专业三---计算机应用专业及专业群建设计划

专业三

计算机应用专业及专业群建设计划

一、概述

（一）基本情况

本专业已有19年的办学历史，是我校重点建设专业，现有专兼职教师48人，全部本科以上学历。其中研究生3人，中高级职称4 人，45岁以下教师37人，拥有工程师、技师、高级专业技能证书的教师比例达到92%。学校计算机实训室建筑面积达 1400平方米，拥有1200台计算机，12个公共机房，一个“锐捷”网络搭建实验室，一个“西元”网络综合布线实验室(实训室)，并配置了千G服务器5台，华为H3路由器一台，防火墙一台，D-Link10/100交换机43台。实习、实训场所均能模拟企业真实环境，按生产现场工作流程进行实习实训。先后与西元网络、高路动画、锐捷网络、胶州紫光网络公司等IT企业的合作，并与其建立校外实训基地，供学生顶岗和就业实习。是国家计算机操作员、网络管理员，动漫设计师、办公自动化师等工种的职业资格考试培训基地和鉴定考点单位。

主要建设内容：人才培养模式与课程体系建设、课程体系与教

学内容改革、“双师型”师资队伍的打造、校内外实训基地的建设

与完善，进一步提高专业的社会服务能力、强化社会服务功能等。

培养目标：培养从事动画、影视创作与编辑、网络搭建与管理、

计算机软件编程、计算机组装与维修等方面的专业人员，实施技能

型人才培养与企业“零距离”对接，强化技能训练，让毕业生一到

企业就能在动漫企业从事二、三维动画角色、场景的创作与开发，

在网络公司从事网络的搭建、网络布线、网站建设以及网络设备的

安装与调试等工作，企业不用再进行岗前培训。学生通过在校学习

和校内外实训基地的训练，考取国家劳动和社会保障部颁发的计算

机操作员、网络管理员、动漫设计师、办公自动化师等工种的职业

资格证书。

（二）人才需求论证

1.行业现状及人才需求分析

随着青岛市打造国内重要的信息技术应用示范城市和产业基地

的实施和产业结构的调整，更多与计算机相关的中高端企业落户胶州。据调查，“十二五”期间，胶州市中小企业在信息化建设中急

需大量的熟悉信息化技术人才、负责信息化管理的宏观管理人才、

既懂信息技术应用，又熟悉具体应用领域的综合性人才、具体承担

信息化项目建设、运行的专业人才。

青岛地区IT及相关行业主要企业技能人才需求调查表

序号企业名称未来三年人才需求

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

青岛市南软件园青

岛国际动漫园胶州

紫光网络公司青岛

东软集团中国网通

胶州分公司中集集

团地恩地集团中

国移动青岛分公司

青岛海尔集团青岛

海信集团澳柯玛股

份有限公司

网络管理员200人,动漫设计员300人，办公室文员、硬件维修300人

动漫设计员600人，办公室文员、计算机设备维修工200人

网络管理员30人，计算机设备维修工50人，网络施工人员60人

初、中级程序员200人

办公室文员15人，计算机设备维修工8人，网络施工人员100人

办公室文员20人，计算机设备维修工10人，网络管理员30人办

公室文员10人，计算机设备维修工5人

办公室文员15人，计算机设备维修工5人，网络施工人员100人

办公室文员20人，计算机设备维修工20人，网络管理员60人办

公室文员15人，计算机设备维修工20人，网络管理员50人办公

室文员10人，计算机设备维修工20人，网络管理员30人

2.专业定位

根据当地社会经济人才市场需求，结合学校办学实际，将专业

方向，调整为计算机网络技术方向、动漫与游戏制作方向、计算机

组装与维修方向。为此建立以计算机应用为核心的公共专业基础课

程和实训实习共享平台，培养能熟练操作办公室软件、具有网络管

理、动漫设计、计算机组修技能，有创新精神的企业蓝领，把本专

业建成专业基础好、技术力量强、教育成果多、人才培养质量高，

具有较高知名度和示范带动作用的骨干专业，成为信息技术领域应

用型、实用型人才的培养基地。

二、建设目标

（一）总目标

以当地企业人才需求为导向，大力加强计算机动漫、网络专业的建设，通过2年的努力，实现技能型人才培养与企业“零距离”对接；创新“双证融通、项目教学、工学结合”的人才培养模式；构建并实施“行业+企业+专业”校企共建专业模式，实现“订单式”培养；推行理论基础、实践主导、项目驱动课程体系，建设项目引领、任务驱动型专业核心课程；创立“教、学、做”合一的情境教学模式；打造一流专兼职师资团队；建设满足教学需要的校内、外实习实训基地，成为社会服务与辐射的示范。

（二）具体目标

1.专业的发展规模

通过两年的努力，建成集实践教学、产品开发、职业培训与鉴定、社会服务于一体的科技孵化中心。紧扣市场需求，调整专业结构，拓宽学生就业途径，扩大招生规模，2012年招生不少250人，2013年招生不少于350人。

2.课程体系与教学内容改革

按照职业岗位和职业能力培养的要求，整合实际工作任务，确

定基于工作过程或学习领域的课程教学内容，建构起“双证融通、项目教学、工学结合”的模块化课程体系；探索形成适合中等职业教育的“教、学、做”一体教学；根据课程特点，采用任务驱动教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；实现专业对接生产、人才培养对接用人需求、课程对接岗位、教材对接技能；开发与精品课程配套的、能成为共享资源的优质教材、特色教材与课件。

3.师资队伍建设

通过“走出去”和“请进来”两条途径，采用外派学习、企业

挂职、聘请行业专家讲学培训等方法优化现有的师资力量，提升教

师的理论水平和专业技能；两年内打造一支“能教、能工”的特色

教师队伍，使教师的理论水平、专业技能和教科研水平在青岛市中

等职业学校中处于前列，能够起到示范带头作用。建立教师培养机制、评价机制、发展保障体系，两年内培养2名计算机专业带头人；培养计算机网络技术、动漫与游戏制作、计算机组装与维修等专业

骨干教师6名，聘请在本行业技术岗位具有很强的实践操作能力的

企业兼职教师6名。每年选派8人参加计算机培训，并考取相应的

职业证书；每年选派2名教师到企业顶岗实践8周，参与企业项目

研究；到2014年6月“双师型”教师数量达到100%。造就一支具有现代中职教育理念、创新能力强、师德优良、专兼结合、符合专业建设的师资队伍。

4.教学实验实训建设

⑴校内实训基地建设

进一步完善现有实验实训室建设，两年内建成1个软件研究室，2个专业实训室和2个技能教室。建设一个设备先进，功能齐全的校内生产性实训基地。

⑵校外实训基地建设

在加强与青岛国际动漫园、青岛动漫协会、锐捷网络、舒晨网络公司等IT企业的合作基础上，再拓展新建校外实训基地5处，供学生顶岗和就业实习。

5.社会服务及辐射功能

（1）生产与技术服务

实现计算机资源的区域性共享，服务当地经济。每年为社会培

训各类计算机人才800人次以上。

（2）培训与技能鉴定

坚持培训与技能鉴定相结合，学生技能鉴定成绩与学校教师技能教学考核相结合的原则。发挥专业基地的职能，面向学生和社会举办计算机操作员、网络管理员、动漫设计师、办公自动化师等工

种的职业资格培训。

三、建设思路与建设内容

（一）人才培养模式与课程体系改革

1.建设目标

以培养适应21世纪国民经济和社会需要的技能型蓝领人才为目标，创新“双证融通、项目教学、工学结合”的人才培养模式；推行理论基础、实践主导、项目驱动课程体系，建设项目引领、任务驱动型工学结合专业核心课程。

2.建设思路

根据青岛市社会经济发展对计算机初、中级人才的需要，明确计算机专业人才发展目标，创新“双证融通、项目教学、工学结合”的人才培养模式。根据学生认知特点和规律，通过创造实际的或重复操作流程的情境，使学生在亲历的过程中理解并建构知识和发展能力。

3.建设内容

（1）人才培养模式与课程体系建设

①人才培养模式

通过创新“项目教学、工学结合、双证融通”三段式的人才培养模式，实现技能型人才培养与企业“零距离”对接的目标。

第一阶段：项目教学

实施项目教学，让专业理论和专业技能知识转化为与企业相关的项目，将每个项目分解成更小的子项目，通过化整为零，逐个击破方法，掌握专业知识。

第二个阶段：工学结合

到校内外实训基地或实习企业实践所学，用企业的标准来检验自己，用企业的设备来训练自己，用企业的流程来生产产品。边实践边学习边总结边进步。工作和学习自然融合，学生以学生和学徒的双重身份入厂，教师以教学者及师傅、职工的多重身份入厂，企业员工以教师、师傅的身份施教。

第三个阶段：双证融通

在获得毕业证书的基础上，加强培训，考取中、高级、技师国家职业资格证书。针对该专业的学生毕业后在动漫企业主要从事二、三维动画角色、场景的创作与开发，在网络公司从事网络的搭建、网络布线、网站建设以及网络设备的安装与调试等工作，组织学生考取计算机操作员、网络管理员、动漫设计师、办公自动化师等工种的国家职业资格。考证通过率每年都在90%以上。

②课程体系建设

推行理论基础、实践主导、项目驱动课程体系，建设项目引领、

任务驱动型工学结合专业核心课程。

按照专业群课程体系的建设要求，科学确定计算机网络技术专业、动漫与游戏制作专业、计算机组装与维修专业各职业岗位（群）的能力要求和人才培养规格，构建专业群的课程体系结构，梳理支撑专业和重点专业课程体系结构之间的脉络，以工学结合和岗位群为出发点，科学制定专业群的特色课程体系，并在注重培养学生专业综合素质的同时，更注重适应学生个性化发展的要求。

计算机动漫与游戏课程体系

模块名称

公共教学模块课程类型

文化

素质课

基础

理论课

开设课程

语文

数学

英语

德育计

算机应用

体育

Flash

会声会影

网页制作

培养学生的能力语

言表达能力、写作能力

数学计算能力外文

资料阅读、翻译能力

职业道德和人生观

计算机应用能力

身体素质

二维动画及计算机绘图能力

简单的视频编辑能力

网站及动、静态网页制作

技能鉴定证书

办公信息化师

计算机操作员

中级动漫设计师Photoshop

Amc

平面媒体的制作高

级影视视频编辑与制作

复合教学模块

专业生产模块

主干

专业课

顶岗

实习

3dmaxs

Maya

After effects

Coreldraw

顶岗实习

三维动画角色和场景制作

三维动画角色和场景制作

高级影视视频编辑与制作

二维矢量绘图能力

提高生产技能水平

高级动漫设计师计算机网络技术课程体系

模块名称课程

类型

开设课程培养学生的能力技能鉴定证书语文语言表达能力、写作能力

公共教学模块文化

素质

课

基础

理论

课

数学

英语

德育

计算机应用

体育

计算机网络基础

数据库应用技术

网页制作局

域网组网技术

数学计算能力外文

资料阅读、翻译能力

职业道德和人生观

计算机应用能力

身体素质

计算机网络的基本知识和能力

数据库应用能力网站、

网页制作

小型局域网组网技术

计算机操作员

中级网络管理员

复合教学模块

专业生产模块主干

专业

课

顶岗

实习

中小型网络搭建与管

理

网络布线技术

LINUX网络操作系统

网络设备安装配置与

调试动

态网站建设

顶岗实习

中小型网络搭建与管理

楼宇布线

熟练使用LINUX网络操作系统

的能力

常见网络设备安装配置与调试

的能力

动态网站建设的能力

提高生产技能水平

网络管理师（高级）

③精品课程与校本课程建设

用两年的时间，建设1门青岛市级精品课程《Flash制作案例精讲》；3门胶州市级精品课程：《Photoshop图像处理》、《计算机组装与维修》、《计算机网络技术》；开发6门校本核心课程的实训教材。

在教学形式和方法上，以学生为主体，实现专业理论课与实习实训课的“一体化”教学，采用现代教育技术手段，提高多媒体课件质量，并与传统的直观教学、启发式、讨论式等教学方法相结合，与教学内容相适应。

（3）教育教学质量监控体系与评价体系建设

制定教学考核制度、教师教学成绩考核办法、课堂教学评价标准、教师教研考核等办法；积极推行学分制，建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系。

（4）专业教学资源库的建设

以专业教学软件和电子教学资料为主，以自主开发多媒体课件

为辅，建立计算机应用专业群教学、研究的共享平台，提供专业前

沿、行业发展的相关信息，既为教师提供教学资源共享，又能满足

学生自主学习的需要。

①收集国内外同类院校现有的教学资源，进行内容的整合，引

进和消化吸收。

②建设专业常规课程教学资源，包裹课程计划，课程标准、电

子教案、试题库、多媒体课件等专业资料。

③增添计算机应用、网络、组修和动漫方面的图书和期刊。

（5）现代化技能教室建设

重点建设计算机网络技术和动漫制作2个现代化技能教室，充

实学生实训条件，更好承担本专业相关专业学生上课和进行技能训

练任务。

（二）师资队伍建设

1.建设目标

培养学科带头人2名；培养具有较强的专业知识和实践经验，熟

悉行业实际的骨干教师6名；每年选派8人参加计算机培训，并考取

相应的职业证书；到2013年6月“双师”教师数量要达到100%。每年

选派2名教师到企业顶岗实践8周，参加企业项目研究；聘请在本行

业技术岗位具有很强的实践操作能力的兼职教师3人。

师资队伍建设进度表

建设目标2012.6-2013.6 2013.6-2014.6

培养专业带头人动漫专业1人计算机网络技术1人

培养骨干教师5人，国内骨干教师培训或企业挂职半年5人，国内骨干教师培训或企业挂职半年双师型教师3人，培训达到技师水平3人，培训达到技师水平

聘请兼职教师聘任兼职教师3人聘任兼职教师3人

2.建设思路

制定《计算机专业师资培训计划》，通过校外实习基地实践、

技术项目开发、外出培训、到企业挂职等途径加强专业带头人、骨

干教师、“双师”素质教师队伍建设。通过加强实验、实训、实习

等实践教学环节，提高专业教师的专业操作技能；通过校本培训、

技能培训、鉴定考核和技能大赛提高专业教师的理论知识和操作技

能。

3.建设内容

（1）专业带头人培养

①培养标准与职责

资质要求：水平高、创新能力强的中高级以上职称或学士以上

学位，技师；

专业技术能力：能把握IT专业最新技术，洞悉IT专业技术发展动态；既具有扎实基础理论知识和较强教学能力，又有丰富实践经验。

任务：能够承担专业建设规划、方案设计工作；能够主持市级以上研究项目或担任市级以上精品课程负责人，发表研究成果，主编教材，进行国内研修交流等。

②建设措施

两年内从现有的教学团队中，选拔2名职业道德好、实践能力强、教学科研基本功扎实并熟知IT行业前沿动态的教师，作为计算机动漫游戏制作专业和计算机网络技术专业的专业带头人培养。参加专业培训、全国性专业技术研讨会、专业技术资质培训并取得相应资格证书。

（2）骨干教师培养与引进

①建设标准与职责

资质要求：中级以上职称或硕士以上学历，行业技师；参与IT 项目工作。

专业技术能力：能够熟悉IT业最新技术动态，熟练使用主流技术进行IT项目开发，承担IT项目管理。

②建设措施

两年内从现有的教学团队中，选拔4名职业道德好、实践能力强、教学科研基本功扎实的教师，作为骨干教师培养，计算机动漫专业、计算机网络技术专业各2人。对所培养的骨干教师参加全国性专业技术研讨会、专业技术资质培训优先安排。

（3）“双师”素质教师培养

①建设标准

职业经历：有从事IT业项目开发及项目管理的经验。

实践教学能力：有指导计算机应用技术专业或计算机网络技术

专业实践性课程的教学经历。

“双师”要求：既有教师职称，又有实际工作的专业职称（或职业资格）。

②建设措施

派2名教师到企业进行为期6个月的研修；派2名教师参加青岛软件园培训，并取得相应的资格证书。派2名教师到青岛国际动漫产业园参加动漫制作工作，并取得专业资格证书；派2名教师参加计算机硬件与接口培训，并取得相应的资格证书。

（4）兼职教师队伍建设

聘请3名企业中具有丰富实践经验的优秀技术人员担任兼职教师：从事网络工程项目经理1人；从事动漫制作人员1人；从事计

算机组装与维护技术人员1人；承担核心课程的实训任务及担任学生顶岗实习指导教师，并且建立起兼职教师管理制度及考核办法，明确权利与职责。

（5）教学团队建设

成立校级计算机学科建设中心组，成员由企业专家、学校领导和计算机骨干教师组成，负责教学团队的发展规划，建设和培训工作，加快专业教师团队的成长。

（6）保障措施

①组织保障

成立由教导处、实训处、专业部等各职能部门负责人为组员的工作小组，负责规划专业教师的培训、选派和管理工作。

②制度保障

形成一系列项目管理制度。对各个环节层层划分责任，把具体任务落实到每个人。制定各个建设环节、进度、质量保证措施，使建设项目的落实具有可操作性。完善专业建设评价机制和监督机制，建立起合理有效的专业评价流程。

③经费保障

在中央财政支持建设经费的基础上，积极争取地方财政资金用于师资队伍的建设。

（三）校企合作、工学结合运行机制建设

1.建设目标

两年内校内建设完成1个软件研究室，2个专业实训室和2个技能教室，实现教、学、研三者功能统一，校外与西元、锐捷、舒晨网络和首贝石动漫建立一体化的实训基地和就业基地，确保每年新增1个“订单式”企业冠名教学班。

2.建设思路

以校企合作、订单式培养为契机，充分利用企业资源，丰富实践教学内容，强化学生专业技能。采取校企共建、社会捐助等多种形式，加大对实训实习设备、设施的投资力度，创造与生产一线工作现场相一致的工作环境；校内、校外实训一起抓，既加强自身建设又谋求与企业合作。本着互利互惠的“双赢”原则与一批知名企业建立长效合作的校外实训基地。

3.建设内容

（1）加强校企合作

深入联系青岛市计算机行业、企业，在专业建设、师资培养、教学环境创新等方面与之密切合作，突出“行业+企业+区域”特色，促进学校、企业、行业之间资源共享、优势互补、合作共赢。

（2）充分发挥企业家咨询委员会、专家指导委员会和教学教导

委员会在专业设置课程体系、顶岗实习、优质就业等方面的作用成立企业家咨询委员会、专家指导委员会和教学指导委员会，

对人才培养方向、人才培养模式、专业设置、课程设置和实践教学模式提出意见和建议，帮助学校对专业教师进行技能培训和指导，对学生职业技能大赛的组织和培训工作进行指导。依托三个委员会，成立计算机专业群建设顾问组，聘请行业、企业专家担任顾问，指导本专业建设。

（3）拓展与优质企业的紧密合作

加强与西元网络、高路动画、锐捷网络、胶州紫光网络公司等企业的联系，探索紧密合作形式，大力实施订单式培养，扩大优质就业率。

（4）扩大顶岗实习企业规模

与西元、锐捷、舒晨网络和首贝石动漫等4个IT企业建立顶岗实习的一体化的实训基地和就业基地，为学生提供优质顶岗实习企业。

（5）扩大校企合作的生产性实训规模，加强校内实训基地建设

①进一步改造、建设综合网络布线室、影视后期工作室、计算

机组装与维修实训室、锐捷网络搭建实训室等校内实训基地，实现教、学、研三者功能统一。

②校内再建设完成1个软件研究室，2个用于动漫和网络“教、学、研”一体的专业实训室。

③利用青岛市财政支持，建立计算机网络和计算机动漫设计制作2个现代化技能教室，用于培养网络管理员和动漫设计师等社会急需人才。

（四）社会服务能力建设

（1）生产与技术服务

利用专业和资源优势，主动为新农村、农村劳动力转移提供实用技术培训；面向企业开展在职职工培训；积极开展社会专业技能培训；每年为社会培训各类计算机人才800人次以上。

（2）培训与技能鉴定

坚持培训与技能鉴定相结合，学生技能鉴定成绩与学校教师技能教学考核相结合的原则。发挥专业基地的职能，面向学生和社会举办计算机操作员、网络管理员、动漫设计师、办公自动化师等工种的职业资格培训。

五、经费预算

本专业建设拟投入经费250万元，使用中央财政支持200万元，地方财政资金30万元，行业企业20万元。

１．组织保障

学校成立计算机应用专业群项目建设工作小组，负责建设方案的具体实施、管理、调控和反馈。定期组织研讨活动，做好反思与改进，及时解决建设中的问题和困难，提高对项目建设的执行力。

２．经费保障

在中央财政支持建设经费230万元的基础上，积极争取地方财政资金30万元、行业企业20万元用于计算机应用专业及专业群项目建设。严格资金使用审批制度，专款专用，保证建设资金发挥最大的效益。

３．机制保障

形成一系列专业建设管理制度。对建设项目层层划分责任，把具体任务落实到每个人，形成自上而下得调控机制。制定建设进度计划和质量保证措施，使建设项目的落实具有可操作性。完善专业建设评价机制和监督机制，建立起合理有效的专业评价流程。

4、过程管理

完善规章制度，实行阶段性目标管理。加大师资培训、人才培训模式、实训实习条件资金投入，为人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作、工学结合运行机制建设提供政策支持和资金保障。

5、校企合作参入

成立由企业、行业高级技术人员及学校相关部门领导组成的指导小组，全方位地参与方案的制定、论证与实施，全面指导专业建设。

计算机应用技术专业毕业实习周记范文原创全套

计算机应用技术专业毕业实习周记全套 （本人在计算机应用技术专业相关岗位3个月的实习，十二篇周记，总结一篇，全部原创，共6500字，欢迎下载参考） 姓名：杜宗飞 学号：2011090118 专业：计算机应用技术专业 班级：计算机应用技术专业01班 指导教师：赵晓明

第1周 作为计算机应用技术专业的大学生，我很荣幸能够进入计算机应用技术专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学们。 头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。 一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。生活并不简单，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。 虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。 第2周 过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是计算机应用技术专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了如何去处理一些事情。在工作地过程中明白了主动的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。有时候遇到工作过程中的棘手问题，心里会特别的憋屈，但是过会也就好了，我想只要积极学习积极办事，做好自己份内事，不懂就问，多做少说就会有意

计算机应用专业介绍与主要课程

1、数字多媒体技术： 本专业主要培养具备良好文化素质、一定的艺术素养、熟练掌握数字媒体设计和制作的相关软件技术，在影视、广告、动画、游戏、建筑、装饰设计等行业从事设计、开发、管理等工作的技能应用型人才。该专业强调实践技能的培养，充分考虑了新兴学科的社会需求和现代青年学生对影视动画、多媒体制作等知识的浓厚兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感受计算机的魅力和创作的快感！本专业学生可兼报考动画工程师、平面设计师、网页设计师、数字视频（DV）策划制作师等证书。 主要专业课程：计算机应用基础、多媒体技术、平面构成、色彩与构成、计算机二维动画制作、网页制作技术、三维动画、图形图像处理、平面广告设计、计算机辅助设计基础、视频编辑技术基础、影视特效合成基础、数字音频制作与处理等。 2、物流管理（本专业与福州大学物流研究院联办） 物流（logistics）是指物的流动的科学管理，即对物的流动从始发点到终点，通过计划、执行、控制的过程，把物按质、按量、安全、及时、快速送到目的地，并最大限度地节省物的流动费用，特别是物的流动资金的占用。物流服务是一门管理技术。本专业培养适合我国物流企业和企业物流部门及各类岗位发展需要，能与国际接轨的现代物流管理应用型人才。该专业是前沿专业，高端专业，且与职业证书紧密结合，学生可兼报中国物流职业经理资格证书[该证书与国际证书接轨，可以和英国皇家物流与运输学会的（ILT）证书互认]。 主要专业课程：计算机应用基础、经济法概论（财）、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、物流管理概论、采购与仓储管理、运输与配送、物流设备应用、国际物流、信息技术与物流管理、毕业实习等。 3、人力资源管理： 主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、经济法概论（财经类）、社会保障概论、企业管理概论、人力资源管理（一）、管理心理学、劳动就业概论、劳动经济学、企业劳动工资管理、劳动法、公共关系学等。(本专业学生可兼报人力资源管理师国家职业资格证书) 4、电子商务： 本专业主要培养具有扎实的经济与管理理论基础、掌握信息科学技术与手段、具备使用现代信息技术开展商务活动的能力、从事现代电子商务运作与管理的高素质复合型人才。本专业学生可兼报考电子商务师、营销师、商务策划师等证书。 主要专业课程：电子商务英语、经济学、基础会计、市场营销、国际贸易实务、商务交流、市场信息学、计算机网络技术基础、电子商务概论、互联网软件应用与开发、网页设计与制作、电子商务案例分析等。 5、企业财务管理： 本专业主要培养具有一定的会计和财务管理能力，从事会计实务，通晓财务软件，具有较强动手能力，能适应企、事业单位会计业务的手工操作和计算机操作的应用型人才。本专业学生可兼报考会计电算化、珠算等级、计算机等级、理财规划师等证书。 主要专业课程：计算机应用基础、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、财务管理学、企业管理概论、金融理论与实务、中级财务会计、财务报表分析（一）、企业投资学、企业融资学等。 6、会计电算化： 主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、国民经济统计概论、财务管理学、中国税制、中级财务会计、成本会计、C语言程序设计、FOXPRO程序设计、电算化会计信息系统等。 7、计算机网络：

计算机应用专业学习指南

目录 一、专业介绍 1 二、人才培养目标 2 三、就业方向 3 四、就业岗位群 3 五、专业技能实践 3 六、主要课程设置及课程介绍 5 七、毕业标准 8 八、学习建议 8

《计算机应用技术》专业学习指南 前言 本手册专为高等职业教育《计算机应用技术》专业新生而写。任何一个准备从事计算机应用技术工作的学生都需要了解什么是计算机应用技术，它的现状及前景怎么样，毕业后将会在什么单位或部门就业，就业的岗位有哪些。这个专业培养的学生规格是怎样的，能力结构有什么要求，开设哪些课程，其中的考核标准又如何，要经过哪些教学环节，要阅读哪些参考资料等等。这些内容，本指南都做了明确回答。 对于一个刚进入大学的新生而言，要清楚你在大学期间应该获得什么。如果你是一个主动学习的人，你将不必每门课程都等老师来教，很多课程都可以自学，再经过老师教学，能取得事半功倍的效果，有些书和资料可以通过各种途径查阅，有些问题也可以提前请教老师。我们鼓励学生自学，而专业的学习需要有指引，本指南作为一个引导，使你明确方向、坚定目标，最终成为一位优秀的高技能人才。 一、专业介绍 随着计算机技术的不断发展，现在社会的很多方面都开始将计算机作为一种提高生产力的生产工具，计算机应用也越来越广泛。根据目前社会上对计算机应用技术专业的需求情况，结合我校学生的基础文化水平，我系确定其中的办公应用、平面广告设计、网站建设与设计三个方向作为我院计算机应用技术的主要培养方向。 1、数据库管理是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效的收集、存储、处理和应用的过程。其目的在于充分有效地发挥数据的作用。实现数据有效管理的关键是数据组织。随着计算机技术的发展，数据管理经历了人工管理、文件系统、数据库系统三个发展阶段。在数据库系统中所建立的数据结构，更充分地描述了数据间的内在联系，便于数据修改、更新与扩充，同时保证了数据的独立性、可靠性、安全性与完整性，减少了数据冗余，故提高了数据共享程度及数据管理效率。 2、网络方向培养在计算机科学技术领域具有良好素质，系统掌握计算机的基本原理、知识和技能，熟悉计算机网络组建技术、互联网及其应用和多媒体技术，具备小中型网络的设计、实施与维护能力及可应用web平台进行程序开发的职业技能。掌握信息处理和管理知识，能在企、事业单位从事计算机机房和网络管理、信息系统管理，在IT行业中从事各种基础性工作的实用型人才

计算机应用基础知识概述

第1章计算机应用基础知识概述 第2讲计算机应用基础知识概述(二) 教学目标及基本要求： 1、掌握计算机软件系统的构成，软件的概念、特点及分类 2、了解指令、语言、程序的概念。 3、掌握计算机的基本工作原理。 教学重点： 软件的概念、特点，存储程序原理。 教学难点： 存储程序原理。 教学内容： 1、系统软件、应用软件 2、程序设计语言、计算机的指令、计算机的程序 3、计算机的工作原理、计算机的基本工作过程 教学时间： 1学时 主要内容： 1.3.3 计算机软件系统的构成 软件：在硬件设备上运行的各种程序以及有关资料，主要由程序和文档两部分组成。1．系统软件 指管理、监控和维护计算机资源（包括硬件和软件）的软件。它是为整个计算机系统所配置的、不依赖于特定应用领域的通用性软件。它扩大了计算机的功能，提高了计算机的工作效率。系统软件是不可少，一般由生产厂家或专门的软件开发公司研发，其他程序都在它的支持下编写和运行。系统软件主要包括操作系统和实用系统软件。 （1）操作系统 概念：操作系统（Operating System，OS）是直接运行在裸机上的最基本的系统软件，是系统软件的核心，其他软件必须在操作系统的支持下才能运行。它控制和管理计算机系统内各种软、硬件资源，合理有效地组织计算机系统的工作。 DOS、Unix、Windows（95、98，2000、xp等） （2）实用系统软件 ①语言处理程序 概念：将非机器语言的程序通过解释或翻译成与其相对应的机器指令后，使其被计算机执行。 要点： ●计算机只能直接识别和执行机器语言程序。非机器语言的程序必须通过解释或翻译 成与其相对应的机器指令后，才能被计算机执行 ●一般将用高级语言或汇编语言编写的程序称为源程序，而将已翻译成机器语言的程 序称为目标程序，不同高级语言编写的程序必须通过相应的语言处理程序进行翻 译。 ●计算机将源程序翻译成机器指令时，通常有两种翻译方式：编译方式和解释方式， 具体如图1-7所示。

计算机网络技术专业专业群建设方案

计算机网络技术专业专业群建设方案 计算机网络技术专业的建设带动网站规划与开发技术专业、计算机应用技术专业等专业群的建设。计算机网络技术专业的示范性专业建设，将把这些专业组织起来，形成良好的合作和学习关系，互相学习，共同发展，促进整个专业群建设水平的提高，从而促进各专业学生能力的提高。 （1）专业建设思路 在人才培养模式和专业建设思路方面，专业群进行充分交流，充分利用重点专业的教学资源，建立“以服务为宗旨，以就业为导向，与生产实践相结合”，注重学生实际生产岗位技能培养，具有各自专业特点的人才培养模式。形成各专业自己的专业特色和各自的优势，专业体现随市场人才需求应变的特点。 网站规划与开发技术专业的培养目标是：掌握网站规划建设和娴熟的网页设计技术；具有良好的审美意识进行页面美工设计与制作；具备较强的网络编程能力和网站后台系统开发能力；具备网站发布与数据管理和网站安全管理与维护能力的高素质技能型人才。 网站规划与开发技术专业的特点是：计算机操作与艺术结合；网络技术与多媒体结合；网站设计与编辑技术结合。专业特色：以程序设计培养后台交互控制能力；用网页设计工具培养前台布局规划能力；以电脑艺术培养网页美化能

力；以实践创作培养网站设计能力。 计算机应用技术专业等专业的培养目标是：服务本地区的中小型企业及部分事业、管理部门。为这部分单位培养以适应企业或部门需要，能够完成日常基本计算机应用工作的高技能人才。 专业的特点是：计算机及外围设备的使用、维护、管理；网页制作及网站的维护和管理；小型局域网的水平布线、组建；多媒体软件的制作；图片的加工和处理、网站动画的制作；工厂普通零件装配图和建筑施工图的绘制；单片机基本程序源代码的规范编写。 专业特色：将本专业学生所需掌握的核心应用能力分成了六大支柱（四主两辅）。四主：1、计算机及外围设备的使用、组装、维护能力2、网站维护能力3、多媒体技术应用能力4、局域网及布线应用能力；两辅：嵌入式计算机、楼宇自动化的单片机应用能力和计算机辅助设计应用能力。 形成职业岗位分析报告，制定网站规划与开发技术专业人才培养方案和计算机应用技术专业才培养方案。 （2）师资队伍、实训基地和课程建设 在师资队伍、实训基地和课程建设方面，兼顾其它专业的需要，以求资源共享，把优秀的教学内容和方法带给教师和学生。 大规模、广覆盖、与生产环境相一致的开放的网络专业

2018计算机应用基础答案

期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、判断对错(每小题1分，共10分) ( √ )1(冯.诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础。( × )2(DOS操作系统是一个单用户多任务操作系统。 ( √)3(没有装配软件系统的计算机不能做任何工作， 4没有实际的使用价值。( × )4(Windows中的记事本和写字板都不能插入图片。 ( × )5(Windows回收站中的文件不占有硬盘空间。 ( √ )6(在Word中可以实现文字环绕图片的效果。 ( × )7(在Excel中，选取连续单元格必须用ALT键配合。 ( × )8(在PowerPoint中，只有备注视图和母版视图状态可以对母版进行编辑和修改。 ( √ )9(用户可以对某张幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。 ( √)10(文件型病毒传染的对象主要是.COM和.EXE类型的文件。 二、计算题(每小题8分，共16分) 1(设汉字点阵为32×32，那么100个汉字的字形码信息需占用多少字节, 解:32×32?8×100,12800 2(将二进制数100101转换对应的十进制数和对应的十六进制数。 解:1)二进制100101?十进制的过程 方法: 二进制:1 0 0 1 0 1

权值:5 4 3 2 1 0 幂的底数:2 2 从右往左方向计算: 1×2o+0×2?+1×2?+0×2?+0×2+1×2=1+4+32=37 所以二进制数100101=37D 2)二进制100101?十六进制的过程 方法:每4位一组，即得: 0010 8421=2 0101 8421=4+1=5 45 两边合并得25 所以二进制100101=25H 三、简答题(每小题8分，共40分) 1(计算机由哪五部分组成,请解释各部分的功能，并画出它们的工作原理图。 答:计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五个部分组成。运算器是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。控制器是按照人们预先确定的操作步骤，控制计算机各部件步调一致的自动工作的功能部件。存储器是用来存储信息的功能部件。输入设备是用来接受用户输入的原始数据和程序，并把它们转变为计算机能识别的形式存放到内存中。输出设备是用于将存放在内存中由计算机处理的结果转 3 变为所接受的形式。

计算机应用专业介绍及就业

计算机应用专业介绍： 本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。计算机应用技术专业以培养计算机应用能力为主线，以提高计算机应用岗位能力为核心构建课程体系，提炼和整合专业课程。它包含和所要学的内容十分的广阔和丰富，主要有《计算机应用基础》、《程序设计基础》、《动态图形设计》、《网络基础》、《数据结构》、《网页设计》和《组装与维修》、《平面图形设计》、《Java程序》、《软件开发技术》、《软件工程》等等。从这些专业课程来看，这个计算机应用技术专业所接触到的面十分的广，无论是网络、网站、软件和硬件等各个领域，这些都是它所要涉及到的。 1.通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。 2、专业知识。专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。专业知识包括Visual FoxPro程序设计、VisualBasic .net程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。 能力结构 1、基础能力：计算机相关高等数学的应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；外语应用能力；汽车驾驶能力。 2、专业能力：使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力；熟练使用办公自动化系列软件的能力；运用关系型数据库Visual FoxPro设计和应用管理信息系统的能力；利用Visual Basic语言编制一般视窗应用软件的能力；计算机多媒体素材的处理能力；综合性网页设计与制作能力。 就业方向： 计算机应用技术主要从事企、事业单位的计算机辅助管理、辅助设计、计算机维修、网络维护、企业网站的建设与维护等。此外还能胜任机关、学校、公安、部队、银行、IT行业、广告行业、印刷行业，电信与通讯等领域的信息综合性

计算机应用技术专业建设方案(终极版)

项目一：计算机应用技术专业及专业群建设方案” 项目组负责人： 刘文娟计算机信息技术工程系主任教授物联网开发高级工程师 高健德州财富软件科技有限公司董事长软件工程高级工程师 项目组成员： 张克瑜计算机应用技术教研室主任副教授软件设计师 孙育红电脑美术教研室主任教授平面设计师 李春辉网络技术教研室主任副教授网络工程师 祝瑾恵计算机公共基础教研室主任副教授硬件维修工程师 刘伟信息中心主任副教授信息系统项目管理师石朝晖骨干教师副教授硬件维护工程师 孙凤庆骨干教师副教授数据库管理工程师崔宁骨干教师讲师软件设计师 李娟骨干教师讲师硬件维护工程师 牟艳霞骨干教师讲师硬件维护工程师 许华信息中心技术科科长讲师软件设计师 刘涛专任教师讲师网络工程师 李颖专任教师讲师数据库管理工程师张静专任教师讲师软件设计师 刘洪涛德州财富软件科技有限公司技术总监软件工程高级工程师王保东工商银行德州分行信息中心主任信息系统项目管理师高继珍德州天嘉电子有限公司信息技术部信息系统监理师

杨士海德州同联科技有限公司网络部网络集成高级工程师 一、建设基础 （一）专业建设背景 1．行业背景 《山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出：“培育发展战略性新兴产业”。“大力发展节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等战略性新兴产业”。计算机应用技术产业是增长最快的朝阳产业，是具有高额附加值、高投入高产出、无污染、低能耗的绿色产业。计算机应用产业的发展将推动知识经济的进程，促进从注重量的增长向注重质的提高方向发展，是典型的知识型产业。 德州市委、市政府这些年始终高度重视信息化的建设，一直把加快信息化建设作为走新型工业化道路，推进产业结构调整，转变经济增长方式，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会一项重大举措，使城市整体信息化水平显著提升。德州市推出的“10+3”主导产业集群计划，将电子信息产业列入三大新兴产业，与中国移动山东公司就“智慧德州”建设签署战略合作协议，双方在今后5年内投资35亿元，建设以互联网、物联网、通信网、无线宽带网“四网合一”为基础的智能型城市。德州市自古就有“九达天衢”、“神京门户”之称，是华东、华北重要的交通枢纽，地处鲁西北、冀东南经济区域带。 德州职业技术学院是德州市唯一一所国办高职院校。利用地理上的优势，计算机系与德州市以及齐鲁软件园、苏州软件园、中关村软件园等区域内的大量企业建立了密切的合作关系。通过深入的交流和合作，一方面了解企业对人才的需求，另一方面为学生提供了多层次的能力训练机会。地方经济的发展，为我院计算机应用技术专业带来了良好的发展空间。 2．人才需求分析

专业三---计算机应用专业及专业群建设计划

专业三 计算机应用专业及专业群建设计划 一、概述 （一）基本情况 本专业已有19年的办学历史，是我校重点建设专业，现有专兼职教师48人，全部本科以上学历。其中研究生3人，中高级职称4 人，45岁以下教师37人，拥有工程师、技师、高级专业技能证书的教师比例达到92%。学校计算机实训室建筑面积达 1400平方米，拥有1200台计算机，12个公共机房，一个“锐捷”网络搭建实验室，一个“西元”网络综合布线实验室(实训室)，并配置了千G服务器5台，华为H3路由器一台，防火墙一台，D-Link10/100交换机43台。实习、实训场所均能模拟企业真实环境，按生产现场工作流程进行实习实训。先后与西元网络、高路动画、锐捷网络、胶州紫光网络公司等IT企业的合作，并与其建立校外实训基地，供学生顶岗和就业实习。是国家计算机操作员、网络管理员，动漫设计师、办公自动化师等工种的职业资格考试培训基地和鉴定考点单位。 主要建设内容：人才培养模式与课程体系建设、课程体系与教 学内容改革、“双师型”师资队伍的打造、校内外实训基地的建设 与完善，进一步提高专业的社会服务能力、强化社会服务功能等。 培养目标：培养从事动画、影视创作与编辑、网络搭建与管理、 计算机软件编程、计算机组装与维修等方面的专业人员，实施技能 型人才培养与企业“零距离”对接，强化技能训练，让毕业生一到 企业就能在动漫企业从事二、三维动画角色、场景的创作与开发， 在网络公司从事网络的搭建、网络布线、网站建设以及网络设备的 安装与调试等工作，企业不用再进行岗前培训。学生通过在校学习 和校内外实训基地的训练，考取国家劳动和社会保障部颁发的计算 机操作员、网络管理员、动漫设计师、办公自动化师等工种的职业 资格证书。 （二）人才需求论证 1.行业现状及人才需求分析 随着青岛市打造国内重要的信息技术应用示范城市和产业基地 的实施和产业结构的调整，更多与计算机相关的中高端企业落户胶州。据调查，“十二五”期间，胶州市中小企业在信息化建设中急 需大量的熟悉信息化技术人才、负责信息化管理的宏观管理人才、 既懂信息技术应用，又熟悉具体应用领域的综合性人才、具体承担 信息化项目建设、运行的专业人才。 青岛地区IT及相关行业主要企业技能人才需求调查表 序号企业名称未来三年人才需求

计算机应用基础知识总结

计算机应用基础知识总结 第一章 1. 1946年第一台电子计算机ENIAC（埃尼阿克）在美国问世。 2. 计算机的时代划分：电子管计算机时代、晶体管计算机时代、集成电路 计算机时代和大规模集成电器计算机时代。 3. 计算机的主要应用：网络应用电子商务科学计算 4. CAD计算机辅助设计CAM计算机辅助制造CAT计算机辅助测试 CAI计算机辅助教学 5. 计算机的特点：运算速度快，、计算精度高，存储量大、记忆功能强，具 有逻辑判断能力、运算自动化。 6. 计算机系统有硬件系统和软件系统两大部分组成。 7. 硬件系统由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 8. 控制器和运算器合成为中央处理器CPU CPU和内存又称为主机。 输入设备和输出设备又统称为外部设备。 9. 运算器的运算分为算术运算和逻辑运算。 10. 存储器按功能不同可分为内存储器和外存储器。 11. 内存储器又称为内存或主存，主要用来存放CPU工作时用到的程序和数据 及计算后得到的结果：CPU只能直接访问内存，外存中数据需要先调入内存再读取。 12. 随机存储器（RAM）允许用户随时进行数据读写的存储器，断电后数据全 部丢失。 13. 只读存储器（ROM）只允许用户读取数据，不能写入数据的存储器，断电后数据不丢失。 14. 外存储器主要用来存放需要长期保存的程序和数据。 15. 软磁盘又称软盘速度慢容量小；硬磁盘又称硬盘，寿命长、存储量大。 16. 速度、容量、价格：硬盘>光盘>软盘 17. 高速缓存 18. 计算机主要的输入设备有键盘和鼠标；主要的输出设备有显示屏和打印机。 19. 微机的总线根据功能不同可分为地址总线、数据总线和控制总线三类。 20. 软件是各种程序的总称，不同的功能的软件由不同的程序组成，这些程序 经常被存储在计算机的外存储器中，需要使用时装入内存使用。 21. 微机软件系统通常可以分为系统软件和应用软件2大类。 22. 系统软件是微机必备软件，它是操作使用计算机的基础。操作系统是最重 要的系统软件。 23. 应用软件是人们为了解决某种问题而专门设计的各种各样的软件。 24. 计算机操作系统有：DOS操作系统、Windows操作系统、Unix操作系统、 Linux操作系统。 25. 计算机性能指标：字长、速度、容量、带宽、版本和可靠性。 26. 计算机中的数据、信息都是以二进制形式编码表示的。 27. 二进制八进制十进制十六进制 28. 二进制的优越性：技术可行性、运算简单性、温和逻辑性。

计算机应用学生的自我介绍范文

计算机应用学生的自我介绍范文 计算机应用学生的自我介绍 本人是一名应届毕业生，就读于华侨大学，管理信息科学系，财会与计算机应用专业。光阴荏荏，短短两年的大学生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。 面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。 平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所修专业成绩优异，曾荣获xx-xx学年度的学习单项奖学金，并于xx年通过成人高考。并且于xx年下半年报考了自学考试(行政管理专业)，目前已通过了计算机应用基础、政治经济学等课程。通过专业课程的学习，我现已具有较强的财务处理能力与计算机软件开发能力。我深知未来是计算机网络时代。 计算机应用学生的自我介绍我叫×××，是电子系微机×××班的，是学计算机专业的。 我想大家小时候应该都看过动画片《西游记》吧，齐天大圣孙悟空的老家连云港大家应该都不陌生，我就是和孙大圣是老乡，来自连云港。但遗憾的是我虽然和孙大圣是老乡，但我却没有去过花果山。因为我是来自连云港赣榆的。连云港有许多的风景名胜，像花果山、渔湾、海州湾、抗日山等等，还有东海的水晶、温泉也特别有名，大家如果有时间的话，不妨去看一看，绝不会失望的。 下面来介绍我自己吧。听了其人讲的，他们都有很多爱好，会唱歌，会跳舞，还会谈钢琴等。我呢，什么都不会，喜欢听歌，但由于个人原因只会哼不会唱。我惟一确认的爱好就是看书了，但我又不是经常看，所以我经常会怀疑自己到底是不是爱好看书。我比较喜欢看故事类的书，但不是瞎编的那一类。我喜欢看名著，喜欢看有关心理学的书，喜欢看历史故事等，偶尔也会看言情小说，但往往这类的小

最新中等职业学校计算机应用专业调研报告

中等职业学校计算机应用专业调研报告 胡灿红 中等职业教育是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。为了全面贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定，适应地区经济发展和产业结构调整的需要以培养出更多受社会欢迎的高素质劳动者。 一、调研目的 随着信息技术的发展，中职学校开设计算机应用专业已经多年，主要学习计算机基本操作、平面设计、网页设计、小型局域网等课程，毕业生主要就业岗位是文秘、计算机软硬件维护与销售。近几年招生、分配状况不是很好，作为一名计算机专业教师，我也深入思考究竟计算机专业何去何从。 根据职校“服务社会、成就未来”的办学宗旨，我们三个计算机教师（张文霞、魏艳）对省会城市及当地城市的影视动画、软件公司、专业网站等进行深入调研分析，先后通过企业调研、电话访问、实地考察和网络联系等形式，对湖南青苹果数据中心、湖南拓维有限公司、湖南创智软件有限公司、常德银天电脑公司、望城移动通信等多家公司进行调研，主要针对该专业就业前景、就业范围、就业岗位以及所需知识与技能方面进行了全面深入的了解。 二、调研方法与调研内容

（一）问卷调查法：对企业、多媒体用户等单位进行问卷调查，了解企业的岗位设置，人员配备，工作流程，适合中职毕业生的职业岗位。 （二）实地企业调查法：访谈权威性的行业专家和企业负责人，重点对多媒体技术专业学生从事的岗位及能力需求进行调研。 （三）文献调查法：通过网络、报刊杂志等渠道进行文献检索，搜寻项目研究需要的资料数据。重点调研多媒体技术行业发展的现状、趋势及人才需求状况。 （四）毕业生访谈：对本专业的多届毕业生进行跟踪调查，并以访谈或问卷的形式了解他们在企业中的工作情形，对本专业学生从事的岗位及能力需求进行调研。 （五）专家座谈：充分发挥专业指导委员会的作用，召开企业人员的座谈会，从企业和市场角度对该专业的培养目标进行定位。 本次调研主要围绕以下多媒体专业的四个问题进行： （1）行业发展的现状、趋势、人才结构与需求状况； （2）毕业生对应的岗位群及其岗位群对从业人员的素质与能力要求； （3）对从业人员的职业资格要求； （4）现行课程设置情况。 三、调研分析

专业三计算机应用专业及专业群建设计划

专业三计算机应用专业及专业群建设计划 一、概述 （一）基本情况 本专业已有19年的办学历史，是我校重点建设专业，现有专兼 职教师48人，全部本科以上学历。其中研究生3人，中高级职称4 人，45岁以下教师37人，拥有工程师、技师、高级专业技能证书的 教师比例达到92%。学校计算机实训室建筑面积达 1400平方米，拥 有1200台计算机，12个公共机房，一个“锐捷”网络搭建实验室， 一个“西元”网络综合布线实验室(实训室)，并配置了千G服务器5 台，华为H3路由器一台，防火墙一台，D-Link10/100交换机43台。 实习、实训场所均能模拟企业真实环境，按生产现场工作流程进行实 习实训。先后与西元网络、高路动画、锐捷网络、胶州紫光网络公司 等IT企业的合作，并与其建立校外实训基地，供学生顶岗和就业实 习。是国家计算机操作员、网络管理员，动漫设计师、办公自动化师 等工种的职业资格考试培训基地和鉴定考点单位。 主要建设内容：人才培养模式与课程体系建设、课程体系与教学 内容改革、“双师型”师资队伍的打造、校内外实训基地的建设与完 善，进一步提高专业的社会服务能力、强化社会服务功能等。 培养目标：培养从事动画、影视创作与编辑、网络搭建与管理、 计算机软件编程、计算机组装与维修等方面的专业人员，实施技能型 人才培养与企业“零距离”对接，强化技能训练，让毕业生一到企业 就能在动漫企业从事二、三维动画角色、场景的创作与开发，在网络 公司从事网络的搭建、网络布线、网站建设以及网络设备的安装与调 试等工作，企业不用再进行岗前培训。学生通过在校学习和校内外实 训基地的训练，考取国家劳动和社会保障部颁发的计算机操作员、网 络管理员、动漫设计师、办公自动化师等工种的职业资格证书。 （二）人才需求论证 1.行业现状及人才需求分析 随着青岛市打造国内重要的信息技术应用示范城市和产业基地 的实施和产业结构的调整，更多与计算机相关的中高端企业落户胶 州。据调查，“十二五”期间，胶州市中小企业在信息化建设中急需 大量的熟悉信息化技术人才、负责信息化管理的宏观管理人才、既懂 信息技术应用，又熟悉具体应用领域的综合性人才、具体承担信息化 项目建设、运行的专业人才。 青岛地区IT及相关行业主要企业技能人才需求调查表 序号企业名称未来三年人才需求 1 青岛市南软件园网络管理员200人,动漫设计员300人，办公室文员、硬件维修300人

中职计算机专业群教学课程

中职计算机专业群教学课程 知识经济时代现已到来，社会高速发展使得计算机得到各界广泛应用，社会对中职学生计算机能力要求有所增加，当前中职教育课程改革落实环节中，中职计算机专业课程设置力度有所缺失，校内硬件配置相对落后，无法满足学生群体学习需求，也不能给予学生充分实践空间，无法与经济社会发展之间达成统一、协调。所以我们应该正视中职计算机专业教学现存问题，之后在此基础上探讨出切实可行策略，以至有效提升中职计算机专业教学质量与教学效率。 一、现状要点分析 （一）专业知识掌握程度不深 应该了解到，当前中职计算机专业课程教学过程中，计算机专业课程知识教学阶段，仅注重理论知识传授，而不能有效提升学生综合实践能力与自主动手能力，部分学生虽然对计算机主板功能内容和计算机处理器效率提升内容有所了解，但计算机硬件组成知识可谓一无所知，不知运用何种方法去进行正规类型的电脑组装。上述内容均在一定程度上体现了现有教学弊病，课程学习实为基本，但动手能力却远逊于理论知识水平。学生学习计算机课程知识，浅尝辄止现象尤为严重，无法深度研究与详尽了解专业知识。与此同时，多数中职学校计算机专业学生群体一味学习计算机理论知识，有时也会沉迷于电脑游戏中无法自拔，学生与学生之间无法达成优良沟通与积极交流，互相帮助与团队合作更是无从谈起。 （二）师资力量相对薄弱 大部分中职技术学校中，因为受到计算机专业课程发展历史短的影响，加之计算机教师并非计算机专业出身，教师团队专业知识系统化能力严重缺失，知识掌握程度较低，所以会呈现出师资力量薄弱态势。计算机技术迅猛发展以及计算机专业知识发展速度提升，大多数计算机专业教师知识储备源头均为老旧式计算机理论书籍，所以教师群体自身计算机知识略显陈旧，不能做到与时俱进。最为重要的一点就是，大部分中职院校中，中职计算机专业教师知识水平偏低，在一定程度上缺乏对计算机行业内涵的深度了解，仅可在中职计算机专业教学中按照基本书本步骤进行讲解与内容复制，无法做出后续创新式计算机课程教学，教学目标并未得到确定，人才培养计划也未加以明确，不能进行学生整体学习水平提

计算机科学与技术及计算机应用技术专业介绍doc

一、什么是计算机应用技术 这个专业主要学习计算机方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力 二、主要课程 计算机组成原理、计算机网络原理、数据结构、操作系统、C语言、Visual Basic可视化程序设计（简称VB）C++程序设计、Java程序设计 三、主要实践性教学环节 课程设计、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。 四、主要专业实验 电路实验、模拟电子技术实验、数字逻辑实验、计算机组成原理实验、微机原理及接口技术实验、计算机网络实验、单片机应用实验。 五、感兴趣的问题 1.这专业好学不？ 实话是:这专业看兴趣。你学的好不好取决于你对它有多渴望。 高中刚毕业的弟弟妹妹有些误区，我得提醒你们一下，大学的教育模式不像高中。大学里，老师讲老师的，你学你的。逃课玩手机搞对象睡觉撇天抠脚丫子等，没人管你。这节课你没学到，下节课还没学到，然后自己还是那种比较安逸的人，恭喜你，你基本要掉队了。2.如何学好专业课。对学业的规划 万丈高楼平地起！基础很重要，尤其是专业基础课，只有打好基础才能学得更深。C语言是基础，很重要，如果你不学好C语言，那么什么高级语言你都学不好。C语言与C++语言是两回事。只是名字很像！请先学习专业课《数据结构》、《计算机组成原理》，不要刚开始就拿着一本VC在看，你连面向对象都搞不清楚，看VC没有任何用处。对编程有一定的认识后，就可以学习C++了。 3.或许有些可爱的学弟学妹们心想:这专业应该买什么配置的电脑。 从课程需求来讲，本专业对电脑的配置需求很低。现在普遍的电脑配置都可以。 4.这专业有前景么？ 有，你的生活离不开计算机，不用多说，家里的机顶盒，电冰箱等等；计算机领域十分宽泛，计算机专业毕业生进退皆可。“进”可做软硬件开发工程师、软件工程管理人员，“退”可在企事业单位从事计算机日常维护工作。 5.专升本的考试科目 数学，英语，C程序设计，数据结构 计算机科学让我看是一个很牛逼也是一个很坑爹的专业，这个专业不看你有没有背景，只要有背影就可以了，这个专业不看你爹是不是李刚，只要有电脑就可以。所以相信自己。加油 1

计算机应用专业个人简历模板大全

计算机应用专业个人简历模板大全姓名：李×× 国籍：中国 当前所在地：广州 民族：壮族 户口所在地：广西 身材：160 cm 45 kg 婚姻状况：未婚 年龄：22 岁 求职意向及工作经历 人才类型：普通求职 应聘职位：文秘/文员：文员 工作年限：2 职称：中级 求职类型：全职 可到职：随时 月薪要求：1500--XX 希望工作地区：广州 个人工作经历： 公司名称：厦门厦华新技术有限

公司起止年月：XX-06 ～ XX-06 公司性质：事业单位 所属行业：电器，电子，通信设备 担任职务：办公室文员 工作描述： ①售后服务，负责客服热线的登记并安排维修员上门维修工作。 ②负责公司往来的信函、快件、传真和文件、资料归档管理。 ③仓库管理(主要负责物料发放、盘点、对账以及物料的计划申请与旧件冲账等。 ④负责售后维修统计的周报与月报表。 ⑤核算网点的服务费用、差旅费和整理当月产生的各个费用报销以及管理中心的费用支出与收入。 离职原因：另求发展 教育背景 毕业院校：广西百色市机电工程学校 学历：中专 获得学位：中专毕业-XX-07-01 所学专业：计算机应用 受教育培训经历： XX-09XX-07 广西百色市机电工程学校计算机应用毕业证 语言水平 外语：其他一般

国语水平：良好 粤语水平：一般 工作水平及其他专长 本人从事办公文员两年的工作经验，经过自身的刻苦累积，掌握了一定的综合工作水平和一定的承受力，能熟练操作办公软件，客服沟通协调水平以及仓库管理和统计工作。 详细个人自传 两年办公文员工作经验，能承受一定的压力，适合水平强，为人稳重诚恳、乐观向上、肯吃苦耐劳、热爱工作并思取上进，对工作认真负责态度，坚持到底并获得成功的精神。

2017年度中职计算机应用专业(群)带头人培训学习总结

2017年度中职计算机应用专业（群）带头人培训学习总结今年7月15日到7月29日，我有幸参加了2017年度中职计算机应用专业（群）带头人的培训，主办单位是湖南省教育厅，承办单位是湖南信息职业技术学院。衷心感谢省、校各级领导、湖南信息职业技术学院的领导和老师为我们提供学习、交流的平台。在湖南信息职业技术学院为期半个月的培训中，能和来自全省各地的同行精英们一起学习和交流，能得到各校名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，参观了重点职业院校的实训室，对我来说确实是一个难得的机会，不仅拓宽了我在计算机应用专业前沿的理论知识，强化了我在计算机应用专业的实践动手能力。以下是我这半个月的培训学习总结：一、学习内容 7月15日余国清院长召开了专业结构优化调整方案设计研讨会；观看了中国制造2025、互联网+国家战略、湖南省产业政策的相关视频，中电软件园人力资源经理廖旭东和湖南云协网络信息科技有限公司董事长陈建林分别就湖南省职业教育对接产业进行了发言。会议过程中如何让专业办学对接产业进行探讨。7月16日余国清院长就计算机应用专业建设中存在的问题进行解读，我们学习专业群的构建思路、了解专业群的构建原则、学习专业群建设案例。7月17日，湖南信息职业学院院长朱焕桃教授就《深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量》进行解读。7月18日，湖南省教学名师、硕士研究生导师谭立新教授与大家共同研讨专业（群）人才培养模式：1.职业教育人才培养模式的内涵解读。通过工业机器人产业链分析、机器人产业发展对人才的层次要求、机器人应用人才培养的系统构建的解读，提出专业（群）人才培养模式“六化”：系统化、体系化、校企化、终身化、协同化、国际化。2. “校企合作、工学结合”主要人才培养模式类型介绍。7月19日，湖南省教学名师、硕士研究生导师谭立新教授专题讲解专业（群）课程体系：1.职业教育课程体系改革的主要方法与路径。 2.制定专业（群）课程体系。 3.分组讨论专业（群）课程体系：底层共享、中层分立、高层互选。7月20日，湖南省互联网协会秘书长、中南林业科技大学硕士生导师成奋华教授给我们做了精彩的讲座：1.数字化教学资源库建设的主要内容。2.数字化教学资源库建设的主要方式。3.网络课程资源库的开发与实施。 4.微课视频教学的设计。还有超星专家何晴老师带领大家学习使用超星学习通，超

计算机应用专业介绍

计算机应用专业简介 一、培养目标 计算机应用专业是培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作，德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才。随着市场经济的发展，IT领域对人才需求逐步体现出适应能力强、技术性强、具备良好的知识更新能力等特点。因此，根据专业要求和市场需求,我专业建立面向市场和行业的培养目标、合理的课程体系和理论实践并重的教学模式，并根据经济社会和信息产业的发展适时对教学内容、教学方法进行调整。 二、培养规格要求 （1）具有本专业中等职业技术应用性专门人才所必需的基础文化知识。 （2）掌握本专业必须的基础知识和技能。 （3）掌握计算机应用专业所必须的计算机应用（专业基础）的基本知识和技能。 （4）具有计算机应用的基本知识和使用计算机的基本能力。 （5）具有本专业必须的基础英语知识和专业外语知识。 （6）掌握本专业必须的基本操作的能力。 （7）掌握计算机应用的专业知识和技能。

（8）具有计算机应用的基本知识和技能。 三、主干课程 C语言程序设计、计算机应用基础、数据库原理与应用、计算机网络、平面设计基础、二维动画制作、Autocad基础、三维动画制作、多媒体应用、计算机组装与维修、电子商务基础。 四、就业方向 微机安装调试及维修、计算机外设维修、网络管理与维护、单片机应用系统装配与调试、计算机操作与应用、技术推广、平面设计、网页设计、动画设计、多媒体、三维设计、家居设计等。 五、就业前景 毕业生主要面向计算机硬件销售维护、信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司等从事IT行业工作。 市场经济的发展、计算机应用的家庭化、普及化，信息产业的规模化，推动了计算机技术人才市场的发展，计算机应用人才更是供不应求。 六、就业保障

计算机应用基础知识概述

第1章 计算机应用基础知识概述 第2讲 计算机应用基础知识概述(二) 教学目标及基本要求： 1、掌握计算机软件系统的构成，软件的概念、特点及分类 2、了解指令、语言、程序的概念。 3、掌握计算机的基本工作原理。教学重点： 软件的概念、特点，存储程序原理。教学难点： 存储程序原理。教学内容： 1、系统软件、应用软件 2、程序设计语言、计算机的指令、计算机的程序 3、计算机的工作原理、计算机的基本工作过程教学时间： 1学时 主要内容： 1.3.3 计算机软件系统的构成 软件：在硬件设备上运行的各种程序以及有关资料，主要由程序和文档两部分组成。 1．系统软件 指管理、监控和维护计算机资源（包括硬件和软件）的软件。它是为整个计算机系统所配置的、不依赖于特定应用领域的通用性软件。它扩大了计算机的功能，提高了计算机的工作效率。系统软件是不可少，一般由生产厂家或专门的软件开发公司研发，其他程序都在它的支持下编写和运行。系统软件主要包括操作系统和实用系统软件。（1）操作系统 ? 概念：操作系统（Operating System ，OS ）是直接运行在裸机上的最基本的系统软件， 是系统软件的核心，其他软件必须在操作系统的支持下才能运行。它控制和管理计算机系统内各种软、硬件资源，合理有效地组织计算机系统的工作。 ? DOS 、Unix 、Windows （95、98，2000、xp 等） （2）实用系统软件 ① 语言处理程序 ? 概念：将非机器语言的程序通过解释或翻译成与其相对应的机器指令后，使其被计算机 执行。 ? 要点： ● 计算机只能直接识别和执行机器语言程序。非机器语言的程序必须通过解释或翻译 成与其相对应的机器指令后，才能被计算机执行 ● 一般将用高级语言或汇编语言编写的程序称为源程序，而将已翻译成机器语言的程 序称为目标程序，不同高级语言编写的程序必须通过相应的语言处理程序进行翻译。 ● 计算机将源程序翻译成机器指令时，通常有两种翻译方式：编译方式和解释方式， 具体如图1-7所示。 图1-7 计算机语言处理程序的翻译过程 ● 经编译方式编译的程序执行速度快、效率高。 ● 语言处理程序主要有：汇编程序、解释程序和编译程序。汇编程序用来处理汇编语