幼儿音乐教案(优秀10篇)
幼儿音乐教案（优秀10篇）
幼儿园小班音乐活动：星星篇一
一、活动目标
1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现
自己。
2．感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
二、重点和难点
这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同
的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的
难点。
三、环境创设及材料
1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）
2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。
3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。
对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚
的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要
长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一
个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才
能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体
会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节
奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为
自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种
勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正
魅力就体现了。
五、活动流程
角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲，集体活动中大胆表
现音乐，表现音乐的节奏，角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲
的优美。此内容可延续4-5天。
（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导
的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不
同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的
4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———，X——，；如：—X—，X—X—，；如：XXXX，XXXX，；又如XXXXXXXX，XXXXXXXX。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活
动中的成功和愉悦。
（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏
如XXXX，如XXXX，XXXXXXX，又如：XXXXX，XXXXX
请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫
“小星星”，讲的是小星星的故事。
A．游戏“快乐大转盘”。
游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结
束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作
（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转
圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能
再做，否则算输。
说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地
模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼
儿用XXXXXX，应该表扬
点头点头拍手拍手拍手拍手
而有幼儿用X—X—，XXXX，也该好好鼓励。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
B．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到
不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较
为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则
感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
3．在角落游戏中进一步体会歌曲。
表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落
活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
小星星1155，665，，4433，221，，5544，332，，5544，332，，1155，665，，4433，221，
其实每一个孩子的秉性家长是最清楚的！但是就因为是自己的孩子，
在自己的眼中孩子就是最好的！确实是，每一个家长都希望望子成龙望女
成凤！可是社会是个大群体，对每一个人都是一样的、平等的！就像是老
师对待孩子们一样，一视同仁！相信每一个从事幼教工作的人都是很有耐心，很细心的，因为我们面对的群体是孩子，他们是天真是无邪的，什么
事情都不懂，需要我们耐心的教导，相信每一个做爸爸妈妈的家长朋友都
能体会！因为你们的耐心教导与细心照顾才有了孩子今天的快乐成长！可
是在孩子的成长过程中会遇到许多的问题，比如说：孩子为什么，有的时
候会把大人都问住，您是会说行啦，问的太多了别问了，还是会说这个妈
妈不知道，那让我们一起去查一查吧！前者看起来一件事情解决了，可是
那会打击孩子的积极性，以后会变得很少提问，而后者就大大提高孩子的
兴趣，喜欢去学习，自觉去学习，现在有的孩子为什么不爱学习，一个是
孩子的童年太单调了，大家都居住在城市里，而且大部分都是楼房，邻里
间比较的疏远，孩子们的同伴又少，只能和家长在一起，特别是爷爷奶奶，问题更严重，因为自己的孙子所以特别的疼爱，易造成孩子以自我为中心，恃宠成娇，这就是家中的“小皇帝”“小公主”！上幼儿园之后在很短的
时间里适应不了这里的生活！二是，家长期望太高，逼的孩子太紧，现在
在幼儿园就开始有特长班了，那么小就开始学习，家长给孩子报班孩子就
没有游戏的时间！渴望游戏的心里致使孩子讨厌学习，不爱学习！
这个时候家长朋友们你们会怎么办，孩子就是不出成绩，逼着学，打
着学，还是晓之以理动之以情！可能这样的情况都有，总会有成功的，但
是有的时候还孩子，你是打我也不听，讲道理也不听，那样怎么办？总会
有那么一两个特别的孩子是这样的！其实我们也挺纠结！就像老师对待孩
子一样，其实，她们是爱每一孩子的，对待每一个孩子都是一样的，看着
他们一天天的成长直到他们走了，回忆这段时间其实孩子们记得是老师的好！走在路上就会看见孩子们和老师们打招呼！那一刻，在家长你的心里
是不是也和孩子一样的高兴，一样的脸上带笑……
其实这一刻的微笑是老师用这一年的时间换来的，其中的酸甜苦辣，
只有自己最清楚！今天这个孩子不小心刮伤了，老师要和家长解释，赔礼
道歉，明天这个小朋友被那个小朋友打了，老师要说明，没有好好的看好
孩子，你跳舞的时候老师帮你纠正动作不小心碰了你一下，把你碰到了，
你还要跟孩子解释，道歉！孩子当时可能会明白，你不是故意的，可是万
一身上留下伤痕，身为家长的你肯定会问一下，再有孩子表达不清楚家长
肯定会误会老师是故意的！可是生活中不是一成不变的，随时都有可能发
生危险，或许那个小朋友摔一下，就有可能骨折，因为每个人都是不一样
的！所以老师们随时随地的看着孩子们，孩子的安全是最重要的！但是在
安全过后就是孩子的教育，我们都希望孩子们都是最好的，不管在学习上
还是在纪律上，还是在思想品德上！可是人无完人，上帝在为你打开一扇
门的时候就会为你关上另外一扇门！有的孩子很聪明，但是就是不好好的
学习，不遵守纪律，老师是怎么说我都不听，有的老师可能教育的时候语
言过激，孩子就会以为老师实在骂他，有的老师可能脾气不好的可能会扯
扯他的衣服，孩子就会以为那是再打他！其实家长您在教育孩子的时候肯
定也会出现这样的情况，甚至还会出手打孩子！身为老师就不能打孩子，
第一是造成孩子心灵的创伤，第二让孩子胆怯害怕。不利于孩子健康成长，所以不管是家长还是老师都应该用心去教育孩子，爱护孩子。
幼儿园音乐教育教案篇三
活动目标：
1、能跟着音乐较合拍的做动作。
2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
3、能在音乐游戏中遵守规则，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、在场地上画红、黄、蓝或绿大圈。
2、准备红、黄、蓝或绿的图标。
3、音乐伴奏。
活动过程：
一、初步熟悉音乐，感受律动。
师：今天我要请小朋友一起和老师来做个游戏，做游戏前先请你们听
一段音乐。
幼儿在欢快的音乐声中感受律动。
二、听音乐学习律动，合拍做动作。
1、带领幼儿听音乐合拍地拍手。
师：“我们一起来随着音乐有节奏地拍拍手好吗？看看谁拍的最棒！”
2、教师随着音乐合拍拍手并加上小碎步动作（反复多做几次）。
师：“小朋友拍的都很不错，下面请小朋友看看老师又加入了什么动作？”
3、教师听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。
师：“请你们再来看看老师有加入了什么动作啊？”
“恩！这个动作就叫踏脚，请小朋友一起跟来音乐来做做吧！”
4、老师完整做律动（重点练习在最后一句在头上拍两下手）。
师：“小朋友请注意，在音乐最后结束时要在你们头上轻轻地拍两下哦！”
5、幼儿跟随音乐做踏脚动作。
6、幼儿跟着老师把小碎步、拍手、跺脚动作随着音乐完整的来表现
出来。
三、开展音乐游戏，体验快乐。
1、游戏规则的介绍：
师：“下面我请小朋友来和老师一起做游戏好吗？”
“请小朋友看看老师在地上画了哪几种颜色的大圈啊？”
（教师自己随音乐做动作，到乐曲结束时说“红颜色”自己跑至红圈内）
2、教师带领幼儿跟着幼儿做游戏（第一遍还是用红圈带领幼儿来做）
师：“下面老师来数数（摇铃），比比谁的`速度最快。”
3、游戏重新开始，教师变换指令（蓝、黄、绿等场地）
师：“现在老师要来变换指令了，游戏重开始，准备好了吗？”
4、幼儿跟着音乐做游戏。
5、幼儿听指令做游戏。
四、游戏结束。
一、数学教学游戏的设计不宜单一，游戏内容要考虑幼儿的能力差异。
1．设计符合幼儿年龄特点的趣味游戏
《纲要》指出：在每项活动中，应让幼儿的自主性得到充分发挥，才
能使他们的能力得到充分的发展。因而，游戏的设计应具有让幼儿独立思
考的成分，从而让幼儿主动去学习，让幼儿积极运用自己的心智去探索周
围世界，在探索过程中有所发现，才能有效地发展幼儿思维能力。因此，
我在编制数学教学游戏时，都会根据幼儿数学活动的内容和目标，选择和
编制大量符合幼儿年龄特点的、有趣的游戏，使幼儿积极、愉快地投入到
学习活动中。如在小班“学习分类”活动中，我设计了“颜色宝宝找家”、“好玩的图形”等各种游戏，使幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会
了分类。又如在中班游戏“击鼓传球”、“玩具商店”、“小猫钓鱼”中
帮助了幼儿练习正确、迅速地数数能力，也促进了幼儿目测能力的发展。
2．游戏内容要因材施教
教师必须了解本班幼儿的不同水平，按幼儿能力的差异来安排游戏的
内容，做到心中有目标，眼中有幼儿。如：在“使两组数量相等”游戏中，我在提供操作材料时，根据班级幼儿的情况分层次提供，能力强的幼儿提
供数量差异大，且不对应排列的操作卡；能力弱的幼儿提供对应排列差异
较小的操作卡，这样使幼儿在原有水平上都得到了发展。因此，我们在设
计教学活动时，可选择不同的游戏形式，如个别玩的游戏，结伴玩的游戏，小组玩的游戏以及集体进行的游戏等。这样既能提高幼儿学习的密度，又
能适合不同发展水平幼儿的需要。再如中班数学“学习10以内的相邻数”中，既有幼儿的单独操作游戏“给小动物送礼物”，又有集体参与的游戏“找朋友排队”等，使每个幼儿都能积极、愉快地投入到学习活动中去。
3．数学游戏要渗透其它领域
将数学活动与音乐、美术、体育等游戏进行结合。让幼儿在各种活动
中不知不觉地学习数学。如在学习“比较多少”时，我让幼儿玩“抢椅子”的音乐游戏。当音乐一停，会有一位幼儿没有坐到椅子，这时，我就引导
幼儿用一一对应的方法来比较，幼儿能通过游戏实践获得“比较多少”的
方法的数学知识。
二、提供合适的操作材料，且游戏材料的提供要有利于幼儿智力的发展。
4．提供适宜的操作材料
在数学游戏中幼儿最主要的作用对象是操作材料，所以在设计游戏时，由于幼儿期的逻辑思维能力处于萌芽阶段，概括能力差，我们应根据幼儿
的这一思维特点提供合理的、便于幼儿操作的材料。如：在进行“认识数
字4、5”的教学时，为让幼儿正确感知5以内数量，我为每个孩子准备
了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纸。孩子们通过“给数卡排队做
实物卡”、“看数字做纸球”等游戏，很快就理解了数字所表示的物体的
数量，体现了材料为数学游戏服务的宗旨。
5．操作数学材料促进幼儿智力发育
幼儿时期是智力发展的最佳时期，在这个时期促进幼儿智力发展，能
起到事半功倍的效果。数学教学活动游戏化为幼儿在活动中接触各种材料
提供了条件，幼儿在操作材料进行游戏的'过程中，可以认识各种材料的
特性，体会物体与物体间的相互关系、相互作用以及事物之间的因果关系，不仅发展了视觉、听觉、嗅觉、等各种感官的感知能力，还发展了幼儿的
观察力。例如在“学习10以内序数”的教学活动中，我采用了幼儿非常
感兴趣的“捉迷藏”游戏。小动物们分别躲在10间小房子里，请幼儿把
它们找出来，孩子们进行了积极地观察，并回答出“小动物藏在第几间房
子里”，既认识了序数，又发展了观察力、思维力。在操作游戏材料的过
程中，幼儿可以探索尝试多种解决问题的途径，不断运用想象和思维，从
而获得了解决问题的各种经验，促进幼儿的智力发展。
6．创设良好的数学环境，增强幼儿主动性
教师还要注意为幼儿创设与数学游戏活动相适应的数学环境，激发幼
儿参与活动的主动性。因此，为了给幼儿提供更多的游戏和自我发现的机会，我在益智区放置了各种教玩具，其中有贝壳、小花片、各种印章、各
种珠子、各种图形、操作卡片、数字卡、点卡、分类盒等等，并根据教学
内容和幼儿的需要及时地进行添加和更换。在区域中，幼儿可以自由随意
地操作各种材料，通过玩“图形接龙”、“母鸡下蛋”、“会变的数卡”、“找邻居”、“小动物住哪里”等游戏进行巩固和练习所学数学知识。
三、教师应善于以不同的角色灵活地指导不同性质和形式的游戏。
7．充分发挥幼儿参与数学的主动性
教师要正确处理教学活动中的主体与客体的关系，充分发挥幼儿的主
体性。把教学活动从教师在教育目标控制下的对幼儿的施教过程转变为教
师指导下的幼儿主动学习的过程，使幼儿的学习能体验到游戏的乐趣。幼
儿是学习的主体，教师是主导。在幼儿的操作活动中，我一般通过观察、
询问、交谈的形式对幼儿进行启发、暗示，进行指导和评价，并及时、准
确地进行反馈、调整。
8．教师要扮演不同角色指导幼儿学数学
在不同形式的游戏中，我们要以不同的角色身份进行指导。在集体进
行的游戏中，教师主要起组织与协调的作用；在小组玩的游戏中，教师起
观察与鼓励合作的作用；在个别玩的游戏中，教师以观察为主，并对个别
幼儿进行交谈与指导；在情景性、娱乐性较强的游戏中，教师一般以角色
身份进行组织与指导；在操作性、竞赛性的游戏中，教师主要以评价者的
身份进行启发与发现。
幼儿园数学教育应注重启蒙性，生活化，游戏化，让幼儿在生活和游
戏中感受事物的数量关系，积累数学经验，体验数学的重要和有趣，体验
运用数学知识解决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性和积极性，从
而为孩子顺利进入小学学习数学奠定良好的基础。
参加了这次的音乐科任教师培训，受益匪浅。这次的培训不同以往的’，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰
富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取经验，在何
教授的讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大
家一起来探讨，一起互动交流。通过认真细致地学习，我对音乐教学的认
识从模糊到清晰、从茫然到豁然，相信今后的教学业务能力和水平会有不
同层次的提高。
听了文老师的《让我们荡起双桨》和梁老师的《欢乐颂》。感受到了
两位老师对音乐的热情，非常值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的
教育对象是一群智力低下的学生，而且智力障碍程度和类型也有很大的区别。智力障碍儿童突出表现的特点：判断力差；不能完整地认知客体；缺
乏概括能力；难以理解概念的确切含义；特别难以理解抽象概念；分析能
力差；考虑问题不合逻辑；注意力不易集中；注意范围狭窄；稳定性差；
难于分配注意等。研究表明，通过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿
童感受、欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，能够有效促使智力障碍儿
童的感受、想象、表现、创造等综合能力得到较好的提高。不仅学会了歌
曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的模仿，而且智力障碍儿童的素质也
在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了智力障碍儿童学习
音乐的兴趣，以及收获了音乐学习以外的成长。因此，在音乐教学上要求
我们就更高了。在何教授的讲座里提到教师专业素质和教学能力，我深刻
的反思了我的音乐课堂：我考虑学生认知水平了吗？我有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生？每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？总体来说，
培智学校的音乐课堂应该体现智障学生的六大能力：学生积极参与音乐活动，体现了蓬勃的生命力；学生切实成为每个环节的主人，整个教学过程
体现了持续的内在活力；学生主动思考问题，探究释疑，体现了活跃的思
维张力；学生间互动合作，积极利用团队力量解决困难，体现了团队合力；
学生在音乐活动中体验乐趣，享受成功，体验了成功的魅力；学生保持学习激情，在每节课上都能主动参与，积极探究，达成学习目标，体现了持久的发展潜力。要达到培智音乐的高效课堂我还有一定的差距。今后要做好以下环节：
1、备课充分，围绕新课程理念思考四个问题。
2、情感到位，严密设计课堂环节。
3、尊重学生，充分调动主动探究。
4、收放自如，轻松体现多方互动。
作为特教老师，我们要抱着不断探索、永不满足的态度，做一名合格的音乐教师，做学生喜欢的教师。
通过这次网络研修培训，我受益匪浅，也认识到自己的不足。这次培训的内容丰富，形式多样，网上培训，专家讲座引领，有学员间的互动交流等。以下是我参加培训学习的几点体会：
一、音乐是一门崇高的教育事业。
音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心教育事业，才能思变发展，这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。因此，在今后的实践期间，我永远铬记自己的责任与使命。他让我更安心地从事教育事业。
二、音乐能使个体得到升华。
教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关
系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生
的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教
学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。教师要用一颗灵动
的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在
沉睡已久的意识和潜能、幸福不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整
个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育来实现。幸福在教育方面不仅包括学生
的幸福也包括老师的幸福。教学过程中要有幸福接受教育之后的人更要有
幸福。
三、作为音乐教师努力的方向。
作为一名音乐教师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送
给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去
感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。印象最深的课
程是专家为我们传授了许多音乐，教学方法，受益极大。特别是洁净的教
学方式，让全班同学进全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用
到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学生去感受、欣赏、理
解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养
他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音
乐教学模式。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出
良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，我尽量
避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营
造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
四、认识自己的不足，终身学习。
学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育的浪潮。
总之，培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远的研修平台。在以后的工作中，我时刻不忘音乐教师的使命，用一名优秀的音乐教师的标准来鞭策自己，努力前行。
一、研究目的
经过“九五”幼儿园音乐教育的课题研究，突破了“一味跟唱”的呆板音乐教法，研究了如何选材、教与学的方法之后，我们继续探究在幼儿的音乐活动中如何落实《纲要》“促进幼儿富有个性的发展”精神，经过深入的对幼儿在音乐区自发的歌唱活动和教师组织的歌唱活动中的观察，发现处于不同发展阶段、生活环境、个性品质及知觉能力和思维水平的个体幼儿，有大胆的个性张扬，也有在歌唱过程中表现出种种发展需要和发展中的困难，特别是因为幼儿语言表达能力的不足或因羞怯、胆小等原因不能把内心世界很好地传达给教师或家长，而他们的表情、动作或其它外在的行为表现以及歌唱行为等，表明他们需要教师的关注和一些具体的帮助与引导。
二、研究方法
本研究主要采用经验总结法：将教师已有的经验总结出来，并进行概括、归类，并要在研究的过程中继续发现、收集有关经验，形成教育策略。观察法，包括对幼儿歌唱过程中各种表情、言语、行为的观察，以及对教
育者教育行为的观察。
三、研究的主要内容
根据《纲要》精神，幼儿园艺术教育是培养幼儿热爱美、感受美、表
现美的情趣和能力。为了更好的达到教育效果，实现教育目标，特将多年
在幼儿园音乐教育中所采用的方法作研究并总结。
四、对教师教育策略的研究
策略一：图谱法
所谓图谱法我个人简单地理解即为：在音乐教学中采用一些音乐图示、符号、图片等，借以帮助幼儿理解歌曲内容，包括歌词、节奏节拍、感情
色彩等，从而让幼儿更好地掌握歌曲唱好歌，同时也让我们教学者更好地
达到教学效果，实现教育目标。记得，我们小时候唱歌是老师教一句，我
们学一句，直到学会为止，纯粹的灌输法，而且在歌唱时很少表现感情色彩。后来自己为人师了，教孩子唱歌就是弹着琴，幼儿一句一句机械、被
动地跟着琴声唱。整个教学结束，幼儿虽然学会了完整地歌唱，可是对于
歌曲的内容、感情色彩的理解，掌握的却微乎其微。抒情的歌曲常常唱的
很豪放，豪放的歌曲唱的跟背古诗、念三字经一样。再后来，学会了在教
学中利用图谱渗透其中，并结合歌曲内容将图谱设计的形象、规律、准确，幼儿掌握效果真的是天壤之别。比如在新授中班音乐《拉拉钩》时，我根
据歌词以及歌曲中一些难掌握的节拍，制作、汇编图片图谱并渗透于教学
之中。这样不但易于丰富幼儿对歌曲内容的真实感受，使幼儿产生相应的
形象思维，帮助其理解、记忆歌词，还能让幼儿很好地掌握歌曲前后两段
不同的情绪变化，以及歌曲中的重点、难点。从而引发幼儿的情感共鸣，
使幼儿能用相应力度、速度的歌声和动作表达对音乐的感受。最终达到教
学效果，实现教育目标。
策略二：故事引题法
故事引题法即以故事引路，将歌曲内容（歌词）改编成动听的故事，
作为教授新歌的导语，引领幼儿迅速走进音乐的世界。幼儿最喜欢听故事，教师以符合音乐风格、生动形象的故事描述音乐，不仅可以有效调动幼儿
的兴趣，还可以提供给幼儿感受音乐的线索，引领幼儿走进音乐的世界，
提供感受与表现音乐主题的热情。如在教授大班歌曲《小狗抬轿》时，我
就是在将歌词改编成动听的故事后再生动、形象地讲述给孩子们听，让孩
子通过故事了解歌曲内容，掌握其中的感情色彩，并情不自禁地对歌曲产
生浓厚的兴趣，从而调动幼儿学习的兴趣和积极性。
策略三：将歌曲内容变换成游戏的形式开展
策略四：利用多媒体的方法
幼儿对有图像和声音的东西向来具有浓厚的兴趣。多媒体具有形象直观、内容丰富、动态呈现等多重特点。在音乐教学中采用多媒体的方法将
音乐动态化、情景化、戏剧化，有利于幼儿对歌曲内容声形并茂的情境体验。如幼儿大班的歌曲《小鸡出壳》，我将第一节音乐课件制作出三个卡
通问号，表示“奇怪奇怪，真奇怪，真呀真奇怪”，再制作出一个圆圆的
钻出小鸡脑袋的鸡蛋，表示“圆圆的蛋壳里钻出个小脑袋”。第二节音乐
课件制作出一只出了壳的、可爱的小鸡，表示“可爱可爱，真可爱”，再
制作出一只在张嘴唱歌的小鸡，附加上跳跃的音符，表示“小鸡呀一出壳
就叽叽叽叽唱起来”。在这图谱的基础上再配以动听的旋律……这样，幼
儿就能在兴趣的带动下，在快乐的氛围中较好地理解歌曲前后两节焦急与
惊讶的心情，从而轻松地理解、掌握歌词，唱好歌曲。
策略五：将音乐教育适时地渗透在幼儿一日生活的各个环节中
幼儿时期的音乐活动对于幼儿身心健康有着不可替代的作用。法国伟
大文学家雨果曾说：“开启幼儿智慧的钥匙有三把：一把是数学，一把是
文学，还有一把是音乐。”所以幼儿园的音乐教育，不仅可以在集中活动
时进行，同时也可以在幼儿一日生活的各个环节中渗透着进行，使幼儿生
活在美妙、轻松的音乐环境中。所以在幼儿午休、进餐、游戏等等时间都
可以适时地播放各种不同风格的音乐，使幼儿潜移默化地受到熏陶。比如：幼儿午休时可以让幼儿欣赏柔美的《摇篮曲》，让幼儿在优美、舒缓的歌
声中静静入睡……
策略六：视听结合
各种辅助教具的发展、多变，为家庭教育及学校教育创造了便利条件。在音乐教学活动中，利用视觉图像、视听器材来进行教学能唤起幼儿的生
活经验，激发幼儿的联想与想象，有利于帮助幼儿直观理解音乐作品，使
幼儿更快地进入音乐的意境中。《小海军》这首歌我就是利用让幼儿观看
碟片上小海军们威武斗敌的英姿，以及伴随着的雄壮歌声来进行教学的。
结果效果非常棒，连几个平时对唱歌不感兴趣的孩子也情不自禁地动起来
唱起来了。后来他们只要兴趣一来就哼起来动起来，这就充分说明在幼儿
形成视觉形象和听觉形象的基础上再次让幼儿欣赏歌唱的方法，是利用直
观教具通过视觉观察所得到的具体形象，与通过视觉所感知的形象紧密结
合起来，从而获得比较清晰的音乐形象，帮助幼儿更确切地理解和记忆歌词，唱好歌曲。
策略七：为幼儿创设良好的音乐氛围
在幼儿园音乐教育中为幼儿创设良好的音乐氛围是其音乐教育的一个
重要环节。音乐比语言更加抽象，幼儿难以直接感知，因此音乐意境的渲
染就显得尤为重要，教师需要用心创设情境，以唤醒幼儿的音乐情感。比如：在中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》中，我在活动进行前就在活动室
播放音乐，让幼儿在听的过程中无形中熟悉音乐，感受歌曲中A、B两段
音乐的不同。在活动中我再请幼儿说说A、B两段音乐的不同。从而更进
一步引导幼儿感受A段音乐节奏由慢到快（学习小老鼠走的动作），B段
音乐体现小老鼠被泡泡糖粘住后要拉掉，音乐轻、重、缓、慢的多重变化。这样幼儿就能根据A段音乐的弦律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。根
据B段音乐较好地用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖动作重、力度
大的情景，最终让幼儿体验活动带来的愉悦。
策略八：充分发挥音乐角的作用
音乐角是幼儿个性、能力得以充分发挥体现的最佳场所。所以我们要
在音乐角投放与教学进度相适应的各种音乐材料、器具，比如：小鼓、手铃、三角铁等。通过幼儿自选材料、自由表达、使幼儿充分表达自己的感悟、想象和情感的宣泄，张扬自己的个性。
综上所述，是我多年在幼儿园开展音乐教育中的几点体会、总结，在
幼儿园音乐教育中效果明显。总之，音乐教育的和创新离不开扎实的理论
基础以及观念的转变。所以，任何时候我们都必须努力提高自己的音乐素养，并以幼儿为本，尊重幼儿身心发展的规律，让孩子在感受成长幸福的
同时，感受艺术的美妙、快乐！
幼儿园音乐教育教案篇八
一、设计思路：
《找朋友》是一个韵律比较欢快的音乐。这个活动本身歌词很好理解，孩子一听就知道在唱什么，是什么意思，如：敬个礼，握握手等词，对大
班孩子而言是有接触经验的，而且还很美好，所以孩子乐意去说、去唱。
在动作方面，只要简单的走步、拍手、握手，并没有很规范的要求，而找
个朋友拉拉手，彼此拥抱一下，让孩子觉得很有趣，所以他们都很想去找
朋友。因此，这次活动很符合幼儿的实际，也很能抓住孩子的兴趣。
《纲要》中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，能激发
幼儿参与活动的积极性、主动性。”因此，在本次活动中，我针对幼儿的
年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会
和同伴结伴游戏。音乐对于幼儿来说，生来就有一种特殊的情感。在优美
的旋律中，在音乐带来的宽松氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们
内心的感受。正是这种宽松和谐的氛围，这份积极愉悦的心情，能促使幼
儿大胆尝试，勇于实践，同时也为幼儿间的交往提供了机会。
本节课是大班音乐活动《找朋友》第二教时，我紧紧围绕三条目标展
开活动。保留第一教时的能力和情感目标，即“尝试在固定节拍处创编动作；享受与舞伴共舞、交流的快乐”，在知识目标“学习集体舞，初步掌
握固定的动作模式和交换舞伴”基础上提出新的技能目标：练习双圈集体舞，学习间隔交换舞伴和里外圈互换位置
在学习《找朋友》的时候，老师用了几次示范，一次是老师与老师之
间的找朋友，另一次是老师与孩子之间的找朋友，反复的进行找朋友以后，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作。对于幼儿园的孩子来说，教师或
孩子多次地示范是有必要的，这样可以让孩子更好地，更直观地感知动作。
二、活动目标：
1.学习音乐游戏《找朋友》，初步熟悉教学口令，合拍地做动作。
幼儿音乐启蒙教育教案【10篇】
幼儿音乐启蒙教育教案【优秀10篇】 音乐是一种艺术形象，充满了画面感。通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。下面是我辛苦为朋友们带来的10篇《最新幼儿音乐启蒙教育教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。 幼儿园音乐启蒙教案篇一 1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。 2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学准备： 1、事先听过歌曲。 2、自制道具。 教学过程： 一、说说我们的大中国 “你觉得我们中国是个怎样的国家？”(幼儿可以从多方面叙述) 二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。
提问：听了这首歌，你有什么感觉？ 三、感受、理解歌曲 1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 2、感受歌曲性质。 3、欣赏歌曲一遍。 (1)从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？ (2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱) 4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词： (1)你听到歌里唱了哪些美丽景色？幼儿观看ppt (2)家里盘着两条龙，是哪两条？ (3)我们中国的什么山峰是世界山峰？ (4)你见过长城吗，是什么样的？ (5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”? 5、播放mtv，欣赏歌曲第三遍 (1)喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？ (2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？ (3)让我们一起来大声唱起来吧！ 6、动作创编 让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。 师丰富幼儿动作。
幼儿园音乐教案(15篇)
幼儿园音乐教案(15篇) 幼儿园音乐教案1 活动目标 1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。 2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 活动准备 打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。 活动过程 1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。 2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。 3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。 (1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。 (2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。 (3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。 4.尝试有控制地用乐器表现音乐。
(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。 (2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。 (3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。幼儿园音乐教案2 (一)听一听找一找 1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。 教师出示三座房子，请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝 2、分辨三种不同乐器的声音 教师在小房子后逐一敲小乐器，让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器，幼儿说出乐器宝宝的名字。(以下小乐器的先后出示顺序，根据幼儿活动中的实际回答调整) (1) 小鼓住在红房子里 (2)小铃住在黄房子里 (3)圆舞板住在绿房子里 (4)教师小结：原来房子里住着这些乐器宝宝，我们一起来听听(教师边念儿歌边指认乐器)： (二)看一看学一学
幼儿园音乐教案(集锦15篇)
幼儿园音乐教案(集锦15篇) 幼儿园音乐教案1 一、设计思路 我班幼儿对音乐有一定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明，形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。 二：活动目标： 1．在舞蹈中培养幼儿的动作协调性，节奏感；培养幼儿根据音乐的'性质和内容创编动作的能力。 2．在活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的性格。 三：重点与难点 幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点 四：活动准备： 1．电视机，摄像机 2．录音机，磁带，鼓 五：活动过程：
（一）双圈集体舞。 （二）跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。 （三）欣赏歌曲 1．欣赏第一遍。提问：这首歌叫什么名字？你听了有什么样的感觉？ 2．欣赏第二遍。提问：歌曲里唱了什么？请幼儿根据歌词说出歌曲内容。 3．讨论小结：歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画？你们有什么心里话会对谁讲？ （四）师生共同创编舞蹈。 1．教师示范创编歌曲前面部分。 2．跟着音乐，师生完整表演前半部分。 3．根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。 4．观看录像互相观看模仿。 5．逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿一起学动作。 6．随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。 （五）幼儿表演舞蹈 1．全体幼儿随音乐表演。
2．看录象，比比谁的动作最美。 （六）邀请舞 鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。 幼儿园音乐教案2 一、活动目标 1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌. 2、体验节日的快乐氛围. 二、活动准备 油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标. 三、活动过程 1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节. 老师：老师拿的`是什么？变变变，我用油泥变出了什么？ 一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵.元宵节马上就要到了.是哪一天呢？ 2、学习儿歌. 老师示范朗诵儿歌《闹元宵》. 3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？ 4、看图标跟念儿歌. 分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义. 老师：谁知道“团团圆圆”是什么意思？（家里人都来了，
幼儿园音乐教学教案(最新9篇)
幼儿园音乐教学教案（最新9篇） 音乐教案《音乐教案》篇一 目标： 1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事，要和小朋友友好相处。 2、喜欢参加音乐活动。 3、熟悉并学会演唱歌曲，尝试创编歌曲表演的动作。 4、感受歌曲活泼的情绪，学会与小朋友合作表演。 准备： 画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带。 过程： 一、教师示范唱歌曲，并提问。 1、歌曲中都唱到了什么？ 2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲述。） 3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？ 二、幼儿进行发声练习。 复习歌曲：在农场里。 三、幼儿学唱歌曲。 1、引导幼儿用自然声音唱。 2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来。 四、放儿童舞录像带。 引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲。 五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作。 幼儿自愿结合，教师个别指导。 六、师生边唱边表演。 幼儿园中班音乐教案篇二 活动目标： 1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。 2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的知识。 3、以愉快的情绪参加活动。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 5、能跟着节奏打节拍。 活动准备： 音乐磁带 （白话文★）活动过程： 一)、韵律活动：小小鼓乐队 二)、学习新歌曲《谁饿了》 1、教师根据歌词内容表演哑剧。 提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事？ 辅助提问：谁来了？它怎么了？后来它看见了什么，又是怎么做的？ 2、教师小结：有节奏地朗诵歌词一遍。 3、幼儿学习朗诵歌词一遍，教师配以动作。 4、引出歌曲名称，教师清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戏“点大猫” 1)、教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最后被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。（4次） 2)、师幼唱，教师点。（2次） 3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。（2次） 三)、学习歌曲的创编。 1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁？（教师表演小狗的动作） 2、讨论歌曲的创编方法在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。 3、集体演唱新的歌词，然后表演。 4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。 四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。 师：小动物门都吃饱了，请小朋友扮演自己喜欢的小动物，听着音乐走到外面去玩吧！ 幼儿音乐教案篇三 活动目标 1、使幼儿理解歌曲的资料，初步学会歌曲的演唱方法。 2、使幼儿明白唱歌时应当用最优美的声音唱。 3、培养幼儿热爱劳动的品质。 活动准备 1、课件-歌曲《劳动最光荣》 2、课件-图片：蜜蜂 儿歌-《劳动最光荣》 太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新房 活动过程 一、导入 1、律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演 2、歌曲-大雨小雨 让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应当声音大一点， 唱小于的声音时唱的声音小一点。 二、展开 1、幼儿学唱歌曲-劳动最光荣 出示图片-蜜蜂 提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？ 请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 教师：雄鸡一早就来唱歌，它异常的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖， 他们都很勤劳。大家要向他们学习。 教师那里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。 2、教师完整的示范歌曲一遍 3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍 幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。
幼儿园音乐活动教案(集锦15篇)
幼儿园音乐活动教案(集锦15篇) 幼儿园音乐活动教案1 教学内容：唱《划船歌》 听《沃尔塔瓦河》 教学目标： 1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。 2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》，得到丰富的情感体验，爱国主义情怀与作品产生共鸣，音乐视野得到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。 教学重难点： 1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。 2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。 教学过程： 一、导入 复习歌曲《让我们荡起双桨》 (课前三分钟放歌曲录音)
师：今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌去享受大自然的美景 二、教唱《划船歌》 1、初听——感受歌曲情绪 （简介印尼的风土人情） 2、复听——理解歌曲内涵 师：听着这欢快的旋律，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要驶向哪里？船公们心里在惦念谁？ 3、歌曲学唱 ??解决附点节奏 教师范唱无附点的感觉，让学生体会,哪里不一样？ 学生唱一唱歌谱，然后再唱词。 ?处理重点乐句 师：在这段旋律中，你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗？ ?解决换气，了解弱起特点 教师与学生讨论后，标出换气记号，简介歌曲的弱起特点。 学生再唱一唱 ④歌曲细腻处理，情感升华 师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近。我们可以用怎样的歌声表现？——提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表
现？。。。。。。 学生按要求明显地做出声音力度的对比。 师：你听，发生什么事情了？ 呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？ 面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱？f 学生把这两句唱一唱 师：请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现？ 教师小结，学生唱一唱 学生完整地演唱《划船歌》 三、欣赏《沃尔塔瓦河》 师：每一条河流都有一支动听的歌，让我们随着印尼划船的歌声，再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼！ 1、分段欣赏 片段一： 师：你听，这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河？ 片段二： 师：接下来，沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观？ 哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律
幼儿园音乐活动教案(通用15篇)
幼儿园音乐活动教案(通用15篇) 幼儿园音乐活动教案1 活动目标 1.熟悉歌曲内容，唱准歌曲中的附点音符和休止符。 2.能在间奏处做简单的买书动作，并用欢快的声音唱出买书时开心的情绪。 3.养成爱读书的好习惯，知道节约用钱。 活动准备 《买书》图谱、《买书》音乐、 活动建议 一、熟悉歌曲，通过节奏卡了解附点音符。 1.出示红包，激发幼儿兴趣。 提问：这是什么？过年的'时候，我们每个小朋友都拿到了压岁钱，你们的压岁钱会用来买什么？ 小结：压岁钱可以用来买很多的东西。 例如：小朋友喜欢的玩具、图书。 2.观察节奏卡，了解附点音符的特点。 提问：仔细观察一下你手中的节奏卡，你能打出这个节奏来吗？能把要用压岁钱买的东西用这个节奏来说吗？（买了一小画笔……） 二、了解歌词，引导幼儿在间奏处用动作表演。 1.教师清唱歌曲，幼儿初步了解歌词。 提问：你们知道有些小朋友拿到压岁钱后是怎么花的呀？我们一起来听一听歌曲《买书》。 提问：姥姥给了压岁钱，心情是怎样的？ 2.引导幼儿在间奏处设计动作进行表演。提问：去书店买了什么，心情怎么样？你能用动作表现一下你买书时的心情吗？ 鼓励幼儿大胆创编动作，并将动作表现在歌曲间奏处。 三、引导幼儿创编歌曲，知道正确使用压岁钱。 提问：如果以后你们再拿到压岁钱，想用自己的压岁钱买些什么呢？ 师：一起跟着老师演唱这首歌曲。
小结：小朋友，用自己的压岁钱买了很多有用的东西。但是，也要知道压岁钱也得来不易 不要浪费，做一个节约用钱的好孩子。 四、延伸活动，请幼儿到表演区与同伴合作进行创编。 附：歌曲 买书 1=C 4/4荃田词 嘉评曲 3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱ 姥姥给了压岁钱，我和妈妈逛书店。 5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱ 买了一摞小画书， 5 ii 6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事真精彩。哎哟哟，哎哟哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱ 里面的故事，真呀么真精彩。 幼儿园音乐活动教案2 活动目标： 1、仔细观察图谱，学习秧歌的基本步伐和简单动作。 2、知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。 3、乐意主动参与学习和表演活动，体验舞蹈的乐趣。 活动准备： 1、秧歌舞录像、音乐资料。 2、秧歌道具手巾花、绸带等。 3、秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱 活动过程： （一）看图片，激发幼儿兴趣。 1、展出秧歌舞的图片，让幼儿欣赏。 教师：老师带你们去个非常热闹的地方，看看那里的人们在干什么？ 2、幼儿自由欣赏图片，模仿动作。
幼儿音乐教案(优秀10篇)
幼儿音乐教案（优秀10篇） 幼儿园小班音乐活动：星星篇一 一、活动目标 1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现 自己。 2．感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 二、重点和难点 这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同 的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的 难点。 三、环境创设及材料 1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚 的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要 长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一 个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才 能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体
会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节 奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为 自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种 勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正 魅力就体现了。 五、活动流程 角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲，集体活动中大胆表 现音乐，表现音乐的节奏，角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲 的优美。此内容可延续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导 的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不 同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的 4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———，X——，；如：—X—，X—X—，；如：XXXX，XXXX，；又如XXXXXXXX，XXXXXXXX。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活 动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏
幼儿园音乐教案优秀10篇
幼儿园音乐教案优秀10篇 活动目标： 1、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。 2、学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。 活动准备： 1、小猫咪头饰、音乐磁带或CD。 2、一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。 活动过程： 一、淘气的小猫咪 1、幼儿观看情景剧。 2、嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。 3、教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。 二、小猫咪别淘气 1、小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？ 2、完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主人对小猫咪说了什么？ 3、欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。
4、小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。 5、欣赏歌曲第二段 6、小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？ 7、根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。 8、一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。 三、创编歌曲结束 1、你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？ 我们也把它编进歌曲怎么样？ 2、孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？ 活动目标： 1、重点掌握节奏型：XXXXX。 2、学习用自然的声音来演唱歌曲。 3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备：
录音机。音乐磁带。小猪头饰。礼物盒。节奏卡。 活动过程： 1、进场：幼儿自由做小猪动作进场。 2、学习节奏型 （1）发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么？ （2）出示节奏卡，教师范唱。 （3）幼儿用不同的唱法创编节奏。 3、学儿歌 （1）欣赏儿歌（教师播放儿歌）。 （2）提问：儿歌里面出现了什么？有没有刚才我们说的。节奏型？（请你说一说） （3）幼儿跟说儿歌（播放录音机）。 4、学唱歌曲 （1）教师清唱歌曲，幼儿学会倾听。 （2）幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作。 （3）请单个幼儿表演唱歌曲。 （4）分组唱演唱歌曲，教师给予点评。 5、活动结束幼儿听音乐退场。 教学反思：
幼儿音乐教案(精选15篇)
幼儿音乐教案(精选15篇) 幼儿音乐教案(精选15篇)幼儿音乐教案（一）： 母鸡孵蛋 活动目标: 1.理解、感受不一样节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。 2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。 活动准备: 1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不一样形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。 2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份 活动过程: 一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律 师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？ 教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。 师：母鸡孵了几个蛋？ 二、认识三个不一样特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。 师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？ 1.棒棒的小鸡感受14小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。 （1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？ （2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。 （3）鼓励幼儿唱出有力的声音。 （4）想象自我是身体很棒的小鸡并演唱。 2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。 师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。 （1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。 （2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。 （3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？ （4）练习唱准小节末拍的休止符。 3.害羞的小鸡用轻、慢的声音进行表现害羞。 师：他是什么样貌的？听听害羞鸡唱歌是什么样貌的？ （1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。[由整理] （2）师：害羞鸡在介绍自我的时候是这么样的？他的声音呢？ （3）学习害羞鸡唱歌 4.团体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。 师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一齐来唱一唱吧！ 三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。 1.师：你们觉得丝巾能够用来表示什么小鸡？铃鼓呢？ 什么样的声音能够给棒棒鸡伴奏？ 怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方能够怎样办？ 怎样给害羞鸡伴奏？ 2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。 四、拓展经验
幼儿园音乐活动教案(合集15篇)
幼儿园音乐活动教案(合集15篇) 幼儿园音乐活动教案1 活动目标 让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。 培养幼儿迅速反应能力及规则意识。 活动准备 小鱼的头饰若干。 活动过程 一、情境导入 今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮。 二、幼儿扮演小鱼 师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。 三、询问 哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的`动作。 四、利用故事 （讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣。
五、学习歌曲《捉小鱼》 六、配合手势整体学习歌曲幼儿园音乐活动教案2 目标： 1．能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏曲曲调的特点。 2．丰富对中国戏曲文化的认识。 3．知道寻找空处进行动作表演，动作的幅度不影响周围的同伴。 准备： 1．邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感兴趣的家长志愿者来园，参与音乐区戏曲表演的指导。 2．选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，如京歌《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《大吊车》、豫剧《锄草》等，添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。 3．提供扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可提供戏曲表演的.服装。 玩法说明： 幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，在家长志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进行戏曲表演。 指导要点：
1．教师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在指导时提高幼儿对戏曲表演的兴趣，丰富幼儿戏曲表演的经验。 2．家长志愿者可根据幼儿的表演情况进行适当的示范，引导幼儿表现出戏曲拖长腔的特点，并注意演唱的合乐性。教师要鼓励幼儿仔细倾听、认真欣赏、积极模仿。幼儿园音乐活动教案3 教学目标： 1．感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。 2．能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。 3．体会冬天美的情趣。 教学准备： 物质准备： 1．，配套磁带、录音机。 知识准备： 1．事先对冬天有初步的观察和认识。 教学重点与难点： 重点：感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。 难点：根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。 教学方法与手段： 练习法，整首教唱法等。
幼儿园音乐教案(精选15篇)
幼儿园音乐教案(精选15篇) 幼儿园音乐教案1 活动目标： 1、通过猜谜语的游戏，学唱歌曲《虞山对歌》。 2、根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。 3、体验对歌的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动重难点： 根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。 活动准备： 图谱、《对歌》歌谱，教师创编童谣《虞山对歌》 活动过程： 一、创设猜谜情景导入，激发幼儿兴趣。 T：沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今天沈老师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜？ 二、学唱歌曲《虞山对歌》 T：看老师带来了几个谜语？（4个）先听我来说一说吧！ T：什么结果像刺猬？ 什么结果像钩子？ 什么结果酸又甜？ 什么结果圆又紫？ 你想猜第几个？（回答时提醒幼儿把话说完整）请你把这个谜语说一说！板栗结果像刺猬。 金钩钩结果像钩子。（你会这样念吗？）杨梅结果酸又甜。 葡萄结果圆又紫。 你们真厉害！虞山上的谜语你们都能猜出来！老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，（师念歌词一遍）你们想试一试吗？请您们用响亮的声
音，有节奏地念一念吧！（幼儿念歌词一遍） T：像这种有问有答的谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗？听的时候要仔细，找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样？（教师随钢琴演唱） T：你发现了吗？（反复）那我们一起来唱一唱吧！（师幼一起唱一遍） T：你们唱得真好！刚才后两句发生了一些变化，现在，请你听听前两句（教师随钢琴唱前两句）多了什么？（嘿！“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要稍微长一点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么？像刺猬、像钩子）那你觉得还有哪里也要加上它们（教师手拿图片，让幼儿摆放）那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱（演唱第二段前两句）那现在老师来唱前两句，你们来唱小尾巴的部分。（师幼配唱清唱） T：你们真棒！这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱！（教师完整轻唱一遍）现在轮到你们了！幼儿唱！（随钢琴） T：你们表现得真好！像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听（播放录制好的音乐）他们是怎么唱的？一个人唱问的部分，另外一个人唱回答的部分，他们的这种唱歌方法叫对歌。你们想来试试吗？ T：现在老师唱问的部分，小朋友唱答的部分，好吗？（师幼分角色唱）你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难？ T：现在老师请男孩子唱问的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩问得好还是女孩答得好（男女对唱）我们应该用怎样的声音来唱对歌？（响亮！）想唱问的部分，站在黑板的'左边，想唱答的部分，站在右边。（左右对唱一遍） 三、对歌游戏 T：这是什么？（花球）老师想和你们玩一个抛花球的游戏，游戏分成两队，男孩队，女孩队，女孩把花球抛给了谁，那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试？（女幼和一排幼儿对唱）要用响亮的声音唱！ T：刚才我们用对歌的方法来唱了唱虞山上的特产，那你能为这首歌取个名字吗？（《虞山对歌》） 四、幼儿创编
《音乐课》优秀教案(优秀10篇)
《音乐课》优秀教案（优秀10篇） 小班音乐教案篇一 活动目标 1、初步学习用花开和蝴蝶飞舞的动作表现音乐。 2、能根据教师出示标记的颜色进行结伴。 3、体验与同伴合作表演带来的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备 1、人手2条纱巾。 2、红色、黄色标记牌各两个。 活动过程 1、复习歌曲《苹果》 能用好听的声音，边唱边做动作。 2、探索花开的动作。 提问：你们看过花吗？花是什么样子的？花一开始就是开的吗？ 3、教师将纱巾成团用两手握住，然后慢慢打开，引导幼儿观看“花”的开放。 提问：花是怎么开的？花儿什么时候全部打开？
4、幼儿随音乐做“花”开放动作。 （1）幼儿用手模仿做花儿慢慢打开动作。 （2）幼儿与老师一起做花开动作。 5、探索小蝴蝶飞舞动作。 （1）听音乐做蝴蝶飞舞。 （2）蝴蝶结伴飞舞。 6、完整听音乐表演。 7、师生共同收纱巾结束活动。 活动反思 在优美乐曲的熏陶下，孩子们大胆用自己想象的动作表现蝴蝶飞、蝴蝶闻花香等不同情景下的动态，孩子们将两种角色表现的非常准确，两两合作比较融洽，也很开心。但对音乐节奏的把握上，不够准确。 小班音乐教案篇二 活动目标 1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 3、了解儿歌的含义。 2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备
五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐 活动过程 一、交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语： 1、什么天气？（下雨天） 2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二、学习儿歌，理解儿歌内容 1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2、交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3、配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我 是怎么做的啊？ 4、配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5、配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。
幼儿园音乐活动教案(15篇)
幼儿园音乐活动教案(15篇) 幼儿园音乐活动教案1 活动目标： 1、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。 2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。 3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动准备：歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。 活动过程： 一、导入： 请幼儿听两段不同的音乐（曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐），自由表演动作。 二、展开： （一）帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。 l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同？哪段音乐是三拍
子的？引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。 2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。 （二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。 l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。 2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样？歌里还唱了什么？ 3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。 4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。 （三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。 1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。 2、幼儿集体完整演唱歌曲。 3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练？ 4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。 5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。 6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。 （四）通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了
幼儿园音乐教案10篇
幼儿园音乐教案10篇 幼儿园音乐教案1 教学目标： 1、引导幼儿了解*的传统习俗。 2、在熟悉儿谣的基础上，用乐器练习节奏。 3、认识节奏ti tiri. 教学准备： 1、乒乓球、呼啦圈 2、挂图、打击乐器 3、创意节奏游戏卡 教学过程： 一、玩吹泡泡的游戏，让幼儿初步感受“圆”。老师提问:“我们刚才吹的泡泡怎样？”“大大的，圆圆的。”“小小的，圆圆的。” 二、寻找圆，请幼儿找出身边“圆”的东西。看看教室里有什么东西是圆的？找一找身体哪里是圆圆的？ 三、故事引导，元宵节到了，宝宝和妈妈在家忙着搓汤圆。宝宝和妈妈一起做了好多的汤圆。启发幼儿了解传统节日“元宵节”，知道在元宵节人们爱吃汤圆。 四、熟悉儿谣，幼儿和老师一边拍手，一边念儿谣。 五、汤圆游戏。
1、搓汤圆。幼儿每人拿一个乒乓球当汤圆，一边念儿谣，一边将乒乓球放于掌心、脚底搓滚。 2、摇元宵。幼儿把汤圆放在筐里摇，感应拍子。 六、语词节奏练习，要求幼儿表现强、弱。 幼儿围圆圈站好，以脚踏拍子，手拿打棒敲奏语词节奏。结束时，造型感应力度：大声跳到大呼啦圈，做出大的造型。小声跳到小甜圈，做出小的造型。 七、认识节奏ti tiri . 1、分析全曲拍子和节奏长短，出现十六宫格，请幼儿添上磁铁。 2、《创意游戏节奏卡》：看拍、看排、听排。 幼儿园音乐教案2 【设计意图】： 音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的真正目的。 【活动目标】： 1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。 2、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分
幼儿园音乐活动教案(12篇)
幼儿园音乐活动教案(12篇) 幼儿园音乐活动教案1 活动目标： 1、会用自然好听的声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。 2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。 3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。 活动准备： 《小鸟醒来了》歌曲磁带 活动过程： 一、导入活动： 小朋友，你们每天早上醒来后都会做什么？（比如：洗洗脸、刷刷牙）那小鸟起床后会做些什么呢？请听歌曲《小鸟醒来了》 二、学唱歌曲，理解歌曲内容 1、完整欣赏歌曲，教师和幼儿共同随音乐拍手。 提问：小鸟醒来后都做了些什么（向妈妈问好、梳理羽毛、做早操） 2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的动作 3、再次完整欣赏音乐 提问：小朋友你最喜欢那一段歌曲？根据幼儿所述内容教师
弹琴伴奏演唱。 4、幼儿听音乐边表演边演唱。 三、活动延伸： 启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。 幼儿园音乐活动教案2 活动目标 1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。 2. 发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。 3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 教学重点、难点 理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。 活动准备 自制教具 活动过程 一、谜语导入激发学*兴趣 “一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？ 幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 三、结合多媒体课件，分段学*儿歌。 1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？ 引导幼儿边做动作边念儿歌。（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬） 2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。） 3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌 4、总结前三句儿歌，带小朋友练*仿编儿歌。 四、完整欣赏学*儿歌《手指儿歌》 师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍） 五、巩固提升 1、分组表演 2、创编儿歌 教学反思 小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的.注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学*儿歌，通过看一
幼儿园歌唱活动优秀教案10篇
幼儿园歌唱活动优秀教案10篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!