草业科学专业论文参考文献

草业科学专业论文参考文献

[1].张岚;高羊茅、黑麦草、早熟禾单种与混种的初期竞争动态研究[D].四川农业大学.2007

[2].翟小娟;草地早熟禾与紫羊茅混播建坪及其群落种间竞争研究[D].内蒙古农业大学.2009

[3].刘露;高羊茅和草地早熟禾幼穗分化和种子产量形成的调控研究[D].上海交通大学.2009

[4].杨建肖;植物生长调节剂对草地早熟禾、高羊茅生长及氮素吸收的影响研究[D].河北农业大学.2005

[5].奇凤;践踏处理对高羊茅(Festucaarundinacea)和草地早熟禾(PoapratensisL.)分蘖生长影响及生理调控研究[D].北京林业大学.2012

[6].李积兰;冷地早熟禾和中华羊茅种子丸粒化技术研究[D].青海大学.2008

[7].辛金霞;一年生黑麦草、高羊茅及杂交羊茅黑麦草抗旱性研究[D].甘肃农业大学.2010

[8].刘威;结缕草与高羊茅混播草坪生长情况在不同管理措施下的动态变化[D].北京林业大学.2012

[9].李晔;草地早熟禾混播保护种种间竞争和草坪质量的研究[D].内蒙古农业大学.2008

[10].崔雪梅;NaCl对草坪型高羊茅和多年生黑麦草发芽的影响

[D].华中农业大学.2009

[11].德力格尔;遮阴对草地早熟禾和紫羊茅形态指标及部分生理特性的影响[D].内蒙古民族大学.2011

[12].舒钰;磷肥对草地早熟禾和黑麦草抗旱性的影响[D].东北林业大学.2008

[13].颜丽丽;野生早熟禾属(PoaL.)和羊茅属(FestucaL.)的引种及抗逆性的筛选[D].北京林业大学.2009

[14].魏龙;兰州地区草皮卷生产技术研究[D].甘肃农业大

学.2004

[15].陈志宏;北京地区高羊茅等牧草种子生产技术的研究[D].中国农业大学.2002

[16].龙云鹏;催腐剂和施肥对利用秸秆直接生产草皮的影响[D].上海交通大学.2013

[17].高桂娟;野生假俭草耐盐性研究[D].四川农业大学.2003

[18].韩瑞宏;野生假俭草抗旱性研究[D].四川农业大学.2003

[19].李君;野生雅安假俭草种群拓展模式研究[D].四川农业大学.2005

[20].刘琳;四川野生假俭草的抗寒性研究[D].四川农业大

学.2004

[21].白史且;中国假俭草遗传多样性研究[D].四川大学.2002

[22].吴雪净;湖南假俭草茎段快繁技术研究[D].中南林业科技大学.2013

[23].舒必超;湖南野生假俭草组织培养再生体系的研究[D].中南林业科技大学.2009

[24].杨渺;四川两种野生假俭草耐荫性研究[D].四川农业大学.2002

[25].刘金平;对峨眉假俭草生长及绿期影响[D].四川农业大学.2002

[26].梁琼;宁镇丘陵地区假俭草种质资源特性的研究[D].南京农业大学.2011

[27].杨水莲;湖南野生假俭草种质资源遗传多样性研究[D].中南林业科技大学.2009

[28].赵琼玲;中国假俭草种质资源遗传多样性研究[D].海南大学.2010

[29].褚晓晴;假俭草耐铝性鉴定、遗传特性及分子标记的研究

[D].南京农业大学.2012

[30].陆翔;上海假俭草草坪建植与交播技术的研究[D].上海交通大学.2009

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注：上下左右页边距统一为2 cm，行距为1.5倍行距 中文题目（黑体小三号居中字数＜20） 作者1作者2作者3*（宋体五号居中） (1.作者单位，所在地（如甘肃兰州）邮编；2.作者单位，所在地（如北京）邮编； 3.作者单位，所在地（如北京）邮编）（宋体五号居中） 摘要：主要说明文章的背景、方法、结果及结论。（宋体五号顶端对齐） 关键词：关键词1；关键词2；（3～5个） （《草业科学》中文摘要撰写要求：以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。字数200~300字。） 已有的研究表明，植物病原真菌毒素对植物伤害的一个主要方面是破坏细胞膜，诱发细胞内电解质渗漏[1-2]。过去的研究证实松针褐斑病菌毒素能引起紫茎泽兰6种抗病相关酶活性发生变化，而且该毒素诱发紫茎泽兰Eupatorium adenophorum叶片电解质渗漏，渗漏电解质对紫茎泽兰病原菌（泽兰尾孢，Cercospora eupatorii）生长和孢子萌发有明显促进作用[3-4]。……。（宋体五号） 1 试验材料与方法（宋体五号，加粗） 1.1 试验材料（宋体五号） 1.1.1 植物材料（宋体五号） 1.1.2 材料处理 1.2 试验方法 2 结果与分析 表格采用三线表，表题在上；图清晰明了，图题在下。图和表必须具有自明性。 3 讨论 4 结论 收稿日期： 基金项目：国家自然科学基金项目（编号）和教育部科技重点项目（编号） 作者简介：姓名（出生年-），性别（民族），籍贯，职称，学位，主要从事的工作或研究（可选），电子邮件（可选）。 通讯作者：姓名 E-mail: 11111117@https://www.sodocs.net/doc/7119281335.html,

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草业科学专业论文参考文献 [1].张岚;高羊茅、黑麦草、早熟禾单种与混种的初期竞争动态研究[D].四川农业大学.2007 [2].翟小娟;草地早熟禾与紫羊茅混播建坪及其群落种间竞争研究[D].内蒙古农业大学.2009 [3].刘露;高羊茅和草地早熟禾幼穗分化和种子产量形成的调控研究[D].上海交通大学.2009 [4].杨建肖;植物生长调节剂对草地早熟禾、高羊茅生长及氮素吸收的影响研究[D].河北农业大学.2005 [5].奇凤;践踏处理对高羊茅(Festucaarundinacea)和草地早熟禾(PoapratensisL.)分蘖生长影响及生理调控研究[D].北京林业大学.2012 [6].李积兰;冷地早熟禾和中华羊茅种子丸粒化技术研究[D].青海大学.2008 [7].辛金霞;一年生黑麦草、高羊茅及杂交羊茅黑麦草抗旱性研究[D].甘肃农业大学.2010 [8].刘威;结缕草与高羊茅混播草坪生长情况在不同管理措施下的动态变化[D].北京林业大学.2012 [9].李晔;草地早熟禾混播保护种种间竞争和草坪质量的研究[D].内蒙古农业大学.2008 [10].崔雪梅;NaCl对草坪型高羊茅和多年生黑麦草发芽的影响 [D].华中农业大学.2009 [11].德力格尔;遮阴对草地早熟禾和紫羊茅形态指标及部分生理特性的影响[D].内蒙古民族大学.2011

[12].舒钰;磷肥对草地早熟禾和黑麦草抗旱性的影响[D].东北林业大学.2008 [13].颜丽丽;野生早熟禾属(PoaL.)和羊茅属(FestucaL.)的引种及抗逆性的筛选[D].北京林业大学.2009 [14].魏龙;兰州地区草皮卷生产技术研究[D].甘肃农业大 学.2004 [15].陈志宏;北京地区高羊茅等牧草种子生产技术的研究[D].中国农业大学.2002 [16].龙云鹏;催腐剂和施肥对利用秸秆直接生产草皮的影响[D].上海交通大学.2013 [17].高桂娟;野生假俭草耐盐性研究[D].四川农业大学.2003 [18].韩瑞宏;野生假俭草抗旱性研究[D].四川农业大学.2003 [19].李君;野生雅安假俭草种群拓展模式研究[D].四川农业大学.2005 [20].刘琳;四川野生假俭草的抗寒性研究[D].四川农业大 学.2004 [21].白史且;中国假俭草遗传多样性研究[D].四川大学.2002 [22].吴雪净;湖南假俭草茎段快繁技术研究[D].中南林业科技大学.2013 [23].舒必超;湖南野生假俭草组织培养再生体系的研究[D].中南林业科技大学.2009 [24].杨渺;四川两种野生假俭草耐荫性研究[D].四川农业大学.2002 [25].刘金平;对峨眉假俭草生长及绿期影响[D].四川农业大学.2002

动物科学考研两方向

动物科学考研两方向 动物遗传育种与繁殖 一、专业解析 (一)学科简介 本专业学生主要学习动物生产与管理、动物遗传育种、动物繁殖、动物营养与饲料等基本理论和基本知识，接受与动物科学相关的调查、分析、评估、设计等方面的基本训练，掌握动物育种、繁殖、生产与管理等方面的基本技能。侧重培养学生掌握动物解剖及组织结构、生理、生化的基本理论及实验技术、畜禽饲养管理技术、畜禽良种选育及繁殖理论和技术、饲料生产与经营及畜牧业经营管理等方面的知识和能力。 (二)培养目标 掌握动物遗传育种繁殖科学坚实的基础理论、系统的专业知识和实践技能，了解所从事研究方向的国内外发展动态;能用一门外国语较熟练地阅读专业书刊和撰写论文摘要;具有从事本专业科学研究、教学工作和独立担负本专业技术工作的能力。 (三)研究方向 各招生单位研究方向和考试科目不同，在此以华中农业大学为例： (01)分子遗传学、生化遗传学、免疫遗传学、功能 (02)分子生物学、功能基因组学、分子数量遗传与 (03)发育生物学与家禽遗传育种 (04)动物生殖生理与生物技术 (05)动物育种与环境工程 (四)考试科目 (101)思想政治理论 (201)英语一 (314)数学(农)/(315)化学(农) (415)动物生理学与生物化学 主要课程：动物生理与生物化学、动物遗传学、家畜育种学、动物营养学、饲料与饲养学、动物繁殖学、家畜环境卫生学、动物生产学 二、推荐院校： 华中农业大学、中国农业大学、广西大学、浙江大学、南京农业大学、西北农林科技大学、安徽农业大学、扬州大学、华南农业大学、石河子大学、四川农业大学、东北农业大学、山西农业大学、内蒙古农业大学、山东农业大学、江西农业大学、甘肃农业大学、吉林大学、云南农业大学。 三、相同一级学科下的相关专业 动物营养与饲料科学、草业科学、特种经济动物饲养 四、课程设置(以为例) 主要课程名称：自然辩证法、第一外国语(英语)、分子遗传学、现代群体遗传学、动物生殖生理学、现代动物育种学、科学社会主义理论与实践、动物生化遗传学实验、数量遗传学、动物繁殖新技术、动物遗传育种新进展、研究班讨论 五、就业去向 1、毕业生可到大学任教; 2、可到动物科学及相关领域的国家机关就任公务员;

草业科学专业毕业设计论文：草坪灌溉水质对草坪质量和土壤养分循环的影响研究

草业科学专业毕业设计论文：草坪灌溉水质对草坪质量和土壤 养分循环的影响研究 草坪是城市环境中广泛应用的绿化形式之一，其绿茵如织、美观宜人、环境友好的特点备受人们的喜爱。然而，草坪的健康与维护除了完善的管理措施外，还与灌溉水质息息相关。因此，本研究旨在探究草坪灌溉水质对草坪质量和土壤养分循环的影响，为草坪的科学养护提供理论依据和实践指导。 1. 引言 1.1 研究背景和意义 草坪是城市绿化的重要组成部分，不仅能提供美观的环境，还能吸收雨水、减少环境噪音、改善空气质量等。草坪的健康与维护离不开合理的灌溉措施，而水质则是灌溉的重要因素之一。因此，研究灌溉水质对草坪质量和土壤养分循环的影响具有重要意义。 1.2 研究目的和方法 本研究旨在通过实地观察和实验分析，探究不同水质对草坪质量和土壤养分循环的影响。主要方法包括采样分析、试验设施建立、实验处理和数据统计等。 2. 研究内容和方法 2.1 试验设施建立 在选定的区域建立试验区，将该区域分成数个等大块，并设置相应的处理组和对照组。每个处理组设置不同的灌溉水质，包括优质水和污染水。对照组则采用常规灌溉水质。每组设置3 个重复样本。 2.2 实验处理和数据收集

在试验期间，对不同组的草坪进行定期的观察和采样分析。观察指标包括草坪生长状况、颜色、致密度等方面。采样分析则包括土壤的氮、磷、钾含量、土壤pH值、土壤水分含量等指标。 2.3 数据统计和分析 采集的数据进行统计分析，包括平均值、标准差等。通过方差分析和相关分析等方法，探究不同灌溉水质对草坪质量和土壤养分循环的影响。 3. 研究结果和讨论 通过对比不同水质的试验组和对照组的数据，可以得出以下结论： 3.1 水质对草坪生长状况有显著影响 优质水组的草坪生长状况更好，颜色更翠绿，致密度更高，生长速度更快，比污染水组和常规灌溉组都要好。 3.2 水质对土壤养分循环有一定影响 优质水组的土壤养分含量更高，氮、磷、钾的含量更丰富，土壤pH值更适宜，土壤水分含量更稳定，比污染水组和常规灌溉组有明显优势。 4. 结论和建议 4.1 结论 草坪灌溉水质对草坪质量和土壤养分循环具有显著影响。优质水组的草坪生长状况更好，土壤养分含量更高。 4.2 建议 为了提高草坪质量和土壤养分利用效率，建议采用优质水进行灌溉，避免使用污染水。同时，定期监测土壤养分含量，进行

草业科学专业毕业设计论文：草坪灌溉水质对草坪生长和土壤养分水平的影响研究

草业科学专业毕业设计论文：草坪灌溉水质对草坪生长和土壤 养分水平的影响研究 草坪是城市绿化和高尔夫球场等场所经常使用的一种地被植物。草坪能够为人们提供休闲娱乐空间、美化环境以及减缓城市热岛效应等多种功能。然而，在草坪的建设和维护过程中，灌溉是一个至关重要的环节。合理的草坪灌溉水质对草坪的生长和土壤养分水平有着重要影响。因此，本研究旨在探讨草坪灌溉水质对草坪生长和土壤养分水平的影响。 一、研究目的与意义 通过研究草坪灌溉水质对草坪生长和土壤养分水平的影响，可以为草坪的科学建设和合理维护提供理论依据和实践经验。同时，也可以为城市绿化规划和管理提供参考，促进城市绿色发展。 二、研究内容与方法 1. 研究内容 （1）确定研究区域：选择一片相对封闭的草坪作为研究区域，保证研究结果的准确性和可靠性。 （2）确定研究指标：选择草坪的生长指标和土壤养分指标作 为评价指标，如草坪覆盖度、草坪高度、土壤中氮、磷、钾含量等。 （3）采集样品和数据记录：定期采集草坪和土壤样品，并记 录样品的相关信息和数据。 （4）实施实验：根据研究要求，对不同灌溉水质条件下的草 坪进行灌溉，设置对照组和实验组，对实验组进行不同水质条件下的灌溉处理。

（5）数据分析与结果展示：对采集的样品和数据进行统计分析，利用统计学方法进行数据处理，通过图表等形式展示研究结果。 2. 实施方法 （1）选择不同水质条件：选择不同来源和处理方式的水源， 如自来水、地下水、雨水等，确定灌溉水质的差异。 （2）灌溉处理设计：根据研究要求，设置不同水质条件下的 灌溉处理，比如自来水灌溉组、地下水灌溉组、雨水灌溉组等。（3）灌溉实施：按照灌溉处理设计，对不同组的草坪进行灌 溉处理，确保每组草坪得到适宜的水分供给。 （4）观测和采样：定期观测和记录草坪的生长状态和土壤的 养分水平，在生长季节内分别采集草坪样品和土壤样品。 （5）数据处理和结果分析：对采集的样品和数据进行统计分 析和结果展示，比较不同灌溉水质条件下草坪生长和土壤养分水平的变化。 三、预期结果与影响 通过研究分析，预计草坪灌溉水质对草坪生长和土壤养分水平会产生影响。合理的灌溉水质条件可以促进草坪的健康生长和提高土壤的养分水平。研究结果的应用将为草坪建设和维护提供科学依据和技术支持。同时，对城市绿化规划和管理也具有一定的借鉴意义，有助于提高城市绿化的可持续性和生态效益。 四、研究的局限性与展望 本研究的局限性在于研究区域的限制和灌溉水质的选择，实际情况可能存在更多的异质性。此外，研究中还需要考虑其他因

草业科学专业毕业设计论文：不同退化草地修复技术对草地群落结构和功能的影响研究

草业科学专业毕业设计论文：不同退化草地修复技术对草地群 落结构和功能的影响研究 标题：不同退化草地修复技术对草地群落结构和功能的影响研究 摘要：草地生态系统是重要的生态系统类型之一，对于维持土壤稳定性、水资源保护以及生物多样性的保护起着重要作用。然而，由于人类活动和其他自然因素的干扰，许多草地已经遭受退化。针对不同退化程度的草地，开展草地修复工作成为当务之急。本研究通过对比不同退化草地修复技术对草地群落结构和功能的影响，旨在为草地退化修复提供科学依据。 引言：草地是一种重要的生态系统类型，其生态环境非常脆弱。长期以来，由于过度放牧、过度开垦、气候变化等因素的影响，草地退化问题日益严重。退化草地不仅影响草地的生态系统功能，也会对人类社会经济发展产生负面影响。因此，对不同退化程度的草地实施修复工作具有重要意义。 方法：本研究选择不同退化程度的草地，包括轻度退化、中度退化和重度退化草地，并应用不同的修复技术，包括撒播播种、人工植被建设和土壤改良等方法，进行修复实验。通过对修复后的草地群落结构和功能的监测与分析，评估不同修复技术对草地的影响。 结果：研究发现，不同的修复技术在不同退化程度的草地上产生了不同的效果。在轻度退化草地上，撒播播种技术可以有效地恢复草地植被的多样性和覆盖度，提高土壤稳定性和水资源

保护能力；在中度退化草地上，人工植被建设技术能够促进优势植物的生长和草地的恢复速度，改善土壤质量；在重度退化草地上，土壤改良技术对草地的修复效果显著，能够显著提高草地的水分和养分状况。总体上，不同的修复技术对草地的修复效果具有显著差异。 讨论：本研究结果表明，草地修复技术对草地群落结构和功能具有重要影响。针对不同退化程度的草地，选择适合的修复技术是实施草地退化修复的关键。撒播播种技术适用于轻度退化草地，人工植被建设技术适用于中度退化草地，而土壤改良技术适用于重度退化草地。因此，在实际修复工作中，需要根据具体情况选择合适的修复技术，以达到最佳修复效果。 结论：本研究通过对比不同退化草地修复技术的效果，证明了不同修复技术在不同退化程度的草地上具有显著的影响。这为草地退化修复提供了科学依据和技术支持。然而，由于草地生态系统复杂性和修复工作的复杂性，还需要进一步研究和实践来完善和提高草地的退化修复技术。 关键词：草地退化、修复技术、群落结构、功能、效果评估一、引言 草地是地球上重要的生态系统之一，广泛分布于世界各地的陆地上。草地生态系统不仅为许多物种提供了栖息地，还对保持土壤稳定性、水资源保护以及维持生态平衡等方面发挥着重要作用。然而，长期以来，由于过度放牧、过度开垦、气候变化等因素的影响，许多草地遭受退化，导致草地生态系统功能下降。因此，对不同退化程度的草地实施修复工作是当务之急。

草业科学专业毕业设计论文：草地土壤微生物多样性对牧草生长和品质的影响研究

草业科学专业毕业设计论文：草地土壤微生物多样性对牧草生 长和品质的影响研究 草地的土壤微生物多样性是维持草地生态系统健康和稳定的重要因素之一。在牧草生长和品质方面，土壤微生物多样性扮演着关键角色。本文旨在研究草地土壤微生物多样性对牧草生长和品质的影响，并分析不同因素对微生物多样性的影响，为草地生态系统的管理和保护提供科学依据。 一、引言 草地是重要的畜牧业资源，具有保持水土资源、改善环境的重要作用。牧草作为草地的重要成分，其生长和品质受多种因素影响，其中土壤是最关键的因素之一。而土壤微生物多样性作为土壤健康的指标，对牧草生长和品质具有重要的影响。因此，在草业科学专业中研究草地土壤微生物多样性对牧草生长和品质的影响具有重要的理论和实践意义。 二、微生物多样性对牧草生长的影响 1. 提供养分 土壤微生物通过分解有机物质，将有机养分转化为牧草可吸收的形式，为牧草提供养分。微生物在土壤中进行养分循环和转化，促进了牧草的生长和营养吸收。 2. 促进土壤结构形成 土壤微生物在土壤中形成土壤胶体和胶体组成，对土壤结构形成起到重要的作用。良好的土壤结构有利于牧草根系的发育和水分的保持，从而促进牧草的生长。

3. 提高土壤肥力 土壤微生物能够分解有机肥料和秸秆等有机物，促进氮、磷、钾等养分的释放，提高土壤肥力，有利于牧草的生长和品质的提高。 三、微生物多样性对牧草品质的影响 1. 影响饲料价值 草地土壤微生物多样性的丰富度和多样性能够影响牧草的饲料价值。微生物对牧草的分解能力和营养转化能力直接影响牧草中蛋白质、纤维物质和糖类等的含量和比例，从而影响牧草的饲料价值。 2. 影响植物抗病能力 土壤微生物多样性对牧草的病害防治具有重要的影响。种类丰富的土壤微生物有利于抑制病原菌的生长和繁殖，提高牧草的抗病能力，降低病害发生的风险。 3. 影响农药残留 土壤微生物多样性能够与农药发生生物降解反应，通过分解、转化和吸附作用，降低农药的残留量，减少对环境和人体的污染，保证牧草产品的质量和安全。 四、影响草地土壤微生物多样性的因素 1. 土壤类型 不同土壤类型具有不同的理化性质，对土壤微生物多样性的影响较大。比如土壤的pH值、有机质含量以及微量元素的含量等都会影响土壤微生物的物种组成和多样性。

草业科学专业职业生涯规划书

草业科学专业职业生涯规划书 一、引言 草业科学专业是一门涉及草地生态与管理的综合学科，涵盖植物学、农学、生态学等多个学科领域。作为一名优秀的大学生，我对草业科 学专业充满热爱，并希望未来能够在这个领域中取得杰出成就。本文 将阐述我的职业生涯规划，包括目标设定、学习与成长、实践锻炼以 及职业发展路径选择等方面。 二、目标设定 1. 短期目标 在本科阶段，我将努力学习基础课程，全面掌握草地生态与管理领 域的基本理论和知识，并取得优秀的学术成绩。同时，积极参与科研 项目和实践活动，提升自己的动手能力和实践经验。 2. 中期目标 获得草业科学专业学士学位后，我将进一步深化专业知识，攻读硕 士研究生学位。在研究生阶段，我将选择一个专业方向进行研究，并 积极参与国内外相关学术会议和交流活动，扩展人际网络和学术视野。 3. 长期目标 毕业后，我希望能够进入科研机构或高等院校担任科研和教学工作，成为草地生态与管理领域的专家学者。同时，我也计划参与农田生态 建设和草地资源保护等实践工作，为农业可持续发展做出贡献。

三、学习与成长 1. 学科知识学习 我将认真学习和掌握植物学、生态学、农学等相关学科的理论和基础知识。通过课堂学习、实验实践和学术研究，不断提升自己的专业素养和学术能力。 2. 科研能力培养 在研究生阶段，我将积极参与科研项目和实验室的工作，提升自己的科研能力。我将学习科学研究的方法和技巧，培养批判性思维和创新能力，并争取在相关领域发表高水平的学术论文。 四、实践锻炼 1. 实习实践 我将积极参与草地生态与管理相关的实习实践活动，亲自投入到实际工作中。通过与企业、农场和研究机构的合作，我将学习和积累实践经验，培养解决问题的能力和团队协作精神。 2. 社会服务 我将积极参与社会服务活动，为农田生态建设和草地资源保护做出贡献。我计划组织草地植被恢复和保护义务活动，在农村地区开展农田生态环境调查与评估工作，并向农民普及草地管理知识，提高农民的环境意识和可持续发展意识。 五、职业发展路径选择

农学类专业遗传学实验课教学策略的探索和思考论文

农学类专业遗传学实验课教学策略的探索和思考论文 摘要：《遗传学》是高校农学类专业的一门重要必修基础课，它涉及内容广泛而复杂，且与之相关的新理论、新技术不断涌现。然而目前农学类专业《遗传学》学时数又在不断减少，因此如何在更少的时间内让学生学到更多、学得更好是我们面临的主要问题。笔者结合自身教学实践，从教材与PPT选择、教学内容组织、教学方法等方面对该问题进行了阐述，以期探索一条适合高校农学类专业适用的教学方法。 关键词：高校农学类专业；遗传学；教学策略 《遗传学》是农学类专业的骨干基础课程，在本科生教学计划中占有极为重要的地位。近十几年来，遗传学迅猛发展，并与其他学科相互渗透，诞生了一些新的研究领域、理论和研究技术。然而与之相应的却是高等农林院校的《遗传学》学时数不断减少，因此如何在有限的学时内，让学生学到更多、学得更好，是当前高校教师面临的主要问题。遗传学除基础性外，还有很强的实践性，如何提高农学类专业学生利用遗传学知识分析、解决问题的能力，才是教师讲授该课程的最终目的。本文从《遗传学》的教材选择、教学方法、教学手段以及教学内容方面进行优化，以期探索一条适合高校农学类专业的教学方法。 一、教材的选择与课件的制作 笔者所在院校选择的《遗传学》主讲教材为朱军主编的《遗传学》（2001年第三版，面向21世纪课程教材，中国农业出版社），与张丽杰等建议使用主讲教材一致。通过搜索与比较与该教材相对应的PPT课件，笔者认为浙江大学石春海主编的《遗传学》国家精品课程PPT制作精美，与原版教材内容最为符合。因此笔者以该课件为基本骨架，另根据授课学生专业特点，补充遗传学最新研究进展及本人科研特长相关的具体实例，制作课件。为避免学生长时间地面对屏幕所产生的视觉与精神疲劳，在课件的制作过程中，幻灯片尽量做到：文字简洁，标题突出清晰，不时插入动画、声音、图片、录像等内容。 二、教学内容的优化 我校农学、草业科学、园艺、植物保护等农学类相关专业《遗传学》课程理论学时数基本为28～32个，课时量很少。为了在有限的时间内完成对教材知识的系统讲解，并实现前沿领域研究成果的介绍，我们对教学内容進行了改进。首先在教学内容组织上，针对学生在中学生物中学过的内容，如：细胞结构、有丝分裂、减数分裂、分离规律、自由组合规律等，这部分的教学内容只对其中的重要概念、重要规律进行讲解即可，不再花很多时间。由于植物基因工程改良将是今后作物改良的重要组成，但我校农学类专业没有开设基因工程课程，并且内容比较抽象，因此需要增加此章节教学内容，并通过转植物基因的实例具体展示基因工程的原理及操作流程。

草业学报查重标准

草业学报查重标准 《草业学报》投稿须知 第20卷第1期草业2011年261 草业投稿须知 《草业》系中国草学会主办,国内外公开发行的高级学术期刊.本刊专门登载国内外草业科学及其相关领域，如畜牧学，农学，林学,经济学等领域的创新性研究论文综述与专论研究简报和学科动态等.欢迎国内外有关人士积极投稿. 1.各类文稿要求文笔流畅，语言简练,科学性明确,数据可靠,论证有据投稿请登录作者在线投稿. 2.米稿应包括中文题日,作者姓名，单位，单位地址,邮政编码,中文摘要，关键词(3~8个)，正文(包含前言,材料与方法，结果，讨论)，参考文献，英文摘要及关键词. 3.附第一作者简介:姓名，性别,出生年月,民族，籍贯,职称,职务，学历,E- -mail.若来稿属于国家或省部级科研项目,应注明经费来源,项目名称及编号.本刊对973,国家基金，国家攻关,863等项目成果,将给予优先考虑. 4.正文章条序码统-用阿拉伯数字表示，章条层次各级号码之间加圆点,末位一-级不加,一般不超过4级，各级序码表示如下:第1级.,2.....;第2级1.1.2.1...;第3级1.1.1.1.2.1.....等. 5.表格采用三线表，线条应均匀，文中表格插图要清晰照片要保证清楚，反差较大.图题(表题)，图注(表注)及图(表)中的文字均须附英文对照,标有图，表序号. 6.文稿请一律使用我国法定计量单位，并以符号表示.已废弃的非法定单位不

得使用. 7.参考文献只列出与本文有关的最新发表的主要文献,未经公开发表的文献和资料不能引用(可作脚注). 作者应负责所引文献的准确性.参考文献采用顺序编码制着录，在正文引用处按出现的先后顺序用阿拉伯数字连续排序,用上角标.其着录格式如下:a)专着:着者.书名.出版地:出版者，出版年.b)专着中析出的文献:着者.题名.见:原文献责任者.书名.出版地:出版者,出版年，起止页.c)期刊析出文献:作者题名刊名，年，卷 (期):起止页. 参考文献的作者为3人以内的全部列出，3人以上的列出前3位后加"等",作者一律先姓后名，名后不加缩写点，空1个字母的间隔.中，英文期刊名都请使用全称. 8.文稿中出现的生物名称，应注明拉丁学名,属,种名为斜体.外文字母书写要注意区别正斜体，大小写，上下角标，易混淆者应标明. 9.米稿文责自负,勿一稿两投，以研究简报和学位论文摘要形式发表的，今后可全文另行发表. I0.凡是不符合上述要求的来稿,一律不予送审，将稿件退还作者，修改达到要求后再接受送审，同时请寄审稿费100元. 11.编辑部收到稿件4个月内通知作者稿件刊用与否，超过4个月未接到通知者，请作者另行处理,一般情况下不予退稿,请白留底稿.返作者修改稿无故逾3个月未修回者,视为自行退稿.编辑部对采用的稿件，将在文字上作必要修改.稿件一-经刊用，酌付稿酬,并赠送2本样刊. 12.木刊己加入《中国学术期刊(光盘版)》，《万方数据一数字化期刊群》,

硅对植物的影响

植物对外源硅的生态响应 摘要：硅元素被国际土壤界认为继氮磷钾之后第四种植物营养元素。硅的含量和分布存在着种间和种内的差异，硅对植物的形态特征、生理特性产生和植物体内其它营养元素的分布有一定的影响。 关键词：硅；植物；影响 引言 稗草是禾本科稗草属的一年生草本植物，具发达根系是典型的无性系植物，是世界性恶性杂草,也是我国稻田中分布最广、危害最重的主要稻田杂草之一，而稗草的生长受其生物学特性、生理特性和外界干扰的影响，因此研究稗草在各种因素影响下的生态响应在理论和实践上具有重要的意义。 硅是继氮磷钾之后的第四种营养元素，不同的硅浓度可对植物的形态特征、生理和生殖生态特征产生影响。而目前硅对植物生影响的研究多集中在如水稻等的农作物种，对稗草属草本植物鲜有报道，研究稗草对外源硅的生态响应进一步丰富了硅对植物影响的研究，也为稻田稗草的生态防除提供了理论依据。 1硅的含量及分布 1.1植物种间的差异 高桥英一和三宅靖人（1976）曾对栽培于同一土壤上的属于 4 个门、10 个纲、82 个科的 175 种植物进行了无机分析，研究发现硅含量高的植物钙含量往往较低，而使其硅钙摩尔比值较高。他们将所有植物内硅钙摩尔比值大于 1 的植物定义为喜硅植物，此比值小于 1 的为非喜硅植物。双子叶植物中几乎没有硅钙比大于 1 的，而单子叶植物中大于 1 的植物很多，如禾本科、莎草科、灯芯草科等，大部分在系统发育上有一定的关系，根据硅的含量，一般的栽培植物可分为三种类群（邹邦基等，1985）第一类群是含硅量特高的，如水稻，其茎叶干物质中含有 15-20%(SiO ),甚至更高，一般认为这与它的水生环境很有关系。 2 第二类是旱地禾本科植物，如燕麦、大麦、小麦，它们的硅含量为干物质的)。第三类是以豆科植物为代表的低含硅量的双子叶植物，它们的硅含2-4%(SiO 2 量要比第二类植物还低10倍左右，树木叶子的硅含量比禾本科植物叶子低，但木兰科、桑科、榆科、山毛榉科与棕榈科的树种含有大量硅。有人指出，木本植物叶子中硅的含量是植物种的一个特征，而硅在一个生态系统的生物量中的累积又是该生态系统的一个特征(邹邦基等,1985)。 1.2植物各器官间的分布 同一种植物在不同部位的硅含量差异很大。通过对大多数植物研究结果可以将硅在地上部和根部的分布分为三种类型第一种植物硅的总含量比较低，植株的地上部分和根部硅的含量相当或者地下部含硅量略高，如番范、绿洋葱、油菜、小萝卜和中国甘蓝等（Okuda A，1966）。第二种植物根部的硅含量显著高于地上部分，如三叶草根系中的硅浓度是地上部的8倍之多。第三种植物硅的总含量较高，植株的根部硅含量远远低于地上部分，如水稻和燕麦等禾本科植物。这在水稻(Tanaka 等,1966；蒙格尔等,1987)和燕麦(Jones 等,1965)中表现明显，燕麦根中硅的累积少于整个植株中硅总量的 2%，地上部累积的硅分布很不均匀，以穗中含量最多，其次为叶和茎，谷粒中最少。在小麦、黑麦与大麦中亦有类似的分布规律(邹邦基等,1985)，水稻和上述麦类略有不同，其穗中含量仅为植株总

植物保护专业课程体系研究论文

植物保护专业课程体系研究论文 植物保护专业课程体系研究论文 摘要：从植物保护专业课程结构入手,从社会需要和发展的角度,针对当前高等农业院校植物保护专业课程体系存在的不足,提出对专业通修课、科类基础课、专业核心课、专业选修课及实践教学环节的课程体系进行优化和整合,以期提高植保专业人才培养质量. 关键词：植物保护论文 以往的大学教育为精英教育，本科教育处于教育的顶层，专业设置细适应了计划经济的要求。在大学教育逐渐成为大众化教育的时期，本科教育位居整个教育中层，是高等教育的主体和基础，要求 本科专业口径要宽，以适应市场经济的需要。这样要求加强基础， 缩短学时，淡化专业，拓宽口径。如何合理地利用好传统专业优势 资源，打破旧的、固有的、传统的窄口径专业设置结构，构建适应 社会和市场经济发展的宽口径的专业，如何将基础教育和专业教育 协调好，不能将专业课程一唯淡化，是当前专业设置上面临的、必 须立即着手解决的问题，以免培养的人才成为不懂专业的大学生。 一、国外农业类专业改革现状比较 日本的大学绝大多数是大学一、二年级学习基础理论和文化教养; 三、四年级进入主修课学习，学生在导师指导下，选取一门主修学科，即为专业;三年级逐渐接触专业，三年级下学期，按其兴趣、职业方向、能力等确定相应的研究方向并进入相应的研究室，四年级 做毕业论文。日本农业教育课程不断随着社会需要的变化而变化， 教育内容面向社会实际需要，增加了许多新兴学科和特色学科。各 级农业学校紧密结合地区农业经济开设了与地区紧密结合型课程， 直接为地方农业经济发展服务。农业专业知识不仅仅局限于面向第 一产业的耕田、畜产等农业直接相关知识的学习，还增加了农业管理、农畜产品加工等方面的知识。农业高中普遍增设了普通课程和

最新农业硕士论文参考文献格式

最新农业硕士论文参考文献格式最新农业硕士论文参考文献格式 农业硕士论文参考文献格式一 [1] 曹建国，孟德.建立以农户为中心的农户需求型农技推广运行机制[J].中国农技推广，2005，(10):25：1. [2] 姜婧.日本循环经济的技术创新分析[D]:[吉林大学硕士论文]吉林:吉林大学，2010：1. [3] 农业部基层农业技术推广体系改革联席会议办公室.基层农业技术推广体系改革和建设情况交流[J].2008，33(7):1. [4] 彭蓉.论我国农业技术推广体系的现状、问题与对策[J].农村经济与科技，2009，20(3)：1. [5] 张业忠.农业技术推广存在的问题及建议[J].现代农业科 技.2013(13)：1. [6] 李明珠.农业技术推广措施[J].现代农业科技.2013(13)：2. [7] 张彦军.潍坊市农技推广的现状及对策研究[D].中国农业科学院2011：2. [8] 武萱.基层农业技术推广体系的模式选择[D].湖南农业大学 2012：3. [9] 周琨.我国农业技术推广体系问题研究[D].西北农林科技大学 2012：3. [10]魏冉.密云县农业技术推广模式优化研究[D].中国海洋大学 2012：3. [11] 丁长发.主要发达国家科技进步支持农村经济建设经验与启示[J].甘肃农业.2010(03)：3. [12]徐彬，里昕，揭筱纹.中国农业科技推广的困境及新发展思路探索[J].内蒙古农业科技.2008(04)：3. [13]孙大为，王岩，张淼，邓春辉.浅谈农业科研成果转化机制[J].杂粮作物.2010(04)：4.

[14]揭筱纹，程君凤.农业科技成果推广模式优化探索[J].农村经 济.2009(02)：7. [15]黄季焜，胡瑞法，智华勇.基层农业技术推广体系 30 年发展与改革:政策评估和建议[J].农业技术经济.2009(01)：7. [16]胡瑞法，李立秋，张真和，石尚柏.农户需求型技术推广机制示范研究[J].农业经济问题.2006(11)：7. [17]黄德刚.乡镇农业技术推广存在的问题及对策[J].科学咨询(决策管理).2008(02)：7. [18]吴仲斌 . 基层农业技术推广公共服务机构建设中需要解决的问题[J]. 红旗文稿.2009(19)：8. [19]汪朝晖.浅谈农业技术推广方法与农技推广队伍的管理[J].安徽农学通报(上半月刊).2011(05)：8. [20]何蒲明，黎东升.农业技术推广如何走出困境[J].农业科技管 理.2005(05)：9. [21]元曙波.阳城县农业技术推广体系建设调查与思考[J].山西农业科学.2010(07)：9. [22]刘新杰，黄千建.湘潭市基层农技推广体系改革与建设的现状与对策[J].作物研究.2009(S1)：9. [23]乔方彬，张林秀，胡瑞法 . 农业技术推广人员的推广行为分析 [J]. 农业技术经济.1999(03)：10. [24]申红芳，廖西元，王志刚，王磊.基层农技推广人员的收入分配与推广绩效——基于全国 14 省(区、市)44 县数据的实证[J].中国农村经 济.2010(02)：12. [25]王志刚，阮刘青，廖西元.农技推广与农户满意度浅析[J].中国农技推广.2007(09)：12. [26]陈超，周宁.农民文化素质的差异对农业生产和技术选择渠道的影响——基于全国十省农民调查问卷的分析[J].中国农村经济.2007(09)：13. [27]廖西元，王志刚，朱述斌，申红芳，胡慧英，王磊.基于农户视角的农业技术推广行为和推广绩效的实证分析[J].中国农村经济.2008(07)：13.

课程教学现状问卷调查

课程教学现状问卷调查 草业科学专业实践教学模式研究探索调查问卷 年级：性别：专业： 1.目前草业科学专业方向分成草地类、牧草类和草坪类课程并建立相应课堂教学体系，你指出与否合理（） A.合理、 B.基本合理、 C.不大合理，需再凝练整合、 D.其他 2.你指出目前课程试验和专业类课程综合课堂教学与否合理？ （）A.合理、B.基本合理、C.不大合理；其理由： 3.你指出局限在校内的专业课堂教学课程以及毕业论文过程与否可以影响至打听工作？（） A.就是、B.否C. 4.对专业实践课参与式教学，即学生主动参与课程部分内容的准备、制作、讲授是否 感兴趣？（） A.就是、 B.否、 C.没有必要 5你认为现在的专业课程实验课安排是否合理（）A.合理、B.一般、C.不合理 6.你指出草业科学类课堂教学内容必须侧重于（）多挑选 A.植物识别（牧草类、园林植物）、 B.牧草栽培加工及草地管理、 C.草坪养护技术训练、 D.草业人文理念及学生素质培育（吃苦耐劳奉献精神、团队精神、诚信）、 E.以学生 兴趣挑选居多 7.你认为针对草业科学专业课实践形式应为（） A.学校草学基地进修、 B.校外进修、 C.正式宣布球场或者公司进修、 8.你认为确定专业实践实习地点应该主要考虑（） A.路途及花费、 B.与否便利操作方式、 C.根据须要确认地点其他不考量 9.你认为专业课实践是否需要指导手册（）A.是、B.否、C.其他 10.你指出专业课堂教学课结课方式就是（）A.课堂教学心得体会、B.进修报告、C. 综述、D.论文 11.你认为设置专业实践课应该注重哪些方面（）可多选

A.技术创新、 B.理论知识、 C.科学知识实际运用、 D.动手操作能力 12.对于实践课题的确定你认为（） A.老师自己确认后下发给学生、 B.学生自定，之后拎与老师确认与否可取、 C.老师确定多个课题，学生根据个人兴趣爱好从中挑选 13.你指出课堂教学课必须包含哪些过程（）多挑选A.课题设计、B.探讨、C.个人操作方式、D.团队操作方式、E.老师指导、F.野外调查、G.实验室分析、H.综合数据处理 14.你认为实践课应该设置学分为（） A.1、B.1. 5、C.2、D.0 15.你认为专业实践课应该依托于（） A.教材、 B.老师的部分课题、 C.挑战杯等竞赛课题、 D.毕业论文文学创作内容 16.对于草地资源类课程你认为实践教学应该（） A.至川西北草原调查、 B.在读搜集资料和分析，顺利完成进修报告、 C.在学校就近完成实践课、 D.在学校草学基地进行一些实际、 17.对于现在的牧草类课堂教学课你真的（） A.还行，继续保持、 B.一般，建议改革、 C.不行，没有实际意义，强烈建议改革 18.对于草地生态学类课堂教学课你指出（） A.结合老师现有课题做最新的实验研究、 B.在学校周边确定实验地按照教材推荐完成实践课、 C.在草学基地稳步按照往年的实验课顺利完成课堂教学课、 19.对于草坪类实践课你认为（）A.到成都周边参观实习，增加阅历、B.在草学基地建植草坪等待出售、C.与学校相关部门商定，承接学校草坪修剪与部分管理工作，增加动手能力、 20.你指出针对本专业专业课堂教学必须在（）A.小 一、B.大 二、C.小 三、D.大

草业科学论文

草业科学论文 草业科学是研究草地农业生态系统的科学,主要研究对象是3个要素群,3个主要界面和4个生产层。这是店铺为大家整理的草业科学论文，仅供参考! 草业科学论文篇一 草业科学专业实践教学的整合优化探讨 摘要论述了草业科学专业实践教学模式存在的问题，提出了整合、优化实践教学的基本设想及初步实践，讨论了实践教学模式整合、优化的现实意义及需要解决的问题，以为草业科学专业实践教学的整合优化提供参考。 关键词草业科学专业;实践教学;整合优化 中图分类号G642.4 文献标识码A文章编号 1007-5739(2011)02-0022-02 高等农业院校的草业科学专业是一门应用性很强的学科，实践教学是该专业课程的重要组成部分。随着社会的快速发展和科学技术创新步伐的不断加快，草业科学专业对学生的科学思维和创造性的培养更显重要，而实践教学则是提高学生的实践技能，启发学生科学思维和丰富创造力的重要手段。 山西农业大学草业科学专业1999年申请并获准招生，至今10年来，在实施拓宽专业、夯实基础的人才培养方针已经取得了一定成效，但在实践教学方面尚有许多问题亟待解决。实践教学目前仍然是制约草业科学专业人才培养的限制因素，如何搞好实践教学，国内外在认识和实践中尚无定论，没有可遵循的模式。为了使草业科学专业实践教学符合新时期的要求，该校在认识性实践教学、印证性实践教学、科研性实践教学、生产性实践教学等环节上进行深入的研究与实践，努力探索适应新世纪草业科学专业实践教学的新方法，建立一套适应新世纪草业科学专业实践教学的新体系，以为高等农业院校草业科学专业培养新型人才服务。 1当前草业科学专业实践教学面临的问题

浙江大学学报范文格式

一、急 4、正文：（1）文本主体内容采用宋体（小四）；行间距22磅。（2）章节序号； 一级标题采用楷体加粗（小三）居中，标题和文字间空两格；编写为一、二、…。 二级标题采用黑体加粗（四号）段前空两格，标题和文字间空两格；编写为（一）、（二）…。三级标题采用黑体（小四）段前空两格，标题和文字间空两格；编写为1、2…。 图与表应有相应的名称，如“实验系统流程示意图”等。图与表应设置于文章中首次提到处附近。 插图的图序和图名采用黑体（小五），放置图下方居中；表格的表题和表序采用 黑体（小五），放置表上方居中，表的外框线条要粗与内线条，表中内容采用宋体（小五）。（4）注释；文科类论文用到注释。 注释的序号用①、②、③等数码表示，采用上标符号，注文采用宋体（小五）， 标注于该页面的下端。 5、参考文献楷体加粗（小三）居中，参考文献内容采用宋体（小四）。 正文引用参考文献处应以方括号标注出.如“…效率可提高25%〔14〕。”表示此结 果援引自文献14。 书名（版次）[M]。出版地：出版社，年份：起止页码。 见：会议论文集，（主编，出版社），年份：起止页码。模板：关于留守儿童现 象的若干思考（林业与生物技术学院刘静林学052）摘要：本文主要阐述的是 关于…… 关键词：留守儿童；一、前言（一）关于留守儿童的现状 1、生活贫困（1）家长都在外打工。 （二）关于留守儿童的思考参考文献。 二、急

4、正文：（1）文本主体内容采用宋体（小四）；行间距22磅。（2）章节序号； 一级标题采用楷体加粗（小三）居中，标题和文字间空两格；编写为一、二、…。 二级标题采用黑体加粗（四号）段前空两格，标题和文字间空两格；编写为（一）、（二）…。三级标题采用黑体（小四）段前空两格，标题和文字间空两格；编写为1、2…。 图与表应有相应的名称，如“实验系统流程示意图”等。图与表应设置于文章中首次提到处附近。 插图的图序和图名采用黑体（小五），放置图下方居中；表格的表题和表序采用 黑体（小五），放置表上方居中，表的外框线条要粗与内线条，表中内容采用宋体（小五）。（4）注释；文科类论文用到注释。 注释的序号用①、②、③等数码表示，采用上标符号，注文采用宋体（小五）， 标注于该页面的下端。 5、参考文献楷体加粗（小三）居中，参考文献内容采用宋体（小四）。 正文引用参考文献处应以方括号标注出.如“…效率可提高25%〔14〕。”表示此结 果援引自文献14。 （二）关于留守儿童的思考参考文献。 三、华北农学报的投稿论文格式 S 综合性农业科学类核心期刊表中国农业科学南京农业大学学报华北农学报西北 农林科技大学学报. 自然科学版华中农业大学学报中国农业大学学报福建农林大 学学报. 自然科学版浙江大学学报. 农业与生命科学版扬州大学学报. 农业与生命科 学版湖南农业大学学报华南农业大学学报河北农业大学学报西南农业学报江西 农业大学学报河南农业大学学报吉林农业大学学报安徽农业科学上海农业学报 中国农业学报沈阳农业大学学报西北农业学报四川农业大学学报安徽农业大学学报江苏农业科学江苏农业学报云南农业大学学报山东农业大学学报. 自然科学版 浙江农业学报内蒙古农业大学学报. 自然科学版广东农业科学甘肃农业大学学报 湖北农业科学新疆农业科学广西农业生物科学东北农业大学学报贵州农业科学 河南农业科学新疆农业大学学报 S1 农业基础科学类核心期刊表土壤学报水土保 持学报土壤土壤通报植物营养与肥料学报水土保持通报水土保持研究土壤肥料（改名为：中国土壤与肥料）生态环境中国水土保持中国生态农业学报 S2 农业

论文所属学科专业类别.doc

附件6 论文所属学科专业类别 我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来设置。按照国家2011年颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的的学科、专业目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学13大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等14个一级学科。 （一）我国的高校现行的13个学科门类是（1）哲学；（2）经济学；（3）法学；（4）教育学；（5）文学；（6）历史学；（7）理学；（8）工学；（9）农学；（10）医学；（11）军事学；（12）管理学；（13）艺术学。 （二）学科门下设一级学科，共有110个一级学科（不含军事学）。 （三）一级学科下设二级学科，共有375个二级学科。 （四）中国大学学科专业，每个专业都有十几门专业课程。 （1）哲学 0101 哲学

010101 马克思主义哲学 010102 中国哲学 010103 外国哲学 010104 逻辑学 010105 伦理学 010106 美学 010107 宗教学 010108 科学技术哲学 （2）经济学 0201 理论经济学 020101 政治经济学 020102 经济思想史 020103 经济史 020104 西方经济学 020105 世界经济 020106 人口、资源与环境经济学0202 应用经济学 020201 国民经济学 020202 区域经济学 020203 财政学（含∶税收学）020204 金融学（含∶保险学）

020205 产业经济学 020206 国际贸易学 020207 劳动经济学 020208 统计学 020209 数量经济学 020210 国防经济 （3）法学 0301 法学 030101 法学理论 030102 法律史 030103 宪法学与行政法学 030104 刑法学 030105 民商法学(含：劳动法学、社会保障法学) 030106 诉讼法学 030107 经济法学 030108 环境与资源保护法学 030109 国际法学(含：国际公法、国际私法、国际经济法) 030110 军事法学 0302 政治学 030201 政治学理论 030202 中外政治制度