人教版九年级下册道德与法治教案(精选3篇)

人教版九年级下册道德与法治教案（精选3篇）

【篇一】人教版九年级下册道德与法治教案：回望成长

教学分析

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：感受初中生活的收获与美好，体味初

中生活的价值；注重个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，持续实现自我超越；注重学习的过程，积极参与

水平目标：能依据一定的标准，对自我实行反思；能针对学习任

务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自

己的情绪

知识目标：知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关

键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系

【重点难点】

教学重点：准确理解自己。

教学难点：关键性选择的重要性。

教学过程

一、导入新课

歌曲导入：

为了梦想

踏上了征途就不会认输

迈自己的步幅不管他人是否不服

翻开自己的书走在自己的路

永不言弃的态度不管自己是否太苦

……

想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？

提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也持续有收获。这个节课就让我们来探讨这个方面的话题。

二、新课讲授

(一)初中三年的收获

1．活动：填写成长树

(1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的相关道德和法律的知识等。

(2)学生结合个人经历有选择地填写

提示：教师引导学生总结、梳理初中学习生活的各种收获。

(3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感悟。

提示：教师引导学生发现别人的长处、优点，学会欣赏别人，从别人身上学习好的经验，也能够引导学生反思自己的不足，全面理解自己的成长。

2．教师讲述：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们持续

修炼自己的道德操守，提升自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立世界视野，主动思考人类的前途命运。

(二)个人成长从根本上说是战胜自我和超越自我的过程

1．教师提问：阅读教材“探究与分享”：先把心摔过去。回答下

列问题：

(1)结合自己的成长收获或者个人成长经历和体验，分享类似的故事。(2)结合自己的成长经历和体验，如何理解“先把自己的心从横杆

上‘摔’过去”这句话？(3)你从这次的成长经历和体验中，得到哪些

启发或者教训？

提示：(1)学生回答，选择感触最深的一件事。(2)准确理解自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。(3)学生回答。

2．教师讲述：初中三年我们学会反思，总结成功的经验和失败的

教训，每天都在进步。在学习和探索的道路上，我们逐渐理解自己，

发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。

(三)辩证看待过程与结果的关系

教师提问：结合刚才分享的成长经历和体验，说说过程与结果的

关系。

提示：结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺

利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过

程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。

(四)学会合理选择

1．材料展示：

假如你走在“对”的路上，你可能会有以下5种感受：

(1)你愿意听取他人的建议，但听那些建议时，你的内心并不会有

太多的怀疑和动摇。

(2)你很有可能并不确定眼下的这条路会最终让你到达哪里，但至少当前走的过程让你有享受的部分。

(3)你从你所在做的事情中获取能量，而不是耗竭你自己的能量。

(4)在众多的选项中，你一直都选择了自己本能更喜欢的那个。

(5)你找到了自己的“平衡点”——那些你热爱、擅长，同时有社会价值贯穿其中的事情。

思考：阅读材料，说说面对选择时你有哪些感受，为什么有这些感受。

提示：学生回答。

2．教师提问：阅读教材“探究与分享”：我未来的选择。回答下列问题：

(1)初中三年的学习，为我们作出理性选择打下了坚实的基础，说说你当前的选择是什么。(2)一旦选择之后，你有什么打算或者你将如何继续为此做准备？

提示：(1)理性分析主客观条件并结合自身实际回答。(2)学生讨论回答。

3．教师讲述：在人生路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。现在，我们就面临着重要的选择，要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。

(五)努力奋斗，走好每个阶段，实现自己的人生价值

未来，无论身处何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们总结了初中三年的收获，知道了要准确理解自己，勇于战胜自己，也知道了结果很重要，过程同样重要。同时对结束与开始实行了探讨，理解到了选择的重要性，知道了我们的人生将进入一个新的阶段，更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。

教学反思

本节课学习了两个方面的内容，一是收获的季节，结合自己的实际总结了初中三年的收获，结合教材上的“探究与分享”材料理解了准确理解自己的重要性和过程的重要性；二是结束与开始，通过学习了解了结束与开始的关系，结合材料理解了选择的重要性，做出选择后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程。

【篇二】人教版九年级下册道德与法治教案：走向未来

教学分析

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：关心国家发展，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强服务国家和社会的意识，增强社会责任感

水平目标：学会畅想、规划未来；初步学会理解、把握未来变化发展的趋势

知识目标：了解初中生活之后的发展路径与内容；理解学习与实践的意义

【重点难点】

教学重点：畅想未来的目的和要求。

教学难点：踏上新征程。

教学过程

一、导入新课

歌曲导入：

我的未来不是梦

我从来没有忘记我

对自己的对爱的执着

我知道我的未来不是梦

我认真的过每一分钟

我的未来不是梦

我的心跟着希望在动

说一说：回忆自己以前的憧憬和梦想，你还记得吗？它们实现了没有？现在的你对未来又有哪些新的畅想？

二、新课讲授

(一)畅想未来的目的和路径

1．材料展示：

生命清单

洛杉矶郊区，15岁的少年约翰·戈达德拟了一个梦想清单：到尼罗河、亚马孙河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的路；主演一部像《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作……

他给每个梦想编上号码，总共有127条。这张清单并不但仅是一个雨天的白日梦：他知道这是一个挑战。

想一想：(1)约翰从他的梦想清单里收获了什么？(2)这个故事给

我们怎样的启示？(3)我们能够给自己列哪些“生命清单”呢？

提示：(1)独一无二的体验、经历，对生命的挑战，对自然的挑战等。(2)我们未必要成为像约翰一样的探险家，但我们能够去做一个有

梦想的人，无论这个目标是伟大或者渺小，无论它在远方还是在眼前。最重要的是，我们要为之不懈奋斗，不给生命留下任何遗憾。(3)学生

回答。

2．小结：畅想未来的目的和路径。

畅想未来的目的：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的

质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。

畅想未来的路径：畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需

求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。畅想未来要激发

兴趣，大胆尝试，积极行动，持续地反思自己，全面规划有意义的人生。

(二)展望未来，立足现实，脚踏实地，积极行动

1．教师提问：阅读教材“探究与分享”，站在人类与世界未来的

角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。

提示：新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，

停滞不前。其大致意思是：新旧事物交替变更，不会随着时间的变化

而停滞不前。

2．小结：展望未来，立足现实，脚踏实地，积极行动。

面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动，我们不但要准确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民

族的发展，注重人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向

未来。

(三)抓住机遇，勇往直前

1．教师讲述：初中三年，是收获的三年，是成长的三年，也可能

是有些遗憾的三年。不管怎么样，这个阶段的学习生活即将结束，收

获也好，遗憾也罢，最重要的是我们永远在路上。生命不止，奋斗不息。未来有更广阔的天地在等待着我们，抓住机遇，迎接挑战。在更

好的时代，成就更好的自己。

2．教师提问：阅读教材“探究与分享”。思考：初中毕业后的选择。学生可提前对初中毕业后的选择做相关了解，与家长沟通交流或

者寻求专业人员的指导，科学分析自己的优势和劣势，做出合理选择。在课上把当前的打算或者选择写下来。

(1)如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。

☆想一想高中三年的生活会是怎样的。

☆我会怎样与同学相处？

☆我会在哪些方面更趋于成熟？

提示：学生填写，在课堂上与大家讨论交流。教师引导学生理解

不同道路面临的不同问题，做好必要的思想准备。

(2)如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。

☆中等职业学校的学习任务和目标是什么？

☆就业前景如何？

☆如何实行学业上的深造？

提示：学生填写，在课堂上与大家讨论交流。教师引导学生理解

不同道路面临的不同问题，做好必要的思想准备。

(3)如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。

☆我打算如何实现生活自立？

☆以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？

☆我打算如何克服这些困难？

☆如果想继续学习，我有哪些途径？

提示：学生填写，在课堂上与大家讨论交流。教师引导学生理解

不同道路面临的不同问题，做好必要的思想准备。

3．小结：我们之所以能够自己做选择，是因为时代给我们提供了

一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于创

造机会，成就自己。同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添

一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。一切

趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去

体验、去搏击风浪、去迎接考验。

(四)做好准备，向未来进发

1．活动：诗歌朗诵

(1)创作介绍：汪国真的诗歌，在主题上积极向上、昂扬而又超脱。其着眼点是生活的导向实践，并从中略加深化，拿出一些人所共知的

哲理。

(2)全班同学一起朗读诗歌《我微笑着走向生活》。

(3)说说诗歌给你的启发。

提示：以积极乐观的态度面对初三毕业所面临的现实问题以及人

生中可能遇到的困难，相信所有这个切都是对个人成长的磨练，是人

生不可缺少的财富。

2.活动：毕业活动我设计

(1)阅读教材“探究与分享”：成长的见证。

(2)学生能够分小组设计活动方案。方案内容包括：①活动主题；

②活动时间、地点；③活动流程；④活动参与人员；⑤学生发表毕业

感言；⑥结束。

提示：①活动主题：毕业仪式：成长的见证；②活动时间、地点：略；③活动流程：略；④活动参与人员：父母、爷爷奶奶、朋友、以

前的同学等；⑤学生发表毕业感言：略；⑥结束。

3．教师提问：根据学生的邀请，请学生说说邀请的原因。被邀请

人会为自己庆贺什么？如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意

选谁？你会为他庆贺什么？

提示：学生讨论回答。

4．小结：走向毕业的过程，也是持续走向成熟的过程。让我们带

着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏

上新的征程。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了畅想未来的目的和要求，知道了

面向未来离不开实际行动，要准确理解自己的人生规划，而且要积极

关切人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。同时

理解了踏上新征程的机遇和挑战，明确了带着自信，带着憧憬，带着

同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。

教学反思

本节课学习了两方面的内容，一个是畅想未来，结合情境学习了

畅想未来的目的、畅想未来的要求和面向未来，既需要对未来有美好

的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。另一个是踏上新征程，重点学习

了踏上新征程的机遇和挑战，通过小组活动，探讨了对自身选择的理

解和理解，提升了自己的理解水平。

【篇三】人教版九年级下册道德与法治教案：中国担当

教学分析

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：认同中国发展与世界发展紧密相连；

感受我国的大国担当，增强国家认同感

水平目标：准确理解中国与世界的关系，提升辩证思维水平；提

升国际沟通与交往水平

知识目标：知道中国在经济、政治等方面对世界发展的担当与贡

献

【重点难点】

教学重点：积极有作为。

教学难点：贡献中国智慧。

教学过程

一、导入新课

中国军队参与维和行动，不但制止冲突、维护秩序，还注重改善

当地民生。多年来，中国维和部队以工程兵、医疗、运输等保障部队

为主，这充分彰显了中国和平发展的理念。“老吾老以及人之老，幼

吾幼以及人之幼”，这种超越时空和血亲的大爱在中国维和军人身上

体现得淋漓尽致。一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道：只

要能为世界和平作出一点贡献，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜。

想一想：中国维和部队向世界体现了什么？

提示：在战乱中点燃和平的火炬，在风浪中扬起前行的风帆，在

贫穷中播种美好的希望，中国军队以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任”的大国风范。

二、新课讲授

(一)中国担当，积极作为

1．教师提问：阅读教材“使用你的经验”，分析对于中国担当的

几种不同理解，说说你眼中的中国担当是怎样的。

提示：在多元、开放的背景下，各国间的联系日益密切。中国发

展与世界发展密不可分。作为世界上的发展中国家，中国发展好自身，是承担世界责任的重要体现。同时，中国应该在力所能及的范围内对

世界承担更多的责任。

2．材料展示：

2021年9月28日，印度尼西亚中苏拉威西省发生强烈地震。灾难发生后，中国政府、当地中资企业、中国志愿者团体等展开了积极有

效的救援工作。中国驻印尼使馆表示，为协助印尼应对灾害，中国红

十字会灾后即刻向印尼方面提供20万美元紧急现汇援助，中国驻印尼

使馆也在当地购买了一批灾民急需的生活物资用于赈灾。中国商务部

与印尼方相关部门密切沟通，快速备妥援助物资。

思考：阅读教材“探究与分享”并结合材料，分析西非与中国远

隔万里，中国为什么坚持参与这个救援行动，中国为什么要积极展开

印度尼西亚地震的救援工作。

提示：上述材料反映出来，当今世界并不太平，危机与灾难时常

出现。面对各种区域性和世界性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相对应的责任。

3．教师提问：阅读教材“探究与分享”，说说中国维和官兵在守

护什么，中国为什么积极参与联合国安理会维和行动。

提示：维护世界和平与稳定。维持和平行动是联合国实现其“维

护世界和平与安全”宗旨的重要手段，在国际和平与安全领域起到非

常重要的作用。中国是安理会五大常任理事国之一，维护世界的和平

与安全，是中国重要的外交目标之一。所以，中国参与联合国维和行

动是中国作为一个地区性大国、安理会常任理事国应尽的责任和义务，

中国全方位参与世界治理，在相关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。

4．材料展示：

材料一：2021年中国政府工作报告指出，五年来，中国脱贫攻坚取得决定性进展，贫困人口减少6800多万，易地扶贫搬迁830万人，贫困发生率由10.2%下降到3.1%；棚户区住房改造2600多万套，农村危房改造1700多万户，上亿人喜迁新居。

材料二：国家统计局2019年2月发布的全国农村贫困监测调查显示，按现行国家农村贫困标准测算，2021年末，全国农村贫困人口1660万人，比上年末减少1386万人；贫困发生率1.7%，比上年下降1.4个百分点。数据显示，截至2021年末，全国农村贫困人口从2021年末的9899万人减少至1660万人，累计减少8239万人；贫困发生率从2021年的10.2%下降至1.7%，累计下降8.5个百分点。

思考：上述两则材料，反映出什么问题？

提示：作为世界上的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，稳定解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。

5．小结：中国担当，积极作为的表现。

(1)态度：中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相对应的责任。(2)行动：中国全方位参与世界治理，在相关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。(3)贡献：中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。

6．教师补充：作为一个负责任的大国，中国努力提升自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、世界发展的贡献者、国际秩序的维护者。

(二)中国担当，贡献智慧

1．教师提问：阅读教材“探究与分享”。思考：(1)针对当今世界经济发展的难题，请结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。(2)课前查一查，我国还贡献了哪些“中国方案”？这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？

提示：(1)“中国方案”坚持互利共赢，强调权利与责任的对等，强调共存共处、共同发展，强调求同存异、包容互鉴。世界各国都有自己的国情，有自己的文化，从自己的国情出发，发展经济、改善民生，这是各国利益的共同点。“中国方案”为其他国家发展经济、改善民生以及解决一系列世界性问题提供了借鉴与参考。(2)不但首倡构建人类命运共同体理念，还从国际维和到远海护航，从“一带一路”到《巴黎气候协定》，从“中非合作”到“埃博拉”救助，从“亚投行”到“中欧班列”开通等，均为世界贡献了中国智慧。中国着眼于时代发展大势，积极为世界治理贡献中国智慧，促动人类社会共同发展。

2．教师提问：阅读教材“探究与分享”。思考：作为谈判的重要一方，中国在伊朗核问题的解决过程中扮演了怎样的角色？贡献了哪些智慧？

提示：中国在伊朗核问题的解决过程中扮演了协调者的角色。中国在参与调解争端的时候，常常能够在强烈的分歧对抗中，寻找到各方共同点，并引导各方换位思考，巧妙协助各方化解分歧，直到最终达成各方满意的结果。

3．小结：中国担当，贡献智慧的表现。

(1)显示智慧：向世界体现了大国风范，显示了中国智慧。(2)贡献智慧：中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为世界治理提出中国方案，贡献中国智慧。(3)增长智慧：中国广泛参与国际事务，在承担责任中持续积累经验，提升水平，增长智慧。

4．问题思考：回顾“使用你的经验”中对于中国担当的几种理解，辨析：作为负责任的大国，我们要全力协助其他国家发展。

提示：中国的国际担当要基于对自身清醒的理解。作为世界上的

发展中国家，中国的发展任务还很艰巨，还面临着很多困难，所以，

中国的担当是符合当前国情的担当，中国为世界的发展作出了力所能

及的贡献。

5．教师讲述：中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济建设为

中心，集中力量办好自己的事情，持续增强我们在国际上说话办事的

实力。积极参与世界治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力

而行。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了我国积极主动地承担起相对应的

责任，在国际上树立起了负责任的大国形象。了解了我国在维护区域

稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、世界环境保护、各种灾

难救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域都作出了自己的贡献；为解决国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献，为世界

治理提出中国方案，贡献中国智慧。

教学反思

本课时内容有一定的难度，学好本课要充分利用教材上的材料，

引导学生深读材料，积极合作探究，当堂解决问题，提升自己的水平。引导学生在前面学习的基础上，对学生实行中国与世界关系的认知教育，引导学生学会以世界视野与辩证的眼光理解并准确对待中国对世

界的责任与担当，增强为世界和平与发展作出贡献的意识。

人教版九年级下册道德与法治教案(精选3篇)

人教版九年级下册道德与法治教案（精选3篇） 【篇一】人教版九年级下册道德与法治教案：回望成长 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：感受初中生活的收获与美好，体味初 中生活的价值；注重个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，持续实现自我超越；注重学习的过程，积极参与 水平目标：能依据一定的标准，对自我实行反思；能针对学习任 务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自 己的情绪 知识目标：知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关 键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系 【重点难点】 教学重点：准确理解自己。 教学难点：关键性选择的重要性。 教学过程 一、导入新课 歌曲导入： 为了梦想 踏上了征途就不会认输 迈自己的步幅不管他人是否不服

翻开自己的书走在自己的路 永不言弃的态度不管自己是否太苦 …… 想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？ 提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也持续有收获。这个节课就让我们来探讨这个方面的话题。 二、新课讲授 (一)初中三年的收获 1．活动：填写成长树 (1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的相关道德和法律的知识等。 (2)学生结合个人经历有选择地填写 提示：教师引导学生总结、梳理初中学习生活的各种收获。 (3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感悟。 提示：教师引导学生发现别人的长处、优点，学会欣赏别人，从别人身上学习好的经验，也能够引导学生反思自己的不足，全面理解自己的成长。 2．教师讲述：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们持续

人教版《道德与法治》九年级下册 3.1 中国担当教案

第三课第一框中国担当 一、教学目标 知识目标:了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。 能力目标：理解贡献“中国智慧”的相关内容。 情感、态度与价值观目标：明确我国在世界扮演的重要角色，既要尽力而为，又要量力而行。 二、教学重难点 重点：中国积极作为 难点：贡献中国智慧 三、教学方法 情景教学法、合作探究法 四、教学用具 一体机 五、教学过程 （一）导入环节 （阅读感悟）中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任，对当今世界的和平与发展发挥更加重要的作用。中国同世界的关系越来越紧密。中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。 师总结：我国作为世界经济政治格局中的一支重要力量，与世界的关系越来越紧密。那么，在世界发展的大潮中，我国应怎样担当起自己的责任？本节课我们共同学习“中国担当”的内容。 （二）新课探知 情景探究:对于中国担当，有不同的理解。 观点一：中国发展了，就应该对世界承担更多的责任。

观点二：中国发展好自身，就是承担了对世界的责任。 观点三：中国应在力所能及的范围内，对世界承担尽可能多的责任。 问：你赞成哪一个观点？为什么？（学生探讨并交流发言） 师总结：我们要有责任意识、全球意识，主动承担起国际责任，既尽力而为，又量力而行。要积极有作为。 第一目积极有作为 情景探究：2014年，西非地区出现来势凶猛的西非埃博拉病毒疫情。中国政府先后向疫区派出千余名医务人员，并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。 提出问题：西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一援助行动？（学生讨论并交流发言） 师总结：面对区域性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。 师讲解：通过情景探究的讨论并得出结论，得出：中国积极参与全球治理，即：（知识点）面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。 情景探究：2018年3月1日，中国赴南苏丹维和步兵营与当地居民联合举办了主题为“展望和平2018”文化交流活动。平民保护区席波尔在致辞中感谢中国政府派遣维和步兵营参与南苏丹的和平进程，保护南苏丹人民的安全。 提出问题：由此可见得出什么结论？（学生讨论并交流发言） 师总结：①中国积极发扬联合国宪章精神；②中国为世界和平发挥着积极而重要的作用。从这两点中可以得出，（知识点）中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。同时，我们结合教材相关内容进行阅读，进一步感受中国参与全球治理。 （阅读感悟）在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影。 （阅读感悟）中国已经实现了许多既定的千年发展目标，在其他大多数目标的实现方面也取得了应有的进展。中国正在超越一些千年发展目标，设置更加雄心勃勃的适合中等收入发展国家的社会目标。在中国的五年中期计划和以及2020年

部编人教版九年级道德与法治下册《少年当自强》教案及反思

部编人教版九年级道德与法治下册《少年 当自强》教案及反思 第2课时少年当自强 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标不仅要有承担传承化、继往开的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年能力目标要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备 知识目标了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负 【重点难点】 教学重点：青少年的责任。 教学难点：青少年的情怀与抱负。 2 教学过程 一、导入新课 利比亚撤侨是1949年以规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，

租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。 想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。这一节课就让我们探讨这方面的话题。 二、新课讲授 目标导学一：少年强中国强 (一)个人与国家的关系 1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。你从中得到哪些启示？ 2．学生分组讨论解决。 3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 (二)青少年的责任是时代赋予的 1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。 2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。(2)青少年如何选择自己的未理想？ 3．学生分组讨论解决。

人教版九年级道德与法治下册 4.1 中国的机遇与挑战 教案

《中国的机遇与挑战》教学设计 一．教学目标 （一）知识与技能 1.了解改革开放以来我国在各方面取得的成就； 2.能够多维度列举我国经济和社会发展所面临的机遇和挑战； 3.归纳应对机遇和挑战的相应措施。 （二）过程与方法 1.通过不同情境的探究，能够阐述中国发展面临的机遇和挑战，形成辩证的思维能力； 2.通过小组合作探究，提升搜集资料、合作探究学习、与人沟通交往的能力。（三）情感、态度和价值观 1.能够为国家发展所取得的各项成就而自豪； 2.关心国家所面临的机遇和挑战，形成忧患意识，增强为中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感； 3.树立胸怀天下，树立开放和全球意识； 4.学会正确认识对待学习生活中面临的机遇与挑战 二．设计依据 （一）学情依据 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。九年级的学生， 求知欲强、涉猎的领域不断扩展，但生活的阅历相对不足。临近初中毕业，他们将面临人生的重要转折点。在踏上新的人生征途之前，有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，树立开放意识、忧患意识，抓住机遇，迎接挑战，培养自己的创新意识和创新能力。只有基于对国家民族和社会需要的正确认识才能正确选择自己的职业和人生发展方向。 （二）内容依据 本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”、“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是“关注社会发展变化、增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”。 三．教学策略与方法 “以问导学、自探共研”互动式教学模式为主，配之以叙述讲解法、情境教学法、合作学习法等教学方法，由浅入深，逐步建构起知识体系。 四．教学重难点 （一）教学重点：

20232023学年人教版道德与法治九年级下册72走向未来教案

九下7.2《走向未来》 教学设计 教学目标： 情感、态度与价值观目标：明确需要承担的社会责任与时代使命，勇往直前，迎接挑战；培养社会责任感，增强服务国家、社会、人类意识。 能力目标：锻炼自己规划人生的能力，培养自信心，提高选择判断能力，敢于对自己负责。在学习与实践中积累本领，善于创造机会，成就自己。不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 知识目标：知道在未来的生活中努力提升自己生命的质量，延伸生命的宽度和广度，为更好地服务社会和国家做好充分的准备。 重点： 全面规划有意义的人生，善于创造机会，成就自己。 难点： 树立全球视野，明确人生理想，培养自己社会责任感，承担起自己的历史使命。 以问题导入： 想一想：三年前，当你跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想,你还记得是怎么写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。 写一写： 1、我实现的目标： 2、我的目标是这样实现的： 3、对我的影响： 4、我还没有实现的目标： 5、没有实现的原因： 重点问题： 1为什么要畅想未来？ 2.如何畅想未来？ 3.国家的发展为我们的成长提供了哪些有利条件？ 4.你打算怎样踏上新征程？（或踏上新征程的做法？） 引出本课主题：走向未来 讲授新课

第一目：畅想未来 探究一：为什么要畅想未来？ 思考：读完两位名人故事，思考畅想未来的意义？ 结论：为什么要畅想未来？ 服务社会与国家 延伸生命的宽度和广度 提升生命的价值 丰富自己的生命 探究二：如何畅想未来？ 思考：鲁迅和钱伟长的事迹带给我们什么启示？ 提示：畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 思考：怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？ 提示：畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校,从事什么工作,而是要激发兴趣，大胆尝试,积极行动,不断地反思自己全面规划有意义的人生。 思考一：你知道“新故相推，日生不滞〃出处及含义吗？对你有何启示？ 提示：”新故相推，日生不滞”出自明朝思想家，学问家王夫之所著的《尚书引义•太甲》。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。其大致意思是:新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。 思考二：站在人类与世界未来的角度，我们该如何理解这句话呢？ 提示：面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。 我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 结论：如何畅想未来 自己的爱好与国家的发展结合 激发兴趣，大胆尝试，积极行动 既需要对未来有憧憬，又需要行动。 关切国家和民族的发展，关注人类与世界的前途。 第二目：踏上新征程 探究三：国家的发展为我们的成长提供了哪些条件？ 我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。结论：国家的发展为我们的成长提供了哪些条件？创造更为广阔的空间 提供了良好的社会条件 要做好准备，抓住机会

新部编人教版九年级道德与法治下册《3.1中国担当》精品教案

第二单元世界舞台上的中国 第三课与世界紧相连 第1课时中国担当 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：积极有作为。 教学难点：贡献中国智慧。 2 教学过程 一、导入新课 中国军队参与维和行动，不仅制止冲突、维护秩序，还注重改善当地民生。多年来，中国维和部队以工程兵、医疗、运输等保障部队为主，这充分彰显了中国和平发展的理念。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这种超越时空和血亲的大爱在中国维和军人身上体现得淋漓尽致。一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道：只要能为世界和平作出一点贡献，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜。 想一想：中国维和部队向世界展现了什么？ 提示：在战乱中点燃和平的火炬，在风浪中扬起前行的风帆，在贫穷中播种美好的希望，中国军队以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任”的大国风范。 二、新课讲授 目标导学一：积极有作为 (一)中国担当，积极作为 1．教师提问：阅读教材“运用你的经验”，分析对于中国担当的几种不同理解，说

说你眼中的中国担当是怎样的。 提示：在多元、开放的背景下，各国间的联系日益密切。中国发展与世界发展密不可分。作为世界上最大的发展中国家，中国发展好自身，是承担世界责任的重要体现。同时，中国应该在力所能及的范围内对世界承担更多的责任。 2．材料展示： 9月28日，印度尼西亚中苏拉威西省发生强烈地震。灾难发生后，中国政府、当地中资企业、中国志愿者团体等开展了积极有效的救援工作。中国驻印尼使馆表示，为帮助印尼应对灾害，中国红十字会灾后即刻向印尼方面提供20万美元紧急现汇援助，中国驻印尼使馆也在当地购买了一批灾民急需的生活物资用于赈灾。中国商务部与印尼方有关部门密切沟通，快速备妥援助物资。 思考：阅读教材“探究与分享”并结合材料，分析西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一救援行动，中国为什么要积极开展印度尼西亚地震的救援工作。 提示：上述材料反映出来，当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。 3．教师提问：阅读教材“探究与分享”，说说中国维和官兵在守护什么，中国为什么积极参与联合国安理会维和行动。 提示：维护世界和平与稳定。维持和平行动是联合国实现其“维护世界和平与安全”宗旨的重要手段，在国际和平与安全领域起到非常重要的作用。中国是安理会五大常任理事国之一，维护世界的和平与安全，是中国重要的外交目标之一。因此，中国参与联合国维和行动是中国作为一个地区性大国、安理会常任理事国应尽的责任和义务，中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。 4．材料展示： 材料一：中国政府工作报告指出，五年来，中国脱贫攻坚取得决定性进展，贫困人口减少6800多万，易地扶贫搬迁830万人，贫困发生率由10.2%下降到3.1%；棚户区住房改造2600多万套，农村危房改造1700多万户，上亿人喜迁新居。 材料二：国家统计局2月发布的全国农村贫困监测调查显示，按现行国家农村贫困标准测算，末，全国农村贫困人口1660万人，比上年末减少1386万人；贫困发生率1.7%，比上年下降1.4个百分点。数据显示，截至末，全国农村贫困人口从末的9899万人减少至1660万人，累计减少8239万人；贫困发生率从的10.2%下降至1.7%，累计下降8.5

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第二框少年当自强教案新人教版

第五课第二框少年当自强教案 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 要有承担传承文化、继往开来的意识,要具备中国少年的情怀与抱负。 能力目标 认识到少年强中国强,认清自己肩负的责任。 知识目标 认清少年肩负的责任,知道青少年的情怀与抱 【教学重点、难点】 教学重点 青少年的情怀与抱负。 突破方法 通过小组合作学习“探究与分享”,补充文字素材、图片素材和视频素材,引导学生多维度思考,理解青少年的情怀与抱负。 教学难点 少年强,中国强。 突破方法: 播放电影《红海行动》中的撤侨片段,出示关于青年人重要的名人名言,引导学生明白,个人的命运与国家的命运息息相关,我们青少年要肩负起重任。出示十九大报告分析“两个一百年”目标,分析教材“探究与分享”中谭嗣同、林觉民、吴良镛三人的人生道路,进而分析中国梦,让学生一步一步明白自己要肩负的重任,突破教学难点。 【教法与学法导航】 教法: 情境教学法、讨论法、对比法。 学法: 自主预习法、阅读感悟法、合作探究法。 【教学准备】 教师准备: 搜集文字、图片、视频等素材。 学生准备: 自主预习,制作本课知识思维导图。 【教学过程】 导入新课

播放视频歌曲《少年当自强》,歌声结束后,教师导人:《少年当自强》这首歌唱出了我们今天要学习的主题。(板书课题) （设计意图:视颜歌曲导入,激发学生兴趣,迅速进入课堂。） 二、展示目标,自主学习 展示学习目标和自主学习问题,5分钟时间岗览教材,并在教材中标出问题答案。若有自己不明白之处，可在小组内讨论交流。 1.青少年要肩负哪些重任? 2.青少年要具备哪些情怀与抱负? （设计意图:通过自学,让学生对本框题内容有一个大概的了解,同时提高学生自主学习和整理归纳知识的能力。） 三、师生互动探究 ▲探究活动一:少年强中国强 1.播放电影《红海行动》中的撒侨片段,思考:电影《红海行动》是根据2015年也门撤侨事件拍摄的。你看了电影片段后有什么感受? 学生回答后,教师点拨:无论你在世界的哪个角落,遇到什么困难,都会有一个强大的祖国带你回家!但昔日当我们被称为“东亚病夫”时,当时的中国公民是不可能有今天这样的“靠山”的。思考:这说明了什么? 明确:个人的命运与国家的命运息息相关,个人的未来与民族的未来紧密相连。 毛泽东:世界是你们的,也是我们的,但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 邓小平:青年一代的成长,正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。 思考:你从中得到哪些启示? 明确:我们青少年要肩负起重任 3.青少年要肩负起哪些重任呢? (1)多媒体出示:十九大报告提出,既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标,又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程,向第二个百年奋斗目标进军。 教师点拨:“两个一百年”是指从现在到2020年,是全面建成小康社会决胜期;从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排,把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 想一想:“两个一百年”的奋斗目标,将由谁来完成? 明确:我们青少年要肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任。 (2)分析教材“探究与分享”,思考: ①谭同林觉民、吴良镛三人的人生道路有哪些不同,他们身上有哪些共同点?

人教版道德与法治九年级下册 1.1 开放互动的世界 教案

1.1开放互动的世界 一、【内容与解析】 本节课要学的内容“开放互动的世界”指的是通过教学工作使学生理解我们当今的世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界，我们要以开放、包容的心态看待世界。其核心内容是全面的辩证地认识经济全球化和文化多样性对于我们国家和我们个人生活的影响，我们正确的认识中国与世界的关系；理解它的关键是树立开放、包容的心态，确立世界眼光。本堂课教学的重点是理解经济全球化的重要意义及我国的应对策略的必要性和可行性，知晓共享多样文化的原因和正确认识文化差异性。实际教学活动中要做到联系现实经济社会生活实际，运用实际事例解析。 二、【教学目标与解析】 （一）教学目标 识记：当今世界特征，经济全球化的主要表现，共享多样文化的原因。 理解：经济全球化影响及我国的应对策略；多样文化的差异。 运用：联系现实生活中案例和借鉴历史史实分析，做到理论联系实际。 （二）目标解析 识记当今世界的特征是当今世界是开放的发展的紧密联系的；经济全球化的主要表现就是经济全球化趋势在现实经济生活中的表现；共享多样文化的原因就是共享文化的必然要求和文化多样性的作用。 理解经济全球化影响及我国的应对策略，既要认识到经济全球化的重要作用，又要认识到经济全球化的弊端，我国应对策略就是针对性地应对的；多样文化的差异性，对于世界文化繁荣发展和本民族文化的发展、创新重要作用。 运用所学的知识，知晓我们当今的世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界，我们要以开放、包容的心态看待世界，进而树立正确的世界观。 三、【问题诊断分析】 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是难以辩证地理解经济全球化的影响，不能有效地结合历史史实知晓中国的发展在经济全球化过程中既有利又有弊，且利大于弊；学生难以全面地理解文化差异性对于世界文化的繁荣发展和本民族文化的发展、创新重要作用。要解决这一问题，就要以现实生活的实际事例和历史史实作为背景并且以生活语言解析相应的专业术语。其中关键是注重生活语言与专业术语的有效转化。 四、【教学条件支持】 在本节课的教学中，准备使用历史史实的视频材料和使用PPT幻灯片展示有关图片和数据。因为使用PPT幻灯片展示或者链接现实生活，有利于学生更加形象具体地理解所学知识。 五、【教学过程】 （一）导入新课： 引导学生阅读教材第二页的《运用你的经验》的材料，通过思考相关问题进入我们今天的学习。 明确本节课的教学重点和教学难点。 （二）指导学生用5至8分钟时间自学教材有关内容，并独立思考有关知识及其内在联系。再参照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的模式归纳知识，形成知识体系。 （三）让学生展示自学成果，让学生相互评价、相互补充。 （四）根据学生展示的自学成果，老师予以必要的补充和完善之后形成知识体系，并形成板书设计：（如下） 开放互动的世界

新人教版九年级道德与法治下册《二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 与世界深度互动》教案_25

《与世界深度互动》教学设计 一、教学目标 1.情感态度价值观：结合改革开放以来中国为世界经济繁荣和发展、多元文化交流与融合、人类文明 进步作出的重要贡献，感受今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心，增强民族自豪感。 2.能力目标：能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用，明白文明因交流而多彩，因互鉴而丰富 的道理。 3.知识目标：了解中国在国际经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开中国的 积极参与；理解文化交流的意义和做法。 二、教学重难点 1.重点：中国影响的表现 2.难点：理解文化交流互鉴 三、教学过程： 1.新课导入： (多媒体链接视频—外国记者采访中国两会)日本记者参加中国两会 想一想：为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？ 你怎么看待两会上的这些“多”？ 提示：两会不再是单纯地关乎中国的国内事务，它具有全球影响力，对全球事务都有着巨大的影响。 中国对世界的影响越来越大，被国际社会认同，世界看到一个真实、开放、自信的中国。随着中国的发展，在日常生活中，外国人有更多的机会，接触、体验和认识中国文化。这一节课就让我们来探讨有关内容。 2.新课讲授： 主题一：中国的影响 (一) 中国文化对世界的影响越来越大 1．阅读教材第34页“探究与分享”。 2．视频链接：世界各地欢度中国年 3．教师提问：春节是中国的传统节日，越来越多的国家庆祝中国春节，你怎样看待这一现象？4．归纳总结：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。 （二）中国为世界经济增长注入新的活力 1．阅读教材第35页“探究与分享”。 2．视频链接：非洲产业园 3．教师提问：视频说明了什么问题？中国名片还有哪些？ 4．归纳总结：中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品;为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备;通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇...中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 （三）中国是世界格局中的重要力量 1．阅读教材第36页“阅读感悟”。 2．视频链接：全球治理中国方案 3．教师提问：视频说明了什么问题？ 4．归纳总结：中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。 注意：中国对世界做出了重要贡献，但对国际事务绝对不起决定、主导作用

最新人教版九年级道德与法治下册《三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 走向世界大舞台》教案_1

走向世界大舞台的中国少年 部编教材9下-5《少年的担当》教学设计 一、设计理念： 教育部审定义务教育教科书《道德与法治》是以新课程改革精神为指导，落实立德树人根本任务及学科核心素养的养成。在课堂中更加凸显学生主体地位，强调自主学习、合作探究，重视语言归纳表达能力、辩证思维能力以及基于科组课题《深阅读下培养学生文化自信的课堂范式研究》中深阅读能力的培养，注重对学生正确的情感态度价值观的引导，帮助学生树立正确的世界观以及强烈的责任意识、担当意识。 二、教材分析： 《道德与法治》九年级下册第三单元《走向未来的少年》承接上一单元教学内容，学生在了解世界舞台上的中国所表现的大国担当及意识到中国在发展中面临的机遇和挑战基础上，要进一步树立全球观念、国家和社会责任感。 第五课《少年的担当》要让学生认识到自己与世界、与国家的关系，引导学生胸怀世界、心系祖国，树立远大的抱负和博大的情怀，承担起国家和民族的重任，做一个不负时代重托的有为中国青年。 三、教学依据： 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。具体对应的课程内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”。 本课教学要始终引导学生将少年担当与时代背景、国家发展、人类世界命运结合在一起，在全球化和国家发展的宏大背景下谈少年担当，要让少年学生们更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。 四、学情分析： 九年级学生生对个人与世界的关系认识不深，随着年龄的增长，青少年的独立意识也不断增强，希望获得更多的自由空间，而容易忽略了自己与世界的关系也在日趋紧密，个人与国家、民族有着不可分割的关系，因此普遍缺乏责任感和全球观念，没能具备远大的抱负和高尚的情怀。因此他们亟需接受深入的理想信念学习，拓展全球视野，培养责任担当。 五、目标感知： 1、学生通过回顾自己参加的一次走向世界的活动经历或感知、了解世界的经验 体会并与同学分享的过程中知道自己是多样世界中的一员，世界是缤纷多彩的，需要走向世界，了解世界。

九年级下册道德与法治《走向未来》教案教学设计

新人教版九年级下册道德与法治第7课（7.2走向未来）教案教学设计第2课时走向未来 1 教学分析 （教学目标） 感情、态度和价值观目标关怀国家开展，自觉将个人成长与国家开展联系起来，增强效劳国家和社会的意识，增强社会责任感 能力目标学会畅想、规划未来；初步学会认识、把握未来变化开展的趋势知识目标了解初中生活之后的开展路径与内容；理解学习与实践的意义（重点难点） 教学重点：畅想未来的目的和要求。 教学难点：踏上新征程。 2 教学过程 一、导入新课 歌曲导入： 我的未来不是梦 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执着 我了解我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着期望在动 说一说：回忆自己曾经的向往和梦想，你还记得吗？它们完成了没有？现在的你对未来又有哪些新的畅想？ 二、新课讲授 (一)畅想未来的目的和路径

1．材料展示： 生命清单 洛杉矶郊区，15岁的年少约翰·戈达德拟了一个梦想清单：到尼罗河、亚马孙河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的路；主演一部像（人猿泰山）那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作…… 他给每个梦想编上号码，总共有127条。这张清单并不仅仅是一个雨天的白日梦：他了解这是一个挑战。 想一想：(1)约翰从他的梦想清单里收获了什么？(2)这个故事给我们怎样的启发？(3)我们可以给自己列哪些“生命清单〞呢？ 提示：(1)独—无二的体验、经历，对生命的挑战，对自然的挑战等。(2)我们未必要成为像约翰一样的探险家，但我们可以去做一个有梦想的人，无论这个目标是伟大或者渺小，无论它在远方还是在眼前。最重要的是，我们要为之不懈奋斗，不给生命留下任何遗憾。(3)学生答复。 2．小结：畅想未来的目的和路径。 畅想未来的目的：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地效劳社会和国家。 畅想未来的路径：畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的开展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。畅想未来要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 (二)展望未来，立足现实，脚踏实地，积极行动 1．教师提问：阅读教材“探究与分享〞，站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞〞这句话的理解。 提示：新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。

九年级道德与法治第三单元倾听自然的声音第八课地球的叹息第2框空气污染教案人民版（优秀范文5篇）

九年级道德与法治第三单元倾听自然的声音第八课地球的叹息第2框空气污染教案人民版（优秀范文5篇） 第一篇：九年级道德与法治第三单元倾听自然的声音第八课地球的叹 息第2框空气污染教案人民版 空气污染 【教学目标】 1、了解地球第二声叹息的原因。 2、了解现今地球大气层的状况，分析探究空气污染的只要原因。 3、从实际出发保护大气层。 4、理解现今所提出的“节能环保”、“低碳环保”理念。 5、积极行动起来，治理大气污染。 【教学过程】 一、导入新课 通过上节课的学习，我们弄清楚了地球的第一声叹息和所得的“头发”脱落病症的根源——森林的砍伐、植被破坏带来的生态危机。提醒人类要刻不容缓地采取有效措施保护环境，恢复绿水青山。 今天我们继续学习地球面临第二个严重环境问题——空气污染。 二、新课讲授 （一）空气污染的危害性及产生的原因 1、指导阅读p84-85页内容，探究：（1）空气污染的罪魁祸首是谁？ 点拨：人类。人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的石化燃料，向空气中排放大量有毒废气。 当然也有自然因素，如火山爆发、森林火灾、岩石风化等； （2）大气污染会给生态环境带来哪些严重后果？①破坏臭氧层，影响人类和其他生物的正常生存。②出现酸雨，侵害农作物，产量下降。③造成工农业的经济损失；④造成雾霾天气等。 （3）空气污染给人类健康带来了什么危害？点拨：本活动旨在让人们认识到人类造成大气污染的原因和后果。进一步认清污染是人

类造成的，人类应该反思。激发我们关爱地球、感激地球、保护地球的情感。参考答案：①破坏臭氧层，使人类的皮肤病（特别是皮肤癌患者）增多； ②大气的严重污染会导致人类的心血管疾病、哮喘、肺癌等疾病的发病率提高；③形成雾霾天气，导致人们出行困难甚至发生安全事故等。 （4）人们明明知道在污染的空气中呼吸有害，为什么还要污染空气呢？ 点拨：人类为了满足物质上的需求，大力发展经济，只顾眼前利益，而不顾长远利益，加上不合理的生产方式和生活方式。 （5）你知道造成空气污染的原因吗？ 人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的石化燃料，任意排放不经处理的工业废气；城市里日益增加的汽车排放的尾气；建筑工地产生的尘埃；农村焚烧垃圾和秸秆等等。 核实验爆炸、核泄漏等。 （6）讨论交流： 现在，人们的生活水平提高了，很多人开始买车，私家车越来越多。一些人认为，这是一件好事，它能促进我国汽车工业的发展。但也有一些人担心，私家车的增多会加重大气污染，应该限制私家车的发展，多发展更有环保效益的公共交通。 你赞同哪种观点？说说你的理由。 我赞同应该限制私家车的发展。多发展更有环保效益的公共交通。理由：因为私家车占用道路、土地等社会资源，承载人数少，人均排放污染物远远高于公交车，而公交车不能只是在城市应用，国家还应该将公交车开向农村，尽快实行“城乡一体化”。使人们的出行更方面、更快捷、更舒适、更环保。 国家应该有序发展汽车工业，不盲目发展，要加快新能源技术的开发，发展太阳能汽车和混合动力车，做到环保、低碳与交通便捷双赢。 （二）大气污染防治

部编人教版道德与法治九年级下册全册教案

人教版九年级道德与法治下册全册教案 （部编本新教材） 第一单元 第一课同住地球村 第一框开放互动的世界 【教学目标】 1．情感、态度与价值观： （1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识； （2）初步培养学生树立全球观念的意识。 2．能力： （1）能够用国际视野了解世界经济现状； （2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战； （3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识： （1）初步了解当今世界发展的现状与趋势； （2）认识到经济全球化改变了我们的生活。 【教学重点】 （1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。 （2）了解和感受经济全球化。 【教学难点】 经济全球化带来的挑战。

【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、新课导入 地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。 二、新课讲授 （一）共同的家园 1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。 探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。 2．这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。 3．这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 4．这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各

人教版九年级道德与法治下册教案 第一单元 我们共同的世界

第一单元我们共同的世界 第一课同住地球村 第一框开放互动的世界 知识目标 1．知道当今世界的特征及影响。 2．识记经济全球化的表现、影响及我们应持有的正确态度。 3．知道共享多样文化的原因、文化冲突的原因及面对文化多样性我们应持有的正确态度。 能力目标 1．扩大自己的视野，加深对经济全球化的认识和理解。 2．辩证认识文化多样性。 3．对经济全球化、文化多样性能够有一个正确的态度。 情感、态度与价值观 1．通过对人类共同家园特征和经济全球化的认识，理解、拥护和支持党的基本路线和对外开放政策。 2．增强对我国改革开放必要性的认识，既要树立竞争意识，也要树立居安思危、忧患和风险意识。 3．面对多样化的文化，我们要有包容的心态，树立和而不同、兼收并蓄的观念。 重点 1．人类共同家园特征和经济全球化表现。 2．面对经济全球化和文化多样性我们应持有的正确态度。 难点 1．经济全球化的影响以及对其应持有的正确态度。 2．共享多样文化的原因。 教师准备： 1．精心准备和制作当今世界特点、经济全球化及多样文化相关情景幻灯片。 2．认真备课，设置教学知识提纲。 学生准备： 1．预习新课中探究问题。 2．准备新问题在课堂上师生互动环节提问探讨。 图片导入，场景激趣：教师指导学生阅读教材第2页“运用你的经验”内容，并展示相关图片。 图片文字说明： 图一：2021年7月24日，在日本，中国运动员杨倩在东京奥运会女子十米气步枪决赛中获得金牌。

图二：中国政府援助伊拉克的第三批新冠疫苗(2021年)八月十二日运抵伊首都巴格达。图为工作人员转运中国新冠疫苗。 图三：塞上起硝烟携手筑和平——“西部·联合－2021”演习实兵行动演练。图为演习现场，歼－20战机释放干扰弹。 教师总结：人类同住地球村，我们与世界各地的距离，也许只是一个航班的距离，也许只是一根光缆的距离。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们一起来认识这个开放互动的世界。 (一)共同的家园 【过渡语】随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。 1．人类共同家园的特征(当今世界的特征) 教学活动一：教师安排学生阅读教材第3页“探究与分享”内容，并展示以下材料：材料：当今世界正经历百年未有之大变局，突如其来的新冠肺炎疫情对全世界是一次严峻考验。在此情况下，习近平在多个场合持续强调对外开放，始终践行着向国际社会作出的“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”的庄严承诺。 国际科技合作是大趋势。我们要更加主动地融入全球创新网络，在开放合作中提升自身科技创新能力。越是面临封锁打压，越不能搞自我封闭、自我隔绝，而是要实施更加开放包容、互惠共享的国际科技合作战略。 ——9月11日，在科学家座谈会上强调 中国将坚定不移扩大对外开放，建立健全跨境服务贸易负面清单管理制度，推进服务贸易创新发展试点开放平台建设，继续放宽服务业市场准入，主动扩大优质服务进口。中国将积极顺应服务贸易发展实际需要，推动多边、区域等层面服务规则协调，不断完善全球经济治理，促进世界经济包容性增长。 ——9月4日，在2020年中国国际服务贸易交易会全球服务贸易峰会的致辞中强调在疫情长期化、防疫常态化背景下推动经济复苏增长，对各国都是一个重大课题。中国将继续深化改革，全面提高对外开放水平，推动形成国内国际双循环相互促进的新发展格局。这将为世界各国提供更广阔市场机会。 ——8月31日，同印尼总统佐科通电话时强调 国际经济联通和交往仍是世界经济发展的客观要求。我国经济持续快速发展的一个重要动力就是对外开放。对外开放是基本国策，我们要全面提高对外开放水平，建设更高水平开放型经济新体制，形成国际合作和竞争新优势。 ——8月24日，在经济社会领域专家座谈会上强调 (1)当今世界的第一个特征：开放 教师指出：这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化等领域的开放范围也在不断扩展，但封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。 (2)当今世界的第二个特征：发展 教师指出：这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 【知识拓展一】 全球新旧动能转换加快，新技术、新经济、