第1讲 各司其职的8大句子成分

第1讲各司其职的8大句子成分

句子由各个组成部分构成，这些组成部分叫句子成分。句子成分可分为主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语和同位语等。

一、主语——句子的主体

主语用于说明谓语所表示的动作或状态的执行者，除倒装句外，一般位于句子的开头。主语通常由名词(短语)、代词、数词、动词不定式(短语)、动名词(短语)或从句等充当，用单横线“—”标出。

典例展示学以致用

1.(2021·浙江1月)Aiming to promote our friendship further，we also plan to organize a friendly basketball match.(代词作主语)

2.(2021·浙江6月)The exhibition opens from 3∶00 to 5∶00 every afternoon this month.(名词作主语)

3.(2021·全国乙)Second，it is wise to take a short break after learning for 30 minutes.(不定式短语作主语)

4.(2021·新高考全国Ⅰ)It’s my sincere hope that the newspaper will be more popular among us students.(从句作主语)

5.(2021·全国乙)Staring at the screen is harmful to our eyes.(动名词短语作主语) 用单横线“—”标出下列句子的主语。

1.(2020·全国Ⅰ)She is a warm-hearted and dedicated teacher，who has won general praise.

2.(2020·全国Ⅰ)As for me，my English teacher is the person I respect most.

3.To bring a small gift is a good idea.＝It is a good idea to bring a small gift.

4.To start with，what I intend to stress is that we are about to start our next lesson in Classroom 8 of the Teaching Building at 10 a．m.next Friday.

5.Forming a good habit in our daily life is of great benefit to us.

二、谓语——主语的行为

谓语用来描述主语的行为动作、所处的状态或特征，用双横线“”标出。实义动词可以单独作谓语，有时态、人称和数的变化；系动词不能单独作谓语，系表结构才可以作谓语；助动词和情态动词也不能单独作谓语，后接实义动词方可作谓语。

用双横线“”标出下列句子

的谓语。

1.You should limit the time that

you spend playing computer

games and pay more attention to

other things.

2.I’m delighted to know that

you are going back to your

homeland during this summer

holiday.

3.I have tried this way three

times.

4.I know you worry about it very

much.

三、宾语——动作的对象

宾语是动作的承受者，一般位于及物动词或介词的后面。可以用作宾语的有：名词(短语)、代词、数词、名词化的形容词、不定式(短语)、动名词(短语)和从句等，用“”标出。

四、表语——主语的特征

表语和前面的系动词一起构成复合谓语，用来说明主语的特征、类别、状态和身份等。可以用来作表语的词有：名词(短语)、代词、数词、形容词(短语)、副词、介词短语、不定式(短语)、分词(短语)和从句等，用“”标出。

五、定语——名词的修饰语

定语是用来描述名词的品质与特征的修饰语，它常和名词构成名词短语。单个的单词作定语常放在被修饰词之前，而短语和从句往往放在被修饰词之后。可以用作定语的有：形容词、名词、代词、数词、副词、介词短语、不定式、动名词、分词和从句等，一般用“()”标出。

六、状语——动词、形容词、副词和句子的修饰语

状语是用于修饰动词、形容词、副词或整个句子的一种成分。可以用作状语的有：副词、名词、形容词、介词短语、不定式、分词和从句等，用“[]”标出。

七、补足语——宾语或主语的补充说明

补足语是用来补充说明宾语或主语的性质、状态等的一种句子成分。补足语有主语补足语和宾语补足语。可以用作补足语的有：名词(短语)、形容词(短语)、副词、介词短语、不定式(短语)、分词(短语)和从句等，用“<>”标出。

八、同位语——同等重要的修饰语

对句子中的名词或代词做进一步解释、说明，与前面的成分在语法上处于同等地位的句子成分叫作同位语。可以用作同位语的有：名词(短语)、代词、数词和从句等，用“{}”标出。

综合演练

根据所给信息补全短文，并注意句子成分

(2021·新高考全国Ⅰ)

Youth and Me

1．Believe it or not(信不信由你)，the first time I happened to read the newspaper Youth a couple of months ago，I felt an urge to finish reading it in one breath.From then on,2.I became one of its keen readers(我成为它的一个忠实的读者)，never missing a single issue of it.While many columns 3.leave a deep impression on me(给我留下了深刻的印象)，the column that stands out most is none other than the one where you regularly put articles about foreign cultures and 4.the most efficient ways of learning English(最有效的学习英语的方法)．I feel privileged to have been introduced to your newspaper,5.which definitely contributes a lot to my progress in English study(这一定会促进我英语学习的进步)．It’s my sincere hope that the newspaper will be more popular among us students.

第1讲 各司其职的8大句子成分

第1讲各司其职的8大句子成分 句子由各个组成部分构成，这些组成部分叫句子成分。句子成分可分为主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语和同位语等。 一、主语——句子的主体 主语用于说明谓语所表示的动作或状态的执行者，除倒装句外，一般位于句子的开头。主语通常由名词(短语)、代词、数词、动词不定式(短语)、动名词(短语)或从句等充当，用单横线“—”标出。 典例展示学以致用 1.(2021·浙江1月)Aiming to promote our friendship further，we also plan to organize a friendly basketball match.(代词作主语) 2.(2021·浙江6月)The exhibition opens from 3∶00 to 5∶00 every afternoon this month.(名词作主语) 3.(2021·全国乙)Second，it is wise to take a short break after learning for 30 minutes.(不定式短语作主语) 4.(2021·新高考全国Ⅰ)It’s my sincere hope that the newspaper will be more popular among us students.(从句作主语) 5.(2021·全国乙)Staring at the screen is harmful to our eyes.(动名词短语作主语) 用单横线“—”标出下列句子的主语。 1.(2020·全国Ⅰ)She is a warm-hearted and dedicated teacher，who has won general praise. 2.(2020·全国Ⅰ)As for me，my English teacher is the person I respect most. 3.To bring a small gift is a good idea.＝It is a good idea to bring a small gift. 4.To start with，what I intend to stress is that we are about to start our next lesson in Classroom 8 of the Teaching Building at 10 a．m.next Friday. 5.Forming a good habit in our daily life is of great benefit to us. 二、谓语——主语的行为 谓语用来描述主语的行为动作、所处的状态或特征，用双横线“”标出。实义动词可以单独作谓语，有时态、人称和数的变化；系动词不能单独作谓语，系表结构才可以作谓语；助动词和情态动词也不能单独作谓语，后接实义动词方可作谓语。

2021高考英语作文学案一：各司其职的八种成分

2021高考作文学案第一周各司其职的8大句子成分第一步从写对句子开始(用时3周) 写作中写对句子是最基本的要求，其中最重要的一点是句子结构要完整。所以，同学们在平时训练时一定要从掌握最基本的句子成分和基本句式做起，通过观摩、背诵、仿写，最终写出准确无误的句子。在高考中即使你的作文不能写得漂漂亮亮、洋气十足，也一定要写得像模像样，硬伤不多！所以学写作，要先从最基本的句子抓起。 句子由各个组成部分构成，这些组成部分叫作句子成分。句子成分可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、表语和同位语等。 一、主语——句子的主体 主语是句子的主体，是句子所要说明的人或事物，表示句子描述的是谁或什么。更确切地说，主语是说明谓语所表示的动作或状态的执行者。主语通常由名词(短语)、代词、数词、动词不定式(短语)、动名词(短语)或从句等充当。 The most obvious problem in our class is lack of interaction and teamwork. (2015·广东高考写作) 我们班最明显的问题是缺少互动和协作。(名词短语作主语) [即时演练]根据括号内的提示补全句子 1．有时放弃一些东西可能意味着得到的更多。(动名词短语作主语) Sometimes giving_up_a_little can mean getting more.(2015·浙江高考书面表达) 2．如何与别人友好相处是你应该学会的第二件事。(不定式短语作主语) How_to_get_along_well_with_others is the second thing you should learn.(2014·江西高考满分作文) 3．我打算告诉你的是关于我们学校向你们中文班赠书之事。(从句作主语) What_I_am_going_to_tell_you is about the book donation from our school to your Chinese class.(2015·天津高考满分作文) 二、谓语——主语的行为 谓语用来描述主语的行为动作、状态或特征。实义动词(短语)可以单独作谓语，有时态、人称和数的变化；系动词不能单独作谓语，系表结构才可以作谓

精选2019版高考英语一轮复习精细化学通语法语法奠基课英语句子中各司其职的“八大金刚”讲义

语法奠基课英语句子中各 司其职的“八大金刚” [编写说明] 无论高考如何变化，语法在英语中的基础性地位是不可动摇的。对语法的 考查或隐性或显性地渗透于整个高考英语试卷中。语法不通，枉费苦功；基础不牢，地动山摇。尤其是对英语水平一般的考生来说，一轮复习切勿盲从成绩较好考生的复习方法，只顾埋头做题，而应结合自身实际，回到抓牢词汇、语法等基础知识上来。考量到一般考生的语 法基础薄弱，所以本部分精细化编写。 语法奠基课英语句子中各司其职的“八大金刚” 众所周知，句子有若干个组成部分，分别承担着不同的作用，这些组成部分叫作句子成 分。英语中的句子成分分为主语(subject)、谓语(predicate)、宾语(object)、表语(predicative)、定语(attribute)、状语(adverbial)、补语(complement)和同位语(appositive)八种，它们就像佛教中的八大护法金刚，各司其职，共同呵护着英语这个“极 乐世界”。 一、主语——习惯于发号施令，偶尔也会被赶下台 在句子中，主语是谓语所表示动作的发出者。主语一般位于句子开头，且不能省略。但在某些特定的句式里，如：疑问句、倒装句、祈使句、感叹句等，句子主语也可以“下台”而位于谓语动词之后或省略。能够充当主语的主要有名词、代词、数词、动名词(短语)、动词不定式(短语)和从句等。 The patient’s family have expressed their gratitude to the press in letters for the money raised.(名词作主语) Studying English is very important.(动名词短语作主语) It’s obvious that he was wrong.(代词it充当形式主语，that引导的主语从句作真正的主语)

“工作落实”类有关排比句大全(40条)

“工作落实”类有关排比句大全（40条） 1.振奋精神抓落实，强化执行抓落实，拼搏赶超抓落实，提升效能抓落实，善谋快动抓落实，统筹兼顾抓落实。 2.树立“快”的意识，做到雷厉风行；提升“高”的标准，努力争创一流；增强“闯”的干劲，大胆改革创新；凝聚“合”的力量，加强团结协作。 3.以只争朝夕的劲头真抓实干，以久久为功的韧劲狠抓落实，以勇立潮头的魄力开拓创新。 4.时不我待、只争朝夕的干劲，破釜沉舟、背水一战的勇气，创则必成、志在必得的信心。 5.全面推进、打好“总体战”，重点突进、打好“主攻战”，破难而进、打好“攻坚战”。 6.凝聚共识抓落实，增强本领抓落实，健全机制抓落实，改进作风抓落实。 7. “案无积卷、事不过夜”的工作作风，“立即行动、马上就办”的良好习惯。 38.一往无前的冲劲，一马当先的闯劲，一鼓作气的干劲，一抓到底的韧劲。 9.擘画领航的魄力，突围攻关的胆识，系统集成的布局，循法而行的创制。 10.高站位组织领导，高标准研究谋划，高要求动员部署，高起点开局起步。

11.点燃落实落实再落实的澎湃激情，汇聚突破突破再突破的奋进力量。 12.工作快上手，项目快推进，要素快集聚，矛盾快处理，目标快完成。 13.攻克阻碍发展的难点，消除群众反映的痛点，疏通影响活力的堵点。 14.目标已经明确，思路已经清晰，布局已经展开，号角已经吹响。 15.时不我待的紧迫感，我将无我的责任感，舍我其谁的使命感。 16.工作责任压实到位，工作机制健全到位，工作力量充实到位。 17.重大任务亲自过问，关键环节紧抓在手，落实执行常态督查。 18.奏好落实“主旋律”，弹好落实“协奏曲”，唱好落实“最强音”。 19.落实是一种忠诚，落实是一种担当，落实是一种责任。 20.健全机制抓落实、创新方法抓落实、动真碰硬抓落实。 21.咬定目标抓落实，雷厉风行抓落实，开动脑筋抓落实。 22.一个声音喊到底，一以贯之抓到底，一鼓作气干到底。 23.最大的信心决心，最佳的精神状态，最实的工作作风。 24.高起点谋划，高标准定位，高质量落实，高效率推进。

论英语句子结构和成分分析能力的重要性

论英语句子结构和成分分析能力的重要性 作者：黄建飞 来源：《黑河教育》2021年第03期 [摘要]掌握英语句子的结构，是英语阅读和写作的基础，也是英语教学的重要组成部分。高中英语各个语法知识点都是相互联系的，都建立在句子结构和成分的基础上。如果学生不具备分析英语句子结构和成分的能力，所学的英语知识就缺乏系统性，思维会极其混乱，影响语法和阅读理解以及整个英语学习的效率和质量。对此，英语教师应结合学科特征和学生学情，多方面引导学生认识理解英语句子结构和成分分析的重要性，并形成良好的学习能力，为终身学习英语奠定坚实的基础。 [关键词]句子结构;句子成分;分析能力;重要性 句子结构和成分是高中英语教学的重要组成内容。但在实际教学中，一些英语教师仍运用传统单一枯燥的教学方式，忽略句子结构和成分分析教学，以致于学生对所学英语知识一知半解，在阅读课文和解答问题时频频陷入思维困境，影响学习效率。高中英语教师应积极引导学生掌握词性、句子成分和结构，提高英语教学质量，实现预期教学目标。 一、培养英语句子结构分析能力的重要性 句子结构是英语教学的重要组成部分。英语教学的重点在于培养学生听、说、读、写等综合能力，而学生能否形成上述能力与其能否具备句子结构分析能力有紧密的联系。在句子结构分析教学中，教师应先让学生熟悉句子结构，并在此基础上理解句子含义，掌握句子结构，提高英语综合水平。当前，高中英语教学普遍存在死记硬背单词和固定句式搭配的问题，或根据英语单词含义翻译语句，忽视语句结构，以致于学生对单词词性十分困惑，分析句子结构更不知如何入手。只要在学习和考试中接触到稍微复杂的语句，学生就会茫然无措，更无法把握语句含义和结构。对此，教师应从多方面入手，让学生了解掌握句子结构分析技巧的重要性。 1.深化语法知识 对于大部分学生而言，掌握语法知识有一定难度。在学习语法时，如果不会正确分析句型结构，就无法判断语法类型，进而增加英语学习的难度。因此，教师可以基于基本句型结构引导学生掌握语法知识。从基本句型结构特点可知，动词在句子构成中发挥着不可小觑的作用，动词分为谓语和非谓语动词，学生在初中阶段已学习过非谓语动词，但部分学生没有深入理解谓语动词和非谓语动词的具体应用方式，以致于到高中阶段听教师讲解谓语动词和非谓语动词时较为困惑。鉴于此，教师在教学中应引导学生理解谓语动词和非谓语动词在时态、语态变化时的不同，由此就能系统掌握该语法知识。

he managed to finish the work in time 句子成分

he managed to finish the work in time 句子成分 摘要： 1.句子成分概述 2."he managed to finish the work in time"句子成分分析 3.句子成分的作用和重要性 正文： 一、句子成分概述 在英语语法中，句子成分是指构成句子的基本元素。一个句子通常由主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等成分组成。这些成分各司其职，共同构成了一个完整的句子，表达了句子的意义。对于英语学习者来说，掌握句子成分的分析方法有助于提高阅读和写作能力。 二、"he managed to finish the work in time"句子成分分析 以"he managed to finish the work in time" 为例，我们对其句子成分进行分析： 1.主语（Subject）：he 2.谓语（Predicate）：managed 3.宾语（Object）：to finish the work 4.宾语补足语（Object Complement）：in time 5.状语（Adverbial）：in time 在这个例子中，主语是"he"，表示执行动作的人；谓语是"managed"，表示成功地完成了某个动作；宾语是"to finish the work"，表示要完成的任

务；宾语补足语"in time" 则进一步说明了完成任务的时间限制；状语"in time" 则用来修饰整个句子，表示动作的完成时间。 三、句子成分的作用和重要性 句子成分在句子中扮演着不同的角色，发挥着各自的作用。对句子成分的理解有助于我们更好地把握句子的意义和结构。例如，通过分析主语和谓语，我们可以了解句子的核心意义；通过分析宾语和宾语补足语，我们可以了解动作的具体内容和目标；通过分析定语、状语和补语，我们可以了解句子的时间、地点、方式等具体信息。 总之，掌握句子成分分析方法对于提高我们的英语阅读和写作能力具有重要意义。

浅析句子的参与成分“题元角色”

浅析句子的参与成分“题元角色” 作者：唐爽李佳 来源：《文存阅刊》2019年第14期 摘要：一个英语句子通常会由各种元素构成，除了句子的核心动词外，由名词短语或代词代表的实体也是对于句子来说格外重要的参与成分。题元角色是对这些参与成分的语义关系与角色的统称。可以说，句子离不开参与成分，更离不开题元角色。无论是题元角色与语法关系之间的关系还是其与动词之间的关系，这些都是构成句子完整语义的关键。 关键词：题元角色；语法关系；动词 在英语中，句子的参与成分通常由名词短语或代词充当。事实上，各个参与成分与动词之间都存在着某种语义关系，并且各个参与成分都各司其职扮演着自己的语义角色。而题元角色（Thematic Roles）就是对这些参与成分的语义关系与角色的统称。随着语言学的发展，不同的语言学家对于题元角色也存在着相对不同的意见和看法。本文主要，对于一些较为基本的题元角色进行分析与探究。 一、题元角色的种类 本文在这里主要介绍9种题元角色（并不代表全部），分别如下：施事者（AGENT）指能够主动行动的某种动作的发起人，如David cooked the rashers.中的David（下面例子以英文句子中的粗体字为主要分析目标）。受事者（PATIENT）指受到某种行为影响的实体，通常处于某种状态的变化之下，如Enda cut back these bushes.。主体（THEME）指由动作移动或描述其位置的实体，如Roberto passed the ball wide.和The book is in the library.。经验者（EXPERIENCER）指知道谓词描述的动作或状态，但不控制动作或状态的实体，如Kevin felt ill.。受益者（BENEFICIARY）指为其利益而采取行动的实体，如They backed me a cake.。工具（INSTRUMENT）指动作发生的手段，如They signed the treaty with the same pen.。处所（LOCATION）指某物所处或某事发生的地点，如The band played in a marquee.。目标（GOAL）指某物向其移动的实体，既可能是字面上如Sheila handed her licence to the policeman.，也可以是比喻的如Pat told the joke to his friends.。来源（SOURCE）指某物从其中移动的实体，既可能是字面上如The plane came back from Kinshasa.也可以是比喻的如We got the idea from a French magazine. 然而，这并不意味着一个名词短语只能充当一个题元角色。例如对于同一个名词短语the rock，在Fred shattered the rock.中其题元角色为受事者，而在Fred threw the rock.中其题元角色则为主体。同理，其他的名词短语也存在者这样的现象，即对于同一个名词短语，在不同的句子中，其题元角色也可能会产生不同。

2020届人教版高考英语大一轮复习专用讲义： 学会划分句子成分

语法奠基课一学会划分句子成分是学好语法的必备技能目前的英语教学往往存在对句子成分不够重视的问题，以至于不少考生在这方面比较薄弱。殊不知正确分析句子成分和判断句子结构是学好英语的必备基础，这不仅对语法填空的解答有直接的影响，而且对写好作文、理解完形填空和阅读理解中出现的长难句有重要意义。 一、主语——习惯于发号施令，偶尔也会被赶下台 在句子中，主语是谓语所表示动作或状态的执行者。主语一般位于句子开头，且不能省略。但在某些特定的句式里，如：疑问句、倒装句、祈使句、感叹句等，句子主语也可以位于谓语动词之后或省略。能够充当主语的主要有名词(短语)、代词、数词、动名词(短语)、动词不定式(短语)和从句等。 [例1](2017·浙江11月高考语法填空)．..and the best part of the process is that there's enough room for improvement, ________ means you'll just keep getting better and better. [分析]which空格处所填词引导非限制性定语从句并在从句中充当主语，且指代前面整个主句的内容，故应填关系代词which。 [练1](2018·浙江6月高考语法填空) Many westerners ________ come to China cook much less than in their own countries once they realize how cheap it can be to eat out. 解析：who/that分析句子结构可知，空格处引导定语从句，修饰先行词“Many westerners”，且在从句中作主语，所以应用who或that 引导该定语从句。 二、谓语——坚决服从主语“领导”，执行命令雷厉风行 谓语描述主语的行为动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下： 1．简单谓语：由一个动词或动词短语构成。 Her father works in Nanjing. 2．复合谓语：(1)由情态动词或其他助动词加动词原形构成；(2)由系动词加表语构成。

初三语文语法试题

初三语文语法试题 1.下列各项的判断与分析，正确的一项是（2分） A“两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来。”句中“从京京眼睛里”作定语。 B“又快又好、转播中断、展开调查、壮丽山河、出生在黄梅、聪明能干”短语结构全都不同。 C“我和他是好朋友”“我和他在一起很快乐”“他和风细雨的教育，让我感动”中“和”字的词性分别是连词、介词、形容词。 D“如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。”这是转折复句。 【答案】C 【解析】A“两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来。”句中“从京京眼睛里”作状语，而不是定语。 B“展开调查”与“出生在黄梅”短语结构是相同的，都是动词加名词。D“如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。”这不是转折复句。 【考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 2.请选出下列句子中加点成语运用正确的一项( )(3分) A．泗洪湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比，观鸟台就坐落在绿荫中。 B．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 C．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 D．学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌。 【答案】B 【解析】A高高低低与鳞次栉比相矛盾。C妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑．搭配不当。断章取义：指引用与原意不符，与语意不符。 【考点】正确使用词语（包括熟语）。 3.下列语文知识判断错误的一项是：（ d ）（2分） A．“生活对于任何一个人都非易事，我们必须由坚韧不拔的精神。”句中加点的词依次是介词、副词、形容词。 B．“积极主动”“完善自我”“美好品质”这三个短语分别是并列短语、动宾短语、偏正短语。C．“贵州侗寨的风雨桥是中国木质建筑中的艺术珍品。”这个句子的主干是“风雨桥是珍品”。D．“中国人会被这场灾难压垮吗？不，绝对不能。”是一个反问句。 【答案】D 【解析】反问句是有问无答，用反问的语气表达肯定的意思，所以D错。 【考点】识记文学常识。 4.下列知识判断错误的一项是：( )（2分） A．“致女儿的信”、“雨的诉说”、“音乐之声”都是偏正短语。 B．“长征三号丙火箭在我国西昌卫星发射中心点火发射，把嫦娥二号卫星成功送入太空。”这是一个单句。 C．“基因的结构非常容易发生变化。”这个句子中的“容易”是状语。 D．“悲观的人只看到自己的失去，而乐观的人则更加看重自己的获得。”是转折复句。 【答案】B 【解析】“这是一个单句”的说法不正确，这是两个单句组成的复句。 【考点】考查学生对短语、句子、句子成分、复句关系的分辨能力。 点评：在语文学习中，要把短语的类型（主谓、动宾、动补、并列短语等）、句子分类（单句、复句）、复句关系（并列、因果、转折、选择、递进等）、句子的成分（主、谓、宾、定、状、补语等）等知识熟记于心，做到能够准确判断。

浅谈划分句子成分在英语解题中的作用

浅谈划分句子成分在英语解题中的作用 作者：尤万臣 来源：《教育周报·教研版》2020年第50期 近几年，随着高考英语题型的改革，阅读已经成了英语高考的主要形式。无论是传统阅读还是新题型阅读，都离不开文章这个载体，可见，良好的阅读能力是战胜英语新高考的重要前提和基础。那么我们该如何提高同学们的阅读能力呢？众所周知，文章是由句子组成的，类型多样的句子使得每篇文章有血有肉，丰富多彩。所以说，我们要想读懂读透每篇文章，就必须理解透彻组成这篇文章的每一句话。组成文章的句子有长有短，有简有难，那么，我们怎样才能抽丝剥茧，精确理解每一句话呢，大家不要忽视了最基本的一个方法——句子成分。 我们知道，句子无论是用来理解，还是表达，均需建立在准确理解句子成分基础上。一个句子若没有句子成分的合理架构，有序排列，就会杂乱无章，不知所云。所以，准确理解句意，应从正确划分句子成分入手。英语句子的基本成分可分为主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，补语和同位语八种，它们就像佛教中的八大护法金刚，各司其职，共同呵护着英语这个“极乐世界”。这八种成分中，主语，谓语，宾语，表语是最主要的，它们是构成英语主干结构必不可少的基本成分。其它四种成分起着补充说明的作用。我们如果把一个完整的英语句子比作一个人体的话，那么，前四种成分就是支撑这个人体框架的骨骼部分，后四种就是组成这个人体的肌肉部分。英语学习无论是阅读还是写作，复杂句是绕不过去的一道坎。但是，再复杂的长难句也是由最基本的主干句式组合而成，化“长”为“短”，化“繁”为“简”是破译长难句最有效的办法。所以，面对长难句，复杂句，我们应该从最基本的主干句型做起。英语句子的主干结构可以分为以下五种类型：①主语+谓语比如：He left.②主语+谓语+宾语比如：He bought a book.③主语+系动词+表语比如：The flower is beautiful.④主语+谓语+间接宾语+直接宾语比如：He gave me a book.⑤主语+谓语+宾语+宾语补足语比如：We elected him monitor of our class. 明确了这五种基本句型后，接下来，我们结合各种题型共同体会一下如何利用分析句子成分来解决实际问题。 比如下面这道语法填空题：Under the joint efforts by the research center for MOOC at East China Normal University and the TI star-up Sense Time Group， the nine-chapter textbook， _______（name） Fundamentals of Artificial Intelligence， was written by outstanding scholars from well-known scholars nationwide.（2020.湖南省五市十校高三上学期第二次联考）。 此题要求正确填写name的具体形式，我们知道name有两个词性，分别是名次和动词。所以要想确定正确的形式，必须先弄清这里需要的词性。通过分析，整个部分虽是一个段落，但实际只有一个句子。句子的主干成分分析如下，主语是the textbook，谓语是was written，“Under the joint efforts by the research center for MOOC at East China Normal University and the TI

【精心制作】2022年中考语文词语专题练习名师推荐

中考语文专项训练--词语专题 1、依次填入下列横线的词语最恰当的一项是（） 面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶，她_____个体心灵、 __________民族精神、__________民众心智，___________中华民族数千年坚毅前行。A．安顿振奋启迪引领 B．启迪引领安顿振奋 C．安顿引领振奋启迪 D．启迪安顿振奋引领 【答案】A 【解析】本题考查词语运用能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排 除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判 断的范围，减轻判断的难度。首先通读句子，读懂句意，然后分析所给四个词语，发现解 答此题从词语搭配习惯入手最好，与“民族精神”最搭的词语应该是“振奋”，跟“民众 心智”最搭的应该是“启迪”，根据这些判断，对照四个选项，符合的选项为A．然后把 A选项词语带入句子通读，最后判定为A。 2、下列各句中加点成语运用正确的一项是( ) A．春天像小姑娘，花容月貌的，笑着，走着。 B．队伍分散开去，摩肩接踵，前后长达一英里左右。 C．假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，茕茕孑立。 D．但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。 【答案】D 【解析】D句中加点成语运用正确。栩栩如生，形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。A花容月貌：如花似月的容貌。形容女子美貌。应改为“花枝招展”。B 摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。应改为“络绎不绝”。C茕茕孑立：孤 身一人。形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。应改为“形销骨立”。 3、下列句子中加点词语使用正确的一项是（）。 A．一个善于思考，富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。 B．全国人民都要有说话的机会，都要有衣服穿，有饭吃，有事做，有书读，总之要各司 其职。 C．春节期间，亲朋好友济济一堂，尽情地谈笑。 D．他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。 【答案】A 【解析】试题分析：各司其职：各自负责掌握自己的职责。不符合语境。济济一堂：形

2022年部编版八年级下册语文同步培优第一单元第1课 社戏

第一单元民俗文化 1社戏鲁迅 限时:20分钟1.给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 偏僻．(pì)欺侮．(wǔ) 归省．(xǐng)dài(怠)慢 Yì jiǎo 立洁 2.请从所给词语中,选出一个最符合语境的填在横线上。 (1)但在我是乐土:因为(因为因此)我在这里不但(所以不但)得到优待,又(又才)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 (2)三四人径奔船尾,拔(架拔)了篙,点退几丈,回转船头,架(架拔)起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了。 3.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 小时候,每到夏天,吃过晚饭,乡亲们抖落一天的疲惫,三三两两地搬着板凳聚在门前的稻场,乘凉、聊天、唱黄梅戏。在如水的月色里,通常是一把二胡、一管竹笛、一阵沧桑却纯净的嗓 音,交响出乡亲们对于黄梅戏的无穷乐趣。在这些如痴如醉、如泣如诉的熏染中,我邂逅 ．．了董永和七仙女的那棵槐荫树,感受了女画家流泻在海滩上的离愁别恨,听见了梦龙春香敲响的恩情钟,也看到了刘海金蟾的云淡风清月半圆。 (1)文中有错别字的词语是“云淡风清”,正确写法是“云淡风轻”。 (2)“邂逅”在文中的意思是:偶然遇见。 (3)下列短语的结构类型与“离愁别恨”相同的一项是( C ) A.年纪相仿 B.偶尔吵闹 C.豆麦蕴藻 D.弄潮好手 【解析】“离愁别恨”是并列结构。A是主谓结构,B、D是偏正结构,C是并列结构。 (4)选文中提到的“黄梅戏”是安徽省的主要地方戏曲剧种,已被列入中国第一批国家级非物

质文化遗产名录;课文中的“社戏”指的是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏,“社”在绍兴指一种居住区域。 4.学校开展以“走进戏剧”为主题的综合性学习活动,请你参与。 (1)学校拟成立繁星戏剧社,并面向全校学生征集社团的宣传标语。如果你想参加征集活动,你会怎么写? 示例一:繁星缀满天,戏剧永流传。 示例二:戏剧小舞台,人生大精彩。 (2)周明同学喜欢写作和表演,想申请加入繁星戏剧社。下面是他写的申请书,请你帮他修改。 申请书 繁星戏剧社: 我是八年级(1)班的一名学生。【甲】听到学校要成立戏剧社,我非常激动,立即决定申请加入。我觉得自己有以下两个优势:第一,我擅长写作,曾在市作文竞赛中获得一等奖;第二,我喜欢表演,具有舞台经验,在学校文艺汇演中,【乙】我参演的校园情景剧获得了观众的好评如潮。 现在,我正式申请加入繁星戏剧社,做一名戏剧的追梦人。 请批准! 申请人:八年级(1)班学生周明 2022年3月2日 ①【甲】处画线句子成分残缺,可在句末加上“的消息”。 ②【乙】处画线句子有语病,请提出修改意见:将“好评如潮”改为“一致好评”(或:删除“获得了观众的”)。 (3)请你就“如何让戏剧文化走进校园”,向学校领导提两条合理的建议。 示例:①加大对戏剧文化的宣传普及力度。②在语文教学过程中,适当选取部分贴近学生生活的戏剧作品,让学生学习、表演,培养学生对戏剧的兴趣等。 5.文学、文化常识填空。 (1)《社戏》的作者是鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。本文选自《呐喊》,体裁是小说。 (2)某“戏曲文化展厅”的大屏幕正在播放《社戏》中演戏场景的视频,视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子,还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?请你回答。

高考英语写作名师指导 专题01 明确各司其职的八大句子成分(讲义)

八大句子成分各司其职句子由各个组成部分构成，这些组成部分叫作句子成分。句子成分可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、表语和同位语等。 一、主语——句子的主体 Sometimes ______________________________________ can mean getting more. 如何与别人友好相处是你应该学会的第二件事。 ______________________________________ is the second thing you should learn. 我打算告诉你的是关于我们学校向你们中文班赠书之事。 ______________________________________ is about the book donation from our school to your Chinese class. 二、谓语——主语的行为 半小时后，我设法找到了正确答案。 Half an hour later, I ______________________________________ to find the right answer. 1．对于组织课堂活动，我们可能有不同的观点。(“情态动词＋实义动词”作谓语) We may have different opinions in organizing class activities. 2．手表在我们日常生活中是必要的，但它的功能太简单呆板了。(系表结构作谓语) The watch ___________________________ in our daily life, but its function __________________. 三、宾语——动作的对象 我真的希望你能给我一些如何学习英语的好的建议。(从句作宾语) I really hope __________________________________ 他突然想在启程之前再看看这座城市的美景。(动名词作宾语) Suddenly he thought of ______________________________________________ before setting out. 四、表语——主语的特征 尽管答案有些奇怪，但只有我对此产生了怀疑。(形容词作表语) Although the answer seemed __________________________________, nobody but I doubted it. 几分钟过去了，但是整个班级一片寂静。(介词短语作表语) Several minutes passed but the whole class __________________________________. 五、定语——名词的修饰语 最后，我要问一些关于他个人生活的问题，这一定很有趣。(从句作定语) Finally, I would like to ask a few questions about his personal life, ___________________________ __________________________________ 我们可能有各种各样应付此类情况的方式。(不定式短语作定语) We may have various ways __________________________________. 六、状语——动词、形容词、副词或句子的修饰语 为了解决这个问题，我和同学们进行了讨论，想出了一个建议并汇报给了校长。(不定式短语作状语) __________________________________, my classmates and I discussed it and came up with a suggestion and later reported to the headmaster.

现代汉语句子分析主谓宾【精选资料】

现代汉语句子分析主谓宾【精选资料】从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(状语、补语)。句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。句子成分符号:主语 =谓语,宾语 ,定语 ()状语 [ ] 补语 < > 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如: (1)今天晚上‖ 特别冷。 主语(偏正短语)谓语 (2) [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语(时间) 主语(代词) 谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如: 1)笑‖ 是具有多重意义的语言。 ( 主语(动词) 谓语 (2)公正廉洁‖ 是公职人员行为的准则。 主语(形容词联合短语)谓语 另例:?中国人民志气高。 ?提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 例如: 冰雪融化了，草儿绿了，春天来了。(冰雪、草儿、春天，名词作主语) 一米等于一百厘米。(一米，数词做主语)

他们终于登上了山峰。(他们，代词作主语) 每个人的学习方法都不同。(每个人的学习方法，名词性短语作主语) 和平与发展是当今世界的两大主题。(和平与发展，并列短语作主语) 吃的是草，挤出来的是奶。(吃的、挤出来的，动词性短语作主语) 学开车很是不容易。(学开车，动宾短语作主语) 人多了很危险。(人多了，主谓短语做主语) 优美的音乐令人陶醉。(音乐，作主语) 主语的类型: 1.施事主语:主语在句子中是动作行为的发出者。 例如:大家要积极参加学校活动。(“大家”是主语) 2.受事主语:主语在句中是动作行为的承受者。 例如:校报还没有印出来。(“校报”是主语) 3.中性主语:主语在句子中既不是施事，也不是受事，而是被描写、说明、判断的对象。又叫“关系主语”。 例如:我们的前程很美好。(“前程”是主语，是被描写的对象) 小明十六岁了。(“小明”是主语，是被说明的对象) 北京是祖国的心脏。(“北京”是主语，是被判断的对象)[1] 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词、形容词、名词来担任,一般放在主语的后面。谓语种类 动词谓语 以动词或动词为中心的词组作为谓语最常见。 他约我去迪士尼。老鼠爱大米。例如: 他‖[只]答应了<一声>。主语谓语(状语+动词+补语) 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

2019-2020部编人教版三年级下册语文试题-期末检测卷本(带答案)【3套打包】

2019-2020部编人教版三年级下册语文试题-期末检测卷本（带答案） 期末检测卷3 一、看拼音，写同音字组成词。（4分） 1.bàn花（）同（）打（）（）法 2.mò泡（）（）水（）非（）生 3.mì（）诀严（）（）蜂寻（） 4.tú沿（）（）片（）弟（）改 二、用“____”画出句中的错别字并改正。（4分） 1.我的身段多么均称，我的角多么精美别至，好像两束美丽的珊瑚！ （）（） 2.赵州桥表现了劳动人民的智彗和才干，是我国宝贵的厉史文化遗产。 （）（） 3.一位植物学家把花圃修健得像钟面一样，阻成花的“时钟”。（）（） 4.小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别题有多捧了。（）（） 三、把下面成语补充完整并填空。（10分） （）来（）去没（）打（）（）（）不息 自相（）（）（）（）于怀（）南（） （）头（）气（）（）忧天人（）人（） （）山（）岭大（）大（）（）罢（）休 1.上面成语出自寓言故事的是___________、___________，像这样的成语我还能写出三个：___________、___________、___________。 2.画“____”的成语的意思是___________________________________________。 3.满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核___________地走了。（给横线处选填恰当的成语） 四、请给词语中加点的字选择正确的意思。（6分） 1.活：①在活的状态下②灵活，活动③生存，有生命④救活，维持生命 （1）活．水（）（2）活．捉（）（3）活．到老，学到老（） 2.尽：①达到极端②用力完成③完④全 （1）想尽．办法（）（2）尽．是些杂事（）（3）尽．头（） 五、照样子，在横线上填入恰当的词语。（4分） 例：“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 1.“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_________地回答。 2.小叶和小美听得入了神，_________地说：“哦，这真是太好了。” 3.有一条尾巴，它很_________地说：“我拥有一只猫！”