翻译专业本科人才培养方案

翻译专业本科人才培养方案

一、培养目标

立足湖南，面向全国，将翻译专业与英语专业、翻译专业硕士有机结合，坚持翻译理论与技巧教学与实践应用并重，培养面向全球一体化、适应中国国情与区域人才市场需要的“基础厚，口径宽，能力强，素质高”的应用型翻译专门人才。

二、专业特色及实现途径

专业特色：

英语翻译专业本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养原则，将通识教育与专业教育相结合，在“通识”中突出“专才”，打造真正适合社会的高级英语人才。本专业学生除受到基础语言技能训练外，系统地学习口译与笔译的技巧，掌握林业、工程机械、经贸等工程领域翻译的基本技巧，掌握基本的翻译理论知识；同时，学生进一步学习汉语文学知识，提高汉语应用能力；广泛了解中国文化与英语国家的文化，从而获得作为职业译员的基本素养，工作能力和研究能力。

实现途径：

（1）科学合理、与时俱进的课程体系；

（2）英汉双语优良师资；

（3）依托我院多年来积累的高水平实践、实习基地，多年来翻译口译大赛的承办及参赛经验以及系统完善的口笔译实训、实习经验，

保证学生翻译实践技能的培养。

（4）依托我校林业优势，借我校工程机械专业优秀师资之力，为培养“专才”铺路。

三、培养要求及保障措施

培养要求：翻译专业本科学生毕业时应达到以下知识、能力和素质要求。

（1）知识要求

通识知识：翻译专业本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养原则，将通识教育与专业教育相结合，在“通识”中突出“专才”，打造真正适合社会的高级英语人才。学生除专业技能外，将进一步学习汉语文学知识，提高汉语应用能力；广泛了解中国文化与英语国家的文化，从而获得作为职业

译员的基本素养，工作能力和研究能力。

专业知识：本专业学生除了接受基础语言技能训练外，还将系统地学习口译与笔译的技巧，掌握林业、工程机械、经贸等工程领域翻译的基本技巧，掌握基本的翻译理论知识；

校本共同知识：概要了解林业、生态及绿色发展基本常识，了解林业翻译基本技巧。

（2）能力要求

表达能力：准确、清晰的双语口头与书面表达能力；

创新能力：勇于并善于进行创新性思考与行动的能力；

专业能力：系统和完整的英语知识结构，扎实的双语（英汉）语言基础、突出娴熟的语言交际能力及口、笔译技能，致力于培养既能从事通用英语翻译，又擅长于林业、工程机械、经贸等领域翻译工作，符合时代需要的高素质翻译人才。

工作能力：能在旅游、经济、管理、金融、国际商务、涉外企业、政府外事、教育科研等企事业单位从事翻译、管理、教学、科研等领域的相关工作；

合作能力：跟他人和谐共处与合作的能力；译员与口译活动各方( 尤其是口笔译客户) 进行协调、谈判、合作的交际能力;

学习能力：主动探索、学以致用、自我更新知识的能力与习惯；一定时间内迅速建立某专业知识体系的能力；

通识能力：具备健全人格、远大眼光、通融识见、博雅精神、优美情操、社会责任感以及能够通行于不同人群、学科、文化之间的能力和价值观。

（3）素质要求

身心素质：健康的身体与心理素质；集中的注意力、良好的记忆力、快速的反应力、持久的耐力等适合从事口笔译职业的心理素质以及能够从事口笔译活动这样较长时间高强度脑力活动的身体素质；

公民素质：理解、认同并遵循社会核心价值、基本共识和规则的公民素质；

文化素养：了解并热爱中国历史与传统文化，以中国历史为荣，以中国现实为最大关切，以中国未来为己任，同时能批判性地认识西方的历史、文化、宗教、习俗与现代思潮，取其精华，去其糟粕，形成中西合璧、古今融通的文化素养。

职业素养：了解并严格遵守翻译行业的职业操守、行为规范和特殊行业翻译工作的行规及相关法律，了解翻译及其它语言服务市场的需求与发展趋势，不断学习、与时共进、爱岗敬业、追求卓越。

专业素养：全面掌握翻译专业所涉的理论、知识和技能，具有扎实的外语读写听说能力、较为深厚的中外文化知识和敏锐的文化领悟力、良好的文字功底、熟稔的翻译技巧。与时俱进。

实现途径：

我院综合办学条件优良，设施齐备，拥有保障教学质量的各种软硬件条件。

外国语学院现有同声传译教室2间（80座）、专业级笔译训练室1间（74座）、多功能语言实验室7间，翻译实训室安装有翻译软件4套；除学校图书馆藏书外，学院拥有专业资料室，藏有本学科中外文图书、工具书2万余册，中外文期刊86种，并藏有公开出版的科技翻译双语案例和我校专兼职教师完成的翻译项目双语案例共计110余套，以及真实任务口译音频、录像资料若干。其中，由翻译教学平台、翻译实训平台和翻译实践平台构成的“传神翻译教学实训系统”，覆盖教学、实训、实践和实习四个环节，可在较大程度上保证学生翻译实践活动的开展。

我院自2011年以来陆续与湖南省人民政府外事侨务办公室、湖南省林业厅、北京译无止境翻译有限公司、武汉传神信息技术有限公司、中联重科股份有限公司等36家政府机构和企事业单位合作建立了翻译教学实践基地或翻译实习基地。每个基地均有一定数量翻译实践经验丰富的技术专家或资深译员，平均每家基地每个月可接受2—5名学生开展口译和笔译实践或翻译实习，同一时段的总接受量为100人左右。这些基地或直接从事翻译服务业，或分属林业、旅游、物流、家具制造与进出口贸易、会展服务、医疗器械、生物技术研发等不同的行业和领域，能满足我校翻译专业个性化人才培养的实践教学需要。学校与各合作单位的协议对双方在培养翻译人才方面的职责做出明确划分，大部分实践基地能为翻译实践教学和实习提供场地和设施。

四、主干学科

外国语言文学

五、主要课程

综合英语、听译、英语口语、英语阅读与翻译、英语写作、翻译导论、笔译、口译入门、交替传译、视译、同声传译、科技翻译、林业导论、林业翻译、典籍翻译入门、古代汉语、现代汉语、第二外语。

六、学习年限

标准学习年限４年，弹性学习年限３-６年

七、毕业学分

182学分

八、授予学位

文学学士

九、主要集中实践教学环节

翻译基本技能训练、笔译综合技能实训、口译综合技能实训、综合语言技能实践。

十、第二课堂活动要求

要求学生通过多种形式（第二课堂中符合专业特点并能够认定学分的情形）完成创新创业学分要求。

十一、课程设置、学分分配和毕业学分要求

本专业学生应修满下表规定的各类课程的基本学分，方可准予毕业。

课程设置、学分分配和毕业学分表

十二、本科专业指导性教学进程计划

表一至表五

表一中南林业科技大学本科专业指导性教学进程计划（必修课）

专业: 翻译

表二中南林业科技大学本科专业指导性教学进程计划（选修课）专业: 翻译

表三中南林业科技大学本科专业指导性教学进程计划（实践教学）

表四中南林业科技大学本科专业指导性教学进程计划（第二课堂）专业：翻译

表五中南林业科技大学本科专业学期学分分配表专业：

翻译专业本科人才培养方案

翻译专业本科人才培养方案 一、培养目标 立足湖南，面向全国，将翻译专业与英语专业、翻译专业硕士有机结合，坚持翻译理论与技巧教学与实践应用并重，培养面向全球一体化、适应中国国情与区域人才市场需要的“基础厚，口径宽，能力强，素质高”的应用型翻译专门人才。 二、专业特色及实现途径 专业特色： 英语翻译专业本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养原则，将通识教育与专业教育相结合，在“通识”中突出“专才”，打造真正适合社会的高级英语人才。本专业学生除受到基础语言技能训练外，系统地学习口译与笔译的技巧，掌握林业、工程机械、经贸等工程领域翻译的基本技巧，掌握基本的翻译理论知识；同时，学生进一步学习汉语文学知识，提高汉语应用能力；广泛了解中国文化与英语国家的文化，从而获得作为职业译员的基本素养，工作能力和研究能力。 实现途径： （1）科学合理、与时俱进的课程体系； （2）英汉双语优良师资； （3）依托我院多年来积累的高水平实践、实习基地，多年来翻译口译大赛的承办及参赛经验以及系统完善的口笔译实训、实习经验， 保证学生翻译实践技能的培养。 （4）依托我校林业优势，借我校工程机械专业优秀师资之力，为培养“专才”铺路。 三、培养要求及保障措施 培养要求：翻译专业本科学生毕业时应达到以下知识、能力和素质要求。 （1）知识要求 通识知识：翻译专业本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养原则，将通识教育与专业教育相结合，在“通识”中突出“专才”，打造真正适合社会的高级英语人才。学生除专业技能外，将进一步学习汉语文学知识，提高汉语应用能力；广泛了解中国文化与英语国家的文化，从而获得作为职业

外国语学院翻译专业人才培养方案

外国语学院翻译专业(非教师教育类) 人才 培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养德才兼备、具有创新意识与国际视野的应用型翻译专业人才。学生通过学习语言和翻译的基本理论和基础知识，接受英汉两种语言技能与语言知识的训练，掌握跨文化交际和英汉口笔译基本技能，了解一定的文化、商务、旅游、科技、教育知识，能够胜任外事、商务、教育、文化、科技、旅游等领域中的一般性的笔译、口译或其他跨文化交流工作。 二、培养规格 1.具有正确的世界观、人生观、价值观；具有强烈的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；具有独立思考、勇于创新的科学精神。 2.系统掌握英语语言基础知识与基本技能，包括语音、词汇、语法知识，英语听、说、读、写能力。掌握一定的汉语知识与写作能力、演讲与辩论能力、语言学习能力。 3.掌握翻译需要的相关知识与能力，包括中外社会文化知识，语言学与文学知识，使用现代信息技术和翻译工具的知识，以及经贸、文秘、旅游管理相关专业知识，具有较

为宽广的知识面。 4.掌握一门第二外语，能使用第二外语阅读外文资料、翻译外国文献。 5.具有较强的批判性思维能力、实际工作能力和一定的科学研究能力。 三、学制、学位、学分与学时 1、学制：本专业标准学制4年，弹性学制3-6年。 2、学位：修完本专业规定的全部课程且成绩合格，毕业论文答辩成绩在“中等”（含中等）以上，专业实习成绩在“中等”以上（含中等），授予文学学士学位。（详见本校学士学位授予条例） 3、学分与学时： 学分：160.5 学时：2613 四、相关和相近专业 英语、汉语语言文学、日语 (俄语、德语) 五、专业主要课程 基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语阅读、多文体英语阅读、英语写作、现代汉语、高级汉语写作、翻译概论、英汉语言比较、英汉笔译、汉英笔译、基础口译、

日语专业本科人才培养方案

日语专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养德、智、体全面发展，具备坚实的日语语言知识和扎实过硬的日语听、说、读、写、译等语言技能，熟练运用日语的基本技能和比较丰富的科学文化知识，熟悉日本社会的民族习俗、文化、历史、现阶段的国情等，能在教育、经贸、文化、旅游、科技等领域从事翻译、研究、教学、管理等工作的复合型日语人才。 二、专业特色及实现途径 专业特色 1：实践教学环节活动丰富，学生专业技能强。实现途径1：各种竞赛活动的设置，以赛代练，提高了学生听说读写译各项专业技能水平，在省内外作文和演讲比赛中屡获殊荣。实现途径2：稳定地在珠海、中山等日资企业开展实习，为学生提供了解企业动态和市场需求的途径，有利于学生建立正确的职业发展观等。 专业特色2：国际化办学成果突出。实现途径：我校早从日语本科专业创办之前就开始逐步与日本国立琉球大学、日本亚细亚外语学院以及日本CBC商务专科学校等签订了免学费交换留学生和合作培养协议。日语专业学生在日本留学，毕业后升入日本高校研究生院继续深造或在日本就业途径多样。 三、培养要求及保障措施 培养要求：本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力。 1、具有扎实的日语语言基础和较强的听、说、读、写、译的能力； （1）听的能力：能听懂日本国家电台和电视台的新闻报导、采访讲话、新闻节目中有关政治、外交、经济、社会重大消息的报导，能听懂电视文献片。速度为90词-120词/分钟。理解准确率以60％为合格。 （2）说的能力：能就我国和对象国的政治、外交、经济、社会、文化等方面常见话题与外宾进行交谈和发言。语言语调自然，言语连贯、达意，基本正确。语速不少于60词/分钟。连续交流不少于8分钟，发言不少于3分钟。 （3）读的能力：能读懂日本报刊上一般性的时事评书，一般科普文章和中等难度的文学作品。阅读速度为100词-140词/分钟。理解准确率以75℅为合格。全年课内外阅读量不少于1600页。 （4）写的能力：能写内容较为充实的说明文和议论文，条理清楚，语言基本正确。能就所读浅近文学作品写出内容梗概和主题思想。能就专题文章做出摘要。写作速度为250词-300词/小时。能用日语撰写毕业论文。 （5）译的能力：日译汉：能翻译一般性文学作品、政论文、科普资料及外事外贸应用文。翻译速度为

高校翻译专业培养方案

翻译专业培养方案 西南交大方案 根据教育部高等学校翻译专业教学协作组编写的《高等学校翻译专业本科教学要求》，以及《西南交通大学关于修订本科人才培养方案的指导性意见》（2013.10），结合我校特点，结合翻译系近三年的办学经验，特修订此方案。 ?专业培养目标及培养要求 1、培养目标 培养德才兼备、具有宽阔国际视野的两个方向的翻译专业人才：通用型翻译专业人才和适应国际工程项目的工程英语翻译专业人才。毕业生应熟练掌握英汉双语，具备较强的逻辑思维能力、较宽广的知识面、较高的跨文化交际素质和良好的职业道德，了解中外社会文化，熟悉翻译基础理论，较好地掌握口笔译专业技能，熟练运用翻译工具，了解翻译及相关行业的运作流程，并具备较强的独立思考能力、工作能力和沟通协调能力。通用型翻译专业方向毕业生能够胜任语言服务类企业的日常口笔译、语言通信服务技术与管理、语言服务项目谈判与管理，胜任外事、经贸、教育、文化、科技、军事等领域中一般难度的口笔译或其他跨文化交流工作。工程英语翻译专业人才能胜任各类国际工程项目，尤其是轨道交通相关工程项目的口笔译和管理谈判等工作。 2、培养要求 （1）知识结构要求：英汉双语语言和文化知识，翻译基本理论与翻译方法、语言服务业相关的专业知识，国际工程项目谈判与管理的行业知识，以及跨文化交际、沟通协调、计算机辅助翻译等职业知识。 （2）能力结构要求：英汉双语的应用能力，初中级口笔译能力，国际工程项目翻译与管理的能力，以及计算机应用、沟通协调、善于创新和自我进取的职业能力。 （3）素质结构要求：热爱翻译、培养传播民族文化的责任感；具备良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质。 ?专业人才培养标准

日语(商务日语)本科专业人才培养方案解读

日语(商务日语)本科专业人才培养方案解读 日语（商务日语）本科专业人才培养方案 一、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以“三个面向”为指导思想，按照教育部“重视21世纪人才的综合素质培养”的精神，根据市场经济的实际发展，从培养“厚基础、宽口径、高素质”实用商务人才出发，为满足江苏省及其周边地区日资企业的需要，培养有一定的日语语言基础知识，又有一定的国际商务知识，知识结构合理的复合型应用型专业日语人才。学生毕业后能尽快适应新形势下市场对日语专业人才的需求，能在日资或中日合资企业、外经外贸等部门从事日语翻译、管理等工作。 （二）培养规格 1.政治素质方面：坚持党的四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，德、智、体、美等方面全面发展。具有良好的社会公德，自觉地为社会主义现代化服务。 2．业务素质方面：具有比较系统扎实的日语语音、语法、词汇的基础知识，具有较为准确、熟练的日语听、说、读、写、译等基本专业技能，具备一定的外经外贸业务基本常识，掌握一门第二外语，具有初步的信息处理能力和计算机应用技能，达到规定等级，通过学位论文答辩，形成良好的职业道德素养，能适应未来工作的需要。 3．身心素质方面：具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美观念和审美能力以及文明的生活习惯。具有与他人交际、合作共事，适应社会的本领以及自我提高自我发展的应变能力。

二、学制与学位 学制：基本学制4年、弹性学制3－8年 授予学位：文学学士 三、课程结构与学时、学分分配 结构及学时、学分分配表 四、课程教学计划安排表与主要课程说明

浅析翻译人才培养的社会需求导向

浅析翻译人才培养的社会需求导向 【关键词】社会需求；双语转换；培养目标；教学模式 【摘要】从分析我国翻译事业得现状动身,提出了翻译人才培养应以社会需求为导向得观点,认为翻译工作得特别性决定了翻译人才培养模式得特别性,而传统外语专业教学模式不适合于翻译人才得培养. 近年来,我国得翻译学科建设取得了长足得进展,翻译院系和翻译研究机构在一些高校相继建立.2006年春,教育部批准在部分高校(复旦大学、广州外语外贸大学和河北师范大学)试点设立本科翻译专业.2007年1月,国务院学位委员会批准设立“翻译硕士专业学位”.翻译学科体系得健全与进展,不仅是翻译事业进展得需要,也是我国改革开放政策不断深化,经济、科学与文化事业蓬勃进展得需要. 1翻译人才培养应以社会需求为导向 人才培养要习惯社会与经济进展得需求.任何一个新专业得设置,都必须以社会需求为导向,凸显“应用”特色.也确实是讲,社会需要什么人才,学校就培养什么人才.《翻译硕士专业学位设置方案》把培养目标定位在“德、智、体全面进展、能习惯全球经济一体化及提高国家国际竞争力得需要、习惯国家经济、文化、社会建设需要得高层次、应用型、专业性口笔译人才”,正是秉承了“以社会需求为导向”得理念,将人才培养与社会需求紧密结合起来.wWwcOm 翻译历来是国际交流与交往得重要桥梁和纽带.改革开放以来,我国在政治、经济、文化和科技等各个领域得对外交流与合作日益频繁,各种国际会议日益增多,国外先进得科学技术不断涌人,迫切需要将其转化为我们自己得语言去了解、汲取和掌握.另一方面,随着我国国际地位得提高,世界各地不断掀起“ 翻译工作得特别性要求翻译专业课程设置必须理论与实践相结合,学生不仅要学习翻译理论与技巧,还要在理论指导下进行翻译实践.然而,目前我国翻译方向硕士生得培养却存在着“重理论、轻实践”得咨询题,其培养目标为高校教学人员和科研人员,培养模式偏重于学术性,对翻译得专业性和应用性则不够重视.在人学考试、培养目标、课程设置、教学安排和学位论文写作等方面,基本上按照学术型人才培养模式进行得.忽视翻译操作技能得培养,就会导致翻译实践能力偏低,不利于高层次、应用型、专业性翻译人才得培养.某大学一位教师告诉笔者,他们学校有资料翻译任务,想请新近聘用得一位翻译方向硕士毕业生承担一部分,没想到这位毕业生难道拒绝参与,讲自己是搞翻译理论研究得,不擅长翻译实践.翻译理论研究对翻译学科建设无疑起了重要得推动作用,翻译理论关于翻译实践得指导作用也是不容忽视得,但仅仅明白得理论而可不能实践,如此得毕业生就无法满足社会对翻译实践人才得需求. 由于我校去年新上了翻译方向硕士点,我曾利用参加国内翻译学术会议得机会,向一些知名外语院校得教师询咨询翻译方向硕士研究生是否应开设翻译实践课,得到得回答大多是否定得.我咨询他们,学生得操作能力差该如何办?他们告诉我,用翻译项目来弥补.翻译项目实践诚然是必要得,但翻译项目并非人人都能得到,并非总是能够得到,没有项目时该如何办?笔者认为,必须为翻译方向硕士生开设一定数量得翻译实践课,以确保他们有足够多得实践机会.就我所知,北京外国语大学对学生翻译实践能力得培养比较重视.2001年,我在北外英语学院

中山大学培养方案之翻译学院-英语专业

翻译学院英语专业培养方案（2013 级） 一、培养目标 英语专业学生经过四年本科学习,应具备扎实的英语语言基础和较全面的英语文化知识，第二外语达到初、中级水平。英语专业注重培养学生良好的人文素质以及健全的人格和高尚情操。按照学生兴趣并结合学院安排，英语专业分为四个培养方向：翻译、商务外语、对外汉语及国际事务。英语专业学生应具备深厚的中西文化修养，熟悉中、英语言差别，具备专门的国际商务知识与技能、语言教学技能、熟悉相应国家/地区政治、经济、社会和文化事务。本科毕业生将广泛服务于政府、企事业单位、学校及跨国公司，从事专业语言服务或广义的语言文字相关的政治、经济、文化、教学等工作。 二、培养规格和要求 1、学生具有外语工作者所需的语言文化知识、专业技能与综合素质。 2、在基础阶段（1、2 年级）应以教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高等学校 英语专业基础阶段教学大纲》为基准，使学生在英语语音、基础语法及听说能力上具备良好的素养，在第二学年能够在自愿基础上参加并顺利通过教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组织的英语专业四级考试。 3、在基础阶段，以语言技能课为主，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、素质教育选修 课，以增强人文精神和科学精神。 4、在高级阶段（3、4 年级），按照教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高等学校英语专业高年级阶段教学大纲》的具体要求，在学生通过基础阶段的训练已经掌握.专业

听、说、读、写、译等能力的基础上，进一步加强语言规律和文化知识的传授。翻译方向将开设相应的专业课程，包括笔译、连续传译、同声传译、专题口译和专题笔译等，以提高学生的语言应用能力及翻译实践能力；商务外语将进一步加强语言规律和文化知识的传授并开设相应的商务谈判、金融学、企业管理等商务外语课程；对外汉语方向将参照原国家教委制订《对外汉语教师资格审定办法》及教育部对外汉语教师资格审查委员会办公室制订的《汉语科目考试指南》、《中国文学与中国文化科目考试指南》、《对外汉语教学课堂教案设计》的具体要求，全面学习现代汉语、对外汉语教学导论等课程，也将学习中国文化面面观等课程；国际事务方向将开设相应的国际事务知识及区域研究系列课程，包括美国研究、欧洲研究、东亚概况等。 5、鼓励处于高级阶段的学生在第四学年中自愿参加由教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组 织的英语专业八级考试。 6、在高级阶段还要指导学生上好计算机应用、计算机英语文字处理实习课及多媒体教学课，使学生在从 事企、事业单位和涉外单位的翻译、高校教学及研究机构的研究工作时，具有较强的竞争能力。 7、作为大学英语专业的学生，原则上要以学院所提供的一门小语种作为第二外国语。 三、授予学位与修业年限 按要求完成学业者授予文学学士学位，修业年限为4 年。 四、毕业总学分及课内总学时

计算机科学与技术专业(动漫方向)本科人才培养方案

计算机科学与技术专业（动漫方向）本科人才培养方案 （专业代码：080605） 一、培养目标 培养具有良好职业道德，知识结构合理、综合素质高、实践能力强，掌握自然科学与人文科学基础知识、计算机科学基本理论、基础知识和基本技能与方法；具有动漫开发基本能力、网络管理基本能力，具备本领域分析问题、解决问题的基本能力；具有自主创新意识、合作精神，适应经济建设与社会发展需要的计算机科学与技术领域的身心健康的高级应用型人才。 二、培养规格 热爱中国共产党和社会主义祖国，坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感；爱岗敬业、团结协作、遵纪守法；有良好的思想品德、社会公德和职业道德，自觉地为社会主义经济事业和文化事业服务。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有扎实的计算机科学与技术的基本理论、基础知识和基本技能，系统地掌握动画与游戏程序设计的开发原理及方法，熟练地掌握 2D、3D 游戏的设计及开发，培养的学生在游戏软件、影视动画制作、多媒体制作、虚拟现实、网络 3D 应用、视觉互动教育及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通领域都有需求。 2、具有科学的思维方式和思想方法，具备实践能力、创业精神和自主创新意识，具有严谨的科学态度； 3、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具备从事科学研究的能力； 4、具有较强的汉语言表达能力，基本掌握一门外国语，能初步阅读本专业的外文书刊；能运用计算机收集、分析和处理信息，具有现代信息手段的运用能力； 5、具有健康的体魄、良好的心理素质和积极向上的生活态度，树立正确的社会主义荣辱观，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练合格标准。 三、主干学科 计算机科学与技术。 四、主要课程 C 语言、数据结构、计算机图形学、素描色彩、动画运动规律、动漫概论、原画设计、数据结构、计算机网络、操作系统、计算机组成原理等。 五、集中性实践教学环节 主要包括军事训练、计算机基础训练、艺术采风、动漫设计、专业实（见）习、毕业论文（设计）、第二课堂创新活动等。 The student training Plan of Mudanjiang Teachers College- 1 -

本科翻译专业_BTI_教学探微

上海翻译Shanghai Journal of Translators 2011No.1 ［收稿日期］2010- 01-15［作者简介］郑庆珠，解放军外国语学院昆山校区教授，研究方向：教学法、测试。 本科翻译专业（BTI ）教学探微 郑庆珠 （解放军外国语学院昆山校区，江苏昆山215300） ［摘要］中国大陆本科翻译专业从2006年开始招生，到今年6月份已经将第一批毕业生推向社会，接受用人单位和市场的检验。本文探讨本科翻译专业的特点，研究本科翻译专业的人才培养目标、教学理念等问题，探索本科翻译教学的有效途径。 ［关键词］本科翻译专业；翻译人才培养［中图分类号］ H 059［文献标识码］A ［文章编号］1672-9358（2011）01-0044-04 一、引言 从2006年到现在的短短几年时间里，我国翻译专业人才培养发展势头很猛，截止到去年年底，全国已经有40多所高校设置翻译院系， 经教育部批准试办翻译本科专业的高校已经有19所（仲伟合，2010：10）。在欢喜之余，人们也隐约感到有些担心：如此多的院校在这么短的时间里都获准试办翻译本科专业是否操之过急？他们有多少经验可以借鉴？到底有多少成功的把握？毕竟广东外语外贸大学、复旦大学和河北师范大学刚刚把第一批毕业生送入社会，他们的培养模式成功与否仍然有待社会和市场的检验，而且到目前为止，虽然在某些方面已经达成了一些共识，但对于具体的培养模式，各所试办院校之间仍然是见仁见智、 意见不一。很多获准试办翻译本科专业的院校其实在很大程度上仍然是照搬外语专业的翻译教学模式，对于翻译本科专业的课程设置、培养目标和教学目的与方法，很多人仍然没有明确、清楚的思路，对于试办本科翻译专业并没有作好充分的准备，只能是摸着石头过河。还有些院校希望能够借鉴国外的经验，但即便是在翻译专业人才培养方面积累了几十年经验的国外，在如何培养好的译者和如何将译者培养好的问题上也面临很多挑战。社会上 “一方面很多翻译专业的毕业生找不到工作，而另一方面，太多的雇主或者公司找不到适合的译者。 ”（Gouadec ，2007：327）。鉴于以上几种原因，笔者认为我们有必要对本科翻译专业人才培养问题展开进一步的讨论， 探讨翻译专业本科人才培养的特点和理念，探索翻译专业本科人才培养的有效途径，使我国的翻译人才培养早日走上健康发展的专业化轨道。 二、翻译专业的人才培养目标 目前， 虽然有这么多院校都成立了翻译院系，但很多翻译院系脱胎于传统的外语专业，大多数教师原本是外语专业的翻译教师， 相当比例的教师没有接受过专门的翻译专业教学理念和方法的培训，照搬原来的教学方法和教学模式，结果是名头改了，内容依旧，所谓换汤不换药。毋庸置疑，翻译专业与外语专业有很多相似之处， 最有可能为翻译专业提供借鉴的就是外语专业的翻译教学。但是，翻译专业和传统的外语专业还是有着本质的不同，相对于传统的外语专业的翻译教学而言有着鲜明的特色。高等学校英语专业的办学目标是 “培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”就其翻译能力而言，大纲规定，学生在毕业时，“能运用翻译的理论和技巧，将英美报刊上的文章以及文学原著译成汉语，或将我国报刊、杂志上的文章和一般文学作品译成英语，速度为每小时250-300个英文单词。译文要求忠实原意，语言流畅。能担任一般外事活动的口译。”那么翻译专业的培养是如何规定的呢？2009年初，全国翻译院系负责人联席会议对国内翻译本科专业的培养目标作出这样的描述 ：“高等学校翻译专业培养德才兼备的通用型翻译专业人才。毕业生应具有扎实的双语基础、丰富的百科知识、较高的跨文化交际素养、较强的逻辑思维能力和良好的职业道德， 了解中外社会文化，熟悉翻译理论基础，掌握多种文体笔译技能和交替传译技能， 能熟练运用翻译工具，了解翻译及其相关行业的运作流程，并具备较强的独立思考能力、工作能力

翻译学院英语(翻译)专业培养方案

翻译学院英语（翻译）专业培养方案 一、培养目标 本方向的学生经过四年本科阶段的学习，应具备扎实的英语语言基础、深厚的中西文化修养，熟悉中、英语言差别，熟练掌握口、笔译翻译技巧与策略，同时第二外语达到初、中级水平，从而能够胜任比较专业的英语口、笔译及初级水平的第二外语翻译工作。本方向同时注重扩展学生的知识结构，培养学生的独立创新能力、良好的人文素质和职业道德修养，因此该方向的毕业生也可进入政府、企事业单位及跨国公司等不同部门从事广义的与语言文字相关的政治、经济、文化等交流工作。 二、培养规格和要求 1、学生具有外语工作者必须具备的语言基本知识、基本技能和基本素质。 2、在基础阶段（1、2年级）应以教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高等学校英语专 业基础阶段教学大纲》为基准，使学生在英语语音、基础语法及听说能力上具备良好的素养，在第二学年能够在自愿基础上参加并顺利通过教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组织的英语专业四级考试。 3、在基础阶段，以语言技能课为主，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、素质教育选修课，以 增强人文精神和科学精神。 4、在高级阶段（3、4年级），按照教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高等学校英语专 业高年级阶段教学大纲》的具体要求，在学生通过基础阶段的训练已经掌握听、说、读、写、译等能力的基础上，进一步加强语言规律和文化知识的传授。开设相应的专业课程，包括连传技巧、同传培训，专题口译和笔译等。 5、鼓励处于高级阶段的学生在第四学年中自愿参加由教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组织 的英语专业八级考试。 6、在高级阶段还要指导学生上好计算机应用、计算机英语文字处理实习课及多媒体教学课，使学生在从事 企、事业单位和涉外单位的翻译、高校教学及研究机构的研究工作时，具有较强的竞争能力。 7、作为大学英语专业（翻译方向）的学生，原则上要以学院所提供的一门小语种作为第二外国语。 三、授予学位

日语商务日语本科专业人才培养方案

日语（商务日语）本科专业人才培养方案 一、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以“三个面向”为指导思想，按照教育部“重视21世纪人才的综合素质培养”的精神，根据市场经济的实际发展，从培养“厚基础、宽口径、高素质”实用商务人才出发，为满足江苏省及其周边地区日资企业的需要，培养有一定的日语语言基础知识，又有一定的国际商务知识，知识结构合理的复合型应用型专业日语人才。学生毕业后能尽快适应新形势下市场对日语专业人才的需求，能在日资或中日合资企业、外经外贸等部门从事日语翻译、管理等工作。 （二）培养规格 1.政治素质方面：坚持党的四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，德、智、体、美等方面全面发展。具有良好的社会公德，自觉地为社会主义现代化服务。 2．业务素质方面：具有比较系统扎实的日语语音、语法、词汇的基础知识，具有较为准确、熟练的日语听、说、读、写、译等基本专业技能，具备一定的外经外贸业务基本常识，掌握一门第二外语，具有初步的信息处理能力和计算机应用技能，达到规定等级，通过学位论文答辩，形成良好的职业道德素养，能适应未来工作的需要。 3．身心素质方面：具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美观念和审美能力以及文明的生活习惯。具有与他人交际、合作共事，适应社会的本领以及自我提高自我发展的应变能力。 二、学制与学位 学制：基本学制4年、弹性学制3－8年 授予学位：文学学士 三、课程结构与学时、学分分配 结构及学时、学分分配表 四、课程教学计划安排表与主要课程说明 （一）课程教学计划安排表

英语专业本科人才培养方案

英语专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养具有扎实的英语语言基础、广博的英汉文化知识、良好的道德、心理和身体素质、较强的英语语言应用能力和思辨能力、初步的创新能力和科研能力的应用型人才。 二、专业特色及实现途径 专业特色： 按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的理念，以提升综合素质为核心，以“知识、素质、能力三位一体”为模式，培养专业能力强、综合素质优、创新意识好、思想境界高的应用型人才。 实现途径： 、理论课程：突出语言、文学和文化三方面的知识和技能，重视学生的批判性思维能力,强化学生的创新能力和社会实践能力。 、实践课程：形成专业实习、口语实习、志愿者服务、毕业实习和毕业论文五大模块有机统一的课程体系,建立自评和师评相结合的实践教案评价机制。 、教育方法：利用网络、计算机等辅助工具，采用现代化教育技术和丰富多样的教育方法和手段。 、成长管理：重视成长过程管理，引导学生课程成绩、竞赛成绩、创新创业成绩和社会参与成绩四个方面均衡发展，追踪学生的成长历程。 三、培养要求及保障措施 培养要求： 1.知识要求 （）了解中国国情，包括中国的政治制度、政策方针、传统文化等。 （）了解英美国家人文地理简况、发展历史、政治体制、宗教文化及教育制度等；了解当代英美政治、经济和文化。 （）具备较丰富的人文社会科学知识，包括哲学、伦理学、历史学、文学、艺术学、社会学、心理学等方面的知识。 （）掌握英语语言的基础知识，包括语音、语法、词汇、篇章、翻译等知识。 （）掌握语言的特征和功能，了解语言研究的基本概念和基本理论。 （）掌握语言使用在各种文体中表现出的规律。 （）熟悉英美文学史上主要文学思潮和流派、重要作家和作品及其影响。

英语人才培养方案

英语专业本科人才培养方案 学科门类：文学专业大类：外国语言文学类专业名称：英语 专业代码: 学制：四年授予学位：文学学士 一、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济、现代化建设和社会发展需要的德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识，能熟练运用英语的各项基本技能，具有较高的英语语言运用能力和研究能力，政治素质好，能从事各类英语语言工作的高级专门人才。 二、培养要求 本专业培养学生具有坚实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，掌握英语语言理论基础知识，掌握运用现代信息技术查询文献资料、获取相关信息的基本方法和一定的科研方法，使学生对英语国家的自然概况、社会文化、文学艺术、人文历史等方面有广泛的了解。其特色就是培养具有扎实的基本功、宽广的知识结构、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质并能适应社会需要的专门人才。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握英语语言学、文学、翻译及相关学科的基础知识； 2、具备扎实的英语语言基本功，在听、说、读、写、译五个方面全面发展； 3、了解中国国情和英语国家的社会与文化，增强对文化差异的敏感性和文化传播能力； 4、有较好的人文素养及良好的文字和口头表达能力，能用英语进行交际，从事各类英语语言工作； 5、具有一定的应用第二外语的能力； 6、有一定的计算机知识，并具有相当好的运用能力； 7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 8、有较强的自学能力和适应能力，有高度的责任感、开阔的胸怀及与人合作的能力。 三、主干学科 英语语言文学、应用语言学、翻译学、跨文化交际 四、主要课程 基础英语、高级英语、英语会话、英语阅读、英语基础听力、英语高级听力、英语基础写作、英语高级写作、翻译、口译、跨文化交流案例分析、英汉语言对比性研究、英国文学选读、美国文学选读、学术论文指导等。其中，研讨课程包括：跨文化交流案例分析、英汉语言对比性研究。 五、实践教学 实习、毕业论文、笔译、口译、跨文化交流、计算机与网络等。 六、所含专业方向及特色 1、文学方向注重培养学生文学素养，拓展学生视野，强化学生文学能力。 2、文化方向注重培养学生文化敏感性，加强学生跨文化交流意识。

翻译专业人才素质培养_管艳郡

2013?11下总第443期 CHINESE & FOREIGN ENTREPRENEURS 189【人力资源】 Human Resources 一、专业化翻译人才现状 数亿中国人学英语并没有培养出国家所需要的合格的、足够的外语人才。英语变成了一门学习时间最长、家长花钱最多、学生投入精力最大而效率最低的课程。学校对外语教学和教育的“超常重视”，导致外语考级把学生的精力引向了证书或资格需求而非能力指向，考级一旦过关，对于考试者而言外语的使命便也完事，因为他拥有了资格证书，就拥有了“高”外语水平，好的外语素质。急功近利的学习心态，也造成了大量的实用性翻译人才与社合需求大为脱节。 中国真正意义上的专业翻译教育和翻译服务还正在发展。从翻译教育现状来看，中国只有极少数高校开设了翻译的本科课程，而翻译的硕士教育起步晚、底子薄，在人才培养方面尚处于探索阶段。翻译专业化教育从数量上和师资力量上而言仍然不足。由翻译人才市场供需来看，合格的译员缺口很大，尤其是同声传译员。翻译市场要求熟练双语、经验丰富、精通某一领域的高质量译员，而在校大学生的培养涉及领域广而不精，除了课堂练习，翻译实践较少，翻译经验欠缺。就翻译人才来说，大多数自身能力还难以企及翻译的更高层次，翻译实践经验不足。 二、翻译及翻译事业所需要的素质 翻译需要的是细致、严谨的和责任心强。“差之毫厘，谬以千里”。翻译错了，就违背了作者的意愿，而且影响了作者的声誉。因此，提高英语水平是根本的。有的时候我们会翻译，翻译的也不错，需要再进行文字加工一下而已，但所下的功夫可不是一点而已。如“让”与“使”在翻译时常碰到，前者是内在的，后者是外加的。让孩子哭，孩子原来在哭。使孩子哭，孩子原来没有哭。因此，中文花时间就是在于“推敲”。专业外文的翻译难就在于自己不是这专业。中国的诗是无人能翻译好的，有一歇后语“瘌痢头打伞”——无法无天，英语要48个字才能翻译出来。过去有些翻译家，为了翻译一个形容词，考虑了一周甚至一个月的事情时有发生。 同时，从事翻译是一个严肃的，具有责任性的，有意义的工作。介绍国外的学说，有的可以作为借鉴的样板，有的可以指导工作的参考，即使是错误的观点与内容，也可以开阔我们的视野，避免重蹈覆辙的后果。作为一个开放的中国，我们不仅要了解自己，也要了解世界，此中，翻译起着一个极其重要的作用。 三、应该努力的方向 首先，要不断提高中文水平。翻译是“见仁见智”的集中点。我们知道，一部国外名著往往有各种版本。即是一个简单句，翻译者也各显神通，各有千秋，而褒贬不一。例如《哈姆雷特》各翻译本中，对名句“To be or not to be，that’s a question.”中文版就有各种翻译。而“三个和尚没水吃“有好几种翻译。我们很简单的就能比较出中文的优劣。我们翻译外文作品，一定要按中文的表达形式来表现。生搬原文，逐字的翻译是行不通的。毕竟我们译出来的文字是让我们中国人看的，要符合我们中文的习惯和逻辑形式。 其次，要学会应用我们先辈翻译上的宝贵经验，他们的指导性理论，他们的翻译技巧。英语的句型相对是有科学的分类，英语的长句的翻译技巧上也是可以归类的，对于定语从句，状语从句，名词从句，非谓语的短语，是可以找到不少的范例，在解构中，从句型着手，在建构中，要注意保持原文的风格，如：排比的手法在政论书籍中是屡见不鲜的。翻译成中文后，这种修辞手法还是要保持的。 再次，专业知识对一个翻译者来说是难点。作为以英语为专业的我来说，对其它专业的了解是极其有限的。因此，今后要扩大自己阅读的范围，在借助专业词典外，能胜任一些专业翻译。。因此，我感到，翻译工作者，除了中文，外文，其它专业的知识也是不可缺少的，而随着科学的突飞猛进，新的词汇不断出现，如blog 博客一字，因此，要与时俱进，就要不断学习，学无止境。 四、结语 翻译能带给我们一种创新的乐趣。通过中英两种不同语种与文化的对比与交流，我们可以看到华夏文化是博大精深，而欧美文化也有独到之处。获得诺贝尔文学奖的莫言说过：“翻译的工作特别重要，我之所以获得诺奖，离不开各国翻译者创造性工作。有时候，翻译比原创还要艰苦。” 参考文献： [1]吕叔湘.翻译工作和“杂学”[A].翻译研究论文集（1949-1983）[C].北京：外语教学与研究出版社，1984：58. （责任编辑：辛美玉） 翻译专业人才素质培养 管艳郡 （河南工业职业技术学院，河南 南阳 473009） 摘 要：翻译是一个严谨的工作，是一个要求高度脑力活动的工作，是一个最广阔的促进文化技术、科学、艺术交流的工作，其意义、其价值是不可估量的。因此，一名好的翻译需要有不断实践学习的毅力以及精益求精的精神，需要有专业化的学习。明确翻译的重要意义，提高自己翻译的自觉性与责任心。 关键词：专业化翻译；意义；素质；方向 中图分类号：D 90-4 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2013）32-0189-1 收稿日期：2013-11-09 作者简介：管艳郡（1986-），女，河南南阳人，硕士，助教。研究方向：翻译、英美文学。

日语专业本科培养计划

日语专业本科培养计划 Undergraduate Program for Specialty in Japanese 一、培养目标： Ⅰ．Educational Objectives 培养德、智、体全面发展，具有较高的文化素养和良好的心理品质，掌握日语专业必需的理论知识和专业技能，具有较强的实际工作能力的高级专门复合人才。 Aiming at preparing students for high quality education, the program produces versatile students with the knowledge of Japanese language who are well prepared to do practical work. 二、基本规格要求： Ⅱ．Skills Profile 学生应具有坚实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力，对日本社会和文化有较广泛的了解：具备在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究等方面工作的能力。 With a sound grounding of Japanese language in listening, speaking, writing and translation, and an understanding of society and culture of Japan, students can embark on careers in commerce, education and various foreign affairs sectors as translator, teacher, manager and researcher.

翻译专业本科人才培养方案

翻译专业本科人才培养方案 专业简介： 2008年湖北大学获批本科翻译专业，是湖北省首批获得该专业招生资格的单位之一，翻译专业于2009年开始对外招生。翻译专业坚持以素质教育为核心，以现代化教育技术为手段，贯彻“以人文教育为本，以基本功训练为先，以翻译技能培养为重”的教学理念，大力加强师资队伍建设、课程建设与实践教学建设，大力培养学生的创新精神和实践能力，通过一系列的教学改革与实践，在科学研究、课程建设、人才培养等方面取得了令人满意的成绩。目前翻译专业拥有一支结构合理、业务能力强的教师队伍，“英汉口译”和“英汉笔译”为校级精品课程，形成了“一专多能、一凭多证、分段培养”的人才培养模式，为社会输送了一批“厚基础、宽口径、高素质、强能力”应用型翻译人才。本专业学生经过系统的学习，在全国英语专业四、八级考试中显示出很强的竞争力，通过率远高于全国综合类大学平均水平，其中专业四、八级口试通过率均为100%；近年来在省级以上学术竞赛中获奖人数众多，不少学生考取国内外重点大学翻译方向研究生；翻译专业学生积极参加社会实践活动，翻译人才培养质量符合教育部外语专业相关规定要求，毕业生深受社会和用人单位好评。 专业编号：110312 专业代码：050261 一、培养目标 本专业培养德才兼备、具有广阔国际视野的通用型翻译专业人才。毕业生应熟练掌握相关工作语言，具备较强的逻辑思维能力、较宽广的知识面、较高的跨文化交际素质和良好的职业道德，了解中外社会文化，熟悉翻译基础理论，较好地掌握口笔译专业技能，熟练运用翻译工具，了解翻译及相关行业的运作流程，并具备较强的独立思考能力、工作能力和沟通协调能力。毕业生能够胜任外事、经贸、教育、文化、科技、军事等领域中一般难度的笔译、口译或其他跨文化交流工作。

日语专业培养方案

日语专业（本三）培养方案 （级） 一、培养目标和基本要求 本专业培养德、智、体全面发展的，掌握扎实的日语语言基础和比较广泛的科学知识，具有较高的人文素养，能在外事、外经、外贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的应用型复合型日语本科专业人才。 本专业学生主要学习日语语言与文学、历史、政治、经济、社会文化、外经、外贸等方面的基本理论、基础知识及基本技能；接受日语听、说、读、写、译的系统训练，能进行熟练的日语口译和笔译；掌握外经、外贸的基本知识，熟悉外贸实务及操作程序，从而具备从事外经、外贸、外事及翻译、研究、教学、管理工作的业务水平。 本专业的毕业生以“基础实、专业通、技能多、素质好、适应快”见长。 二、毕业生应获得的知识和能力 、掌握马克思主义的基本原理和方法，具有坚定的政治方向、正确的世界观、人生观和价值观，以及高度的事业心和责任感。具备良好的思想品德、社会公德和职业道德。 、掌握日语语言与文学知识，具有扎实的日语基础和熟练的听、说、读、写、译能力； 、了解日本的社会、经济、政治、文化、风土人情等方面的知识； 、了解外经外贸有关法规、我国外贸体制及进出口实务，熟悉相关的操作规程。 、具有较好的语言表达能力和基本的协调能力； 、学习一门第二外语（如英语等），有一定的阅读和会话能力； 、掌握计算机应用技术，具有运用计算机进行科研和实际工作的能力； 、具有较强的自主学习能力和创新能力。 三、主干学科 外国语言文学 四、主要课程 综合日语、日语听力、日语会话、日语语法、日语泛读、日语写作、翻译理论与实践、口译、日本概况、日本近现代文学选读、国际贸易实务、国际商务日语等。 五、主要实践性环节 认识实习翻译实践毕业实习毕业论文 六、主要专业实验 无 七、标准学制 四年

翻译专业人才培养方案

翻译专业人才培养方案 一、专业名称 学科代码：0502 学科门类：外国语言文学类 专业代码：050261 校内专业代码：B0240 二、培养目标 本专业培养适应区域地方经济建设和社会需要的德、智、体、美全面发展、以中西语言文化和现代翻译理论为基础，具备现代翻译项目管理知识和百科知识，具有一定的翻译基础理论知识与翻译实践经验，掌握多种文体的口笔译技能，适应现代社会对翻译及翻译管理行业需求，能在教育、科技、商务、传媒、法律和旅游等领域从事口、笔译相关工作、具有创新意识与国际视野的高素质技术技能应用型人才。 三、培养规格和要求 （一）培养规格 本专业学生要具备比较扎实的英语语言和文化知识，比较系统地了解中西翻译理论知识，掌握与毕业后所从事工作有关的专业基础知识、具备较强的口、笔译能力、团队合作意识思辨能力和创新精神。毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力： 1、有扎实的英、汉双语基础知识和良好的英汉语口语及书面语表达能力。 2、全面认识中西文化差异，具有较强的跨文化交际能力。 3、熟悉翻译理论，掌握多种文体的口译和笔译基本技能。 4、能熟练运用翻译工具，具备一定的翻译项目管理能力。 5、具有全面的人文、科技知识素养和沟通协作能力。 （二）培养规格结构要求

四、学制学位及学分要求 （一）学制：学制4年。 （二）授予学位：文学学士 （三）学分要求：必须修满Ⅰ类学分165学分和Ⅱ类学分10学分共计175学分方可毕业. 其中通识教育模块46学分（通识必修课36学分，通识选修课10学分），专业教育模块56学分（学科基础课14学分，专业核心课42学分），个性发展模块45学分（专业方向课16学分，创新创业教育课程4学分，专业选修课25学分），专业综合实践18学分。 五、主干学科与核心课程 （一）主干学科：外国语言文学、中国语言文学 （二）核心课程：高级英语、英语听力、英语口语、翻译概论、联络口译、英汉翻译、汉英翻译、应用翻译基础、文学翻译、翻译名篇赏析、交替传译、跨文化交际、商务英语翻译

翻译专业人才培养方案(国标2020)

翻译专业 本科人才培养方案 一、培养目标 本专业培养具有英汉双语语言基础和翻译理论基础，掌握基本的专业笔译和口译技能，具备较强的逻辑、较宽广的知识面和较强的跨文化交际能力，能熟练使用翻译工具，了解翻译及相关行业的运作流程，并具备较强的口笔译能力、思辨能力和创新能力，能够胜任外事、经贸、科技、教育、文化等领域的翻译工作、为国家与地方经济社会发展服务的通用型、复合型、创新型翻译专业人才。 二、培养要求 （一）知识要求 1. 掌握从事英汉双语转换活动所必需的英汉两种语言的基本知识，接受系统的英语听、说、读、写、译等方面的基本技能训练。 2. 熟悉中国语言文化知识，掌握中外百科知识，包括所学外语国家的政治、经济、文化、社会、地理、历史、文学、科技等领域的基本知识以及翻译所需的相关专业知识。 3. 掌握第二外语基础知识，具备第二外语的一般应用能力，在今后工作和社会交往中能运用第二外语进行日常的沟通与交流，为以后进一步学习深造打下一定的基础。 4. 本专业学生应参加英语专业四、八级考试；鼓励本专业学生参加人力资源和社会保障部举办的翻译资格（英语口/笔译）证书考试（CA TTI）。掌握以上考试所涉及的的基本知识和技巧。 5. 熟悉与本专业有关的国家法律、法规，了解国际惯例并能够灵活应用于实践。 （二）能力要求 1. 掌握口译及笔译基本技能和方法、翻译理论的基本知识、具有分析和解决实际翻译问题的能力。 2. 具有较强的计算机及信息技术运用能力。 3. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，有较强的自主学习能力和初步的科学研究能力。 4. 具有较强的人际沟通、团队协作和社会活动能力，具有思辨与创新能力、自主学习能力，有一定的创新创业精神、实践能力和实际工作能力。 （三）素质要求 具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的人文素养、思辨能力、职业道德和心理素质，具备中国情怀和国际视野，社会责任感强。