教改项目结题验收表

校级教改项目结题验收表

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教改项目结题验收项目负责人意见

教改项目结题验收项目负责人意见 尊敬的领导： 我作为教改项目的负责人，非常荣幸地向您提交本项目的结题验收意 见书。在此，我想就本项目的实施情况、成果及存在的问题向您做出 如下报告： 一、项目实施情况 本项目旨在提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。项目实施期间，我们采取了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们还加强了学生的实践能 力培养，组织了多次实践活动，如社会实践、实验课程等，让学生在 实践中学习，提高了他们的实际操作能力。 二、项目成果 通过本项目的实施，我们取得了以下成果： 1.学生的学习兴趣和积极性得到了提高，学生的参与度明显增加。

2.学生的实践能力得到了提高，学生的实际操作能力明显增强。 3.学生的综合素质得到了提高，学生的综合素质评价明显提高。 三、存在的问题 在项目实施过程中，我们也发现了一些问题： 1.教师的教学方法和手段还需要进一步改进和完善，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。 2.学生的实践能力培养还需要更多的实践机会和实践环境，以更好地提高学生的实际操作能力。 3.学生的综合素质评价还需要更加科学和全面，以更好地反映学生的综合素质水平。 四、建议和意见 为了进一步提高教改项目的实施效果，我们提出以下建议和意见： 1.加强教师的培训和教学指导，提高教师的教学水平和教学能力。

2.增加学生的实践机会和实践环境，提高学生的实际操作能力。 3.完善学生的综合素质评价体系，更加科学和全面地评价学生的综合素质水平。 总之，本项目的实施取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足。我们将继续努力，进一步完善和改进教学方法和手段，提高学生的实践能力和综合素质水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

“特色专业”项目结题验收登记表-计算机科学与技术学院

“特色专业”项目 结项验收登记表 项目类别： 广东省高等学校特色专业项目名称：计算机科学与技术 项目负责人：沈玉利 项目参与人（限前5人）：刘磊安、张世龙、黄洪波、陈勇、曾宪贵 立项时间：2011年12月 填表时间： 2014年12月16日 仲恺农业工程学院 教务处印制

一、项目建设任务 目标：是将信息科学与技术与农业科学与技术有机结合，构建服务于以广东和华南地区为主，辐射全国信息产业、农业信息化、食品安全控制等领域，培养创新精神和创业能力强的高级应用型工程技术与管理人才的特色鲜明的计算机科学与技术专业。 任务： 1）完善现有的基础实验室； 完成情况：新构建机房6个，实验室增加1000多平米，新建基于物联网技术的水产养殖装备智能控制实验室、新建广东省高校水禽健康研制工程研究中心-水禽质量安全溯源研究室。 2）完善与建立2-3个学科交叉，支撑综合实训的重点实验室；新建基于物联网技术的水产养殖装备智能控制实验室可以支撑水产养殖、水禽养殖、种养殖专业的智能数据与采集综合训练，网络工程、物联网工程的综合训练。 完成情况：新增物联网基础实验室，新建基于物联网技术的水产养殖装备智能控制实验室、新建广东省高校水禽健康研制工程研究中心-水禽质量安全溯源研究室。 3）申办“物联网技术与应用”、“现代农业信息技术”专业； 完成情况：新增“物联网工程”专业、“水产养殖”专业。 4）完善计算机科学与技术、网络工程、物联网技术与应用、现代农业信息技术专业的人才培养方案；完成情况：2012年对物联网工程。计算机科学与技术，网络工程专业人才培养方案进行了全面修订。 5）出版5-6部专业教材；完成情况：参编、主编教材5部。 6）新建5家以上校外实训基地； 完成情况：2012年新增5家校外实训基地。 7）培养、引进5-8名博士以上高级人才；完成情况：项目建设期间培养、引进博士4名、副高5名。

大学校园文创产品教学改革项目中期检查结题验收报告书

附件1 大学教学研究项目 中期检查、结题验收报告书 项目名称：综合性大学开展创新创业教育改革的探索与 实践——以大学校园文创产品为例 项目编号： 项目类别：□中期检查报告√□结题验收报告 项目负责人： 所在单位（签章）： 项目起止：2019 年6 月至2020 年12 月 填写日期：

填报须知 一、填写 1．《大学教学研究项目中期检查、结题验收报告书》为项目基本情况和进展情况的总结概述，应力求语言精炼、文字简洁、逻辑清晰、内容完整准确。个别地方如需详细陈述，可单另附页。 2．表格填写内容可根据实际情况自行调整，字体一律使用仿宋，或宋体字，字号是小四，上下字符间距为1倍行间距。应注意避免出现跨页、断页，错行、乱行等不规范的现象。如所填内容失实或造假，格式不规范或文档错乱等不符合本次检查要求的，需重新报送。 二、材料 1．结题验收材料中至少包括2个：（1）大学教学研究项目结题验收报告书；（2）项目研究报告，或论文，或出版著作。中期检查报告不少于1500字，研究报告和论文一般不少于3000字。尚未发表或出版的成果，需要提供原始稿件或收录通知、待出版证明等。 2．项目组所列成果论文发表，或著作出版时间应该在项目执行期内，且应标注“大学教学研究项目资助”字样。同时应说明论文发表的刊物名称、期号，或著作出版单位、时间，并复印完整论文，或著作封面。 3．与教学研究项目有关的相关的论文（含会议论文、已发表的论文、未发表的论文初稿）、多媒体课件、影像、教辅材料、教学讲义、光盘资料、教学网站、调查报告和问卷等，可单独作为附件材料，并报告中具体说明。 4．如果因各种实际情况，项目尚未开展，或尚未如期完成研究计划和目标，请单另提交“延期结题或延期检查的申请书”，字数不限，格式自拟。 三、报送及装订 1．中期检查或结题验收各项目对应的电子版单篇文档、文件夹命名格式为“立项项目编号+项目负责人姓名”。一个项目一篇文档或一个文件夹。 2.本表正反面打印，A4纸张，左侧装订。可与研究报告、论文一起装订。附件材料可以单独装订（正反面），装订封面显著位置标注“附件”字样。

中期检查和结题验收需要提交的材料【模板】

附件4: 中期检查和结题验收需要提交的材料 一、中期检查提交材料 1.《中期报告书》。市级、校级教改项目负责人分别填写所对应级别的中期报告书。要求条理分明、论述清晰、表达准确。 校级中期报告书需要学院填写“学院审核意见”；市级中期报告书“学校教学管理部门审核意见”由教务处负责填写。 2.阶段性成果(对于公开发表的论文，要求提交刊物封面、论文所在的目录页、论文正文首页的扫描件)。 3.《教改项目完成情况对照表》，要求对应填写项目任务书中所列预期成果及实际所取得的成果。 4.项目组认为必要的其它补充材料。 以上所有材料电子文档提交到教务处教学研究科，同时提交《中期报告书》纸质材料（一式三份）。 二、结题验收提交材料 1.市级教改项目结题：《项目申报书》、《项目任务书》（盖有**市教委公章的原件）、《开题报告书》、《中期报告书》、《结题验收表》、《结题报告》、《教改项目完成情况对照表》、成果证明材料、专家组验收意见（拟）以及项目组认为必要的其它补充材料。 2.校级教改项目结题：《项目申报书》、《项目任务书》（盖有

教务处鲜章的原件）、《中期报告书》、《结题验收表》、《结题报告》、《教改项目完成情况对照表》、成果证明材料、以及项目组认为必要的其它补充材料。 市级及校级《结题验收表》要求用语准确、阐述客观，亮点突出。《结题报告》要求观点明确、事实充分、语言精炼。 特别说明： （1）市级专家组验收意见（附件4-1）格式供参考，请各项目根据实际情况草拟。 （2）**市高等教育教学改革研究项目申报书、任务书、结题验收表文件格式详见《**市高等教育教学改革研究项目管理办法》（渝教高函〔2016〕12号）附件，开题报告、中期报告格式见附4-2、4-3。 （3）**大学教学改革研究项目所有文件格式详见《**大学教学改革研究项目管理办法（修订）》（重大校〔2009〕148号）的附件。 （4）《教改项目完成情况对照表》见附4-4。 所有电子文档名称格式为“项目编号-负责人-文档类型”，如“********-柴毅-结题验收表”。以上所有材料电子文档提交到教务处教学研究科（任务书、中期报告书提交原件的扫描件）。同时提交《结题验收表》纸质材料一式三份。

浙江省教育厅办公室关于组织开展高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目结题验收工作的通知

浙江省教育厅办公室关于组织开展高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目结题验收工作的通知 文章属性 •【制定机关】浙江省教育厅办公室 •【公布日期】2020.10.21 •【字号】浙教办函〔2020〕247号 •【施行日期】2020.10.21 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】高等教育 正文 浙江省教育厅办公室关于组织开展高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目结题验收工作的通知 浙教办函〔2020〕247号 各高等学校： 根据省教育厅《关于公布高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目的通知》（浙教办高教〔2018〕92号）精神，现就做好项目结题验收工作通知如下。 一、验收范围 “十三五”第一批教学改革研究项目；延期结题的2016年高等教育教学改革项目和课堂教学改革项目。 二、验收要求 结题验收工作由各高校自行组织开展，各高校要按照省教育厅相关文件要求，认真组织做好项目的验收工作，对已延期且仍未通过结题的项目，应取消该项

目，确保项目高质量结题。请各高校推荐优秀教学改革项目，并在“学校验收意见”中备注。请各高校重视教学改革研究项目结题验收工作，验收结果将作为相关资源配置的依据。 三、材料报送 请各高校于结题验收工作完成后报送下列材料电子稿：学校教学改革项目结题验收工作总结；浙江省高等教育教学改革项目结题验收汇总表（见附件1，不同年度项目分表填报）；浙江省高等教育教学改革项目结题验收报告（见附件2）；浙江省高等教育教学改革项目重要事项变更备案表（见附件3）。其中附件1同时报送纸质材料一式2份并加盖学校公章，由省教育厅审核后，统一加盖省教改项目管理专用印章，作为结题验收凭据。请各高校于2020年12月15日前完成本校项目的结题验收工作。 本科高校材料发送至省教育厅高教处，邮箱：*************.cn，联系人：傅霞，电话：0571–88008976。 高职院校和成人高校材料发送至省教育厅职成教处，邮箱： ***************，联系人：詹丹辉，电话：0571–88008886。 附件：1.浙江省高等教育教学改革项目结题验收汇总表. 2.浙江省高等教育教学改革项目结题验收报告. 3.浙江省高等教育教学改革项目重要事项变更备案表. 浙江省教育厅办公室 2020年10月21日

教改项目结题报告doc

教改项目结题报告 篇一：教学改革研究项目结题报告书 大连水产学院职业技术学院 教学改革研究项目结题报告书 项目名称 项目负责人 所在单位 填表日期日 大连水产学院职业技术学院 一、基本情况 三、项目研究总结报告 篇二：长沙理工大学教学改革研究项目结题报告书长理工教改[ ]鉴字第号（以上由教务处教研科填写） 长沙理工大学 教学改革研究项目结题报告书 项目名称项目编号项目负责人电话 E - m a i l 负责人所在单位申请结题形式填表日期长沙理工大学 教学改革研究项目结题申请评审须知 一、项目研究工作完成后，项目负责人须从网上下载

并填写《长沙理工 大学教学改革研究项目结题报告书》，经所在(本文来自：小草范文网:教改项目结题报告)单位签署意见后，报教务处教研科。如未在研究期限完成，在到期之前需提交延期报告，写明延期原因以及延期时间。 二、凡立项的项目都必须结题。凡申请结题的项目，专家组根据项目主持人在申报项目时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面情况及社会反响，客观地签署意见。 三、申请结题时，项目负责人须提供以下材料： 1、《长沙理工大学教学改革研究项目结题报告书》一式 3份； 2、项目研究成果主件（含公开发表的论文、专著、软件、其他等）1份（项目结题必须在我校《高等教育研究》发表一篇相关论文）； 3、必要的附件（验证项目成果及成果推广效果、效益的资料）1份。 一、基本情况 二、研究成果简介 三、项目研究总结报告 篇三：教学改革项目结题验收一般要求 教学改革项目结题验收一般要求 1、结题报告（一式一份）

一般为1500字以上，内容是综述该课题的来源（立项背景简述、立项批文）、研究目标、研究过程（开题和各阶段的时间、人员分工、工作进展等）及主要成果（采用、应用、出版或发表），还存在哪些有待于继续研究解决的问题及今后的建议与展望。 2、结题验收表（一式二份） （1）研究成果原则上应与“申请书”保持一致。如遇特殊情况，需由课题负责人写出书面报告，经所在学院（部）签署意见（签字、盖章）后报教务处核准。 （2）成果形式主要是指：教改论文（必备）、调研报告、实验报告、教改方案、教学计划、教学大纲、课程标准、讲义、教材（含实训教材）、实验指导书、教学课件、教学软件、著作等。 3、研究成果主件及附件（一式一份） （1）教改论文。须提交公开发表论文的杂志封面、目录以及论文所在页码的版面全文的复印件。 公开发表的教改论文必须注明“项目来源及编号”字样；否则，将不予认可。 （2）其它成果及附件 研究成果属于人才培养方案、专业建设、课程建设、实验室建设等方面的，应附上建设方案以及被采用或使用效果的佐证材料；

教育教学改革结项报告书

Lh东省职业教育 教学改革研究项目结项报告书 项目名称：—”教学模式在中职精品 资源共享课程建设中的应用与项目编号：项目 主持人：学校名称 通讯地址：联系电 话：E-mail : 结项验收日期： 2019 年12 月17 H 山东省教育厅制 填表说明

1 .填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。如 因篇幅原因需对表格进行调整时,应当以“整页设计”为原则。 2此表一式三份，省教育厅、学校项目管理部门及项目组各—份。办理结题时，此表一式三份报省教育厅。

研究工作总结简介（研究的重点和难点；任务完成情况；主要改革成果和 实践效果；特色及创新点；成果水平和实际推广应用价值等） 1・研究的重点和难点： 构建各专业精品资源共享课程网络体系。我校工作岗位与岗位职业所需技能是相对应的，每一个岗位都需要有相应的基本技能才能胜任其工作，这些岗位所需要的职业核心能力主要是各专业的技术能力，而这一核心能力主要通过精品共享资源建设课程群的学习和实践来培养。该课程群是由旅游商贸部、学前教育部、汽车工程部等构成的************中职教育的精品课程体系。因此，如何整合课程群及采用什么样的教学方法是培养各个专业适应社会职业岗位需求的合格学生的矢键。 “ ******M混合教学模式在日常授课中的应用与实施。将教学模式和中职精品共享资源课程建设真正结合起来，设计最合适的教学情境，在最大化的节约教学硬件设备的基础上，将信息化教学与项目教学有机结合,创设出更多更接近企业现实的教学情境，做到“工学结合”，创造适合不同课程的资源库，将学生培养成为符合现代企业需求的技能型人才。我们按照企业调研一确定职业岗位一确定典型工作任务一确定行动领域-确定学习领域一制定课程标准-设计学习情境等流程，进行课程体系重构。制定与之相符合的各专业人才培养方案是研究中的重要部分和难点。 “工学结合”模式培育符合企业需求的技能型高素质人才。按照职业岗位和职业能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力和社会 能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教