幼儿园音乐教案(15篇)
幼儿园音乐教案(15篇)
幼儿园音乐教案1
活动目标
1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。
2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。
活动准备
打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。
活动过程
1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。
2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。
3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。
(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。
(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。
(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。
4.尝试有控制地用乐器表现音乐。
(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。
(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。
(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。
出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。幼儿园音乐教案2
(一)听一听找一找
1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。
教师出示三座房子，请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝
2、分辨三种不同乐器的声音
教师在小房子后逐一敲小乐器，让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器，幼儿说出乐器宝宝的名字。(以下小乐器的先后出示顺序，根据幼儿活动中的实际回答调整)
(1) 小鼓住在红房子里
(2)小铃住在黄房子里
(3)圆舞板住在绿房子里
(4)教师小结：原来房子里住着这些乐器宝宝，我们一起来听听(教师边念儿歌边指认乐器)：
(二)看一看学一学
1、模仿乐器形象等
教师引导幼儿听乐器声音做动作
(1)小鼓跳舞
师：乐器宝宝不仅会唱歌还会跳舞呢!(教师从椅子下拿出准备好的另一套小乐器，一一出示)
(2)小铃跳舞
幼：幼儿自由想象表达
师：教师与幼儿一起做小铃跳舞的动作(边念儿歌：“小铃小铃叮叮叮”，教师示意幼儿站起来做动作。)
(3)圆舞板
(4)教师小结:你们跳得真棒，跳给乐器宝宝看看，我们学得象不象。
(三)玩一玩乐一乐
1、交代游戏玩法及规则
听到哪个乐器宝宝的声音就出来跳跳它的舞
2、幼儿游戏
(1) 第一遍听录音
(教师播放乐器声音的录音，幼儿听到哪个乐器宝宝的声音做哪个乐器的动)(2)第二遍听录音
幼儿扮演小乐器到乐器宝宝家作客听辨不同乐器声音。
(3) 乐器宝宝一同跳舞
师：乐器宝宝都出来了，你想跳哪个乐器宝宝舞，你就跳哪个乐器宝宝舞。
(播放录音音乐，幼儿自由跳舞)
鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）
活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
活动准备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
活动过程：
环节任务操作要点
集中注意
激发情感
1、教师出示ji妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈?
2、今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?幼儿园音乐教案3
教学提示：通过音乐欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听，静静的听，欣赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么，只是想让小朋
友知道，音乐是有感情的，里面是有故事，可以用来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐!”
课堂游戏：泥娃娃
活动目的：
1.感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。
2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作，并能进行大胆改编。
活动准备：不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。
活动过程：
1出示泥人，引发小朋友兴趣.老师：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?
2.听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作。老师：说了这么长时间，泥人着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。
3.老师：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。
4.引导幼儿选卡片，做动作。幼儿园音乐教案4
一、活动名称
1 、用说唱的形式演唱双声部歌曲＜哈哈镜＞。
2 、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。
3 、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐
一致。
二、活动准备
四幅图：高矮胖瘦。
三、活动过程
1 、集体玩游戏“照哈哈镜”。
小朋友，你们看，这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子，你们知道是什么镜子吗？（哈哈镜）
他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特别有趣？
2 、学唱歌曲＜哈哈镜＞。
（1）介绍歌曲的第一声部。
提问：“歌曲里说了些什么？”
幼儿跟琴学唱第一声部。
（2）学习歌曲的第二声部。
老师第一遍范唱“这次我和你们一起唱。”
提问：“我在什么地方和你们一起唱的，唱了些什么？”
教师第二遍范唱。
提问：“和我们玩游戏时说的什么地方不一样？”
幼儿集体模仿、练习第二声部。
（3）双声部合唱。
师生合作，单独练习说唱部分。
老师与幼儿分成两声部完整地练习说唱这首歌。
全体幼儿分成两声部，进行两声部合唱。
四、活动反思：
＜哈哈镜＞是一首说唱歌曲，唱与说分两个声部，但要同时进行。演唱与说词同时进行时，很容易受同伴的干扰。所以我在按排位子的时候，一开始想四竖排，但由于人数多，所以分了六竖排，三排为一队，这样一方面便于教师与幼儿、幼儿与同伴之间相互游戏，另一方面，减少幼儿分声部练习时的互相干扰。活动一开始我就让幼儿观察四张照了哈哈镜以后变成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有兴致了，把歌曲里说的部分一会就掌握了，后来以一半小朋友做哈哈镜，另一半做照哈哈镜的小朋友，自然引出唱的部分。第一次接触双声部，在老师的带领下通过集体模仿练习、师生分声部练习、幼儿间分声部练习演唱，这样层层深入，让幼儿容易接受。但由于第一次学习，幼儿还不能做到和谐一致地演唱，有几个调皮幼儿还是需要提高他们的学习习惯。幼儿园音乐教案5
一、活动目标：
1学习演唱弱拍起唱的歌曲，恰当地表现乐曲的其止和衬词。
2在教师的引导下，积极创编反映其他违反正常生活现象的滑稽事情的唱词。
3体验歌曲的幽默，诙谐感，学习协调合拍地接唱衬词，衔接自然紧凑。
二、活动准备：袜子一只
三、活动过程：
（一）教师演唱歌曲，幼儿倾听
教师出示袜子提问：1袜子该穿在哪里？
2今天老师带来了一首有趣的歌，你们听听歌曲里面把袜子穿在了哪里？
演唱后提问：1你们觉的这首歌有趣吗？为什么有趣？
2小结为什么叫胡说歌。教师：刚才老师唱的是跟平时生活不一样的，它有个好听的名字叫“胡说歌”。谁知道胡说歌是什么意思？
教师：胡说歌就是把平时常见的事情颠倒着说，本来袜子是穿在脚上的，可现在袜子穿在了耳朵上，真有意思。
（二）幼儿学唱，教师唱，幼儿用动作伴奏
教师：1现在老师把这首有趣的歌再唱一次，请小朋友在每句的末尾的时候替我拍手伴奏。
2刚才小朋友是用拍手为老师伴奏的，现在请你们想一想还
能用什么有趣的动作为我伴奏？
3前面两次小朋友都是用有趣的动作为我伴奏，下面请你们想一想能不能有趣的声音来为我伴奏，比如我们学小鸡叫”叽叽“我们来试试看
4谁还能想出更有趣的声音来为我伴奏？
（三）教师伴奏动作，幼儿唱
1下面我们来反一下，你们唱，我来问你们伴奏。（伴奏2"3次）
2刚才小朋友有没有发现最后一句特别长，特别难唱，你们能不能把他唱好，我们来试试看。
（四）教师示范仿编歌词
现在我们来编个不一样的，把袜子穿在脖子上，我们来试试看
（五）幼儿自由创编，并想出有趣的动作或衬词
还可以怎么编？谁来想个滑稽的动作或声音？
（六）活动结束
刚才小朋友都编的许多有趣的歌词跟动作，等下下课的时候可以唱给自己的朋友听幼儿园音乐教案6
一、活动目标
鼓励幼儿创编简单运动的动作，并配合音乐节拍表现。
二、活动准备
1. 对做操运动有一定的生活经验及动作经验。
2．音乐CD(选择音乐节奏明快，速度适中)。
3．录音机。
三、活动过程
(一)情景故事导入
T：星期天，宝宝一家开着车出发去公园，他们—路上边听音乐边看着窗外的风景，我们也来听听好听的音乐。(初步欣赏音乐)
(二)再次欣赏音乐
T：音乐真好听，我们跟着音乐一起拍拍手。(鼓励幼儿边听音乐边拍手)
(三)创编动作
1．动作铺垫
T：公园到了，宝宝和爸爸妈妈找到一片草地大家一起来做操，妈妈跟着音乐伸伸手臂，我们跟着妈妈一起来试试。(老师示范伸手臂动作，鼓励幼儿听音乐模仿。)
T：爸爸跟着音乐扭起了腰，我们试试爸爸的动作。(老师示范扭腰动作：，鼓励幼儿听音乐模仿。)
2．动作创编
(1)集体创编
T：宝宝会跟着音乐做什么动作呢? (鼓励幼儿进行创编。)
(2)互动分享
T：刚才看到几个宝宝动作和别人不一样，而且是跟着音乐的，我们来看看。 (请能力强的幼儿示范，并请同伴一起模仿。)
(3)再次集体创编
T：我们再来跟着音乐来做操，还有什么和别人不一样的动作。(鼓励幼儿听着音乐节拍创编和别人不同的动作。)
操作提示
老师要鼓励幼儿听着音乐动起来，特别是对一些胆子较小的幼儿，更要注意引导幼儿大胆参与到音乐活动中，体验音乐活动的愉快。在幼儿都积极参与到活动中，能初步创编一些动作基础上，进一步提高要求：音乐停止动作保持原状不动，等音乐开始幼儿再动。因为小年龄孩子喜欢模仿，因此老师在鼓励创编时从模仿动作开始，为幼儿提供一些动作暗示，然后在此基础上让他们自己创编。
幼儿园大班语言《换弟弟》优质课视频+有声PPT课件+教案+图片+故事mp3（二胎主题）幼儿园音乐教案7
《小班音乐教案《字母歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《字母歌》含反思！
活动目标
1、为以后学英语基础做准备。
2、学会读二十六个英语字母。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1、字母卡。
2、音乐课件。
活动过程
1、播放音乐课件，让幼儿对英语产生喜爱之情。
2、按顺序逐一学字母，读熟记牢。!.
3、教师边读边唱，幼儿也跟老师一样。
4、会唱之后，以合唱或表演的形式结束。
教学反思
《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。幼儿园音乐教案8
设计思路：
让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容
活动目标：
1．在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。
2．熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。活动准备：FLASH配上音乐，录音
活动过程：
导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。
一．倾听音乐、激发兴趣
1、倾听第一遍音乐师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！提问：你们
听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答）
2、倾听第二遍音乐师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）
二．熟悉旋律，重点表现
1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动）
2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程）
提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散）追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现这个过程是重点：老师如何把握是关键：
把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。
把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮
忙。如：有谁愿意来做做
把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。
3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的'过程
把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。
4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）重点看他们的动作是否有节奏感。
5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈感受舞蹈艺术的美
6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳进一步加强关于音乐节奏的要求。
三、延伸
春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。幼儿园音乐教案9 活动目的：
1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表
现乐曲的各段不同特点。
3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4．鼓励幼儿大胆仿编音乐，根据音乐内容用恰当的动作表现。
活动准备：
1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
活动过程：
1．律动进场《真善美的世界》。
2．直接引题：
“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”
3．完整欣赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？
第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？
小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。
（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）
（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？
师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？
A: 借助多媒体课件听第一段音乐。
B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？
5．用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？
6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。
教学反思：
《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。
幼儿园音乐教案10
活动目标
1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。
2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。
活动准备
1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。
2、一次性碗每人一个。
活动过程
一、调动生活经验，激发兴趣。
你们喜欢吃荷包蛋吗？
看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？
是怎样煎的？
二、请幼儿欣赏音乐第一遍。
有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的？
三、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。
歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？
四、边看图片边用动作表现歌词内容。
你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）
五、教师完整地表演给小朋友看。
刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。
六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。
荷包蛋煎好了，心情怎样？
你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？
我们怎样请朋友，用个很美的动作。
七、集体表演煎荷包蛋。
我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗？
八、小结
今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。幼儿园音乐教案11
活动背景
为了更好的完成音乐课题活动，我设计了一节节奏训练课。发展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏，从简单的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏，培养幼儿身体各个部位的配合。
活动目标
1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与
合作能力。
重点难点
肢体各节奏的配合。
活动准备
节奏条、录音机、磁带、打击乐器。
活动过程
一、律动进入教室，教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》。
二、复习节奏，重点强调空拍，复习空拍。
三、导入新课
1、播放乐曲，欣赏乐曲：大灰狼，幼儿兴趣很高，效果很棒。
2、教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)，交代幼儿就是大狮子、狼........的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次，利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。
3、加肢体节奏。
(1)、_ _ _ __ _ 重点是与音乐配肢体节奏。
(2)_ __ _ 要求：费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。
四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏。
五、结束、律动《节奏拍拍》。
教学反思
幼儿园音乐教案(15篇)
幼儿园音乐教案(15篇) 幼儿园音乐教案1 活动目标 1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。 2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 活动准备 打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。 活动过程 1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。 2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。 3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。 (1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。 (2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。 (3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。 4.尝试有控制地用乐器表现音乐。
(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。 (2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。 (3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。幼儿园音乐教案2 (一)听一听找一找 1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。 教师出示三座房子，请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝 2、分辨三种不同乐器的声音 教师在小房子后逐一敲小乐器，让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器，幼儿说出乐器宝宝的名字。(以下小乐器的先后出示顺序，根据幼儿活动中的实际回答调整) (1) 小鼓住在红房子里 (2)小铃住在黄房子里 (3)圆舞板住在绿房子里 (4)教师小结：原来房子里住着这些乐器宝宝，我们一起来听听(教师边念儿歌边指认乐器)： (二)看一看学一学
幼儿园音乐教案(集锦15篇)
幼儿园音乐教案(集锦15篇) 幼儿园音乐教案1 一、设计思路 我班幼儿对音乐有一定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明，形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。 二：活动目标： 1．在舞蹈中培养幼儿的动作协调性，节奏感；培养幼儿根据音乐的'性质和内容创编动作的能力。 2．在活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的性格。 三：重点与难点 幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点 四：活动准备： 1．电视机，摄像机 2．录音机，磁带，鼓 五：活动过程：
（一）双圈集体舞。 （二）跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。 （三）欣赏歌曲 1．欣赏第一遍。提问：这首歌叫什么名字？你听了有什么样的感觉？ 2．欣赏第二遍。提问：歌曲里唱了什么？请幼儿根据歌词说出歌曲内容。 3．讨论小结：歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画？你们有什么心里话会对谁讲？ （四）师生共同创编舞蹈。 1．教师示范创编歌曲前面部分。 2．跟着音乐，师生完整表演前半部分。 3．根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。 4．观看录像互相观看模仿。 5．逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿一起学动作。 6．随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。 （五）幼儿表演舞蹈 1．全体幼儿随音乐表演。
2．看录象，比比谁的动作最美。 （六）邀请舞 鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。 幼儿园音乐教案2 一、活动目标 1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌. 2、体验节日的快乐氛围. 二、活动准备 油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标. 三、活动过程 1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节. 老师：老师拿的`是什么？变变变，我用油泥变出了什么？ 一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵.元宵节马上就要到了.是哪一天呢？ 2、学习儿歌. 老师示范朗诵儿歌《闹元宵》. 3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？ 4、看图标跟念儿歌. 分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义. 老师：谁知道“团团圆圆”是什么意思？（家里人都来了，
幼儿园音乐活动教案(集锦15篇)
幼儿园音乐活动教案(集锦15篇) 幼儿园音乐活动教案1 教学内容：唱《划船歌》 听《沃尔塔瓦河》 教学目标： 1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。 2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》，得到丰富的情感体验，爱国主义情怀与作品产生共鸣，音乐视野得到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。 教学重难点： 1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。 2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。 教学过程： 一、导入 复习歌曲《让我们荡起双桨》 (课前三分钟放歌曲录音)
师：今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌去享受大自然的美景 二、教唱《划船歌》 1、初听——感受歌曲情绪 （简介印尼的风土人情） 2、复听——理解歌曲内涵 师：听着这欢快的旋律，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要驶向哪里？船公们心里在惦念谁？ 3、歌曲学唱 ??解决附点节奏 教师范唱无附点的感觉，让学生体会,哪里不一样？ 学生唱一唱歌谱，然后再唱词。 ?处理重点乐句 师：在这段旋律中，你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗？ ?解决换气，了解弱起特点 教师与学生讨论后，标出换气记号，简介歌曲的弱起特点。 学生再唱一唱 ④歌曲细腻处理，情感升华 师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近。我们可以用怎样的歌声表现？——提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表
现？。。。。。。 学生按要求明显地做出声音力度的对比。 师：你听，发生什么事情了？ 呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？ 面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱？f 学生把这两句唱一唱 师：请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现？ 教师小结，学生唱一唱 学生完整地演唱《划船歌》 三、欣赏《沃尔塔瓦河》 师：每一条河流都有一支动听的歌，让我们随着印尼划船的歌声，再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼！ 1、分段欣赏 片段一： 师：你听，这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河？ 片段二： 师：接下来，沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观？ 哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律
幼儿园音乐活动教案(通用15篇)
幼儿园音乐活动教案(通用15篇) 幼儿园音乐活动教案1 活动目标 1.熟悉歌曲内容，唱准歌曲中的附点音符和休止符。 2.能在间奏处做简单的买书动作，并用欢快的声音唱出买书时开心的情绪。 3.养成爱读书的好习惯，知道节约用钱。 活动准备 《买书》图谱、《买书》音乐、 活动建议 一、熟悉歌曲，通过节奏卡了解附点音符。 1.出示红包，激发幼儿兴趣。 提问：这是什么？过年的'时候，我们每个小朋友都拿到了压岁钱，你们的压岁钱会用来买什么？ 小结：压岁钱可以用来买很多的东西。 例如：小朋友喜欢的玩具、图书。 2.观察节奏卡，了解附点音符的特点。 提问：仔细观察一下你手中的节奏卡，你能打出这个节奏来吗？能把要用压岁钱买的东西用这个节奏来说吗？（买了一小画笔……） 二、了解歌词，引导幼儿在间奏处用动作表演。 1.教师清唱歌曲，幼儿初步了解歌词。 提问：你们知道有些小朋友拿到压岁钱后是怎么花的呀？我们一起来听一听歌曲《买书》。 提问：姥姥给了压岁钱，心情是怎样的？ 2.引导幼儿在间奏处设计动作进行表演。提问：去书店买了什么，心情怎么样？你能用动作表现一下你买书时的心情吗？ 鼓励幼儿大胆创编动作，并将动作表现在歌曲间奏处。 三、引导幼儿创编歌曲，知道正确使用压岁钱。 提问：如果以后你们再拿到压岁钱，想用自己的压岁钱买些什么呢？ 师：一起跟着老师演唱这首歌曲。
小结：小朋友，用自己的压岁钱买了很多有用的东西。但是，也要知道压岁钱也得来不易 不要浪费，做一个节约用钱的好孩子。 四、延伸活动，请幼儿到表演区与同伴合作进行创编。 附：歌曲 买书 1=C 4/4荃田词 嘉评曲 3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱ 姥姥给了压岁钱，我和妈妈逛书店。 5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱ 买了一摞小画书， 5 ii 6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事真精彩。哎哟哟，哎哟哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱ 里面的故事，真呀么真精彩。 幼儿园音乐活动教案2 活动目标： 1、仔细观察图谱，学习秧歌的基本步伐和简单动作。 2、知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。 3、乐意主动参与学习和表演活动，体验舞蹈的乐趣。 活动准备： 1、秧歌舞录像、音乐资料。 2、秧歌道具手巾花、绸带等。 3、秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱 活动过程： （一）看图片，激发幼儿兴趣。 1、展出秧歌舞的图片，让幼儿欣赏。 教师：老师带你们去个非常热闹的地方，看看那里的人们在干什么？ 2、幼儿自由欣赏图片，模仿动作。
幼儿园音乐教案(精选15篇)
幼儿园音乐教案(精选15篇) 幼儿园音乐教案1 活动目标： 1、通过猜谜语的游戏，学唱歌曲《虞山对歌》。 2、根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。 3、体验对歌的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动重难点： 根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。 活动准备： 图谱、《对歌》歌谱，教师创编童谣《虞山对歌》 活动过程： 一、创设猜谜情景导入，激发幼儿兴趣。 T：沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今天沈老师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜？ 二、学唱歌曲《虞山对歌》 T：看老师带来了几个谜语？（4个）先听我来说一说吧！ T：什么结果像刺猬？ 什么结果像钩子？ 什么结果酸又甜？ 什么结果圆又紫？ 你想猜第几个？（回答时提醒幼儿把话说完整）请你把这个谜语说一说！板栗结果像刺猬。 金钩钩结果像钩子。（你会这样念吗？）杨梅结果酸又甜。 葡萄结果圆又紫。 你们真厉害！虞山上的谜语你们都能猜出来！老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，（师念歌词一遍）你们想试一试吗？请您们用响亮的声
音，有节奏地念一念吧！（幼儿念歌词一遍） T：像这种有问有答的谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗？听的时候要仔细，找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样？（教师随钢琴演唱） T：你发现了吗？（反复）那我们一起来唱一唱吧！（师幼一起唱一遍） T：你们唱得真好！刚才后两句发生了一些变化，现在，请你听听前两句（教师随钢琴唱前两句）多了什么？（嘿！“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要稍微长一点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么？像刺猬、像钩子）那你觉得还有哪里也要加上它们（教师手拿图片，让幼儿摆放）那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱（演唱第二段前两句）那现在老师来唱前两句，你们来唱小尾巴的部分。（师幼配唱清唱） T：你们真棒！这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱！（教师完整轻唱一遍）现在轮到你们了！幼儿唱！（随钢琴） T：你们表现得真好！像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听（播放录制好的音乐）他们是怎么唱的？一个人唱问的部分，另外一个人唱回答的部分，他们的这种唱歌方法叫对歌。你们想来试试吗？ T：现在老师唱问的部分，小朋友唱答的部分，好吗？（师幼分角色唱）你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难？ T：现在老师请男孩子唱问的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩问得好还是女孩答得好（男女对唱）我们应该用怎样的声音来唱对歌？（响亮！）想唱问的部分，站在黑板的'左边，想唱答的部分，站在右边。（左右对唱一遍） 三、对歌游戏 T：这是什么？（花球）老师想和你们玩一个抛花球的游戏，游戏分成两队，男孩队，女孩队，女孩把花球抛给了谁，那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试？（女幼和一排幼儿对唱）要用响亮的声音唱！ T：刚才我们用对歌的方法来唱了唱虞山上的特产，那你能为这首歌取个名字吗？（《虞山对歌》） 四、幼儿创编
幼儿音乐教案(精选15篇)
幼儿音乐教案(精选15篇) 幼儿音乐教案(精选15篇)幼儿音乐教案（一）： 母鸡孵蛋 活动目标: 1.理解、感受不一样节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。 2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。 活动准备: 1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不一样形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。 2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份 活动过程: 一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律 师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？ 教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。 师：母鸡孵了几个蛋？ 二、认识三个不一样特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。 师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？ 1.棒棒的小鸡感受14小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。 （1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？ （2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。 （3）鼓励幼儿唱出有力的声音。 （4）想象自我是身体很棒的小鸡并演唱。 2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。 师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。 （1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。 （2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。 （3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？ （4）练习唱准小节末拍的休止符。 3.害羞的小鸡用轻、慢的声音进行表现害羞。 师：他是什么样貌的？听听害羞鸡唱歌是什么样貌的？ （1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。[由整理] （2）师：害羞鸡在介绍自我的时候是这么样的？他的声音呢？ （3）学习害羞鸡唱歌 4.团体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。 师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一齐来唱一唱吧！ 三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。 1.师：你们觉得丝巾能够用来表示什么小鸡？铃鼓呢？ 什么样的声音能够给棒棒鸡伴奏？ 怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方能够怎样办？ 怎样给害羞鸡伴奏？ 2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。 四、拓展经验
幼儿园音乐教案15篇
幼儿园音乐教案15篇 幼儿园音乐教案1教学目标： 1、引导幼儿了解中国的传统习俗。 2、在熟悉儿谣的基础上，用乐器练习节奏。 3、认识节奏ti tiri. 教学准备： 1、乒乓球、呼啦圈 2、挂图、打击乐器 3、创意节奏游戏卡 教学过程： 一、玩吹泡泡的游戏，让幼儿初步感受“圆”。老师提问:“我们刚才吹的泡泡怎样？”“大大的，圆圆的。”“小小的，圆圆的。” 二、寻找圆，请幼儿找出身边“圆”的东西。看看教室里有什么东西是圆的？找一找身体哪里是圆圆的？ 三、故事引导，元宵节到了，宝宝和妈妈在家忙着搓汤圆。宝宝和妈妈一起做了好多的汤圆。启发幼儿了解传统节日“元宵节”，知道在元宵节人们爱吃汤圆。 四、熟悉儿谣，幼儿和老师一边拍手，一边念儿谣。
五、汤圆游戏。 1、搓汤圆。幼儿每人拿一个乒乓球当汤圆，一边念儿谣，一边将乒乓球放于掌心、脚底搓滚。 2、摇元宵。幼儿把汤圆放在筐里摇，感应拍子。 六、语词节奏练习，要求幼儿表现强、弱。 幼儿围圆圈站好，以脚踏拍子，手拿打棒敲奏语词节奏。结束时，造型感应力度：大声跳到大呼啦圈，做出大的造型。小声跳到小甜圈，做出小的造型。 七、认识节奏ti tiri . 1、分析全曲拍子和节奏长短，出现十六宫格，请幼儿添上磁铁。 2、《创意游戏节奏卡》：看拍、看排、听排…… 幼儿园音乐教案2 设计意图： 这是一首根据云南民歌《猜调》改编的曲子，此曲旋律优美，问答式的歌词充满幼儿情趣。孩子们在活动中一边游戏一边唱。有节奏有韵味地过程中，快乐地编织着他们的金色童年。这些问答歌也叫盘歌、对孩子能够起到增智益睿的作用。还能不断地补充新的内容可以适合各年龄段的幼儿。如：什么花春天开，哪个花夏天开，什么花开在秋天呀，哪个花开在冬天喽来？
幼儿歌唱活动教案15篇
幼儿歌唱活动教案15篇 幼儿歌唱活动教案（一）： 音乐教案：节奏聚会 活动目标： 1、经过各种形式来培养幼儿的节奏感。 2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。 活动准备： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个 活动过程： 一、律动《兔子舞》将幼儿带入场： 1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐 讲述音乐来源于生活，也是美的体现! 2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 二、出示十六宫格： 1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么 2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让 幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给仅有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起----- 3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。 4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。 5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字 三、教师小结、出示日历薄：
1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。 四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后，请家长同幼儿一齐在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。 音乐起---- 五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。 幼儿歌唱活动教案（二）： 一.设计意图： 节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮忙幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的本事。所以，特设计了本次活动。 二.活动目标： 1.感受乐曲的特点，找准节奏。 2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。 3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。 重点：听音乐找准节奏。 难点：用乐器按节奏进行打击演奏。 三.活动准备： 1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份 2.《军队进行曲》选段 3.图谱 四.活动过程： (一)和音乐做游戏 1.听着音乐神气的走进活动室。 师：“小朋友，刚刚的音乐好听吗我们用身体来和音乐做游戏吧!” 2.教师带领幼儿听着音乐做动作。 3.难点前置 (1)听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。
幼儿园音乐活动教案精选15篇
幼儿园音乐活动教案精选15篇 幼儿园音乐活动教案1 教学活动目标： 感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。 通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 通过肢体律动，感应固定拍。 活动准备： CD光盘图解。 活动过程： 一、引入部分 老师问：小朋友，你们可见过美丽的'大草原么? 小朋友们发表意见。 老师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。他们喜欢骑马，喜欢挤奶，喜欢喝奶。现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。 二、基本部分： 1.倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟悉乐曲 教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗犷，豪放，朝气蓬勃 2.幼儿创编舞蹈的基本动作 ⑴学习A段：1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。2、帮助幼儿分析动作，观察图解，易于幼儿理解和掌握动作。 3、幼儿随音乐舞蹈。 ⑵学习B段：挤奶动作 叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后 抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。 挤奶：幼儿模仿即可学会 3.幼儿随音乐练习表演。 三、结束活动 教师：今天我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真开心吗?小朋友表现棒
极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗? 幼儿园音乐活动教案2 1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。 2、在了解4/4X X 某某XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。 3、体验当厨师进行游戏的快乐。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 已经用该音乐玩过找朋友的游戏。 （一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐） 1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。 ①师完整讲述故事师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0／……看看我切的菜。 ②配乐，教师完整示范动作两遍。 ③幼儿完整模仿学习两遍 2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。 ①重点练习有节奏的切的动作 ②连续完整游戏（两遍）第一遍游戏：教师重点用语言提示切菜的节奏第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏（二）用4/4X X 某某 XO/节奏创编不同的切菜方法 1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作 ①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的.游戏（关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语
幼儿园音乐活动教案15篇
幼儿园音乐活动教案15篇 幼儿园音乐活动教案1 活动目标 1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。 2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。 3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。 活动准备 图谱每人一张 活动过程 一、导入活动。 师：现在是什么季节是啊？（春天） 老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。 二、学唱歌曲。 1．感受歌曲旋律。 （1）幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？ （2）观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。 2．学唱歌曲《歌唱春天》 师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。 （1）老师范唱歌曲。 提问：你听到了什么？ 师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？ （2）学习使用图谱记忆。 师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目） 这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。） A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。 要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方） 把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12） 师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？
幼儿园音乐教案15篇
幼儿园音乐教案15篇 幼儿园音乐教案1 活动目标： 1、在创编劳动的律动过程中感受音乐的节奏。 2、能发挥想象力创编劳动的动作，体会劳动的快乐。 活动准备： 音乐、PPT 活动过程： 一、小手本领大 1、说说我的小手会干什么？ 2、教师演唱幼儿小手的本领。 3、师总结：小小手本领可大啦！ 重点指导：帮助孩子整理清晰歌词中的节奏话语，并尽量做到声音整齐。 二、劳动真快乐 1、作客 师：一起到淘淘家作客，发现了什么？（乱糟糟，没有整理干净。）想想办法，帮助淘淘一起来整理。 2、创编劳动动作 （1）扫地 讨论创编动作 听音乐做动作
（2）擦墙壁 徒手做动作 跟着音乐节拍，有节奏的律动 变化动作速度 师：慢慢擦擦不干净怎么办？ 幼：可以擦得快一点。（幼儿尝试再次创编动作） 变换动作方位（左边、右边、上面） （3）拖地 移动 （4）洗手帕 讨论洗手帕的步骤：浸湿手帕、涂上肥皂、搓一搓干净、晾干创编动作 听音乐律动 （5）律动“劳动真快乐” 有顺序的：例如，先洗衣服、然后擦窗户、最后拖地，让幼儿连贯地进行三种不同劳动的律动。（座位上） 中间移动的 3、劳动小能手 合作劳动：一人先做动作然后另一人模仿 幼儿园音乐教案2
活动内容：大鞋与小鞋活动目标： 1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，音乐教案－活动内容：大鞋与小鞋。 2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。 活动准备： 大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。 活动过程： 1.感受大鞋与小鞋： （1）幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。 （2）幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音，幼儿教案《音乐教案－活动内容：大鞋与小鞋》。 2.初步感受歌曲内容： （1）教师播放歌曲两遍 “这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？” （2）幼儿听赏，按小组议论回答，了解歌曲的内容。 （3）教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。 3.感受、理解两种不同的音乐形象。 （1）听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。 （2）学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
幼儿园音乐活动教案(15篇)
幼儿园音乐活动教案(15篇) 幼儿园音乐活动教案1 活动目标： 1、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。 2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。 3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动准备：歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。 活动过程： 一、导入： 请幼儿听两段不同的音乐（曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐），自由表演动作。 二、展开： （一）帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。 l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同？哪段音乐是三拍
子的？引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。 2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。 （二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。 l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。 2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样？歌里还唱了什么？ 3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。 4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。 （三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。 1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。 2、幼儿集体完整演唱歌曲。 3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练？ 4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。 5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。 6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。 （四）通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了
幼儿园音乐活动教案集锦15篇
幼儿园音乐活动教案集锦15篇 幼儿园音乐活动教案1 活动目标： 1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。 2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。 3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。 活动准备： 1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。 2、已学过歌曲《大雨小雨》 活动过程： 1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来） 2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。 师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）
请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。） 师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作） 师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。） 3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化 （1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》） （2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。 A）用语言节奏练习下小雨。 ⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？ ⑵出示节奏图 师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。
幼儿园音乐教案集锦15篇
幼儿园音乐教案集锦15篇 幼儿园音乐教案1 【设计思路】 “胡说歌”是一首美国儿童歌曲，这首歌曲调轻松活泼，孩子乐于接受，歌词诙谐幽默、通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套带在手上…在这节活动中，我们让幼儿颠三倒四的唱歌，违反常理的胡编，能充分发挥孩子的想象力，同时感受歌曲带来的快乐。 【活动目标】 1、学唱歌曲，感受歌曲的滑稽可笑; 2、学习创编违反常规生活现象的趣味歌词，体验表演的乐趣。 【活动准备】 磁带、衣帽、围巾、手套等若干。 【活动过程】 一、学唱歌曲 1、欣赏歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。 2、引导幼儿听出歌曲有几句，共同完成图谱，比较歌词的不同，并学唱歌曲。
3、完整演唱歌曲。 二、创编衬词和动作(帮助幼儿掌握弱起的节奏)，并练习歌曲。 1、鼓励幼儿在一、二、五句后面加上不同的'动作。 2、创编好玩的声音做衬词。 3、引导幼儿唱出歌曲有趣、可笑的感觉。 三、创编歌词 1、请孩子选一个喜欢的物品(衣帽、鞋、手套等)体验怎样穿戴更好玩?并学模特进行表演。 2、根据刚才体验尝试创编歌词。 四、幼儿合作表演歌曲 1、请幼儿自由选择伙伴，商量好动作，随音乐表演。 2、集体创编动作表演。 【活动延伸】 请幼儿观察生活中的事物，创编出更多好玩的歌词与好朋友分享。 【反思与自评】 胡说歌是幼儿园大班的一首歌曲，只有五句歌词，看似简单，但由于每句歌词都有细微的差别，又是弱起拍开头，短时间让幼儿学好、唱好并不容易。
在学唱歌曲环节，我首先引导孩子们听听歌曲有几个乐句，每句画一条线，再比较每句开头歌词的不同，鼓励幼儿想出合适的标志，使幼儿很快的掌握了歌词，基本可以完整演唱歌曲。在这一环节中，老师没有事先画好歌曲的图谱，一句一句教给孩子，而是在和孩子们的学习和探索中，共同完成，充分体现了教师为主导，幼儿为主体的教育理念，激发了幼儿学习的自主性。 在练习歌曲时，同时让孩子们创编好玩的衬词，使幼儿很快的掌握了弱起的节奏特点，同时把练习环节变得更加生动有趣，一个环节的设计达到了两个目标，孩子们很感兴趣。 在即兴创编演唱的过程中，教师先让幼儿体验好玩的穿戴，又让孩子模特表演，最后再进行趣味创编，使幼儿体验到了创造表演和成功的乐趣，获得成就感和自信心。 活动中教师通过丰富的表情、体态、语言、歌唱等组织形式，使幼儿自觉的控制了自己的行为，时刻保持唤醒状态，在每一环节中都表现出很大的积极性，确实体验到活动带来的快乐，较好的完成了活动目标。 在活动中，要关注每位幼儿，进一步提高自己的引导技巧，鼓励所有的幼儿都能大胆参与到音乐活动中，是我以后的努力方向。 幼儿园音乐教案2