对高中历史教育教学方法的几点思考

对高中历史教育教学方法的几点思考

摘要：新时代，科技和思想的进步对教学教育界提出新要求，尤其是高中历史

教育，不仅进行了教学方式上的改革，也在教学思想和行为上发生很大的转变，

给当前的学生教育带来极大的影响。不过，采用更灵活的教学方式，不仅能提高

学生对学习历史知识的兴趣，同时还能提高教师的教学效率。因此，改进当前高

中历史教育教学方法非常有必要。

关键词：高中历史；教育教学方法；思考；

引言：以往的历史教学方式存在很多弊端，导致学生对学习历史非常被动，

也非常抵触。新课改之后，高中历史教育教学方法发生了很大的反转，不仅教学

内容更加与时俱进，教学方法也更受学生欢迎。不过，当前国内的高中历史教学

方面依然存在很多问题，需要众人齐心协力解决。本文以当前高中历史教学的现

状为参考进行分析，提出提高教学质量的方法，希望能更好的提高高中历史教育

教学水准。

一、当前高中历史教育教学的现状

从当前了解的高中历史教育情况可以发现，历史教学正面临巨大挑战和机遇。从以往的只注重历史教学成绩到现如今的抓住机遇提升教学水平，成为当前历史

教学教师的工作重点之一。很多教师在实际教学中，不断探索新方法，结合教学

案例，思考、总结经验，吸取教训，已经取得了一定的成果，因而也推动了当前

高中历史教育的发展。不过，虽然当前取得了一定的成果，但因为旧有思想的影响，很多教师的教学方式方法依然存在弊端，其主要表现就是教师的教学思想依

然没有摆脱传统思想的束缚，考什么讲什么，极少有拓展。另外，部分刚踏入岗

位的教师对知识框架把握度不高，导致学生在学习中难以完全掌握知识体系，学

起来更加艰难，因而对历史的学习接受度很低。

二、高中历史教育教学存在的问题

1、方法单一，学生没有兴趣

虽然不少教师已经在改革教学方法，但跟着教材走的教学模式依然存在，照

本宣科的教学方法不仅缺乏吸引力，同时也让学生毫无兴趣，因此，教学效果不佳。再加上历史课程的分值比例较低，学生的重视度不高，在该学科的学习上所

花费的时间也较少，因此，实际教学质量难以有效提升。

2、拓展性不高，关联度差

历史是一门关联性非常强的学科，它能将前后所有的知识串联到一起，形成

一个大的知识体系。但部分教师在讲课之时，未培养学生自主拓展的能力，导致

学生只知其一不知其二，很难将知识串联到一起。这样的学习让学生缺乏历史事

件分析能力和探索精神，导致其难以真正掌握教学内容。

3、重视成绩，忽视学生能力

高中生面临的最大考验就是高考，为了提高学生的成绩，很多历史教师会耗

费一切心血只为让学生多提高几分。但因为方法不当，导致学生死记硬背，遇到

学过练习过的历史题就得心应手，遇到没学过的没做过练习的就不知该如何下手。这种为了考试而学习的教学方法，不仅对学生培养能力不利，对学生未来也难以

产生积极影响。

三、提高高中历史教育教学方法的策略

1、转变观念，提高学生兴趣

教师的教学观念对学生学习影响非常大，教师在教学过程中一定要结合实际