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职称评审工作的方案(最新)

职称评审工作的方案

为进一步做好我市x年职称评审工作，根据x人社厅《关于做好x年职称评审工作的通知》（x[x]107号）文件精神，结合我市实际，现就有关事宜方案如下：

一、申报条件和资格

（一）申报程序

职称评审工作实行个人申报、单位推荐、主管部门和各级人力资源社会保障部门审核、各系列职称评审委员会评审、各级人力资源社会保障部门审核公示并发文的评审程序。申报人须如实填报评审材料，并对提供申报材料的真实性和准确性负责；所在单位要对申报人学历证书、资格证书、考试成绩、论文论著、业绩成果等申报材料的真实性进行认真审核，经公示无异议后上报推荐；主管部门和县区人力资源社会保障部门要严格把关，切实发挥单位、行业和县区主管部门的作用。

（二）申报条件

1.目前在x市各类企事业单位的专业技术岗位上工作满一年及一年以上，经单位考核合格，且符合x相关系列职称评审条件的专业技术人员，均可申报相应的专业技术职务任职资格，不受户籍和个人档案的限制。

2.职称外语按照x〔x〕65号《关于调整职称外语考试有关问题的通知》规定办理，职称外语、计算机应用能力免试或降分人员年龄

计算时间截止到x年12月31日（满50岁，即1964年12月31日<含>前出生；满45岁，即1969年12月31日〈含〉前出生）。凡符合外语、计算机模块免试的专业技术人员，须提供身份证原件和复印件，填报《免试职称外语、计算机考试审批表》，经相关单位审核签字盖章后（乡镇人员还需提供属地编办、人社局出具的证明），作为免试外语、计算机的依据。申报初级职称要求提供计算机两个模块的合格证，申报中级职称需提供三个模块的合格证，申报高级职称需提供四个模块的合格证。

申报中级职称时原申报初级的两个模块合格证仍然有效，再须加考一个模块；申报中级职称时已取得三个模块合格证的，申报高级职称时需再加考一个模块即可。

3.专业技术人员继续教育每年须完成72学时，规定的公需课内容必须完成。申报正副高级职称，继续教育学时周期为近五年，总计360学时；申报中级职称，继续教育学时周期为近四年，总计288学时；申报初级职称，继续教育学时周期为近三年，总计216学时（大学本科毕业的，继续教育学时周期为近一年的，总计72学时），超过一个周期的学时不连续计算。在现任专业技术职务资格年限内取得高一级学历或第二学历的教育，可视为接受继续教育。参加计算机模块考试前的培训，其学时不计入继续教育学时。

4.论文刊物的认定。公开刊物是指在国家或x新闻出版部门正式批准的有国际国内统一标准刊号ISSN、CN的刊物。其它以任何形

式发行的各种年刊、特刊、专刊（辑）和论文集等各种刊物，一律视为增刊，职称评审中不予认可。

（三）时间计算

申报高级专业技术职务任职资格的人员，须在x年12月31日前取得副高、中级资格；申报中级专业技术职务任职资格的人员，须在x年12月31日前取得初级资格。申报人员提供的项目可行性论证、报告、论文、外语成绩、计算机应用能力证书、二次（及以上）学历证书、继续教育合格证书、获奖证书、发明专利证书取得时间，截止到x年12月31日。

（四）材料审核

1．认真做好职称条件审核。对长期在一线和县级以下单位工作，技术能力过硬、业绩贡献突出、人品口碑良好的专业技术人员，不受资格条件限制。提交其专业技术业绩成果书面材料，经县级及以上政府（区直单位经主管部门）审核并出具带文号正式推荐报告，按程序可直接申报高一级职称。根据《关于加快推进农业科技创新与推广的若干意见》（x〔x〕9号），对在乡（镇）以下基层单位长期从事农业、林业和水利工作的农技推广工作人员，免试职称外语并降低一个学历层次。专业技术人员任现职以来受处分的，在评审条件规定的年限基础上延迟2年申报；年度考核为基本合格（含）以下的，在评审条件规定的年限基础上延迟1年申报。

2.加强论文和业绩效益审查。申报人员提供发表的论文，必须是本人任现职以来围绕工作实际撰写且与申报评审专业（学科）相符。

非本专业论文不能按所晋升专业论文对待，未在期刊杂志上全文发表的论文一律不予认可。各地、各系列评审委员会及相关单位要加强对申报人员提交学术期刊和学术著作的检索和验证，附送的学术期刊、著作与检索页，由单位负责人签字并盖章。以经济效益为评审条件申报的人员，须审计部门或机构提供审计报告，经所在单位（主管部门）认定盖章后方可推荐上报。

二、工作程序

根据x人社厅的要求，x年全市职称评审工作在3-9月期间开展，要严格按照规定的程序申报、审核、评审。

（一）网上报名注册。x年职称评审工作实行网上审核，申报人所在单位及主管部门于3月10日至4月30日期间登录x人力资源社会保障网或x人事考试网,进入x专业技术人才服务平台职称评审系统单位端口，根据操作说明进行注册登录，并按照申报流程实行网上逐级审核。申报专业技术任职资格的人员，于3月15日-5月15日期间，登录x人力资源社会保障网或x人事考试网,进入x专业技术人员服务平台职称评审系统个人端口，进行网上报名注册，取得确认受理单后，按照职称申报程序报送纸质材料。中小教系列网上报名注册时间另行通知。

（二）层层推荐申报。所在单位要对申报人员的学历、职称外语、计算机等申报材料真伪进行认真审核，经公示无异议后，将公示及公示结果与其它申报材料一并上报主管部门审核，由主管部门向相应系

列的评委会推荐。县区申报中高级职称的人员由主管部门会同人社部门向上级主管部门推荐申报。

（三）分级受理材料。各级、各系列评审委员会要严格按照时间安排做好职称材料的受理工作；严格把关，认真审查程序，不得受理未经单位推荐盖章、主管部门审查盖章及属地人力资源社会保障部门审核盖章的申报材料，坚持“谁受理、谁负责、谁签字”，做到逐级推荐审核、逐级盖章签字。初级职称材料由县区初级职称评委会受理；中级职称材料由市相应的职称评委会受理；高级职称材料由市级业务主管部门、人社部门初审后，报x相应的职称评委会。

三、对申报材料的要求

（一）申报人员须提交以下材料：

1.专业技术资格申报表2份（A3纸打印，骑缝装订）；

2.职称外语、计算机应用能力考试合格证书原件（符合外语、计算机免试条件的人员，提交免试审批表及身份证原件复印件1份）；

3.提交继续教育结业证原件及考核表2份；

4.学历证书原件及复印件（二次学历申报人员历次学历均须提交）、职称证书原件及复印件、聘任书原件、执业证书原件及复印件各1份；

5.职称证书打印名册1份；

6.专业技术任职资格申报材料审核记录表2份；

7.专业技术人员任职资格评审一览表1份；

8.学术论文所刊登期刊原件（在封面注明文章所在页数并在目录上作标记，提交网上检索验证）；

9.个人申请及现任专业技术职务期间的业务工作报告1份;

10.专业技术职务转换申报表（只有申请转换系列人员填写此表）；

11.全日制大学毕业生专业技术职务任职资格审批表（只有参加工作的应届大学本科生填此表，不需要填专业技术资格申报表）。

（二）单位须提交以下材料：

1.事业单位职称申报情况表2份（只有事业单位人员申报职称填此表）；

2.事业单位职称申报汇总表2份（只有事业单位人员申报职称填此表）；

3.专业技术人员资格评审花名册1份；

4.专业技术职务任职人员信息总表1份；

5.专业技术人员继续教育考核登记表1份；

6.任现职以来的年度考核登记表1份；

7.申报职称人员公示样式1份。

以上材料须严格按照样式填写，同时提交Excel格式电子版。申报人员提交的证件复印件，由所在单位（主管部门）审核人审核确认后，签注“与原件一致”字样并签名、加盖单位公章。

四、其它要求

（一）严把时间节点。各单位要按照《x市x年专业技术职务任职资格申报评审时间安排》（附件1）规定的时间，做好评审材料受理、审核、整理汇总及评审会前期准备工作，各系列评审会议必须在9月底前结束。各系列中、初级专业技术职务任职资格取得时间从评审会通过之日起计算。

1.各系列高级职称材料由主管部门初审后，于报送x时间的一周前报市人社局专技科审核。

2.中级职称材料由评委会办公室工作人员初审后，于召开评审会的前20日报市人社局专技科审核；于召开评审会前15日，市人社局将《材料审核记录表》、《专业技术人员资格评审花名册》、《评审一览表》、《报名确认单函》报区人社厅专技处审核。

3.初级职称评委会于召开评审会前10日，将《材料审核记录表》、《专业技术人员资格评审花名册》、《评审一览表》报市人社局专技科，经审核同意后方可召开初级职称评审会。

（二）提高评审质量。坚持优中选优的原则，x年职称评审通过率要控制在一定比例内，切实突出重能力、重业绩、重业内和社会认可的职称评价导向。

（三）严格论文答辩。高级职称业务能力测试和论文答辩工作按照x各系列评委会的安排进行。中级职称论文答辩由主管部门或评审委员会严格按照程序组织开展，论文答辩中未通过人员，不得转入下一个环节。

（四）规范奖项使用。专业技术人员申报的专业要与所学专业、工作岗位匹配，且提供的业绩成果、获奖证书，必须是本专业或相关专业的奖励项目，作为晋升本专业职称的依据。在获得的专业奖项上，只认可发证机关在获奖证书上所列人名，不得随意在获奖证书上添加人员。

（五）加强证书审核。从中央单位、外省（市、x）和军队通过组织调动、转业安置或自主择业来我市工作的专业技术人员，在x外取得的专业技术资格，来我区后在企事业单位从事专业技术工作1年以上，经单位考核胜任本岗位工作，提供申报表和任职资格文件原件或复印件（发文机关盖章确认）。提交相关系列评委会验收确认。

（六）严肃工作纪律。所有申报人员、所在单位和主管部门、人社部门及各系列评审委员会，都要严格执行国家和x职称评审工作规定，对弄虚作假的人员，取消其申报资格，且5年内不得参加专业技术职务任职资格的评审。申报人所在单位在评议、推荐过程中违纪违规、弄虚作假的，对相关责任人予以通报批评；情节严重的，予以行政处分。系列评审委员会及成员在审核、评审过程中违反规定、徇私舞弊的，对相关责任人予以通报批评；情节严重的，由人社部门会同纪检监察机关处理并取消评委会委员资格。各单位、系列评审委员会和市、县区人社部门都要切实履行好职责，对所审查、推荐材料的真实性、完整性和有效性负责。

中学职称评审实施方案(2020版)

中学职称评审实施方案根据xx县教育局《关于做好全县中小学教师专业技术资格推荐评审工作的通知》精神，本着注重传承性、引导性、激励性的考核原则，力求推荐工作全面、客观、公正、公开、准确，结合我校具体实际情况，特制订如下实施方案一、组织领导组长：XX 副组长：XX 成员：XX 就学校教师职称评审工作，结合上级文件学校做出如下规定： 1、本科及受聘年限要求：凡申报中学一级教师的人员，必须在获得本科学历后，受聘二级教师4年以上；获得研究生学历或硕士学位后，从事教育教学工作3年以上。申报中学高级教师的人员，必须在获得本科以上学历后，受聘一级教师5年以上。小教转评人员须延期一年申报。 2、“四统一”要求：凡申报中、高级职称人员，必须坚持所学专业，所从事专业，专业技术资格证书，教师资格证书达到四个统一。（如不统一需单独咨询） 3、年龄限制要求：41周岁及以下的报正高级、36周岁及以下的报高级、31周岁及以下的报一级的同志需单独咨询。 4、资格证书要求：应具备相应学段和学科的教师资格证书。（1996年及以前的资格证书，学段为本级及以上学段，学科不限）资格证书等级：高可报低，但低不可报高。 5、计算机证书要求：应具有职称计算机（应用能力）合格证。计算机专业大学专科以上学历可免考。 6、继续教育要求：公需科目：高级、一级都要完成72学时（XX继续教育平台）专业培训：按照（X教规XX1号文）。在各级各类寒暑假培训中，迟到、早退5次者或无故缺席3次者或请假达4次者，学校认定其继续教育为不合格。 7、教育工作要求：

凡具备下列情况之一者，即可视为符合职称评审中关于担任学校管理工作的要求条件：（1）任现职以来担任校中层及其以上管理工作达两年的；（2）任现职以来担任班主任工作达两年，其中至少有一次被校级及以上表彰为先进工作者、先进班主任或所在班级被评为先进班集体；（报高级必须获得校级以上表彰2次以上）（3）任现职以来担任年级长达两年，其中至少有一次被校级及其以上表彰为先进工作者或所在年级被评为先进年级组；（4）任现职以来担任教研组长达三年，其中至少有一次被校级评为先进教研组或个人至少一次被校级及以上表彰为先进工作者；（5）任现职以来担任备课组长达三年,其中至少有一次被校级表彰为先进备课组或个人被校级及其以上表彰为先进工作者；（6）从教以来担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他学生管理工作4年以上，其中任期内担任上诉工作3年以上。（7）任现职以来主动承担校本课程的研发工作达两年，且课程开设计划合理、次数充足（学期次数不少于周数二分之一）落实到位、效果显著； 8、教学工作要求：（1）从事过一定年级段的循环教学工作，完成规定的教学工作量（是指要高于校平均工作量）。因学校客观原因课时偏少的学科老师必须从事其他教育教学工作有关的工作量作为补充。（2）拟报人员自工作以来，必须已经胜任过初中或高中三年循环教学，因学科特点下列专职老师（初中地理、生物；高中信息）只要循环至初二或高二即可。或任现职以来连续任教高三、初三基础学科教学达三年的学科老师；（3）报一级教师者，任现职以来必须有校级以上公开课教学5次以上（申报当年必须至少有1次），其中校际间2次或县（市）级1次以上。获得评优课（基本功竞赛）校级一等奖1次或二等奖2次或县级三等奖。

教职工职称申报和岗位晋升工作实施方案

花田乡教育管理中心教职工职称申报和岗位晋升工作实施方案为进一步做好花田乡辖区学校教职工职称申报和岗位晋升工作，真正有利于优化教师队伍结构，全面提高教师队伍素质，充分调动教师教书育人的积极性，提升教育教学质量，根据《教师法》和渝人社发〔2016〕99号、渝人社发〔2016〕133号、渝教职改发〔2017〕5号、酉阳职改办〔2017〕1号、酉阳教委发〔2019〕7号等有关文件精神，结合本乡实际，特制定本工作实施方案。一、考核范围和对象：根据上级文件要求，符合职称申报和岗位晋升的管理人员、专技人员和工勤人员（以乡为单位组织实施）。二、考核内容：主要考核德、能、勤、绩的情况。三、考核年限： 1.任职考核年限：以上级文件规定的年限为准； 2.佐证材料考核年限：学年起止根据上级文件规定，师德表现、教学业绩、月考核材料，表彰奖励材料、论文发表、获奖等附加分材料，均以文件中规定时间期限为准。四、考核分值组成及计分办法：考核总分=教育思想与职业道德分+月考核分+成绩考核分+附加分。

分值比例：教育思想与职业道德10%、工作月量化40%、教学成绩50%。（一）教育思想与职业道德(10分) 1.工作责任心（共5分）（1）忠诚教育事业，安心本校，热爱本职，责任心强，服从安排，努力完成任务。不努力工作，同事、学生、家长及社会反映不良，查证属实，此项不得分；（2）不服从安排、离岗或因责任心问题给学校工作带来严重后果的，此项不得分。 2.为人师表（共5分）（1）执行教育政策法规，落实教学课程标准，重视素质教育。（2）热爱学生，关心后进生，重视德育，师生关系融洽。（3）有体罚学生或变相体罚学生的（以学生、家长的举报并查实为准），此项不得分。（4）有赌博、乱收费、违反计划生育等违反中央八项规定者（以举报并由相关部门查实为准），此项不得分。（5）教师工作马虎，被县教委、上级相关部门、片区督导办或教育管理中心书面通报批评的，此项不得分。（6）干部、教师间闹不团结，相互诋毁、扯皮闹事，毁坏个人或学校声誉，对教师个人或学校工作造成不良影响者，此

小学教师职称评审工作方案细则

怀化市宏宇小学专业技术职称评审实施方案（经宏宇小学第一届教职工代表大会第一次会议表决通过）根据怀化市人力资源与社会保障局关于专业技术职称评审的有关文件精神，参照怀化市教育局职改办关于申报教师职务的评分细则，为做好专业技术人员岗位评聘工作，现结合学校实际，特制定本工作方案。一、成立职称评审工作领导小组成立由校长任组长，分管副校长任副组长，校领导班子成员为主的职称工作领导小组。具体操作由教务处组织申报、资格审查，办公室负责材料审核报批，教研督导室、德育安全处、后勤总务处等部门参与考评。二、申报晋升资格 1、申报小学高级：起始学历中师以上小学一级教师任职满5年的，起始学历本科以上任教满1年以上的。本人获得相应教师资格证、普通话水平合格证、信息技术培训等级证、继续教育证、公需科目考试合格证等相关证件。男45岁以下，女40岁以下，有一年以上农村从教经历的在编在岗教师。 2、申报初任小一：中师以上学历，从教一年以上并转正定级的教师。三、申报程序本人申报→按评审细则自评→职称领导小组评审计分→公示初评排序计分信息→参评对象根据相应指标填表整理材料→上报材料参评四、评审要求 1、坚持“公开、公平、公正”原则，严格按照学校制定的评分细则打分排序。 2、公示评分结果，严格按分数确定参评对象，严禁插队，徇私。 3、需下乡支教的老师，由本人提出申请，参照评分细则打分排队，经职称工作领导小组审核后，依序安排支教。 3、方案、细则经教代会讨论通过后实施，因政策原因若有调整改动，需由职称工作领导小组研究决定，并公告师。 4、如有违规违纪受处理或通报批评的，取消其当年参评资格。

怀化市宏宇小学 2013年5月制怀化市宏宇小学专业技术教师申报职务晋升评分细则

实验小学职称评定方案

灵宝市实验小学职称评定方案一、指导思想为促进教师专业化发展，调动广大教师教书育人的积极性，建设一支高素质的教师队伍，建立起真正公平、合理的竞争机制。根据市教体局职称评定会议精神，结合本校实际情况，制定我校教师职称评定工作方案。二、职评工作小组组长：段军杰副组长：白锁民郭定峰何英辉赵项森成员：杨英娥石杰张选革郭秋娟纪新刚三、评审程序 1、学校成立职称评审小组，召开初评会，根据上级文件精神制定我校评审方案，向全体教师公示并报教育局审核备案。 2、公示上级文件精神，让教师学习了解政策，对照政策及自我条件，由本人提出申报，并向校职评组提供个人有效的基本任职资格及教育教学成果佐证材料。 3、职称评审小组对参评教师综合考评，量化打分，并将评审结果在初评会上当场公布。 4、学校将评审结果在学校醒目位置公示。 5、符合条件的教师填写申报表，上交上级评审部门参加评审。四、关于申报、推荐工作我校在申报人员时，坚持认真执行“公开、展示、考核、评议、监督”的程序，逐一进行综合考核、民主测评、集体研究、张榜公示等，严格把关，择优推荐。城区中小学教师申报高一级教师职务，须有1年以上支教经历。大力推行政务公开制，建立职称诚信制及责任追究制，严防弄虚作假现象的发生。

五、任现职以来，有下列情况之一的，不得申报 1、非一线教师； 2、在职不在岗； 3、违犯计划生育政策； 4、年度考核有一年不合格； 5、本年度达到退休年龄； 6、违反《中小学教师职业道德规范》规定的，当年不得申报； 7、违反县市（区）级及以上教育行政部门关于规范教师行为有关禁令的，当年不得申报； 8、拒绝承担教学、教研任务和班主任工作，或不能履行现岗位职责的，当年不得申报； 9、工作严重失职，造成恶劣影响，受到上级相关部门通报批评的，当年及下一年度不得申报； 10、已定性为人为教育教学事故的直接责任人，取消当年申报资格，并从下一年起2年内不得申报； 11、受到党纪、政纪处分的，处分期内及从处分期结束起2年内不得申报； 12、填写虚假数据和提供虚假材料的，三年内不得申报。六、申报条件： 1、城区中小学教师申报高一级教师职务，须有1年以上支教经历。 2、参加工作后取得的非全日制普通本科及以下学历须满2年后，达到相应任职年限要求，方可按正常申报高一级专业技术职务。 3、按农村教师申报的人员须近3年以来在农村学校任教，取得任职资格仅限在农村学校聘任，如果交流到城市教育教学单位，须按城市评价标准进行转评，转评后其在农村和城市任职年限和聘任年限累计计算。说明：符合申报条件、任职年限、学历条件及业绩条件中的必备赛课、表彰、教学研究3条者，再上交材料算量化分。

教师职称改革方案：教师职称评定标准

2016年教师职称改革方案：2016年教师职称评定标准 2016中小学教师职称统一为三级 8月26日，国务院召开常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。会议决定，将中小学教师职称制度改革在全国全面推开：一、是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。二、是修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。三、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。四、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。 2016中小学教师职称制度改革相关细则健全制度体系遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师对应三级教师。完善评价标准，创新评价机制按照国家新制定的《中小学教师专业技术水平评价基本标准条件》，明年上半年省人力资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件。重点是坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学方法、注重教育教学一线实践经历，切实改变以往过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。根据国家《中小学教师水平评价基本标准条件》第二条规定，中小学教师评聘各级专业技术职务须“具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务”明年新出台的中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线

2018年教师职称评审工作实施方案

2018年教师职称评审工作实施方案根据《青海省职称工作要点》的有关精神，结合学校实际，现制定2018年我校职称评审工作实施方案如下：一、申报条件申报评审中小学教师职称，必须符合《青海省中小学教师水平评价基本标准条件》要求，详见《青海省职称工作要点》，包括基本条件、业绩能力水平和任职资历等。二、评审方式职称评审采取个人申报、单位组织推荐委员会推荐、人社部门和教育部门审查、审核的办法进行。（一）成立评审委员会我校成立以主要领导为组长，部分不参加评审的中层领导干部、教研组长、骨干教师代表组成7人评审委员会（其中教师4人，领导3人），其中中层以上领导干部比例不超过50%，具体组织本单位的职称评审工作。评审委员会成员实行回避制度。评审委员会：组长: 成员: （二）宣传政策及表决方案 1.召开全体教师会议，传达上级文件精神，解读职称评审相关问题。 2.公布我校2018年教师职称评审工作实施方案和分配名额。

3.对本方案进行表决。 4.方案上报审批。（三）组织竞争推荐 1.公布各层次评审数额及申报条件； 2.个人向学校评审委员会提出书面申请,提交各类证件。 3.学校评审委员会对申请人进行资格审查和量化考核。 4.学校领导小组对考核结果进行公示，组织相关人员填写材料。 5.公示无异议，报上级审核。（四）有下列情形之一者不能参加评审 1.年度考核确定为基本合格及以下等次的； 2.已脱离原专业技术岗位从事非专业技术工作的； 3.离职进修、患病或非因公负伤等原因，连续6个月不能坚持工作的； 4.体罚或变相体罚学生、从事有偿家教等查证属实的； 5.触犯刑律保留公职的； 6.玩忽职守造成重大责任事故的； 7.职称评审时提供虚假材料被通报未满五年的；9.其他不符合职称评审规定的。（五）考核打分方案考核内容包括：教育教学业绩、荣誉及获奖情况和其他加分项目。 a.教育教学业绩中级以近4年我校教职工考核成绩的平均分折算得分

评审工作实施方案

2019年教师职称评审工作实施方案根据《关于做好2019年度十堰市中小学教师高、中级职务评审材料申报工作的通知》十教高评办（中小学）【2019】2号文件精神，结合我乡实际，特制定2019年教师职称评审工作实施方案。一、核岗指标中学段副高级x名，一级x名，小学段副高级x名，一级x名二、参评对象全乡2019年度在编在岗、取得相应教师资格证书、且符合申报条件的中小学（幼儿园）教师。参加小学段副高级评审对象：取得小学（幼儿）及以上教师资格证书，在小学段任教，且聘在小学段中级岗位任职满8年的教师；小学段一级教师评审对象：取得小学（幼儿）及以上教师资格证书，在小学段任教，聘在小学段十一级岗位任职满8年的教师；一贯制学校中符合中级职务晋升条件的教师。三、评审方式乡中心学校统一组织、集中评审，公开打分，现场确定，签字认可。全乡符合参评条件的教师对照《量化评审实施细则》准备好各种证件和相关证明（均指原件），集中在五峰乡九年一贯制学校录播室进行评审，评审时间定于10月15日上午9；00。四、评审程序 1、广泛组织学习，人人知晓职称评审政策。学校先组织教师学习，中心

学校组织评审对象集中学习《关于做好2019年度十堰市中小学教师高、中级职务评审材料申报工作的通知》文件和《五峰乡2019年五峰乡教师职称评审工作实施方案》等。 2、现场提供证件打分：参评对象抽签按序号进行审核打分，个人对照量化评分表展示参评人员证件、证明、其他相关材料，公开评分。 3、现场公布结果，确定推荐对象（有异议的当场提出，无异议的参评对评审方案象举手表决通过）。 4、上报推荐推荐结果。五、成立职称评审工作领导小组 1、职评领导小组组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx xxx xxx xxx 职责：讨论审订本年职称晋升方案并组织监督实施；集体讨论解决评审过程中发现的不易认定的问题；接受参评教师的监督，答复参评教师的咨询与质疑。 2、教师职称评审委员会组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx 职责：按照公开、平等、竞争、择优的原则，采取集中评议、定性考核和定量考核相结合的方式，对申报人员进行考核。

XX小学教师职称评审实施办法

教师职称评审实施细则 XX小学 2020年9月

XX小学教师职称评审实施细则一、参评资格： 1.经考评小组考察任现职年限及“硬性条件”（业绩要求）符合上级文件要求。 2.调入本校一年以后有参评职称资格，特殊情况另行考虑。二、工作业绩： 1、教龄分：教龄×1分 2、任现职年限分：任现职年限×2分 3、业绩分(国家级、省级、市级二、三等奖降级加分)。业绩共三项，必须每项符合条件，每占一项加5分。第一项：优质课、示范课或观摩课（以基础教研部门组织的为准）加分标准：获国家、省、市、区、校优质课教师称号者分别加8、6、4、2、1分。（同节课只取最高奖加分）第二项：表彰（以政府部门组织的为准）（1）综合表彰加分标准：获国家、省、市、区、校综合表彰者，分别加9、7、5、3、2分。（2）单项表彰在某项工作中做出突出贡献（名师、学科技术带头人、骨干教师、教坛新秀、教学能手、德育先进等）获国家、省、市、区、校单项工作奖者，分别加7、5、3、2、1分。

第三项：实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面加分标准：（1）课题、社团活动：获国家、省、市、区、校级奖者，分别加8、6、4、2、1分。（国家、省、市级课题前3名一个等级，后3名降1分；社团活动国家级、省级、市级二、三等奖降级加分，最低为2分）（2）CN刊物、论文(教育主管部门) 获国家、省、市、区级刊物、论文，分别加5、4、3、2分。（同一篇论文只取最高奖加分，合著各占一半分）（3）学科竞赛获指导奖者国家、省、市、区级分别加5、4、3、2分。三、能力经历(所有校级荣誉必须有学校的证书) 1、校优秀班主任1分。 2、校优质课（包含队课）一等奖1分，二等奖0.5分。 3、校教学常规（教案作业评比、论文、学科辅导）、教师基本功比赛，一等奖0.3分，二等奖0.2分。 4、阳光体育（运动会）团体一等奖0.3分，二等奖0.2分，精神文明奖0.1分，组织者享受一等奖分值0.3分。 5、大型文艺节目（国庆节、六一）一等奖0.5分，二等奖0.3分，三等奖0.2分，精神文明奖0.1分，组织者享受一等奖分值0.5分。

小学校职称评定方案

教师职称评聘方案职称评聘工作是教师队伍建设的重要内容，是促进教师专业发展的重要途径。通过职称评聘工作，鼓励和引导教师规范、有序、自主、专业发展，为学生健康发展，为学校持续发展提供人才基础和保障。为了建立我校的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，现结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为引领，贯彻国家省市区教育改革发展规划纲要精神，落实“内涵发展，人才强教”发展策略，依据市区有关教师职称评聘工作要求，加强学校教师队伍的建设，规范教师职务评聘工作，构建师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力，团结协作，支持共赢，积极向上教师发展团队，满足和引导社会对优质教育和人才培养的需求，促进学校办学品质的不断提高。二、工作思路及工作原则（一）工作思路进一步贯彻国家省市区教育发展规划纲要精神，以人为本，以教师持续专业发展为引领，立足学校教师队伍实际，开展教师职称评聘工作。依据有关文件要求，组织教师认真学习文件，结合学校实际制订专项工作方案，严格申报条件要求和工作程序，引导教师规范、有序、自主、专业发展，促进教师队伍建设。（二）工作原则 1．以人为本原则。以教师专业发展和学生健康发展为本，依据教师个性特点、工作实际和发展需求，引导教师发展。 2专业发展原则。以教师专业发展和教师专业发展共同体构建为原则，提高教师专业发展认识、专业发展策略和专业发展能力，促进教师队伍建设有序开展。 3．规范性原则。严格按照上级文件要求和工作规范开展工作，为职称评聘工作提供规范、严谨、公正的工作氛围。 4．民主性原则。尊重每一位教师专业发展权利，加强民主监督，保障工作全过程一线教师参与，促进职称评聘工作公正、公开、公平开展。 5．稳定性原则。职称评聘工作是学校常规工作，是教师队伍建设重要组成部分，工作开展要确保教育教学中心工作平稳有序开展。 6．自主性原则。教师专业发展的重要原则之一是自主性原则，通过职称评聘提高教师

中学教师职称评审方案

中学教师职称评审方案为了进一步深化学校内部改革，优化教师职称管理体制，完善教师职称评聘管理制度，调动教师工作积极性，特制定本方案。一、指导思想：加强岗位管理，完善教师专业技术职务岗位聘任制度，提高专业技术人员队伍素质，增强凝聚力、向心力，形成良好的校风、教风。评定过程中坚持“公平、公正、民主”的原则，采取定标自我考核、教职工代表评议、学校职称领导小组评议及学校行政会议考核相结合的方式，确保爱岗敬业、无私奉献、教学能力强，教学成绩突出的老师脱颖而出。二、评定程序：一）、成立职称评审领导小组组长：*** 副组长：***** 成员：**************************** 职称评审领导小组由学校领导、中级职称以上的教师、科组长组成，由校长提名，学校行政会议讨论产生，名额7 人或9 人，负责职称的考核评聘工作。（申报者是小组成员或与小组成员有直接利益关系的，小组成员应回避，即不能参与考核打分）二）资格审查：职称评审领导小组负责由申报教师向学校职称评审领导小组提出申请，由学校职称评审领导小组进行资格审定，审定合格者才可进行职称申报。资格条件参照《***省中小学教师专业技术资格条件》。（三）、荣誉称号加分（任现职以来）（1）学科带头人，按国家级、省级、县级分别记15分、10分、5分; （2）骨干教师（含教坛新秀，以教育主管部门的证书和简报为准记

分）按学科带头人的相应级别折半记分。（3）获得优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、优秀共产党员（党务工作者）、十佳教师、十佳班主任称号，按国家级、省级、县级分别记15分、10分、5分。（4）获得师德师风标兵、德育先进个人、文明礼仪先进个人荣誉称号。按国家级、省级、县级分别记15分、10分、5分。（5）获得优秀团员、团干荣誉称号，按（4）项相应级别折半记分。（以上各项可累计记分，满分为15分）（6）以评定职称当年为限，五年以来，每年考核优秀者奖1分。（四）、教研成果加分（以教育主管部门的证书和简报为准）（1）、公开教学：任现职以来，承担国家级、省级、县级示范课、教改课、研究课。国家级分别记12分、10分、8分；省级10分、8分、 6分；县级8分、6分、4分。不同课题可以累计加分，同一奖项以最高一项计分。满分为12分。（以教育主管部门的证书和简报为准）（2）、优质课：获得学科教学、说课竞赛一、二、三等奖，按国家级、省级、县分别记10分、8分、6分；省级8分、6分、4分：县级6 分、4分、2分。不同课题可以累计加分，同一奖项以最高一项计分, 满分为10分。（以教育主管部门的证书和简报为准）（3）论文、案例、教案评比：任现职以来，由教育行政部门组织认可的获奖论文、案例、教案、说课稿被评为一、二、三等奖，按国家级分别记10分、8分、6分；省级8分、6分、4分；县级6分、4 分、2分。（不同课题可以累计加分，满分为10分）。（4）学科辅导：任现职以来，指导学生参加各种比赛，国家级一、

高级职称评审专业技术工作总结全文

专业技术工作总结本人名叫×××，1989年8月参加工作，工作单位是××县公路管理段。参加工作以来，一直从事公路工程技术工作，专业工作年限20年。1999年7月取得工程师资格，任路桥工程师资格10年。任职期间先后在××省道改建工程指挥部担任工程科长，在××省道改建工程指挥部担任工程处副主任、指挥助理，目前担任××县公路管理段副段长职务，分管养护工程、机务和农村公路养护管理等工作。现对担任路桥工程师资格10年以来的主要专业技术工作做如下总结。 1999年11月，××省道改建工程一、二期路基已基本完成，由于资金问题，分三期实施。而三期工程原施工图设计经专家审查无法使用，后委托给浙江省交通设计院设计。而当时省设计院又无法组织人员到场进行外业测量。为此，我们公路段承担了外业测量任务，于11月13日组织12名技术人员进场测量，并就近租住山村简陋民房开展工作。三期工程起点位于××县与××县交界的龙井隧道，终点位于××镇的××村，全长17.5公里，占改建全长的一半。而且三期工程地形复杂，是我县地形条件最为险峻的区域，路线高差达560米，线路所经地带大部分为悬崖峭壁，人迹罕至。要修筑一条二级公路，测量难度非常大。测量中，我们充分发挥每个技术人员的特长，克服寒冷、劳累、危险，坚持每天晚上及时整理内业，发现问题在次日及时进行实地调整

修改，确保了测设质量。经过60多天的艰苦测量，保质保量安全出色地完成了测量任务，测量数据、成果得到省设计院专家的好评，为我单位赢得了荣誉。在此次测量中，我发挥了主要技术骨干作用，期间承担过放坡、实地定线、中线测量等任务。在隧道洞口选址，任意连续3公里路线平均纵坡控制（不大于5.5%），高差大于500米路线平均纵坡控制（不大于5.0%），提出了自己的观点，如提出通过适当降低××隧道出洞口设计标高，和适当抬高××桥设计标高的方法，解决了上述两个路线平均纵坡度大于规范控制指标的问题。此次测量，我们首次采用全站仪测设中线，不但提高了测量精度、速度，同时也使地形加桩和平曲线加桩更容易、更方便、更准确。通过这次测量，大家的技术水平得到了极大发挥，也提高了我对大型测量过程的认识，那就是对待公路测量要不怕苦、不怕累，熟练掌握设计规范，做到认真认真再认真，细心细心再细心。 2000年10月，因工作需要我被派到××省道改建工程指挥部工作，任工程科长。××省道三期工程因大部分路段地形险峻路基开挖量大，挡墙数量多，有隧道4座，大中桥4座，工程投资1.02亿元。为引进施工经验丰富的队伍，同时结合工程实际，合理进行了标段划分，拟定3标段方案，采取资格预审的公开招标方式确定施工队伍。通过2个多月的努力工作，于12月份顺利开标，实现了年底进场施工的工作目标。在××省道三期工程施工期间，我严格合同管理，把握重点工程的施工质量，制定监督管理计划。对隧道、大桥、大型挡墙的施工，除了要求监理人

2016江西省中小学教师职称评审办法

江西省中小学教师职称评审办法第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强中小学教师队伍建设，根据《江西省人民政府办公厅转发省人社厅省教育厅关于江西省深化中小学教师职称制度改革实施意见的通知》（赣府厅发〔2016〕19号），特制定本办法。第二条本办法所称中小学教师职称评审是指对通过参加岗位竞聘，拟聘为一级教师、高级教师或正高级教师职务人选进行品德、知识和专业水平的综合评价，是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节。第三条中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。第四条中小学教师职称评审要坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出；坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平，确保评审质量。第五条中小学教师职称评审按人事隶属关系和职称层级实行分级管理，省人力资源社会保障厅、省教育厅负责全省正高级教师、省直单位高中级教师职称评审工作；设区市人力资源社会保障局、教育局负责所辖区内高中级教师职称评审工作。第六条学校根据人社部门核定的教师岗位空缺数量和工作需

要，公布拟聘岗位数及竞聘条件，并制定竞聘工作方案，竞聘工作方案须经学校全体职工大会或代表大会讨论通过后组织实施。第七条教师（含改革前已取得相应专业技术资格但未被聘用到相应岗位的教师）对照竞聘条件，按照规定程序向聘用学校提出申请竞聘。第八条学校成立以同行专家和一线教师为主的推荐委员会（一般不少于7人），通过多种方式，对参加竞争教师的师德、能力、业绩、贡献等方面进行综合考核评价，提出推荐意见。第九条学校根据推荐委员会的推荐意见，集体研究等额确定推荐人选，并在学校进行公示，时间不少于5个工作日。第十条经公示无异议或经查实无问题的推荐人员，在改革前已取得相应专业技术资格但未被聘用到相应岗位的，可由学校直接聘用；未取得相应专业技术资格的须参加评审，其职称申报材料按单位隶属关系报相应的主管部门和政府人力资源社会保障部门逐级审查后，送相应的中小学教师职称评审委员会办事机构。设区市正高级教师由设区市人力资源社会保障部门、教育行政部门择优排序推荐。第十一条评审委员会办事机构根据要求受理申报材料，进行分类整理，制定评审工作方案。正高级教师、高级教师职称评审经省人力资源社会保障厅审核同意后组织实施；中级教师职称评审经设区市人力资源社会保障局审核同意后组织实施。第十二条中小学教师职称评审根据需要组建中小学正高级、高

教师职称评聘实施方案

定远县青山学校教师职称评审工作方案一、指导思想根据上级文件精神，为促进我校教师专业化发展，进一步优化师资队伍，贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则，根据上级有关文件精神，以定远县教育体育局对于中小幼教师职务评聘工作的实施意见，特制定我校教师职称评聘工作方案。二、学校职称评审领导小组组长：黄海山（学校校长）成员：全体教职工三、职称评审条件（一）师德师风积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业；关爱学生，尊重学生；遵纪守法，严于律己；为人师表，道德高尚；互帮互促，有团队合作精神；服从学校工作安排，认真履行工作职责，并具有进取精神。教师职称评审实行师德师风一票否决。（二）任职资历 1、申报中学二级教师职务具备相应的评职条件。 1、申报中学一级教师职务应当具有中学二级职务且任职累计满四年的经历。 2、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。（三）教育教学能力申报人员应对任教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、熟悉教材内容、掌握教学原则和教学方法，正确传授知

识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育、法制教育，教育效果好。（四）教育教学研究水平申报人员具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。（五）班主任年限申报中级教师职务的人员应近三年连续担任班主任工作，或学校管理工作、教研组长、年级组长、业务部门专业工作人员、图书室实验室管理人员等连续三年以上工作经历。（六）工作业绩在教育教学实绩考核量化近年来连续三个学期排列中等水平以上。（七）音、体、美、信息等科目教师享受和其他主课教师同等待遇。五、评聘程序 1、符合基本任职条件的教师向学校职称评聘领导小组提出申请。 2、学校职称评聘领导小组组织对申报人的师德修养、工作业绩、教育教学能力提出评价意见，决定是否推荐评聘，并在一周内将结果通知申请教师。 3、学校推荐评聘的教师应在规定时间内提交申报材料。 4、学校职称评聘领导小组审核申报材料，填写审核意见，由职称评聘领导小组组长签名并加盖学校公章，并将推评教师名单在校园内公示一周。 5、职称评聘领导小组、监督小组在没有收到任何反映或举报，将申报教师材料报送上级职称评审机构。六、评聘工作的监督 1、学校成立教师职称评聘纪律监督小组（以下简称监督小组）。监督小组由3

2020年新编安徽省中小学教师职称制度改革教师职称评审办法试行名师资料

安徽省中小学教师职称制度改革教师职称评审办法（试行）第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，客观、公正地评价中小学教师专业能力水平，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革指导意见的通知》（人社部发〔2015〕79号）及其他有关规定，结合实际，制定本办法。第二条本办法所说中小学教师职称评审是指对通过参加正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师岗位竞争推荐，拟聘任到相应职务等级人选的品德、知识和专业水平是否达到相应标准要求的综合评价，是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节。第三条中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。第四条中小学教师职称评审，坚持以人为本，本着客观公正、公开透明，育人为本、德育为先的原则，实行同行专家

评价，重在社会和业内认可。第五条中小学教师职称评审实行分级管理。正高级教师由省政府人力资源社会保障、教育行政部门组织评审，评审结果报．人力资源社会保障部、教育部备案；其他等级教师职称评审按《安徽省专业技术资格评审实施细则（试行）》规定，由相应的人力资源社会保障和教育行政部门密切配合，认真组织实施。第六条申报评审中小学教师职称，在核定的岗位结构比例内进行。必须符合《安徽省中小学教师职称制度改革教师水平评价标准(试行)》中规定的标准条件和要求。第七条中小学教师申报评审职称，须个人提出申请，按要求填写《专业技术资格评审表》、《申报专业技术资格评审人员简明情况登记表》，并如实提供相关申报评审材料，申报材料具体要求按有关规定执行。第八条鼓励中小学教师向基层流动。经所在学校（单位）和拟聘学校（单位）同意，主管部门批准，中小学教师可跨校申报、竞聘。第九条学校（单位）根据岗位空缺数量和工作需要，按一定比例差额确定参加竞争推荐人选，并组织竞争推荐。已取得相应专业技术资格未被聘用的和未取得相应专业技术资格、符合岗位条件且教育教学成绩突出的教师均可参加竞争

幼儿园教师职称评审方案

幼儿园正高级、高级、一级教师职务职称推荐评审实施方案为了认真贯彻省、市、区关于职称改革文件精神，依据x 文件精神，进一步加强和规范幼儿园职称评审工作，切实做好幼儿园教师专业技术职务资格评审工作，做到公开、民主、公平、公正，充分调动全体教师的工作积极性。结合我园工作实际，广泛征求全体教职员工的意见建议，经园行政会、教代会反复研究和讨论，制定我园职称推荐评审实施方案。一、指导思想以党的十九大精神为指导，认真贯彻省、市、区关于职称改革文件精神，加强岗位管理，完善教师专业技术职务岗位竞争聘任制度，提高专业技术人员队伍素质，增强凝聚力、向心力，形成良好的园风园貌。树立科学的人才观，提升职称评审工作水平，以优化人才环境，充分开发人才资源，建立科学的专业技术人才评价机制为导向，积极稳妥地实行以评聘分开、竞争上岗为核心的专业技术职务聘任制，采取个人业绩和民主评议考核相结合的方式，确保思想素质好、敬业乐业、专业能力强的教师脱颖而出，努力建设一支高素质的专业化教师队伍。二、职称评审原则为使幼儿园专业技术职务评审工作朝着重思想、重实绩、重能力的优化人才环境方向发展，坚持以下职评原则。 1、通过教师专业技术职务评审，加快优质人才培养，促进幼儿园各项工作有序有效开展。 2、注重实绩的原则 3、坚持公平、公开、公正、择优的原则。

4、严格执行资历审查、工作考核、民主测评、学校初评、区职称领导组审议等程序。三、相应职称评审申报条件（一）达到任职年限、符合职称申报要求、参加过符合要求的晋职培训的在岗教师，在xx 幼儿园累计工作量满两年及以上者，但当职称指标多于符合此条件人员时，不受此条件限制，做到指标不浪费。（二）有下列情况的人员，不属于申报职务对象。 1、没有政治意识和服从意识，屡次不服从分配、听从安排，或工作不负责，或工作严重失职者。 2、违反师德师风，打骂侮辱幼儿或者变相体罚幼儿，社会影响恶劣或造成严重后果者两年内。 3、痴迷赌博者，做有损教师形象、有损幼儿园声誉、有损单位形象、有损集体利益和个人正当权益情节严重者。 4、发生安全责任事故两年内。四、产生程序与评审办法 1、严格按照程序产生本园职称评审方案。先由行政征集广大教师意见建议，形成新学年《xx 幼儿园正高级、高级、一级教师职务职称推荐评审实施方案（征集意见稿）》以及《xx 幼儿园关于正高级、高级、一级教师职务职称评审记分表（征集意见稿）》；再召开教代会，集中学习此《征集意见稿》，由教代会成员对全园教师进行传达和学习；再由其中的教代会成员代表-- 年级组长，负责收集全园教师关于此《征集意见稿》的修改意见和建议；最后召开教代会对《征集意见稿》进行修改和定稿，下发全园教师进行审议和学习，没有普遍性意见，再行实施（如果少数人员对方案某项内容有意见，只有少数服从多数）。

职称评定技术工作总结

个人专业技术工作总结我2003年7月毕业于XXX大学XXXXX专业，2010年6月就职于XXXX从事XXX工程项目建设管理工作，于2010年12月被XXXXX认定为助理工程师；2010年3月-2012年3月在XXXX担任项目经理，负责XXX工程建设；2012年3月-2013年1月在XXX担任工程管理部副主任，负责XXX建设；2013年1月-2014年3月担任XXX项目部项目经理；2014年3月-2015年3月担任XXX公司副总工程师、XXX项目经理（兼）；2015年3月至今担任XXX公司副总工程师、工程管理部主任（兼），在这期间，我先后负责了XXX项目、XXX项目、XXX项目、XXX项目、XXX发电项目、ＸＸＸ项目建设投产管理工作。期间我努力钻研专业技术知识，在技术创新上倾注了满腔热情，在施工一线不停的磨炼，通过理论联系实际，将专业理论知识迅速转化成业务能力。在清洁能源项目建设管理过程中，坚持科技引领、优化设计、示范先行、标准管控的原则，对电力工程建设管理注重项目全过程管控，以价值思维、效益导向为引领，实现项目全生命周期效益最大化。几年来，在为公司的发展贡献自己的聪明才智的过程中，也使个人的专业技术能力和项目管理能力得到了充实和提高，但也存在着很多有待提高的问题。现对专业技术工作总结如下：一、工作中形成的经验及亮点（一）加强初步设计管理，强化优化设计，降低工程造价一是组织设计院不断完善各项目初步设计，四个项目设计概算比可研概算降低4.6亿元，ＸＸＸ项目等效可利用小时增加142小时；

二是风机基础采用锚栓笼基础，缩短施工周期一个多月基础上，每基降低造价8万元，累计降低造价2400万元；三是ＸＸＸ项目在风机基础施工过程中再次优化电缆预埋管穿越方式，每台降低造价 1.82万元，累计降低造价242.06万元；四是ＸＸＸ20万、ＸＸＸ20万110千伏升压站采用集成式变电站，大幅缩短施工周期，同时提高了安全可靠性，减少了运行维护工作量；五是ＸＸＸ项目根据现场不同地质条件，减少了12基打桩基础，优化风电场道路施工方案，采用土工布方案，大幅降低造价的同时缩短了施工周期。（二）认真做好精品工程策划，围绕“工期短、造价低、质量优、效益好”目标，深挖项目潜力，努力增效。一是按照集团公司风电项目精品工程管理办法，认真编制精品工程策划书，组织监理、总包单位结合各项目实际制定实施细则；二是加强设计管理，组织设计院细化6个专题报告，提高项目技术经济指标；三是在建设过程中全面落实优化设计成果，进行二次优化；四是加强造价管理，强化执行概算刚性，严格变更、签证、委托管理，降低工程造价；五是借助集团对精品工程开工阶段检查，认真梳理检查提出问题，逐条落实整改，不断提升管理水平，把握精品工程主线，持续改进，确保实现精品工程。（三）加强目标节点管控，全面推进工程进度一是制定了详实的一级网路计划和二级网络计划，每日、每周、每月召开进度盘点会，从物资、设备、图纸、现场施工、资金保证等几方面分析问题，制定可行的解决方案，落实责任，形成闭环管理；

双桥小学教师职称评聘方案

双桥小学教师职称评聘方案一、成立职称评聘领导小组学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下：组长：田宽副组长：代香碧聂奎成员：杨刚漆国先徐念熊明英文慧二、适用对象本校符合晋升、聘任基本条件的人员。三、评分内容及标准（满分200）（一）学历6分本科及以上6分；专科4分；中专或中师2分。（二）教龄20分10年(含10年)内5分；1130年15分,31年以上20分。（三）职务20分正校级每年2分；副校级每年 1、6分；中层干部每年 1、4分；教研组长、工会组长每年 1、2分；班主任每年1分。兼职(含班主任)以得分最高的职务加分。参聘者最高分值折合为20分。（看近10年）（五）政治业务和教育教学50分按近6个学期教师政治业务考核汇总得分申报者中最高折合为 4、4、6、6、8、8，其他参聘人员以此类推，算出该学期得分，再累总分为综合得分。

（六）荣誉称号20分获校、镇、县、市、省、国家级教育教学类各种荣誉称号依次加分、1分、2分、4分、6分、8、10分。同一学期内同级或不同级表彰以其中一次最高荣誉加分。参聘者最高分值折合为20分（看近10年）。（七）教学竞赛、课题研究获奖30分获镇一、二、三等奖分别加 3、2、1分；县一、二、三等奖分别加 5、3、2 分；市一、二、三等奖分别加 8、5、4分；省一、二、三等奖分别加 10、6、4、3分；国家一、二、三等奖分别加 15、 10、8、6分；同一项以最高荣誉加分。课题研究结题获奖，课题组织实施者，获镇

一、二、三等奖分别加 6、4、2分；县一、二、三等奖分别加 8、6、4 分；市一、二、三等奖分别加 10、8、5分；省一、二、三等奖分别加 15、 10、8分；国家一、二、三等奖分别加 20、 15、10分；课题参与者折半加分。参聘者最高分值折合为30分（看近10年）。（八）教学辅导10分在教育系统主办的各类学生竞赛，辅导学生获奖。镇一、二、三等奖分别加

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