物理变化和化学变化的例子

物理变化和化学变化的例子

1.火柴燃烧

2.氢氧化钠变质

3.镁条在空气中燃烧后生成了氧化镁

4.植物光合作用

5.盐酸除锈

6.碱式碳酸铜受热分解

7.铁在潮湿空气中生锈

8.食物发霉

9.久置（因二氧化碳）的澄清石灰水变浑浊

10.硫酸腐蚀铁块

11.用氢气还原氧化铜

12.镁条的燃烧

13.鞭炮爆炸

14.比赛时发令枪

15.葡萄酿成酒

16.镁带燃烧发出耀眼白光

17.白磷自燃

18.水的电解

19.氢氧化铜高温分解

20.氢气燃烧21.纸燃烧；

22.木材燃烧；

23.食物被胃酸消化

24.抽香烟

25.打火机打出火焰

26.过年放烟花

27.点煤油灯

28.石油液化气打火点燃

29.手上有油渍，用洗洁精洗手

30.用洗涤剂洗污垢

31.氯酸钾受热分解

32.生米煮成熟饭

33.粮食酿酒

34.蜡烛燃烧

35.铜生锈生成铜绿

36.硫在空气中燃烧

37.铁丝在氧气中燃烧

38.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊

39.钢铁的冶炼

41.氢气在氧气中燃烧

42.煤炭的燃烧

44、指甲断了；

45、山体滑坡

46、水蒸发；

47、汽油挥发；

48、矿石粉碎；

49、研碎胆矾；

50、衣服晾干；

51、碗摔碎；

52、粉笔折断；

53、冰糖敲碎；

54、菠萝榨汁；

55、蔗糖溶解；

56、冰雪消融；

57、电灯发光；

58、石墨制铅笔芯；

59、铁水铸成锅；

60、蜡烛受热融化；

61、水制冰块；

62、切菜；

63、划破皮肤；

64、水的三态变化;

65、胆矾的研磨变成粉末;

67、铁水铸成铁锅;

68、木棒折断;

69、盐溶于水变成盐水。

70、水化为冰。

71、玻璃打碎。

72、花瓶打碎。

73、米磨成粉。

74、水结冰。

75、水到达100摄氏度会变成水蒸汽76、汽油久置不密封会变少；

77、矿石有一整块变成小石块；

78、胆矾被磨成细小的粉末；

79、衣服晾在阳台被太阳晒干。

80水蒸发和凝固

81糖块融化

82二氧化碳凝华为干冰

83碘单质在加热是升华为紫色蒸气

84放久的面粉结块

85玻璃软化

86镜子摔裂

87砍倒大树

88绘画的颜料变干

89纸巾揉成一团

90把灰尘扫到一起

91揉橡皮泥

92把木棍折断

93吃饭时把米嚼细

初三化学变化与物理变化带习题与复习资料

讲义1-物质的变化与性质 一. 学前准背 1.常见化学元素和符号 2.常见元素化合价 化合价用+1、+2、+3、－1、－2……表示，标在元素符号或原子团的正上方，口诀如下：“一价钾钠氢氯银，二价氧钙钡镁锌” “三铝四硅五价磷，二三铁、二四碳” “一至五价都有氮，铜汞二价最常见” 二. 知识点梳理 1.物理变化与化学变化 （1）物理变化： 3类： ①物质状态的改变（气液固三态变化）： 水的沸腾、水的凝结、衣柜里放的樟脑丸一段时间后不翼而飞、病人输氧时钢瓶中液氧气化。 ②物质外形的变化： 气球爆炸，轮胎爆炸，砂石粉碎、小麦磨成面粉 ③电、磁、声： 电磁现象、电热现象、灯泡发光、振动发声都属于物理变化。 （2）化学变化： 蚀、酒的酿造、牛奶变质、矿石冶炼成金属、钢铁生锈、食物腐败、照相底片曝光等等。（3）物理变化Vs化学变化：

A．铁锅生锈B．水的蒸发C．粮食酿酒D．酒精燃烧答案：B 例题2.属于化学变化的是（） A.燃放烟花 B. 冰雪融化 C. 灯泡发光 D. 石蜡熔化 答案：A 例题3.下列成语涉及化学变化的是（） A. 蜡炬成灰 B. 木已成舟 C. 铁杵成针 D. 滴水成冰 答案：A 例题4.包含化学变化的是（） A．美酒飘香B．食物腐败C．切割玻璃D．水的沸腾答案：B 例题5.属于化学变化的是（） A. 金属导电 B. 煤气燃烧 C. 干冰升华 D. 酒精挥发 答案：B 例题6.春节中的活动属于化学变化的是（） A、包饺子 B、看春晚 C、放烟火 D、贴窗花 答案：C 例题7.净化天然水的过程中一定发生化学变化的是（） A．蒸发B．挥发 C．过滤D．消毒答案：D 例题8.属于化学变化的是（） A.冰块融化 B.蜡烛燃烧 C.黄金铸币 D.海水晒盐 答案：B 例题9.物质发生化学变化的本质特征是( ) A.有气体逸出B．有放热和发光现象产生

(推荐)高一化学必修1第二章-化学物质及其变化-教案-同步学案

第二章化学物质及其变化 一、本章内容概述 本章包括物质分类法、胶体、电解质与离子反应、氧化还原反应基础四部分内容。 把物质分类法作为化学知识单独来教，在中学化学教学历史上是首次，体现了新课程的一种精神——学科教学不再单为学科发展服务，更关注学生综合素养的发展和提高。 胶体是从混合物（分散系）的分类切入的。其实大家都清楚，胶体这部分知识相对比较独立，历史上教材编写者曾经分别尝试把它“掺杂”在元素化学（硅、胶体）中、置于高中化学最后（第3册选修中单独成为一个单元）。现在又尝试把它置于高中化学的起始位置，努力实现尽快地与初中化学溶液部分的对接，也不失为一种有益的尝试。 离子反应、氧化还原反应是学习分类法后，从不同的视角对化学反应进行分类的具体应用。 本章在学科内容方面是同学们认识化学科学的起始章，具有非常重要的作用；为整个高中阶段的化学学习奠定重要的基础。因此本章在全书中占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。 1．与初中的衔接作用 与第1章相比，本章知识的衔接意义更大。本章知识的每一部分，都可以在初中化学中找到它的“根”。如前所述，有的是运用和巩固初中基础知识（元素与物质分类）；有的属于对初中知识体系的补充（胶体对分散系概念的补充完善）；有的属于初中知识的延伸发展（电解质是在电离概念的基础上提出的）；而有的属于对初中基础概念的深入发展、提升、统一。 2．基础性、工具性作用 物质分类法属于进一步学习化学的方法性工具； 氧化还原反应、离子反应属于进一步学习元素化合物知识的学科工具，是学生深入认识化学反应本质的基础性知识。 3．值得注意的问题 学习本章知识时要注意新旧知识的联系于对比，通过分析熟悉的物质，逐渐认识到有限的因素与庞大的物质家族之间的关系；同时应注意知识的迁移与和运用，通过对熟悉的物质及化学反应的分析，学会分析问题解决问题，并归纳总结出新概念的思路和方法。 （1）物质分类法属于方法性工具，就不要把它本身当做死的知识来学习和训练。而要以其为线索，引导学生运用分类法，对所学化学元素、物质、反应等进行多角度的分类，借以巩固学生对化学的认识。 （2）氧化还原和离子反应（电解质）两部分内容，在中学阶段的确是重点知识，但绝不意味着此处的教学要“一步到位”。而这里所说的不要“一步到位”，也不意味着在概念教学方面随意降低要求。氧化、还原、氧化剂、还原剂等基础概念的教学要务求扎实。而这个扎实需要的是学生的主动思考、记忆、联想和教师科学设计和安排的必要训练。 对于示范学校的学生来说，由于其基础较好、思维活跃，可考虑介绍弱电解质的概念及其在水溶液里主要以分子形式存在的事实。一方面有利于学生形成关于电解质的完整概念；另一方面可以为今后教学打下更好的基础。 三、在高考中的地位及常见题型 本章在高考中占有十分重要的地位，特别是离子反应和氧化还原反应的有关知识点是高考中的重点热点，是必考内容之一，需要引起同学们的足够重视。分类是记忆的基础，高考试题往往会综合考查物质的分类；对于胶

(完整版)物理变化,化学变化练习题

修正液 使用方法： 使用前摇匀修正液， 涂于修正处少许， 待完全干后书写。 注意事项： 用完后请及时盖上帽，严禁食用。 物质的变化练习题 1．氯气在通常情况下为黄绿色气体。 氯气化学性质很活泼，具有较强的氧化性，能与多种金属和非金属直接化合，还能与水、碱等化合物反应。氢气可以在氯气中燃烧生成氯化氢（HCl ）。我国四川5.12地震灾区灾后急需大量消毒剂对灾区饮用水、环境进行消毒，防止灾后疫情发生。氯气可用于制备多种消毒剂、消毒泡腾片，其中二氧化氯是最新一代高效、广谱、安全环保型杀菌消毒、保鲜剂，世界卫生组织（WHO ）已将二氧化氯列为第四代A1级安全高效消毒剂。 （1）请总结氯气的有关性质：①物理性质 ； ②化学性质 。 （2）氯气是一种有毒气体，根据所学化学知识你认为闻氯气的方法是： 。 2.今年4月14日，我国青海玉树地区发生7.1级地震。在灾后防预工作中，常用二氧化氯（化学式：ClO 2）作消毒剂。二氧化氯在常温下是一种橙绿色、 有刺激性气味的气体，在11℃以下为红色液体，易溶于水。见光易分解。请你回答：二氧化氯的化学性质是 ，物理性质是 （各写一条）。 3.甲型H1N1流感病毒正威胁着人类的健康和安全。“达菲” （C 16H 28O 4N 2）是目前世界上治疗H1N1流感病毒的良药。生产“达 菲”的主要原料是莽草酸，可从茴香中提取。回答下列问题： 右图为莽草酸理化性质的描述，其中 属于物理性质的是 属于化学性质的是 （填序号）。 4.下列是对酒精的描述：①无色的液体 ②易挥发展 ③能溶解碘制成碘酒店 ④易燃烧 ⑤ 能与钠反应产生氢气 ⑥当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上边汽化边燃烧。以上描述属于物理变化的是（以下填文字） ；属于化学变化的是 ；属于物理性质的是（以下填序号） ；属于化学性质的是 。 5.当氯气泄漏时，我们会发现在空气中散发着黄绿色有刺激性气味的气体，消防队员可向空中喷水进行稀释。氯气有毒，实验室制取氯气时，多余的氯气用氢氧化钠溶液来吸收。根据以上信息可知氯气的物理性质有① ；② ；③ ；④ ；化学性质有① ；② 。 6. 如图为同学们经常使用的修正液包装标签上的部分文字和图片， 请仔细阅读、观察，根据此图及日常生活经验分析、推测修正液 的性质。（至少答出三点） 7.取一块木炭做如下实验，并作好实验记录；①观察木炭的颜色 和状态；②另取一块体积相仿的煤块比校它们的质量；③点燃木 炭并检验生成物是二氧化碳；④把木炭砸碎；⑤把木炭放入水中。上述各项中发生的变化，只属于物理变化的是（填序号） ，理由是 。由此可知木炭的物理性质有 ，化学性质有 。 8.下列变化及性质中属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 ，属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 。 ①铁生锈 ②水是无色液体 ③矿石粉碎 ④碱式碳酸铜受热易分解 ⑤酒精挥发 ⑥食物腐烂⑦汽油易挥发 ⑧在常温常压下水的沸点是100℃ ⑨电灯丝通电发光、发热 ⑩纸张燃烧 9.化学变化、物理变化、化学性质、物理性质是四个重要的概念，它们之间既有区别又有联系。 （1）有关物质的变化和性质：①潺潺的流水能蒸发成水蒸气 ；②水蒸气可以变成天空中的白云；③白云变成了雨滴或雪花降落到地面；④铁矿石冶炼成钢铁；⑤钢铁能变成铁锈；⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬。 请你分析，其中属于物理性质的是 （填序号），属于化学性质的是 ，属于物理变化的是 ，属于化学变化的 。 （2）加热某种固体产生了气体，对于这一变化的分析正确的是（ ） A ．熔点185℃∽191℃，气味辛酸。 B ．莽草酸为白色精细粉末。 C ．易溶于水，难溶于氯仿、苯和石油。 D ．能与活泼金属、酸性高锰酸钾溶液反应。

化学变化的例子50个

化学变化的例子50个 1、CaCl2+Na2CO3= CaCO3↓+2NaCl 2、MgCl2+Ba(OH)2=BaCl2+Mg(OH)2↓ 3、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑ 4、MgCO3+2HCl= MgCl2+H2O+ CO2 ↑ 5、Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 6、Mg+FeSO4= Fe+ MgSO4 7、Cu+2AgNO3=2Ag+ Cu(NO3)2 8、Zn+CuSO4= Cu+ZnSO4 9、Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 10、Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O 11、Na2O+2HCl=2NaCl+H2O 12、CuO+2HCl=CuCl2+H2O 13、ZnO+2HCl=ZnCl2+ H2O 14、MgO+2HCl=MgCl2+ H2O 15、CaO+2HCl=CaCl2+ H2O 16、NaOH+HCl=NaCl+ H2O 17、Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O 18、Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O 19、Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O 20、Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O

21、Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O 22、HCl+AgNO3= AgCl↓+HNO3 23、Fe2O3+3H2SO4= Fe2(SO4)3+3H2O 24、Al2O3+3H2SO4= Al2(SO4)3+3H2O 25、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 26、ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O 27、MgO+H2SO4=MgSO4+H2O 28、2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 29、Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O 30、Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O 31、Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O 32、2Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2O 33、2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 34、Ba(OH)2+ H2SO4=BaSO4↓+2H2O 35、BaCl2+ H2SO4=BaSO4↓+2HCl 36、Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4↓+2HNO3 37、Na2O+2HNO3=2NaNO3+H2O 38、CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O 39、ZnO+2HNO3=Zn(NO3)2+ H2O 40、MgO+2HNO3=Mg(NO3)2+ H2O 41、CaO+2HNO3=Ca(NO3)2+ H2O 42、NaOH+HNO3=NaNO3+ H2O

高中化学必修一教学案 第二章化学物质及其变化

第二章化学物质及其变化 第一节物质的分类 主备人：黄军参备人：林晓红许凤梅吴桂丽备课时间：2012-9-1上课班级：备课组长签字： 教学目标 1．感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法；了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”； 2．能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类； 3．知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应； 重点难点 常见化学物质及其变化的分类方法； 教学过程 知识梳理： 一、简单分类法及其应用 1、交叉分类法 2、树状分类法 1．初中化学中主要物质：氧气、氮气、水、氢气、碳、二氧化碳、甲烷、酒精、醋酸、铁等进行分类。试写出相关的分类标准和包括的物质，例如；分类标准：常温下是气体，包括的物质有：O2 N2H2CO2CH4 （1）分类标准：具有可燃性的物质，包括的物质有：H2CH4酒精 （2）分类标准：______________________，包括的物质有：甲烷、酒精、醋酸（3）分类标准：___________________________，包括的物质有：__________ 2．酸可分为一元酸、二元酸、三元酸……也可以根据酸分子是否含有氧原子分为含氧酸和无氧酸。盐可根据所含离子进行分类，如钾盐、钠盐、钙盐等等，也可根据其他原则进行分类。请在下列九种粒子Ne、OH-、NH3、H2O、NH4+、CO2、S O2、NO2、SO3中选出五种粒子分为同一类，写出两种情况，粒子可以重复使用。 A：分类原则____________________________________________________ B：分类原则_____________________________________________________ 二、分散系及其分类 1．分散系及其分类： （1）分散系：一种（或多种物质）分散到另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫做分散系。 分散质：被分散的物质称作分散质。 分散剂：容纳分散质的物质称作分散剂。

物理变化和化学变化的例子

物理变化和化学变化的例子 1.火柴燃烧 2.氢氧化钠变质 3.镁条在空气中燃烧后生成了氧化镁 4.植物光合作用 5.盐酸除锈 6.碱式碳酸铜受热分解 7.铁在潮湿空气中生锈 8.食物发霉 9.久置（因二氧化碳）的澄清石灰水变浑浊 10.硫酸腐蚀铁块 11.用氢气还原氧化铜 12.镁条的燃烧 13.鞭炮爆炸 14.比赛时发令枪 15.葡萄酿成酒 16.镁带燃烧发出耀眼白光 17.白磷自燃 18.水的电解 19.氢氧化铜高温分解 20.氢气燃烧21.纸燃烧； 22.木材燃烧； 23.食物被胃酸消化 24.抽香烟 25.打火机打出火焰 26.过年放烟花 27.点煤油灯 28.石油液化气打火点燃 29.手上有油渍，用洗洁精洗手 30.用洗涤剂洗污垢 31.氯酸钾受热分解 32.生米煮成熟饭 33.粮食酿酒 34.蜡烛燃烧 35.铜生锈生成铜绿 36.硫在空气中燃烧 37.铁丝在氧气中燃烧 38.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 39.钢铁的冶炼 41.氢气在氧气中燃烧 42.煤炭的燃烧 44、指甲断了； 45、山体滑坡 46、水蒸发； 47、汽油挥发； 48、矿石粉碎； 49、研碎胆矾； 50、衣服晾干； 51、碗摔碎； 52、粉笔折断； 53、冰糖敲碎； 54、菠萝榨汁； 55、蔗糖溶解； 56、冰雪消融； 57、电灯发光； 58、石墨制铅笔芯； 59、铁水铸成锅； 60、蜡烛受热融化； 61、水制冰块； 62、切菜； 63、划破皮肤；

64、水的三态变化; 65、胆矾的研磨变成粉末; 67、铁水铸成铁锅; 68、木棒折断; 69、盐溶于水变成盐水。 70、水化为冰。 71、玻璃打碎。 72、花瓶打碎。 73、米磨成粉。 74、水结冰。 75、水到达100摄氏度会变成水蒸汽76、汽油久置不密封会变少； 77、矿石有一整块变成小石块； 78、胆矾被磨成细小的粉末； 79、衣服晾在阳台被太阳晒干。 80水蒸发和凝固 81糖块融化 82二氧化碳凝华为干冰 83碘单质在加热是升华为紫色蒸气 84放久的面粉结块 85玻璃软化 86镜子摔裂 87砍倒大树 88绘画的颜料变干 89纸巾揉成一团 90把灰尘扫到一起 91揉橡皮泥 92把木棍折断 93吃饭时把米嚼细

化学反应速率案例案例(新教材)

化学反应的速率和限度（第1课时） 教学案例 教材分析：本章内容是在社会生产、生活和科学研究中有广泛应用的知识，是对人类文明进步和现代化发展有重大价值的知识，与我们每个人息息相关。因此，化学能对人类的重要性和化学反应速率、限度及其条件控制对化学反应的重要性，决定了本章学习的重要性。 在前面两节中，教材着重探讨化学能向其他形式的能量（如热能和电能）的转化，并指出化学反应中的物质变化及伴随发生的能量变化是化学反应的两大基本特征。本节教材则是从另一个角度研究化学反应，探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应速率和反应的限度的影响。人类利用和控制化学反应，必须了解这些问题。 本节内容是对前两节内容的拓展和完善。通过学习使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。 课程标准关于化学反应与能量及化学反应速率与限度的内容在初中化学、高中必修模块和选修模块中均有安排，既有学习的阶段性，又有必修、选修的层次性，在具体内容上前后还有交叉和重叠，学生概念的形成和发展呈现一种螺旋式上升的形态。 本节从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手，引出反应速率的概念。在此基础上又通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素，但不涉及对反应速率进行定量计算或同一反应中不同物质间反应速率的相互换算。同时本章在选材上尽量将化学原理与实验、实例相结合，对化学概念或术语（如化学能、化学电池、催化剂、反应限度等）采用直接使用或叙述含义而不下定义的方式出现，以降低学习的难度。 知识与技能 理解基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速率的外界条件。 过程与方法 1、重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 2、通过实验探究分析影响化学反应速率的外界条件。 情感、态度、价值观 有参与化学科技活动的热情，将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 教学重点 化学反应速率的概念；了解影响化学反应速率的因素。 教学难点

化学一轮精品复习学案：第2章 化学物质及其变化 单元复习 二(必修1)

单元复习二 【章节知识网络】 一、物质的分类 1.物质的交叉分类法 2.按照分散质或分散剂的聚集状态对分散系分类 二、离子反应 1.强电解质和弱电解质与物质类别的关系 2.强电解质和弱电解质与物质类别的关系

三、氧化还原反应 1.氧化还原反应的四对概念 2.氧化还原反应与四种基本反应类型的关系 【章节巩固与提高】 一、选择题 1.(2012·辽宁省重点中学协作体模拟考试)下列各组物质的分类正确的是( ) A．胶体：雾、银氨溶液、蛋白质溶液 B．非电解质：己烷、乙酸乙酯、淀粉 C．糖类：葡萄糖、麦芽糖、纤维素 D．同系物：正戊烷、异戊烷、新戊烷 2.某溶液中含有大量的Cl－、CO2－3、SO2－4三种阴离子，如果只取一次溶液，分别将三种离子检验出来，下列

加入试剂及其顺序(从左至右)正确的是( ) A ．氯化钡溶液、硝酸、硝酸银溶液 B ．硝酸、硝酸银溶液、氯化钡溶液 C ．硝酸、硝酸钡溶液、硝酸银溶液 D ．稀硫酸、硝酸钡溶液、硝酸银溶液 3.(2012·潍坊模拟)溶液和胶体具备的共同性质是( ) A.分散质微粒都能透过半透膜 B.用石墨电极做导电性实验时，分散质微粒都定向且朝一个方向移动 C.都有丁达尔效应 D.都比较稳定 4.(2012·黄冈模拟)下列离子方程式书写正确的是( ) A ．向Ba(OH)2溶液中滴加NaHSO 4溶液至恰好为中性：22442Ba OH H SO ====BaSO H O ↓＋－＋－ ＋＋＋＋ B ．NH 4HCO 3溶液与过量KOH 浓溶液共热： 4 32NH OH NH H O ====↑＋－＋＋ C ．稀硝酸和过量的铁屑反应： 3323Fe 8H 2NO ====3Fe 2NO 4H O ↑＋－＋＋＋＋ ＋ D ．KI 溶液与H 2SO 4酸化的H 2O 2溶液混合： 22222I H O 2H ====2H O I －＋＋＋＋ 5.(2012·枣庄模拟)下列变化中起氧化作用和还原作用的元素不是同一种元素的是( ) A ．在400 ℃左右且有催化剂存在的条件下，用氨气把一氧化氮还原为氮气 B ．工业上用稀硫酸和氧气与单质铜反应制取硫酸铜 C ．工业上用石灰乳和氯气制备漂白粉 D ．实验室用氯酸钾和浓盐酸制取氯气 6.水热法制备Fe 3O 4纳米颗粒的反应为3Fe 2＋ ＋2S 2O 2－ 3＋O 2＋x OH － ===Fe 3O 4＋S 4O 2－ 6＋2H 2O ，下列说法中，不正．．确． 的是( ) A ．每生成1 mol Fe 3O 4，反应转移的电子总数为4 mol B ．Fe 2＋ 和S 2O 2－ 3都是还原剂 C ．1 mol Fe 2＋ 被氧化时，被Fe 2＋ 还原的O 2的物质的量为1/3 mol D ．x ＝4 7.某溶液中含有较大量的四种离子，在其中加入稀硫酸后它们的物质的量几乎不发生变化。这四种离子可能是( )

物理变化和化学变化的区别

物理变化和化学变化的区别 物质都具有物理性质和化学性质，可能对于化学初学者来说区分两种性质比较难，化学姐为大家整理了一些方法来区分物理性质和 化学性质。 物理性质： 1.概念：不需要发生化学变化就直接表现出来的性质。 2.实例：在通常状态下，氧气是一种无色，无味的气体。 3.物质的物理性质：如颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度等。 化学性质： 1.概念：物质在化学变化中表现出来的性质，如铁在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿。化学性质只能通过化 学变化表现出来。 物质的性质和用途的关系： 若在使用物质的过程中，物质本身没有变化，则是利用了物质的物理变化，物质本身发生了变化，变成了其他物质，则是利用了物 质的化学性质。物质的性质与用途的关系：物质的性质是决定物质 用途的主要因素，物质的用途体现物质的性质。 物质的性质与物质的变化的区别和联系 物质的性质物质的变化 区别物质的性质是指物质的特有属性，不同的物质其属性不同，是变化的内因物质的变化是一个过程，是有序的，动态的，性质的 具体体现 联系物质的性质决定了它能发生的变化，而变化又是性质的具体表现

判断是“性质”还是“变化” 判断某种叙述是指物质的“性质”还是“变化”时，首先要准确把握它们的区别和联系，若叙述中有“能”，“难”，“易”，“会”，“就”等词语，往往指性质，若叙述中有“已经”，“了”，“在”等词语，往往指物质的变化。 有关描述物质的词语 1.物理性质： (1)熔点 物质从固态变成液态叫熔化，物体开始熔化时的温度叫熔点。 (2)沸点 液体沸腾时的温度叫沸点。 (3)压强 物体在单位面积上所受到的压力叫压强。 (4)密度 物质在单位体积上的质量叫密度，符号为ρ。 (5)溶解性 一种物质溶解在另一种物质里的能力，称为这种物质的溶解性。溶解性跟溶质、溶剂的性质及温度等因素有关。 (6)潮解 物质在空气中吸收水分，表面潮湿并逐渐溶解的现象。如固体、NaOH，精盐在空气中易潮解。 (7)挥发性 物质由固态或液态变为气体或蒸气的过程二如浓盐酸具有挥发性，可挥发出氯化氢气体

2021高考化学一轮复习 第2章 化学物质及其变化 第1节 物质的组成、分类和性质 传统化学文化教学案 新人教版

第一节物质的组成、分类和性质传统化学文化 物质的组成和分类

1．物质的组成 (1)构成粒子 (2)元素、物质及粒子间的关系 ①宏观上物质是由元素组成的，微观上物质是由分子、原子或离子构成的。 ②元素与物质的关系： 元素――→组成????? 单质：由同种元素组成的纯净物，此时元素以 游离态形式存在化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物， 此时元素以化合态形式存在 (3)同素异形体 ①同种元素形成的不同单质叫同素异形体。 ②同素异形体之间的性质差异主要体现在物理性质上，同素异形体之间的转化属于化学

变化。 (4)物质类别 ①纯净物：由同种单质或化合物组成的物质。 ②混合物：由几种不同单质或化合物组成的物质。 ③氧化物：由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物。 a．酸性氧化物：能与碱反应只生成盐和水的氧化物。 如CO2、SO2。 b．碱性氧化物：能与酸反应只生成盐和水的氧化物。 如CaO、CuO。 c．两性氧化物：既能与酸反应又能与碱反应生成盐和水的氧化物。如Al2O3。 ④酸：电离出的阳离子全部是H＋的化合物。 ⑤碱：电离出的阴离子全部是OH－的化合物。 ⑥盐：金属阳离子或铵根离子与酸根阴离子构成的化合物。 [补短板] (1)相同元素组成的物质不一定为纯净物，如O2与O3的混合物。 (2)分子式相同的物质组成的物质不一定为纯净物，如正丁烷与异丁烷的混合物。 (3)高分子化合物属于混合物(如淀粉、聚乙烯)。 (4)一个一元强酸分子一定能电离出一个H＋，电离出一个H＋的不一定是一元酸(如NaHSO4)。 (5)盐中的阳离子不一定是金属阳离子，也可能是NH＋4。 (6)物质不一定都是由分子构成。如金刚石由原子构成，NaCl由离子构成。 (7)测定固体是否为纯净物的一般方法是测定是否有固定的熔点。 2．物质的分类 (1)交叉分类法——从不同角度对物质进行分类。

《物理变化和化学变化》教学设计

《物理变化和化学变化》教学设计 一、教材分析： 物理变化和化学变化是化学理论性知识，作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习兴趣的建立、认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。新教材减弱了对概念的机械记忆的要求，加强了理解要求，重视化学概念的形成，重视学生对概念的理解，以生活中的实例来解释和说明。教材以生活中常见的变化和现象为素材，引导学生理解物质变化这一基本概念。与具体物质的学习比较，本节内容缺乏具体性和生动性，整节课内容单一，但又要达到理解运用的要求，所以对教师有一定挑战性。所以教师要注重化学源于生活，化学即生活，生活是化学方面的教学，生活与化学教学统一起来。不单纯学习化学知识，让学生对化学产生浓厚的学习兴趣。 二、学情分析： 化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科，但是通过生活学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础不够，开始不宜要求过高，随着学习的深入会逐步记忆理解。 三、教学程序： 【教学目标】 1、知识与技能 （1）.了解化学变化和物理变化的概念并能判断日常生活中一些物质的变化。 2、过程与方法 （1）通过对实验现象的观察、分析，学会归纳整理； （2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3、情感态度与价值观 （1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性； （2）培养严谨务实的科学作风。 【教学重点和难点】本节课重点是理解物理变化和化学变化，并注意对学生观察、分析能力的培养。难点是真正理解化学变化的实质，准确判断每个变化的种类。 【课时安排】课时安排本节共安排1课时 【教学用品】铁架台、酒精灯、大试管、玻璃片、坩埚钳、石棉网、研钵、烧杯、水、块状胆矾、镁条、碱式碳酸铜、火柴、蜡烛、白糖。 【教学过程】 引入：前面我们学了物质，知道了物质和物体的关系，知道一种物质可以制成不同的物体，铁可制成铁钉、铁锅、铁锒头……我们还学了自然界中的物质通常有三态变化，如水可变成水蒸气，也可以结成冰。 活动一：观察物质变化的实验，观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。 实验编号变化前的物质变化时发生的现象变化后产生的物质

步步高学年高一化学人教版必修学案简单的分类方法及其应用

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第二章化学物质及其变化 第一节物质的分类 第1课时简单的分类方法及其应用[学习目标定位] 学会物质分类方法，会从不同角度对物质进行分类，熟悉酸、碱、盐、氧化物等之间的转化关系。 化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象，对于多达千万种的化学物质，要想认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，分门别类地进行研究。初中化学把元素分为________元素和____________元素；化合物可分为____、____、____和氧化物。化学反应按反应前后反应物、产物的多少和种类分为________________、________________、________________、________________；按得氧失氧分为________________、________________。下面将进一步探究学习物质的分类方法及其应用。 知识点一物质的分类方法 [探究活动] 1．对物质进行分类，首先要确定分类的标准，然后按标准进行分类。例 如对下列化合物进行分类：①NaCl②HCl③CaCl 2④CuO⑤H 2 O ⑥Fe 2 O 3 (1)依据________________________为标准，可分为________________、____________和____________。 (2)依据________________为标准，可分为________、________和________________。 (3)依据______________为标准，可分为__________、____________和________________。 2．试从不同的角度对下列各组物质进行分类，将其类别名称分别填在相应的空格内。 3．根据物质的组成和性质，对下表中的物质进行分类： [归纳总结] (1)单一分类法： 。 (2)交叉分类法： 。 (3)树状分类法： 。 [迁移应用] 1．从对化合物的分类方法出发，指出下列各组物质中与其他类型不同的一种物质是 (1)Na 2O、CaO、SO 2 、CuO________________。 (2)NaCl、KCl、NaClO 3、CaCl 2 ______________。 (3)HClO 3、KClO 3 、HCl、NaClO 3 ____________。

化学变化的例子50个

化学变化的例子50个 物理变化和化学变化的例子分别有： 1、物理变化 衣服由湿变干、云层化雨、玻璃由整块变成小块、酒香不怕巷子深、气球爆炸、轮胎爆炸、冰融化成水，水气化成水蒸汽，大石块被风化成小沙砾，铁被炼成铁水，蔗糖融解在水中等等。 2、化学变化 炭在氧气中燃烧生成二氧化碳、铁遇水生锈、石灰石与盐酸反应生成二氧化碳、用醋去水垢、洁厕灵、苏打发面、治胃酸的药是小苏打、食物变坏（微生物作用但也是化学变化在其中）等。 1、物理反应是指物质的状态或存在的形式发生了改变，而物质本身的性质没有变化。即没有生成其它新物质。物质发生变化时没有生成新物质。 2、化学变化在生产和生活中普遍存在。产生了新物质的变化是化学变化。如铁的生锈、节日的焰火、酸碱中和，镁条的燃烧等等。宏观上可以看到各种化学变化都产生了新物质，这是化学变化的特征。总结：有新物质产生的变化即为化学变化。 物理变化例子：水蒸发和凝固。 糖块融化。 二氧化碳凝华为干冰。 碘单质在加热。 铁水铸成铁锅。

化学变化的例子：氢氧化钠变质、植物光合作用、.盐酸除锈、碱式碳酸铜受热分解、.铁在潮湿空气中生锈、用氢气还原氧化铜。 物理变化：物理变化，指物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。例如：位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等。还有物质与电磁场的相互作用，光与物质的相互作用，以及微观粒子（电子、原子核、基本粒子等）间的相互作用与转化，都是物理变化。 化学变化：化学变化是指相互接触的分子间发生原子或电子的转换或转移，生成新的分子并伴有能量的变化的过程，其实质是旧键的断裂和新键的生成。 化学变化过程中总伴随着物理变化。在化学变化过程中通常有发光、放热、也有吸热现象等。按照原子碰撞理论，分子间发生化学变化是通过碰撞完成的，要完成碰撞发生反应的分子需满足两个条件（1）具有足够的能量和（2）正确的取向。因为反应需克服一定的分子能垒，所以须具有较高的能量来克服分子能垒。两个相碰撞的分子须有正确的取向才能发生旧键断裂。

高考化学一轮复习第一章化学物质及其变化第1讲物质的组成分类及性质学案

第一章 化学物质及其变化 [考试要求] 1.了解分子、原子、离子和原子团等概念的含义。2.理解物理变化与化学变化的区别与联系。3.理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。4.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互关系。5.了解胶体是一种常见的分散系；了解溶液和胶体的区别。6.了解电解质的概念，了解强电解质和弱电解质的概念。7.理解电解质在水溶液中的电离以及电解质溶液的导电性。8.了解离子反应的概念、离子反应发生的条件，能正确书写离子方程式，并能进行有关计算。9.掌握常见离子的检验方法。10.能正确判断常见离子在溶液中能否大量共存。11.了解氧化还原反应的本质。12.了解常见的氧化还原反应。13.掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。 第1讲 物质的组成、分类及性质 一、物质的组成 1．宏观上物质是由元素组成的，微观上物质是由分子、原子或□01 离子构成的。 (1)元素：具有□02相同核电荷数的同一类原子的总称。 (2)原子是□03化学变化中的最小微粒。 (3)分子是□04保持物质化学性质的最小微粒，一般分子由原子通过共价键构成，但稀有气 体是单原子分子。 (4)离子：带电荷的原子或原子团，有阳离子和阴离子之分。 2．元素与物质的关系 元素――→组成??? ?? 单质：只由一种元素组成的纯净物。化合物：由多种元素组成的纯净物。 3．元素在物质中的存在形态 (1)游离态：元素以□01 单质形式存在的状态。 (2)化合态：元素以□02化合物形式存在的状态。 4．同素异形体

二、物质的分类 1．常见的分类方法 (1)交叉分类法——从不同角度对物质进行分类 (2)树状分类法——按不同层次对物质进行逐级分类，各层之间属于包含关系 2．分散系 (1)概念：□ 01把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系。(2)分类：按照分散质粒子直径的大小 (3)三种分散系比较 分散系溶液胶体浊液 分散质微粒 直径大小 □05＜1_nm □061～100_nm □07>100_nm 分散质微 粒成分□08离子或小分子 □09大分子或离子集合 体 □10巨大分子或离子集 合体 外观特征 □11均匀、 透明□12均匀、透明或半透 明 □13不均匀、不透明 稳定性稳定，静置无沉淀□14介稳性不稳定，静置有沉淀 或分层 分散质能否 透过滤纸 □15能□16能□17不能

化学变化的例子50个

化学变化的例子50个 1.火柴燃烧 2.盐酸除锈 3.铁在潮湿空气中生锈 4.久置的澄清石灰水便浑浊 5.葡萄酿成酒 6.食物发霉 7水的电解 8.牛奶变酸 9.燃放烟花 10.铁矿石炼成铁 11.酒败成醋 12.米酿成酒 13.面包发酵 14.泥土烧成瓷器 15.铜在潮湿空气中生成铜绿 16.白糖在油锅中高温后变为黑色 17.白磷自燃 18.用氢气还原氧化铜 19.氢氧化铜高温分解 20.手上有油渍，用洗洁精洗手 化学变化（chemical change）在生产和生活中普遍存在。其是指相互

接触的分子间发生原子或电子的转换或转移，生成新的分子并伴有能量的变化的过程，其实质是旧键的断裂和新键的生成。 从反应物和生成物的种类及数量进行划分，可以把化学变化分为四种基本反应类型：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。 若从反应中元素化合价的升降变化的角度，可以分为氧化还原反应和非氧化还原反应。 若从反应的能量变化的角度看可分为吸热反应和放热反应。 1、食物发霉 霉变过程里的主要化学反应都是在生物细胞内进行的，新物质主要是霉菌的代谢产物。，食物霉变不是简单的化学反应，而是有生物参与的由酶催化的复杂的生物化学反应。 2、铁生锈 生锈是一种化学反应，本质上是金属的氧化反应。最常见的生锈现象是铁制品长期暴露在空气中和氧气发生了氧化反应，或者是被水中的氧元素侵蚀成为氧化物。 3、火柴燃烧 火柴头上深色物的主要成分是氯酸钾、二氧化锰和硫化锑;火柴盒侧面涂有红褐色物质，主要成分是红磷和玻璃粉.划火柴时，借助摩擦发生化学反应，放出氧气和热量，使可燃物燃烧，产生新物质。 4、大米酿酒 粮食酿酒多以含淀粉物质为原料，如高粱、玉米、大麦、小麦、大米、碗豆等，其酿造过程大体分为两步：首先是用米曲霉、黑曲霉、黄曲

(全国版)2019版高考化学一轮复习第2章化学物质及其变化第1节物质的组成、性质和分类学案

第1节 物质的组成、性质和分类 考试说明 1．了解分类法在化学科学研究和化学学习中的重要作用，能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 2．了解分子、原子、离子、原子团等概念的含义。 3．理解物理变化与化学变化的区别与联系。 4．理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。 5．理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。 6．了解胶体是一种常见的分散系。 命题规律 纵观近几年各地高考题，对本节知识点的考查形式为：一是以生产、生活、社会、科技中的物质为载体或以传统文化、古籍中的描述等为素材，考查物质的组成、分类、性质、用途及变化；二是以重要的新闻背景、新科技为题材考查胶体的性质、制备、提纯及应用等。 考点1 物质的组成 1．元素、物质及微粒间的关系 (1)宏观上物质是由元素组成的，微观上物质是由分子、原子或离子构成的。 ①分子：保持物质化学性质的最小微粒。 ②原子：化学变化中的最小微粒。 ③离子：带电荷的原子或原子团。 ④原子团：在许多化学反应里，作为一个整体参加反应，如同一个原子一样的原子集团。 (2)元素：具有相同核电核数的一类原子的总称。 (3)元素与物质的关系 元素――→组成????? 单质：由同种元素组成的纯净物化合物：由不同种元素组成的纯净物 (4)元素在物质中的存在形态 ①游离态：元素以单质形式存在的状态。 ②化合态：元素以化合物形式存在的状态。 2．同素异形体 (1)同种元素形成的不同单质叫同素异形体。同素异形体的形成有两种方式：①原子个数不同，如O 2和O 3； ②原子排列方式不同，如金刚石和石墨。 (2)同素异形体之间的性质差异主要体现在物理性质上，同素异形体之间的转化属于化学变化。 3．混合物和纯净物 (1)纯净物：由同种物质组成。 (2)混合物：由两种或两种以上的物质组成。

全国通用2021高考化学一轮复习第2章化学物质及其变化第1节物质的组成性质和分类学案

第1节 物质的组成、性质和分类 [考试说明] 1.了解分类法在化学科学研究和化学学习中的重要作用，能根据物质的组成和性质对物质进行分类。2.了解分子、原子、离子、原子团等概念的含义。3.理解物理变化与化学变化的区别与联系。4.理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。5.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。6.了解胶体是一种常见的分散系，了解溶液和胶体的区别。 [命题规律] 本节知识点的考查形式一般为：一是以生产、生活、社会、科技中的物质为载体或以传统文化、古籍中的描述等为素材，考查物质的组成、分类、性质、用途及变化；二是以重要的新闻背景、新科技为题材考查胶体的性质、制备、提纯及应用等。 考点1 物质的组成 知识梳理 1.元素、物质及微粒间的关系 (1)宏观上物质是由元素组成的，微观上物质是由□01分子、□02原子或□03离子构成的。 ①分子：保持物质□ 04化学性质的最小微粒。 ②原子：化学变化中的□ 05最小微粒。 ③离子：带电荷的□ 06原子或原子团。 ④原子团：在许多化学反应里，作为一个整体参加反应，如同一个□07原子一样的原子集团。 (2)元素：具有相同□08核电荷数的一类原子的总称。 (3)元素与物质的关系 元素――→组成?? ? 单质：□ 09由同种元素组成的纯净物化合物：□10由不同种元素组成的纯净物 (4)元素在物质中的存在形态 ①游离态：元素以□ 11单质形式存在的状态。 ②化合态：元素以□12化合物形式存在的状态。 2．同素异形体 (1)同种元素形成的□01不同单质叫同素异形体。同素异形体的形成有两种方式：①原子个数不同，如O 2和O 3； ②原子排列方式不同，如金刚石和石墨。 (2)同素异形体之间的性质差异主要体现在□02物理性质上，同素异形体之间的转化属于□03化学变化。 3．混合物和纯净物 (1)纯净物：由□ 01同种物质组成。

六年级下册科学试题--第6课 《化学变化伴随的现象》习题 教科版(含答案)

教科版六下第一单元第6课《化学变化伴随的现象》习题 一、判断题 1．把铁钉浸入硫酸铜溶液后，直接拿出铁钉，观察铁钉和硫酸铜溶液的变化。（） 2．硫酸铜溶液与铁钉的反应是物理变化。（） 3．小苏打和白醋的反应是化学变化。（） 4．实验中使用的铁钉如果轻微生锈，需要用砂纸打磨除锈后再进行实验。（） 5．在实验过程中注意铁钉不要全部浸入硫酸铜溶液，以便进行对比观察。（） 二、填空题 6．硫酸铜溶液和铁钉会发生_________________，产生_________________。 7．化学变化会伴随各种现象，如：_________________、_________________、_________________、_________________，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 8．铁钉变化前灰白色、有金属光泽的固体。变化后___________________________。 9．折纸飞机的过程是纸的_________________变化过程，燃烧一张纸的过程是纸的_________________变化过程。 10．小苏打和白醋混合会生成新的气体_________________，这种气体通过倾倒，能使燃烧的蜡烛熄灭，说明这种气体不仅_________________，而且_________________。 11．物质的变化可以分为物理变化和化学变化。物理变化的特点是____________________，化学变化的特点是_________________物质的化学变化会伴随一些现象，如_____________、_____________、_____________和_____________等。 12．小苏打和白醋混合时我们能看到有_________________产生，这种气体是_________________。13．与硫酸铜溶液接触的铁钉表面会出现_________________物质，溶液颜色变浅，在空气中放置一段时间后，溶液逐渐变为_________________色。 14．进行硫酸铜溶液与铁钉反应的实验中，不能用手直接拿铁钉，需要使用_________________。15．硫酸铜溶液变化前蓝色透明的液体。变化后___________________________。 16．把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，用手触摸玻璃杯外壁，感觉到杯壁_________________。 三、选择题 17．下列属于化学变化的是（）。 A．食盐溶解在水中后，盐粒不见了B．水的三态变化C．柠檬酸与小苏打混合产生了许多气泡 18．发生化学变化时，常伴随的现象是（）等。 A．改变颜色B．发光发热C．产生沉淀物D．产生气体 19．烟花升空爆炸，发生了（）变化。

化学物质及其变化学案及练习题

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化学必修1第二章《化学物质及其变化》教案（含单元测试题） 第一节物质的分类 （第一课时） 【学习目标】 1.了解物质的分类方法，能根据物质的组成和性质对物质进行分类 2.感受分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用 【重点难点】常见化学物质的分类方法；依据不同的分类标准对物质进行分类【课前预习】 把大量的事物按照事先设定的进行分类，是人们最熟悉、也是最方便的一种工作方法。对某些特征相似的物体进行分类。常用的方法 有、、。如盐Na 2CO 3 ，从 其组成的阳离子来看，属于，从其组成的阴离子来看，则属 于。 【学习探究】 一、物质简单分类法及其应用 【思考】你为什么能从图书馆中的能快速查找到你所需要的图书或从超市中的能快速挑选到你所需要的商品 【讲述】分类首先是要确定一个标准，不同的分类是按照不同的标准进行的，标准的不同，决定物质有不同的分类。 (1) 单一分类法：对被分类的对象只用一个标准进行分别归类的方法。 （2）交叉分类法：将被分类对象应用多种不同的单一分类法进行分类的方法。 （3）树状分类法：对同类物质再分类。 【典例剖析】 例1.将（Ⅰ）中的物质与（Ⅱ）中的物质分类用短线连接起来，并说明分类的依据。 （Ⅰ）（Ⅱ） Na 2SO 4 钠盐 K 2CO 3 碳酸盐 BaSO 4 硫酸盐 Na 3PO 4 难溶性盐

BaCO 3 可溶性盐 例2. 按照物质的组成和性质，对纯净物进行分类，做出树状分类图，然后选择下列合适的物质填在对应物质的类别上。 O 2 Cu H 2 SO 4 B a(O H) 2 KNO 3 CO 2 空气含Mg60% 的MgO 练习： 1、如果根据酸的分子里是否含有氧原子，可以把酸分成含氧酸和无氧酸两类；根据酸分子电离时所能生成氢离子的个数，可以把酸分成一元酸、二元酸、三元酸等，请用盐酸、硝酸、氢硫酸、硫酸制作一张交叉分类图。 2、我们已经知道了许许多多的物质。如氯化钠、氧化镁、硫酸铜、碳酸钙、金 属钠、氯气、氢气、氧气、硫酸、金属铜、硫单质、二氧化硫、硫酸钙、氯化铁、硝酸钾、二氧化氮、氨气、二氧化硅、碘化钾等。 (1)请从多角度对这些物质进行分类，并说明你的分类标准。 制作物质分类的示意图，再举出一些你知道的种类别的具体物质。 【归纳总结】交叉分类法是对同一种不同的标准进行分类，可弥补单一分类方法的不足；树状分类法便于知识的积累和记忆，也是化学上常用的分类方法。【当堂达标】 1、一定由三种元素组成的是（） A.氧化物 B.碱 C.酸 D.盐 2、上海市环保部门为了使城市垃圾得到合理使用，近年来实施生活垃圾分类投放的办法，其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于 ( ) A. 无机盐 B.有机物 C. 盐类 D. 非金属单质 3