小学三年级语文课件大全

小学三年级语文课件大全

小学三年级语文课件大全1

教学目标：

1、认识10个生字，会写12个生字。

2、理解文中的词语的含义，积累好词好句。

3、分角色有感情朗读课文，学习使用冒号和引号。

4、了解课文内容，体会文章蕴含道理“正视自己的能力，不要骄傲。”

教学重点：

1、生字“吞、炮、牢、狂、际、滔、岩”的音形义。

2、背诵积累好词佳句。

3、体会老海龟的话，有感情地朗读课文。

教学难点：

抓住第七自然段中的词语，理解“悲剧”的含义，及酿成悲剧的根本原因。

第一课时

一、类比导入，激发学习兴趣。

同学们，还记得“龟兔赛跑”的故事吗?简要叙述故事，并说说故事中的小乌龟是什么样的小乌龟?(做事认真、有恒心、有毅力)什么样的小白兔?(自以为是、骄傲自大)可见，小小的故事里蕴含着做人的大道理。今天，我们要学习一篇寓言故事《老乌龟的悲剧》，让我们细细体会这个小故事将会带给我们什么启示呢?

二、读文，学习字词，了解大意。

1、范读：初步认识生字词，注意疑难字词。

2、出声读：正音正字，借助工具书认识理解生字词。

3、默读：找出生字词所在位置，结合文中句段进一步理解词义。

三、集中学习生字。

1、直接指认生字。

2、给生字组词，先说说文中的词，理解字义、词义，再拓展组词。注意形近字、多音字、平翘舌音。

3、指导写字：重点指导“整、滔、等”三个字的写法。整字中束的捺变点，右边是反文不是折文。滔字的“臼”的笔顺要正确。等字的第二横最长。

四、再读，读通文章，标出自然段。

要求：不读错字、读通顺。并说说故事的主人公是谁?发生了什么事?

五、巩固认识生字。

通过当堂检测，反馈生字词掌握情况。

1、慢吞吞(写几个ABB式的词)。

2、组词：准、谁朝、韩滔、蹈炮、泡。

3、给多音字注音：朝、炮。

4、补充成语：四脚()天、大浪()天、无边无()、亡羊补()、狼()虎咽、化()为零。

六、作业：复习生字词，熟读文章。

第二课时

一、简要复述课文。

二、品味语言，感悟寓意。

1、课文的哪一部分告诉了我们故事发生的时间、地点?(1自然段)

2、哪些段落讲老海龟夸耀自己的本领?(2-7自然段)

3、哪些段落告诉我们老海龟最后的结局?(8-13自然段)

4、你最喜欢哪个部分?为什么?给你留下深刻印象的是哪些段落?

5、学生自由表达：老海龟说的话，故事讲得有趣?

师生共同总结出重点词语，并板书。感悟这些用词所表达的意思。

(1)资料对比，加深理解。体会老海龟的骄傲自大、自以为是。

太平洋：是世界第一大洋。在四大洋中，它面积，水体最深。面积占整个海洋面积的一半，地球面积的三分之一，达1.8亿多平方公里;容积达7.2亿多立方公里，平均深度超过4000米。

海洋最深处：水深在斐查兹海渊，为11034米，是地球的最深点。

最重的鲸鱼：目前所知的的鲸鱼体长可以达到30多米。体重195吨相当于35头大象的重量。

的章鱼：国外曾经捉到一只章鱼，它的腕足展开后有7.8米。

的海浪：近期有记录的海洋中的浪高达21米，有我们学校两个教学楼那么高度。关于海龟：世界上发现的海龟为棱皮龟，的体长为2.5米，体重达1吨。能从南美洲游到北美洲，最远能到达北极海域。其游速每天可达60公里。海龟常在几百米深的海底游动，还能潜入1000米深的海底。

(2)图文结合，读中想象。

读文字，看插图，体会老海龟的可笑下场与可悲结局。归纳得出老海龟与小海鸥的

不同人物特点，感悟做人的道理。(老海龟：骄傲自大、自以为是、对自己的本领夸大其词，不能正确认识自己。小海鸥：天真、活泼、可爱)

6、回归课文，体会冒号、引号的用法。

通过板书，你会发现一个特点，整篇文章都是两个人物的对话，并且老海龟的话特

别多。让我们再回到课文中，看一看文章是怎样描写这段对话的?(体会冒号、引号的

用法)

7、分角色朗读课文，整体感受文章。

三、思考。

“当悲剧降临的时候，本领高强的老海龟却无计可施，只能惭愧地用两只前脚遮住

自己的脸。这时??事情总是在变化之中，展开你的奇思妙想，接续一个或喜剧或发人

深省或令人意想不到的故事，尽量模仿原文用对话的形式写出来。

第三课时

一、分角色朗读课文。

读出老海龟的骄傲自大，读出小海鸥的天真、活泼。

二、续写故事。

故事是怎样继续发展的呢?请同学们交流续写故事。

三、点评。

分组表演全文及续编部分。采用谁的剧本，谁就来做导演。观众当评委，给表演者

投票、点评。(指导学生要尽量使用文中重要的词语)

四、谈谈感受。

你认为老海龟你认为老海龟的做法好吗?你觉得应该做什么样的人?

五、模仿学习。

模仿学习本课的方法独立阅读《蝈蝈和蛐蛐吹牛皮》、《骄傲的大公鸡和小蛐蛐》，并在学习小组内交流自己的心得。

“我是蝈蝈。”

“我是蛐蛐。”

“我是哥哥。”

“我是弟弟。”

南山坡守着那块青草地，吃饱了肚皮就吹牛皮。

蝈蝈对着蛐蛐笑眯眯

“老弟啊，嘿嘿，听我说你可别着急。天下的动物大小我全管，我叫谁向东它不敢

朝西!”

蛐蛐对着蝈蝈笑嘻嘻

“老哥啊，嘿嘿，听我说你可别生气。天下的动物生杀我来定，无论是恐龙，它还

是鲸鱼。我给它们立规矩，它们尊我为皇帝。”

蝈蝈越吹越得意，蛐蛐越吹越入迷，没想到走来一只大公鸡，一口一个，一口一个，把小哥俩全都吃下去。

小学三年级语文课件大全2

教学目标：

知识与技能目标

在朗读中理解“四脚朝天，神通广大，口沫四溅”等词语的含义，并积累词语。有

感情分角色地朗读课文。

过程与方法目标

抓住重点词、重点段来理解课文内容，感受老海龟的骄傲自大。

情感态度与价值观目标

体会文章蕴含的道理：正视自己的能力，不要骄傲。

学情分析：

三年级学生初步具备了阅读能力，但对于段的把握还比较模糊，本课利用板块教学

引导学生对课文进行整体与分段的把握。此外，三年级是学生理解词语的关键时期，

学生已经初步学习了几种理解词语的方法，这节课在原来的基础上，提高学生运用相

关方法理解词语的能力。

教学重点：

抓住重点词句理解课文内容并有感情地读文。

教学难点：

引导学生深刻体会要正视自己的能力、不要骄傲的道理。

教学过程：

一、激趣入境。

这节课我们继续学习寓言故事《老海龟的悲剧》，看看老师把谁请来了?师出示图片：这个是老海龟，这个是小海鸥。它们给大家带来一些词语，可弄混了是描写谁的，你

们愿意帮助分一分吗?看老师是怎么做的?分给学生，到板前贴词。

回忆课文内容，我们一起来读一读，看看有没有什么问题?男生读第一行，女生读第二行。

老海龟：夸耀口沫四溅神通广大四脚朝天惭愧

小海鸥：停歇好奇连珠炮似的惊恐吃惊

师：有问题吗?(没有)同学们可真能干。别小看这些词语精灵，只有和它们认真交朋友才能有更大的收获，现在就让我们把这些词语送回课文中，深入地来学习《老海龟

的悲剧》吧!齐读课题。

师：什么是悲剧?课下谁查词典了?课件出示。在词典中悲剧有两种解释，你认为本

课的悲剧是哪种解释?除了查工具书理解这个词你还有别的方法吗?(喜剧)反义词理解

看课题，这节课你最想解决什么问题?评价：问得好!真是会思考的孩子?这个问题有价值，你真棒!

二、研讨点拨。

(一)学习8到13段，弄清结局，体会悲惨，学会分段。

1.带着问题，请同学们自由读文，遇到不理解的词语你会怎么办?学生汇报。好，到目前为止，我们已经学过10多种理解词语的方法，大家快速扫读，放在这里方便大家理解词语的时候灵活运用。读文时请同学们注意思考老海龟的悲剧是什么?可以用笔画一画相关的词句。

2.学生汇报。课件出示有关渔夫的句子。指名读。

(1)老海龟的悲惨遭遇是怎样的?(出示“四脚朝天”。)你用什么方法理解的?看图理解。

(2)奇思妙想：同学们想像一下，渔夫会把这个四脚朝天的老海龟怎么样?(生自由说：真可怜，真悲惨!那老海龟，你快跑啊!)接着汇报，还能从哪些描写中看出老海龟的悲剧来?

(3)过渡：小海鸥对四脚朝天的老海龟有什么态度?学生读相关句子，课件出示：小

海鸥见老海龟仰面躺着不动，又飞过来吃惊地问道：“神通广大的老爷爷啊，您就这

么等着被别人搬走吗?”读出吃惊来。

(4)理解词语神通广大。或生活中理解：你认为谁神通广大?

(5)这么神通广大的老海龟，如今束手就缚，用一词来说此时它感觉怎么样?理解词语：惭愧。联系下文的方法。用惭愧说话。老海龟惭愧的怎么样?齐读课文最后一句话。没脸见人啦，这真是一个悲剧啊!

3.过渡：看来，老海龟的悲剧不光是肉体上将要面临的苦难，更痛苦的是精神上的

无地自容啊!它为什么这么惭愧?造成这种悲剧的原因是什么呢?想不想知道?请同学们

观看课文动画，看谁能找到答案。

(二)学习1到7自然段。追根溯源，体会骄傲，学会分辨真假。

1.老海龟为什么这么惭愧?找到悲剧的原因了吗?(老海龟骄傲自大。吹牛，说大话。)

2.同桌为一小组合作学习：分角色读读老海龟和小海鸥的两次对话，从哪些地方看

出老海龟骄傲自大?(学生边汇报教师边课件出示相关句子和词语。)

A.第一次对话：“老爷爷，您多大年纪了?”“不大不小，整整一百岁。”老海龟慢吞吞地说。理解“慢吞吞”。你觉得他俩读得怎么样?

B.第七自然段

理解词语：来神儿夸耀羡慕狂风暴雨大浪滔天平安无事

3.老海龟的话你信吗?说说理由。

出示资料分别识破老海龟的大话

(1)太平洋约占地球面积的三分之一，是世界上的大洋。其面积约为一亿五千五百六十万平方公里。众所周知，海龟的速度很慢，它能游遍太平洋?你信吗?

(2)“观光”是什么意思?太平洋上的马里亚纳海沟，最深处达到一万多米，压强非

常大。老海龟也根本不可能到最深的海底观光过。

(3)出示“毫不在乎”：什么意思?目前所知的的鲸鱼体长33米，体重190吨，相当于35头大象那么重。

(4)国外曾经捕捉到一只章鱼，腕足展开后有7米长。

(5)历的浪高达500米。

4.从这组资料中我们可以看出老海龟的的确确很能吹牛，它把自己的见识和本领夸

大了几十倍，几百倍，你觉得这只老海龟怎么样?

(真是太狂妄自大了!真是太能吹牛了!真是太目中无人了!)

5.我们来看看它对海鸥说了什么?找找它对海鸥说的话。(指名读)你还听出什么

了?(瞧不起小海鸥。)你能把老海龟的狂妄自大，目中无人读出来吗?哪位同学有信心

读好?和老师比赛读，谁有信心?(师读，指名读。)

听听，老海龟吹的是津津有味，吹得是热火朝天，吹得昏天黑地，这词都不恰当，

帮我换个词，吹得“口沫四溅”。你用什么方法理解?

6.这是从语言描写上能看出老海龟骄傲自大，还从哪些描写中也能看出它的骄傲来?来神儿什么意思?老师告诉你这种面部的描写就是表情描写。还从什么描写中能看出来?(动作。指导学生做。)怎么说?(出示夸耀。)联系下文理解。带上动作读一读。

7.同学们理解的真好，(课件出示老海龟“口沫四溅”的图片。)就是这样一只狂妄

自大的老海龟，此时却惭愧得无地自容，原因就是他太骄傲了。

三、交流感悟。

1.奇思妙想，说演结合。

把你的理解带入文中，我们分角色再来读读这三次对话。第一组对话，男女生读。

第二三组对话上前面表演读。要想读好，把你理解的词语加上动作表现出来，你们能吗?(给学生带上头饰拿着书上前面表演读。)

看看这个骄傲的老海龟，你想对他说点什么呢?(生汇报。)

学完这个寓言故事，你懂得了什么道理呢?

板书：要正视自己的能力。不要骄傲自大。让我们一起对老海龟说……(读板书，齐读。)

2.现在打开智慧背包，让我们齐声读这些名言谚语，来警告自己不要犯老海龟的错

误吧。课件出示名言大放送。

课下我们把这些名言积累到日记本上，时刻告诉自己：齐读板书。

四、拓展创新，大胆尝试。

这节课同学们问得好，说得好，理解得好，读得好，还差一样，能不能写得更好?老师知道它可是国家二级保护动物，可千万别让渔夫给它卖了吃掉，想个办法让逃跑吧。(课件出示)请同学们奇思妙想，续编故事。你能把这个悲剧的结局改成喜剧的结尾吗?看谁写得好，下课!

小学三年级语文课件大全3

教学目标

掌握本课生字，学写“步、全”两个字，认识偏旁“止”字部;

学习正确、流利、有感情地朗读课文;

通过学习课文感受亲情，懂得爱家人、学会付出自己的爱，体悟劳动的快乐。

教学重难点

指导学生掌握本课生字，朗读课文是本课的重点。通过反复朗读，引导学生与文本

对话，感受亲情，懂得爱家人，学会付出自己的爱并体悟劳动的快乐是本课的难点。

教学准备

CAI课件字、词卡头饰

教学过程

一、复习回顾，情境导入。

1、复习巩固词语。

2、通过读课文，我们还知道：今天是星期天，乐了给兰兰打了一个电话。

他们说了些什么呢?我们来听一听。观看CAI动画。

星期天，兰兰会忙什么呢?这节课，我们继续学习第十五课，齐读课题。

二、朗读感悟，品读课文。

(一)学习第二自然段。

1、自由读第二自然段，看看：早上，兰兰在忙什么?

2、早上，兰兰先忙着叠被子。她是怎么叠的?再读课文。

你们平时都叠过被子吗?试着做一做。

兰兰是第一次叠，她是怎么叠的?指导朗读“第一次叠，叠得很慢慢。”

3、奶奶过来帮忙，兰兰是怎么说的?指导朗读“让我自己来，行吗?”

4、兰兰自己叠被子，多能干!齐读前三句。

5、叠好被子，兰兰陪奶奶散步。接着往下读!

(师生表演散步时的情景：师演兰兰，一生演奶奶，其他学生演花儿、小树和小鸟。) 我陪奶奶散步，你们在做什么?出示填空句，引答填空。

看见我陪奶奶散步，你们为什么这么做?指导朗读“一路上”一句。

听到你们的夸奖，猜一猜，我心里想什么呢?理解“美滋滋”。

6、小结：让我们和兰兰一起度过忙碌又快乐的早上吧!齐读第二自然段。

(二)学习第三自然段。

1、时间过得真快，中午到了，兰兰在干什么呢?指名读第三自然段。

2、中午，全家人都在包饺子呢!师引读句群。

3、喜欢包饺子吗?走，看看兰兰家是怎么包饺子的。观看录像。

4、小组活动：表演包饺子。

5、吃上自己包的饺子，会是什么感觉?指导朗读“饺子刚上桌”一句。

6、小结：兰兰忙得团团转，吃上自己包的饺子，真鲜哪!

(三)学习第四自然段。

1、到了晚上，天黑了，月亮升起来了，星星也出来了。奶奶睡得早，她一看被子已经铺好了，谁铺的?

2、出示句子“她一看，被子已经铺好了，她看看我，我笑，她也笑”。

①自由读。

②看着兰兰铺好的被子，奶奶为什么笑?有这么乖的孙女，所以奶奶笑了。

③兰兰悄悄地给奶奶铺好了被子，心里——很高兴，所以兰兰笑了。

④齐读句子。

3、奶奶一边钻被窝，一边说——指导朗读“好暖和”。

4、小结：原来，晚上兰兰还忙着帮奶奶铺被子，奶奶可高兴了，直说“好暖和”。

(四)分角色朗读五、六自然段。

1、同位份角色朗读。

2、师生分角色朗读。

三、小结全文，拓展延伸。

1、兰兰今天真得很忙，却忙得很快乐。再读课题。

2、我们和兰兰一样大，你也有很忙的时候吗?你忙些什么呢?想一想，把你忙些什么告诉小伙伴。

四、分析字形，指导书写。

1、师出示所有生字和要求会认字的卡片，全班齐读。

2、CAI出示“步、全”两个字，学生自己想办法识记。CAI演示“步”字的变更，帮助学生初步了解会意字。

3、认识“止”字部，学生书空练习“止”字部和“步”字。

4、师范写“步”字。引导学生观察“全”字的书写要领。

5、学生练习写字。

小学三年级语文课件大全4

教学目标：

知识目标：

认读8个字，其中有1个多音字“和”。

情感目标：

能有语气地朗读课文，感受“我”参加家务劳动的乐趣，把自己的感受说给同学听。能力目标：

主动学习自学课文，自己找课文的主要内容。

教学重点：识字、写字的过程。有语气地朗读课文，感受“我”参加家务劳动的乐趣。

教学难点：感受“我”参加家务劳动的乐趣，并能用自己的语言介绍自己是怎么过

星期天的。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入新课。

教师谈话：同学们，星期天你们都去干什么了，忙吗?(学生结合自己过星期天的经

历说一说。)

下面这位小朋友，让我们看看他星期天都干些什么呢?那我们就一起去课文中找找答案吧!

二、指导自学。

1.看课题：看看课题的写法和以前有什么不同?

序号的右上角有“_”的是略读课文，凭大家在精读课文中获得的能力，能够自己读懂它，并能独立完成课后习题。

2.复习学习步骤。

(1)读课文，读准字音，标序，读词。

(2)带着课后问题读课文，解决问题。

三、自学课文。

1.自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并自查生字。

同桌查词(生字带音节)

饺子剥皮擀皮乒乓

小肉丸儿(注意儿化)

肉馅品尝和面铺床(读准多音字“和”和“铺”的音)

2.默读课文，思考：今天我都忙了些什么?(可以在课文上标画)

3.汇报思考结果。

四、质疑解疑。

1.“遛弯”、“小鸟”、“擀皮”、“放馅”、“小肉丸”、“香味”、“被窝”、“找我玩”等词语要儿化。

2.读读课文“奶奶一看被窝已经铺好了，看看我，我笑她也笑。”

3.想想当时奶奶的心情，读读“奶奶一边钻被窝，一边说：“真好!真好!”

4.带着这样的心情，你怎样读课文。教师指导。

5.“让我自己来，我行。”(结合生活实际想像)

6.“对不起，今天我很忙。”(一半道歉，一半自豪。)

五、拓展延伸。

你的星期天忙吗?快乐吗?说给大家听听。(小组内说，大家评议，选出发言人。)(困) 六、课堂小结。

今天，我们第一次学习了略读课文，大家还记得我们是怎么学的吗?我们凭借以前在精读课文中学到的方法，自己学会了这篇课文，真是了不起。以后我们再遇到这样的

文章，就可以应用课文中学到的方法来自学。

板书设计：

4_今天我很忙

早上自己叠被、陪奶奶遛弯。

中午全家人包饺子;

午睡后全家人合作砸核桃、炸核桃吃;

晚上全家人一起看电视、帮奶奶铺床、陪奶奶睡觉

课后反思：

课文内容贴近学生生活，学生理解起来比较容易。也很乐意把自己周末所作的事情

向大家说一说。我让学生仿照文中的写法叙述自己的一天，学生很乐意接受，无形中

为学生的写作打下了基础。

小学三年级语文课件大全5

教学目标：

知识目标：

1.认读“墨、渍、斑、擦、幅、致”6个生字。

2.朗读课文，理解课文。

能力目标：

初步学习作者有顺序的表达方法，体会文中的情感。

情感目标：

学习作者那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。

教学重难点：

1.认识生字，朗读课文。

2.学习文章有顺序的表达方法，体会文中的情感。

教学准备：

1.墨水，一幅画有房子的画。

2.生字词卡片。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

1.激趣导入。

(1)出示一张漂亮的图画，有意将几滴墨渍洒在纸上，说：这么美的一幅画，掉了墨渍该怎么办呢?

(2)学生开始讨论，提出各种办法。

2.(揭示课题，板书课题)今天我们就来看看作者是怎么巧妙处理这块墨渍的。(板书：墨渍)

二、自读课文，整体感知。

1.自读要求：

(1)读准字音，把课文读正确，读流利。

(2)画出生字词，自由识记，同桌交流。

2.检查自学情况。

(1)指名读课文。

(2)学习生字词，出示生字词卡，指名认读。

正音：“渍”的声母是平舌音z。

三、自主学习，理解感悟。

1.小组内互相读课文，讨论：

(1)妈妈和作者是怎样对待画纸上的墨渍的?

(2)文章是按什么顺序记叙的?

(注意抓住表示人物的动作、语言的词语)

2.小组选代表交流汇报。

3.品读句子，体会情感。

“他笑着说：‘瞧，这条小花狗使画面活泼多了!’”

(1)指名读，师生评议。

(2)师范读，生练读。

(3)小组交流汇报：

4.朗读全文。

四、拓展思维，引发想像。

1.这有墨渍的地方还可以画写什么?(小组交流、讨论)

2.学生自画表演。

3.教师鼓励小结：作者在妈妈的启发下能灵活地处理画上的墨渍，那么同学们也应像作者那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。

小学三年级语文课件大全5篇

小学三年级语文课件大全5篇 【内容简析】 本文是一篇略读课文。课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类，收到鸟儿的侦察报告，知道了很多鸟儿因生态环境受到污染，有的死亡，有的正受到威逼，连去侦察的鸟儿也没有飞回来，告知人们要增加环保意识，自觉爱护我们的生存环境，爱护动物。 【设计理念】 把学习的主动权交给学生，让学生采纳自主、合作、探究的学习方式，结合实践，在自读自悟中明理悟情，获得启迪。 【教学目标】 1、指导学生理解课文内容，增加环境爱护意识，自觉爱护生态环境，爱惜动物。 2、引导学生在阅读课文时，留意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。 3、熟悉本课要求会认的字。 【重点难点】 引导学生理解课文内容，体会环境爱护的重要性是本课教学的重点；留意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。 【教具预备】

挂图、生字卡片、录音带。 【教学时间】 一课时。 【设计流程】 一、出示课题，据题质疑 1、板书课题，齐读。 2、启发质疑：同学们读完课题后，想知道些什么呢？ 二、初读课文，了解课文大意 1、自由默读课文，边读边画诞生字多读几遍。（可借助生字卡片让学生认读。） 2、自由朗读课文，把课文读通顺，边读边想：课文写了什么事？ 3、听课文朗读录音，让学生感受如何有感情地朗读课文。 三、再读课文，读中感悟，探究发觉 1、再自由朗读课文，边读边想：读了鸟儿的三份侦察报告，你知道了什么？（以小组为单位，组织争论沟通，可引导学生抓住重点句子、结合挂图理解。） 2、读了本课以后，你受到了什么启发？让学生联系生活实际，相互沟通自己的想法，了解到我们的生存环境所受到的污染，进而增加环保意识，爱惜动物。 3、引导学生质疑问难，沟通争论。

三年级下册语文教案课件(精品7篇)

三年级下册语文教案课件(精品7篇) 三年级下册语文教案课件篇1 教学目标 知识与技能目标 1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。 2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。 3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。 过程与方法目标 通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味*语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学重难点 体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 教学准备 1．让学生课前吹肥皂泡。 2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。 教学课时：两课时 第一课时

教学设计 （课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。） 一、创设情境，师生交流，激趣导入 同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？像我们这么大的时候，的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题 二、初读课文，扫清字词障碍。 1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）2．小组交流 过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。 3．全班交流自学成果与遗留问题。 4．教师检查本课生字词和易读错的词语。 搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿 悬念娇软蘸水屏住呼吸 5．再读课文，要求读正确、通顺。 6．检查自读课文情况。

小学三年级语文课件大全

小学三年级语文课件大全 小学三年级语文课件大全1 教学目标： 1、认识10个生字，会写12个生字。 2、理解文中的词语的含义，积累好词好句。 3、分角色有感情朗读课文，学习使用冒号和引号。 4、了解课文内容，体会文章蕴含道理“正视自己的能力，不要骄傲。” 教学重点： 1、生字“吞、炮、牢、狂、际、滔、岩”的音形义。 2、背诵积累好词佳句。 3、体会老海龟的话，有感情地朗读课文。 教学难点： 抓住第七自然段中的词语，理解“悲剧”的含义，及酿成悲剧的根本原因。 第一课时 一、类比导入，激发学习兴趣。 同学们，还记得“龟兔赛跑”的故事吗?简要叙述故事，并说说故事中的小乌龟是什么样的小乌龟?(做事认真、有恒心、有毅力)什么样的小白兔?(自以为是、骄傲自大)可见，小小的故事里蕴含着做人的大道理。今天，我们要学习一篇寓言故事《老乌龟的悲剧》，让我们细细体会这个小故事将会带给我们什么启示呢? 二、读文，学习字词，了解大意。 1、范读：初步认识生字词，注意疑难字词。 2、出声读：正音正字，借助工具书认识理解生字词。 3、默读：找出生字词所在位置，结合文中句段进一步理解词义。 三、集中学习生字。 1、直接指认生字。 2、给生字组词，先说说文中的词，理解字义、词义，再拓展组词。注意形近字、多音字、平翘舌音。 3、指导写字：重点指导“整、滔、等”三个字的写法。整字中束的捺变点，右边是反文不是折文。滔字的“臼”的笔顺要正确。等字的第二横最长。

四、再读，读通文章，标出自然段。 要求：不读错字、读通顺。并说说故事的主人公是谁?发生了什么事? 五、巩固认识生字。 通过当堂检测，反馈生字词掌握情况。 1、慢吞吞(写几个ABB式的词)。 2、组词：准、谁朝、韩滔、蹈炮、泡。 3、给多音字注音：朝、炮。 4、补充成语：四脚()天、大浪()天、无边无()、亡羊补()、狼()虎咽、化()为零。 六、作业：复习生字词，熟读文章。 第二课时 一、简要复述课文。 二、品味语言，感悟寓意。 1、课文的哪一部分告诉了我们故事发生的时间、地点?(1自然段) 2、哪些段落讲老海龟夸耀自己的本领?(2-7自然段) 3、哪些段落告诉我们老海龟最后的结局?(8-13自然段) 4、你最喜欢哪个部分?为什么?给你留下深刻印象的是哪些段落? 5、学生自由表达：老海龟说的话，故事讲得有趣? 师生共同总结出重点词语，并板书。感悟这些用词所表达的意思。 (1)资料对比，加深理解。体会老海龟的骄傲自大、自以为是。 太平洋：是世界第一大洋。在四大洋中，它面积，水体最深。面积占整个海洋面积的一半，地球面积的三分之一，达1.8亿多平方公里;容积达7.2亿多立方公里，平均深度超过4000米。 海洋最深处：水深在斐查兹海渊，为11034米，是地球的最深点。 最重的鲸鱼：目前所知的的鲸鱼体长可以达到30多米。体重195吨相当于35头大象的重量。 的章鱼：国外曾经捉到一只章鱼，它的腕足展开后有7.8米。 的海浪：近期有记录的海洋中的浪高达21米，有我们学校两个教学楼那么高度。关于海龟：世界上发现的海龟为棱皮龟，的体长为2.5米，体重达1吨。能从南美洲游到北美洲，最远能到达北极海域。其游速每天可达60公里。海龟常在几百米深的海底游动，还能潜入1000米深的海底。

小学三年级语文课件(通用10篇)

小学三年级语文课件（通用10篇） 小学三年级语文课件1 教材分析： 这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。__刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。__在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经过。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，尤其是教育群众场面写得特别精彩。 教学对象分析： 三年级的学生对于历史故事和历史人物的了解都比较少，加上学生平时所看的课外书，很多都是趣味性比较大的书。对于这样的__学生的兴趣不太浓，加上__的含义比较深刻，要体现西门豹做法的妙处对于三年级的学生来说难度比较大。 设计理念： 学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程的独特体验，使他们能主动地进行探究性学习，在实践中学习，运

用语文；在实践中感受，积累语言；在实践体验、丰富情感，形成良好的语感。 设计特色： 从语言入手，体验情感，又熏导语言艺术；超越文本，提升语言，感悟语言的无穷魅力。 教学目标： 1、会认7个生字，读准确14个要求会写的生字。理解部分分词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、弄明白邺这个地方越来越穷的原因，读好西门豹和老大爷的^对`话。 4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。 教学重点：找出邺这个地方贫穷的原因，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 教学难点：理解西门豹办法妙在哪里。 教学准备：幻灯片 教学过程：

第一课时 一、引入 同学们很高兴今天能到你们班来上课，听说同学们平时上课都非常爱动脑筋的。希望这节课老师能认识到爱动脑筋的你。那上课前我们先来互相认识一下好吗？师：自我介绍：我姓times；名叫times；times；。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗？指几名学生自我介绍。很高兴认识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地方，姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人。简介“西门豹”板书课题——读课题 二、初读课文 1、生自由朗读课文读准字音，想想课文主要介绍了西门豹做了一件什么事？这一件事对百姓有何好处？ 2、指名简单归纳内容 3、学习生字 1）座位互读——指名读——全班齐读——开火车读 4、理解部分词语 1）再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。 2）小组学习（方法：、联系上下文、结合图片）

人教版小学语文三年级上册(课件+教案+单元试卷)我们的民族小学二

第二课时 一．导入新课： 同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和课文，和民族小学，和民族小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？ 学生品读。 二、自主学习，深入探究 （一）品悟民族小学的美丽 1、刚才同学们再次品读了课文，那么，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家？ 2、你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学？ （学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。） 预设1： （1）生：我是从这里看出的。“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。 （2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽 （3）让我们一起读出它的美。 （如果此时学生不能准确地说出“我们的民族小学”是一所美丽的小学，教师可这样处理： （1）老师来读一句话：“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”你们觉得这句话写出了学校的什么呢？ （2）句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽。 （3）让我们一起读出它的美。） 3、还有什么地方写出了民族小学的美丽？ 预设2： （1）生：我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……” （2）这句话在课文的最后一自然段。其他同学同意他的观点吗？那我们一起来读读。 （3）谁能来说说，这后面的省略说明了什么？那么你们认为校园里还有哪些景物呢？

三年级上册语文教学课件6篇(小学三年级语文上册教学课件)

三年级上册语文教学课件6篇(小学三年级语文 上册教学课件) 下面是整理的三年级上册语文教学课件6篇(小学三年级语文上册教学课件)，供大家阅读。 三年级上册语文教学课件1 教学目标： 知识与技能目标 有感情地朗读课文，认识生字词，结合上下文理解重点词句。 过程与方法目标 通过“读、悟、赏”培养学生认真阅读和思考的习惯，逐步养成用心阅读、用心感悟的习惯。 情感、态度与价值观目标 激发学生热爱大自然，以及对大自然的探究欲望。 教学重点： 认识生字词，理解精彩词句。 教学难点： 通过“读、悟、赏”培养学生用心阅读、用心感悟的习惯。 教学方法： 主动探求法

教学流程： 一、激趣导入创设情境 1、同学们，当快乐的“六一”儿童节到来的时候，你最想到什么地方游玩呢? 2、同学们都想走出去，看一看外面的世界有多精彩，向往着观赏到美好的景物!其实，美就在我们身边! 3、今天，我们就来欣赏我们乡村里象花一样美的园子。请同学们齐读课题——乡村里的大花园。 二、设问导标明确任务 1、看到这个题目，你的脑海里会出现怎样的画面呢?你好象看到了什么? 2、下面，让我们一起看书上的彩图，从图中你看到了什么?感受到了什么? 3、你能用生动形象的语句描绘出这丰富多彩的画面吗?接下来，就让我们一起欣赏作家萧红笔下的<<乡村里的大花园。 三、探究交流尝试练习 1、师：示范读课文。 2、生：自由读课文要求：标清自然段，画出生字词，不认识的字想办法记住它。 3、出示生字词认读。 蚂蚱守则绒毛勇敢健康无限怎么谎花 (1)在生活当中，你在哪见过这里面的生字词?

(2)你有好办法记住哪个字? (3)猜词游戏。 (4)认读——开火车读——齐读。 四、质疑解难鼓励挑战 1、指生读课文。 2、整体感知。 说一说乡村里的大花园给你留下怎样的印象?密切联系学生生活实际，关注学生的情绪生活和情感体验，激发学生兴趣。图文结合读写结合激发学生主动探究的欲望。引领学生在生活中识字，激发学生识字兴趣掌握识字方法，学会识 五、品读感悟，强化训练 六、拓展练习，激励创造 你从中知道了什么?感受到了什么? 鼓励质疑：通过读课文，你还想知道什么?有哪些疑问呢? (一)学习1-3自然段。 1、自由读1-3自然段，用()画出描写颜色的词语，说一说从这些描写中你感受到了什么?(提示：可以用概括性的词语标注在书上)你能把它的美读出来吗?(练习读——指生读——品读——赛读) 2、作者除了细致描写了昆虫的色彩美以外，有没有写它们的声音和形态呢?请你找一找，读一读，说一说你从中感悟到了什么?你能有感情地读出来吗? (二)学习第四自然段。

人教版小学三年级语文上册预习课件

人教版小学三年级语文上册预习课件 三年级语文上册预习课件 第一单元预习重点 第一课 一、复习词语 二、背诵最后一段（共两句，最后是省略号） 三、课文中作者是饱含自豪、赞美之情写这篇文章的，体现了民族团结的精神。 四、抄写窗外安静的句子。（也能体现出读书读得认真） 五、较难的字音、字形傣昌戴（戈）舞（夕） 六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结） 第二课 一、掌握字词 二、课文表达的感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因） 四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） 五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。 第三课 一、读课文，读准字音 二、掌握字词 三、背诵课文第二自然段，这段写了天都峰什么样的特点？（天都峰又高又陡） 四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（他们都从彼此身上汲取了力量，受到了鼓励，他每个人的奋斗和努力彼此学习。）

五、多音字 似乎互相 似相 似的相片 园地一 一、我的发现 真假好人发现晃眼朝阳 假 放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向 二、背《小儿垂钓》 三、认读“读读认认”里的生字 四、用下面两个词造句 十分：好像： 第二单元预习重点 第五课 一、读课文 二、写生词 三、把课文描写灰雀的句子背下来 （公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱） 四、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人） 第六课 一、读课文，读准字音 二、会写生词 三、听写易错的词：摆弄清准备胶卷杂志社 四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？ （高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基） 五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答） 六、高尔基的三步曲：童年在人间我的大学

小学三年级语文课件(精选5篇)

小学三年级语文课件（精选5篇） 1.小学三年级语文课件 教学目标 1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。 2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 4、积累一些与月亮有关的诗句。 知识点梳理 积累一些与月亮有关的诗句、说明方法 教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 二、初读课文，自主学习生字词 1、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。 2、课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。 3、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。

三、整体感知，展示朗读 1、学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。 2、找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。 3、小组合作，展示朗读。 四、理解词语，书写生字 1、读课文过程中，相机指导理解词语。 2、指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。 第二课时 一、回顾课文内容：读课文，说说课文主要讲了什么内容。 二、小组合作，探究感悟 1、小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。 （1）我们最感兴趣的月球之谜是； （2）我们要找到相关的段落读一读； （3）让我们合作划出重点词句； （4）你所选择的月球之谜是否已解开？ 2、各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。 3、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。 三、拓展延伸，鼓励质疑

三年级语文课件大全(5篇)

三年级语文课件大全（5篇） 1.三年级语文课件 教学目标： 1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。 2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。 3、读背十二生肖。 4、运用已经获得的识字力量，借助根本字，熟悉更多的形声字。 教学重点： 1、读背积存成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排。 2、引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。 教学难点： 训练学生的口语交际力量和评价力量。 教法学法： 情境导入法、实物演示法、启发谈话法等 教学预备： 及手段十二生肖邮票挂图 教学过程：

口语交际和展现台 一、激情导入。 １、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？ ２、生自由简洁汇报。 剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻…… ３、传统文化流传到今日，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。（课件）今日我们就来给大家介绍生活中的传统文化。 二、自学综合性学习。 １、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。 ２、汇报沟通。 ３、师生扩绽开再说一说。 三、确定目标，预备开展综合性活动。 １、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2——4人，确定负责人。 ２、组内沟通，确定汇报方式。 ３、集体沟通展现收集和了解的中化传统文化。小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。其他同学可以提问。

４、完成前面综全性学习的展现，哪个小组完成得好。 四、习作 1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了很多。想一想，哪些是你最想告知大家的？ 指名自由沟通。 2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来叙述。 3、把最想告知大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。 4、确定想写的内容后，想一想准备按什么挨次写，想清晰怎么写才能让别人读明白。 5、在沟通和评价习作时，可以根据不同的习作内容分类进展沟通，使学生在沟通习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。 6、沟通之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。 五、我的发觉 1、自己把全部词语读一读。 2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发觉什么？ 3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。

人教版小学三年级上册语文书(课件)

人教版小学三年级上册语文书第一课我们的民族小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢畅的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当,当当!当,当当！”大青树上的钟声敲响了。 上课了,不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样的好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。...文档交流仅供参考... 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇晃……...文档交流仅供参考... 第二课金色的草地 我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子，喊:“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。...文档交流仅供参考... 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。...文档交流仅供参考... 多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。...文档交流仅供参考... 第三课爬天都峰 假日里,爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!...文档交流仅供参

小学三年级上册语文《我们的民族小学》课件【三篇】

小学三年级上册语文《我们的民族小学》课件【三篇】 【篇一】 教材简析： 《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 教学目标 1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 课前准备 1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。 教学时数 二课时 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣。 1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。 2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？ 3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。

4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。 5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 二、揭示课题，初读课文。 1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学） 2、初读课文，读准字音，画出生字词。 三、趣味识字 1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。（指名读、小老师领读、开火车读、全体读、） 2、游戏巩固生字。 贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。 同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。 3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。 四、整体朗读感知 思考：民族小学的美体现在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。 五、分段读议，加深感悟。 1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？ 2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？ 3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？ 4、引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。

小学语文三年级《燕子》课件

小学语文三年级《燕子》课件 小学语文三年级《燕子》课件 燕子（Swallow）学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。 一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进展美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 二、稳固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光荣夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 四、能有表情地朗读课文，并能背诵。 [课前准备]：一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。 [课时安排]：2课时 第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。 第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。 [教学过程] 小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生答复后，板书课题，并提示学生写"燕"的""一短横不能丢。) 你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。 怎么美呢？听老师读课文。

老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。 这是一篇"看图学文"，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的："？" 小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。 观察后口述。 (结合学生答复，教学"剪尾""双翼""两翼""翼尖"，并根据学生答复，点明观察顺序。) 1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。 2．指名朗读第一节。 3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是表达的顺序是怎样的？ (根据学生答复，板书：羽毛翅膀尾巴) 4．教师指点：也就是从全身写到部分。 5．那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。 6．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。(复习自学符号之二，表示重点词句的ooooooo) 7．"俊俏"是什么意思？"俊俏"即"样子好看"。

小学三年级语文作文课件

小学三年级语文作文课件 作文教学是小学语文教学的难点，可是如何指导好作文、写好作文也是老师和学生都深感头痛的。如下是给大家的小学三年级语文作文课件，希望对大家有所作用。 片段1： 师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改正的陈述句，学生比拟。并说一说两个句子有什么不同？） 句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是…… 句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！ 生1：排比句更顺口，更流利。 生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。 生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。 师：很好，你们能比拟出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题） （评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进展了比拟，初步感受了排比句的妙处。） 片段2： 师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）

希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是；希望是；希望是…… 生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花 生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树 生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗 …… 师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！ （评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被翻开了，相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣） 片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出： 1、几个句子句式相同； 2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。

小学三年级语文《山里的孩子》课件【三篇】

小学三年级语文《山里的孩子》课件【三篇】 教学目标： 1、通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，自豪地唱出对家乡的热爱。 2、创编律动，用身体律动表现对家乡的热爱。 3、欣赏空山鸟语。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、听音做手号练习。 二、欣赏空中鸟语 1、请大家听赏一首“空中鸟语”乐曲，听完后请你们告诉大家是用什么乐曲演奏的？怎样演奏？ 2、唱一唱主旋律。 3、请大家模仿二胡演奏形式，再来感受一遍。 三、学习歌曲 1、导入：有一群山里的'小朋友听到这首乐曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心爱山》。 2、教师范唱。 3、听录音，熟悉旋律。 4、学唱歌曲。

5、提出跟不上的地方，老师用琴和同学们一起学唱。 6、听琴伴奏，小声试唱歌曲。 7、两段连起来试唱。 8、听伴奏，加快节奏。 9、完整地唱好整首歌曲。 四、小组表演歌曲 1、听音乐，表演。 2、评出的律动。 3、集体表演，师生同乐。 【篇二】小学三年级语文《山里的孩子》课件 （一）教学目标 1、能读懂 2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。 2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里 孩子的思想感情。 3、复习巩固字词，理解“向导”、“热情好客”、“充满”等词意。 （二）教学重难点： 重点：读懂用总分方法写的一段话。 难点：读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的 （三）课前准备：录象、录音 （四）教学过程 1、读读第1段，说说学习这个段的方法。

2、学习第2段。 （1）初读感知，这段话用什么方法写？ 课文第２段是用（）方法写的。总起句是（），中心词是（），分述部分是第（）句，从（）、（）、（）三方面写具体。 （2）自学这个段，完成填空题。 （3）反馈、校对。 （4）比较句子，进一步体会山里孩子的热情。 ①他们迎接进山的`客人。 他们笑眯眯地欢迎每一位客人，为客人当向导。 ②渴了，他们递上一碗茶。 渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窝里。 比一比，说一说哪一句更能看出山里孩子的热情好客；抓住带点词体会。然后指导读好这句话。 （5）感情地朗读这个段，说说这段写什么。 3、学习第3段。 （1）按第2段的填空题，自学这个段。 （2）校对答案，辅导难点。 估计学生对这个段的第2句话的意思难以概括，可引导学生读句子思考：“果树结果、鲜花开放、小草翠绿、小溪欢跳”这是一个怎样的环境？用这段话中的一个词概括。（舒适）所以这句话的意思就是说他们想为家乡人们创造一个永远舒适、美好的环境，用满怀激情的语调读出山里孩子满怀希望、蛮有信心的样子来。

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小学三年级语文课件大全 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

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小学三年级语文课件

小学三年级语文课件 小学三年级语文课件（通用10篇） 小学三年级语文课件1 找骆驼 教学目标： 1、认识两个生字。 2、有感情地朗读课文，默读课文，边读边画出重点词句。 3、理解课文内容，养成仔细观察与认真思考的习惯。 教学过程： （一）导入新课 这节课，我们来学习第6课，《找骆驼》。 看了题目，你们想知道什么？ （二）自读自悟 出示自学提纲： （1）自由读课文，读懂每段话的意思。 （2）利用字典，联系上下文理解新词意思。 （3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指点商人找到了骆驼？ （4）提出学不懂的地方。 （三）检查自学情况 1、指读课文，纠正字音。 2、你理解了哪个新词？（指名答，师生评议。） 3、讨论提纲3题。

老人的依据：脚印右深左浅左脚跛 左有蜜右有米驮着蜜和米 树叶的牙齿印缺牙齿 （四）再读课文，品评人物品质 你觉得那老人是一个怎样的人？ （五）指导朗读，体会感情 1、自读，领悟情感。 2、指读，交流。（引导：丢骆驼的商人当时心情怎样？老人说话时不紧不慢应是怎样的语气？） 3、老师随机范读。 4、指名分角色朗读课文。 （六）总结 1、学了课文，你懂得了什么？。 （认真仔细观察，遇事要动脑筋分析、判断。） 2、以前的生活中，你遇到过类似的事吗，你怎么做的？如果没做成功，你觉得应该怎么做？ （七）布置作业 1、熟读课文。 2、把这个故事讲给家人听。 （八）板书设计 6找骆驼 脚印右深左浅左脚破 左有蜜右有米驮着密和米 树叶上齿印缺牙齿

（仔细观察分析判断） 小学三年级语文课件2 教学要求 1、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。 2、学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。 3、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 4、朗读课文，背诵课文第1～3自然段。 教学重点 1、抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。 2、学习作者的观察顺序和观察方法。 3、学习理解词语的方法。 教学难点 弄清翠鸟的捉鱼本领与它的外形关系。 教学时间 3课时。 教学准备 课文挂图或幻灯片。翠鸟彩色拼图。 教学过程 第一课时 一、指导预习 （一）启发谈话：同学们见过翠鸟吗？（出示挂图，幻灯或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。