统编版八年级下册《桃花源记》理解性默写及答案

《桃花源记》理解性默写（二）

1.《桃花源记》中“，”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。

2. 《桃花源记》中渔人离开桃花源后，找到了他的船，“，”想给再进桃花源留下线索。

3.《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：

“，”

4.《桃花源记》中从穿着的角度表现桃花源与世隔绝的句子：“，”

5.《桃花源记》中，桃花源人自己表明来桃花源居住原因的句子是：“，”

6.《桃花源记》中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：“，”

7. 《桃花源记》中，桃花源人与渔人交流，“，”之后不再出去，跟桃花源外面的人断绝了来往。

8. 《桃花源记》中桃花源人询问渔人如今是什么朝代，渔人才发现他们

“，”于是把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。

9. 《桃花源记》中写桃花源中其他人热情款待渔人的句子是：“，。”

10. 《桃花源记》中捕鱼人前走几十步，眼前变得开阔明亮，呈现在渔人眼前的是

“，”的淳朴自然的乡村美景。

答案：

1.芳草鲜美，落英缤纷。

2.便扶向路，处处志之。

3.阡陌交通，鸡犬相闻。

4.男女衣着，悉如外人。

5.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

6.黄发垂髫，并怡然自乐。

7.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境8.乃不知有汉，无论魏晋。

9.余人各复延至其家，皆出酒食。10.屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

人教部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(含参考答案)

部编版八年级下册语文古诗文理解性默写 一、《桃花源记》陶渊明 1. 《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。 2. 《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。 3. 《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。 4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池 桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。 6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。 7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。 8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。 9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。 10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人 来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云： “不足为外人道也。” 二、《马说》 1《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然后有千里马。 2 《马说》中千里马的悲惨遭遇是；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 3 《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。 4 《马说》中千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，才美不 外见。 5 《马说》中食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其 道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 6 《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求 其能千里也？ 7 《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语 句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 8 《马说》全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：其真无马邪？其 真不知马也。（运用设问句表达作者心中感慨的句子） 9 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马 说》的一句话： 千里马常有，而伯乐不常有。 10 《马说》中能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 11 《马说》中千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：千里马常有，而伯乐不常有。 12 《马说》中千里马悲惨遭遇的句子：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

2020年部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写及参考答案

八年级下册语文古诗文理解性默写 一、《桃花源记》陶渊明 1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：。 2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子： 。 3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：。 4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：。 5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：。 6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因： 。 二、《小石潭记》柳宗元 (1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。 (2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。 (3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。 (4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。 (5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。 (6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 三、《关雎》 1、起兴的句子是：。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： 。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是： 。 4、《关雎》中的男子由“。”引起“。”的美好联想；“。”抒写了求之不得的相思之苦，“ 。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 四、《蒹葭》 1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：。 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: 。 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是; 。 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是: 。

部编版语文八年级(下)语文古诗文理解性默写【含答案】[含答案]

部编版语文八年级（下）语文古诗文理解性默写 一、《桃花源记》陶渊明 1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：。 2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子： 。 3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：。 4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：。 5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：。 6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因： 。 二、《小石潭记》柳宗元 (1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。 (2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。 (3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。 (4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。 (5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。 (6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 三、《关雎》 1、起兴的句子是：。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： 。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是： 。 4、《关雎》中的男子由“。”引起“。”的美好联想；“。”抒写了求之不得的相思之苦，“ 。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 四、《蒹葭》 1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：。 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: 。 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是; 。 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是: 。 5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： 。 五、《式微》 1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：？ 六、《子衿》

部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写【带答案】

部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写 【带答案】 八年级下册语文古诗文理解性默写 一、《桃花源记》XXX 1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子。 2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子： 3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态。 4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子。 5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因。 6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因： 二、《小石潭记》XXX 1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。 2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。 5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的XXX却感到:。

6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 三、《关雎》 1、起兴的句子是。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或施展阐发小伙子普通都喜爱美丽而贤慧的姑娘的句子是： 3、最能体现全诗的肉体，抒发求之不得的忧思的句子是： 4、《关雎》中的夫君由“。”引起“。”的美好联想；“。”抒写了求之不得的相思之苦，“ 抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 四、《蒹葭》 1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句。 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;

4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是: 5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的XXX之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： 五、《式微》 1、《式微》中借女子之口道出诗人蒙受统治者的压迫，夜以继日地在田野干活，有家不克不及回，苦不胜言的怨言的句子是。6、《子衿》 1、“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 2、“”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 3、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“？”“？” 7、《送杜少府之任蜀州》XXX 1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别朋友时旷达襟怀胸襟和真挚友情的诗句：

人教统编版八年级语文下册古诗文理解性默写(含答案)

人教统编版八年级语文下册古诗文理解性 默写(含答案) 一、《桃花源记》___ 1.描写桃花林美景的句子：“前者渐隐，后者渐明，渐出 水面，其上多桃树，枝叶盈蔽，花开正盛，实可人致。” 2.从环境角度描写___句子：“地势平旷，居人稀少，民人 殷实，多积财货，去年避兵，率妇女子三万口来此暂避，今皆已去，独存乡人。” 3.桃花源人的精神状态：“其人民善柔远，不以机事干扰。” 4.写出桃花源社会风尚的句子：“及至相见，问其所由来，具答之，便要还其故处，道路阻隔，不可得去。” 5.桃花源人“皆叹惋”的原因：“时人以为然，咸踵其后。”

6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：“自此渐不往来者十 余年。” 二、《小石潭记》___ 1.描写水声清脆悦耳的语句：“潭水淙淙，以至于今，犹 闻其声。” 2.侧面描写水清澈透明的语句：“潭水清澈，石底如练。” 3.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：“游鱼腾跃， 水鸟翔集，咀嚼芳草，振翅高飞。” 4.描写溪流曲折悠远的语句：“溪水曲折，行不及舟。” 5.面对美景，遭贬而游历于此的___却感到：“余既不为名，何求利；既无厌于贫，何求富。”

6.“游鱼细石，直视无碍”的句子跟《小石潭记》中“游鱼腾跃，___集”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 三、《关雎》 1.起兴的句子是：“关关雎鸠，在河之洲。” 2.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：“窈窕淑女，君子好逑。” 3.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：“思娈___，恋爱所忘。” 4.《关雎》中的男子由“思娈孟姜”引起“恋爱所忘”的美好联想；“___”抒写了求之不得的相思之苦，“君子好逑”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 四、《蒹葭》

部编版八年级（下）语文古诗文理解性默写【带答案】

部编版八年级（下）语文古诗文理解性默写【带答案】 八年级下册语文古诗文理解性默写 一、《桃花源记》陶渊明 1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：。 2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子： 。 3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：。 4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：。 5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：。 6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因： 。 二、《小石潭记》柳宗元 (1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。 (2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。 (3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。 (4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。 (5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。 (6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 三、《关雎》 1、起兴的句子是：。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： 。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是： 。 4、《关雎》中的男子由“。”引起“。”的美好联想；“。”抒

写了求之不得的相思之苦，“ 。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 四、《蒹葭》 1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：。 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: 。 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是; 。 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是: 。 5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： 。 五、《式微》 1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：？ 六、《子衿》 1、“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 2、“”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 3、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“？”“？” 七、《送杜少府之任蜀州》王勃 1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句： 。 2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：

人教部编版八年级下册语文古诗文理解性默写含参考答案

部编版八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明 1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数 百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。 3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口;初极狭。 4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍 俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡 然自乐。6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着， 悉如外人。7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来 种作。8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。 9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 10.《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设 酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 11.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不 知有汉，无论魏晋。12.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 13.《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体 现是：此中人语云：“不足为外人道也。”二、《马说》 1《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然 后有千里马。2《马说》中千里马的悲惨遭遇是；祗辱于奴隶人之手，骈

死于槽枥之间3《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能 千里而食之。 4《马说》中千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，才美不外见。 5《马说》中食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 6《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与 常马等不可得，安求其能千里也？ 7《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 9有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： 千里马常有，而伯乐不常有。10《马说》中能表明千里马外在特征 （千里马有异于常马的特征）的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 11《马说》中千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：千里马常有，而伯乐不常有。 12《马说》中千里马悲惨遭遇的句子：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间。 13《马说》中描写食马者愚昧无知的句子：策之不以其道，食之不能 尽其才，鸣之而不能通其意。 三、《小石潭记》柳宗元

人教部编版八年级语文下册古诗文理解性默写填空附答案

人教部编版八年级语文下册古诗文理解性默写填空附答案 一、《桃花源记》陶渊明 1.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子： 2.描写桃花林草美花繁的句子： 3.从环境的角度写桃花源美的句子： 4.写出桃花源不易发现的句子： 5.从心情的角度写桃花源美的句子： 6.桃花源人的精神状态： 7.从活动的角度写桃花源美的句子： 8.从穿着的角度写桃花源美的句子： 9．桃花源人“遂与外人间隔”的原因： 10.写出桃花源社会风尚的句子： 11.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云： 12.桃花源人“皆叹惋”的原因： 13.桃花源人的精神状态： 14.写出桃花源人对渔人热情的句子： 食。

参考答案： 1.豁然开朗。 2.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 3.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 4.山有小口; 初极狭。 5.黄发垂髫，并怡然自乐。 6.黄发垂髫，并怡然自乐。 7.其中往来种作。 8.男女衣着，悉如外人。 9.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 10.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 11.“不足为外人道也。” 12.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 13.黄发垂髫，并怡然自乐。 14.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家， 皆出酒食。 二、《小石潭记》

1.《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句: 2.《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句: 3.《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: 4．《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句: 5.《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到: 6.《小石潭记》中的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 答案 1.如鸣佩环 2.皆若空游无所依，日光下澈，影布石上 3.怡然不动，俶尔远逝 4.斗折蛇行，明灭可见 5.凄神寒骨，悄怆幽邃 6.“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上” 三、《核舟记》 1.《核舟记》中,指出木刻的珠子清晰得可以数出来的句子是：。

人教部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(含参考答案)

编版八年级下册语文古诗文理解性默写 一、《桃花源记》陶渊明 1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。 3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。 4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。 6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。 7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。 8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。 9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。” 二、《马说》 1《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然后有千里马。 2 《马说》中千里马的悲惨遭遇是；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 3 《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。 4 《马说》中千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，才美不外见。 5 《马说》中食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 6 《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 7 《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 8 《马说》全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：其真无马邪？其真不知马也。（运用设问句表达作者心中感慨的句子） 9 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： 千里马常有，而伯乐不常有。 10 《马说》中能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 11 《马说》中千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：千里马常有，而伯乐不常有。 12 《马说》中千里马悲惨遭遇的句子：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。