九年级英语上册学案：Unit1 1

九年级英语上册学案：Unit1+1班级姓名

人教版九年级英语上册全部学案设计

Unit 1How can we become good learners? Period 1Section A 1a-2d 【课型】听说课 学习目标 1.能听懂同学之间谈论学习方法的对话及作出适当反应。 2.能掌握以下词汇:textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient,work with friends,ask the teacher for help,read aloud,practice pronunciation。 3.熟练运用目标语言How do you study for a test?/I study by working with a group.谈论自己的学习方法和策略并作出恰当的评价。 学习过程 【自主学习】 1.预习生词textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient,work with friends,ask the teacher for help,read aloud,practice pronunciation。 2.思考并总结自己学习英语的方法。 师生互动 【新课导入】 通过问答来进入本课时的话题:谈论是否喜欢学习英语,并谈谈自己学习英语时做了些什么事情。 【新知呈现】 1.说出一些表达英语学习方法的动词短语:

2.翻译一下短语: work with friends make word cards read the textbook listen to tapes ask the teacher for help 3.用目标语言启动课堂,导入新知。 How do you study for a test? I study by working with a group. 【拓展提升】 1.小组调查:询问其他成员如何学习英语,并向大家汇报。 2.句型:How does he/she learn English?He/She learns it by listening to tapes. 3.同桌结对完成1a。 4.听力训练:(1)听录音,同桌结对完成1b,并核对答案。 (2)再听一遍,跟读并注意语音、语调。 (3)口语展示:用1b中的信息编对话。 A:How do you study for a test? B:I study by working with a group/by making word cards/by working with friends/by asking the teacher for help... 5.听录音,完成2a;再听一遍录音,用2a的信息,完成2b。 6.口语展示:(1)用2a、2b中的信息编对话,然后各组选派一对到前台展示。 (2)朗读2d对话,并与同伴结对分角色表演对话。

新目标英语九年级教案unit 1unit 6

How do you study for a test?单元分析 内容提示 本单元主要内容是学会利用verb十by/with gerund 表示方式方法来讨论学习英语的策略,认识自己在学习方面的长处和不足。初步了解现在完成时的结构和用法。现在完成时由助动词have/has+动词的过去分词构成,主要表示过 去发生的某一动作对现在仍有影响或造成的后果,常与already,yet,just,ever,never等副词连用。 教学目标 一、学习目标(Language Goal) 1. Talk about how to study . 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 二、语言结构(Language Structures) 1. Verb + by with gerund by+动名词短语表示“通过…途径,方法” 2. How questions have引导的特殊疑问句 三、目标语言(Target Language) 1. How do you study for tests ? 你是怎样准备考试的? Well , I study by working with my classmates.

哦,我和同学们一起学习。 2. Have you ever studied with a group ? 你曾经参加过学习小组吗? Yes , I have . I’ve learned a lot that way . 是的,参加过。通过这种方式我学了许多。 3. I don’t have a partner to practice English with . 我没有同伴可以练习英语。 Maybe you should join an English club. 或许,你应该参加一个英语俱乐部。 4. What about reading aloud to practice pronunciation ? 大声朗读来练习发音怎么样? Why don’t you join an English language club ? 你为什么不参加一个英语俱乐部呢? 四、重点词汇(Key words and phrases) 1. flashcard n. 抽认卡 2. frustrating a. 令人沮丧的 3. memorize v. 记忆,背诵 4. aloud adv. 出声地、高声地 5. comma n. 逗号 6. pronunciation n. 发音 7. solution n. 解决办法 8. not at all 根本(不) 全然(不)

九年级英语上册学案：9A+U8+reading(1)

九年级英语上册学案：9A+U8+reading(1) 1. To read a newspaper article about a murder. 2. To understand key vocabulary items. 【重点、难点】 a.The victim was wounded with a knife and bled to death as a result. b.we’re now checking the scene for more clues which will help solve the case. 【课前预习】 翻译词组 1.在一家服装店门口___________________________________ 2.发生___________________________________ 3.在案发现场___________________________________ 4.不寻常的事___________________________________ 5.侦破这个案件___________________________________ 6.流血至死___________________________________ 7.与我们联系___________________________________ 8.有经验的侦探___________________________________ 9.一份待遇好的工作___________________________________ 10.根据记录___________________________________ 【学习过程】 Step 1. Presentation Watch the film. Just now we saw a young man in the film. What did he do? Step 2 Reading Here’s the article about the murder from a newspaper. Please find out these new words in the article and guess their meanings. 1) Answer the following 3 questions: a) Who was murdered? b) When did the murder take place? c) So far how many suspects do the police have ?

七年级上册英语Starter Unit1教案

2015七年级上册英语Starter Unit1教案 教学设计 Period 1 1a­2e Ⅰ.教学准备 1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，搜集一些表现不同国家初次见面的礼仪形式的图片 以及标示字母笔顺的flash。 2．学生：搜集含有字母Aa—Hh的广告用语和图片；自制字母卡片。 Ⅱ.教学目标 1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。 2．教给学生学习英语的方法和技巧。 3．使学生了解一些国家的见面礼仪。 4．学习本课的知识点： (1)词汇：good，morning，hi，hello (2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh (3)句型：Good morning！Hello/Hi! 5．训练学生听懂日常见面问候语以及英语字母的能力。 6．帮助学生掌握一些字母缩写词以及部分英文名字。

Ⅲ.教学重点 (1)词汇：good，morning，hi，hello (2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh (3)句型：Good morning！Hello/Hi! Ⅳ.教学难点 让学生会读英文名字；将英语字母打乱顺序进行认 读和书写。 Ⅴ.教学步骤：Warm­up 1．教师向学生播放英国人说英语的视频，激发学生学习英语的兴趣。 2．教师可以利用英语歌曲、英文电影渲染气氛，营造学习英语的环境。然后可向学生展示自己的英语水平，让学生“亲其师，信其道”。 建议1：用英语进行自我介绍，可介绍自己的姓名、毕业学校、从教时间，以及自己取得的成就。但要注意 一定要口齿清晰、语音语调正确，说出英语的韵味来。 例如： T：Do you like English？Is English vg？day， let's learn English.And I'm your English teacher.Lduce myself.My n aI'I have tauglars.Duringars，I have g建议2：播放一段中国人说英语非常流利的视频，然后用英语介绍，告诉学生如

人教版九年级英语全册导学案

第1课时Unit 1 Section A 1a-2c 【Le arning objectives】 1 Knowing:flashcard,aloud,pronunciation,skill,voice 2 Habit-forming: How do you study for a test? I study by、、、、、、、、、 3 Communicating:Talk about how to study freely 【Important leaning points】 运用by doing 谈论学习方式 【Learning process】 一、自主学习(教师寄语:相信自己,一定能行！) Task1:Talk about how to study for the test 1、完成下列短语 与朋友一起学习制作抽认卡 瞧课本制作词汇表 听磁带向老师寻求帮助 2、理解下列对话,并利用上面词组练习: A:How do you study for a test? B:I study by working with a group、 A:How does Bob study for a test? B:I study by marking flashcards、 3 、听录音,完成1 b Task2: Talk about how to learn English 1、小组练习,利用下列句型谈论怎样学习英语、 A:How do you learn English? B:I learn by 、、、、、、 A:Do you learn by、、、、、、、、、? B:Yes,I do、 /No, I don't、 2、理解2a、2b中的句子,找出下列短语: 瞧英文光碟与朋友连交 际 大声读练习发 音 小组学习说的技 能 做、、、、、、、、、太难 3、听录音,完成2a、2b 4、根据听力内容,练习上面对话。 5、读听力材料,理解以下知识点: the best way to learn English Who has an idea? keep a diary in English look up new words in a dicctionary 二、Cooperration (教师寄语:学会合作,提高自我) 根据听力材料,小组自由讨论如何学好英语？ 三、Summary 根据下面的句子,总结by的用法与含义:

人教版英语九年级上册全册课堂同步导学案

人教版英语九年级上册全册课堂同步导学案 Unit 1 How can we become good learners? Class: Name: 1、New words and phrases 2、学会用目标语言来谈论与怎样学习相关的话题。 【准备与热身】 Can you write words or phrases about study activities like “read、work with friends…”? 【展示与呈现】 1、检查学生的预习情况并导入新课。 T: How do you study for a test? S: I study by …. 学生齐读本部分呈现的新单词及短语。教师矫正发音。 2、尝试用本部分呈现的新句型编排的对话。 A: How do you study for a test? B: I study by …. 【活动与运用】 1、齐读图片中人物的对话。教师矫正发音。 2、尝试运用本课所学的目标语言开展小组活动。 3、听磁带，完成1b，2a和2b。 4、分角色表演对话。 5、本节语法知识：与学习活动相关的单词、短语；by引导的方式状语。 【归纳与反馈】 归纳本节课所学的重点单词、短语和句型。 【当堂检测】（大约十分钟） 【Homework】 运用今天所学的内容，谈谈自己是怎样学习的。

当堂检测（请注意：本次检测有4分的书写分，希望大家都能拿到这4分哦！）Class: Name: Score: 【巩固练习】请将下列句子排列成一段完整的对话。（每空6分） A.Just read quickly to get the main ideas at first. Don’t read word by word . Read word groups. B.That sounds difficult! C.But I’m a very slow reader. D.Annie, I’m a little nervous. I have to finish reading a book and give a report next Monday. E.Try to guess a wor d’s meaning by reading the sentences before and after it. You probably understand more than you think. F.That doesn’t sound too bad. G.But I don’t understand many of the words. I have to use a dictionary. H.Well, be patient. It takes time. You can become better by reading something you enjoy every day. The more you read, the faster you’ll be. 【拓展提高】请仿照巩固练习中的对话自己另编一段小对话，至少八句。（每句6分） A: B: A: B: A: B: A:

英语七年级上册Unit1教案人教版1

Unit 1重点句型汇总 Section A 1. Where is your pen pal from? ●come from和be from是同义短语，但come from更强调动作。如: —Where do you come from? 你从哪里来？ —I come from the United Kingdom. 我从英国来。 ●句型“Where + be + sb. + from?”通常用来询问“某人来自什么地方”。如：—Where are you from? 你是哪里人？ —I’m from Shanghai. 我是上海人。 ●句型“Where + be + sth. + from?”通常用来询问“某物品产自哪里”。如：—Where is the car from? 这辆轿车产自哪里？ —It’s from France.它产自法国。 2. —Where does he live? —Tokyo. ●live作不及物动词，意为“生活，居住”，后常接in + 地点名词或直接接表地点的副词here / there / home等。如： We live here / in New York. 我们住在这儿/ 纽约。 ●live还可表示“过着……生活”，此时为及物动词。如： We live a happy life. 我们过着幸福的生活。 3. What language does she speak? ●what language常用来对“某种语言”进行提问。 ●speak意为“说，讲”，后面常接表语言的名词。如： Can you speak French? 你会讲法语吗？ Section B 1. Does she have any brothers or sisters? any意为“一些”,常用于疑问句或否定句中，修饰可数名词复数形式或不可数名词。如: There isn’t any milk in the glass. 杯子里没有牛奶。 2. I can speak English and a little French. a little意为“少量，一点儿”，常修饰不可数名词，具有肯定意义；little意为“几乎没有”，修饰不可数名词，具有否定意义。如： There’s a little water in the cup. 杯子里有点儿水。 He knows little English. 他几乎不懂英语。 3. Can you write to me soon? write to sb. 意为“给某人写信”。如: Please write to Jack.请给杰克写封信。 此短语常用于书信的结尾，提示别人尽快写回信。

仁爱版九年级英语下学期导学案(全套,含答案)

Unit5 China and the World Topic 1 Section A 一、预习导纲： 1、短语互译与记忆 1）a great number of________ 2)许多名胜古迹____________ 3) fetch sb. sth._______ 4) the second longest__________ 5）Anything else?_______ 2、重点句型及知识点解读、预练 1)、It’s been two years since Mr. and Mr s. Green came to China. 2)、China is a great country that has about 5000years of history. 3)、There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year. 4）、It’s a book which introduces China in detail. 知识点拨：定语从句：定语从句在句子中修饰一个名词或代词，其作用相当一个形容词。被修饰的词叫先行词，引导定语从句的词叫引导词，分关系代词和关系副词。引导词的作用一是放在先行词与定语从句中间起连接作用，二是在从句中充当一个成分，并与先行词保持数的一致。（1）、常用that引导的定语从句：that可以指人也可指物，在从句中作主语或宾语。作主语是不能省略，作宾语是可省略。（2）、常用which引导的定语从句：which指物，在从句中作主语或宾语。作主语是不能省略，作宾语是可省略。（3）、常用who引导的定语从句: who指人，在从句中作主语。(4)whom指人，为who的宾格形式，在句子中只能作宾语。其前面没有介词时，也可用who\that代替，也可省略。 用关系代词填空 1)、The book_______I gave you was worth 50 yuan 2）、A plane is a machine _____can fly 3）、Do you know the man ______is talking with your mother? 4）、The students _____are from Hunan Province are excellent 5）、The girl _______ I like isn’t here now. 二、课堂导练： Listen to 1a and choose the correct answers ( ) 1、Mr. and Mrs. Green have been in China for _______ A. two years B. three years C. one year

人教版九年级上册英语第二单元学案设计(公开课)

Unit 2I think that mooncakes are delicious! Period 1Section A 1a-2d 【课型】听说课 学习目标 1.掌握词汇:mooncake,lantern,stranger,relative,pound,put on,in two weeks,sound like,be similar to,throw water at each other,wash away 掌握句型:Bill thinks that the races were not that interesting to watch. But I believe that April is the hottest month of the year there. I wonder if it’s similar to the Water Festival of Dai people in Yunnan. 2.掌握陈述句的宾语从句和一般疑问句的宾语从句的用法。 学习过程 【自主学习】 1.熟读记住目标词汇及句型。 词汇:mooncake,lantern,stranger,relative,pound,put on,in two weeks,sound like,be similar to,throw water at each other,wash away 句型:Bill thinks that the races were not that interesting to watch. But I believe that April is the hottest month of the year there. I wonder if it’s similar to the Water Festival of Dai people in Yunnan Province. 2.列出你知道的中外主要传统节日。 【新课导入】 What is the Chinese name for this festival?And what is it in English? 【新知呈现】

人教版七年级英语上册Unit1教案

人教版（新目标）初中七上Unit 1 My name's Gina教案 Period One Teaching aims（教学目标） 1．学会问候他人 2．学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字 3．从对话中学会获取更多他人的基本信息 5．初步学会使用部分形容词性物主代词 Language points（语言点） ` 1．要求掌握以下句式： （1）—What’s your name —My name is… （2）—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you! --- Nice to meet you, too. （3）what’s ＝what is I’m ＝I am name’s ＝name is 2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name, am, nice, meet, what, hello " （2）人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, his, her （上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。） Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。 Teaching steps（教学步骤） 1. Warming-up and revision（课堂热身和复习） (1) Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together. （2）Warm greetings to the students2 T: Hello! / Hi! # S: Hello! / Hi! T: You are very beautiful/cool/… S: Thank you. 2. Presentation（呈现新知识） （1）T: Hello! My name is Lily. What’s your name S: (引导学生回答) My name is Tom. T: It’s a good / nice name.

人教版九年级英语上册全册学案

人教版九年级英语上册全册学案 I.重点单词重点短语： *1.更喜欢，更喜爱prefer 2.轻柔的，柔和的lyric 3 能伴随跳舞的dance to 4. 随着……唱歌sing along *5.比……更喜欢prefer …to 6.宁愿……也不…… would rather …than II. 重点词汇及句型用法讲解： 1.prefer v更喜欢其常见用法如下： (1)、prefer sth.，表示“更喜欢……”。例如：My grandma preferred country life. ( 2)、prefer doing/to do sth.表示“更喜欢干……”。 例如：我更喜欢看足球赛。 I prefer watching/ to watch a football match.。 (3)、prefer sb.to do sth. ，意为“宁愿某人做……”。 例如：我妈妈宁愿让我和她多呆一会。 My mother prefers me to stay with her a little longer. (4)、prefer sth..to sth. 意为“比起……更喜欢……” 例如：比起数学我更喜欢英语。 I prefer English to math. (5)、prefer doing sth. to doing sth.= prefer .to do sth. rather than do sth. 意为“喜欢做……而不喜欢做……”或“宁愿做……而不愿做……” 例如：I prefer staying at home to going shopping,(同义句) I prefer _______ _______ at home rather than ______ __________. III重点句子 1.I like music that I can dance to. 我喜欢能随着跳舞的音乐。 2.I love singers who write their own music.我喜欢自己创作曲子的歌手。 3.I prefer music that has great lyrics.我们更喜欢歌词很棒的曲子。 中考对对碰 I.根据动词的适当形式填空。 1、I prefer to sing rather than _____(play)songs but my mother prefers playing songs to _____(write)her own II.按要求完成句子。 1. What do you think of it ?(同义句) ________ do you ________? 2. We don’t like the boy who talks too much..(划线提问) _______boy _________you like? 3. Rose likes music. She can dance to music.(改为复合句) Rose likes music ______ ______ _______ _______. 第一课时随堂检测 I.基础题 I. 根据所给音标选择正确的单词。 ( ) 1. I________[pri’f?]groups that play quiet and gentle songs. A. prrefer B. prefer C. prifer D. preefre ( ) 2. I love singers who ______[rait]their own songs. A.right B. write C.rite D. wrote

新九年级英语Unit1教案

第周年月日星期第节 课题Unit1.How can we become good learners?Period 1讲授人喻正方 教学目标知识与技能Be able to pronounce and master the new words and phrases in this unit. 过程与方法Audio-lingual methods. 情感态度价值观 1. Educate the students to learn how to learn and find right ways of learning English. 2. Overcome the difficulties and make great progress. 教学重点Master the new words and phrases. 教学难点To develop the students’ abilities in reading and using the new words.课标要求Talk about how to study 教学准备mufti-media, tape 课时安排1．Section A1 2. Section A2 3. Section A3 4．Section B1 5. Section B2 6.Section B 3 教学过程 备注 教师活动学生活动Step1. Leading in: 1. The teacher and the students greet each other. 2. English song every week. Step2. Presentation: 1.The teacher checks the students’ first preview work. 2.The teacher leads the students to classify the new words in this unit. 3.The teacher offers any help if necessary. Step3. Practice: The teacher gives any help as the students do group works or they present their findings. Step4. Consolidation: Finish off the exercises on PPT. Step5. Homework: 1.All the students sing an English song together. They try to use different ways to show their singing 2.The students read the new words loudly in order to make teacher check their pronunciation. 3.Do groups works to classify the new words in this unit. n. flashcard, vocabulary, pronunciation, grammar, mistake, comma, challenge, solution, secret, learner, term, trouble, essay, duty, friendship, disagreement, development, adult, soldier, psychologist. v. memorize, frustrate, add, pronounce, realize, matter, impress, deal, solve, regard, influence, lose, face. adj. specific, frustrating, spoken, afraid, complete, soft, unfair, unimportant. Adv. aloud, differently, quickly, slowly, fast. Phrases make mistakes, later on, it doesn’t matter, be afraid to , laugh at, take notes, look up, make up, deal with,

九年级英语导学案

Unit 3 English Around the World Topic 2 Some things usually have different meanings in different cultures. Section A 备课人：刘芳第 1 课时 Ⅰ、学习目标：1、学习现在进行时表示将来的用法。 2、了解一些讲英语国家的常见手势语。 3、培养学生开放的视野。辩证地看待语言的多元性。 Ⅱ、学习重点及难点： 1、学习现在进行时表示将来的用法。 2、学习并掌握相关的短语、词组的用法。 III、导学过程 Step 1. 导入。 Step 2. 自学检测：

1、翻译： see sb. off __________ on one’s way to___________ put out ___________ ask for a ride __________ be worried about_____________ 、、 send sb. sth.__________ give sb. a ride ____________ get on ____________ pick up ______________ 2、听1a的对话，找出并画出含有“be+v. ing”结构的句子。 总结：“am/ is/ are+V-ing” 是现在进行时的结构。但表示短暂性动作的动词，通常情况下，用现在进行时表示将来。英语中表示暂时性动作，常用进行时表示将来的动词有come， go， arrive，leave，start，fly，die等。 3、仔细阅读3中的句子，注意动词和时间，选择适当的答案完成句子。 4、句型操练。仿照4中的例子，两人一组编对话，完成4 。 5、听2部分录音，选择正确答案，完成2 。 Step3. 精讲点拨： 1. see sb. off为某人送行如：I’ll see you off this afternoon. 译：_________________

人教版九年级英语上册第一单元学案 Unit 1 Self

人教版九年级英语上册第一单元学案Unit 1 Self-check and Reading 2010-08-10 15:04:56| 分类：中学教案学案| 标签：|字号大中小订阅 Unit 1 Self-check and Reading 学习目标 1.通过学习短文，掌握如何处理我们在学习、生活中遇到的问题和挑战。 2.掌握下列知识点： ■重点词汇：soft，unless，solve，regard，influence，friendship，lose，development ■重点短语：①look up ②write down ③make up ④deal with ⑤regard as ⑥be angry with ⑦go by ⑧as a second language ■重点句型： ①If you don't know how to spell new words，look them up in a dictionary. ②As young adults，it is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers. 预习导学 Ⅰ.预习单词，完成下列各词。 1.unfair（反义词） 2.friend（形容词 3.easy（副词） 4.important（反义词 5.agreement（反义词 Ⅱ.预习Reading部分，回答下列问题。 6.How do we deal with our problems? 合作研讨 一、重点单词与短语 1.unless conj.如果不；除非 例如：l won't go to the party unless I am invited. 除非我受到邀请，否则我不会去参加晚会的。 【拓展】unless 作连词，引导条件状语从句，含有否定意义，相当于if...not... 【跟踪训练】 （1）You will fail the exam unless you work harder.（同义句转换） You will fail the exam the exam you work harder. 2.regardv.将……视为 【拓展】regard...as...意为“把……当作……”，后接名词或形容词。 【跟踪训练】 （2）我们把老师当作最好的朋友。 We our teachers our best friends. 3.deal with处理；应对 例如：How do you deal with your challenges in your study? 你如何处理学习中的挑战? 【辨析】deal with/do with deal with的同义短语为do with，意为“处理”。deal with与how连用；do with与what连用。 【跟踪训练】 例如：How do we deal with our problems?（同义句转换） Do we our problems?

2016年秋人教版九年级英语Unit1 Section B(3a～3b)教案(英语教案)

第六课时Section B (3a～3b) & Self Check 【学习目标】 1．学生学会谈论并总结好的学习方法及习惯。 2．学生学会向他人简单介绍自己在学习过程中的困难及解决办法。 3．通过学习，培养学生善于发现并找到适合自己的学习方法的能力，形成自己的学习习惯，端正学习态度，切实提高英语水平，成为一名成功的学习者。 【学习重点】 英语学习方法的表达。 【学习难点】 将已学英语学习方法的表达运用到写作中。 ?学习提示 Review：We learned how to become a successful learner last lesson.Who can retell how to become a successful learner for everyone again? Task 1 ?学习提示 Review the words，phrases and sentences this unit and preview the words on P7－8.Students read the words by phonetic symbols and mark the new words and Chinese meaning in the text.Then finish the chart in 3a. 【学法指导】 ?remember to do sth./remember doing sth. ①remember to do sth.记得去做某事(未做) ②remember doing sth.记得做过某事(已做) ?worry about 意为“为……而担忧”，还可以用be worried about来替换。 ?instead of/instead ①instead of意为“代替；而不是”，是介词短语，其后跟名词、代词或动名词作宾语，表示被代替的人或事物。

人教版七年级英语下册unit 1教案

Unit 1 Can you play the guitar? Section A (1a-2d) 一、教学目标: 1、语言知识目标: 1) 能掌握以下单词: guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型: ①—Can you play the guitar? —Yes, I can、/ No, I can't、 ②—What can you do? —I can dance、 ③—What club do you want to join? —I want to join the chess club、 2) 能了解以下语法:情态动词can的用法 want to do sth、的用法 2、情感态度价值观目标: 该部分内容贴近学生的生活,谈论的话题就是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,可以培养学生的一种群体意识。 二、教学重难点 1、教学重点: 1) 学习询问与谈论彼此的能力与特长; 2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。 2、教学难点: 情态动词can的构成与使用。 三、教学过程 Ⅰ、Lead in 1、教师可携带一些易于演奏的乐器,也可带一些演奏乐器的图片,一边演示乐器, 一边说: I can play the guitar.…等;再指着图片说:He／She can play the violin.But I can’t play it.等;然后询问学生:Can you play the guitar?….并引导学生进行简单 的回答。 2、 S s look at the picture in 1a、Then read the words and phrases、Let Ss match the activities with the people、