各种各样的声音 教案

各种各样的声音》（小班科学）

活动名称：《各种各样的声音》(小班)

设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。

活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备：

1、人手一件能发出声音的玩具。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘

3、录音机，有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片

活动过程：

3、听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗

2、玩一玩：请幼儿自选玩具

3、说一说：玩具发出的声音。

4、看一看：根据图片模仿各种声音。

5、唱一唱：《模仿声音》的歌表演

6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》

播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"

小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！

活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。[评析]小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发

幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。

电池宝宝（科学）

活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。

活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?

游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚

蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演。

活动过程：

1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"

2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

电池宝宝（科学）

活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。

活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?

游戏

二、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚

蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

中班主题探索活动——各种各样的标志

中班主题探索活动——各种各样的标志 中班主题探索活动——各种各样的标志中班主题探索活动——各种各样的标志一．： （一）设计思路 标志作为一种图形符号，以它简单，易懂的特征被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切。在一次逛超市的活动中，孩子们对超市里各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点，我们引发了《会说话的标志》这一主题活动。在各种各样的标志这一活动中，我们让孩子和家长一起搜集了很多标志的资料，并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿园设计各种标志，幼儿园是孩子们生活中特别熟悉的地方，为活动的开展提供了有利的条件。开展该活动能增强幼儿遵守社会规范的意识，丰富幼儿的生活经验，知道在公共场合中要遵守标志的要求，做文明市民。通过活动进一步培养了幼儿动手动脑及创造想象的能力。 （二）提出问题： 你们在哪些地方见过标志？它们有什么作用？ 你们能为幼儿园设计标志吗？ （三）探究与表现： 1．教师请家长与幼儿共同搜集各种标志，可以从电脑上下载，也可以让幼儿与家长共同画出在生活中看到的各种标志。

2．把幼儿搜集的各种标志布置成《标志图片展览》。 3．小小解说员：幼儿说出自己不认识的标志图，请搜集此图片的幼儿当小小解说员，说出图片上画的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？ 4．讨论：你还在什么地方见过这些标志？教师引导幼儿说出为什么要设有这些标志，有什么作用？ 5．给标志分类：把幼儿搜集的各种标志进行分类，如交通标志、环保标志、安全标志等等，加深幼儿对标志的认识。 6．引导幼儿为幼儿园设计各种标志。 7．把自己设计的标志粘贴到幼儿园合适的地方。邀请其他班的幼儿来参观，向他们讲解宣传。 （四）.特别提示 1．本活动能激发幼儿观察和探究生活中各种常见的标志，培养幼儿遵守社会规范的意识。 2．在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。 3．在设计安全标志时，教师要注意引导幼儿发现自己身边存在的问题，提高幼儿的自主探究和解决问题的能力。 二．活动实录 上周末，在参观超市时，孩子们发现了很多各种各样的标志，并对这些标志产生了浓厚的兴趣。教师建议幼儿在周末与父母一起搜集各种各样的标志。 （教师在《超市》这一主题中，及时捕捉了标志这一线索，自然

小班优质课：各种各样的声音

小班优质课：各种各样的声音 一、活动背景 生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 二、过程实录 (一)活动目标 1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。 (二)活动准备 1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。 (三)活动过程 1、玩玩具，找声音。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫?…… 幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，

我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。 (评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。) (2)交流自己听到的声音。 师：你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗? 幼A：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈……” 幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。 幼C：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有“嘀嘀”的声音。 幼D：我在“小青蛙”开关上转呀转，它一边跳一边叫“呱呱呱”，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。(评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发现，还学了各种声音，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，

大班社会教案：各种各样的商标

大班社会教案：各种各样的商标 大班社会活动各种各样的商标教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，幼儿初步了解商标的含义及主要作用，认识几种常见自标。学会用分类的方法来区分产品，培养幼儿的综合能力。适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大班社会各种各样的商标教案吧。 幼儿园大班社会教案：各种各样的商标 商标作为一种商品的特定代言人，代表着商家的信誉，品牌的形象。商标对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西，虽然生活中无处不在，但大部分小朋友对其知之甚少。为了培养幼儿从小关注社会、热爱家乡的情感，也为了让幼儿了解我们家乡的产品，因此设计了本次活动。 活动目标： 1、幼儿初步了解商标的含义及主要作用，认识几种常见自标。 2、学会用分类的方法来区分产品，培养幼儿的综合能力。 3、引导幼儿设计一些商标图案，发挥幼儿的想像力和创造力。 4、激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。 活动准备： 1、教室布置成“小小超市”，摆放着各类商品的包装袋。 2、画有各种常见商标的投影片。 3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。 活动过程： 1、幼儿参观“小小超市”，初步感知商品及商标。教师：“小朋友们好，‘小小超市’开业了!我们一起去参观，好吗?” 幼儿听音乐进“小小超市”参观，教师引导幼儿观察，这是什么?上面有什么图案等? 2．引导幼儿认识什么是商标，了解商标的含义。 (1)提问，激起幼儿对商品分类的兴趣。 ①“你们在‘小小超市’里看到了哪些商品?”

①“那么多的商品乱放在一起，有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!”(让幼儿按食品、文具等类别进行整理归类) (2)幼儿学习用分类的方法区分产品，认识什么是商标。 ①引导幼儿观察商品的商标，了解商标的含义和用处。 “小朋友想一想，这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?”(旺旺) 教师指出“旺旺”就是这些产品的商标，告诉幼儿：商标是商品一种标志，就像我们小朋友都有自己的名字一样。 “为什么要给商品设计商标，它有什么用处呢?”(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的，大家可以根据喜好择适合的商品。) ①出示譬旺旺”商标，请幼儿感知它的图案：“你们看看，旺旺商是一个什么图案?”并请幼儿找出“旺旺”商标在包装袋中的位置。 ①幼儿分类。 教师：“我们可以将所有标有‘旺旺’商标的商品放在一个柜台，取名为‘旺旺专柜’。”师生一起将“旺旺”系列食品放在同一柜台上，并插上“旺旺”标志表示“旺旺专柜”。 请幼儿按商标将商品分类：“你们还知道什么商标?会按不同商标，将‘小小超市’的商品再次清楚的分类吗?” 幼儿合作，将商品归类分为“和路雪”、“西瓜太郎”等专柜，并贴上商标作为标志。 ①请幼儿参观井井有条的“小小超市”，并向幼儿将商品分类的原因：它是什么商标、什么图案等，引导幼儿进一步了解商标自身含义及基本用途。 3、引导幼儿认识靖江的名牌商标，激发幼儿热爱家乡的情感。 教师：“小朋友已经认识了这么多商标，但这些产品都是外地厂家生产的，谁知道我们靖江有哪些有名的商标呢?” 幼儿自由回答，教师总结，引导幼儿知道双鱼、三兔、光芒等商标及其生产厂家。 出示相关商品，和小朋友一起为“小小超市”设立“双鱼”、“三兔”、“光芒”专柜并总结：“你们看，我们靖江的名牌还不少呢!我们小朋友可要努力学习，长大为靖江创出更多的名牌产品!” 4、请幼儿自由说说还知道哪些商标，培养幼儿的扩散性思维。

小班科学《好听的声音》

小班科学《好听的声音》； 活动目标： 1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。 2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 活动准备： 1、ppt 2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。 活动过程： （一）、尝试猜测生活中的不同声音 1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声） 师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？ 师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！） 师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔） 师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？ 师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？ 师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦） 师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的

汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟） （二）、让空瓶子发出声音 1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？ 师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。 小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音 师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。 3、幼儿集体操作装黄豆。 提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小） 师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。 小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同 4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》 师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次） 5、延伸活动 教师故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还

10、各种各样的声音基础训练答案

10、各种各样的声音 我想研究的问题 1、声音有什么不同？ 2、影响声音大 小的因素。 3、探究影响音调高低的因素？ 4、听不见的声音是指什 么？ 观察实验 ※声音的大小。 我的猜想：声音的大小可能跟物体振动的幅度有关。 我的方案：敲鼓实验。在鼓面上放些纸屑，第一次轻轻敲，观察鼓面 纸屑振动情况以及声音的大小，第二次用力敲，观察鼓面纸屑振动情 况以及声音的大小。 拨动橡皮筋的实验，两次拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动情况，听声 音的大小。 拨锯条实验。 我的记录： 实验名称实验条件实验现象 相同不同 拨锯条将锯条1/2伸出桌 外；轻轻拨动，用力拨 动，使其振动发 声。 轻轻拨声音小； 用力拨声音大。 拨动橡皮筋拨动轻轻拨动，用力拨 动，轻轻拨声音小；用力拨声音大。 敲鼓在鼓面上放一些碎 纸屑，敲鼓观察鼓 面上纸屑的振动情 况。轻轻敲；用力敲响度小，纸屑跳动 低；响度大，纸屑 跳动高。 我的发现：用力越大，声音越大；物体振动的幅度越大，声音就越大。※音调的高低。 我的猜想：音调的高低与物体的振幅快慢有关。 我的方案：压尺子、滴水两个对比实验进行探究。

我的记录： 实验名称实验条件实验现象 相同不同 压尺子把尺子紧压在桌边 上，振动的幅度相 同，即用力大小一 致,(1)将尺子1/5伸出 桌外;(2)将尺子1/3 伸出桌外;(3)将尺 子1/2伸出桌外,使 其振动发声. 伸出桌子较短时， 振动频率快，声音 高；伸出卡子较长 时，振动频率慢， 声音低。 滴水往水杯中滴水时水 流大小、杯口离水 面的高度一致。水面高；水面低。当杯子里水面较高 时，振动频率快， 水声高；水面较低 时振动频率慢，水 声低。 我的发现：振幅越快，声音越高；振幅越慢，声音越低。 我的收获 1、填一填。 （1）声音有大小和声调的高低的不同。 （2）声音的高低，我们称为音调。 （3）当敲打鼓面时，用力大发出的声音大，用力小发出的声音小；压锯条时，锯条伸出桌面长时音调低，伸出桌面短时音调高。 （4）正常人耳朵能听到的声波频率为20—20000赫兹。当物体振动产生的声波超过一定的频率，即高于人耳听觉上限时，人们便听不到了，这样的声波称为超声波。 （5）次声波是振动频率低于20赫兹的一种低频率波。 2、生活中的科学。 想一想，我们的周围有哪些听不见的声音？ 听不见的声音指超声波、次声波。

各种各样的商标教学设计

各种各样的商标教学设计Various trademark teaching designs

各种各样的商标教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、在理解商标含义的基础上，初步感知生活中的商标，能了解商标的特点、种类及与人们的关系。 2、会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。 3、初步了解注册商标的意义和用途，能正确区分注册商标与非注册商标。 4、感知商标的色彩以及其图案的特征，了解商标的设计风格，尝试用文字、线条、几何图形等简约化的形式来设计和绘画商标，发展幼儿想象力，培养创新意识。 主要活动： 综合活动：认识商标 谈话活动：谈谈自己找的商标 科学活动：商标的作用 谈话活动：注册商标 科学活动：商标的设计风格 综合活动：我最能干 环境创设：

1.设置“找一找、认一认”阅读区，提供产品包装盒或产品包装袋及各种商标的图片等供幼儿自由欣赏与查找。 2.展览幼儿的“商标记录表”，鼓励幼儿互相交流。 3.展示幼儿为自己制作的物品设计的商标。 家长工作： 1、请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的“商标”，讲解“商标”的作用并记录在表格中。 2、请家长协助幼儿收集各种商标、产品包装盒或产品包装，并带来幼儿园。 日常活动建议 1、能自觉关注周围环境中的各种商标，欣赏它们的设计风格。 2、在了解商标的种类和特点的基础上，进行分类。 活动（一）： 综合活动:认识商标 活动目标： 1、在寻找商标的过程中，理解商标的含义。 2、初步了解商标的特点、种类及与人们的关系。 3、激发幼儿对商标的兴趣。 活动准备： 1、已经在周围的生活中找到一些带有商标的产品包装盒或产品包装袋。

小班科学活动《好听的声音》

小班科学活动《好听的声音》 活动目标： 1. 体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2.能辨别生活中不同的声音。 3. 在乐曲伴奏中，感受声音的轻重。 活动准备： 1.宝宝生活中声音的flash。 2.录音带：《大猫小猫》、《摸耳朵》音乐。 3.每人一只塑料小瓶，小盆4个，玉米粒若干，三瓶软硬不同的糖果（水果糖、qq糖、棉花糖）、湿巾、小盘子2个。 活动过程： 一、开始部分，做律动，引起幼儿兴趣。 教师和幼儿随音乐《摸耳朵》做动作，提问：耳朵有什么用途？你的小耳朵灵敏吗？听一听，试一试。 二、基本部分 1.辨别生活中的声音。 听声音：（以宝宝早晨的生活为背景）笑声——鸡鸣——盥洗—1 ————来源网络整理，仅供供参考

—汽车—幼儿园，引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 师：这是什么声音啊？大公鸡是这样叫的，你还听过什么动物的叫声？咦，马路上除了有这声音，还有什么东西也会发出声音的？ 2.让小瓶发出声音。先让空瓶子发出声音 师：宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。（手、凳子、桌子、地面等）教师小结：原来瓶子无论碰到什么都会有声音的。 3.用瓶子装玉米粒让它发出声音 师：这里有许多玉米粒，玉米粒和瓶子在一块能发出声音吗?（会）教师示范装豆过程并讲明操作要求。 4.（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。 5.出示大猫和小猫图片，引导幼儿用瓶子摇出大猫和小猫的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻重不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） 师：我们来听听大猫和小猫的声音是怎么发出来的。原来大猫的 ————来源网络整理，仅供供参考 2

幼儿园中班科学教案-路边的标志2

中班常识：路边的标志2 主题名称：我在马路边 设计意图：最近，我们进行的主题是“我在马路边”，活动站点是“找路”。在孩子们的生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。随着主题的深入，孩子们对马路边的各种标志逐渐熟悉，孩子们对标志有了更强烈的探索兴趣。 活动内容：路边的标志 活动目标： 1、初步知道常见的交通设施，识别马路上常见的标记及其含义。 2、初步了解标记与人们之间的关系，理解和遵守交通规则。 活动准备：幼儿人手一份操作材料，固体胶，常见的交通标志的图片，记号笔 活动过程： 一、启发性谈话 （1）看看这是哪里？（马路） （2）大家来看看这条马路和我们平时看到的马路一样吗？哪儿不一样呢？少了些什么呢？（观察画面上有些什么车，它们怎样在路边行驶或停靠在哪里？） （3）马路边会有哪些东西？他的位置在哪里？ （4）现在我们一起来看看这些标志，你认识它吗？它代表什么意思？ 二、识别各种标记，知道这些标记所表示的意义。 这个大写的P是代表什么？（停车场）喇叭上打个叉又是什么意思？（禁止鸣喇叭）三角形的代表什么呢？（行人的地方）一个大大的叉呢？（禁止通行）这些数字又是什么？（公交站上公交车名）还有路牌——中山东路出租车扬招点…… 现在我们来把这条缺少标志的马路贴完整，好不好？ 三、幼儿操作 把各种标记粘贴在合适的位置上，并说说理由。

四、教师出示准确的标志图，幼儿自我检查。 好了，现在交通标志都到自己的位置上了，我们在马路上走的时候也要走到自己的位置上哦，可不能乱跑乱穿马路，要遵守交通规则。 五、延续活动 马路上还可以有哪些标志，让幼儿一起添画马路上的其它标志。

小班科学优秀教案《好听的声音》

幼儿教育：________ 小班科学优秀教案《好听的声音》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班科学优秀教案《好听的声音》 【活动目标】 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。 【活动准备】 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。 【活动过程】 一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？” 1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西） “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。 2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。） “你的套桶为什么会发出声音？” 3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。 （集体）这个声音像什么？ 二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 第 2 页共 5 页

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。” 2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少） 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。 四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍） 第 3 页共 5 页

各种各样的标志.doc

各种各样的标志 活动目标： 1. 丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。 2. 引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。 3. 鼓励幼儿完整语句讲述。活动准备： 1.指导幼儿简单时装表演。 2.各种标志图活动过程：1. 时装表演，吸引幼儿注意力。师："今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。" 2. 巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。师："表演结束了，我的问题也来了——你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上贴了标志图）师："那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？） 3. 认识新标志师："告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？" "为什么要设立这些标志？标 志有什么作用？" 4. 小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。 5. 延伸：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？ 活动目标： 1. 丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。 2. 引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名

称和作用。 3. 鼓励幼儿完整语句讲述。活动准备： 1.指导幼儿简单时装表演。 2.各种标志图活动过程：1. 时装表演，吸引幼儿注意力。师："今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。" 2. 巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。师："表演结束了，我的问题也来了——你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上贴了标志图）师："那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？） 3. 认识新标志师："告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？" "为什么要设立这些标志？标 志有什么作用？" 4. 小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。 5. 延伸：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？ 活动目标： 1. 丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。 2. 引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。 3. 鼓励幼儿完整语句讲述。活动准备： 1.指导幼儿简单时装表演。 2.各种标志图活动过程：1. 时装表演，吸引幼儿注意力。师："今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。" 2. 巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。师："表演结束了，我的问题也来

大班社会教案：各种各样的商标

大班社会教案：各种各样的商标幼儿园大班社会教案：各种各样的商标 商标作为一种商品的特定代言人，代表着商家的信誉，品牌的形象。商标对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西，虽然生活中无处不在，但大部分小朋友对其知之甚少。为了培养幼儿从小关注社会、热爱家乡的情感，也为了让幼儿了解我们家乡的产品，因此设计了本次活动。 活动目标： 1、幼儿初步了解商标的含义及主要作用，认识几种常见自标。 2、学会用分类的方法来区分产品，培养幼儿的综合能力。 3、引导幼儿设计一些商标图案，发挥幼儿的想像力和创造力。 4、激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。 活动准备： 1、教室布置成“小小超市”，摆放着各类商品的包装袋。 2、画有各种常见商标的投影片。 3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。 活动过程：

1、幼儿参观“小小超市”，初步感知商品及商标。教师：“小朋友们好，‘小小超市’开业了!我们一起去参观，好吗?” 幼儿听音乐进“小小超市”参观，教师引导幼儿观察，这是什么?上面有什么图案等? 2．引导幼儿认识什么是商标，了解商标的含义。 (1)提问，激起幼儿对商品分类的兴趣。 ①“你们在‘小小超市’里看到了哪些商品?” ②“那么多的商品乱放在一起，有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!”(让幼儿按食品、文具等类别进行整理归类) (2)幼儿学习用分类的方法区分产品，认识什么是商标。 ①引导幼儿观察商品的商标，了解商标的含义和用处。 “小朋友想一想，这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?”(旺旺) 教师指出“旺旺”就是这些产品的商标，告诉幼儿：商标是商品一种标志，就像我们小朋友都有自己的名字一样。 “为什么要给商品设计商标，它有什么用处呢?”(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的，大家可

幼儿园小班科学活动：好听的声音

幼儿园小班科学活动：好听的声音 活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。 活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？” 1、教师设问： 你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西） “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。 2、集体探索： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。） “你的套桶为什么会发出声音？” 3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答） 它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）

这个声音像什么？ 二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。” 2、教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。 “小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？” “请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？” 让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。 教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。

幼儿园大班社会：各种各样的标志教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会：各种各样的标志教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Daban society: various signs 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班社会：各种各样的标志 设计意图： 现今社会无论我们来走向何处都会看到各种各样的标志。如：交通标志、公共场合标志、商品标志等等，每个标志都代表了一定含义。标志对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西，虽然生活中无处不在，但大部分的小朋友对其知之甚少，为了培养幼儿从小关注社会的情感，因此设计了本次活动。 活动目标： 1．引导幼儿认识生活中常见的标志，了解标志含义及主要作用， 2．丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。 3．知道生活中有很多标志，每种标志都有一定的作用，我们的生活离不开标志，标志给我们的生活带来了方便。 活动准备： 各种标志图案的图片、课前准备让幼儿收集各种标志、认识名称及作用、课件《乡下老鼠逛公园》、故事、模拟公园的路，路上有很多标志，（用广告色在地上画出路线）

教室墙上贴有许多标志图，幼儿坐半圆形。 活动过程： 1．故事引入激发幼儿学习兴趣。 教师边放课件边讲述故事 2．提问：师:（1）请问乡下老鼠要干什么去？（逛公园） （2）发生了什么事情？为什么会发生这样的情况？（乡下老鼠不遵守交通规则，被警察罚款，最后没钱进公园。他不认识交通标志） 3．认识几种交通标志 我们来帮助乡下老鼠，教他认识这些交通标志吧（认识故事中的各种交通标志） 4．知道标志的含义是什么?标志是人们把一些复杂的事情或文字以简单易懂的图片表示出来,人们一看就能明白在某些场合我们可以做什么或不允许做什么等，全球通用。 5．认识不同类型的标志 （1）四周墙壁张贴各种各样的标志 师：我们的周围有很多的标志，请你把你认识的标志取下了。（请幼儿摘自己认识的标志） （2）介绍自己认识的标志并介绍其作用 师：现在小朋友手上每人都有自己认识的标志，我想请你们说说你们手上的那个标志图案是什么？它说的又是什

《生活中的标志》教案

《生活中的标志——设计与生活》教学设计 【设计意图】 依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度，我主要采取启发讨论法，以大量实例为线索，充分利用多媒体教学手段，将图片及影像资料让学生欣赏。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。 针对学生在设计中遇到的困难，本课利用大量的实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，发展学生创新思维。 【教学过程】 教学步骤由情景导入，讲授新课，学生设计、教师指导、作业展评五个环节组成。 一、多媒体教学课件情景导入 1、看一看，说一说： 在日常生活中，我们会遇到形形色色的标志，它们给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕，多媒体展示步行街、中国工商银行、城市地铁站等标志。 在生活中你还知道哪些常用标志，它们各自起什么作用？（看一看，说一说，增强直观性。）

2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、禁止行人通行等标志，每题10分，分数最高组为第一名。（小组比赛猜标志可以更好地调动学生的积极性和自觉性，激发学生的学习兴趣。） 二、讲授新课 1、标志的含义和特点。 标志与文字传达相比有一个突出特点，那就是直观性，对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情，可以起到及时有效的作用。 标志还有一个特点，那就是由直观性而产生的国际通用性，可以让使用不同语言的各国人民读懂并掌握。 2、走近标志的分类 用于国家标志如国徽、国旗。用于商品上的标志称商标，如李宁牌商标，奥迪汽车标志；用于各行各业的专业标志，如中国铁路的标志。还有各种交通标志、电视台标志、网站标志等。（通过课件展示，使学生初步了解标志的特点和分类。） 3、分析、欣赏图例（课件出示） 重点欣赏分析第29届北京奥运会会徽、奥运会火炬接力标志，各项体育图标的设计特点。 如北京奥运会火炬接力的设计灵感来源于“火凤凰”的概念，主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象。凤凰是吉祥永生的代表，高贵美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好传遍全世界。 4、欣赏例作，归纳图案类型。（课件出示） 欣赏三组标志设计例作，归纳图形规律。

小班科学《好听的声音》

小班科学《好听的声音》 1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。 2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 活动准备： 1、ppt 2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。 活动过程： （一）、尝试猜测生活中的不同声音 1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？ 师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！） 师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔） 师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？ 师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？ 师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦） 师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟） （二）、让空瓶子发出声音 1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？ 师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。 小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音 师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。 3、幼儿集体操作装黄豆。 提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小） 师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。

新人教版三年级美术：《认识图形标志》教案1.doc

《认识图形标志》教案 教学目标： 1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。 2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。 教学重难点: 重点：引导学生认识图形标志。 难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。 教具学具准备： 教师：各种图形标志幻灯片、双面胶等。 学生：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义;水彩笔或油画棒、素描纸等。 教学过程： 一、导入新课 小朋友们，今天老师要带着大家认识一些新朋友，这些新朋友能教会我们在一些公共场合应该做什么，不应该做什么，大家想不想认识呀？下面就请大家跟着老师，一起来迎接它们吧……教师引出课题：同学们，这些图形朋友放在不同的公共场合就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。 二、新授课 （一）教师引导学生认识和理解课本上的图形标志在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都表示什么意思吗？检查学生课前预习情况。 （二）归纳常见的几种图形标志类型 1、警告标志 (42种)：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。 2、禁令标志 (35种)：是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。 3、指示标志（17种）：是指示车辆、行人行进的标志。其形状分为圆形、长方形和正方形，

其颜色为蓝底、白图案。 4、指路标志（20种）：是传递道路方向、地点、距离信息的标志。其形状，除地点识别标志外，为长方形和正方形；其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为绿底、白图案。 5、其它 （四）、展示一些其他类型的标志激发学生创作热情，生活中除了刚才我们认识的这些图形标志外，还有很多其它的标志？ A、这是一个什么标志呢？知道它是什么意思吗？还有呢？看不出来了？绿色的圆形象什么？——手托着一滴水是什么意思呢？对，它的意思就是人人动手节约每一滴水。现在告诉老师这是什么标志？ B、出示申办奥运会会徽标志。提问：这是什么？它的含义可多了，整个会徽由奥运五环色构成，既象一个中国结，又象一个打太极拳的人形，象征世界人民团结协作、交流发展，发扬奥林匹克勇于拼搏的精神。 三：学生作业，教师巡回指导 作业要求： 1.用简单的图形设计一个或多个图形标志。 2.抓住图形标志直观、简洁、易懂等特点。 3.选用合适的颜色和形状来表现。 四：展评作业：展示交流作品。 五：课堂小结：教师将有特色的学生作品张贴在黑板上，并引导学生说说：你设计的是什么标志，为什么要这样设计？你想把它放在哪里？

小班科学游戏教案《好听的声音》

小班科学游戏教案《好听的声音》 体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。以下是出国留学网小编为大家整理的小班科学游戏教案《好听的声音》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。 活动目标： 1、能辨别生活中不同的声音。 2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响。 3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 活动准备： 1、宝宝生活中声音的flash。 2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，装瓶子布袋(套在椅子上) 教学重点 1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，

激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 活动过程： (一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。(教案出自：屈老师教案网)引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音啊?(笑声)谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?(小宝宝)看看是不是小宝宝的笑声。(出示小宝宝图)你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)我们来看看到底是不是大公鸡，(出示大公鸡图)哇!你们又说对了!拍拍

手表扬自己。那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?(小狗，小猫等)小狗怎么叫的?(教案出自：屈老师教案网)(幼儿模仿)会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝对吗?宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?(洗手)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟) (二)、让空瓶子发出声音(教师事先准备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子) 1、终于，宝宝来到了幼儿园，老师要和宝宝一起玩了，看看今天老师给你们准备了什么好玩的东西。(出示空瓶子)看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?(没有)怎样让它发出声音呢?(幼儿讨论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西

线路上各种各样的标志

坐过火车的人可能都会注意到，铁路两旁有许多各种各样的标志，高矮胖瘦、形状各一。这些标志分为线路标志和信号标志两种，前者主要是标明线路的状况，后者主要是操作提示。它们既便于工务人员从事线路的养护维修，也便于机车司机掌握线路的变化，安全行车。 线路标志按公里计算方向应设在线路左側。双线区段须另设标志时，应设在列车运行方向的左側。主要有： 公里标、半公里标：设在一条线路自起点计算每一整公里、半公里处。公里标的作用主要是确切地指明线路的位置，例如巡道工在线路上巡行检查时，如果发现问题，在记录和报告中就能根据公里标、半公里标，指出问题的准确位置，以利于维修和抢修单位及时处理。 曲线标：设在线路某条曲线的中点处，标明该曲线的中心里程、半径大小、曲线和缓和曲线长度等数据。

圆曲线和缓和曲线始终点标：设在直线进入缓和曲线、缓和曲线进入圆曲线、圆曲线进入缓和曲线、缓和曲线进入直线的各点之处。标明所向方向或为直线、或为缓和曲线、或为圆曲线。 桥梁标：设在桥梁中心里程（或桥头）处，标明桥梁编号和中心里程。 坡度标：设在线路坡度的变坡点处，两侧各标明其所向方向的上、下坡度值及其长度。水平线表示坡度为０，箭头朝上表示上坡，朝下表示下坡。箭头后面的数字表示坡度值，以千分率表示，下面的数值表示这个坡度的长度，以米为单位。

管界标：设在铁路局、工务 段、领工区、养路工区、供电段、 电力段的管辖地段的分界点处，两侧标明所向的单位名称。 信号标志应设在列车运行方向的左侧（警冲标除外），以便于司机观察。主要有： 警冲标：设在两会合线路间距离为4m的中间。线间距离不足4m时，设在两线路中心线最大间距的起点处。警冲标用来指示机车车辆的停留位置，防止机车车辆侧面冲撞。 站界标：设在双线区间列车运行方向左侧最外方顺向道岔（对向出站道岔的警冲标）外不少于50m处，或邻线进站信号机相对处。 预告标：设在进站信号机外方900、1000及1100m 处，但在没有预告信号机及自动闭塞的区段，均不设预告标。在双线区间，退行的列车看不见邻线的预告标时，在距站界外1100m处特设一个预告标。

幼儿园小班：好听的声音(教案)

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班主题教案 编订：XX文讯教育机构

好听的声音(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、主题来源： 声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们激动地问：“老师，谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的能力有待培养。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。 现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好

玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。 翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、有趣，有《谁的声音》、《家里的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。力图让幼儿听辨周围的声音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区别不同人的声音，培养孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，逐渐深入主题，以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是最接近孩子的声音，从周围人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。 二、主题目标： 喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。 三、教材选择： （一）、《学习》参考用书的选择： 活动内容一：谁的声音（P22）