攻辩小结万能模板范文

攻辩，也叫盘问、质询，是辩论比赛中非常重要的一环。下面是为大家带来的攻辩小结万能模板，希望能帮助到大家!

攻辩小结万能模板

一场严谨的辩论需要一个严谨的立论。首先，对方辩友对...定义存在两大错误

其一...犯了循环论证的逻辑错误;

其二...偷换概念且推理错误，而错误的“因”必然得不到正确的“果”...

请问概念都错的话，立论从何而来

其次,对方耗大量精力论证...却忽略我方一再强调的...本次辩的是...而非...

再次，对方认为...若对方以...坚持...这也只能说明是个体问题...

下面进一步阐述我方观点......

第一、...第二、...第三、...

最后再一次提醒对方辩友...(e.g.不要因方式不同而否定实质)

这一切无不论证了我方观点......

再次感谢...

攻辩小结万能模板

好的，谢谢主席，同学们，对方辩友，大家好!

今天，智慧的光芒与人格的魅力在这里交相辉映，在刚才的的辩论之中，对方辩友充分发挥人的主观能动性，用词之工整，陈词之华丽，知识运用之丰富，你方辩论之精彩，不恰恰体现了一个人所具备能力的重要性吗

对方辩友不应再陶醉于学历的华丽外表下，下面我将从大学生就业与社会需求主客观两个方面来重申我方观点:

世界没有相同的树叶，但天下所有的落叶均是背面朝下。大学生既为天之骄子，个性不竟相同但却有一共性，即普遍拥有健康的人格和渴望知识，追求真理的强烈愿望。二十余年教育的努力决定了此种共性的存在。若认为大部分进入校大学生是急待获得文凭的，既轻视了我国高等教育的巨大成果，同时也无形中阻碍了大学生就业之路的通畅。

从但仅大学人就业环境来看，量变引起了质变，在当今这个持续扩招的时代，大学生已经是非常普遍的了。物以稀为贵是亘古不变的原则，在同等的前提——本科学历下，你如果想脱颖而出就必须具备独特条件——个人实际能力。

面对社会由非市场经济向市场经济的转型，面对社会对人才的空前需求，大学生就业必须以锻炼个人实际能力为要务，大学生所学知识也必须要以足够的能力来武装，拥有足够的能力和相应的工作经历，才能在社会就业方面立于不败之地。

学历不代表一切，低学历也并不意味着低能力。低学历者也可勤奋学习，提高素养和能力，从而自学成才。

②.再次，对个人而言，个人价值的实现主要靠能力，具备良好能力的人比拥有高学历的人更具发展空间。一个人学历再高，都只能表明其对书本知识的掌握程度，学历也不等同于能力，它只是能力的一种工具，而且也只是众多工具之一。正所谓书读百遍明是非，路行千里辩曲直，没有一定的能力具备，何谈就业

③.最后，在当今知识经济时代，学历和能力哪个更重要的衡量标准，是谁能评定出真正的人才，更能推动社会的进步和发展。注重实效的企业领导，会把高能力看得比高学历更重要，因为他的企业需要的是提高产值，增加利润，进而推进社会经济的发展，而这些不是单凭文凭就能取得的。大学生就业倡导能力主导时代的最大意义，还在于它能激励全社会所有成员的积极性，主动性和创造性。

我方深信，只有文凭如同纸上谈兵，能拥有解决问题的能力才是真才实干!

辩稿攻辩小结

尊敬的评委、主持人，亲爱的辩友，大家好！ 开宗明义，我方此次的观点是：知其不可而不为。 《辞典》对不可的定义是不能，不行。知其不可就是知道某件事做不了、不能做。在这样的情况下而仍然一意孤行，无疑是愚蠢和徒劳的，如果我们去做这些毫无成效的事，虽然我们能承受失败，但难道我们可以就随意地挥霍创造价值的宝贵时间吗？ 我们今天讨论的“知其不可而为之”是《论语》中一个守门人对孔子的评价。孔子的思想博大精深，对中华文明的影响可谓是源远流长，这是不可否认的事实。虽然孔子在周游列国之前明白他的思想得到推广、他的政策得到实行困难重重，但他仍去尝试，因为他不清楚前路是隐藏着机遇还是生满荆棘。而在他四处碰壁后重回鲁国潜心治学，体现了圣人的明智：当孔子明白自己的政治主张无法推广时，便悬崖勒马，转而研究学问，而非固执地到各国游说。显而易见，这种行为正是圣人懂得变通，深谙“知其不可而不为”的表现啊。 从古到今，不乏有先知远见之人懂得“知其不可而不为”。与孔子同一时代的庄子一直秉持这一观点。在庄子心目中，善于灵活变通，能善其身者，谓之大道。故树不材而得活，鹅不鸣而被杀，他用一棵不材的树与一只不材的鹅，巧妙地说明了人在选择做事前应有所准备，在遇到问题和困难时要善于应变，懂得放手，而不应急躁冒进。 鲁迅先生的弃医从文也是非常有力的佐证。所谓识时务者为俊

杰，通机变者为英豪。他意识到了仅从行医上对拯救中华民族的帮助微乎其微时，便毅然放弃，转而用文化影响国人的思想。我们教科书中收录的周先生的文章以及现代对他的评价，便是这种深远持久的影响在我们的生活中的体现。 综上所述，我方一致赞同“知其不可而不为”这一观点。 谢谢！ 攻辩小结 尊敬的评委、主持人，对方辩友，下面我方将针对攻辩进行小结。 我方一再强调声明“不可”是不能，不行的意思，并没有“可能不行”“要做出一些牺牲”“投入小于回报”等诸如此类的歧义。对方辩友过多地在这一用词上纠结，并未刺中实质进行说明，偷换了概念。而我方则始终从“不可”出发，围绕中心，说明了事件的不可行性是导致不为的直接原因。对于这一观点，对方辩友却始终未能给予合理地反驳，顾左右而言他，我方认为这是一种扬汤止沸的行为。 对方辩友在陈词中指出“舍生取义”等行为是“知其不可而为之”的表现，我方则对此作出明确说明，认为舍生取义的行为从本质上讲并非不可的行为，而是一种勇敢坚定的行为，而对方一致认为有牺牲，有损失就是不可，那么我只能认为对方或许在是非观的取向上稍有偏颇，认为如此光荣的事却是一种不能做的错事了。 我方还指出，不为不是所有事都不做，而是不可为的坚决不做。

辩稿攻辩小结

辩稿攻辩小结 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

尊敬的评委、主持人，亲爱的辩友，大家好！ 开宗明义，我方此次的观点是：知其不可而不为。 《辞典》对不可的定义是不能，不行。知其不可就是知道某件事做不了、不能做。在这样的情况下而仍然一意孤行，无疑是愚蠢和徒劳的，如果我们去做这些毫无成效的事，虽然我们能承受失败，但难道我们可以就随意地挥霍创造价值的宝贵时间吗？ 我们今天讨论的“知其不可而为之”是《论语》中一个守门人对孔子的评价。孔子的思想博大精深，对中华文明的影响可谓是源远流长，这是不可否认的事实。虽然孔子在周游列国之前明白他的思想得到推广、他的政策得到实行困难重重，但他仍去尝试，因为他不清楚前路是隐藏着机遇还是生满荆棘。而在他四处碰壁后重回鲁国潜心治学，体现了圣人的明智：当孔子明白自己的政治主张无法推广时，便悬崖勒马，转而研究学问，而非固执地到各国游说。显而易见，这种行为正是圣人懂得变通，深谙“知其不可而不为”的表现啊。 从古到今，不乏有先知远见之人懂得“知其不可而不为”。与孔子同一时代的庄子一直秉持这一观点。在庄子心目中，善于灵活变通，能善其身者，谓之大道。故树不材而得活，鹅不鸣而被杀，他用一棵不材的树与一只不材的鹅，巧妙地说明了人在选择做事前应有所准备，在遇到问题和困难时要善于应变，懂得放手，而不应急躁冒进。 鲁迅先生的弃医从文也是非常有力的佐证。所谓识时务者为俊杰，通机变者为英豪。他意识到了仅从行医上对拯救中华民族的帮助

微乎其微时，便毅然放弃，转而用文化影响国人的思想。我们教科书中收录的周先生的文章以及现代对他的评价，便是这种深远持久的影响在我们的生活中的体现。 综上所述，我方一致赞同“知其不可而不为”这一观点。 谢谢！ 攻辩小结 尊敬的评委、主持人，对方辩友，下面我方将针对攻辩进行小结。 我方一再强调声明“不可”是不能，不行的意思，并没有“可能不行”“要做出一些牺牲”“投入小于回报”等诸如此类的歧义。对方辩友过多地在这一用词上纠结，并未刺中实质进行说明，偷换了概念。而我方则始终从“不可”出发，围绕中心，说明了事件的不可行性是导致不为的直接原因。对于这一观点，对方辩友却始终未能给予合理地反驳，顾左右而言他，我方认为这是一种扬汤止沸的行为。 对方辩友在陈词中指出“舍生取义”等行为是“知其不可而为之”的表现，我方则对此作出明确说明，认为舍生取义的行为从本质上讲并非不可的行为，而是一种勇敢坚定的行为，而对方一致认为有牺牲，有损失就是不可，那么我只能认为对方或许在是非观的取向上稍有偏颇，认为如此光荣的事却是一种不能做的错事了。 我方还指出，不为不是所有事都不做，而是不可为的坚决不做。正如长沙某外国留学生见一名男子落水后下水救援。但他却半路折返，问其原因，他十分冷静地说：“我游到一半发现我自己已经很累了，救人根本不可能，与其与他一同淹死，不如保住自己的命。”

辩论小结、攻辩小结

辩论小结(系统对抗理念;攻辩小结) 对于那些对辩论认识还不深的同学，这篇东西所介绍的系统对抗原则是极为重要的，事实上，区分初级辩手和中级辩手的分水岭并不在于技巧而更多在于这种系统对抗的理念。 所谓系统对抗理念说得简单一点，就是说一场辩论赛的对抗并不是每个环节单独进行比较的，而是要将各个环节作为一个整体来进行比较，这样说来大家可能觉得这是理所当然的事情，谁都知道，但落实到具体操作时就会出现各种各样的问题。 一个队伍是否成熟，很重要一条就是看这支队伍的立论是一辩一个人写的，还是全队一起做的，很多刚入门的辩手往往会有意识无意识的把立论陈词作为一个过场，也有越来越多的所谓强队对立论也越来越不重视，做一个草立论然后靠个人实力硬吃对手的情况也越来越多地发生在各个级别的比赛中，我个人观点认为，对立论的普遍不重视是现在辩论赛质量大幅下降的一个非常重要的原因。理论上大家都知道，立论是整场比赛贯穿始终的根基，一个最重要的原则是：设计问题要基于立论，回答对方提问也要基于立论。这项原则会反复出现在之后的攻辩技巧和对辩技巧的介绍中。这条原则看看是很简单，但真的要在比赛中一直去贯彻落实却相当不容易，一般会遇到以下几个难点。 第一、对本方立论来龙去脉不清楚，这是现在的辩手最普遍存在的问题，立论只有一辩知道，其他辩手都对立论不很清楚甚至不清楚，上了场就像疯狗一样狂咬对方，这样场面会很热闹，但属于散弹枪对开，打中没打中谁都不知道。 第二、不听对方说话，这也是现在很普遍一个问题，很多辩手太依赖于赛前准备的问题，恨不得一口气把准备的炮弹全打光，不管对方说什么，自己管自己自说自话（我有一段时间也经常这样）这样的比赛或许可以打得很华丽，但在内行看来就显得太过肤浅了，事实上，真正精彩的辩驳关键就是与对方观点的争锋相对。 第三、比赛驾驭能力不足，有些辩手不是不知道道理，但到了场上，几个回合一打，马上就杀红了眼，又与对方扭打起来，这纯属辩手能力或经验问题，随着实力和经验的积累是可以克服的。 除了以上三点，还有各种奇奇怪怪的原因导致辩手在比赛过程中不能很好贯彻根本原则，毕竟也没有一口吃成胖子的，希望大家先具备这样的理念，然后在实战中努力去尝试，相信对大家提高对辩论的认识以及增强实战能力是很有好处的，从下一集开始就要具体介绍实战方法了，下一集将介绍我最喜欢也最常用的立论术——以退为进。 攻辩小结，顾名思义就是对攻辩环节的总结，这部分可以使用的时间，没有开篇陈词和总结陈词那么充裕，但是担负着承前启后的作用。攻辩小结置于攻辩之后，除了对攻辩环节部分内容的解释、补充、回答之外，还要适当地抛出问题，指出对方在攻辩中，提问和回答的漏

三辩攻辩小结范文

三辩攻辩小结范文 尊敬的主持人、各位评委、亲爱的观众朋友们： 今天，我代表我们辩论队的三辩攻辩来进行小结。首先，我要对辩论的整体氛围给予肯定。辩论的过程中，双方团队展示了极高的水准，围绕着“人工智能是否能够替代人类工作”这一议题进行了精彩的辩论。双方积极互动，相互正面反驳，充分展现了团队合作和个人表现的优秀。 在正方发言中，他们以洞察力、引人入胜的开场白来吸引观众的眼球。在正方的辩论中，他们充分展示了人工智能的优势，如高效率、精准度和长时间持续工作等。同时，他们也提出了有力的证据，如许多传统职业已经被人工智能取代等。这些都使得他们在辩论过程中多次击中了反方的要害，给观众留下了深刻印象。 但是，在反方辩论中，我们也表现出色。我们反方的辩论重点在于强调人类的情感和创造力。我们认为，人工智能无法完全替代人类的工作，因为人类拥有独特的情感体验和创造力，是无法被机器所替代的。我们从多个方面来阐述这一观点，如给予真实的案例，如音乐、绘画等艺术创作，以及机器无法正确理解和运用情感的原因等。这些观点都得到了观众和评委的肯定和认可。 而作为三辩攻辩，我们的任务就是总结双方辩论的关键点并进一步推进辩论的发展。在我的辩论中，我总结了双方的观点，并进行了深入的分析。我指出，虽然人工智能在某些领域中具

有明显的优势，但在许多岗位上仍然需要人类的情感和创造力。毕竟，人类拥有丰富的生活经历和情感体验，这些是无法被机器所取代的。此外，我提出人工智能与人类的合作模式能够促进工作的进步和创新。机器可以帮助人类完成繁琐的任务，人类可以将更多的精力投入到创造性的工作中，从而提高工作效率和创造力。 综上所述，本次辩论中双方团队都展现了较高的辩论水平，从不同的视角来解析人工智能是否能够替代人类工作这个问题。无论是正方还是反方，在发言中都充分展现了自己的观点并进行了深入的分析。我相信，通过这次辩论，观众和评委朋友们对于这个议题更加深入地了解和思考了。最后，希望我的辩论能为这场辩论赛画上完美的句号，也衷心希望大家能够在今后的工作和学习中更加关注和思考人工智能对于人类工作的影响。 谢谢大家！

辩论技巧 ——攻辩小结

攻辩小结指出疏漏进行批驳提出问题 1.经济成本分析:愚公搬家的经济成本比移山要低的多,当然应该选择搬家. 答：神话是超理性的不能用现实的眼光来分析，按照对方辩友的逻辑，愚公找个搬家公司，成本不是更低吗？但是在当时能实现吗？ 2.愚公是自私的，阻碍了子孙的发展，而且是独裁的家长制。. 请问对方辩友何出此言？愚公“聚室而谋”得到“杂然相许”，最终才作出移山的决策，很显然是民主与集中的体现。在毛主席的带领下，无数共产党人前赴后继、抛头颅、洒热血，为的是全民族的解放，难道他们也是自私的吗？ 3.决策容易执行难,愚公并不能保证这个移山行动的延续性,当然也就无法保障这个行动的最终实现,那么这个移山的决策就是错误的. 我们很佩服对方辩友的想象力，但您不觉得您是杞人忧天吗？愚公移山的故事已经流传了上千年，难道对方辩友非要杜撰一个山寨版的吗？ 4.愚公移山,只不过是愚公本身的一相情愿,并没有制度保障,没有大众拥护,也没有长远切实可行的行动方案和规划,所以极容易中途夭折. 难道搬家就有制度的保障吗？难道当时有制定的搬家法吗？愚公“聚室而谋”得到“杂然相许”，最终才作出移山的决策，很显然是民主与集中的体现啊。 5.愚公的家族深居大山之中,交通极为不便,信息闭塞,和外界沟通困难,不适合家族繁衍和发展.因此有必要搬出大山外,另辟新址,作为家族发展新的根据地. 但是对方辩友不要忘记，一个民族的发展和壮大不是靠搬家得来的，而是靠着全体人民自强不息、奋斗不止得来的啊。 6..北魏孝文帝迁都,最终成功，巩固了鲜卑贵族的统治. 按对方辩友逻辑“搬家”能够走向兴盛，那对辩友您又如何解释“周王室在关中不能立足，搬家走向衰落”呢？ 7.搬家只需几日，而挖山需要几十年。衡量一下便可知道哪个更省时。时间就是生命，不可虚度。难道对方辩友认为锲而不舍的做好一件事是浪费生命吗？难到焦裕禄用尽毕生精力来治理兰考是在浪费生命吗？ 8.搬家有利于子孙成长古有孟母三迁是为了给子孙创造一个好的学习氛围那么我们更应该移山了，搬家只是为了自己的子孙后代，而移山是为千千万万人的子孙后代造福啊！再说，孟母都要搬家三次才成就了孟子的成功，那么那些不理解愚公移山的人们要搬多少次才能过上想要的生活，才能真正成就子孙？ 9.搬家有利于提高生存能力那么我们更应该移山了，移山就是为了更好的与外界沟通，“走出去”“引进来”提高自身的各种能力，适应外部环境，造福千千万万的子孙后代！10.搬家可以让你开始新的生活。难道愚公曾经是个十恶不赦的人吗？他要靠搬家来从头开始，从新做人吗？ 11.愚公移山破坏了环境，违背了自然规律。神话是超理性的不能用现实的眼光来分析，故事就是故事，难道现实中真的有一个跟斗能翻十万八千里的猴子吗？如果愚公真的破坏环境，那么环保局为什么不去抓他呢？ 12.12.愚公应该选择一种更科学的方法。对于愚公来说，他的家是祖宗世世代代居住之处，若迁址搬家，岂非偌大家业毁在自己手里？（愚公当时所处的“父母之邦，不可离也”的阶级观念决定了他提出搬家这个决策是要冒天之大不韪的！） 13.愚公劳民伤财，故步自封。难道对方辩友认为锲而不舍的做好一件事是浪费生命吗？难到焦裕禄用尽毕生精力来治理兰考是在浪费生命吗？ 14. 14.什么"而山不加增",假如太行,王屋二山受板块运动而增高怎么办? 我实在佩服对方辩友的想象力，如果搬家过程中遇到土匪或者泥石流，人都没了何谈发展，何谈未来啦！15.15、山是大环境，家是小环境，大环境改变会带来很多负面影响，而小环境的改变则影响范围小；按对方逻辑，改变越小影响越小，那愚公为什么还要搬家呢，故步自封好了，

攻辩小结范文

谢谢主席，大家好刚才在攻辩环节，对方辩友主要犯了一下几个错误。 1 我方从来没有否认过法治对腐败的作用，显然对方辩友偷换概念，犯了形而上学的逻辑性错误。我方只是在强调法治并非根除腐败的杀手锏，法治的作用只是遏止腐败。约束腐败。并非说法治对腐败没有用。 2 对方辩友说，完善了法治就能根除腐败了。那我想问问对方辩友，从古至今，法治是不是一天天的一直在完善？那么腐败根除了么？我们建立了反腐法，难道意味着腐败不存在了么？1979年下半年到1981年8月，王仲侵吞缉私物资、受贿索贿的总金额达6．9万元，在开放初期，这是一个令人触目惊心的数字。成克杰于1992年下半年至1998年间利用担任广西壮族自治区政府主席职务的权力，大肆收受贿赂，款物合计竟达人民币4000余万元。苏州市原副市长姜人杰自2001年至2004年期间受贿共人民币1.0867亿元,上海电气（集团）总公司董事长王成明与他人共同贪污3亿元。 请问对方辩友，从1979年至今难道法治没有在完善么？但是腐败现象依然是“野火烧不尽，春风吹又生啊”。究竟我们要等待多久才能等到法治100%的完善好？社会是发展的，人类是进步的，有进步、有发展就会有这样那样的问题产生。倘若有一天法治到达了对方辩友所谓的完善，那是不是意味着人类已经停止了进步，社会已经停止了发展呢？对方辩友一开始说法治是在腐败发生后起作用，又说根除腐败是不让腐败发生，这两者是不是已经矛盾了呢？那么我还想问对方辩友法治是如何在腐败心理上根除腐败的？最后我想问对方辩友，腐败是不是道德上恶的表现？如果是，请对方辩友告诉我们法治是如何让根除人性恶的？ 而反观我方二三辩的问题都说明了法治不可能根除腐败。 《.doc》

攻辩小结经典句子【范本模板】

攻辩小结 感谢对方辩友的精彩发言，让我们知道了-—-—-,但更让我们确信了 我想说的是，晓之以理，动之以情。才能让师生增加师生的安全意识，我不得不指出对方辩友的几点错误。 对方辩友,想法难免有失偏颇，站在学生立场你们竟然说警示没有用，若没有从小到大对我们的警示，不知道校园交通事故会发生的有多频繁，对于对方观点我方真的不敢苟同， 对方辩友，你说我们广大师生，那也包括你了吗？你让我们情何以堪啊? 其次，你们说限制车辆却又不能给出很好的实施方案，且也没有让人们心甘情愿接受的方式，怎样较少安全事故的发生呢？ 对方辩友,你这不是又让马儿跑,又让马儿不吃草么？ 要不对方同意我方观点，通过讲解安全事故案例来警示师生吧。或让老师给学生讲解安全事故吧。 然后, 对方辩友,你这偷天换日的本领,真是惊天地泣鬼神啊！ 您方说限制车辆的型号，请问您要让执法叔叔怎么判断呢？到底哪种车才能进,教职工应该让进吧,教职工的车也会有多种型号，有小车，自行车,摩托车,电动车，西南石油大学还有校内施工的大卡车到底哪种车才能进啊？还有我们食堂送货车,公交车，送快递的车？各种车型号怎么去判断哪辆能进呢？请问靠对方辩友的直觉吗？ 最后，对方说限制车辆数目，你可知道这会给管理人员加大多大的难度,同时会给开车司机停车造成多大的不变，请问若超过了数目，你让司机们都停在大街上吗？这不会给校园进出的人和车辆造成极大的不变吗？门口挤的车多了，引发交通事故的可能性更大。就如师大花园后们，哪里车不能进，而停车就占了半条到,把人行道挡了，走在路上常常有车擦身而过. 对方辩友,你这么大言不惭，也得问问我们在场观众答不答应啊！ 在攻辩环节，我方从理论、逻辑和事实的角度再次论证了我方观点. 综上所诉，我方肯定一定以及确定， 幽默的话 1．对方辩友提到的———--，我方在攻辩中已明确指出,并不是校园交通事故与车辆有关就限制车辆,而要分析发生交通事故的主要因素呀。就如我们不能因噎废食，且制定规则总会有漏洞，总会有人不支持，且规则具有僵硬性,滞后性.且我方三辩已多次强调,在交通事故中,人、车、道路三者的关系，人的因素是第一位的，是解决交通事故最关键的因素.所以应通过警示广大师生加强师生的安全意识. 可你们却一次又一次忽略我们.我好想高歌一首，你伤害了我，还一笑而过! 2．对方辩友，我可从来没说过——-—这话啊!你这是在污蔑我吗？欲加之罪何患无辞啊！ 谨示师生不仅可以加强行人的安全意识，还可以加强司机的安全意识，司机就可以控制车辆的速度,更集中精力开车,既解决了人的问题，也解决车的问题。且警示教育师学还可以向社会源源不断的输输送一大批有安全意识的人，让他们在外

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保障食品安全，普及知识还是加强监管更重要： 把所有可能用到的点都列举出来；点后面的数字是所需时间。 ①道德：诚如对方所说，食品安全问题的发生确实存在道德缺失的原因。而普及知识确实有道德教化的作用,但是您方把保障食品安全的希望寄托在生产者的幡然醒悟，道德自觉，您真的放心吗？（15） ②绕：在攻辩中，对方辩友一直在跟我们绕圈子,我们谈生产者，您就绕到消费者，我方谈消费者时，您又绕到生产者，是不是您方其实不可以正面解决问题呢？（12） ③紧迫性：对方辩友提到更紧迫不能论证出更重要。是这样的，食品安全的紧迫性是我们双方讨论的共同背景，我方要告诉您的是，刚性的加强监管更符合现实紧迫性的需求，而且有助于形成良性的市场竞争机制，从而获得长远的效果.(20） ④具体措施： 第一：正接 1。按照法律规定，明确责任主体。食品安全法第四条:国务院质 量监督、工商行政管理和国家食品药品监督管理部门依照本法和国务院规 定的职责,分别对食品生产、食品流通、餐饮服务活动实施监督管理 2。完善监管法规，统一标准。 3。建立有效的监管体系，在市场准入上把这一关掐死（无论你 生产者懂还是不懂，我们起码能保证送到消费者嘴边的食物是放 心的对不对） 第二：可行性 1.北京市初步建立起了对食品安全“从农田到餐桌”的全过程 控制体系。全市十七类重点监测食品的合格率为90% 2.广东某市在创卫期间对城区约3000余家餐饮经营企业进行了 全面排查。 第三：（监管出现各种问题：官商勾结等） 1.今天您方一提监管就是官商勾结，责任缺失.那您方普及知识还可以传播 谣言,学术腐败是不是？也就是说，我们双方的讨论应该基于一个较公平的 前提,而不能说监管就问题多多，而您方的普及知识就近乎完美.(15） ⑤明知故犯：今天对方辩友不和我们讨论明知故犯.那为什么三鹿方面在明知奶粉里含有三聚氰胺的情况下还要投入生产?而政府加强监管，在市场准入上把这一关掐死,那无论你生产者懂还是不懂,我们起码能保证送到消费者嘴边的食物是放心的对不对？（19）当前食品安全问题的根源是什么?就像我方三辩所说，一方面，利润远高于违法成本使得大批食品生产者不惜铤而走险，知法犯法；另一方面，劣币驱逐良币导致有良心的商家也不得不同流合污才能生存.(17)（解释劣币驱逐良币：在正常的市场竞争中,质量越好，销路越好，但现实是什么?一个猪肉厂长说，别人卖的都是注水猪，成本低，价格低,自己不注水的猪肉却因为成本高卖不出去。）(14)这个时候,政府及时介入，加大打击力度，提高违法成本，是不是在生产这个环节就杜绝了食品安全问题，为有良心的商人提供一个良性竞争的环境？这是不是也起到长远的效果？（15) 我们再来看看消费者,我方四辩是想告诉您，如今食品生产的专业性越来越强.而政府又不可能向消费者普及专业性太强的知识.即使普及了，那如何辨别呢？好比说,作为消费者，你如何在不拆开包装的情况下断定奶粉里面含有三聚氰胺？显然，即使向消费者普及知识也不能应对食品信息隐匿性强的问题。(25)

正方一辩攻辩小结万能模板

正方一辩攻辩小结万能模板 篇一： 尊敬的评委，亲爱的同学们： 在今天的辩论中，我方坚持的观点是XXXX，这个观点在逻辑上和事实上都是站得住脚的。 首先，从逻辑上看，我方的观点是符合逻辑的。在辩论中，我们引用了一些事实和数据，这些事实和数据都证明了我们的观点。而且，我们的观点也符合辩论的常识和常理，没有任何不合逻辑的地方。 其次，从事实上看，我方的观点也是正确的。我们在辩论中引用了很多事实和数据，这些事实和数据都证明了我们的观点。而且，我们的观点也符合历史和现实的情况，没有任何不正确的地方。 在今天的辩论中，反方虽然提出了不同的观点，但这些观点都是站不住脚的。首先，反方提出的观点没有足够的证据支持，这使得他们的观点缺乏说服力。其次，反方的观点也存在很多逻辑上的漏洞和错误，这使得他们的观点无法成立。 综上所述，我方坚持的观点是正确的，这个观点在逻辑上和事实上都是站得住脚的。而反方的观点则是站不住脚的，无法证明我方的观点是错误的。因此，我方希望评委能够支持我们的观点，并给予我们胜利的荣誉。谢谢大家！

篇二： 尊敬的评委，亲爱的同学们： 在今天的辩论中，我方坚持的观点是XXXX，这个观点在逻辑上和事实上都是站得住脚的。 首先，从逻辑上看，我方的观点是符合逻辑的。在辩论中，我们引用了一些事实和数据，这些事实和数据都证明了我们的观点。而且，我们的观点也符合辩论的常识和常理，没有任何不合逻辑的地方。 其次，从事实上看，我方的观点也是正确的。我们在辩论中引用了很多事实和数据，这些事实和数据都证明了我们的观点。而且，我们的观点也符合历史和现实的情况，没有任何不正确的地方。 反方虽然提出了不同的观点，但这些观点都是站不住脚的。首先，反方提出的观点没有足够的证据支持，这使得他们的观点缺乏说服力。其次，反方的观点也存在很多逻辑上的漏洞和错误，这使得他们的观点无法成立。 综上所述，我方坚持的观点是正确的，这个观点在逻辑上和事实上都是站得住脚的。而反方的观点则是站不住脚的，无法证明我方的观点是错误的。因此，我方希望评委能够支持我们的观点，并给予我们胜利的荣誉。谢谢大家！

正方一辩攻辩小结1

正方一辩攻辩小结 谢谢主席！ 刚才听了对方辩友的论述和回答提问，发现存在以下几处漏洞，下面由我来一一为大家指出。 第一，对方辩友一直在强调是人民富足为国家财政提供收入，可对方辩友却对人民富足的原因避而不谈。那就让我方来告诉大 家，人民的财富不是从天上掉下来，相反，人民的财富却正是 在一个安定的国内环境中，在国家政策的积极引导下，在国家 的宏观调控下创造出来。断然抛开先强国这个基本事实，对方 辩友犯了断章取义的错误啊！ 第二，对方辩友大谈先富民如何实现中国梦，却忽略了一个显而易见的事实。民先富，国不强的情况下，人民的富足要由什么 来保障？屈辱的中国现代史告诉我们：民富而国不强，你只能 眼睁睁看着辛苦创造的财富被强盗掠夺走！也正因如此，实现 中国梦必先强国！ 第三，对方辩友在回答我方刚才攻辩提问时，承认了和平安定的环境是富民的前提，而安定的环境如何得来？对于中国这样一 个曾经历经了8年抗日战争，4年解放战争，如今成为世界第 二大经济体的大国来说，和平安定的环境是靠全面提高经济、 军事等各方面的实力，增强综合国力使国家强大而创造的。所 以，谢谢对方辩友承认富民必先强国。 第四，对方辩友在回答我方二辩提问时，认为富民不需要和平安

定的环境，却又完全无法回答出我方三辩提问古今中外那个国家实在动乱中实现人民富裕？

有道是不要强人所难，可对方辩友你们是在强自己所难，逼着 自己说富民不需要安定的环境，这么为难自己，我方都于心不 忍啊！ 综上所述，对方辩友立论时就没有搞清国强和国更强这个基本概念，他们避开所说的民富的一切依据都来源于国已先强这个事实，抛开这个事实，他们是在讨论先民富和先国更强何者更好实现中国梦，这样的讨论只能告诉大家，对方辩友已经承认先强国才能实现中国梦啊！在回答问题时又支支吾吾，牵强附会，避而不谈，始终没有给我方一个正面的回答。其实啊，这两个问题的答案显而易见嘛：安定的环境必须由强大的国家创造，不先强国哪来的安定？不先强国哪来的富民？不先强国怎么实现中国梦？ 谢谢！ 友情提示：本资料代表个人观点，如有帮助请下载，谢谢您的浏览！

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攻辩，也叫盘问、质询，是辩论比赛中非常重要的一环。下面是为大家带来的攻辩小结万能模板，希望能帮助到大家! 攻辩小结万能模板 一场严谨的辩论需要一个严谨的立论。首先，对方辩友对...定义存在两大错误 其一...犯了循环论证的逻辑错误; 其二...偷换概念且推理错误，而错误的“因”必然得不到正确的“果”... 请问概念都错的话，立论从何而来 其次,对方耗大量精力论证...却忽略我方一再强调的...本次辩的是...而非... 再次，对方认为...若对方以...坚持...这也只能说明是个体问题... 下面进一步阐述我方观点...... 第一、...第二、...第三、... 最后再一次提醒对方辩友...(e.g.不要因方式不同而否定实质) 这一切无不论证了我方观点...... 再次感谢... 攻辩小结万能模板 好的，谢谢主席，同学们，对方辩友，大家好! 今天，智慧的光芒与人格的魅力在这里交相辉映，在刚才的的辩论之中，对方辩友充分发挥人的主观能动性，用词之工整，陈词之华丽，知识运用之丰富，你方辩论之精彩，不恰恰体现了一个人所具备能力的重要性吗 对方辩友不应再陶醉于学历的华丽外表下，下面我将从大学生就业与社会需求主客观两个方面来重申我方观点: 世界没有相同的树叶，但天下所有的落叶均是背面朝下。大学生既为天之骄子，个性不竟相同但却有一共性，即普遍拥有健康的人格和渴望知识，追求真理的强烈愿望。二十余年教育的努力决定了此种共性的存在。若认为大部分进入校大学生是急待获得文凭的，既轻视了我国高等教育的巨大成果，同时也无形中阻碍了大学生就业之路的通畅。

从但仅大学人就业环境来看，量变引起了质变，在当今这个持续扩招的时代，大学生已经是非常普遍的了。物以稀为贵是亘古不变的原则，在同等的前提——本科学历下，你如果想脱颖而出就必须具备独特条件——个人实际能力。 面对社会由非市场经济向市场经济的转型，面对社会对人才的空前需求，大学生就业必须以锻炼个人实际能力为要务，大学生所学知识也必须要以足够的能力来武装，拥有足够的能力和相应的工作经历，才能在社会就业方面立于不败之地。 学历不代表一切，低学历也并不意味着低能力。低学历者也可勤奋学习，提高素养和能力，从而自学成才。 ②.再次，对个人而言，个人价值的实现主要靠能力，具备良好能力的人比拥有高学历的人更具发展空间。一个人学历再高，都只能表明其对书本知识的掌握程度，学历也不等同于能力，它只是能力的一种工具，而且也只是众多工具之一。正所谓书读百遍明是非，路行千里辩曲直，没有一定的能力具备，何谈就业 ③.最后，在当今知识经济时代，学历和能力哪个更重要的衡量标准，是谁能评定出真正的人才，更能推动社会的进步和发展。注重实效的企业领导，会把高能力看得比高学历更重要，因为他的企业需要的是提高产值，增加利润，进而推进社会经济的发展，而这些不是单凭文凭就能取得的。大学生就业倡导能力主导时代的最大意义，还在于它能激励全社会所有成员的积极性，主动性和创造性。 我方深信，只有文凭如同纸上谈兵，能拥有解决问题的能力才是真才实干!

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攻辩小结万 攻辩小结万字700主要是概括整场辩论的主要观点和争议点，并对双方的论据做出总结和评价。以下是一个可能的攻辩小结模板： 尊敬的评委，各位观众： 在今天的辩论中，我们就“XXX”这一问题展开了激烈的交锋。经过激烈的争论，双方就这一问题展开了广泛的讨论，其中存在几个关键的争议点。 首先，关于争论焦点一。正方坚持认为XXX，而反方则认为XXX。双方之间的主要争议点在于XXXX。正方提供了 XXXX作为支持，而反方则提出了XXXX来反驳。我们可以 看到，正方的论据主要是基于XXX，然而反方则主要依据XXX。双方的论据中都存在一定的局限性，正方可能过于主观，反方可能忽略了一些重要因素。 其次，关于争论焦点二。正方坚持认为XXX，而反方则认为XXX。双方之间的主要争议点在于XXXX。正方提供了 XXXX作为支持，而反方则提出了XXXX来反驳。我们可以 看到，正方的论据主要是基于XXX，然而反方则主要依据XXX。双方的论据中都存在一定的合理性，正方的观点在 XXX方面更具说服力，然而反方可以从XXX方面提供较为合理的解决办法。 最后，关于争论焦点三。正方坚持认为XXX，而反方则认为

XXX。双方之间的主要争议点在于XXXX。正方提供了XXXX作为支持，而反方则提出了XXXX来反驳。我们可以看到，正方的论据主要是基于XXX，然而反方则主要依据XXX。双方的论据中都存在一定的权衡取舍，正方忽略了一些重要的因素，反方提出了一些比较合理的解决方案。 综上所述，无论是正方还是反方，他们的观点和论据都有一定的合理性和局限性。每一方都有自己的优势和不足之处，我们不能一概而论谁是胜利者。但是，通过他们的探讨和争论，我们可以看到这个问题的复杂性和多样性。我们应该保持开放的态度，继续深入研究，并寻求更好的解决方案。 谢谢大家！

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攻辩小结终极 谢谢主席 经过激烈的角逐，我想提出对方几点不当之处： 第一、今天对方辩友巧舌如簧一直来掰愚公移山种种不对的做法，但是我想说今天对方辩友就是因为愚公不对的地方或者不恰当的做法就要全盘否定吗？中华民族五千年文明也不都是正确的吧，我们也要学会继承行的提倡发展，取其精华去其糟粕，对方辩友总不能抓住一点或者几点就说愚公精神是错误的吧。 第二、所有的文化都是不断地发展的，愚公移山精神我们在新的时代予以评价和解释就是因为我们在现实生活中会面对种种困难，就像是愚公所面对的两座大山。当我们面对困难时我们就应该有愚公那样不畏困难，迎难而上，锲而不舍的精神。但是一个事情的成功与否取决于多方面的因素，我们不能认为一个事情失败了就归结于你的锲而不舍的错误吧。面对困难锲而不舍敢于挑战的精神不论在哪个时代都不会过时吧。 第三、古今中外，神话现实，太多地方彰显着我们的愚公精神。如果没有愚公精神，唐僧或许在遇到第一个困难的时候就退缩了，哪里还会有九九八十一难修身成正果呢，也许就没有西游记了吧；如果没有愚公精神约瑟翰庞麦郎就找不到滑板鞋，就无法在光滑的地板上*摩擦摩擦*了吧；如果没有愚公精神，你是不是在挂科后就放弃不考了呢？ 证据确凿，愚公精神我们应该提倡，元芳你怎么看！大人您说的是，谢谢。 第二篇：攻辩小结400字 攻辩小结 对方辩友真可谓是巧舌如簧啊！然而在你方华丽的辞藻下，隐藏的错误真是让我们惊诧不已。 第一，对方辩友看问题只见其表不见其理。对方辩告诉我们，愚公搬家是最优解，但事实真是这样么？搬家就能解决所有问题了么？搬家后再遇困难怎么办，困难没完没了怎么办？难道要愚公带着90岁的身体无限次的搬家么？诶！对方辩友真是不当家，不知道柴米油盐贵啊！ 第二，对方辩友混淆视听。对方辩告诉我们，愚公移山体现了一种革新的思想，但我们细细想来，真是如此么？我相信，哪怕是有一种优于移山的方法，

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反方一辩攻辩小结范文 尊敬的主持人，尊敬的评委老师，亲爱的同学们： 我是反方的一辩，今天我要在这个辩题“是否应该放弃电子产 品一整天”中为大家阐述一些观点。 首先，让我们来看一下电子产品给我们带来的便利。现代社会离不开电子产品，电脑、手机等已经成为了我们生活中不可缺少的一部分。它们给我们提供了海量的信息和资源，可以让我们随时随地获取最新的资讯、学习知识、娱乐休闲等。通过电子产品，我们可以更方便地与他人交流和互动，无论是电话、短信、社交软件还是电子邮件，都可以让我们与世界保持联系。此外，电子产品还为我们提供了许多便捷的服务，如网上购物、网上银行等，让我们的生活更加便利。 其次，放弃电子产品一整天可能会造成很多不便。对于现代人来说，电子产品已经成为了我们生活中的必需品之一，放弃它们一整天意味着我们将失去很多便利和效率。无论是工作还是学习，都离不开电子产品的支持。许多人的工作需要依赖电脑进行，如果没有电子产品的帮助，他们的工作效率将大大降低。而对于学生来说，学习也需要依赖电子产品，如搜索资料、写作业等都需要用到电脑和手机。因此，放弃电子产品一整天可能会造成很大的不便和困扰。 最后，电子产品也给我们带来了很多快乐和娱乐。通过电子产品，我们可以享受到各种各样的娱乐活动，如看电视、听音乐、玩游戏等。这些娱乐活动既可以让我们放松身心，减轻压力，

又可以带给我们快乐和享受。因此，放弃电子产品一整天也意味着我们将失去这些快乐和娱乐的机会。 当然，电子产品也存在一些负面影响，如对眼睛的伤害、沉迷于网络等。但是，这并不意味着我们应该完全放弃电子产品，而是要正确使用和管理它们。我们可以通过控制使用时间、保护眼睛等方式来避免负面影响。 综上所述，电子产品给我们带来了很多便利、快乐和娱乐，并且放弃它们一整天可能会造成很多不便。因此，我认为我们不应该完全放弃电子产品一整天。谢谢大家。

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辩论赛一辩开篇立论及攻辩小结模板 辩论赛一辩开篇立论及攻辩小结模板 开篇立论 感谢主席,各位评委，对方辩友,各位来宾，大家晚上好! 张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。古之贤者以非凡力量之荣耀耀我千古华夏，今日，高贤在座，能者在邻，古人说，名不正则言不顺，欲立其身，先正其名。只有对概念进行清楚的介定，才能比较命题：力量??是个人素养的综合表达，是实现个人价值和社会价值的基本基础，而学历是指人们接受国家系统性正规教育的过程，他和一般的职业培训有着本质的区分。片面追求高学历，以学历论英雄，这些莫非不是形式主义和官僚主义吗? 我方观点是"高校生就业力量更重要'，我会以下三点对我方观点进行立论： ①.首先，作为社会建设的后备军，我们应当明确在每个时期的主要任务。教育部对参与过聘请会的应届毕业生和用人单位调查结果显示，企业最留意的是个人实际力量及社会实践阅历，学习成果反而是最终考虑的因素。据统计，企业最关怀高校生的条件依次是占78.5%的个人实际力量，占53%的社会实践阅历以及专业方向，职业道德，表达力量，最终考虑的才是仅占21.4%的个人学习成果。 因此，高校生就业强调力量更重要的趋势即是合理的，又是必定的。

远古的惊雷赐予人间文明的圣火，力量的进步铸就人类的英雄史诗。任风云变化，力量的光线带给世间的必将是永久的光明! 事实胜于雄辩!面对这一切的一切，信任你也确定赞同我方观点"高校生就业力量更重要'。 攻辩小结 好的，感谢主席，同学们，对方辩友，大家好! 今日，才智的光辉与人格的魅力在这里交相辉映，在刚刚的的辩论之中，对方辩友充分发挥人的主观能动性，用词之工整，陈词之华丽，学问运用之丰富，你方辩论之精彩，不恰恰表达了一个人所具备力量的重要性吗? 对方辩友不应再沉醉于学历的华丽外表下，下面我将从高校生就业与社会需求主客观两个方面来重申我方观点： 世界没有相同的树叶，但天下全部的落叶均是反面朝下。高校生既为天之骄子，独特不竟相同但却有一共性，即普遍拥有健康的人格和渴望学问，追求真理的猛烈愿望。二十余年教育的努力确定了此种共性的存在。若认为大部分进入校高校生是急待获得文凭的，既轻视了我国高等教育的巨大成果，同时也无形中阻碍了高校生就业之路的通畅。 从但仅高校人就业环境来看，量变引起了质变，在当今这个持续扩招的时代，高校生已经是特殊普遍的了。物以稀为贵是亘古不变的原则，在同等的'前提本科学历下，你假如想脱颖而出就必需具备独特条件个人实际力量。