现代汉语期末考试题

现代汉语期末考试题（A卷）

一、名词解释：（15分）

短语：意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词。

是大于词而又不成句的语法单位

分句：在结构上与单句相同，没有完整而独立的句调

层次分析法：逐层顺序找出语言结构每个层面上的直接组成成分的方法拈连：利用上下文的联系，把用于甲事物的词巧妙地运用于乙事物层递：根据事物的逻辑关系，连用结构相似内容递升或递降的语句表达层层

递进的事理

二、单项选择题：（20分）

1、下列词语只有（ b ）组词性完全相同。

a 快活主要翠绿 b刚才过去目前 c 重视清楚愿意 d毅然突然纵然

2、下列句子（ d ）中的代词是活用。

a 你去办这事。 b他会来帮助我们的。

c 咱们一起去。 d这也不是，那也指责。

3、下列成语都是连动式结构的一组是（ a ）

a 画蛇添足丢盔弃甲负荆请罪破釜沉舟

b 过河拆桥狭路相逢莫名其妙深谋远虑

c 借花献佛引人入胜锲而不舍近水楼台

d 杀鸡取卵调虎离山山清水秀持之以恒

4、下列句子是形容词非主谓句的项是（ c ）

a 松花江畔。 b下雨了。

c 真宁静啊！ d好美丽的公园！

5、下列词语都是兼类词的一组是（ d ）

a 充实音节花瓶茶壶 b明白矛盾汉语指示 c 冤枉困难报纸香烟 d标准安定繁荣丰富

6、下列句子只有（ c ）是复句。

a 前任领导遗留的问题，我们要想办法解决。

b无论什么人，都要服从组织纪律。

c 因为领唱缺席的原因，合唱排练停了一周。

d 由于天降暴雨，他们的损失十分惨重。

7、下列成语每组内两个的结构关系都相同的是（ d ）

a 飞黄腾达司空见惯 b翻天覆地不求甚解 c 轻歌曼舞求全责备 d滥竽充数掩耳盗铃

8、“一个阔人说要读经，一群狭人也说要读经。”这句话运用了（ b ） a 双关

b仿词为了表达的需要更换现成词语中的某个语素，临时仿造出的新词 c 反复d对偶

9、下列短语只有（ c ）的功能类别（即相当于什么词性）不同于其余三个。 a 热情歌唱 b十分谦虚

c 感谢老师 d贯彻执行

10、下列短语的层次分析，只有（）是错误的

a 一个高尚的人 b认真阅读说明书

c 从山里来的人 d一根细细的绿豆芽

11、“长江，长江，我是黄河！”使用的辞格是（ c ）

a 借喻(无本体的比喻)

b双关（语音语意表里两种意思）

c 反复（）

d排比

12、“知识是什么？知识就是力量。”这是（ a ）

a 设问句 b反问句 c 整句 d散句

13、下列句子采用整句形式的是（ d ）

a 必要时，你也去，我们大家都去。

b我感谢我们的部队，我们的战士是最可爱的人。

c 人民代表人民爱，人民代表人民选。

d刘家村有两个神仙，邻近各村无人不晓。

14、下面的词组没有歧义的是（ c ）

a 不爱穿高跟鞋的女孩 b职工家属都来了

c 加快人才交流 d试验改良品种

15、“这次得奖的，正如中国科学院公布的评审经过说明的那样，大都是学术上有创造性而又具有一定国际经济意义的论著。”对于这个句子的说明错误的是（ b ）

a 动词谓语句b“这次得奖的”是主语

c “正如……那样”是插说d“正如……那样”为状语

16、下文中的空白，用哪一项中的虚词依次填上才最恰当？（）

（）戏剧家要“练功”，画家要“练功”，作家（）应该“练功”，（）（）功底深厚，用起来（）能得心应手。

a 不但也所以只有才

b 因为也所以只有才

c 不但也因为只有才

d 既然也因为只要就

17、实词是（）

a 能单独充当主语、宾语的词 b能单独充当宾语、补语的词 c 能单独从当定语、状语的词 d能单独充当句法成分的词

18、“改革呼唤经济理论的突破”用的是（）

a 暗喻 b拟人 c 拟物 d借喻

19、“鲁迅先生他自己”中有（）个同位关系。

a 一个 b两个 c 三个 d四个

20、下列句子中，“跟”属于连词的是（）

a 我昨天跟他去公园了。

b 我昨天跟他一块去公园了。

c 我跟他昨天去公园了。 d我跟他没关系。

三、多项选择题（10分）

1、下列句子是主谓句的是（）

a火车！ b 远处雾蒙蒙的一片。

c 突然飞来一架飞机。

d 枫叶红了。 e理想最终成为现实。

2、下列句子是兼语句的是（）

a 他们派我去北京。

b 主席抓住他的手不放。

c 校长召集教师开会。

d 沙漠中心有一片大草地。

e 村边有条小溪流过。

3、下列句子是双宾句的是（）

a 我教他们数学。

b 李明告诉她一个好消息。

c 团中央送给希望小学许多图书。

d 大家希望你当班长。

e 雨水淋湿了我的衣服。

4、下列成语的构成运用比喻修辞手法的是（）

a 从善如流

b 气吞山河

c 藕断丝连

d 血流漂杵

e 口若悬河

5、下列各句运用夸张修辞手法的是（）

a 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

b 云朝朝，朝朝朝，朝朝朝散，潮长长，长长长，长长长消。

c 衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。

d 好事流芳千古，良书播惠九州。

e 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

四、分析题：（32分）

（一）分析句子,单句做成分分析，复句做层次分析。（18分）

1、厂家除了在工房周围造一条围墙，门房里置一个请愿警，门外钉一块“工房重地，闲人莫入”的木牌，使这些乡下小姑娘和外界隔绝之外，将管理权完

全交给带工老板。

2、任何革命党派，如果放弃推翻旧制度的战略目标，不相信敌人可以打倒，不相信自己可以胜利，他们就不会进行革命的斗争；如果只提出革命的目标，

不在革命斗争中认真地、谨慎地对付敌人，不会一步一步地积累和扩大革命

的力量，革命也就不会得到预期的胜利。

3、尽管我仰慕某些科学家的大名，但是我并不因此就认为他们是万能的，因为他们不可能掌握真正的全部，而他们的权威有时甚至妨碍了他们的进步。

4、篇章指的是由句子连接成篇的语言体。

5、他被亲人送到医院把伤治好了。

6、地方那么大，事情那么多，我知道的真太少了，虽然我生在那里，一直到27 岁才离开。

（二）填空：（5分）

1、“咱们朱家门里穷倒是真的，可也志气了几辈子。”中“志气”是词的。

2、“由于骄傲，他在前进的道路上落后了。”从句型上看，此句是。

3、“在斜对门的豆腐店里，确乎终日坐着一个杨二嫂。”是一个句。

4、“还是让我去吧！”中“让”是词，“困难让大伙儿克服了。”中“让”是词。

5、“我们来听报告”中“来”是词，“正月里来是新春”中“来”是词。（三）分析“把”的词性。（2分）

1、把住有利时机，争取更好成绩。

2、加把劲，赶上去！

3、这所中学有千把学生。

4、我们要把祖国建设好。

（四）修改病句并说明理由。（7分）

1、这次去运肥料，或者用船，或者用车，大伙还没商量。

2、不管敌人玩弄什么花招，都逃脱不了被彻底灭亡的命运。

3、我们要把这次访问当作磨练意志的战场。

4、他们的豪情壮志和新的规划得到了上级的批准和群众的赞扬。

5、他完全沉浸在回忆过去画蓝图，下工地，与工人们一起参加施工的紧张生活。

6、神农、黄帝、尧、舜都是夏朝以前传说中的古代帝王。

7、我在工作的时候，常常想起许多同志在平凡的岗位上，他们踏踏实实地为祖国建设加砖添瓦的生动事迹。

五、简答题：（8分）

1、“我想她来”和“我叫她来”的语法结构有什么不同？如何区别？（4分）

2、一家宾馆的大厅门口立了一块标语牌“大厅里请勿随地吐痰”，请从交际的角

度，说明这条标语的欠妥之处，并予以改正。（4分）

六、论述题：（任选两个，20分）

（一）指出下列句子中用得好的词语，并分析其修辞效果。

1、只说是苦岁月无边无岸，谁料想铁树开花、枯枝发芽竟在今天！

2、好办法，美国出钱出枪，蒋介石出人，替美国打仗杀中国人。

（二）指出下列句中用了那些修辞格，并分析其修辞效果。

1、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常做客，百年多病独登台

期中考试试题分析

九年级语文上册期中考试试题分析 李丽媛 本次期中考试语文试卷从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，综合考查学生的语文素养，侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的阅读能力、写作能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。试卷150分，120分钟完成。 命题简析、失分原因及对策: 第一板块“积累与运用”部分共7题。 第1题为拼音辨析题，属于低等层级，等分率较高，也有许多不尽如人意之处，主要为读音掌握不准，平时读书少。 第2 题根据拼音写汉字，属于低等层级，等分率较高，但部分学生书写错误或不规范是屡见不鲜。平时多教育学生注意书写的规范性识记的技巧性。 第3、4题:考查学生的词语运用情况及同义词辨析能力，得分率良好。学生多错在对“品评”与“评判”的差别辨析不清上。教学要经常从词义、色彩、习惯等角度跟学生讲清楚，要加强对文章的朗读和对语言的品味，以培养学生良好的语感。 第5题考改病句，属语言运用方面，考搭配不当，层级中等，但学生得分率较差，这一现象发人深思。针对这一问题，教学应引导学生加强对病句规律的探索(从语法角度)和语感的训练。 第6题:考古诗文名句背默及一些文学常识，层级较低，得分良好，可也有许多不尽如人意之处，学生书写错误或不规范是屡见不鲜。究其原因:记忆不准确，没有养成良好在背默习惯，只背不写，背而不准，背与写出现了脱节现象。教学仍需加大对学生默写名句的检查与训练力度，默写可采用“接答式”、“情境引用式”;注重鼓励引导学生在作文中力图引用名句;多提醒学生注意名句中的易错点;多教育学生注意书写的规范性。 第7题考查学生探究能力，得分率为一般。这道题把学生解题的过程变成了研读资料、处理资料、归纳整合得出信息、作出判断的过程，变成了学生阅读、分析、研究的探究过程，其实质就是让学生将自己所学知识应用于解决实际问题。答题方法是:审清题目，读懂材料--分析材料，提炼要点--整合要点，筛选信息--提炼观点，归纳结果。 “阅读与理解”。 该部分主要考查学生对选文的理解与赏析能力，共有四篇作品，两篇出自课外，其中第一、第二篇作品出自课内。 第一篇为诗歌阅读;第二篇与第三篇是现代文阅读;第四篇是文言文阅读;选文覆盖全面，从不同侧面检验学生的阅读理解赏析与综合运用等能力。从试题设计角度看，力求让学生的循规探旨，都能在原文中找到信息。 (一)诗歌鉴赏《星星变奏曲》，第8--10题，共6分，学生得分不高。主要原因是学生审题不清，课文不熟。对诗词的鉴赏能力的考查，是中考不可缺少的内容，唯有多读多悟、多思多写、多积累一些鉴赏术语，方能富有收获。 (二)现代文阅读《我的叔叔于勒》，第11--16题，共12分，学生得分率较高。11、12题考查学生对很重要词句含义的理解能力，得分率偏低。不少学生的答案表述不清。学生若能从表达手法和情感内涵入手，回答这一问题还是

《社会工作实务(初级)》笔记和典型题(含真题)详解(矫正社会工作)

第七章矫正社会工作 7.1 复习笔记 第一节矫正社会工作概述 一、矫正社会工作的概念及其功能 1．矫正社会工作的概念 矫正社会工作是指将社会工作实施于司法矫正体系中，是专业人员或志愿人士在社会工作专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员（如吸毒者），在审判、监禁、社区矫正、刑释或强制戒毒期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方面服务，使其消除违法犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种社会福利服务活动。 2．矫正社会工作的功能与作用 根据个人与社会二因素的犯罪原因理论，矫正社会工作的功能与作用也应该从个人和社会两个角度入手进行分析。 （1）针对罪犯的功能与作用 矫正社会工作针对罪犯的功能与作用主要包括： ①监管功能 矫正制度即刑罚执行制度，矫正社会工作者是刑罚执行团队中的一员。在一些国家或地

区的立法和司法实践中，矫正社会工作者被法律授予依法对非监禁罪犯实施监管的职责。对非监禁罪犯实施监管，主要是通过限制一定程度自由的办法对犯罪行为作一定补偿以及通过监管预防其再犯罪。 ②矫正功能 犯罪行为的实施有个人因素的影响。个人因素包括生理因素、心理因素、思想观念、行为特征、生活方式等。矫正社会工作者通过运用专业的理论、知识、方法和技巧，使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到生理上、心理上、思想上和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为正常成员。 ③服务功能 矫正社会工作从本质上讲是在司法体系中的社会福利服务，其服务对象是特殊社会困难群体——罪犯或违法人员。矫正社会工作的服务贯穿整个刑事司法过程。其内容涵盖生活照料、经济支持、疾病医治等。服务手段包括直接的专业服务、转介性的间接服务等。 （2）针对社会环境的功能与作用 矫正社会工作针对社会环境的功能与作用主要包括： ①营造有利于服务对象更新改造的家庭和社区环境 许多研究表明，一些人之所以犯罪，是因为其生活的家庭及其周围的社区环境恶劣，存在许多不利于人健康成长的影响因素，这些现象的存在，不利于服务对象的更新改造。矫正社会工作者的工作重心，除了针对罪犯个人的监管、教育和服务外，还应着眼于营造有利于罪犯更新改造以及预防犯罪的健康和睦的家庭和社区环境。 ②促进刑罚制度朝人性化、科学化方向发展 现代世界各国的刑法观念和刑罚制度大多朝着非刑罚化、非监禁化的方向发展。矫正社会工作制度既是这一发展趋势的产物，又是进一步推进这一变革的动力。矫正社会工作本着

社会工作行政期末复习训练题

社会工作行政期末复习训练题 关于社会工作行政期末考试的说明 （一）考试方式： 终结性考试采用半开卷、笔试考试的方式，允许考生携带一张A4纸入场（纸张由各地方电大统一发放，可于纸张正反面上记录知识要点）。 试卷分值为100分，比例占总成绩的70%，考试时间为90分钟。 （二）试题类型： 1.名词解释题（4道题，每题5分） 2.单项选择题（8道题，每题1分） 3.多项选择题（每题至少有两个或两个以上的正确答案，且选项中必有一个错误选项，多选或错选均不得分，少选每个选项得1分。每题3分，共4道题） 4.简答题（3道题，每题10分） 5.案例分析题（1道题,30分） 一、名词解释 1 .社会工作行政P5第一段第三行开始2.正式沟通P122第二段3.志愿者P262第三、四段 4. 目标管理是一种将工作转化为目标，以目标为中心，以人为中心的系统的管理方式。5?横向沟通 P123第五段第一句6.激励P165第二段前两句 7.社会服务机构由政府、社会团体或个人兴办的，通过社会福利从业人员，为特定、有需要的服务 对象提供专门服务的非营利性社会福利组织。8 .社会工作督导P268第一段9 .非正式沟通P122第三 段第一句 10 .正强化P174第三段11. SWOT分析是指把对机构的优势和劣势、机会和威胁的分析结合在一起，以便发现机构重要的战略机遇，它是综合考虑机构内外部环境变量，以此来选择机构战略。 12 .社会服务机构行政计划P78中间一段倒数第三行 13 .使命P27是社会服务机构存在的理由，是社会服务机构在社会进步和经济社会发展中所应当担当的角色及履行的责任。 14 .需求评估P304第三段15 .负强化P174第四段16 .冲突控制P190最后一段

三年级上学期英语期中考试试题

一、单选题 1.选出不同类的单词（） A. eat B. milk C. drink 2.选出下列单词中不同类的单词（） A. second B. September C . February 3.选择与划线单词相同的一项：I have two arms. A. fish B. egg C . legs 4.小猪指着熊问：“它胖吗”，应怎么说? A. I am fat. B. Is it fat? C. The bear is fat. 5.—___________ students are there in your class? —There are forty. A. What B. How many C. How much 6.找出不同类的单词（） A. old B. new C. five D. thin 7.选出不同类的词 A. sweet B. run C. swi m D. fly

8.Children's Day is soon. A. comes B. coming C. came 9.选出不同类的单词（） A. scarf B. dog C. cat 10.It has small eyes. A. 它长得怎么样？ B. 它长着小小的眼睛。 11.pupil A. 男孩 B. 女 孩 C. 小学生 12.I would like two _______. A. rice B. bread C. san dwiches 13.l __ t A. a f B. e v C. e f 14.选出下列单词中不同类的单词（） A. July B. monkey C. chicken 15.My birthday is in June. A. mother's B. mother C. father

《社会工作综合能力》初级--测试题及答案

《社会工作者综合能力》测试 1、关于社会工作的内涵，下列选项中理解错误的是（） A、是社会建设的重要组成部分 B、坚持“助人自助”的宗旨 C、是一种和志愿者活动相同的慈善活动 D、体现社会主义核心价值理念 正确答案为、C 2、关于社会工作的功能，下列说法中错误的是（）。 A、服务于困难群体 B、促进社会和谐 C、营利 D、促进人与社会环境相适应 正确答案为、C 3、下列关于社会工作目标的表述中，不正确的是（） A、具有服务对象和服务社会两个层面的目标 B、在服务对象层面上，社会工作的目标是提供物质帮助、给予心理支持和促进能力发展 C、在社会层面上，社会工作的目标是解决社会问题、促进社会和谐、推动社会进步 D、社会工作的目标分为服务机构的目标和社会服务的目标 正确答案为、D 4、关于社会工作的服务对象，下列描述中错误的是（） A、可以是个人，也可以是群体 B、可以分为基本对象和扩大的对象 C、只是那些在物质方面遇到困难的个人 D、随着社会发展而扩大 正确答案为、C 5、下列关于社会工作者角色的表述中，不正确的是（） A、社会工作者只扮演为服务对象提供服务的角色 B、社会工作者的基本角色牙要是服务提供者、支持者和倡导者 C、从间接服务的层面来看，其主要角色包括管理者、资源争取者、政策影响者和研究者 D、社会工作者的角色包括提供直接服务的基本角色和间接服务的角色 正确答案为、A 多项选择 1、社会工作的特点主要有（） A、是一种职业性助人活动 B、注重专业价值观 C、强调专业方法 D、营利性 E、多方协同 正确答案为、A,B,C,E 2、对整个社会而言，社会工作的功能主要有（） A、维持社会秩序 B、促进社会和谐 C、推动社会革命 D、建立新的社会制度 E、促进社会公正 正确答案为、A,B,E 3、关于社会工作者，下列描述中正确的是（） A、是助人行动的主体 B、是接受一定的专业教育或培训，从事职业化社会服务的人 C、不只是一个个体概念，也是一个群体概念 D、只是指单个的社会工作者 E、他们的素质、能力和经验直接影响工作成效 正确答案为、A,B,C,E 4、社会工作者必须具备一定的知识基础，其中主要包括（） A、理论方面的知识 B、政策方面的知识 C、技术方面的知识 D、文化方面的知识 E、上述ABCD四个选项中不全是社会工作知识基础的构成部分

人教版九年级英语期中考试试题及答案

罗文皂中学2011---2012学年上九年级英语期中考试题 一、单项选择（15分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ( ) do you study _______a test? ----I study _______reading the textbook. A. for ; for B. for ; by C. by ; for D .by ; by ( )2. I don't know you tell me________? A. how swim; what to do B. how to swim ; what to do it C. how to swim; what to do D. what to swim; how to do ( )3. Liu Xiang is one of ______ runners in the world. A. famous B. more famous C. the most famous ( )4. My brother spends too much time ______computer games. A. to play B. play C. plays ( ) 5. If I ____ ten million dollars, I ____travel around the world. A. have; will B. had; will C. had; will D .had; would ( ) young trees should ______well as often as possible water B. watered C. watering D. be watered ( ) river ________very clean? A. Did ;use to B. Did ;use to be C. Does ;used to D. Does ;use to be ( ) many people will come to Beijing next year? ----It's hard to say. _________people , I think. A. Million of B. Millions of C. Three millions D. Three millions of ( ) guitar is this? -----Susan plays the guitar. It must _______. A. belong to her B. belong her C. belong to hers D. belong hers ( ) 10. ---Listen! Helen is singing in the next room ---It be Helen. She has gone to Beijing. A. can’t B. mustn’t C. may D. should ( )11. My brother is going to look for another job the company offers him more money. A. after B. when C. unless D. besides ( ) 12. Have you ever considered Paris some day? A. visit B. visited C. visiting D. to visit ( ) 13. ---They have been to Canada before? --- . A. Neither do we. B. So have we. C. Neither have we. D. So we have. ( ) 14. ---Do you know ? ---Yes. By listening to tapes. A. how does he study English B. why he studies English C. how he studies English D. when he studies English ( )15. That is a good idea. Who it? A. stayed away from B. took pride in C. came up with D. paid attention to 班级 学号 姓名 密 封 线

2016年期中考试试卷分析及总结反思

012班2016年期中考试试卷分析及总结反思 一、考试情况概况 全班51人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。卷面整洁。考试成绩100分3人，99分及以上共19人，80-90分共9人，60-79分10人，60—79分16人，60分以下4人。 全班合格率为92%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发现早治疗，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。 二、试题分析 1、第一题：按声母顺序连线 本题主要是考察学生对声母掌握程度。全对：48人。 出错原因;1)声母掌握不牢 2)没有读懂题意，题目要求是要学生根据声母的顺序连线，学生看到图片就在发挥自己的想象图画。 2、第二题：按顺序默写六个单韵母 本题考察学生对单韵母的掌握程度。全对：49人 3、第三题：用“——”画出整体认读音节

这题主要检测学生对整体认读音节的把握情况。全对：10人 原因：（1）对加上声调的整体认读音节不熟悉，认为和别的音节是一样的。 （2）老师平时的练习也比较少。 4、第四题：照样子，写一写。 这题主要考察学生对拼音的拼读能力，全对：5人 出错点主要出现在： 1)小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。 2)忘记写声调。原因;考试注意力不集中，粗心大意。 5、第五题：读一读，连一连 这题是考察学生对二会字生字及拼音的掌握。连线，主要还是考察汉字掌握情况。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是二会字掌握得不够好，全对：27人。在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。 6、第六题：看拼音写汉字 这题是考察学生对四会字的掌握。全对：10人 原因：

矫正社会工作

第十三章矫正社会工作 案例： 小王是一名在社区服刑的矫正对象。他17岁时出于“哥们义气”，参与了一起群殴事件并致一人死亡，被法院判处20年有期徒刑。在监狱服刑期间，小王因为表现良好屡次减刑。小王在监狱服刑11年后被假释出狱。 出狱以后，小王隐瞒了自己的身份，在一家餐馆找到一份工作。由于餐馆工作时间与社区矫正工作者要求的定期汇报思想和参与社区劳动的时间安排相冲突，社区矫正工作者始终认为小王的服刑态度有问题，并几次在公开场合批评小王“恶习难改”、“公然对抗社区矫正制度”等。在经过剧烈思想斗争后，为了表明自己“听话”和“服从矫正制度”，小王无奈地辞掉了餐馆的工作。餐馆老板了解了小王的情况后，非但没有埋怨小王隐瞒身份求职行为，反而将小王在餐馆工作的时间做了调整，以方便小王能够参加社区矫正的一些活动。 负责社区矫正工作的督导员了解了实际情况后，动员小王在社区矫正对象的小组活动时袒露自己的心路历程。当小王声泪俱下地谈到出狱后改过自新的决心，以及现实生活中遭遇的种种挫折和矛盾时，在场的矫正对象和矫正工作者都感受到了心灵的震动。、 第一节矫正社会工作概述 一．矫正社会工作 矫正社会工作指社会工作实施于矫正体系中。是专业人员或志愿人士，在社会工作专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识和方法、技术，为罪犯及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务。 二.矫正社会工作的功能与作用 1.针对罪犯的功能与作用 矫正社会工作针对罪犯的功能与作用主要包括三个方面：监督功能；矫正功能；服务功能。 (1)监督功能 矫正制度即刑罚执行制度，矫正社会工作者是刑罚执行团队中的员。在一些国家或地区的立法和司法实践中，矫正社会工作者（如美国的缓刑官、香港的感化主任等）被法律授予依法对非监禁罪犯实施监管的职责。对非监禁的罪犯实施监管的目的，一是通过限制一定程度的自由的办法（如定期汇报、不可随意离开居住地等规定）对犯罪行为作一定补偿；二是通过监管预防其再犯罪。 (2)矫正功能 犯罪行为的实施有个人因素的影响。个人因素包括生理因素、心理因素、思想因素、行为特征、生活方式等。矫正社会工作者通过运用专业的理论、知识、方法和技巧，使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到生理上、心理上、思想上和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为其中的正常成员。 (3)服务功能 矫正社会工作从本质上讲是在司法体系中的社会福利服务，其服务对象是特殊社会弱势群体——罪犯或违法人士。矫正社会工作的服务贯穿整个刑事司法过程。起内容含盖生活照料、经济支持、疾病医治、心理辅导、就学就业指导、家

农村社会工作期末考试题

农村社会工作定义：就是专业社会工作者和实际社会工作者（政府或准政府农村社会工作者）合作，以村庄为基础，持守社会公正，社会关怀和真诚小女人的伦理情怀，以重建政府与农民信任关系和农民的自信心、自尊和权利意识为根本宗旨，通过与村民的同行、广泛参与和增能，倡导政府的社会政策改变或使政策更符合农民的真实需求，减少社会冲突，维护农村社会稳定；通过费正规教育和医疗保健等项目的推行，以使村民获得与其生活相关的知识，提高他们应对社会变迁的能力；通过对村民提供个人、家庭、小组等直接支持服务，改善他们的人际关系沟通能力，以适应社区重建的需要，最终实现可持续发展能力建设的目标。 特征：一、以特定的农村社区为基础：一项制度功能的发挥，必须以系统为基础，与系统形成良好有效的沟通，农村社会工作的有效介入与功能发挥，必须以农村社区为基础，依据农村社区的历史环境、文化传统、社区结构等，掌握你们的思维及行动方式，在此基础上与社会工作的抓也理念结合，发展出一套因地制宜的方法与技术，这是其首要特征。二、服务对象的特殊性：与市民相比，你们自身的特殊性是想而易见的。发展上的不平衡性，致使农村由传统向现代迈进的过程中，传统的社会文化因素对农民的影响很大。三、方法的系统整合性：由于农村社会工作服务对象的特殊性、农村社区的差异性，在开展具体实务工作时，不是简单的将个案、小组、社区工作方法移植到农村社会中，而要注意各种方法的整合。四、发展的不平衡性：在中国农村现代化进程中，存在着地区发展的不平衡、城乡差别等，决定了农村社会工作发展的不平衡性。从文化多元主义的角度而言，指不同地区的文化传统差异。另外，还指不同地区的国家---社会关系及干群关系差异性很大。 功能：一、解决社会问题，恢复农村社会功能：通过农村社会工作，对已经产生的社会问题进行事后补救，消除问题产生的个人及社会环境因素，恢复其社会功能。二、配置社会资源，协调农村社会关系：包括配置农村社会工作本身的资源；调节社会资源的分配，使之得到充分的利用。三、预防农村社会问题的发生。农村社会工作者一是对可能出现的问题做出预警，提高农民应对现实问题的能力。二是强化社会支持网络建设，健全社会福利制度。四、促进农民潜能的提升。农村社会工作者相信农民的潜能，致力于通过提升他们的能力，使农民摆脱困境。五、促进农村社会的动态稳定。农村社会工作者在化解社会矛盾中，常常扮演调和及疏导者的角色

英语期中考试试题

高二英语期中考试试题 说明： 1. 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。共150分，考试时间120分钟。 2. 在答题纸的密封线内填写班级、姓名、座号，密封线内不要答题。 3. 将所有答案均按题号填涂或填写在答题卡或答题纸相应的答题处，否则不得分。 第I卷(选择题，共105分) 第一部分: 听力理解（共20分） 第一节：(共5小题；每小题1分，满分5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. How long does the man spend on his way to work during the rush hour? A. 12 minutes． B. 20 minutes． C. 32 minutes． 2. Where does the conversation take place? A. In the street． B. In the electric-radio section． C. In a department store． 3. How many times will the woman take the pills a day from today? A. Twice． B. Three times． C. Four times． 4. What can you learn from the man’s words? A. He tells her not to drop at his house． B. He tells her to visit his house this Monday． C. They will go to the concert in the evening． 5. Whom was the woman most probably talking to? A. Her husband． B. Her doctor． C. One of her friends． 第二节：(共15小题；每小题1分，满分15分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 ◆听第六段材料，回答第6至第8题。 6. Where did the couple travel last time? A. The husband used to stay in the same place． B. The wife didn’t go to travel．

期中考试试卷分析

2012-2013年第一学期期中考试试卷分析 刘婷婷 一、命题范围及特点： 1 、命题范围：新外研版七年级英语预备级M1-M4及M1—M3共7个模块的内容，主要包含英语中简单的交际用语如：向别人介绍自己及家人，介绍自己的好爱及了解其他人的爱好，介绍学校等。 2、命题特点： （1）依据考试纲要命题 本次检测试题以教学大纲和教材为依据，重点考查学生语言基础知识及基本技能，同时进一步加大了对英语的运用能力的考查力度。增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。 （2）立足基础知识和基本技能的考查，突出交际，强调运用 本次英语命题体现了《英语课程标准》的精神，正确处理了课内学习向课外延伸的关系。试题的整体设计力求加强对基础知识的考查。基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中。知识难度较小，但灵活性强。在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力，对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。命题材料结合了课本内容与课外知识，尽量挖掘课本的命题价值，但适当高于课本，让学生看到试题既有亲切感又不乏新鲜感。题量设计恰当，考试期间调查，中等水平的学生能在规定时间内完成试卷。整体看，各部分结构基本合理。 二、试卷分析 （一）成绩统计如下： 参加考试人数为329人，100分以上的为67人，占总人数的20.4%。90分以上的为151人，占总人数的45.9%。不及格的有105人，占总人数的32%。从分数段来看，各班集中在90-99的学生占的比重要大，其次为100-109的分数段，优秀率为20.4％，及格率仅为68.4％。这份试卷反映了学生对基础知识的掌握以及个人综合能力情况，也暴露出学生平时学习的问题，为今后教学工作奠定了基础。 （二）存在的问题 1、听力部分：共20分，试题难度适中，属中等偏易，大部分都在14-15分以上。对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，但得满分的同学并不说是很多，往往是在听力的第一个题

第七章_矫正社会工作习题及答案(同名47557)

第七章_矫正社会工作习题及答案(同名47557)

第七章矫正社会工作 第一节矫正社会工作概述 [2012年真题]小军因吸毒被强制戒毒结束后，矫正社会工作者小张跟进了小军的个案。接案时小张了解到小军为非婚生子女，母亲改嫁后一直无人管他，小张对小军的需要进行了评估。此时，小军最需要满足的是（B）要求。 A.生理脱毒 B.基本生活保障 C.就业 D.法制教育 丨题解丨 矫正对象的需要包括：基本生存条件的保障需要；教育、就业权益的保障需要；再社会化的服务需要。题中，小军戒毒成功后，最先需要解决的是生活压力，也就是基本生存条件，所以小军最需要满足的是基本生活保障的需要。 [2010年真题]阿丽新婚不久，因挪用公款被判缓刑，失去了奋斗多年获得的财务主管职位，成为矫正对象，她痛苦万分，情绪低落，沉默寡言，闭门不出。社会工作者在对阿丽的辅导中，不仅帮助他重新认识自己，还为他收集了

很多就业信息。阿丽调整了心态，终于又找到了一份工作，开始了新生活。本案例中，社会工作者的专业服务主要满足了矫正对象（D）的需要。 A.基本生存 B.教育保护 C.家庭生活 D.再社会化 丨题解丨 矫正社会工作的一个重要目标是通过矫正计划措施的实施，促进矫正对象恢复和重建其严重缺失的社会功能，成为正常成员。社会工作者要在专业价值观的指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为罪犯(或具有犯罪危险性的人员)及其家人，在审判、监禁、‘社区矫正或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方面的服务，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式， 适应社会生活。本题案例中，阿丽成为矫正对象后，痛苦万分，情绪低落，在社会工作者的帮助下，调整了心态，找到了新工作。

中级社会工作者考试综合能力真题及答案

2010中级社会工作者考试综合能力真题及答案 一、单项选择题(共60题，每题l分。每题的备选项中，只有1个最符合题意) 1.西方社会工作是在慈善救助活动的基础上发展起来的，慈善组织会社和睦邻组织运动的发展为社会工作的产生创造了条件。社会工作职业化进程开始的重要标志是( )。 A.友善访问员的出现 B.社区睦邻员的出现 C.受薪社会服务者的出现 D.志愿服务者的出现 2.社会工作是随着工业化、现代化、社会问题的日益复杂化和社会进步而不断发展的。下列属于社会工作早期服务对象的是( )。 A.无家可归的流浪乞讨人员 B.患职业病的员工 C.极度贫困的农村社区 D.遭受工业污染的社区 3.某地遭遇洪水袭击，很多房屋被冲毁。有关部门决定将部分无家可归的受灾群众暂时安排到其他地区生活。社会工作者发现这些群众不习惯新居住地生活，也听不懂当地的方言。这说明在开展服务时应着重考虑( )。 A.为服务对象提供生活照顾 B.为服务对象争取更多资源 C.做好服务对象的思想工作 D.评估服务对象需要 4.老王失业在家，家庭生活陷入困境。由于长期找不到工作，妻子和儿子对他的态度也发生了变化。老王感到无脸见人，待在家里不愿出门，和妻子、儿子也时常发生冲突。社会工作者小李在家庭走访时，发现老王为人踏实，身体状况良好，对家庭也很有责任心。小李与辖区内的一个超市主管多次联系并争取，为老王安排了一份临时工作。在上述过程中，社会工作者的角色是( )。 A.行政管理者 B.资源争取者

C.服务研究者 D.政策影响者 5.下列关于社会工作价值观说法正确的是( )。 A.社会工作者应将资源投放给有潜能的人 B.社会工作者的目标是让人们适应社会，而不是改变社会 C.社会工作者应用统一的标准同等对待不同的群体 D.个人应发挥潜能以实现社会功能，从而完成自我实现 6.助人自助是社会工作的重要目标。助人自助的含义是( )。 A.社会工作者在协助服务对象的同时也帮助自己 B.社会工作者协助服务对象解决问题，促进自立 C.社会工作者与服务对象互相帮助共同成长 D.服务对象也有潜能反过来帮助社会工作者 7.社会工作者陈某在采用精神分析技术为服务对象提供心理治疗的过程中，突然发现服务对象是自己儿子所在单位的主管。面对这种情况，陈某应该( )。 A.利用此机会接近服务对象，建立起信任的工作关系 B.终止提供服务 C.征得服务对象同意后，将其转介给其他同事 D.与儿子核实服务对象的相关信息 8.金融危机导致经济下滑，出口贸易下降，许多工厂倒闭。失业民工纷纷回到家乡谋生。负责农村社会工作的周某，把募捐来的有限物品分发给生活难以维持的民工。村子里原来的贫困户对此不满，觉得回乡的民工获得了优先服务的机会。周某便召开大会，向所有村民解释。上述过程中周某体现了社会工作伦理中的( )原则。 A.公义与正义 B.差别平等 C.改善生活质量 D.真诚开放

【最新】新人教版英语期中考试试题及答案

八年级下学期英语期中测试题 本卷满分150分，时间为100分钟。 听力部分（30分） I．关键词语选择(共5小题；每小题1分，满分5分) 你将听到五个句子。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个你所听到的单词或短语。每个句子读两遍。 1．A．kids B. kilos C．kinds 2．A．ladder B. lettuce C．letter 3．A．provide B . promise C．produce 4．A．creative B．crazy C．crowded 5．A．at once B．at last C．at first Ⅱ．短对话理解(共10小题；每小题1分。满分10分) 你将听到十段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中 选出一个最佳选项。每段对话读两遍。 6．What’s the weather like outside? A．windy B．sunny C． rainy 7．When will the girl’s school hold a sports meet? A．next Tuesday B． next Wednesday C．next Friday 8．What’s the woman doing? A．sweeping floor B．sending mails C．washing 9．What will Terry buy for his father? A．pants B．a tie C．a T-shirt 1 0．What was Jenny doing when it started to rain? A．playing volleyb all B．playing tennis C．playing basketball 11．Where will the boy study? A．In England B．In Paris C． In Toronto 12．What will the woman do this afternoon? A．Visit the old people B．Attend(出席) a meeting C．Attend（参加） a training 13．Which floor does the woman live on? A．The third floor B．The fourth floor C. The fifth floor 14．What’s the matter with the man? A．He is too thin. B．He is too fat． C．He has a stomachache. 15．Who did the boy go to the cinema with? A．his mother B．his sister C. his cousin Ⅲ．长对话理解(共5小题；每小题1分，满分5分) 你将听到两段对话，每段对话后有几个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中 选出一个最佳选项。每段对话读两遍。 听下面一段对话，回答第16至17小题。 16. What time is it now? A．730 a.m. B．745 a.m. C．815 a.m. 17．What’s the matter with Joseph? A．He has a stomachache. B ．He has a fever． C．He has a toothache． 听下面一段对话，回答第18至20小题。 18．What does Sam do in the Green Group? A．Read books to old people B．Give away books to poor children C．Clean the parks and the bus stops. 19．What kind of kids does the girl help? A．The kids who are blind.

九年级历史上期中考试试卷分析

九年级历史期中考试试卷分析 上苇中学苑瑞红 一、试卷结构： 八年级历史上册试卷共二大题，由以下两种题型构成。第一题选择题，共计40分，第二题非选择题题，共计60分。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。 二、学生基本情况： 本校八年级两个班参加考试人数69人，在较规范的按照标准答案阅卷的情况下，平均分48分。最高分94分，最低分12分。及格人数40人，不及格人数29人,优秀人数为13人 三、学生做题中出现的问题： 1、基础知识掌握不扎实，对主干知识记忆理解不够到位。思路不清、抓不住考题的“灵魂”，导致学生答不到点上，不审题，题目中要求选错误的，可学生一眼看过去只选了一个正确的。 2、错别字较多，对一些常见常用的地名、人名写错，知识系统性差，缺乏必要的梳理； 3、学生阅读理解历史资料的能力较差。随着能力考查的不断加强，取自于课外的史料也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。但在本次考试的材料分析题中发现学生阅读理解的能力还是比较欠缺； 4、对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。例如材料分析题，很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱，对热点不够关心。部分学生对题目的理解与把握存在欠缺导致出现审题不清、答非所问现象。分析问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，

答非所问，不会从材料中提取信息。 5、学习方法简单滞后，以死记硬背为主，忽略学习过程。 四、对今后工作提出努力方向： 1、强化基础，努力创新，强调对知识的理解性把握，注重在知识的基础上发展能力，做到知识与能力并重，过程与结果并重； 2、强化训练，要明确答题的一般步骤，掌握各种题型的答题技巧，加强解题思路的训练；注意培养学生分析问题解决问题的能力，要让学生学会审题. 3、注重学生书面表达的训练，运用规范的语言进行表述。 4、加强对学生在材料分析题中获取，解读有效信息，运用历史知识的能力培养。 5、加强学法指导、培养答题技巧，向工整、规范答题要分，杜绝卷面脏乱差现象。 6、反复复习、当堂训练、当堂记忆，体现有效教学。 五、教学建议： 1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力； 2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习； 3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

第十章矫正社会工作

第十一章矫正社会工作 教学目的：矫正社会工作因服务对象的特殊性而使其服务有很多不同于其他领域的独特内容与方法。本章主要教学目的在掌握矫正社会工作的基本概念、理论、方法与价值观的基础上，有效的开展矫正社会工作专业的服务活动。教学重点：矫正社会工作的内涵、特点、功能，矫正对象的需求及问题。教学难点：运用社会工作的基本方法和理论开展矫正社会工作。 教学方法与手段：情境引导法、案例分析法、讲述法，讨论法。 教学内容: 矫正社会工作的基本概念、特点、功能，矫正社会工作对象的需求与问题。矫正社会工作的起源及发展，矫正社会工作主要工作内容与基本工作方法。自学内容：中国内地的社区矫正制度。 课外作业： 1.什么是矫正社会工作？它包括哪些内容？ 2.矫正社会工作是如何产生的? 3、矫正对象有何种问题与需求？ 4、矫正社会工作的介入方法有哪些？ 5、什么是社区矫正，我国社区矫正包括哪些内容？ 6、简述个案管理模式的概念、程序及应注意问题？ 参考文献：社会工作方法实务，邓恩远，北京大学出版社，2009 王思斌，社会工作导论，高等教育出版社，2004 库少雄，社会工作实务，社会科学文献出版社，2002 王思斌主编，《社会工作概论》（第2 版），高等教育出版社，2006 《社会工作实务》，2012 年全国社会工作者职业水平考试指导教材初级，中国社会出版社 第一节矫正社会工作概述 一、矫正社会工作的概念及其功能 （一）矫正社会工作的概念矫正原是医学上的专门用语，意指通过手术或药物治疗，使身体部位的形状或机能方面发生畸变的患者得到康复，以重新过上和正常人一样生活的过程。 矫正社会工作是指将社会工作实施于矫正体系中，是专业人员或志愿人士在社会工作专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为罪犯 （或具有犯罪危险性的人员）及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期问，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾，以及社会环境改善等方面服务，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务活动。 （二）矫正社会工作的功能与作用

期末考试卷社会工作试卷A

东莞理工学院城市学院（专科）试卷（A卷） 2011 -2012学年第一学期 开课单位：政法系，考试形式：闭卷，允许带入场 科目：社会工作学班级：10社管1班，姓名：学号： 一、填空题（本大题共10小空，每小空1分，共10分） 1、我国社会工作分为普通社会工作、行政性社会工作、（专业社会工作）三类。 2、现代社会福利的两种基本形式：剩余型或残补型和（制度型）的福利制度。 3、大卫·豪将社会工作理论分为：（支持社会工作的理论）和（社会工作理论）。 4、（功能）是指在一个系统某部分所发挥的作用，即某一部分的存在和变化对整体及其他部分所发挥的影响。 5、督导的功能有：教育功能、（行政功能）、（支持功能）。 6、儿童社会工作的特征：福利性、以社会性服务为主、（专业要求高）。 7、罗斯曼（J. Rothman）将社区工作目标的分类：任务目标和（过程目标）。 8、青少年社会工作包括：发展性服务、治疗性服务、（预防性服务） 二、单选题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1、19世纪末20世纪初，社会工作逐渐在一些发达国家出现。从社会工作的起源来看。社会工作最初的服务是（ D ）。 A．促进就业 B心理辅导 C．社区照顾 D．救助贫困者 2、帮助服务对象实现自身发展是社会工作的基本功能，社会工作尊重人，认为人是有潜能的，并把充分挖掘个人潜能、解决个人生活困难、增进个人幸福当做自己的工作目标，个人潜能的发挥和能力的增长都属于（ D ）的范畴。 A．人的自然属性 B．人的心理 C．人的需要 D．人的发展 3、当面临的困境有可能对人造成伤害时，社会工作者应尽可能避免或防止这样的伤害。当不可避免会伤害到与问题有牵连的一方或另一方时，社会工作者应该永远选择造成的伤害最小、带来的永久性伤害最少和伤害最容易得到弥补的方案，这说明社会工作者在处理伦理难题时应坚持（ D ）。