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提线纸偶

提线纸偶
提线纸偶

《提线纸偶》教学设计

教材分析:

本课属“造型·表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索,让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感,学习制作提线纸偶。通过本课教学培养学生合作能力,学习策划简单的活动,发挥小组合作的群体力量,展示学生的个性特点。

教学目标:

1、认知目标: 了解提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶。

2、技能目标: 掌握制作提线纸偶的基本方法,学习策划简单活动。

3、情感目标:增强学生会民间偶戏的了解。

4、发展目标:训练学生设计意识和动手能力,进一步培养学生合作能力。教学重点:掌握制作提线纸偶的基本方法,与小组合作分工并表演,分享快乐。

教学难点:提线的连接、调节方法。

教学方法:欣赏法、示范法、合作探究法

教学准备:

教师:示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。

学生:筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。

课时安排:1课时

教学过程

一、情景激趣——初识木偶

1、谈话导入:今天老师给大家带来一个新朋友,一起来认识一下吧!

2、出示小纸偶:大家好,我叫“孙悟空”,是“纸偶剧团”的一名演员。你们知道吗?中国传统的偶戏有:提线偶、杖头偶、布袋偶等,“我”属于提线偶。同学们,你们也想制作提线纸偶、加入我们的“纸偶剧团”吗?今天我们就来研究《提线纸偶》,看你能不能经受住考验,顺利加入“纸偶剧团”。

3、同学们,请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧!(课件)

二、探究方法

1、(课件)孙悟空:要加入我们的剧团,先来进入第一关考核——纸偶知识竞答。

(1)出示问题(课件)。

①、你知道我是用哪些材料做的吗?(筷子、彩色纸、丝线)

②、“我”是由哪几部分组成的?各部分又是怎么连接的呢?(提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌)

③、“我”的四肢是怎样折叠的?为什么要这样做?(教师示范)

④、怎样让纸偶动起来?(提线)

(2)分组发放小纸偶,同学仔细观察。现在请你仔细观察,小组讨论后,选出一个代表回答上面的问题吧!

(3)反馈以上四个问题。教师相机讲解、示范。

(4)教师小结,示范纸弹簧的两种做法。(课件)

2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧!(课件)

(1)构思设计;

(2)裁剪纸偶的各部分;

(3)折叠纸弹簧;

(4)用弹簧连接各部分;

(5)制作活动手柄;①用线把筷子垂直固定好,

②将提线与偶头、四肢连接起来(线的长短不一样)。

3、有了这些连接,纸偶就有了生命,你瞧,它动起来了!精彩的演出即将开始,同学们,仔细观察一下,(课件)要参加表演需要准备什么呢?

(纸偶、表演人、背景)

三、合作完成

1、“孙悟空”引导:同学们,恭喜你们顺利通过第一关考核,现在进入第二关,我要考考你们的动手、合作与表演能力。一起来看看任务要求吧!

(课件展示)

(1)根据课前准备的故事,小组合作制作纸偶,一定要注意分工合作哦!

(2)准备简单的背景、道具。

(3)小组内分角色表演纸偶剧。

四、表演评价

1、小组合作上台表演纸偶剧。

2、同学之间互相评价。

你最喜欢哪个纸偶?为什么?(造型、色彩)

哪一组的表演最成功?(纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等等)

3、教师总结。

五、总结下课

1、说说这节课你有什么收获?

2、教师总结:通过这节课的学习,我们不仅知道中国偶戏的一些知识,还自己动手制作了提线纸偶,感受到偶戏带给我们的快乐。

板书设计

提线纸偶

提线板

提线

纸偶

课后反思

《提线纸偶》这一课相对而言带有一定的文化性质在里面,涉及的内容不光光是要求同学们了解提线纸偶的制作方法,更要求同学们了解偶戏的文化。偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分,是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的表演深受学生喜爱。因为偶戏在我们生活之中很少见到,所以我在课前搜集了许多偶戏的资料,制作多媒体课件将难点攻克。课堂上要求同学们以小组合作的方式制作简单的提线纸偶,并进行简单的偶戏表演。这堂课也存在很多不足,纸弹簧的制作方法讲解过细,占用了一些时间,加上对学生的估计不足,上课的时间把握不到位,最后导致拖堂,在今后的教学中,我会吸取教训,考虑全面,不断改进教学方法。

《提线纸偶》公开课教案

《提线纸偶》教案 【教材分析】: 本课属“造型·表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索,让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感,学习制作提线纸偶。 通过本课教学培养学生合作能力,学习策划简单的活动,发挥小组合作的群体力量,展示学生的个性特点。 【教学目标】: 1、认知目标: 了解提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶。 2、技能目标: 掌握制作提线纸偶的基本方法,学习策划简单活动。 3、情感目标:增强学生会民间偶戏的了解。 【教学重点】:掌握制作提线纸偶的基本方法,与小组合作分工并表演,分享快乐。 【教学难点】:提线的连接、调节方法。 【教学方法】:欣赏法、示范法、合作探究法 【教学准备】: 教师:示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。 学生:筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。 【课时安排】:1课时 【教学过程】 一、情景激趣——初识木偶 1、谈话导入:今天老师给大家带来一个新朋友,一起来认识一下吧! 2、出示小纸偶:大家好,我叫“丫丫”,是“喜洋洋纸偶剧团”的一名演员。你们知道吗?中国传统的偶戏有:提线偶、杖头偶、布袋偶等,“我”属于提线偶。同学们,你们也想制作提线纸偶、加入我们的“纸偶剧团”吗?今天我们就来研究《提线纸偶》,看你能不能经受住考验,顺利加入“纸偶剧团”。 3、同学们,请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧!(课件) 二、探究方法 1、(课件)老师:要加入我们的剧团,先来进入第一关考核——纸偶知识竞

答。 (1)出示问题(课件)。 ①、你知道我是用哪些材料做的吗?(筷子、彩色纸、丝线) ②、“我”是由哪几部分组成的?各部分又是怎么连接的呢?(提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌) ③、“我”的四肢是怎样折叠的?为什么要这样做?(教师示范) ④、怎样让纸偶动起来?(提线) (2)分组发放小纸偶,同学仔细观察。现在请你仔细观察,小组讨论后,选出一个代表回答上面的问题吧! (3)反馈以上四个问题。教师相机讲解、示范。 (4)教师小结,示范纸弹簧的两种做法。(课件) 2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧!(课件) (1)构思设计; (2)裁剪纸偶的各部分; (3)折叠纸弹簧; (4)用弹簧连接各部分; (5)制作活动手柄;①用线把筷子垂直固定好, ②将提线与偶头、四肢连接起来(线的长短不一样)。 3、有了这些连接,纸偶就有了生命,你瞧,它动起来了!精彩的演出即将开始,同学们,仔细观察一下,(课件)要参加表演需要准备什么呢? (纸偶、表演人、背景) 三、合作完成 1、“丫丫”引导:同学们,恭喜你们顺利通过第一关考核,现在进入第二关,我要考考你们的动手、合作与表演能力。一起来看看任务要求吧! (课件展示) (1)根据课前准备的故事,小组合作制作纸偶,一定要注意分工合作哦! (2)准备简单的背景、道具。 (3)小组内分角色表演纸偶剧。 四、表演评价

提线纸偶教案

提线纸偶教案 舒婷 一、教材分析 本课综合性比较强,既有形象设计与绘画,又有装饰与制作,既有编排与导演,又有装饰与观赏。 二、学情分析 学生平时很少进行综合绘画活动,动手操作能力比较弱,所以将本课的重点定在了造型表现和故事编排上,在一系列活动中,发挥小组合作的力量,展示每一位同学个性特点。 三、教学目标 1、知识技能:掌握制作纸偶的基本方法,培养学生的造型能力,设 计意识和动手实践能力,感受提线纸偶的形式美感。 2、过程方法:通过策划合作展示等环节学习制作提线纸偶的方法 3、情感价值观:培养学生设计意识,锻炼学生合作能力,培养学生 热爱民间艺术的情感。 四、教学重点和难点 1、重点:掌握制作纸偶的基本方法,感受纸偶的形式美感 2、难点:形象的设计和提线的连接、调节方法。 五、教学过程 1、导入 师:同学们,今天老师带来了一群可爱的小朋友为大家进行表演,看你能不能知道他们是什么?(学生回答:玩偶动物提线木偶等)对了这堂课我们也要来学习制作一个提线纸偶(出示PPT 音乐之声木偶剧) 教师(板书课题) 2、自主学习合作交流

师:请同学们看一看,木偶主要分为了几个部分? (提线偶头身体四肢勾牌) 小组合作,一组解决一个问题 A、怎么制作纸偶的头部身体(画剪卷贴出示小视频) B、怎样让纸偶动起来? (提线的栓法 PPT演示重点讲解顺序,长短) 学生每回答一个问题,出示相应PPT,归纳点拨深入探索了解纸偶制作方法 3艺术实践 师:同学们看了这么多,也有了一定程度上的了解,是不是也想跃跃欲试制作一个提线纸偶呢?那接下来就把课堂交给你们,用自己的巧手制作一个鲜活的纸偶吧! 提示:在有限的时间里得小组合作分工才能完成(4到5人一组,分别制作头部,身体四肢提线) 组长分工 一人卷好或者画好头部一人制作身体一人进行细节制作,一人制作提线 5 展示交流(时间) A剧情表演小组合作演出一个纸偶戏给大家看。(你们最喜爱哪一组的表演) B展示自己小组制作的纸偶说出自己的巧妙之处 6.拓展延伸 中国的木偶戏历史悠久,源于汉,兴于唐,一直流传至今,70多岁的泉州老艺人把一生的心血倾注在了木偶身上(出示训猴视频)同学们课后有兴趣还可以去查看关于木偶的资料哦!

小学美术《提线纸偶》教案

小学美术《提线纸偶》教案 一、教学目标 知识与技能:掌握制作提线纸偶的基本方法,培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力,感受提线纸偶的形式美感。 过程与方法:通过策划、合作、展示等活动,学习制作提线纸偶的方法。 情感态度和价值观:培养学生的设计意识,锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。 二、教学重难点 教学重点:掌握制作提线纸偶的基本方法,感受提线纸偶的形式美感。 教学难点:形象的设计和提线的连接、调节方法。 三、教学方法 情境教学法、感受体验法、实践练习法 四、教学准备 多媒体、图片、学生课前搜集整理的资料等。 五、教学过程: 激趣导入 教师多媒体播放XX年北京奥运会开幕式上木偶艺人表

演的《四将开台》,引导学生欣赏并思考:你们知道表演者手中拿的是什么吗? 学生讨论回答: 教师总结:表演者手中的为提线偶,源于我国古老的民间。 教师继续提问:你们想亲手制作一个提线纸偶吗? 教师顺势引出课题——《提线纸偶》。 初始纸偶 教师以小组为单位将提线纸偶分配到每组中,引导学生观察,并提问纸偶是用哪些材料制作的? 学生赏析回答 教师总结:筷子、彩色纸、丝线 教师继续提问:这些提线纸偶是由哪些部分组成的? 学生赏析回答 教师总结:提线板、提线、戏偶 深入探查 教师演绎小小提线纸偶,引导学生观察,并提问教师演绎了怎样一个情景故事?怎样表演偶戏的? 总结回答 教师继续提问: 提线纸偶是怎样动起来的?怎样才能制作出一个活泼好动、特征鲜明的提线纸偶?

学生思考回答 教师总结:利用提线;有创意地栓提线,可制作出一个形象独特,四肢灵活的纸偶。 教师示范 教师示范纸偶的制作方法: 头身制作:纸偶的头身可以采用平面的、立体的、平面与立体相结合的不同方式。其实,它们就是基本形的巧妙组合。 四肢制作:①用两张纸条反复交叉折叠②一张纸条反复上下折叠 提线与纸偶的连接方法:①用线进行捆扎②系好线绳③用纸粘连好 实践练习 .教师引导学生以小组为单位编创台词和故事,合理分工,用纸材制作提线纸偶和简单的背景、道具,为大家表演。 2.教师组织学生评选出最佳编剧、最佳造型、最佳提线、最佳协作、最佳表演奖。 小结作业 师生共同回顾本节课的重点内容,出示不同国家的提线木偶,拓宽思维。并引导学生课后思考为什么这种古老的艺术能延续至今?

幼儿园大班美工活动:会表演的纸偶动物

教学资料参考范本 幼儿园大班美工活动:会表演的纸偶动 物 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 幼儿园大班美工活动:会表演的纸偶动物 活动目标: 1、在活动中探索制作纸偶动物的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。 2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。 3、培养幼儿运用纸偶表演的能力。 4、发展幼儿的语言表达能力、想象力、审美能力。 活动准备:成品及半成品各类纸偶动物幼儿每两人一份。 活动流程:引出内容——观察、思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动 活动过程: 一、导入活动(引起兴趣) 1、看看会表演的客人是谁?(师以小猪、蓝猫纸偶表演童话剧) 2、你喜欢它吗?为什么? 3、你想做一个纸偶动物来表演吗? |二、观察和讨论(材料及顺序)

1、我们来看看,做一只纸偶动物需要什么材料?(幼儿观察后回答) 2、小朋友观察的真仔细,那么我们就准备制作吧。 3、但是,每做一件事情都是有先有后的,所以,我们想一想,先做什么,再做什么?(幼儿观察讨论,教师把小朋友讨论的结果用文字按顺序表示出来) 三、尝试操作(探索实践) 1、幼儿选一 喜欢的纸偶动物观察。(老鼠、狐狸、牛、兔、狗等)2、幼儿尝试制作自己喜欢的纸偶动物。(教师观察指导,当幼儿有困难的时候,再引导幼儿想办法解决。怎么画、怎么装饰由幼儿自己发挥) 3、头好了,身子好了,再怎么粘才有趣?(进行难点提示:尾巴的变化、腿的变化与姿态的关系) 四、体验成功 1、小朋友来试一试,你的小纸偶想表演什么节目?(可一人也可多人表演,说一些想法、做一些想做的事或儿歌、故事表演等,鼓励幼儿在表情、语气、动作上大胆创作) 2、师幼合作表演。(烘托表演气氛,激励其他孩子的表演欲望) 五、延伸活动 小朋友做了这么多有趣的小动物,还有小朋友想做其他的小动物,下堂课,你还可以做其它你喜欢的动物,再把它们装饰得更漂亮,这样我们就可以表演很多的故事、儿歌,还可以做游戏、唱歌、跳舞。 设计思路: 1、小朋友都喜欢做做玩玩,木偶表演是小朋友最喜欢看的,做纸偶并进行表演,可让幼儿更有兴趣探索做纸偶动物的方法,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们有先有后做好一件事、认真观察、学会计划的习惯。

再生纸的制作过程

再生纸的制作过程,再生纸的做法 再生纸是以废纸做原料,将其打碎、去色制浆经过多种工序加工生产出来的纸张。其原料的80%来源于回收的废纸,因而被誉为低能耗、轻污染的环保型用纸。随着人们环保意识的增强,再生纸制品越来越得到人们的认可和欢迎。 小知识 再生纸是指以废纸做原料再加工生产出来的纸张。 每回收一吨废纸,可生产0.8 吨再生纸,可节约木材4 立方米,节省化工原料150 公斤,节电360 度,省煤350 公斤,减少用水120 多吨;可少砍伐17 棵大树,节省3 立方米的垃圾填埋空间,减少35 %的造纸污染。因此,多用再生纸,可保护环境,节约资源,减少污染,造福人类。 制作再生纸的工具:废纸张、水、脸盆、果汁机、模具、各类装饰品 再生纸的制作方法一: 1. 将废纸剪成尽可能小的碎纸片,浸泡水中24 小时。 2. 捞取湿纸片,以纸、水1 :2 的比例,倒入果汁机中打成糊狀的纸浆。再将纸浆倒进脸盆,加入与纸浆等量的水稀释搅匀。 3. 把模具放到搅匀的纸浆中,轻轻的晃动模具直到其表面的纸浆看起来平坦,然后将模具以水平之姿势,慢慢地拿出来。 4. 将模具放在有充足阳光的平坦地面上风干。风干过程中,可用颜料轻轻着色或将花、叶、饰物贴到纸浆上。最后把纸张轻轻的从模具上揭下,一副作品就完成了。

再生纸的制作方法二: 材料:卫生紙、枯叶(洋葱皮等较特殊的表皮)、抹布、旧报紙、榨汁机、絹版廿一個、木框、水桶、桑椹果实或其他染色植物。 步骤1:将卫生紙稍撕碎与水一同倒入榨汁机中,打碎成纸浆,时间不需要太久,約三十秒。(如使用回收影印纸张,得先用碎纸机碎过并浸泡超过半天较为适宜。)步骤2:將洋葱皮或落叶撕碎再加入搅拌。 步骤3:加入桑椹或是其他染色植物,充分搅拌均匀。(此时颜色较深,待作品成形之后颜色会褪掉颇多) 步骤4:绢在下,木框在上,底下垫抹布。將搅拌好的纸浆倒入,可在此时加入较完整的落叶(又或是配合于课前制作叶脉标本),都可做出朴素的质感。 步骤5:阴干三至四天即可成形,小心取下之后便是一张自己制作的再生紙。 经验分享: *当不起眼得的洋葱皮在阴干的过程中,逐渐释放出褐黃色并与纸浆自然混色的效果非常令人惊艳。 *桑椹的紅色威力惊人,要控制添加量,最好在事前將果实泡水压榨取出色素,免得果粒参杂其中。 *可以使用染色過纸浆与未染色纸浆同时倒入绢板上,不要去搅拌让它自然扩散融合,效果別有一番风味。 *未干之前不要去拨弄它;如有破洞,可於隔天在制作少量纸浆填补上去,它依然会結合的很好。 *取下來之后表面略为凹凸,有自然的触感,如求工整可用熨斗低温压平,切不可在絹板上操作。 *叶子以枯叶為佳,如使用綠色叶子会褪成较丑的暗褐色。 (一)纸器时代的来临 纸的用途相当广泛,举凡食衣住行皆离不开它,在各种大大小小的场合中也经常出现它的身影,例如餐厅、家庭、企业等。纸制品琳琅满目,举凡书籍、影印纸、包装盒等都是纸做成的,纸的功能及运用的层面越来越广,可以说是已成为生活中不可或缺的物品了。纸由于具备有材质轻盈、使用方便,而且可以回收重复利用的特性,减轻了对环境的污染,比起塑胶品,纸制品更具有「低污染、省资源、可回收」的环保观念,而大量地取代了各种的塑胶制品,这情形正说明着,纸器时代已经来临了。那么现在我们来做个小小的活动,看看你(妳)们的四周,请每组收集5种纸制品,并于下列表格中,写出所收集的纸制品名称、用途及回收的步骤。 纸制品名称 用途 回收方法 动动脑,再想想看,还有哪些日常生活中常用的纸制品呢? 请写下来,待会儿我们将会有个纸制品回收法有奖征答活动,有丰富的奖品ㄡ!(若听见其他朋友的说明,也请一起写下来) (二)回收纸制品—拯救森林资源

五年级美术上册《提线纸偶》教案 人美版

提线纸偶 教材分析: 本课与前一课《偶戏》形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上,了解提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶。 提线纸偶的制作方法易于学生接受,通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程,训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力,学习策划简单的活动,在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中,发挥小组合作的群体力量,展示每位同学的个性特点。 本课综合性比较强,既有形象设计与绘画,又有装饰与制作;既有编排与导演,又有装饰与观赏,教师可根据具体情况安排教学内容。 教学内容与目标 认知:学习纸偶的装饰方法。 情意:培养学生美化生活的能力,激发学生学习美术的兴趣,提高学的综合素质。 能力:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表己的创作意图。 教学重点与难点: 重点:纸偶的装饰。 难点:纸偶的装饰方法。 学习材料: 彩纸、各种各样的纸偶。 教学过程: 师:今天,有一个大朋友想和我们一起上课,(出示作好的大纸偶)同学们好!我叫小玲,很高兴认识你们。我今天还带了一些小朋友来(取出8个小纸偶),同学们,看到这些,你觉得怎样? 生:我喜欢他们。 生:我觉得他们很可爱。 生:我觉得他们的衣服很漂亮。 、、、、、、。 师:想知道小玲原来的样子吗? 生:想! 师:(逐步解开大纸偶的装饰)头巾是把毛线用双面胶粘在布上的,绳子是用皱纹纸搓成的,裙子是用紫色的皱纹纸围上去的。黄色的花朵是先粘在蜡光纸上再贴上去的。这可是一个热情大方的小姑娘,所以我用了暖色调的皱纹纸。(举起光纸偶问):你们有吗? 生:(举起上一节课作好的纸偶模型):有! 师:它为什么会变得象刚才那样漂亮呢? 生:通过装饰。 师:知道我们今天要做什么了吗? 生:装饰纸偶。 师板书:提线纸偶(装饰) 师:(指着8个小纸偶)这些小纸偶很喜欢你们,它们跟我说,想到你们的桌子上去玩,不过,它们要先考考你们。首先:它是用什么材料装饰的?(板书:材料)然后,它是用什么方法装饰的?(板书:方法)还有一个问题是考考你们聪不聪明的:你能用不同的方法把

《提线纸偶》名师教案

《提线纸偶》名师教案 教学目标 1、知识与技能:掌握制作提线纸偶的基本方法,培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力,感受提线纸偶的形式美感。 2、过程和方法:通过策划、合作、展示等活动,学习制作提线纸偶的方法。 3、情感、态度和价值观:培养学生的设计意识,锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。 学情分析 通过前一课《偶戏》的学习,学生已经初步了解了偶戏的历史和种类,以及戏偶在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特点,这些都为学习本课作了良好的知识铺垫。虽然在《节节虫》等纸材和多种材料造型表现课程中尝试过动手实践,但在戏偶的理解,立体纸造型的制作和巧设提线等方面,还需要更多的指导和引领。在实践中感受提线纸偶的奇妙与乐趣。 重点难点 教学重点:掌握制作提线纸偶的基本方法,感受提线纸偶的形式美感。 教学难点:形象的设计和提线的连接。 教学过程 1、知识与技能:掌握制作提线纸偶的基本方法,培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力,感受提线纸偶的形式美感。 2、过程和方法:通过策划、合作、展示等活动,学习制作提线纸偶的方法。 3、情感、态度和价值观:培养学生的设计意识,锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。 学时重点 教学重点:掌握制作提线纸偶的基本方法,感受提线纸偶的形式美感。 学时难点 教学难点:形象的设计和提线的连接。 教学活动 活动1【导入】 一、激趣导入

1、布偶 (布偶)小朋友们好,我是小美,看看,我是用什么材料做的呢?瞧,我带来的小伙伴又是用什么材料做的? 如果让你也做一个,还能用什么材料呢? 生:用纸做成纸偶。 2、木偶 (木偶)你们好:我是快乐剧场的主持人,快乐剧场要进行纸偶表演赛,想邀请你们制作的纸偶一起参加演出,你们愿意吗? 3、揭示课题:《提线纸偶》(板书:提线纸偶) 活动2【导入】 二、复习旧知 师问:想要做好提线纸偶,首先回忆一下提线木偶由哪几部分组成? 生答:勾牌(十字架)、提线、偶头(头部)、四肢、笼腹(身体) 活动3【讲授】 三、学做纸偶 1、欣赏 出示各种造型的纸偶,了解纸偶的造型。 圆柱形的纸偶。了解纸偶的造型装饰。 锥形的纸偶。想想哪些形象可以用锥形表现。 连体的纸偶。我们在表现时可以将头和身体作为一个整体表现。 材料不同的纸偶。纸偶的表现可以用什么材料? 讨论:看了这些纸偶,对你有什么启发呢? 你准备做哪种造型的纸偶呢? 是做人物还是动物?和你的合作伙伴商量一下吧。 活动4【讲授】 2、学做纸偶 师:我们知道纸偶的结构了,你准备先从哪个最重要的部位做起? 生:身体。 生:头部。

小学美术《提线纸偶》教案

小学美术《提线纸偶》教案 小学美术《提线纸偶》教案 一、教学目标 知识与技能:掌握制作提线纸偶的基本方法,培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力,感受提线纸偶的形式美感。 过程与方法:通过策划、合作、展示等活动,学习制作提线纸偶的方法。 情感态度和价值观:培养学生的设计意识,锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。 二、教学重难点 教学重点:掌握制作提线纸偶的基本方法,感受提线纸偶的形式美感。 教学难点:形象的设计和提线的连接、调节方法。 三、教学方法 情境教学法、感受体验法、实践练习法 四、教学准备 多媒体课件、图片、学生课前搜集整理的资料等。 五、教学过程: (一)激趣导入 教师多媒体播放2008年北京奥运会开幕式上木偶艺

人表演的《四将开台》,引导学生欣赏并思考:你们知道表演者手中拿的是什么吗? 学生讨论回答: 教师总结:表演者手中的为提线偶,源于我国古老 的民间。 教师继续提问:你们想亲手制作一个提线纸偶吗? 教师顺势引出课题——《提线纸偶》。 (二)初始纸偶 教师以小组为单位将提线纸偶分配到每组中,引导 学生观察,并提问纸偶是用哪些材料制作的? 学生赏析回答 教师总结:筷子、彩色纸、丝线 教师继续提问:这些提线纸偶是由哪些部分组成的? 学生赏析回答 教师总结:提线板、提线、戏偶(头、躯干、四肢) (三)深入探查 教师演绎小小提线纸偶,引导学生观察,并提问教 师演绎了怎样一个情景故事?怎样表演偶戏的? 总结回答 教师继续提问: 提线纸偶是怎样动起来的?怎样才能制作出一个活泼好动、特征鲜明的提线纸偶?

学生思考回答 教师总结:利用提线;有创意地栓提线,可制作出一个形象独特,四肢灵活的纸偶。 (四)教师示范 教师示范纸偶的制作方法: 头身制作:纸偶的头身可以采用平面的、立体的、平面与立体相结合的不同方式。其实,它们就是基本形的巧妙组合。 四肢制作:①用两张纸条反复交叉折叠②一张纸条反复上下折叠 提线与纸偶的连接方法:①用线进行捆扎②系好线绳③用纸粘连好 (五)实践练习 1.教师引导学生以小组为单位编创台词和故事,合理分工,用纸材制作提线纸偶和简单的背景、道具,为大家表演。(辅导要点:活动方法的运用和提线的巧妙连接) 2.教师组织学生评选出最佳编剧、最佳造型、最佳提线、最佳协作、最佳表演奖。 (六)小结作业 师生共同回顾本节课的重点内容,出示不同国家的

人美版五上《提线纸偶》教案2

人美版五上《提线纸偶》教案 教学目标: 思想目标:培养学生认识提线纸偶这一艺术形式,拓展美术视野和民族情趣 知识目标:掌握制作提线纸偶的基本方法,学习策划简单的活动。 能力目标:训练学生设计意识和动手操作能力,培养合作能力。 教学重点: 了解提线纸偶的形式美感,掌握提线纸偶的基本方法。 教学难点: 形象设计和提线的连接,调节方法。 教学准备: 教师:示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。 学生:筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。 教学过程: 一、情景激趣——初识木偶 视频导入:首先请大家欣赏泉州木偶剧《钦差大人》中的一个片断,看看影片中的故事由什么人来表演?(生:木偶)那么这些木偶是如何动起来的(生:用线提着)同学们想不想也自己动手制作木偶,编排一个故事节目来表演呢?今天我们用纸偶来代替木偶 2、同学们,请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧!(课件) 二、探究方法 1.出示课件:①、你知道我是用哪些材料做的吗?(筷子、彩色纸、丝线)②、“我”是由哪几部分组成的?各部分又是怎么连接的呢?(提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌) ③、“我”的四肢是怎样折叠的?为什么要这样做?(教师示范)④、怎样让纸偶动起来?(提线)(2)教师提前做一个纸偶,同学仔细观察。现在请你仔细观察,小组讨论后,选出一个代表回答上面的问题吧!(3)反馈以上四个问题。教师讲解、示范。(4)教师小结,示范纸弹簧的两种做法。(课件) 2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧!(课件)(1)构思设计;(2)裁剪纸偶的各部分;(3)折叠纸弹簧;(4)用弹簧连接各部分; (5)制作活动手柄;①用线把筷子垂直固定好,②将提线与偶头、四肢连接起来(线的

动物纸偶

动物纸偶 作者:湖南省郴州市市辖区雅迪双语幼儿园大一杨超玲 活动领域:美术(手工) 【活动前评析】 在儿童的世界里,动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公,到游戏中扮演的动物角色;从生活中最亲近的小动物,到生活用品上动物的图案造型,动物是儿童最喜欢表现的对象。幼儿通过对动物朋友的认识,在本课中进一步了解动物的面部具体特征。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物,丰富了他们的想像和表现。本活动我需要采用情境教学法、讲解示范法和指导法,来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。应该先采用是情景教学法,并提出问题,幼儿仔细观察思考为原则,组织幼儿自主学习,使幼儿能在自主学习的过程中积极主动参与,并能够充分发挥学幼儿的学习主动性,使幼儿通过自主探究学习获得知识与技巧,体现“以人为本”的教学理念。我总的设计思路是:根据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求,设计以“参加小白兔的舞会”为中心主题,以教师示范,幼儿练习为教学模式来组织教学。 【活动目标】 1、认知领域:认识动物五官特征的基础上,学习用粘贴的方法制作动物手偶来进行造型表现。 2、操作领域:学会运用贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物手偶。 3、情感领域:激发幼儿做手工兴趣,培养动手能力、尝试新的作画方式,大胆、细心的创作。 重、难点:不同动物的面部特征的表现及表现手法,幼儿通过自主探究学习获得知识与技巧。 【活动准备】 卡纸若干动物的五官若干固体胶双面胶小手偶4个音乐光碟水彩笔小箩筐 【活动过程实录】 (一)创设情境,说一说:通过《参加小白兔的舞会》故事导入。 师:“今天老师要告诉小朋友一个好消息,小朋友想不想知道呢?昨天我们的好朋友小白兔给老师打电话了,它说它想邀请我们去参加它的生日晚会。你们想不想去啊?但是,小白兔说了,每个小朋友都必须要有一个小手偶才能够进

《提线纸偶》教学设计

《提线纸偶》教学设计 教学目标 1、了解提线纸偶的艺术特点,学习制作提线纸偶。 2、掌握制作提线纸偶的基本方法,学会合作策划。 3、激发学生学习兴趣,增强学生对民间偶戏的理解。 教学重难点 重点:小组合作分工并策划制作,分享快乐。 难点:形象设计和提线的连接、调节方法。 课前准备 教师:示范作品、绳线、色卡纸等。 学生:剪刀、双面胶、线绳、色卡纸等。 教学过程 一、组织教学 组织学生摆放用具,明确要求。 二、引入 1、请学生准备一个自己喜欢的寓言故事、童话故事或课文片断。(有情节、有对话) 2、准备根据故事中的人物形象制作提线纸偶,按照故事情节进行表演。 (1)作品是用什么方法制作的? (2)它用了哪些什么材料?(背景、简单的道具等) 3、师:好,今天我们就来学习制作提线纸偶。 出示课题并板书:提线纸偶。 三、讲授新课 1、大家看书,想一想提线纸偶有什么样的艺术特点。 (1)组织学生看书。 (2)组织学生交流讨论。 (3)抽问:说一说提线纸偶的艺术特点?(给予学生必要的鼓励) (4)师总结板书艺术特点:造型夸张形式多样深受小朋友们的喜爱。 2、师:大家想不想知道纸偶是怎么做成的呀? (1)组织学生思考后讨论。(议一议)

(2)举手发言。(说一说) (3)师总结板书方法步骤: 构思——裁剪——折叠——粘贴——装饰——上线——成形 3、组织学生合作编故事,如《三个和尚》等,分组交流讨论,并进行角色分工。 (1)主要物体的制作。 (2)背景的制作。 (3)必要道具。 (4)谁负责交流展示。 4、师归纳并提要求。 (1)明确制作方法和步骤。 (2)进行必要的分工。 四、学生作业 老师巡视辅导学生完成作业。(播放背景音乐) 1、提供优秀作品供学生参考使用。 2、要点辅导:形象设计、提线的连接调整等。 3、适时展示并表扬各小组亮点。 五、评价展示 1、小组中心发言人展示并介绍本组作品。(什么材料、色彩搭配、装饰效果等) 2、请其他小组同学评价。 3、老师做简要小结。 4、评最佳创意小组

最新小学五年级美术上册《提线纸偶》教案和反思

小学五年级美术上册《提线纸偶》教案和 反思

修改后的《提线纸偶》教案教材分析:本课属“造型?表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索,让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感,学习制作提线纸偶。通过本课教学培养学生合作能力,学习策划简单的活动,发挥小组合作的群体力量,展示学生的个性特点。 教学目标: 1、了解提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶。 2、掌握制作提线纸偶的基本方法,学习策划简单的活动。培养学生美化生活的能力,激发学生学习美术的兴趣,提高学的综合素质。 3、增强学生对民间偶戏的了解。训练学生设计意识和动手能力,进一步培养学生合作能力。 教学重点:了解提线纸偶的形式美感,掌握制作提线纸偶的基本方法,加强学生小组合作学习和自主探究的能力。学习策划简单的活动。 教学难点:形象设计和提线的连接、调节方法。 学具:卡纸、彩纸、废旧包装纸、纸盒、纸杯、瓶等。彩色笔、剪刀、手工胶、双面胶、一次性筷子、线绳等。 教学过程: 一、创设情境 今天老师带来了最喜欢的节目,请你看看吧(播放小猴唱歌视频) 放映结束后,提出问题: 1.知道这是什么表演方式吗? 2.知道提线木偶来历吗?

今天我们也来做一做提线木偶,不过我们主要是用纸来做。导入课题。 (以视频导入,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣。再以问题导入,引 出课题https://www.sodocs.net/doc/4b4754047.html,/programs/view/aavresA7crY/) 二、探究学习 1、请学生介绍自己课下搜集的小知识 2、教师提问提线木偶的结构。学生讨论后回答 (修改理由:通过学生介绍自己课前所收集的资料,会让学生更有兴趣学习,以学生为主体。) 请学生观看优秀作品提出问题:怎样才能使提线木偶动起来? 提线的数量与木偶的动态有什么关系? (修改理由:教师需要让学生多了解作品,学生才能得出较正确的答案) (PPT课件图片直观、清晰展示木偶结构,使学生较容易理解所学知识。) 3、探究方法 提出任务要求:我们一起来创编一台木偶剧吧 教师在投影仪下做示范。(并在课件中出示难点部分的图片并提出问题学生讨论) 你还能想出更简单方法固定木棍吗?学生拿出材料演示 (修改理由:让学生自己动手感受) 每根提线系的位置要相同

提线纸偶教案

《提线纸偶》教学设计 教材分析: 本课属“造型·表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索,让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感,学习制作提线纸偶。通过本课教学培养学生合作能力,学习策划简单的活动,发挥小组合作的群体力量,展示学生的个性特点。 教学目标: 1、认知目标: 了解提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶。 2、技能目标: 掌握制作提线纸偶的基本方法,学习策划简单活动。 3、情感目标:训练学生设计意识和动手能力,进一步培养学生合作能力。教学重点:掌握制作提线纸偶的基本方法,与小组合作分工并表演,分享快乐。 教学难点:提线的连接、调节方法。 教学方法:欣赏法、示范法、合作探究法 教学准备: 教具:示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。 学具:筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。 课时安排:1课时 教学过程 一、课前测评 以竞赛的形式请男女生各一名上讲台画线条式的风景画,其他同学关注。(以备课堂表演使用) 二、情景激趣——初识纸偶 1、谈话导入:今天老师给大家带来一个新朋友,但是她遇到麻烦了,想请我们帮忙,我们一起来看看她需要什么样的帮助! 2、出示小纸偶:大家好,我叫“丽莎”,是“纸偶国的公主”。你们知道吗?中国传统的偶戏有:提线偶、杖头偶、布袋偶等,“我”属于提线偶。我们的纸偶国富饶美丽,生活平静,忽然有一天来了一个恶魔,他要抓我威逼国王放弃纸偶国,他想毁灭我们的国家,谁能帮帮我,保护我的家园?同学们,你们愿意帮

丽莎吗? 三、揭题(板书课题) 那我们今天就来研究《提线纸偶》,制作提线勇士去帮助丽莎,做一个乐于助人的好孩子。 二、探究新知 1、同学们,请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线偶吧!(课件) 2、示范纸偶做法 (1)、“我”是由哪几部分组成的?各部分又是怎么连接的呢?(提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌) (2)、我”的四肢是怎样折叠的?为什么要这样做?(教师示范做纸弹簧)(3)、将部件粘合在一起。(教师示范) (4)、怎样让纸偶动起来?(提线) 3、有了这些连接,纸偶就有了生命,看看我们能不能做一个神勇又灵活的纸偶勇士。 三、合作完成 引导:同学们,要快哦,不然恶魔就会摧毁纸偶国了。 1、小组合作制作纸偶,一定要注意分工合作哦! 2、注意:“提线纸偶”的制作步骤 (1)构思设计; (2)裁剪纸偶的各部分; (3)折叠纸弹簧; (4)用弹簧连接各部分; (5)制作活动手柄;①用线把筷子垂直固定好,②将提线与偶头、四肢连接起来(线的长短不一样)。 四、展示评价 1、小组代表自己说说纸偶的得意之处。 2、同学之间互相评价。你最喜欢哪个纸偶?为什么?(造型、色彩) 3、教师总结。 哪一组的表演最成功?(纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等等)

人美版小学五年级美术上册《提线纸偶》教案

《提线纸偶》教案 教材分析:本课属“造型?表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索,让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感,学习制作提线纸偶。通过本课教学培养学生合作能力,学习策划简单的活动,发挥小组合作的群体力量,展示学生的个性特点。 教学目标:1、了解提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶。 2、掌握制作提线纸偶的基本方法,学习策划简单的活动。培养学生美化生活的能力,激发学生学习美术的兴趣,提高学的综合素质。 3、增强学生对民间偶戏的了解。训练学生设计意识和动手能力,进一步培养学生合作能力。 教学重点:了解提线纸偶的形式美感,掌握制作提线纸偶的基本方法,加强学生小组合作学习和自主探究的能力。学习策划简单的活动。 教学难点:形象设计和提线的连接、调节方法。 学具:卡纸、彩纸、废旧包装纸、纸盒、纸杯、瓶等。彩色笔、剪刀、手工胶、双面胶、一次性筷子、线绳等。 教学过程: 一、创设情境 今天老师带来了最喜欢的节目,请你看看吧(播放小猴唱歌视频)放映结束后,提出问题: 1.知道这是什么表演方式吗? 2.知道提线木偶来历吗? 今天我们也来做一做提线木偶,不过我们主要是用纸来做。导入课题。 二、探究学习 1、学习提线木偶小知识(教师介绍) 2、学生讨论分析提线木偶的结构。 提出问题:怎样才能使提线木偶动起来?

提线的数量与木偶的动态有什么关系? 三、探究方法 提出任务要求:我们一起来创编一台木偶剧吧 教师在投影仪下做示范。(并在课件中出示难点部分的图片并提出问题学生讨论) 你还能想出更简单方法固定木棍吗? 每根提线系的位置要相同 固定四肢的提线的长短是不同的哦! 四、动手制作 以小组为单位共同编剧木偶剧进行演出: 1.准备材料:课前准备好的小故事、彩纸、彩笔、剪刀、胶水、线绳、 筷子 2.制作:进行角色分工后分头制作 3.表演:分角色表演 五、表演评价 在投影仪下展示作品同学之间互相评价。 你最喜欢哪个纸偶?为什么?(造型、色彩) 教师总结。 六、小结 1、说说这节课你有什么收获? 2、教师总结:通过这节课的学习,我们不仅知道中国偶戏的一些知识, 还自己动手制作了提线纸偶,感受到偶戏带给我们的快乐。 板书设计 提线纸偶 提线 勾牌 偶头

音乐提线小木偶教案

音乐提线小木偶教案 教学目标 知识与能力目标:掌握制作提线木偶的方法与过程从中提高学生学习兴趣 过程与方法目标:在老师的指导下采用小组合作学习提线纸偶的连线方法在活动中体会团结协作、互相帮助的重要性 情感态度与价值观目标:在活动中学生逐步提高语言表达能力、协调能力、动手能力等综合能力并了解生活中许多不起眼的物品都可以改变赏心悦目的装饰品 教学重点 提线木偶的制作方法与表演 教学难点 将木偶与勾牌用线相连 教学准备 教师准备:纸偶和筷子一套 学生准备:彩色卡纸、剪刀、毛线、筷子、双面胶、水彩笔教学过程: 一、识偶 木偶是木偶戏的一种表演时艺人用线牵引木偶表演动作根植于历史文化名城泉州的提线木偶戏古称“悬丝傀儡”又名“丝戏”民间俗称“嘉礼”乃流行于闽南语系地区的古老珍稀戏种数百年形成了一套稳定而完整的演出规制和700余出传统剧目

提线木偶由偶头、笼腹、四肢、提线、勾牌等几部分组成做工精巧的还设了机关一般的提线木偶胸部和腹部是用竹子制成的 二、做偶 同学们:如何制作一个精致的小纸偶呢 1、卷个纸筒做纸偶的头 2、用纸条弯折四肢 3、把四肢粘在 纸盒身体上4、设计粘贴纸偶的发型5、制作纸偶的五官6、连接提线7、完成(师:边示范边讲解生:跟的老师一起做) 三、演偶 1、我们如何让提线纸偶动起来呢其实很简单做好的小朋友先拉动自己的小纸偶它自然就会动起来 2、大家都做得很不错小纸偶都动起来了下面就要按小组来演一演我们设计的剧本了请小组长拿出剧本组织组员进行排练时间:10分钟注意:音乐停你们就要结束了 3、生准备 4、展示 5、师生互相评价 四、总结评价 我们学习了小纸偶的制作并且展评了但我们小组里也可以进行自我评价请小组长拿出学习评价单和组员一起评价你们这次活动的表现 交流讨论:小组长填写《评价单》

提线木偶。教案

《提线纸偶》教学设计 育才小学宋雨樨 教学目标 1.知识与技能:了解提线纸偶的艺术特点,学习制作提线纸 偶,培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力,感受提线纸偶的形式美感。 2.过程与方法:掌握制作提线纸偶的基本方法,学会合作策 划。 3.情感态度与价值观:培养学生的设计意识,锻炼学生的合 作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。 4.教学重点:掌握制作提线纸偶的基本方法,感受提线纸偶 的形式美感。 教学难点:形象的设计和提现的连接、调节方法。 教学过程 一、情景导入 (教师拿着两个提线纸偶入场进行表演,分别扮演长颈鹿和猪八戒) 长颈鹿:“小朋友们大家好我是长颈鹿多多,你们喜欢我吗?” 猪八戒:“去、去、去大家才不喜欢你,大家喜欢的是我老猪!”

师:“同学们他们可爱吗?他们是由什么方法制作的? 生:“提线纸偶”。 师:“你们想做吗?今天我们就来学习制作提现纸偶。 出示课题并板书:提线纸偶 二、探究方法 1.看一看 提问:提线纸偶的组成部分有那些? 纸偶(偶人)、提现、提架。 2.找一找 提问:要想做一个特征明显的的纸偶最主要的一部分是哪?偶人。 小组研究讨论纸偶头部、身躯和四肢的制作方法。 教师总结:头部可以为纸片状、圆筒状等。四肢可以反复折叠,也可用两条纸对成九十度折叠,折成纸弹簧。 教师示范 3.想一想 提问:如何赋予一个纸偶新的生命? 纸偶和提线 提问:提现的长短要注意什么? 头部最短其次是胳膊和腿。 教师小结:提线长短要适中,先拴棍来后拴偶,十字焦点要拴牢,分工合作效率高。

三、欣赏 欣赏优秀提线纸偶作品,做简单介绍。 四、创作实践 小组合作分工,制作一个或两个提线纸偶,生动形象的表现纸偶形象,可适当的添加背景。 五、评价 1.展示作品 学生自评、生生互评、师评。选择制作精美的提线纸偶进行表演。

提线纸偶 教案

提线纸偶教案 兰底小学姜柔柔 一.课前准备 二、导课视频 1、同学们,今天老师给大家带来了一个小节目,请看,观看《训猴》提线偶戏 3、视频看到这,同学们,节目的主人公是谁呀? 对,一只猴子,真猴子么?不是,是一只玩偶小猴。 那对于一只没有生命的猴子,你发现它是怎么动起来的了么? 对,用线。同学们呢观看的真认真。 那像这种用线来控制的玩偶叫做提线木偶,大家想深入了解一下它们吗?那今天就让我们一起走进提线纸偶的世界,感受一下它们的独特魅力。 4、出示课题:提线纸偶 三、新课讲授 同学们,刚才我们欣赏的那段视频是我国泉州著名的提线木偶戏,提线木偶在古时候被称为“悬丝傀儡”,它源于汉代、兴于唐朝、盛于宋代,木偶的头部精雕细刻,内设机关,表情生动鲜活,手呢,有文和武之分,武枪弄墨、动作也是舒展自如。正是因为这些,提线木偶在古时候十分受人们的喜爱,也是小朋友们的主要娱乐项目之一。那今天的提线纸偶和提线木偶有着异曲同工之妙,想不想亲自感受一下呀? 那老师可得问问大家了,如果你拿到了纸偶,你最想了解他什么? 为了满足大家的愿望,老师也为同学们带来了几个简单的提线纸偶,接下来,就让我们带着刚才的问题,将你们组的纸偶从桌上的盒子中请出来,小组讨论一下他究竟是怎么动起来的?又是有那些部分组成的?开始 板书:勾牌、提线、头、笼箙、四肢 同学们观察的可仔细,经过大家的交流,我们已经知道了一个完整的提线纸偶是由勾牌、提线、头、笼箙、四肢这几部分组成的。 那现在,老师交给大家一个更为艰巨的任务,听好,现在请各小组在组长带领下,把你们组这个完整的纸偶动手来拆一拆,看看提线纸偶各个部分是怎样进行连接的 粘、绑 (过程中询问,为什么要连接在这些地方?)固定头、、方便四肢进行灵活的

手工课《提线纸偶》教学反思

手工课《提线纸偶》教学反思 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 手工课《提线纸偶》教学反思文章内容由收集, 请记住本站网址:以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学反思、心得体会!手工课《提线纸偶》教学反思本学期学校的开放课,我选择的是五年级的手工课《提线纸偶》,从选课,备课,试讲,我用心并充满热情的去完成。我所想象中的课堂是这样的:新课伊始我用提线纸偶“抱抱”的提问引出课题,学生一下子被吸引住了,接着上演了我制作的动画纸偶剧《狐假虎威》,所有的学生专注的观看,眼神里流露的是惊喜、新奇,当我将纸偶剧中的小演员在课堂上一出现并分发到小组,组织学生研究其结构特点时,学生们兴奋地探究其中的奥秘,之后随着问题的一一解决,我适时的点拨制作方法,并提出合

作要求之后,学生们在欢快的《森林狂想曲》中,愉快的协调有序的完成课前准备的故事中的角色制作,完成后分小组表演提线纸偶剧。将课堂推向高潮,最后在“盛大”的“颁奖”典礼中,结束本课。可是现实的课堂却是这样的。导入的抱抱的确让学生兴奋不已,《狐假虎威》的动画片也的确吸引了学生,“纸偶剧”中的小演员出现在课堂也的确引起了不小的轰动,可是随后的讨论研究纸偶的特点,却没有达到预期的效果。状况一:在研究纸偶特点时,学生们提着偶只顾看热闹,将研究的问题抛在脑后,汇报的结果也不是通过认真的观察得到的结果。状况二:我演示的纸弹簧材料忘在了办公室里,情急之下,我撕下了两条纸草草的演示了。状况三:课件中的录音设置突然失效,变为我口头讲述。状况四:课前一再强调的分工协作没有有效地进行。学生缺乏团队意识和分工协作的经验,有的小组自顾自的吃力完成,有的组分工不明确出现有人闲置情

制作提线木偶(教案设计)

制作提线木偶(教案设计) 美术活动:制作提线木偶目标:运用绘画剪连接的方法法制作提线木偶。 制作过程中能独立思考,克服困难,完成作品,体验成功的快乐。 准备:铅化纸,水彩笔油画棒剪刀针线筷子。 过程:导入活动,激发兴趣。 ()小朋友,你们喜欢成语故事吗?今天,老师要给小朋友表演一个成语故事,看看,表演的是什么成语?()教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。 ()提问:你们知道这是一句什么成语吗?老师是用什么道具表演的?小结:用线牵拉着可以动的木偶,就叫提线木偶。 提线木偶是怎么制作的?引导幼儿观察提线木偶的制作方法。 ()分别画出身体四条腿。 ()用剪刀按线剪好身体四条腿。 ()用线把四肢钉在身体相应部位,四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。 交代制作要求:()想一想,你想表演哪句成语?()把成语里角色分步骤制作成提线木偶,看谁制作的提线木偶又象又能动起来。 幼儿制作,教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。 请幼儿操作自制提线木偶相互表演欣赏。

观察记录时间年月日活动内容美工活动:制作提线木偶参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针线连接好老虎的一条腿,发现动不起来,她看了看,拽了拽,发现是线钉得太紧了,她重新钉松一些,腿动了,她开心地笑了。 接着用线牵拉四条腿到筷子上,操作起来:咦,老虎怎么不动呀?她仔细检查着。 李书阳拿着木偶过来:黄书琳,看!我们的狐狸动了。 黄书琳说:李书阳,把你的木偶给我看看,好吗?她对比看了半天,发现自己木偶上的线连接错了,她坐下来又重新连接。 待接好后,又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。 指导与评价幼儿在制作过程中,教师不是把方法强加给幼儿,而是让幼儿自我思考,独立探索从中寻求解决困难的方法。 该幼儿通过向同伴学习,完成了制作,体验到成功的快乐,增强了自信心,提高了解决问题的能力。 这就是她最大的快乐。 观察记录制作提线木偶

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