耳鼻咽喉科学教学大纲

耳鼻咽喉科学教学大纲

第一篇鼻科学

重点讲述：鼻与鼻窦应用解剖，包括骨、软骨支架，黏膜、黏膜下组织，神经、血管、淋巴分布，鼻腔、鼻窦生理功能。鼻眼相关解剖结构、鼻颅底相关解剖结构教学目的：

一、鼻与鼻窦的应用解剖：掌握/熟悉鼻部重要解剖结构，鼻腔与鼻窦的关系及其临床意义。了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及其临床意义，熟悉/了解鼻的呼吸、嗅觉及共鸣等功能。

二、鼻与鼻窦检查法：掌握/了解额镜、窥鼻器的正确使用，了解鼻内窥镜的临床应用。了解鼻嗅觉检查法，呼吸功能检查法。了解外鼻检查及鼻腔检查时正常所见。了解鼻腔鼻窦CT、MRI等影像学检查。

三、鼻科急症：掌握/熟悉鼻出血的常见病因和处理。熟悉/了解鼻骨骨折等鼻外伤，鼻前庭炎(疖)，鼻腔异物的诊断、治疗和预防。了解脑脊液鼻漏的临床表现及治疗要点。

四、鼻腔炎症：熟悉急性鼻炎、慢性鼻炎、萎缩性鼻炎、变应性鼻炎的诊断和治疗。掌握慢性单纯性鼻炎与肥厚性鼻炎的鉴别。熟悉粉尘及化学气体对鼻的影响。

五、鼻窦炎症：熟悉急性化脓性鼻窦炎的诊断和治疗要点。掌握/熟悉慢性化脓性鼻窦炎的诊断，与慢性鼻炎的鉴别。了解慢性鼻窦炎的治疗方法(上颌窦穿刺冲洗法、药物置换疗法、手术等)。

六、熟悉/了解鼻息肉的病因、诊断和处理。

七、熟悉/了解鼻中隔偏曲的诊断及治疗原则。

八、鼻囊肿：了解鼻窦囊肿的临床表现及处理。

九、鼻肿瘤：掌握/熟悉良性肿瘤(乳头状瘤、血管瘤、骨瘤)的临床表现，与恶性肿瘤的鉴别。掌握/熟悉鼻腔、鼻窦恶性肿瘤的诊断要点及处理原则。

教学内容：

一、鼻的应用解剖学及生理学

外鼻、鼻腔、鼻窦解剖结构。鼻腔粘膜血管、神经、淋巴分布。鼻腔生理功能。

二、鼻的检查法

鼻腔检查法：前鼻镜检查法，后鼻镜检查法，内窥镜检查法。

鼻腔鼻窦影像学检查。鼻呼吸功能检查法，嗅觉检查法。

三、鼻外伤

鼻骨骨折，鼻窦骨折的诊断和处理原则。

四、外鼻炎症性疾病

鼻疖的临床表现、并发症及处理原则。

五、鼻腔炎症性疾病

急性鼻炎病因、临床表现、并发症及治疗。慢性鼻炎病因、病理、临床表现(慢性单纯性鼻炎与慢性肥厚性鼻炎的鉴别)及治疗。萎缩性鼻炎病理、临床表现。

六、鼻变应性疾病

变应性鼻炎发病机理，临床表现，诊断和治疗。鼻息肉临床表现与鉴别诊断，治疗。

七、鼻中隔疾病

鼻中隔偏曲临床表现及治疗。

八、鼻出血

鼻出血病因及治疗。

九、鼻腔及鼻窦异物

鼻腔及鼻窦异物诊断和治疗。

十、鼻窦炎症性疾病

急性化脓性鼻窦炎病因，临床表现，诊断及治疗原则。上颌窦穿刺冲洗术。慢性化脓性鼻窦炎诊断和治疗。

十一、鼻-前颅底肿瘤

鼻乳头状瘤临床表现和治疗。鼻腔鼻窦恶性肿瘤的临床表现，诊断和治疗原则。教学方法：

讲课结合PPT和视频。

鼻的检查法采用见习示教，通过多媒体教材讲解、标本示教、教具及实践操作来掌握。

复习思考题： (见后)

第二篇咽科学

重点讲述：鼻咽、口咽、喉咽应用解剖，咽淋巴环结构特点及咽间隙的解剖。咽呼吸、吞咽、共鸣、防御及免疫功能

教学目的：

一、咽的解剖：掌握/熟悉鼻咽、口咽、喉咽的主要解剖结构，熟悉咽淋巴环(腭扁桃、咽扁桃等)的结构特点及咽间隙的解剖。

熟悉咽的呼吸、吞咽、共鸣、防御及免疫功能。

二、咽部检查法：掌握/了解鼻咽、口咽、喉咽部检查时正常所见。掌握/熟悉口咽检查法。了解鼻咽、喉咽检查法。

三、咽部炎症：熟悉/了解急、慢性咽炎的诊断要点和治疗方法。熟悉增殖体肥大的临床表现和处理。掌握/熟悉急、慢性扁桃体炎的临床表现、处理方法，与咽炎、咽白喉的鉴别。掌握 /熟悉扁桃体手术的适应症及禁忌症。

四、咽部脓肿：熟悉/了解扁桃体周脓肿的诊断和治疗要点。了解咽后脓肿及咽旁脓肿的临床表现和处理原则。

五、熟悉/了解咽部异物的诊断和治疗。

六、咽部肿瘤：掌握/熟悉我国常见恶性肿瘤之一鼻咽癌的临床表现，诊断和治疗。熟悉/了解鼻咽纤维血管瘤的诊断及治疗。了解咽旁间隙肿瘤的主要临床表现和治疗原则。

七、熟悉/了解睡眠呼吸障碍疾病的诊断及治疗。

八、初步了解耳鼻咽喉艾滋病的临床表现。

教学内容：

一、咽的应用解剖学和生理学

咽的分部。咽的筋膜间隙；咽后隙、咽旁隙。咽的淋巴组织、血管、神经。咽的生理功能。

二、咽部检查法

鼻咽、口咽、喉咽部检查法及正常所见。

三、咽炎

急、慢性咽炎的诊断要点和治疗方法。

四、扁桃体炎

急、慢性扁桃体炎病因、临床表现、并发症、诊断与鉴别诊断、治疗。扁桃体切除术适应症与禁忌症。

五、腺样体炎

腺样体肥大临床表现、诊断和治疗。

六、睡眠呼吸障碍疾病

睡眠呼吸障碍疾病临床表现、诊断和治疗。

七、咽部脓肿

扁桃体周脓肿病因、病理、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗。咽后脓肿病因及病理、临床表现、诊断与治疗。咽旁脓肿病因、临床表现和诊治。

八、咽肿瘤

鼻咽纤维血管瘤临床表现与诊治。鼻咽癌病因、临床表现、诊断和治疗。

教学方法：

讲课结合PPT和视频。

咽的检查法采用见习示教，通过多媒体教材讲解、标本示教及实践操作来掌握。复习思考题： (见后)

第三篇喉科学

重点讲述：喉的应用解剖，包括骨、软骨支架，喉肌（声门张开肌，声门关闭肌），喉腔结构（声门上区、声门区、声门下区），神经、血管、淋巴分布，喉的生理功能（呼吸、发声、保护和屏气功能）

教学目的：

一、喉的应用解剖及其生理功能：熟悉喉的软骨支架(环状软骨的作用及其临床意义)。喉肌(声门张开肌，声门关闭肌)。喉腔的结构(声门上区，声门区，声门下区)。喉的神经及淋巴。熟悉小儿喉部解剖特点及其临床意义。

熟悉喉的呼吸、发声、保护和屏气功能。

二、喉部检查法；熟悉间接喉镜检查法。了解直接喉镜、纤维喉镜、显微喉镜、动态喉镜检查，喉功能检查及喉影像学检查法。

三、喉的先天性疾病：了解先天性喉蹼、先天性喉软骨畸形、先天性喉囊肿和喉气囊、先天性喉软化症。

四、喉部炎症：熟悉急、慢性喉炎、小儿急性喉炎、急性会厌炎的临床表现，诊断要点及治疗方法。了解慢性喉炎与声带息肉、声带小结及癔病性失音的鉴别及防治要点。

五、喉外伤：熟悉喉部挫伤、切割伤、烧灼伤的临床表现及抢救措施。了解喉狭窄的诊断及防治要点。

六、掌握喉阻塞的病因，临床表现，鉴别诊断及处理。熟悉气管切开术的适应症，操作要点及常见并发症。

七、喉神经性疾病：了解喉运动神经麻痹的临床表现及诊治要点。

八、喉部及颈部肿瘤：熟悉喉乳头状瘤的临床表现及诊治要点。掌握/熟悉喉癌的临床表现，鉴别诊断及处理。了解舌甲囊肿，异位甲状腺和颈部淋巴结转移癌等的临床表现和治疗原则。

教学内容：

一、喉的应用解剖学和生理学

喉的软骨支架。喉内外肌的组成。喉腔结构：声门上区、声门区、声门下区。喉的血管、神经、淋巴。小儿喉的解剖特点及临床意义。喉的生理功能：呼吸、发声、保护、屏气。

二、喉的检查法

间接喉镜检查，直接喉镜检查，纤维喉镜，显微喉镜，动态喉镜检查及喉功能检查法。

三、喉的先天性疾病

先天性喉蹼、先天性喉软骨畸形、先天性喉囊肿和喉气囊、先天性喉软化症的临床表现和治疗。

四、喉外伤

喉挫伤病因，临床表现与治疗。喉切割伤病因，临床表现与治疗。喉烫伤和烧灼伤的病因，临床表现与治疗。喉狭窄病因，临床表现，诊断与治疗。

五、喉急性炎症性疾病

急性会厌炎病因、病理、临床表现、诊断和治疗。急性喉炎病因、病理、临床表现、诊断和治疗。小儿急性喉炎临床表现、诊断和治疗。

六、喉慢性炎症性疾病

慢性喉炎病因、病理、临床表现、诊断和治疗。声带小结临床表现、诊断和治疗。声带息肉临床表现、诊断和治疗。

七、喉的神经及精神性疾病

癔病性失音病因、临床表现、诊断和治疗。喉麻痹病因、临床表现与诊治。

八、喉阻塞

喉阻塞病因、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗。

九、气管切开术

气管应用解剖。手术适应症和手术方法。术后护理及术后并发症。

十、喉部肿瘤

喉乳头状瘤病因、病理、临床表现及治疗。喉其他良性肿瘤：血管瘤、纤维瘤、神经纤维瘤的诊治。喉癌病因、病理、分期，临床表现及扩散转移，诊断与鉴别诊断，治疗。

教学方法：

讲课结合PPT和视频。

喉的检查法采用见习示教，通过多媒体教材讲解、标本示教、教具及实践操作来掌握。

复习思考题： (见后)

第四篇气管食管学

重点讲述：气管、支气管应用解剖，食管应用解剖及四个生理性狭窄。

教学目的：

一、气管、支气管的应用解剖: 熟悉/了解二侧主支气管的解剖特点及其临床意义。

二、了解支气管镜的检查方法及其治疗作用。

三、掌握/熟悉喉、气管、支气管异物的病因、病理、临床表现、鉴别诊断及防治要点。

四、熟悉食管的应用解剖及四个生理性狭窄的临床意义。

五、了解食管镜检查的方法及其治疗作用。

六、掌握/熟悉食管异物的病因、临床表现及其防治要点。了解食管异物的常见并发症。

七、熟悉/了解咽部及食管化学伤的病因、病理、临床表现及防治要点。

教学内容：

一、气管、支气管及食管的应用解剖学

气管、支气管的应用解剖：二侧主支气管解剖特点及其临床意义。食管四个生理性狭窄及临床意义。

二、气管、支气管及食管的内窥镜检查法

食管镜检查法适应症与禁忌症。

三、气管、支气管异物

气管、支气管异物病因、种类和部位，临床表现、诊断、治疗。

四、食管异物

食管异物病因、临床表现、诊断与治疗。食道异物并发症。

五、食管腐蚀伤

食管腐蚀伤病因、病理、临床表现与防治要点。

教学方法：

讲课结合PPT和视频。

复习思考题： (见后)

第五篇耳科学

重点讲述：耳的应用解剖(外耳、中耳和内耳)，生理功能，听觉生理及平衡生理，咽鼓管的功能。耳与颅底相关解剖结构

教学目的：

一、耳的解剖及生理功能：掌握/熟悉中耳及其附器的结构及其临床意义。熟悉听觉生理及平衡生理、咽鼓管的功能。了解外耳、内耳解剖结构。

二、耳的检查：掌握/了解外耳检查法，鼓膜检查法。熟悉音叉检查法，了解纯音听力检查，声导抗，听觉脑干反应测听检查。了解前庭功能检查。了解咽鼓管吹张法。了解耳的影像学检查。鼓气耳镜和鼓膜镜检查。

三、耳外伤：熟悉/了解鼓膜外伤的临床表现及处理。了解颞骨骨折的临床表现及治疗要点。

四、外耳疾病：熟悉外耳道炎(疖)的诊断及处理。了解外耳道异物、耵聍栓塞的临床表现及处理。

五、中耳疾病：掌握/了解非化脓性中耳炎的病因、发病机理、临床表现及治疗。掌握/熟悉急性化脓性中耳炎的病因、病理、临床表现及治疗。掌握慢性化脓性(单纯型、胆脂瘤型)中耳炎的病因、病理、临床表现及治疗。两型慢性中耳炎的鉴别。了解先天性及后天性胆脂瘤的形成机理。

六、中耳炎的并发症：了解急性中耳乳突炎，耳后骨膜下脓肿，迷路炎，乙状窦血栓性静脉炎，耳源性脑膜炎，耳源性脑脓肿的临床表现及处理原则。

七、熟悉/了解梅尼埃病，面瘫，耳硬化的病因、临床表现，鉴别诊断及治疗原则。

八、熟悉/了解传导性、感音神经性、混合性聋的病因、诊断及处理。熟悉噪音性耳聋的病因、临床特点及防治要点。了解听力补偿，听力康复的原则。

九、耳部肿瘤：熟悉/了解外耳道乳头状瘤临床表现及治疗。了解中耳癌和侧颅底，内听道肿瘤的临床表现及治疗。

教学内容：

一、耳的应用解剖学及生理学

外耳、内耳、中耳解剖，听觉生理，平衡生理。

二、耳的检查法

外耳、鼓膜检查法。咽鼓管功能检查法。听力检查法：音叉检查法，纯音听力计检查法，声导测试法，听性脑干反应测听。前庭功能检查法。

三、耳外伤

鼓膜外伤临床表现及处理。颞骨骨折临床表现及处理要点。

四、外耳炎症

外耳道炎(疖)临床表现与处理。外耳道异物、耵聍栓塞的临床表现及处理。

五、分泌性中耳炎

分泌性中耳炎病因、病理、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗。

六、急性化脓性中耳炎及乳突炎

急性化脓性中耳炎、乳突炎病因、病理、临床表现和治疗。急性乳突炎与外耳道疖的鉴别要点。

七、慢性化脓性中耳炎

慢性化脓性中耳炎病因、病理、临床表现和治疗。

八、化脓性中耳炎及乳突炎的并发症

化脓性中耳炎及乳突炎并发症的病因、传播途径、分类及诊治。

九、面神经疾患

周围性面瘫病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗。

十、耳硬化

耳硬化病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗。

十一、梅尼埃病

梅尼埃病病因、病理、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗。

十二、耳聋及其防治

传导性聋、感音性聋、混合性聋病因、临床特征、诊治及预防。

十三、耳肿瘤

外耳道乳头状瘤、中耳癌、侧颅底、内听道肿瘤的临床表现和诊治要点。

教学方法：

讲课结合PPT和视频。

耳的检查法采用见习示教，通过多媒体教材讲解、标本示教、教具及实践操作来掌握。

复习思考题： (见后)

•复习思考题：

第一篇鼻科学

1.试述鼻腔外侧壁解剖结构及其与临床的关系。

2.鼻腔有哪些生理功能？

3.试述额窦骨折的处理原则。

4.何谓击出性和击入性骨折？

5.为什么鼻疖忌挤压？

6.萎缩性鼻炎的病理特点是什么？

7.变应性鼻炎应与哪些疾病相鉴别？

8.如何根据病情处理鼻出血？

9.上颌窦穿刺引流术有哪些作用？

10.鼻乳头状瘤应与哪些疾病相鉴别？

11.鼻腔鼻窦恶性肿瘤有哪些临床表现？

第二篇咽科学

1.简述咽的分部及淋巴组织。

2.简述咽炎的临床表现与鉴别诊断。

3.简述扁桃体炎的诊断，鉴别诊断及处理方法。

4.试述气管切开术的适应症与禁忌症。

5.小儿长期鼻塞(以咽扁桃体肥大为例)，会引起什么局部与全身的病理变化？

6.为何急性咽后脓肿，咽后壁隆起位于一侧，而慢性者位于中央？

7.扁桃体周脓肿分为哪几型？应与哪些疾病鉴别？

8.试述鼻咽癌的临床表现和诊治要点。

第三篇喉科学

1.试述喉软骨支架组成。

2.试述小儿喉的解剖特点及临床意义。

3.试述小儿急性喉炎的临床表现和诊治要点。

4.试述急性会厌炎的临床表现和诊治要点。

5.试述喉挫伤、切割伤、烧灼伤的诊治要点。

6.试述喉阻塞的病因、临床表现和诊治要点。

7.试述气管切开术的适应症和常见并发症。

8.试述喉乳头状瘤的临床表现和诊治要点。

9.试述喉癌的临床表现和诊治要点。

第四篇气管食管学

1.简述气管、支气管与食管的解剖特点及其临床意义。

2.试述食管生理性狭窄及其临床意义。

3.试述吞咽困难的鉴别诊断。

4.食管异物的常见并发症有哪些？

5.气管、支气管异物有哪些临床表现？

第五篇耳科学

1.试述中耳的解剖结构。

2.试述听觉生理。

3.中耳炎的并发症及处理原则是什么？

4.试述中耳癌的诊断及治疗原则。

5.试述非化脓性中耳炎的病因及发病机理、治疗原则。

6.如何鉴别两型中耳炎？他们的治疗原则是什么？

7.试述传导性聋和神经性聋的诊断、鉴别诊断与处理原则。

8.如何诊断耳硬化？

耳鼻咽喉科学教学大纲

耳鼻咽喉科学教学大纲 第一篇鼻科学 重点讲述：鼻与鼻窦应用解剖，包括骨、软骨支架，黏膜、黏膜下组织，神经、血管、淋巴分布，鼻腔、鼻窦生理功能。鼻眼相关解剖结构、鼻颅底相关解剖结构教学目的： 一、鼻与鼻窦的应用解剖：掌握/熟悉鼻部重要解剖结构，鼻腔与鼻窦的关系及其临床意义。了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及其临床意义，熟悉/了解鼻的呼吸、嗅觉及共鸣等功能。 二、鼻与鼻窦检查法：掌握/了解额镜、窥鼻器的正确使用，了解鼻内窥镜的临床应用。了解鼻嗅觉检查法，呼吸功能检查法。了解外鼻检查及鼻腔检查时正常所见。了解鼻腔鼻窦CT、MRI等影像学检查。 三、鼻科急症：掌握/熟悉鼻出血的常见病因和处理。熟悉/了解鼻骨骨折等鼻外伤，鼻前庭炎(疖)，鼻腔异物的诊断、治疗和预防。了解脑脊液鼻漏的临床表现及治疗要点。 四、鼻腔炎症：熟悉急性鼻炎、慢性鼻炎、萎缩性鼻炎、变应性鼻炎的诊断和治疗。掌握慢性单纯性鼻炎与肥厚性鼻炎的鉴别。熟悉粉尘及化学气体对鼻的影响。 五、鼻窦炎症：熟悉急性化脓性鼻窦炎的诊断和治疗要点。掌握/熟悉慢性化脓性鼻窦炎的诊断，与慢性鼻炎的鉴别。了解慢性鼻窦炎的治疗方法(上颌窦穿刺冲洗法、药物置换疗法、手术等)。 六、熟悉/了解鼻息肉的病因、诊断和处理。 七、熟悉/了解鼻中隔偏曲的诊断及治疗原则。 八、鼻囊肿：了解鼻窦囊肿的临床表现及处理。 九、鼻肿瘤：掌握/熟悉良性肿瘤(乳头状瘤、血管瘤、骨瘤)的临床表现，与恶性肿瘤的鉴别。掌握/熟悉鼻腔、鼻窦恶性肿瘤的诊断要点及处理原则。 教学内容： 一、鼻的应用解剖学及生理学 外鼻、鼻腔、鼻窦解剖结构。鼻腔粘膜血管、神经、淋巴分布。鼻腔生理功能。 二、鼻的检查法

五年制预防医学专业《耳鼻咽喉-头颈外科学》课程教学大纲

《耳鼻咽喉-头颈外科学》课程教学大纲 课程名称：耳鼻咽喉-头颈外科学 授课专业：五年制预防医学专业 学分与学时：总学时为20（理论课20学时）1.5学分 一、课程性质和目的 耳鼻咽喉-头颈外科学是研究耳、鼻、咽、喉、气管与食管诸器官以及颅底、颈部和上纵膈诸部位的解剖、生理和疾病现象的一门科学，是与基础医学学科和临床各学科密切相关的临床医学的二级学科。由于本专业诸器官多为细小深在的体腔，在解剖生理上联系密切，且与眼眶、颅内紧密相邻，诊断和治疗时必须借助特殊的照明装置和检查器械，由此特殊性而发展成为一门独立学科。 通过本课程的教学使学生掌握或理解以“三炎一聋一癌”（中耳炎、鼻-鼻窦炎、扁桃体炎、耳聋、鼻咽癌）为主的耳鼻咽喉头颈外科常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断和防治的理论、知识与技能。了解本科疾病与全身的关系，为培养正确、全面的临床思维方法及医学专科人才奠定基础。

二、理论课教学内容及基本要求 绪论 【目的要求】 1、了解耳鼻咽喉头颈外科学概况，培养正确的思维方式、创新精神。 2、掌握耳鼻咽喉头颈外科学正确的学习方法。 【教学内容】 1、介绍耳鼻咽喉头颈外科学历史与现状、耳鼻咽喉头颈外科学范畴与特点、耳鼻咽喉头颈外科学的进展与展望。 2、介绍耳鼻咽喉头颈外科学与整体及全身疾病的关系。 3、重点讲解学习耳鼻咽喉头颈外科学的学习方法。 【教学方法】 课堂讲授、多媒体教学 【教学时数】 0．5学时 第一篇鼻科学及颅面疾病 第一章鼻应用解剖学 【目的要求】 1、了解鼻腔粘膜的分区及其构造特点 2、了解鼻腔动脉血液供应、神经走向及其分布 3、熟悉外鼻支架、鼻腔各壁的结构。 4、熟悉窦口鼻道复合体的结构及临床意义。 5、掌握外鼻静脉循环的特点。 6、掌握鼻出血的常见部位。 7、鼻窦的部位、分组、开口的部位，及其与颅腔、眼眶和口腔的毗邻关系。 【教学内容】 鼻的应用解剖。（在实验课中分组讲授。） 【教学方法】 自学、课堂教授及实验课分组讲授、多媒体教学 【教学时数】

耳鼻咽喉教学大纲

《耳鼻咽喉科学》教学大纲 Otolaryngology 一、课程说明 课程编码 17110121 课程总学时32（理论总学时20/实践总学时12）周学时（理论学时/实践学时）学分 1.5 课程性质限制性选修课适用专业临床、影像、麻醉、法医、眼专专业 耳鼻咽喉-头颈外科学是临床医学中的一门学科。其任务是研究耳鼻咽喉-头颈外诸器官疾病。教学的内容是结合临床讲授耳鼻咽喉-头颈外诸器官的解剖、生理、检查方法及各种疾病的病因、临床表现、诊断和预防知识，着重我国“四炎一聋”的常见病及多发病。 按温州医学院麻醉、影像、法医医学专业教学计划，本学科总教学时数20学时，讲授20学时。各章讲课时间分配可参考下表： 1、教学内容与学时安排（见下表）： 内容时数 1、绪论耳鼻咽喉科特点及新进展10M 2、鼻应用解剖（外鼻静脉回流特点、鼻腔顶壁、内侧壁及外侧壁30M 2学时 3、鼻腔炎性疾病25M 4、鼻粘膜高反应性疾病（变应性鼻炎、血管运动性鼻炎）15M 1、急慢性鼻窦炎、鼻息肉、真菌性鼻-鼻窦炎30M 2、颅内眶内并发症、脑脊液鼻漏10M 2学时 3、鼻出血10M 4、鼻腔鼻窦良性肿瘤（重点：内翻性乳头状瘤）10M 5、鼻腔鼻窦恶性肿瘤20M 1、鼻内镜理论基础及手术15M 2、食管、气管应用解剖10M 2、喉、气管、支气管异物30M 2学时 3、食管异物临床表现及处理10M 4、颈部创伤15M 1、咽应用解剖及生理20M 2、咽炎、咽异感症的鉴别诊断及处理15M 3、急、慢性扁桃体炎、周围脓肿、咽后脓肿表现、并发症及治疗35M 2学时 4、腺样体肥大。10M 1、鼻咽纤维血管瘤5M

2、鼻咽癌25M 3、颈部肿块30M 2学时 4、阻塞性睡眠呼吸暂停综合症20M 1、喉应用解剖及生理（喉软骨支架、喉内肌、声门分区及声门旁隙）30M 2、喉炎症性疾病（急慢性喉炎、会厌炎、小儿急性喉炎）35M 2学时 3、喉麻痹15M 1、喉良性肿瘤10M 2、喉恶性肿瘤（包括喉咽恶性肿瘤）30M 3、喉梗阻20M 2学时 4、气管切开术20M 1、耳应用解剖30M 2、耳生理15M 3、耳外伤10M 2学时 4、分泌性中耳炎25M 1、急性化脓性中耳炎15M 2、慢性化脓性中耳炎（胆脂瘤型中耳炎）25M 3、耳源性颅内外并发症20M 2学时 4、耳源性眩晕（梅尼埃病）20M 1、周围性面瘫15M 2、侧颅底肿瘤15M 3、中耳癌，听神经瘤20M 2学时 4、耳聋的防治30M 2、课程教学目的与要求： 该课程的目的是使学生学习到耳鼻咽喉-头颈部诸器官病病中的一些常见病、多发病的病因、诊断及治疗原则。 3、本门课程与其它课程关系： 学习耳鼻咽喉-头颈外科，需要临床相关学科的坚实基础，如生物化学、免疫学、微生物学等的知识，须特别注意耳鼻咽喉科与全身诸系统病变可能出现的症状的有机联系，注意耳鼻咽喉及其相关头颈区域局部疾病同全身诸系统疾病的密切关联。因此，学习本专业知识应注意从整体看局部，再从局部看整体，由一点考虑全面，再由全面联系到各点，使学习专科知识与学习临床各科知识有机结合起来、统一起来。 4、推荐教材及参考书： 田勇泉主编，耳鼻咽喉头颈外科学第8版（第8版），人民卫生出版社出版，2013

中医耳鼻咽喉科学临床技能实验教学大纲(精)

中医耳鼻咽喉科学临床技能实验教学大纲 （供七年制及五年制中医专业使用） 实验一耳鼻咽喉科常用检查法练习 【目的要求】 1.熟悉耳鼻咽喉的临床检查方法； 2.掌握额镜、压舌板的用法； 3.熟悉鼻窥、音叉和电耳镜的用法。 【实验内容】 1.介绍耳鼻咽喉的常用临床检查方法及注意事项，包括坐姿、额镜戴法、压舌板、鼻窥、间接鼻咽镜、间接喉镜、电耳镜、音叉以及耳部徒手检查法等； 2.观看老师进行检查法示范； 3.学生之间相互进行检查练习操作。

《耳鼻咽喉的常用检查法》实验教学指导 （供七年制及五年制中医专业使用） 实验一耳鼻咽喉科常用检查法练习 【课时数】 2学时 【目的要求】 1.熟悉耳鼻咽喉的临床检查方法； 2.掌握额镜、压舌板的用法； 3.熟悉鼻窥、音叉和电耳镜的用法。 【标本教具】 耳鼻喉科专用检查操作台、额镜、压舌板、鼻窥、间接鼻咽镜、间接喉镜、电耳镜、音叉、枪状镊、膝状镊、棉枝、纱块等。 【实验原理】 通过进行专科检查法的操作，正确掌握各种检查器械的名称及操作方法、检查部位。 【实验方法与技巧】 一、额镜的使用法 （一）操作方法及步骤 1.调节额镜：先调节双球状关节的松紧，使镜面既能灵活转动而又可置于任何位置上均不松滑下坠为度。然后调节额带圈使适合检查者头围大小。 2.戴镜：将额镜戴在头部，将双球状关节拉直，镜面与额面平行，镜孔正对检查者平视时的左眼或右眼，远近适宜。 3.对光：先调整光源，使光源投射到额镜上，再调整额镜镜面，将光线反射、聚焦到要检查的部位，检查者的视线通过镜孔正好看到反射的焦点光，进行检查。

7、撤出前鼻镜：观察完毕后，将两叶微张开，轻轻撤出前鼻镜。 （二）注意事项 1. 前鼻镜伸入鼻前庭的深度切勿超过鼻阈，以免引起疼痛或损伤鼻中隔粘膜引起出血。 2. 撤出前鼻镜时切勿将两叶合拢，以免夹住鼻毛引起疼痛。 3. 检查过程中可视需要将受检者的头部左右转动，以便能详细检查鼻腔内壁和外壁。 4. 如下鼻甲肿大妨碍检查，可用1%麻黄素棉片贴附于下鼻甲内侧面3~5分钟，或以1%麻黄素喷雾鼻腔1~2次，以收缩鼻粘膜，便于观察。 三、口咽部检查法 （一）操作方法及步骤 1. 戴额镜，对光。 2. 瞩受检者正坐，头微前倾，张口。检查者手持压舌板，压下舌前2/3处，使舌背低下。 3. 观察咽部粘膜变化，注意有无充血、肿胀、隆起、干燥、脓痂、溃疡、假膜或异物等。 4. 观察两侧扁桃体的形态、大小、隐窝情况及腭舌弓、腭咽弓的变化。扁桃体的大小分三度：在腭咽弓以内为Ⅰ度，超出腭咽弓为Ⅱ度，接近或达到口咽部中线为Ⅲ度。 5. 观察两咽侧索有无红肿。 6. 观察咽后壁形态，注意有无淋巴滤泡增生。 （二）注意事项 1. 压舌板不宜超过舌前2/3处，以免引起恶心而影响观察。

《耳鼻咽喉科学见习》教学大纲

《耳鼻咽喉科学见习》教学大纲 英文名称：Observation Class of Otorhinolaryngology 见习学时：16 学分：0.5 适用专业：临床医学 一、见习目的 通过16学时的耳鼻咽喉头颈外科临床见习，使所学的耳鼻咽喉头颈外科学理论与临床实践相结合。掌握耳鼻咽喉头颈正常解剖结构，掌握耳鼻咽喉头颈外科常用检查方法，了解耳鼻咽喉头颈外科常见病、多发病的诊断及治疗原则了解耳鼻咽喉头颈外科学领域新进展。 二、见习内容及要求 1.掌握额镜、前鼻镜、间接鼻咽镜、间接喉镜、耳镜的使用方法；了解纤维鼻咽喉镜、鼻内镜、耳内镜的检查方法；了解耳鼻咽喉头颈影像如X线、CT 检查；了解电测听、声阻抗检查及临床意义。（4学时） 2.了解耳鼻咽喉头颈外科常见病及多发病的诊断及治疗：急慢性鼻炎、急慢性鼻窦炎、急慢性咽炎、急慢性扁桃体炎、急慢性中耳炎、变应性鼻炎等。（4学时） 3.了解耳鼻咽喉头颈外科常见处置及技术：耳鼻咽喉部表面麻醉技术、耵聍取出术、鼻骨骨折复位术、鼻腔填塞术、脓肿切开术、气管切开术等。了解耳鼻喉头颈外专科检查及处方书写基本规范。（手术录像示教）（4学时） 4.了解耳鼻咽喉头颈外科学领域新进展：鼻内镜外科技术、UPPP技术、喉显微外科技术。（手术录像示教）（4学时） 三、见习时间及地点 见习时间：与理论课同一学期 见习地点：大连大学临床学院 四、见习方式和具体安排 1.门诊16学时，分4次进行，每次4学时。

2.首先由带教教师讲解或通过录像学习正确的检查方法，学生先互查，再查病人。 3.诊查病人时要有教师在场并讲解指导。 4.特殊检查如鼻内镜、耳内镜、纤维鼻咽喉镜由教师检查给学生示教。 5.电测听、声阻抗、影像检查结果教师负责讲解。 五、考核方式 占总成绩20%。考核依据书写耳鼻咽喉头颈外科专科检查来评分，并参考出勤情况来确定成绩(每缺席4学时，扣2分)。

耳鼻咽喉科教学大纲

教学大纲 课程大体要求 课程分为“把握”、“熟悉”、“了解”三个层次。 把握：要求对教学内容能够深切透彻，牢固经历，并能灵活运用。 熟悉：对教材内容清楚地明白得，并记住其中要紧内容。 了解（或自学）：对教材内容一样了解。 绪论 把握耳鼻咽喉科学研究内容、功能范围、解剖特点与学科定位。 熟悉耳鼻咽喉科学简要进展史、学科的特点和耳鼻咽喉诸器官在解剖和功能方面的联系。 了解如何学好耳鼻咽喉科学、耳鼻咽喉科学概况与进展趋势及耳鼻咽喉科学尚待解决的课题等。 第一篇鼻科学 第一章鼻的应用解剖学与生理学 把握危险三角区静脉回流，各鼻道、鼻甲、鼻中隔组成，鼻窦分组及窦口位置。 熟悉外鼻解剖名称，鼻前庭，鼻腔，鼻中隔，利特尔区。

了解外鼻支架，嗅区和呼吸区，前颅底与各鼻窦毗邻关系，鼻的要紧功能。 第二章鼻部炎症性疾病 把握鼻前庭炎的注意点，慢性鼻炎分型、辨别及诊治要点，变应性鼻炎诊治要点，急性鼻窦炎临床表现及医治原那么，慢性鼻窦炎的诊治方式。 熟悉上颌窦穿刺部位，变应性鼻炎发病机制，鼻息肉、鼻窦炎手术医治的方式。 了解鼻部炎症的病因、变应原的寻觅及脱敏疗法。 第三章鼻外伤、鼻中隔偏曲和鼻出血把握鼻中隔偏曲的病症，鼻出血的病因及止血方式。 了解鼻骨骨折的处置。 第四章鼻肿瘤 熟悉鼻内翻性乳头状瘤、上颌窦癌的常见病症。 第二篇咽科学 第一章咽的应用解剖学与生理学 把握咽鼓管咽口、咽隐窝、会厌谷、梨状窝的解剖部位，咽淋巴内环的组成。

熟悉咽峡、咽的生理功能。 了解咽腔狭小的因素、咽部的筋膜间隙。 第二章咽部炎症性疾病 把握急、慢性扁桃体炎的诊断及医治方式，扁周脓肿、腺样体肥大的临床表现，扁桃体手术适应证和禁忌证。 熟悉急、慢性咽炎诊断及医治方式。 了解扁周脓肿切开引流的方式。 第三章鼻咽癌 把握鼻咽癌的各类病症及医治原那么。 熟悉间接或直接鼻咽镜检查方式，鼻咽部CT和VCA-IgA对鼻咽癌诊断的意义。 了解鼻咽癌的流行病学情形。 第四章阻塞性睡眠呼吸暂停综合征 把握阻塞性睡眠呼吸暂停综合征的诊断方式及医治原那么。 熟悉多导睡眠监测的临床意义。 了解阻塞性睡眠呼吸暂停综合征的要紧并发症。 第三篇喉科学

耳鼻喉科学教案

耳鼻喉科学教案 简介 本教案旨在帮助学生全面了解耳鼻喉科学的基本知识和技能，提高他们在该领域的学术能力和实践技能。通过本教案的研究，学生将能够理解耳鼻喉科学的重要性以及相关的疾病和治疗方法。 教学目标 - 了解耳鼻喉科学的基本概念和理论框架 - 能够识别和描述常见的耳鼻喉疾病及其症状 - 掌握常用的耳鼻喉科学诊断方法和治疗技术 - 培养学生在耳鼻喉科学领域进行独立研究和探索的能力 教学内容 第一部分：耳科学 1. 耳科学的定义和重要性 2. 耳朵的结构和功能 3. 常见的耳科疾病，如耳聋、中耳炎等 4. 耳科学的诊断方法和治疗技术

第二部分：鼻科学 1. 鼻科学的定义和重要性 2. 鼻子的结构和功能 3. 常见的鼻科疾病，如鼻窦炎、鼻息肉等 4. 鼻科学的诊断方法和治疗技术 第三部分：喉科学 1. 喉科学的定义和重要性 2. 喉咙的结构和功能 3. 常见的喉科疾病，如声带息肉、喉炎等 4. 喉科学的诊断方法和治疗技术 教学方法 - 讲授与讨论：通过教师的讲授和学生的参与讨论，促进知识的传递和理解 - 实践操作：提供实际的耳鼻喉科学案例，让学生进行实践操作，加深对知识的掌握和理解 - 独立研究：引导学生自主进行耳鼻喉科学相关领域的独立研究，培养其探索和解决问题的能力

教学评估 - 小组讨论和案例分析：通过小组讨论和案例分析，评估学生对耳鼻喉科学知识和技能的掌握程度 - 论文写作和演讲：要求学生完成一篇关于耳鼻喉科学的研究论文，并进行演讲，评估其在该领域的学术能力和表达能力 教材参考 - 《耳鼻喉科学教程》 - 《耳鼻喉科学实践指南》 - 相关学术期刊文章和研究报告 参考资源 以上是《耳鼻喉科学教案》的概要，希望对教学有所帮助。

耳鼻咽喉―头颈外科学教学大纲-医药卫生

耳鼻咽喉―头颈外科学教学大纲-医药 卫生 耳鼻咽喉―头颈外科学教学大纲 一、前言 耳鼻咽喉-头颈外科学由耳鼻咽喉科学逐步演变发展而来，是研究听觉、平衡、嗅觉 感官与呼吸、吞咽、发音诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学二级学科。 耳鼻咽喉-头颈外科的突出特点表现为耳鼻咽喉及其相关头颈区域的局部同全身整体的相对独立与有机联系。其相对独立在于耳鼻咽喉及其相关头颈区域诸器官的共同密切联系：解剖相沟通、生理相关联、病理相影响、检查有共性、治疗相辅佐。耳鼻咽喉-头颈外科同临床医学的有机联系不仅在于耳鼻咽喉及其相关头颈区域的诸器官同相邻、远隔组织器官的交通与关联，而且其解剖、生理与病理上同神经系统、消化系统、呼吸系统以及全身其他系统的关联甚为密切。因此，对于学习全面的、整体的医学知识的医学生来说，学习耳鼻咽喉―头颈外科是必不可少的，他将更能丰富医学生的视野，扩大他们医学知识的全面性、整体 性，有助于将来进一步为病人、为社会服务。 1/ 6

学习耳鼻咽喉―头颈外科和其他学科一样，必须理论联系实际，既注重临床病史的采集，仔细的体格检查及借助于辅助检查手段，又要注重耳鼻咽喉科的特点，必须对其应用解剖、层次解剖有深入的了解，同时对临床见习使用的特殊检查器械有所熟悉，最后达到应用自如的水平。 总学时：33学时。理论和见习比例：24/9 二、课程基本要求 (一) 掌握内容1 常见疾病的发病原因、临床表现及诊断依据。2 常见疾病的处理原则及常规治疗方法。3 常见疾病的预防措施。 (二) 熟悉内容1 门诊常见检查工具的使用方法。2 常见急诊的处理原则。 (三) 了解内容1 耳、鼻、咽、喉、头颈外科的应用解剖及生理。 2 耳鼻咽喉―头颈外科常用仪器设备、辅助诊断方法。 3 常见疾病的手术治疗方法。 4 常见门诊小手术的操作步骤。 三、教学时间分配 (一) 鼻科学：8学时 (二) 咽科学：4学时 (三) 喉气管食管学：4学时 (四) 耳科学：8学时 (五) 见习内容：9学时 2/ 6

(完整版)35耳鼻喉科学教学大纲

耳鼻喉科学教学大纲 （供临床医学专业用） 、八 前言 耳鼻喉科学由耳鼻喉科学逐步演变发展而来，是研究听觉、平衡、嗅觉诸器官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理、疾病现象的临床医学二级学科。上承颅脑，下通气管、食管，毗邻眼眶、口腔及颅底，其周围又有重要的神经干和大血管通过等，它与整个机体有着广泛而紧密的联系。因此，在教学过程中，使同学必须树立整体观念，注意从整体看局部，再从局部看整体，使学习专科知识与学习临床各科知识有机结合起来，才能对疾病做出正确诊断。 近年来随着医学科学的发展，耳鼻喉科学也有较大进展，形成现代的耳鼻喉—头颈外科学，所以授课过程中无论在内容的深度和广度上，都要充分反映本学科新的医学水平。按照高等医学教育的要求，把学生培养成临床医学应用型专业人才。为此通过本课程的临床教学，充分发挥学生学习主动性，多联系临床实际，提高学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，为将来临床工作打下牢固坚实的基础。 耳鼻喉科学教学总学时为30 学时，其中理论讲授26学时，录像 4 学时。 教学组织与方法 【教学组织】 本课程在学院教务处和附属医院的统一组织下实施教学，任课教师按大纲要求，在教研室主任的领导下，严格组织安排教学活动。通过学习耳鼻喉科学常见病、多发病的临床表现、诊断、治疗，并适当反映本学科新进展，在学生全面理解基础上抓住要点。根据学生的特点进行辅导、答疑，指导改进学习方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。本课程教学环节由授课、多媒体教学、录像以及考核等环节组成。 【教学方法】1．备课：任课教师在教学前必须认真备课，按照教学大纲的要求，认真完成书写教案及多媒体制作等课件，安排好授课内容主次，合理分配时间，根据情况认真组织集体备课和试讲。 2．课堂讲授：严格按大纲要求与进度进行讲授。授课目的明确，突出重点，层次分明，理论联系实际。授课内容既要牢固掌握常见病、多发病，又要反映当前新进展、新观点。教学方法以多媒体教学形式为主，结合录像、示教等辅助形式。充分加深学生理解和记忆。要求学生作好预习、复习，专心听讲，记好笔记。在传授知识过程中，注重对学生德育的培养。 3．实验：通过实验课教学加强学生对理论知识的理解，提高对书本内容的理解和分析及解决问题的能力。 4．自学与辅导：任课教师应注意指导学生学习方法，可根据实际情况安排部分教学内容的自学，以培养学生的自学能力。辅导以解答疑问的方式，培养学生独立思考的自学能力。针对学习困难者分析原因，重点辅导，对学有余力者适当介绍有关参考资料，提高学生知识广泛性。 5•考核：本课程为考试学科，课程结束时进行考核。试题包括名词解释、单选、多选、填空、改错、简答题、论述题。全面考察学生对本学科的掌握了解能力。考核过程中严格执行考试制 - 1 -

《耳鼻咽喉科学》教学大纲(本科)

耳鼻咽喉科学 一、课程简介 耳鼻咽喉头颈外科学是由耳鼻咽喉科学发展而来的具有外科性质的临床医学二级学科。其研究领域涵盖听觉、平衡、嗅觉、呼吸、吞咽、发音、语言、睡眠诸功能相关器官及其解剖、生理和病理。其教学任务是通过教学活动使学生掌握或了解耳鼻咽喉头颈外科常见病、多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断和防治的基础理论知识和基本技能，建立耳鼻咽喉头颈部诸器官之间疾病关联以及局部疾病与全身疾病之间联系的概念，为从事临床医学或其它医学相关学科工作奠定基础。 二、理论教学内容 1.总论鼻炎 掌握内容：耳鼻咽喉头颈外科学的研究范畴，耳鼻咽喉与全身疾病的相关性；慢性鼻炎的临床表现和治疗原则。 了解内容：鼻腔解剖；鼻炎类疾病的分类。 2.变应性鼻炎鼻出血 掌握内容：变应性鼻炎的临床表现和治疗原则；鼻出血的病因和止血方法。 了解内容：变应性鼻炎的病因和发病机理。 3.鼻窦炎鼻息肉 掌握内容：鼻窦炎的临床表现、诊断方法和治疗原则。 了解内容：鼻窦解剖；鼻息肉病的病理。 4.扁桃体炎腺样体肥大 掌握内容：扁桃体炎的鉴别诊断，扁桃体切除手术适应症、禁忌症；腺样体肥大的临床表现和诊断。 了解内容：咽部解剖，扁桃体、腺样体的手术方法。 5.鼻咽癌喉癌 掌握内容：鼻咽癌的病因、临床表现；喉癌的临床分型，治疗方法。 了解内容：鼻咽癌的治疗原则；喉部解剖；喉癌术后发音重建。 6.喉阻塞气管切开术 掌握内容：喉阻塞的病因、临床表现，喉阻塞的分度及相应的治疗原则；气管切开术的适应证。 了解内容：三种阻塞性呼吸困难的鉴别要点；气管切开术手术方法。 7.耳聋及眩晕 掌握内容：耳聋的分类；突发性聋的概念和治疗；耳源性眩晕的鉴别诊断和治疗要点。 了解内容：耳部解剖、生理；听力学检查方法；听力辅助手段。 8.中耳炎 掌握内容：分泌性中耳炎的概念，病因及发病机理，临床表现及治疗方法；慢性化脓性中耳炎的分型，临床表现及治疗原则。 了解内容：胆脂瘤型中耳炎发病机理；中耳炎颅内外并发症。 三、实习教学内容 基本内容：能够熟练书写正规专科中文病历，熟悉专科英文关键词。掌握耳鼻咽喉头颈外科基本检查法。包括额镜的使用，耳镜、鼻镜、间接喉镜、间接鼻咽镜等常用检查器械的使用方法。熟悉耳鼻咽喉头颈外科综合诊查台和电子内窥镜的使用方法。 基本要求：耳鼻咽喉头颈外科常见疾病的诊断。 255

中医耳鼻咽喉科学 课程教学大纲(修改)

《中医耳鼻咽喉科学》 课程教学大纲 （供五年制中医、中西医结合、针灸专业及骨伤、养生康复方向使用） 北京中医药大学东方学院 二零一零年八月制定

《中医耳鼻咽喉科学》课程教学大纲 （供五年制中医中西医结合针灸专业及骨伤养生康复方向使用） 课程名称：中医耳鼻咽喉科学 学时：63（47/16） 学分：3.5 一、课程的性质与教学目的 中医耳鼻咽喉科是祖国医学的一个重要组成部分，它是以中医整体观念为指导思想，以脏腑经络学说为理论基础的一门临床学科。系统地阐述耳鼻咽喉与脏腑经络的关系，耳鼻咽喉病的病机病因、诊断要点、辨证要点、以及耳鼻咽喉常见病的诊断、鉴别诊断、及辨证论治原则。 本门课程是为中医药院校本科五年制中医专业设置的临床专业课。通过本门课程的学习，使学生能熟悉本科的基本理论、基本知识和基本技能，掌握常见病的诊断和治疗方法以及急重病的急救措施。 二、教学内容与要求 上篇总论及解剖 （一二三四五章共2学时） 第一章绪论 简要介绍中医耳鼻咽喉科学的发展历史，目前的发展现状及研究热点，使学生了解本科学定义及特点，了解本科学的悠久历史，加强对学习本学科的重要意义的认识，提高本学科的兴趣。 第一章耳鼻咽喉与脏腑经络的关系 掌握耳鼻咽喉与脏腑的关系，树立局部与整体的统一观念；掌握耳鼻咽喉与经络的关系；掌握耳鼻咽喉与脏腑经络的关系在临床应用上的重要意义。 重点：1 耳鼻咽喉与脏腑的关系。 2 其关系在临床应用上的重要意义。 难点：1 耳鼻咽喉与经络的关系。 2 为何肾开窍于耳，肾之经脉却不直达于耳？ 第三章耳鼻咽喉科的病因病机概述 了解耳鼻咽喉疾病的不同内因、外因的特点，其侵犯人体的渠道不同，从而引起不同的病理变化。 了解虚证、实证、虚实夹杂的具体分型及其特点，理解不同的病理变化引起不同的症状表现。 第四章耳鼻咽喉病的诊断要点 了解耳鼻咽喉科诊室的基本条件，熟悉额镜的使用方法。掌握耳、鼻、咽喉局部

耳鼻咽喉头颈外科学教学方案计划大纲

耳鼻咽喉头颈外科学教学大纲 课时安排 1 ．耳鼻咽喉科学绪论及疾病总论 3 学时 2. 鼻应用解剖及临床、症状学 2 学时 3 ．鼻科先天性疾病及炎性疾病 3 学时 4. 鼻出血、鼻息肉及鼻肿瘤 2 学时 5 ．咽科学解剖及症状治疗学 2 学时 6. 咽科炎性疾病及OSAHS 3 学时 7 ．喉科学解剖及症状治疗学 2 学时 8. 喉科炎性疾病及喉肿瘤 3 学时 9 ．气管食管科学 3 学时 10. 耳科学解剖及生理 2 学时 11 ．耳科炎性疾病及并发症 4 学时 12. 梅尼埃病、面瘫及耳聋 3 学时 3 ．头颈外科概论 4 学时 第一章鼻科学 教学目的 一鼻腔与鼻窦的应用解剖：掌握鼻部重要解剖结构，鼻腔及鼻窦的关系及临床意义。了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及临床意义。 二鼻与鼻窦检查法：掌握额镜、鼻镜的正确使用，了解外鼻检查及鼻腔检查时正确所

见，了解鼻腔、鼻窦X线、CT等影像学检查。 三鼻腔炎症：掌握慢性单纯性鼻炎与肥厚性鼻炎的鉴别，了解急性鼻炎、慢性鼻炎及变应性鼻炎的诊断和治疗。 四鼻窦炎症：掌握急慢性鼻窦炎的诊断和治疗要点，了解慢性鼻窦炎的治疗方法（上颌窦穿刺冲洗法，药物置换疗法和手术等）。 五鼻科急症：掌握鼻出血的常见病因及处理，了解鼻骨骨折，鼻腔异物的诊断、治疗和预防。 六熟悉鼻中隔偏曲的诊断和治疗。 七熟悉鼻息肉的病因、诊断及处理。 八鼻肿瘤：熟悉鼻腔、鼻窦的良性肿瘤（内翻性乳头状瘤）的临床表现及处理原则，熟悉鼻腔、鼻窦恶性肿瘤的诊断及处理原则。 教学内容 一鼻的应用解剖及生理外鼻、鼻腔、鼻窦的解剖结构，鼻腔血管、神经及淋巴分布，鼻腔的生理功能。 二鼻出血及鼻外伤鼻出血的病因、诊断及处理原则，鼻骨骨折的诊断及处理。 三鼻腔炎症性疾病急慢性鼻炎的病因、临床表现、并发症及治疗，慢性单纯性鼻炎与慢性肥厚性鼻炎 的鉴别。 四鼻变应性疾病 变应性鼻炎发病机理、临床表现、诊断和治疗；鼻息肉的临床表现与鉴别诊断、治

耳鼻喉科学

耳鼻咽喉—头颈外科学教学大纲 Otolaryngoloy-Head and Neck Surgery （供五年制临床医学专业使用） 前言 《耳鼻咽喉—头颈外科学》由耳鼻咽喉科学逐步演变发展而来，是研究听觉、平衡、嗅觉诸感官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的一门科学,是临床医学的一门独立学科。 通过教学，使学生逐渐了解和掌握该学科的基础理论、基本知识和基本技能，培养学生正确的临床思维和工作方法，为学生在今后的医疗和科研工作中奠定基础。 由于现代科学技术的发展突飞猛进，知识更新日益加快，耳鼻咽喉—头颈外科也有显著的发展。教师可在完成教学大纲基本要求的前提下，结合本专业的实际，介绍一些新成果、新进展、新趋向，培养学生的创新思维和自学能力。 本大纲与人民卫生出版社出版，田勇泉主编的普通高等教育“十五”国家级规划教材第八版《耳鼻咽喉头颈外科学》配套使用，适用于五年制临床医学专业本科生的教学。 大纲所列教学内容可通过课堂讲授、自学、讨论、计算机多媒体等等方式进行教学。划横线部分为要求学生重点掌握的内容，其他为一般熟悉和一般了解内容。总学时27学时，大课讲授15学时，见习12学时。大课不能讲授的内容，为学生自学内容。

本课程学生理论课考核采用笔答考试方式为主，其成绩可占总成绩的50％。平时成绩占总成绩的50％，其中课堂出勤占5%，阶段性学习测验占30%，见习成绩占15%。 教学学时分配

第一篇总论 第一章绪论(自学) 目的要求 1、熟悉现代耳鼻咽喉头颈外科学的范畴及特点。了解其新理论、新技术、新成就。 2、了解我国耳鼻咽喉头颈外科学的发展史和发展方向。 3、了解耳鼻咽喉头颈外科学在医学中的地位、与其它临床学科的关系。 4、了解耳鼻咽喉头颈外科学的特殊性，明确学习目的和方法。 教学内容 1、耳鼻咽喉头颈外科学在医学中的地位、与其它临床学科的关系。 2、耳鼻咽喉头颈外科学的发展史和发展方向。 3、耳鼻咽喉头颈外科学的范畴及特点。 4、耳鼻咽喉头颈外科学的新理论、新技术、新成就。 第二篇鼻科学 第一章鼻的应用解剖学及生理学 目的要求

耳鼻喉-头颈外科学教学大纲

耳鼻喉-头颈外科学教学大纲

耳鼻咽喉-头颈外科学教学大纲 一、教学目的： （一）认识耳鼻咽喉科学历史、现状与发展，学科 的范畴与特点，耳鼻咽喉科疾病的 特 临床表现及诊治处理原则，认识 耳鼻咽喉局部与临床其 他学科的联系。 （二）学习耳鼻咽喉的解剖结构和生理功能。（三）学习耳鼻咽喉科的常见疾病的症状、体征、诊断和治疗。 二、教学要求： （一）形态与功能：要求能够说明：1、外鼻、鼻腔和鼻窦的构造；2、鼻腔功能和嗅觉传导 通路；3、咽的构造及淋巴组织和喉的构造 并图示；4、咽喉功能及神经支配；5、外耳、 中耳及内耳的构造并图示；6、听觉机构和 传导通路。要求能够概述：平衡觉的感觉机 构和传导通路。 （二）诊断和主要检查：要求能够说明：1、鼻腔、咽部、喉腔、外耳道、鼓膜的诊察并操作； 2、听力检查。 （三）症状：要求能够说明：引起鼻塞、鼻出血、咽痛、声嘶、耳聋、吸气性呼吸困难的疾病 及临床表现。眩晕、吞咽困难的原因。（四）疾病：1、鼻部要求能够说明：①鼻骨骨折的诊断和治疗；②鼻出血的发病原因、好发 部位及治疗；③慢性鼻炎和慢性鼻窦炎的临 床表现和治疗；④变应性鼻炎的发病机制、 临床表现和治疗。能够概述：鼻腔、鼻窦恶 性肿瘤的临床表现。2、咽喉部要求能够说 明：①急、慢性扁桃体炎的诊断和治疗，并 发症的诊断治疗，慢性扁桃体炎的手术适应 症和禁忌症；②腺样体肥大的临床表现和诊 断、治疗；③喉阻塞的原因、治疗原则，气 管切开术的适应症；④鼻咽癌的临床表现、 诊断和治疗；⑤喉癌的症状、诊断和治疗。 能够概述：阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合 征的症状和诊断。3、耳部要求能够说明： ①急性中耳炎、慢性中耳炎、分泌性中耳炎 的原因、诊断和治疗；②慢性化脓性中耳炎 颅内外并发症的名称、临床表现；③传导性 耳聋和感音神经性聋的诊断。4、异物要求 能够说明：外耳道、鼻腔、咽喉、食管、气 管的代表性异物的取出方法。能够概述：外 耳道、鼻腔、咽喉、食管、气管的代表性异 物。5、颈部疾病要求能够说明：颈部肿块 的诊断思路和检查方法。 三、教学安排： 按全国高等医药院校教材《耳鼻咽喉科-头颈外科学》（第六版），临床医学专业本科试行耳鼻咽喉科教学计划总学时46学时，其中大课讲授36学时，见习课10学时，教学安排如下：

耳鼻咽喉科学教学大纲

《耳鼻咽喉 - 头颈外科学》Otorhinolaryngology,Head and Neck Surgery 教学大纲

目录 一、课程简介..................................3 二、课程总览..................................4 三、课程各论..................................6 总论..........................................6鼻科学........................................６咽科学.........................................8喉科学......................................... 9 气管食管学..................................... 10 耳科学.........................................10颈科学......................................... 12 耳鼻咽喉特别性炎症............................. 12 职业有关的耳鼻咽喉头颈部疾病. (12)

课程简介 耳鼻咽喉科学是一门独立学科。它是研究听觉、均衡、嗅觉诸感官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学。科学技术的发展极大地 推进了现代医学与本学科发展。陪伴着耳鼻咽喉科学向头预外科延长及耳鼻咽喉科三 级学科如头颈外科、颅底外科、听觉语言疾病科的接踵出现，现代耳鼻咽喉科学的范 畴几科包括了头颈外科的所有内涵，当前，部分大医院的耳鼻咽喉科陆续更名为耳鼻 咽喉头颈外科。同时，耳鼻咽喉科学基础与临床获得了很大进展，促使学科不停快速 进步。展望 21 世纪，基因工程，“生理 - 心理 - 社会 - 社会医学模式”将会完全改观耳 鼻咽喉科学的传统相貌，导航微创手术，微显微手术，高保真人工感觉器官将成为推 动本学科行进的主要动力。耳鼻咽喉科将全面发展到耳鼻咽喉- 头颈外科阶段，大型 耳鼻咽喉科将分设一般耳鼻喉科、头颈外科、颅底外科、听力科学和听觉语言疾病科。 在上世纪 40 年月的国际医学界，耳鼻咽喉科学已成为独立专业学科。跟着近二、三十 年来起耳鼻咽喉科基础与临床范围的进一步扩展，现代耳鼻咽喉科学几乎包扩了所有头颈外 科的内容。本学科既有其相对独立性，又与浑身诸系统病变亲密有关，此中的某些病症甚至能够快速危及病人的生命。所以，经过耳鼻咽喉科教课不单要使学生认识掌握耳鼻咽喉头颈 外科的基础知识 , 还要指引学生养成从局部看整体，从整体看局部的辨证思想习惯，为造就谨慎求精的准医生进一步确立基础。并激发有志于耳鼻咽喉- 头颈外科学的同学探究本科未来难点的热忱。培育目标是使广大医学生认识和掌握耳鼻咽喉科学的常有疾病的症状、 体征、诊断及治疗，提升本学科的基本知识和基本技术。学习耳鼻咽喉科学，不单需 要临床有关学科的坚固基础，并且需要自然科学有关学科，现代知学有关学科的知识。 第一要修业生掌握耳鼻咽喉应用解剖和生理、耳鼻咽喉头颈部的常用检查法、“四炎一聋”和耳鼻咽喉 -头颈外科急症及其办理原则。其次，认识耳鼻咽喉肿瘤的诊断现状及不足。 最后，将介绍颅底外科和人工听觉等现代成就及发展方向。

《耳鼻咽喉科学》教学目标和教学大纲

《耳鼻咽喉科学》教学目标和教学大纲 耳鼻喉 《耳鼻咽喉科学》 教学目标和教学大纲 一、教学目标 耳鼻咽喉科学是临床医学的一个分科，它有自身理论体系，又与其他学科（内、外、妇、儿、口、眼）有着密切关系，并与头颈外科息息相关。《耳鼻咽喉科》是临床医学的见习课程，耳鼻咽喉教学目标应使学生掌握耳鼻咽喉的基本理论、基本知识、基本技能为主，以常见病，多发病为重点，了解疾病的病因、发病原理、临床表现、诊断和防治理论，使学生对耳鼻咽喉科器官及其疾病有一定认识，了解全身疾病与耳鼻咽喉科疾病的相互影响，以及本疾病与外界及整体的关系，认识耳鼻咽喉科在临床医学中的相应地位与作用。 （一）基本理论、基本知识、基本技能 1．掌握鼻和鼻窦的应用解剖及生理，咽的应用解剖及生理，喉的应用解剖和生理，耳的应用解剖和生理。2．熟悉耳鼻咽喉科常见的基本知识及诊断，预防、治疗原则。包括鼻腔炎症性疾病：急性鼻炎、慢性鼻炎（单纯性、肥厚性、萎缩性），鼻变应性疾病；鼻窦炎症性疾病：急性化脓性鼻窦炎、慢性化脓性鼻窦炎、鼻及鼻窦的肿瘤及囊肿鉴别诊断及治疗原则。鼻外伤、鼻出血的处理原则。咽部炎症性疾病：急性咽炎、慢性咽炎、急性扁桃体炎、慢性扁桃体炎。喉部炎症性疾病：急性喉阻塞、吸入性呼吸困难临床特点和小儿急性喉炎的鉴别诊断、慢性喉炎（声带息肉、声带小结）、急性喉阻塞、吸入性呼吸困难临床分期。喉部肿瘤。耳科疾病：分泌性中耳炎、化脓性中耳炎、耳聋的检测方法、类型及分级、防治原则。 3．学习书写耳鼻喉专科病历和各种记录，学会耳鼻咽喉检查方法，掌握额镜使用方法、音叉检查方法，掌握扁桃体切除术的手术适应症、禁忌症，吸入性呼吸困难临床分期及治疗原则，气管切开术适应症，了解鼻息肉摘除术、扁桃体摘除术、脓肿切开引流术，鼻骨骨折复位术、前后鼻孔填塞法。在老师的指导下学习专科常用治疗方法：如下鼻甲注射、封闭，咽鼓管通气、鼻腔灌洗、上颌窦穿刺冲洗、穴位注射、负压置换等。 （二）能力的培养 1．自学能力：大课讲授重点内容，力求理论联系实际，让同学自己阅读教材及参考资料。 2．分析能力：在临床见习中，通过典型病例示教，培养学生临床思维方法，提高学生临床分析能力。3．综合能力：书写好耳鼻喉专科病历，做好检查记录，在临床见习过程中不断培养学生学会独立诊治病人的能力。在老师指导下，给学生自己完成门诊病人的病史采集、专科病历书写、专科检查及诊断记录、常用药物使用等，提高学生独立临床工作的能力。 （三）参考学时 耳鼻咽喉科教学包括理论课、临床见习二部份。教学总时数为48学时，分鼻科学、咽科学、喉科学及耳科学四部分。鼻科学8学时，咽科学4学时，喉科学4学时，耳科学8学时。讲课与实习之比为1：1。 二、教学大纲 耳鼻咽喉科是独立的耳科、鼻科、咽科、喉科的综合，其间有相关之处，但各具有独立性，近年来由于边

耳鼻喉教学大纲(完美教案)

一、总论 学时分配：3学时 一、目的与要求 掌握：1、与耳鼻咽喉关系密切的脏腑经络。 2、耳鼻咽喉病主要的病因病机。 3、耳鼻咽喉病的诊断要点。 4、耳鼻咽喉病常用的内治法、外治法。 熟悉：1、耳鼻咽喉局部四诊内容。 2、耳鼻咽喉病的针灸及其他疗法。 了解：《中医耳鼻咽喉科学》学科特点及发展简史。 二、教学内容 重点讲解： 强调与耳鼻咽喉关系最密切的脏腑，它们之间的所属、生理、病理、诊断及治疗关系；行经耳鼻咽喉的主要经络。 强调耳鼻咽喉病主要的病因病机特点：外因中的外伤、异物，内因中的官窍间疾病相传；病机中的因脏腑功能失调所致痰浊、瘀血导致的实证或虚实夹杂证。 强调耳鼻咽喉病的诊断要点：辨病与辩证相结合、局部辩证与整体辩证相结合、局部四诊与全身四诊相结合的原则。 强调耳鼻咽喉常用的内治法及相关药物、代表方剂；常用外治法。 一般讲解：

讲解耳鼻咽喉局部四诊，常见症状体征，针对它们特点的辨病与辩证。 讲解耳鼻咽喉的针灸及其他疗法。 简述学科发展简史。 教学难点：耳鼻咽喉疾病的病机特点、诊断原则及临床实际运用。 三、思考题： 1.简述耳鼻咽喉分别与其最密切的脏腑，生理、病理、诊断及治疗 关系。 2.简述耳鼻咽喉的主要病因病机及其专科特点。 3.简述耳鼻咽喉常用内、外治法。

二、耳鼻咽喉的应用解剖及生理 第一节耳的应用解剖及生理 学时分配： 1 学时 一．目的与要求 掌握：中耳的应用解剖，耳的生理功能（听觉功能、平衡功能）。 熟悉：外耳（耳廓、外耳道）、内耳（骨迷路、膜迷路）的解剖结构了解：外耳、中耳、内耳的血供、淋巴回流及神经支配。 二．教学内容 重点讲解： 中耳的应用解剖（鼓室、咽鼓管、鼓窦、乳突气房），耳的生理功能（听觉功能、平衡功能） 一般讲解： 外耳（耳廓、外耳道）、内耳〔骨迷路（耳蜗、前庭、骨半规管）、膜迷路（膜蜗管、椭圆囊与球囊、膜半规管）〕的解剖结构。 教学难点：中耳、内耳解剖；重要结构的空间形态及毗邻关系、生理功能。 三．思考题： 1.简述鼓室的6个壁。 2．中耳包括那几个部分？ 3．耳有哪些生理功能？

耳鼻咽喉科学教学大纲

《耳鼻咽喉-头颈外科学》五年制本科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：101013L 课程名称：耳鼻咽喉-头颈外科学 英文名称：otolaryngology-head and neck surgery 课程性质：专业课 总学时：45学时（理论学时：30学时，实践学时：15学时） 学分：2.5学分 适用专业：五年制临床医学本科专业、五年制临床医学本科专业（定向培养） 预修课程（编号）：人体解剖学（0101030）、病理生理学（010203Y）、医学微生物学（0104010） 建议教材：全国高等学校教材耳鼻咽喉头颈外科学第七版人民卫生出版社出版 课程简介： 耳鼻咽喉-头颈外科学是临床医学的一门学科。其任务是研究听觉、平衡、嗅觉诸器官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学二级学科。教学内容是耳鼻咽喉器官的解剖、生理、检查，各种疾病的病因、病理、临床

表现、诊断和鉴别诊断及防治知识。以全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材、全国高等学校教材《耳鼻咽喉－头颈外科学》（本科五年制）为主。 本教学大纲力求做到以下特点：①对于耳鼻咽喉科学的基础理论与基本技能的知识传授内容应达到临床医学专业本科水平； ②在介绍基本内容的同时，应注意反映有定论的新知识、新技术、新观点和新方法。使学生掌握该学科的基础理论、基本知识、基本技能，掌握耳鼻咽喉科基本检查方法，掌握耳鼻咽喉-头颈外科常见疾病的预防、诊断、鉴别诊断和治疗要点。 耳鼻咽喉-头颈外科学是临床医学的主干学科。教学方法是理论课与临床见习、实习、病例示教、录像、等交叉进行，以加深理解和记忆，培养学生的实际应用能力。部分内容需自学，拓宽知识面。 二、教学内容与要求 第一篇总论 第二篇鼻科学(理论课8学时) 第一章鼻的应用解剖学及生理学 （一）目的要求： 掌握鼻部重要解剖结构、生理功能及其临床意义；了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及其临床意义。 （二）学时安排：理论课1.5学时 （三）教学内容：

耳鼻咽喉科学课程教学大纲

耳鼻咽喉头颈外科学课程教学大纲 前言 一、耳鼻咽喉科学（Otolaryngogy, Otorhinolaryngology）是研究耳鼻咽喉气管食管诸器官的解剖、生理和疾病的一门科学。由于这些器官在解剖结构、生理功能和疾病的发生、发展方面相互紧密联系，又多为深在细小腔洞，都必须借用特殊的照明装置和检查器械才能辩认正常形态和病变表现，因而逐渐发展成为一门独立的学科。近40多年来，尤其是近10余年以来，由于鼻神经外科和耳科神经外科的发展，以及与颌面、颈胸外科以及颅底外科的关系日益密切，耳鼻咽喉科已发展成为一个新的学科：耳鼻咽喉——头颈外科学 （Otolaryngoloy-Head and Neck Surgery）。 二、耳鼻咽喉气管食管具有听觉、平衡、嗅觉、呼吸、发声、吞咽及免疫防护等重要生理功能，与人的生命攸攸想关。这些部位的疾病可影响到全身，全身许多疾病也会表现在这些局部。因此，在学习和从事本专业时，必须树立整体观念，由局部联系到全身，又由全身考虑到局部，从而对疾病作出正确的诊断和处理。 三、自然科学各个领域的迅速发展，新技术日新月异，新仪器频频问世，不断推动着耳鼻咽喉科学的前进。如内耳超微结构、内耳微循环、内耳淋巴液的微量分析、位听系统生物电活动、声导纳、电反应测听、眼震电图、人工耳蜗、CT 扫描、磁共振成像（MRI）、鼻阻力计、鼻声图仪、光导纤维内窥镜、频闪喉镜、

耳鼻咽喉显微外科、鼻窦内窥镜及功能性内窥镜鼻窦手术等等新的研究与临床诊治工作的新局面，也不断促进了本学科教学内容的发展和教学水平的提高。 四、本大纲以“四炎一聋”（鼻及鼻窦炎、咽及扁桃体炎、喉炎、中耳炎和耳聋）及颅底、侧颅底、颈部等疾病为重点，在教学内容上分为了解、熟悉和掌握三级要求。主要内容如下： 1．熟悉耳鼻咽喉、气管食管、颅底的应用解剖及生理功能； 2．初步掌握戴镜、对光和耳鼻咽喉一般常用检查器械使用及检查方法；了解新的检查仪器和诊疗手段； 3．掌握“四炎一聋”、三大恶性肿瘤（上颌窦癌、鼻咽癌和喉癌）的诊断、鉴别诊断和治疗原则； 4．掌握耳鼻咽喉外伤的处理原则及知识；鼻出血的简易止血法。 5．掌握耳鼻咽喉气管食管异物的诊断要点、处理原则和预防知识； 6．耳源性颅内并发病、鼻出血、喉源性呼吸困难、梅尼埃病及眩晕、鼻源性头痛等，以及耳鼻咽喉科常见急症和症状亦在了解和熟悉之列，可作总的介绍或采取专题讲座的方式进行讲授，以缓解教学时数不足的矛盾。 7．熟悉阻塞性睡眠呼吸暂停综合征的诊断要点及处理原则。 8．掌握功能性内窥镜鼻窦外科基本原理及基本特点。 9．了解颅底，侧颅底疾病的处理。 本大纲是结合全国高等医学院校教材七年制及八年制临床医学等专业用书《耳鼻咽喉头颈外科学》为基点进行编制的。基于七、八年制学生培养目标和教学计划的要求，除上述指出预习内容、注明参考用书外，并要求掌握一定数量的耳鼻咽喉科专业外语词汇。