法语综合教程第三册13课

Le?on 13

E xercices de grammaire (le futur antétieur)

I. Mettez les verbes au futur antérieur :

☆ Chez le médecin :

vous aurez fini, vous vous serez reposé, aurez été opéré

☆Le monde ira mieux...

Auront compris, auront été éliminées, auront été résolus, se seront décidées

II. Mettez les verbes entre parenthèses au futur antérieur.

1) aurez re?u 2) aura atterri 3) aurons publié4) aura fini 5) aurai avertis 6) aurons ramassé 7) se sera changée 8) vous serez calmé(e) 9) serai arrivé(e) 10) se sera réveillée 11)aurons déjà fini 12) auras obtenu 13) aura fait 14) aurez eu 15) aurez compris

III. Réécrivez les verbes au futur.

1.Il téléphonera aussit?t qu’il sera arrivé.

2.Nous sortirons dès que la pluie se sera arrêtée.

3.Je vous recevrai après que vous sere z sortie de l’h?pital.

4.On mangera juste après que tu auras pris ta douche.

5.Julie et Adrien déménageront aussit?t qu’ils se seront mariés.

6.Je te rembourserai dès que j’aurai trouvé un travail.

7.Tu passeras chez moi aussit?t que le cours aura été fini.

8.On en rediscutera après que tu te seras renseigné.

IV. Réécrivez les phrases suivantes en utilisant le futur antérieur.

1.Dès que tu auras introduit ta carte dans la machine, tu taperas ton code.

2.D’ici une semaine, j’aurai fini ce livre, et tu pourras l’empr unter.

3.Tu nous téléphoneras aussit?t que tu seras arrivé.

4.Je signerai le document quand je l’aurai lu.

5.Nous vous enverrons votre commande dès que nous aurons re?u votre chèque.

V. Mettez les verbes au futur simple ou au futur antérieur.

1) quitteras, auras mangé2) aurez fini, viendrez 3) partirons, se sera calmée 4) changerez, aurez parlé5) te reposeras, sera rentré6) aurai trouvé, achèterons, pourrons 7) aurez complété, irez 8) paierai, aurai re?u 9) (t’)enverrai, aura pris 10) pourra, aura autorisés 11) aurez lu, ferez 12) répondra, aurez fourni 13) ira, aura franchi 14) aura, aurons élargi 15) faudra, aurez obtenu 16) auras pris, iras

E xercices de grammaire (même)

I. Complétez les phrases avec le même, la même ou les mêmes :

1) le même 2) la même, le même 3) la même, les mêmes 4) les mêmes 5) les mêmes, les mêmes 6) la même, les mêmes, les mêmes 7) la même 8) au même, la même 9) Au même, la même 10) les mêmes

II. Complétez les phrases avec les groupes de mots indiqués :

1) le même jour, le jour même 2) la même gentillesse, la gentillesse même 3) son même manteau, même son manteau 4) le même lait, même le lait 5) la maison même, la même maison, même la maison 6) l’heure même, la même heure, même l’heure 7) même l’homme, le même homme, même l’homme, le même homme, l’homme même

III. Complétez les phrases par le mot ?même ?que vous écrivez correctement :

1) mêmes 2) mêmes 3) même 4) mêmes 5) même 6) même 7) même 8) même 9) mêmes 10) mêmes

E xercices de grammaire-Révision

I. Conjuguez à toutes les personnes les verbes suivants :

1)Je me tais à l’approche du danger./Tu te tais… /Il se tait… /Nous nous

taisons… /V ous vous taisez… / Ils se taisent…

2)Je me suis immobilisédevant ce tableau. /Tu t’es immobilisé(e)… /Il s’est

immobilisé… /Nous nous sommes immobilisé(e)s… /V ous vous êtes

immobilisé(e)(s)… /Ils se sont immobilisés…

3)Encore quelques jours et j’aurai fini mes exercices.

4)Sans l’aide de mon professeur, je n’aurais pas réussi.

5)Un pas de plus, j’aurais effrayé le serpent.

6)S’il n’avait pas pris un autre chemin, je l’aurais rencontré.

II. Remplacez les blancs par un pronom démonstratif :

1) celui 2) celle 3) celui 4) celles 5) celle 6) celle 7) ceux/ceux 8) celle 9) celle-là/celui-ci 10) ceux/ceux

III. Mettez le verbe au temps du participe qui convient (présent ou passé) : 1) débouchée 2) ayant appartenu 3) appartenant 4) ayant bien mangé et bien bu 5) étant limités 6) se saisissant 7) dé?u 8) ayant obtenu 9) tirant àsa fin 10) ne répondant pas

IV. Remplacez les mots soulignés par un infinitif :

1)Sur les routes en été, on voit souvent des jeunes qui font de l’auto-stop.

→ Sur les routes en été, on voit souvent des jeunes faire de l’auto-stop.

2)Du haut du pont, l’enfant regardait les v oitures qui passaient sur l’autoroute.

→ Du haut du pont, l’enfant regardait les voitures passer sur l’autoroute.

3)Furieuse d’avoir été insultée, elle sentait le rouge qui lui montait au visage.

→ Furieuse d’avoir été insultée, elle sentait le rouge lui mon ter au visage.

4)Nous irons écouter la chorale qui chanteraà la fête de fin d’année de l’école.

→ Nous irons écouter la chorale chanter à la fête de fin d’année de l’école.

V. Complétez les phrases par un infinitif :

1) sonner 2) débarquer à Saint-Malo 3) écorcer des cacahuètes

4) jouer un morceau de musique exotique

VI. Faites la phrase en transformant la phrase soulignée en groupe nominal.

https://www.sodocs.net/doc/528815297.html, destruction de cette vieille maison m’a fait de la peine.

2.Le détournement des avions n’étonne plus personne.

3.L’atterrissage de l’avion s’est bien passé.

https://www.sodocs.net/doc/528815297.html, montée rapide des eaux a inondé tout le village.

5.Le regard de Paul m’a mise mal à l’aise.

6.Il est arrivé après la fermeture des portes à six heures.

7.On a refusé sa demande de la permission de sortir.

8.L’enrichi ssement des uns ne profite pas aux autres.

9.Pour elle, l’essayage d’une nouvelle robe dure en général très longtemps.

https://www.sodocs.net/doc/528815297.html, remise en marche de la machine nécessite beaucoup d’argent.

11.Il était très satisfait de la lecture de ce livre.

12.Pour la signature du contrat, il faut préparer tous les papiers nécessaires.

https://www.sodocs.net/doc/528815297.html, culture de ma?s est plus intéressante.

14.Le grossissement des événements par la presse est inadmissible.

E xercices de vocabulaire

I. Faites entrer les mots dans les phrases :

1)rouler, couler,

Ma bicyclette est déjà vieille, mais elle roule encore bien.

Il faut réparer ce robinet, il coule depuis ce matin.

2)escalader, grimper,

L’enfant escalade le mur pour entrer dans la cour.

L’enfant grimpe sur l’arbre pour cueillir les fruits.

3)poser, se poser,

Le ntement l’hélicoptère descend et se pose sur la place.

Les travailleurs posent pour la photographie.

4)voler, survoler,

Pour aller au Japon par avion, il faut survoler l’océan Pacifique.

Cet avion vole à basse altitude.

5)secouer, agiter,

Il secoue un pommier pour en faire tomber les fruits.

Les enfants agitent de petits drapeaux au passage du président.

6)prononcer, annoncer,

On annonce l’arrivée du président.

Le président prononce un discours.

7)altitude, attitude,

Quelle serait votre attitude dans cette situation?

Quelle sera notre altitude au-dessus de l’océan Indien?

8)soulever, lever,

Les policiers ordonnèrent aux bandits de lever les mains en l’air.

Il faut soulever le bureau pour le bouger.

9)passager, voyageur,

Le bateau Shanghai-Dalian est parti avec trois cents passagers à son bord.

Quand le train s’arrête, les voyageurs qui attendent sur le quai y montent.

10)gagner, gagner sur,

Cette nouvelle mise en page（排版方法）nous fait gagner tout un paragraphe.

Mètre par mètre, les agriculteurs gagnent sur la mer.

II. Faites correspondre chaque mot à son contraire.

1)le sang-froid a) entier

2)conformément b) blessé

3)virer c) la base

4)heurter d) la panique

5)la cime e) éviter

6)indemne f) contrairement

7)disloquég) passer loin

8)fr?ler h) aller tout droit

1)-d), 2)-f), 3)-h), 4)-e), 5)-c), 6)-b), 7)-a, 8)-g)

III. Accordez, s’il le faut, les mots entre parenthèses désignant la couleur.

1)Ces fillettes portent des jupes de toutes couleurs : rouges, vertes, bleues,

blanches, jonquille.

2)Les hommes portent des complets bleu foncé, noirs, marron, gris souris.

3)On habille les petits enfants avec des étoffes blanches, blanc crème, bleu

clair, rose ou rose tendre.

4)Entre les nuages noirs, le soleil glisse ses rayons jaune clair.

5)La mer étale sa nappe vert émeraude.

6)Il avait une figure un peu long, une moustache chatain clair.

7)Sous une chevelure blonde, elle avait des yeux fauves et des lèvres rouge

vermeil. Elle portait un corsage et une jupe assortis bleu pale avec des

cordons bleu nuit formant la ceinture. Elle marchait dans des sandales de

toile écrue avec des lacets d’un violent rouge brique. Son visage bronzé,

halés’opposait à deux lignes de belles dents blanc émail.

IV. Transformez les phrases suivantes selon l’exemple.

Exemples :

Nous sommes le 25 décembre, dans quelques jours, ce sera le Nouvel an.

→Nous sommes le 25 décembre; encore quelques jours et ce sera le Nouvel an.

(Dans cette phrase. ?et? marque la simple succession, la suite dans le temps.) Quand on aura fait quelques le?ons de plus, on arrivera àla fin du

manuel.

→Encore quelques le?ons et on arrivera à la fin du manuel.

(Dans cette phrase, ?et? marque la conséquence, la suite logique.)

1)Traduisez quelques phrases de plus, puis donnez-moi votre copie.

→ Encore quelques phrases et donnez-moi votre copie.

2)Ils firent quelques pas de plus, puis ils se séparèrent.

→ Encore quelques pas et ils se séparèrent.

3)Si l’avion monte quelques mètres de plus, il aura atteint une altitude

suffisante.

→ Encore quelques mètres et l’avion aura atteint une altitude suf fisante.

4)L’avion roula quelques secondes de plus sur la piste, puis il s’immobilisa.

→ Encore quelques secondes et l’avion s’immobilisa.

5)S’il vient quelques personnes de plus, la cabine sera trop petite.

→ Encore quelques personnes et la cabine sera trop petite.

6)Si le feu avait avancé quelques centimètres de plus, les produits chimiques se

seraient enflammés.

→ Encore quelques centimètres et les produits chimiques se seraient enflammés.

7)Si le radio avait donné quelques coups de thermos de plus, le serpent ne serait

probablement pas parti. Il aurait planté ses crocs dans le cou du pilote.

→ Encore quelques coups de thermos et le serpent ne serait probablement pas parti, il aurait planté ses crocs dans le cou du pilote.

V. Transformez les phra ses suivantes selon l’exemple.

Exemple :

Le serpent est un mamba vert. Le mamba vert est l’espèce la plus

venimeuse d’Afrique.

Le serpent est un mamba vert, l’espèce la plus venimeuse d’Afrique.

1)Le serpent est un terrible animal. Cet animal est le plus dangereux des

animaux.

→ Le serpent est un terrible animal, le plus dangereux des animaux.

2)Cet avion est un charter（出租机，包机）. Le charter est le meilleur marché

des avions.

→ Cet avion est un charter, le meilleur marché des avions.

3)Notre avion est un long courrier. Ce long courrier est le plus récent de notre

compagnie.

→ Notre avion est un long courrier, le plus récent de notre compagnie.

4)J’aime la luge, car la luge est le plus facile des sports d’hiver.

→J’aime la luge, le plus facile des sports d’hiver.

5)On assiste àune augmentation constante de la consommation de pétrole

puisque le pétrole est l’énergie la moins chère et la plus propre.

→On assiste àune augmentation constante de la consommation de pétrole, l’énergie la moins chère et la plus propre.

6)Jean conduisait une ?Mercèdes?qui était la voiture la plus luxurieuse de

l’époque.

→ Jean conduisait une ? Mercèdes ?, la voiture la plus luxueuse de l’époque.

VI. En vous aidant des verbes correspondants, donnez la définition des adjectifs suivants :

Exemple :

respectable

celui ou ce qu’on peut respecter

indésirable→celui ou ce qu’on ne veut pas

acceptable→celui ou ce qu’on peut accepter

navigable→là où l’on peut naviguer

pardonnable→ce qu’on peut pardonner

admirable→celui ou ce qu’on peut admirer

incroyable→celui ou ce qu’on ne peut pas croire

insoup?onnable→celui ou ce qu’on ne peut pas soup?onner

insupportable→celui ou ce qu’on ne peut pas supporter

respirable→ce qu’on peut respirer

incontestable→ce qu’on ne peut pas contester

cultivable→ ce qu’on peut cultiver

critiquable→celui ou ce qu’on peut critiquer

A ctivités connaissances

I. Parmi les adjectifs ci-dessous, lesquels pouvez-vous utiliser pour décrire les réactions de l’équipage?

Déterminéhésitant choquéconfiant courageux paniquéfrappéinconscient effrayétremblant stupéfait traumatisé de sang-froid terrorisé persévérant

Les mots que nous pouvons utiliser : hésitant, paniqué, effrayé, tremblant, stupéfait, de sang-froid, terrorisé

II. Expliquez les adjectifs ci-dessous en vous aidant de leur nom correspondant :

Exemple :

poudreux

→qui a l’aspect de poudre

→qui est couvert de poudre ou de poussière

respectueux→ qui éprouve, témoigne ou marque du respect

poussiéreux→qui a l’aspect de poussière ou qui est couvert de poussière

honteux→ qui suscite ou éprouve un sentiment de honte

soup?onneux→ qui est enclin aux soup?ons

nombreux→ qui compte un grand nombre

affectueux→qui montre de l’affection

paresseux→qui n’est pas du tout travailleur, qui montre de la paresse

silencieux→ qui garde le silence

ennuyeux→ qui ennuie, qui cause des ennuis

peureux→ qui est enclin à la peur

nuageux→ qui est couvert de nuage

joyeux→ qui ressent de la joie, qui exprime ou apporte la joie

III. Qui conduit quoi, où, quand et comment?

Exemple :

Le train / conduit / les voyageurs / à destination.

IV. Trouvez, dans la liste suivante, l’anima l approprié.

Le chameau – le hibou – la chèvre – le serpent – la baleine – le zèbre –

l’éléphan t–l’abeille – la vache – le chien – la puce – le manchot –

la biche – la grenouille – le tigre – le lion – la chatte – le moustique –

le perroquet – le goujon –l’hirondelle

a.un reptile : le serpent

b.un poisson : la baleine, le goujon

c.un insecte : la puce, le moustique, l’abeille

d.un oiseau : le perroquet, l’hirondelle, le manchot

e.un fauve : le tigre, le lion

f.un oiseau nocturne : le hibou

g.un animal domestique : le chameau, la chèvre, la vache, le chien, la

chatte

h.un animal sauvage : le zèbre, l’éléphant, la biche, la grenouille,

V. Charade

Qu’est-ce qu’une charade?

On prend un mot. On le divise en syllabes. On cherche un sens propre àchacune des syllabes qui le composent. La première syllabe s’appelle : ? mon premier ?, la seconde, ? mon second ?, la troisième, ? mon troisième ?, etc … et le mot lui-même s’appelle ? mon tout ?.

En donnant les définitions des éléments et du tout, il faut retrouver le mot.

Exemple :

Mon premier mange les souris : (chat)

Je trouve mon second au bord de la mer où les bateaux viennent s’abriter pendant la tempête : (rade)

Mon tout est un petit jeu très aimé des Fran?ais : (charade)

?Mon premier travaille pour un seigneur, ou cour t dans la forêt plus vite qu’un cheval.

?Mon second fait le bruit d’un coup de fusil, ou marque le bas de la chemise des gar?ons.

?Mon tout est un des héros de notre le?on, le plus froid et le plus long d’entre eux. Sert+pan→ serpent

E xercices omni-contr?lables

L es zoo

I. écoutez et trouvez les mots qui manquent.

se multiplient, s’élèvent, liberté, dépassé, instructif, merveilleux, ours, naturels, cirque, crimes, faim, se battre, remuait, bête, promenade, morceau, sauvages, souris,

II. Classez les réponses en deux camps :.

?Ceux qui sont pour : 2, 7, 9

?Ceux qui sont contre : 1,3,4,5,6,8

III. Avez-vous bien compris ?

Qu’est-ce que la dernière personne entend dire par la phrase : ? Un peu de mal pour beaucoup de bien ??

On fera beaucoup de bien tout en faisant un peu de mal.

Trouvez les autres emplois des mots ? mal ? et ? bien ? et faites des phrases.

…

IV. Activité

Organisez un débat sur les relations entre les hommes et les animaux : faut-il distinguer des animaux-amis des animaux-ennemis?

E xercices de traduction

I. Traduisez le texte en chinois :

C hasse à l’ours

Un coup de feu. Je lève la tête : l’ours est par terre, entouré de mes chiens à quelques mètres de moi. Il lève la tête, grogne, essaye de se redresser, sans y parvenir. Il doit avoir la jambe cassée.

Je me lève et crie à Kristian qui épaule son fusil de nouveau : attends, je veux en faire une photo. …

Je porte l’appareil à mon ?il.

Un coup de feu, tiré à l’oreille, me donne une violente secousse et me fait voir de l’or et de l’a rgent pendant quelques secondes. Alors que mes oreilles sifflent et que ma tête bourdonne encore, je me retourne pour voir ce qui s’est passé. Derrière moi, àquelques pas seulement, un deuxième ours, énorme, est couché, inanimé. à c?téde moi, Kristian souffle dans son fusil pour en faire sortir la fumée et rit en me regardant du coin de l’?il.

-C’est le male, dit-il. Il est venu derrière l’iceberg.

Il est bien à plaindre. Il a perdu celle qu’il aime et qu’il vient à peine de

rejoindre.

-Pauvre ours ! dis-je en riant tout de même.

-Tu sais que, c’est sur toi qu’il voulait se venger? ajoute Kristian.

猎熊

一声枪响。我抬起头，熊倒在地上，离我几米的地方我那几条猎狗将它团团围住。熊抬起头，喉咙里咕噜噜的，试图站起，却没能成功。它可能断了一条腿。

我站起来，克里斯蒂安又一次将枪架到肩上，我朝他喊：等等，我想拍张照片。

我把相机举到眼前。

一声枪响在我耳边响起，我猛地一震，几秒钟内眼前金星直冒。在双耳鸣叫脑袋还嗡嗡响的情况下我掉转身想一看究竟。我身后仅几步远的地方躺着另一只体型巨大的熊，一动不动已无生气。克里斯蒂安在我身边往枪上吹气，吹走枪击产生的烟雾，然后斜睨着我大笑。

“是那只公的，从那座冰山后面过来的。它真令人同情，失去了爱侣，又是刚刚才重逢的爱侣。”他说道。

“可怜的熊！”我也像他那样大笑着说。

“你知道吗？它刚才是想找你复仇的。”克里斯蒂安又说道

II. Traduisez les phrases en fran?ais en employant les groupes de mots suivants :

c’est alors que …à coups de

venir de + infinitif rouler sur

porter la vie c’est + no m + le plus + adj.

en tornade se poursuivre

faire demi-tour pouce par pouce

1)飞机刚着陆，天就下起雨来。

L’avion venait d’atterrir quand il a commencé à pleuvoir.

2)盲巴蛇是非洲最毒的一种蛇。

Le mamba, c’est le serpent le plus venimeux d’Afrique.

3)外科手术已持续三、四个小时了，这说明病情严重。

L’opération chirurgicale s’est poursuivie pendant trois à quatre heures, signe que la maladie est assez grave.

4)七点钟，飞机载着机组人员及乘客在机场跑道上起飞。

Sept heures, le moment du décollage. L’avion, avec son équipage et ses passagers, roule sur la piste de l’aérodrome.

5)他用棍子打死了一只野狗。

Il a abattu un chien errant à coups de baton.

6)卡车倒过车来驶回城里。

Le camion a fait demi-tour et est rentré en ville.

7)飞机从高山上空一掠而过。

L’avion est passé en tornade au-dessus de la grande montagne.

8)伤员一点一点地爬到战壕前，用机枪消灭了敌人。

Le blesséa gagné sur la tranchée pouce par pouce et anéanti les ennemis de sa mitrailleuse.

9)夜晚，驾驶员小心翼翼地在山路上行驶，因为他担负着保证乘客们生命安

全的着人(?)的责任。

Le soir, dans la montagne, le conducteur roule avec prudence parce qu’il porte la vie de ses passagers.

10)小女孩听到身后有东西窸窣作响，回过头去，这才看见是一条蛇。

La petite fille entendit derrière elle quelque fr?lement/bruissement, elle se retourna, c’est alors qu’elle vit un serpent.

法语综合教程第三册14

Le?on 14 E xercices de grammaire (l’imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif) I. Conjuguez à toutes les personnes: 1)J’exigeais qu’on utilisat cette méthode. J’exigeais que tu utilisasses cette méthode. … qu’il (elle) utilisat… que nous utilisassions… que vous utilisassiez… qu’ils (elles) utilisassent… 2)Je demandais qu’on e?t terminé le travail avant midi. Je demandais que tu eusses terminé le travail avant midi. … qu’il (elle) e?t terminé… que nous eussions terminé… que vous eussiez terminé… qu’ils (elle) eussent terminé… 3)Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul. Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul. … qu’il (elle) e?t fait ses devoirs tout(e) seul(e). … que vous eussiez fait vos devoirs tout(e) seul(e)(s). … qu’ils (ell es) eussent fait leurs devoirs tout(e) seul(e)(s). 4)Je craignais qu’ils arrivassent en retard. Je craignais que tu arrivasses en retard. … qu’il(elle) arrivat… que nous arrivassions… que vous arrivassiez… qu’ils(elles) arrivassent… 5)J’étais furieux que vous fussiez partis sans prévenir. J’étais furieux que tu fusses parti(e) sans prévenir. … qu’il(elle) f?t parti(e)… que vous fussiez parti(e)(s) parti(e)(s)… qu’ils (elles) fussent parti(e)s… II. Remplacez ?Je croyais? par ?était-il possible?, et faite s le changement nécessaire. 1)Je croyais que M. Robin avait déjà quitté Bordeaux en voiture. était-il possible que M. Robin e?t déjà quittéBordeaux en voiture? 2)Je croyais qu’il était déjà rentré chez lui. était-il possible qu’il f?t déjà rentré chez lui? 3)Je croyais qu’il n’avait pas prévenu sa femme. était-il possible qu’il n’e?t pas prévenu sa femme? 4)Je croyais que les gros camions s’étaient renversés. était-il possible que les gros camions se fussent renversés? 5)Je croyais que les enfants n’avaient pas ente ndu les hurlements de l’avertisseur.

法语综合教程答案修订版

法语综合教程答案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

L e?o n14 Achat sur Internet Avant la classe PRENDRE UN ENFANT PAR LA MAIN Prendre un enfant par la main Pour l’emmener vers demain Pour lui donner la confiance en son pas Prendre un enfant pour un roi Prendre un enfant dans ses bras Et pour la première fois Sécher ses larmes en étouffant de joie Prendre un enfant dans ses bras Prendre un enfant par le cur Pour soulager ses malheurs

Tout doucement sans parler sans pudeur Prendre un enfant sur son c?ur Prendre un enfant dans ses bras Mais pour la première fois Verser des larmes en étouffant sa joie Prendre un enfant contre soi dou, dou, dou, dou... Prendre un enfant par la main Et lui chanter des refrains Pour qu’il s’endorme à la tombée du jour Prendre un enfant par l’amour Prendre un enfant comme il vient Et consoler ses chagrins Vivre sa vie des années et soudain Prendre un enfant par la main

法语综合教程第三册练习答案

Le?on 7 E xercices de grammaire (L e subjonctif-2) I. Conjugaison?:?au subjonctif passé. 1.que tu aies fini ce devoir. 2.qu’il soit parti ce soir 3.que tu ne les aies pas prévenus 4.que tu l’aies fait exprès 5.que tu n’aies pas été plus prudent 6.que j’aie vu II. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent ou au subjonctif passé. 1.ne soyez pas libre 2.n’ayez pas été libre 3.fasse 4.(n’) ait fait 5.n’ait pas écrit 6.n’écrive pas plus souvent 7.n’aie nt pas vu 8.re?oive III. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent. 1.vous fachiez 2.arrive 3.prolonges 4.parle 5.expire 6.téléphone 7.rattrapions 8.(m’) envoie 9.continuent 10.souhaitiez https://www.sodocs.net/doc/528815297.html,preniez 12.puisse 13.sortent 14.dise 15.vienne 16.(ne) meurent 17.connaisse 18.(ne) pleuve IV. Transformez les phrases comme dans les exemples?: 1.Mes plantes ne poussent pas beaucoup bien que je les arrose régulièrement. 2.Charles voudrait me rencontrer afin qu’on examine le projet ens emble. 3.Il faudra beaucoup travailler de manière que vous obteniez votre dipl?me sans problème. 4.J’aimerais passer à la poste avant qu’elle (ne) ferme. 5.V ous allez guérir à condition que vous suiviez exactement le traitement. 6.Je vais louer une voiture en attendant que le garagiste répare la mienne. 7.Nous allons changer de voiture de sorte qu’elle consomme moins d’essence. 8.Je ne fais rien jusqu’à ce que vous arriviez. 9.J’ai demandé à Pierre-Henri de venir de fa?on qu’il m’explique comment résoudre le problème. 10.Sa rah n’ose pas parler de peur qu’on la trouve ridicule. V. Mettez le verbe entre parenthèses au subjonctif passé. 1.(j’) aie pu 2.aient manifesté 3.m’ayez expliqué 4.ait signé 5.ait accompli 6.aies terminé 7.t’en ait déjà parlé 8.ayons re?u 9.aient disparu 10.ait présenté VI. Mettez les verbes au subjonctif passé. 1.te sois calmé 2.se soit échoué 3.aient été 4.m’y sois terriblement ennuyé(e) 5.(ne) soient devenues 6.se soit excusé 7.se soit intéressé 8.se soit endormie

(完整版)法语综合教程第三册第九课练习答案

Le?on 9 E xercices de grammaire (participe passé) I. Faites les phrases suivantes en rempla?ant les verbes soulignés par des participes ( présent ou passé ). 1.Ambroise est un enfant aimant beaucoup le football. 2.Une fois arrivé là-haut, je m’arrêterai pour boire. 3.Mon ami ne venant pas, je sors. 4.Ayant réglé le prix de sa pension, il part. 5.N’aimant que le théatre, je ne vais que rarement au cinéma. 6.Lui étant parti, tout est devenu triste. 7.Plus travaillée, cette terre produirait beaucoup. 8.Sa pension payée, Jean peut s’en aller. 9.Prenant un autre chemin, vous arriveriez plus vite. 10.Son travail terminé, il ira dormir. II. Mettez les infinitifs au participe présent ou au participe passé. 1.intéressant https://www.sodocs.net/doc/528815297.html,pris 3.br?lée 4.sachant 5.gêné, pensant 6.s’asseyant/assis 7.se levant, se couchant 8.vaincue 9.venu, pris, couché 10.approchant E xercices de grammaire (dont) I. Mettez ? dont ?ou ? que ? : 1.dont 2.que 3.que 4.dont 5.dont 6.que 7.que 8.dont 9.dont 10.que II. Complétez les phrases suivantes par ?ce qui ?, ?ce que ? ou ?ce dont ? : 1.ce qui 2.ce dont 3.ce qui 4.ce que 5.ce dont 6.ce qui 7.ce dont 8.ce qui 9.ce que 10.ce dont III. C omplétez la phrase par une proposition relative introduite par ? dont ?avec les éléments indiqués : 1.J’habite avec une amie dont la tante travaille à Air-France.

法语综合教程第三册8le

Le?on 8 C ompréhension du texte 1 I. Relisez le texte en entier et répondez : 1.Non, elle perd son nom de jeune fille et prend celui de son mari en se mariant. 2.Non, elle peut reprendre son nom de jeune fille. 3.Parce qu’il n’avait pas pensé que le problème soit / serait si grave. 4.Parce que le nom de famille tout court indique le nom d’un homme, quel que soit son age. 5.Non, il s’est amusé en agitant les billets sous le nez de sa mère. 6.Non, parce que sans mentionner ? madame ?ou ? mademoiselle ?, on ne peut donner le mandat qu’à un homme. II. Vraiou faux ? 1.V 2. F 3.V 4. F III. Activité orale : Réponse libre. C ompréhension du texte 2 I. Trouvez dans le texte le mot ou l’expression qui correspond à sa définition : 1.confédération 2.handicap 3.soup?onner 4.se dégager de 5.frustrer 6.se forcer 7.conditionnement 8.prétexte 9.réciproque 10.discrimination

法语综合教程教参

L e?o n1 2 Journal intime Avant la classe LA VIE EN ROSE Quand je la prends dans mes bras Elle me parle tout bas Je vois la vie en rose Elle me dit des mots d’amour Des mots de tous les jours Et ?a me fait quelque chose ll est entré dans mon coeur Une part de bonheur Dont je connais la cause C’est elle pour moi Moi pour elle dans la vie Elle me l’a dit, L’a juré pour la vie Et dès que je l’aper?ois Alors je me sens en moi Mon coeur qui bat Des nuits d’amour à en mourir Un grand bonheur qui prend sa place Les ennuis, les chagrins s’effacent Heureux,heureux à en mourir Quand je la prends dans mes bras Elle me parle tout bas Je vois la vie en rose Elle me dit des mots d’amour Des mots de tous les jours Et ?a me fait quelque chose ll est entré dans mon coeur Une part de bonheur Dont je connais la cause C’est elle pour moi Moi pour elle dans la vie Elle me l’a dit, L’a juré pour la vie

法语综合教程第三册10

Le?on 10 C ompréhension du texte 1 I. Vrai ou faux ? 1.faux 2.vrai 3.faux 4.vrai 5.vrai 6.vrai II. Relisez le texte en entier et répondez : 1.Hier, le soleil a créé la vie organique sur notre terre. Aujourd’hui, l’énergie solaire est une source d’énergie à fort potentiel. 2.Avant le XIX e siècle, l’homme disposait de l’énergie des animaux de trait, l’énergie de l’eau et du vent. https://www.sodocs.net/doc/528815297.html, révolution industrielle a commencé par la découverte de la machine à vapeur, qui a permis de transformer la chaleur en énergie. 4.Les principales sources d’énergie sont le charbon, le pétrole, les chutes d’eau et le gaz naturel ; les sources d’énergie futures seraient les énergies nucléaire, solaire, volcanique, cosmique et éventuellement marémotrice et éolienne. 5.Le charbon est la source de 50% de l’énergie qu’on utilise actuellement dans le monde. 6.Parce qu’ils ont un pouvoir calorifique moindre. 7.Parce que la plupart des sources d’énergie qu’on utilise actuellement ne sont pas infinies. 8.Non, le problème de l’énergie est toujours un sujet d’actualité. III. Jeu de r?les : Réponse libre. C ompréhension du texte 2 I. Dites quelles sont les causes de ces pollutions ? 1) - c, 2) - d, 3) - a, 4) - b, 5) - e. II. Quelles sont les solutions ? 1)les rejets chimiques des usines et l’emploi des insecticides 2)l’émission de gaz polluants 3)les accidents des pétroliers géants 4)la prolifération de certaines algues vertes qui asphyxient les autres plantes et les poissons

法语综合教程第三册第六课练习答案

Le?on 6 E xercices de grammaire (L e subjonctif -1) I.Reliez les deux parties de la phrase : Il faudrait que nous lisions davantage. Je doute que tu saches où ils se trouvent. Il faut que je finisse ce travail dans la semaine. Je voudrais que vous corrigiez vos erreurs. Pourvu qu’ils prennent soin de mes livres. II. Trouvez l’infinitif des verbes suivants : faire, voir, mourir, pouvoir, venir, aller, dire, cueillir, savoir, prendre III. Classez les verbes selon leur subjonctif ： Les verbes qui se conjuguent comme vendre : attendre, répondre, rendre, perdre, mordre Les verbes qui se conjuguent comme prendre : apprendre, comprendre, surprendre IV. Transposez au mode subjonctif : Il faut que je prenne un livre. Il faut que nous rangions la bibliothèque. Il faut qu’il y ait un choix de lectures. Il faut que j’aille acheter un dictionnaire. / Il faut que j’achète un dictionnaire. Il faut que tu voies le libraire. Il faut que vous arriviez avant huit heures. V. écrivez correctement ?être ? ou ? avoir ? au subjonctif présent. 1.ne soit 2.remportes/obtiennes/aies 3.sois 4.soyez 5.ait 6.aient 7.soyons 8.ayez VI. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent. 1.étudiions 2.balayiez 3.ayez 4.oubliiez 5.travaillions 6.nous asseyions 7.vous mariiez 8.essayions VII. Même exercice. 1.pleuve 2.conduisiez 3.écrive, envoie 4.vous occupiez 5.changiez 6.ait

法语综合教程第三册6

Le?on 6 C ompréhension du texte 1 I. Vraioufaux ? 1. F 2.V 3. F 4.V 5. F II. Relisez le texte en entier et répondez : 1.Ce qu’on fera de la Lune. 2.Non. la détruisant. Maispersonne ne pense à la protéger. III. Activité orale : Réponselibre. C ompréhension du texte 2 I. Trouvez, dans le texte, le mot qui correspond à sa définition. ivrogne, mentir, océan/mer, géographe, explorateur(trice), encre, catastrophe, prince, registre, volcan, flaner II. Construisez convenablement des phrases avec les éléments suivants. 1.Mme Martin a rempli un chèque. 2.Le vieux géographe (qui écrivait d’énorm es livres) refusait de noter les fleurs parce qu’il les trouvait ? éphémères ?. 3.Le médecin a rédigé une ordonnance. III. Activités : Réponse libre.

法语综合教程第三册13课

Le?on 13 E xercices de grammaire (le futur antétieur) I. Mettez les verbes au futur antérieur : ☆ Chez le médecin : vous aurez fini, vous vous serez reposé, aurez été opéré ☆Le monde ira mieux... Auront compris, auront été éliminées, auront été résolus, se seront décidées II. Mettez les verbes entre parenthèses au futur antérieur. 1) aurez re?u 2) aura atterri 3) aurons publié4) aura fini 5) aurai avertis 6) aurons ramassé 7) se sera changée 8) vous serez calmé(e) 9) serai arrivé(e) 10) se sera réveillée 11)aurons déjà fini 12) auras obtenu 13) aura fait 14) aurez eu 15) aurez compris III. Réécrivez les verbes au futur. 1.Il téléphonera aussit?t qu’il sera arrivé. 2.Nous sortirons dès que la pluie se sera arrêtée. 3.Je vous recevrai après que vous sere z sortie de l’h?pital. 4.On mangera juste après que tu auras pris ta douche. 5.Julie et Adrien déménageront aussit?t qu’ils se seront mariés. 6.Je te rembourserai dès que j’aurai trouvé un travail. 7.Tu passeras chez moi aussit?t que le cours aura été fini. 8.On en rediscutera après que tu te seras renseigné. IV. Réécrivez les phrases suivantes en utilisant le futur antérieur. 1.Dès que tu auras introduit ta carte dans la machine, tu taperas ton code. 2.D’ici une semaine, j’aurai fini ce livre, et tu pourras l’empr unter. 3.Tu nous téléphoneras aussit?t que tu seras arrivé. 4.Je signerai le document quand je l’aurai lu. 5.Nous vous enverrons votre commande dès que nous aurons re?u votre chèque. V. Mettez les verbes au futur simple ou au futur antérieur. 1) quitteras, auras mangé2) aurez fini, viendrez 3) partirons, se sera calmée 4) changerez, aurez parlé5) te reposeras, sera rentré6) aurai trouvé, achèterons, pourrons 7) aurez complété, irez 8) paierai, aurai re?u 9) (t’)enverrai, aura pris 10) pourra, aura autorisés 11) aurez lu, ferez 12) répondra, aurez fourni 13) ira, aura franchi 14) aura, aurons élargi 15) faudra, aurez obtenu 16) auras pris, iras

法语综合教程第三册第二课练习答案

Le?on 2 E xercices de grammaire (accord du participe passé des verbes pronominaux) écrivez les verbes entre parenthèses au passé composé: 1.s’est coupé 2.se sont couchés 3.vous êtes-vous installés 4.se sont battus 5.se sont retrouvées, se sont embrassées 6.se sont assises 7.s’est coupé 8.se sont regardés 9.t’es amusée 10.se sont évanouis 11.s’est blessée 12.s’est cassé 13.se sont lavé 14.se sont envolés, ont vus 15.ne nous sommes pas parlé 16.se sont arrêtées 17.s’est dit 18.ne nous sommes pas téléphoné 19.s’est coupé 20.se sont promenés 21.s’est vend ue 22.se sont cultivées 23.s’est ouverte 24.s’est moquée 25.se sont aper?us 26.s’est plainte 27.s’est souvenue 28.se sont terminés E xercices de grammaire (副词ne…que的用法) I. Mettez les phrases suivantes à la forme négative: 1. Sa blessure n’est pas encore guérie. 2. Didier ne me bat jamais aux échecs. 3. France-Musique n’a pas encore diffusé ce concert de musique de chambre. 4. Tiens ! Il ne pleut plus ! 5. Nous ne mangeons guère de fruits de mer. 6. Tu ne fais jamais les courses le samedi. 7. Nous ne sommes pa s encore allés en Norvège. 8. Il n’a pas encore donné sa réponse. 9. Je ne d?ne guère dans ce restaurant. 10. On n’a jamais vu de neige à Paris en juin. 11. Dans notre enfance, nous n’allions jamais au bord de la mer. 12. Mon mari ne rentre jamais avant 19 heures.

法语综合教程第三册第三课练习答案解析

Le?on 3 E xercices de grammaire (le passé simple de l’indicatif) I. écrivez la terminaison de ces verbes au passé simple. Il s’amusa... Elle mourut... Il naquit... On finit... Il aper?ut... Elles se rendirent... J’écrivis... Tu courut... Tu répo ndis... Ils grattèrent... Elle appliqua... Il parvint... II. Trouvez l’infinitif du verbe conjugué au passé simple. . 1. mettre 2. habiller 3. tenir 4. dire 5. pouvoir 6. voir 7. prendre 8. croire III.écrivez correctement les verbes à l’imparfait ou au passé simple. 1.passais, remarquai, essayai, téléphonai, alertai 2.racontait, raconta 3.racontait 4.écoutait, écouta IV. Mettez les verbes entre parenthèses au passé simple ou à l’imparfait. 1. nous restions 2. mangea 3. attendions, se mit 4. aimions 5. go?tait 6. sentit, mijotait 7. marchais, aper?us IV.Remplacez les verbes soulignés par des verbes au passé simple. inventa, fut, tourna, vit, donna, réalisa, se désintéressa E xercices de grammaire (apposition) I．Soulignez les appositions et encadrez le mot auquel chacune d’elles se rapporte. 1. célèbre architecte fran?ais→Le N?tre

法语综合教程第三册quatre

Le?on 4 C ompréhension du texte 1 I. Vrai ou faux ? 1.Faux Vrai2. Faux 3. Faux 4.Faux5. Vrai 6. II. Relisez le texte en entier et répondez : 1.Parce qu'il pensait qu'il n'était pas ennemi des supermarchés?: ceux-ci proposaient les meilleurs prix pour beaucoup d'articles et ne vendaient pas de livres. 2.Non, les petits commer?ants tels que les épiciers, les boulangers, les crémiers du quartiers ne s'en réjouirent pas, parce que l'Idéal vendait de 10 à20% moins cher qu'eux et leur faisait une terrible concurrence. 3.Parce que l'Idéal se mit àvendre des livres de poche. 4.Elle lui a dit que la concurrence entre le supermarchéet les petits commer?ants n'est pas la même qu'entre l'Idéal et leur librairie et que le supermarchéavait sa propre clientèle qui ne serait pas la leur. https://www.sodocs.net/doc/528815297.html, vente n'avait pas baissé, c'était la meilleure année depuis qu'il était patron de cette librairie. s orales.III. ActivitéRéponse libre. C ompréhension du texte 2 I. Parmi ces endroits, quels sont les deux qu'émilie Carles préférait ? c), f) II. Trouvez dans le texte le mot ou l'expression qui correspond àsa définition?: mettre bas, veiller, trépigner, tenir compagnie à, corvée, tricoter, arracher, réclamer III. Quels genres de livres préférez-vous ? Reclassez la liste suivante par ordre de préférence?: Réponse libre. crites.Activités éIV. Réponse libre. L E e pronom neutre ??le??)

法语综合教程第三册2 deux

Le?on 2 C ompréhension du texte 1 I. Relisez le texte en entier et répondez : 1.Elle estpatineuseartistique. 2.Elle a commencé à patiner à l’age de trois ans, parce qu’elle a tout de suite aimé le patinage. 3.Elle est entrée à l’école du spectacle de Paris àl’age de six ans. 4.Depuis son entrée à l’école, elle ne fais que du patinage, quatre heures d’entra?nement par jour et des études. 5.Elle a étéclassée quatrième au dernier championnat du monde de patinage artistique. II. Vraiou faux ? 1.Faux 2.Vrai 3.Vrai 4.Faux 5.Faux 6.Vrai III. De quoi faut-il se priver ? Réponse libre. IV. Activités 1. c → e → d → a → b 2.Résumé rédigé à titre de référence : Dès l’age de trois ans, je suis devenue amoureuse du patinage. Entrée à l’école du spectacle à Paris à l’age de six ans, j’ai commencé à recevoir un entra?nement soutenu qui m’accapare tout entière. Depuis lors, j’ai une vie différente de celle des autres jeunes : je suis privée de tous les loisirs et je ne peux me confier qu’à une camarade de la même école. En revanche, le soutien de ma famille me permet de retrouver la paix et de me consacrer pleinement à ce sport exigeant. Forte de ma personnalité, je reste très attachée àma carrière en dépit des moments de tristesse, de dégo?t et de découragement. D’ailleurs, je suis consciente de la brièveté de ma carrière à l’issue de laquelle j’aurai une vie normale. 3.Réponselibre. C ompréhension du texte 2