八年级上册英语导学案

编号：№1 班级小组姓名小组评价教师评价

Unit 1 How often do you exercise？

第1课时（总第1课时）

Teacher's words : Practice makes perfect.

【Learning objectives】

Knowing :本课的11个单词与9短语

Habit----forming: ① A: What do you usually do on weekends?

B: I often go to the movies.

② A: How often do you watch TV? B: Twice a week Practising:熟练运用本课词汇及句型谈论活动及其发生的频率。.

【Important points】频率词汇及询问活动频率

【Difficult points】一般现在时态的熟练运用

【Learning process】

一、自主学习

Task 1.学习1a-1c：谈论日常行为活动

1、看图画，写出活动词汇

a __________________

b __________________ c___________________

d __________________

e go skateboarding

2、了解下列频率副词，写出其汉意

always (100%) usually

(80%) often(30-50%)

sometimes (20%) hardly ever(5%) never

(0%)

听听力，与1中的活动完成搭配。（只写1中的字母代号）

always_____usually _____often____ sometimes ____ hardly ever_____ never ___

3、两人一组，利用短语；仿照下列句型谈论日常活动。(注意；第三人称替换)

A: What do you usually do on weekends? B: I often go to the movies.

A: What does he usually do on weekends? B: He often goes skateboarding. Task 2.学习2a-2c：学习频率副词，利用How often.........?句型谈论活动频率。

活动设计: 1、写出下列频率副词

总是_____ 通常________ 经常______ 有时________ 几乎不______ 从不______

2、写出下列表示频率的副词短语

每天：一周一次：一周两

次：

一周三次：一月一次：一月两

次

3、首先个人迅速理解下列词汇，然后听录音，给活动词汇排序。再听完成搭配（只写

字母） Activities How often

a. ________ go to the movies every day

b. watch TV once a week

c. _______ _ shop twice a week

d._________exercise three times a week

e. read once a month

4、理解下列询问频率的句型，并仿照练习(注意:第三人称替换)

A: How often do you watch TV? B: Twice a week.

5、读2c对话,理解并仿照练习

网上冲浪 :surf the Internet

二、合作共建

1、你知道频率副词的位置在哪儿吗？将下列词组成句子。

（1） is late always he for school .______________________________________. （2） homework Gina school does often at _____________________________.

2、区别下列有关how的短语

how many _______ how much ______ how often ____how old ________ how long_____

三、系统总结

1、写出本课的频率副词：

2、本课的两个重点句型：（1）

（2）

四、诊断评价

1、翻译下列短语

（1）多久___________（2）去踩滑冰_____________ (3）几乎从来不____________

（4）网上冲浪_____________（5）一周一次 _____________（6）一月两次 _______

（7）一周三次_______________（8）在周末 ______________

2、单项选择

（1）－_____ do you do your homework? --- Every day.

A.When

B. How often

C. How many times

D. What time

（2） I visit my grandparents _________a month.

A. two times

B. second time

C. the second time

D. twice

（3）One of my favorite programs ________ Animal World.

A. am

B. is

C.are

D. don't

（4）She hardly ever ________ sports games _____ TV on Sunday evening..

A. watching ; over

B. to watch; in

C. watch; by

D. watches , on

3、用下列词填空（surf , program , once , result , health ）

(1) My grandma is pretty _____ because she exercises every day.

(2) ---What's your favorite TV_______? --- It's CCTV news

(3) Here are the ______ of the students' activity at Hilltop School.

(4) He hardly ever ______ the Internet.

(5) ______ a year,they have a Christmas Party.

五、课后反思

编号：№2 班级小组姓名小组评价教师评价

Unit 1 How often do you exercise？

第2课时（总第2课时）

【Learning objectives】

Knowing :本课的8个单词与短语

Practising:熟练运用频率副词

【Important points】能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.

【Difficult points】一般现在时态的熟练运用

【Learning process】

一、自主学习

Task 1. 会读写本课单词及短语

（1）个人记读单词3分钟（2）两人一组相互检查读音

（3）展示，写在学案上

单词：大多数的；大部分的；几乎全部的结果；成

果

活跃的；积极的对于;关于约摸;大约

短语：每天一周一到二次一周三到四次

在格林高中至于；关

于

大多数学生一些学

生

Task 2.学习3部分

1、利用所给数据填all、 most 、some、或 no

all=100% most=51%--99% some=1%--50% no= 0%

（2）a.Here are the results of the student activity survey at Green High School.该句为倒装句，其主语为the results of the student activity survey."Here+be+主语"是英语中常见的倒装句型。

例如：高小姐，送给你一些鲜

花。。

b.As for homework至于家庭作业：as for意为“至于，就……而言”，后接名词或代词构成介词短语，置于句首，作状语。

例如：至于牛奶，我很喜

欢。

。

c.The results for "watch TV"are interesting.“看电视”的结果很有趣。介词短语 for "watch TV"作后置定语，修饰the results.介词 for此处表示作用、用途，意为“供，适合于”。例如：我没有钱打车，所以我步行回家

了。。

（3)复述课文

Task 3.学习4部分

在小组内展开调查，完成表格，并根据调查结果写一篇作文所需语言结构 A:How often do you read English

books?

B: I read English books about twice a week

二、合作共建

all， most ，some， no这四个词的区别

三、系统总结

请你写出所学的表频率的副词（至少写10个）及表多少的词

四、诊断评价

1、选择

1) The twins' uncle every day.

A、exercise

B、exercises

C、is exercise

D、is exercises

2) do you go to the movies?

A、How mang

B、How often

C、How much

D、How

3) I think I am . A、Health B、not health C、healthy D、healthest

4) My mother wants me . A、drink B、not drink C、drinks D、to drink

5) Jim is a good student. He late for class.

A、is hardly ever

B、is not ever

C、is ever

D、is always

6) There a lot of junk food on the table. A、are B、have C、is D、has

7) homework , we do it on Sunday.

A、As for

B、As to

C、As of

D、As from

8) How often do you play soccer .

A、two time a week

B、twice a week

C、a time a week

D、one time a week

2、补全句子

１）我每周购物一两次。 I shop a week.

２）“看电视”的调查结果很有趣。The "watch TV" are

very .

３）对于家庭作业，大多数学生每天都做。

homework, students do every day.

五、整理学案及背诵

编号：№3 班级小组姓名小组评价教师评价

Unit 1 How often do you exercise？

第3课时（总第3课时）

【Learning objectives】

Knowing :本课的9个单词与短语

Practising: 1、正确运用How often 引导的疑问句进行交际。

2、完成听力练习，并就听力内容进行问答

【Important points】能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.

【Difficult points】听力训练

【Learning process】

一、自主学习

Task 1.学习1a，会读写单词及短语

（1）个人记读单词3分钟（2）两人一组相互检查读音

（3）展示，写在学案上

废弃的旧物 _________ 牛奶______ 咖啡______ 薄片_______ 可乐

巧克力________ 喝_______ 健康________ 采访者________ Task 2.学习1b对话，谈论某人做某事的频率

活动设计: 1、个人迅速朗读对话，并理解汉语意思

2、小组内合作，准确理解意思

3、两人一组练习对话，向全班展示

4、用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流

A: How often do you drink milk ,Liu Fang ?

B: I drink milk every day.

A:Do you like it?

B: No.But my mother wants me to drink it, she says it's good for my health.

重点词组练习：（1）want sb to do sth 想要某人做某事

妈妈想让我和她一起去购

物。

.

(2) be good/bad for 对----有好/坏处

不要在床上看书，那样对你的眼睛不

好。 .

Task 3. 2a、2b听力训练

（1）放录音，完成2a

(2) 听第二遍，回答2b的7个问题，把答案写在课本上

（3）听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文

（4）根据2b内容，进行采访问答

A: How often do you exercise?

B: I exercise every day.

A: How often does Bill exercise?

B: He hardly ever exercises.

二、合作共建

how many 后加＿＿＿＿＿＿ how much 后加________________

翻译句子1、你每天晚上睡几个小时？_______________________________________?

2、你有几个橡皮？_________________________________?

3、你吃了多少牛肉？________________________________?

三、系统总结

你能总结一下本课所学的句型吗？它们表达怎样的含义？（组内交流）

句型：

含义：

四、诊断评价

1、选择

1）__________do you drink coffee? -----Twice a day.

A. How many

B. How long

C. How soon

D. How often

2)My teacher wants me _________ hard.

A. study

B. studying

C. to

study D. studies

3)Eating fruit and vegetables _____________ our health.

A. is good to

B. is good

C. is good for

D. is well for

4)Miss Liu is very ________, because she exercises every day.

A. health

B. healthy

C.

unhealthy D. unhealth

5)Thank you for _______ me with my English.

A. help

B. to help

C.

helping

6) _______ milk do you drink?

A. How many

B. How much

C. How often

D. How soon

2、根据句意和首字母补全单词

1）My mother says it's good for my h________.

2) Lily e________ every morning to stay healthy.

3) I usually watch TV at night, but s________ I go for a walk with my parents.

4)I like to d______ coffee.

3、补全对话

A: _____ ______ do you ________(运动）

B: I _______ every morning .

A: _____ ______ do you eat ________(蔬菜)

B: Every day .Because they _______ _______ _______ my health.

五、课后反思

编号：№4 班级小组姓名小组评价教师评价

Unit 1 How often do you exercise？

第4课时（总第4课时）

【Learning objectives】

Knowing : 本课的14个单词与2个短语 .

Practing:1 能够完成关于habit的话题讨论与描述.

2 学生根据实际情况回答彼此生活习惯,完成调查.

【Important points】通过学习本课的内容掌握一些频率副词在句中的用法。

【Difficult points】写作训练

【Learning process】

一、自主学习

Task 1:（1）读Katrina写给笔友的一封信，回答下列问题。

a. How often does she exercise ?

b. How often does she drink ?

c. Does she eat junk food very often ?

d. Do you think she has healthy lifestyle? Why or why not?

e. Is her lifestyle the same as yours or different? What are the difference?

（2）翻译句子：

(1)我尽量吃大量的蔬菜。(try to do )

.

(2)我的健康的生活习惯有助于我取得好成绩.(help sb. do sth.)

.

(3)我有一个健康的饮食习惯。(eating habit)

.

（4）他的爷爷相当健康，他每天都照顾我的弟弟。(pretty healthy, look after)

.

(5)把Bill的书信补充完整，注意一些频率副词及词组。

Task 2:小组活动，通过调查小组成员生活习惯，讨论谁的习惯最好,谁最健康。

二、合作共建

How healthy are you ?Write down your own habits.注意用上一些频率副词及词组。

三、系统总结

1 总结一下本课所学的频率副词和词组。

2 总结一下你认为健康的生活方式。

四、诊断评价

1 翻译下列词组

(1) 许多，大量的__________________ (2)一星期一次_______________

(3) 照料，照顾 ____________________ (4)垃圾食品_________________

(5) 放学回家 ___________________ (6)尽力，努力做_____________

(7)与......不同 _____________________ (8)帮助某人做_______________

2 词形变化

(1)He says it's bad for his ___________(unhealthy)

(2)She tries ___________(eat)a lot of beef.

(3)Lily's __________ (sleep)habits are pretty good.

(4)My mother wants__________(I) to drink it.

(5)My mother wasn't at home yesterday, I had to help my father _________(cook)

3 单项选则

( )1._________Do you have an English party?

----Once a month.

A. How old

B. How far

C. How

often D. How long

( )2._________they are brothers, they don't look like each other at all.

A. Because

B. Though

C.

When D. As

( )3.They try _________it together.

A. to move

B. move

C. moving

D. are move

( )4.I'm not very strong, _________I usually exercise.

A. but

B. so

C.

as D. to

( )5.His ideas are the same _________ hers.

A.

from B. for C. as D. to

( )6.We eat a lot of________ and _________, but little _______.

A. fruit, vegetables, meat B fruits, vegetables, meat

C. fruit, vegetable, meat

D. fruit, vegetable, meats

4. 改写短文

请将3a部分Katrina给笔友的书信用第三人称改

五、课后反思

编号：№5 班级小组姓名小组评价教师评价

Unit 1 How often do you exercise？

第5课时（总第5课时）

【Learning objectives】

1、Knowing：记忆本单元单词及短语

2、Understanding ：熟练运用频率词练习What do you …？和How often…？句型。

3、Practising ：会描述课余时间的活动及基本饮食结构。

【Important points】表示频率的副词。

【Difficult points】写作训练

【Learning process】

一、自主学习

Task1：完成课本1中的填空题，注意动词的适当形式。

1、“keep in good health”意为“保持健康”（＝keep healthy）,keep后常接形容词。

例：我们必须保持清洁。

2、“must”意为“必须”，后接动词原形，无人称变化；

例：Mary放学后必须照顾她的妹妹。

“less”意为“较少”，修饰不可数名词。

例：尽量多吃蔬菜少吃垃圾食品。

Task2：写出下列单词及短语：

锻炼节目，表演结果，成果

咖啡健康，健康状况习惯

不同的虽然，即使必

须保持

在周末我最喜欢的节目网上冲浪

一星期两次一星期三到四次……的结果

至于…，就…而言对…有益垃圾食品

喝咖啡相当健康放学回家他的饮食习惯照顾大量，许多与……不同保持健康健康的生活方式

Task3：对话练习：

复习本单元学过的句型What do you…和How often……？根据下表两人或三人做练习

二、合作共建：

写作：描述一下你好朋友的生活方式和饮食习惯，尽量使用下列单词或词组。

often , every day, usually, three times a week, sometimes, once a week, always, once a month, hardly ever, never

三、系统总结

1、本单元我们学习了哪些频率副词？它们的程度区别是怎样的？放在句中什么位置？

2、比较健康的生活习惯和不健康的生活习惯时常用的词和句子。

四、诊断评价

1、补全句子：

（1）His eating habits are (health)

(2)Look! The woman with two girls (swim)

（3）How often they (do) their homework？

（4）Here (be) some books for you.

(5)This one is (不同的)from that one.

(6) I try (eat) lots of vegetables.

2、句型转换

（1）The girl likes watching TV.（改为一般疑问句,并做否定回答)

(2)Tina reads books every night.(就画线部分提问）

(3)He likes eating fruit three or four times a week. （就画线部分提问）

（4）I did my homework last night.（改为否定句）

（5）does often Gina school at homework.（连词成句）

五、课后反思

编号：№6 班级小组姓名小组评价教师评价

Unit 2 What’s the matter?

第1课时Section A 1a—2c （总第6课时）

【学习目标】：1、掌握下列词语：health body parts head nose eye ear tooth neck stomach back leg arm foot throat mouth hand illnesses thirsty stressed out tired hungry cold fever headache toothache stomachache sore throat advice dentist lie rest honey water should shouldn’t 2,学习身体各部位名称的英文表达方式；

3，学习表达身体的各种不适；

4，能够对他人身体的种种不适给予适当的建议；

5，学习合理安排自己的饮食结构。

【学习重点】：1，学习表达身体的各种不适；

2，能够对他人身体的种种不适给予适当的建议；

【学习过程】：

课前预习资料

词语：health body parts head nose eye ear tooth neck stomach back leg arm foot throat mouth hand illnesses thirsty stressed out tired hungry cold fever headache toothache stomachache sore throat advice dentist lie rest honey water should shouldn’t

一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）

学习任务一:认读并书写本课单词．.

1.个人自读，记忆单词．

2.小组互相检查读、写情况．

3 .写出下列单词的汉语意思，并展示．

Health__________ body parts___________ head ________nose_______

Eye_______ ear________ tooth_____ neck_______ stomach_______ back____ leg______ arm_____ foot_______ throat ______mouth _______hand ______ illnesses________ thirsty______ stressed out_______ tired _______hungry ____

cold ______fever ______headache________ toothache ________stomachache ________sore throat _________ advice ______ dentist ______ lie ______rest _______honey_______ water________ should________ shouldn’t ________

4.在小组内核对答案.

Ask: How many parts of the body can you name? Teach body parts names

5. 完成1a .

学习任务二: 学会谈论病痛并给予建议

e.g I have a headache You should have a rest.

You shouldn’t play heavily..

1.听录音完成1b ..

2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. Do 1c

3. 听录音完成2a和2b .

4. 根据2C自由对话。

如：

What’s the matter?

I have a stomache.

You should …

You shouldn’t…

讲解：1， have :v. 得了……病

病（痛）得（患）病

身体部位+ 身体某部位痛

翻译：短语：感冒胃（肚子）痛

头痛咳嗽

牙痛背（腰）痛

耳朵痛发烧

2， matter n.事情；问题；差错

毛病；麻烦事，前面常加定冠词the 。用来询问……出什么毛病了？……怎么了？What,s the matter with ..?

=

=

翻译句子：1）你的电脑怎么了？

2）改写同义句：What’s the matter with your grandpa?

What’s _______ ________your grandpa?

What’s _______ ________ _________your grandpa?

3, sore adj.痛，指因发炎引起的刺痛

翻译：背痛眼睛痛

喉咙痛

我上周头痛并且喉咙痛。

I _______ a ______and a _____ ________last week.

4, ache指_____________________ 常用于_____________

Pain指_____________________常用于_____________

Sore指_____________________常用于_____________

5, foot 名词脚复数为 feet 短语：步行_______________

完成句子：1) A dog has four___________

改同义句： 2) Mike often walks to school.

= Mike often ______ _______ ____ _____ _________.

6，advice 不可数名词，忠告；建议

量的表达：一些建议_____________________

一条建议_____________________

三条建议_____________________

固定搭配：提出建议______________________

接受/采纳建议_________________

征求意见______________________

7, hot tea with honey 热蜜蜂茶句中“with”为_____________之意

翻译：带一个花园的房子___________________

历史悠久的大国_____________________

有俩个口袋的外套 _________________

8,should 1）没有人称和数的变化

2）后接动词原形

3）否定式Should not=shouldn’t

翻译：1）你应该先洗个澡。

2）我们不应该在教室吃东西。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）

1．小组讨论询问病痛。What,s the matter with ..?

=

=

2．小组讨论怎样回答。I have a sore throat.

= I have a

3，小组讨论怎样给予建议You should…

You shouldn’t…

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)

总结一下怎样询问病痛，怎样回答，怎样给予建议。

四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）

五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

编号：№7 班级小组姓名小组评价教师评价第2课时 Unit 2 Section A 3a—4 （总第7课时）

【学习目标】：1.熟练掌握本课短语.

2熟练运用本课的词汇。

【学习重点】：学会谈论你的健康/提出建议。。

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）

学习任务一: 读写、记忆本课短语.

1.个人自读，记忆．

2.小组互相检查读、写情况．

学习任务二:

1.读3a独立完成,并在小组内核对答案

2.小组练习对话，展示

3．我感觉不舒服。I’m not feeling well.

=________________。

我妈妈不舒服。_____________________________________

Feel是系动词，后接形容词

选择 1) You don’t look _______. What’s the matter?

A, good B, fine C, well D, health

2) I had a _____ sleep last night. Did you sleep_______?

A, good; well B, well; good

C, well; well D, good; good

提问：I’m not feeling well.

？

区分：Ago 副词，以前用法：

Before

翻译：我的哥哥两年前在这个医院工作。

我希望你能帮我个忙。

选择：You shouldn’t eat anything ______ you see the doctor.

A, before B, ago C, after D, until

I hope you ________ to me again.

A, writes B, wrote C, to write D, will write

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）

思考什么时候用What’s the matter ?提问。

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)

怎样谈论你的健康/提出建议

四、诊断评价（教师寄语：Never do things by halves）

五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）

通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________

感到自己有待加强的是__________________________________________

编号：№8 班级小组姓名小组评价教师评价第3课时 Unit 2 Section B 1a—2c （总第8课时）

【学习目标】：1.进一步掌握谈论你的健康/提出建议句型。

2.听力训练，能听懂所说的病痛和所提的建议。

一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）

学习任务一: 熟练掌握本课的词组。

1.个人自读，翻译本课词组。

2.小组互相检查．

3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．

疲倦的__________________ 饥饿的___________ 口渴的____________ 过度紧张的_________________

4.小组合作完成1a,并核对答案.

学习任务二:练习听力

1.听录音完成2a.

2.再听一遍,小组核对答案。

3．根据2c的表格内容，转述听力短文。

Tired: 表示身体的状态_________________

强调身体的感觉_________________

侧重身体状态的变化______________

侧重视觉效果____________________

Stressed out

区分：Problem____________________

和 question____________________

翻译1）当感到疲倦时，你应该好好休息一下。

2）请仔细听我讲。

3）我听不清楚。

4）你能解决这个难题吗？

5）我可以问一个问题吗？

选择：1）When you feel _____, you can listento some light music.

A, stree out B, stressed out C, to stressed out D, stresses out 2) We have some ________ getting to your house.

A, problem B, question C, problems D, questions

3) Students should answer teachers’ ______more often.

A, problem B, question C, problems D, questions

学习任务三:完成2b

1.组内两两合作，根据听力内容完成对话。

2．展示对话。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）

小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)

.

四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）

五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

编号：№9 班级小组姓名小组评价教师评价第4课时 Unit 2 Section B 3a—4（总第9课时）

【学习目标】：1、掌握本课的单词及短语。

2、读懂第3a的短文，完成3b。

3、会写当你有某些问题时，你应该做和不应该做的事情。

【学习重点】：会写当你有某些问题时，你应该做和不应该做的事情。

【学习过程】：

一.自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一: 熟悉掌握本课的单词和短语。

1、自读并记忆单词5分钟。

2、组内练习，相互提问。

3、展示交流，小组竞赛。

区分healthy和 health

是健康的__________________ 保持健康___________

健康的生活方式____________ 关心我的健康__-_________________

健康状况好___________ 对健康有益_____________

Believe+宾语从句

+宾语+宾语补足语

翻译：1）你相信迈克有健康的生活方式吗？

2）我相信他是诚实的。

Too much+

Much too+

Too many +

学习任务二: 读懂3a 短文，完成题目要求。

1、小组讨论短文意思。

2、全班交流，教师点拨。

3、阅读3b小短文，完成第二部分。

4、组内交流，核对答案。

5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。

学习任务三：会写当你有某些问题时，你应该做和不应该做的事情。

二.合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）

三.系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）

四.诊断评价

Ⅰ.词汇

give_________ get________________ need __________________ believe_______________ stay_________________ should_____________ dentist__________________ feel________________ toothache__________________ sore__________________tired__________________

headache________________stressed out________________

II．记忆单词表中的单词并听写

编号：№10 班级小组姓名小组评价教师评价

第5课时 Unit 2 Self-check （总第10课时）

【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词及几个短语。

2、读懂第3部分的短文，完成Part3。

3、熟练运用谈论你的健康/提出建议句型。

【学习重点】：熟练运用谈论你的健康/提出建议句型。

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语。

1、自读并记忆单词5分钟。

2、组内练习，相互提问。

3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。

4、完成课本第1、2部分。

学习任务二: 读懂Part3 短文，完成题目要求。

1、小组讨论短文意思。

2、全班交流，教师点拨。

3、再次阅读短文，解决疑难词句。

5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。

学习任务三：熟练运用本单元句型。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）

小组讨论: Write an article called “Do you have a cold?” Write about what you should and shouldn’t do.

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）

总结本单元的主要句型.

_________________________________________________________________

四、诊断评价

.句型转换

1.You should drink something.(否定句)

You drink .

2. I have a fever..(改否定句)

you_______ a fever ?

3.I believe he is right（写出同义句）

I ________ ________ he________right.

4. I hope I feel better soon.（写出同义句）

I hope ________ _________ better soon.

5.It stared two hours ago.(对划线部分提问)

it ?

II.填入正确的单词。

1, She should _______ (do) her homework first.

2, I think it’s easy __________(have ) a balanced diet.

3, Sometimes the old woman ________(get) tired.

4, My cousin has to stay at home because of his ________(ill).

5, _________( read) in bed is bad for your eyes.

6,Most people in the ______( west) countries like fast food.

7, Many kids enjoy________ (eat) junk food.

8, I have a lot of _______(headache).

9, They exercise every day _______ (stay) healthy.

10, He’s ______(have) an English lesson at the moment.

翻译汉语。

１，我背痛。

____________________________________________________

２，我希望你很快好起来。

________________________________________________________

３，我觉得我并没有进步。

___________________________________________________________

４，膳食均衡是很重要的。

___________________________________________________________

５，我现在感觉不太舒服。

___________________________________________________________

编号：№11 班级小组姓名小组评价教师评价

Unit 3 What are you doing for vacation?

Period One ( Section A 1a-1c) （总第11课时）

【Learning objectives】

Knowing : 本课的2个单词和8个短语。

Habit----forming: --- A: What are you doing for vacation?

---B: I'm babysitting my sister.

Practising: 熟练运用本课词汇和句型谈论将来要进行的活动。.

【Important points】利用本课句型谈论自己和朋友的假期活动计划。

【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect)

一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains)

Task 1. 学习1a：掌握本课重点单词和短语

单词：临时照顾（小孩）露宿，野营

短语：1、拜访你的朋友_______________2、照顾我的妹妹________________

3、和朋友一起度过_____________

4、在家里放松________________

5、做运动

6、举行音乐会

7、打篮球 8、去野营

Task 2. 学习1b,听听力。

1、听录音选出所听到的词与短语

a. camp

b. babysit my sister

c. visit my grandmother

d. relax at home

e. spend time with my friends

2、再听一遍，完成课本表格。

3、理解下列询问假期将要干什么的句型，并仿照练习

A:What are you doing for vacation? B: I'm camping for vacation.

A:What is she doing for vacation? B: She is visiting her grandmother.

讲解：1、“What are you doing for vacation”时一个现在进行时的句子，但表示的却是将来，意味着动作马上就要发生。

例：下周我要去拜访我的叔叔。

2、for vacation 意为“度过假期”，表示目的。

例：他们将去北京参观。

二、合作共建（教师寄语：Never put off till tomorrow what may be done today.)

十一就要到了，你和你的朋友假期将要干什么呢？根据所学句型展开自由对话。

三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.)

1、总结一下本课所学的短语。

2、本课所学的现在进行时表示将来的句型及回答。

四、诊断评价(教师寄语: Look before you leap)

1、动词的适当形式填空：

1）There (be) some meat on the plate.

2）What about (go) shopping with us.

3）The Smiths (watch) TV now.

4）---What is she doing for vacation? ---She (babysit) her sister.

2、选择：

1）They are going to Beijing vacation.

A、for

B、at

C、to

D、with

2）---Linda is playing football.

---I am visiting my aunt.

A、Where are you going?

B、What about you?

C、It's great.

D、That sounds interesting.

3）They are going Beijing Vacation.

A、to,on

B、/,for

C、on,for

D、to,for

4）－_____ do you do your homework? --- Every day.

A.When

B. How often

C. How many times

D. What time

3、翻译句子：

1）你假期想去哪里？

2）我要拜访我的朋友。

3）--他们假期要做什么？

--他们要打篮球。

4）那听起来很有趣。

五、【课后反思】

2018-2019学年人教版英语八年级上册全册导学案

八年级上册英语导学案 Unit1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a-2c) 知识目标 1. 口、笔头掌握以下句型 -Where did you go on vacation? -I went to the mountains. -Where did Tina go on vacation? -She went to the mountains. -Did you go with anyone? -Yes, I went with my mother. 2.熟练掌握以下词汇：vacation, mountain, special, anyone 技能目标：复习并掌握动词一般过去式的构成规律; 能用一般过去式叙述假期所做的事。情感态度: 通过对过去事情的谈论，增进同学的相互了解。 1. 你能用英语写出下列短语吗？ 呆在家里_________ 去纽约市_________ 拜访我的叔叔_________ 去夏令营_________ 去爬山_________ 去海滩_________ 参观博物馆_________ 买特别的东西_________ 遇见有趣的的人_________ 做有趣的事情_________ II. 回忆并默写出规则动词过去式的变化规则： 1.______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ III. 做调查，问问你的同伴上个暑假都去了哪儿？ -Where did you go on vacation? -I went to … Before listening 1. 小组内交流课前准备1中的短语，并大声朗读三遍

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【课题】 Unit1 How often do you exercise? Section A 1a-1c （1）（1课时） 【学习目标】 1.识记周末活动的词汇和6个频度副词（always, usually, often , sometimes , hardly ever ,never ）。 2.运用周末活动的词汇、频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。 【重点，难点】 1.对6个频度副词细微差异的理解及使用。 2.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。 【导学指导】 知识链接： 问：什么情况下使用一般现在时？ 答：简单讲，当动作经常、反复发生，表达习惯、爱好、客观规律和现在的状态 时需使用一般现在时。 问：一般现在时的基本结构是什么？ 动词原形（当主语不是第三人称单数） 答：主语+ 动词的第三人称单数形式（当主语是第三人称单数时） 问：什么是动词的第三人称单数？什么又是主语的第三人称单数？ 物。 自主互助学习 一、自学： 1.仔细观察课本第一页图片，根据所给例子填写下列空格。 例:Picture a (图a ): shop What is the girl in Picture a doing? She is shopping. Picture b :_______ a book What is the girl in Picture b doing? ______________________________ Picture c :________ ________________________________? ________________________________. Picture d :________ ______ ________________________________? ________________________________. Picture e :________ _______ _______________________________? ________________________________. 2.根据汉语提示，完成下列其他weekend activity (周末活动)短语 。 去购物_______________; 去钓鱼_______________; 去徒步旅行_______________;去看电影______________;去踩滑板_______________;去滑冰________________;去游泳__________________; 打篮球__________________; 弹钢琴______________;看望外祖父母__________________；为考试学习______________; 帮父母做家务__________。 二、展示交流

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【走进考场】 1.Tom is tall. Jim is short.(比较级合并) Tom is Jim. 2.My hair is long. Mary’s hair is longer .(合并成一句) Mary’s hair mine. 3.Pedro is thinner than Sam. (改为同义句) Sam is Pedro. 4.Peter is funny. Paul is funny, too. (合并成一句) Peter is funny Paul. 5.I like singing. Tina likes singing, too. (合并成一句) he I like singing. 6.My brother does well in English.(改为同义句) My brother good English. 7.Both of us enjoy going to parties. (画线部分提问) you enjoy doing? 8.Sue is 16 years old. I’m 16 years old, too. (the same 合并为一句) age. 9.Tom is heavier than any other student in his class.（同义句） Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Section B 【学习目标】 1.学习Section B单词 2.分析Section B中重点句子结构并掌握所涉及的知识点 【要点突破】 1.is talented in music译： talented 的词性为形容词，意为，其名词形式为 .常见词组be talented in 意为。 对应练习：翻译句子 科比在篮球方面有天赋。 2.likes to do the same things as me译： the same as 意为，其中same 要与定冠词连用，其反义词组为。 对应练习：翻译句子 ①我的自行车和你的自行车颜色相同。 ②Sue的答案和我的一样。 3.truly cares about me译： (1)truly 的词性为，意为，其形容词形式为 ,意为；其名词形式为 ,意为。 对应练习：翻译句子 这确实施一个绝妙的计划。 (2)care此处的词性为，意为，其相关短语care about 意为，care for 意为。 对应联系：翻译句子 ①她不在意在哪里举办她的生日聚会。 ②他父亲根本不关心他的学习。 ③她日夜照顾生病的母亲。 4.makes me laugh 译：

人教版英语八年级上册答案-导学案-10

【走进考场】 ( D )1.Peter is good _____ playing football, so he wants to join the football club. A. to B. with C. for D. at ( A )2.--What’s your favorite subject? --_____. And I always get a good grade in the test. A. Physics B. Homework C. Movie D. Concert ( A )3.There are some differences between Tom and Jim _____ they are twin brothers. A. though B. if C. until D. so ( B )4.This is not Tina’s ruler. _____ is longer. A. She’s B. Hers C. She D. Her ( A )5.--How many children do you have, Mrs. Green? --A son and a daughter. And they are ___ students now. A. both B. all C. every D. each ( B )6.I don’t think Henry is _____than Tony. A. much popular B. more popular C. popular D. most popular ( C )7.His funny story made all of them _____. A. laughed B. to laugh C. laugh D. laughs ( D )8.My brother is _____ taller than me. A. very B. too C. so D. much ( B )9.We have many differences, but we also have some things _____. A. in fact B. in common C. as for D. as well ( C )10.--I think Holly should get the job. _____? --I think Ruth is smarter. A. What’s the matter B. What does she do C. What’s your opinion D. What’s it like ( C )11.Simon and Bruce blue eyes. A. has B. have both C. both have D. all have ( A )12.He looks thin, but he is than before. A. thinner B. more thin C. more strong D. stronger ( C )13.Our city is getting . A. beautiful and beautiful B. more and more beautiful C. more beautiful and more beautiful D. much and much beautiful ( A )14.My brother always eats junk food, so he is very A. unhealthy B. healthy C. healthier D. serious ( C )15.Diana is not good at sports Emma. A. much ... than B. very ... as C. so ...as D. as ...so ( A )16.Can we finish the work with time and people? A. less, fewer B. lesser, few C. fewer, less D. little, fewer ( D )17.Dennis is noisy. He talks than his classmates. A. a little B. a lot C. much D. more ( B )18.Which story is , this one or that one? A. much interesting B. more interesting C. very interesting D. too interesting ( A )19.This box is than that one. A. a little heavier B. heavy C. little heavier D. so heavy ( D )20.He his father, and he is good at basketball. A. like, playing B. looks like, play C. likes, playing the D. is like, playing

八年级上英语导学案全

Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a - 2d) 学习目标 1、学会谈论过去发生的事件—学习一般过去时的用法:a一般过去时的一般疑问句及答语。b、was/ were 结构。c、How引导的特殊疑问句, 2、掌握规则动词的变换规则 3、熟记一些常用的不规则动词 4、能向小组成员用英语介绍生活中的日常活动，如：stay at home , go to the beach, do my home work, watch TV, visit my uncle, go to New York, etc. 5、运用一般过去时谈论过去的一天或一次旅行。 学习过程 一、自主学习：（1）预习指导:A、预习单词B、会读、会泽la的短语。C、你能说出一般过去式的变换规则吗？ （2）A 写出下列各词的过去式 Stay_______ do_______ stop_______ Play_______ is_______ like_______ Visit_________ are_________ carry_________ B、快乐译一译 stay at home_________ go to summer camp_________ go to New York city______ go to the mountains_______ visit my uncle_________ go to the beach_________ 二、合作探究 Task 1、学生两人一组展示活动，轮流介绍自己去过的一个地方，如：I went to Beijing/ the Great wall / the park etc. Task 2、学生两人一组编对话讨论假期活动。 A：Where did you go on vacation? B：I went to the mountains. Task 3：运用la、lb内容编对话. (一）单项选择： 1.—How was your vacation? —It________ pretty good. A. is B. are C. was D. were 2.—How________the beaches?

人教版八年级英语上册导学案全册

人教版八年级英语上册导学案全册 备注：本文档包括整册书10个单元的导学案，环节齐全，思路清晰，练习到位，是教师备课的助手，更是学生自主学习英语的必备资料！ Unit1 Where did you go on vacation? (Section A) 课时：第1-2课时 学习目标： 1.学会谈论过去的事 2.学会谈论节假日的活动 学习重点： 1.一般过去时的陈述句，一般疑问句及回答和特殊疑问句 学习难点： 熟练使用本单元重点句型，进行日常交流。 一、课前尝试： (一)写出下列动词的单三，现在分词和过去式(go goes going went) 1.be _____ ______ _____ 2.study _____ ______ _____ 3.watch _____ ______ _____ 4.eat _____ ______ _____ 5.have _____ ______ _____ 6.sit _____ ______ _____ 7.see _____ ______ _____ https://www.sodocs.net/doc/313972073.html,e _____ ______ _____ （二）词汇知识先知道： 1.dear(同义词)________ 2.guide(名词)______ 3. friendly(反义词)_______ 4.friendly (名词)_____ 5.activity(复数)__ 6.dislike (反义词)____ 7.like(反义词)_____ 8.decide(名词)___________ 9.make(过去式)____ 10.building(动词) ________ 11.visit(名词)____________ 12.go(过去式)______ 13.wait (名词) ___________ 14.difference(形容词)____ 15.cry(现在分词)___(三) 短语互译： 1.呆在家里__________ 2.由于__________ 3.看望我叔叔 _________ 4.去夏令营___________ 5.去爬山________ 6.去海滩 __________ 二、课堂探究 （一）Do you know how to talk about past events? 你知道如何谈论过去发生的事吗? （二）How to ask the weather? 1. What’s the weather like today ? 同义句____________________ 翻译___________________ 2. What was the weather like yesterday? 同义句________________ 翻译___________________ (三)To talk about“ What did you do on vacation?” （四）用所给词的适当形式填空 1. Jim and Bob ___________ (come) to China last month. 2. LiLei _________________(not go) to bed until 12 o’clock last night. So he ______ (get ) up late. 3. Anna __________ (read) English yesterday morning. 4. There _________ (be) no one here a moment ago. 5. I ___________ (call) Lucy this morning.

八年级上册英语导学案

编号：№1 班级小组姓名小组评价教师评价 Unit 1 How often do you exercise？ 第1课时（总第1课时） Teacher's words : Practice makes perfect. 【Learning objectives】 Knowing :本课的11个单词与9短语 Habit----forming: ① A: What do you usually do on weekends? B: I often go to the movies. ② A: How often do you watch TV? B: Twice a week Practising:熟练运用本课词汇及句型谈论活动及其发生的频率。. 【Important points】频率词汇及询问活动频率 【Difficult points】一般现在时态的熟练运用 【Learning process】 一、自主学习 Task 1.学习1a-1c：谈论日常行为活动 1、看图画，写出活动词汇 a __________________ b __________________ c___________________ d __________________ e go skateboarding 2、了解下列频率副词，写出其汉意 always (100%) usually (80%) often(30-50%) sometimes (20%) hardly ever(5%) never (0%) 听听力，与1中的活动完成搭配。（只写1中的字母代号） always_____usually _____often____ sometimes ____ hardly ever_____ never ___ 3、两人一组，利用短语；仿照下列句型谈论日常活动。(注意；第三人称替换) A: What do you usually do on weekends? B: I often go to the movies. A: What does he usually do on weekends? B: He often goes skateboarding. Task 2.学习2a-2c：学习频率副词，利用How often.........?句型谈论活动频率。 活动设计: 1、写出下列频率副词 总是_____ 通常________ 经常______ 有时________ 几乎不______ 从不______ 2、写出下列表示频率的副词短语 每天：一周一次：一周两 次： 一周三次：一月一次：一月两 次 3、首先个人迅速理解下列词汇，然后听录音，给活动词汇排序。再听完成搭配（只写 字母） Activities How often a. ________ go to the movies every day

1人教版八年级英语上册导学案(全册)

全册导学案 Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1a—1c 内容：unit1 Where did you go on vacation? 课时：1课时英语组 编写人：审核人：审批人； 【学习目标】 1、学会谈论过去发生的事件—学习一般过去时的用法 2、掌握规则动词的变换规则 3、熟记一些常用的不规则动词 【学习重点、难点】 1.复习一般过去时态的构成及用法； 2.进一步学习一般过去时态针对地点的提问及回答； 【学法指导】 1、能向小组成员用英语介绍生活中的日常活动，如：stay at home , go to the beach, do my home work, watch TV, visit my uncle, go to New York, etc. 2、运用一般过去时谈论过去的一天或一次旅行。 3.不规则动词过去式的归类记忆 【教学过程】 一、导入（启发探究 3分钟） StepA、试一试你能写出下列各词的过去式吗？ stay_________ do_________ stop_________play_________ is_________ go_______ buy_______ have _______ like_________ visit_________ are_________ carry_________ StepB、快乐译一译 stay at home_________ go to summer camp_________ go to New York city______ go to the mountains_________ visit my uncle_________ go to the beach_________ visit museums _______ Step C、考考你的迁移能力 1. Lucy usually______to school early. But today she ______to school late. (go) 2一What___________you__________(do) on your vacation last year? --–We___________(play) on the beach. 3.I______ (call) you just now. But there_______ (be) no answer. 4.Where __________you(study) at home las night? 一No, I__________(help)my mother__________(clean) the room. 5. The students of Class One go to see the old woman __________ (one) a month. Step D、answer the questions: How was your summer vacation ? Where did you go on vacation?

人教版八年级英语上册全册导学案

人教版八年级英语上册全册导学案 【课题】 Unit1 How often do you exercise? Section A 1a-1c （1）（1课时）【学习目标】 1.识记周末活动的词汇和6个频度副词（always, usually, often , sometimes , hardly ever ,never）。 2.运用周末活动的词汇、频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。【重点，难点】 1.对6个频度副词细微差异的理解及使用。 2.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。【导学指导】知识链接：问：什么情况下使用一般现在时？答：简单讲，当动作经常、反复发生，表达习惯、爱好、客观规律和现在的状态时需使 用一般现在时。问：一般现在时的基本结构是什么？动词原形（当主语不是第三人称单数）答：主语+ 动词的第三人称单数形式（当 主语是第三人称单数时）问：什么是动词的第三人称单数？什么又 是主语的第三人称单数？答：变一个动词为其第三人称单数和变一 个名词为其复数形式的规则大致一致，具体情况如下表： 1.直接加“s”。 2.以辅音字母加“y”结尾的动词，去“y”变“i”加“es”。 3.以“s、x、sh、ch”结尾的加“es”。 4.特殊记。love―loves take―takes study―studies fly―flies try―tries fix―fixes teach―teaches wash―washes go―goes；do―does；have―has 而主语的第三人称单数形式是指除了“you(你)、I（我）”以外的所有单个的人或物或者不可数的事物。自主互助学习一、自学： 1.仔 细观察课本第一页图片，根据所给例子填写下列空格。例:Picture a(图a): shop What is the girl in Picture a doing? She is shopping. Picture b:_______ a book What is the girl in Picture b doing? ______________________________ Picture c:________ ________________________________? ________________________________. Picture d:________ ______ ________________________________? ________________________________. Picture e:________ _______ _______________________________? ________________________________. 2.根据汉语提示，完成下列其

八年级(上册)英语导学案

八年级上册英语导学案 八年级英语备课组 2017年8月30日

八年级上英语Unit 1Where did you go on vacation?导学案

2. 两人一组，用课前准备III的容对话。 3. Do 1a. 观察与复习：1a中用的动词是______时态。规则动词过去式的变化规则是：（课前准备II）______________________ 练习：写出下列动词的过去式 play clean visit stay practice write dance study stop do go have\has While listening 1. 1b listen twi ce and number the people in the picture. 2. 1cPairwork. Make conversations about the people in the picture. 3. 2a Listen twice and complete the chart. 4. 2b Listen twice again and check Yes or No for each question. 5. 模仿秀：听录音中的重点句段，反复跟读，模仿语音语调。 【达标测评】 I. 用所给词的适当形式填空，必要时添加助动词。(必做部分) 1. Tom and his father ________(come) to China last month. 2. My daughter ________(not go) to school yesterday. 3. There ________(be) three trees in front of this house last year. 4. ________ you ________(watch) the soccer game last Friday afternoon? 5. How ________(be) the movie yesterday? 6. Tony often ________(g o) to the movies last year. II. 按要求改写句子，每空一词。（选作部分） 1. Mary visited her aunt last weekend. (改为否定句)Mary ________ ________ her aunt last week-end. 2. — Did you clean the room? (作肯定回答)— Yes, ________ ________. 3. I saw an interesting movie yesterday. (改为一般疑问句) ________ you ________ an interesting movie yesterday? 4. They played games on the beach. (对划线部分提问)________ ________ they ________ on the beach? 5. The bus trip was exciting. (对划线部分提问)________ ________ the bus trip? 作业：根据教学进度，选择配套练习的相关练习 课后反思： 1. 如何询问“某人去哪儿度假了”？ ___________________________________ 2. 形容词修饰不定代词时位置关系是怎样的？ __________________________________ 3. 你还有什么问题？_______________________________

2018仁爱版八年级英语上册导学案(共55页)

2018仁爱版八年级英语上册导学案111仁爱版八年级英语导学案Unit1 Playing sports Topic1 Are you going to play basketball? Section A 学习目标: 1.掌握Page1—2的单词，重点短语及句型。 2.熟练掌握“be going to +动词原形”的结构表示的一般将来时。 学习重难点： 1.一般将来时来时 概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。基本结构：be going to + do（动词原形）； .句中一般有以下时间状语： tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。 否定句：1.在be动词（am, is, are）后加not；一般疑问句：be提到句首，some改为any, and改为or，第一二人称互换。 例如：I’m going to have a picnic this afternoon. → I’m not going to have a picnic this afternoon. We are going to go on an outing this weekend. → Are you going to go on an outing this weekend? 2. see sb do sth “看见某人经常，习惯性做某事”表示看见事件、行动的全过程，动作已经结束。 see sb doing sth “看见某人正在做某事”强调事件正在进行。 3.have a… game against …“同…进行一场…比赛” 4.cheer…on “为某人加油（喝彩）” 5.-- Would you like to do sth? -- Sure, I’d love to. 6. Me,too. 7.动词做主语时要变动名词。 自学引导： 1、自学Page1-2的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记）。 2、结合课后注释预习SectionA1a,为课堂展示作准备。 3、标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。 预习自测： 用所给词的适当形式填空。 1. I （play）basketball after school this afternoon. 2. I (see) a film last night. 3. They see you （play） soccer on the playground every day. 4. We’re very happy, because our team (win) the last game,we are ______(win). 5.________(skate) is my favorite sport. 合作探究： 1.组内讨论解决自学引导中的疑难问题。 2.听录音分角色表演，完成听力部分。 3.进一步熟悉一般现在时的句型。 同步训练： 改句子。 1. Nancy is going to go camping.（改否定） Nancy ________ going to go camping. 2.. I’ll go and join them.（改否定） I _______ go ______ join them. 3.. I’m going to get up at 6:30 tomorrow.（改一般疑问句） ________ _______ ________ to get up at 6:30 tomorrow? 4.. We will meet at the bus stop at 10:30.（改一般疑问句）

新版人教版英语八年级上unit3导学案

U n i t3I a m m o r e o u t g o i n g t h a n m y s i s t e r.(S e c t i o n A1a-1c) 【预习案】 【学习目标】 1、学习新单词outgoing better loudly quietly than 2、掌握形容词比较级的变化规则。（重点） 3、能运用所学的形容词对人物的外表进行描述并作比较。（重点） 【预习检测】 预习Section A (1a-1c)的内容 翻译下列形容词 外向的友好的喧闹的 工作努力的————刻苦的较好的 长发短发高的矮的 预习掌握形容词比较级概念 2、你可以写出下列单词的比较级吗？ high tall long nice large easy early big thin beautiful interesting 【探究案】 【自主学习】 1、你们会翻译下面的句子吗？ I am taller than my sister. Mark runs faster than Tom. 根据上面两个句子，你能总结出比较级的定义吗？

①比较级用于之间的比较。表示“表示其中一个比另一个……” 2、同学们通过做预习检测第二题你能自己总结出形容词比较级的变化规则吗？ ①一般情况，在词尾直接加；如tall long ②以不发音的e结尾的，加；如nice large ③以辅音字母加y结尾的，变为，再加；如： easy early ④以重读闭音节结尾的，并且末尾只有一个辅音字母的，双写最 后一个辅音字母，再加er；如big thin ⑤在多音节和部分双音节词前加构成比较级。如： beautiful interesting ⑥不规则变化。如good bad 3、基本句型 我可以总结出比较级基本句型 主语＋＋形容词比较级＋than ＋比较对象 ——— 【合作提升】 让我们来一起翻译下面的句子吧！ ①山姆比汤姆矮。 ②Ann的头发比Tina的长 ③A pig is much heavier than an elephant. ④Tom is a little shorter than his friend Jim. 你们有没有注意到句子中斜体单词的翻译，much，表示“……得多”，a little表示“一点儿”。 它们是用来修饰比较级的。类似的词汇还有even(更加)、far、a lot(……得多)、a bit(一点儿)、still(还、 还要) 【训练案】 基础训练 bag is smaller than . A. his B. his’s is of the two. A. quiet quieter isn’t very . She likes to stay at home and read.

八年级英语上册ModuleUnit导学案教案

八年级英语上册 M o d u l e U n i t导学案教 案 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

Module11 The weather Unit 1 It may be cold tomorrow 教学目标 知识目标 语法：may/might表示可能性 词汇：cloud, shower, degree, temperature, joke, wet, might, windy, probably, sunny, cool, dry, cloudy, 技能目标 1．能听懂有关介绍天气的听力资料 2．能够运用有关天气句型进行相关话题讨论。 情感态度 1．通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处2．能在小组活动中积极与他人合作，相到帮助，共同完成学习任务。 重点与难点 1. 表达天气的词及它们在句中的正确运用。 2. 能用恰当地道的用英语介绍天气情况。 教学步骤 Step 1 Warming up Get the Ss to say the words about weather as much as possible, especially the adjective words about weather,and have a conversation. . warm-cool snow-snowy cold-hot wind-windy rain-rainy cloud-cloudy --How’s the weather in HongKong --It’s sunny. --What’s the weather like in Canada --It’s snowing there. It’s terribly cold. Step 2 In put Teach “may be/might be” by saying A: Ok! Look, what will the weather be like

人教版英语八年级上册答案导学案

人教版英语八年级上册答 案导学案 Revised final draft November 26, 2020

【走进考场】 ( D )1.Peter is good _____ playing football, so he wants to join the football club. A. to B. with C. for D. at ( A )2.--What’s your favorite subject --_____. And I always get a good grade in the test. A. Physics B. Homework C. Movie D. Concert ( A )3.There are some differences between Tom and Jim _____ they are twin brothers. A. though B. if C. until D. so ( B )4.This is not Tina’s ruler. _____ is longer. A. She’s B. Hers C. She D. Her ( A )5.--How many children do you have, Mrs. Green --A son and a daughter. And they are ___ students now. A. both B. all C. every D. each ( B )6.I don’t think Henry is _____than Tony. A. much popular B. more popular C. popular D. most popular ( C )7.His funny story made all of them _____. A. laughed B. to laugh C. laugh D. laughs ( D )8.My brother is _____ taller than me. A. very B. too C. so D. much ( B )9.We have many differences, but we also have some things _____. A. in fact B. in common C. as for D. as well ( C )10.--I think Holly should get the job. _____ --I think Ruth is smarter. A. What’s the matter B. What does she do C. What’s your opinion D. What’s it like ( C )11.Simon and Bruce blue eyes. A. has B. have both C. both have D. all have ( A )12.He looks thin, but he isthan before. A. thinner B. more thin C. more strong D. stronger ( C )13.Our city is getting . A. beautiful and beautiful B. more and more beautiful C. more beautiful and more beautiful D. much and much beautiful ( A )14.My brother always eats junk food, so he is very A. unhealthy B. healthy C. healthier D. serious ( C )15.Diana is notgood at sportsEmma. A. much ... than B. very ... as C. so ...as D. as ...so ( A )16.Can we finish the work withtime andpeople? A. less, fewer B. lesser, few C. fewer, less D. little, fewer