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新人教版九年级物理全册教案

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序言

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新人教版九年级物理全册教案

《浮力》为九年级第十三章《压强和浮力》的五、六二节，本章知识是以前力学的延伸扩展，是初中力学部分的一个重点。《浮力》则主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用。一起看看新人教版九年级物理全册教案!欢迎查阅!

新人教版九年级物理全册教案1

一、说教材

1、教材分析

《浮力》为九年级第十三章《压强和浮力》的五、六二节，本章知识是以前力学的延伸扩展，是初中力学部分的一个重点。《浮力》则主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度、力、力的平衡、压强等知识的深化。与过去的教学大纲相比，新教材力求提高学生学习的兴趣，密切联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。

2、教学目标：

(1)知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解;知道物体的浮沉条件和浮力的应用。

(2)过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

(3)情感态度与价值观：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。

3、教学重难点：

重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。

难点：浮力的应用和物体的浮沉条件。

4、教学准备：多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等

二、说教法

通过设置情景，密切联系学生生活实际，对实验现象的观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主，通过学生活动，把浮力知识有机地进行归纳，串联起来。得出解决浮力问题的一般方法，形成合理的知识结构，培养学生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。采用多媒体和实验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。

三、说学法

本节课通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，通过学生上台演示实验，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神。

四、说教学程序设计

通过对教材的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了三个教学环节：

1、创设情景，激趣引入(5分钟)

利用多媒体创设“死海不死”的故事情节,激发学生兴趣, 诱发探索欲望,引入复习课。采用多媒体,生动活泼,交互性好,能调动学生全部感官,程度地激发学生兴趣。

新人教版九年级物理全册教案2

一、说教材

1、教材分析

2、教学目标：

(1)知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解;知道物体的浮沉条件和浮力的应用。

(2)过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

(3)情感态度与价值观：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。

3、教学重难点：

重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。

难点：浮力的应用和物体的浮沉条件。

4、教学准备：多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等

二、说教法

三、说学法

四、说教学程序设计

通过对教材的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了三个教学环节：

1、创设情景，激趣引入(5分钟)

利用多媒体创设“死海不死”的故事情节,激发学生兴趣, 诱发探索欲望,引入复习课。采用多媒体,生动活泼,交互性好,能调动学生

全部感官,程度地激发学生兴趣。

2、实验质疑，合作探究

(1)建立浮力概念

学生根据生活经验列举浮力现象，体现从生活走向物理的课程理念。根据学生回答情况教师出示问题1：如何证明下沉的物体是否受到浮力?从而引发学生的认知冲突，增强学生的研究和探索欲望。由学生自己动手实验得出结论，并由多媒体展现实验过程，得到用弹簧测力计测浮力的方法。这样在教师的启发、引导，学生动手实验过程中，复习了浮力的概念，突出了重点。

(2)探究浮力的大小

首先利用多媒体简单回顾阿基米德原理，加深对阿基米德原理的理解。教师出示问题2：小东的爸爸买了一个玉制实心工艺品，小东想知道它的密度，他利用了一个弹簧秤、一根细线和一盘清水，请你帮他完成实验方案。此题是利用阿基米德原理来测密度，通过学生分组设计实验，体现学生探究意识，有利于开拓学生思维，既复习了实验，又突破了难点。

(3)探究浮沉的条件

教师出示问题3：鸡蛋放在清水中会怎样?怎样使鸡蛋上浮?设置悬念，能激发学生求知欲望，使教学过程生动、活泼、有趣，学生会主动参与，从而分析得出物体的浮沉条件。解决这一问题要运用力、密度、二力平衡等知识，体现知识的整体性。

(4)浮力的应用

教师出示问题4：浮力在生活中有哪些应用?钢铁的密度比水大，为什么钢铁制造的轮船会漂浮在水面上呢?设置这一问题，体现从物理走向生活，培养学生应用知识解决实际问题的能力。学生边分析边利用多媒体展示：轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计。这部分教学既是重点也是难点，对于潜水艇及飞艇的技术问题不必纠缠。

(5)浮力知识小结

学习了浮力知识后，你有哪些收获?请把你的收获与同学交流分享。通过回顾交流来复习浮力主要知识点，可以使全体学生都积极参与，相互补充，把课堂的主阵地还给了学生。然后利用多媒体展示浮力知识点，让学生对浮力的内容形成知识体系。

3、巩固应用，拓展提高

为了加深学生对浮力知识的理解，培养学生分析解决实际问题的能力，课堂上设计了三个典型习题，一道计算题，帮助学生学会利用浮力进行简单的计算，理清解题思路，一道有关吹泡泡的问题，体现物理与生活的联系，一道将弹簧秤改装成测浮力装置的问题，培养学生的创造能力。

五、说板书设计：

采用内容式板书，使学生对本节知识一目了然，准确把握重点和难点。

浮力的大小 (注意:浸没和部分浸入)

阿基米德原理浮力的方向

适用条件液体和气体

从力的角度：从密度角度(实心)

浮F浮>G 上浮ρ物力浮沉的条件 F浮=G 悬浮ρ物 =ρ液

F浮ρ液

轮船、密度计(漂浮) 称重法：F浮=G物-F

应用潜水艇计算排液法：F浮=G排=ρ液gV排

气球和飞艇平衡法：F 浮=G物(漂浮或悬浮)

六、说教学效果评估

本节课内容多，概念性强，学生复习时，有一定的难度。复习中，既要注重知识的复习巩固，又要注重培养学生的探究意识，提高学生应用知识解决实际问题的能力。课堂设计从学生熟悉的生活现象引入，学生会表现出强烈的兴趣，积极参与探究，让学生真切地感悟到，学习就是生活，物理就在身边。阿基米德原理是一条重要规律，虽然实验简单，但对初中生的思维难度较大，复习演示，对提高潜能生、优秀生都有很大帮助。在教学中，我发现，部分学生对“浸入”、“露出”、“上浮”、“漂浮”等词的认识模糊，对物理状态不知道就急于下结论，我通过习题澄清认识，释疑解惑。课堂上是师生之间的平等对话，以新课程理念对学生的学习进行评价，让学生热爱生活，让课堂充满活力。

附：例题和习题

例题：

(1)质量为1000千克，体积为800分米³的鱼雷，在水中上浮还

是下沉?

(2)一艘轮船从海面驶入到河面上，它所的受的浮力怎么变化?它从海面驶入河面船身是浮起来一些还是沉下去一些?

习题：

(1)质量为250克的物体静止在水中，有一半体积露出水面，这个物体的体积是多少，它的密度是多少?

(2)日常生活中，我们看到小朋友用吸管吹泡泡，开始时上升，随后便下降，这是为什么?

(3)将弹簧秤改造成一个可以直接测浮力大小的装置。

新人教版九年级物理全册教案3

教学目标

1、常识性了解水能和风能的利用的知识.

2、知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义.

3、知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况.

4、通过本节教学，对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育.

教材分析

本节介绍了天然的机械能-水能和风能，以及它们对人类的开发和利用.教材的内容联系实际，是动能和势能的知识延续，是机械能在自然界中的具体体现，学习本节可以使学生对机械能形成比较具体的概念和全面的认识，在教材中还包含了大量的爱国主义教育和国情

教育的内容，应当在教学中充分发挥其教育功能.

教法建议

本节的重点是从能量转化的角度，对建筑拦河坝提高上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转化.

风能和水能的利用可以采用让学生阅读，并发现问题，分析问题的方法教学.提供的资料是：我国水能的使用情况;我国风能的使用情况;关于水能和风能使用的照片.

做好调查的准备，课本后面有两个调查题目，分别是是否有利用水能和风能的可能，及是否有水电站，对于水电站做一些调查.

教学设计示例

第三节水能和风能的利用

【课题】水能和风能的利用

【重点难点分析】从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视野.

【教学过程设计】

本节内容建议用阅读的方法学习

1，用课前诊测引入新课

提出思考问题：重力势能的大小跟什么因素有关;动能的大小跟什么因素有关;河水从高处落下，说明水的能量转化情况.

2，阅读水能的利用

方法1，针对基础较好的学生可以由学生自行阅读并提出问题，

组织成小组讨论，并提交思考答案，由全班同学审查.此种方法适合于班级有较强的创造性思维，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面.

方法2，提出思考问题：我国古代利用水能的情况;随着科学技术的发展，利用水能发电的情况;拦河坝提高水位的意义;利用水能发电的过程中能量的转化.利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转化.

3，阅读风能的利用

教学方法同上，针对基础较好的学生可以由学生提供关于风能的利用的资料(这是在上一节课应当布置的课题)，学生提供的资料可以由班级共享.对于一般的教学过程，可以提出思考问题：风能的利用状况;风能的特点(优点和发展特点)等.

4，布置学生实践题目

调查本地域中水能和风能的利用状况;是否还有可以利用的水能和风能资源;实际的水电站的使用情况等.

【板书设计】

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人教版九年级全册物理全册教案

一宇宙和微观世界教学目标（一）知识与能力目标 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解固态、液态、气态的微观模型； 3、了解原子的结构； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。（二）过程与方法目标 1、通过对物质从宇宙到微观的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的； 2、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。（三）情感、态度与价值观目标：通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。课前准备 1.取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 2.查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 3.查阅、收集有关分子、原子结构的资料。教学过程一、引入新课

人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。二、新课教学 (一)宇宙是由物质组成的 1.宇宙有多大？ (1) 综合观察课本图11-1和课本图11-2。请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上) (2)交流资料数据： ①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星； ②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿颗恒星中的一员； ③银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万年； ④在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。 (3)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。 (4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。 2、人类对宇宙的探究过程。交流资料：

人教版九年级物理电子教案5篇

人教版九年级物理电子教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。下面是小编为大家整理的5篇人教版九年级物理电子教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版九年级物理电子教案1 一、教材分析：本教材为人教版(2023)八年级物理下册，教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。二、学生基本情况从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜

新人教版九年级物理全册教案5篇

新人教版九年级物理全册教案5篇新人教版九年级物理全册教案1 【学习目标】 1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。 2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解匀速直线运动的速度概念。 3.理解速度的概念、公式及其单位。能用速度进行简单计算。 4.知道平均速度。【知识结构】运动图像：有两物体正在做匀速直线运动，速度分别为2米/秒、4米/秒，请分别画出它们的图像一.热身训练： 1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的, 选择降落伞作参照物时他是_____________的。 2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”，这是以______________作参照物的。 3. 5米/秒=_____________千米/时 4. 54千米/时=______________米/秒二.典型例题： 1.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是: ( ) A.速度v与路程S成正比 B.速度v的大小与路程S、时间t都没关于系 C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比 D.速度v与时间t成反比 2.小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )

A.迎面走来的行人 B.路旁的树木 C.小红骑的自行车 D.从身边超越的汽车 3.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在 3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是: ( ) A.一定是匀速直线运动 B.一定是变速直线运动 C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动 D.以上说法都不对 4.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验.实验中记录数据如下表所示：运动路程 S/m 汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4 汽彻B 0.2 0.4 0.8 1.2 运动时间t/s 汽车A 1 2 3 4 汽车B 0.5 1 2 3 (1)试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B的快慢程度. (2)根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态? (3)在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长? 三.课堂巩固： 1.两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是 ____________的;而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。 2.坐在行驶汽车上的人说路旁的树在向后退，他是以_________ 为参照物的;他又说旁边座位上的乘客是静止的，他又是以_______ 为参照物的。 3.某人5分钟步行通过的路程是0.9千米，则此人步行时的速度为______米/秒，合_____________千米/时。若以这样的速度行走半小时可以通过____________米的路程。

全册：人教版九年级物理全册教案全集附全册学案(word打印版可编辑)

超级资源：人教版九年级物理全册教案全集（word打印版可编辑）第十六章电压电阻 1．让学生初步了解电压的作用、知道电压的单位，能记住一些常见的电压值。 2．知道电压表的使用规则，能正确地将电压表接入电路并正确读数。 3．通过亲自动手实验，学会测量串、并联电路中电压的大小，归纳出串、并联电路电压的关系。 4．知道电阻是导体本身的一种性质，知道电阻的单位。 5．理解决定电阻大小的因素。 6．了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的工作原理。 7．知道正确使用滑动变阻器的方法。

电压是电路中形成电流的原因，而电阻是导体对电流的阻碍作用，这两个概念是后继学习的基础，因为在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个处于核心地位的基本规律，而电压、电阻是理解欧姆定律的基础。因此电压、电阻是初中物理中必须认真理解的内容。本章学习过程中需要掌握两个主要概念——电压、电阻；两个重要规律——串联电路中电压规律、并联电路中电压规律；两种仪器的使用方法——电压表的使用方法和滑动变阻器的使用方法；一个因素——决定电阻大小的因素；一个探究实验——探究串、并联电路电压的规律。新课改以来，各种中考题中有关电压、电阻的考点较多，特别是与其他章节的知识点的联系密切，易出综合性的考查题。本章主要围绕电压表的使用、串、并联电路的电压规律，影响电阻大小的因素、滑动变阻器的使用等有关知识命题。本章的单独考查，一是考查电压表的使用、滑动变阻器的使用等，二是对探究式实验的考查。学生在前一章的学习中，已经了解了电流、电路的一些基础知识，也掌握了一些学习物理的方法。但在本章的学习中，还可能有以下几方面困难：(1)学生对复杂电路中电流表、电压表测量对象的识别存在不足。(2)部分学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化存在问题，对构造、操作稍复杂一点的滑动变阻器，不易掌握其使用方法。(3)电阻概念可能会有错误理解；有些学生会认为电阻在通电时才有，不通电时就没有。实质上这种理解是完全错误的。(4)比较电阻大小时易忽略其中的某个因素。(5)实验时出现的电路故障，不能

九年级人教版物理教案5篇

九年级人教版物理教案5篇九年级人教版物理教案篇1 一、教学目标： 1.知识与技能认识电流，会正确使用电流表。 2.过程与方法通过电流大小的引入，培养学生类比推理能力。 3.情感态度与价值观通过探究串并联电路电流特点，培养学生科学的态度与协作精神。二、教学重点与难点：电流表的正确使用既是重点又是难点。三、教学过程： (一)、复习导入关于电流你了解多少 1.电流的成因： 1.电流方向的规定： 3、电池有正负两个极，电源外部的电流方向学生回答问题。 (二)、认识电流 1. 播放水流视频，类比水流引入电流水流有强弱之分，单位时间内从水管中流出的水越多，水流就越大。电流是否也和水流一样，有强弱之分呢 2.教师演示课本52页----观察：灯泡的亮度，引导学生分析得出电流是有大小之分的。 3.学生看书52页，得出单位时间内通过导体横截面的电荷的多少叫做电流。并自学电流的单位及各单位之间的进率，完成下面的练习题 4.电流单位转换练习

①房间灯泡中的电流约0.2A，等于 mA. ②半导体收音机电源的电流约50 mA，等于 A. ③计算器中电源的电流约100μA，等于 A. ④家用电冰箱的电流约1 A，等于μA. 5.课件展示和看课本52页了解一些常用电器的工作电流的大小。 (三)测量电流 1.学生看书使其知道，1.电路中电流大小需用电流表测量; 2.电流表的符号是 A 2.探究活动： 1认真观察电流表。观察电流表的外观，你能发现什么 2拿到一个测量仪器先观察什么(零刻度、分度值、量程) 3自学J0407型直流电流表说明书，回答下列问题： a.电流表的用途 b.电流表的测量范围怎么选择测量范围选择0--0.6A量程时，一大格和一小格各代表多大电流值;选择0—3A量程时一大格和一小格又代表多大电流值 c.电流表的正确使用方法 3.教师引导学生练习电流表读数。 4.学生探究：测量通过灯泡的电流，练习使用电流表 5.针对学生测量过程中出现的问题进行点拨，帮助学生分析故障的原因。 (四)、课堂练习 (五)、师生共同小结： (六)、板书设计九年级人教版物理教案篇2 课题 1.初步认识，正确说出的单位，并能正确地进行2.欧姆定律简单应用。教学重点欧姆定律的。其中：U——电压(V) I——电流(A) R——电阻(Ω) 注意：欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。导出式：;

【初中物理】九年级物理全一册教案(49份)人教版

【初中物理】九年级物理全一册教案(49 份)人教版第十三章《内能》单元复习【复习目标】 1.认识分子热运动，知道分子热运动与温度有关。 2.了解什么是内能，知道内能和温度的关系；学会辨别改变内能的两种方式。 3.知道比热容的概念及单位，学会用热量公式进行简单计算。 4.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释有关热现象。 5、通过实验和生活事例，能辨别改变物体内能的两种方式。 6、经历探究物体吸热能力的过程，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 7、利用探究性研究活动，养成实践能力和创新精神，养成解决问题的能力。【复习重点和难点】

重点：①内能的改变；②比较不同物质的吸、放热能力； ③热量的计算。难点：①分子热运动；②内能的理解。③比热容的理解。【学具准备】红墨水、烧杯、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧测力计、水槽、空气压缩引火仪、集气瓶、打气筒、水和食用油等，以及多媒体课件和学生导学案。【知识构建】【复习进程】 [创设情境](播放“海陆风”flash动画，同时提出问题) 无论是白日还是夜晚，人们漫步在海滨，总会感触习习的海风迎面吹拂，十分畅快，如许的风非常柔和，平日情况下，它白日从海上吹向陆地，夜晚从陆地吹向海上，景象上把这类风称为“海陆风”，你能否运用你学过的知识解释“海陆风”构成的原因呢？（设计意图：通过生活中的现象切入主题，更好的体现物理与生活的密切联系，让学生真正做到学以致用；形象的flash动画可以激发学生研究兴趣，避免形成复习课的枯燥感。） [专题复习]

专题一：分子动理论知识聚焦 1.物质是由大量_______组成的；扩散征象证实________________________。 2.扩散现象表明，分子运动跟_______有关，温度越高，___________越剧烈。 3.分子之间存在着相互作用的____________和______________。实验设计：若何利用烧杯、冷水、热水、红墨水、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧测力计、水槽、空气压缩引火仪等探究扩散及其影响因素和分子间作用力。探究一：扩散及其影响因素（典题探究）例1、下列征象中不能说明分子在做无规则运动的是（） A．红墨水在水中散开B．美味佳肴的香气扑鼻 C．通过嗅觉可以鉴别醋和酱油D．刮风时尘土飞扬

新人教版九年级物理全册教案(完整版)

新人教版九年级物理全一册教案（新教材）本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第十三章内能第十八章电功率第1节分子热运动第1节电能电功第2节内能第2节电功率第3节比热容第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律第十四章内能的利用第十九章生活用电第1节热机第1节家庭电路第2节热机的效率第2节家庭电路中电流过大的原因第3节能量的转化和守恒第3节安全用电第十五章电流和电路第二十章电与磁第1节两种电荷第1节磁现象磁场第2节电流和电路第2节电生磁第3节串联和并联第3节电磁铁电磁继电器第4节电流的测量第4节电动机第5节串、并联电路中电流的规律第5节磁生电第十六章电压电阻第二十一章信息的传递第1节电压第1节现代顺风耳——电话第2节串、并联电路中电压的规律第2节电磁波的海洋第3节电阻第3节广播、电视和移动通信第4节变阻器第4节越来越宽的信息之路第十七章欧姆定律第二十二章能源与可持续发展第1节电流与电压和电阻的关系第1节能源第2节欧姆定律第2节核能第3节电阻的测量第3节太阳能 *第4节欧姆定律在串并联电路第4节能源与可持续发展中的应用

第十三章内能第1节分子热运动【教学目标】 1.知识与技能 1). 知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2).能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 3). 知道分子之间存在相互作用力。 2.过程与方法 1）．通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2).通过实验验证使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。 3).利用弹簧的弹力类比分子间的相互作用力，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。 3．情感、态度、价值观用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。【教学重点】分子热运动【教学难点】 1）.从宏观出发，通过直接感知的现象推测出无法感知的事实。 2）.用分子热运动观点解释有关现象。【教学准备】盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃板、烧杯、红墨水、水、胶头滴管、两个铅柱和钩码、弹簧和橡胶球、多媒体课件等。【教学过程】

人教版九年级物理全册教案

人教版九年级物理全册教案新标人教版九年级物理教案（全册）第十一多彩的物质世界本学习物质的性质和结构。从广阔的宇宙到地球上的高、大海再到微观的原子和分子，都是本研究对象。学习本知识以后，你会知道：宇宙是由什么组成的，物质的三种常见形态：固态、液态、气态，物质的基本性质-------质量和密度，质量的测量工具-----天平等。同时学会探究物质的密度与质量和体积的关系，会应用质量和密度的知识解决一些实际应用问题。第一节宇宙和微观世界（1） (一) 学习目标 1．知识与能力目标 (1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； (2)了解固态、液态、气态的微观模型； (3)了解原子的结构； (4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； ()初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 2．过程与方法目标 (1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可

以分割的； (2)通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。3．情感、态度与价值观目标：通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。 (二) 学法点拨物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大，大多距离我们非常远，要借助天望远镜观察和研究：宏观世界：地球上人类可以实地观察和研究；微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接观察。但是，分子也有结构，它是由原子组成的。前准备 ○1取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。○2查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。○3查阅、收集有关分子、原子结构的资料。教学过程一．宇宙是由物质组成教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，

新课标人教版九年级物理全册教案

第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界教学目标： 1．知识及技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。（2）初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。（3）初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。 2．过程及方法：在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。 3．情感态度及价值观通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。重点：能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。难点：学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解教具：一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子等。教学过程：一．引入新课：宇宙是由什么的呢，它又有多大呢？二．新课教学（一）宇宙是由物质组成的广阔的宇宙是无边无际的，究竟大到什么程度，图11．l－l；图11.1-2。(银河系：1021m，10万光年) 宇宙究竟是由什么组成的？教师指出：地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展之中。这里“物质”一词是相当宽泛的，如，“在地球上，有空气、岩石、高山、大海，有树木、花草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住所需的一切生活用品，这些都是物质。” （二）物质是由分子组成的广阔无垠的宇宙大得难以想像，它是由物质组成的。那么，物质又是由什么组成的？构成物质的小微粒究竟小到什么程度？想想议议把玻璃杯打碎了，其碎片还是玻璃。经多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越分越小。如不断地分割下去，有没有一个限度呢？任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，保持物质原来性质的最小微粒叫分子。

初中九年级物理全册教案(新课标人教版)

初中九年级物理全册教案 (新课标人教版) 第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界教学目标 1．知识与技能 ●知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的． ●初步了解原子的结构． ●对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解． ●初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景． 2．过程与方法 ●了解人类认识宏观世界和微观世界的过程． 3．情感态度与价值观 ●通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观．教学重点与难点 1．体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程。 2．认识物质是由分子和原子组成的．教学课时：1课时教学过程：新课教学

一、宇宙是由物质组成的宇宙浩瀚无边，有无穷的秘密等着我们探索．激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望，培养学生交流能力，想像能力．强调地球只是太阳的九大行星之一，指导学生观察插图10．1—2，培养学生空间想像能力．指导学生观察插图10．1—2，强调银河系很大，穿过也要十万年的时间．指导学生观察插图10．1—1，强调宇宙很大．物质是运动的，举例(包括化学生物方面的运动)，强调物质的客观存在性，初步建立学生的物质世界观．二、物质是由分子组成的举例：分糖、分醋．着重帮助学生构建分子的物理模型和概念．培养学生的想像能力和概括能力．提出问题，指导学生阅读课本，引导学生推测原因．培养学生建立物理模型的能力和推理能力．阅读课本，对“任何物质都由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质”进行讨论，参照图10．1—3思考．思考：水、冰、水蒸气都是由什么分子组成，为什么它们在物理性质上有那么大的区别呢? 学生思考，讨论，交流．阅读课本，学生描述插图10．1—6中的类比三、固态、液态、气态的微观模型物质是由分子组成的。用分子的概念可以帮助学生建立固态、液态、气态的微观模型。

新人教版九年级上册物理教案

新人教版九年级上册物理教案新人教版九年级上册物理教案（篇1）熔化与凝固教学目标： 1、理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。重、难点： 1、实验探究熔化、凝固的规律。 2、正确得出熔化、凝固的规律。教学器材：烧杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯。教学课时： 2课时。教学过程：一、前提测评： 1、常用温度计的测温原理是什么？单位是什么？是怎样规定的？ 2、温度计的使用方法。 3、体温计的测温方法。二、导学达标：引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？（学生回答、并举例，教师总结：） 1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。熔化：物质由固态变成液态。汽化：物质由液态变成气态升华：物质由固态直接变成气态。凝固：物质由液态变成固态。液化：物质由气态变成液态。凝华：物质由气态直接变成固态。下面我们先学习……熔化与凝固

探究实验：课本75页，物质熔化时温度变化规律提出问题…… 猜想与假设…… 设计试验…… 进行试验…… 数据记录：时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9。海波的温度/℃。蜡的温度/℃。利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。 ……学生探究、寻找规律，教师总结如下： 2、熔化和凝固：固体晶体：在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点非晶体：在熔化时温度不断上升，没有熔点。晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点=凝固点。不同晶体熔点不同（见课本熔点表），记住冰的熔点。 3、熔化时吸热，凝固时放热。 4、、介绍一些常见的熔化和凝固现象。三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动： 1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。 2、课本后练习。教学后记：本节课的内容较多，且难度较大，节奏可以放慢些，可以给学生补充一些必要的知识：如：图形图像、物质状态等

人教版九年级物理全册教案

人教版九年级物理全册教案新课标人教版九年级物理教案全册第十一章多彩的物质世界本章学习物质的性质和结构..从广阔的宇宙到地球上的高山、大海再到微观的原子和分子;都是本章研究对象..学习本章知识以后;你会知道：宇宙是由什么组成的;物质的三种常见形态：固态、液态、气态;物质的基本性质-------质量和密度;质量的测量工具-----天平等..同时学会探究物质的密度与质量和体积的关系;会应用质量和密度的知识解决一些实际应用问题.. 第一节宇宙和微观世界1 一学习目标 1．知识与能力目标 1知道宇宙是物质组成的;物质是由分子和原子组成的； 2了解固态、液态、气态的微观模型； 3了解原子的结构； 4对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5初步了解纳米技术材料的应用和发展前景.. 2．过程与方法目标 1通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍;发现并

说明物质是可以分割的； 2通过把原子结构与太阳系的类比;建立微观世界的结构模型.. 3．情感、态度与价值观目标：通过对物质世界的研究;认识并体验我们生活在物质的世界中;宇宙由物质组成.. 学习物质的世界;体会物质世界的奇妙.. 二学法点拨物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等..它们的体积非常大;大多距离我们非常远;要借助天文望远镜观察和研究：宏观世界：地球上人类可以实地观察和研究；微观世界：物体尺寸非常小;要借助显微镜、电子显微镜观察和研究.. 微观物质的尺度很小;人类肉眼无法直接观察..但是;分子也有结构;它是由原子组成的.. 课前准备 ○1取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化.. ○2查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料.. ○3查阅、收集有关分子、原子结构的资料.. 教学过程

新人教版九年级物理下册教案5篇

新人教版九年级物理下册教案5篇以“物理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握物理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版九年级物理下册教案1 磁场对电流的作用•教案一、教学目标 1.掌握磁场对电流作用的计算方法。 2.掌握左手定则。二、重点、难点分析 1.重点是在掌握磁感应强度定义的基础上，掌握磁场对电流作用的计算方法，并能熟练地运用左手定则判断通电导线受到的磁场力的方向。 2.计算磁场力时，对通电导线在磁场中的不同空间位置，正确地运用不同的三角函数和题目提供的方位角来计算是难点。三、主要教学过程 (一)引入新课复习提问： 1.磁感应强度是由什么决定的? 答：磁感应强度是由产生磁场的场电流的大小、分布和空间位置确定的。 2.磁感应强度的定义式是什么? 3.磁感应强度的定义式在什么条件下才成立? 成立。 4.垂直磁场方向放入匀强磁场的通电导线长L=1cm，通电电流强度I=10A，若它所受的磁场力F=5N，求(1)该磁场的磁感应强度B是

多少?(2)若导线平行磁场方向。答：因通电导线垂直磁场方向放入匀强磁场，所以根据磁感应强度的定义式 5.若上题中通电导线平行磁场方向放入该磁场中，那么磁场的磁感应强度是多大?通电导线受到的磁场力是多少? 答：当电流仍为I=10A，L‖B时，该处磁感应强度不变，仍为B=0.5T，而通电导线所受磁场力F为零。 (二)教学过程设计 1.磁场对电流的作用(板书) 我们已经了解到通电直导线垂直磁场方向放入磁场，它将受到磁场力的作用，根据磁感应强度的定义式可以得出： F=BIL 当通电导线平行磁场方向放入磁场中，它所受的磁场力为零。看来运用F=BIL来计算磁场对电流的作用力的大小是有条件的，必须满足L⊥B。磁场力方向的确定，由左手定则来判断。提问：如果通电导线与磁感应强度的夹角为θ时，如图1所示磁场力的大小是多少?怎样计算? 让学生讨论得出正确的结果。我们已知，当L⊥B时，通电导线受磁场力，F=BIL，而当L∥B时F=0，启发学生将B分解成垂直L的B⊥和平行L的B∥，因平行L的B∥对导线作用力为零，所以实际上磁场B对导线L的作用力就是它的垂直分量B⊥对导线的作用力，如图2所示。即 F=ILB⊥=ILBsinθ 磁场对电流的作用力——安培力(板书) 大小：F=ILBsinθ(θ是L、B间夹角) 方向：由左手定则确定。黑板上演算题：下列图3中的通电导线长均为L=20cm，通电电流强度均为I=5A，它们放入磁感应强度均为B=0.8T的匀强磁场中，求它们所受磁场力(安培力)。

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新人教版九年级物理下册教案（实用版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

2023年新课标人教版九年级物理教案全册

第十一章多彩旳物质世界本章学习物质旳性质和构造。从广阔旳宇宙到地球上旳高山、大海再到微观旳原子和分子，都是本章研究对象。学习本章知识后来，你会懂得：宇宙是由什么构成旳，物质旳三种常见形态：固态、液态、气态,物质旳基本性质--－－-－－质量和密度,质量旳测量工具-－-－-天平等。同步学会探究物质旳密度与质量和体积旳关系，会应用质量和密度旳知识处理某些实际应用问题。第一节宇宙和微观世界学习目旳 1.知识与技能 (1）懂得宇宙是物质构成旳，物质是由分子和原子构成旳; (2)理解固态、液态、气态旳微观模型; (3)理解原子旳构造；（4)对物质世界从微观到宏观旳尺度有大体旳理解；（5)初步理解纳米技术材料旳应用和发展前景。 2．过程与措施（1)通过对物质从宇宙到微观世界旳研究简介,发现并阐明物质是可以分割旳； (2）通过把原子构造与太阳系旳类比，建立微观世界旳构造模型。 3．情感、态度与价值观通过对物质世界旳研究,认识并体验我们生活在物质旳世界中,宇宙由物质构成。学习物质旳世界，体会物质世界旳奇妙。教学过程一.宇宙是由物质构成

教师：人们说广阔旳宇宙是无边无际旳,那么,这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物,变化万千，那么,这绚丽旳世界究竟是由什么构成旳呢?这一切给人类留了许许多多旳谜,引起了人类无限旳遐想,激发了一代代科学家对它们孜孜不倦旳观测和研究。那么,这一节课就让我们沿着科学家旳探究旳足迹,从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作某些初步旳探讨吧。 1．宇宙有多大？综合观测书本图１0.1-1和书本图10.12-１。请同学们说出太阳系旳八大行星。在太阳系示意图中找出我们生活旳地球。（在离太阳比较近旳第三条轨道上) 2.交流资料数据: 人类赖以生存旳地球置身于太阳系之中,是太阳系中旳一颗普遍旳行星; 太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中旳一员; 银河系只是数十亿个星系中旳一种,一束光穿越银河系需要十万光年; 在浩瀚旳宇宙中，尚有许多像银河系这样旳星系。目前，我们人类观测到旳宇宙中拥有数十亿个星系。 (3)根据以上资料、数据让学生推理,说一说他们所想像旳宇宙有多大。（4)结论:宇宙是广阔无垠旳，大得很难以想象。 3.人类对宇宙旳探究过程。交流资料: 中国古代有关宇宙构造旳学说；哥白尼与日心说; 从世界上第一颗人造地球卫星发射成功,到人类第一次乘飞船进入太空；美国旳“阿波罗”登月计划；

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