英美戏剧选读教学大纲

美国文学史

教学大纲（2009年制定）（2009年修订）

天津财经大学人文学院外语系

天津财经大学本科教学

系列教学大纲

《英美戏剧选读》教学大纲

（2009年制定）

（2009年修订）

天津财经大学人文学院外语系

2009年9月

《英美戏剧选读》教学大纲

课程简介

1.中文名称：英美戏剧选读

2.英文名称：Selected Reading of English & American Dramas

3.课程性质：选修课

4.课程类别：专业课

5.课程目的与要求：

本课程是我校本科生英语语言文学专业非学位课选修课，是研究英美戏剧的一门学科基础课。课程教学要从实际出发，授课以对目标作品的解读为中心，同时对相关文学现象及产生背景做必要介绍。讲授须抓重点、要点、难点，力求深入浅出，使学生易于理解和掌握所学内容，并注意培养学生分析问题和解决问题的能力；初步培养学生的戏剧赏析能力。教学重点应放在引导学生从以下几方面去欣赏英文戏剧：情节、人物、背景、音乐、主题、风格等，帮助培养学生的阅读能力和阅读兴趣。通过学习本课程，学生应能够做到以下几点：能够借助工具书比较顺利地阅读戏剧作品，英语理解水平和表达能力得到较大提高；熟悉在情节、风格、主题、文化背景、以及主题等方面各异的戏剧，具备初步的文学理论知识和文学批评素养。

6.学时：总学时32、授课学时25、实践（实验）学时7

7.学分：2

8.适用专业：英语专业本科

9.先修课程：高级英语、英美社会与文化、英美文学史及赏析等

10.后续课程：英美剧作（家）研究，英美戏剧名篇赏析等

目录

教学内容 (1)

第一章导论…………………………………………………………

第二章戏剧基本知识及英国戏剧的起源及发展……………………………

第三章威廉·莎士比亚《麦克白》……………………

第四章理查德·布林斯利·谢立丹《造谣学校》………………………………第五章肖伯纳《芭芭拉上校》……………………………………

第六章约翰·奥斯本《愤怒的回顾》……………………………………

第七章美国戏剧的兴起与发展………………………………………………

第八章尤金·奥尼尔《毛猿》……………………………………

第九章田纳西·威廉姆斯《欲望号街车》……………………………………第十章亚瑟·米勒《推销员之死》…………………………………………第十一章玛萨·诺曼《晚安，母亲》………………………………………………重点章节………………………………………………………………………………参考书目………………………………………………………………………………课时分配………………………………………………………………………………

教学内容

第一章导论

教学要求:

通过本章的学习，了解英美戏剧发展的大致脉络及介绍本课程的教学方法、教学目的、教学要求等。

内容结构：

一、基本内容

戏剧区别与其它文学形式的基本特征，英美戏剧发展的大致流程等。

二、考核

（一）口头形式表述对戏剧基本知识的了解。

（二）个人和小组陈述的形式考察学生对戏剧的基本特征的掌握。

重点和难点：

本章重点在于学生了解英美戏剧课程的基本要求和任务。

第二章戏剧基本常识与英国戏剧的起源及发展教学要求:

通过本章的学习，了解并掌握戏剧专有名词三一律、亚里士多德的戏剧概论知识以及英国戏剧起源的宗教因素。将课堂教学与课外实践有机地结合起来，要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享。

内容结构：

第一节戏剧基本知识

一、基本戏剧要素

二、三一律

第二节中世纪后期戏剧

一、神秘剧

二、道德剧

三、世俗戏剧

四、中古戏剧发展的四阶段

重点和难点：

戏剧的基本要素及三一律，中古戏剧的种类。

第三章威廉·莎士比亚《麦克白》

教学要求:

回顾上一专题的具体内容，并上课前阅读本章教学相关内容。此外，通过本章的学习，了解莎士比亚时期英国戏剧情况以及前人对戏剧的贡献，掌握莎士比亚的戏剧贡献及悲剧特征。阅读《麦克白》并赏析重要片段。

将课堂教学与课外实践有机地结合起来，要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享。通过讨论、书面作业等手段培养学生的分析、综合、批评和论辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。教学中一个重要的环节是背景文化的切

入，包括作者的生平、写作风格、所处时代特征，西方的宗教信仰以及英美国家的一些有坐标意义的历史事件，这样可以使得学生透彻理解语言。

内容结构：

第一节文艺复兴时期的英国戏剧

一、“大学才子”

二、克里斯托夫·马洛

（一）生平

（二）戏剧贡献及代表作

第二节莎士比亚的后继者本·琼生

一、生平简介

二、重要作品及风格

第三节莎士比亚

一、生平简介

二、历史剧

三、喜剧

四、悲剧

第四节《麦克白》赏析

一、剧作分析

（一）幕与场

（二）主要人物分析

（三）语言特点

（四）作者思想

二、重要片段

（一）重点词汇深层赏析及演练

（二）修辞手段的理解和识别

（三）重点语法现象的回顾和演练

三、考核

（一）口笔译形式考察重要片段的掌握

（二）个人和小组陈述的形式考察学生对争议或焦点问题的分析、思考和表达能力

重点和难点：

《麦克白》作为性格悲剧的基本特征，麦克白独白的艺术魅力。

第四章理查德·布林斯利·谢立丹《造谣学校》教学要求:

回顾上一专题的具体内容，并上课前阅读本章教学相关内容。此外，通过本章的学习，了解莎士比亚之后到谢立丹之前的英国喜剧发展、掌握“风俗喜剧”的概念并赏析《造谣学校》的讽刺艺术手段。将课堂教学与课外实践有机地结合起来，要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享。通过讨论、书面作业等手段培养学生的分析、综合、批评和论辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。教学中一个重要的环节是背景文化的切入，包括作者的生平、写作风格、所处时代特征，西方的宗教信仰以及英美国家的一些有坐标意义的历史事件，这样可以使得学生透彻理解语言。

内容结构：

第一节“复辟”喜剧

第二节十八世纪英国文学总揽

第三节戈尔德斯密斯和谢立丹：新“风俗喜剧”

一、戈尔德斯密斯及其戏剧贡献

二、谢尔丹与“风俗戏剧”

第四节《造谣学校》赏析

三、剧作分析

（五）幕与场

（六）主要人物分析

（七）语言特点

（八）作者思想

四、重要片段

（三）重点词汇深层赏析及演练

（四）修辞手段的理解和识别

（三）重点语法现象的回顾和演练

三、考核

（一）口笔译形式考察重要片段的掌握

（二）个人和小组陈述的形式考察学生对争议或焦点问题的分析、思考和表达能力

重点和难点：

“风俗喜剧”的概念，《造谣学校》的主题思想与艺术风格。

第五章肖伯纳《芭芭拉上校》

教学要求:

回顾上一专题的具体内容，并上课前阅读本章教学相关内容。通过本章的学习，了解十九世纪末二十世纪初英国喜剧发展的基本脉络，掌握肖伯纳剧作的文化信念，学习《芭芭拉上校》的艺术表达手段。

将课堂教学与课外实践有机地结合起来，要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享。通过讨论、书面作业等手段培养学生的分析、综合、批评和论辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。教学中一个重要的环节是背景文化的切入，包括作者的生平、写作风格、所处时代特征，西方的宗教信仰以及英美国家的一些有坐标意义的历史事件，这样可以使得学生透彻理解语言。

内容结构：

第一节十九世纪九十年代的英国喜剧

第二节肖伯纳和《芭芭拉上校》

一、肖伯纳的文学生涯

二、肖伯纳的戏剧贡献

第三节《芭芭拉上校》赏析

五、剧作分析

（九）幕与场

（十）主要人物分析

（十一）语言特点

（十二）作者思想

六、重要片段

（五）重点词汇深层赏析及演练

（六）修辞手段的理解和识别

（三）重点语法现象的回顾和演练

三、考核

（一）口笔译形式考察重要片段的掌握

（二）个人和小组陈述的形式考察学生对争议或焦点问题的分析、思考和表达能力

重点和难点：

肖伯纳的“新戏剧”理念，《芭芭拉上校》的主旨。

第六章约翰·奥斯本《愤怒的回顾》

教学要求:

回顾上一专题的具体内容，并上课前阅读本章教学相关内容。通过本章的学习，了解并掌握“愤怒的青年”文学运动的概念、《愤怒的回顾》与“愤怒的青年”的关系及剧本的反传统特征。将课堂教学与课外实践有机地结合起来，要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享。通过讨论、书面作业等手段培养学生的分析、综合、批评和论辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。教学中一个重要的环节是背景文化的切入，包括作者的生平、写作风格、所处时代特征，西方的宗教信仰以及英美国家的一些有坐标意义的历史事件，这样可以使得学生透彻理解语言。

内容结构：

第一节二十世纪五六十年代的新戏剧

第二节奥斯本与《愤怒的回顾》

一、“愤怒的青年”

二、《愤怒的回顾》

七、剧作分析

（十三）幕与场

（十四）主要人物分析

（十五）语言特点

（十六）作者思想

八、重要片段

（七）重点词汇深层赏析及演练

（八）修辞手段的理解和识别

（三）重点语法现象的回顾和演练

三、考核

（一）口笔译形式考察重要片段的掌握

（二）个人和小组陈述的形式考察学生对争议或焦点问题的分析、思考和表达能力

重点和难点：

“愤怒的青年”与《愤怒的回顾》的关系及剧本的反传统特征。

第七章美国戏剧的起源及发展

教学要求:

回顾上一专题的具体内容，并上课前阅读本章教学相关内容。通过本章的学习，了解并掌握美国戏剧对英国戏剧的继承与发展、美国戏剧自身发展之路。

内容结构：

第一节早期美国戏剧

第二节美国现实主义戏剧的崛起

第四节两次世界大战之间的戏剧

第五节二战后美国戏剧

第六节当代美国戏剧

重点和难点：

美国戏剧发展的基本脉络，尤其是二十世纪二十年代与六十年代的戏剧。

第八章尤金·奥尼尔《毛猿》

教学要求:

回顾上一专题的具体内容，并上课前阅读本章教学相关内容。此外，通过本章的学习，了解20世纪20年代美国戏剧的开创及成就，具体掌握《毛猿》的“异化”主题。将课堂教学与课外实践有机地结合起来，要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享。通过讨论、书面作业等手段培养学生的分析、综合、批评和论辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。教学中一个重要的环节是背景文化的切入，包括作者的生平、写作风格、所处时代特征，西方的宗教信仰以及英美国家的一些有坐标意义的历史事件，这样可以使得学生透彻理解语言。

内容结构：

第一节20世纪20年代的美国戏剧

第二节尤金·奥尼尔

介绍“美国戏剧之父”奥尼尔的生平及艺术贡献

第三节《毛猿》赏析

九、剧作分析

（十七）幕与场

（十八）主要人物分析

（十九）语言特点

（二十）作者思想

十、重要片段

（九）重点词汇深层赏析及演练

（十）修辞手段的理解和识别

（三）重点语法现象的回顾和演练

三、考核

（一）口笔译形式考察重要片段的掌握

（二）个人和小组陈述的形式考察学生对争议或焦点问题的分析、思考和表达能力

重点和难点：

《毛猿》主人公的非标准英语及剧本的多重主题，剧作的悲喜剧双重特征。

第九章田纳西·威廉姆斯《欲望号街车》教学要求:

回顾上一专题的具体内容，并上课前阅读本章教学相关内容。此外，通过本章的学习，了解20世纪60年代美国喜剧的概况，学习《欲望号街车》的优美的语言特色。将课堂教学与课外实践有机地结合起来，要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享。通过讨论、书面作业等手段培养学生的分析、综合、批评和论辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。教学中一个重要的环节是背景文化的切入，包括作者的生平、写作风格、所处时代特征，西方的宗教信仰以及英美国家的一些有坐标意义的历史事件，这样可以使得学生透彻理解语言。。

内容结构：

第一节观赏电影《欲望号街车》

第二节电影与剧本的对比赏析

十一、剧作分析

（二十一）幕与场

（二十二）主要人物分析

（二十三）语言特点

（二十四）作者思想

十二、重要片段

（十一）重点词汇深层赏析及演练

（十二）修辞手段的理解和识别

（三）重点语法现象的回顾和演练

三、考核

（一）口笔译形式考察重要片段的掌握

（二）个人和小组陈述的形式考察学生对争议或焦点问题的分析、思考和表达能力

重点和难点：

《欲望号街车》的语言特色。

第十章阿瑟·米勒《推销员之死》

教学要求:

回顾上一专题的具体内容，并前阅读本章教学相关内容。此外，通过本章的学习，了解阿瑟·米勒的文学生涯，具体掌握《推销员之死》的“美国梦幻灭”主题。将课堂教学与课外实践有机地结合起来，要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享。通过讨论、书面作业等手段培养学生的分析、综合、批评和论辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。教学中一个重要的环节是背景文化的切入，包括作者的生平、写作风格、所处时代特

征，西方的宗教信仰以及英美国家的一些有坐标意义的历史事件，这样可以使得学生透彻理解语言。

内容结构：

第一节阿瑟·米勒文学生涯

第二节《推销员之死》赏析

一、剧作分析

（一）幕与场

（二）主要人物分析

（三）语言特点

（四）作者思想

二、重要片段

（一）重点词汇深层赏析及演练

（二）修辞手段的理解和识别

（三）重点语法现象的回顾和演练

三、考核

（一）口笔译形式考察重要片段的掌握

（二）个人和小组陈述的形式考察学生对争议或焦点问题的分析、思考和表达能力

重点和难点：

美国文学母题“美国梦”在《推销员之死》中的体现与变异。

第十一章玛萨·诺曼《晚安，母亲》

教学要求:

回顾上一专题的具体内容，并上课前阅读本章教学相关的教材内容。此外，通过本章的学习，了解女权主义运动对美国戏剧的影响，

掌握《晚安，母亲》中的女权主义思想与主题。将课堂教学与课外实践有机地结合起来，要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享。通过讨论、书面作业等手段培养学生的分析、综合、批评和论辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。教学中一个重要的环节是背景文化的切入，包括作者的生平、写作风格、所处时代特征，西方的宗教信仰以及英美国家的一些有坐标意义的历史事件，这样可以使得学生透彻理解语言。

内容结构：

第一节美国女权主义简介

第二节《晚安，母亲》

十三、剧作分析

（二十五）幕与场

（二十六）主要人物分析

（二十七）语言特点

（二十八）作者思想

十四、重要片段

（十三）重点词汇深层赏析及演练

（十四）修辞手段的理解和识别

（三）重点语法现象的回顾和演练

三、考核

（一）口笔译形式考察重要片段的掌握

（二）个人和小组陈述的形式考察学生对争议或焦点问题的分析、思考和表达能力

重点和难点：

美国女权主义思想在戏剧中的体现。

重点章节

第二章戏剧基本知识及英国戏剧的起源第三章莎士比亚《麦克白》

第七章尤金·奥尼尔《毛猿》

第十章阿瑟·米勒《推销员之死》

参考书目

1.张伯香，英国文学教程，武汉大学出版社，1997.

2.陶杰，美国文学选读，高等教育出版社，200

3.

3．安德鲁·桑德斯，《牛津简明英国文学史》，人民文学出版社，2006

4.常耀信, 美国文学简史, 南开大学出版社，1990，6.

5.常耀信, 美国文学选读, 南开大学出版社，1991，5.

6.黄源深, 外国文学欣赏与批评, 上海外语教育出版社，2003.

7.徐锡祥主编，《英美戏剧选读》，吉林人民出版社，2000.

8. 刘海平朱雪峰主编，《英美戏剧：作品与评论》，上海外语

教育出版社，2004.

9. 何其莘主编《英国戏剧选读》，外语教学与研究出版社，1992.

10.汪义群著《当代美国戏剧》，上海外语教育出版社，1992.

11.郭继德著《美国戏剧史》，河南大学出版社，1993.

12.周维培著《现代美国戏剧史1900―1950》，江苏文艺出版社，

1997.

13.何其莘著《英国戏剧史》，译林出版社，1999.

英美文化教学大纲

《英美文化》教学大纲 课程名称：英美文化适用层次、专业：英语本科 学时：64 学分： 4 课程类型：选修课程性质：专业方向课 先修课程：（无要求） 一、课程的教学目标与任务 本课程适合英语专业二、三年级学生。开设本课程的目的在于使学生通过学习，能够比较全面地了解英美国家的各种基本情况和制度，学会与之相关的英语语汇和表达方式。 本课程涵盖量较大，要让学生在较短的时间内完全了解英美两国的具体情况是无法做到的。因此，在进行本课程的教学时，应注意以下几点： 1．学生在课外多收集关于英美两国的资料，有助于充分理解各个部分的知识。 2. 教师除了进行课堂讲解外，还应多提供一些知识内容有关的资料。 3.要求学生做好课前预习和课后知识的巩固。 二、课程讲授内容 英国部分（总学时:32学时；理论学时：32;实验学时：无） Chapter 1 A Brief Introduction to the United Kingdom（2学时） 1.具体内容： After learning this chapter, students should have a knowledge of 1) British history of invasions and the influence of each invasion on English culture; 2) the general characteristics of each part of the UK; 3)some political problems in Northern Island and the causes for the problems 2. 基本要求： 了解英国的历史概况和四个组成部分的地方特色。 3. 教学重点与难点: the effects of its imperial past; a member of the European Union; a significant role of London; cultural and economic dominance of England; invasion from the Roman Empire; settlement of the Anglo-Saxons; strong Scottish identity; Brief introduction to

英美报刊选读答案

《英美报刊选读》 一、教学目的 通过本课程的学习，使学员对英美报刊有一个清晰的了解，认识英美报刊语言、文体、词汇、语法等基本特点，掌握英美报刊阅读的基本知识及技巧，为独立阅读英美报刊打下良好的基础。 二、教材特点 与该课程旧教材（第1版）相比，本教材具有以下特点： 1．为使学生改变以往依赖教师和英汉词典的学习习惯，培养他们独自排解疑难词语的能力，编者不但向他们推荐工具书，并教授他们使用方法；为使他们能加深对词汇的记忆，还介绍词法和重要词根及词缀。 2．为使学生掌握必要的新闻词语和扩大词汇量，本书在“新闻词语解说”中尽量结合课文，讲透疑难词语。此外还列出一些与这些词语或课文内容有关的课外词汇。 3．为使学生掌握必要的读报知识，本书在“背景知识”中尽量结合课文，介绍重要的并时常见诸报端的人物、党派和组织机构等，并举例说明其重要性。 4．为使学生对新闻写作有一个大致的认识，加深对课文的理解，编者较系统地说明标题的若干特点，对新闻体裁的分类、导语和写作特点及常语等做了简介。 三、教学内容 《英美报刊选读》为省开课程。 1．授课内容：重点为第1、3、4、5、6、8、13、15、17、19、20、21、24、28、30课（共15课），其它内容主要供自学。 2．课时安排： a) 学员自学：2学时/周，共30学时学完15课。 b)面授辅导：4学时/次，共4次。每学时辅导一课，最后一学时复习。 3．作业：共四次，在湖北电大网站英语本科网页上下载，课后完成，交辅导教师批改，评分，作为平时成绩的主要依据。学员完成作业后，可浏览网页上的“答案及详解”，以加深理解，检查自己掌握的情况 四、教学建议 教师授课时应以学生为中心，鼓励学生自己去探索和获取知识。在上课时，可要求学生先回答每课后的练习题—— Questions,使他们基本了解课文的主要内容。然后，再逐段或跳跃式选段对学生需要掌握的内容、新闻词语和背景知识进行阅读和问答式方式讲解。如果备课充分，学生的英语水平又高，教员可采用美英教员教授母语的方法，抛开课本或讲义，只讲有关课文的重点词语、背景知识和写作手法等。这样，学生除预习外，课后还要结合教

沈阳理工大学 英美文学选读

《英美文学选读》课程教学大纲 课程代码：070142012 课程英文名称：Selected Readings of British and American Literature 课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0 适用专业：英语专业 大纲编写（修订）时间：2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程为英语专业高年级的选修课，目的在于使学生了解英美文学的历史，并通过选读部分作品，提高其文学修养，扩大其知识面，提高其欣赏及阅读理解能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1．知识方面的基本要求： 能大致清楚各个时期的历史背景、文学思潮情况及主要作家 2．能力技能方面的基本要求： 学会从欣赏的角度去阅读文章，分析重要作家一些著名作品的内涵。 （三）实施说明 授课时教师要着重介绍各个时期的文学思潮以及代表人物及其作品，尤其重点讲述重要作家的写作风格、代表作品并提供相关评论。通过选读部分名篇，教师在教学中启发学生，让其试着去欣赏、理解原文，课上学生参与讨论，课后留此类的赏析阅读作业，逐渐使学生学会如何看英语原版小说，并从中受益。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实验环节的要求 教师留一定的时间给学生进行课上讨论，在发表见解的同时他们会渐渐发觉自己在文学以及理解方面的进步。同时留相关论文及阅读材料，让学生学习写评论，有助于其写作能力的提高，以促进未来八级考试的复习和毕业论文的撰写。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考查 2．考核目标：重点考核学生理解、欣赏及评论能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：出勤占20%，平时考核四到六次，共占80%。 平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；平时考核以论文、课上讨论、课上或课下作业完成情况为准；无故旷课三次则取消学生总评成绩。 （七）主要参考书目: 《英美文学选读》吴翔林中国对外翻译出版社，2005 《英美文学选读》张伯香外语教学与研究出版社社，2000 二、中文摘要 本课程是英语专业高年级学生的专业选修课，重点在于让学生知晓英美文学历史、各个时期的重要作家及其重要作品、文学术语；并让学生学会欣赏文学作品的美和内涵，以此来逐渐

数学与应用数学专业(金融数学)本科学分制培养方案

数学与应用数学专业（金融数学）本科学分制培养方案 专业名称：数学与应用数学（金融数学）专业代码： 070101 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,能在金融证券、投资、保险等经济部门、科研部门和政府部门从事经济分析、金融产品设计的涉外复合型应用人才。 二、培养规格 本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学建模、计算 机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和它的应用两方面都受到良好的教育,具有较 高的科学素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。 毕业生应达到以下要求: （一）知识要求 具有比较扎实的数学基础,受到严格的科学思维训练,初步掌握数学科学的思想方法；具有应用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；了解金融数学学科的若干最新进展及相近学科的一般原理与知识；能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及数学软件),具有编写简单程序的能力；有较强的语言表达能力,掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力；掌握金融数学、经济学和金融学的基本理论和方法，具备运用所学的数学与金融分析方法进行经济、金融信息分析与数学处理的能力；熟练掌握一门外语，具有较强的听、说、读、写、译能力。 （二）素质要求 本专业毕业的学生应具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识；较高的人文、科学和艺术修养；较强的现代意识和人际交往意识；科学的思维方法、创新精神、专业分析的素养；健康的体魄和健全的心里素质。 （三）能力要求 具有宽广的国际视野，较强跨文化沟通能力；较强的自主学习能力；利用计算机网络获取、利用、管理信息的能力；了解金融数学学科的若干最新进展及相近学科的一般原理与知识，能够运用相关软件进行金融数值计算，具有金融风险管理及证券投资的模拟试验能力。 三、学制

英语演讲课程大纲

《英语演讲》教学大纲 课程编号：课程类型： 课程名称：英语演讲英文名称：Public Speaking in English 学分：适用专业： 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的和任务 本课程向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧，通过对著名经典演讲词的学习鉴赏，了解英语演讲的目的、功能和修辞手段，通过对现代名人演讲词的赏析，了解当代演讲词的结构、风格和修辞特征；通过学习赏析和演讲实践，提高学生撰写演讲稿和进行即兴演讲的能力。目的是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。 二、课程的基本要求 1.知识要求： 了解：通过本课程学习，初步掌握英语正式演讲和即兴口头演讲的基本知识。 熟悉：经典和功能性演讲材料，欧美英语文化特色，中西文化差异及其产生的根源。 掌握：正式演讲和即兴演讲的基本要求。 2.能力要求： 简单运用：进一步提高学生组织思想和口头表达能力。 熟练运用：凭借个人现有的英语基础，通过本课程实践，提高进行得体的功能性即兴演讲的能力。 三、本课程与相关课程的联系 作为一门英语基础课程，学生在学习本课程前需具备一定的语言基础和较好的阅读理解能力。因此，参加本课程学习的学生学习过《大学英语》相关课程，或学习过《基础英语》、《高级英语》、《英语语法学》《英语视听》和《英美文化》等课程，其后续课程主要有：《英语辩论》、《英语演讲艺术》等。

《英美概况》教学大纲

《英美概况》教学大纲 课程编号：12307058 课程名称：英美概况 学时分配：36学时，2-19 学分：2分 考核方式：考查，闭卷 课程类别：专业限选课 面向对象：外事二年级学生 一、课程的任务和目的： 《英美概况》是介绍英语国家社会与文化入门的一门课程。开设本课的目的在于使学生通过学习，了解英美国家的历史、地理、社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统，内容庞杂、信息量大。 培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化交际能力。把学生培养成为高素质的人才，同时又能爱祖国、热爱社会主义，致力为祖国的繁荣、发达而努力的人才，培养学生树立正确世界观。 同时，通过课文的学习和各种练习的实践，达到提高英语水平的目的。通过比较学习不同文化中具有特殊文化涵义的词语与表达式，可以促使学生掌握一些特殊词语的深层次意义，是对词汇的学习以及翻译水平的提高的有益补充；通过开展中外文化的比较，让学生切身感受到成功的交际仅有语言是远远不够的，文化方面的因素有时所起的作用远远大于语言本身，必将为英语学习者成功地参与国际商务活动，更有效地进行国际合作与交流打下坚实的文化基础。

二、课程的基本要求： 要求熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯，具有较强的跨文化交际意识。 三、课程的主要内容： 主要包括英美两国的地理、历史、政体制度、教育、新闻媒体、风俗习惯等内容，目的在于开阔学生的视野，扩大他们的知识面，并注意借鉴最新研究成果，合理吸收最新知识，进一步增强其实用性。 四、课程教学内容与要求 第一章：美国简况（国家的组成、国土等）（2学时） 教学要求：通过教学使学生掌握美国地理简况：国家的基本组成，国土等。以及美国国家形成的基本历史发展过程。 教学重点：美国国家形成过程中产生的几个重要的历史事件。 教学难点：分析并了解American Revolution产生的原因。

《英美报刊选读》答案教学提纲

《英美报刊选读》答 案

《英美报刊选读》 一、教学目的 通过本课程的学习，使学员对英美报刊有一个清晰的了解，认识英美报刊语言、文体、词汇、语法等基本特点，掌握英美报刊阅读的基本知识及技巧，为独立阅读英美报刊打下良好的基础。 二、教材特点 与该课程旧教材（第1版）相比，本教材具有以下特点： 1．为使学生改变以往依赖教师和英汉词典的学习习惯，培养他们独自排解疑难词语的能力，编者不但向他们推荐工具书，并教授他们使用方法；为使他们能加深对词汇的记忆，还介绍词法和重要词根及词缀。 2．为使学生掌握必要的新闻词语和扩大词汇量，本书在“新闻词语解说”中尽量结合课文，讲透疑难词语。此外还列出一些与这些词语或课文内容有关的课外词汇。 3．为使学生掌握必要的读报知识，本书在“背景知识”中尽量结合课文，介绍重要的并时常见诸报端的人物、党派和组织机构等，并举例说明其重要性。 4．为使学生对新闻写作有一个大致的认识，加深对课文的理解，编者较系统地说明标题的若干特点，对新闻体裁的分类、导语和写作特点及常语等做了简介。 三、教学内容 《英美报刊选读》为省开课程。 1．授课内容：重点为第1、3、4、5、6、8、13、15、17、19、20、21、24、28、30课（共15课），其它内容主要供自学。 2．课时安排： a) 学员自学：2学时/周，共30学时学完15课。 b)面授辅导：4学时/次，共4次。每学时辅导一课，最后一学时复习。 3．作业：共四次，在湖北电大网站英语本科网页上下载，课后完成，交辅导教师批改，评分，作为平时成绩的主要依据。学员完成作业后，可浏览网页上的“答案及详解”，以加深理解，检查自己掌握的情况

美国文学教学大纲

海南师范学院本科英语专业理论课教学大纲：美国文学 课程编号：03101026 学时：36 学分：2 一、课程的性质和任务 《美国文学史及选读》是英语语言文学专业（本科）的一门专业知识必修课。它简要介绍了美国文学从十七世纪殖民时期到二十世纪的发展历史及其主要作品。本课程是英语专业的专业基础课，目标是：通过文学史的教学拓宽学生的知识面，提高学生的文学修养，使学生了解英美文学各个历史时期的文艺思潮、文学流派、主要作家和作品； 通过美国文学作品的教学，提高学生对英文原著的理解能力、鉴赏能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力； 通过课外实践活动，激发学生的文学兴趣，培养学生的文学鉴赏和批评能力及论文写作能力 二、相关课程的衔接 本课程是为英语专业高年级学生开设的，学生必须具有良好的英语阅读和理解基本功方能顺利地学习该课程，与此同时，它与美国历史、文化、社会背景等关系密切，因此，学生先期完成英语听说读写等技能训练基本课程，相关衔接课程有《英国文学》，《英语国家概况》《跨文化交际》等课程。 三、教学的基本要求 1．了解美国文学发展史上的重要时期和阶段，包括殖民地时期、独立战争时期、浪漫主义时代、南北战争时期和两次世界大战前后文学现象及特征。 2．了解各个重要发展阶段的代表作家及作品，熟知其内容、风格和艺术价值及其在世界文学史上的重要地位。 3．了解伴随美国文学各个阶段产生的文艺批评思潮，提高学生的文艺理论水平。 四、教学方法与重点、难点 教学方法：教学方法以课堂讲授为主，辅以讨论，并要求学生在课外大量阅读参考书，撰写读书报告及评论课上充分利用网络资源及现代化教学手段，使学生能够积极主动地进行学习 本课程的重点与难点相对来说是一致的 从时段上来说，19世纪20年代以后的美国文学由于处于第二次繁荣时期，对于美国文学的历史走向曾发生了相当重要的影响，自然是本课程的重点而这一阶段的文学语言丰富、色彩各异，且与哲学、史学、艺术学等结合得比较紧密，所以这一时期的文学作品在语言上和思想上都具备一定的难度，是本课程的难点所在另外，后现代文学作品的出现也增加了学生阅读的难度，因此了解后现代作品的创作手法，写作动机也是本科的一个难点解决的办法主要是在专业基础课之外，定期安排专家讲学，题目多涉及与课程难度相关的内容，旨在拓宽

英语国家社会与文化教学大纲

《英语国家社会与文化》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：990230070 课程中文名称: 英语国家社会与文化 课程英文名称：Exploring English-speaking Countries 课程类型：专业方向选修课 总学时：36理论学时：32 实验学时：4 学分：2 适用专业：初中毕业起点五年制小学教育专业英语方向2012级专科段 先修课程：英语网络阅读 开课院系：小学教育系 二、课程性质和任务 《英语国家社会与文化》本课程是以英语为授课媒介，重点介绍英国、美国、澳大利亚、加拿大和新西兰等主要英语国家的历史、宗教、政治、教育、体育、经济、娱乐等社会文化各个层面的背景性人文学科知识。要求学生了解主要英语国家社会和文化的起源和发展和变迁、各国文化间的共性与差异，以及当今英美的流行文化。主要任务在于扩展学生的文化和社会视野，引导他们注意到英语语言内在的文化土壤、英语语言外在的多面性、语言和产生其语言的社会的一致性、相关性；提高学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程教学目标 本课程的总体目标在于使学生通过学习，了解这些国家的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、教育、社会生活以及文化风俗等方面的基础知识，理解英美文化、思维方式、价值观念和生活习惯，扩大学生的知识面培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性和宽容性，培养学生跨文化交际能力。同时也促进加强学生的语言学习，达到提高英语水平的目的。培养学生成为热爱祖国、热爱社会主义、为国家繁荣发展而奋斗的人才。 四、理论教学环节和基本要求 本课程重点是通过教学，使学生了解英、美两国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况，包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等

宿州学院2009级大学英语分级教学

教务处发［2009］23号 关于宿州学院2009级新生大学英语课程 分级教学的通知 各系（院）： 为贯彻教育部于2004年1月颁布的新《大学英语课程教学要求》，推动我校大学英语教学改革，不断提高大学英语教学水平，培养学生英语综合运用能力，以及满足学生不同层次的学习需求，结合我校实际，决定在2009级新生大学英语教学中实行分级教学。 现将分级教学实施办法（试行）通知附后，望各系（院）按分级教学的办法与要求，认真做好本系（院）2009级新生的大学英语课程的分级工作，保证新生大学英语课程按级进行教学。

附件1：宿州学院2009级大学英语分级教学实施方案（试行）附件2：宿州学院2009级大学英语分级教学管理实施细则 附件3：09级新生大学英语教学课程总表 教务处外语系 2009年9月22日

附件1： 宿州学院2009级大学英语分级教学实施方案（试行） 一、指导思想 为推动大学英语教学改革，不断提高大学英语教学水平，培养学生英语综合运用能力，教育部于2004年1月颁布了新《大学英语课程教学要求》，（以下简称新《课程要求》），基本特征之一是大学英语分层次教学。为构建适合学生个性发展的《大学英语》课程教学新体系，切实提高学生的语言综合运用能力，满足学生不同层次的学习需求，贯彻教育部关于大学英语教学改革的精神，落实本科教学质量工程，深化教学改革，提高教学质量，特制订大学英语教学实施方案。 二、教学目标 《大学英语课程教学要求》分别制定了大学英语课程1、2、3、4级（以下简称“大学英语分级课程”）的教学大纲和教学要求。本科学生应在两年内修完大学英语分级课程并通过水平测试，学校鼓励学生提前完成大学英语分级课程的学习，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。 根据教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求》（试行），结合我校的办学指导思想和办学特色，我校大学英语教学的目标是使非英语专业本科学生通过学习，毕业时英语能力达到教育部提出的相应层次要求。针对需要达到“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”的学生，各类必修课程的教学内容和教学目标有所不同。

《跨文化交际》课程教学大纲

《跨文化交际学》课程教学大纲 一、课程简介: 课程代码课程名称：跨文化交际学课程属性：公共必修课 学时：36 学分：2 课程内容： 《跨文化交际学》的主要内容是对中国文化和西方文化进行介绍并作对比研究, 授课内容主要涉及语言,文化和跨文化交际的话题。该课程有助于增强文化差异的敏感性，增强跨文化交际意识，有助于学生跨文化交际能力的提高。 二、课程教学大纲 《跨文化交际学》课程教学大纲 1、课程说明 该课程旨在扩大学生的知识面，对西方文化的不同层面有所了解,以提高学生的交际能力。在传统的教学中, 人们往往忽视文化的重要作用, 只注重语言能力的培养而未能顾及交际能力的提高。近年来国内学者认识到外语教学必须引进文化知识的对比，训练学生灵活运用语言知识, 更好地与外国人沟通, 减少和避免误解。该课程教学要求学生提高对文化差异的敏感性, 更有效地与外国人进行交际，为学生跨文化交际能力的提高奠定基础。 2、教学对象 全校本科学生 3、教学目的 该课程教学重点在于培养学生对英语国家文化的了解及跨文化交际意识, 提高驾驭英语语言的能力, 从而使其能得体地运用语言与操英语的外国人士进行交流。该课程授课形式以讲解为主,课堂讨论为辅。教师的讲授重点是帮助学生认识中西文化的异同，分析文化差异的根源, 帮助学生深化对西方文化的理解。中西文化的差异在表层上很容易识别,但对造成差异的原因却需追根溯源。东西方在历史,思维方式以及哲学等方面的差异则是造成中国学生对西方文化不解的主要原因,也是该课程的难点。 4、教学要求： 该课程要求学生全面掌握涉及跨文化交际中的问题,关于文化的定义和模式,基础理论,

比如集体主义与个体主义。该课程还讨论语言交际中的具体问题,比如介绍与问候,词语的使用,非言语交际,价值观念,对时间,空间的看法,对教育,工作的态度, 人际间的关系, 家庭观念,以及文化冲突,文化休克等问题。最后能考试合格。 5、教学基本内容及学时安排（总学时：36） 6、各章节教学要求及教学重点 第一章跨文化交际中的问题 本章主要教学内容: 举例说明中国人与英美人士交际中存在的误解或问题。 本章教学目的及要求: 要求学生认识到跨文化交际中文化意识的重要性。 本章教学重点及难点: 交际失败的深层原因不只是语言问题,而是价值观念,经济基础,道德观念等因素在起作用。

英国文学课程教学大纲

《英国文学》课程教学大纲 课程编号：ENGL2017 课程类别：专业必修课程 授课对象：英语、英语师范专业 开课学期：春（第5学期） 学分：2 主讲教师：秦伟刚 指定教材：《英美文学选读》，张伯香编。外语教学与研究出版社，2000年。 《英国文学简史》，刘炳善编著。河南人民出版社，2001年。 教学目的：英国文学历史悠久，自中远古至今，尤其是文艺复兴以来，名家名作迭出，卷轶浩繁，为世界文学的发展与繁荣做出了突出贡献。莎士比亚，雪莱，狄更斯，勃朗特姐妹，哈代等，即便对于一般读者来说都已成为耳熟能详的名字，他们的作品以各自不同的角度，各自不同的手法，对英国的社会生活、文化，乃至人类的命运等重大问题，进行了艺术的表现和诠释。作为英语专业的学生，有选择、批判性地阅读一些英国名家名篇的原作，对于提高英语阅读和写作的基本技能，丰富自身的文学素养，大有裨益。在全球化成为一种不可逆转的趋势、国际交往日益增多的今天，透过英国文学这一窗口，对英国的风土人情和英国的社会文化有一个基本认识和了解，对于将在不同程度上以英语作为工具从事学习和工作的英语专业学生来说，不仅必要，而且具有重要的现实意义。 本课程选取英国作家具有代表性的经典名篇为内容，以课堂精讲、小组讨论、独立研究等形式，从社会、历史的角度，解读作家与作品，引入心理学、人类学、语言学、社会学、伦理学、哲学等方面的最新成果，引导学生加深对所读作家作品的理解和认识，着重培养学生的分析思辩能力和语言表达能力，为学生写以文学为主题的毕业论文奠定基础。同时，通过本课程的学习，提高学生理解欧美文学和文化的鉴赏能力，加深学生对社会人生的思考，体现素质教育的特点。 第一课Introduction to English literature. 课时：第一周，共2课时 教学内容Introduction to English literature. 第一节 Why should we take this course. The importance of studying literature. English literature from the medieval period to the present 思考题： 1.What do you know about English literature? 2.Are you interested in literature?

《最新英美报刊选读》课程提纲

06级英语专业《最新英美报刊选读》课程提纲 [日期：2008-02-28] 来源：作者：王法昌[字体：大中小] 一、课程目标： 根据教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》对高等学校非英语专 业本科毕业生的阅读能力所提出的三个层次的要求，本课程目标为：经过本课程的学 习，使学生符合其中的较高要求和更能高要求，即学生在阅读理解能力上要能基本读 懂英语国家大众性报纸杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70个词。 二、教学内容： 本课程使用的教材是由中国人民大学出版社出版的《最新英美报刊选读》。根据高职的学制,学生在第三个学期内学完本册，主要教学内容如下： 1、课堂教学内容：本教材按文章内容分为12个单元，共计48篇，文章字数大都在600-900字以内。各单元内容分别为：焦点透视、社会人生、文教医疗、财政经济、政治体制、科技军事、世界报道、观念信仰、家庭生活、艺术青春、环境保护、体育运动。每篇文章包括导读、正文、生词、难点注释、背景知识、新闻知识、阅读理解及热点思考八部分。导读部分言简意赅，易于引起读者的兴趣和共鸣；生词表列出了文中四级后的词汇（即《大学英语课程教学要求（试行）》中较高要求和更高要求的词汇），同时注有词性和音标，并有双语解释，便于学生自学；难点注释内容翔实丰富，既能提高语言能力，又能拓宽阅读视野；背景知识用汉语介绍了文章相关历史事件和社会热点问题，便于理解和掌握文章的内容；新闻知识介绍了英美报刊的语言特点和新闻常识；阅读理解题和热点讨论题有利于帮助读者提高理解能力和思辨能力。 在授课过程中，教师可适当增加中国报刊、英美文学、西方风俗文化、日常交际用语等的知识，以扩大学习者知识面、开阔其视野，加深其对外部世界的了解，从而借鉴和吸收外国文化精华，提高其文化素养。 2、实践内容：定期收听英语发射台广播的英语节目，并于每学期举行一次阅读测试、两次听力测试，同时筛选、指导学生参加口语演讲竞赛、英语戏剧俱乐部、英语戏剧表演等。 3、教学重点：前期侧重听力训练、英语会话、语法、词汇等；后期重点 在修辞、翻译、写作、练习题等方面；听、说、读、写、译贯穿始终。 三、课程教材：

英国文学课教学大纲

《英美文学选读》教学大纲 (Selected Readings in English and American Literatures) 一、课程的性质、目的和任务 该课程是英语专业学生的理论选修课程，其目的在于培养学生阅读、理解、鉴赏英美文学原著的能力，并介绍基本的文学知识。 该课程从英美历史、语言、文化发展的角度，介绍英美文学各个时期的主要文学、文化思潮，文学流派，主要作家生平、代表作、内容梗概、主人公形象、作品风格流派及其在英美文学史上的地位与影响等，使学生对英美文学的发展有一个大概的了解和认识。通过阅读具有代表性的英美文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色，主题思想，人物形象分析，文学叙事手法以及作品的写作风格，并结合当代西方文学批评理论，使学生掌握正确评价文学作品的标准和方法，提高阅读文学作品的能力、鉴赏水平和文学修养；提高语言水平和人文素质，增强对英美文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物情感的理解；增强学生对西方文学及文化的了解。 二、课程教学基本要求 要求学生了解、认识英国文学各个时期的主要文化、文学流派、主要作家及其代表作品，了解英国文学的发展历史，并能够用最基本的文化理论和批评方法，理解、分析文学作品，以期培养学生文学鉴赏力、语言表达能力，提高文学修养。 1. 课堂讲授 本课程总学时为16，但英美文学流派纷呈，名著浩繁、难度大，所以教学中将以英国文学为主，在概括介绍文学简史的基础上，着重帮助学生读懂名著，培养学生的文学欣赏水平。为此，课上教师将安排 （1）关于文学史的讲授（含历史背景、文学流派、文学常识等知识性和理论性内容）； （2）通过布置思考题，要求学生在讲授每篇作品前对作品进行阅读和思考； （3）课上组织学生对作品进行讨论，讨论的问题将围绕某个作家、作品的突出特点，以便学生对其有所体会。 （4）课后要求学生对讨论加以总结。 2. 习题课、课外作业、答疑 因学时紧张，本课程不单设习题课和答疑课，课外作业除课后练习外，还包括教师在课堂上推荐的阅读书目。答疑采用平时上课老师当面回答和电子邮件两种方式。 三、课程教学内容 英国文学 第一章威廉?莎士比亚 1.英国文学各个时期的发展概况简介:英国文学古时期、中世纪、文艺复兴时期、17世纪资产阶级革命及复辟时期、启蒙时期、浪漫主义时期、现实主义时期和现当代文学时期的各阶段历史. 2.文艺复兴时代背景 2．1英国文艺复兴简介及人文主义思潮 2．2 英国文艺复兴的发展阶段和文学成就 2.3莎士比亚生平及莎士比亚戏剧及十四行诗主要作品简介 2.4莎士比亚作品的艺术特色 2.5哈姆莱特选读《哈姆雷特》（Hamlet）的思想、艺术特色和人物性格 2.6十四行诗及莎士比亚十四行诗，sonnet 18与18首首十四行诗 2.7 作品欣赏

英美报刊选读 passage 13 the decline of neatness (含翻译)

The Decline of Neatness 行为标准的蜕化 By Norman Cou s ins Anyone with a passion for hanging labels on people or things should have little difficulty in recognizing that an apt tag for our time is the “Unkempt Generation”. 任何一个喜欢给别人或事物贴标签的人应该不难发现我们这个时代合适的标签是“邋遢的一代”。 I am not referring solely to college kids. The sloppiness virus has spread to all sectors of society," People go to all sorts of trouble and expense to look uncombed, unshaved. unpressed.3 我说这话不仅仅是针对大学生。邋遢这种病毒已经蔓延到社会各个部分。人们刻意呈现一幅蓬头散发、边幅不修、衣着不整的形象。 The symbol of the times is blue jeans—not just blue jeans in good condition but jeans that are frayed, torn, discolored. They don't get that way naturally. No one wants blue jeans that are crisply clean or spanking new. 如今时代潮流的象征是穿蓝色牛仔裤--不是完好的牛仔裤，而是打磨过的，撕裂开的，和褪色了的牛仔裤。正常穿着磨损很难达到上述效果。没有人喜欢穿干净崭新的牛仔裤。 Manufacturers recognize a big market when they see it, and they compete with one another to offer jeans（that are made to look as though they've just been discarded by clumsy house painters after ten years of wear. ）生产商意识到这将是个潜力巨大的市场，于是展开了激烈地竞争，生产出的

《报刊选读》教学大纲

《报刊选读》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：1511213 英文名称：English Newspaper Reading 教材：最新英美报刊选读 授课对象：英语本科专业三年级学生 开课学期：第六学期 学分/学时：3/64 先修课程：《英语泛读1、2》，《综合英语1/2》等 教学方式：讲授 课程简介： 该书综合了国内外同类教材的优点，兼顾了不同层次学生的需求，既体现了新闻报刊的实效性，又满足了实用性英语教学的客观需要。它不仅是大学本科生“英美报刊选读”课的教材，亦可作为通过英语四级后，报考六级或研究生的同学的复习参考用书，同时，也可作为英语专业学生和广大英语爱好者提高阅读水平的参考书籍。为满足学生阅读的实际需求，2004年年初，我们从当年英美各主要报刊及网络资源中精心挑选出部分精彩文章，编撰成英美报刊选读课程教学讲义，作为学生提高阅读能力的辅助教材。 二、课程教学目的和要求 教学目的：经过本课程的学习，使学生符合其中的较高要求和更能高要求，即学生在阅读理解能力上要能基本读懂英语国家大众性报纸杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70个词。 教学要求：在授课过程中，教师可适当增加中国报刊、英美文学、西方风俗文化、日常交际用语等的知识，以扩大学习者知识面、开阔其视野，加深其对外部世界的了解，从而借鉴和吸收外国文化精华，提高其文化素养。 三、教学内容与学时分配 1．Unit 1 Passage 1 Golden Globes: Argo Surprises, and So Does the Jodie Foster Speech（4学时） 重点内容：1. Background Information about News lead and Golden Globe

专八英美文化大纲

An Outline of British Literary History Early and Medieval English Literature 1.Beowulf, epic in old Briton 2.Romance 3.Ballads 4.Geoffrey Chaucer, the founder of English poetry, “The Canterbury Tales” The English Renaissance (16th—first half of 17th) 1.Characteristic of Renaissance: 1) a thirsting curiosity for the classical literature; 2) keen interest in the activities of humanity (humanism) 2.Thomas More, the greatest of the English humanists, “Utopia” 3.Poets in this period: (The sonnet, an exact form of poetry in 14 lines of iambic pentameter intricately rhymed, was introduced to England from Italy by Sir Thomas Wyatt and Henry Howard) ①Sir Philip Sidney (1554-86), love sonnets: “Astrophel and Stella” ②Walter Raleigh (1552-1618), “Discovery of Guiana” ③Edmund Spenser (1552-99), “The Shepherd’s Calendar” (a pastoral poem in 12 books); “The Faerie Queene” (his masterpiece dedicated to Queen Elizabeth). He is the first master to make Modern English the natural music of his poetic effusions. ④John Lyly (1554-1606), a romance writer for the gentle reader, “Euphues” 4.Prose Writer: Francis Bacon (1561-1626), “Essays” (58 ones). It covers a wide variety of subjects, such as love, truth, friendship, parents and children, beauty, studies, riches, youth and age, garden, death, and many others. They have won popularity for their precision, clearness, brevity and force. 5.Drama (the highest glory of English Renaissance) ①university wits: Lyly, Peele, Marlowe, Greene, Lodge and Nash. They made rapid progress in dramatic technique because they had a close contact with the actors and audience. ②Christopher Marlowe (1564-93): 1) Tamburlaine; 2) The Jew of Malta; 3) Doctor Faustus ③Ben Jonson (1572-1637): 1) Every man in His Humor; 2) V olpone, or the Fox”; 3) The Alchemist; ④William Shakespeare Four Tragedies: 1) Hamlet 2) Othello 3) King Lear 4) Macbeth Celebrated comedies: 1) The Merchant of Venice 2) The Taming of the Shrew 3) A Midsummer Night’s Dream 4) All’s Well That Ends Well other celebrated ones: 1) Titus Andronicus 2) Romeo and Juliet 3) Henry V 4) Twelfth Night 5) Julius Caesar 6) Timon of Athens 7) The Tempest 8) Antony and Cleopatra

英美原版电影欣赏(英文)课程教学大纲

《英美原版电影欣赏》(英文)课程教学大纲 一、课程名称：《英美原版电影欣赏》（英文）Watch Movie and Learn English (in English) 课程负责人：刘世平 二、学时与学分：48学时 1学分 三、课程类别：文化素质教育选修课 四、课程教材：自编讲义 五、参考教材：林本椿《酷酷电影英语》福建省音像出版社 六、开课单位：外国语学院 七、课程目的、性质和任务：随着我国改革开放的不断深入，国际交往的日益频繁，经济和社会生活等方方面面逐渐与国际社会接轨，必然会需要越来越多的精通英语的复合型人才。国家根据我国加入世界贸易组织后新形势的需要，有提出了加快外语教学改革，提高学生应用能力的要求。也就是说大学生们应该更加重视听说等英语综合应用能力的培养，而听说又是语言学习中最复杂、最敏感的部分，是语言交际的重要途径与手段，同时也要求很高的语境活动的参与。声音和图像合二为一的英美原版电影作为听力训练的材料，不但能提高学生的兴趣，加强语境化教学，而且有助于学生语言学习和文化学习同步进行，学会在文化中使用语言。《英美原版电影欣赏》（英文）课程的目的和任务就是通过介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。 八、课程的主要内容： 介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。影片包括：乱世佳人、双城记、狮子王、阿甘正传、战地钟声、白雪公主、马语者、黄金时代、君子协定、北非谍影、音乐之声、傲慢与偏见、魂断兰桥、简爱、出水芙蓉。 九、课程的基本教学要求：多媒体教室 十、说明：教学方法采用自编英文讲义，英文课件, 课堂双语讲授，以英语为主。 十一、考核方式：考查：用英语完成英语试卷方式考查学生对影片中英美文化基础知识和重点词句的掌握情况和和运用能力。 十二、学时分配：3学时/周，共16周

英美报刊选读期末考试题

I.Read the following short passages and choose the best answer. (20 % ) Passage 1 GENEVA-A 38-year-old Spanish man briefly hijacked 抢劫a French airliner on Majorca Sunday and threatened to blow it up to protest 抗议France's plans to resume nuclear testing, then surrendered in投降放弃Geneva without a struggle after releasing 298 passengers and crew. An official at Geneva's Cointrin Airport described the man as unbalanced. a ．A Spanish man hijacked a French airline to protest France's nuclear testing. b. A Spanish man who had threatened to blow up a French airline surrendered in Geneva. c. A Spanish man who had hijacked a French airline surrendered in Geneva. Passage 2 TOKYO-When Compaq Computers康帕电脑and Dell Computer invaded 进入the Japanese market three years age with personal computers selling for half the price of the local varieties当地品种, rival竞争对手Japanese companies braced for trouble准备应付动乱. But instead of killing the Japanese personal computer industry, the American onslaught猛攻liberated 放纵it. Proceed by what is known as the “Compaq Shock康帕冲击,” Japanese manufacturers have become fiercer competitors, cutting their prices drastically. The result has been a boom in sales that is benefiting the Japanese manufacturers as much as the Americans. a. American and Japanese computer companies compete to win the Japanese market. b. “Compaq Shock,” has benefited Japanese market. c. Fierce competition between American and Japanese computer companies has helped the computer sales boom in Japan. Passage 3 PARIS-A bomb 炸弹exploded at a crowded street market in Paris near the Place de la Bastille Sunday morning, leaving four people slightly hurt. The police said that the bomb, packed into a pressure cooker and hidden in a bag under a vegetable stand, did not cause greater damage because of a malfunction.功能失常But the incident clearly left a deep impact on Government