人教统编版八年级语文下册古诗文理解性默写(含答案)

人教统编版八年级语文下册古诗文理解性

默写(含答案)

一、《桃花源记》___

1.描写桃花林美景的句子：“前者渐隐，后者渐明，渐出

水面，其上多桃树，枝叶盈蔽，花开正盛，实可人致。”

2.从环境角度描写___句子：“地势平旷，居人稀少，民人

殷实，多积财货，去年避兵，率妇女子三万口来此暂避，今皆已去，独存乡人。”

3.桃花源人的精神状态：“其人民善柔远，不以机事干扰。”

4.写出桃花源社会风尚的句子：“及至相见，问其所由来，具答之，便要还其故处，道路阻隔，不可得去。”

5.桃花源人“皆叹惋”的原因：“时人以为然，咸踵其后。”

6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：“自此渐不往来者十

余年。”

二、《小石潭记》___

1.描写水声清脆悦耳的语句：“潭水淙淙，以至于今，犹

闻其声。”

2.侧面描写水清澈透明的语句：“潭水清澈，石底如练。”

3.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：“游鱼腾跃，

水鸟翔集，咀嚼芳草，振翅高飞。”

4.描写溪流曲折悠远的语句：“溪水曲折，行不及舟。”

5.面对美景，遭贬而游历于此的___却感到：“余既不为名，何求利；既无厌于贫，何求富。”

6.“游鱼细石，直视无碍”的句子跟《小石潭记》中“游鱼腾跃，___集”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

三、《关雎》

1.起兴的句子是：“关关雎鸠，在河之洲。”

2.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：“窈窕淑女，君子好逑。”

3.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：“思娈___，恋爱所忘。”

4.《关雎》中的男子由“思娈孟姜”引起“恋爱所忘”的美好联想；“___”抒写了求之不得的相思之苦，“君子好逑”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

四、《蒹葭》

1.成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句：“落霞与孤鹜

齐飞，秋水共长天一色。”

2.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情

的诗句是：“白露未晞，草木已秋。”

3.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：“去年今

日此门中，人面桃花相映红。”

4.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：“此时无声胜有声。”

5.《诗经·蒹葭》中于浓浓的___之中折射出人物淡淡的凄

婉之情的句子是：“谁之子孙，鲂鱼在深渊。”

五、《式微》

1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜

以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：“夜行黄河远，灯火万家生。”

六、《子衿》

1.“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。

2.“独怜幽草涧边生，上有___深树鸣”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

3.运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？”“只因误识林和靖，惹得他人生白头。”

七、《送杜少府之任蜀州》___

1.《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：“临别赠言，交游在今何在？天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”

1、___的《送杜少府之任蜀州》中，他用名句“人生不相见，动如参与商”来鼓励和安慰朋友，表达了人们心声的千古

真情。

2、在诗中，___通过气势宏伟的句子“江山如此多娇，引

无数英雄竞折腰”来为下文抒情情奠定基调。

3、___在诗中劝慰友人不要哀伤，表达出自己豁达、爽朗的胸怀，用名句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”来表达这种豁达的情感。

4、在《送杜少府之任蜀州》中，___表达了劝慰友人不要做儿女之情的意思，用“且尽今夕杯，何用隔窗呼？”这句话来表达这种意思。

5、___的《望洞庭湖赠张丞相》中，他用“烟锁池塘柳，

深圳固难渡”来描绘出浩瀚的湖水和天空浑然一体的壮观景象。

6、在诗中，___通过对仗表现出洞庭湖壮观景象的句子：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。

7、在诗中，___用“谁言天地宽，细看草露滴”来表达自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，希望对方予以引荐的情感。

8、在《望洞庭湖赠张丞相》中，___借用了古语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐的句子是“去年今日此门中，人面桃花相映红”。

9、《北冥有鱼》中，作者用奇异的想像、夸张的笔法，描绘出鲲的变化和鹏的展翅翱翔的画面，用“鹏程万里，独立长空，千里似翼，万里如翔”来形容鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。

10、作者举出现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借，用“鲲鹏展翅，未知将几许，恐非孤鸟，自有良友”来表达这种意思。

11、在《虽有嘉肴》中，作者用“佳肴”类比“至道”，说明

实践出真知道理。

12、在《大道之行也》（《礼记》）中，我们可以看到我国古代政治上最高的理想是“大同世界”。

13、在诗中，作者用“天下兴亡，匹夫有责”来说明政权财富都属于社会的全体成员，而不属于任何个人。

14、在《大道之行也》（《礼记》）中，作者体现了社会成员间应当建立良好关系的意思，用“朋友之交淡如水，亲戚

之间甜如蜜”来表达这种意思。

15、在诗中，作者写出与《桃花源记》中“黄发垂髫，并

怡然自乐”意思相近的句子是“王孙公子，将自何之？”。

1.《马说》的中心论点是千里马和伯乐之间的关系。

2.《马说》中千里马遭遇悲惨。

3.《马说》中千里马被埋没的根本原因是人们的无知和偏见。

4.《马说》中千里马被埋没的直接原因是它不能日行千里。

5.《马说》中食马者“不知马”的具体表现是对千里马的不

公正待遇。

6.《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：“食其肉而不知其文，可谓之食其福也！”

7.《马说》全文的主旨句中心句是：“千里马常有，而伯

乐不常有。”

8.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现

美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的一句话：“人生自古谁无死，留取___。”

1.《茅屋为秋风所破歌》主旨句表现了诗人崇高理想和美

好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：“壮志饥餐___，笑谈渴饮匈奴血。”

2.《茅屋为秋风所破歌》中表现___舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：“若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。”

3.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前

景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：“一川烟草，满城风雨，梅子黄时雨。”

4.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙

的是：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”

1.《卖炭翁》描绘了卖炭老人的矛盾心理：“欲买桂花同

载酒，终不似，少年游。”

2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”

3.描写卖炭翁外貌的句子是：“卖炭得钱何所营？”

4.表明卖炭翁贫困的句子是：“贫不足羞，独有饥寒。”

5.揭露了宫市制度不合理的句子是：“宫中府中，俊乂多佞，傍受宠幸，心摇意懒。”

1.《题破山寺后禅院》中描写幽静的竹林，小径，繁茂的

花草树木共同构成了优雅的意境的诗句是：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

2.诵读经典诗文，可以怡情悦性，读一读常建的《题破山

寺后禅院》中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，让我们在清幽的环境中享受内心的安静。

1.诗中交代送别地点及环境的句子：“青山横北郭，白水

绕东城。”

2.诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：“马

嘶芳草香，草香满路人。”

3.诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：“执手相看

泪眼，竟无语凝噎。”

4.诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情

的诗句：“相去万余里，故人心尚在。”

1.“深院静，小窗幽，天寒___游。”营造了夜深人静、月

挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。

2.“孤舟蓑笠翁，独钓___。”以象征手法，匠心独运地通

过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和___自许、不愿随波逐流的心境。

3.“孤灯不明思欲绝，卷帘又扣寂无人。”这是直写自己孤

寂的心境。

1.《卜算子·咏梅》中表现梅花坚韧不拔的精神和美丽的

形态的诗句是：“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”

2.诗中借梅花比喻自己，表达了诗人不屈不挠、坚韧不拔

的精神和追求美好的内心世界的诗句是：“身无彩凤双飞翼，

心有灵犀一点通。”

___在《卜算子·咏梅》中写道，梅花即使被摧折，也能坚

持自己的操守和品行。他还表现了梅花高洁傲岸的形象。

词人在《卜算子·咏梅》中借写梅花凋落的情景来表达自

己至死不变的爱国之心。

1.___在《桃花源记》中描写了桃花林草美、花繁的景象，写道“芳草鲜美，落英缤纷”。

2.他从环境的角度，写出了桃花源平旷的土地、整齐的房屋、良田美池、桑竹等景象，以及阡陌交通、鸡犬相闻的情景。

3.桃花源人黄发垂髫，但怡然自乐。

4.描述了桃花源人往来种作、男女衣着与外人无异，表现

了桃花源社会风尚。

5.桃花源人“皆叹惋”的原因是他们不知道现在是何时代，

不知道有汉朝和魏晋。

6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因是他们的先辈为了避免

秦朝的战乱，率家眷来到这里，一直没有离开过，因此与外界隔绝。

在《小石潭记》中，___写道，水声清脆悦耳，如___；他侧面描写了水清澈透明的情况，写道水中的影子布满了石头；他还描写了潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的情景，写道___然

自得，___远逝；他还写出了溪流曲折悠远的景象，写道溪流

斗折蛇行，明灭可见。面对如此美景，遭贬而游历于此处的

___却感到凄神寒骨，悄怆幽邃。他的文字与《与朱元思书》

中的“游鱼细石，直视无碍”相似，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

关雎》中，起兴的句子是“关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。”全诗的主题是小伙子喜欢美丽而贤惠的姑娘，表现为“窈窕淑女，君子好逑”。最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗

转反侧。”男子由“关关雎鸠，在河之洲”引发美好的联想，而“悠哉悠哉，辗转反侧”则抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕

淑女，钟鼓乐之”则表达了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

在《蒹葭》中，成语“秋水伊人”源自“所谓伊人，在水一方”的诗句。

2、秋景凄清，心情惆怅。蒹葭苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。

3、男主人公追寻之路漫长艰险。溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。

4、心上人可望而不可及。宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。

5、《诗经·蒹葭》中凄婉之情。蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。

6、《子衿》

1、“青青子衿”，“___”，恋人的衣饰留下深刻印象，相思萦怀。

2、内心独自，一日不见，如三月兮。通过夸张修辞，表现强烈情绪。

3、强烈反问。纵我不往，___不嗣音？纵我不往，___不来？

7、《送杜少府之任蜀州》___

1、表达真挚友情。海内存知己，天涯若比邻。

2、鼓励和安慰朋友，道出人们心声。海内存知己，天涯

若比邻。

3、为下文抒情情奠定基调。城阙辅三秦，___望五津。

4、劝慰友人不要哀伤。与君离别意，同是宦游人。

5、劝慰友人不要做儿女之情。无为在歧路，儿女共沾巾。

8、《望洞庭湖赠张丞相》___

1、湖水浩瀚，景象阔大。八月湖水平，___混太清。

2、表现洞庭湖壮观景象。气蒸___，波撼岳阳城。

1.___的《送友人》表达了离别之情，其中“举杯邀明月，

对___三人”一句展现了___豁达的性格和对友谊的珍视。

2.诗中的“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了壮丽的自然

景色，与离别的伤感形成了鲜明的对比。

3.“但愿人长久，千里共婵娟”表达了___对友人的祝福和

对长久的思念之情。

4.诗中的“明月几时有，把酒问青天”表现了___豁达的人

生观和对自然的敬畏之情。

5.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”表达了人生中的无常和

变幻，与离别的主题相呼应。

6.“此时无声胜有声，皓月静悄悄”描绘出了___内心的宁

静和对自然的赞美之情。

7.《送友人》通过对自然与人情的描绘，表达了离别的苦

涩和对友谊的珍视，是一首优美的送别诗。

1.诗中描绘送别场景的句子是“青山横北郭，白水绕东城”。这句话生动地描述了送别的地点和周围的环境，让读者感受到离别的悲凉之情。

2.诗中萧萧长鸣的___表现了友人不舍离去的情感，诗句“挥手自兹去，萧萧班马鸣”生动地描绘了这一情景，让读者感受到离别的痛苦。

3.诗中“孤蓬万里征”比喻了友人离家远游，行踪难定的情境。诗句“此地一为别，孤蓬万里征”表达了诗人对友人的不舍之情，让读者感受到离别的无奈。

4.诗中使用了比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分

之情。诗句“浮云游子意，落日故人情”生动地描绘了诗人和友人的情感，让读者感受到离别的深情。

18.___的《卜算子·咏梅》中，“零落成泥辗作尘，只有香如故”这句话表现了梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行。而“无意苦争春，一任群芳妒”则表现了梅花高洁傲岸的性格特点。这些诗句生动地描绘了梅花的形象和品质，让读者感受到梅花的高尚和坚韧。

人教部编八年级下册语文古诗文理解性默写含答案

部编版八年级下册语文古诗文理解性默写 一、《桃花源记》陶渊明 1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。 3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。 4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。 6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。 7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。 8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。 9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。” 二、《马说》 1《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然后有千里马。 2 《马说》中千里马的悲惨遭遇是；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 3 《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。 4 《马说》中千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，才美不外见。 5 《马说》中食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 6 《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 7 《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 8 《马说》全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：其真无马邪？其真不知马也。（运用设问句表达作者心中感慨的句子） 9 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： 千里马常有，而伯乐不常有。 10 《马说》中能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 11 《马说》中千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：千里马常有，而伯乐不常有。 12 《马说》中千里马悲惨遭遇的句子：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

人教统编版八年级语文下册古诗文理解性默写(含答案)

人教统编版八年级语文下册古诗文理解性 默写(含答案) 一、《桃花源记》___ 1.描写桃花林美景的句子：“前者渐隐，后者渐明，渐出 水面，其上多桃树，枝叶盈蔽，花开正盛，实可人致。” 2.从环境角度描写___句子：“地势平旷，居人稀少，民人 殷实，多积财货，去年避兵，率妇女子三万口来此暂避，今皆已去，独存乡人。” 3.桃花源人的精神状态：“其人民善柔远，不以机事干扰。” 4.写出桃花源社会风尚的句子：“及至相见，问其所由来，具答之，便要还其故处，道路阻隔，不可得去。” 5.桃花源人“皆叹惋”的原因：“时人以为然，咸踵其后。”

6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：“自此渐不往来者十 余年。” 二、《小石潭记》___ 1.描写水声清脆悦耳的语句：“潭水淙淙，以至于今，犹 闻其声。” 2.侧面描写水清澈透明的语句：“潭水清澈，石底如练。” 3.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：“游鱼腾跃， 水鸟翔集，咀嚼芳草，振翅高飞。” 4.描写溪流曲折悠远的语句：“溪水曲折，行不及舟。” 5.面对美景，遭贬而游历于此的___却感到：“余既不为名，何求利；既无厌于贫，何求富。”

6.“游鱼细石，直视无碍”的句子跟《小石潭记》中“游鱼腾跃，___集”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 三、《关雎》 1.起兴的句子是：“关关雎鸠，在河之洲。” 2.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：“窈窕淑女，君子好逑。” 3.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：“思娈___，恋爱所忘。” 4.《关雎》中的男子由“思娈孟姜”引起“恋爱所忘”的美好联想；“___”抒写了求之不得的相思之苦，“君子好逑”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 四、《蒹葭》

统编人教版2019-2020学年八年级语文下册古诗文理解性默写(含答案)

八年级下册语文古诗文理解性默写 一、《桃花源记》陶渊明 1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：。 2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子： 。 3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：。 4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：。 5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：。 6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因： 。 二、《小石潭记》柳宗元 (1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。 (2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。 (3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。 (4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。 (5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。 (6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 三、《关雎》 1、起兴的句子是：。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： 。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是： 。 4、《关雎》中的男子由“。”引起“。”的美好联想；“。”抒写了求之不得的相思之苦，“ 。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 四、《蒹葭》 1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：。 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: 。 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是; 。 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是: 。 5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： 。 五、《式微》 1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：？

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统编版八年级下册语文古诗文理解性默写赵英杰整理2020/6/12 一、《桃花源记》陶渊明 1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。 3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。 4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。 6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。 7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。 8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。 9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。” 二、《马说》 14.《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然后有千里马。 15.《马说》中千里马的悲惨遭遇是；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 16.《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。 17. 《马说》中千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，才美不外见。 18.《马说》中食马者愚昧无知“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 19.《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 20.《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 21. 《马说》全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：其真无马邪？其真不知马也。（运用设问句表达作者心中感慨的句子） 22.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。 23.《马说》中能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 24.《马说》中暗含怀才不遇的人发的感叹：千里马常有，而伯乐不常有。 三、《小石潭记》柳宗元 25.《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环 26.《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上

人教版八下古诗文理解性默写(含答案)

人教版八下古诗文理解性默写(含答案) 一、《桃花源记》XXX 1.描绘桃花林中草美花繁的语句是：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。” 2.描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句是：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。” 3.表明了桃花源人安居乐业和平幸福的境况的句子是：“黄发垂髫，并怡然自乐。” 4.表现桃花源中自然环境美好的句子是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。” 5.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：“阡陌交通，鸡犬相闻。” 6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因是：“自XXX避XXX 时乱，率妻子XXX来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。” 7.成语“无人问津”出自本文，其原句是：“后遂无问津者。” 8.最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有两个：“便要还家，设酒杀鸡作食。”和“余人各复延至其家，皆出酒食。”

9.桃花源人“皆叹惋”的原因是：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。” 二、《小石潭记》XXX 1.运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：“斗折蛇行，明灭可见。” 2.写游鱼静态的句子是：“佁然不动。”写游鱼动态的句子是：“XXX远逝，往来翕忽。” 3.描写潭周围树木的语句是：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。” 4.侧面写潭水清澈的句子是：“皆若空游无所依，日光下澈，XXX上。” 5.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：“凄神寒骨，悄怆幽邃。” 6.写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。” 三、《关雎》 1.起兴的句子是：“关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。”

部编版八年级下册古诗古文理解性默写(全册,带答案)

部编版八年级下册古诗古文理解性默写(全册,带答案)部编版八年级下册古诗、古文理解性默写(全册,带答案) 部编版八年级下册语文古诗、古文理解性默写 班级：姓名： 一、期中之前古诗理解性默写： 1、《关雎》 ①、起兴的句子是： ②、全诗的纲目，统御全诗的句子或整体表现小伙子通常都讨厌美丽而贤淑的姑娘的句子就是： ③、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是： 2、《蒹葭》 ①、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：②、《诗经蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： 3、《没落》 ①、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是： 4、《子衿》 ①、通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来的诗句是： ②、运用假设语气、妥协的姿态作出猛烈质问的两句就是： 5、《送杜少府之任蜀州》王勃 第1页共13页 ①、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：②、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是： ③、王勃《送来杜少府之任蜀州》中说明不要因为初恋而伤感的诗句就是： 6、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然

①、《盼洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮丽气势的句子： ②、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是： ③、《盼洞庭湖赠张丞相》描绘洞庭湖波澜壮阔的名句就是：④、《盼洞庭湖赠张丞相》抒发渴求仕官而无人赏识的句子就是： 二、期中之后古诗的理解性默写 7、《茅屋为秋风所破歌》杜甫 ①、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是： ②、《茅屋为秋风所破歌》抒发作者博大胸怀、作者的济世情怀，舍己为人的献身精神，抒发他旷达胸襟的诗句就是：③、《茅屋为秋风所破歌》写下诗人无可奈何的诗句就是：④、《茅屋为秋风所破歌》中整体表现群童调皮的句子： 第2页共13页 ⑤、描绘秋天悲凉氛围的语句： 8、《卖炭翁》白居易 ①、描写了卖炭老人的矛盾心理：②、描绘卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句就是： ③、表明卖炭翁贫困的句子是：④、揭露了宫市制度不合理的句子是： 9、《题破山寺后禅院》常建 ①、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“”②、《题破山寺后禅院》中“”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。 ③、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中增添深刻的禅意，并使人心灵愈发深沉的句子：。 10、《送友人》李白 ①、诗中交代送行地点及环境的句子：②、诗中借马的萧萧长鸣，整体表现友人不忍心离开的诗句：③、诗中比喻友人离家远游，踪迹未定的诗句：④、诗中筹钱比喻的修辞手法去抒发诗人与友人难舍难分之情的诗句： 11、《卜算子黄州定慧院寓居作》苏轼

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部编版八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明 1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数 百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。 3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口;初极狭。 4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍 俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡 然自乐。6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着， 悉如外人。7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来 种作。8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。 9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 10.《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设 酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 11.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不 知有汉，无论魏晋。12.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 13.《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体 现是：此中人语云：“不足为外人道也。”二、《马说》 1《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然 后有千里马。2《马说》中千里马的悲惨遭遇是；祗辱于奴隶人之手，骈

死于槽枥之间3《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能 千里而食之。 4《马说》中千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，才美不外见。 5《马说》中食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 6《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与 常马等不可得，安求其能千里也？ 7《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 9有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： 千里马常有，而伯乐不常有。10《马说》中能表明千里马外在特征 （千里马有异于常马的特征）的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 11《马说》中千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：千里马常有，而伯乐不常有。 12《马说》中千里马悲惨遭遇的句子：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间。 13《马说》中描写食马者愚昧无知的句子：策之不以其道，食之不能 尽其才，鸣之而不能通其意。 三、《小石潭记》柳宗元

统编版八年级下全册古诗词理解性默写及答案

统编版八年级下全册古诗词理解性默写及 答案 部编版八下全册古诗词理解性默写及答案 古诗词目录： 12．《诗经》两首 一、XXX 二、蒹葭 课外古诗词诵读—— 三、式微/《诗经》 四、子衿/《诗经》 五、送杜少府之任蜀州/XXX 六、望洞庭湖赠XXX/XXX 一、★《关雎》 【原诗】 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【译文】 关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。XXX不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。【主题思想】 24．唐诗二首 七、茅屋为秋风所破歌/XXX 八、卖炭翁/XXX 课外古诗词诵读 九、题破山寺后禅院/常建 十、送友人/XXX 十1、XXX院居住作/XXX 十二、XXX/XXX 写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。 理解性默写： 1、起兴的句子是：

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： 3、最能体现全诗的精神，表达求之不得的忧思的句子是： 【参考答案】 1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 二、《蒹葭》 【原诗】 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中心。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【译文】

统编人教部编版语文八年级下册语文古诗理解性默写(答案)

1 2020-2021学年度八年级下册古诗词理解性默写习题 一、《关雎》 1.起兴的句子是：□□□□ , □□□□。□□□□ , □□□□ o □□□□, □□□□ O □□□□,□□□□。 2.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：□□ □□,□□□□。 3.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：口口口口，口口口口 < □□□□ , □□□□。 4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：□□□□ , □□□□。口 □□□ , □□□□。 5.爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：□□□□. □□□□。 6.《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：口口口 □。□□□□。 7.《关雎》中的男子由“□□□□，□□□□ ”引起“口口口口， □□□□”的美好联想；“ □□□□ , □□□□。”抒写了求之不得的相思之苦，“ □□□□ , □□□□”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦 心情。 二、《兼葭》 1.成语“秋水伊人”源之《兼葭》中的诗句：□□□□ , □□□□。 2.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：□□□□ , □ □□□ ; □□□□ , □□□□ ; □□□□ , □□□ 5.《诗经・兼葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：□□□□ □□□□。 三、《式微》 《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：□□□□ , □□□□□?□□□□, □□□□□ ? 四、《子衿》 1.“口口口口: “口口口口 : 一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣 饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 2.“口口口口，□□□□”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时 间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 3.运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“口口口口，口口口口 五、《送杜少府之任蜀州》王勃 1.《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：口口口口□，□□□□□。 2.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： □□□□□, □□□□□。 3.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将离别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：口口口口口，口口口口口。 4.王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：口 □□□□ , □□□□□。 5.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感，表达作者劝慰友人不要做儿女之情句的诗句是：□□□□□, □□□□□。 六、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 1.《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：口口口口口，口 □□□□。隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：□□□□□ , □□□□□。 2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：口口口口口，口 □□□□。 3.《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：口口口口口，口口口□□。 4.《望洞庭湖赠张丞相》用比喻的修辞表达渴望出仕而无人引荐的句子是：口口口口 □，□□□□□。 5.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：口口口口口，口口□□□。

人教部编版八年级语文下册古诗文理解性默写填空附答案

人教部编版八年级语文下册古诗文理解性默写填空附答案 一、《桃花源记》陶渊明 1.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子： 2.描写桃花林草美花繁的句子： 3.从环境的角度写桃花源美的句子： 4.写出桃花源不易发现的句子： 5.从心情的角度写桃花源美的句子： 6.桃花源人的精神状态： 7.从活动的角度写桃花源美的句子： 8.从穿着的角度写桃花源美的句子： 9．桃花源人“遂与外人间隔”的原因： 10.写出桃花源社会风尚的句子： 11.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云： 12.桃花源人“皆叹惋”的原因： 13.桃花源人的精神状态： 14.写出桃花源人对渔人热情的句子： 食。

参考答案： 1.豁然开朗。 2.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 3.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 4.山有小口; 初极狭。 5.黄发垂髫，并怡然自乐。 6.黄发垂髫，并怡然自乐。 7.其中往来种作。 8.男女衣着，悉如外人。 9.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 10.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 11.“不足为外人道也。” 12.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 13.黄发垂髫，并怡然自乐。 14.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家， 皆出酒食。 二、《小石潭记》

1.《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句: 2.《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句: 3.《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: 4．《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句: 5.《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到: 6.《小石潭记》中的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 答案 1.如鸣佩环 2.皆若空游无所依，日光下澈，影布石上 3.怡然不动，俶尔远逝 4.斗折蛇行，明灭可见 5.凄神寒骨，悄怆幽邃 6.“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上” 三、《核舟记》 1.《核舟记》中,指出木刻的珠子清晰得可以数出来的句子是：。

人教版八下古诗文理解性默写(含答案)

人教版八年级下册语文古诗文理解性默写（全部） 一《桃花源记》陶渊明 1.文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是： 2.写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句： 3.本文中表明了桃花源人安居乐业 /和平幸福的境况（或：明显精神面貌）的句子是：_ 4、表现桃花源中自然环境美好的句子：。 5描写桃花源社会环境安定平和的语句是：。 6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：。一 7.成语“无人问津”出自本文，其原句是：。— 8、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子： a.。b. 9、桃花源人“皆叹惋”的原因：。 1.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2.其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髯，并怡然自乐。 3.黄发垂髯，并怡然自乐。4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 5阡陌交通，鸡犬相闻。6.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 7.后遂无问津者。8、a.便要还家，设酒杀鸡作食。 b.余人各复延至其家，皆出酒食。 9、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 二、《小石潭记》柳宗元 1.《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是： 2.写游鱼静态的句子：。写游鱼动态的句子： 3.《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是— 4.侧面写潭水清澈的句子是：。 5.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：___________________________________ 二 6.写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：。 1.斗折蛇行，明灭可见。2 .怡然不动。俶尔远逝，往来翕忽。 3青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。4.皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 5.凄神寒骨，悄怆幽邃。 6.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 三、《关雎》 1、起兴的句子是：____________________________________________ 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思、表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子 是：________________________________________ 1、：关关雎鸠，在河之洲。参差外菜，左右流之。 2、：窈窕淑女，君子好逑。 3、：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 四、《兼葭》

人教版语文八年级下册古诗词理解默写附答案

人教版语文八年级下册古诗词理解默写 人教版语文八年级下册古诗词理解默写(一) 姓名：班级：座号： 1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，饱含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不 平的诗句是：“，。”诗中运用典故的诗句是：“，。”诗中有一联是千古名句，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或比喻新事物不断涌现的理趣）的诗句是：“，。” 2.《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时怀才不遇的 慨叹之情的诗句：“，。” 3.《过零丁洋》概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是： “， 。”写出国家和个人的境遇的诗句是：“ ，。”概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：“，。”表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是： ，。 4.《水调歌头》（明月几时有）道尽千载离人心愿的句子是： ，。词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是：表达豁达胸襟、富有人生哲理的诗句是：， 。“此事古难全”中的“此事”指的是：， 。写出词人内心矛盾的句子是： ，。 5.《山坡羊·潼关怀古》诗中以动写静、暗示潼关是兵家必争之地的句子是： ，。提示出历史是不断

发展变化的任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：， 。说明无论朝代兴亡，最苦的都是老百姓的诗句是： ，。这一句也是主旨句。 6.《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是： ，。能句做到“结庐在人境，而不车马喧”的原因是：，。反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：， 。此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。表明作者想想说明白，却又不可言传的诗句是： ，。 7.《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句 是：， 。表现诗人欲行无路、心绪茫然的诗句是： ，。借用典故的诗句是： ，。表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：， 。 8.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民的博大宽广胸襟的诗句是： ，。表现杜甫舍己为人、至死不悔的决心的诗句是：，。2002年我国人均居住面积已超过20平方米，如果杜甫再生，就不必感叹： ，。 9.《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：

统编版八年级下全册古诗词理解性默写及答案

部编版八下全册古诗词理解性默写及答案古诗词目录： 12．《诗经》两首 一、关雎 二、蒹葭 课外古诗词诵读—— 三、式微/《诗经》 四、子衿/《诗经》 五、送杜少府之任蜀州/王勃 六、望洞庭湖赠张丞相/孟浩然24．唐诗二首 七、茅屋为秋风所破歌/杜甫 八、卖炭翁/白居易 课外古诗词诵读 九、题破山寺后禅院/常建 十、送友人/李白 十一、卜算子•黄州定慧院寓居作/苏轼十二、卜算子•咏梅/陆游 一、★《关雎》 【原诗】 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【译文】 关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。 参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。 【主题思想】

写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。 理解性默写： 1、起兴的句子是： 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是： 【参考答案】 1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 二、《蒹葭》 【原诗】 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【译文】 河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。 逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。