陈经纶中学副校长朱洪秋

陈经纶中学副校长朱洪秋：打造有魅力的德育

2011-02-23 13:54 来源：文字大小：【大】【中】【小】

访全国知名德育专家、北京市陈经纶中学副校长朱洪秋

8月6日，应黄梅县教育局的邀请，北京市陈经纶中学副校长朱洪秋为黄梅县的校长和老师们作了一天的报告。朱洪秋把一套完整、系统、操作性强的德育管理体系，在报告中展现出来，让与会者大开眼界，深受启发。

“德育是什么？德育做什么？德育如何做？德育谁来做？”面对记者的采访，朱洪秋谦虚地说，“我一直实践的其实就是这四个问题，没有研究出什么高深的东西，没想到还惊动了媒体，实在是惭愧。”我们的采访就从这四个问题开始。朱洪秋的德育不是黄钟大吕，让人觉得深不可测，点点滴滴渗透着智慧，在明确的德育目标的指引下，点点滴滴的智慧积沙成塔，自成体系，形成了独具特色的“朱氏德育模式”。

以让师生都快乐的方式来抓德育

学校教育，育人为本，德智体美，德育为先，这是党的教育方针对德育的基本定位，也是学校教育的基本规律。但是“说起来重要，做起来不要”却是德育中非常普遍的现象。

朱洪秋认为，对德育规律的认识和把握不够，德育目标“高、大、全” 、德育内容“假、大、空” 、德育方法“看、管、盯”、德育途径“家、室、校”（家庭、教室、学校）的现象，是导致德育缺乏魅力和实效的主要原因。

“所有以支持教学或服务学校为目标的德育都是在不务正业。”朱洪秋抓德育，从不把德育当作教学的附庸，而是将其视为有其独立的形式、途径、内容和方法的特殊系统。

德育要成为美丽的德育和有魅力的德育，首先要把德育从教学的附庸中解放出来。德育不能定位于思想道德教育，而是要定位于教育的一部分，教育是培养人、促进人全面发展的。当学校分管德育的干部请示一些活动是否能开展时，朱洪秋说：“只要把握活动能促进学生全面、富有个性的发展这一点就可以了。”

活动是学习，是成长。在陈经纶中学，学生的活动时间谁也不许侵占，学校提供平台，鼓励学生成立了200多个社团，让2000多个学生都能找到自己的兴趣点。朱洪秋说：“事实证明，学生有了自己的兴趣点，心情愉悦，热爱学校，情感迁移，就能快乐地学习。”

在学校德育管理实践中，存在两个非常普遍的问题。一是德育的内容非常宽泛，就像人们常说的那样，“德育是个框，什么都往里面装”；二是德育目标、德育内容和德育工作之间纵横交错，很难贯通和对接。这两个问题的存在，导致德育管理无所适从。

朱洪秋结合学校德育工作实际将德育划分为规范性德育、发展性德育、深层次德育、境界性德育四个模块。规范性德育通过“八好班集体”（学生出勤好、仪容仪表好、师生和谐好、公物维护好、教室整洁好、参加活动好、行为习惯好、课堂秩序好）的建设工作，培养学生良好的行为习惯，形成稳定的教育教学秩序和校风；发展性德育通过俱乐部（包括体育、艺术、科技三个俱乐部）、学生社团（文学社、电视台、电影社等二十多个社团）、拓展课（小语种、名著欣赏等几十门课程）、志愿服务（家庭服务、班级服务、学校服务、社区服务、社会服务）和人生远足（市内课程、省外课程、国外课程）等途径开展学生活动，为学生全面可持续发展提供广阔的空间和舞台；深层次德育通过加强心理健康教育来进学生心灵；境界性德育通过高品位的主题教育活动，对学生进行世界观、人生观、价值观和理想、前途、信念教育，引领学生主流价值观和高尚人格的形成。

朱洪秋打了一个形象的比喻，规范性德育和发展性德育就好像一个人的两条腿，具备了走路的基本条件；深层次德育就像一个身躯；境界性德育像一个人的大脑。这四个层次都做好了，这个“人”才能沿着正确的方向前进。

模块化的管理方式有效地解决了“德育做什么”“德育如何做”的问题，把德育从“假、大、空”中物化出来。朱洪秋在陈经纶中学提出了打造“魅力德育”和“实效德育”，构建了“三构建一加强两支撑”的德育工作基本框架。即通过构建自我管理自主发展教育系统、星级评定志愿服务教育系统、人生远足社会实践教育系统三个新的德育系统，加强校园文化建设，提供年级平台和首席教师团队两个有效支撑，共同形成学校德育工作的基本框架，促进学生健康、全面、可持续发展。

自我管理、自主发展教育系统是以学校、年级、班级三级学生自治管理体系为骨架，由学生干部运作，以“八好班集体”建设为载体，从“学生出勤好、仪容仪表好、师生和谐好、公物维护好、教室整洁好、参加活动好、行为习惯好、课堂秩序好”八个方面提出了班集体建设的考核内容和考核标准，将所有学生个体置于班级和年级的集体之中，每一名学生都处在集体的互感互喻“场”之中，实现在集体中利用集体进行集体教育。

星级评定志愿服务系统是在青年志愿者服务活动的基础上，将活动的内涵和外延扩大，结合文明礼仪教育和奥运教育的理念，而引进的星级评定机制。参加志愿服务的人员扩展到全校所有同学，志愿服务的范围延伸到家庭、班级、学校、社区和社会各个方面，志愿服务的内容包括帮父母料理家务、帮同学辅导功课、帮食堂收拾餐桌、帮学校招生咨询、给福利院老人送去温暖、到海洋馆义务讲解、到沙漠植树造林等方方面面，解决了学生志愿服务活动的时间、场所、管理等一系列问题。学校实施志愿服务星级评定制度，通过评选“家庭之

星”“班级之星”“学校之星”“社区之星”“社会之星”等活动，推动学生志愿者服务活动的有效落实。

人生远足社会实践教育系统的内容是，学校根据季节特点、学生需求和课程设计的需要，利用双休日和节假日组织学生走出学校，走进社会，读万卷书，行万里路，运用祖国的大好风光、悠久的民族历史、优良的革命传统和现代化的建设成就，最直观、最直接地教育、感染、熏陶学生。通过人生远足，使学生与名人对话、与历史握手、与大自然亲密接触；在活动中丰富知识、开阔眼界；在游历中锻炼自我、挑战自我；在交往中体验情感、发展友谊；在总结中感悟人生、提升人格。

在报告会现场互动中，有人提问“陈经纶中学对学生带手机进校园是如何管理的。”朱洪秋回答说，学校没有硬性规定学生不能带手机，但为手机的使用规定了三条“不能”：贵重物品不能带入校园；校园内不能打手机，违者扣四分；手机不能当手表使用。这看似简单的三条却透露出教育者的智慧：手机属贵重物品，我先提醒你不能带到校园，你不听丢失了是你自己的错；浸着书香的校园不能被手机侵蚀，你要打在校外打；手机不能当手表用，一下子淡化了学生备手机的最大因素。一个学生，有多少事情需要电话解决？

源于实践的自信，朱洪秋讲德育从不避讳具体操作的细节，而他提出的细节充满教育的智慧。通过德育的体系化、科学化、模块化培养出有信念的创新人才是朱洪秋的德育理想。

管理要形成一种“场”

常规管理是德育最基础、最基本的工作内容，需要常抓不懈，抓反复，反复抓。这就难免让工作陷入繁琐的事务当中。很多学校对班主任工作中的到岗情况作出规定，晨检到岗、午检到岗、眼保健操到岗、课间操到岗、活动到岗、例会到岗……一系列到岗把班主任紧紧地捆绑在事务之中，把班主任深深地限定在“看、管、盯”的方法之中，把班主任死死地囚禁在倦怠的状态之中。于是，学生的心理越来越逆反，教师的方法越来越简单，教育的效果却越来越低下。

陈经纶中学的班主任可以不到岗，只要管理能到位。很多班主任把学生自我管理、自我教育作为自己的管理价值观。“他们的思想到位了，他们的思考到位了，他们的学习到位了，他们的教育到位了，他们的遥控到位了，他们的效果到位了，难道这不是一种很高的管理境界吗？难道这与魏书生一年中半年时间在外讲学有什么本质区别吗？”朱洪秋说，到位比到岗更重要，无为而治才是更高境界的管理。

“教是为了不教，管是为了不管。”朱洪秋倡导的是战略的管理、超前的管理、自主的管理。这种管理的特点是省时、省事、效果好，而且可以形成一种文化。文化管理是一种自动

化的状态，一旦被学生接受、认同，他们将会形成一种思想自觉、行为自觉，班级会形成一种“不用扬鞭自奋蹄”的氛围。

“向水杯中滴一滴蓝墨水，如何除去颜色？答案是：加水。加水能稀释墨水的颜色。我们育人是同样的道理，偶尔有一些同学犯了错误，让他们在和谐良好的氛围中去感染，就会慢慢改变，这就是创造良好育人环境的作用。”朱洪秋说，有了舆论的强大支撑，德育就能落实到位。营造德育氛围非常重要，但是营造什么样的氛围，如何营造氛围，形成什么样的德育价值观和德育文化，需要智慧。

陈经纶中学先后有两位体育老师领操，由于管理风格完全不同，效果也完全不一样。前一位老师站在台上总是一开始就批评：“下面要开始做操了，某某班还没站好，某某班后面的几个同学还在疯打……”结果，往往是整队就需要10多分钟。后来学校换了另一位体育老师领操，他上台后就开始表扬集合迅速的年级：“初一、初二太棒了，高三年级在巨大的学习压力下，重视体育锻炼，而且集合快、质量好，大家应该向他们学习，向他们致敬……”在组织做操的过程中，主持人不断表扬好的年级、班级和个人，下面的体育老师还进行呼应，当上面表扬的时候，他们马上跑到被表扬的班级和同学前面，示意他们的班级，效果非常好。

有感于这件事，朱洪秋写了一篇随笔，放在自己的博客上，体育组的老师看到了就把这篇文章打印出来，拿到教研会上学习。开始是体育组内，之后是全校形成了表扬链。学校充满表扬，大家充满快乐，学生充满希望。“德育就是忽悠的学问。”在朱洪秋眼中，“忽悠”是一个褒义词，“忽悠”的最高境界就是形成一种育人的“场”。

但是这种“场”的形成，不能仅靠学校德育干部和班主任。

朱洪秋刚担任陈经纶中学分管德育的副校长时，有位老师找到校长反映学校德育工作没搞好，有两个学生竟然躲在厕所里抽烟。当校长找朱洪秋了解这件事时，他并没有立即想到要找政教主任或者班主任去调查，而是告诉校长要相信陈经纶中学是不会发生这样的事的。他这样做不是护短，而是认为调查不仅起不到教育效果，还会起到反作用，让德育管理干部们没有了自信。他在全体教师会上提出，以后遇到学生的违纪行为，老师们有三种选择：一是立即制止，并给予批评教育；二是报告学校政教部门；三是什么都不说，只当没看见，但不要发牢骚。

朱洪秋认为，如果德育只是德育干部和班主任的事，德育管理就不能形成“场”。很多学校都在提全员德育，结果往往是“谁都管变成了谁都不管”。都不愿意管，因为不是自己的事情，大家都认为是在替德育干部和班主任抓德育；都不敢管，因为管了也没有用处，学生不在乎他们，他们没有权威。要解决这个问题，必须把德育工作定位于服务大家、支撑大家、需要大家、尊重大家，让所有的教职工都愿意教育和管理学生。

改革这一管理形式，朱洪秋采取的措施是大胆放权，分解责任。

陈经纶中学以前每天早上要安排专人值班，在校门口登记迟到和没穿校服的学生，后来学校将这一责任交给门卫，学校政教处每天只需及时收集信息、反馈相关情况即可。学校宽容迟到的学生，但对既迟到又撒谎的学生则加重惩罚，在全校通报批评，既赋予了门卫管理的权威，又构筑起诚信氛围体系。

让德育成为空气，成为全员、全程、全方位的塑造灵魂的体系，在“人人都是教育者”的观念指导下，陈经纶中学通过强化全员意识、建立全员机制、开辟全员渠道等措施，使每一个教职工均能根据自己的职责分工做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

如今，陈经纶中学德育干部可以不值班、不“净校”、不去食堂、不记学生考勤。原因在于陈经纶中学的德育是大家的事：德育是班主任的事，学科教师的事，后勤人员的事，行政人员的事，社区人员的事。“当学校所有人的说教都管用，德育就成功了，当学校所有部门的工作人员教导学生都有效，就是全员德育了。”通过全员德育的渗透，最终实现学生的自管自育——学生成为德育主体，学生是德育管理的最大资源。

工作的智慧从学习中来

听朱洪秋讲德育，一个最深切的感受就是，在平常人看来是十分繁琐的德育工作，他却能举重若轻，巧妙应对，让工作变成一件十分愉快的事。朱洪秋说，他的工作智慧其实都是从学习中来的。他说：“很多人都说自己整天工作都忙不过来，哪里还有时间学习。其实正常的状态应该是忙于学习，没时间工作。”

在黄梅县作报告期间，朱洪秋随身带着一本厚厚的《教育组织行为学》，这本国外教育管理专著，理论性很强，但朱洪秋硬是利用出差的闲暇时间在一周内看了100多页。

朱洪秋1985年大学本科毕业，从河北省一名普通教师、班主任逐步成长为北京市陈经纶中学主管德育和教育科研的副校长。他说自己的成长完全得益于不断的学习。

谈到如何学习，朱洪秋分享了自己的心得。他认为会读书的人要养成六个好习惯，动笔、动手、动嘴、动脑、实践和提升。动笔，就是读书一定要留下标记，起码用红笔把重要的地方勾出来，以便我们能够温习关键点或回头把握要旨。动手，就是要养成记笔记和写读后感的习惯，摘抄书中的美妙语言和独特的观点，记录读书的体会和感受，日积月累就可以积淀丰富的读书信息。动嘴，是指要表达。要经常把所读书目的核心要旨、感想体会与朋友、家人或同事交流，和高于自己或与自己知识结构及能力相当的人辩论，在交流中提升自己的思考力、总结力、表达力、思辨力，在交流中碰撞出智慧的火花和灵感，生成许多新思路、新思想。动脑，是指要通过思考，提炼出书中的关键词，读出书的血脉和灵魂，只有这样的读

书才会产生灵性和智慧。实践，是指要与实际相结合。联系实际有两种方法，一种是把书中的思想或理论运用到实际中去，指导实践和在实践中检验；一种是在读书时进行实践思维，用实践的思维方法去思考和检验书中的思想和理论。提升，是指要善于质疑，不能教条化，不能“尽信书”。

朱洪秋说：“很多人质疑魏书生，尤其质疑他一半时间在外出差还能把班级带好，还能把学生的成绩提高，说他是神不是人，说他的经验不可学。质疑魏书生是因为这些人在学习中没有把握他的灵魂，魏书生的…神?就在于他真正发挥了人的主体性，激发了人的内趋力。”

经朱洪秋打造的德育是快乐的。听朱洪秋的演讲，我们也感受到了德育的快乐和他探索创新德育工作的快乐。朱洪秋说自己最推崇的教育家是魏书生。走在大师成长的路上，他像魏书生那样执着和坚守。

（朱洪秋，北京市陈经纶中学副校长，中学高级教师，北京师范大学教育管理专业硕士，精于德育研究与管理，其德育研究与实践成果在全国教育界颇具影响力，对高中课程改革中的社会实践、社区服务、综合素质评价和走班制管理等问题有深入思考和实践。）

2019年中学教学副校长述职报告

2019年中学教学副校长述职报告 尊敬的各位领导、各位老师 大家下午好 转眼间，20xx年在繁忙的工作中悄然而去。在过去的一年里，在校长室的领导下，老师们用自己的智慧和心血打造了学校的发展和辉煌。总结一年来的我的任职情况，我对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思，力求在梳理中发现不足，在盘点在找出差距，在反思中谋求发展。现我就一年来做的工作，向领导和老师们汇报，恭请大家批评指正。 一、加强师德修养，做到淡薄名利，廉洁从教 在职业道德方面，我以三个代表和科学发展观为行动指南，全面贯彻执行党的路线、方针、政策。平时率先垂范，廉洁从教，做到嘴不馋，心不贪，手不伸，保持一颗平常心。牢固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的理念，努力使自己成为校长的好助手，教师的好帮手。但我也有很多不足的地方，有时候加班的时间长了，就埋怨自己的工作太苦太累，经常喊苦。可是戴校长每天早上6：10就到校了，他从来不喊一声苦，而且他手臂上还有钢板到现在没有拿;史校长每天中午和下午放学都要站在校门口维持秩序，等学生走得差不多了，才回家吃饭，他也从来不喊一声苦;还有，我们有些老师家离学校很远，有的住在靖江、高港、泰兴、泰州，天刚蒙蒙亮的时候，他们已经到班上来看班，他们也从来不喊一声苦;星期六、星期天的时候，我经常到泰州看望小孩，但我们的初三老师还在社区教育中心辛辛苦苦地帮学生检查作业，他们也从来不喊一声苦。与他们相比，我觉得

自己的师德修养还远远不够。向老师们学习，提高自己的师德修养是我今后努力的方向。 二、抓教学质量不动摇，提高教学管理的效能 教学工作是学校的中心工作，教学质量的好坏直接关系到学校的生存和发展。分管教学，我深感自己肩上担子的沉重，不敢有丝毫的懈怠。我对自己分管的工作总是感到压力很大，生怕做不好，但从来不敷衍，不打折，不畏首畏尾。具体作了如下工作： 1.抓各类计划的落实，保证教学工作具有科学性、计划性。每学期开学，我首先抓各类计划的制定，如《学校课程计划》《学校教科研工作计划》《备课组活动计划》等。做到有计划、有目标、有方案、有管理、有实施，使工作有的放矢。保证目标明确，计划合理，管理到位，实施有力。 抓好课堂教学改革，打好课堂教学攻坚战。构建自主课堂、活力课堂、高效课堂。向45分钟要质量，避免教师一讲到底。做到主导作用到位，主体全员参与，讲究语言艺术，师生配合默契。此外，教师要求大家板书规范工整，电教手段齐全，创设问题情境，激发学习热情，让学生成为课堂的主人、实践的主人、创造的主人，让课堂焕发出生命活力，成为学生求知的乐园。努力构建学案导学、小组合作、当堂反馈课堂教学模式。 3.根据戴校和史校推行教师坐班制，下课后老师随时喊学生辅导功课，订正作业。这样做提高了教学效率，减少了学生淘气打架事故的发生，学生的学业成绩有了明显的提高。教育局封局长来我校调研时，对我们做法大加扬，表示要在全区推广。

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任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上单元七年级下单元)亲情友情(七上单元)国家(七下单元)传统文化(七下单元)人生追求(七上单元)等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领会其中真意。 我的教学方法诗化教学：教师的授课要成为一首诗，教师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。 回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。 如讲朱自清先生的《春》：本单元共课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱顺序，将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春)并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体味的春天又会被忆起，这便是学生心灵人生一步步丰盈起来的开始。 工作经历-至-：河北省定州市竟成中学初一年级语文教师教育背景-至至今学校名称：河北师范大学汇华学院专业名称：汉语言文学取得学历：本科在校获奖情况-专业三等奖学金-专业二等奖学金初中语文教师个人简历模板(二)基本信息姓名：性别：女出生年月：--民族：汉族最高学历：本科现居住地：河北省-石家庄市工作年限：应届毕业生联

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答案：“根本”和“枝叶”的关系、“我”和“你”的关系、创造和规范的关系11、正确的朗读指导主要包括三个方面：（）、（）和指点朗读法。 答案：激发生命意识、设置对话情景 12、语文试题的基本类型包括（）、（）、（）和口试。 答案：标准化试题、客观型试题、主观型试题 13、关于语感的心理特征，作为一个动态的行为过程，它的特征是（）；作为一个静态的结构状态，它的特征是（）。 答：迁移、图式 14、早在1836年，德国语言学家（）就提出了（）这个概念。 答：冯·洪堡特、言语 15、一般认为，语言的三要素是指（）（）和（）。 答：语音、词汇、语法 16、同化论主张，所谓语感就是（）。答：建立在言语材料意义基础上的言语意义创造 17、一般地说，课程可以分为（）、综合课程、核心课程与（）四种。答：学科课程、活动课程 18、语文课程教学目的的特征有（）（）和（）。 答：规定性、预期性、可行性 19、在学生的学习和阅读过程中，经常会出现以下以自我为中心的同化现象：浅表同化、（）、片面同化、孤立同化和（）。 答：疏漏同化、错失同化 20、在语文教学过程中，主要的“读”的方法有（）（）、抄读和（）四类。 答：朗读、默读、背诵

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《中学语文教学研究》试题及答案2004年1月 一、填空题(10分) 1．述性知识是以概念和命题形式出现的。 2．作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。 3．语感是主体对于言语的敏锐的直觉和深刻的理解力。 4．语文正式独立设科是在1903年。 5．指导学生阅读时理清作者思路的步骤是：找观点、提纲目、探思路、释逻辑、述思路。6．科学性和艺术性的辨证统—，是语文教学设计的本质特征。 7．中国古代封建教育的主干课程是“五经”、“四书’。 8．语文是人类文化的组成部分，汉语文是汉民族文化的重要组成部分。 9．阅读阐释要经历披文感言、拓展运思、得意体情、言语表述等活动。 10．一个课件设计时—股要考虑树型结构、呈现方式、呈现控制和拓展选择四个方面的问题 二、简答题(每小题6分，共24分) 1．树立“重视发展”的质量评价观，应明确哪些问题? ①评价功能的转化；(1分)②重视综合评价；(1分)③强调质性评价；(1分)④实现评价主体的多元化；(1分)⑤注重过程。(2分) 2．阅读批评与阅读鉴赏有什么不同? ①鉴赏是对文章或作品的情感性参与，(1分)满足的是读者个体的审美趣味．(1分)着重实现的是读物的中美价值。(1分) ②批评是文章或作品的理性枪验和评定，(1分)它往往是从一定的背景和理论出发；感受和理解读物，并尽可能作出客观评价，(1分)它更着重于读物的社会价值。(1分) 3．自主学习具有哪些特征? ①学习者参与提出学习目标，制定学习进度，设计评价指标；(1分)②学习者积极发展各种思考策略和学习策略；(2分)③学习者在学习过程中有情感投入，并获得积极的情感体验；(1分)④学习者对认识活动能够自我监控、调适。(2分) 4．口语交际教学有哪些要求?

初中英语教师的个人简历模板

初中英语教师的个人简历模板 姓名：何女士性别：女 婚姻状况：未婚民族：汉族 户籍：广东-韶关年龄：28 现所在地：广东-东莞身高：160cm 希望地区：广东-东莞 希望岗位：培训类-英语培训师 文体/教育类-教务管理人员 市场营销/公关类-公关专员 公司文职类-高级秘书 贸易类-外贸专员/助理 寻求职位： 待遇要求：5000元/月可面议 最快到岗：半个月之内 教育经历 2003-09 ～2007-07 湛江师范学院英语教育本科 2000-09 ～2003-07 韶关市第七中学各种科目高中 工作经验至今5年0月工作经验，曾在5家公司工作 **公司（2011-07 ～2012-08） 公司性质：私营企业行业类别：教育、培训 担任职位：初中英语教师岗位类别：初级教育 工作描述： 1 运用中心专用教材授课。学生从六年级到高一。 2 与学生、家长保持良好的沟通，及时接收学生、家长的反馈意见，对学生进行教学引导和心理疏导工作；学生经过一段时间的学习，学习态度有很大改进，被动学习变为了主动学习。并得到家长信任。简历模板https://www.sodocs.net/doc/3612186719.html, 3 根据学生的实际情况，制定适宜的教学方案，并进行学习方法指导、学习习惯的培养和适度的课后跟踪服务；做好学生的升期续费工作。在职期间续费率为百分之百。 4、积极参加教研活动，配合和完成上级布置的教研任务。 小感悟：1 教师必须站在学生角度，换位思考，现在的学生都是很聪明的人，如果感受到老师的真心，自然就会去信任，这样，教学起来，事半功倍。对家长同样如此。 2 教学中需要创新。而且需要了解学生需求以及心理。知道学生需要什么，这样，才能提高学生的学习兴趣。 教学一直坚信：授之以鱼，不如授之以渔。直接告诉学生答案，不过，告诉学生解题思路和方法，哪些地方该注意。这样，才能战无不胜。 部分升期续费成功案例： David：东莞中学初二级学生。数学成绩不错，但英语基础不是很好。考试七、八十分。最初接手这个学生时，时不时有打电话给家长，与家长联系，反映学生情况。但学生听到电话，认为本人打小报告，所以，有点反感情绪。所以，后来换了方法，分开打电话，一个电话打给学生，巩固所学知识，一个电话打给家长，让家长及时了解学生情况。家长很满意。而学生方面，经常对学生微小的进步进行表扬鼓励，学生慢慢有了兴趣，坚持在每周日上同步提高班（每周额外免费辅导），经过一段时间，基础大大提高，而且也开始习惯自己分析题目。Charlie：东华中学初二级学生。学生主动性不高，而且依赖性比较强。和姐姐一起在本中心学英语。姐姐英语成绩很好，但弟弟基础相对没那么好，而且，自信心不强。该生小学时成

初中教学副校长年度述职报告

初中教学副校长年度述职报告初中教学副校长年度述职报告 尊敬的各位领导，各位老师： 寒去暑来，一个学年度过去了。一年的辛勤，不懈地求索，有一个问题得到了答案：我们的路到底在何方？最后取到的真经是路在脚下。不得不说，漫漫人生内容丰富、精彩纷呈。感慨之余，自评自己应该是胜任了本职工作。在过去一年里，在自己的岗位上完成了应该和能够完成的一切工作。下面我分三部分将自己在2015到2015学年度的工作情况作一简要汇报，分别是所作所为、所得所获和所思所想。 首先说所作所为。 1、以身作则 既要做指挥员，同时又要做士兵.一年来，我踏踏实实地落实上级与学校的各项工作。在做的过程中，我把以身作则、兢兢业业做为座右铭。既做领导、又做教师，以身作则、默默工作。 2、努力学习，提高工作水平。 我们常说：要给学生一碗水，自己要有一桶水。做学校领导也一样，要更好地适应业务工作，更好的指导、解决老师们在教育、教学中碰到的学术问题，自己必须具有较丰富

的业务、管理能力及理论水平。一年来，我不断学习。我积极参加新课标、新理念、新策略等的学习，使自身的业务能力不断得到提高，能及时把握不同时期教育教学改革的脉膊。 3、不断改革创新，促进学校不断进步。 在分管初中教育教学工作和具体分管毕业班工作的决策、组织、指导等过程中，注重以改革的眼光，创新的意识来思考工作。一年来，在开展教学教研常规教学检查、新青年教师培养、毕业班教学工作研讨中，本人都尽职尽责，使工作一步一个脚印。 4、与领导、老师团结协作 学校领导犹如火车头，领导和谐的分工协作与同心协力是做好工作的关键，而学校的教育教学工作落实在于每一位教师，我们的教师队伍又是富有创造力的群体，充分发挥教师的工作潜能，是保证各项工作卓有成效开展的前提。因此我始终明确自己的职责、摆正自己的位置，坚持从教师中来，到教师中去，努力营造领导与领导、领导与老师之间融洽的工作关系是我工作与做人的根本。一年来，我始终抱着学无先后，贤者为先的思想，虚心学习、尊重老师，与领导、老师团结协作，能及时征求曾伟校长、教导处领导及老师们

初中语文教师个人简介

初中语文教师个人简介 初中语文教师个人简介所介绍都是教育初中生的教师们，而他们所教学的科目是语文，一个看似平凡却十分重要的学科，一个身为中国人就必须学好的学科。以下小编准备了两篇文章，可供有需要的朋友进行参考。下面初中语文教师个人简介由资料站提供。初中语文教师个人简介一ｘｘ，女，41岁，中学高级教师。于1985年毕业于朝阳市第二师范学校，在辽宁省建平县奎德素中学任教。于1986----1989年在朝阳市教育学院函授学习，荣获“优秀学员”称号。1990年被调入辽宁省建平县小塘中学任教，1995年被评为建平县小塘中学“三八红旗手”称号。本篇文章来自资料管理下载。1998年被调入辽宁省建平县第一中学任教。于2000-----2003年参加沈阳师范大学成人自学考试，1999-----2005年连续6年被评为建平县一中“先进工作者”称号，2003年被评为“建平县骨干教师”，2004年被评为“朝阳市关心下一代先进工作者”。2005年6月被调入大连市第14中学任教。于2006年和2007年连续2年被评为育人能手。曾经先后撰写论文《浅谈语文课堂情感体验》荣获国家级优秀论文一等奖和《更新育人理念，塑造健全人格》荣获东北三省四市优秀论文一等奖。初中语文教师个人简介二ｘｘ，女，汉族，1981年11月22日出生在黑龙江省。2000——2004年就读于哈尔滨师范大学，毕业后至今一直就职于大连市第十四中学，担任语文教师。本篇文章来自资料管理下载。工作这四年多，认真勤恳，踏实的研究教学，曾三次获得学校“美在课堂”教学大赛一等奖，所撰写的论文“让学生站在讲台上”荣获区优秀论文二等奖。相关推荐：个人简历专题

中学语文教学研究试卷A答案及评分标准

师范学院继续教育学院 汉语言文学专业本、专科期 终考试试卷 《中学语文教学研究》试卷 答案（A） 一、简答题（每题20分，共100分） 1.联系作文教学实际，论述你对写作 的个人特点的理解。答：写作归根 到底是个人化的活动，是个体的言 语活动，是用个性化的语言表达带 有个人感情的对于事物的独特认 识。（3分）具体说来，对于作文 的性质，可以从三方面来加以理解。 (1)写作是表达，而表达是人的一种 内心要求，一种心理需要。写作也 是一种存在的需要。(2)作文是一种 复杂的情感活动和心智活动过程。 对每一个个体来说，作文的过程都 是一个复杂的情感活动和心智活动 过程。这个过程具有情感活动特征 和心智活动特征。(3)作文是一种言 语技能。作文是学生以书面形式表 情达意的言语活动，就语言方面讲， 学生需得有对字、词、句、篇、语 法、逻辑、修辞等各方面基础知识 的综合运用能力，即要有一定的运 用语言的技能。而这种言语技能主 要是通过内部言语来操作的，有一 个从内部言语外化为外部言语的复 杂的心智活动过程。（3分）联 系实际论述4分。 2.联系实际论述阅读能力的内涵和结 构。阅读能力的内涵，指阅读 能力实际上就是指个体能够对自己 的阅读实践活动直接起稳定的调节 和控制作用的心理特征。（2分）对 于阅读能力的结构，可以按照阅读 活动的自然进程，分阶段进行研究 和把握。具体包括：积累性阅读与 阅读感知力；（2分）理解性阅读与 阅读理解力；(2分)欣赏性阅读与阅 读审美力；(2分)研究性阅读与阅读 评价力；(2分)创意性阅读与阅读创 造力。（2分）还有信息阅读，在信 息极大丰富甚至信息泛滥的当今社 会，信息阅读中所应培养和具备的 个人信息素养也是阅读能力的重要 方面。（2分）联系实际论述2分。 3.联系实际论述口语交际教学的要 求。答：①教学内容切合学生 学习、生活和今后的社会交际实际； ②创设多种多样的口语交际环境; ③形成双向或多向互动的交际方 式；④突出口语交际的实践操作性； ⑤教师引导要切实、精当；⑥利用 语文教学的各个环节培养口语交际 能力。 4.联系自身实际谈谈你对语文教师教 学能力结构的认识。答：语文教师 的教学能力结构主要涉及钻研教 材、设计教学、驾驭课堂、处理作 业、组织语文课外活动等方面。（以 上五个方面各2分）结合自身 教学实际进行论述6分。 5.联系教学实际，谈谈怎样培养学生 修改文章的能力。答：①让学生明 确评什么、改什么，提供范文讨论， 集体评改，使要求具体化；②指点 评改的步骤：着眼全局，研究局部， 再通读全文，从全局出发，看一看 评改是否得当。③创造良好的评改 环境，坚持鼓励原则。（以上3点各 4分）举例论述4分。

初中教学副校长述职报告

初中教学副校长述职报告 初中教学副校长述职报告 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾这段时间以来的工作，我们取得了不错的成绩，好好准备一份述职报告吧。那么大家知道正规的述职报告怎么写吗？下面是小编整理的初中教学副校长述职报告，仅供参考，欢迎大家阅读。 过去的一年，我担任学校副校长、教导主任、初三段长，分管教育教学工作。在各级领导的关心爱护下，在全体同仁的支持帮助下，各项工作得以顺利的进行，取得了一些成绩。现总结如下。 每一次机会都是路径，每一个岗位都是经验。作为学校领导我觉得要学会老老实实做人，勤奋做事。 一、老老实实做人 1、进取。能担任副校长一职是上级领导和大家对我的信任，因而我觉得身上的担子很重。为更好完成这项工作，我在政治思想上积极要求上进，不断提高自身的政治理论素养。平时在工作中力争做到：思想作风上实事求是，表里如一;工作作风上认真严谨，讲求实效;待人处事上光明磊落、诚实、守信;生活作风上端庄稳重，亲切大方;在公共场所和学生面前做到衣着整洁得体、语言文明规范，举止端庄大方，努力在各方面都成为师生们的楷模。 2、真诚。我一直对周围的人热情真诚，年老的教师我敬之为长辈，青年的视之为朋友，我常为他们取得优异成绩感到骄傲。我始终以一颗诚心与各位中层领导团结协作，促进了领导班子整合力的形成，促进了学校稳定和发展。 3、正直。在工作中始终坚持正确的立场，不避重就轻、不瞻前顾后、不耍“滑头”。因此，我常告诫自己，凡事要以集体利益、教师利益出为发点，把教师和学生的利益放在第一位，去思考问题，说真话，做实事。 4、勤学。坚持政治学习，关注国家大事，积极参与社会公益事业。乐于理论学习，不断提高自己的思想水平和管理能力。学习注重实效，要求自己必须具有系统先进的办学思想，要有独特的视角，能跳出课堂看教学;要有独特的见解，不人云亦云;要有独特的能

语文教师个人简历模板

语文教师个人简历范文 ●基本概况 姓名：庞淑华 性别：女 民族：汉族 出生年月：1983年9月10日 婚姻情况：未婚 身高：160cm 体重：44kg 户籍：安徽安庆 现所在地：广东广州 毕业学校：淮北煤炭师范学院 学历：本科 专业名称：汉语言文学 毕业年份：2006年 工作年限：二年以上 ●求职意向 职位性质：全职 欲从事岗位：中小学类-初中语文教师;中小学类-高中语文教师; 工作地区：广东广州;

待遇要求：3000元/月不需要提供住房 到职时间：三天内 教育经历 时间所在学校学历 2002年9月- 2006年7月淮北煤炭师范学院本科 ●工作经历 工作地点1：南京市景明佳园小学 时间范围：2006年9月- 2007年7月 担任职位：中小学类-小学语文教师 工作描述： 刚走上工作岗位的生涯至今历历在目.走上讲台的老练,上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出.一份耕耘一份收获!!一转载自爱师范文网https://www.sodocs.net/doc/3612186719.html,，请保留此标记年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣,使我更坚信了此生我就爱上了你—-教师，我将为此付出毕生! 工作地点2：桐城市石河高中 时间范围：2007年9月- 2008年12月 担任职位：中小学类-高中语文教师 ●简短个人自我介绍： 本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的

一致好评.本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。 发展方向 本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神.希望与同事共同探讨教学,力求自己更大的进步. 希望贵校能给予更多的机会展现自我.从而提升自我,完善自我。

中学语文教学研究形成性考核册 中学语文教学研究作业参考答案

一、简答题 1、简述新中国语文教学改革的历程 ①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成； ②1953年：关于“红领巾”教学的讨论。出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向 ③1956年：汉语、文学分科教学实验； ④1961—1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性，先后提出“加强双基”和“工具说”； ⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性； ⑥1986—1992年：为提高民族素质全面修订语文课程的教学目的和要求； ⑦20世纪90年代中后期：主张弘扬语文课程的人文精神； ⑧2001年：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁发，启动新课程改革。提出“语文是最 重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。 2、为什么说丰富语言材料的积累是语文课程的基础任务？ 语言材料的丰富是语文素养提高的基础，积累丰富的语言材料可以培养语感，丰富语文知识，发 展阅读，写作，口语交际能力，此外可以丰富概念和判断，并接受体现在语言材料中的优质思维 品质的负载在语言材料上的文化信息的影响，提交思维能力和思想文化修养。 3、根据语文课程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些？ A方法的层次分类：①哲学方法②一般科学方法③特殊方法④具体方法 B方法的思想特点分类：①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法 C语文学习的方法的类型：①一般思想方法②一般学习方法③语文学科学与一般方法④语文学科 学过程中的具体学习方法：制定计划的方法、有效预习的方法、高效听课的方法、优质作业的方法、课外学习的方法、系统小结的方法。 4、简答设计教学过程的原则 A教学过程的设计要符合学生的认知规律； B教学过程的设计要考虑教学内容的实际； C教学过程的设计要发挥教师的优势和特长。 5、为什么说形成性评价应是教学评价的重点？ 这里首先涉及到对教学评价的认识。教学评价的主要功能在于：衡量学生语文水准，评定语文教 学效果；诊断学生学习困难，反馈语文教学情况；激励学生学习动机，促进语文教学工作。所以说，在实施教学评价中我们应该坚持发挥语文教学评价的发展性功能，教学评价的目的不仅是为 了考察学生达到语文学习目标的程度，而且更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学， 改善课程设计，完善教学过程，从而有效促进学生的发展。形成性评价是教学过程中的评价，侧 重对所教过的内容的及时评价，随时了解学生知识掌握的程度和发现学生的潜质。所获信息有利 于学生和教师根据需要采取恰当的调适措施。形成性评价可以迅速找出简单的困难问题并加以解决，形成一个“自我纠正系统”，为学生以后的学习做好充分准备。所以说形成性评价是教学评价 的重点。 6、请简要回答阅读能力教学包含哪些内容？ 根据阅读能力的结构来分析，我们可以这样来认识阅读能力教学所应该包含的内容：①通过积累 性阅读来培养学生的阅读感知力；②通过理解性阅读培养学生的阅读理解力；③通过欣赏性阅读

中学教学副校长工作述职报告

中学教学副校长工作述职报告 作为教学副校长，和校长一样是一个学校的大家长，在工作上要作为大家的一个榜样。以下是的关于教学副校长的述职报告，欢迎大家参阅。 20xx年初，我开始担任xx学校副校长，分管中学部教育教学工作。回想一年以来，在各级领导的关心指导、全体同仁的支持帮助下，各项工作得以顺利的进行，取得了一些可喜的成绩。但也有一些值得思考和不断完善的地方，现总结如下： 一年来，我按照教育局的要求，努力学习政治理论和学校管理知识。忠诚党的教育事业，能够全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育，自觉遵守社会公德和教师师德，我在政治思想上积极学习上进，以一个优秀党员的标准严格要求自己，以高度负责的工作态度，认真履行副校长岗位职责。一年来，我读了《义务教育法》、《教师法》、《校长怎样抓教学管理》、《校长怎样抓教学工作》等多本书籍，达一万字以上，撰写教育教学反思文章，使自己业务知识不断丰富，管理水平不断提升。 从担任副校长那天开始，我始终以敬业不息为信念，以领导就是服务为宗旨，把宽以待人、严于律己、遵纪守法、廉洁自律作为自己的工作准则。学校领导分工协作与同心协力是做好工作的关键，因

此我始终明确自己的职责，努力营造上与校长、下与老师、中与领导班子之间融洽的工作关系。这一年来，我摆正自己的位置，当好校长的助手和参谋，为学校的可持续发展出谋划策，团结班子成员，当好校长和教师的桥梁纽带作用，踏踏实实地落实学校的各项工作，树立中小学整体意识，工作中争取做到大事讲原则，小事讲风格，坚持以大局为重，努力做到上下一条心，全校一盘棋。 我牢牢记住：各项工作要以身作则，既要做指挥员，同时又要做“士兵”。我不仅领导学校教导处、政教处，还具体负责学校统计、报表、教师考核等工作。而且，上学期我深入教学第一线，担任八年级物理教学，教学中不歧视任何学生，不体罚、变向体罚学生，工作中不迟到、不早退、更不无故旷课，身先士卒，发挥表率作用。一年来，我放弃了许多休息时间，克服困难，力争做到每周一至周五在学校吃住。通过努力，我的工作也得到了大家的大力支持和帮助。 一年来，在校长的正确领导下，以强烈的事业心和责任感抓教育教学管理，使学校教育教学工作正常运行。 1、抓各类计划的制定与落实，保证教育教学工作具有科学性、计划性，连续性。起草《上营学校》、《学校三年规划》等计划，制定具体落实，使工作有目标、有方案、有规划、有落实、有反馈。

高中语文教师个人简历推荐

高中语文教师个人简历推荐 基本信息 姓名： 年龄： 居住地区： 性别：男 出生年份：1980 教育经历 — 所学专业：湖南省零陵师范专科学校 | 中文系汉语言文学 获得学历：大专 在校成就： 普通话二级甲等 初级教师资格证 心理咨询师三级 工作/实习经历 20XX——广州市宇雷表业厂验厂主管 工作内容： 1.精通欧美客户验厂事项。 2.接受过BSCIICTI培训，对反恐有很深了解。

3.对COC社会责任评估有相当经验。 4.对工厂现场管理及员工培训有很好的方法。 20XX——南海市世禧表面处理厂培训专员 工作内容： 1.负责生产部各级管理人员的培训考核; 2.根据出货日期合理安排生产和物料控制,能较好的控制生产过程品质; 3.对出现的生产异常情况及时有效的联络外部门进行处理; 的实施与督促检查. 199——政府机关教师 工作内容： 1.在校做班主任工作,兼任语文老师; 2.做好上课前的备案工作; 3.对每个学生进行思想教育和心理沟通,教育学生热爱祖国; 4.对个别差班生的学习成绩进行跟踪补习. 意向职位：高中语文教师 期望薪资：6000-7999元/月 工作地点：厦门 自我评价 本人性格良好，诚实稳重，能吃苦耐劳，并且能承受工

作压力，勇于不断挑战。爱好读书，运动、下棋等健康有益活动，诚实做人，认真做事，具有苦干和实干的精神。我很自信，因为我可以在工作中不断学习!本人有着港资企业的工作经历，在现代化的生产环境中积累了一定的生产现场管理，品质控制方面的经验和能力，同时讲究实效语言能力 普通话 读写： (精通) 听说： (精通) 兴趣爱好 古典音乐，运动，看书 相关技能 办公软件 ☆☆ (良好) 联系方式 手机： 邮箱：

中学语文教学论文题目

中学语文教学论文题目 个性化作文初探 试论高中语文诗歌语言教学的美育策略 语文教学与审美情感培养 先秦诸子散文的教学与人文精神的培养 儒家人格思想与中学语文教学 试论个性化作文教学 文体学理论在提高高中学生书面表达能力方面的应用研究 还中学文学教育以本原面目——中学文学教育本体阐释 语文课程标准研究 论语文教学中的独立人格建构 语文教育中德育问题再思考 阅读障碍学生的创造力、学习适应性特征研究 基于问题学习理论及其在作文教学中的应用研究 中学古典诗歌教学的现状及其对策 台湾高中国文现行教科书研究 个体社会化心理积淀对中学作文教学的影响 职专语文教学现状及对策 试论学生写作主体性的培养 语文教学中学生创造性思维能力的培养 论文学阅读教学中的人文精神指向 中学语文教师素质构建的前瞻性思考 浅论协商对话式的阅读教学 农村中学生口语现状及对策分析 中学口语教学现状与改革 中学生语文听力素质的培养及测量研究 重建中学生写作动机系统 中学语文合作学习初探 关于中学语文阅读教学的若干思考 农村初中语文教师素质现状调查与反思 试论研究性阅读 审美与人格——中学文言教学的双重指向 高中语文阅读能力结构 职业中专语文教师素质研究 不同阅读能力中学生语篇阅读中的推理加工(博士) 学生作为研究者的语文研究性学习模式初探 论导引中学生叙述性作文构思与语言表达 语文教学与思维培养 语文探究性阅读教学初探 应当重视中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教学 散文审美性阅读教学探讨 谈古诗词与歌曲音乐的相融教学 中学作文教学规律初探——论中学生作文由模仿到创新的渐变

中国古典诗文的情志因素与青少年人格教育 论语文教学价值的生成与创新 职业高中语文教学的现状分析及对策研究 模式·个性·文学性 论散文与中学语文教育 论语言美与语文教育 语文课堂对话教学初探 中学文言文教学的现状与出路 论语文教育与生命意识的培养 中学语文教育与环境教育 语境与非预设性语文阅读教学 我国义务教育《语文课程标准》与美国（麻萨诸塞州）《英语语言艺术课程标准纲要》的比较 对话理论下的语文阅读教学 话题作文的主体性研究 生成秩序—当今阅读教学新范式 基于网络的中小学语文教学研究 优化阅读，给学生一双腾飞的翅膀 初中语文教材体系研究 中学语文鲁迅作品教学探索 论作文教学中写作主体意识的开发 基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发 培养学生语感提高学生阅读能力 运用解读学原理优化语文阅读教学 架起“意会”与“言传”的桥梁——论语文阅读教学的科学性 语文教学与思维训练 中学作文教学的困境与对策研究 当今中学语文（课堂）教学现状及教师职业化诉求的现实意义探析 中学语文教学矫正问题研究 运用情境教学进行现代散文阅读教学的研究 新课标形势下高中阅读教学新模式系统的构建 汉语教学与英语教学比较研究初探 论“超文本”阅读教学 试论语文专题研究性学习 中国与新加坡义务教育阶段语文课程实施之比较分析 论诗歌的“超文本”教学 高中诗歌教学的意象探讨 信息技术与高中语文写作整合的教学模式研究 走入意境：中学语文阅读教学新路径 试析《漱玉词》的艺术风貌 论宋词与中学语文教学的情感教育 中学文学作品阅读教学的多元解读探索 人文精神：诗歌的价值体认与诗歌教学的价值取向

中学教师个人简历【三篇】

中学教师个人简历【三篇】 【导语】简历是有针对性的自我介绍的一种规范化、逻辑化的书面表达。对应聘者来说，简历是求职的"敲门砖"。以下是整理的中学教师个人简历，欢迎阅读！ 姓名：xxx 性别：女 出生日期：xxxx 籍贯：xxx 目前城市：新疆 工作年限：三年以上 目前年薪：xx万人民币 联系电话：xxxxx e-mail：xxxxxx 应聘方向 求职行业：xxxx 专业服务(咨询，人力资源)，教育/培训，政府，学术/科研，检测，认证。 应聘职位：中学教师，图书管理员/资料管理员，英语翻译 求职地点：北京市，杭州市，青岛市，成都市，乌鲁木齐市

薪资要求：面议 工作经历 20xx/03—现在： ***公司 所属行业：教育/培训 高中英语教师学校外籍教师管理办公室工作人员 主要职责： 我用实际行动得到了领导同事的认可，也受到了学生的欢迎。现除任课外，还参与外语组主干课题研究，自己设计课题方案并策划，主持英语课题实验活动。另外，兼职负责外籍教师(任教口语的英国老师)管理工作。 工作业绩： 除教学成绩优异外，今年8月参加中国教育学会举办的论文大赛中获一等奖，并在刊物上发表. 20XX/08—20XX/02： 陕西绥德中学(省级重点中学) 所属行业：教育/培训 高中外语教师中学教师 主要职责： 在工作的一年里，我用自己的知识和爱心，丰富着学生们的学习生活，和他们建立了深厚的感情;“与人为善，宽人律己”使我受到了同事的喜爱;曾在校报上发表文章，将

书报上学来的新理念、新方法，有选择地运用于教学工作中;总结工作的成败，写成论文《xxxx》，培养自己的研究能力。 教育培训 陕西师范大学/食品工艺教育/本科 教育学、心理学及食品相关专业课自己研习《教育管理学》、《课程论》、《教育心理学》、《中国新时期教学论发展进展》、《心理学导论》等课程，具备形成理论基本能力。 20xx/xx—20xx/05 主要培训文书学、档案管理学、科技档案管理、计算机高级技术应用等课程。 20xx/07—20xx/08 xxxx保险西安分公司营销学上岗培训上岗合格证 职业技能 英语：精通 证书：xxxx 自我评价 待人真诚、自信乐观、谦虚稳重、做事认真负责，勇于挑战自我;有较强的组织能力，有较好的团队协作精神，具备较强的学习能力，相信自己能很快融入单位，为其创造价值。我一直在不断提升自己努力成为“多元化复合型人才”，对于未来我满怀信心，我认为确立明确目标对于个人发展非

分管教学副校长述职报告范文

分管教学副校长述职报告各位领导、各位教师： 大好!首先感谢大对我的信任和支持！在过去的一年里，学校始终围绕“抓安全，保稳定；抓“三风”，树正气；抓常规，提质量”三条主线不动摇，各方面都取得了显着的成就。我和许多教职工一样，在学校温校长的领导下，见证了学校进步的点点滴滴；同时在自己的岗位中有喜有忧，有笑有泪，酸甜苦辣，一应俱全。总结一年来的副校长任职情况，对自己所做的工作加以梳理、总结和反思，力求在梳理中发现不足，在总结中找出差距，在反思中谋求新的进步。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指导、全体教职工帮助的极好机会，现就我一年来的工作思路和做过的工作，向在场的领导和老师汇报如下： 一、思想方面 如何踏踏实实的履行自己的职责，不辜负上级对我的期望,使我的工作得到长和师生们的认可，这是我经常思考的题，也是我不懈追求的目标，同时我也深感身上的担子不轻。为更好完成工作，我在思想上积极要求上进，以一个“思想统一、顾全大局、责任为先、爱岗敬业”的管理者和人民教师的标准严格要求自己。 二、工作思路及体会 在分管的教学工作中，我一直严格要求自己。今年的工作，我对这项工作又有了更深的知识。 1、以身作则是做好工作的基础 从担任副校长那天开始，我就牢牢记住各项工作要以身作则，责任重大，唯有时刻严格要求自己，警示和鞭策自己更加努力和勤奋工作，使晓龙初中“走出困境、重塑形象、持续健康的发展”而贡献自己的一份力量，才不会让上级失望，让长失望，让学生失望。一年以来，我始终踏踏实实地落实上级与学校的各项工作。在工作过程中，我把以身作则、爱岗敬业作为座右铭。在这一年里，我没有请过超过两天的私假，上班期间每天都在学校（开会之外），平时经常放弃许多休息时间，写材料、安排事务、备课、改试卷等，也许有人不相信，但长、学生、领导和同事心中都有杆秤。虽然我不是一名很优秀的管理者，但我可以心无愧的说，我都尽心尽责去做好了每一项工作，无愧于晓龙的百姓和人民教师这个荣誉，把工作当成了事业来做，把学生当成了自己的亲人来教。对学校大大小小的工作,本人都认为是自己的份内事，既做管理者、又做教师，以身作则、默默工作。有付出就有回报，我的工作获得了领导、长和学生的充分肯定，同时也得到学校其他领导和老师们的认可。 2、虚心学习，提高自身工作水平。 我们常说：“要给学生一碗水，自己要有常流水”。我想作为学校管理者也一样，要更好地适应分管教学的工作，更好的指导、解决老师们在教育、教学中碰到的学术题，自己必须具有较丰富的业务、管理能力及理论水平。

中学语文教师个人简历2021

中学语文教师个人简历2021 【篇一】中学语文教师个人简历2021 基本信息 姓名：xxx 性别：女 出生年月：19xx-xx-xx 民族：汉族 学历：本科 现居住地：xx省-xx市 工作年限：应届毕业生 联系电话：xxxxxxxxxxx 求职意向 应聘类型：专/兼职皆可 应聘职位：教师，教学，教务管理人员，助教，班主任，培训师 应聘行业：教育/培训/学术/科研，政府/公共事业/非盈利机构 期望工作地区：xxx市，xxx其它地区，xx市，xx其它地区，其它 期望月薪：面议 语文素养 1.热爱文学，具有一定的文学功底和良好的文学感知能力，能够深入体会文章的思想感情，感染、引领学生走入瑰丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在

根本上提升学生的阅读与写作能力。 2.对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎，能够以此充实语文课堂。 教师素养 职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于学生的人生。 教育思想 教育目的：实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。 实现途径 1.“应试”的实现途径： 瓶颈：学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。 解决办法：立人。现行的语文考试，其具体形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读，亦不会面对作文题目无话可说。 2.“立人”的实现途径： 瓶颈：首先语文教材的编写是可以承担起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领会其中真意。