外研社小学英语三年级全册课件
Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song
教学目标：
知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。能力目标：
1.能听说读26个英文字母。
2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：
1、听说读写26个英文字母。教学难点：
1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc. 教学过程：
Step 1、Warm up and revision 1.Greeting
Sing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”
2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：
T：Good morning, what s your name ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you．Ss Nice to meet you, too.
D：This is Miss Wu，my English teacher．T：Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too. Dialogue 2：
D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT) S1：A cat．
D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dialogue 4：
D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK．
（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚）Step2: Lead in
Have the students sing one or two songs they ve learned before .Then ask”What s your favourite song?” E xplain the meaning and pronunciation of the word favourite. Step 3、Learn new knowledge
1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let s read them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。注意让学生区分S与X，G与J，I 与Y的读音)
2．T:Please wear your headwear now, and let s count from 1 to 20,Ok?(让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，全班看着一个个字母用英文数数。) 3．Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．Step 4、Practice
1. Play a game: looking for friends
带大写头饰的同学走到教室前说出字母之后,带上其相对应的小写字母头饰的同学应该应声而出，可以请几组同学同时上台，看哪组的反应速度最快。 2. 学习单词缩写
(1)．T:Let s learn some methods of letter abbreviations. (2)．T:Now let s play a guessing game! Step 5 Consolidation
1．Game:T:I ll choose two students to come to the platform to write letters on the platform, you should read out loudly. Ready？Go! 2．加加减减
C（G）O（Q）P（R B）N（W M）E（F）N（V）3．快速认识字母大小写
uv WM BDP ygqp sx rn etc．Step 6 Summary
T: Let s sing the ABC song together,OK?(边唱歌边传回26个字母卡片。) Step 7 Homework
1．Recite the 26 letters; 2.Try to sing the ABC song 板书设计：
The Alphabet 字母表
A a
B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z
第二课时
Step 1 Warm up and revision 1.Greeting
2.Sing the song: the ABC song
T: Do you still remember the song we learned on previous lesson? Let s sing it together,go! 3.T:Let s pass the word cards and say it (传递字母卡片并说出）Step 2 Learn the text
T:The ABC song is my favorite song.What s your favorite song? S:.......
T:The students are having the first class,their teacher is Ms. Smart.Let s listen what they are talking about.(播放CD-ROM) T:Let s read the text together. Step 3 Practice
1. Do match game:将大小写连线。
2. Show a picture of a snowman, ask students to find any letters they can see.
3. T:What s your favorite color/a? S:It s......
4.Learn the song the ABC song and have a match among 4 groups. Step 4 Pair work
T:Please make conversations with your partner according to the sentence pattern.Go! (请几组学生上台表演）
T:You did a good job! Here are your stickers! Well done! Step 5 Summary
T:Let s sing the song again,OK?(全班齐唱歌曲）Step 6 Homework 1.Recite the 26 letters; 2.Try to sing the ABC song 板书设计：
The Alphabet 字母表
A a
B b Cc D d E e F f G g What s your favorite....? H h I i J j K k L l M m N n It s ..... O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 教学反思：
Module1 Unit2 My favourite color is yellow.
教学目标知识目标：
1.学生理解、会说和认读词汇：favourite colour Here you are
2.学生理解、掌握和运用句型：What s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you. 能力目标：
1.能运用句型My favourite colour/letter is …谈论自己最喜欢的物品，如颜色、数字、字母、歌曲、动物等。
2.能把my favourite 转化成His/Her favourite 来谈论他人最喜欢的物品。情感目标:
1.培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。
2.培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。
3.锻炼学生如何与周围的同学交往，表达自己的意愿。教学重点：1.词汇：favourite colour Here you are
2.句型：What s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you.
教学难点：句型：What s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank 教学用具：CD-ROM,PPT,word cards,pictures of fruit,colors,sports and toys,stickers,etc. 教学过程：
Step1 Warming up
1.Greetings.（师生相互问候）
T: Good morning, boys and girls. How are you，today? Ss: Fine,thank you.
2. Sing together：师生齐唱ABC song Step 2 Presentation
T：My favourite song is the ABC song. What s your favourite song? 教师引导学生用My favourite song is... 来回答2.(教师指着自己的衣服)T: What colour?
T: Yes, my favourite colour is blue . What s your favourite colour? 板书课题My favourite colour is yellow.
(拿出一只黄色的铅笔对该生说): Here you are. 并做出给予的动作，让生理解。引导学生回答Thank you.
T: Let s look at the cartoon together.(播放第一段动画）What color is Panpan s hat?
Ss:It s red.
T: Yes, you are right! Step3 Learn the text:
1.T: What s Sam s favorite colour? OK, Please listen to the CD and answer my question. (播放CD)
2.回答问题。What s Sam s favourite colour? Check answers together.
3.T:Now let s read after the CD-ROM,please imitate the intonation and emotion.
4. T: Now please read in your group(下到班级巡视）
OK,now let s read it together. Go! Step 4 Practice 1. Role play
T:Now who wants to perform on the platform.(请3-4组同学上台表演）You are good performer! Wonderful! Here are your stickers!
2. Do Activity Book 1,2,4.Ask students to listen for the first time, try to find the answer for the second time, and ask som students to check answers.
3. T:Ple ase work in groups of
4.Introduce your favorite color to your group members.(小组为单位，互相介绍自己最喜欢的颜色并给予相应颜色的物品) Step 5 Summary
T:What we have learned today? Let s read them together.(齐读黑板上的句子）Step 6 Homework. 1. Read the text 3 times;
2. Do role play with your partner;
3. Tell your parents about your favorite color. 板书设计：
Module1Unit2 My favourite colour is yellow.
A: What s your favourite colour? B: My favourite colour is... A: Here you are. B: Thank you.
第二课时
Step 1 Warm up 1. Greeting
2. Sing a song:the ABC song
3. Point and say:What color is it? (出示不同颜色的油桶，请学生快速说出相应的颜色）Who answers quickly can get a sticker! Step 2 Ask and answer
T:What s your favorite color?(拿着不同的色彩卡片）
Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song
教学目标：
知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。能力目标：
1.能听说读26个英文字母。
2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：
1、听说读写26个英文字母。教学难点：
1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc. 教学过程：
Step 1、Warm up and revision 1.Greeting
Sing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”
2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：
T：Good morning, what s your name ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you．Ss ：Nice to meet you, too.
D：This is Miss Wu，my English teacher．T：Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too. Dialogue 2：
D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT) S1：A cat．
D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dialogue 4：
D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK．
（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚）Step2: Lead in
Have the students sing one or two songs they ve learned before .Then ask”What s your
2022年外研社小学英语三年级全册课件
Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song 教学目旳： 知识目旳：学会英语歌曲及26个字母旳发音。能力目旳： 1.能据说读26个英文字母。 2.能对旳辨认印刷体、手写体大小写字母。 情感目旳：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好旳学习习惯。教学重点： 1、据说读写26个英文字母。教学难点： 1、掌握字母书写规范，对旳辨认大小写及印刷体与手写体。教学用品：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc. 教学过程： Step 1、Warm up and revision 1.Greeting Sing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？” 2.自由会话（D—David，让学生做小先生，如下为David与同窗们旳对话）Dialogue 1： T：Good morning, what s your name ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同步书写）I'm 12．Nice to meet you．Ss Nice to meet you, too.
D：This is Miss Wu，my English teacher．T：Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too. Dialogue 2： D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT) S1：A cat． D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dialogue 4： D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK． （Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚）Step2: Lead in Have the students sing one or two songs they ve learned before .Then ask”What s your favourite song?” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite. Step 3、Learn new knowledge 1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let s read them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。注意让学生辨别S与X，G与J，I 与Y旳读音) 2．T:Please wear your headwear now, and let s count from 1 to 20,Ok?(让1号到26号学生起立并出示她们旳头饰从A到Z，全班看着一种个字母用英文数数。) 3．Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．Step 4、Practice 1. Play a game: looking for friends
外研社小学英语三年级(上,下)册(带音标)
第一册 MOUDLE 1 I [ai]我 am [?m] 是 (I，m = I am) 我是 hello（hi) [he'l?u]你好goodbye（bye-bye）[,gud'bai]再见 how [hau] 怎样 are [ɑ:]是 you [ju:] 你 good [gud] 好的 morning ['m?:ni?]早上 fine [fain]（身体）很好 thank [θ??k]谢谢MODULE 2 Ms [miz]女士 too [tu:]也 and [?nd]那么、和 boy [b?i]男孩 girl [g?:l]女孩 what [w?t]什么 is [iz]是 (what，s = what is)是什么your [j?:]你的name [neim]名字 afternoon ['ɑ:ft?'nu:n] 下午 Mr [mist?]先生 MODULE 3 the [e?]这个，那个，这 些，那些 door [d?:]门 please [pli:z]请 window ['wind?u]窗户 blackboard ['bl?kb?:d] 黑板 bird [b?:d]鸟 desk [desk]桌子 chair [t???]鸟 MODULE4 my [mai]我的 it [it]它 (it，s = it is) 它是 red [red]红 a（an）[?][?n]一(个) panda ['p?nd?]熊猫 blue [blu:]蓝色的 yellow ['jel?u]黄色的 green [gri:n]绿色的 black [bl?k]黑色的 dog [d?g]狗 cat [k?t]猫 cap[k?p]帽子 MODULE 5 many ['meni]许多 how many 有多少 one [w?n]一 two [tu:]二 three [θri:]三 four [f?:]四 five [faiv]五 six [siks]六 seven ['sevn]七 eight [eit]八 nine [nain]九 ten [ten]十 eleven [i'levn]十一 twelve [twelv]十二 hat [h?t]帽子 MODULE6 this [eis]这个 school [sku:l]学校 pupil ['pju:pl]小学生
新课标外研版小学英语三年级上册教案 全册
新课标外研版小学英语三年级上册精品教案全册 Module 1 GREETINGS 功能：问候和道别／自我介绍 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you. 词汇：helIo （hi），I am （I’m），goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？Fine, thank you，and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。 举例： 老师：Hello，I’m Lingling. 学生：Hello，Lingling.
外研版小学英语三年级第二册Module1-Module5可数和不可数名词
外研版小学英语三年级第二册Module1-Module5可数和不可数名词 是指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西，因此它有单数和复数形式，如：:a bag，two bags。 可数名词变复数形式有以下规则： 1.一般情况下，在名词词尾加-s.-s在清辅音后读/s/，在浊辅音和元音后读/z/。例如：desk——desks书桌，girl——girls女孩。 2.以s,x,sh,ch结尾的名词，在词尾加-es。-es读/iz/。例如：bus——buses公共汽车，box——boxes盒子，brush——brushes刷子，watch——watches手表。 3.以辅音字母+y结尾的名词，先把y变为i，再加-es。-ies读作/iz/。例如：baby——babies幼兽，family——families家庭。 【注意】以元音字母+y结尾的名词，直接加-s变为复数。例如：boy——boys 男孩。 4.以f或fe结尾的名词，变f或fe为v，再加-es。-ves一般读/vz/。例如：knife——knives刀，leaf——leaves树叶。 5.以字母o结尾的名词，有三种变法：或者在词尾加-s，或者在词尾加-es，或者在词尾加-s/-es都可。例如：zoo——zoos动物园，radio——radios收音机，photo——photos照片，tomato——tomatoes西红柿，potato——potatoes马铃薯。 【辨析】记住一句话：黑人（negro）和英雄（hero）在火山（volcano）上吃土豆（potato）和西红柿（tomato）。这句话中的黑人（negro）、英雄（hero）、火山（volcano）、西红柿（tomato）、土豆（potato）五个词，加-es变为复数，其他的以o结尾的词都加-s变为复数。 6.不规则变化：foot——feet脚，man——men男人，woman——women女人，policeman——policemen（男）警察，policewoman——policemen(女)警察，goose ——geese鹅，mouse——mice老鼠，deer——deer鹿，sheep——sheep绵羊， 中国人，Japanese——Japanese日本人。 是指不能以数目来计算，不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西；它一般没有复数形式，只有单数形式，它的前面不能用不定冠词a / an。抽象名词（表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship,help , love ,hope , weather等）, 物质名词（表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange , ice, rain, snow, sun, wind, bread, meat, juice, sugar, food, rice, water, coffee, tea, milk , jam, chocolate, fruit, paper, hair 等）和专有名词（如：Beijing…）一般是不可数
外研社新标准小学英语三年级下M3-U1 《I like football》
外研社新标准小学英语三年级下册 M3-U1 《I like football》 【教学目标】 1、知识目标： ①学习语句I like…/I don’t like…并能表达自己对运动的喜好。 ②学习单词like/football/ basketball/ table tennis/ morning exercises，能口头运用并能听懂以上单词。 2、能力目标： 通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。 3、情感目标： 乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。 4、教学重点和难点： 能够流利地表达I like…/I don’t like…，特别是表示不喜欢某样事物的句型I don’t like… 【教学过程】 （一）互致问候 T：Hello, boys and girls. Ss: Hello, Mr su. T: Sit down, please. （二）歌曲热身
T: At first,let’s say a chant “ABC”, ok? Ss: Ok. （三）情景导入 T: Look, who is he?（出示图片“福娃迎迎”） Ss: Yingying. T: Yes, he’s yingying. He likes sports. Do you like sports? Ss: Yes. T: Great! Sports make our life healthy. Today，let’s talk something about the sports.（四）新课呈现 1、T: Now, boys and girls. Look at what I do, and you guess. Which sport? （教师做打篮球动作） Ss:篮球(学生如果能说出英语basketball，大加赞赏) T: basketball…（出示图片并领读） Ss: basketball… T: Well, next.(教师做踢足球的动作) Ss:足球 T: football…（出示图片并领读） Ss: foottball… （同样的方法，用做动作的方式引入单词table tennis/ morning exercises的学习）2、(教师将本课单词卡片football/ basketball/ table tennis/ morning exercises呈十字形贴在黑板上) T: Well, let’s play a game.老师读出单词，请同学们迅速拍手指明单词的位置。
外研版小学英语(三起)三年级上册课文
外研版小学英语(三起)三年级上册课文.txt 简介 这是一份关于外研版小学英语(三起)三年级上册课文的文档。本文档将为您提供该课文的概述和主要内容。 课文概述 本册课文包括多个主题和故事，旨在帮助学生研究和巩固三年级英语知识。课文旨在通过有趣的故事和对话，培养学生的英语阅读理解能力，并提升他们的词汇和语法技能。 主要内容 以下是本册课文的主要内容概述： 1. Unit 1: My School (我的学校) - 介绍学生的学校和班级 - 学生们向老师和同学们打招呼和自我介绍 2. Unit 2: At the Playground (在操场上) - 描述学生们在操场上进行的各种活动
- 学生们谈论他们喜欢做的运动和游戏 3. Unit 3: My Family (我的家庭) - 介绍学生的家庭成员和他们的职业 - 学生们分享自己家庭的照片和经历 4. Unit 4: At the Supermarket (在超市里) - 学生们在超市购物的情景对话 - 学生们研究购物时的礼貌用语和对话技巧 5. Unit 5: On a Picnic (在野餐上) - 学生们参加野餐的经历和故事 - 学生们研究野餐用品和食物的英语名称 6. Unit 6: My Body (我的身体) - 学生们研究和描述人体的不同部位和器官- 学生们了解保持健康的重要性和方法
请注意，以上只是本册课文的概述，每个单元还包括许多其他 细节和故事。通过阅读这些课文，学生将能够提高他们的英语水平，扩大他们的词汇量，并增强他们的语言表达能力。 > 注意：本文档为概要，不包含具体的课文内容，请参考外研 版小学英语(三起)三年级上册教材以获取详细信息。 结论 外研版小学英语(三起)三年级上册课文涵盖了多个主题和故事，旨在帮助学生提高英语阅读理解能力和语言表达能力。通过学习这 些课文，学生将能够巩固和扩展他们的英语知识，并提升他们的学 术成就。
外研版小学英语三年级上册全册课件
外研版小学英语三年级上册全册课件 外研版小学英语三年级上册全册课件 一、课程概述 本课程针对小学三年级学生，以培养英语语言基础能力和兴趣为主要目标。通过本课程的学习，学生将能够掌握基础英语词汇、简单句型和语法，并能够在日常生活中运用所学知识进行基本的交流。 二、课程内容 本课程共分为八个单元，每个单元包含以下内容： 1、单词：学习与单元主题相关的常用单词和短语，包括动物、家庭、食物、学校等方面的词汇。 2、句型：学习与单元主题相关的常用句型，如疑问句、否定句、祈使句等。 3、对话：通过情景对话的方式，让学生了解英语语言的交流方式和常用表达，提高口语能力。 4、语法：学习英语的基本语法知识，如名词、动词、形容词等，帮助学生建立正确的英语语言基础。 5、游戏和活动：设计有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围
中学习和巩固所学知识。 三、教学方法 本课程采用以下教学方法： 1、图片和实物展示：利用图片和实物帮助学生理解单词和短语的含义。 2、情景模拟和角色扮演：通过模拟真实的情景和角色扮演，让学生练习对话和交流。 3、互动游戏和活动：设计有趣的互动游戏和活动，让学生在玩中学，提高学习效果。 四、评估方式 本课程的评估方式包括以下方面： 1、课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题和口语表达等情况。 2、作业和练习：布置与课程内容相关的作业和练习，检验学生对所学知识的掌握情况。 3、单元测试：定期进行单元测试，评估学生对本单元所学知识的掌握程度。 五、教学资源
本课程需要以下教学资源： 1、教材：外研版小学英语三年级上册教材。 2、教学道具：教学图片、实物、模型等。 3、教学软件：适合小学生的英语学习软件。 4、网络资源：适合小学生的英语学习网站和视频资源。 六、课程实施建议 在课程实施过程中，应注意以下建议： 1、创造良好的语言环境：在课堂上营造轻松的氛围，鼓励学生用英语交流，提高口语表达能力。 2、注重学生的个体差异：根据学生的不同特点和学习进度，采取个性化的教学策略，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。 3、增加文化元素的渗透：在课程中适当引入英语国家的文化背景知识，帮助学生了解英语语言的文化背景，提高跨文化交流能力。 4、培养自主学习能力：引导学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。 通过以上课程实施建议，可以有效提高学生的学习效果，实现本课程的教学目标。
2023外研社小学英语课件(一起点)-
高新区小学英语课时备课设计
一、 情境导入（目标1，2）同学们五一出行每天都打算做 什么呀？快来说一说吧！ 学习内容： 1.老师首先以自己的计划做 示范。 学生活动： 1.学生根据老师的出行计划，使 用句型“What will you do on...? On ..., I’ll...”来询问老师 出行计划。 学习内容： 2.学生展示自己的五一出行计 划。 学生活动： 2.学生以小组为单位，以五一具 体的出行计划为基础，进行组 内问答练习。 A: May Day Holiday is coming! What will you do? B: On Monday, I’ll... →语言能力 随机抽取至少三 组pair起立展 示。 →语言能力 问题预设： Tuesday,Wednes day,Thursday中 s发音为/z/。 week中ee发音 /i:/。还是会有 一部分同学发音 出错。 补救措施（课 堂）： 让其他同学帮忙 找出发音上存在 的问题，教师总 结，加深印象。
On Tuesday, I’ll... On Wednesday， I’ll... ... What will you do? A:On Monday, I’ll... On Tuesday, I’ll... On Wednesday， I’ll... ... 二、 巩固旧知 （目标1,2）学习内容： 每位学生一套书写好的关于讨 论出行活动的句型结构。 On Monday, I’ll... On Tuesday, I’ll... 学生活动： 学生根据上一环节的组内问 答，试着填写出有关对方出行 计划的问句。 随机抽取至少五 组pair进行问答 练习，并展示书 写的句型。 →思维品质 问题预设： 学生在二年级开 始学习书写字 母，虽然经过了 一年半的练习， 但是部分学生的 字母书写还是欠 缺规范。 补救措施（课 堂）： 教师及时纠正书 写不够规范的字 母。在此环节结 束的时候，将出 现错误比较多的 字母带领学生一
新标准外研版三年级起点英语小学三年级上册全册全套导
Module 1 Greetings 整体备课 单元教材简析： Module1Unit 1为学生展示了学校生活中学生打招呼Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。Unit 2主要是让学生能够自如地说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习问好及告别的真实任务来提高学生的运用能力。教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。Module1Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。做游戏时则要让同学们动起来积极参与。 Module2分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。单元总体目标： 1、认识以下单词: I , hello , goodbye , fine ,thank ,morning,good , you, Ms , too , and , boy , girl , what , your ,is ( what’’s = what is ) ,name , afternoon , Mr . 2、能在合适的场合运用以下句型进行对话： Hello. Hi.(Hello, Sam. Hi, Daming.) I’’m Sam. Goodbye/bye-bye. Good morning. How are you? Good morning ,boys and girls . Good afternoon , Mr Li . What’’s your name ? I’’m Sam. 3、语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候；询问姓名及问答，自主练习自我演练，理论联系实际。 活动建议： 一、情景对话 活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。 活动准备：主题为第一天上学，游乐场相遇，班里来了新同学。 活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景，借助情景教学，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学等。学生理解