城市规划概论课复习题整理——08建1版共13页word资料

城市规划概论课复习题整理

第一次课：（赵万民院长课）

1.城市的物质空间构成包含什么？

土地周边环境(山体河流) 建筑绿地环境

2.“三位一体”是什么？

建筑—园林—城市三者的再统一,努力去创造一个综合的、多功能的环境。”这既是对建筑本原的回归,又将现代建筑推向一个新的发展阶段。

3.举例说明中外城市建设的特点。

1.中国城市讲究人建筑的和谐,注重环境.中国的城市是方城,讲究严格的对称,轴线尽端讲究对景(就是风水),层层递进,建筑与园林的和谐(人工与自然的平衡),有完整的水系 (举北京的例子最贴切).国外的,那天上课讲例子的是希腊雅典卫城还有法国巴黎,反正自己找个代表城市呗

2.西方城市巴黎（1）开敞丰富的城市轴线。主轴线是东西走向，平行于塞纳河。以其开敞和丰富多彩的面貌显示了法兰西王朝的财富和文化，这和北京突出帝王至高无上的尊严和封闭性完全不同。它的特点是：①城市主轴线与塞纳河平行，充分利用宽阔的水面和绿地，使城市空间开朗明快。而北京城的皇家园林、水面在封建时代对公众是封闭的。②除主轴线外，还有许多副轴线，这些副轴线通向市内许多广场和建筑群，形成了许多对景和借景。

③轴线上串连着很多名胜古迹、花园、广场、林荫道，它们各具特色，丰富多彩。

（2）星罗棋布的城市绿地。巴黎旧城区除东西两端各有一个大面积的森林公园外，还有不少有名的公园和花园。在许多古建筑前、广场上又有不少

绿地相陪衬。这些绿地面积不大，但却都经过精心布置。从一张巴黎绿化分布图上我们可以看到整个巴黎旧区绿地星罗棋布，真不愧为著名的花都。至今巴黎每人平均绿地面积已达24平方米，比北京大 4～5倍。

（3）精心规划和建造的广场建筑群。巴黎旧城在几百年的建设过程中，留下了大量宫殿、府邸、寺庙、教堂和其它公共建筑，并由这些建筑形成了广场建筑群。这些公共建筑和古迹质量都很好，并且在城市设计中得到了很好的保护。特别是1977年3月通过的“巴黎市区整顿和建设方针”，确定要保护好18～19世纪形成的旧城的传统风貌，并要求维持其传统的职能活动。和北京建筑限高一样，巴黎规定市内新建楼房限高37米,历史性建筑附近的新建筑则限高25米。新的副中心如德方斯，远离旧区，但对高层建筑也加以限制，这在城市保护上是非常重要的。

第二次课：城市化与区域发展

1.概论：城市化、城镇体系、城镇体系规划的内容和框架

城市化：城市化是一个经济、社会、生态、文化诸方面全面转型的动态过程，是人类生活方式、生产方式和居住方式全面转变的过程，它包括了社会的、经济的、人口的和空间等诸多方面的含义。

城镇体系规划框架：

城镇体系规划的内容框架：

1.综合评价区域与城市的发展和开发建设条件

2.预测区域人口增长，确定城市化目标

3.确定本区域的城镇发展战略，划分城市经济区

4.提出城镇体系的功能结构和城镇分工

5.确定城镇体系的等级和规模结构

6.确定城镇体系的空间布局结构

7.统筹安排区域基础设施、社会设施

8.确定保护区域生态环境、自然和人文景观以及历史文化遗产

的原则和措施

9.确定各时期重点发展的城镇，提出近期重点发展城镇的规划

建议

10.提出实施规划的政策和措施

城镇体系：是指在一定地域范围内，以中心城市为核心，由一系列不同等级规模、不同职能分工、空间上相互密切联系的城镇群组成的

有机整体。

2.了解：区域城市化与经济社会发展的关系是互为支撑的；

区域规划的重要工作内容是区域分析，区域城镇体系规划的核心是明确区域城镇群在规划期内分工、协作的结构关系（空间结构又是三大结构的重中之重，是指导区域经济要素布局和人口迁移的重要指南）。

第三次课：城市空间规划

1.我国主要都市圈都有哪些？

长三角都市圈（上海南京苏州杭州无锡常州宁波等）

珠三角都市圈（广州深圳珠海东莞等）

环渤海都市圈（北京天津唐山大连青岛等）

成渝都市圈（成都重庆绵阳遂宁等）

东北都市圈（沈阳长春哈尔滨等）

关中都市圈（西安咸阳宝鸡等）

武汉都市圈（武汉孝感黄冈等）

长株潭都市圈（长沙株洲湘潭等）

海西都市圈（厦门漳州泉州等）

2.我国城市空间形态的主要类型有哪些？

块状（合肥西安）

带状（深圳宜昌）

环状

串联状（苏锡常都）

组团状（重庆武汉）

星座状（北京成都）

3.城市设计的空间层次包括哪

些？其主要设计内容有何区

别？

宏观层次(城市总体形态控制)：设计对象通常是城市某个地区、整座城市乃至区域等较大的空间范围，其任务是对整体的空间结构形态、发展战略、整体城市意象以及重点地区作出概括性的描述，设计着眼于整体城市空间形态结构设计，例如整体城市形态、城市天际轮廓线、城市风貌分区、城市山水格局、城市建设区域自然环境的关系等。（深圳宝安区总体城市设计，设计策略：塑造特定场所空间形式，城市的系统，公共领域、私有空间的控制，社会问题、精神文化需求和人类活动，建设新区，提高旧区品质，新旧融合）中观层次（城市公共空间设计）的城市设计关注城市局部地区的空间结构，

对空间构成要素的描述更加具体，但较微观层次又相对抽象，属于城市设计中的一个过渡层次，中观层次的城市设计除关注建筑群体及其空间外，还需考虑和处理建筑群体之间的关系，以及空间群体中各个空间之间的联系和过度。（重庆两江四岸城市设计，研究范围：嘉陵江长江岸线、滨水区域，研究内容：总体发展定位，总体系统维护，主导产业发展建议，分区定位和特色）微观层次（城市环境设计）的城市设计的对象范围更为狭小和具体，可能是一至数个街区，也可能是一个广场或一个建筑组群。微观城市设计着眼于建筑物之间的关系，建筑与外部空间的关系以及外部空间的具体设计。（奥运中心区城市设计，设计范围：奥运场馆中心区，中轴线，奥运公园，研究内容：功能分区，视线轴线，交通流线，景观设计，场馆布局等）

4.描述我国住宅——居住区——城市的空间关系

我国《城市居住区规划设计规范》（GB50180-93）中提出了城市居住区、居住小区和居住组团的用地配置参考数据，表明了居住区、居住小区、居住组团内各用地之间的比例关系。

右图反映了住宅—居住小区—居住区—城市的空间关系。

第四次课：城市生态和环境规划

1.城市化的生态环境效应有哪些？

1.城市区域的建设活动中,缺少与自然地貌相适应的规划设计理念与方法建设中大填大挖，破坏了自然地貌的平衡与稳定，加速地面侵蚀，水土流失、滑坡、泥石流、崩塌等地貌灾害在某些地区频繁发生。

2.城市建设改变了地表水循环过程，加剧了对地表物质的冲刷、剥蚀、迁移，加速河湖淤积，同时由于地表水稳过程的改变，形成洪流时间缩短，加大了洪涝灾害的危险性。

3.城市建设改变了气候形成的地表因子,以及影响气候与人类健康的有害气体的大量排放，城市产生了热岛、干岛、湿岛、雨岛、浑浊岛等效应，形成热导环流，影响区域气候和气候变化，使各种洪涝、干旱、暴雨等气象灾害频繁发生。

4.城市改变了自然生境条件，原来的自然生态网络系统被分割，破碎化，绿色空间被挤压，缩小，生物发展受到限制，生物物种发生变异，动物的迁徙廊道受阻，物种减小，生物多样性消失，使自然环境的缓冲能力减弱，造成生态环境的脆弱性，影响生态系统的稳定性。

5.城市本身由于与人类活动强度过大,非持续的生产模式过度强化,土地资源被大量占用,使人——地矛盾进一步突出，资源承载力负荷过重，人工生态环境抵御外界干扰的能力大大减弱，（。。）实现可持续发展战略时面临极大的困难。

6.高速发展的城市与地区，由于人口和工业的高度集中，出现重复建设、无序竞争，资源、能源消耗巨大，浪费严重，对环境造成了很大的压力；致使城市生态系统失衡，产生诸如大气污染、土壤污染、水体污染、噪声污染、固体废弃物和电磁辐射污染等，促使了各种灾害和疾病的频繁发生。

2.城市可以通过哪些规划途径实现生态文明？

（1）规划什么：1、提出符合生态原则的发展模式

2、规划生态要素

（2）如何规划：1、分析生态要素

2、认识生态要素

3、确定城市空间发展

4、规划绿地、水系、山体等要素。

第五次课：历史传统街区

1.历史文化遗产的价值

(1)历史遗产的历史价值

A 人类的发展需要历史的见证 B历史遗产的情感和价值认同作用

(2)历史遗产的艺术价值与科学价值

A 人类的艺术作品

B 科学发展的基础和研究对象

(3)历史遗产的经济价值和实用价值

A 作为旅游发展的对象

B 继续作为物质环境使用

2.城市历史遗产保护的对象

（1）文物古迹——历史建筑、建筑遗址或遗迹

（2）历史地段或历史街区——历史传统街区、文物古迹地段

（3）城市的风貌特色——空间格局、建筑风格

（4）历史传统文化——神话传说、文学艺术、地方风俗、传统活动、传统工艺、土特产品

3历史街区保护的主要内容和方法

（1）历史街区建筑环境的保护

（2）历史街区人文环境的保护

(3) 历史街区生活改善与发展

方法：(1)控制各项建设，防止破坏传统风貌，对于历史建筑的维修和整治，必须保持原有外形和风貌，保护范围内的各项建设不得影响历史建筑风貌的展示。

(2)加强环境整治，维护传统风貌。整治包括三个方面：一是对与历史风貌有冲突的一般建筑物、构筑物进行整修、改造或者拆除；二是对历史风貌有冲突的地域空间环境景观进行清理、整顿；三是对市政公用设施和现代生活设施的进行改善和和整饰。

(3)合理更新利用，服务现代社会。达到提升现代生活质量和环境质量，创造历史空间有机延续的目的。

在技术处理上可分为以下几种类别：

1原状保护类。保护区内不仅不得随意添建和改建建筑物，还要逐步整饬周边环境，后来新建的且不协调的建筑应逐步拆除。

2整体风貌保护类。这类历史街区应以保护建筑的外观风格、整体风貌为主，结构调整、装修改造和局部重建必须符合原历史风貌和时代特征；街区的整体整治必须依照“整修”和“造旧”的总体思路

3整体风貌和部分原状保护类。

第六次课：规划概论--城市规划管理与法规

1.规划管理的工作内容：

（1）城市规划的组织编制和审批管理（决策系统）。对规划设计单位进行资质管理。

（2）城市规划的实施管理。包括选址、建设用地、建设工程的规划管理（执行系统）。建设工程又分为建筑工程、市政管线工程和市政交通工程。历史文化遗产保护规划管理是一项相对独立的管理工作，它包含了对遗产的保护和对空间环境的控制。

（3）城市规划实施的监督检查管理。包括建设工程批后管理和查处违法用地、

违法建设工作（反馈系统）。规划管理运行的保障条件，诸如组织、人员、体制、机制、法制、法律法规的制定为（保障系统）。

2.城市规划实施管理的法定依据

（1）城市规划依据。包括：按照法定程序批准的各种城市规划图纸、文本。（2）法律规范依据。依法行政，贯彻执行：《中华人民共和国城市规划法》及其配套法规规范；与城市规划相关的法律规范；各省、自治区、直辖市依法制定的城市规划地方性法规；政府规章和其他规范性管理文件；城市规划行政主管部门依法制定的行政制度和工作程序。

（3）技术规范、标准依据。包括：国家制定的城市规划技术规范、标准；城市规划行业制定技术规范、标准；各省、自治区、直辖市和其他城市根据国家技术规范编制的地方性技术规范、标准。

政策依据。各级人民政府根据实际情况需要依法制定的各项政策，也是城市规划实施管理的依据。

第七次课：居住区规划

1.城市住宅、城市居住区、社区概念的理解。

城市住区——是城市住宅和住宅区建设的总称，是人类聚居在城市化地区的居住地，是城市的主要构成部分，也是城市经济、文化发展的重要基地。

城市居住区——一般称居住区，泛指不同居住人口规模的居住生活聚居地和特指被城市干道或自然分界线所围合，并与居住人口规模相对应，配建有一整套较完善的、能满足该区居民物质和文化生活所需的公共服务设施的居住生活聚居地。

社区——是指一定区域内人们相互间的一种亲密的社会关系（即人际关

系）。

2.用居住区规划和社区理念，图文结合评析你所生活过或熟悉的一个住区。新理念：1、“均好”理念（环境资源均享；领域感、认同感、归属感均好；物理环境均好）

2、“绿色”理念（居住室内外环境卫生健康；环境保护防污染、防灾害；

生态可持续发展）

3、“文化”理念（传承历史文脉；体现地域特色；尊重生活习俗；提高

文化品味）

4、“商品”理念（多样化可选择性；住宅的应变性和适应性；住宅售价

的合理性；售后服务）

5、“多元”理念（适应多层次人群的需求；多主经营的利益合理兼顾；

居住生活功能的多无综合）

6、“信息”理念（内外信息快速通道；监控与服务；家庭办公）

7、“民从参与”理念（建立民众参与组织；建立参与的激励机制；提高

参与者的素质水平）

社区条件：有一定社会关系（居民相互交往与协作），在一定地域内相互独立（居住生活和社会生活的地域），有比较完善的公共服务设施(物质基础)，有相近的文化、价值认同感（相互认可的生活方式、社会公德、习俗和宗教信仰）。

第八次课：城市工程系统规划

1.城市工程系统规划的总体任务

城市工程系统规划的总体任务是根据城市经济社会发展的目标，结合本

城市实际情况，合理确定规划期内各项工程系统的设施规模、容量，科学布局各项设施，制定相应的建设策略和措施。

各项城市工程系统规划在城市经济社会的发展总目标的前提下，根据本系统的实况和特性，明确各自的规划任务。

2.城市工程系统规划的作用

（1）通过各项城市工程系统规划所做的调查研究对各项城市基础设施的现状和发展前景有深刻的剖析，抓住主要矛盾和问题症结，制定解决问题的对策和策略。

（2）城市工程系统规划明确工程系统的发展目标与规模，统筹本系统建设，制定分期建设计划，有利于建设项目的落实与筹建。

（3）城市工程系统规划合理布局各项工程设施和管网，提供各项设施实施的指导依据，便于有计划地改造，完善现有的工程设施，最大限度地利用现有设施，及早预留控制发展项目的建设用地和空间环境。

（4）城市工程系统详细规划对建设地区的工程设施和管网作具体的布置，做为工程设计的依据，有效地指导实施建设。

（5）通过各项城市工程系统规划和工程管线的综合规划，有利于协调城市基础设施建设,合理利用城市空中、地面、地下等各种空间，确保各种工程管线安全畅通。

总结：城市工程系统规划具有现实和未来的导向意义。城市工程系统的各层面规划既能超前和科学地指导本工程的总体开发建设，有可以详细具体的指导各项工程设施设计。

经过对各项城市工程系统规划的综合协调，能有效地指导城市基础设

施的整体建设，提高城市基础设施建设经济性，可靠性，科学性。充分发挥城市基础在城市发展中的保障与推动作用，保证城市健康，持续的发展。

3.城市工程系统规划构成

（1）城市交通工程系统规划

（2）城市供电工程系统规划

（3）城市燃气工程系统规划

（4）城市供热工程系统规划

（5）城市通信工程系统规划

（6）城市给水工程系统规划

（7）城市排水工程系统规划

（8）城市防灾工程系统规划

（9）城市环境卫生工程系统规划

（10）希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

（11）1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。

（12）2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。

（13）3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。（14）

计算机word考试试题1

计算机word考试试题一 1.在Word中，单击下面四个常用工具栏中的按钮，可以打开一个下拉列表，该按钮是： (A)显示比例(B)拼写检查(C)帮助(D)新建 2.在Word窗口的工作区中，闪烁的垂直条表示： (A)鼠标位置(B)插入点(C)键盘位置(D)按钮位置 3.在Word中，不打印却想查看要打印的文件是否符合要求，可单击： (A)"打印预览"按钮(B)"文件"按钮（C）"新建"按钮(D)"文件名"按钮 4.下列操作中，执行不能选取全部文档。 (A)执行"编辑"菜单中的"全选"命令或按Ctrl+A组合键 (B)将光标移到文档的左边空白处，当光标变为一个空心箭头时，按住Ctrl键，单击鼠标 (C)将光标移到文档的左边空白处，当光标变为一个空心箭头时，连续三击鼠标 (D)将光标移到文档的左边空白处，当变为一个空心箭头时，双击鼠标 5.把单词cta改成cat，再把teh改成the后，单击"撒消上一次"按钮会显示： (A)cta (B)cat (C)teh (D)the

6.下列操作中，执行不能在Word文档中插入图片。 (A)执行"插入"菜单中的"图片"命令 (D)使用剪切板粘贴其他文件的部分图形或全部图形 (C)使用"插入"菜单中的"文件"命令； (D)使用"插入"菜单中的"对象"命令 7.要改变文档中单词的字体，必须： (A)把插入点置于单词的首字符前，然后选择字体 (B)选择整个单词然后选择字体 (C)选择所要的字体然后选择单词 (D)选择所要的字体然后单击单词一次 把格式化分为等3类。 (A)字符、段落和句子格式化(B)字符、句子和页面格式化 (C)句子、页面格式和段落格式化(D)字符、段落和页面格式化 9.在Word中，进行段落格式设置的功能最全面的工具是： (A)制表位对话框(B)水平标尺(C)段落对话框(D)正文排列对话框 10.双击文档中的图片，产生的效果是： (A)弹出快捷菜单 (B)启动图形编辑器进入图形编辑状态，并选中该图形 (C)选中该图形 (D)将该图形加文本框 11.页面设置对话框由四个部分组成，不属于页面对话框的是： (A)版面(B)纸张大小（C）纸张来源(D)打印

能导入word的思维导图软件

思维导图的画法主要有两种，一种是手工绘图，一种是电脑软件绘图。因为电脑软件操作方便，打字快速，也就成为更多人的选择。一起来了解一下电脑怎么管理和绘制思维导图哦！ 什么是思维导图?如下图，就是一张常见的思维导图了，它是英国人托尼?巴赞发明的一种 记笔记的方法，运用思维导图能够将左右脑并用使得我们充分发挥大脑的强悍功能。 但厉害之处是它对任意时刻发散思维的记录与整合。 “思维导图帮助我们公司节省了一千万美元!――波音公司”，事实是这并不是一个噱头。 美国波音公司在设计波音747飞机的时候就使用了思维导图。据波音公司的人讲，如果使用普 通的方法，设计波音747这样一个大型的项目要花费6年的时间。但是，通过使用思维导图，他们

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(完整版)Word2010考试题及答案

Word2010 一、单选题（每题2分，共40分） 1、Word 2010具有的功能是（ D ） A.表格处理 B.绘制图形 C.自动更正 D.以上三项都是 2、下面关于Word标题栏的叙述中，错误的是（ B ） A.双击标题栏，可最大化或还原Word窗口 B.拖曳标题栏，可将最大化窗口拖到新位置 C.拖曳标题栏，可将非最大化窗口拖到新位置 D.以上三项都不是 3、Word 2010中的文本替换功能所在的选项卡是（B） A."文件" B."开始" C."插入" D."页面布局" 4、Word 2010文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在（ B ） A.段落的首部 B.段落的结尾处 C.段落的中间位置 D.段落中，但用户找不到的位置 5、Word 2010文档的默认扩展名为（ C ） A.txt B.doc C.docx D.jpg 6、在Word 2010的编辑状态，可以显示页面四角的视图方式是（ C） A.草稿视图方式 B.大纲视图方式 C.页面视图方式 D.阅读版式视图方式

7、在Word 2010的编辑状态，当前正编辑一个新建文档"文档1"， 当执行"文件"选项卡中的" 保存"命令后（ B ） A."文档1"被存盘 B.弹出"另存为"对话框，供进一步操作 C.自动以"文档1"为名存盘 D.不能以"文档1"存盘 8、在Word 2010中，欲删除刚输入的汉字“李”字，错误的操作 是（ D） A.选择"快速访问工具栏"中的"撤消"命令 B.按Ctrl+Z键 C.按Backspace键 D.按Delete键 9、在Word 2010编辑状态中，使插入点快速移动到文档尾的操作 是（ B ） A.Home B.Ctrl+End C.Alt +End D.Ctrl+ Home 10、在Word 2010，如果无意中误删除了某段文字内容，则可以 使用"快速访问工具栏"上的（ A ）按钮返回到删除前的状态。 A. B. C. D. 11、在Word 2010文档中插入数学公式，在"插入"选项卡中应选 的命令按钮是（D） A.符号 B.图片 C.形状 D.公式 12、在Word 2010的"字体"对话框中，不可设定文字的（ B ）

Word操作考试试题1(正式考)复习课程

Word操作考试试题1 1、在桌面上建一个新Word文档，命名为“***的考试”，***为考试者姓名（10分） 2、打卡word文档，输入考试素材： 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇犹豫了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他犹豫了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”（20分） 3、把第一段文字复制三遍，粘贴至第一段的后面。（10分） 4、字体设置：把第一段、第二段文字设置成华文行楷，小四号字体，加粗；第三段和第四段文字设置成微软雅黑，三号字体，倾斜，字体颜色坐标为“R:40 G:20 B:110”的颜色；最后一段，字体设置成黑体，并且设置成“阴文”，小四号字体，“不要紧，他们去不好！”划“双删除线”。（15分） 5、段落设置：全文设置成，两端对齐，首行缩进3个字符，行距设置成“1.5倍行距”。（5分） 6、给正文加一个题目：《背影》，要求题目居中，一号字，黑体加粗，字的颜色为绿色。（15分） 7、把正文中的“一”替换为“1”。(10分) 8、在正文末尾处插入艺术字“我喜欢朱自清的散文”。（5分） 9、页边距设置成“上下左右间距1.5厘米”，文档保存，通过OA发送到“李宇，陈柳青”。（10分）

Word操作考试试题1(正式考)讲解学习

W o r d操作考试试题1(正式考)

Word操作考试试题1 1、在桌面上建一个新Word文档，命名为“***的考试”，***为考试者姓名（10分） 2、打卡word文档，输入考试素材： 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇犹豫了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他犹豫了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”（20分） 3、把第一段文字复制三遍，粘贴至第一段的后面。（10分） 4、字体设置：把第一段、第二段文字设置成华文行楷，小四号字体，加粗；第三段和第四段文字设置成微软雅黑，三号字体，倾斜，字体颜色坐标为“R:40 G:20 B:110”的颜色；最后一段，字体设置成黑体，并且设置成“阴文”，小四号字体，“不要紧，他们去不好！”划“双删除线”。（15分） 5、段落设置：全文设置成，两端对齐，首行缩进3个字符，行距设置成“1.5倍行距”。（5分） 6、给正文加一个题目：《背影》，要求题目居中，一号字，黑体加粗，字的颜色为绿色。（15分） 7、把正文中的“一”替换为“1”。(10分) 8、在正文末尾处插入艺术字“我喜欢朱自清的散文”。（5分） 9、页边距设置成“上下左右间距1.5厘米”，文档保存，通过OA发送到“李宇，陈柳青”。（10分）

计算机一级word考试试题

计算机一级word考试试题以下为WORD上机操作题，红色文字为操作，请把黑色部分文字或表格复制到一空白WORD文档中进行操作。 第一题 1、将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅” 2、将文档的标题“前言”设置为“加粗” 3、将文档的第二段“目前，在我们的教师队伍中…”与第三段“计算机辅助教学，在现…”的内容交换位置 4、将文档中的“计算机辅助教学”全部都替换为“CAI” 5、在文档最后创建一个3×3的空表格 前言 在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以 及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。 目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽 快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。 计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件 大多由计算机专业人员制作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应 用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关 专家对目前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了这一点。要使情况得到根本转变，加强 教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。 第二题 1、将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅” 2、将文档的标题“前言”设置为“居中”对齐方式 3、将文档的标题“前言”设置为“黑体”、“三号” 4、将第二段“目前，在我们的教师队伍中，………”首行缩进两个汉字（0.75厘米，不能使用空格代替缩进） 5、删除表格中的最后一行 前言 在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。 目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。

思维导图文件转换为word格式要怎么做

思维导图文件转换为word格式要怎么做导语： 思维导图的运用范围较为广泛，可以用于演示幻灯片的插图，也可用于word 文档里的配图。通常我们在Word添加思维导图都是将思维导图存为图片格式再插入Word，这样有一个缺点就是在Word中无法修改编辑思维导图，如果有问题的话，要在思维导图软件重修改然后重新导出插入Word。因此，这里推荐使用MindMaster软件，将思维导图导出为可编辑的Word，方便我们的二次创作！ 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.sodocs.net/doc/9f6250519.html,/mindmaster/ 可以免费生成Word文档的思维导图软件 MindMaster软件是一款的专业的思维导图制作工具，可以辅助我们在日常办公中，轻松绘制出漂亮又专业的思维导图，同时输出到Word中进行共享。MindMaster兼容多种系统平台，比如Windows、Mac和Linux。 MindMaster思维导图软件免费版，拥有简体中文、繁体中文、英语等多种语言界面，支持免费思维导图模板，可以添加附件、超链接、概要等多种元素，并输出为Word文档格式。在Word中，你还可以对思维导图的文本内容进行再次修改和编辑。

MindMaster如何将思维导图输出为Word文档？ 1、首先当然需要在电脑上下载安装好MindMaster，百度搜索“亿图MindMaster”然后进入亿图官网下载，在下载的时候可以根据自己的电脑系统来选择对应的版本，安装好之后双击打开运行。 2、接着打开软件，将思维导图绘制出来，绘制方法很简单，可以查看其它的相关教程进行了解。

3、然后将其进行导出，MindMaster支持将思维导图导出为.doc格式。绘制完成后，依次点击“文件”-“导出和发送”-“Office”-“Word”，即可保存为Word文档。 4、接着使用Word软件，直接打开含有思维导图的文档即可。与Word软件不同的是，MindMaster提供的文档不仅拥有思维导图，还有大纲。打开之后也可以自由修改编辑，十分便捷。

全国计算机一级MS+WORD操作试题(10套)

题型说明：
一、选择题(每小题 1 分，共 20 分) 二、基本操作题(10 分) 三、汉字录入题(10 分) 四、Word 操作题(25 分) 五、Exce1 操作题(15 分) 六、PowerPoint 操作题(10 分) 七、上网题(10 分)
2012 年计算机一级 MsOffice72 套练习题及答案汇总 套练习题及答案汇总.doc 下载查看网址 https://www.sodocs.net/doc/9f6250519.html,/read-htm-tid-695751.html 操作练习汇总： 等级一级考试 excel 操作练习汇总： https://www.sodocs.net/doc/9f6250519.html,/read-htm-tid-101734-fpage-2.html
全国计算机一级 WORD 操作试题
第1题 请在“考试项目”菜单上选择“字处理软件使用”，完成下面的内容： 注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER% ****** 本套题共有 2 小题 ****** 1、在考生文件夹下打开文档 WDT11.DOC，按照要求完成下列操作。 [1] 将文中所有错词“款待”替换为“宽带”；将标题段文字(“宽带发展面临路径选择”)设置为三号黑体、红色、加粗、 居中并添加文字蓝色底纹，段后间距设置为 16 磅。 [2] 将正文各段文字(“近来，……设备商、运营商和提供商都难以获益。”)设置为五号仿宋_GB2312，各段落左右 各缩进 2 厘米，首行缩进 0.8 厘米，行距为 2 倍行距，段前间距 9 磅。 [3] 将正文第二段(“中国出现宽带接入热潮，……一个难得的历史机会。”)分为等宽的两栏，栏宽为 7 厘米。并以 原文件名保存文档。 2、在考生文件夹下打开文档 WDT12.DOC，按照要求完成下列操作。 [1] 将文档中所提供的表格设置成文字对齐方式为垂直居中，段落对齐方式为水平居中。 [2] 在表格的最后增加一列，设置不变，列标题为“平均成绩”，计算各考生的平均成绩并插入相应单元格内，再将 表格中的内容按“平均成绩”的递减次序进行排序。并以原文件名保存文档。 第2题 请在“考试项目”菜单上选择“字处理软件使用”，完成下面的内容： 注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER% ****** 本套题共有 2 小题 ****** 1、在考生文件夹下打开文档 WDT21.DOC，按照要求完成下列操作。 [1] 将文中所有“质量法”替换为“产品质量法”；将标题段文字(“产品质量法实施不力 地方保护仍是重大障碍”)设置 为三号、楷体_GB2312、蓝色、倾斜、居中并添加文字黄色底纹，并设置段后间距为 18 磅。 [2] 将正文各段落文字(“为规范……没有容身之地。”)设置为小四号宋体、加粗，各段落右缩进 1 厘米，悬挂缩进 0.8 厘米，行距为 2 倍行距。 [3] 将正文第一段(“为规范……重大障碍。”)和第二段合并,并将合并后的段落分为等宽的两栏，栏宽为 7 厘米。并 以原文件名保存文档。 2、在考生文件夹下打开文档 WDT22.DOC，按照要求完成下列操作。 [1] 将文档末尾所提供的 5 行文字转换成一个 5 行 6 列的表格，再将表格设置文字对齐方式为底端对齐，水平对齐 方式为右对齐。 [2] 在表格的最后增加一行，设置不变，其行标题为“午休”，再将“午休”所在单元格设置成红色底纹填充,表格内实 单线设置成 0.75 磅实线，外框实单线设置成 1.5 磅实线。并以原文件名保存文档。

word中做思维导图的软件

导语： 俗话说时间就是金钱，我们只有将时间进行好的规划才能在有限的时间中创造出最大的金钱，那在对时间进行规划的道路中我选择使用思维导图来辅助我进行操作，将每天的任务都进行合理的安排之后制作出一个思维导图，按照思维导图中的安排来充实自己每天的生活。 思维导图模板素材：https://https://www.sodocs.net/doc/9f6250519.html,/community/46/1 MindMaster早期版本都支持全屏演示的功能，但这次的头脑风暴功能是一种升级版的全屏演示!为何说是一种升级版呢?其主要表现在以下几个方面： 1、可实时编辑的全屏演示 在头脑风暴的全屏页面，思维导图是可编辑的，你可以运用快捷键添加主题，也可以使用鼠标展开或隐藏分支。这些灵活的操作方式，都有助于现场的演说。 2、头脑风暴之收集创意

点击左下角的“收集创意”工具，左侧面板将自动展开。在团队开展头脑风暴的时候，可以用不同的颜色标记想法或创意灵感，它们将以彩色标签的形式在面板中呈现。另外，用鼠标将彩色标签拖动至画布中，即可自动生成新的主题。像如此便捷环保的操作方式，十分值得你来尝试。 3、演示用的画笔小工具 在演示过程中，难免需要使用一些画笔小工具来标记界面重点内容。MindMaster提供了激光笔、彩色画笔、矩形、箭头、橡皮擦等多种画笔组件，满足实际演示中的各种需求。

今后，不论是在企业里做员工培训、会议主持、项目报告、活动总结，还是在学校里给学生传授知识，MindMaster头脑风暴都是一种不错的演示工具。它让原本难以意会的线性内容，变得更具形象化;这个过程符合我们大脑的思考逻辑，让听众记忆新知识不再成为难事。 海量模板在线使用类思维导图模板： https://https://www.sodocs.net/doc/9f6250519.html,/community/show/1

Word操作考试试题1正式考.doc

Word 操作考试试题 1 1、在桌面上建一个新Word文档，命名为“*** 的考试”，*** 为考试者姓名（10 分） 2、打卡word 文档，输入考试素材： 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡， 一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念 书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上 车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再 三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇犹豫了一会。其实我那 年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他犹豫了一会，终于决定 还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”（20 分） 3、把第一段文字复制三遍，粘贴至第一段的后面。（10 分） 4、字体设置：把第一段、第二段文字设置成华文行楷，小四号字体，加粗；第三 段和第四段文字设置成微软雅黑，三号字体，倾斜，字体颜色坐标为“R:40 G:20 B:110”的颜色；最后一段，字体设置成黑体，并且设置成“阴文”，小四号字体，“不 要紧，他们去不好！”划“双删除线”。（15 分） 5、段落设置：全文设置成，两端对齐，首行缩进 3 个字符，行距设置成“ 1.5 倍行距”。（5 分） 6、给正文加一个题目：《背影》，要求题目居中，一号字，黑体加粗，字的颜色为 绿色。（15 分） 7、把正文中的“一”替换为“1”。(10 分) 8、在正文末尾处插入艺术字“我喜欢朱自清的散文”。（5 分） 9、页边距设置成“上下左右间距 1.5 厘米”，文档保存，通过OA发送到“李宇， 陈柳青”。（10 分）

免费生成Word文档的思维导图软件

免费生成Word文档的思维导图软件 导语： 思维导图的运用范围较为广泛，可以用于演示幻灯片的插图，也可用于word 文档里的配图。我们知道，Word可以通过添加图片的方式，添加思维导图，但这样有一个弊端，就是无法进行二次编辑。因此，我们推荐使用MindMaster软件，将思维导图导出为可编辑的Word，这样更方便我们的二次创作！ 用Word画思维导图好吗？ Word是非常棒的文字编辑处理工具，也是我们日常工作中使用率非常高的软件，可是在画思维导图方面，它不是最专业的。Word SmartAart工具里，提供了一些简单的图形，可以用来画组织架构图、流程图等。可是用过这个功能的人也一定清楚，它的操作性、便捷性和可修改性都比较差，用它来画思维导图费时又费力。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.sodocs.net/doc/9f6250519.html,/mindmaster/ 可以免费生成Word文档的思维导图软件 MindMaster软件是一款的专业的思维导图制作工具，可以辅助我们在日常办公中，轻松绘制出漂亮又专业的思维导图，同时输出到Word中进行共享。MindMaster兼容多种系统平台，比如Windows、Mac和Linux。 MindMaster思维导图软件免费版，拥有简体中文、繁体中文、英语等多种语言界面，支持免费思维导图模板，可以添加附件、超链接、概要等多种元素，

并输出为Word文档格式。在Word中，你还可以对思维导图的文本内容进行再次修改和编辑。 MindMaster如何将思维导图输出为Word文档？ 1、首先当然需要在电脑上下载安装好MindMaster，百度搜索“亿图MindMaster”然后进入亿图官网下载，在下载的时候可以根据自己的电脑系统来选择对应的版本，安装好之后双击打开运行。

Word操作考试试题1(正式考)

Woｒｄ操作考试试题1 1、在桌面上建一个新Word文档,命名为“*＊*的考试”,***为考试者姓名(１0分） 2、打卡word文档，输入考试素材： 回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书,我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇犹豫了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次,是没有甚么要紧的了。他犹豫了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去;他只说，“不要紧，他们去不好!”(20分) 3、把第一段文字复制三遍,粘贴至第一段的后面。(10分) 4、字体设置：把第一段、第二段文字设置成华文行楷,小四号字体,加粗；第三段和第四段文字设置成微软雅黑,三号字体,倾斜,字体颜色坐标为“R：40 G:20 B:110”的颜色；最后一段，字体设置成黑体，并且设置成“阴文”，小四号字体,“不要紧，他们去不好!”划“双删除线”。(15分) 5、段落设置：全文设置成,两端对齐,首行缩进3个字符，行距设置成“１．５倍行距”。（5分） ６、给正文加一个题目：《背影》,要求题目居中,一号字，黑体加粗，字的颜色为绿色。(1５分) 7、把正文中的“一”替换为“1”。(１0分) ８、在正文末尾处插入艺术字“我喜欢朱自清的散文”。（5分） 9、页边距设置成“上下左右间距１．5厘米”,文档保存,通过OA发送到“李宇,陈柳青”。（10分)

(完整word)《乘法的初步认识》思维导图的运用复习课教学设计

《乘法的初步认识》思维导图的运用复习课 教学目标： 1、了解乘法的意义、名称、读法、一个乘法算式会用两种方法画。 2、进一步熟练求相同加数的和与乘法算式之间的转换关系; 3、会用乘法解决生活中的实际问题。一个图形可以从横着和竖着两种角度观察，并能用2 个乘法算式表示。 4、学习用思维导图总结知识点和方法。 教学重点难点：理解乘法的意义;会用乘法表示具体问题中的数量关系。 导学问题：乘法的好朋友是谁？乘法算式每部分的名称是？乘法的意义是？ 一、复习: 1、写加法、乘法算式 一共有几颗心？ 加法算式：2+2+2+2+2+2=12(颗）6+6=12(颗） 几个几：6个2 2个6 还可以用什么方法？ 乘法算式：2×6=12（颗）6×2=12（颗） 2、100个相加，你会列乘法算式吗？ 你发现了什么？（加数相同，用乘法比较简便。） 3、乘号的由来：乘号是英国数学家奥特类的在1631年最早使用的。把×看作是有+斜过来写的。 4、关于乘法,你想到了什么？ 2×6 = 12 2乘6等于12 6个2 6×2 = 12 6乘2等于12 2个6 因数因数乘号读作表示 名称读法意义 因数×因数=积 5、看到“积”这个字，你想到了哪些词语？积极，日积月累，积少成多。就像学习，好好学习，就要天天努力。 6、找规律： 1×5= 1×17= 1×38= 1×100= 72×1= 26×1= 48×1= 50×1= 你发现了什么规律？1的乘法有什么特点呢? 一个数×1=原来的数A×1=A 7、找规律： 0×5= 0×17= 0×38= 0×100=

72×0= 26×0= 48×0= 50×0= 你发现了什么规律？0的乘法有什么特点呢? 任何数×0=0 A ×0=0 8、接着画。目的是巩固乘法的意义。 4×3=（ ） 表示（ ）个（ ）相加。 表示（ ）个（ ）相加。 2×5=（ ） 表示（ ）个（ ）相加。 表示（ ）个（ ）相加。 二、思维导图 1、主要内容： 第七单元的题目是“乘法的初步认识”（要放在中心）。 三部分主要内容（就是三个主要的大分支）： 1是“求几个相同加数的和”， 2是“乘法的初步认识”（重点是读法、名称、意义：表示几个几。这三个知识点，就是3个小分支）， 3是“1和0的乘法”。（重点是乘1、乘0的规律，这两个知识点就是2个小分支。） 2、说一说：你喜欢思维导图的什么地方？怎样做思维导图？ （1）顺序：中心题目 分支 （2）不同：颜色、粗细 （3）美观：形状、图画简单 （4）最重要的内容：知识点和方法 乘法的初步认识 意义2个( )3个( )2+2+2=63+3=6加数相同，写成乘法比较简便。2个(3)3个(2) 求相同加数 的和用乘法 2×3=632规律 ×0A ×0=0A ×1=A ×1名称 因数×因数=积 3、制作自己的《乘法的初步认识》的思维导图。 展示、点评。小组合作，10分钟。听到音乐停止结束。选出优秀作品，介绍：优点是什么?

Word考试试题[1]

Word考试试题 一、选择题 1．中文word是（A ） A 字处理软件 B 系统软件 C 硬件 D 操作系统 2．在word的文档窗口进行最小化操作（C ） A 会将指定的文档关闭 B 会关闭文档及其窗口 C 文档的窗口和文档都没关闭 D 会将指定的文档从外存中读入，并显示出来 3．若想在屏幕上显示常用工具栏，应当使用（A ） A “视图”菜单中的命令 B “格式”菜单中的命令 C D “工具”菜单中的命令 4 A ） A B 加粗 C 设置下划线 D 改变所选择内容的字体颜色 5．用word进行编辑时，要将选定区域的内容放到的剪贴板上，可单击工具栏中（C ） A 剪切或替换 B 剪切或清除 C 剪切或复制 D 剪切或粘贴 6．在word中，用户同时编辑多个文档，要一次将它们全部保存应（A）操作。 Ａ按住Shift键，并选择“文件”菜单中的“全部保存”命令。 Ｂ按住Ctrl 键，并选择“文件”菜单中的“全部保存”命令。 Ｃ直接选择“文件”菜单中“另存为”命令。 Ｄ按住Alt键，并选择“文件”菜单中的“全部保存”命令。 7．设置字符格式用哪种操作（ A ） A “格式”工具栏中的相关图标 B “常用”工具栏中的相关图标 C “格式”菜单中的“字体”选项Ｄ“格式”菜单中的“段落”选项 ８．在使用word进行文字编辑时，下面叙述中（C）是错误的。 Ａword可将正在编辑的文档另存为一个纯文本（TXT）文件。 Ｂ使用“文件”菜单中的“打开”命令可以打开一个已存在的word文档。 Ｃ打印预览时，打印机必须是已经开启的。 Ｄword允许同时打开多个文档。 9．使图片按比例缩放应选用（B ） A 拖动中间的句柄 B 拖动四角的句柄 C 拖动图片边框线 D 拖动边框线的句柄 10．能显示页眉和页脚的方式是（B ） A 普通视图Ｂ页面视图 C 大纲视图 D 全屏幕视图 11. 在word中,如果要使图片周围环绕文字应选择( B )操作. A “绘图”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 B “图片”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 C “常用”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 D “格式”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 12. 将插入点定位于句子“飞流直下三千尺”中的“直”与“下”之间，按一下DEL键，则该句子（B .）

思维导图软件怎样免费导出word格式

思维导图软件怎样免费导出word格式 导语： 思维导图的运用范围较为广泛，可以用于演示幻灯片的插图，也可用于word 文档里的配图。我们知道，Word可以通过添加图片的方式，添加思维导图，但这样有一个弊端，就是无法进行二次编辑。本文将教你一种可以用思维导图直接导出可编辑word的软件。 用Word画思维导图好吗？ Word是非常棒的文字编辑处理工具，也是我们日常工作中使用率非常高的软件，可是在画思维导图方面，它不是最专业的。Word SmartAart工具里，提供了一些简单的图形，可以用来画组织架构图、流程图等。可是用过这个功能的人也一定清楚，它的操作性、便捷性和可修改性都比较差，用它来画思维导图费时又费力。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.sodocs.net/doc/9f6250519.html,/mindmaster/ 可以免费生成Word文档的思维导图软件 MindMaster软件是一款的专业的思维导图制作工具，可以辅助我们在日常办公中，轻松绘制出漂亮又专业的思维导图，同时输出到Word中进行共享。MindMaster兼容多种系统平台，比如Windows、Mac和Linux。 MindMaster思维导图软件免费版，拥有简体中文、繁体中文、英语等多种语言界面，支持免费思维导图模板，可以添加附件、超链接、概要等多种元素，并输出为Word文档格式。在Word中，你还可以对思维导图的文本内容进行再次修改和编辑。

MindMaster如何将思维导图输出为Word文档？ 1、首先当然需要在电脑上下载安装好MindMaster，百度搜索“亿图MindMaster”然后进入亿图官网下载，在下载的时候可以根据自己的电脑系统来选择对应的版本，安装好之后双击打开运行。 2、接着打开软件，将思维导图绘制出来，绘制方法很简单，可以查看其它的相关教程进行了解。

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Word操作考试试题1(正式考)

Word操作考试试题1（正式考）

1、在桌面上建一个新Word文档，命名为“***的考试”，***为考试者姓名（10 分） 2、打卡word文档，输入考试素材： 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡, 一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上 车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再 三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇犹豫了一会。其实我那 年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他犹豫了一会，终于决定 还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”（20分） 3、把第一段文字复制三遍，粘贴至第一段的后面。（10分） 4、字体设置：把第一段、第二段文字设置成华文行楷，小四号字体，加粗；第三段和第四段文字设置成微软雅黑，三号字体，倾斜，字体颜色坐标为“R:40 G:20 B:110”的颜色；最后一段，字体设置成黑 要紧，他们去不好！”划“双删除线”。（15分） 5、段落设置：全文设置成，两端对齐，首行缩进3个字符，行距设置成“1?5倍 行距”。（5分） 6、给正文加一个题目：《背影》，要求题目居中，一号字，黑体加粗，字的颜色为绿色。（15分） 7、把正文中的“一”替换为“1”。（10分） 8、在正文末尾处插入艺术字“我喜欢朱自清的散文”。（5分） 9、页边距设置成“上下左右间距1?5厘米”，文档保存，通过0A发送到“李宇，陈柳青”。（10分）

公司测验考试题一答案MicrosoftWord文档

2014年培训考试一参考答案 一、选择题（每小题1分，共10分） 1、混凝土质量控制标准（GB/T50164-2011）： C 适用于检测泵送高强混凝土和自密实性混凝土拌合物的稠度。 A、坍落度 B、维勃稠度 C、扩展度 D、和易性 2、当冬期施工时，混凝土拌合物入模温度不应低于 C ，并应有保温措施。 A、-5℃ B、0℃ C、5℃ D、10℃ 3、标准规定：混凝土构件成型后，在强度达到 A 以前，不得在构件上面踩踏行走。 A、1.2Mpa B、1.5Mpa C、2.5Mpa D、3.0Mpa 4、标准规定对于冬期施工的混凝土，强度达到设计强度等级的 B 时，方可撤除养护措施。 A、70% B、50% C、80% D、40% 5、测量混凝土坍落度经时损失，前后两次坍落度之差即为坍落度经时损失，计算应精确到 A mm。 A、5 B、10 C、15 D、20 6、标准规定水泥超过 C 属于过期，对质量应重新进行检验。 A、1个月 B、2个月 C、3个月 D、45天 7、提高混凝土的抗冻性的最有效措施是 D A、掺减水剂 B、提高混凝土强度 C、加防冻剂 D、加引气剂 8、用负压筛检测粉煤灰细度时，应将负压调节至 D Pa。 A、1000—2000 B、2000—3000 C、3000—4000 D、4000—6000 9、含水率为5.0%的砂220g，将其干燥后的重量为 A g。 A、209 B、209.5 C、210 D、210.95 10、一组混凝土试件的抗压强度值分别为：24.0MPa、27.2MPa、20.0MPa，则此组试件的强度代表值为 A MPa。 A、24.0 B、27.2 C、20 .0 D、23.7 二、判断题（每小题1分，共10分） 1、在混凝土施工中，统计得出混凝土强度标准差越大，则表明混凝土生产质量不稳定，施工水平越差。（√） 2、一个检验批的混凝土应由强度等级相同、试验龄期相同、生产工艺条件和配合比基本相同的混凝土组成。（√） 3、采用人工振捣成型制作混凝土试件时，混凝土拌合物应分为3次装入模内，每层厚度大致相等。（×）分为2次装入模内 4、掺加矿物掺合料的大体积混凝土，其混凝土强度进行合格评定时的试验龄期可以大于28天。（√） 5、采用标准养护的混凝土试块，应在温度20±5度的环境中静置1-2昼夜，拆模后立即放入标准养护室进行养护。（√） 6、当混凝土强度等级不低于C60时，宜采用标准试件，采用非标准试件时，尺寸换算系数由试验确定。（√）

八种基本的思维导图word版本

思维导图，英文叫Mind Map，也称 Thinking Map ，就是借助图表来分析问题、理清思路。今天介绍的都是思维图的基本款，体现了基础的思维框架。但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用，可以变得非常复杂。常见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、Multi-flow Map 多重流程图、Brace Map 括号图，和Bridge Map 桥型图。

1、圆圈图，定义一件事（Circle Maps - Defining in Context ） Circle map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。基本形状是这样的： 下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。而右边的图，反过来，从现象、特征（details）让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！

还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字，也可以让孩子展开很多思考和联想呢！ 2、气泡图，描述事物性质和特征（Bubble Maps -Describing Qualities ） 国外很多幼儿园和小学都在用Bubble Map 来帮助孩子学习知识、描述事物，因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的：

word复习测试试题(一)(附答案)

WORD2010测试题 姓名：学号分数： 一、单选题 1、通常情况下，下列选项中不能用于启动Word 2010的操作是______。 A.单击Windows桌面上的Word 2010快捷方式图标 B.单击"开始"→"所有程序"→"Microsoft Office"→"Microsoft Word 2010" C.双击Windows桌面上的Word 2010快捷方式图标 D.在Windows资源管理器中双击Word文档图标 2、在Word 2010的编辑状态下，文档窗口显示出水平标尺，拖动水平标尺上沿的"首行缩进" 滑块，则____。 A.文档中各段落的首行起始位置都重新确定 B.文档中各行的起始位置都重新确定 C.文档中被选择的各段落首行起始位置都重新确定 D.插入点所在行的起始位置被重新确定 3、下面关于Word标题栏的叙述中，错误的是____。 A.拖曳标题栏，可将最大化窗口拖到新位置 B.双击标题栏，可最大化或还原Word窗口 C.拖曳标题栏，可将非最大化窗口拖到新位置 D.以上三项都不是 4、 Word 2010的"文件"选项卡下的"最近所用文件"选项所对应的文件是_____。 A.最近被操作过的word文件 B.当前被操作的文件 C.当前已经打开的Word文件 D.扩展名是.docx的所有文件 5、 Word 2010文档的默认扩展名为_____。 A.txt B.docx C.doc D.jpg 6、在Word 2010编辑状态中，能设定文档行间距的功能按钮是位于____中。 A."文件"选项卡 B."页面布局"选项卡 C."插入"选项卡 D."开始"选项卡