第3课西北地区和青藏地区教案

第3课西北地区和青藏地区教案

【教学目标】

1. 通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；

2. 通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；

3. 对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。

【教学重难点】

1.教学重点：西北地区和青藏地区自然环境的特点。

2.教学难点：西北地区自然环境和位置的关系。

【教学用具】

课件；

【教学过程】

[导入新课]

[地图演示]图5.2我国的四大地理区域

[学生活动]说出我国四大区域A、B、C、D的名称。我们前面讲解了南方和北方地区，为了响应西部大开发的号召，我们来研究西部。这节课我们先来研究西部的自然条件及自然条件对其他地理因素的影响。

[讲授新课]

[图片演示]塔克拉玛干沙漠图和青藏高原景观图。

[学生活动]描述两幅图片。西北地区的图是沙漠景

观，说明西北气候比较干旱。而青藏地区的图片中，我（学生）看到了山脉，说明青藏地区多高山，山上是白色的，因为气候寒冷，所以山上有积雪。

[教师总结]两幅图片中，我们知道西北地区降水少，气候干旱，出现了沙漠，并拥有我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠，而青藏地区气温低，多雪山、冰川。

[提问]为什么西北地区这么干旱？

[学生活动]说出西北干旱的原因。

[地图演示]（西北在亚欧大陆的位置图）：西北地区位于亚欧大陆的中部，深居内陆，远离海洋，即远离北冰洋、太平洋和印度洋这三个环绕亚欧大陆的大洋。相比较而言，哪个大洋近点？──太平洋

[教师引导]较近的是太平洋，太平洋的水汽千里迢迢想给西北地区带来充沛的降水，西北地区有没有创造有利条件使水汽容易进入呢？──（没有）为什么呢？

[学生回答]有高大山脉阻挡。

[地图演示]（西北地区地形图）：学生明确阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山和大兴安岭等山脉的位置，认识西北西部的三山夹两盆和东部的内蒙古高原。

[学生活动]通过认识西北地形，说出西北地区的范围：大兴安岭以西，长城，祁连山和昆仑山以北称为西北地区。

[启发提问]观察西北地区的山脉，大多位于西北什么地方？

[学生观察]主要位于边缘地带。

[提问]这样分布的山脉对气候有什么影响？（阻挡

了海洋湿润气流的推进）

[地图演示]中国季风的行进动画图。

[教师讲解]中国的夏季风主要是东南季风，东南风把海洋的湿润气流带到中国内陆，但是当它运行到东北时，（指图）受到什么山脉的阻挡？

[学生活动]看图知道大兴安岭、阴山、祁连山等高大山脉的阻挡。

[教师总结]由于西北地区深居内陆，远离海洋，再加上山脉的阻挡，使西北地区降水很少，气候干旱。所以，课本的第一个标题为“干旱的西北地区”。由于降水极少，风力作用显著，形成了独特的风蚀地貌，如风蚀蘑菇和风蚀城堡（如课件的西北风光图）。西北地区东西延伸长，跨经度大，所以内部景观还存在差异。

[地图演示]西北自东向西的植被变化图

[学生活动]说出西北地区植被的变化，分析原因。

[师生总结]西北地区自东向西呈现草原──荒漠草原──荒漠的变化，是因为降水自东向西不断减少，因为离海洋距离越来越远。

[地图演示]青藏地区地形图

[学生活动]计算平均海拔在4000米以上的青藏地区要比同纬度地区温度大约低多少度？（结果是约低24°C）

[教师引导]海拔高，气温低，所以高原上雪山连绵、冰川广布。

[图片演示]青藏高原景观

[学生探究]高寒的青藏地区，却有一种奇怪的现象，

就是拉萨由于晴天多，阳光灿烂，有“日光城”的美誉，为什么会这样？

[学生回答]略

[教师总结]青藏地区地势高，空气稀薄，空气透明度好，太阳光线穿过时，热量耗损少，到达地面的热量多，所以青藏地区有丰富的太阳能资源，是全国太阳辐射量最多的地区，其首府成为“日光城”。

[图片演示]内蒙古牧场，新疆牧场和青藏高原牧场[学生活动]说说以上牧场有什么不同之处。（分别是草原牧场、山地牧场和高寒牧场）

[提问]为什么会有不同？

[师生共讨]内蒙古高原是四大高原中最平坦广阔的高原，地面起伏不大，草场广布，成为温带草原牧场。新疆，我们知道，气候干旱，降水及少，养牛养羊没有水源是不行的，那么牧场应该建在什么地方呢？沙漠里吗？

[学生回答]利用高山冰雪融水解决饮水问题，所以牧场主要分布在山坡上，成为山地牧场。而青藏高原气候寒冷，植被较少，牧场为高寒牧场。

[图片演示]内蒙古草原优良畜种三河马和三河牛；新疆的细毛羊；青藏地区的牦牛和藏绵羊。

[学生讨论]三河牛和牦牛有什么不同？细毛羊和澳洲的美利奴羊有什么不同？

牦牛的毛多而且长，可以卧雪保暖御寒，体矮身健，能爬山负重，适宜在高原上生活，被称为“高原之舟”，新疆的细毛羊腿短而且粗，适合爬山，因为新疆是山地

牧场。

[总结]列表如下：

项目牧场类型优良畜种

西北地区温带草原牧场三河马，三河牛，细毛羊，滩羊

青藏地区高寒牧场藏山羊，藏绵羊，牦牛

[图片演示]温带草原牧场和高寒牧场

[学生活动]比较温带草原牧场和高寒牧场的差异。

[学生回答]

温带草原牧场：地形平坦开阔，绿草如茵，草质较好

高寒牧场：雪山连绵，冰川广布，以荒漠草原为主[学生探讨]

原因：内蒙古高原气候较为温暖，降水较多；而青藏地区海拔高，气候寒冷干燥；

[承转提问]西北地区最突出的特点是什么？在发展农业中最大限制因素又是什么？因此决定农业是什么类型？

[学生回答]西北地区十分干旱，发展农业最大的限制就是水，因为气候干旱，天然降水水少，只有发展灌溉农业。

[读图分析]找出西北四大灌溉农业区是河套地区、宁夏平原、河西走廊和天山山麓。

[学生活动]分析以上地区如何进行灌溉。

[学生回答]河套和宁夏平原，有黄河经过，是用黄河水进行灌溉的；河西走廊，附近就是祁连山，有祁连

山的高山融水可以灌溉，而新疆，降水最少，沙漠广布，灌溉农业只能分布在沙漠边缘有地下水的绿洲和有高山融水的天山山麓附近。

[课堂小结]本节我们主要学习的是西北地区和青藏地区的自然环境特征和农业类型，重点是各个区域的特征和优良畜种，我们要结合他们的位置特征来分析其自然环境。

教学反思：

最新青藏地区教案

青藏地区 广元市朝天中学地理教研组罗莉 一、考情分析 本节内容初中已经学习过，学生已有一定的知识储备和简单的分析问题的能力。但是，初中阶段只是注重地理事物与现象的表面认识，即简单的知道“是什么”，但不注重分析现象背后的原因，而且，现在学生有些内容也已遗忘。 本区在高考中的常规设题，往往是以青藏地区的空间位置、产业发展状况、资源利用、各项设施布局为切入点,考查本区自然地理环境、经济发展条件、主要面临的发展问题及应对措施。 因而，在复习过程中，要注意唤醒学生已有的记忆，结合高中必修一、必修二所学的原理、理论以及必修三的案例教学，引导学生解释青藏地区的自然、人文地理现象，即要明白“为什么”，从而提高学生分析解决问题的能力；还要本着可持续发展原则，分析制约本区发展的生态环境问题，并能提出解决措施及今后的发展方向。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1．通过阅读青藏地区的地形图，明确青藏地区的位置、范围和地形，并分析出其以“高”、“寒”为特色的自然地理特征和由此而形成的其他地理特征。 2．掌握本区的主要自然地理特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。 （二）过程与方法目标 本区的学习主要是培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。 （三）情感态度和价值观目标 通过学习青藏地区，使学生认识到地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的关系，树立辩证思想，获得正确的地理思维能力及学习地理的科学态度和方法。 三、教学重点和难点 重点：青藏地区的自然地理特征。 难点：通过读图，分析西北和青藏地区各具特色的自然地理特征及对其它地理要素的影响和相互关系。 四、课型复习课 五、课时安排1课时

《青藏地区和西北地区》教案2湘教版

第三节西北地区 【复习目标】 1、了解西北地区的范围及人口分布特点。 2、了解西北地区的地形、气候、河流等自然环境状况。 3、理解西北地区是如何因地制宜发展经济的。 4、理解我国的西部大开发战略在西北地区的作用。 【导学提纲】 一、基础回顾 1、在下面的方框中，绘出西北地区的轮廓图。 2、在上面的轮廓图中填绘出：主要省区（新疆、内蒙古、甘肃、宁夏）、地形区（内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地）、山脉（阿尔泰山、天山、昆仑山、祁连山、大兴安岭）、矿产（白云鄂博铁矿和稀土矿、金昌镍矿、克拉玛依油田、伊敏河煤矿、霍林河煤矿） 二、梳理分析 1、从西北地区面积和人口两方面分析西北地区有何特点？ 2、分析上图，用最简练的语言概括出新疆地形的主要特点。 3、西北地区自东向西自然景观的变化有何特点？其原因是什么？请根据自然景观的变化分析西北地区自然环境的主要特征是什么？ 4、假如你是西北地区某省专管经济的副省长，你会如何利用当地的现有条件发展经济？ 三、知识应用 1、在美丽的内蒙古大草原我们经常会看到一个个的蒙古包点缀在其中，请你从当地的气候、居民的生活习惯等方面分析蒙古包的好处。

2、西部大开发是我国一项重大的战略决策，你知道我国为什么要进行西部大开发吗？在西部大开发中西部地区具有的优势是什么？在西部大开发中应注意哪些问题？ 3、在西北地区有许多特色农产品，请把你了解的写下来与大家共享。你能分析出在特色农产品中新疆的瓜果特别甜的原因吗？ 四、探究拓展 材料一：塔里木河是我国最长的内流河，流经我国的干旱地区，但河流流经之处绿洲广布，农业发达，所以塔里木河被新疆人民称之为“母亲河”。 材料二：在我国东部地区每逢干旱的时候，农民都盼望着下一场大雨来缓解旱情，但在塔里木河流域的农民却有一个“怪现象”：越是天旱越盼望出太阳。 请根据材料一，分析材料二中“怪现象”出现的原因是什么？ 【总结梳理】 请你根据学到的知识及【总结梳理】中的知识结构对照复习目标，利用下面的空白图，编写一套10分的试题。（要求：编写后同桌交换答题，并交换批阅） 西北地区 概况 1、位置和范围 2、面积 3、人口 自然 环境 1、主要地形区及特点 2、气候及自然景观的变化 3、主要河流及特点 经济 发展 1、灌溉农业、主要农业区、牧区。 2、主要矿产及工业 3、西部大开发原因及应注意的问题

第九章 青藏地区

第九章 青藏地区 百色三年中考命题规律 百色三年中考考情分析2020年中考预测 年份考查点题型题号分 值 掌握青藏地区的自然特征(位置、范围、地形、气候 及成因等方面)，据图分析青 藏地区“高”“寒”的自然 特征，对农牧业生产、生活 的影响。理解青藏地区是我 国高寒牧区和河谷农业区。 据图说出三江源地区的位 置，通过了解区域自然地理 要素的相互作用和相互影 响，说明其是“中华水塔” 的原因。了解三江源地区生 态环境存在的突出问题，树 立保护三江源地区的意识， 了解保护措施。 青藏地区是重要考查内容， 主要考查自然特征，及对当 地人生产生活的影响；考查 树立保护三江源地区的意 识，了解保护措施。 2019 青藏地区的自 然特征 单项选 择题 11 2 2018 保护三江源地 区的措施 单项选 择题 15 2 2017 畜牧业基地读图综 合题 19(3) 1 青藏地区的自然特征与农业 1．世界屋脊 (1)范围：青藏地区位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉—祁连山脉以南，南至国界。

(2)地形：青藏高原平均海拔在4 000米以上，是世界最高的大高原，素有“世界屋脊”之称。“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。 (3)河流：由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布。青藏高原是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。 (4)气候：青藏高原具有独特的__高寒__气候，__冬寒夏凉__，年温差__小__，日温差__大__。 藏族的传统服装__藏袍__主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。 (5)湖泊：全国最大的咸水湖是__青海湖__。 2．高寒牧区和河谷农业区 (1)高寒牧区：在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒的高山草甸分布广泛，生长着能适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、藏山羊。 (2)河谷农业区：青藏地区发展农业的不利气候条件是气温较低。主要的农业区有南部的雅鲁藏布江谷地、东部的湟水谷地，这些地区发展农业的好处是：气温较高，土质较肥沃，适宜喜温凉的青稞、小麦等作物的生长。 (3)生活习惯：青藏地区居民的日常主食主要是糌粑，为了抵御严寒，人们都爱喝用青稞酿造的青稞酒。青藏高原土层浅薄，林木稀少。当地人们在建造房屋时，往往就地取材，主要以石块为原料。房屋墙体厚实。 高原湿地——三江源地区 1．江河的源地 (1)位置：三江源地区位于青海省南部，是黄河源区、长江源区、澜沧江源区的总称。 (2)“中华水塔”：长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源于三江源地区。 (3)江河的最初水源：雪山和冰川的融水。 (4)河流的天然调蓄器：湖泊和沼泽。 2．三江源地区的保护 (1)生态意义：三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。三江源地区孕育了三大江河，是我国重要的水源涵养地。 (2)生态环境问题 ①由于全球气候变暖，冰川逐年萎缩，导致湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸。 ②由于过度放牧、乱采滥挖等不合理的人类活动，其中，水土流失加剧、草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减等问题显得尤为突出。 (3)保护措施 ①设立了三江源自然保护区。

第三节 第1课时 西北地区

第三节西北地区和青藏地区 第1课时西北地区 下图是我国某区域略图，读图回答1～3题。 图5－3－8 1．该区域唯一的外流河——额尔齐斯河，注入的海洋是() A．太平洋B．印度洋 C．大西洋D．北冰洋 2．天山是我国重要的山地牧场，又是季节性牧场，放牧海拔上限最高季节是() A．春季B．夏季C．秋季D．冬季 3．该地区的绿洲集中在山麓地带的主要原因是() A．水资源较充足B．土壤肥沃 C．矿产资源丰富D．草场广阔 4．关于我国西北地区地理特征的叙述，正确的是() A．引用祁连山的冰雪融水在河套平原、宁夏平原发展灌溉农业 B．位于柴达木盆地的油气田是西气东输工程的起点 C．三河牛、三河马是内蒙古草原著名的优质畜种 D．新疆瓜果特别甜的原因是日照充足，气温日较差小 读图5－3－9，回答5～6题。 图5－3－9 5．图中民居反映了当地的气候特点是() A．气温高B．降水少 C．日照强D．风力大 6．这类传统民居最有可能出现在() A．福建B．云南C．新疆D．陕西 7．西北地区是我国主要的牧区，以下畜牧基地不属于西北地区的是() A．内蒙古草原B．河西走廊 C．青海牧区D．天山牧场 8．下列西北地区矿产资源与其产地搭配错误的是() A．白云鄂博—稀土B．金昌—镍 C．克拉玛依—石油D．石嘴山—铁矿石

9．读“我国西北地区略图”，回答下列问题。 图5－3－10 (1)西北地区呈东西方向条带状分布。因此，沿着A→B→C的方向，降水逐渐________。请你解释原因：_________________________________________________________________。 (2)受海陆位置影响，西北地区气候比较______，因而农业生产方式主要以__________业为主，在水源条件较好的地区(如河西走廊)还可以发展__________业。 (3)C是我国最大的盆地__________，盆地内有较为丰富的能源矿产__________。 10．读“西北地区图”，完成下列问题。 图5－3－11 (1)写出图中数码代表的矿产地的名称。 ①______________煤矿；②__________稀土矿；③________镍矿。 (2)④是我国著名的________山脉，该山脉的南侧是__________盆地，北侧是__________盆地，其中____________的纬度较高，西北部受大西洋湿润气流的影响大。 (3)⑤是我国最长的内流河______________，河流的水源主要来自________________。 (4)我国西北地区在土地资源利用中存在的主要问题是() A．土地荒漠化B．水土流失 C．乱占耕地D．滥伐森林 (5)干旱是本区自然环境的主要特征，其主要原因是什么？

青藏地区和西北地区

科目：地理班级：803 姓名：组内评价：教师评价： 主备教师：审批： 《西北地区和青藏地区》导学案 学习目标： 1、了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系，知道青藏高原特有的农作物和牲畜。 2、了解青藏高原是我国藏族同胞聚居的地区。 3.理解我国西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因。 学习重难点： 青藏高原“地高天寒”的自然环境及新中国成立后那里发生的翻天覆地的变化。 学习过程： 一、自主学习 1.青藏地区指以西、以北和阿尔金山以南。 2.青藏地区的面积占全国%、人口占全国%，族主要聚居区。 3.青藏地区的牲畜：（适应高寒、缺氧、低气压环境）。 4.主要农业区：谷地与谷地 5.青藏地区是许多大江大河的发源地，主要的大河有、和等。这里还有我国海拔最高的盆地、面积最大的湖泊湖。 一）读图4—31，阅读教材P93—98之后，完成下列各题 1.西北地区大体上位于长城-- 山脉—山脉—山脉一线以北，积占全国的30%，人口大约只占全国总数的，汉族约占全区的三分之二，少数民族有、、、哈萨克族。 2.西北地区的地形以为主，其中著名的有高原，盆地、盆地。 3.本区是绿洲农业，在山麓、、、以及塔里木盆的和准噶尔盆地的边缘，分布着较多的绿洲。 4.新疆是我国面积最大的省区，这里有我国最长的内流河河、面积最大的 盆地，还有我国最大的沙漠和我国最低处的盆地，低于海平面米。5.河西走廊位于高原和高原之间，是古代“丝绸之路”经过的地方。 6. 是本区自然环境的主要的特征。 三、合作探究 1.输出下列公路的起止点 青藏公路川藏公路滇藏公路新藏公路 2.读两城市气温曲线和降水柱状图，回答问题 （1）B城市七月份气温约°C，一月气温 约°C，年较差约°C。年降水量在 毫米左右。 （2）A、B两城市中，全年气温较高的是，年降 水量较多的是。 （3）A、B两城市中，拉萨是图，重庆是图， 量低纬度相近，气候不偶那个的主要原因是。 3.阅读材料，回答问题 有报道说：我国青藏高原的日喀则地区，冬小麦的亩产可达850千克以上，春小麦的亩产也超过800千克，这样的产量在我国东部风调雨顺的平原地区也是难以想象的。你能解释其中的原因吗？（从日照时间、气温、昼夜温差方面分析） 4.西北地区为什么干旱？ 5.我国实施的“西气东输”工程指什么？ 五、拓展延伸 一）选择题 1.“高原之舟”是对（）的爱称。A.藏绵羊B.骆驼C.伊梨马D.牦牛 2.关于青藏地区的叙述不正确的（） A.本区有世界面积最大的高原，自然特征是“高”和“寒” B.是长江、黄河等大江大河的发源地 C.地球上超过8000米的山峰，大部分在高原的南部和西部边缘 D.本区有丰富的太阳能资源 3.关于青藏地区自然环境对人们生产生活的影响，叙述错误的是（） A.受自然条件影响，河谷农业是其特有的农业生产方式 B.牧民居住的房子易于拆卸、搬运和安装 C.为抵御严寒，藏族男女老幼都喜欢饮青稞酒，味淡醇香 D.本区以粮食作物为主的地区往往出现在河流灌溉地区、河谷及山麓地带 4.关于三江源头地区叙述不正确的是（） A.三江源地区被誉为“中华水塔” B.是长江、黄河、雅鲁藏布江上游最主要的水源涵养区 C.该地区位于青海省 D.由于不合理地砍伐、放牧、耕地，该地的生态环境严惩恶化 5.西北地区与青藏地区的分界线大致是（） A.昆仑山和祁连山 B.秦岭和淮河 C.400毫米年等降水量线 D.横断山脉 6.青藏地区高寒自然特征的形成，主要是A.纬度高B.地势高C.离海远D.寒流影响 7. 28、北方地区的居民主食为（） a.大米 b.小米 c.面食 d.玉米 2010年4月14日青海省玉树县发生地震，最高震级7.1 级，

高中地理《中国区域地理之青藏》优质课教案、教学设计

教学设计 【教学目标】 1. 观看视频，结合课前微课的学习，让学生归纳青藏地区的自然地理 特征；以气候特征作为探究重点，学会描述一个区域气候特征的方法，明确高原地形对气候特征的影响；通过构建知识体系，深刻理解本地区自然地理环境形成的根本原因是地势高，树立整体性的观念； 2. 评价青藏地区农业生产的自然条件，让学生认识到高寒的自然地理 环境对人类生产生活产生的影响，具体分析河谷农业发展的区位条件，教会学生辩证统一地看待地理现象和问题，建立因地制宜、趋利 避害发展的思想，； 3. 借助太阳能的开发与利用，让学生深切体会到青藏地区经济的发展 必须处理好与生态环境之间的关系，走人地协调的可持续发展道路。 4. 以青藏地区为例，教会学生掌握复习区域地理的一般方法。面向高考， 注重学生答题思路和方法的指导，并及时进行课堂学习的反馈，自

评、组内互评与小组互评相结合，自主学习与合作探究相补充，提升课堂学习效率。 【教学重点】 青藏地区的气候特征及成因、河谷农业发展的条件、区域的可持续发展【教学难点】 青藏地区河谷农业品质优，单产高的原因分析 【课堂探究】 【导入新课】观看视频，导入青藏地区 【考情展示】列出2014---2016 年高考考查情况 一、自然地理特征——雪域高原 【知识回顾】观看视频，结合微课所学知识，从地形、气候、水文、生物、土壤五个方面归纳青藏地区的自然地理特征。 【承转】突出高寒特征，重点探究气候特征及成因。 【学生活动】依据图示资料描述青藏地区的气候特征，注重答题思路的 指导。 图1 中国年太阳能分布图图2 拉萨与杭州的气温降水分布 图

中 国 降 水 量分布图 【 归 纳 提 升】构建青 藏 地 区 地 形、气候与 水文、生物、土壤特征的联系 【学生评价】自评 【承转】农业受自然条件的影响最大，看一下该地区农业生产的状况。 图3 藏民服饰

第三节 西北地区和青藏地区(原创学案)

人教地理八年级下册学案教案一体化唐山市友谊中学地理组王志伟 第三节西北地区和青藏地区（学案）2010.3 【教学要求】 1.通过阅读西北地区的地形图，明确我国西北地区的范围和以高原、盆地为主的地形。 2.理解我国西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因。 3.明确西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区，干旱的气候与地形、植被、河流的相互关系以及对生产和生活的影响，认识到地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。 4.通过阅读青藏地区的地形图明确青藏地区的位置和范围，并分析出其以“高”、“寒”为特色的自然地理特征和由此而形成的其他地理特征。 5.明确西北和青藏地区分布的我国主要的牧区。【自主预习】 一、干旱的西北地区 1.西北地区地处我国第级阶梯,地形以和为主。东部高原以和景观为主;西部盆地以景观为主,只有盆地有星星点点的。 2.西北地区深居内陆,距海 ,而且对湿润气流阻隔,形成为主的气候特征。 3.西北地区自然景观的东西差异,主要是由的差异引起的。 4.西北地区的河流稀少,以为主, 是我国最长的内流河。 二、高寒的青藏地区 1.青藏地区位于我国山脉以西, 山以北, 山和山以南的西南地区。 2.青藏高原平均海拔米以上,有“”之称。 3.青藏地区突出的自然特征是和。 三、以牧业为主的地区 1.西北和青藏地区由于自然条件的差异,牧场各具特色。内蒙古主要是牧场,新疆主要是 牧场,青海和西藏主要是牧场。 2.内蒙古呼伦贝尔草原的和 ,新疆的 ,青藏的和，宁夏的 ，都是著名的畜种。 3.在西北地区的、、和天山山麓,人们利用和高山，发展了。 4.在青藏地区的、等海拔较低的地区,分布着河谷农业。 5.青藏地区的主要农作物是和 ,由于那里长、大,作物单产很高。 【教师点拨】 1.西北地区与青藏地区人们生产与生活的主要差异 西北地区深居内陆,东西距离很长,区内高原面积广大,有大兴安岭等山脉与东部平原相隔,这种位置和地形决定了从海洋上来的夏季风基本上不能到达这里,而且越往西,距离海洋越远,受海洋的影响越小。所以,气候干旱是西北地区的突出自然特征 3.青藏地区的河谷农业 青藏地区太阳辐射强,日照充足,在一些海拔较低的河谷地区,气温较高,风力较小,有利于发展耕作业,作物的生长周期长;昼夜温差大,有利于作物养分的充分积累。 【精选例题】 1.关于西北地区地形的叙述,正确的是( ) A.以平原、山地为主 B.以丘陵、高原为主 C.以山地、丘陵为主 D.以高原、盆地为主 2.西北地区降水稀少的主要原因是 ( ) A.纬度高,太阳辐射强 B.距海洋远,山岭阻隔使海洋水汽难以到达 C.海拔高,空气稀薄 D.季风不能到达 3.西北地区的植被,从东向西大体为( ) A.草原一荒漠草原一荒漠 B.荒漠一荒漠草原一草原 C.荒漠草原一荒漠一森林 D.森林一草原一荒漠草原 4. 西北地区和青藏地区的农业生产特点是( ) A.以耕作业为主 B.以林业为主 C.以畜牧业为主 D.以渔业为主 5.下列优良畜种中,不属于四大牧区优良品种的是( ) A.三河牛 B.藏绵羊 C.滩羊 D.新疆细毛羊 6.制约西北地区农业生产的主要因素是( )A.地形条件 C.光照条件 B.水源条件 D.科技条件 7.下列地区,以灌溉农业为主的是( )A.东北平原 B.江汉平原 C.宁夏平原 D.鄱阳湖平 8.宁夏回族自治区全面实行“草原禁牧”,提倡牲畜“圈养”, 其主要目的是( ) A.在该地区大面积发展经济作物 B.保护草场,防止沙化 C.退牧还草 D.限制畜牧业的发展 【课后梳理】

西北地区和青藏地区

西北地区和青藏地区 西北地区和青藏地区 【学习目标】 1.运用地图指出西北地区和青藏地区的范围，比较它们的自然地理差异； 2.说出西北地区和青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。 【学习流程】 知识连接：我们上一节学习了中国北方和南方地区自然和人文环境的特点，你能回答下列问题么？ 1.南方和北方自然差异的主导因素是。 2.南方和北方人们生产方式、生活习惯、文化传统等深受的影响。 3.南方和北方地区之间在和环境方面存在很大的。同一区域内部也有一定的。 4.南方和北方地区之间也存在共同点，都位于区（气候），地势的、级阶梯等。 这节课我们一起来分别探讨西北和青藏地区的地理环境特点，看看它们之间的差异和共同点，以及它们内部的差异。 《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 问：上述民歌描述的是哪个地方的景色？属于哪个 地区？ 学习主题一：的西北地区 （一）1.读古诗，“看”西北，西北有。 王维《使至塞上》 大漠孤烟直，长河落日圆。 李贺《马》 大漠沙如雪，燕山月似钩， 2.观看书11页三幅景观图，感受西北自然环境。 结论：西北地区最主要的自然特征是。（请补充完整学习主题的标题） （二）讨论：西北地区的范围和地理特征。完成下表。 西北地区的范围：山脉以西，长城和山—山以北， 包括、、宁夏和甘肃西北部。 气候地形植被河流 西北地区 结论：西北地区地理特征的主导因素是。 （三）为什么西北会如此干旱呢？分析其干旱的原因，做书12页活动1.。 结论：导致西北地区干旱的因素是、。 （四）北朝人民歌道“天苍苍，野茫茫，风吹草低见

青藏地区教学设计1

八年级下第九章青藏地区 单元教学设计 设计者姓名：城关一中丁尔琴 联系方式： 一、课标要求 1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 2.比较四大地理区域的自然地理差异。 3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 二、教材分析: 1.《青藏地区》是人教版教材八年级下册第九章内容。在此之前，学生已学习了《第五章、四大地理区域的划分》、《第六章、北方地区》、《第七章、南方地区》《第八章、西北地区》，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。具有与其他三大地理区域同等的地位，既是对前面所学内容的复习、巩固，又将为下一章中国在世界中学习奠定基础，在本册内容中，在教材知识体系中占据承上启下的地位。 2. 本章分为两部分《第一节自然特征与农业》和《第二节高原湿地---三江源地区》，《第一节自然特征与农业》从部分学习教材世界屋脊、高寒牧区和河谷农业区；《第二节高原湿地---三江源地区》主要从 本节课是四大地理区域的最后一个区域，前三章第一节的设计思路是相同的，因此第一部分教师给学生一个知识框架后，让学生开始自己学习，通过此环节提起学习兴趣，发现不能解决的问题，激起求知欲，然后带起问题去找寻答案，得到一种满足感，本节用青藏铁路的开通将一些可串联起来设计的准几个主要活动，分别找出青藏地区的位置，地形气候等自然特征，并通过比较法解释青藏地区的高寒特点。教师通过几段剪辑视频山花野草，让学生通过真实的影像把握住青藏地区的自然特征及，与之相适应的人文信息特征，教室并没有 三、教学目标

（一）知识与能力 1.利用青藏地区地形图找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成； 2.掌握青藏地区的自然地理特征——高寒，理解青藏地区高寒带来的影响； 3.了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。 （二）过程与方法 1.培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力； 2.培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力； 3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 （三）情感态度与价值观 锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。活动式的课堂设计，目的引导学生认识区域发展的过程中，必须因地制宜，做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。 四、重点难点 重点：1.理解青藏地区自然地理特征； 2.掌握青藏地区受高寒影响下农牧业的生产和生活特色。 3. 难点：1.青藏地区自然环境特征对农牧业的生产和生活的影响 五、学情分析 虽然此地距离我们非常遥远，但是学生可能从很多角度获取了相关的知识，但哪些是地理知识，哪些是自然地理，哪些是人文，自然和人文是如何互相影响彼此的，这些地理要素的内部联系又是什么等还不成体系，本节是在巩固前几个地区的基础上的继续深入学习和挖掘，并引领学生总结出本节课的决定核心---“高、寒”这个特色，从而体会到每个地区独特的地理特色，以及对本区生产生活的深远影响。 六、教法选择和学法指导

江西省中考地理总复习模块3第6讲认识区域第3节西北地区真题演练

模块三第六讲第三节 一、选择题 考点一西北地区的自然环境特征 1．(2017德州)“辽阔草原美丽山冈青青牛羊，白云悠悠彩虹灿灿挂在蓝天上…”一首《草原牧歌》唱出了西北地区独特的自然风光和民族风情。关于西北地区的叙述正确的是( ) A．沿A→B→C方向，植被依次是荒漠、荒漠草原、草原 B．这里有我国最大的内流河，河水补给主要来自地下水 C．可观赏沙漠景观，参观坎儿井，寻找“古丝绸之路”的足迹 D．呼伦贝尔草原上的蒙古族人民，每年举办民族特色活动竹竿舞 考点二塔里木盆地 2．(2017绥化)塔里木盆地蕴藏的丰富资源是( ) B．水资源 A．油气资源 D．生物资源 C．煤炭资源 (2017威海)读塔里木盆地地形图，完成 3～4 题。 3．该地的城市和人口集中分布在盆地周围的绿洲地区，主要影响因素是( ) B．水源 A．矿产 D．交通 C．地形 4．关于该盆地的说法，错误的是 ( ) A．位于我国第三阶梯上 B．是我国面积最大的盆地 C．坎儿井是当地最古老的引水工程 D．这里光照充足，昼夜温差大，瓜果甜美

二、综合题 1．(2017包头)读我国某地区的年降水量分布图，完成下列各题。 (l)“◎”所示省级行政中心是________________，位于__________山脉的山麓地带。 (2)据图描述该地区年降水量的空间分布特点。 (3)分析该地区的河流多数最终未能流入海洋的原因。 2．(2017东营)2016 年暑假，兰州的小明和家人一起完成了一次新疆之旅。结合图文 材料，回答下列问题。 (1)他们乘火车从兰州到新疆，经过河西走廊时，看到片片绿洲，这些绿洲的水源主要 来自_____________________________________________________________________。绿洲周边地区面临的主要生态环境问题是_______________________________。 (2)到达新疆后，他们游览了维吾尔族传统民居——“阿以旺”式住宅。这种住宅分前 后两室，前室又称“夏室”，较通透，带天窗；后室称“冬室”，相对封闭，通常不开 窗。 试分析这种住宅与当地自然环境的关系。

浙江省宁波市慈城中学历史与社会(人教版)七年级下册第六单元 第三课 西北地区

第三课西北地区 第一框丝路明珠 1、被誉为“丝路明珠”的地区是哪里？ 新疆 2、新疆的地理位置？ 位于我国西北部，深入内陆，远离海洋。 3、新疆的地形？ 以山地和盆地为主，沙漠连绵，形成“三山夹两盆”的格局 4、新疆的气候是什么？ 温带大陆性干旱气候，降水稀少，蒸发强烈，温差大 5、干旱地区的居民生产和生活主要是哪里？ 绿洲 6、塔里木盆地的绿洲分布主要有什么特点？ 绿洲主要分布在有水源的沿河地区 7、干旱地区发展绿洲农业的首要条件是什么？ 水源 8、2000多年前，贯穿中原和西部地区来往的路线是什么？ 丝绸之路 9、新疆地区充分利用有限的水资源，发展绿洲农业的灌溉设施是什么？ 坎儿井 10、生活在新疆的最主要的少数民族是什么？ 维吾尔族 11、“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”是描绘哪里的自然现象？ 新疆乌鲁木齐 12、我国古代三大工程是什么？ 新疆坎儿井、万里长城、京杭大运河 13、新疆绿洲上主要的农产品是什么？ 葡萄，棉花，哈密瓜，香梨等 14、新疆瓜果特别香甜的主要原因是什么？ 新疆地区夏季光照强，降水少，昼夜温差大，有利于瓜果糖分的积累。 15、新疆地区为什么适合棉花生长？ 夏季气温高，晴天多，日照充足 高山冰雪融水提供了灌溉水源 16、新疆地区发展绿洲农业有利的自然条件有哪些？ 新疆盆地面积大，夏季高温，光照充足，昼夜温差大 绿洲地区有高山融水进行灌溉，适合农作物的生长 17、干旱新疆绿洲的水源主要来自哪里？ 天山山脉的冰川融水 18、新疆的主要矿产资源有哪些？ 天然气和石油 19、与新疆相邻的国家有哪些？ 蒙古，俄罗斯，哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦，印度

新版新人教版八年级地理下册第九章青藏地区单元测试(答案)

第九章青藏地区 一、单选题（共19题；共38分） 1.我国太阳能、水能资源都非常丰富的地区的农业是（） A. 河谷农业 B. 绿州农业 C. 水田 D. 旱田 2.藏族同胞的典型服饰是藏袍，藏族人穿藏袍，常穿一只袖子，另一只袖子从后拉到前面。造成这种现象的主要自然环境特点是（） A. 空气稀薄 B. 降水多 C. 昼夜温差大 D. 纬度高，气温低 3.青藏地区主要的农业区是（） A. 藏北高原 B. 昆仑山山区 C. 柴达木盆地 D. 湟水谷地和雅鲁藏布江谷地 4.青藏地区的农业主要分布在（ ） A. 藏北高原 B. 区拔较低的河谷地带 C. 柴达木盆地 D. 昆仑山区 5.青藏地区之所以能成为一个独特的地区，是因为（） A. 地势高 B. 气温低 C. 光照强 D. 冰川广 6.下列关于农业分布地区的叙述，是青藏地区的是（） A. 地形平坦的冲积平原地区 B. 土壤肥沃的山间盆地 C. 水源较好的绿洲地区 D. 海拔较低的河谷地区 7.小丁想利用寒假到西藏旅游，他可能看到的景观是 A. 独木成林 B. 流沙广布 C. 成群的牦牛 D. 小桥流水人家 8.我国最大的湖泊是（）。

海湖 D. 太湖 9.青藏地区的青稞、小麦等单产较高的主要原因是（） A. 海拔高，气温低 B. 大气洁净，透明度高 C. 河湖众多，雨水充足 D. 日照时间长，太阳能丰富 10.青藏高原的主要特征概括为 A. 湿 B. 热 C. 低 D. 高、寒 11.有“高原之舟”之称的畜种是（ ） A. 蒙古马 B. 骆驼 C. 驴 D. 牦牛 12.在奥运福娃中，“迎迎”是根据生活在高寒环境下的藏羚羊原型塑造出来的。藏羚羊生活的地区是( ) A. 北方地区 B. 南方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区 13.雅鲁藏布江河谷地带种植的青稞和小麦穗大粒饱的原因是（） A. 日照时间长，昼夜温差大 B. 水源充足，昼夜温差大 C. 气温较低，没有病虫害 D. 地势高，土壤肥沃 14.青藏地区适宜种植的农作物有（ ） A. 青稞、油菜、长绒棉 B. 葡萄、哈密瓜、荔枝 C. 玉米、大豆、高粱 D. 青稞、小麦、豌豆 15.有“高原之舟”之称的牲畜主要分布在（ ） A. 云贵高原 B. 青藏高原 C. 内蒙古高原 D. 黄土高原 16.有日光城之称的城市是（）

七年级历史与社会第六单元第三课西北地区

第三课西北地区（第1课时） ——丝路明珠 班级姓名学号 【学习目标】 知识与能力：1.根据图文资料，分析新疆绿洲地区的地形、气候和水文等方面的自然环境特征。 2.了解新疆作为干旱地区发展绿洲农业措施，说明绿洲农业的特点 过程与方法：1.通过对地图、图片和多媒体资料的学习，学会利用资料获取信息的能力。 2.通过归纳、比较等方法学习自然环境对人类生产、生活的影响，理解区 域特色是自然条件和社会条件相互联系，共同作用的结果，学会运用归 纳、比较能力。 情感价值观：1.通过学习，认识到水资源的宝贵，树立起珍惜保护和合理利用水资源的环保意识。 2.逐步引导学生形成资源环境意识和社会责任感，树立因地制宜和可持续 发展的观念。 【学习重点】 新疆的绿洲农业，坎儿井。 【学习难点】 坎儿井的原理、构造、作用。 【学习导学（课前预习）】 新疆境内有我国最大的沙漠___________沙漠。该区还分布着一些星星点点的_________。2000多年前，人们利用____________，将天山雪水引到农田里，既免去了无水之苦，又减少了水的蒸发。 3．你认为干旱地区发展绿洲农业的最首要重要条件是（）

A．劳动力B．热量C．水源D．肥料 4．生活在新疆的最主要的少数民族是（）A．藏族B．回族C．维吾尔族D．壮族 5．新疆的主要气候类型是（）A．温带大陆性气候B．温带季风气候C．热带沙漠气候D．亚热带季风气候6．坎儿井是一项能与大运河媲美的水利工程，位于（）A．新疆的乌鲁木齐B．吐鲁番盆地C．柴达木盆地D．准噶尔盆地【课堂教学及拓展】 一、导入 1.多媒体展示两幅图片，一副是新疆绿洲，农田规整，绿意盎然，一副是新疆沙漠，慢 慢黄沙，驼铃悠悠。逐个展示图片，让学生猜测图片所展示的是什么地方？ 2.展示第三张图片，沙漠中间的绿洲，告诉学生刚才看到的图片就是来自这个地方，其实他们是同一地方，让学生猜测这个地方是在哪里？ 二、新课 1.新疆的位置：我国的西北部，内陆省分，远离海洋 2.新疆自然环境：地形：高山盆地相间，三山夹两盆。气候：温带大陆性气候。降水少，蒸发强烈。河流：塔里木河 3.绿洲农业和坎儿井 （1）引导学生思考，新疆发达的绿洲得益于什么？ （2）播放坎儿井的视频资料。 （3）组织学生讨论，坎儿井的优点有哪些？ （4）了解坎儿井的现状和面临的危机，小组讨论：该如何解决坎儿井所面临的危机？（5）新疆绿洲农业的繁荣景象，除了坎儿井提供灌溉条件外，还与哪些自然条件有关？坎儿井．京杭大运河、万里长城被称为古代三大工程。 新疆的瓜果特别甜主要是因为新疆夏季气温高，昼夜温差大，有利于糖分的积累。 4.丝绸之路 （1）展示丝绸之路图和丝绸之路的概况，让学生了解丝绸之路的作用，明白古人就已经利用沙漠中的绿洲，发展绿洲农业 三、拓展： 1.在现代科学技术十分发达的年代，如何让绿洲农业获得更进一步的发展？如果引进 以色列先进的灌溉技术，绿洲农业的前景将会如何呢？ 四、小结 【课堂练习】 1．在新疆的绿洲上居住的人们利用的一种灌溉设施时（）A．坎儿井B．大型水塔C．运河D．间歇喷井 2．干旱地区发展绿洲农业的首要条件是（）A．劳动力B．热量C．水源D．肥料 3．吐鲁番盛产（）A．柑橘B．葡萄C．小麦D．水稻 4．下列关于新疆的说法错误的是（）A．位于我国西北部B．大部分地区气候干旱 C．天山位于新疆中部D．有一小部分位于季风区 5．被誉为“丝路明珠“的是（）A．陕西B．新疆C．伊朗D．伊拉克

第3课西北地区和青藏地区教案

第3课西北地区和青藏地区教案 【教学目标】 1. 通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响； 2. 通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力； 3. 对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。 【教学重难点】 1.教学重点：西北地区和青藏地区自然环境的特点。 2.教学难点：西北地区自然环境和位置的关系。 【教学用具】 课件； 【教学过程】 [导入新课] [地图演示]图5.2我国的四大地理区域 [学生活动]说出我国四大区域A、B、C、D的名称。我们前面讲解了南方和北方地区，为了响应西部大开发的号召，我们来研究西部。这节课我们先来研究西部的自然条件及自然条件对其他地理因素的影响。 [讲授新课] [图片演示]塔克拉玛干沙漠图和青藏高原景观图。 [学生活动]描述两幅图片。西北地区的图是沙漠景

观，说明西北气候比较干旱。而青藏地区的图片中，我（学生）看到了山脉，说明青藏地区多高山，山上是白色的，因为气候寒冷，所以山上有积雪。 [教师总结]两幅图片中，我们知道西北地区降水少，气候干旱，出现了沙漠，并拥有我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠，而青藏地区气温低，多雪山、冰川。 [提问]为什么西北地区这么干旱？ [学生活动]说出西北干旱的原因。 [地图演示]（西北在亚欧大陆的位置图）：西北地区位于亚欧大陆的中部，深居内陆，远离海洋，即远离北冰洋、太平洋和印度洋这三个环绕亚欧大陆的大洋。相比较而言，哪个大洋近点？──太平洋 [教师引导]较近的是太平洋，太平洋的水汽千里迢迢想给西北地区带来充沛的降水，西北地区有没有创造有利条件使水汽容易进入呢？──（没有）为什么呢？ [学生回答]有高大山脉阻挡。 [地图演示]（西北地区地形图）：学生明确阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山和大兴安岭等山脉的位置，认识西北西部的三山夹两盆和东部的内蒙古高原。 [学生活动]通过认识西北地形，说出西北地区的范围：大兴安岭以西，长城，祁连山和昆仑山以北称为西北地区。 [启发提问]观察西北地区的山脉，大多位于西北什么地方？ [学生观察]主要位于边缘地带。 [提问]这样分布的山脉对气候有什么影响？（阻挡

高中地理青藏地区教案设计3篇

高中地理青藏地区教案设计3篇 青藏地区 一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求 1)运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元的自然地理特征和人文特征。 2)说出青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。 二、教学目标 1.知识与技能： 学生通过运用地图及图表对青藏地区的学习，掌握学习区分地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地区“高”、“寒”的自然环境特征，以及丰富的自然资源。根据青藏高原农牧业的特点，培养学生具体分析和掌握地理环境差异性的能力。 2.过程与方法： 1)通过读图、阅读等活动，使学生能在地图上找出青藏地区的位置和范围，训练学生学会用分析与归纳的方法学习中国区域地理。 2)通过读图、阅读等活动方式，培养学生分析与归纳的地理思维能力。 3.情感态度与价值观 1)通过读图、阅读等活动，培养学生的人地协调观、因地制宜观和可持续发展观。

2)通过多媒体展示，让学生感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。 3)通过对青藏高原丰富的能源和矿产资源的讲述，使学生了解青藏高原是我国一个重要的资源宝库，激发他们的爱国主义情感和开发边疆，建设边疆的雄心壮志。 三、.重点难点 1.青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被称为“世界屋脊”。“地高”、“天寒”是本区主要的自然特征，是引起地理环境各要素变化的主导因素、抓住了“高”和“寒”对地理各要素的影响，也就抓住了各自然景观形成的根本原因。 2.“高原农牧业”，青藏高原独有的农牧业生产特点是受其气候影响而气候又是受其地形地势的影响，对于这个问题要层层分析，使学生掌握形成高原农牧业的根本原因在哪里。 四、教具：多媒体展示平台 五、教学环境 多媒体教室。 六、教学过程 (一)情景导入 世界那么大，我想去看看。同学们，你们喜欢旅游吗?(生答)老师也喜欢旅游，这个暑假老师准备去一个地方旅游，这个地方被称为世界第三极，下面有一段视频是介绍这个地方的，请同学们认真观看，看完后回答老师的一个问题：你看到了哪些地理景观?

第三节西北地区和青藏地区

《青藏地区》导学单 地理初二年级设计人：向蓉审核人：*** 班级 _________ 组名_________ 姓名____________ 【学习目标】 1. 通过阅读地形图知道青藏地区的位置和范围 2. 掌握青藏地区以“高”“寒”为特色的自然地理特征 3. 了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色 【自主学习】 O阅读勾画 1. 读四大地理区域图、地形图、冰川和雪山图，描述青藏地区的位置，分析其突出的自然特征。 2?读地形图说出青藏地区的省区、地形区、山脉、河湖。 3?读图文了解青藏地区的牧业类型、著名畜种；农业类型、农业区和主要农作物。 O浏览爱米“自学资源” O自学测评 1、位置、范围、河流： 图示区域为我国四大地理区域的 地区，该区域位于我国地势的第级阶梯 在图中填出区域的分界山脉：昆仑山、祁连山、横断 山、喜马拉雅山。 写出图中数字和字母所代示的省区和河流名称。 ① ②A 2、地形: 平均海拔在4000米以上，是世界最高的大高原，素有“ ___________________ ”之称。显著的地形特征是“ ________________ 、 _______________ ”。 3、气候： 独特的高寒气候，其特点是冬寒夏凉，年温差小，日温差_____________ 。由于海拔高，空气稀薄，日照充足，强烈。 4、农牧业： 青藏地区为_________ 牧场，著名畜种有____________ 、____________ 、 ____________ ;在海拔较低的____________________ 谷地、______________ 谷地，分布着_________________ 农业，主要农作物是______________、______________ 。

青藏地区教案

第九章青藏地区 第一节自然特征与农业 1. 教学目标 1、运用青藏地区的位置、地形图,找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线,指图说出青藏地区的位置和范围。 2、运用青藏地区地形图,说出青藏地区的主要地形类型,并描述青藏地区的地形特征。 3、运用地图,归纳青藏地区的自然地理特征——高寒,比较四大地理区域的自然地理差异。 4、运用图片及文字资料,分析高寒对生产和生活的影响,懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。 2. 教学重点/难点 1、高寒的自然环境及对生产、生活的影响。 2、高寒的自然环境及对生产、生活的影响。 3. 教学过程 【导入】 我国分为哪四个区域?(轻声问,轻声答) 第一阶梯是哪个区域? 长江、黄河的源头在哪个区域? 被称为世界屋脊的是哪个区域?(大声问,大声答) (由轻声到高声,调动学生积极性) 【讲授】第一部分微课呈现 下面我们开始这节课的学习内容,青藏地区的自然特征与农业。 了解青藏地区内部差异,重点关注青藏地区的气候特征形成的原因,及其对当地生产和生活的影响。

先看一段视频资料,详细解读青藏地区的自然环境特征,然后针对视频内容开始计分抢答。 【活动】第一部分问题设计 第1题:青藏高原为什被称为世界屋脊? 答案:平均海拔在4000米以上,是世界上最高最大的高原 第2题:青藏高原北部边界是什么山脉? 答案:昆仑山脉 第3题:青藏高原东部边界是什么山脉? 答案:横断山脉 第4题:从青藏高原上方看,最常见的景观是什么? 答案:雪山、冰川 第5题:青藏高原地形的显著特征是什么? 答案:远看是山,近看是川 第6题:青藏高原是哪些大江大河的发源地?至少说出3个 答案:长江、黄河、雅鲁藏布江、澜沧江等 第7题:青藏高原的气候特征是什么?用2个字概括 答案:高、寒;(因高而寒) 第8题:影响气候的因素是什么? 答案:纬度位置、海陆位置、地形 第9题:影响青藏高原气候的主要因素是什么? 答案:地形(因高而寒) 第10题:拉萨和成都两地都位于北纬30°附近,为什么两地1月和7月气温的差异还是挺大的? 答案:主要是海拔差异。拉萨是高原山地气候,冬寒夏凉,年温差小,日温差大;成都是亚热带季风气候。年温差较大,冬冷夏热;

第3节 西北地区

第3节西北地区 一、素质教育目标 （一）知识目标 1．使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置，主要铁路线的分布以及著名的农产品。 2．使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。（二）能力目标 培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识和分析一个地区区域特征的方法。 （三）德育目标 通过讲述西北地区丰富的自然资源，对学生进行热爱祖国、热爱边疆的教育。二、学法指导 1．引导学生既要清楚本区域的总特征、内部各要素的相互联系，又要注意区域内部也存在差异。 2．引导学生借助丰富的图像，认识区域内地理的特征。 三、重点、难点 （一）重点 以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。 （二）难点 以干旱为主的自然特征及其成因。 四、师生互动活动设计 教师展示投影片。引导学生读图了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置，主要铁路线的分布以及著名农牧产品。引导学生阅读彩图、插图等分析西北地区以干旱为主的自然特征及其对农牧业、交通以及当地人民生活的影响。使学生的认识由直观到抽象，由对地理现象的认识上升到对地理本质特征的认识。 五、教学过程 [复习提问，引入新课] 通过前面北方地区和南方地区的讲述，我们已了解厂区域地理的学习方法，就是要抓住区域地理的突出特征，深入了解该区的自然和人文地理状况。学习区域地理的常用方法是比较法。通过比较，了解各个区域之间的差别，分析地理环境各要素之间的相互关系，总结区域待征，形成对该区域较为全面、完整的认识。那么，这节课请同学们自己应用上述的区域地理的学习方法来学习西北地区。[板书]第3节西北地区 一、基本概况 引导学生读课本P93图4-31。 师：哪位同学来说说西北地区的范围?