拼音第六讲

拼音第六讲

第六讲 j q x

教学目标：

（一）知识目标

1、学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节，

（二）能力目标

1、初步掌握ü上两点省写的规则。

2、学习j q x与介母i的三拼音。

3、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。

4、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。

教学难点：能够使学生理解j q x和u不能相拼的规则，使学生能够区分p—q的字形。

教学准备：课件、字母卡片

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

课时目标：

1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学习j q x与单韵母i的拼音。

3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。

教学过程：

一、复习导入

１、师：小朋友们，欢迎你们来到滴水学堂确认为拼音的课堂，今天老师继续带你们去拼音乐园逛一逛。我们一起去看一看老朋友，再去认识一些新朋友。准备──出发！大家还记得拼音王国的密语吗？

生：芝麻芝麻，开开门吧！（配上音乐，学生自由做动作。）

２、师：呀！听到小朋友们的呼喊声，拼音乐园的大门就开了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母 g p h l k （自由读──指名读）

３、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们是模样长得差不多的双胞胎兄弟，谁能把他们给分出来呢？（出示拼音字母 f t n m d p b。或者用课件，同桌互读──指名读）

４、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示ü戴帽子的形象）

也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！

二、教学声母 j q x

１、学习“j q x”的发音：

⑴学习拼音“j”：

师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！

师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？

（师边出示鸡头上有蝴蝶的课件，边述小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同）有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师出示课件“j”）

师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？我们读j这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。

（师范读──学生跟读）

师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读──开小火车读──齐读）

⑵学习拼音“q”：

师：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！

师：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示课件“q”）

师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读──指名试读）

师：读ｑ时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。发音时，舌面抬起抵住软腭和齿龈，在舌面放松时送气，声带不振动。

听听老师怎么叫它好吗？（师范读）

师：现在谁来做小老师教教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读──开火车读──齐读）

⑶学习拼音“x”：

师：小鱼娃又认识了一个新朋友，那他为什么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。

师：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示西瓜图，拼音x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读──齐读）

师：你们真能干，已经会读了，在读ｘ时，舌位、口形与读ｊｑ相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。

２、识记 j、q、x 的形并且书写：

师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了，三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？（出示课件）

师：小朋友们看一看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）

教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）声母j占在什么格，先写什么，后写什么

书写笔顺：竖左弯出三线，点在二线上边。

师：接下来，我们再看一幅图，图上画了什么？谁来说说ｑ像什么？

你觉得应该怎样记住它？（ｑ像气筒）像积木的组合形状）

教学顺口溜：气筒打气ｑｑｑ，像个9字ｑｑｑ。

师：声母q占在什么格，先写什么，后写什么

书写笔顺：一个大叉写中间，上边下边都挨线。

师：小朋友们，那我读什么啊？

顺口溜：刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x

声母x占在什么格，先写什么，后写什么

一个大叉写中间，上边下边都挨线。

师范写，并强调书写时应注意的地方。

学生练习写 j、q、x，教师巡回指导。

三、巩固

出示“七只小鸡玩耍”图。

师：谁能说说图上画的是什么？

师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？

师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌

jī jī jī jī jī jī

叽叽叽，叽叽叽，

yī èr sān sì wǔ liù qī

一二三四五六七，

qī zhī xiǎo jī xī xī xī

七只小鸡嘻嘻嘻，

qī liù wǔ sì sān èr yī

七六五四三二一。

师范读一遍，生跟读一遍。

配乐加动作师生共同读一读。

师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和 j q x 做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到 j q x 了，它想让我们帮着找一找，同学们愿意参加这个游戏吗？

师老师先来告诉你一个秘密，j q x 就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。

找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。

四、小结回味

师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）

师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！

第二课时

【教学内容】

１、初步掌握ü 上两点省写规则。

２、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

【教学过程】

师：小朋友，这一节课老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友──小鱼娃也要跟我们一起去（课件出示ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！

拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母 g p h l k j q x（自由读──指名读）

师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。

师太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示ü 戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。

二、引导发现

１、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友 j q x，小鱼娃忙说“j q x 三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x 说“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和 j q x 玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着 j q x 的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？

２、课件出示音节

j —ü—j u

q —ü—q u

x —ü—x u

３、引导小朋友，拼一拼。

师：看看发现了什么？

４、交流各自的意见。

三、揭示规则

１、j q x 不和 u 相拼。

２、j q x 与ü 相拼时ü 上两点要省略。

３、j q x 与ü 相拼时ü 上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成 u。

四、学儿歌巩固

小朋友们很聪明，谁能想个办法把 j q x 与ü 相拼的规律记住呢？

儿歌：

小ü见了 j q x，摘下帽子笑嘻嘻。

小ü碰见 j q x，去掉两点还读ü。

j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。

五、拼音练习

小鱼娃今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。

1、出示：guā拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）

读音节：gua

2、学习j q x与介母的i三拼音。

师：j q x只和单韵母i ü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。

出示：j q x—i—a→，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）

出示：

j—i—a—jia

q—i—a—qia

x—i—a—xia

学生自由拼读。指名拼读。

六、扩展巩固

找朋友。(见课件)

第三课时

复习 j q x，认识５个字，会读儿歌。

一、情境引入

师：接下来，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小朋友高兴吗？

不过进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？

１、第一关“看谁接得又快又准”：

出示画面

一把椅子学生接

９字带钩学生接

水草蝌蚪学生接

刀切西瓜学生接

像个９字学生接

小鸡带帽学生接

２、第二关“看谁读得快又准”：

出示音节qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá

学生自由认读→指名读→齐读。

二、学习新知

１、看图识字：

⑴看懂图意：

师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。

师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？

生自由说图意，师归纳

⑵认识下、洗、衣、服、鸡：

指导学生拼读音节

xià qí xǐ yī fú dā jī mù

下棋洗衣服搭积木

先自由读→指名读→同桌互读→齐读。

２、学念儿歌：

⑴尝试念儿歌：

请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？

指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ ）洗（xǐ）鸡

（jī ）

在儿歌中鸡（jī）藏在哪里呢？

教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。

⑵范读儿歌。

⑶跟录音学读儿歌。

⑷连起来读儿歌。

⑸配动作记儿歌。

三、小结

今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友──生答。

汉语拼音讲解

一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是 由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a 不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若 失 2、字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

人教部编版一年级上册拼音第6课教学设计《jqx》

《j q x》教学设计 教学目标： 1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握ü上两点省写规则。 3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 5、认识2个生字，会读儿歌。 教学重点： 1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 3、认识2个生字。 教学难点： 初步掌握ü上两点省写规则。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、情境激趣，复习引入。 1、创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打一声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！ 2、复习巩固：瞧，我们的老朋友们来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！ 3、引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们先要找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？ 二、欣赏图片，整体感知。 1、过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会，我们去看看会场布置好了吗？ 2、引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？ 3、引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相

应的图片和拼音卡片。 4、板书课文题目，指导读课文题目。 三、结合图画，识记声母。 1、认读声母j。 （1）引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。 这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母的写法，而母鸡的“鸡”就是这个声母的读音。 （2）介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。 生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。 （3）开火车读，教师纠正发音。 （4）引导学生根据以前的学习经验，给声母j编一首儿歌。 生编儿歌：母鸡蝴蝶jjj。 2、认读声母q。 （1）过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j，现在我们再来看一看这幅图片。请大家观察图片，数数有多少个气球？ 生：七个。 （2）声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。 生跟读，念口诀：声母读得轻又短，qqq。 （3）引导学生想办法记住声母q。 生1：左上半圆qqq。 生2：q很像数字“9”。 （4）编儿歌：七个气球qqq。 （5）男女生拍手读。 3、认读声母x。 （1）过渡：认识了两个新朋友了，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？告诉老师，现在你们最想吃什么水果？ 生：西瓜！

一年级下册语文能力提升讲义-第6讲 第二块蛋糕 全国通用

第6 讲 第二块蛋糕
1.通过师生共同阅读，重点观察理解狐狸两次抢蛋糕的情节； 2.幼儿能用语言及非语言大胆表达表述对故事图片理解； 3.体验智斗小狐狸取得胜利的成功感； 4.学习拼音 zh ch sh r 及汉字“蛋糕、二、巧克力、狐狸”。
1.该故事以狐狸两次抢蛋糕为线索，展示了两次抢蛋糕的 过程和结果。为了让孩子在阅读的过程中，根据故事的线索 有序阅读，我将阅读过程分为两个步骤：先让孩子与教师共 同阅读狐狸抢第一块蛋糕的情节，在观察与分析中让孩子了 解狐狸是在抢蛋糕，同时设疑“狐狸抢了蛋糕会怎么做呢？” 为下面的阅读做好铺垫。第二部分，我让孩子通过阅读小图 书来自己寻找答案。最后师生共同交流，讨论分析解决问题。
2. 学习拼音 zh ch sh r，汉字“蛋糕、二、巧克力、狐 狸”。
节 环一
故事时间
导入

聊聊蛋糕 1.（出示蛋糕图片）你们看这是什么呀？ 2.你们吃过蛋糕吗？你们吃过的蛋糕是怎么样的，什么味道的啊？
故事分析
一天，小兔、小猪、小猫一起做蛋糕，他们加进巧克力，放上葡萄干，拌上白砂 糖，蛋糕做好了。烤熟的蛋糕可真香啊！大家围坐下来，正准备痛痛快快吃个饱。突 然狐狸跳进屋，一把抢走了大蛋糕。

1.边看边想，发生了什么事？你看到了什么？你从哪里看出来的？ 2.小动物的表情怎么样？你觉得他们会说什么？它们为什么很着急？ 3.什么是“偷”，什么是“抢”？ 原来，狐狸要把蛋糕送给大老虎。大老虎尝了尝蛋糕说：“好吃！好吃！这蛋糕是 谁做的？”狐狸转了转小眼睛吹牛说：“大王，这是我做的。”大老虎竖起大拇指，对 狐狸说：“再做一块来给我吃。”这下，狐狸发愁了。
1.狐狸抢蛋糕干什么？为什么不自己吃而送给老虎呢？ 2.老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗？ 老虎会表扬狐狸吗？它是怎么表扬狐狸的？ 听听老虎说了什么？ 3.狐狸听了怎么样？刚才还是得意扬扬的，现在怎么样了呢？ 4.这可怎么办呀？你们猜猜接下去狐狸会怎么样？ 为了给大老虎再弄一块蛋糕，小狐狸又来到了小动物的家门口，它躲在树后偷看 小兔、小猪、小猫在干什么？“哈哈，他们又在做蛋糕。”小狐狸心里高兴极了。加进 巧克力，放上葡萄干，拌上白砂糖，嗨！蛋糕烤熟了，——真香！这时，小狐狸又突 然闯了进去抢走大蛋糕。 1.你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢，让我们继续看图片吧。

七年级上册语文第六课生字拼音解释

七年级上册语文第六课生字拼音解释 第一课<<在山的那边>> 痴想（chī xiǎng）：呆呆地想隐秘（yǐn mì）：隐蔽，不外露。铁青（tiě qīng）：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。凝成（níng chéng）：凝聚而成。诱惑（yòu huò）：吸引、招引。喧腾（xuān téng）：喧闹沸腾。一瞬间（yí shùn jiān）：一眨眼之间。第二课<<走一步，再走一步>> 训诫（xùn jiè）：告诫，教导。耸立（sǒng lì）：高高地直立。迂回（yū huí）：曲折回旋。凝视（níng shì）：聚精会神地看。啜泣（chuò qì）：抽噎，抽抽搭搭地哭。纳罕（nà hǎn）：诧异，惊奇。瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人十分瘦。心惊肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容担心祸患临头，非常害怕不安。头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）：头发晕，眼发花，感到一切都在旋转。小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。第三课<< 短文两篇>> 零落（líng luò）：指凋谢；脱落。断续（duàn xù）：时而中断，时而继续。收敛（shōu liǎn）：检点行为，约束身心。宽恕（kuān shù）：宽容，饶恕卑微（bēi wēi）：低微；渺小。一丝不苟（yì sī bù gǒu）：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。第四课<< 紫藤萝瀑布>> 终极（zhōng jí）：最终；末了；最后。迸溅（bèng jiàn）：向四处外溅。繁密（fán mì）：繁多，密集。伫立（zhù lì）：长时间地站着。凝望（níng wàng）目不转睛地看：注目远望。伶仃（líng dīng）孤独；没有依靠。稀零（xī líng）事物出现得少。忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住笑。不禁：不能自制。仙露琼浆（xiān lù qióng jiāng）：形容鲜美的酒或好喝的汁液。比喻美好的饮品。琼浆：比喻仙人饮的美酒。蜂围蝶阵（fēng wéi dié zhèn）：这里形容蜜蜂蝴蝶的数量多。盘虬卧龙（pán qiú wò lóng）：形容树木枝干盘旋的样子，弯弯曲曲。第六课<< 理想>> 饥寒（jī hán）：饥饿和寒冷,多用于缺吃少穿的困难情况。离乱（lí luàn）：战争、自然灾害等造成的亲人分离、社会混乱的现象。缀连（zhuì lián）：连结。远行（yuǎn xíng）：行走远路,前往某地。倔强（jué jiàng）：（性情）刚强不屈。玷污（diàn wū）：弄脏;污损。比喻名誉受污损玷污了一个人的名誉。怨恨（yuàn hèn）：强烈不满或仇恨。扒窃（pá qiè）：从别人身上偷窃（财物）。诅咒（zǔ zhòu）：原指祈求鬼神加祸于所恨的人;现指咒骂。浓阴（nóng yīn）：茂密的树阴。海天相吻（hǎi tiān xiāng wěn）：海面与天空互相连接，合为一体。浪子回头（làng zǐ huí tóu）：比喻不务正业的人改邪归正。碌碌终生（lù lù zhōng shēng）：形容忙碌的一生之中没有什么大的事业成就，平平淡淡的过了一生。绝处逢生（jué chù féng shēng）：形容在走投无路的情况下又找到生路。可望不可即（kě wàng bù kě jí）：只能远远望见而不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。第七课<<短文两篇>> 贪婪（tān lán）：贪得无厌，不知足。堕落duò luò 点缀（diǎn zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。冉冉（rǎn rǎn）：慢慢地。苦熬（kǔ áo）：忍受着痛苦度过（日子）。雏形（chú xíng）：初具规模、尚未定型的形式。丰硕（fēng shuò）：丰满，肥胖。稀疏（xī shū）：稀少，不繁多。累累（lèi lèi）：指多；重叠；联贯成串。（辨：硕果累累，不能读作shuòguǒlěilěi）低回（dī huí）：徘徊；留恋；流连；回转起伏。沉甸甸（chén diàn diàn）：形容物体因重量过重，像要下坠的样子。眼巴巴（yǎn bā bā）：形容急切地盼望繁弦急管（fán xián jí guǎn）：各种各样欢快的音乐声。红灯绿酒（hóng dēng lǜ jiǔ）：形容繁华热闹的夜生活。玲珑剔透（líng lóng tī tòu）：.形容器物精致通明。具体而微（jù tǐ ér wēi）：（款式、模样、格局等）大体具备，而形状或规模较小。多姿多彩（duō zī duō cǎi）：丰富多彩,形容颜色多样。不可磨灭（bù kě mó miè）：会因时间的推移而消失。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。回味无穷（huí wèi wú qióng）：吃过东西后余味无穷，比喻事后越想越觉得意味深长。第八课<< 人生寓言>> 慧心（huì xīn）:佛教指能感悟至理的心智,今泛指聪慧之心。嬉戏（xī xì）：游戏;玩耍。风韵（fēng yùn）：风度;韵致。闲适（xián shì）：清闲安适。禀告（bǐng gào）：旧指把事情报告上级或长辈。厄运（è yùn）：艰难困苦的遭

幼小衔接课程拼音教案

幼小衔接课程拼音教案 篇一：幼小衔接语文公开课教案 幼小衔接语文教案 教学课题：学习单韵母a、o、e 教学内容：1、学习单韵母a、o、e读法以及书写 2、学习声调拼读 3、拓展思维训练 教学重点：单韵母a、o、e读法以及书写 教学难点：单韵母a、o、e读法书写 教学目标：1、教授坐姿、握笔姿势 2、拼音（a、o、e）的读法、写法以及拼音基本笔画的认识； 3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。 教学准备：铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e，以及妙趣练字 馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。 板书设计：a、o、e的规范书写 教学小结：本节课学习的内容孩子已经学习过，本节课规范孩子的坐姿和 握姿以及良好习惯的养成，作业的要求。 教学过程

一、激情导入 小朋友们好！老师姓*，以后你们就叫我*老师。小朋友知道孙悟空吗？小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗？（长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛）好！小朋友知道的可真多！*老师来之前听说小朋友们也有很多本领，认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题，有的小朋友还会讲英语…..从今天开始，老师要教小朋友一些新的本领，在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。 一：课堂调整 1、纠正坐姿 刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整，我们和数字来比比，看数字是怎么坐的，请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里：0、1、2、3、4、5，（非常好，小朋友都认识他们）小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗？（解释：5坐在椅子的前半部分，4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直，3腰挺直2头中正，目视前方， 1双手放于桌面，0露出微笑） 2、握笔姿势的纠正 二：新授 1、拼音（a、o、e）的读法 利用拼音卡片，小朋友看第一张卡片上的字母是（a），字母下面还配有字母儿歌，跟老师一起来说一遍，张大嘴巴啊啊啊，打开

八年级下册语文第六课生字词拼音

八年级下册语文第六课生字词拼音 第一单元 第1课：钳qián 撮cuō 偏僻pì行辈háng 欺侮wǔ 宽慰wèi 嘱咐zhǔ fù 怠慢dài 撺掇cuān duo 凫水fú潺潺chán 踊跃yǒng 屹立yì家眷juàn 皎洁jiǎo 不惮dàn 踱步duó归省xǐng 蕴藻yùn zǎo 吁气xū 絮叨xù dao 弥散mí纠葛jiū gé 第2课：盏zhǎn 登时dēng 糜子méi 油馍mó脑畔pàn 眼眶kuàng 心窝wō 窑洞yáo 喘气chuǎn 第3课：困倦juàn 骤雨zhòu 飞溅jiàn 蓦然mò捶打chuí烧灼zhuó瞳仁tóng 恬静tián 聒噪guō 亢奋kàng 晦暗huì束缚fù羁绊jī bàn 闭塞sè战栗lì冗杂rǒng严峻jùn 震撼hàn 磅礴páng bó辐射fú渺远miǎo 大彻大悟chè叹为观止戛然而止jiá 第4课：焚身fén 幽悄qiǎo 点缀zhuì溺炕nì神龛kān 彻夜chè犬吠fèi 磷火lín 争讼sòng 领域yù斡旋wò静穆mù思慕mù怅惘chàng wǎng 铿锵kēng qiāng 褪色tuì燎原liáo 熙熙然xī 暖融融róng马前卒zú人情世故 第二单元 第5课：萌发méng 次第cì翩然piān 孕育yùn 农谚yàn 海棠táng 悬殊shū 簌簌sù连翘qiáo 千载难逢zǎi 风雪载途zài 衰草连天shuāi 销声匿迹nì草长莺飞yīng 周而复始花香鸟语 第6课：臀部tún 骨骼gé漂移piāo 流逝shì褶皱zhě zhòu 携带xié深渊yuān 岛屿yǔ 劫难jié地壳qiào 携带xié覆盖fù两栖qī衍射yǎn 彗星huì潮汐xī 劫难jié致密zhì陨石yǔn 追溯sù天衣无缝fèng 第7课：雾霭ǎi 缄默jiān 迁徙xǐ 赌注dǔ 沼泽zhǎo zé 瞄准miáo 狩猎shòu 盘旋xuán 窥探kuī喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 凋零diāo 枯燥zào 稀疏shū 弥漫mí滑翔xiáng 目空一切偷偷摸摸 第8课：掸子dǎn 踪迹zōng 粗糙cāo装置zhì烧烤kǎo 腐蚀shí沙砾lì倾斜qīng 山麓lù沟壑hè龟裂jūn 帷幕wéi 崩落bēng 孔隙xì锲而不舍qiè楔形文字xiē海枯石烂 第三单元 第9课：缤纷bīn fēn 俨然yǎn 阡陌qiān mò 垂髫tiáo 遂迷suì要还家yāo 邑人yì间隔jiàn 叹惋wǎn 诣太守yì语云yù刘子骥jì豁然开朗huò怡然自乐yí世外桃源yuán

第几名的拼音

第几名的拼音 第几名的拼音是： die ji lao lian 第一名的拼音是： duo ming di a o 第二名的拼音是： die xiao yue ying 第三名的拼音是： dai hua niao xiang 第四名的拼音是： deng kei yi tiao 第五名的拼 音是： teng xian zi liao 第六名的拼音是： fa guan miao ren 这就是世界上最痛苦的事情 第几名的拼音是： die ji lao lian 第一名的拼音是： duo ming di a o 第二名的拼音是： die xiao yue ying 第三名的拼音是： dai hua niao xiang 第四名的拼音是： deng kei yi tiao 第五名的拼 音是： teng xian zi liao 第六名的拼音是： fa guan miao ren 这就是世界上最痛苦的事情，考试排名次！不管是家长还是学生都会非常在意自己孩子或者成绩。 第一名的拼音是： duo ming di a o 第二名的拼音是： die xiao yue ying 第三名的拼音是： dai hua niao xiang 第四名的拼音是：deng kei yi tiao 第五名的拼音是： teng xian zi liao 第六名的拼音是： fa guan miao ren 这就是世界上最痛苦的事情，你在班级里面永远得不到老师重视，因为他们不认识你，但是如果你得了第三名，他可能会和别人说“你看我儿子这么努力！”我相信每个人的心 理都有那种自豪感吧？而我们最大的对手其实也是老师，因为父母知道我们什么时候可以超越我们，所以每天放学后父母都叫着要去补习，各位，你愿意吗？好，开始正题，今年第一名考了500分，而第2名却只考了450分。然后问你们谁高兴啊，当然是第1名高兴啦！怎么

拼音 第六讲 j q x

第六讲j q x 教学目标： （一）知识目标 1、学会j q x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节，（二）能力目标 1、初步掌握ü上两点省写的规则。 2、学习j q x与介母i的三拼音。 3、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。 4、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能 相拼。 教学难点：能够使学生理解j q x和u不能相拼的规则，使学生能够区分p—q的字形。 教学准备：课件、字母卡片 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 课时目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学习j q x与单韵母i的拼音。 3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。 教学过程： 一、复习导入 １、师：小朋友们，欢迎你们来到滴水学堂确认为拼音的课堂，今天老师继续带你们去拼音乐园逛一逛。我们一起去看一看老朋友，再去认识一些新朋友。准备──出发！大家还记得拼音王国的密语吗？ 生：芝麻芝麻，开开门吧！（配上音乐，学生自由做动作。） ２、师：呀！听到小朋友们的呼喊声，拼音乐园的大门就开了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母g p h l k （自由读──指名读） ３、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们是模样长得差不多的双胞胎兄弟，谁能把他们给分出来呢？（出示拼音字母f t n m d p b。或者用课件，同桌互读──指名读） ４、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。

人教版语文六年级下册第6讲——6单元：难忘的小学生活

第六讲 课题：难忘的小学生活 知识归纳： 一、重点生字词： wán qīnshí fá yù xián zènɡ dàn xiè顽．强侵．蚀．乏．力荣誉．头衔．捐赠．诞．生机械． ɡuī yù bēi nì 玫瑰．领域．里程碑．逆．时针 卓．有成效司空见惯．无独有偶见微．知著．嫦娥 ．．奔月炎黄子孙积．劳成疾．风华正茂出人意料目瞪口呆饶．有趣味 二、重点多音字： 泊 bó：淡泊漂泊； pō湖泊血泊； 转 zhuǎn：旋转转移；zhuàn：自转转盘； 糊 hù：糊弄； hū：糊泥；hú：糊墙糊信封。

三、反义词： 庄重——轻浮疲倦——精神偶然——必然顽强——软弱 崭新——陈旧辽阔——狭窄锲而不舍——半途而废 敏锐——迟钝司空见惯——鲜为人知深信不疑——半信半疑 四、近义词： 慈爱——慈祥奇异——离奇精致——精巧舒服——舒适 庄重——庄严疲倦——疲惫顽强——坚强绚烂——绚丽 崭新——簇新敏锐——敏感独特——奇特 锲而不舍——坚持不懈司空见惯——屡见不鲜 五、重点词语解析 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 卓有成效：有突出的成绩和效果。一如既往：完全跟过去一样。 积劳成疾：因长期工作，劳累过度而生了病。 风华正茂：风华，风采和才华。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。反义词，半途而废。 见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。近义词，瞠目结舌。 日积月累词汇： 百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。 发愤图强：下定决心，努力进取，谋求强盛。发愤：决心努力。图：谋求。 坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。懈：松懈。 迎难而上：就算遇到困难也不会退缩，迎着困难攻克它。 集思广益：指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。思：思考；意见。 群策群力：指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。策：谋划。 革故鼎新：指除去旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革。鼎：树立。 标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。

论语第六章(雍也)注音

第六章论语雍也篇 zǐyuēyōng yěkěshǐnán miàn 子曰：雍也可使南面。 zhòng gōng wèn zǐsāng bózǐzǐyuēkěyějiǎn zh òng gōng yuējū 仲弓问子桑伯子。子曰：可也，简。仲弓曰：居jìng ér xíng jiǎn yǐlín qímín búyìkěhūjūjiǎn ér xíng jiǎn 敬而行简，以临其民，不亦可乎。居简而行简，wúnǎi tài jiǎn hūzǐyuēyōng zhīyán rán 无乃大简乎。子曰：雍之言然。 āi gōng wèn dìzǐshúwéi hào xuékǒng zǐduìyuēyǒu yán huízhě 哀公问：弟子孰为好学？孔子对曰：有颜回者hào xuébùqiān nùbúèr guòbúxìng duǎn mìng sǐyǐjīn yězéwū 好学,不迁怒,不贰过,不幸短命死矣:今也则亡, wèi wén hào xuézhěyě 未闻好学者也。 zǐhuáshǐyúqírǎn zǐwéi qímǔqǐng sùzǐyuēy ǔzhīfǔ 子华使于齐，冉子为其母请粟。子曰：与之釜。 qǐng yìyuēyǔzhīyǔrǎn zǐyǔzhīsùwǔbǐng zǐyuēchìzhī

请益，曰：与之庾。冉子与之粟五秉。子曰：赤之shìqíyěchéng féi mǎyìqīng qiúwúwén zhīyějūn zǐzhōu jíbú 适齐也，乘肥马，衣轻裘；吾闻之也，君子周急不 jìfù 继富。 yuán sīwéi zhīzǎi yǔzhīsùjiǔbǎi cízǐyuēwúy ǐyǔ 原思为之宰，与之粟九百，辞。子曰：毋，以与ěr lín lǐxiāng dǎng hū 尔邻里乡党乎。 zǐwèi zhòng gōng yuēlíniúzhīzǐxīng qiějiǎo su īyùwùyòng 子谓仲弓曰：犁牛之子，骍且角，虽欲勿用，shān chuān qíshězhū 山川其舍诸。 zǐyuēhuíyěqíxīn sān yuèbùwéi rén qíyúzérìyuè 子曰：回也，其心三月不违仁，其余，则日月zhìyān ér yǐyǐ 至焉而已矣。 jìkāng zǐwèn zhòng yóu kěshǐcóng zhèng yěyúzǐyuēyóu yě

人教版语文四年级下册第6讲---6单元：田园生活

第六讲 课题：田园生活 知识归纳： 一、生字词归纳： 耸立率领瞧见修饰捣乱搬家归巢谐音牧场模样阻挡舒缓安闲晚霞家畜骏马昼夜蚕丝桑树耕耘斗笠白鹭边塞战绩蓑衣河畔包裹麦穗鸡冠花催眠曲 觅衣求食辽阔无垠细嚼慢咽肺腑之言 二、多音字 应: yìng 应用应答和 :huó和面 yīng 应该 hé和谐 hè和诗 圈: quān 圆圈踏 :tà踏步 juàn 圈养tā踏实

撩:liāo 撩起头发供:gōng 供需 Liáo 撩乱 gòng 供养 当:dāng 当时冠：guān 衣冠楚楚 dàng 上当 guàn 冠军 三、近义词 时令——季节照例——照旧率领——带领和谐——协调倘若——如果辛苦——辛劳思考——思索遮掩——掩盖赞许——批评悠然自得——悠然自在华丽——艳丽 四、反义词 傍晚——清晨好友——敌人赞许——批评舒缓——急促微弱——强烈甘甜——苦涩天然——人工柔软——坚硬寂静——喧闹朴素——华丽常常——偶尔好友——敌人 五、资料书屋： 1. 荷兰：她的真正国名叫“尼德兰”，意思 是“低洼之国”，其三分之一的领土只高出北海 海面1米，近四分之一低于海平面。荷兰位于 欧洲西偏北部，是著名的亚欧大陆桥的欧洲始发 点。常被称为“风车之国”、“花之国”、“运 河之国”、“牧场之国”。 2.纺织娘：作为鸣虫蓄养至少始于宋代。它形 体细长，可达5-7厘米，头部与蝈蝈相似，但是 比蝈蝈的头略小。能短距离飞行，后肢长大善于 跳跃。纺织娘以植物花叶为食，尤喜食黄瓜，丝 瓜的花瓣。

六、词语解释： 1.含有数字的成语： 成千上万一举两得四面八方五颜六色七上八下九牛一毛十全十美百战百胜千真万确万无一失 2.风趣：幽默，诙谐，有趣味（多指话或文章）。 造句：大哥说话很风趣，常常惹得我们捧腹大笑。 3.鲜嫩：新鲜而嫩 造句：春姑娘悄悄地来了，柳树枝上萌发出鲜嫩的小芽。 4.悠然自得：指悠闲的样子，内心感到非常满足。 造句：夏夜，人们在湖边散步，显得多么的悠然自得。 5．表示假设关系的关联词：倘若，即使，若是，要是 七、形近字 俊——骏——峻棉——绵——绵盼——判——畔鸥——欧偶——遇 考点分析（题型分析）： 1.古诗词中心概括： 《乡春四月》表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。 《四时田园杂兴》表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 《渔歌子》生动地表现出渔夫悠闲自在的生活情趣。 《乡春四月》和《四时田园杂兴》两首诗都形象再现了夏日农忙的景象。虽然两首诗所咏题材相同，但两位诗人的视角不同。 范成大写的是夏日农忙，从劳动者和农活体现出“忙”,把农忙的气氛表现得更热烈。 翁卷写的农忙景象，不只局限于就农忙写农忙，而是善于勾画农村优美风景，写景如画。从侧面烘托出农忙季节的到来。

论语第六章(雍也)注音

第六章论语雍也篇 zǐ yuē yōng yě kě shǐ nán miàn 子曰：雍也可使南面。 zhòng gōng wèn zǐ sāng bó zǐ zǐ yuē kě yě jiǎn zhòng gōng yuē jū 仲弓问子桑伯子。子曰：可也，简。仲弓曰：居jìng ér xíng jiǎn yǐ lín qí mín bú yì kě hū jū jiǎn ér xíng jiǎn 敬而行简，以临其民，不亦可乎。居简而行简，wú nǎi tài jiǎn hū zǐ yuē yōng zhī yán rán 无乃大简乎。子曰：雍之言然。 āi gōng wèn dì zǐ shú wéi hào xué kǒng zǐ duì yuē yǒu yán huí zhě 哀公问：弟子孰为好学？孔子对曰：有颜回者hào xué bù qiān nù búèr guò bú xìng duǎn mìng sǐ yǐ j īn yě zé wū 好学,不迁怒,不贰过,不幸短命死矣:今也则亡, wèi wén hào xué zhě yě 未闻好学者也。 zǐ huá shǐ yú qí rǎn zǐ wéi qí mǔ qǐng sù zǐ yuē yǔzhī fǔ 子华使于齐，冉子为其母请粟。子曰：与之釜。

qǐng yì yuē yǔ zhī yǔ rǎn zǐ yǔ zhī sù wǔ bǐng zǐ yu ē chì zhī

请益，曰：与之庾。冉子与之粟五秉。子曰：赤之shì qí yě chéng féi mǎ yì qīng qiú wú wén zhī yě jūn zǐ zhōu jí bú 适齐也，乘肥马，衣轻裘；吾闻之也，君子周急不 jì fù 继富。 yuán sī wéi zhī zǎi yǔ zhī sù jiǔ bǎi cí zǐ yuē wú y ǐ yǔ 原思为之宰，与之粟九百，辞。子曰：毋，以与ěr lín lǐ xiāng dǎng hū 尔邻里乡党乎。 zǐ wèi zhòng gōng yuē lí niú zhī zǐ xīng qiě jiǎo su ī yù wù yòng 子谓仲弓曰：犁牛之子，骍且角，虽欲勿用，shān chuān qí shě zhū 山川其舍诸。 zǐ yuē huí yě qí xīn sān yuè bù wéi rén qí yú zé rìyuè 子曰：回也，其心三月不违仁，其余，则日月zhì yān ér yǐ yǐ 至焉而已矣。 jì kāng zǐ wèn zhòng yóu kě shǐ cóng zhèng yě yú zǐ yu ē yóu yě

巧记汉语拼音口诀大全(6)

中小学生语音知识大全 汉语拼音声母表 b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫] 汉语拼音韵母表 a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往]

整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。） 字母表（26个） 小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。 汉语拼音标调规律： a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上 i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标

西游记第六回拼音版

西xī 游yóu 记jì 第dì 六liù 回huí 观ɡuān 音yīn 赴fù 会huì 问wèn 原yuán 因yīn 小xiǎo 圣shèn ɡ 施shī 威wēi 降xián ɡ 大dà 圣shèn ɡ 且qiě 不bù 言yán 天tiān 神shén 围wéi 绕rǎo ，大dà 圣shèn ɡ 安ān 歇xiē 。话huà 表biǎo 南nán 海hǎi 普pǔ 陀tuó 落luò 伽ɡā 山shān 大dà 慈cí 大dà 悲bēi 救jiù 苦kǔ 救jiù 难nán 灵lín ɡ 感ɡǎn 观ɡuān 世shì 音yīn 菩pú 萨sà ，自zì 王wán ɡ 母mǔ 娘nián ɡ 娘nián ɡ 请qǐnɡ 赴fù 蟠pán 桃táo 大dà 会huì ，与yǔ 大dà 徒tú 弟dì 惠huì 岸àn 行xín ɡ 者zhě ，同tón ɡ 登dēnɡ 宝bǎo 阁ɡé 瑶yáo 池chí ，见jiàn 那nà 里lǐ 荒huānɡ 荒huānɡ 凉lián ɡ 凉lián ɡ ，席xí 面miàn 残cán 乱luàn ；虽suī 有yǒu 几jǐ 位wèi 天tiān 仙xiān ，俱jù 不bú 就jiù 座zuò ，都dōu 在zài 那nà 里lǐ 乱luàn 纷fēn 纷fēn 讲jiǎnɡ 论lùn 。菩pú 萨sà 与yǔ 众zhòn ɡ 仙xiān 相xiānɡ 见jiàn 毕bì ，众zhòn ɡ 仙xiān 备bèi 言yán 前qián 事shì 。菩pú 萨sà 道dào ：“既jì 无wú 盛shèn ɡ 会huì ，又yòu 不bù 传chuán 杯bēi ，汝rǔ 等děnɡ 可kě 跟ɡēn 贫pín 僧sēnɡ 去qù 见jiàn 玉yù 帝dì 。”众zhòn ɡ 仙xiān 怡yí 然rán 随suí 往wǎnɡ 。至zhì 通tōnɡ 明mín ɡ 殿diàn 前qián ，早zǎo 有yǒu 四sì 大dà 天tiān 师shī 、赤chì 脚jiǎo 大dà 仙xiān 等děnɡ 众zhòn ɡ 俱jù 在zài 此cǐ ，迎yín ɡ 着zhe 菩pú 萨sà ，即jí 道dào 玉yù 帝dì 烦fán 恼nǎo ，调diào 遣qiǎn 天tiān 兵bīnɡ ，擒qín 怪ɡuài 未wèi 回huí 等děnɡ 因yīn 。菩pú 萨sà 道dào ：“我wǒ 要yào 见jiàn 见jiàn 玉yù 帝dì ，烦fán 为wéi 转zhuǎn 奏zòu 。”天tiān 师shī 邱qiū 弘hón ɡ 济jì ，即jí 入rù 灵lín ɡ 霄xiāo 宝bǎo 殿diàn ，启qǐ 知zhī 宣xuān 入rù 。时shí 有yǒu 太tài 上shàn ɡ 老lǎo 君jūn 在zài 上shàn ɡ ，王wán ɡ 母mǔ 娘nián ɡ 娘nián ɡ 在zài 后hòu 。 菩pú 萨sà 引y ǐn 众zhòn ɡ 同tón ɡ 入rù 里lǐ 面miàn ，与yǔ 玉yù 帝dì 礼lǐ 毕bì ，又yòu 与yǔ 老lǎo 君jūn 、王wán ɡ 母mǔ 相xiānɡ 见jiàn ，各ɡè 坐zuò 下xià 。便biàn 问wèn ：“蟠pán 桃táo 盛shèn ɡ 会huì 如rú 何hé ？”玉yù 帝dì 道dào ：“每měi 年nián 请qǐnɡ 会huì ，喜xǐ 喜xǐ 欢hu ɑn 欢huān ，今jīn 年nián 被bèi 妖yāo 猴hóu 作zuò 乱luàn ，甚shèn 是shì 虚xū 邀yāo 也yě 。”菩pú 萨sà 道dào ：“妖yāo 猴hóu 是shì 何hé 出chū 处chù ？”玉yù 帝dì 道dào ：“妖yāo 猴hóu 乃nǎi 东dōnɡ 胜shèn ɡ 神shén 洲zhōu 傲ào 来lái 国ɡuó 花huā 果ɡuǒ 山shān 石shí 卵luǎn 化huà 生shēnɡ 的de 。当dānɡ 时shí 生shēnɡ