初中物理电学实验

初中物理电学实验

一、引言

电学是物理学的一个重要分支，研究电荷、电场、电流、电势等现象和规律。在初中物理课程中，学生通过进行一系列的电学实验，可以直观地观察电学现象，探索电学规律，培养实践能力和科学思维。本文将介绍几个适合初中生进行的简单电学实验。

二、静电实验

静电实验是电学实验中最简单的一类实验。我们可以通过擦拭塑料棒或橡皮棒，使其带有静电，然后观察静电的吸引和排斥现象。可以用一根带有静电的棒轻轻接触小纸片，观察纸片的运动方向。还可以用一个悬挂的塑料棒，将带有相同静电的纸片靠近，观察纸片的排斥现象。通过这些实验，可以初步认识静电的性质和规律。

三、电流实验

1. 串联电路实验

串联电路实验是初中电学实验中常见的实验之一。我们可以用一根导线将几个电池连接起来，然后将电流表连接到电路中，观察电流表的示数。可以改变电池的数量或电流表的位置，观察电流的变化。通过这个实验，可以初步了解串联电路中电流的特点。

2. 并联电路实验

并联电路实验也是初中电学实验中常见的实验之一。我们可以用一根导线将几个电池并联起来，然后将电流表连接到电路中，观察电流表的示数。可以改变电池的数量或电流表的位置，观察电流的变化。通过这个实验，可以初步了解并联电路中电流的特点。

四、电势实验

电势实验是初中电学实验中较为复杂的一类实验。我们可以用一个电势计测量不同位置的电势差。可以将电势计连接到电路中不同的位置，观察电势计的示数。可以改变电路中的元件或改变电路的结构，观察电势的变化。通过这个实验，可以初步了解电势的概念和测量方法。

五、总结

通过进行初中物理电学实验，学生可以直观地观察电学现象，探索电学规律。静电实验可以帮助学生了解静电的性质和规律，串联电路实验和并联电路实验可以帮助学生初步了解串联电路和并联电路中电流的特点，电势实验可以帮助学生初步了解电势的概念和测量方法。通过这些实验，学生可以培养实践能力和科学思维，提高对电学知识的理解和掌握程度。希望同学们在进行电学实验时能够认真观察，仔细记录实验数据，加深对电学知识的理解，培养对科学的兴趣和探索精神。

初中电学实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除 初中电学实验报告 篇一：初中电学实验报告 平凉九中物理电学实验报告 初中电学实验报告格式中主要有实验名称实验目的和 探究实验的七个要素。我结合《探究串联电路中电流规律》这个实验来给你介绍一下吧。 物理实验报告 实验人：同组人：实验日期： 实验名称：探究串联电路中电流规律 实验目的：1、熟练设计和连接实验电路 2、探究串联电路电流规律，学会归纳法等物理实验方法猜想与假设：（根据实验问题进行） 设计实验： 实验电路：（见附图） 实验器材：学生电源电流表小灯泡（两只规格不同）开

关导线（若干） 实验步骤：1、按实验电路图连接电路（电流表暂不接入电路） 2、检查电路，确认正确后闭合开关，看小灯泡是否正常发光 3、在电路中选择三点Abc，分别将电流表接入电路，闭合开关后记录电流表的示数 4、换用其他不同规格的小灯泡重复这个实验进行实验： 实验记录表格：（见附图） 分析论证得出结论：（根据实验数据及分析填写）评估：交流与合作： 注意事项：注意人身和器材安全 篇二：初中物理电学实验总结 电学专题 一、伏安法测电阻 伏安法定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个 导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 ※知识点一：伏安法测定值电阻Rx的阻值 1、实验目的用电流、电压表测定值电阻的阻值。 2、实验原理： R=u/I

3、需要测量的物理量定值电阻R两端的电压通过它的电流 4、实验电路 5、实验器材：电源、开关、导线若干、电流表、电压表、电阻、滑动变阻器 （滑动变阻器的作用是：改变被测电阻两端的电压，同时又保护电路） 6、步骤：①：按电路图连接电路（断开开关，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处）。②：检查电路无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置读出电压表、电流表的示数，计算出测得的电阻值并将测量数值填入表格中。③：调节滑动变阻器，另测几组电流和电压，计算出测得的电阻值并将测量数值填入表格中。④：求出电阻的平均值。⑤：断开开关，整理器材。 7、将实验数据记录在下表 ※知识点二：伏安法测小灯泡电阻 1、实验目的用电流、电压表测小灯泡L的电阻 2、实验原理： 3、需要测量的物理量小灯泡两端的电压和通过它的电流 4、电路图： 5、实验器材：电源、开关、导线若干、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器（滑动变阻器的作用是：改变被测

初中物理电学常考查的几个实验

电学常考查的几个实验： 一、实验名称： 1、探究电阻的电流跟电压、电阻的关系实验。 2、（伏安法）测灯泡电阻实验。 3、测灯泡电功率实验。 二、（伏安法）测灯泡电阻实验实验原理：R= I U 。测灯泡电功率实验实验原理：P=UI 。 三、探究电阻的电流跟电压、电阻的关系实验电路图：图1。 测灯泡电阻实验测灯泡电功率实验电路图：图2。 图1 图2 四、实验实物图：（测小灯泡电功率实物图） （注：实物图各元件的连接顺序必须与电路图相符。电路图和实验图各元件要标上字母加以区别。两表正负接线柱接法要正确。 电压表量程如何选择：①根据题意所提供的灯泡的额定电压值确定。②根据下方题意电压表刻度盘所接的接线柱确定。③根据下方题意数据表格中测得的电压值确定。 电流表量程如何选择：①根据下方题意电流表刻度盘所接的接线柱确定。②根据下方题意数据表格中测得的电流值确定。③一只灯泡通过的电流约为0.2A —0.3A ，所以测灯泡电流表时，电流表一般选0—0.6A 。） 五、连接电路时，开关应断开。 六、滑动变阻器的作用：闭合开关前，滑片应滑到最大阻值处（或根据滑动变阻器的接法写A 或B 端），此时滑动变阻器起保护电路作用。 在探究电阻的电流跟电压实验中的作用：改变电阻两端的电压、改变电阻中的电流。 在探究电阻的电流跟电阻实验中的作用：保持电阻两端的电压不变。 在测灯泡电阻实验和测灯泡电功率实验中的作用：改变灯泡两端的电压、改变灯泡中的电流。 在测灯泡额定功率实验中的作用：使灯泡两端的电压达到（ ）伏。（填题意中灯泡的额定电压值） 七、查找故障：

①某同学按电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：a._连接电路时，开关没有断开 b.滑动变阻器滑片没有滑到最大阻值处。 ②电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光。 ③实验电路接好后，闭合开关，发现电路出现下列故障，请你根据实验现象和检测结果指出故障的可能原因： 动（依你的实物图），使电压表的示数为2.5V，才能使小灯泡正常发光。 在探究电阻的电流跟电阻实验中当把5Ω换为10Ω后，要保持电阻两端的电压仍为2V，需将滑片向移动。 九、实验表格： 探究电阻的电流跟电压关系实验表格： 测灯泡电阻实验表格： 十、实验结论： 探究电阻的电流跟电压关系实验结论：在导体电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 探究电流跟电阻关系实验结论：在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

上海初三物理电学实验---伏安法测电阻附答案

电学实验专题-伏安法测电阻 实验四：伏安法测电阻 伏安法测电阻，是初中物理中的一个重要实验。几乎集中了初中电学的所有重点 知识，如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电阻的计算、表格的设计等。 一、概念 1. 定义：用电压表和电流表分别测某一导体两端的电压和通过电流，根据欧姆定律I=U/R 的变换公式R=U/I 求得导体电阻的方法。 2. 实验依据：R=U/I 3. 测量的物理量：U ，I 4. 实验电路图 5. 实验步骤： （1）根据电路图连接实物。 实验时注意事项： ① 熟悉伏安法测电阻的实验电路图。 ② 连接电路时，滑动变阻器的电阻处于电阻最大的状态，开关应断开。 对于三个基本电路仪器的连接处理： ③ 连接完毕，在待测电阻值无法估计时，电流表、电压表都应选大量程或用试触的方法选择量程以免损坏电表。 ④ 实验中存在误差。为了减小误差，应选择适当的量程并进行多次测量再取平均值。 （2）检查电路无误后，闭合开关S ，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。 （3）算出三次R x 的值，求出平均值。 （4）整理器材。 6. 数据的记录：多次测量求平均值。 Ⅰ.知识结构 滑动变阻器 变阻（“一上一下”） 阻值最大（“滑片远离下接线柱”） __联在电路中 电流表 “__”接线柱流入，“__”接线柱流出 量程选择：算最大电流I=U/R x __联在电路中 电压表 “__”接线柱流入，“__”接线柱流出

物理量 电压（伏）电流（安）电阻（欧）R x阻值（欧）实验次数 1 2 3 7. 滑动变阻器的作用：多次改变待测电阻两端电压和通过它的电流，实现多次测量，取平均值，减小误差。 8. 改变待测电阻两端电压的操作方法：串联接入一个滑动变阻器，改变滑片的位置或更换 电池节数。 9、解题方法：U=U1+IR滑 Ⅱ.典例精讲 【例1】（★★★）“探究电流与电压关系”实验和“伏安法测电阻”实验相比较：需要测量的物理量（选填“相同”或“不同”），实验目的（选填“相同”或“不同”）。“探究电流与电压关系”实验中，进行多次实验，是为了；“伏安法测电阻”实验中，进行多次实验，是为了。 Tips：本题来自20XX年松江区一模卷第24题，这道题引出了伏安法测电阻和探究电流电压关系的实验目的的不同，起到承上启下的作用。 Key：（5）相同；（6）不同；（7）得出普遍规律；（8）（多次测量取平均值，）减小误差。 题型分类： 题型一：填表

初中物理中考物理电学实验知识点总结及答案

初中物理中考物理电学实验知识点总结及答案 一、电压电阻中考物理电学实验 1．热敏电阻的阻值会随温度的改变而改变。小张同学用如图甲所示的电路来探究热敏电阻R T的阻值与温度的关系。已知M为控温器，电源电压未知但恒定不变，R为电阻箱（一种可以改变并读出阻值的变阻器）。因实验器材的限制，利用该电路无法直接测出热敏电阻的阻值，聪明的小张进行了如下操作： ①根据图甲连接电路，闭合开关前，将电阻箱的阻值调到足够大； ②控制控温器中液体温度为10℃，闭合开关，调节电阻箱的阻值，使电流表的示数达到某数值，记录此时电阻箱的阻值为26Ω； ③依次改变控温器中的液体温度，同时……，得到相关数据记录如下表所示。 分析并回答下列问题： （1）步骤③中“……”部分的操作是____。 （2）从表中可以得出结论：在一定温度范围，_____。 （3）在科技创新活动中，小张用该热敏电阻和电压表制成了一支指针式温度计（电路图如图乙所示，电压表未接入），它可以直接在电压表刻度盘上读出相应温度。闭合开关后，小华发现电流表有示数，将电压表依次并在各接线柱之间发现ab间无示数，接ac、bc间有示数，此时电路中的故障是____。小华重新正确连接电路后，若想要电压表的读数随温度的升高而增大，则应在原理图乙中_____两端接入电压表。 A．a、b B．b、c C．a、c 2．有一个低压电源的电压在 30 V~36 V 间，小明要测量出它的电压（设电源电压保持不变），除了待测电源，手边有一个量程为 0~15 V 的一块电压表，及四个阻值已知的电阻，分别为R1（0.01 Ω）、R2（20 Ω）、R3（30 Ω）和R4（30 kΩ）各一个，一个开关及若干导线，请合理选择以上器材，测出电源电压。要求： (1)在虚线框中画出实验电路图；

初中物理电学实验知识点

初中物理电学实验知识点 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!

人教版初中中考物理实验(九个必做电学探案实验)

2、猜想与假设： 3、设计实验： （1）设计实验电路图： 连接测量I A 实物图： （2）设计实验表格： 实验步骤：1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。 4、分析和论证： 结论： 公式： 5、 评估与交流： 次数 A 点电流I A /A B 点电流I B /A C 点电流I C /A 设计测量I A 的电路图： L 2 L 1

2、猜想与假设： 3、设计实验： （1）设计实验电路图： 连接测量I c 实物图： （2）设计实验表格： 实验步骤：1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。 4、分析和论证： 结论： 公式： 5、 评估与交流： 次数 设计测量I A 的电路图： L 2 L 1

1、提出问题：在串联电路中， 2、你的猜想： 3、设计实验： （1）设计实验电路图：把三次测量的电路图分别画在下面方框内，并连接对应的 实物电路。 测量AB两点间电压的电路图测量BC两点间电压的电路图测量AC两点间电压的电路图（2）设计实验表格： 4、进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，将数据记录在表格内） 5、分析和论证： 结论：公式： 6、评估与交流： （1）接通电路指针反偏，为什么？答： （2）电压表的指示值太小。为什么？答： （3）电压表的指针偏出了刻度盘外。为什么？答：

1、提出问题 ：并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？ 2、猜想与假设： 。 3、设计实验： （1）设计实验电路图： 测量L 1两端电压的电路图 测量L 2两端电压的电路图 测量电源两端电压的电路图 （2）设计实验表格： 4、进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，，将数据记录在表格内） 5、分析和论证：（认真分析表格中的实验数据，你能得出什么结论？） 6、结论： 公式： 7、评估与交流：（写出最少两点实验心得） （1） （2） 测量L1两端的电压 测量L2两端的电压 测量电源两端的电压

初中物理电学部分实验

初中物理电学部分实验 实验一组成串联电路和并联电路 一、实验目的: 1.学会连接简单的串联电路和并联电路。 2.理解开关在串联电路和并联电路中的作用。 二、实验器材 干电池2节或学生电源1台，小灯泡2个，小灯座2个，单刀开关3个，电铃1个，导线若干根。 三、实验步骤 1.正确识别各种仪器，分清电源的正负极，区别单刀开关的通断状态。检查仪器是否齐全、完好。 2.组成串联电路： (1)按图2-4将电路元件按电路中对应的位置依次摆好。 (2)从电源的正(或负)极开始，用导线将各电路元件依次连接成串联电路，即各电路元件之间用导线首尾相接。注意开关Ｓ应断开。 (3)试触开关，检查电路连拦是否有误。确认无误后，闭合和断开开关Ｓ，观察两灯亮与不亮，认识开关的控制作用。正确记录观察到的现象。 (4)把开关Ｓ改接到Ｌ1和Ｌ2之间。闭合和断开开关Ｓ，观察开关控制两只灯泡的情况。画出电路图，并在图旁记录观察到的现象。 (5)把开关Ｓ改接到Ｌ2和电源负极之间。闭合断开开关Ｓ，观察开关控制两只灯泡的情况。画出电路图，并在图旁记录观察到的现象。 (6)把1只灯泡和1个电铃串联在电路中，闭合和断开开关Ｓ，观察开关控制小灯泡和电铃的情况。画出电路图，并在图旁记录观察到的现象。 (7)拆开电路，以备下步实验时使用。 3.组成并联电路： (1)断开3个开关。将电路元件按电路图中的位置依次摆放好。 (2)电源的正(或负)极开始，用导线将各电路元件依次连接成并联电路。 (3)检查电路连接得是否正确。确认无误后，依次闭合开关Ｓ、Ｓ1、Ｓ2。 (4)断开、闭合开关Ｓ，观察两灯亮与不亮，记录观察到的现象。 (5)断开、闭合开关Ｓ1，观察它所控制的支路中灯泡Ｌ1亮与不亮。记录观察到的现象。 (6)断开、闭合开关Ｓ2，观察它所控制的支路中，灯泡Ｌ2亮与不亮。记录观察到的现象。 4.实验结束，整理器材。先断开开关Ｓ，拆除电源，再依次拆除所有导线，将所有器材整理好，放回实验前的位置。 5.归纳、总结、分析各步实验现象，回答下列问题。 (1)在串联电路中，开关的控制作用是怎样的？开关的位置改变了，它的控制作用是否也改变？ (2)在并联电路中，干路开关和支路开关的控制作用各是什么？ 四、注意事项 1.进行所有电学实验时，连接导线与用电器的接线柱时，如果导线是松散的多股线，要用手指将其拧在一起，并将导线沿顺时针方向缠绕在接线柱上。这样，在旋紧螺丝、固定导线时，导线才不会被挤出来。导线的摆放应有序，尽量避免交叉。 2.所有电学实验在将开关接入电路时，都要使它先处于断开状态。 3.接好电路后，在闭合电源开关前，要对照电路图认真检查。绝对不充许不经过任何用电器而将电源的正极与负极相连，以避免因电源短路而使电源烧毁。为确保电路元件不会因电路连接错误而被损坏，还要进行瞬时“触”。闭合开关后，如果出现故障(如灯泡不亮)，应立即断开电源(即断开开关)，然后从电源的正极开始逐段查找原因。 实验二用电流表测电流 一、实验目的 1.学会正确使用电流表测量电路中的电流。 2.研究串联电路和并联电路中各电流之间的关系。 二、实验器材 干电池2节或学生电源1台，小灯泡2只，小灯座2个，单刀开关1个，直流电流表1只，导线若干根。 三、实验步骤 1.识别、检查仪器。 (1)检查仪器是否齐全、完好。 (2)观察识别电流表的规格、量程、零刻度线、指针是不对准零刻度线，如偏离，应进行校正；观察、识别0.6Ａ和3Ａ两个量程的正、负接线柱位置及如何在表盘上清数；记录电流表的量程和对应的最小刻度值。 2.测量串联电路中的电流。 (1)按图2-6所示电路图连接好电路。连接前应根据灯泡所标的电压判断电源的输出电压是否合适，并使开关Ｓ处在断开位置，然后照图2-6将电路元件依次摆好，用导线把它们连接成串联电路；再对照电路检查电路图2-6连接是否正确；确认连接无误后闭合开关，观察灯泡是不正常发光，如不能正常发光或出现异常现象，要立即断开开关，查找故障原因并排除。 (2)断开开关，把电流表串联在电路中的a处，与电流表“＋”接线柱相连的线头暂且不接；闭合开关，用未接的线头迅速试触电流表的最大量程，观察指针的偏转幅度，确定所用量程；断开开关，按所确定的量程把电流接入睡，刻度盘要面向操作者。 (3)闭合开关，观察各元件工作情况。待指针稳定后，视线与电流表指针和刻度盘垂直，正确读取电流表的示数，即流过a处的电流值。断开开关，将测得的电流值填入表格2-15中，单位要正确。 表2-15 测量处 a b c 电流() 结论 四、注意事项 1.电流表必须串联在电路中，并注意电流从“＋”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出来。 2.绝对不允许不经过任何用电器而将电流表直接与电源两极相连，以免烧坏电流表和电源。

初中物理电学实验大全

电学实验专题 一、伏安法测电阻 1、如图13甲所示是小红同学测定小灯泡电阻的实物连接图。 （1）电源电压6V ，请用笔画线代替导线，帮她完成电路的连接。 （2）电路连接无误后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表指针不发生偏转，电压表指针有偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号） A 、小灯泡短路 B 、电源接触不良 C 、小灯泡断路 D 、电流表内部短路 （3)排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图13乙所示,则小灯泡的电阻 为 Ω. 二、探究电流与电压的关系 1、 用定值电阻做实验,探究通过导体的电流与导体两端电压的关系． （1）如图甲所示，用笔画线代替导线,将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值 最大． （2)闭合开关,向左移动变阻器滑片,电流表示数应 （选填“变大”、“不变"或“变小”） ． （3）调节滑动变阻器，把测量的数据填入下表,其中电流表示数为0。5A 时电压表示数如图 乙所示,其值为 V ． 实验次数 1 2 3 4 5 电压U /V 1.0 1。5 2。0 － 3.0 电流I/A 0。2 0.3 0。4 0。5 0。6 （4）在丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线． 图13 甲 乙 乙 1 2 3 V 5 10 15 3 － 甲 A 2 － 0.6 3 V － 3 15 丙 U /V I /A 0.2 0.4 0.6

2、我们已进行过学习探究“欧姆定律”. （1)小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接.①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线,使电路连接正确;③如果不改接这根导线，对实验的影响是：（具体说明是什么影响）。 (2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是V,电流表的读数是A，被测电阻R x的阻值是Ω. (3）小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢? ①写出你的建议：。 ②你提出这个建议的目的是: 。 三、测量小灯泡的功率 1．小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系．其中小灯泡上标有“2．5V”字样．（1）请你用笔划线代替导线,在图14中将电路连接完整． ( （2）小明一连接好电路后一闭合开关，发现电压表指针反偏，原因是．(3)小明改正了连接错误后继续实验．移动滑动变阻器的滑片，看到电压表和电流表的示数 如图15所示,此时小灯泡消耗的实际功率为 W．通过多次实验小明得出：小灯泡越亮它的实际功率越． （4）实验中,小明想用伏安法测定值电阻，也要多次移动滑动变阻器的滑片，但目的和这次不同．测电阻时移动滑片的目的是为了． 2．在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V且保持不变，小灯泡额定电压为2。5V,电阻约为10Ω。 （1）请你用笔画线代替导线,将图17中的实物电路连接完整。

电学7个初中物理pasco实验

连接两个用电器组成的串联、并联电路[目的]学会串联电路的连接方法. [器材]两只小灯泡，一个电铃.三个开关，两个电池(或其他电源)，若干条导线.电池（或其他电源），若干条导线。 [步骤] 组成串联电路 ｌ、按照图4-24组成串联电路。连接电路前，先要画好电路图。电路的连接要按照一定的顺序进行；可以从电池的正极开始，依欢连接开关S、灯L1、灯L2、最后连到电池负极；也可以从时地负极开始，依次连接L2、L1、S，最后连到用池正极。注意连接过程中， 开关碰该是断开的。 2.经检查电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的情况。 3.把开关ｓ改接到L1和L2之间，闭合和断开断开开关．观察开关控制两只灯泡的情况. 4.把开关Ｓ故接到L2和电池负极之间，．团合和断开开关．观察开关控制两只灯泡的情况. 5.一只灯泡和一个电铃串联在电路中再做一次。 6.根据上面的实验回答:在串联电路里，开关可以控制所有用电器，还是只控制其中某个用电器？开关的位置改变了，它的控制作用是否也改变？ 组成并联电路 1.按照图4-25组成并联电路。

2.经检查电路连接无误后，把三个开关全部闭合。 3.断开、闭合干路中的开关ｓ，观察它控制灯泡的情况. 4.闭合开关S后，断开、闭合支路中的开关S1，观察它控制电路的情况. 5.闭合开关S后，断开、团合支路中的开关S2.观察它控制电路的情况. 6.根据上面的实验回答:在并联电路里，干路开关和支路开关的控制作用各是什么？

使用电流表并探究串、并联电路中电流规律【实验目标】 1、探究串联和并联电路的电流关系； 2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。 【实验器材】 电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。 【提出问题】 1、串联电路中，各点的电流之间有什么关系？ 2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系？ 【猜想与假设】 1、串联电路中： 2、并联电路中： 【设计与进行实验】 （一）探究串联电路中电流的规律 1、实验电路图： 2、实验步骤： ①按照电路图连接实物图； ②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。 ③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值； ④换用另外的小灯泡再测1-2次。 【分析与论证】 分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论？ 实验结论：

九年级物理电学实验

初中物理电学实验 一、串、并联电路的电流、电压、电阻关系 1、为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是： 3 节干电池串联作电源、两个标为2.5V 字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干. 他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用 电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次 测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系. 请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些的不 足，并提出相应的改进意见. 2、下列是某实验中的三个电路图，请仔细观察后回答． (1)该实验探究的问题是______________________________________________ (2)你的结论是_________________________________________________________； (3)夏荷同学探究出的结论是：串联电路中的总电压大于任何一个用电器两端的电压。秋 宁同学的结论是：串联电路中的总电压等于各个用电器两端的电压之和。对他们的结论， 你如何评估? 3、研究串联电路电阻： 小刚学习了“串联电路中电流的规律”和“串联电路中电压的规律”觉得不过瘾，在学习了欧姆定律后他就想探究“串联电路中电阻的规律”，请思考后回答下列问题。（5分） （1）小刚进行探究“串联电路中电阻的规律”的实验原理是___________________。 （2）该探究实验除电源、导线、6个阻值不同的定值电阻（每次实验用2个电阻）外还需 要_____________。 （3）帮助小刚画出实验电路图。 （4）小刚通过实验得出的数据计算出三组电阻值如下表： 。 二、探究影响电阻大小的因素 1、如图所示，在M、N之间分别接入横截面积相等而长度不同的镍铬合金线AB和CD，AB比 CD长．当开关闭合后，发现接入AB时，电流表示数比较小，这说明导体的电阻跟导体的 ________有关，其关系是______________．

初中物理电学实验大全总结

初中物理电学实验大全总结 初中物理电学实验是初中生学习电学知识和能力的基础实践，通过实验可以直观地观察和验证电学定律和规律，对于加深对电学知识的理解和掌握非常重要。下面是一些常见的初中物理电学实验例子和参考内容，供参考： 1. 直流电路实验： 实验内容：通过构建简单的直流电路，观察和测量各种元件的电压和电流。 参考内容：理论知识包括欧姆定律、串联和并联电阻的计算公式；实验步骤包括搭建电路、调节电阻、测量电压和电流、记录数据等。 2. 伏安特性实验： 实验内容：通过改变电压和电流的大小，观察电阻的伏安特性曲线。 参考内容：理论知识包括电阻的变化与电压、电流之间的关系、欧姆定律、功率公式等；实验步骤包括调节电源电压、测量和记录电流和电压、绘制曲线等。 3. 电流和磁场实验： 实验内容：通过通电导线产生磁场的实验，观察和测量磁场的大小和方向。 参考内容：理论知识包括安培定律、右手定则、磁感应强度的计算等；实验步骤包括调节电流大小、测量磁感应强度、观察磁场方向等。

4. 电阻和导体实验： 实验内容：通过改变导体的长度、材料和横截面积，观察电 阻的变化。 参考内容：理论知识包括导体的电阻与长度、材料和横截面 积之间的关系、电阻公式等；实验步骤包括测量导体的长度和直径、计算电阻、对比不同导体的电阻等。 5. 并联电路实验： 实验内容：通过构建并联电路，观察电压和电流的分布情况。参考内容：理论知识包括并联电路的特点、电阻的计算公式等；实验步骤包括搭建并联电路、测量电压和电流、对比串联电路等。 6. 电流的热效应实验： 实验内容：通过仪器测量电流通过导线产生的热效应，观察 电流和导线直径、长度的关系。 参考内容：理论知识包括焦耳定律、电功率的计算公式等； 实验步骤包括准备实验仪器、测量电流和导线参数、观察计算热效应等。 总之，初中物理电学实验旨在通过实践的方式帮助学生理解电学知识，加深对电学定律和规律的认识。文中列举了一些常见的实验例子和参考内容，通过实验，学生可以亲身体验电学现象，观察实验结果，对电学知识有更深入的理解。

初中物理电磁学实验要点归纳

初中物理电磁学实验要点归纳 电磁学是物理学的重要分支，研究电和磁的相互作用以及它们在自然界和工程应用中的各种现象。在初中物理课程中，电磁学是一个重要的单元。通过实验，学生们可以观察和探索电磁学的基本原理和现象。下面，我将归纳几个初中物理电磁学实验的要点。 1. 磁场的探测和测量实验： 磁场是围绕着磁物体的空间区域，表现为一种磁力的存在。为了探测和测量磁场，我们可以使用磁力线和磁罗盘。 实验要点： - 在实验中需要准备磁罗盘、磁铁和一些实验材料，如纸片和棉线。 - 将磁罗盘放在磁铁附近，观察指针的偏转方向。指针指向磁铁的南极，磁力线由南极指向北极。 - 可以使用纸片和棉线来制作一个简单的磁力线示意图。 2. 电磁铁实验： 电磁铁是由通电线圈产生的磁场所吸引和保持物体的一种器件。这种实验可以帮助学生理解电和磁的相互关系。 实验要点： - 准备一段导线，用绝缘胶带将导线的两端固定在铁芯上。形成一个线圈，并用一段导线连接到电源。 - 将电源接通时，观察铁芯周围的磁力状况。可以将铁芯放在磁罗盘旁边观察指针的偏转情况，观察铁芯吸引铁钉的能力等。

3. 电磁感应实验： 电磁感应是通过磁场的变化产生感应电流的现象。实验中通过移动磁铁或线圈来观察感应电流的产生。 实验要点： - 准备一个磁铁和一个线圈。 - 将磁铁快速穿过线圈的中心，观察线圈两端的灯泡亮起或指针偏转。 - 可以改变磁铁的运动方式，比如改变速度或方向，并观察感应电流的变化。 4. 直流电动机原理实验： 直流电动机是将电能转换为机械能的装置，它利用电流通过导线产生的磁场与磁场内磁铁之间的相互作用来实现。 实验要点： - 准备一个磁铁、电池、铜线、细木棒和绝缘胶带。 - 将铜线缠绕在细木棒上形成一个线圈，固定在细木棒两端的铜线上分别连接到电池的正负极。 - 观察细木棒上的转动，通过改变电流的方向或大小可以调节转动的方向和速度。 这些实验都是初中物理电磁学的基础实验，通过实践观察和操作，学生们可以更好地理解电磁学的基本概念和原理。在实验中，学生们应该注意安全，遵循实验操作规范，不随意触摸电线和电源等危险部分。同时，对于实验的结果，学生们应该进行记录和分析，以深入理解实验现象背后的物理原理。

初中物理电学三个重点实验

一、探究电流与电压、电阻的关系 1.画电路图、连接电路实物图 2.实验注意事项 3.电流表、电压表量程选择〔在限制条件下〕 4.滑动变阻器的选择〔在限制条件下〕 5.分析实验故障 6.滑动变阻器的作用：改变电流、电压 7.实验方法：控制变量法 8. 分析表格数据,得出实验结论 9.根据数据画I-U图像、分析I-U图像 二、伏安法测电阻,考点主要有: • 1.实验原理、画电路图、连接电路实物图、 • 2.电流表、电压表量程选择〔在限制条件下〕 • 3.实验注意事项 • 4.分析实验故障 • 5.电流表或电压表读数,计算电阻阻值 • 6.滑动变阻器的作用:改变电流电压 •7.其它方法测量电阻的大小 三、伏安法测小灯泡电功率,考点主要有: • 1.画电路图、连接实物图 • 2.实验注意事项 • 3.电流表、电压表量程选择〔限制条件下〕 • 4.根据题目条件选择实验器材〔如滑动变阻器〕 • 5.滑动变阻器的作用:改变电流、电压 • 6.电流表电压表的读数、计算额定功率 •7.分析实验故障 •8.分析灯丝电阻与温度的关系 •9.其它方法测量小灯泡额定电功率 1、实验注意事项 〔1〕连电路时，开关应断开 〔2〕滑动变阻器应移到阻值最大处。 2、电流表、电压表量程选择 〔1〕电压表的量程选择看电源的电压的大小 〔2〕电流表的量程选择看电路最大电流 电源电压÷定值电阻或灯泡电阻=最大电流的大小。 〔注意此时将滑动变阻器大小调为零〕 3、实验故障 7种常见电学实验故障和判断方法： •故障1：电流表与电压表的指针向没有刻度的方向偏转。 •判断：电流表和电压表的“+”、“—”接线柱接反

•故障2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。 •判断：①电压表和电流表的量程可能都选择过大；②电源电压可能太低。 •故障3：电流表指针超过最大值。 •判断：①量程可能选择过小；②电路中可能出现短路。 •故障4：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。 •判断：滑动变阻器连接错误，没有遵循“一上一下”的接线原则，把变阻器变成了定值电阻。 •故障5：无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数总小于灯泡的额定电压。 •判断：电源电压过低，需要更换电源。 •故障6：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。 •判断：①电源、电流表、开关或变阻器可能损坏；②接线柱可能接触不良；③连接导线可能断开。 •故障7：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转〔或示数等于电源电压〕。 •判断：①灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良；②电压表和电流表的位置可能接反。 以上7种故障总结为3大类的故障 1.验器材的选择 2.实验器材的连接 3.实验器材的损坏 4、根据题目条件选择滑动变阻器的规格 〔1〕、滑动变阻器的总阻值≥〔电源电压-灯泡额定电压或定值电阻两端恒定的电压〕÷灯泡的大致电阻。 5、滑动变阻器的作用 〔1〕、在研究电流跟电压的关系中，改变电阻的电压和电流。 〔2〕、在研究电流跟电阻的关系时，保持电阻两端的电压不变 6、分析表格数据,得出实验结论的表述形式 (1)Y与X有(无)关 (2)K相同时, X 越大Y越大(小) (3)K相同时, Y与X 成正(反)比 7、电流表和电压表读数,计算电阻阻值或额定功率 〔1〕R=U/I 〔2〕P=UI(任何电路中都适应)，或P=U2/R〔当电阻大小不变时适用〕

初中物理电磁学实验步骤

初中物理电磁学实验步骤 一、引言 电磁学是研究电和磁的基本性质以及它们之间相互作用的学科。在初中物理课 程中，电磁学实验是帮助学生理解电磁学概念和原理的重要手段之一。本文将介绍几个适合初中电磁学实验的实验步骤，并详细解释各个步骤的操作方法和实验原理。 二、实验一：探究电磁铁的磁性 1. 实验目的 探究电流通过导线时，产生的磁场对磁性材料的影响。 2. 实验步骤 - 连接电路：使用导线连接一个电池和一个电磁铁。 - 电磁铁装置：将电磁铁的铁芯放入一个塑料线圈中。 - 实验观察：通电时，观察铁芯上的铁屑现象。 3. 实验原理 通电时，通过电磁铁的线圈产生的磁场使铁芯具有磁性。当电磁铁通电时，我 们可以观察到铁芯上的铁屑对齐现象，这是由于磁场的作用所引起的。通过这个实验，可以让学生理解电流通过导线时产生的磁场对磁性材料的影响。 三、实验二：探究电磁感应现象 1. 实验目的 探索电磁感应现象以及产生感应电流的条件。 2. 实验步骤

- 准备材料：一个线圈、一个磁铁。将线圈连接到一个电流计。 - 实验观察：将磁铁快速地穿过线圈中间的空洞处，观察电流计的读数情况。 - 改变实验条件：改变线圈的匝数、磁铁的速度等，观察电流计的读数变化。 3. 实验原理 根据法拉第电磁感应定律，当一个线圈被磁铁穿过时，线圈中会产生感应电流。通过改变线圈的特性和磁铁的运动速度，可以观察到感应电流的变化规律，使学生理解电磁感应的基本原理。 四、实验三：探究电磁铁的吸附力 1. 实验目的 了解电流通过导线形成的磁场对铁磁材料产生的吸引力。 2. 实验步骤 - 准备材料：一个电磁铁、一些不同重量的铁磁材料。 - 实验观察：将不同重量的铁磁材料分别接触到电磁铁的底部，观察它们与电 磁铁之间的吸附力。 3. 实验原理 通电时，电磁铁产生的磁场会对铁磁材料产生吸引力。通过实验观察，可以让 学生了解电流通过导线形成的磁场对铁磁材料的吸附力，并理解磁力的产生机制。 五、实验四：绕制电磁铁 1. 实验目的 掌握制作电磁铁的方法，并通过实验了解导线的匝数和电流对电磁铁的影响。 2. 实验步骤

沪科版初中物理复习课：中考电学实验专题

中考电学实验专题 中考电学重要实验: 1.探究串.并联电路中的电流.电压规律。 2. 探究电流与电压、电阻的关系。 3. 用伏安法测电阻。 4. 测量小灯泡电功率。 5. 电流做功与哪些因素有关。 6. 电流通过导体产生的热量与哪些因素有关。 重点题型: 1、甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处.当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上. 甲同学的问题：； 乙同学的问题：； 丙同学的问题：。

2、在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图所示. （1）当分别把电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点时，闭合开关后测得的数据是：UAB= 0，UBC= 12 V，UAC=12 V，则故障可能是． （2）故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：分析两组实验数据，可得出：。 （3）本实验设计你认为有什么不合理？若有，请加以说明 3、丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图及数据记录如下所示． （1）根据他们的实验数据可以得到：并联电路中的总电流各支路电流之和．（填“大于”、“小于”或“等于”）（2）冬冬同学根据他的实验数据认为并联电路中各支路的电流一定相等，你认为是。（填“正确”或“错误”） （3）你认为丁丁、冬冬同学的实验应如何改进？ 丁丁：。冬冬：。 4、如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是的（填“相同”或“不相同”）． （2）下表是某同学实验中的一组数据

初中物理电学实验的基本操作

初中物理电学实验的基本操作 基础性 9.(1)用电流表测电流 【实验目的】用电流表测电流 【实验器材】电源、电键、小灯泡、电流表、若干导线等【实验步骤】 1.将电源、电键、小灯泡、电流表串联起来，连接过程中电键处于断开状态。 2.电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出。在未知电流大小时，电流表选择 0~3A 量程。 3.闭合电键，观察电流表的示数，确认是否需要改变电流表的量程，然后记下电流的示数。 【实验结论】如图所示，电流表的示数为 0.5 A。 (2)用电压表测电压 【实验目的】用电压表测电压 【实验器材】电源、电键、小灯泡、电压表、若干导线等【实验步骤】 1.将电源、电键、小灯泡连接在电路中，连接过程中电键处于断开状态。

2.将电压表与小灯泡并联连接，在连接过程中，电压表的正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极，在未知电压大小时，电压表选择0~15V 量程。 3.闭合电键，观察电压表的示数，确认是否需要改变电压表的量程，然后记下电压的示数。 【实验结论】如图所示，电压表的示数为 2.5 V。 10. 用滑动变阻器改变电路中的电流 【实验目的】练习使用滑动变阻器改变电路中的电流强度。 【实验器材】滑动变阻器、小灯泡、电流表、开关、电池组、导线若干 【实验原理】通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度。 测定性 11.用电流表、电压表测电阻(伏安法测电阻) 【实验目的】用电流表、电压表测电阻 【实验器材】电源、电键、电压表、电流表、待测电阻、滑动变阻器、若干导线等。 【实验原理】R=U/I 【实验步骤】

1.如图所示连接电路，电键处于断开状态，滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大值。 2.移动滑片到三个不同位置，记下相应的电流表示数和电压表示数。 3.根据公式计算三次的电阻，最后通过求平均值得到待测电阻的阻值。 滑动变阻器在实验中作用：多次测量，求平均值，减小误差。 12. 测定小灯泡电功率 【实验目的】测定小灯泡的电功率 【实验器材】电源、小灯泡、电键、电压表、电流表、滑动变阻器、若干导线等。 【实验原理】P=UI 【实验步骤】 1.记下小灯泡的额定电压，额定电流。 2.如图所示连接电路，电键处于断开状态，滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大值，电源电压要大于小灯泡的额定电压。 3.移动滑片，使得电压表的示数等于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的发光情况，记下此时的电流表示数，根据公式计算出小灯泡的额定功率。

初中物理电学实验例题(含问题详解)

《初中物理电学实验》复习资料 一、串、并联电路的电流、电压、电阻关系 1、为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是： 3节干电池串联作电源、两 个标为2.5V 字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干. 他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系. 请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些的不足，并提出相应的改进意见. 1、用电器不要选择同一种规格的，要有所区别； 2、要加变阻器，以改变不同的干路电流和电压； 3、要测量多次，以求找出规律。 2、下列是某实验中的三个电路图，请仔细观察后回答． (1)该实验探究的问题是______________________________________________ (2)你的结论是_________________________________________________________； (3)夏荷同学探究出的结论是：串联电路中的总电压大于任何一个用电器两端的电压。秋宁同学的结论是：串联电路 中的总电压等于各个用电器两端的电压之和。对他们的结论，你如何评估? 答：（1）第一图是测串联电路的总电压，第二、三图是分别测了用电器两端的电压，可探究串联电路的总压和和各用电器两端电压间的关系； （2）通过实验得到结论：串联电路中的总电压等于各个用电器两端的电压之和； （3）秋宁同学的结论较为完整，能定量的说出了串联电路电压的关系．夏荷同学的结论不够完整，只是简单的说出了总电压与分电压大小的关系． 3、研究串联电路电阻： 小刚学习了“串联电路中电流的规律”和“串联电路中电压的规律”觉得不过瘾，在学习了欧姆定律后他就想探究“串联电路中电阻的规律”，请思考后回答下列问题。（5分） （1）小刚进行探究“串联电路中电阻的规律”的实验原理是___________________。 （2）该探究实验除电源、导线、6个阻值不同的定值电阻（每次实验用2个电阻）外还需要_____________。 （3）帮助小刚画出实验电路图。 （4 实验次数R1/ΩR2/ΩR3/Ω 1 10 2 12 2 5 1 6 3 6 8 14 观察分析上表数据可知“串联电路中电阻的规律”是_________________________________。 二、探究影响电阻大小的因素 1、如图所示，在M、N之间分别接入横截面积相等而长度不同的镍铬合金线AB和CD，AB比CD长．当开关闭合后，发现接 入AB时，电流表示数比较小，这说明导体的电阻跟导体的________有关，其关系是______________． 2、如上图所示，用酒精灯给细铁丝制的线圈加热，则电流表的示数会变________，表明导体的电阻在变____________，可 见导体的电阻还与__________有关． 3、在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验