初中物理电学实验大全

电学实验专题 一、伏安法测电阻

1、如图13甲所示是小红同学测定小灯泡电阻的实物连接图。

（1）电源电压6V ，请用笔画线代替导线，帮她完成电路的连接。

（2）电路连接无误后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表指针不发生偏转，电压表指针

有偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号） A 、小灯泡短路 B

、电源接触不良 C 、小灯泡断路 D 、电流表内部短路

（3）排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图13乙所示，则小灯泡的电阻 为 Ω。

二、探究电流与电压的关系 1、

用定值电阻做实验，探究通过导体的电流与导体两端电压的关系．

（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻

值最大．

（2）闭合开关，向左移动变阻器滑片，电流表示数应 (选填“变大”、“不变”或“变

小”) ．

（3）调节滑动变阻器，把测量的数据填入下表，其中电流表示数为0.5A 时电压表示数如

图乙所示，其值为 V ．

实验次数 1 2 3 4 5 电压U /V 1.0 1.5 2.0 － 3.0 电流I/A

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

图13

甲 乙 乙

1 2 3 V 5 10 15 3

－ 甲 A 2 － 0.6 3

V

－ 3 15

I /A

0.2 0.4 0.6

（4）在丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线．

2、我们已进行过学习探究“欧姆定律”。

(1)小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是：（具体说明是什么影响）。

(2)小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是V，电流表的读数是A，被测电阻R x的阻值是Ω.

(3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？

①写出你的建议：。

②你提出这个建议的目的是：。

三、测量小灯泡的功率

1．小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系．其中小灯泡上标有“2．5V”字样．（1）请你用笔划线代替导线，在图14中将电路连接完整．

（

（2）小明一连接好电路后一闭合开关，发现电压表指针反偏，原因是．（3）小明改正了连接错误后继续实验．移动滑动变阻器的滑片，看到电压表和电流表的示数如图15所示，此时小灯泡消耗的实际功率为 W．通过多次实验小明得出：小灯泡越亮它的实际功率越．

（4）实验中，小明想用伏安法测定值电阻，也要多次移动滑动变阻器的滑片，但目的和这次不同．测电阻时移动滑片的目的是为了．

2．在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V且保持不变，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω。

图15 P

315

0.63

+

U /V

I /A 0

1

2

3

4

0.1 0.2 0.3

图16

（1）请你用笔画线代替导线，将图17中的实物电路连接完整。

（2）当小明同学按要求将图17电路正确连接后，闭合开关，移动变阻器滑片P到某一点时，电流表示数（如图18甲所示）为＿＿＿＿＿＿A，电压表示数（如图18乙所示）为＿＿＿＿＿＿V。若他想测量小灯泡的额定功率，应将图17中变阻器滑片P向＿＿＿＿＿＿端（填“A”或“B”）移动，使电压表的示数为2.5V。

（3）另一组的小红同学在连线时，不小心将线接错了，使开关闭合后，移动变阻器滑片P，发现电流表示数变大时，电压表示数却变小，你分析一下产生这个现象的原因是＿＿＿＿＿

3．小明做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V 的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。实物电路如图15所

示。

（1）

小明

连好电路闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是（写出一种即可）。（2）小明排除故障后闭合开关，通过移动滑片P,分别记下了多组对应的电压表和电流表的读数,并绘制成了图16所示的U－I图象。根据U－I图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W。

（3）之后小明又仔细分析实验数据，算出小灯泡在几个状态下的电阻值，发现各次算出的结果都有一定差异，你认为产生这种差异的主要原因是。

4.为了测定额定电压为2.5V的小灯泡的功率，现提供如下器材：电压表（量程有“0-3V”和“0-15V”），电流表（量程有“0-0.6A”和“0-3A”），滑动变阻器（规格分别为“10Ω 1A”、“20Ω 2A”、“50Ω 1.5A”），开关，学生电源和若干条导线。

小明连接完电路后闭合开关，把滑动变阻器的滑片从一端移到另一端的过程中，共测得了如下表所示的六组数据。若灯泡电阻和电源电压在实验过程中不变，请你根据这些数据，解答下列问题：

实验次数123456

（1）在导体电阻一定时，导体中的电流应随导体两端电压的增大而增大，可实验中电压表的示数越大，电流表的示数却越小，其原因可能是___________。

（2）该实验中所用电源电压是

__________V ，灯泡的电阻是__________Ω。 （3）该灯炮的额定功率应当是____________W 。

（4）从实验数据来看，小明所选的滑动变阻器的规格应当是____ ___。 5．安娜同学想利用图15所给实验器材 “测定小灯泡的额定功率”，已知电源电压为6V ，小灯泡的额定电压为3.8V ，电阻约为10Ω． (1)电路连接中有一处明显错误，请你在错误处打“×”，并在原图中画出正确的电路连线。 (2) 正确连接电路后，闭合开关，移动滑片P 到某一点时，电压表示数为2.4V ；继续移动滑片P 向 （选填“A ”或“B ”）端移动，使电压表的示数为3.8V ，此时电流表的示数如图16所示为 A ，小灯泡的额定功率是 W ．

6 3.8V ，小灯泡的

额定功率估计在1W 左右。

（1）连接电流表时应选用 的量程。

（2）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接（要求：连线不得交叉）。

（3）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是 。

（4）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图20所

示，请读出电流表的示数，并填入表格中。

（5）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中

仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整。 电压表示数U /V 3.0 2.8 2.5 2.0 1.8 1.5 电流表示数I /A

0.10

0.12

0.15

0.20

0.22

0.25

电压 U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.8 4.0 电流 I/A 0.18 0.2 0.22 0.25 0.28

0.32 电功率P/

0.18

0.3

0.44

0.625

0.84

1.28

0 1 2 3 0

0.2

0.4 0.6 A 0.6 3 A

B 图15

图16 图20

（6）小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的决定的，且，灯泡发光越亮。

7．在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为10Ω。

(1)请用笔画线代替导线，将图10所示的实验电路中未连接部分连接完成(连线不得交叉)。

(2)连接电路时，开关应处于状态；按照你连接的电路，滑动变阻器的滑片应调节至最 (选填“左”或“右”)端。

(3)实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为 V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图11所示，则通过灯泡的电流为 A，小灯泡的额定功率是W。

(4)若接下来要测量该灯泡比正常发光略亮时的电功率，请详细叙述操作步骤。

(5)该实验还可以测定小灯泡的电阻。根据以上实验数据，这个小灯泡正常工作时的电阻为Ω。

灯泡发光情况很暗——————→暗————→正常发光→很亮

初中物理实验——电学基础实验

初中物理实验——电学基础实验随着时代的发展，科技的进步，我们的生活已经离不开电，而 电学也成为了我们学习的重点之一。初中阶段的物理教学，也会 重点讲解电学相关的知识，而电学基础实验则是巩固学生对电学 知识的掌握的重要一环。 一、欧姆定律实验 欧姆定律是当前电路中最基本的电学定律之一。进行欧姆定律 实验的方法，可以借助电流表和电压表来测试电流和电压的数据，并进行简单的计算。首先准备一根电阻丝，接上电流表，然后通 过电阻丝来调整电流的大小。然后再通过电压表，测试电阻丝两 端的电压，通过计算，即可得到电路中的电阻值。 二、基本电路实验 基本电路实验是学习电学的基本操作之一，主要是通过实验来 了解电路的组成和原理。学生需要先了解电路的基本组成部分， 如电源、导线、开关等，然后就可以进行电路的组装和实验操作。

通过实验可以掌握电路中电流的流向、电源电压与电路中的元器件的组合的关系等基本原理。 三、串联和并联电路实验 串联和并联电路实验是学习电路的进阶知识之一，也是初学者需要了解的基本内容。这种实验的方法，需要用到串联和并联的电路，在一个电路中加入多个元器件，可以大大扩展学生的学习范围。通过实验来了解串联电路、并联电路中电路的原理，了解不同位置上的电阻，并可以通过实验现象来进一步理解。 四、测量电池电动势实验 测量电池电动势实验是一种重要的实验操作，它可以让学生更深入地了解电池中电动势的原理和内部构成。学生需要准备一些基本的电器学知识，包括电池的组成和结构等。然后通过操作电路和测量电压等方法，来了解电池电动势的大小，进一步了解电池电动势的内部构成。 五、磁场对电流的影响实验

新课标实验室初中电学

新课标实验室初中电学 篇一：中考电学必考实验大全(最全最详细) 初三物理电学实验总结归类 电学实验 一、串并联电路中的特点及电流、电压、电阻的关系 1、串并联电路中的特点 (08dcym)33．小明在研究串联电路的特点时，使用了两个电阻箱（电路图符号），符合实验要求的电源、电流表、电压表和开关各一个，导线若干根。 小明用这些器材连接了如图26所示的电路。通过实验得到的数据如下表所示。 根据表中实验数据可以推断小明发现的规律为： 33．串联电路中R1的电阻与R2的电阻之和（R1＋R2）等于串联电路两端的电压跟通过该电路的电流之比（U/I）（2分）(09hdym)30．在研究串、并联电路的电流特点时，小明同学分别做了如下两组实验． 实验一：小明通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流特点，所利用的电路如图18所示．闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图19所示． 图18 图19

(1)小明发现电流表A2的指针偏转角度比A1的小，所以他认为“串联电路中电流每流经一 个用电器都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因是＿＿＿＿＿＿． (2)电流表A1的示数是＿＿＿＿＿＿A．实验二：小明在只利用图中的实验器材研究并联电路中电流的特点时，若连接好电．．．．18．．．．．．．． 路后不再进行拆改，则根据电流表的示数只能归纳得出如下结论：在并联电路中，干路电流大于某一支路电流．请你设计出小明得出此结论的实验电路图，并画在虚线框内． 30．实验一：(1)没有考虑电流表A1和A2选用的量程不同 (2)0.5 实验二：如图所示(说明： 两只电流表分别串联接在干路和支路上即为正确) 30题图 （08dcem）36．实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、两个电阻箱R1和 R2(电路图符号 )、导线若干。要求从实验桌上选择适当器 材，设计一个实验证明：“串联电路的总电阻等于各串联电阻之和”。请根据上述要求帮助小明画出实验电路图，并写出实验步骤。 实验电路图： 实验步骤：

初中物理电学实验知识点

初中物理电学实验知识点 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!

人教版初中中考物理实验(九个必做电学探案实验)

2、猜想与假设： 3、设计实验： （1）设计实验电路图： 连接测量I A 实物图： （2）设计实验表格： 实验步骤：1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。 4、分析和论证： 结论： 公式： 5、 评估与交流： 次数 A 点电流I A /A B 点电流I B /A C 点电流I C /A 设计测量I A 的电路图： L 2 L 1

2、猜想与假设： 3、设计实验： （1）设计实验电路图： 连接测量I c 实物图： （2）设计实验表格： 实验步骤：1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。 4、分析和论证： 结论： 公式： 5、 评估与交流： 次数 设计测量I A 的电路图： L 2 L 1

1、提出问题：在串联电路中， 2、你的猜想： 3、设计实验： （1）设计实验电路图：把三次测量的电路图分别画在下面方框内，并连接对应的 实物电路。 测量AB两点间电压的电路图测量BC两点间电压的电路图测量AC两点间电压的电路图（2）设计实验表格： 4、进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，将数据记录在表格内） 5、分析和论证： 结论：公式： 6、评估与交流： （1）接通电路指针反偏，为什么？答： （2）电压表的指示值太小。为什么？答： （3）电压表的指针偏出了刻度盘外。为什么？答：

1、提出问题 ：并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？ 2、猜想与假设： 。 3、设计实验： （1）设计实验电路图： 测量L 1两端电压的电路图 测量L 2两端电压的电路图 测量电源两端电压的电路图 （2）设计实验表格： 4、进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，，将数据记录在表格内） 5、分析和论证：（认真分析表格中的实验数据，你能得出什么结论？） 6、结论： 公式： 7、评估与交流：（写出最少两点实验心得） （1） （2） 测量L1两端的电压 测量L2两端的电压 测量电源两端的电压

初中物理电学实验总结

电学专题 一、伏安法测电阻 伏安法定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法. ※知识点一:伏安法测定值电阻Ｒx的阻值 １、实验目的用电流、电压表测定值电阻的阻值。 2、实验原理:R＝U/I 3、需要测量的物理量定值电阻R 两端的电压通过它的电流 4、实验电路 5、实验器材:电源、开关、导线若干、电流表、电压表、电阻、滑动变阻器 （滑动变阻器的作用是：改变被测电阻两端的电压,同时又保护电路 ) 6、步骤: ①:按电路图连接电路（断开开关，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处)。 ②:检查电路无误后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置读出电压表、电流表的示数，计算出测得的电阻值并将测量数值填入表格中。 ③:调节滑动变阻器,另测几组电流和电压 ,计算出测得的电阻值并将测量数值填入表格中. ④:求出电阻的平均值。 ⑤：断开开关,整理器材. 7、将实验数据记录在下表 ※知识点二：伏安法测小灯泡电阻 1、实验目的用电流、电压表测小灯泡L的电阻 2、实验原理: R=U/I ３、需要测量的物理量小灯泡两端的电压和通过它的电流 ４、电路图:5、实验器材:电源、开关、导线若干、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器 (滑动变阻器的作用是: 改变被测电阻两端的电压,同时又保护电路） 6、步骤： ①:按电路图连接电路(断开开关,将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处）. ②：检查电路无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置读出电压表、电流表的示数,将测量数值填入表格中。 ③调节滑动变阻器,另测几组电流和电压的数值并将测量数值填入表格中 . ④:计算出每次测量得的电阻值并填入表格中。 ⑤断开开关，整理器材. ７、记录表格: ◆实验中注意事顼： (１)连接实物时,连线不能交叉,开关应断开；滑动变阻器滑片置于阻值最大处,目的是防止短路引起电流过大保护电路。 (2)测定值电阻Rx的阻值时，三次电压、电流值,算出三次Rx的阻值,目的是为了求平均值减少误差。(３)测小灯泡Ｌ电阻时要测出三次电压、电流值,算出三次小灯泡的阻值，但不能求平均值,因为小灯泡的亮度

初中电学实验复习资料

初中电学实验复习资料 初中电学实验复习资料 电学实验是初中物理学习中非常重要的一部分，通过实验可以帮助学生更好地 理解和掌握电学知识。在这篇文章中，我们将为大家提供一些初中电学实验的 复习资料，希望能够帮助大家更好地复习和准备考试。 一、串、并联电路实验 串、并联电路是电学中的基础概念，也是我们在日常生活中常常接触到的电路。通过实验，我们可以观察到串、并联电路中电流、电压的变化规律。 实验一：串联电路中电流的变化规律 材料：电池、导线、电流表、灯泡 步骤： 1. 将电池的正负极分别与灯泡的两端相连，形成一个串联电路。 2. 将电流表插入电路中，记录电流表的读数。 3. 更换不同数量的灯泡，观察电流表的读数变化。 实验二：并联电路中电压的变化规律 材料：电池、导线、电压表、灯泡 步骤： 1. 将电池的正负极分别与两个灯泡的一端相连，形成一个并联电路。 2. 将电压表分别连接到两个灯泡的另一端，记录电压表的读数。 3. 更换不同数量的灯泡，观察电压表的读数变化。 通过以上实验，我们可以得出串联电路中电流相等，而并联电路中电压相等的 结论。这些结论对于理解电路中电流、电压的分布和计算具有重要意义。

二、电阻实验 电阻是电学中的重要概念，它可以限制电流的流动。通过实验，我们可以研究电阻对电流的影响以及不同电阻之间的关系。 实验三：电阻与电流的关系 材料：电池、导线、电流表、电阻器 步骤： 1. 将电池的正负极分别与电阻器的两端相连，形成一个电路。 2. 将电流表插入电路中，记录电流表的读数。 3. 更换不同阻值的电阻器，观察电流表的读数变化。 实验四：电阻与电压的关系 材料：电池、导线、电压表、电阻器 步骤： 1. 将电池的正负极分别与电阻器的两端相连，形成一个电路。 2. 将电压表分别连接到电阻器的两端，记录电压表的读数。 3. 更换不同阻值的电阻器，观察电压表的读数变化。 通过以上实验，我们可以得出电阻与电流成正比，电阻与电压成正比的结论。这些结论对于理解电路中电阻的作用和计算具有重要意义。 三、电流计实验 电流计是用来测量电流大小的仪器，通过实验可以帮助我们熟悉电流计的使用方法以及电流的测量。 实验五：电流计的使用 材料：电池、导线、电流计

初中物理电学实验大全

电学实验专题 一、伏安法测电阻 1、如图13甲所示是小红同学测定小灯泡电阻的实物连接图。 （1）电源电压6V ，请用笔画线代替导线，帮她完成电路的连接。 （2）电路连接无误后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表指针不发生偏转，电压表指针有偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号） A 、小灯泡短路 B 、电源接触不良 C 、小灯泡断路 D 、电流表内部短路 （3)排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图13乙所示,则小灯泡的电阻 为 Ω. 二、探究电流与电压的关系 1、 用定值电阻做实验,探究通过导体的电流与导体两端电压的关系． （1）如图甲所示，用笔画线代替导线,将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值 最大． （2)闭合开关,向左移动变阻器滑片,电流表示数应 （选填“变大”、“不变"或“变小”） ． （3）调节滑动变阻器，把测量的数据填入下表,其中电流表示数为0。5A 时电压表示数如图 乙所示,其值为 V ． 实验次数 1 2 3 4 5 电压U /V 1.0 1。5 2。0 － 3.0 电流I/A 0。2 0.3 0。4 0。5 0。6 （4）在丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线． 图13 甲 乙 乙 1 2 3 V 5 10 15 3 － 甲 A 2 － 0.6 3 V － 3 15 丙 U /V I /A 0.2 0.4 0.6

2、我们已进行过学习探究“欧姆定律”. （1)小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接.①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线,使电路连接正确;③如果不改接这根导线，对实验的影响是：（具体说明是什么影响）。 (2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是V,电流表的读数是A，被测电阻R x的阻值是Ω. (3）小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢? ①写出你的建议：。 ②你提出这个建议的目的是: 。 三、测量小灯泡的功率 1．小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系．其中小灯泡上标有“2．5V”字样．（1）请你用笔划线代替导线,在图14中将电路连接完整． ( （2）小明一连接好电路后一闭合开关，发现电压表指针反偏，原因是．(3)小明改正了连接错误后继续实验．移动滑动变阻器的滑片，看到电压表和电流表的示数 如图15所示,此时小灯泡消耗的实际功率为 W．通过多次实验小明得出：小灯泡越亮它的实际功率越． （4）实验中,小明想用伏安法测定值电阻，也要多次移动滑动变阻器的滑片，但目的和这次不同．测电阻时移动滑片的目的是为了． 2．在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V且保持不变，小灯泡额定电压为2。5V,电阻约为10Ω。 （1）请你用笔画线代替导线,将图17中的实物电路连接完整。

人教版初中物理 电学实验复习导学案

人教版初中物理电学实验复习导学案 实验一：串联电路和并联电路的特性比较 实验目的 通过串联电路和并联电路的特性比较，加深对电路连接方式的理解，掌握电流和电压在串联电路和并联电路中的分配规律。 实验器材 •两个电池 •两个灯泡 •五根导线 实验步骤 1.将两个灯泡用导线连接成串联电路，在电路中间加入一个开关。 2.将两个灯泡用导线连接成并联电路，在电路中间加入一个开关。 3.分别打开串联电路和并联电路的开关，观察灯泡的发光情况。 4.分别测量串联电路和并联电路中灯泡的亮度，并记录结果。 实验结果 •串联电路中，两个灯泡依次发光，但亮度较暗。 •并联电路中，两个灯泡同时发光，亮度较高。 实验分析 在串联电路中，电流依次通过两个灯泡，因此电流会减小，导致灯泡的亮度较暗。而在并联电路中，电流会同时经过两个灯泡，因此电流不会减小，导致灯泡的亮度较高。

•串联电路中，电流依次通过每个元件，电流会减小，亮度较暗。 •并联电路中，电流同时经过每个元件，电流不会减小，亮度较高。 实验二：电阻的测量 实验目的 通过实验测量，学会使用万用表测量电阻。熟练掌握使用万用表的操作方法和技巧。 实验器材 •万用表 •电阻箱 •两个导线 实验步骤 1.将电阻箱连接到万用表的测量端口。 2.将一个导线连接到万用表的正负极，另一个导线连接到电阻箱的两个接线柱之间。 3.选择合适的量程，调节电阻箱的阻值。 4.读取万用表上显示的电阻值，并记录结果。 实验结果 根据电阻箱调节的阻值和万用表上显示的电阻值，得到了电阻的测量结果。

使用万用表测量电阻的原理是通过在电路中加入一个已知的参考电阻，利用欧姆定律计算出待测电阻的阻值。 实验结论 通过实验测量得到的电阻值即为待测电阻的阻值。 实验三：电流的测量 实验目的 通过实验测量，学会使用电流表测量电流。熟练掌握使用电流表的操作方法和技巧。 实验器材 •电流表 •电池 •一个导线 实验步骤 1.将电流表连接到电路中，正负极与电路的正负极相连。 2.打开电路开关，使电流通过电流表。 3.读取电流表上显示的电流值，并记录结果。 实验结果 根据电流表上显示的电流值，得到了电流的测量结果。

初中物理电学部分实验

初中物理电学部分实验 实验一组成串联电路和并联电路 一、实验目的: 1.学会连接简单的串联电路和并联电路。 2.理解开关在串联电路和并联电路中的作用。 二、实验器材 干电池2节或学生电源1台，小灯泡2个，小灯座2个，单刀开关3个，电铃1个，导线若干根。 三、实验步骤 1.正确识别各种仪器，分清电源的正负极，区别单刀开关的通断状态。检查仪器是否齐全、完好。 2.组成串联电路： (1)按图2-4将电路元件按电路中对应的位置依次摆好。 (2)从电源的正(或负)极开始，用导线将各电路元件依次连接成串联电路，即各电路元件之间用导线首尾相接。注意开关Ｓ应断开。 (3)试触开关，检查电路连拦是否有误。确认无误后，闭合和断开开关Ｓ，观察两灯亮与不亮，认识开关的控制作用。正确记录观察到的现象。 (4)把开关Ｓ改接到Ｌ1和Ｌ2之间。闭合和断开开关Ｓ，观察开关控制两只灯泡的情况。画出电路图，并在图旁记录观察到的现象。 (5)把开关Ｓ改接到Ｌ2和电源负极之间。闭合断开开关Ｓ，观察开关控制两只灯泡的情况。画出电路图，并在图旁记录观察到的现象。 (6)把1只灯泡和1个电铃串联在电路中，闭合和断开开关Ｓ，观察开关控制小灯泡和电铃的情况。画出电路图，并在图旁记录观察到的现象。 (7)拆开电路，以备下步实验时使用。 3.组成并联电路： (1)断开3个开关。将电路元件按电路图中的位置依次摆放好。 (2)电源的正(或负)极开始，用导线将各电路元件依次连接成并联电路。 (3)检查电路连接得是否正确。确认无误后，依次闭合开关Ｓ、Ｓ1、Ｓ2。 (4)断开、闭合开关Ｓ，观察两灯亮与不亮，记录观察到的现象。 (5)断开、闭合开关Ｓ1，观察它所控制的支路中灯泡Ｌ1亮与不亮。记录观察到的现象。 (6)断开、闭合开关Ｓ2，观察它所控制的支路中，灯泡Ｌ2亮与不亮。记录观察到的现象。 4.实验结束，整理器材。先断开开关Ｓ，拆除电源，再依次拆除所有导线，将所有器材整理好，放回实验前的位置。 5.归纳、总结、分析各步实验现象，回答下列问题。 (1)在串联电路中，开关的控制作用是怎样的？开关的位置改变了，它的控制作用是否也改变？ (2)在并联电路中，干路开关和支路开关的控制作用各是什么？ 四、注意事项 1.进行所有电学实验时，连接导线与用电器的接线柱时，如果导线是松散的多股线，要用手指将其拧在一起，并将导线沿顺时针方向缠绕在接线柱上。这样，在旋紧螺丝、固定导线时，导线才不会被挤出来。导线的摆放应有序，尽量避免交叉。 2.所有电学实验在将开关接入电路时，都要使它先处于断开状态。 3.接好电路后，在闭合电源开关前，要对照电路图认真检查。绝对不充许不经过任何用电器而将电源的正极与负极相连，以避免因电源短路而使电源烧毁。为确保电路元件不会因电路连接错误而被损坏，还要进行瞬时“触”。闭合开关后，如果出现故障(如灯泡不亮)，应立即断开电源(即断开开关)，然后从电源的正极开始逐段查找原因。 实验二用电流表测电流 一、实验目的 1.学会正确使用电流表测量电路中的电流。 2.研究串联电路和并联电路中各电流之间的关系。 二、实验器材 干电池2节或学生电源1台，小灯泡2只，小灯座2个，单刀开关1个，直流电流表1只，导线若干根。 三、实验步骤 1.识别、检查仪器。 (1)检查仪器是否齐全、完好。 (2)观察识别电流表的规格、量程、零刻度线、指针是不对准零刻度线，如偏离，应进行校正；观察、识别0.6Ａ和3Ａ两个量程的正、负接线柱位置及如何在表盘上清数；记录电流表的量程和对应的最小刻度值。 2.测量串联电路中的电流。 (1)按图2-6所示电路图连接好电路。连接前应根据灯泡所标的电压判断电源的输出电压是否合适，并使开关Ｓ处在断开位置，然后照图2-6将电路元件依次摆好，用导线把它们连接成串联电路；再对照电路检查电路图2-6连接是否正确；确认连接无误后闭合开关，观察灯泡是不正常发光，如不能正常发光或出现异常现象，要立即断开开关，查找故障原因并排除。 (2)断开开关，把电流表串联在电路中的a处，与电流表“＋”接线柱相连的线头暂且不接；闭合开关，用未接的线头迅速试触电流表的最大量程，观察指针的偏转幅度，确定所用量程；断开开关，按所确定的量程把电流接入睡，刻度盘要面向操作者。 (3)闭合开关，观察各元件工作情况。待指针稳定后，视线与电流表指针和刻度盘垂直，正确读取电流表的示数，即流过a处的电流值。断开开关，将测得的电流值填入表格2-15中，单位要正确。 表2-15 测量处 a b c 电流() 结论 四、注意事项 1.电流表必须串联在电路中，并注意电流从“＋”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出来。 2.绝对不允许不经过任何用电器而将电流表直接与电源两极相连，以免烧坏电流表和电源。

初中物理电学实验大全总结

初中物理电学实验大全总结 在初中物理教学中，电学实验是非常重要的环节，通过实际操作能够帮助学生更好地理解电学知识，加深对电流、电压、电阻等概念的理解。本文将总结一些适合初中阶段的电学实验，旨在帮助学生更好地学习和掌握电学知识。 1. 构建简单电路实验 这是一项简单而经典的电学实验，通过构建简单的电路，让学生理解电流的概念。可以使用导线、电池和灯泡进行实验。首先，将电池的正极和灯泡的底部导线相连，再将灯泡的底部导线与电池的负极相连。当电路连接完毕后，灯泡就会亮起来，说明电流通过电路。学生可以尝试改变电池的数量和连接方式，观察灯泡的明暗变化，从而理解电流的大小和电路的并联、串联的概念。 2. 测量电压实验 通过使用万用表来测量电路中的电压，可以帮助学生理解电压的概念及其测量方法。可以使用电池、灯泡和万用表进行实验。首先，将万用表的正极与电池的正极相连，将万用表的负极与电池的负极相连，然后用导线将灯泡的两端分别与电池的两端相连。学生可以在不同位置测量电压值，比较电池两端和灯泡两端的电压差异，进而理解电路中电压的分布情况。 3. 测量电阻实验 这是一种测量电阻值的实验方法，可以用于测量电线、电阻器等导体的电阻。学生可以使用万用表和一块已知电阻值的电阻器进行实验。首先，将万用表的两个测试引线分别与电阻器的两端相连，并记录下电阻值。然后，将已知电阻值的电阻器与待测导体串联连接，并再次测量电阻值。通过比较两次测量结果，学生可以得出待测导体的电阻值。 4. 制作简单电磁铁实验

这是一项有趣的实验，通过简单的材料，可以制作一个可吸引铁物的电磁铁。 学生可以使用铁钉、绕线和电池进行实验。首先，将绕线绕在铁钉上，并将两端连接到电池极端。当电路连接完毕后，铁钉就会变成一个带有电磁效果的铁钉，可以吸引铁物。学生可以尝试改变电池的数量或改变绕线的圈数，观察电磁铁的吸引力变化，进一步理解电流和电磁之间的关系。 总结： 通过上述实验，学生可以在实践中学习并加深对电学知识的理解。同时，实验 也能够培养学生的动手操作能力和实验观察能力。值得注意的是，做实验时学生必须注意安全，遵循操作规范，避免发生事故。 希望本文提供的初中物理电学实验指导能够对初中学生学习电学知识起到一定 的帮助作用，激发他们对物理学科的兴趣和学习的热情。应用实验方法学习电学知识，可以更好地理解和掌握相关内容，为今后学习更高级的物理知识打下坚实基础。

初中物理电学实验大全总结

初中物理电学实验大全总结 初中物理电学实验是初中生学习电学知识和能力的基础实践，通过实验可以直观地观察和验证电学定律和规律，对于加深对电学知识的理解和掌握非常重要。下面是一些常见的初中物理电学实验例子和参考内容，供参考： 1. 直流电路实验： 实验内容：通过构建简单的直流电路，观察和测量各种元件的电压和电流。 参考内容：理论知识包括欧姆定律、串联和并联电阻的计算公式；实验步骤包括搭建电路、调节电阻、测量电压和电流、记录数据等。 2. 伏安特性实验： 实验内容：通过改变电压和电流的大小，观察电阻的伏安特性曲线。 参考内容：理论知识包括电阻的变化与电压、电流之间的关系、欧姆定律、功率公式等；实验步骤包括调节电源电压、测量和记录电流和电压、绘制曲线等。 3. 电流和磁场实验： 实验内容：通过通电导线产生磁场的实验，观察和测量磁场的大小和方向。 参考内容：理论知识包括安培定律、右手定则、磁感应强度的计算等；实验步骤包括调节电流大小、测量磁感应强度、观察磁场方向等。

4. 电阻和导体实验： 实验内容：通过改变导体的长度、材料和横截面积，观察电 阻的变化。 参考内容：理论知识包括导体的电阻与长度、材料和横截面 积之间的关系、电阻公式等；实验步骤包括测量导体的长度和直径、计算电阻、对比不同导体的电阻等。 5. 并联电路实验： 实验内容：通过构建并联电路，观察电压和电流的分布情况。参考内容：理论知识包括并联电路的特点、电阻的计算公式等；实验步骤包括搭建并联电路、测量电压和电流、对比串联电路等。 6. 电流的热效应实验： 实验内容：通过仪器测量电流通过导线产生的热效应，观察 电流和导线直径、长度的关系。 参考内容：理论知识包括焦耳定律、电功率的计算公式等； 实验步骤包括准备实验仪器、测量电流和导线参数、观察计算热效应等。 总之，初中物理电学实验旨在通过实践的方式帮助学生理解电学知识，加深对电学定律和规律的认识。文中列举了一些常见的实验例子和参考内容，通过实验，学生可以亲身体验电学现象，观察实验结果，对电学知识有更深入的理解。

初中物理电学实验大全总结

初中物理电学实验大全总结 电学实验在初中物理课程中是非常重要的，其帮助学生更好地理解电和电路，也能锻炼学生的实验能力和科学思维能力。下面将为大家总结一些常见的初中电学实验。 1. 安莫示波器的使用 安莫示波器是一种用来显示电信号的仪器，可以用来观察电流和电压的波形，对于理解电学概念、学习电路定律等非常有帮助。在实验中，学生可以学习如何使用安莫示波器，掌握如何读取波形、计算频率、振幅等。这也可以帮助学生更好地理解交流电和直流电的区别。 2. 串联电路和并联电路的实验 串联电路和并联电路是初中阶段最基础、最重要的电路实验。通过实验，学生可以了解电路中电流和电压的变化，掌握电路中电流的分配和阻力的影响等。可以通过变化电路中不同的电阻值和电源电压来观察电路中电流和电压的变化，并分析串联电路和并联电路的特点。 3. 简单直流电机的实验 电机是将电能转化为机械能的重要装置之一，它是电路原理的实际应用。在实验中，学生可以亲手制作简单直流电机，了解电机的基本工作原理，同时也可以深入了解磁场和电信号的关系。在实验中可以学习如何制作电机的转子、转子的形状、导

线的绕法、磁铁的选用等。 4. 电磁铁实验 电磁铁是应用电磁现象制作而成的铁芯绕制线圈，由于其具有良好的磁性能和耐高温性能，因此广泛应用于工业生产中。在实验中，学生可以制作简单的电磁铁实验，通过调整线圈中的电流值和铁芯的形状和大小，观察磁场的变化和吸力的大小。通过实验可以了解电流和磁场之间的关系。 5. 透镜成像实验 透镜成像是物理光学中的基础概念，是初中阶段的基础实验之一。在实验中，学生可以了解凸透镜和凹透镜的成像原理，了解透镜的焦距等概念。通过调整不同的物距、透镜的位置和屏的位置等，观察到透镜成像的过程和成像特点。 总之，以上是一些常见的初中电学实验，通过这些实验，我们可以更好地理解电学概念、学习电路定律，加深对电磁现象和光学现象的认识，同时也可以培养学生的实验技能、科学思维和动手能力。

电学7个初中物理pasco实验

连接两个用电器组成的串联、并联电路[目的]学会串联电路的连接方法. [器材]两只小灯泡，一个电铃.三个开关，两个电池(或其他电源)，若干条导线.电池（或其他电源），若干条导线。 [步骤] 组成串联电路 ｌ、按照图4-24组成串联电路。连接电路前，先要画好电路图。电路的连接要按照一定的顺序进行；可以从电池的正极开始，依欢连接开关S、灯L1、灯L2、最后连到电池负极；也可以从时地负极开始，依次连接L2、L1、S，最后连到用池正极。注意连接过程中， 开关碰该是断开的。 2.经检查电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的情况。 3.把开关ｓ改接到L1和L2之间，闭合和断开断开开关．观察开关控制两只灯泡的情况. 4.把开关Ｓ故接到L2和电池负极之间，．团合和断开开关．观察开关控制两只灯泡的情况. 5.一只灯泡和一个电铃串联在电路中再做一次。 6.根据上面的实验回答:在串联电路里，开关可以控制所有用电器，还是只控制其中某个用电器？开关的位置改变了，它的控制作用是否也改变？ 组成并联电路 1.按照图4-25组成并联电路。

2.经检查电路连接无误后，把三个开关全部闭合。 3.断开、闭合干路中的开关ｓ，观察它控制灯泡的情况. 4.闭合开关S后，断开、闭合支路中的开关S1，观察它控制电路的情况. 5.闭合开关S后，断开、团合支路中的开关S2.观察它控制电路的情况. 6.根据上面的实验回答:在并联电路里，干路开关和支路开关的控制作用各是什么？

使用电流表并探究串、并联电路中电流规律【实验目标】 1、探究串联和并联电路的电流关系； 2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。 【实验器材】 电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。 【提出问题】 1、串联电路中，各点的电流之间有什么关系？ 2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系？ 【猜想与假设】 1、串联电路中： 2、并联电路中： 【设计与进行实验】 （一）探究串联电路中电流的规律 1、实验电路图： 2、实验步骤： ①按照电路图连接实物图； ②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。 ③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值； ④换用另外的小灯泡再测1-2次。 【分析与论证】 分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论？ 实验结论：

中考物理实验汇总——初中电学实验

初中电学实验--------伏安法实验 实验1：欧姆定律实验（探究电流与电阻的关系、探究电流与电压的关系） 实验2：测电阻实验（测量定值电阻的阻值、测量小灯泡的阻值）实验3：测量小灯泡的电功率 命题要点（三个共有）： 1、电路连接及作图 (1)根据电路图及实验要求连 接实物图(10年9考) ①导线不能交叉； ②电表连接； ③滑动变阻器“一上一下”连接且 遵循“远大近小”规律 (2)根据实物图画电路图 (3)根据要求补画电路图 2、连接电路时的注意事项 (1)开关应断开； (2)闭合开关前，滑动变阻器滑片应移到阻值最大处 3、电流表、电压表的读数 (1)看清所选量程及所用分度值； (2)电表示数＝大格示数＋小格数×分度值 4、电路故障分析

5、实验数据处理和分析 (1)根据数据绘制I－U图像：先描点，然后顺次连接各点； (2)根据数据或I－U图像总结结论 实验1、探究电流与电阻的关系

命题要点： 1. 滑动变阻器的作用 (1)保护电路，防止损坏电路元件； (2)保持定值电阻两端电压不变 2. 控制变量法的应用：控制定值电阻两端的电压不变，更换阻值不同的定值电阻 3. 滑动变阻器最大阻值 选取 4. 补充实验步骤 5. 实验数据表格设计：注 意带单位和多次测量 6. 判断错误数据并解释 (1)判断是否由于电表量程看错导致记录的数据出错； (2)分析各组电阻和电流乘积是否相同，判断是否控制定值电阻两端电压不变； (3)根据滑动变阻器的规格，利用 分析判断是不是实际实验得出的一组数据。 7. 多次进行实验的目的和方法 (1)多次测量的目的：得出普遍规律； (2)多次实验的方法：改变电阻的阻值，调节滑片的位置使电阻两端的电压不变 8. 实验评估和反思

初中物理电学四大实验

实验八测定值电阻的电阻 实验器材：（1）定值电阻（10Ω）（2）三节干电池（3）电压表（4）电流表（5）滑动变阻器（50Ω）（6）电池盒（7）开关，导线若干（8）开关，电压表 实验步骤： 1、画出电路图 2、按电路图连接实物电路图，连接电路时开关要断开，滑动变阻器要放在阻值最大端。 3、正确选择电流表、电压表的量程（0~0.6A、０～３Ｖ） 4、调节滑动变阻器，记录电压值和电流值，。 5、调节滑动变阻器，改变电压值，重复步骤3再做两次实验 6、分析数据，得出计算结果。 7、整理器材，放回原处。 实验九测小灯泡的电功率 实验器材：（1）小灯泡（额定电压2.5V）（2）三节干电池（3）电压表（4）电流表（5）滑动变阻器（50Ω）（6）电池盒（7）开关，导线若干（8）开关，电流表 实验步骤： 1、画出实验电路图 2、按电路图连接实物电路图，连接电路时开关要断开，滑动变阻器要放在阻值最大端。 3、正确选择电流表、电压表的量程（0~0.6A、０～３Ｖ） 4、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为2.5V，记录电流表的示数。使小灯泡两端的电 压为额定电压的1.2倍(3V)，记录电流表的示数。使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍(2V)，记录电流表的示数。 4、分析数据，得出计算结果和结论。 5、整理器材，放回原处 实验表格:

实验结论：P实=P额小灯泡正常发光 P实>P额小灯泡发光强烈 P实