开” （2）在弹出的“打开”对话框中，通过“查找范围”选择保存于“本地磁盘（D）”位置

思维导图教学设计(共7篇)

思维导图教学设计（共7篇） 第1篇：思维导图教学设计 freemind思维导图软件的使用教学设计 教学目标 知识与技能目标： 1、学习者能够用自己的言语说出什么是思维导图； 2、学习者能够说出思维导图的功能； 3、学习者能够概括制作思维导图的一般步骤。过程与方法目标： 能够运用一定的技巧，制作出一个思维导图；情感与价值观目标： 能够有意识地使用思维导图来规划、组织自己的学习、生活。需求分析 作为一名教师，学习、生活的节奏都比较快，而思维导图作为一种规划、组织的工具，能够帮助我们有效的工作、学习。但是，经过分析得知：学习者虽然很多都用过思维导图，但是对于其制作的步骤以及制作的技法，都不是很熟悉。因而，我们有必要深入地学习思维导图教学重难点：制作思维导图的般步骤教学过程一、导入 你的学习生活是否出现过忙乱的感觉？在作报告、听讲座之后，是否有记忆太零碎，把握补助重点的感觉？在看完一本书之

后，是否对其框架和重点有很好的把握？ 提问之后，引出今天教学的主题，即认识思维导图，思维导图能够帮 助学习者解决上述问题，能够帮助大家更有效地生活、学习。让思维导图成为我们每个人生活和学习的好帮手吧二、新授（一）、Freemind软件的安装。 （二）、Freemind软件的启动 （三）freemind的制作方法1、新建”导图。单击“文件→新建 2、单击“新增思维导图”，选定“新增思维导图”，删除掉它。输入“网络文明与安全”字样。再用鼠标点击其他空白地方 3、插入子节点操作。（操作请看下图） 4、给标题和一级标题文字内容前面加上小图标 5、在一级节点后面插入二级子节点并添加文字。（操作请看下图） 6、将制作导图导出为JPEG格式如下图。 教学反思 因为我制作这个教程，时间紧迫，临时临急，可能有很多操作没有解释清楚，我会更仔细想一下哪些没有做好的。至于更高深钻研、操作思维导图软件，我想与各位老师一起学习 第2篇：小学教学设计思维导图

(完整)信息技术教案Word

信息技术教案Word篇 第1课初识Word（信息技术教案） [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 （2）使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 ［教学重点与难点] （1）重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 （2）难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排］ 1课时。 ［教学准备] Word 作品 教学过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软）公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word 演示操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P）”，单击“Microsoft Word"。出现Word 窗口. 师:通过开始菜单可以启动Word 窗口,双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。

练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 师:Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练 1．说出下面窗口中的各部分名称. 课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？

第2课走进word（信息技术教案） [教学目的与要求］ (1）使学生学会进入与退出Word 窗口。 （2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3）使学生初步了解文件的保存方法. [教学重点与难点] （1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 ［课时安排] 1课时。 ［教学准备］ Word 作品 教学过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣）.漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学?今天我们就一起来认识Word 。二、新授 说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮： 这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作.Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。

七年级信息技术教案(下册)

七年级信息技术教案(下册） 第一单元编辑高手——Word 2003 第一课制作新春灯笼 一、教学目标 1。知识与技能 （1）掌握Word中绘图工具的应用，图形叠放次序以及组合。即:能够调出绘图工具栏；熟练运用自选图形工具,绘制图形，修饰图形,如大小、形状、填充颜色，添加文字等操作；学会合理设置图形的叠放与组合效果。 （2)掌握艺术字的插入与修饰.即：能够合理选择艺术字样式，插入艺术字；灵活运用艺术字与正文的各种围绕方式，修饰美化文档；了解艺术字工具栏的使用，能够简单修改艺术字。 （3)通过设计作品，培养学生的动手能力、自主学习能力、观察能力和创新能力。 2。过程与方法 （1）通过情境创设的方法，让学生掌握自选图形(图形修饰、叠放与组合）的插入和编辑的过程与方法； （2）通过自主探究的方法,让学生探究自选图形(图形修饰、叠放与组合)在文字排版中的运用； （3)通过熟练掌握自选图形的插入和编辑，让学生自主探究艺术字。 3.情感、态度、价值观 (1）体验信息技术对生活的影响； （2）激发学生学习和应用信息技术的兴趣； （3）通过与时代、生活的紧密结合，提高审美能力，增强爱国意识。 （4）在制作新春灯笼的过程中再一次品味中国的传统节日——春节. 二、教学重点： （1）复制、绘制、移动图形. （2）设置图形格式。 （3)插入、移动、设置艺术字。 三、教学难点： 掌握设置图形格式的方法、图形组合的方法. 四、教学策略 （1）学生刚接触Word,先介绍其启动方法。 1)“开始” →“程序” →“Microsoft word 2003” 2)双击“桌面”上的word快捷方式 3）右击“桌面”空白处→“新建”→word文档 （2）把制作好的作品复制到同学们的桌面上，以供他们参考。通过欣赏图文并茂作品样例，感受艺术字、自选图形相结合的魅力，从而激发学生的兴趣,调动学生制作作品的积极性。