幼儿园教案爱的教育
爱的教育阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课 棋盘井第一小学小学戈慧霞 教学目标： 1.我要学会阅读整本书的基本步骤和方法。 2.通过选文的阅读，我能感受到鲜明的人物形象，并体验到阅读的快乐，受到爱的启迪。 3.我对书中的内容很感兴趣，愿意摘抄积累。 教学重点： 在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导 教学难点： 1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。 设计理念： 《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。 在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质 教学准备： 多媒体课件，《爱的教育》课本 教学过程： 一、谈话导入，激发阅读兴趣，明确目标。（1分钟） 师：读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《爱的教育》就是这么一本好书。一百多年来，它深受人们特别是青少年的喜爱，风靡全球。是什么让它长久不衰呢？就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受它的魅力。今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。 二、阅读整本书，明确步骤和方法。 （一）透过封面晓情感
1、师引导：读一本好书，就像进入一座故事公园，首先要看看有个性的大门，轻轻捧起这本书，从这本书的封面，你获得了哪些信息？（书名、作者、对内容的明示和暗示的细节为主） 2、抓住图画，引导学生了解书的情感基调。 （1）书的封面上有一幅图画，谁能为我们描述上面的情境？ （2）师总结：多么温馨的画面，封面上的图画就是一本书的窗户，透过这扇窗户，猜一猜书里主要讲述的是什么？ 过渡：大家的猜测很合理，这本书究竟讲述的是什么呢？第三页的内容梗概会告诉我们答案。 （二）走进导航知梗概 1、学生请快速阅读内容梗概，了解主要内容。 2、请一名同学介绍主要内容。 （三）根据目录做规划 1、我们如何知道书中具体讲了那些故事呢？看目录？ 2、请大家仔细看看这本书的目录，你获得了哪些信息？ （1）、全书为10个章节，以月份为题。 （2）、每章都有每月例话。 2、使用目录做阅读规划。 阅读一本书之前做好读书计划非常关键，这本书共讲述了100个故事。我们每天大约读10个故事，计划在10节课之内读完这本书。本节课我们的任务是阅读前三个故事。 三、自读交流，感受读书趣、明白师生情、学习高品质 1、默读第一个故事《始业日》。 提示：默读故事，想一想：你知道了什么？感受到了什么？在相关句子旁做标记。 2、小组交流。 3、全班交流。 在交流中潜移默化引导学生 （1）、感受师生之间的情谊。
幼儿园“爱的教育”校园文化建设的实践与研究
幼儿园“爱的教育”校园文化建设的实践与研究 网络幼儿园“爱的教育”校园文化建设的实践与研究作为一名伟大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,毕生倡导并实践着爱的教育。陶先生提倡“爱满天下”,他热衷于创造真诚、博爱、和谐的教育氛围,体现着最崇高的师德境界。他把教师无私的爱比作了营养,曾说“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养,才能发生高度的创造力。”认为师爱能营造出和谐、愉快的师生感情,是教育成功的前提。几十年来,陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神一直指引着广大教师的。 浙江省平湖市第一幼儿园是一所有着五十多年办园历史的省一级幼儿园,一代代教师的无私奉献精神一直激励着后辈教师,因此,作为一所陶研学校,在伟大行知思想的引领下,结合幼儿园实际,近十年,我园大力推动“爱的教育”校园文化建设,并已初具成效。 “爱的教育”就是指通过体现爱心的教育,是以爱为培养内容,以培养爱心为目的的教育活动。经过这些年的深入实践研究,我们在校园文化建设过程中根据幼儿实际需要,充分利用一切可利用的教育资源,初步构建起比较完整的“爱的教育”课程体系框架,并从校园环境营造、丰富师幼活动等方面全方位积极研究探索“爱的教育”理念下校园文化。
一、以人为本,体现“爱的教育”培养目标的多层次性 “真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处”。幼儿园教育目标的制定不是随心所欲,它受着若干因素的制约,而其中最主要的因素是幼儿和社会,幼儿身心发展的规律和社会的要求是确定幼儿园教育目标的主要依据。特别是在当今社会,儿童发展的需求已逐渐成了教育目标主要考虑的对象。因此,我们本着“以人为本”的教育理念,制定了既符合幼儿年龄特点,又体现社会要求,同时也有着发展可能性的科学合理的教育目标,力求体现“爱的教育”文化的指导价值。 教育目标应该具有不同的层次,为此,我们将“爱的教育”具体细化为“五爱”教育:爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡以及爱祖国等,并将目标分为三级,其中一级目标就是这“五爱”教育。“五爱”目标始终贯穿整个幼儿园“爱的教育”过程中,但不同年龄阶段的教育又有着不同的侧重点,具体表现其二级和三级目标之中。 下面列举小班第一学期在“爱父母长辈、爱老师同伴”目标的设置表格,由于小班的孩子刚进幼儿园,各方面的知识、经验、能力还比较薄弱,那么我们就在课程目标设置时从幼儿身边熟悉的人人手,逐步使幼儿园体验爱心,从而培养爱心。 小班第一学期“爱的教育”目标分级(部分)
《爱的教育》课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读 指导课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《爱的教育》课外阅读指导课教案 学习目标： 1．了解《爱的教育》的作者、内容。 2．通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。 3．激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。 学习重难点： 1．如何阅读《爱的教育》是这节课要解决的问题。 2．激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。 学习过程： 一、激情导入 1．师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。 同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。（板书书名） 2．老师这段时间很开心，天天看到同学们手捧一本《爱的教育》，老师想知道，你们都读到哪儿，了解了一些什么内容？ 二、介绍书名及作者 《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。并定名为《爱的教育》。作品以日记形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。读书里的故事让我们做真正的人。 亚米契斯(1846-1908年)，意大利著名作家。他创作了许多反映教育事业的作品，其中耗时近十年完成创作的《爱的教育》(也译作《心》)使他的创作生涯达到了顶峰。后来他漫游世界各地，著成游记多本，主要有《西班牙》、《荷兰》、《君士坦丁堡》等。 主要内容：这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事。 主要人物：安利柯、卡隆、代洛西、可莱谛、克洛西等。 三、学习故事：感人的片段 1．今天我们一起走进十月的几篇文章中，去感受，去体会，去接受爱的教育。2．一个好的故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。你们读了十月的这几个故事，说说你最喜欢谁【师相机板书几个有代表性的人物：洛佩谛克洛西爱国少年母亲根据学生说的随机选择。】 3．我们先来谈谈洛佩谛，请同学们结合文章的有关内容读一读，谈谈自己的感受。 引导性的语言：出示相关句子 正巧这时有一辆车向孩子急速驶来，眼看就要撞着他了。洛佩谛见此情景，勇敢地跳了过去，一把抓住那孩子，把他拖到一边，可他自己却来不及躲开，被马车的车轮碾在脚上……
浅谈幼儿园对幼儿爱的教育的重要性
浅谈幼儿园对幼儿爱的 教育的重要性 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
浅谈幼儿园对幼儿爱的教育的重要性 作者姓名：张燕飞 科目：环境教育论文 单位：广东省清远市清城区健成幼儿园 地址：广东省清远市清城区新城四号区 邮编：511515 浅谈幼儿园对幼儿爱的教育的重要性 【摘要】爱孩子是教育的起点，教育孩子去爱，是我们的目标。幼儿仅仅有爱护、关心和帮助他人的愿望是远远不够的，在对幼儿进行爱心教育时，不仅要培养其爱的意识，关键还要培养其行为。所以，在日常教育中，教师和家长应充分认识到爱心教育的重要性，始终注意培养幼儿的爱心意识，并把意识和行为两者有机地结合起来，有意识地对幼儿进行爱心教育。幼儿园更注重情感教育，对幼儿教师要倾注更多的爱，下面是我的几点看法。 【关键词】让爱的教育融入课堂爱心教育中也需要适当的惩罚营造爱的环境体会爱的真谛 一、让爱的教育融入课堂 现在大多数是独生子女或留守儿，个个自我为中心。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一家大小围着一个人转，是家中的小太阳、小皇帝要什么给什么，不给就哭闹不停，势不罢休。大人也说现在就这么一个要买就买给他不要让他哭，好像孩子一哭就是天大的事。2014年，我刚教小全班都是新生，而且大多数幼儿都是留守儿，都是乡下刚入园的幼儿。不大适应幼儿园的生活，发生了一件事对我触动很大，有一天毅毅的奶奶到幼儿园对我说：“张老师，毅毅买了一个二十几块的玩具玩一天就不玩了，今天又要买一个更大的，我不给他买，他又哭又闹，还一边打一边咬我”，因为孩子刚来不大习惯，每天她都买一个玩
《爱的教育》课外阅读课教案
《爱的教育》课外阅读 课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《爱的教育》课外阅读课教案 一、教学目标 1.让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。 2.通过选文的学习，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。 3.在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。 4.激发学生课外阅读的兴趣，鼓励学生阅读其它有益的课外书籍，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 二、教学重难点 激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。 三、教学方法 启迪法、归纳法、 四、教学准备 多媒体、名著《爱的教育》、歌曲《爱的奉献》等。 五、教学时间 一课时 六、教学过程 一、交流读书名言，激发兴趣 同学们，古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句经典的读书感言。你知道关于读书的一些名人名言吗我们一起来交流一下好不好（学生交流关于读书的名人名言） 看来同学们搜集的名人名言还真不少！从你们的交流中，老师知道你们已经感悟到了读书的快乐和重要性。 二、复习旧知，导入新课 1.同学们，你们还记得《争吵》和《卡罗纳》这两个故事吗谁愿意向同学们介绍这两个故事谁愿意补充你学完这样两个动人的故事有什么感受吗 2.大家知道这篇课文节选于哪本书吗？生齐答《爱的教育》。今天就让我们走进这部全世界儿童、老师、家长必读的书——《爱的教育》。 三、掌握方法，了解读书基本情况 1.之前同学们已经读过这本书了，首先咱们一起来交流一下怎样读一本书，老师想问一问大家，拿到一本新书你首先会看哪些东西（指名答：看封面，看前言，看目录，看内容提要） 2.看来同学们已经掌握了一定的读书方法。采用这一方法你了解了这本书的哪些知识（学生交流有关内容） ①了解了这本书的作者是意大利的著名儿童文学作家亚米契斯。 ②知道了这本书是影响孩子一生的世界十大名著之一，是一部写给儿童的作品。 ③知道了这本书以孩子的日记讲述故事，进行爱的教育。 ④这本书蕴藏了许多爱的教育的内容，有爱老师、爱同学、爱父母、爱祖国等。
《爱的教育》读书交流阅读单
《爱的教育》读书交流阅读单学校：_________ 班级：________ 姓名：_________ 第一环节：走近人物心心相印 1、知识小擂台。 2、你想对书中的谁说些什么呢？ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________。 3、你身边也有这样的人，比如（写出谁和书中的谁相似，说出理由） ________________________________________________________________ _______________________________________________________________。第二环节：品味书香感受爱意 1、说说书中最令你难忘的一件事。 ________________________________________________________________ _______________________________________________________________。 2、品读你认为优美的语段，并谈谈理由。 3、回忆自己经历过的爱的故事。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________。第三环节：心随书动畅谈收获 《爱的教育》是一部人生成长中的必读书，读完它，谈谈你的收获。________________________________________________________________
幼儿园教师教育随笔爱的教育读后感
幼儿园教师教育随笔《爱的教育》读 后感 最近十天，我读了一本好书。这本书就是《爱的教育》，这本书是一百多年前，意大利著名儿童文学作家亚米契斯创作的。 这本书里的每一篇文章都使我受益非浅。《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.其中“每月例话”里面的《马里奥的微笑》给我留下了深刻的印象。 这篇文章十分感人。本文记述了一个十二三岁的意大利少年马里奥乘上了一艘开往马耳他岛的巨
轮。在船上，马里奥结识了一个好同伴，这个女孩子跟马里奥年龄差不多，只不过个子比马里奥高了一点儿。经过聊天，马里奥知道，原来这个女孩子叫克莉泰，跟他一样都失去了父母，是来投奔亲人的。深夜，可怕的风暴来了，甲板的东西都被卷走了，船底也经受不住风暴，破了，水汹涌的灌了进来，眼看船就要沉了。乘客们都惊慌失措，跑到甲板上号啕大哭起来。一半的乘客都跳入了事先准备的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已经坐满了人。只够再容纳一个小孩子了，而克莉泰和马里奥都十分想下去。在这千钧一发的时刻，眼看小艇离船越来越远，马里奥把机会让给了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即将沉没，但马里奥面对死亡反而从容镇定。 我读了这篇文章后，我十分感动，我想我们大家都应该学习少年马里奥，学习马里奥舍己为人甘牺牲，面对危险十分镇定，十分坚强的品质。 最近十天，我读了一本好书。这本书就是《爱的教育》，这本书是一百多年前，意大利著名儿童文
爱的教育教案课程
爱的教育 教学目标 1、认识到父母行为和言语对孩子潜移默化的影响； 2、了解初中阶段孩子对家庭的理解和重视度； 3、尝试帮助孩子去学会承担，帮助孩子建立目标并坚守实施。 教学重难点 重点： 家庭对孩子产生的不可忽视的作用. 难点： 改变以往“孩子还小，什么都不懂”的看法，认识孩子对家庭和父母的重视。 教学过程 1、图片引入 展示四张温馨的家庭成员的合照，分别是：一家人在公园散步的照片、一家人在外旅游时的照片、一张漂亮的全家福、一张朴素的家庭合照。 四张不同的照片，却都让我们感受到了一个字，那就是“爱”。爱是人与人之间进行沟通交流的一个重要前提，可以毫不夸张的说，爱，可以成就一切。爱是一 种艺术，把爱融入到教育中，教育也是一种艺术。 2、教育的极致 播放视频：“洗脑只需要一分钟” “十几年的言传身教，几十年的为人处世”，在孩子离开父母去外求学之前的十几年，各 方面会受到父母的巨大影响，而这些影响甚至决定了孩子未来几十年的为人处世。教育的 极致是行为影响，您的行为将影响下一代。 您意识到了吗？ 3、展示调查结果 我们的孩子也真的像短片中那样受到父母、家庭的影响吗？收集关于孩子写下的“开心事”和“烦恼事”的便签，展示统计结果：52个孩子参与调查，其中33个孩子在开心事中提 及父母，占到67%，有19个孩子在自己的烦恼中提及父母，占到总人数的33%。重要的一点是，不管是开心事还是烦恼中，52个孩子都不约而同得提到了自己的父母。由此可见，父母在孩子心中占据着不可替代的位置。 （1）通过展示一部分与父母相处的开心事，帮助家长了解到底哪些行为和言语会对孩子产生正面影响。
（2）通过展示一部分孩子因父母产生的烦恼，帮助家长了解哪些行为会使孩子产生不好的情绪。 （3）进一步分析发现，感觉跟父母相处好而且关心自己的这些孩子，同时也觉得朋友也很友好，自己也变得自信勇敢，成绩有所提升，一切都是美好的。相反，因父母之间或者父 母与自己之间的矛盾而烦恼的孩子，同时也觉得与朋友容易起争执，自己的脾气越来越差，成绩下滑，讨厌自己，讨厌生活，一切都糟糕极了。 听听孩子的心里话：爸爸妈妈，您们辛苦了。我爱您们，很爱很爱，只要我们一家人好好的，我就什么困难都不怕，不怕！ 4、我们还能为孩子做些什么呢？ （1）让孩子自己处理问题 懂得问并聆听 发生了什么事？ 孩子，这中间你自己有错吗？ 这种错能避免吗？怎么避免？ 错了就是错了，你会怎么弥补呢？ 我能帮助你做点什么呢？ （2）让孩子有自己认同的目标并坚持 人有了自己认同的目标，往往就会乐此不疲地追求。目标是孩子学习的动力源，大多数孩子学得不够开心，潜能最终没有发挥出来的一个重要原因就是缺乏明确而 坚定的目标。哈佛大学一项关于“目标对人生影响”的跟踪调查发现，凡是那些有 清晰且长期的目标，并把目标写下来，时常对照执行的人，25年后都成了社会各 界的顶尖人士。而事实上，他们的智力、学历、环境与其他人相比，并没有什么明 显优势。 分享一位母亲为自己女儿制定目标并帮助女儿一点一点完成的案例，结合实际与家长共同探讨制定目标的具体方法。 5、总结 一份付出，一分收获。希望各位家长在教育孩子上也能多一份耐心和付出。让孩子 感受到“我们是一家人，我们是一股绳。我们一起过日子，我们息息相关。”共同 构建快乐幸福的家庭，也祝愿家庭的每一位成员都能幸福快乐。
《爱的教育》阅读交流课
阅读交流展示课 教学目标： 1、了解《爱的教育》的作者、内容。 2、通过选文片段的学习，教给学生阅读的方法。 3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。教学重难点：交流读书体会，学生受到爱的教育。 教学过程： 一、谈话导入： 读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《爱的教育》就是这么一本好书。一百多年来，它深受人们特别是青少年的喜爱，风靡全球。是什么让它长久不衰呢？就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受它的魅力。老师这段时间很开心，天天看到同学们手捧这本名著，沉浸其中。老师想知道，你们都读到哪儿，了解了一些什么内容？今天我就以“寻爱”为主题，展开读书交流活动。 二、介绍作者及故事简介 1、学生先汇报搜集的资料，老师补充。 2、指导看书封面、目录，引导这种读书方法。 三、学习故事，感受“爱” 1、有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。爱到底是什么呢？今天我们就走进《爱的教育》中的每个小故事，去感受不同的爱。
2、一个好的故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。你们在读这本书时，那几个人物令你印象深刻？（学生汇报）老师从这些人中找出几个具有代表性的：卡罗纳波列科西小泥瓦匠爱国少年母亲。说说你最喜欢谁？他是怎样的一个人呢？ 3、说的真棒，看来你们对这些人物有自己独特的见解啊，那能分辨出谁是谁吗？我们来做个游戏——书中人物猜一猜 4、这都难不倒大家，可见你们读书是多么认真啊！《爱的教育》中每个小故事虽然没有跌宕起伏，但是感人肺腑，其中离不开一句句让人感动的句子。不如我们来交流交流，让我们在读书时感动的语句。 5、其实，老师在读这本书时，也被其中的句子深深地感动着，我们来欣赏几句，看大屏幕： （1）、“你们这种人的钱，我不稀罕要！”少年从床帷的缝儿探出头来嚷着，“你们侮辱我的国家！你们这种人的的钱，我才不稀罕 出处《爱国少年》爱就是维护尊严 （2）、我看见“小泥瓦匠”上衣上的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知为什么，爸爸忽然拦住我的手。过了一会儿，父亲自己偷偷地擦干净了。出处《小泥瓦匠》爱就是尊重 （3）、同学们见到他，都说：“这回一定是你父亲干的，你可不能再说‘没有的事’吧？告诉校长，把他送到警察局！” 波列科西面颊涨得绯红，用颤抖的声音生气地说： “不！不是！没有的事！父亲从不打我，出处《铁匠的儿子》爱就
幼儿园中班语言交流课教案：爱的教育
幼儿园中班语言交流课教案：爱的教育 幼儿园中班语言教案：爱的教育 活动要求： 通过真实的“爱的故事”的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。 活动流程： 情境讨论（初步感受父母的爱）--交流体验（被爱的感受）--师生互动（激发幼儿爱的愿望） 材料与环境创设： 经验准备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事；物质准备：创设分享交流的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。 活动指导： 一、情境讨论 1．边听边回忆小朋友想念陈老师时，录下的感人的话。 提问：这些话是谁说的？为什么要说这些话？ 2．教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。 插问：（1）宝宝这么小，为什么就说他“做夜班？”（2）陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝？你们是怎么着出来的？ 3．小结：陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方
式是不同的，是各种各样的。 二、交流体验 1．启发幼儿自述故事 刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗？ 2．在师生共同的交流中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式 （1）夏一帆的故事--“脚肿了，妈妈哭了” 插问： ①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的？为什么？②妈妈为什么会哭？③夏一帆的妈妈爱不爱他？（幼儿小结） （2）倪品故事--“我的肚脐” 提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的？ （3）沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈” 插问： ①爸爸是怎么做的？②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢？③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人？（师生共同小结） （4）朱健宁的故事--“杯子宝宝，我再也不扔你了” 插问：
《爱的教育》阅读推荐课
没有爱，就没有教育 ——《爱的教育》阅读推荐课教案 教学目标： 1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱。 教学重点：在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。 教学难点：引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。 教学过程： 课前三分钟的积累读书名言 一、激情导入 1、（音乐渲染）师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及 时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。 同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。（板书书名）2、你对这本书有什么了解？（学生介绍对书的了解） 教师小结：《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的——《爱的教育》它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。 二、介绍书名及作者 （出示幻灯片，指名读） 《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。 三、介绍推荐理由 1．作者的话（请学生读） “凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的教益、慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪……”——（意）亚米契斯 2．译者的话（老师介绍） 夏丏尊先生在序言中写道：“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译成或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。……” 3．作品影响。（全班齐读） ①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40
爱的教育阅读指导教案
《爱的教育》阅读指导教案 【教学目标】 1、了解《爱的教育》的作者、内容。 2、通过交流《爱的教育》，激发学生读书的兴趣，渗透读书方法。 3、在交流中引导学生形成积极向上的人格，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。 4、了解本书的写作方法，掌握日记的形式； 【教学流程】 一、激情导入，了解作品。 1、（音乐渲染）师：爱是无私的，爱是博大的。爱，使我们快乐健康地成长；爱，给予了我们内心的温暖。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。 同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。（板书书名） 2、师：高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。读书肯定有好处，但关键还在于你读什么？怎么读？
这个很有讲究。《爱的教育》就是这么一本值得读的好书。一百多年来，它深受人们特别是青少年的喜爱。你对这本书有什么了解？ 3、指名学生介绍。 (1）《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德?亚米契斯的代表作。（点击出示，师领读作者的名字） (2）这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。这本书分为三个部分，一个是以日记形式，写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、二是父母、姐姐在他日记本上写的劝戒启发性的文章，三是老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。 二、方法引路，走进作品。 1、那如何读好这本好书呢？首先第一步：读书名，感受爱（细想：我想从中得到什么，我能从中得到什么。）第二步：读序言，知内容。（读编者的话：弄清作者到底试图要讲什么？） 第三步：读目录，知结构。（这本书是以日记的形式讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事。那么讲了他哪些故事呢？看一下目录就知道了。）
《幼儿教师爱的教育》演讲稿(2020年九月整理).doc
教育中的爱 “长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己……”每次听到这首歌，心中都会不由地产生那份对教师的崇敬之情，无数次弯腰，无数次微笑，他们不辞辛劳地守护着身边的小天使，给他们爱的呵护，心的抚慰。多年来，我一直被感动着，并默默许诺：长大后我要成为你。今天梦想终于成真了，我兴奋地高声呼喊：长大后我真的成了你。我也终于拥有了自己的莘莘学子，但喜悦之时，我担心稚嫩的我无力面对时刻的挑战，害怕缺乏经验的我无法马上胜任繁杂的教育工作。我开始彷徨，我渴望鼓励与帮助。作为一名刚刚踏上工作岗位没多久的新教师，我开始摸索，开始前进，开始自己人生中一次新的征程。 一提到教育与爱，在幼儿园的生活中我们就会联想到教师对幼儿“像妈妈一样的关怀”，和蔼可亲地对待幼儿，其实，教育意义上的爱不等同于一般的情感呵护，教育与爱是密不可分的，是教师对幼儿以母爱为起点的“投入式教育”。在对待孩子们的同时，不要偏激地理解你的爱，不要认为爱孩子是规定，是任务，而是要从内心真正理解后再去爱，这样的爱才是最真的，才是最适合孩子的。 没有教育不好的孩子，孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，因为你在给予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。教师要把幼儿当作自己亲密的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。
爱的教育教案
《爱的教育》教案 市五小张格茹 教学目的： 1、在学生在读书活动中认识《爱的教育》这本书，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。 2、通过对选文的学习，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。 3、在活动中对读书笔记进行指导，让学生养成阅读课外书做读书笔记的好习惯。 4、激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐。 教学重难点：激发学生阅读兴趣，指导阅读精彩片段。 教学准备：课件名著《爱的教育》歌曲《爱的奉献》 教学时间：一课时 一、交流读书名言，激发学习兴趣 1、师：古往今来，很多名人都爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句经典的读书感言。咱们课前来交流下你喜欢的读书名言，好吗？生交流 2、孩子们，你们积累的名言还真不少，从你们刚刚的交流中老师知道你们已经感悟到了读书的快乐。这节课，老师就带着大家一起走进《爱的教育》这本书。 3、师简要介绍这本书的影响力。板书：《爱的教育》（提示书名号的
写法）齐读书名。 二、掌握方法，了解书的基本情况 1、老师现在想采访一下大家，当你拿到这样一本新书后，先会看哪里？ 2、生交流：预设1）看封面，通过封面你看到了什么（书名、作者、译者……）出示作者简介，请生读，从作者的简介你获得了哪些信息？（生活年代、代表作……） 预设2）看序言，出示序言，请生读，你知道了什么？ 预设3）、看目录，出示目录图，你有什么发现吗？ 我们还可以根据目录快速找到自己喜欢的章节。 3、看来，同学们已经掌握了一定的读书方法。以后，我们拿到一本新书后可以先观看封面知书名作者，再看序言了解大致内容，然后根据目录找到自己喜欢的内容，最后进入文本阅读。出示幻灯片。 三、走进文本，把握人物形象 过渡：刚刚我们通过目录知道了本书是由一个个小故事组成的，一个好的故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，我们读一本书一定要关注书中的人物形象，在本书100多个小故事里，你记住了哪些人物呢？ 1、生交流故事人物 2、在这些故事人物中，给你留下印象最深的是哪个人？哪个故事？说说为什么？请用“给我印象最深的是————，因为—————”句式说一段话。出示幻灯片。
幼儿园中班语言交流课教案爱的教育
幼儿园中班语言交流课教案：爱的教 育 幼儿园中班语言教案：爱的教育 活动要求： 通过真实的“爱的故事”的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。 活动流程： 情境讨论（初步感受父母的爱）--交流体验（被爱的感受）--师生互动（激发幼儿爱的愿望）材料与环境创设： 经验准备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事；物质准备：创设分享交流的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。 活动指导： 一、情境讨论 1．边听边回忆小朋友想念陈老师时，录下的感
人的话。 提问：这些话是谁说的？为什么要说这些话？ 2．教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。 插问：（1）宝宝这么小，为什么就说他“做夜班？”（2）陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝？你们是怎么着出来的？ 3．小结：陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。 二、交流体验 1．启发幼儿自述故事 刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗？ 2．在师生共同的交流中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式 （1）夏一帆的故事--“脚肿了，妈妈哭了” 插问： ①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做
的？为什么？②妈妈为什么会哭？③夏一帆的妈妈爱不爱他？（幼儿小结） （2）倪品故事--“我的肚脐” 提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的？ （3）沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈” 插问： ①爸爸是怎么做的？②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢？③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人？（师生共同小结） （4）朱健宁的故事--“杯子宝宝，我再也不扔你了” 插问： ①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想？②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了？为什么？（幼儿结合自身经验重点讨论）③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢？是怎么会改掉的？④宁宁应该感谢谁？为什么？（幼儿小结） 3．总结归纳
《爱的教育》教案
爱的教育 教学目标： 1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。 3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。教学重难点： 让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，激发阅读的欲望。 教学准备： 1、布置学生人人准备一本《爱的教育》。 2、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书讨论单。 3、制作多媒体课件。 教学过程： 一、激情导入揭题。 1、课前导入：播放《爱的奉献》。 2、听了这首歌，你有什么感想？ 3、一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深，我把它推荐给大家看，你们都看了吗？ 4、师：今天我们来开个班级读书会，，这个读书会交流的就是这部儿童文学名著——《爱的教育》。板书课题：《爱的教育》班级读书会 二、介绍我的书。 过渡：首先进入第一关：介绍我的书。 1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁？你的书是什么版本的？哪年出版的？ 2、小结：拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。 3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。 4、这本书的主要内容是什么？ （《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。） 5、小结：对，了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。 6、读了这本书你有什么感受呢？ 人们这样评价这部书： 凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。
《爱的教育》阅读指导课教案
《爱的教育》师生共读阅读指导课教案 一、教学目标： 1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 3、在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。 二、教学过程： （一）激情导人，感受爱。 师：今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。 （二）共读《爱的教育》 1、了解封面。 ⑴这本书，在同学们身边已经有些日子了。大家有没有认真地看过书的封面，从书的封面，你能感受到什么？ 2、了解大体内容。 ⑴内容简介。 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。 它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比
这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。 3、了解作品影响。 过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。 ⑴出示作品影响。 ①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。 ②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。 ③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。 4、作者介绍 5、译者简介 4、读后感激趣。 这确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过：“每一个读过此书的人，都会受到灵魂的震撼。” 1、下面请同学们来谈谈自己的读后感。 2、读读网上的读后感。 （三）交流读书报告
《爱的教育》读书心得体会总结
《爱的教育》读书心得体会总结 《爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品，它用爱心为孩子创造 了美好的世界，所以值得我们大家一看，分享《爱的教育》读书心得体会总 结。下面是小编为大家收集整理的《爱的教育》读书心得体会总结，欢迎大家 阅读。 《爱的教育》读书心得体会总结篇 1 一, 倪美英老师教学二十余年来的教学经验,酸甜苦辣情形的点点滴滴透过戴晨志先生的妙笔生花,写成一篇篇精采感人,动人的故事,文末更以他专业的知识,为故事提供许多学理和启示.这本号称台湾版的「爱的教育」亦荣膺年度中 兴文艺奖。 二,倪美英老师在序文中提到:年轻出任教职时,满腔热诚的爱,希望能够全心全力扮演"为人师表"角色,然而在专业经验不足,缺乏教学经验,也没有好的方法之下,曾经以「教师的权威」,用教鞭管教学生,以致伤了学生的心.也曾为了虚荣,逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数,以争取许多"虚伪的荣誉".甚至以"分数"来看待孩子,也以"外表"来衡量孩子,更以"听话与否"来评价孩子,每每忆及此事,不禁全身颤抖,惭愧不已。 三,不断的调整心态和做法,也为孩子多付出一份关心与爱心与真心,发现孩子们总会相对的给予"回馈".因此有"爱的教育",才有"美"的回忆。 体会: 1、以教育为主题的美丽,可爱又动人的故事,应该很多,发生在你我大家的身上,大家都在从事教育工作,而且是最基层的教育工作人员,所接触到,感受到的故事应该最多,也最深刻,只是大家都没有把他记录下来而已,如果有机会加以整理,如同本书一样,一定叫好又叫座的一本好书.
2、我们不要过分执着一个观念,一种行为模式,一种习惯,而要常求突破,要从不同角度,正,反方面整体思考来解决问题。我们应该养成反省思考的习惯,对任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑。 3、看过的书颇多,很少再回味一遍,重新再来;写过的报告,资料也不少,也很少再重新翻开研读,事实上偶而重新品味一番,个中滋味又当从何说起只能意会不能言传.我们经常在不知不觉当中只顾往前冲,忽略了反省与自觉的功夫,也常常在不知不觉当中,忽略了别人的感受。 4、时代的产物中,造就了很多的读书人很会读书,很多学生光会读书,不会读人;只会做事,不会做人,个人过度重视IQ,忽视EQ;是学术界的巨人,却是生活中的侏儒;可以和电脑,机器,实验室对话,却无法与人沟通。 从事教育工作,针对教育问题而言,通常也是值得思考的问题,到底哪些是"要"或者是"不要" 这个问题值得探讨和研究。 一,教师的"要": 1、教师要教育不要训斥:教育是引导而不是灌输,视学生为「有」而不是「无」.训斥则不容许学生说「不」,教育则潜移默化。 2、了解学生,认识学生,适时的赞美和接纳,鼓励与协助,培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等,让学生快乐成长,茁壮,更会利用各种机会和家长取得联系,适时的提供教养子女的咨询与方法,共同为学生的未来而努力。 3、教师要理解人性:要了解学生的感受,学生的反应,学生的心声也该仔细的聆听看看。 4、教师要多怜爱和鼓励。 5、教师要专业,专业的精神表现在对国家,社会,学校,学生,教师与家长之认知。 二,教师的"不要":
幼儿教师爱的教育
幼儿教师爱的教育 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，现今的孩子，可以说是被爱包围着的。大人们如卫星般围绕着孩子这颗太阳，孩子要风得风，要雨得雨。使我们的孩子从小便养成“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，我们有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。其中爱的教育是首当其冲。那么在班级管理中如何渗透爱的教育？ 一、让幼儿在日常生活活动中感受被爱与爱的快乐。 要让孩子学会爱，教师必须先付出爱，先让孩子感受到爱。让孩子在教师的言传身教中学习爱。如晨间接待时在门口热情的和孩子打招呼，摸摸头、拉拉手欢迎他们的到来。我还有意识的寻找机会拥抱每一位孩子，分担他们的忧愁，分享他们的快乐。一个深情的拥抱传递着我对孩子们无限的爱：包容、接纳、关爱、信任、鼓励。活动后
休息时，找孩子谈谈心，对特别的孩子给予特别的爱，我们班聆聆从小缺少母爱，老师的关爱显得尤为重要。午睡时轻轻的为孩子盖好被子，夏天为孩子们擦汗，冬天给孩子做好一个暖和的被窝，每天帮女孩梳漂亮的小辫，离园时的陪伴、安慰等等细节，让孩子们深深地体会到老师的爱。 当孩子感受到被爱的快乐之后，老师可以在日常活动中创造机会让幼儿体会付出爱也同样快乐着。在幼儿园，要让孩子学会爱同伴是很难的，于是我就让孩子们从相互交往，相互关心开始。在开学初，我就让孩子们每天带一件小玩具来，在自由活动时交换着玩，孩子们在交换玩具中有了交流，伙伴间的关系也日趋亲密。之后我又在每天的点名时，让孩子们看看今天谁没有来幼儿园，想一想他为什么会没来，是不是生病了，以激发孩子的同情心。久而久之，孩子们会问候那些病愈后来园的同伴了。午餐时让孩子们帮助生活老师分碗筷、擦桌子等，过后在班上表扬他们能帮助他人，做一些力所能及的事，不断地向孩子们表示谢意。看得出来，孩子们脸上充满了满足、快乐和成就感，真正体验关爱他人同样快乐着。 二、在各项教学活动之中渗透关爱同伴、关爱他人的爱的教育。 有意识的选择一些有爱的教育意义的活动，让幼儿从中感受、体验对他人的爱。欣赏优秀的文学作品，如学习童话《卖火柴的小女孩》，