初中物理教案模板(全新)
初中物理教案模板(全新)
初中物理教案模板篇1
教学目标
知识目标
1. 知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.
2. 知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度.
3. 能正确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成.
4. 知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误.
能力目标
1. 培养观察能力：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观察刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线.
2. 培养思维能力：通过单位换算，学会换算的一般方法.
德育目标
养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差.
教材分析
教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间，认识到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片帮助学生分析如何正确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观察的环节.对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生，和错误的区别以及减小的方法.
教法建议
关于测量部分，由于学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性认识不足，所以应当引导学生观察教材中的两个例子，有条件的学校，还可以用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做判断的局限性，同时还可以提高学生的学习兴趣，可以让学生总结出“感觉并不总是可靠的，需要进行测量”的结论.教师可以在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等.
关于长度的单位，应当着眼形成长度的具体观念，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法应当注意让学生动起来，自己实践.
关于正确使用刻度尺，先观察刻度尺的零点、量程、最
小刻度，并告知其他的测量工具也有类似的问题，从而形成学生“不同事物的共同规律”的观念.在此基础上，用观察法自己得到正确的用刻度尺测量长度的方法.教师可以在课堂教学中组织讨论小组，其后，引导学生勤于思考着重理解，分析正确的和错误的测量方法的不同，而能深入理解什么是正确的测量.
关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问题上，讲清得到读数的步骤，学生在此基础上，用练习巩固，形成学习习惯为宜，不宜让学生弄清细节和原理.
关于误差的教学，讲清误差和错误的区别，并知道减小误差的方法，关于多次测量取平均值的具体应用，在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用.
教学设计示例
第一节长度测量误差
【课题】
长度的测量误差
【重点难点分析】
知道长度的单位，对于长度的进率的指数表示是一个难点，但是不宜要求过高，以形成新的难点.能正确使用刻度尺并对使用的正确和错误能有正确的判断.正确记录测量结果，
能在准确值的基础上估测一位，误差是难点，讲解时不宜过深.
【教学过程设计】
1，引入新课
条件较好的学校可以组织学生观察动画或图片，条件一般的学校可以观察课本上的1-1和1-2，使学生得到结论感觉不总是可靠的，需要进行实际测量，从而引出测量在物理中的重要地位.
说明在一些方面测量的决定作用，要注意联系实际：发射一颗人造卫星，卫星的运动是否正常，就需要不断的各种各样的测量，并且这种测量要求的精度很高.
2，新授课：测量和长度的单位
长度测量是最基本的测量，测量要有标准，所以长度有单位，可以引申各个物理量都有单位.介绍长度的单位.
教学中要使学生建立长度单位大小的观念，条件较好的学校可以用动画(自然世界的尺度)、图形、图像来帮助学生想象一些长度的数值.在学生充分观察的基础上，联系实际让学生充分动起来，在自己的身体上找出大约是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看谁的更准确.
学生练习单位的换算和判断数值的单位，以便巩固所学到的知识. 3，新授课：用刻度尺测量长度
测量长度的一般工具是刻度尺，观察刻度尺，说出自己
的刻度尺的零刻度线的位置、量程、最小刻度.再观察一些图形，说明这些刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度.
学生可以观察图形和图像素材，或者观察课本上的1-5、1-6、1-7图，组织学生讨论，并总结出使用刻度尺的正确方法：刻度尺的刻度线紧贴被测物体的应测部位，零刻度线磨损时，可以从其他刻线量起;观察测量结果时，视线要与尺面垂直.同时，学生应当讨论不按照正确方法使用时出现的问题.
记录结果时，要注明单位，并应当在读出准确值后，再估计一位，教师利用板图，读出木块的长度：准确值是2cm，再估计一位数值，约是0.2cm，所以木块的长度是：2.2cm.
在此基础上，加上毫米线，此时刻度尺的最小刻度是mm，再读出木块的长度，对比这两次的数值，可以看出测量相同的物体，用不同的精确度的刻度尺得到的结果是不同的.可以再出示一些问题，巩固学生的正确读数.教学中要注意养成学生的这些学习习惯.
4，新授课：误差
对于误差的教学，仅仅把握三个问题：什么是误差，误差是怎么产生的;误差和错误的区别;减小误差的方法.这三个问题可以让学生讨论后得出.
由于估读的数值不同，不同的刻度尺有差异，一些环境等因素对测量工具的影响，造成了误差，所以误差是不能绝对避免的，我们把测量值和真实值之间的差异叫误差.而错误
是测量上的方法错误，可以在测量中改正的，这是二者的区别.减小误差的方法是选择精密的测量仪器、多次测量取平均值.
【板书设计】
探究活动
【课题】查阅关于长度的一些单位
【活动的组织】以小组为单位
【教师指导】
1、提供关于长度的一些学史资料
2、不同国家中关于长度的不同单位
3、长度的国际单位制中，单位的换算关系
【评价】
1、资料来源的丰富程度
2、内容的祥实程度
3、资料本身的丰富程度
初中物理教案模板篇2
《热机效率和环境保护》教案
一、导课。
1、复习提问：什么是机械效率?
热机是内能转化为机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。热机的产生和发展，推动了社会生产力的发展，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题。这
一节课，我们就来学习热机效率和环境的保护。
2、引入新课。
二、热机的能量损失。
1、提出问题，热机把燃料所蕴藏的化学能除了做有用功以外;同时还有哪些形式损失能量?
2、梳理总结，说出热机燃料释放能量的主要走向。
三、热机效率。
1、引出热机效率的概念，提出自学要求，看课本相关内容画出热机效率
2、组织学生讨论：如何提高热机效率
四、环境保护。
1、热机给人类生活带来方便的同时，也带来什么问题，你觉得应怎样解决这些问题?
2、组织学生分组讨论、交流，并通过学生的展示予以肯定。
五、出示目标，学生小结。
六、巩固练习：
1、热机是把能转化为能的机械，在热机里，转变为的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。
2、如何提高热机效率，是减少能源消耗的重要问题，要提高热机效率，其主要途径是减少热机工作中的各种损失，其次是保证良好的，减少机械损失。
3、为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是()
A、尽量使燃料充分燃烧。
B、尽量增加热机的工作时间。
C、尽量减少废气带走的热量。
D、尽量减少热机部件间的摩擦。
4、目前，社会上有一些旧的被淘汰的内燃机，从长远看，你认为有必要修一修再使用吗?说明原因。
初中物理教案模板篇3
动能势能
【教学内容】
如浙江教育出版社，《科学》九年级上册第3第4节第1时。
【教学目标】
1、知识与技能：
(1)知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
(2)知道重力势能及重力势能的决定因素。
(3)了解弹性势能及弹性势能的决定因素。
2、过程与方法：
运用假设、实验探究等科学方法的技能。
3、情感、态度与价值观目标：
体验观察生活是运用知识解释生活现象的基础。
【教学重、难点】
①教学重点：动能、重力势能的概念及决定动能、重力势能大小的因素。
②教学难点：实验探究、控制变量、动能、重力势能大小的决定因素。
【教学准备】
实验探究相关器材、任务单、PPT演示稿
【教学过程】
一、设置情境，引入新
让学生观看一段飞机在空中飞行的录象，提问飞机在做什么运动?
学生：做机械运动。
教师：那飞机具有什么能呢?
学生：机械能。
教师：前面我们学习了机械能包括?
学生：动能和势能。
教师：哪些物体具有动能?哪些物体具有势能?动能和势能的大小跟哪些因素有关呢?几天我们就具体学习。(引出题)
二、新教学
(一)动能
出示几幅物体在动的图片。
问：它们有什么共同点?
学生：都在运动。
教师：那它们都具有什么能?
学生：动能。
让学生归纳动能的含义。
【板书】1、动能的含义：物体由于运动而具有的能。
教师：同学们能再举几例具有动能的物体吗?
学生：公路上运动的汽车。流动的水。转动的电风扇。老师上走动时------
教师：那动能的大小与哪些因素有关呢?
【板书】2、决定动能大小的因素
探究：影响动能大小的因素
(1)提出问题：影响动能大小的因素有哪些?
让学生根据生活经验猜测物体的动能大小和什么因素有关?
(2)建立假设：动能的大小可能与物体的速度有关。
动能的大小可能与物体的质量有关。
(3)设计实验
器材：大小不同的`勾码(替代球)各一个、斜面一个、小车一辆。
(教师提示：回顾牛顿第一定律得出的探究实验，斜面的作用)
要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论方案，学生进行实验，最后归纳。
结论：质量一定时,速度大的物体做功本领大，动能也就越大
结论：速度一定时，质量大的物体做功本领大，动能也就越大
[板书]归纳：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大;速度越大，动能也越大。
练习:
1、若甲物体的速度比乙物体的速度大，则(D)
A、甲物体的动能一定比乙物体的动能大
B、乙物体的动能一定比甲物体的动能大
C、甲、乙两物体的动能一定相等
D、甲、乙两物体的动能无法比较
2、在行进的火车中有两个物体，甲的质量为5千克，乙的质量为2千克,则_甲__的动能比较大。
3、想一想议一议
车型设有中心双实线、中心分隔带、机动车道下非机动车道分隔设施的道路其它道路
小型客车7060
大型客车、载货汽车6050
……?琰?
从能量的角度分析解释，(1)为什么要对机动车的行驶速度进行限制?(2)为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样?
解析：(1)汽车的速度越大，动能越大，越不容易刹车，所以要对车辆加以限速;
(2)又因为汽车质量越大，动能也越大，所以大型客车的限制速度比小型客车小
4、动能的利与弊
视频演示：台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害。再由学生举例说明动能其它的弊处和对人类的益处(如风力、水力发电，各种动力机械等)
过渡：近年，德清的经济发展迅猛。德清各处都有不少的建筑工地。当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也会特别地小心。请问这些安全警示牌表示什么含义?你又会担心什么?
——担心落物。那么落物的动能又是从哪儿的呢?
——势能转化而。
三、势能
(一)重力势能
引入：广东正在开亚运会，运动员把杠轮举起时，运动员给杠轮做了功(学生回答)，那么杠轮增加的能量叫重力势能(学生回答)。从而引出重力势能的概念。
[板书]重力势能的含义:物体由于被举高而具有的能。
探究：影响重力势能大小的因素
(1)提出问题：影响重力势能大小的因素有哪些?
(2)建立假设：重力势能的大小可能与物体的高度有关。
重力势能的大小可能与物体的质量有关。
(3)设计实验
提供实验器材：大小不同的物体各1个、小桌、1盘沙子，1把尺。
思考：如何利用所提供的器材验证猜测?
要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论方案，学生进行实验，最后总结归纳。
生活情境再现(多媒体动画演示)。
【板书】总结归纳：物体的质量(m)越大，位置(h)越高，具有的重力势能就越大。
练习：(图片在多媒体)
(1)比较图中A、B两个实验可得：
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大。
(2)比较图中A、C两个实验可得：
被举高度相同时,物体的质量越大重力势能越大。
实验过渡：用学生熟悉的玩具演示，引出势能。
演示：取出一音乐盒，上好发条，使其发出动听的声音，同时也可看到风车不停地转动。
提问：在上述过程中，是什么能转化为了动能和声能弹性势能
(二)弹性势能
【板书】1、定义：由于发生形变而具有的势能。
由学生举例说明具有弹性势能的各种物体。如弹弓、蹦床、机械手表等。(图片展示);
演示：以弹弓为例，说明弹性势能的决定因素
【板书】2、结论：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。
势能的利与弊：
当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也特
别地小心。请问这些安全警示牌表示什么含义?你又会担心什么担心落物。那么落物的动能又是从哪儿的呢?重力势能转化而。
学生举例说明生活中利用势能。
四、堂小结：
1、运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大;速度越大，动能也越大。
2、物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。
3、弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的
形变越大，弹性势能就越大。
五、堂练习：(演示稿)
六、作业布置：
1、作业本B第四节动能和势能(一)
2、预习本P92—93页
初中物理教案模板篇4
利用内能
教学目标
知识目标
知道内能的两个作用。
能力目标
能列举生产和生活中应用内能的实例。
情感目标
感受到内能的利用和科技发展的联系。
教学建议
教材分析
教材提出问题入手，引入了内能是怎样使用的，并指出了利用内能来加热，列举实例说明了很多利用内能的例子，又重点分析了利用内能取暖的发展过程，并联系环境保护等分析了这个发展过程。
教材直接谈到利用内能还可以做功，用实验证明了内能能够做功，并分析了这个实验，能表现出热机中能量转化的
基本过程，又阐明了利用这个实验的原理可以制造出热机，并说明了热机的发明及其改进对现代工业的影响。
教法建议
本节教学要联系大量的科技资料，“利用内能来加热”比较直观，可以让学生从提供的资料中分析，并从某个方面上叙述内能利用的发展情况，例如分析课本上提到的“用内能来取暖”的发展情况。本内容的教学要注意紧密结合实际情况，学习生产生活中有益的利用内能的方法，对于不合理的利用要能提出建议。
“利用内能来做功”要注意实验教学，从实验中观察现象，分析产生现象的原因，并联系实际思考实验的作用和意义，教师可以提供大量的资料，学生从中分析和学习如何利用内能做功的，并从材料中体验到科技的发展。
教学设计方案
【课题】内能的利用
【重难点】内能的两个应用：利用内能来加热和利用内能来做功。从实验中分析能量的转化和联系实际的应用。
【教学过程设计】
一、课程引入
方法1、联系上一节的内容，知道了人类利用燃料燃烧获得大量的内能，那么人们是如何利用这些内能的呢?可以提供资料，学生阅读，知道内能的一个重要的应用是用来加热。
方法2、对于基础较好的班级，可以让学生分析社区生活中哪些方面利用了内能，这说明内能的一个重要应用是用来加热。
二、利用内能来加热
方法1、教师提供关于取暖的资料，学生分析取暖的发展过程，说明从火炉取暖到锅炉集体供暖再到热电站供暖的优点：提高了燃料的利用率和改善了环境卫生。
方法2、对于基础较好的。班级，可以让学生做调查和利用信息学习，教师提出课题，学生自行设计方案，并再此基础上设计实施方案，做评估和实验，得出一些结论。教师可提供的方案可以是：调查社区供暖;查阅世界上先进的供暖方法。
三、利用内能来做功
方法1、实验教学，做好水蒸气推开活塞的实验，学生从实验中学习如下问题：观察实验的现象;分析活塞退出的原因;思考实验过程中能量的转化;实验说明了什么;从实验中能受到什么启示。在此基础上介绍利用内能做功制造了热机，说明工业化社会的出现有赖于热机的发明和改进。
方法2、对于基础较好的班级，用上面的方法1进行实验，然后可以提供资料或学生查找资料，从利用内能来做功开始，到应用，到科技的发展，使学生体会科学技术的发展历程。
【板书设计】
第二节内能的利用
一、利用内能来加热
本质：能量(内能)的转移。
二、利用内能来做功
1、实验：水蒸气推开活塞。
2、热机：利用内能做功的机器。
3、能量转化：内能转化为机械能。
4、热机的应用。
探究活动
实验探究：蔬菜大棚中内能的利用
【课题】蔬菜大棚中内容的利用
【组织形式】学生活动小组
【活动流程】提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作。
【参考方案】调查蔬菜大棚中内能的利用，并对其不合理的地方提出修改建议。
【备注】
1、写出探究过程报告。
2、发现新问题。
探究活动范例：城市供热
活动内容
调查及认识城市供热。
活动目的
1、培养学生调查研究、分析问题和解决问题的能力。
2、培养学生观察实验能力和关注社会的意识及创新决策能力。
活动准备
1、复习与热相关的内能及能量的相互转化的知识。
2、分成四个小组，制定调查方案。
活动过程
1、分组调查阶段
①学生个人调查自家使用供热设备及燃料情况。
②一、二小组学生调查学校厨房及教师家供热方式。
③三、四小组学生调查蕲春县医院的供热方式。
2、课堂讨论阶段
在学生课外观察、实验及调查的基础上进行课堂交流、讨论。
①介绍内能的利用：利用内能做功(内燃机)和利用内能加热。
②教师适当引导学生小结供热方式：
•燃烧燃料供热
燃料种类包括煤、石油(汽油、柴油)、天然气、酒精、炭、柴、草、沼气(介绍沼气使用好处)燃烧后能量转化是燃
料化学能转化为内能。
•电能供热
供热用电器种类包括电炉、电饭煲、电热毯、电取暖器、电热拖鞋、宇航员穿的电热保温装置等。(介绍电能供热好处是热效率高、无污染、操作简便)其能量转化是由电能转化为内能。
获得电能的方式有哪些?
化学能(火力发电站);水能(葛州坝水力发电站、三峡工程等);风能(沿海岛屿和草原牧区的风车田);核能(原子反应堆，介绍：浙江秦山、广东大亚湾核电站、韩国、日本最近核电站因事故关闭，俄罗斯因“千年虫”与美国联合核查核电站，土耳其准备建核电站招标开始等，培养学生关注科技对社会的影响，形成社会意识。)
•光能供热
转换装置包括太阳灶、太阳炉、太阳能热水器(介绍其结构及其宣传口号“一次投资终身受益的绿色能源”。介绍东南亚地区对太阳能利用的政策。(介绍光能供热优点是无污染的天然能源)其能量转化是由光能转化为内能。
③汇报对集中供热情况调查的结果
城市、农村各2名学生介绍自家供热方式。
引导分析分散供热缺点：效率低、能源消耗大、废气废渣污染环境。
初中物理教案
初中物理教案 物理公开课教案篇一 教学设计 通过自主学习，课外调查，估测，实际测量等手段，调动学生主动参 与教学，使学生真正成为教学活动的主体。 教学目标 1知识与技能：知道国际单位制中长度的单位及其换算。 2过程与方法：能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。知道长度的测量结果由数值和单位组成。知道测量有误差 3情感态度与价值观：能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。 课前导学 1提供学生自学提纲，让学生了解长度、时间的单位及其换算关系。 3通过上网查阅有关长度单位的资料，了解“米”的定义的历史变迁。 4上网查阅钟的发展史。 教学重点 1正确使用刻度尺测长度2学会使用机械秒表测时间。 教学难点 长度和时间的单位换算
教学用具 多媒体教室，厘米刻度尺，游标卡尺，螺旋测微器，卷尺，米尺（30）机械秒表{30}、电子秒表 教学方法 观察讨论实验多媒体教学 物理教案模板篇二 一、基本说明 2、教学内容 1）所用教材出版单位：人民教育出版社 2）年级或模块：九年级 3)所属的章节：第十六章第三节 4)教学时间45分钟 二、教学设计 1、教学目标 知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；会 查比热容表。 过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力；尝试用比热容解 释简单的自然现象。 情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。
2、内容分析 教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温 度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是 本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过 探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是 学生的生活体验和实验探究。本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。应把探究不同物质的吸热能力，作为本 节教学的重点。由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度 变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的 理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生 学习的难点。 3、学情分析 从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、 转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探 究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验 物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。 4、设计思路 主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、 转换法，给比 热容下定义时，用到比值定义法、类比法。探究活动中，要充分发挥 学生的主动性和创造性，引导学生独立寻找解决实验中遇到的问题的办法，鼓励学生对课本提供的探究方案进行大胆的改进，以培养创新精神和实践 能力，在探究中受到科学态度和科学精神的熏陶，体验成功的愉悦。为帮
初中物理教案模板(全新)
初中物理教案模板(全新) 初中物理教案模板篇1 教学目标 知识目标 1. 知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系. 2. 知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度. 3. 能正确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成. 4. 知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误. 能力目标 1. 培养观察能力：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观察刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线. 2. 培养思维能力：通过单位换算，学会换算的一般方法. 德育目标 养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差.
教材分析 教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间，认识到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片帮助学生分析如何正确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观察的环节.对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生，和错误的区别以及减小的方法. 教法建议 关于测量部分，由于学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性认识不足，所以应当引导学生观察教材中的两个例子，有条件的学校，还可以用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做判断的局限性，同时还可以提高学生的学习兴趣，可以让学生总结出“感觉并不总是可靠的，需要进行测量”的结论.教师可以在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等. 关于长度的单位，应当着眼形成长度的具体观念，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法应当注意让学生动起来，自己实践. 关于正确使用刻度尺，先观察刻度尺的零点、量程、最
初中物理教案(优秀10篇)
初中物理教案(优秀10篇) 初中物理教案篇一 （一）教学目的 1．知道利用内能的两种重要方式：加热和做功。 2．知道热机中能的转化。 （二）教具 铁架台，试管，试管夹，试管塞，水等。 （三）教学过程 1．复习 什么是内能？如何才能改变物体的内能？（答略） 叙述能量守恒定律（略）。 2．引入新课 由能量守恒定律可以看出，转移、转化是能量运动的普遍形式。人类在利用能量方面所从事的主要工作正是广泛地寻找其来源，有效地控制其去处，以达到驾驭它，利用它，让它为人类造福的目的。 那么人们是如何利用内能的呢？这一节我们就来讨论这个问题。 3．进行新课 板书：（第二节内能的利用） （1）利用内能来加热 教师：任何物体都具有内能，内能的利用也是随处可见的。我们天天吃饭，那么生米是如何变成熟饭的？ 学生：是通过加热，利用燃料燃烧放出的内能使米变熟。 教师：类似的例子还有哪些？ 学生：冬季取暖利用了内能。 学生：热水袋暖胃利用了内能。 （教师还可补充一些加热的例子，如工厂的热处理、吹制玻璃工艺品等） 教师：上面的例子有一个共同特点，都是直接利用内能转移来加热物体的，这是利用内能的一种方式。 板书： 一、直接加热物体 教师：用内能直接加热物体，可以有多种方法。目前人们最普遍运用的还是用火直接加热。火，是人类文明的象征，它促进了社会的进步，也为人民群众的生活提供了方便。同时我们也应看到，烟囱林立，家家生火，也有它不利的一面。 首先是能源浪费大。早在100多年前，门捷列夫就曾说过：“烧煤等于烧卢布”。因为煤、石油、天然气等本身都是宝贵的化工原料，其产品遍及医药、化工、纺织、交通运输等各个领域，将它们付之一炬，就失去了自然资源综合利用的机会。再加上直接燃烧效率较低，势必造成很大的浪费。 其次是对环境的污染。燃烧后的废渣、废气中含有大量有害物质，这就造成了对大气、环境的污染。 为了趋弊兴利，人们做出了种种努力。例如在冬季取暖问题上，把各家生火取暖改为分片供热（暖气）。用效率高的锅炉替代简易炉灶。有些地区还采用了大型工业锅炉的余热实行集中供热的方式。在家庭用火上，推广了以（煤）气代煤，从而提高了内能的利用率，降低了能耗，同时也保护了环境。 （2）利用内能来做功
初中物理教案7篇
初中物理教案7篇 最新初中物理教案7篇 物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道。关于最新初中物理教案该怎么写的呢？下面小编给大家带来最新初中物理教案，希望大家喜欢！ 最新初中物理教案（篇1） （一）教学目的 1、了解太阳能的优点。 2、知道直接利用太阳能的两条途径。 （二）教具有关挂图、录像资料等。 （三）教学过程 1、引入新课 教师：人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？ 学生：常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等。 教师：回答得很好，前面我们已经学习了核能的开发和利用，用铀做燃料的反应堆虽然能大大减少能源的消耗，但是铀的储量也是有限的，而且使用时要产生放射性污染；轻核的聚变虽然比裂变干净，还能释放更多的能量，但是至今还没有真正解决和平利用的问题，所以还要开辟新能源。随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还是可能为人类长期地直接提供巨大能量的新能源。今天我们就来学习太阳能。 2、进行新课 板书：第五节太阳能 (1)太阳能的优点 ①太阳能十分巨大。 教师：同学们想想，太阳能有什么优点呢？
板书：（一）太阳能的优点 学生：太阳能非常巨大，从前面表中可见，太阳能向周围空间辐射的总功率达3.8×1026瓦。 板书：1、太阳能十分巨大 教师：说得很好，太阳能十分巨大。同学们知道太阳能辐射到地球表面的总功率是多少吗？（通过查看课本答：l.7×1017瓦） 教师：同学们计算一下，太阳每小时辐射到地球的总能量有多少？（学生上黑板计算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦） 教师：地球每小时从太阳获得的太阳能量有6.1×1020焦，这比目前全世界在一年内能源生产的总量还多，可见太阳能有多么巨大。 ②太阳能供应时间长久。 那么太阳能会不会用完呢？根据科学家推算，太阳像现在这样不停地向外辐射能量，还可以维持60亿年以上，对于人类来说，太阳能可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源，所以太阳能的第2个优点是： 板书：2、太阳能的供应时间十分长久 ③太阳能分布广阔，获取方便。 教师：我们到哪里去取太阳能？怎样获取呢？（只要太阳能照到的地方，就有太阳能，不用专门去寻找；只要用东西接收就行了，不需要挖掘开采） 教师：很好，所以太阳能的第3个优点是： 板书：3、太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输 ④使用太阳能安全、不污染环境。 太阳能是最干净的能源，开发、利用太阳能不会给我们带来污染。所以，太阳能的第4个优点是： 板书：4、太阳能安全、不污染环境 (2)人类直接利用太阳能有两条途径 教师先请同学议论：如何利用太阳能？然后总结。 板书：（二）直接利用太阳能的两条途径 1、把太阳能转化成内能以供利用（讲解：例如用太阳炉、太阳能热水器等装
初中物理教案6篇
初中物理教案优秀6篇 初中物理教案篇一 教学目标 知识目标 1.知道什么是电阻。 2.知道电阻的各种单位及其换算关系。 3.理解决定电阻大小的四个因素。 能力目标 1.能认识到电阻是导体本身的属性。 2.能进行电阻不同单位之间的变换。 3.能根据决定电阻大小因素，判断比较不同导体电阻的大小。 4.初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路。 5.培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力。 情感目标 培养学生实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神。 教学建议 教材分析 本节首先提出一个学生能常见的问题来吸引学生，让学生思考不同的金属都可以导电，而为什么在不同的地方选材却不同。 本节所有的结论都是建立在实验的基础之上，实验引入导体虽然可以导电，但同时对电流有有一定的阻碍作用。然后通过“控制变量
法”把影响电阻的因素一一导出。 教法建议 本节宜采用观察、分析、比较、归纳的学习方法。 本节的所有结论都是由实验推导而来，应该增加学生动手机会，以培养学生分析、推理能力，使学生初步领悟“控制变量”的物理研究方法，演示验证分组实验，学生信服，培养思维和操作能力，培养学生分析处理实验数据能力。 导体能够导电，但同时对电流又有阻碍作用，不同的导体对电流的阻碍作用不同，在物理学中用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。不同的导体电阻一般不同，电阻是导体的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，与其两端的电压及其中的电流无关、导体的电阻只有通电的时候才表现出来。 由于决定电阻大小因素很多，在实验研究时，采用了控制变量法，即每一次只让一个因素发生变化，其他因素保持不变，然后再观察相应的电阻的变化。 为了表示导体的电阻跟材料的关系，可用电阻率表示。某种材料制成长，横截面积为的导线在20℃的电阻值叫做这种材料的电阻率。 电阻教学反思 本节内容一是让学生知道电阻是表征导体对点流阻碍作用的物 理量以及电阻的单位；二是让学生了解不同物体的导电能力和绝缘能力；三是引导学生进行实验探究，知道决定电阻大小的因素。本节教材以电阻概念的定义、电阻的大小和单位、常见的电阻器为核心展开，
初中物理教案(精选20篇)
初中物理教案（精选20篇） 初中物理教案 1 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解什么是弹力； （2）知道弹簧测力计的原理； （3）会正确使用弹簧测力计； （4）培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。 2、过程与方法 经历实验分析过程。 3、情感、态度和价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。 【教学重点】 力的测量原理。 【教学难点】 会用弹簧测力计测量力的大小。 【教学过程】 教师活动设计学生活动设计 一、弹力老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭……学生观察实验，对弹力有了初步认识。 引导学生自己动手实验： （1）钢尺压弯反弹；
（2）拉伸或压缩弹簧。学生自己动手做实验，对弹力进一步了解。 老师引导学生得出弹力概念。 回忆力的作用效果，悟出发生形变的’物体会对施力物体产生作用力，即弹力。 二、测力计及其使用老师引导学生做实验。 学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。 说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。学生知道弹簧测力计原理。 投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构： （1）最大刻度的意义； （2）最小刻度的概念； （3）零刻度的调整。学生了解弹簧测力计结构。 投影仪展示各种弹簧测力计。 老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项： （1）如何调零； （2）测量范围； （3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。 老师引导学生做实验，并对学生进行指导，纠正。 学生实验：用弹簧测力计测钩码重量； 用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力，并与同学进行比较。三、实验探究 老师用多媒体展示拔河，牛拉车……等图片； 提问：以上两边的力相等吗？学生观察录像，思考。 引导学生做教材25页图8—3—8实验并填空。 学生做书上实验，补全结论。 引导学生对拔河、牛拉车进行分析。 学生分析讨论总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。 四、课堂小结
初中物理教案(8篇)
初中物理教案（8篇） 初中物理教案篇一 教学目标 （一）知识与技能 1、知道质量的初步概念及其单位； 2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量； 3、用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。 （二）过程和方法 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。 （三）情感、态度与价值观 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 教学重点难点： 1、重点：托盘天平的使用方法。 2、难点：理解质量的含义，托盘天平的使用方法。 课时安排： 2课时 教学过程： 第1课时 一、课前复习 1、物质是由什么组成的？原子的结构是怎样的？ 2、固态、液态、气态物质各有什么特征？其微观结构是怎样的？ 二、引入新课 我们去商店购买粮食、蔬菜、水果时，我们关注的是物质的量的多少？售货员要用秤称量货物的质量的大小。在物理学里，质量的含义是什么？质量有什么特性？如何利用测量工具去测量物体的质量呢？今天我们就来探讨这个问题。 三、新课教学 1、质量 ①定义：在物理学里，物体所含物质的多少叫做质量。用字母m表示。 注意区分“物体”和“物质”的概念。 ②质量的单位：千克（kg），克（g），毫克（mg），吨（t） 1kg=103g，1g=103mg，1t=103kg ③质量单位千克的由来 学生阅读P12“科学世界”。规定4℃时1dm3的纯水的质量为1kg。并且用铂制作了标准千克原器，这个标准千克原器也叫“档案千克”。 ④认识一些物体的质量（P9） 2、质量的测量 ①测量工具：托盘天平和学生天平（实验室用） 磅（秤）、杆秤（生活中用） ②认识天平：底座、支架、横梁、平衡螺母、托盘、指针、分度盘、标尺、游码，称量，感量。 a、平衡螺母：用来调节天平横梁平衡； b、指针和分度盘：判断天平是否平衡、当指针指向分度盘的中央或左右摆幅相等时，天平横梁就是平衡的。
初中物理教案(通用15篇)
初中物理教案(通用15篇) 初中物理教案1 教学要求： 1知道浮力的概念． 2理解物体浮沉条件． 3掌握浮力的实质、方向． 4能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力． 教材的重点与难点： 重点： 〔1〕浮力的概念及其实质． 〔2〕物体的浮沉条件． 难点：正确运用“压力差〞和物体的浮沉条件求浮力． 教学模式： 实验、设问、讲解、练习 教学时间：1课时． 实物及实验器材： 〔1〕投影仪一台，透明胶片数张．要求把板书、练习题课前写在胶片上，以减小课堂上书写时间． 〔2〕演示弹簧秤一把． 〔3〕500毫升烧杯三个，分别装400毫升的清水、饱和食盐水、酒精．〔4〕乒乓球2个，其中一个装细砂，用作悬浮演示． 〔5〕边长为5cm的立方体红砖一块． 教学过程 一、提出问题，引入新课 师：为什么船、木块能浮在水面上？ 生：船、木块受到水向上托的力． 师：沉在水底的石块有没有受到水向上托的力？ 生：局部答复有，局部答复没有．
教师演示课本图8—27实验，答复浸入液体中的物体受到液体向上托的力．这个“向上托的力〞就是本节课所讲的浮力． 二、讲授新课 1．什么叫浮力？〔板书〕 〔1〕先演示石块放在清水中，让学生知道石块受到水向上托的力． 〔2〕然后把石块放在饱和的食盐水溶液里，说明石块也受到盐水向上托的力． 〔3〕最后把石块放在酒精里，让学生进一步知道，石块放在酒精中时，同样也受到酒精向上托的力． 师：从上述的实验，请同学们说出什么是浮力？ 生：浸入液体中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力． 师：物体在空气里有没有受到向上托的力？氢气球脱手后为何会上升？ 生：物体在空气里同样受到向上托的力，所以氢气球脱手后会上升． 浸入液体〔或气体〕中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力．〔板书〕 2、用实验引动学生 第一、用弹簧秤和细线系着体积相同的规那么的铁块，不规那么的石块，干木块等，浸入水中后弹簧秤的示数减小；在水中游泳时感觉水有向上的托力等感性认识出发，逐个进行分析，使学生初步认识到浸在水中物体要受到水对它的浮力，从而纠正“轻的物体在液体中总是上浮的，所以受到浮力的作用；重的物体在液体中总是下沉的，因此不受浮力作用〞的错误观点．第二、通过演示规那么铁块和不规那么的石块随着浸入水中体积的增大，弹簧秤的增数减小──使学生初步认识到物体受到的浮力与其排开液体的体积有关；当物体完全浸入水中后，深度增加时弹簧秤示数不变──说明“浸没在液体中的物体在任何深度的浮力都相等〞这一本质联系，从而摒弃那种“浮力的大小与物体浸没在水中的深度成正比〞的错误认识． 第三、通过观察铁块和石块浸入水中后弹簧秤示数减小相同这一现象，使学生初步认识：“体积相同的物体浸没在水中受到水的浮力相同〞这一本质联系，摒弃那种“浸没入水中的物体受到的浮力与物体质量、密度、形状等有
初中物理教案(精选9篇)
初中物理教案(精选9篇) 物理教案模板篇一 《比热容》教学设计 一、基本说明 1、本教学设计参与人员基本信息作者 2、教学内容 1）所用教材出版单位：人民教育出版社2）年级或模块：九年级 3)所属的章节：第十六章第三节4)教学时间45分钟 二、教学设计 1、教学目标 知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；会查比热容表。 过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力；尝试用比热容解释简单的自然现象。 情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。2、内容分析 教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。 3、学情分析 从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。 4、设计思路 主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比 热容下定义时，用到比值定义法、类比法。探究活动中，要充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生独立寻找解决实验中遇到的问题的办法，鼓励学生对课本提供的探究方案进行大胆的改进，以培养创新精神和实践能力，在探究中受到科学态度和科学精神的熏陶，体验成功的愉悦。为帮助学生理解比热容的概念，努力使本节的教学活动源于生活，服务于生活，帮助学生构建“身边的物理”，从而顺利突破教学难点。 四、教学反思： 1．本节课的教学设计设法让学生体会到物理与生活的密切联系。在设计此课时，从老百姓极为关心的天气预报入手，引入新课；紧接着让学生联系着他们极为熟悉的烧水现象，探究出影响物体吸收热量的多少的两个因素；最后又利用所学知识解释生活中、自然界的一些现象，这些会使学生认识到生活中无处不蕴含着物理知识，极大激发了学生学习物理的兴趣。 2．纵观本节课的设计，不难发现每个环节都由提出问题入手开展教学的，这一个个精心设计的问题，组成一个步步攀升的台阶，带领学生走向科学的殿堂。 3．在不违背新课程标准的前提下，在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方式，探究方案的设计等等。这些改革有利于培养学生的兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
初中物理备课教案模板(精选8篇)
初中物理备课教案模板（精选8篇） （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如主题班会、教案大全、教学反思、教学设计、工作计划、文案策划、文秘资料、活动方案、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as theme class meetings, lesson plans, teaching reflections, teaching designs, work plans, copywriting planning, secretarial materials, activity plans, speeches, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!
初中物理教案模板
初中物理教案模板 初中物理教案模板精选篇1 一、设计思路： 1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。 2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。 3、教学目标： 知识技能目标： 1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式 2、通过视频了解热机基本结构和工作原理 3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化 过程方法目标： 体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。 情感态度价值目标： 1、了解内能的利用在社会发展的意义 2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。 4、重难点及突破方法： 本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。在对做功改变物体内能的两种情况分析时(外界对物体做功时内能增加;物体对外界做功时内能减小)通过实验归类，
进行突破。对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察(曲轴的转动情况)。调动学生的各种学习机能来主动学习。 5、教法设计： 实验探究法、视频辅助法、指导读书法、问题引导法。运用实验探究法能更好的让学生经历知识的获得过程，同时还能让学生亲身体验。视频辅助法把不容易展现的汽油机工作过程全方面多角度的展示给学生，弥补了模具小、可视性差的缺陷。指导读书法是为了培养学生自主学习能力、在阅读课本时教师通过问题引导，使自主学习更具指向性，目标性更强。对学生不容易理解的知识点教师通过针对点专门突破讲解。 6、学法设计：实验法、观察法、阅读法、讨论法。这些方法的应用都是为了让学生限度的参与教学，做学习的主人，自己参与，自己解决。 二、教学准备：利用铁丝、铅笔、图钉等随手可得的器材让学生动手体验做功可以改变物体内能。演示两个实验空气压缩引火仪、电子式火花发生器、酒精、小瓶，学生体会归纳内能与机械能的转化。利用汽油机模型、观看汽油机工作视频，物体与视频资源结合，学生通过多种方法学习。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课引入 ppt图片导入提问：通过前面的学习，我们知道了改变物体内能的一种方式是什么? 图片情境导入：为什么汽车高速行驶时，轮胎的温度会升得很高? 火箭上天，能量是如何转化的? 寻找图片中改变内能的方式，复习回顾旧知 复习旧知，引出新课题。 二、新课教学
初中物理课教案参考模板5篇
初中物理课教案参考模板5篇 作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。下面是小编为大家整理的关于初中物理课教案参考模板，希望对您有所帮助! 初中物理课教案参考模板1 一、教学目标 知识与技能 1、认识杠杆，能画出杠杆的五要素。 2、能用杠杆的平衡条件解决一些简单问题。 过程与方法 1、通过观察和实验、了解杠杆的结构。 2、通过探究、了解杠杆的平衡条件。 情感、态度与价值观 通过了解生活中的杠杆，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。 二、教学重难点 探究杠杆的平衡条件 教学突破首先认识杠杆，能抽象出杠杆的定义，在探究杠杆平衡条件时创造一种探究气氛，通过用杆秤称物体，提出猜想，激发兴趣。 三、教学方法 观察法、实验法、讨论法、问答法等。 四、教学过程 1、导入新课，激发兴趣。 师：人们在生活中、劳动中经常使用各种机械，同学们想一想你使用过哪些机械?或你看到别人使用过哪些机械? 同学们想起很多人们常用的机械，这说明同学们平时很注意观察。在同学们说出的机械中有的比较复杂，有的比较简单。例如：镊子、钳子、锤子、剪刀、瓶盖起子等都属于简单机械，播种机、缝纫机等是复杂机械。复杂机械也是由简单机械组合而成的。这一章我们学习
几种简单机械。 同学们在你们的桌上放着钳子、锤子、瓶盖起子分别试着用一用，看会有什么发现? (各小组同学分别进行操作，有的用钳子剪断铁丝，有的用锤子起木板上的钉子，有的用瓶盖起子起瓶盖，有三个小组用钳子分别把铁丝弯成了三角形、长方形、圆形。约2分钟后平静下来。) 初中物理课教案参考模板2 教学目标 1.知识与技能： (1)知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象. (2)知道影响滑动摩擦力大小的因素. (3)能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法. 2.过程与方法： (1)通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力. (2)通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法. (3)通过对摩擦现象、因素猜想、方案设计等的讨论，培养学生的信息交流能力. 3.情感态度与价值观： (1)通过对摩擦现象以及其运用的学习使学生关注周围与我们息息相关的物理知识. (2)通过体会本节内容中探究的各个环节，培养较强的科学探究能力和敢于创新的探索精神. 教学重点探究滑动摩擦力与什么有关，猜想过程与设计方案过程 教学难点掌握控制变量的方法;摩擦力的测量 仪器材料一斜面，一木块;木块、木板、弹簧测力计、毛巾、小铁块、厚海绵、圆铅笔(多组) 教学方法实验探究，讨论汇报，实践活动，媒体课件课时安排1～2 板书设计第四节探究滑动摩擦力的大小与什么有关
初中物理教案
初中物理教案 •相关推荐 初中物理教案（通用18篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的初中物理教案，希望对大家有所帮助。 初中物理教案篇1 教学目标 认知目标 1.理解平面镜成像特点。 2.知道在光的反射现象中光路可逆。 3.知道潜望镜、万花筒的光学原理。 技能目标 学会平面镜成像作图法。 重点 平面镜成像特点 难点 “像”的概念，区别实像和虚像 教学过程 一、复习 1、光的直线传播 2、光的反射现象及反射定律 3、光路可逆 二、导入 学生 观察课本P54照片 设问 湖中的倒影是怎样产生的？为什么与湖面上的景物对称？
展示 表面平的镜子、玻璃板、表面抛光的金属板、平静的水面、大理石及透明塑料片等都能产生与物体对称的影子。 这类反射面是平面的镜子称为平面镜。 三、新课 （一）、平面镜所成的像有什么特点？ 实验1 内容活动卡P35实验1 记录 将蜡烛和蜡烛的像的位置用刻度尺连起来， 量出蜡烛到镜面的距离和蜡烛的像到镜面的距离。 结论 平面镜所成的像是虚像；像和物体到平面镜的距离相等；像和物体的大小相等；像和物体对镜面来说是对称的。 实验2 内容活动卡P35实验2 观察 比较描画与原画的大小、左右和朝向关系 结论 虚像、对称、大小相等 练习 课本P56思考与练习1.2.5. （二）、平面镜中的像是如何产生的？ 阅读 课本P54-P55 发光点S发出的光束经平面镜反射，进入人眼。所有反射光线的反向延长线都交于镜面后的S。因为光的直线传播，人眼感到反射光线是从镜面后的S发出的，好像S在发光，S实际没有光线射出，它是发光点S在平面镜中所成的虚像。物体上的每一点都会在平面镜中形成一个相应的虚像点，在平面镜中就形成了物体的像。像的大小与平面
初中物理教案【6篇】
初中物理教案【6篇】 作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编辛苦为大家带来的初中物理教案【6篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。 物理公开课教案篇一教学设计 通过自主学习，课外调查，估测，实际测量等手段，调动学生主动参与教学，使学生真正成为教学活动的主体。 教学目标 1 知识与技能：知道国际单位制中长度的单位及其换算。 2 过程与方法：能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。知道长度的测量结果由数值和单位组成。知道测量有误差 3 情感态度与价值观：能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。 课前导学 1 提供学生自学提纲，让学生了解长度、时间的单位及其换算关系。 2 通过调查市场上出售的服装和鞋子尺码的国家标准，搞清如何根据人体尺寸应购买哪种规格的衣服和鞋子，把知识和实践紧密地联系起来。 3 通过上网查阅有关长度单位的资料，了解“米”的定义的历史变迁。 4 上网查阅钟的发展史。 教学重点 1正确使用刻度尺测长度2 学会使用机械秒表测时间。 教学难点 长度和时间的单位换算 教学用具 多媒体教室，厘米刻度尺，游标卡尺，螺旋测微器，卷尺，米尺（30） 机械秒表{30}、电子秒表 教学方法 观察讨论实验多媒体教学 物理教案模板篇二一、基本说明 1、本教学设计参与人员基本信息作者 2、教学内容 1）所用教材出版单位：人民教育出版社 2）年级或模块：九年级 3)所属的章节：第十六章第三节 4)教学时间45分钟 二、教学设计 1、教学目标 知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；会查比热容表。 过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力；尝试用比热容解释简单的自然现象。情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。 2、内容分析 教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这
中学物理教案模板7篇
中学物理教案模板范文7篇 中学物理教案1 教学目标： 1、知识与技能目标： (1)知道温度表示物体的冷热程度，知道摄氏温度的规定。 (2)了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。 (3)培养学生的动手能力和自学能力。 2、过程与方法目标： (1)培养学生的观察分析、提出问题的能力。 (2)初步培养学生的创造性思维和创造能力。 3、情感态度和价值观目标： (1)培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。 (2)培养学生爱护环境的意识。 (说明：教学目标的设置充分体现了《物理课程标准》的概念。在本节教学中，不仅要让学生了解温度计的原理和构造，掌握温度计的正确使用等基本知识和技能，更为重要的是这节课以以上知识为载体来培养学生乐于探索、勇于创新的科学态度及相互协作、友好相处的健康心理，培养学生学习物理的兴趣。) 教学重点：
1、以自制演示温度计为器材，通过学生观察、分析、创造，自己得出液体温度计的原理和构造。 2、通过学生自己动手实验，阅读教材，相互讨论，总结出如何正确使用温度计。 教学难点： 教学过程中如何逐步培养起后进生自主性学习的意识。 (说明：教学重点、难点的确立重在培养学生动手、自学、观察、分析、创造的能力，及在学习中相互协作、主动参与学习的意识。) 教学方法：观察实验，自学讨论，探究学习。 教学过程： 一、引入 1、出示幻灯片，学生观察图片 学生观察后说说感受，引入课题《温度》 二、新授 第一节温度 学生实验一 学生用手触摸热水杯和冷水杯，并说出自己的感觉。引导学生总结出温度的概念：物理学中把物体的冷热程度叫做温度。(冷的物体温度低、热的物体温度高) 再让少数同学触摸两杯水。 老师：凭感觉判断温度准确吗？要想准确的知道物体的温度应该怎么办？
新课标初中物理教案7篇
新课标初中物理教案7篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!
初中物理教案模板大全7篇
初中物理教案模板大全7篇 教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心进展进行教化培育，中学物理教案设计以现有的阅历、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长力量阅历。下面我给大家带来学校物理教案模板大全7篇，盼望大家喜爱！ 学校物理教案模板大全篇1 一、教学目标 1、学问与技能目标 (1)知道什么是弹力，弹力产生的条件(2)能正确使用弹簧测力计(3)知道形变越大，弹力越大 2、过程和方法目标 (1)通过观看和试验了解弹簧测力计的结构 (2)通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，把握弹簧测力计的使用方法 3、情感、态度与价值目标 通过弹簧测力计的制作和使用，培育严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯 二、重点难点 重点：什么是弹力，正确使用弹簧测力计。 难点：弹簧测力计的测量原理。
三、教学方法： 探究试验法，对比法。 四、教学仪器： 直尺，橡皮筋，橡皮泥，纸，弹簧测力计 五、教学过程 （一）弹力 1、弹性和塑性 同学试验，留意观看所发生的现象： (1)将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状； (2)取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。 (3)取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的外形。 (4)取一张纸，将纸揉成一团再绽开，纸不会恢复原来外形。 让同学沟通试验观看到的现象上，并对这些试验现象进行分类，说明按什么分类，并要求各类再举些类似的例子。(按物体受力变形后能否恢复原来的外形这一特性进行分类) 直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的外形，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸等变形后不能自动恢复原来的
初中物理教案模板5篇
初中物理教案模板5篇 初中物理教案模板篇1 一、教材分析： 1、教材的地位和作用 压强是教科版物理八年级下册第九章第一节的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，与学生的生活实际联系紧密。压强是力学中的重要内容，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。本节教材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上，和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。 2. 教学目标： 依据新课程标准、教材内容和学生学习的实际知识水平，确定本节课的教学目标为： 1）知识与技能 ①知道压力及其作用效果的影响因素。 ②理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算，解释简单现象和解决简单问题。 ③知道压强增大和减小的方法。 2）过程与方法 经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。 3）情感、态度与价值观 通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学生乐于探索、勇于探究物理的兴趣,增强学习自信心和积极性。 3.教学重难点：
教学重点：压强的概念。 压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。 教学难点：压强概念的建立。 初中学生抽象思维能力不强，如何通过概括实验结论得出压强概念是本节的难点。 教学关键：实验的成功是突破难点的关键。 探究影响压力效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且增强了学生科学探究的能力，所以做好感受压力效果的实验就显得特别重要。 4.教学媒体：图片及多媒体课件。 二、学情分析： 由于八年级学生具备了初步的科学探究能力，具有较强的科学探究意识，学生完全可以以小组为单位进行影响压力作用效果因素的探究，绝大多数学生能从教师设置的问题情境中发现问题，会对获得的信息用科学的方法进行处理。 三、教法 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情景法、合作探究法、启发引导法和多媒体辅助法等多种方法，并且能按照新课标倡导的探究型课堂教学模式，设计出结合学生实际的切实可行的教学活动，充分调动学生学习的积极性。 四、学法 根据以上教法及学生年龄特点，采用的学法主要有观察法、合作探究法、讨论交流法、自学法等。教学中不但要注重学生知识的获得，更要注重知识的获得过程。在具体的探究活动中，通过学生自己体验，分析归纳，获得对压强概念的深入理解。 五、设计理念 本节设计总体思路是从有关压强的生活情景引入压强课题，通过学生分组实验探究，感受压力的效果，自然形成压强概念，并用所学压强知识解释生活中有关压强应用。充分体现课程标准“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，突出新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
初中物理教案模板5篇
初中物理教案模板5篇 教学目标 1、知道做功的两个必要因素。 2、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进展简洁计算。 3、知道功的原理。 教学重难点 【教学重点】 理解功的概念。 【教学难点】 推断力对物体是否做功，以及做功的计算。 教学工具 木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺(两个) 教学过程 一、引入新课 提问学生答复日常生活中“功”的含义。思索力学里所说的“功”含义。 演示试验：在水平长木板用一样大小的力分别拉一木块和小车。
观看木块、小车的运动状态，思索并评价这两个力的作用成效。 在试验根底上引入本课内容。 二、进展新课 1、由课前的演示试验引导学生总结出力学中关于“功”确实切含义： 假如一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。 2、请学生观看教材图14.1-1中力做功和14.1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？分组争论总结。 板书：力学中做功的两个必要因素： 一是作用在物体上的力 二是物体在这个力的方向上移动的距离 3、实例分析(突破难点) 举例说明在你的四周你发觉有哪些做功的例子？比一比，看谁对生活观看得最认真？学生可能举许多的例子？如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。教师对正确的例子予以确定，对错误的例子引导改正。接下来看教师这里的几个例子是否有做功的状况存在？ (1)举重运发动在把杠铃举高过程中是否对杠铃功。举在高处停留5秒过程中是否做功？ (2)小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？