试论做好小学低年级班级管理工作的方法

试论做好小学低年级班级管理工作的方法

做好小学低年级班级管理工作是每位老师都需要面对的重要任务。低年级学生的年龄较小，思维较为单纯，需要老师们更加耐心和细心地去管理和教育。下面我们就来试论一下如何做好小学低年级班级管理工作的方法。

一、建立良好的班级秩序

1. 制定班级规章制度

在低年级的班级管理中，要先和学生们一起制定班级的规章制度，并向他们解释这些规定的重要性。可以让学生们一起参与制定规章制度，增强他们的管理意识，同时也能使他们更加自觉地遵守这些规定。

2. 班级会议

每周可以组织一次班级会议，让学生们通过民主选举产生一名值日小组长，由小组长来主持班级会议，倡导学生们自行制订和修订班级各项制度，增强了学生的管理和领导能力。

3. 奖励和惩罚

在班级管理中，奖励和惩罚都是必不可少的一部分。对于优秀学生要及时给予表扬，让他们感受到自己的付出得到了肯定和认可；对于不良行为要进行及时的批评和教育，引导学生们认识到自己的错误。

二、营造良好的班级氛围

1. 创设温馨的教室环境

在教室布置上，要将教室打造成一个温馨、舒适的环境，这样才能给学生们一个良好的学习氛围，增强他们对学习的热爱。

2. 鼓励学生积极参与

在班级管理中，要多鼓励学生积极参与各项班级活动，让每个学生都能找到适合自己的兴趣爱好，并能够展现自己的特长。

3. 注重班级文化建设

班级文化是班级的灵魂，要注重培养班级的特色和风气，创设属于自己班级的文化，让每个学生都能自豪地说是某某班的一员。

三、关心学生的成长

1. 建立密切的师生关系

在低年级的班级管理中，老师要和学生建立起密切的师生关系，多花时间和学生沟通交流，了解他们的情绪和需求，关心他们的成长。

2. 定期进行个性化辅导

每个学生都有自己的特点，要对学生进行个性化的辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题，让他们感受到老师的关心和帮助。

3. 做好家校沟通

班级管理中，家校沟通也是非常重要的一环。要积极和家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，增强家长对学生的监督和教育。

四、注重学科教学和生活教育

1. 学科教学

学科教学是教师工作的重点，要根据学生的实际情况，灵活多样地教学方法，让学生通过生动有趣的教学方式来学习。

2. 生活教育

在低年级的班级管理中，生活教育也是非常重要的。要注重培养学生的礼仪和习惯，教会他们如何与人相处，如何照顾自己等方面的知识和技能。

五、可持续发展

1. 不断总结经验

在班级管理中，要及时总结自己的工作经验，发现问题并逐步改进，不断提升自己的管理水平，让班级管理工作更加完善。

班级是一个整体，要培养班级的凝聚力和向心力，让每个学生都感受到班级的温暖和活力，让班级管理工作更有效、更和谐。

小学低年级班级管理的经验与方法

小学低年级班级管理的经验与方法 班级管理尤其是低年级班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。 小学低年级班级管理的经验与方法 一把爱献给学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。也是当好一个班主任的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。 你想想，一个六、七岁的孩子们整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把爱献给他们，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。低年级的班主任只有勤于扮演好这个妈妈的角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。 我第一次担任班主任，接到这个班级时，我首先对班上的学生进行摸底，了解学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，那些父母早亡，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体――留守儿童，他们的境遇甚

至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。 二培养学生良好的行为习惯 叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。 从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上 有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根 据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。 在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，书法比赛之前我说：同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求字写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。老师还要把写得好的张贴再专栏里，老师还有很多的小奖品要送给大

试论做好小学低年级班级管理工作的方法

试论做好小学低年级班级管理工作的方法 做好小学低年级班级管理工作是每位老师都需要面对的重要任务。低年级学生的年龄较小，思维较为单纯，需要老师们更加耐心和细心地去管理和教育。下面我们就来试论一下如何做好小学低年级班级管理工作的方法。 一、建立良好的班级秩序 1. 制定班级规章制度 在低年级的班级管理中，要先和学生们一起制定班级的规章制度，并向他们解释这些规定的重要性。可以让学生们一起参与制定规章制度，增强他们的管理意识，同时也能使他们更加自觉地遵守这些规定。 2. 班级会议 每周可以组织一次班级会议，让学生们通过民主选举产生一名值日小组长，由小组长来主持班级会议，倡导学生们自行制订和修订班级各项制度，增强了学生的管理和领导能力。 3. 奖励和惩罚 在班级管理中，奖励和惩罚都是必不可少的一部分。对于优秀学生要及时给予表扬，让他们感受到自己的付出得到了肯定和认可；对于不良行为要进行及时的批评和教育，引导学生们认识到自己的错误。 二、营造良好的班级氛围 1. 创设温馨的教室环境 在教室布置上，要将教室打造成一个温馨、舒适的环境，这样才能给学生们一个良好的学习氛围，增强他们对学习的热爱。 2. 鼓励学生积极参与 在班级管理中，要多鼓励学生积极参与各项班级活动，让每个学生都能找到适合自己的兴趣爱好，并能够展现自己的特长。 3. 注重班级文化建设 班级文化是班级的灵魂，要注重培养班级的特色和风气，创设属于自己班级的文化，让每个学生都能自豪地说是某某班的一员。

三、关心学生的成长 1. 建立密切的师生关系 在低年级的班级管理中，老师要和学生建立起密切的师生关系，多花时间和学生沟通交流，了解他们的情绪和需求，关心他们的成长。 2. 定期进行个性化辅导 每个学生都有自己的特点，要对学生进行个性化的辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题，让他们感受到老师的关心和帮助。 3. 做好家校沟通 班级管理中，家校沟通也是非常重要的一环。要积极和家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，增强家长对学生的监督和教育。 四、注重学科教学和生活教育 1. 学科教学 学科教学是教师工作的重点，要根据学生的实际情况，灵活多样地教学方法，让学生通过生动有趣的教学方式来学习。 2. 生活教育 在低年级的班级管理中，生活教育也是非常重要的。要注重培养学生的礼仪和习惯，教会他们如何与人相处，如何照顾自己等方面的知识和技能。 五、可持续发展 1. 不断总结经验 在班级管理中，要及时总结自己的工作经验，发现问题并逐步改进，不断提升自己的管理水平，让班级管理工作更加完善。 班级是一个整体，要培养班级的凝聚力和向心力，让每个学生都感受到班级的温暖和活力，让班级管理工作更有效、更和谐。

小学班级管理方法和措施4篇-班级管理

小学班级管理方法和措施4篇-班级管理 小学班级管理方法和措施第1篇 1、教育学生明确学习目的，端正学习态度 素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的，以人的发展和人的素质提高为目标，注重学生主体作用的发挥。注重学生主体作用的发挥。因此，我在开学之初，首先对学生进行了思想教育，使学生懂得科技的发展，社会的进步需要科学知识，祖国的繁荣昌盛需要人才，而他们就是祖国的未来。使学生明确学习的目的，端正了学习的态度，每个人都建立了自己的奋斗目标，从而调动了学生的主动性。 2、选拔和培养班级干部，形成良好的班风 一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会，每学期的开学，我有意识的通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部，当班干部选定后，我便加强培养，教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导，特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，处处起模范带头作用，做老师的得力助手.经过不断地培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。 3、组织学生开好主题班会，养成良好的道德品质 主题班会所起到的深刻教育功能是其他任何教育形式所不能代替上的。因为主题班会不但具有舆论导向功能，还具有自我教育的功能。我是这样做的：刚开学，期中考试后，组织一些常规性的班会，如新学期的打算、下阶段的计划等，根据班级的具体情况选择班会主题。这类班会针对性强，效果好，对于改善班级面貌具有十分重要的作用。根据学校安排选择主题班会，这样有利于完成学校规定的任务。 4、运用期望效应做好转变差生的工作 期望效应告诉我，教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，热情期望可以使学生获得积极的情绪体验，激发起内部的动力，更加

小学低年级班主任管理经验交流4篇

小学低年级班主任管理经验交流4篇 小学低年级班主任管理经验交流第1篇 一、把真爱献给学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从外表上看，它是教师对学生的爱;从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。 二、树立效劳意识，培养学生良好的行为习惯都说低年级学生难教，尤其是班主任难当，我自愿申请到了这个岗位上的。虽然我不是个懒人，但我总想以最小的付出换取最大的效益，原以为我的这种思想不对，但当我读到陶行知老先生关于教育的责成效率原那么时，也就释然了。怎样使我的低年级班主任也当得轻松惬意是我一直琢磨的问题，当我看到魏书生教育就是帮助人养成良好的习惯的成功的教育理论时，我豁然开朗，于是我从帮助孩子养成良好的习惯入手。从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的效劳者，树立为学生效劳的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，

小学教师班级管理方法(通用4篇)

小学教师班级管理方法（通用4篇） 小学教师班级管理方法1 一年级生活是孩子从幼儿园进入小学阶段最重要的一堂课，因为幼儿的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学习，幼儿园的学习生活是以游戏为主，而进人小学以后，则是以课堂教学为主，小学一年级教学目标、教学环境、教学方法、教学组织形式与幼儿园教学有着根本的不同。因此，越来越多的家长认识到这个问题的重要性，对一年级班主任的要求也提出了更高的要求，一年级班主任的合理化管理和正确引导就显得异常重要。 一、转换角色，培养习惯。 班级就像一个家庭，需要一个好的家长。刚进入一年级的孩子，往往还像在幼儿园时一样：喜欢听故事，爱玩游戏，依靠老师帮忙……这时候老师就需要告诉他们，在这个大家庭中，老师是爱他们的，但是他们必须得遵守老师提出的要求，如果没按老师的要求去做，那样就不会得到老师的夸奖，同学们也不会喜欢他，这时候老师可以给他们提一些简单的要求，如学习用品的整理。刚入学的孩子，极易弄丢学习用品。针对这一点，教师可帮孩子在每件学习用品上写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。要让孩子认识到学习用品来之不易，并自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。同时禁止孩子把玩具带至学校，告诉他们现在已经是一名小学生了。 上课时，要求学生专心听讲，做到小手放桌上、小嘴要闭上，认真听和记，头脑不停歇。遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。 二、健全制度，奖惩兑现。 1、事事有人做，人人有事做。

刚进入一年级的孩子，往往不知道该干什么，不该干什么，所以常常是黑板没人擦，教室没人扫，课桌没人摆，作业没人抱……其实孩子们也很愿意干，就是不知道什么时候要做，由谁来做。这时，班主任就要分配好任务，做好班上日常事务的安排，让孩子们动手做自己能做的`事，愿意做的事，孩子们的自觉性提高了，班级事务也井然有序了。 2、培养班干部，省心又省力。 当老师的都知道，一个班级，有了好的班干部，老师会很省心。但一年级的班干部有用吗？培养起来多麻烦呀！很多老师接手一年级觉得哪都不顺，班干部什么都不能帮忙，还不如自己动手来得快，就把班干部这个优质资源浪费掉了。这就要考验班主任的耐心了，孩子毕竟是孩子，你不教他，他永远也不会，你教了他，还不会，就还教，班干部可都是些优秀的学生呀！如果连优秀的学生教起来你都觉得麻烦的话，何谈一般的学生呢？ 3、对事不对人，处事要公平。 从孩子实际出发，制定恰当的学习目标一年级学生做作业，教师主要抓他们做作业的习惯。 一般情况下一门作业的时间，不超过半小时。孩子做作业，第一，要注意端正他们的写字姿势;第二，要规定他在一定的时间内做完，不能拖拉，不能玩玩写写，这样，孩子是很容易分心的，长久下去，就会养成作业拖拉、效率很低的坏习惯。孩子做作业，不仅要求正确率高，还要求字写得端正，纸面整洁。做完后，要求自己再检查一遍，看有没有错误。 如果孩子写了错字，要求他们慢慢去找，切忌教师直接找出来，这样一来容易形成孩子的依赖心理，养成马虎大意的坏习惯。每位教师都十分关心孩子的成绩。由于每个孩子自身情况不一样，因此造成成绩不好的原因也不同。有的孩子成绩不好是因为太贪玩、缺乏毅力，这就需要严格要求，教育孩子认真对待学习;

小学班级管理方法和措施(精选10篇)

小学班级管理方法和措施 小学班级是一个孩子尤其是学生生活的重要环境，好的班级管理可以更好地促进孩子的发展。管理方法和措施在小学班级教育中起到极其重要的作用，贯穿了整个教育过程。本文将介绍一些小学班级管理方法和措施，希望能够对教师提高课堂管理能力和教育质量具有一定的帮助。 一、制定班规 小学班级管理需要教师与学生互相理解，尊重。教师应该在开学前，先制定班规，向学生宣读教育班规，确保班级中所有的学生都知道要去遵守什么规定。这些规定可能包括课堂纪律、课外行为、社交派系、道德修养等，需要与班级成员共同商议。 二、强化纪律意识 班级最重要的管理是课堂纪律，这是课堂教育质量的关键。在班级管理中，教师应该注重纪律的策略和方法。教师可以采取以下措施来强化学生的纪律意识，促进认真听讲、发言、参与讨论等行为： 1. 语言的正面激励：鼓励学生完善自身的行为，使学生 在班级中互相鼓励、支持。

2. 成果的奖励制度：在课堂上，通过发放成绩单或者其 他的奖励方式，争取学生通过不断努力，提升自身的纪律意识和学习能力。 3. 规范的处分制度：对违反课堂纪律的学生进行规范管制，如批评教育、停班留校等措施。这将使学生更好地适应课堂环境和生活。 4. 互动交流：教师应该适当引导学生在课堂上彼此交流，鼓励学生提出问题、表达自己的思想和意见。建立促进学生自我管理的积极氛围。 三、采用多样化的教学方法 班级内的教育需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的要求。因为每个学生的学习兴趣、学习按奈不同，或者是在面对同样的物质环境时，可能会有不同的反应。教师应根据学生的需求和教学目标选择合适的方法和策略以提高教学效率。可以尝试用讲解、问答、讨论、游戏等多种教学方式，让所有学生都能接受到最适合他/她的教学方式。 四、营造活跃的教学氛围 一个好的教学氛围是一个良好管理的班级必须具备的特征。教师可以营造一个愉快、鼓舞人心的教学和学习环境，鼓励学生积极参与学习，鼓励乐于回答问题和提出自己的问题。同时，教师也应该时刻交流和评价学生的表现、作业和参与度。这是优秀的课堂管理和教学质量的关键。 五、关注学生的身心健康

小学低年级班级管理策略

小学低年级班级管理策略 小学低年级班级管理是教师工作的重要组成部分，也是保持班级秩序，促进学生学习 发展的关键环节。在小学低年级阶段，学生的自控能力和认知能力发展尚不够完善，需要 教师在日常管理中进行有效的引导和帮助。本文将结合实际教学经验，分享一些小学低年 级班级管理策略，希望对老师们能够有所帮助。 一、建立积极的师生关系 在小学低年级班级管理中，建立积极的师生关系非常重要。教师要尊重学生的个性， 关心他们的生活和学习情况，建立起一种师生相互尊重、相互信任的关系。在日常教学中，教师可以多和学生交流，关心他们的家庭情况、兴趣爱好，让学生感受到老师的关怀和爱护，增强学生对老师的信任感和依赖感。只有建立了良好的师生关系，教师在班级管理中 才能更加得心应手。 二、制定明确的班规班纪 在小学低年级班级管理中，班规班纪是非常重要的。教师需要和学生一起制定明确的 班规班纪，让学生明白哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的，以及相应的奖 励和惩罚措施。班规班纪的制定应该符合学生的年龄特点和心理发展规律，简单明了，易 于学生的理解和遵守。教师要耐心地和学生进行班规班纪的宣讲和解释，让学生真正理解 班规班纪的意义和重要性。 三、营造良好的教学环境 良好的教学环境对于小学低年级班级管理至关重要。教师需要在教室环境的布置上下 功夫，创造一个整洁、温馨、安静的学习环境。在教室内悬挂美丽的画面，放置干净整齐 的桌椅，并保持教室的整洁和安静。在教学过程中，教师也要注意自己的仪表仪容和语言 表达，做到言传身教，带动学生形成良好的学习习惯和行为规范。 四、注重情感教育 在小学低年级班级管理中，情感教育是一个重要的环节。教师需要注重学生的情感体 验和情感培养，引导学生学会尊重他人、关爱他人，培养学生的情感交流能力和团队合作 精神。在日常教学中，可以通过课堂活动、小组互动等形式，让学生体验到团队合作的快 乐和成功，树立学生的“我为人人，人人为我”的观念，从而增强班级的凝聚力和向心 力。 五、多元化的管理方式 在小学低年级班级管理中，教师需要采用多元化的管理方式，根据学生的不同特点和 行为特征，有针对性地实施管理措施。对于行为乖戾的学生可以采用谈心、引导等方式进

小学低年级管理的经验和方法

小学低年级管理的经验和方法 小学低年级管理的经验和方法 导语：小学低年级的班级管理离不开爱，爱每一个学生，胜过爱自己的孩子，是每个教师及班主任的天职。低年级班级管理是辛苦的，同时又是充满了童趣及创造力的一门育人科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。 小学低年级管理的经验和方法 一、抓好学生的思想品德教育 对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点，也是班主任的主要工作。 加强对学生的思想品德教育，是培养社会主义事业的建设者和接班人的需要，是小学生年龄特点和思想品德发展规律的需要。 在对学生进行思想品德教育时，首先认真上好学生的思想品德与生活课，在课中结合一些真实的故事来教育学生，如我们班学生杨xx，人聪明，学习很好，因为是单亲家庭，有很多坏脾气：不爱干净，不关心班集体，好动，欺负其他同学，科任老师很不喜欢他。上课前我有意找到了一个和他有相似经历的学生，在老师的教育下转变好的故事，讲给同学们听，让学生各抒己见;课后，又单独跟他谈心，同时又和他的父亲沟通;最后，该生有了很大转变。接着利用班队课教育督促学生贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。并且我还利用课外活动组织学生开展各种有教育意义的活动，如在活动中，做一些互相帮助而获得成功的游戏，我还开展“比比谁做好事多，谁就最光荣”的活动，以此来教育学生不但学习好，而且品德也要好。通过这些活动，我们班的各方面情况都比同年级其他班好很多。 二、教育学生掌握好科学文化基础知识 学习是小学生的主要任务。为了使学生学好功课，提高学习质量，作为班主任要教育学生明确学习目的，提高学习自觉性;端正学习态度，增强学习责任心;激发学习兴趣，调动学习的积极性;培养刻苦学习的意志。

小学班级管理的方法4篇

小学班级管理的方法4篇 小学班级管理的方法第1篇 1、教育学生明确学习目的，端正学习态度 素质教育就是依据人的开展和社会开展的实际需要，以全面提高全体学生的根本素质为根本目的的，以人的开展和人的素质提高为目标，注重学生主体作用的发挥。注重学生主体作用的发挥。因此，我在开学之初，首先对学生进行了思想教育，使学生懂得科技的开展，社会的进步需要科学知识，祖国的繁荣兴盛需要人才，而他们就是祖国的未来。使学生明确学习的目的，端正了学习的态度，每个人都建立了自己的奋斗目标，从而调动了学生的主动性。 2、选拔和培养班级干部，形成良好的班风 和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。 3、组织学生开好主题班会，养成良好的道德品质 主题班会所起到的深刻教育功能是其他任何教育形式所不能代替上的。因为主题班会不但具有舆论导向功能，还具有自我教育的功能。我是这样做的：刚开学，期中考试后，组织一些常规性的班会，如新学期的打算、下阶段的方案等，根据班级的具体情况选择班会主题。这类班会针对性强，效果好，对于改善班级面貌具有十分重要的作用。根据学校安排选择主题班会，这样有利于完成学校规定的任务。 4、运用期望效应做好转变差生的工作 期望效应告诉我，教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，热情期望可以使学生获得积极的情绪体验，激发起内部的动力，更加发挥

自己的潜力。学生的健康成长与教师的期望和鼓励密切相关。因此，教师必须树立正确的学生观，鼓励每一个学生，对每一个学生都要充满信心和希望，特别是对落后生，更要有朽木可雕的意识和点石成金的行动。我将之付诸于实践，收到了良好的效果： 开学不久，我通过观察和了解划出了一局部学生作为鼓励对象，我一一找他们谈话，鼓励他们的自信心。我对张浩(升级时名次位于下游)说：你的眼睛告诉我，你是一个很聪明的男孩，你的成绩差，肯定是没好好学，现在使劲还来得及，怎么样?咱俩一起努力，来个大飞跃好不好? 他闪动着带有灵气的眼睛快乐地说：好。在一个月后的阶段考试中，他的语文竟打了86分，进入了优生的行列。教师通过眼神、笑貌、声音滋润着这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。我相信：教师的鼓励会影响学生的一生。 5、与家长联手，做好学生的转化工作 父母是弓，孩子是箭，弓张的紧，箭方射的远，父母对孩子有信心，必会点燃孩子的信心之火。每当家长来访或开家长会，我总是首先肯定学生的长处，肯定很有希望，因为学生正处于开展阶段，只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是会很快的。这样家长就会看到光明，看到希望。同时，也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉不良习惯。这样既可减少老师、家长、学生之间矛盾的产生，又使家长就成了孩子的加油站。 6、尊重学生、建立民主、平等、和谐的师生关系 没有爱，就没有教育，作为教师，要热爱、尊重、理解和信任学生。这样才能发挥学生的主动性，缩小师生心灵的差距，从而唤起师生的情感共鸣，激发学生的思维。班主任要放下架子，要本着尊重学生、平等相处的宗旨，充分认识到班

小学班级管理措施4篇

小学班级管理措施4篇 小学班级管理措施第1篇 一、班干部职责 班长:负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作方案草案。做好班委会会议记录。 副班长:协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。学习委员:负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和根本技能训练。 生活委员:负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生状况主动与相关老师联系 劳动委员:负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反应信息。 体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理修改体育队伍。 文娱委员:负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。(文娱委员每学期务必组织一次班级文艺活动) 宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。 二、学生课堂常规 1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。 2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自我的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出起立口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。 3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得阻碍同学上课。

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。 5、上课时要专心听讲，用心思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，用心参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意礼貌礼貌用语，发言完毕即自动坐下。 6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式贴合标准，做到按时交。 7、写字要严格持续眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸的正确姿势。 8、下课时，教师宣布下课，班长发出起立口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。 9、值日生应催促全体同学持续教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。 三、班级环境管理制度 1、班级环境要求 (1)、教室前黑板上方正中挂国旗。 (2)、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。 (3)、奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。 (4)、课程表、作息时间表、值日生表等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。

小学生班级管理方法4篇

小学生班级管理方法4篇 小学生班级管理方法第1篇 一、抓好常规考核，创新班级管理内容 1、要抓好常规教育考核的管理 通过晨会、课间，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育。组织学生学习并遵守学生守那么、组织学生学习并遵守文明班级评比规定、组织学生学习并遵守宿舍管理制度、宿舍评比规定、组织学生学习评优评奖规定、组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知、组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施等。 2、要制订正确的班级方案 职中对班级管理的要求更高，标准更严，奖罚清楚。要对照文明班级评比规定和相关细那么从德、智、体、美、劳等方面制订班风、班规，要求学生努力实现这一目标。 3、要建立合理的班级组织 根据级班管理目标，按照目标统一，精干高效，分工协调等原理建立近似直线的组织结构。 4、放得开，又有度，及时控制班内的活动 控制的最正确目的是防止问题的发生，要按文明班级的目标去控制，抓住班级主要问题，尤其是灵活运用例外原理去抓两头带中间。根据反应情况，重点控制住优生和后进生，使优生有动力，带动普通学生，使后进生有压力，不至于拖累班级目标的实现。 二、创新班干部培养方法，发挥其带头作用

班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。所以班主任在宏观管理的根底上，在引导班级积极健康开展的过程中还应刻意培养造就一些领头羊----班干部，使他们真正成为班主任的得力助手，班级各项工作的主力军，成为全班同学的表率和楷模。 1、重视班干部的学习 班干部一定要抓紧时间学习，不得以工作忙为借口疏于学习。出现学习成绩较差者撤职。平时假设发现不认真学习的班干部，必严加催促。由于有了思想上的认识和行动上的督导，班干部总体学习成绩均较好，从而影响带动了班级良好学习风气的形成。 2、加强班干部的思想品德教育 我们应当从班干部抓起，培养他们具有明确的政治方向，高尚的道德品质，文明的行为标准，积极向上的精神面貌和强烈的工作责任感。典范的力量是无穷的，通过抓班干部这一典型，带动影响全班学生内在自我教育的主动性和发奋向上的`积极性，真正做到自己教育自己，不断提高思想道德素质水平，也使班干部在同学中有较高威信，从而理直气壮地组织开展工作。 3、指导班干部的工作方法 我们首先让班干部明确工作任务及各自职责，并把它制成镜框挂在墙上，用于监督也用于自律。其次，定期召开班委会，让班干部汇报工作进展情况。而对于准备组织开展的活动，事先那么提出具体的目标要求、采用的方法和考前须知。完成后，及时总结经验并指出搞得出色的地方和缺乏之处，以便下次开展时更加完善。由于事先的精心指导细致安排，减少了班干部工作过程中出现失误而引起同学的另眼相待，提高班干部在同学心目中的地位。

小学班级管理的妙招4篇

小学班级管理的妙招4篇 小学班级管理的妙招第1篇 1.身为班主任，应当积极学习理论学问，提高自身素养。 2.身为班主任，应当坚持言行全都，充分信任敬重学生。 3.身为班主任，应当处事没有私心，做事公正正直。处罚分明。 4.身为班主任，应当一专多能，能够因材施教。 5.身为班主任，应当热爱学生，能与学生建立一个良好的师生关系。 6.身为班主任，应当对学生一视同仁，不偏爱好学生，也不厌烦差学生。 7.身为班主任，应当选拔建立一支团结友爱。互帮互致的优秀班干部。 8.身为班主任，应当细心热忱对待学生，假如发生了什么问题能够快速正确的处理。 9.身为班主任，应当重视学生的身心健康，经常与家长多联系沟通学生状况。 10.身为班主任，应当同任课老师一同将班级建设得更好。 小学班级管理的妙招第2篇 一、激励为主题 激励之下出好学生，好孩子都是夸出来的，学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能

产生两种后果：要么自信念彻底丢失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着剧烈的愤懑和抵抗。所以，对班级的激励应是班主任工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信念高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。 二、训练为根基 在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我掌握能力究竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前预备，课间倒纯洁水等。告知每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应当怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。 三、活动为抓手 活动是增加班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中，多组织学生开展各类活动。本学期班级就开展了很多活动例如：每双周必有的班队会，全校的折纸比赛，队列队形比赛，唱红歌比赛，以“我们最真挚的朋友——书”为主题的班会。以学年为单位的读书汇报活动，在一次次活动中，学生渐渐成长起来，