汉字书写19(女字旁)
汉字书写练习(19)
班级_________
姓名_________
《握笔歌》《写字歌》
小朋友，写字啦，身要坐正，
细细铅笔手中拿，胸要挺起，
拇指食指捏住它，脚要放平，
笔身靠在指骨上。一尺一寸一拳记在心。
五年级下册书法教案2《力字旁》
《力字旁》教案 教学内容 湘美版五年级下册《书法练习指导》第2课《力字旁》书写。 学生情况 本班学生学习书法的积极性较高，能够准确分析汉字的字形结构，笔画特点，笔画与笔画间的关系，并能够运用一些规范的书法语言表述特征，如：笔 画描述用逆起笔、行笔、收笔等词语，分析结构时左右结构的用宽窄、长短、 高低等词语去分析。学生能够较准确地对一些软硬笔书法作品进行笔画、字形、结构、书写态度等方面进行很好的评价。 教学方式 教学中采取分层教学，根据不同水平、不同技能的学生采用尝试体验、教 师示范、交流评述、书法理论方法提升等方式，努力面向全体学生，使学生能 够学有收获，得到成功的体验、提高写字教学实效。以讲授、因材施教式、体验、观察、比较为主。 教学用具 文房四宝、多媒体课件、智能交互式白板等。 课件与电子白板实现师生之间的互动；利用实物投影实现清晰准确地示范、展示、交流与评价；灵活使用教材实现知识、能力的掌握与拓展。 教学技术 教师能够熟练地应用多媒体设备，制作并灵活使用教学课件，辅助写字教学；其次教师能够使用硬笔、粉笔熟练、规范、正确、美观地随机示范书写。 教学目标 1．使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结构，掌握力字旁的写法。 2．使学生学会书写范字“功”和“動”，关注力字旁在范字里的形态变化，认识其结构规律。 3.引导学生细致观察、专注书写，培养学生良好的书写习惯。 4．在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化，激发学生对书写、书法文化的热爱。
教学重点 1.使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结构，掌握力字旁的 写法。 2.使学生学会书写范字“功”和“動”，关注力字旁在范字里的形态变化，认识其结构规律。 教学难点 1．引导学生细致观察、专注书写，培养学生良好的书写习惯。 2.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化，激发学生对书写、书法文化的 热爱。 教学过程 一、视频导入，激发兴趣 1．播放视频，教师深情解说 同学们，又到了书法课时间了！老师给大家带来了一段视频。文字是人类 用来记录语言的符号。在全世界上千种文字中，唯有汉字兼具了使用和审美的 功效。中国书法是中国汉字特有的艺术形式，蕴藏着华夏文明的审美情趣。书 法大家千百年来层出不穷，被后世尊为“楷书四大家”的是欧阳询、颜真卿、 柳公权、赵孟頫，其中颜真卿的“颜体”与柳公权的“柳体”又被人们誉称为“颜筋柳骨”。今天，让我们一起走进颜真卿书坛经典作品《颜勤礼碑》，学习 他的“力字旁”。 2．老师板书课题。（第2课力字旁） 【设计意图：借助课件视频导入，图、文、声像并茂的特点，不仅把中国 书法的深厚的文化底蕴资料展示出来，而且很自然地让学生了解“楷书四大家”“颜筋柳骨”等知识，使教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。 课伊始，激发学生学习书法的兴趣和求知欲、点燃学生对书法文化的热爱之情。】 二、新授偏旁，示范讲解 1．读一读 师出示《颜勤礼碑》中“功”“动”字，这两个字都是“力字旁”。那么， 怎样才能写好力字旁呢？请同学们打开课本第3页，自己先读读书写要领和运 笔方式。 2．说一说
口做偏旁的字
《“口”字旁的字》教学设计 青冈县民政乡中心小学杨志福设计理念：倡导精写少写，以点带面，写好一个字，带动一类字。 教学目标： 1、引导学生在观察、临写、品评的过程中端正美观地书写“吹、听、叫、吃、知、和、加、听、扣、另、呆、呈、员、杏、告、名、否”16个字。 2、在品头论足、比较两边的过程中归纳书写要领，培养学生的观察、比较、分析能力。 3、感受汉字的演变历程，体会结构的造型美，激发学生写好汉字的愿望和信心。 重点：掌握含有“口”的字形状特点和书写要领，端正美观地书写“口”做偏旁的字。 难点：正确地处理各部件间的比例关系。 准备：实物展台、投影仪、幻灯片、碑帖、比例图、故事、写字姿势歌、写字律韵操。 教学流程： 一、探求渊源，导入新课 在世界文明史上，中国的汉字与埃及的圣书字、苏美尔人的楔形字，并称为三大古文字。然而，随着历史的演变，埃及的圣书字、苏美尔人的楔形字早在1500多年前就灭绝了，只有中国的汉字生生不息，延用至今。我们一起来看一个字，（出示甲骨文的“口”字）你们认识吗？这是一个口字，是五千多年前刻在龟甲或兽骨上的文字，被称做甲骨文，它的外形像人的嘴巴；这是三千多年前，铸刻于钟鼎之上的金文的口字；到了秦朝，为了书写和交流的方便，这个字又演变为篆书；这是秦末汉初的隶书（隶书），这是书写更为简洁美观的楷书，今天的这节课，我们一起走进神秘的汉字王国，继续体会和感受蕴含在横竖撇捺间的艺术魅力，学习“口”字旁的字的写法。会学习的孩子一定能认真地看老师写课题。（讲解“口”的书写要领。） 二、尝试分类、总结规律 1、出示。 我们来看一看“口”做偏旁入字之后，组合而成的这些字，认识他们吗？一起来读一读，你能根据口字所在方位的不同，把它们分为四类吗？ 2、分类。 “口”在左：听、吹、叫、吃。 “口”在右：知、和、加、扣。 “口”在上：呈、另、呆、员。 “口”在下：杏、告、名、否。 3、规律。
新人教版(部编)二年级语文下册《字表 “口”字底和“口”字旁》示范课教案_11
二年级语文下册写字表 《“口”字底和“口”字旁》教学设计 【教材简析】 部编教材里的小学语文二年级下册生词表，出现了口字底的字（例如：杏、舍、合等），也出现了口字旁的字（例如：吐、味等）。虽然之前的课本已经零星出现这类的生字（叫、和、言等），但对于学习能力还处于提升的二年级孩子来说，是十分需要老师引导他们去发现它们的书写特点和这类字的结构规律。依据部编教材的指导意见和建议，教师要比以往更重视汉字的书写教学，指导学生书写时不但要正确，也要规范和美观。本课围绕“口”字这个部首展开，在让学生了解汉字“口”的发展，感受汉字的无穷魅力，培养他们对汉字的喜爱的基础上，加强“双姿”，引导他们通过观察“口”字底和“口”旁字的字的“口”的书写特点，发现它们的结构规律，使他们能举一反三，写出规范、美观的硬笔字。 【教学对象分析】 我们二年5班的孩子们通过一年多的语文学习，已经初步掌握了“双姿”和笔顺方面的要求，积累了一定的字词量，正逐步形成个人的书写习惯。之前的课本已经零星出现口字底的字和口字旁的生字，但对于的二年级的孩子来说，此时，是十分需要老师引导他们去发现它们的书写特点和这类字的结构规律。所以，进行这一节的硬笔写字教学，不但十分符合他们的认知水平，也是很有必要的。 【教学目标】 1.认知目标： （1）加强巩固“双姿”的要求，养成良好的书写习惯。 （2）能够区分“口”字、“口”字底和“口”字旁在书写上的不同。 （3）写好“口”字底和“口”字旁的汉字。 2.能力发展目标： 通过合作研讨带“口”字作为部首的汉字的结构规律，培养学生对硬笔书法结构的审美能力。 3.情感态度价值观目标： 初步感悟中华文字用笔与结构的美感，陶冶硬笔书写艺术的情操。 【教学重难点】
3 女字旁
第3课女字旁 教学目标 1、通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。 2、通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握女字旁汉字的书写技巧。 3、鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。 教学重点：指导学生写好女字旁的字，提高分析能力，掌握书写技巧。教学难点：指导学生自主分析常见错误，用细致耐心的品质写好每个字。教学过程： 一、教学“女” 1．提问：今天我们的学书内容是“女”。 2．学生交流。分析“女”。（独体字、笔顺、组词。） 过渡：同学们说得很好。请同学们拿出铅笔，我们来书写“女”。 注意姿势：头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。 3．学书“女”的起笔：撇折 （1）讲解：基本特征——头重、折方、尾重。 书写提示——撇由撇加长点组成，撇与长点夹角约90度。 书写方法——稍顿后向左下撇，由轻渐重向右下行，略顿后收笔。（2）请同学们跟我做手势，用手势表示90度的转动。 范写。学生临摹。评讲。 4．教学“女”的写法 学生讨论，书写要点。把握几个要点：“垂线”、“折点”、“中点”等 师引导，生临摹。 二、教学“女”字旁 “女”与“女”字旁的比较，由学生讨论说出书写要领。 1．基本特征：内紧外松。 2．书写方法：撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。3．书写提示：女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。（答出自己的观点即可，重点讲解书写技巧。） 三、女字旁的字，分类比较；学生练习，师巡视，纠正书写姿势。1．我会写：女字旁的字。妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿 归类：左右结构、上下结构。 2．书写指导：左窄右宽、上窄下宽。 3．写字比赛。配轻音乐。师巡视，指导。 4．评讲。请同学们看看这几位同学的作业，给予中肯的评价。 （1）请同学们用铅笔，在自己写得好的字上画红圈圈。 （2）有选择性地选几个学生的作品，进行集体品评、教师评价，评出优胜者，发放奖 四、总结 板书设计： 女字旁
第一课 口字旁
一、口字旁的书写要领：左边右边向内斜，倾斜角度相呼应，左竖下延底横出，底横略出封口处。 注意：口在左侧，略小偏上。 练写2个口字旁。 二、临写： 注意：左窄右宽。咽：右边大口横折带钩，钩不要太大。 咏：撇画与捺要伸展、呼应。 三、抄词。 四、抄写古诗。 五、拓展：写写带有口字旁的其他字，做到规范、端正、整洁。
一、草字头的书写要领：横稍长，左竖右竖底部向内收。 注意：两竖露在横下面的部分要短一些。 练写2个草字头。 二、临写： 三、抄词。 四、抄写古诗。 五、拓展： 写写带有草字头的其他字，做到规范、端正、整洁。
一、火字旁的书写要领：第一笔点落在横中线上，短撇起笔略高于点，竖撇在两画之间，稍长。最后一笔为点，起笔要靠下。 注意：第一笔点离开竖撇，而短撇和最后一点挨着竖撇。 练写2个火字旁。 二、临写： 注意：左窄右宽。烦：“页”部最后的撇、点收笔处要左右对称。 三、抄词。 四、抄写古诗。 五、拓展： 写写带有火字旁的其他字，做到规范、端正、整洁。
第四课心字底 一、心字底的书写要领：字形扁宽。第一笔为左点，卧钩不宜长，向左上钩出，第二个点在卧钩中，第三个点在卧钩右上方。 注意：卧钩下笔稍轻，钩要出尖，不宜过大。 练写2个心字底。 二、临写： 注意：“心”的中、右点与上部分结构笔画的迎让。 三、抄词。 四、抄写古诗。 五、拓展： 写写带有心字底的其他字，做到规范、端正、整洁。
第五课“木”字旁 一、“木”字旁的书写要领：横短轻上扬，竖画略偏右，斜撇要收缩，一点垂下方。 练写偏旁2遍 二. 指导书写字“木”字旁的字 例字： 注意：木字旁在字下面或上面时，写得稍扁一些。 三、抄写词语 四、抄写段落 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 五、拓展： 写写带有“木”旁的其他字，做到规范、端正、整洁。
汉字偏旁部首及名称
偏旁部首名称《小学教材全解》《学生规范字典》 偏旁名称例字偏旁名称例字 冫两点水次冷止止字旁武 冖秃宝盖军写户户字旁扇 刂立刀旁制别木木字旁村杜 八八字旁谷分车车字旁辆输 人人字头仓全日日字旁暇明 厂厂字旁原压曰冒字头冒暑 力力字旁努父父字头爹斧 又又字旁艰牜牛字旁牵特 亻单人旁侵攵反文旁敏故 卩单耳刀却斤斤字头新 阝双耳刀陆爫爪字头爱 廴建字旁延月月字旁腹肋 勹包字头甸穴穴宝盖穿空 厶私字儿参立立字旁竖 匚三框儿医区目目字旁盲瞳 冂同字框网田田字旁男胃 氵三点水泸石石字旁研砂 彡三撇儿彤矢矢字旁矮 忄竖心旁悄疒病字旁疼 宀宝盖儿宜衤衣字旁衬 广广字旁底钅金字旁错 夕夕字旁梦罒皿字头蜀 辶走之旁邀皿皿字底孟盖 寸寸字旁封禾禾木旁秋秀 扌提手旁拖白白字旁泉 土提土旁地鸟鸟字旁鸭 艹草字头药米米字旁粒糕 大大字头套西西字头栗要 小小字头肖页页字旁顷 口口字旁唱舌舌字旁乱 囗方框儿国缶缶字旁缸缺 门门字框阅耳耳字旁耽职 巾巾字旁师虫虫字旁蛹 山山字旁峡虍虎字头虑虚 彳双人旁徐竹字头管篮 犭反犬旁猪舟舟字旁船 饣食字旁饱走走字旁赵 尸尸字头屡足足字旁距踞 弓弓字旁张角角字旁触解 孑子字旁孩身身字旁躲 女女字旁妈鱼鱼字旁鲜鳄 纟绞丝旁绒隹隹字旁雀 幺幺字旁幼亠部 马马字旁骝雨雨字头露霜 灬四点底热齿齿字旁龄 方方字旁旅革革字旁靴鞭 手手字旁拜骨骨字旁骼 欠欠字旁欲音音字旁韶韵 火火字旁灭心心字旁意 一般地说，除独体字外，每个字都由几个偏旁组成，但却只有一个部首。 例如“转”字，偏旁是“车”和“专”，部首是“车”。在这里部首是其中一个偏旁。“辉”字的偏旁是“光”和“军”，部首是“小”或“车”。在这里部首和偏旁完全不同。 部首是为查字典服务的，有时没有名称。
《口字旁的写法》教学设计
《口字旁的写法》教学设计 教材分析： 在部编教材小学语文二年级下册生词表中，出现了口字底的字（例如：杏、含、合等），也出现了口字旁的字（例如：吐、味等）。虽然之前的课本已经零星出现这类的生字（叫、和、言等），但对于学习能力还处于提升的二年级孩子来说，是十分需要老师引导他们去发现它们的书写特点和这类字的结构规律。本课围绕“口”字这个部首展开，在让学生了解汉字“口”的发展，感受汉字的无穷魅力，培养他们对汉字的喜爱的基础上，加强“双姿”，引导他们通过观察“口”字底和“口”旁字的字的“口”的书写特点，发现它们的结构规律，使他们能举一反三，写出规范、美观的硬笔字。 教学目的： 1.能够区分“口”字、“口”字底和“口”字旁在书写上的不同。写好“口”字底和“口”字旁的汉字。 2．加强巩固“双姿”的要求，养成良好的书写习惯。通过合作研讨带“口”字作为部首的汉字的结构规律，培养学生对硬笔书法结构的审美能力。 3.初步感悟中华文字用笔与结构的美感，陶冶硬笔书写艺术的情操。 【教学重难点】 1.教学重点：区分“口”字底和“口”字旁的书写要点。 2.教学难点：感知带有“口”字作为部首的字的结构规律，通过合作研讨带有口字偏旁的字的结构规律，并写好带“口”字作为部首的汉字。 【教学过程】 一．激趣引题，熟知“双姿”。 1.出示书法作品欣赏。 2.复习“双姿”，做动作《坐姿诗》、《执笔诗》。会“读帖、临帖、対贴、背贴”。 3.猜甲骨文字谜，引出“口”字。 4.视频演示“口”字从甲骨文到楷书的演变过程，指明“口”字为象形字。 二．初步研学，感知写法。 1.田字格出示“口”字，复习写法。 （1）观察“口”字写法特点。 （2）范写“口”字。 （3）小结读《顺口溜》左边右边向内斜，倾斜角度相呼应。左竖下延底横出，
行书的偏旁部首写法
汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。 （一）单人旁 落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后 回锋向右上趯出。如“任”字。 （二）三点水 落笔轻，露锋尖，触纸后用力顿一下，然后勾出，接着顺势落笔写 竖勾，勾时用力向右上趯出。如“沈”字。 （三）左耳旁 落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾 要挺劲，带有一定的弯势。如“陈”字。 （四）右耳旁 落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖 如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳 工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都” （五）竖心旁 落笔写短竖，再折笔写短横，然后翻笔向左上，顺势写长竖。有时横竖之间 有牵丝相连，并形成一个针鼻孔似的小圈，就更显得玲珑剔透，生动活泼。 如“情”字。 （六）爿字旁 侧锋落笔，略顿，随即高于写竖画，要挺拔有力，至竖末用力向左 上勾出，然后顺势写上点，顿一下提笔写下点，再用力向右上挑出。 竖与点之间用勾挑相呼，点与点之间用牵丝相连。如“壮”字。 （七）提手旁 落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜世无双挑。横画略向右上 斜，竖勾挺拔带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，点画分 明有力。如“推”字。 （八）宝盖头 轻落笔重按笔写点，然后勾出，顺势写左竖点，再连着折笔写横， 末了折笔用力向左下勾出．整个宝盖头点画呼应，成上包下之势， 字头宽敞，能包括或容纳下面部分。如“宣”字。 （九）趯土旁 落笔先写横画，再翻笔写短竖，然后顺势折笔用力向右上趯出。趯土旁的趯 土要写得精悍，同时要与右面部分发生关系，其中特别是趯画。如“城’字。 （十）直刀旁 落笔斜写左短竖，再折笔向右上勾挑，然后顺势写右竖。行书中的 右竖，不妨写得比楷书长些；竖尾一般提笔直接抽出，也可以向左 下勾出。如“到”字。 （十一）双人旁 落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾 出。整个双人旁要一笔写成，虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有 离开纸面。如“徐”字。
《口字旁的写法》 教学案例
《口字旁的写法》教学案列 【案列背景】 二年级的孩子们通过一年多的语文学习，已经初步掌握了“双姿”和笔顺方面的要求，积累了一定的字词量，正逐步形成个人的书写习惯。之前的课本已经零星出现口字底的字和口字旁的生字，但对于的二年级的孩子来说，此时，是十分需要老师引导他们去发现它们的书写特点和这类字的结构规律。所以，进行这一节的硬笔写字教学，不但十分符合他们的认知水平，也是很有必要的。 【案列分析】 一．激趣引题，熟知“双姿”。 1.出示书法作品欣赏。 2.复习“双姿”，。做动作《坐姿诗》、《执笔诗》。会“读帖、临帖、対贴、背贴”。 3.猜甲骨文字谜，引出“口”字。 4.视频演示“口”字从甲骨文到楷书的演变过程，指明“口”字为象形字。二．初步研学，感知写法。 1.田字格出示“口”字，复习写法。 （1）观察“口”字写法特点。 （2）范写“口”字。 2.学生练习书写“口”2个，教师点评小结：《顺口溜》左边右边向内斜，倾斜角度相呼应。左竖下延底横出，底横略出封口处。生再书写“口”字。 三．深入研学，感悟写法。 1.出示古诗《绝句》，找出含有口字旁的字。 2出示“鸣”“含”“吴”字，观察“口”在不同位置写法上的不同。 （1）引导学生观察，说说口在每个字中的不同位置。 （2）归纳小结：口字在左占上边，口字在右占中间，口字在上要稍扁，口字在下稳稍宽。 3播放书法家范写视频。 （1）学生练写，小组评价，全班交流，教师点评。 （2）再次书写，自我评价。 四．牢记标准，自我评价。 1．字有没有写正确？ 2. 字写得是否整洁？
3.笔画写得好不好？ 4.字的间架结构是否合理？ 5.整体感觉怎么样？ 五．拓展提升，巩固写法。 1.自由谈谈这节课的收获，教师小结“口”字，“口”字底、“口”字旁的书写要点。 2.布置作业：请找“口”在字的左边、右边和底部的字各3个，在书法纸上书写，准备下节课在班上展示，优胜的将得到“小小书法家”的小奖状。 【案列反思】 在课堂导入中，利用欣赏书法作品与猜字谜，使学生进入学习状态。看图猜谜、视频动态演示导入，都能触动学生心弦，从而产生求知渴望，集中精力地投入学习，获得了更好的学习效果。在书写口字旁的字“鸣、含、吴”三个字时，通过课件的示范书写，给学生树立了一个正确书写的学习目标，也使到他们书写学习更加直观。再是在自主探究的基础上，进行小组评价、全班交流，达到了人人得到关注、向优秀看齐的浓厚的学习氛围。同时，教师通过学生的练习反馈回来的信息，了解哪些学生已经达到了学习目标，哪些学生课后还需要单独进行辅导，并针对学生练习中出现的问题，做出相应的处理。然后是引导学生学会迁移，从写好“含”的“口”，迁移到两个自选的带“口”字底的字，增强孩子的观察能力和迁移能力，为写好类似的汉字垫下基础。
1.女字旁
女字旁 主备课：林乐 教学要求： 1.掌握汉字书写中“短竖轻短微弯，稍微偏上”这一规律，书写中注意写字“平稳” 的要点和细节。 2.继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。 3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。 以竖为主笔的字，这一竖大多在字的中央。作为主笔，要给人一种能支撑住全字的感觉，所以此竖要写得挺拔有力。由于这一竖往往要经过很多笔画，所以千万不要写得太粗。把作为主笔的竖写直，是需要长期练习的。 练习探究 仔细观察下面的范字，注意主笔在字中的位置和特点，并对照米字格的位置进行临摹。
如：作为主笔的竖从“口”字左竖垂直对正，右部横撇中的横与左部长横高低相近。 好：横不宜写长，垂露收笔。横从竖的中点起笔，与竖实接，由细渐粗。 感悟实践 我们在日常生活中经常能够看到以竖为主笔的字，你还能想到哪些字是以竖为主笔的呢？比一比，作为主笔的竖和其他的竖有什么区别？它的作用是什么？ 和同学们一起在练习本上写写这些字，看谁写得好。 毛笔小知识 毛笔为文房四宝之首，它的历史非常悠久。从古至今，毛笔的制作方法大体相似，就是把动物的毛插入笔管而成。兔毛、狼毛、鼠须、羊毛、鸡毛乃至人的胡须都可作为制笔的原料。毛的长短、粗细、刚柔等特性是决定毛笔性能的关键。由于笔毛的不同，一般可以把毛笔分为三类软毫、硬毫和兼毫。不同的毛的质地直接影响着书写时笔画的质感和力度。 三、练习：（个别辅导） 四、讲评： 五、布置练习内容：
教学反思：通过教学学生初步掌握心字底和水字底这两个偏旁的书写要领。能够写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。学生观察分析字型能力有所提高。
字的写法
一、点的写法： 钢笔字中常见的有斜点、斜长点、三点水等。斜点：、两点水：次 斜点： 空中落笔，从左上方像右下方，由轻到重顿笔而成。形如水滴状。 斜长点： 写法与斜点相似，只是形态比斜点长。 三点水： 三点水的第一、第二笔的写法与斜点同。第三笔为挑点。 二、横的写法： 常见的有长横和短横。 运笔要点：横的两端都要稍顿一下笔，中间行笔稍快，这样就避免了横画写成像火柴棍或木头棒一样单调平直。 长横： 下笔轻斜一点，顺势向右轻快运笔，收笔向右下方稍顿。在楷书中，横画不是绝对水平的，而是左端偏低，右端偏高。比长横短的横画叫短横，写法是长横的缩短。 三、竖的写法： 竖有悬针竖和垂露竖。运笔要点：下笔轻轻向右一点，然后垂直向下行笔。悬针竖的下端如针锥一样尖，垂露竖的下端则要顿笔呈圆点。 悬针竖： 下笔轻斜一点，顺势转笔向下，由重到轻，缓缓运笔，收笔轻轻提起，形如针状。悬针竖要垂直，上粗下细，末端尖。 垂露竖： 起笔同悬针竖，只是末端要顿笔呈圆点。 四、撇的写法： 常见的有短撇、长撇和竖长撇。下笔向右下方轻轻一点，然后向左下方或下方轻快撇出。 短撇： 下笔轻斜一点，然后向左下方轻快撇出。末端锋芒锐利，形如针锥。 长撇： 写法与短撇相同，只是形态比短撇长。 竖撇： 下笔如同竖画，然后转笔向下，由重到轻，略带一点弧度，末端轻快撇出，形如兰草叶状。 五、捺的写法： 常见的有斜捺及平捺。运笔要点：下笔由轻入重，在捺的末端稍顿一下笔，然后捺出。斜捺的底刃要取平，平捺的底刃稍向右上倾斜。
空中落笔，从左上方向右下方，由轻到重运笔，至下端稍顿，然后折笔向右，由重到轻捺出，末端如刀刃状，底刃取平。 平捺： 写法与斜捺相似，只是倾斜度比斜捺小，底刃可以取平，也可略向右上方捺出。 六、提的写法： 下笔轻轻一点，然后向右上方轻快挑出。 斜提： 下笔向右下方轻斜一点，然后向右上方轻快挑出。 七、折的写法： 常见的有横折、竖折、撇折等。运笔要点：写折的时候，注意在转角处要顿笔。 横折： 在完成横画以后，折笔向左下方作一短竖。 竖折： 在完成竖画以后，折笔向右作一横画，折转处稍顿一下，竖画与横画要求要一笔完成。 撇折： 下笔轻斜一点，然后向左下方撇出，末端顿笔转角向右写一横画。撇画与横画要一笔完成。 八、钩的写法： 常见的有横钩、竖钩、竖弯钩、弯钩、横折钩、斜钩、卧钩等。运笔要点：写钩时要注意，在钩出之前，要顿一下笔，钩的尖端部分不宜过长。 横钩： 横钩是宝盖的主要笔画。写法是：在完成横画以后，紧接向左下方作一短撇，要求一笔完成。 竖钩： 在完成竖画以后，折笔向左上方轻快钩出。竖画与钩画的夹角约为45度左右为宜。 斜钩： 下笔同竖，然后向右下方倾斜而下，略带弧度，但不宜太弯曲，至下端稍顿，然后向上方或左上方钩出。 卧钩： 空中落笔，自左上方弯曲而下，由轻到重，如月牙形，运笔向右端，然后向左上方钩出。 单人旁： 撇画和垂露竖的交接点在撇画的中部。 立刀旁： 第一画为短中竖，第二画为竖钩。短中竖平行于竖钩，居于竖钩中间偏上一些。 包字头： 包字头的撇画短，横折钩宜长。可稍做倾斜，呈包围之势，包围住内部的单位。
口及口字旁的写法
“口”字旁的写法 教学目标 1、正确书写带有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同写法。 2纠正学生不正确的“双姿”，激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。 3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，逐步引导学生举一反三，学会自己观察、书写。 教学设计 一、激趣引入： 出示几幅明星作品：课前，我们先来欣赏几幅明星的签名之作，这些都是大家耳熟能详的明星（其中有成龙的儿子房祖名，明星范冰冰，谢霆锋、韩庚等），你们觉得他们的字写得怎么样啊？我们再来看看另外两位明星的作品，刘德华在自己主演的电影宣传海报上题了字——墨攻，下面是他自己临摹了一幅书法作品。“大笑江湖”是赵本山给自己的电影亲笔题的字，赵本山现场挥毫的照片，他们的字写得怎么样？通过比较，你有什么感受？ （字如其人，纵使再美丽的人，如果字写得难看，他的形象也会在大家心目中大打折扣的。写一笔好字，受益一生！） 二、出示：写字之诀窍 写好字，要牢记： 手一寸，胸一拳， 眼一尺，头摆正， 肩放平，腰挺直， 腿并排，足要安， 写字无诀窍，认真最重要。 读帖不可少，摹帖要专心。 临帖须动脑，勤练熟生巧。 功到自然成，书法冶情操。 写字既需要持之以恒地精神，还要讲究方法，练一手好字有什么方法呢？一起来看：（读贴、临帖、对贴、背贴）希望，这些好方法能帮助你，让你的字写得更漂亮。 三、指导书写“口” 2、出示甲骨文“口”，这是中国几千年前最早的汉字，刻在龟壳、兽骨上，称为
甲骨文。这个字是——口。， 3、出示金文、小篆、隶书、行书、草书字体的“口”字。 汉字从甲骨文到，金文、小篆、印篆、历经几千年，书写越来越简单，造型也越来越美观，这节课就让我们一起学习写“口”以及“口”字旁的不同写法，一起去感受书法的魅力。 4、老师范写楷书“口”字旁。 （板书：口字旁） 四、读口（读贴） （一）观察独体字“口” 1、“口”字看似简单，要把它写漂亮不太容易，我们来仔细观察一下田字格里的这个“口”字，每个字的笔画都藏着它的秘密，谁有一双慧眼，能发现口字的笔画当中包含的秘密？（出示幻灯） 2、总结规则：（左边竖和右边折分别略向内倾斜，以竖中线为中心，两边倾斜的角度，左右相互呼应。最后封口处要轻微顿笔。）示范写口 课件出示，写好口的顺口溜，齐读：左边右边向内斜，倾斜角度相呼应，左竖下延底横出，底横略出封口处） 3、在我们写字之前，陈老师送大家“写字之诀窍“，一起读一读。 4、拿出笔来，我们描红两个，写两个。 （二）指导观察带口字旁的合体字“叫、困、和、杏”。 1、口作为独体字，横竖安排它说了算，但是它与其它字组合时，却发生了变化。大屏幕出示“叫”，“和”，“困”“杏”。观察在这些字中，“口”字发生了哪些变化呢？ 2、小组交流。 （左右变小，变矮。上下结构变扁，变矮。） (口在左侧，略小偏上。口在右侧，略大偏下。满口带钩，口大方正。口在下侧，扁而居中。) 3、口字为什么会发生这样的变化，还像原来一样写行不行？ （你的说法有道理，这就是写字时结构中的穿插避让。其实，写字和做人一样，不能随心所欲，和他人相处要学会互相谦让，友好相处。）（让学生懂得穿插避让）4、想写好这些字，仅仅写好口字是不够的，我们来观察一下剩下的部分，看看需要注意什么问题？（禾苗旁做偏旁要写瘦，杏的撇捺要舒展） 现场指导书写： 着重讲解“叫”最后一笔悬针竖，怎样把它写好，请跟着老师一起书空。
女字旁 女字底
第四课女字旁女子底 教学目标： 1、知道如何写好女字旁、女子底，并掌握它们的书写要点。 2、掌握“婵”“姿”的结构特点，并能正确地书写，进而规范合理地写出女字旁、女子底的其他字。 3、认真临摹汉字，培养学生观察、琢磨汉字的能力，感受汉字丰富的书写内涵。教学重点： 1、正确书写女字旁、女子底。 2、了解女字旁、女子底的字的一般规律和书写方法。 教学难点： 准确地展现笔画与笔画之间，部件与部件之间的和谐美。 教学准备： 相关课件、毛笔、墨、纸等。 教学过程： 一、激趣导入 欣赏杨丽萍的舞蹈，出示课题。 二、读字帖 1、师：女字旁，女子底，仅仅只一字之差，书写时却有着天壤之别。怎么写好它们呢？由它们构成的字又该如何布局呢？请同学们认真读贴，看看你发现了什么？ 2、学生读字帖。 3、学生交流读贴收获。 4、教师小结。 三、书写女字旁、女子底 1、师：我们再来仔细琢磨一下：女字旁，女子底，它的每一笔该怎样写，才能做到形窄长，形宽扁呢？
2、学生仔细观察，试书写。 3、学生在比较中领悟要点。 4、学生再次试写，互相评价。 四、学写女字旁、女字底的字 （一）学写女字旁的字 1、（出示范字“婵”以及结构图）：仔细观察，这个字怎么写才好看？ 2、学生交流想法，教师相机点拨. 3、(出示范字“妨、姑、娟”):它们和“婵”在结构上有什么相似之处? 4、小结:在女字旁构成的字里,绝大多数都是左窄右宽,左小右大的结构。 5、（出示范字“如”以及结构图）“如”是怎样的结构？ 6、小结：“如”和“婵”恰好相反，要写得左宽右窄，左小右大，这在女字旁构成的字里是非常少见的。 （二）学写女字底的字 1、（课件出示“娄、姿”） 由女字底构成的字上下部分如何布局才合理呢？ 2、学生观察，老师相机点拨。 3、小结：女字底构成的字一般都是上宽下窄，女字底要将上面的部分托住，上面的字要写紧凑。 4、老师范写“姿”。 （三）学生试写“婵、姿”，师生评议 五、课堂作业 1、学生练写女字旁、女字底的字。 2、老师巡视指导。 六、展示作业、评议 七、总结 八、布置作业
最新汉字偏旁部首的特点及写法
汉字偏旁部首的特点及写法 在结构中提到，偏旁部首是组成字的结构，是汉字的重要组成部分。在学习和练习过程中，除写好本身外，还要写好它与主体的位置关系，或高或低，或宽或窄，都要搭配得当，这就是结构关系，部首练习也是写好汉字的基础。常见部首写法如下： 两点水：“冫”上为斜点，下为挑点，紧凑状，呼应关系。 三点水：“氵”弧形布势，前两点均为斜点，较近，第三笔挑点，较第一、二两点距离稍远。 言字旁：“讠”横短竖长，折与斜点上下对齐。 立字旁：“立”五个笔画较短小，紧凑，“立”的“长横”变为“挑”。 单人旁：“亻”上为短撇，下为短竖，竖的上端落笔位置在“撇”的中间。 双人旁：“彳”上两撇有长短不同变化，竖要写直，重心平稳。 竖心旁：“忄”中竖坚推垂直，左右两点左低右高，斜度不同。 立刀旁：“刂”左为短竖，右为竖钩，两笔间距应适当。 提土旁：“土”横短竖长，下横作提。 王字旁：“王”上紧下松，下横作提。 绞丝旁：“纟”两个相同的“撇提”笔画，上下安排重心要稳，不要前躺后仰，最后的挑画对重心的平稳也起着重要作用。 单耳旁：“卩”横折钩不宜太长，竖画作悬针。 巾字旁：“巾”短竖横折钩呈上宽下窄状，左右对称，形宜窄长，中竖为悬针竖。 提手旁：“扌”横短竖钩长，钩要短而有力。 反犬旁：“犭”两撇有长短变化，弯钩重心要稳。
牛字旁：“牜”撇短，横短，竖画长垂直，挺拔，挑画有力。 木字旁：“木”横短竖长，撇长有力，点不宜大。 禾字旁：“禾”上撇短平，横短竖长，点不宜大。 米字旁：“米”笔画较多，应紧凑。 女字旁：“女”写好第一笔“撇点”（反折）的角度和第二笔“撇”的对称关系，“女”字横变为“挑”画。 口字旁: “口”特点上宽下窄，横折与短横呈右上斜势。 田字旁：“田”特点与“口”相同，“十”字结构均匀地写在“口”字中间。 日字旁：“日”横画平行等距形，窄长，上部略宽于下部。 目字旁：“目”写法要求同“日”。 山字旁：“山”中竖长，左右两竖稍短，竖折的“横”斜势，形窄长。 虫字旁：“虫”形窄长，“口”上宽下窄，竖长垂直，“挑”画左伸，点不宜大。 足字旁：“足”字形窄长，“口”上宽下窄，所有笔画短小紧凑，布置均匀。 食字旁：“饣”撇不宜大，横钩画要短，竖提宜垂直有力，重心平稳。 金字旁：“钅”撇画直少弯，三“横”基本等距，竖提垂直，平稳有力。 车字旁：“车”横短，“撇折”画相交点于“横画”中间，两横及挑画均右上斜势，挑左伸。 示字旁：“示”斜点，横撇的折处与上点基本上下对齐，竖画稳托上部。 火字旁：“火”写法先相向点“丶”一低一高，中间竖长撇，右下点不宜大，字中三点相互顾盼。 弓字旁：“弓”上紧下松，字中的短竖笔画都要向左斜势。
汉字中女字做部首的作用浅析
汉字中“女”字做部首的作用浅析 摘要 汉字有合体字、独体字之分，合体字的的构成部件即为偏旁。具有字形归类作用的部件称为部首。同时，汉字又是表意的文字，也可以称作是意音文字。可以做部首的汉字部件，大多具有表示意类的作用。根据许慎《说文解字》中部首的划分，“女”可以用作汉字部首。本文即从是《说文解字》收录“女”字做部首的汉字意义入手，分析其作部首的作用。分析的汉字形体主要是小篆的结构，辅以甲骨文、金文字体。 关键字：“女”字部首作用 正文 一、汉字的意义 1.1从字义的构成角度讲，汉字的意义的构成可以分为理性义与色彩义。 1.1.1理性义 字义中同表达概念有关的意义部分即为理性义。理性义所强调是汉字的基本的和核心的部分，是从汉字的各个意义中高度抽象出的意义。例如； 花可供观赏的种子植物的有性繁殖器官，有各种形状和颜色 理性义的作用就在于把汉字所表示的事物划定一个范围，有区分事物的作用。 1.1.2色彩义 色彩义又可以分为感情色彩、语体色彩、形象色彩等。本文主要涉及的色彩义为感情色彩，故主要说明感情色彩。 感情色彩又可以分为褒义色彩、贬义色彩、中性色彩三类。 1.1. 2.1褒义色彩：有些汉字表示对事物的赞许、表扬的感情，即为褒义色彩。例如： 好美嫙姣媛安 这几个汉字蕴含了一定的褒扬的意义。 1.1. 2.2贬义色彩：表示对事物厌恶、贬斥的感情，即为贬义色彩。例如； 妒奸婪弑谗佞 1.1. 2.3中性色彩：对事物进行客观公正的表述，不蕴含任何的个人主观情感。例如： 高大全长短来去 在这里需要注意的是，由于汉字的发展演变，有些汉字的色彩义发生了很大变化，本文在论述的过程中所采用的色彩义皆为古汉字的色彩义，排除现代汉字的色彩义对其的影响。 1.2从字义分解的角度讲，字义可以分为基本义、引申义。这里的字义分解并不是完整的字义，主要是汉字理性义的分解。是从理性义的分项说明即义项的角度进行划分的。 1.2.1基本义：字义中基本的、常用的义项。但是，汉字的基本义并不完全是汉字的本义，即词源学上的汉字的原始意义。例如： “兵”的基本义是“士兵”,而本义是“武器”。 “兵，兵（金文），兵（小篆），械也。从廾持斤，并力之儿。”（《说文解字校笺》.[M].王贵
口部的写法
口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点： 口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学流程： 一、激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，提高学习效率，表现自身能力，都具有很重要的意义。下面教师和同学们一起来欣赏我国著名书法家顾仲安等人的硬笔书法作品，请看大屏幕。（课件出示并介绍） 好，今天我们来学习口字旁的写法，还要练习写带有口字旁的些字，大家有没有信心写好啊？（板书课题） 二、引出课题：学习口字旁的写法（课件出示口部及有口部的字）。 1、请学生分析口字旁的组合形式，分几笔完成。 2、分析口字旁的结构形态。 3、教师讲解要领并示范。 （先写左边短竖，下面略向右倾斜。再写横折，横的长度稍长于短竖的长度，折略向左倾斜，折的长度稍短于左边短竖的长度。最后封口写横，在短竖收笔处上边一点起笔写横，与折相连形成封口。注意口里面有笔画，横折带钩，字形较方正。） 三、学习带有口字旁的字 1、示范写：吴 空心底横，托住右竖。例字：只吐咱吴呆 说明：口如果为空口，底下一横略超过右边一竖，并托住右边一竖 学生书空一个，描红一个，临写两个。指出写字要求“身要坐直，纸要放正。拿稳笔杆，不紧不松。从上到下，从左到右。先里头后封口。” 学生书空一个，描红一个，临写两个。（师巡视指导提出要求：注意观察每一笔画的起笔和落笔点，就很快产生笔画的位置感，把握笔画的长短，走向和形态。） 2、示范写：困 满口一竖，超过底横。例字：圆国困图目 说明：口中有笔画，则右边一竖略超过底下一横，即封口横收笔高于右竖。 学生书空一个，描红一个，临写两个。 3、示范写：吃 口在左侧，略小偏上。例字：呻吟喃呼吃 说明：口作左旁时，口应略小并比右边字的中间部位略高一些。 学生书空一个，描红一个，临写两个。 4示范写：和 口在右侧，略大偏下。例字：知和扣加 说明：口作右旁时，口应略大并比左边字的中间部位略低一些。 学生书空一个，描红一个，临写两个。
粉笔字(三)粉笔楷书的常用偏旁写法
粉笔楷书的常用偏旁写法 偏旁是构成汉字的主要部件，是介于点画与结体之间的一种形态。练好偏旁写法，在某种程度上对学习粉笔书法与板书起着桥梁和纽带作用。习字时可将相同偏旁的字聚在一起写，举一反三以达到事半功倍的效果。 关于偏旁，旧时称汉字中合体字的左边为“偏”，右边为“旁”。后来，合体字的上下部分亦有衍称偏旁的，且有形旁、声旁之分，这是从构字的发展规律来分析命名的。若从书法的角度来分，合体字的左右部件都可称为“旁”，如“左耳旁”、“右耳旁”等；而合体字的上下偏旁又可分别被称之为“头”和“底”，如“宝盖头”、“心字底”等。偏旁涉及到上、下两部分，且笔画相差无几，则可以称“头”，也可以称“旁”，如“广”可以称“病字头”，也可以称“病字旁”(但“广字头”、“厂字头”，一般不称“旁”。有时仅是约定俗成而已)。 一、木字旁、提手旁、禾苗旁 这三个偏旁中的竖画(或竖钩)都从横画的中间偏右穿过，木字旁与禾苗旁的撇画、点画要与中间的竖相接。提手旁的提画穿过竖钩的下中部。 例字： 二、提土旁、玉王旁、牛字旁、车字旁 这四个偏旁中的竖画也都从横画的中间偏右穿过，但注意横画与横画之间、横画与提画之间的间距要匀称。 例字：
三、示字旁、衣字旁 这两个偏旁很相似，其竖画与第一侧点要对正，最后一点或二点通常依附在竖画上，且衣旁的最后两点作“并二点”状，不作“上下点”状。 例字： 四、单人旁、双人旁 这两个偏旁中撇画的斜度(与水平夹角约45*)，竖画的起笔紧靠撇画的中部或略偏上，双人旁的两撇画的起笔处最好在同一垂线上。 例字： 五、双耳刀、单耳刀 双耳刀分两画书写，横撇弯钩部分开始起笔要轻，运笔画弧时，笔锋渐按再钩出。双耳刀写在字的左边时，称“左耳旁”，其形态较小，竖画用垂露；写在字的右边时，称“右耳旁”，其形态稍大，竖画用悬针。单耳刀都写在字的右边，横折钩要向左斜，竖画用悬针，与横折钩的起笔处相接。 例字：
女旁之字
女旁之字 周岩壁 在谈到古代社会男尊女卑的现象时，钱锺书说： 观乎吾国书字，情事即自晓然。义训之不美不善者，多从女旁，“奸”、“妒”、“妄”、“妖”之属，凡一百六十八字（徐珂《康居笔记汇函》之二《呻余放言》），其理不言而喻。使苍姞造字，如周姆制礼，当不若是矣！ 记得鲁迅在杂文中也谈到过。其实，这是新文化运动刚开始不久，也就是二十世纪初出现的一种具有广泛共识的观点。有人为了说明中国妇女长期以来受男性社会压迫这一事实，提出这一说法，认为在中国文字里，凡女字偏旁的字，大多都有歧视和侮辱女性的嫌疑。大家于是纷纷响应。而钱锺书竟然在七八十年之后，对此进行充分认可，不加检讨与批评，却有些出人意料。因为，实际上，这个说法有些片面。 在汉字中，也有不少女旁的字，是褒义的。比如，好！妙！妍！还有一个威。此字在《辞海》中归在女部。女子执戈，也就是女人拿刀动杖了，这就叫威！有点英姿飒爽吧；像毛泽东诗里说的女民兵：“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装！”用这个字就可概括。但和我们感觉的威有点不协调。这可能是它的意义在时间里发生流变了。就像面包放久了，有点不新鲜。 有些字本来不是贬义，后来变了。这种例子很多，比如嫖字。它本来还可形容大将风度，如杜甫的两句诗：借问大将谁？恐是霍嫖姚。嫖姚二字的意思是，疾行。但后来，只剩下嫖妓这个意思，没人敢随便用它。《史记·殷本纪》载：“伊尹名 阿衡，阿衡欲奸汤而无由，乃为有莘氏媵臣，负鼎俎，以滋味说汤，致于王道。” 此处用一奸字，伊尹是贤臣，商汤是圣君，其间自无奸情。就是说，奸字后来才成了贬义词。《康熙字典》对奸字的解释是： 《說文》犯也。《增韻》犯非禮也。《玉篇》亂也。《左傳〃成十三年》奸絕我好。《前漢〃溝洫志》使神人各得其所，而不相奸。又《集韻》居顏切，音菅。私也，僞也。又與干通。《莊子〃天運篇》以奸者七十二君。《史記〃齊世家》尚以漁釣奸周。又讀若堅。《史記〃龜筴傳》寒氣不和，賊氣相奸。同歲異節，其時使然。 释义和征引都比较凌乱，而且对后来滋生出来也应用最广的义项，即不正当的男女关系，根本不提。古诗十九首中有：“入门各自媚，谁肯相为言。”媚字，《说文》释为“说也”，也就是爱的意思。后来，它虽滋生出贬义，但一些词中，仍是褒义。如，明媚，妩媚。 有些字，虽不是褒义，但也未必就一定是贬义，它是对一种社会现象所作的描述，而非有价值判断成分在里面。这种字很多。如：妹，媒，她，媵，等等。 实际上，贬义的女旁之字，在整个女旁之字中的比例恐怕不到1／5,所以我们说那个说法有点偏激。矫枉过正，在当时这样还有情可原；许多年后，钱锺书这样说就有点让人勉强了。智者千虑，必有一失。
ZT 十六个女字旁汉字原先并无不妥,后赋贬义
ZT 十六个女字旁汉字原先并无不妥，后赋贬义十六个女字旁汉字原先并无不妥，后赋贬义">ZT 十六个女字旁汉字原先并无不妥，后赋贬义爱汉字 改造歧视女性的汉字？ 梁发芾 律师叶满天在《16汉字之错：既不尊重女性，又误导儿童人生观？》一文中举出了“嫖”、“娼”等汉字因有16个歧视女性的贬义，应加以改造。他提出的16个汉字是，“娱”、“耍”、“婪”、“嫉”、“妒”、“嫌”、“佞”、“妄”、“妖”、“奴”、“妓”、“娼”、“奸”、“姘”、“婊”和“嫖”。 一些描述坏品质的字，用了女字旁，这是歧视，不用说，比如“嫉妒”，比如“妄”，“佞”。无论在动物界还是人类社会，雄性的嫉妒并不比雌性弱。我前天博文中说到的“一个槽上拴不住两个老叫驴”就是这样。女人在历史上常常背负嫉妒的名声 ，是因为历史上男性掌握资源，分配资源，女人在男性不公平的分配行为面前，能主动去做的事，就是“嫉妒”了。一个国王拥有100个女人，轮不到一沾雨露恩泽的女人当然嫉妒。换个角度，女人掌控资源，则轮到嫉妒的就不是女人。武则天有一面首薛怀义，性欲惊人，是太平公主试用后进贡给其母亲武则天的。他以高僧的身份出入武则天的卧内，但是某一天武则天又把太医弄到自己的床上 ，薛怀义嫉妒之火腾腾烧起，点燃了皇家佛寺。这就是说，男人的“嫉妒”也是很厉害的。所以，以女字作偏旁的“嫉妒”，也许体现的是古代妇女真的善妒的实际，但是其善妒的根源是男人掌握资源分配资源造成的。 不过，叶满天的名单还是有问题的。 有些汉字，它本身只是表明一种现象，起初或许并无歧视。这些字有些后来变成歧视女性的字眼，有些则其实仍然没有歧视的意思。 比如“妓”、“娼”、“姘”、“婊”和“嫖”。娼妓，历史早期也写作“倡伎”，本来指的就是歌唱家，杂耍艺人，“倡”就是“唱”，指以唱歌谋生的人，“伎”就是“技”，杂技演员之类以此为职业的人。那时男人女人都可叫做“倡伎”， 但是，这类人里面的女艺人也同时卖身，这种女人就被叫做“娼妓”，而男人则被另一词语“优伶”取代了。所以说，在当初，“娼妓”不过是指一种职业，一种身份，这两个字本身并不存在什么歧视和贬斥。古代妓的地位要高于娼，把卖淫的女人叫做“妓”，表明她是有技能的，是技术人员，靠技术吃饭的，不仅仅是靠生殖器吃饭。那时候，名妓享有非常高的荣耀，连皇帝都要拜倒在其裙下的。娼的地位差一些，因为娼妇大概只简单地会唱歌，说不定连唱也不会。不少娼本来就是暗娼，没有取得专业从业的资格，无证经营，非法行淫，也没有什么技能。娼的地位低，主要是其技能低。做娼妓的基本上是妇女，当然用女字旁，这在起源上说是没有什么问题的。这些词引申出贬义，成为骂人的话，那是后话。这就像“城管”这个词将来很可能变成骂人的话一样，城管本身指的是一种职业，而不是对品行的评价。 同样的还有“姘”、“婊”和“嫖”。嫖和姘都是从男性主动的方面造出的字词。男人拿钱找娼妓玩，这个行为就是钱色交易，拿着票子找女人，写成“嫖”很形象，并无不妥。如果女人拿钱找面首，就应该写成另外的样子，但问题是前面已经说过，男权社会里毕竟男人主动渔色的多，女人主动的少，所以，也就写成了那个样子。同样的还有“姘”。这些，起初都是只表明一种现象，并不是出于对于女人的歧视。还有一个字“婊”，值得一说。今天，骂人说婊子 ，是极为严重的侮辱，但是，婊子在古代并非骂人的话，也不表明她的品行品性，婊子