英美报刊选读 考到的课本问题及答案

Lesson Eleven

Is America’s new declinism for real

1. What is the difference between the latest global trends report and the one issued four years ago?

The latest report foresees world in which the US plays a prominent role in global events，but

the US is seen as one among many global actors". The report issued four years ago had projected "continuing US dominance".

2. What does "new declinism" mean?

It means that Americans，especially the

intellectuals，think that America is in decline. They have lost the aggressive confidence of the Bush years and the "unipolar moment". It is new because there were times in US history when people had similar thoughts.

3. What are the reasons of the new declinism?

There are three reasons：First，the wars in Iraq and Afghanistan have made it clear that US military supremacy does not automatically translate into political victory. Second，the rise of China and India suggests that America’s days as the world’s largest economy are numbered. Third, the financial crisis has fed the notion that the US is living beyond its means and that something is badly wrong with the American model.

4. What does William Wohlforth of Dartmouth College think of the new declinism?

He pointed out that America may recover from the new declinism just like before and there may be a resurgence of American confidence.

5. Why does the writer think that the new declinism may be more soundly based than the previous ones?

Because he thinks that China may pose more challenge to the US than the Soviet Union and Japan since it has a large size and a record of sustained and dynamic economic growth..

6. What do you think of America’s decline? And China’s rise?

Open

Lesson Fifteen

Libby Defense Portrays Client as a Scapegoat

1. For what was I. Lewis Libby charged?

Mr. Libby was charged for perjury and obstruction of justice because he was considered to have lied to investigators. He was charged with five felony accounts of lying to the grand jury and to officials of the Federal Bureau of Investigation who were investigating the leak of Ms. Wilson's name to Mr. Novak.

2. How did Libby defend himself on the charges of perjury and obstruction of justice?

Mr. Libby said that he believed he first learned about Ms. Wilson in a conversation with Tim Russert of NBC. He also told the grand jury that he had been taken aback by Mr. Russert’s information. He had testified that he did not discuss Ms. Wilson’s identity with Judith Miller，a former reporter for The Times,or with Matthew Cooper of Time magazine.

3. How did Mr. Wells defend Mr. Libby?

Trying to present the case as hopelessly complicated as possible, Mr. Wells spoke for nearly two and a half hours to leave the jurors in doubt about the validity of the charges. And he asserted that Mr. Libby had become enmeshed in legal difficulty because of White House efforts to protect Mr. Rove.

4. Why did the White House intend to protect Mr. Rove?

Because Mr. Rove was Mr. Bush’s right-hand man and "was most responsible for seeing the Republican Party stayed in office.”And he had a major role in guiding Mr. Bush's re-election campaign.

5. Do you think the Bush administration had distorted intelligence about Iraqi efforts to obtain uranium? Why or why not?

Yes，I think so. Because the weapons of mass destruction have not been found up to now.

6. How do you understand Mr. Cheney’s words that "Not going to protect one staffer and sacrifice the guy who was asked to stick his neck in the meat grinder because of the incompetence of others?"

Mr. Cheney means that he is not going to sacrifice Libby just for the purpose of protecting Mr. Rove.

Mr. Cheney means that he is not going to

sacrifice Libby just for the purpose of

protecting Mr. Rove.

Lesson Eighteen

A Race We Can All Win

1. What are the different views between the author and some other American politicians on China? Why does he think so?

Many American politicians have played tovoters’ economic insecurities by scapegoating China，while the author believes that China is not a threat to America，but an incredible opportunity. Since the author has worked 35 years in the private sector, and has run the nation's largest city for 6 years.

2. What does the author see behind the growing Chinese economy?

Although China emerges as an economic dynamo，the author has also seen the frailties underpinning its system. The increasingly congested roads and polluted air choke its economy and its people. The growth of cities is also exposing other fundamental long-term economic challenges，for instance，the education system is simply not producing enough skilled workers--- engineers，doctors，scientists and mangers. At the same time，health-care costs are skyrocketing.

3. What common problems do both China and America meet? Give an example to illustrate how China is solving these problems.

Both China and America have congestion，pollution，education, and rising health-care costs.

4. Compared with China，what are the advantages for America to solve these problems? Do you agree with the author?

The author advocates that America has a system of government that is far less corrupt and far more stable，owing to American democratic politics，free press and open, transparent markets.

5. In the author's opinion, how can America meet the challenge?

The Americans should prevent themselves from slowing down, which means overcoming the political inertia that has stopped them from investing in the 21st-century infrastructure that they need.

6. Do you agree with the author’s opinions about China and the US? Please illustrate your own views with some examples.

Open.

Lesson Nineteen

Why the Monarchy Must Stay

1.What was Mr. Churchill’s view on Britain’s system of government? Do you agree with

him?

a.he thought it was the best that man had yet devised

though it was imperfect.

b. Open.

2. What role does Queen Elizabeth II play? Can she play a better role than an American president in a sense? Explain.

a. she, as head of state, carries out ceremonial duties, and takes the political accountability while remaining above politics and taking no sides in any political debate.

b. In the author’s view, she can. An American president is also the leader of a political party, so he can’t remain above politics.

3. What power does Queen Elizabeth II have/ does Her Majesty have the real power to choose a prime minister? Why or why not?

a. she can choose a prime minister, dissolve Parliament and declare war.

b. No. she is a figurehead bound by the tradition, constitution and laws of the nation. She does it on the advice of Parliament.

4. If the monarchy were abolished, what would things in Britain be like?

The government, Parliament, nation, and Commonwealth would be turned upside down. Every nut and bolt of every one of Britain’s major institutions would have to be altered to make way for change.

5. Do you know any scandals about some members of the royal family? Be specific.

There are a couple of scandals involving the Queen’s sister and children. Apart from Camillagate 卡米拉门and Squidgygate鱿鱼门事件, it was reported that Princess Michael ofKent had an affair with oil tycoon John Ward Hunt, a relative of the fabulously wealthy Bunker Hunt of Houston, U. S. A.

6. Why must the monarchy stay? Can it keep a politician from holding all the powers? Do you think the monarchy must go? State the reasons.

a. In the author’s view , it has served both the British Empire and the Commonwealth with great distinction. Besides, it is legitimate and accords with traditions.

b. Yes, it can, but it is not the monarchy but the parliamentary democracy that can keep a politician from holding all the powers and becoming a dictator.

c. It depends. It is the British people that can decide its future.

Lesson Twenty

The Coming Conflict in the Arctic

1.What issues would the two heads of states discuss at the Lobster Summit at

Kennebunkport?

Putin and Bush spent most of their time at the “lobster summit” discussing how to prevent the growing tensions between their two countries caused by missile defense in Europe and the final status of Kosovo.

2. What’s the real purpose of Russia’s claim to the vast area of the ice covered Arctic seabed?

The claim is not really about territory, but rather about the huge hydrocarbon reserves that are hidden on the seabed under the Arctic ice cap. Since these newly discovered energy reserves will play a crucial role in the global energy balance as the existing reserves of oil and gas will be depleted over the next 20 years. And the Russian government wants to secure Russia’s long-term dominance over global energy markets.

3. Why are the Arctic reserves so attractive to Arctic-rim countries?

Because the whole world is in danger of depleting natural resources, and scientists estimate that the Arctic territory contains more than 10 billion tons of gas and oil deposits. That’s why the Arctic reserves will be of such crucial importance to the world’s energy future, though they are still largely unexplored.

4. Why doesn’t international Law recognize Russia’s right to the entire Arctic seabed north of the Russian coastline?

The U.S. government has been jealous of Russia’s attempts to project its dominance in the energy sector and has sought to limit opportunities for Russia to control export routes and energy deposits outside Russia’s territory. As a result, it refused to recognize Russia’s claim to the entire Arctic seabed and blocked the anticipated Russian bid.

5. What is the viable scientific evidence supporting Russia's claim? What has boosted Russia's claim over the oil- and gas-rich triangle?

After a group of Russian geologists taking a six-week voyage to the Lomonosov Ridge, they claimed the ridge was linked to Russian Federation territory. Their research boosted Russia’s claim over the oil-and gas-rich triangle. The latest findings are likely to prompt Russia to lodge another bid at the UN to secure its rights over the Arctic sea shelf.

6. What is the US government’s attitude to the Russian claim? Why did President Bush urge the Senate to ratify the Law of the Sea Convention?

The US government refused to recognize Russia’s claim and blocks the bid. President Bush urge the Senate to ratify the Law of the Sea Convention because , if the Senate ratified the Law of the Sea Convention, U. S. would have the same right to claim a 12 mile zone for territorial waters and a larger 200 mile economic zone in the Arctic territory.

7. Why did the author say that it promises to be a tough fight?

If the Russian government wants to get its Arctic claim approved, it should have a tough diplomatic fight with other countries, especially the U. S. government.

英美报刊选读 考到的课本问题及答案

Lesson Eleven Is America’s new declinism for real 1. What is the difference between the latest global trends report and the one issued four years ago? The latest report foresees world in which the US plays a prominent role in global events，but the US is seen as one among many global actors". The report issued four years ago had projected "continuing US dominance". 2. What does "new declinism" mean? It means that Americans，especially the intellectuals，think that America is in decline. They have lost the aggressive confidence of the Bush years and the "unipolar moment". It is new because there were times in US history when people had similar thoughts. 3. What are the reasons of the new declinism? There are three reasons：First，the wars in Iraq and Afghanistan have made it clear that US military supremacy does not automatically translate into political victory. Second，the rise of China and India suggests that America’s days as the world’s largest economy are numbered. Third, the financial crisis has fed the notion that the US is living beyond its means and that something is badly wrong with the American model. 4. What does William Wohlforth of Dartmouth College think of the new declinism? He pointed out that America may recover from the new declinism just like before and there may be a resurgence of American confidence. 5. Why does the writer think that the new declinism may be more soundly based than the previous ones? Because he thinks that China may pose more challenge to the US than the Soviet Union and Japan since it has a large size and a record of sustained and dynamic economic growth.. 6. What do you think of America’s decline? And China’s rise? Open Lesson Fifteen Libby Defense Portrays Client as a Scapegoat 1. For what was I. Lewis Libby charged? Mr. Libby was charged for perjury and obstruction of justice because he was considered to have lied to investigators. He was charged with five felony accounts of lying to the grand jury and to officials of the Federal Bureau of Investigation who were investigating the leak of Ms. Wilson's name to Mr. Novak.

英语专业主要课程简介

英语专业主要课程简介 1E10935, 1E10905综合英语（一）(二)学分：，Integrated English I,II 1E10915, 1E10925 综合英语（三）(四)学分：，Integrated English III, IV 预修课程: 无 内容简介:本课程是一门综合英语技能课, 通过传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等），对学生进行严格的基本语言技能（听、说、读、写、译）训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力。通过不同文体的学习，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量，同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。教师鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的语言交际能力，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。 推荐教材: 《综合教程》（1—4册），何兆熊主编，上海外语教育出版社 主要参考书:《综合教程》（1—4册，教师用书），何兆熊主编，上海外语教育出版社 《英语语音语调教程》，王桂珍，高等教育出版社 《College English》，周珊风、张祥保，商务印书馆 《College English》，胡文仲等编着，商务印书馆 《新编英语语法教程》，章振邦，上海外语教育出版社 1E10854，1E10824 英语阅读(一)（二）学分：，

English Reading I，II 1E10834，1E10844 英语阅读(三)（四）学分：， English Reading III，IV 预修课程:无 内容简介:本课程主要培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，扩大词汇量，拓宽文化视野，提高人文素质。主要内容包括通过上下文辨认理解难词和推测词义；理解句子的含义，包括句面意思，句子隐含的意思和句间关系；理解段落的意思，包括段落大意，重要信息，段落内部和段落间的关系；掌握全文的中心思想和大意，以及用以说明中心思想和大意的事实，例证和论点；了解作者的态度、观点、意图和感情等等，并对文章做出判断和推理。通过课堂训练和实践，使学生掌握和运用各种阅读技能，提高迅速、准确捕捉信息的能力、综合概括、分析推理、判断及解决问题的能力。 推荐教材：《新编英语泛读教程》，王守仁，上海外语教育出版社 主要参考书：《英语快速阅读》，汪士彬，南开大学出版社 1E10755，1E10725英语听力(一)（二）学分：，English Listening I ,II 1E10735，1E10745 英语听力(三)（四）学分：， English Listening III ,IV 预修课程:无 内容简介：英语听力课充分利用现代信息技术，激发学生的学习兴趣。通过各种内容的听力训练，帮助学生克服听力障碍，培养学生的听力技能（包括抓关键词与句，能推测内在含义，释意复述等）；学习对所听材料进行推理和分析

(完整word版)英美报刊选读教学大纲董慧敏

英美报刊选读教学大纲 课程英文名称： Journalistic Reading Course 学分：2 总学时:36 授课对象:大学英语四级学生 开课学期：2011年9月 一．课程的性质、目的与任务 本课程是大学英语选修课.在通识教育理念和以内容依托教学的指导下，把学生从枯燥乏味的以语言形式为主体的学习中解放了出来，实现了以语言形式为主体向以内容为主体教学的转化，把英语学习融入了现实的生活之中,实现了以教师为主体向以学生为主体的转化，使学生学有生活,学有内容，学有意义，学有兴趣，学有动力，学有所思，学有话说,学有深度,学有所获的教学效果。本课程拟实现的目标是：1.学生通过本课程的学习，掌握常见报刊词汇，报刊文章标题的翻译，学会看懂较简单的英美报刊文章，提高阅读和理解英美报刊的能力，了解外刊的语言风格与特色,培养独立阅读外刊的基本功。2.学习现代语言,增加语言感知的敏锐性，提高英语综合应用能力，增加社会认知能力，培养跨文化交流意识和掌握多学科知识，提高综合人文素质。3。通过大量的阅读和讨论，了解国际时事，了解各国的政治、经济、文化、科技等，加强分析能力、思辨能力和创新能力，提高独立思考、解决问题的能力。通过分组学习，查阅资料，跟踪热点，提高学生自主学习、自治、合作和管理能力。 二．课程主要内容和基本要求 本课程要求教学内容选材广泛，选自近两年英美报刊杂志，以热点话题为线,并且文章要有

每个教学单元包括：问题（与文章相关导入）;课文(以专题为线的专题报导)；背景（介绍专题的历史、背景、新动向及前景）；注释（针对课文中的词汇、习语、语法、文化知识的难点及对课文的理解给予解释）；阅读理解题;讨论;补充阅读。 导学 1。“英美报刊选读课"目的和全球化人才培养目标 （通识教育，内容依托，英语是工具，全球化第三阶段，国际化人才） for information；for enjoyment；for reading ability 目的:获得多种多样、多方位多角度的信息；扩大知识面,了解文化，获得乐趣;培养学生用英语进行思维的能力；通过读报,让学生获得更多与人沟通的能力。 要达到的效果：扩大词汇量；学文化,学思考，寻找隐性文化 2。阅读英美报刊的两项基本功：新闻知识和世界知识周学艺P3,342 （通过有趣的例子激发学生的兴趣） 3. 教学内容和要求 （教学内容：读报知识和读报实践) 教学要求:预习和复习；积累新闻词汇；课内阅读和小组讨论；课堂发言；课外阅读、思考题、新闻知识问题和收集资料等) 4. 学习方法周学艺 P342— 5. 划分学习小组 第一章 I．读报知识：新闻和英美主要报刊杂志周学艺P53—55,9—52 知识要点：什么是新闻；新闻主要涉及的内容;美国报纸期刊；英国报刊

《英美报刊选读》问题详解解析汇报

《英美报刊选读》 一、教学目的 通过本课程的学习，使学员对英美报刊有一个清晰的了解，认识英美报刊语言、文体、词汇、语法等基本特点，掌握英美报刊阅读的基本知识及技巧，为独立阅读英美报刊打下良好的基础。 二、教材特点 与该课程旧教材（第1版）相比，本教材具有以下特点： 1．为使学生改变以往依赖教师和英汉词典的学习习惯，培养他们独自排解疑难词语的能力，编者不但向他们推荐工具书，并教授他们使用方法；为使他们能加深对词汇的记忆，还介绍词法和重要词根及词缀。 2．为使学生掌握必要的新闻词语和扩大词汇量，本书在“新闻词语解说”中尽量结合课文，讲透疑难词语。此外还列出一些与这些词语或课文容有关的课外词汇。 3．为使学生掌握必要的读报知识，本书在“背景知识”中尽量结合课文，介绍重要的并时常见诸报端的人物、党派和组织机构等，并举例说明其重要性。 4．为使学生对新闻写作有一个大致的认识，加深对课文的理解，编者较系统地说明标题的若干特点，对新闻体裁的分类、导语和写作特点及常语等做了简介。 三、教学容 《英美报刊选读》为省开课程。 1．授课容：重点为第1、3、4、5、6、8、13、15、17、19、20、21、24、28、30课（共15课），其它容主要供自学。 2．课时安排： a) 学员自学：2学时/周，共30学时学完15课。 b)面授辅导：4学时/次，共4次。每学时辅导一课，最后一学时复习。 3．作业：共四次，在电大英语本科网页上下载，课后完成，交辅导教师批改，评分，作为平时成绩的主要依据。学员完成作业后，可浏览网页上的“答案及详解”，以加深理解，检查自己掌握的情况 四、教学建议 教师授课时应以学生为中心，鼓励学生自己去探索和获取知识。在上课时，可要求学生先回答每课后的练习题—— Questions,使他们基本了解课文的主要容。然后，再逐段或跳跃式选段对学生需要掌握的容、新闻词语和背景知识进行阅读和问答式方式讲解。如果备课充分，学生的英语水平又高，教员可采用美英教员教授母语的方法，抛开课本或讲义，只讲有关课文的重点词语、背景知识和写作手法等。这样，学生除预习外，课后还要结合教员在

高一英语教学反思简短

高一英语教学反思简短 高一英语教学反思简短【篇1】 这几天有些郁闷，还有80多天就要中考了，班上有几个学生还是不急不躁的，根本不知道学习，上课的时候，你注意注意他们，他们就假装着学习，你一挪开视线，接着就做小动作。我找他们谈心，苦口婆心的劝他们，在课堂上当着同学们的面说他们，就是不见什么起色，可是晚自习上发生的事情让我这几天的郁闷一扫而光,心情豁然开朗起来。 学生们都在背单词,这时一个男生小心翼翼的举起手，我走到学生身边，学生小声的说：“老师，待会儿让我去黑板上听写单词吧。”我怀疑我听错了，“什么”？“老师，待会儿让我去写单词吧！”这真是我没有想到的，我有点语无伦次：“你背过了吗？你写得很好了吗？不是，我是说你背过了吗？”他没有作声，点了点头。“好吧，你再背背，我一会儿让你去黑板上写”。这么说的时候，我的心里有些紧张，为什么这么说呢？先来说说这位学生吧，从上了初四，英语成绩从来没有及格过，上英语课基本上是不学习，有时还会搞点小插曲，今天怎么会......?我的心里在猜测着，“算了，不管怎么样，给他一次机会。”我知道如果我让他去黑板上写的话，有小部分同学可能会起哄，所以点名之前，我先做了一个铺垫：“今天要去黑板上写单词的这位同学啊，是毛遂自荐的，我说出他的名字，可能有小部分同学啊又要笑了，但是我想先请同学们记住一句话It’s better late than never(亡羊补牢，为时未晚）接着，我说出了这位同学的名字。听写的结果出乎我的意料，也使全班同学大跌眼界，十个单词错了一个，这对他来说简直是前所未有的，全班同学接着报以雷鸣般的掌声，久久不息，我想这是全班同学对他的鼓励，也是对他勇气的肯定。接下来的几天里，我上课一直在观察他，上英语课能跟着我的引导复习了，也不再做小动作。我不知道是先前对他的教育起作用了，还是他自己想学习了？总之上课确实是在学习而不是在装学习了。其他几个学生在他的影响下，上课也好了很多。

英美报刊选读答案

英美报刊选读 一、教学目的 通过本课程的学习,使学员对英美报刊有一个清晰的了解,认识英美报刊语言、文体、词汇、语法等基本特点,掌握英美报刊阅读的基本知识及技巧,为独立阅读英美报刊打下良好的基础; 二、教材特点 与该课程旧教材第1版相比,本教材具有以下特点： 1．为使学生改变以往依赖教师和英汉词典的学习习惯,培养他们独自排解疑难词语的能力,编者不但向他们推荐工具书,并教授他们使用方法；为使他们能加深对词汇的记忆,还介绍词法和重要词根及词缀; 2．为使学生掌握必要的新闻词语和扩大词汇量,本书在“新闻词语解说”中尽量结合课文,讲透疑难词语;此外还列出一些与这些词语或课文内容有关的课外词汇; 3．为使学生掌握必要的读报知识,本书在“背景知识”中尽量结合课文,介绍重要的并时常见诸报端的人物、党派和组织机构等,并举例说明其重要性; 4．为使学生对新闻写作有一个大致的认识,加深对课文的理解,编者较系统地说明标题的若干特点,对新闻体裁的分类、导语和写作特点及常语等做了简介; 三、教学内容 英美报刊选读为省开课程; 1．授课内容：重点为第1、3、4、5、6、8、13、15、17、19、20、21、24、28、30课共15课,其它内容主要供自学; 2．课时安排： a 学员自学：2学时/周,共30学时学完15课; b面授辅导：4学时/次,共4次;每学时辅导一课,最后一学时复习; 3．作业：共四次,在湖北电大网站英语本科网页上下载,课后完成,交辅导教师批改,评分,作为平时成绩的主要依据;学员完成作业后,可浏览网页上的“答案及详解”,以加深理解,检查自己掌握的情况

四、教学建议 教师授课时应以学生为中心,鼓励学生自己去探索和获取知识;在上课时,可要求学生先回答每课后的练习题—— Questions,使他们基本了解课文的主要内容;然后,再逐段或跳跃式选段对学生需要掌握的内容、新闻词语和背景知识进行阅读和问答式方式讲解;如果备课充分,学生的英语水平又高,教员可采用美英教员教授母语的方法,抛开课本或讲义,只讲有关课文的重点词语、背景知识和写作手法等;这样,学生除预习外,课后还要结合教员在课堂上所讲的内容好好复习课文;这两种授课方式的好处是,使学生通过自学指预习和教师的指导,自己主动去掌握知识;与以教员为中心的灌输式教学方式相比,学生更能巩固所学,并使他们今后更能发挥学习潜能;此外,这也使有的教员摆脱了那种课文注释那么详细而觉得在课堂上没有多少可讲的被动地位和局面;当然,这只是本人的实践和看法;我相信在调动学生主动学习的积极性方面还有更多、更好的教学法; 五.考试说明 “英美报刊选读”期末考试题型介绍 1．报刊名称及常见报刊词汇英译汉：十小题,每题2分,共20分内容以辅导书的附录为主. 2．阅读理解：2篇文章,选自作业题,选择题或判断题,共40分; 3．阅读与翻译：一篇文章,选自教材重点课目练习,共40分; 1．问答题：20分; 2.段落英译汉：20分; 六.课程辅导 英美报刊选读辅导一 Newspapers and Headlines Do you have the habit of reading newspapers in EnglishWhat newspapers do you like to readThe following is a list of the major newspapers in Britain and the United States. ●The major newspapers in Britain Dailies Sundays

英美报刊选读答案

英美报刊选读》 一、教学目的 通过本课程的学习，使学员对英美报刊有一个清晰的了解，认识英美报刊语言、文体、词汇、语法等基本特点，掌握英美报刊阅读的基本知识及技巧，为独立阅读英美报刊打下良好的基础。 二、教材特点 与该课程旧教材（第 1 版）相比，本教材具有以下特点： 1．为使学生改变以往依赖教师和英汉词典的学习习惯，培养他们独自排解疑难词语的能力，编者不但向他们推荐工具书，并教授他们使用方法；为使他们能加深对词汇的记忆，还介绍词法和重要词根及词缀。 2．为使学生掌握必要的新闻词语和扩大词汇量，本书在“新闻词语解说”中尽量结合课文，讲透疑难词语。此外还列出一些与这些词语或课文内容有关的课外词汇。 3．为使学生掌握必要的读报知识，本书在“背景知识”中尽量结合课文，介绍重要的并时常见诸报端的人物、党派和组织机构等，并举例说明其重要性。 4．为使学生对新闻写作有一个大致的认识，加深对课文的理解，编者较系统地说明标题的若干特点，对新闻体裁的分类、导语和写作特点及常语等做了简介。 三、教学内容 《英美报刊选读》为省开课程。 1．授课内容：重点为第1、3、4、5、6、8、13、15、17、19、20、21、24、28、30 课（共15 课），其它内容主要供自学。 2．课时安排： a）学员自学：2学时/周，共30学时学完15 课。 b）面授辅导：4学时/次，共4次。每学时辅导一课，最后一学时复习。 3．作业：共四次，在湖北电大网站英语本科网页上下载，课后完成，交辅导教师批改，评分，作为平时成绩的主要依据。学员完成作业后，可浏览网页上的“答案及详解” ，以加深理解，检查自己掌握的情况 四、教学建议 教师授课时应以学生为中心，鼓励学生自己去探索和获取知识。在上课时，可要求学生先回答每课后的练习题一一Questio ns,使他们基本了解课文的主要内容。然后，再逐段或跳 跃式选段对学生需要掌握的内容、新闻词语和背景知识进行阅读和问答式方式讲解。如果备课充分，学生的英语水平又高，教员可采用美英教员教授母语的方法，抛开课本或讲义，只讲有关课文的重点词语、背景知识和写作手法等。这样，学生除预习外，课后还要结合教员

英语报刊选读课的作用是为学生打好阅读英语报刊的语言...

英语报刊选读课的作用是为学生打好阅读英语报刊的语言基础，使他们掌握英文报刊的文体知识、阅读英语报刊的必要常识以及与时事新闻知识等。我们强调语言能力的培养，并不等于否定语言知识的重要性。语言知识和语言应用能力缺一不可，而对于英语报刊选读课来说，新闻英语文体的基础知识、英语报刊阅读的基本技能不可削弱，传授语言知识在报刊选读课堂教学中仍占有相当重要的地位。基于这根本思路，本学期在高中一年级开设了小范围的（20 人）英语报刊选读课，下面我就本学期报刊阅读的教学实践作一分析。 1．改进授课形式，变讲课为读报活动课 考虑到报刊选读课的特殊性，我尝试了以课内外读报的形式让学生获得报刊新闻文体知识。改变授课方式，并非仅仅换个形式，所谓换汤不换药。报刊课作为一种新的授课方式，比原有的课堂教学方式更为灵活，我们可以及时捕捉报刊上的重大新闻和时事报道，充分利用英文报刊这一学习现代英语的最佳材料。 事实证明，报刊阅读课使教学内容变得富有弹性。此外，我借鉴任务型教学法，提前给学生布置任务，预习和复习，以便他们更加自主地学习。课内主要指导学生英语报刊阅读方法，课外学生将在课堂上获得的语言知识充分运用。 2．丰富教学形式，更新教学内容 传统的授课方式是教师与学生人手一册教科书，这种以课本为主导的教学模式枯燥乏味，提不起学生的学习兴趣。将报刊课引入课堂变换

了语言输入形式，使学生耳目一新、兴趣大增。而且我不拘泥于某一份报纸，根据多种报刊，在博采众长的基础上选择材料，课堂中的例子大多从我们手头最新的英美报刊中选用。例如，在讲到“英美报刊新闻标题的作用与特点”时，所用的实例多选自《学生双语时代》以及《21 世纪报》。 虽然教材在教学中有着重要的作用，但无论多新的教材都与现实有不同程度的脱节。但是报刊选读课上，我们使用的材料很有时代感。比如说《学生双语时代》，该报的文章新，很有时代特色，充分体现了语言的活力和时代感。尤其是在当今信息激增的时代，报刊英语反映着日新月异的语言变化和层出不穷的新生词语。例如，运用缩略语是报刊语言的一大特色，像CEO—Chief Executive Officer(首席执行官)，IT—information technology(信息技术)，PNTR—Permanent Normal Trade Relations(永久正常贸易关系)，WAP—Wireless Application Protocol(无线应用软件协定)等等，这些在近两年的报刊上几乎每日可见的新缩略语有的还未来得及收入字典，我们便在讲课中及时介绍英语报刊中出现频率高的新词，补充新鲜的外报外刊资料，使课程内容得到不断的更新。 3．主动、自主式学习能力的培养 报刊课以新的授课方式激发了学生的学习兴趣，增加了他们的学习主动性。此外，由于每一次课堂信息量大，内容高度浓缩，学生不可能立即全部掌握报纸中出现的知识，而需要在课后去消化、吸收。课时的限制使他们成为了时间的主人，进而成为学习的主人，学习态度由

新课程高一英语教学工作总结5篇范文

新课程高一英语教学工作总结5篇范文 教学是一门技术，也是一门艺术，“没有最好，只有更好。”要想作到更好，就得对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。以下是我在英语教学过程中的几点体会。一起来看看新课程高一英语教学工作总结5篇范文，希望能帮助到大家! 高一英语教学工作总结1 英语报刊选读课的作用是为学生打好阅读英语报刊的语言基础，使他们掌握英文报刊的文体知识、阅读英语报刊的必要常识以及与时事新闻知识等。我们强调语言潜力的培养，并不等于否定语言知识的重要性。语言知识和语言应用潜力缺一不可，而对于英语报刊选读课来说，新闻英语文体的基础知识、英语报刊阅读的基本技能不可削弱，传授语言知识在报刊选读课堂教学中仍占有相当重要的地位。基于这根本思路，本学期在高中一年级开设了小范围的(20人)英语报刊选读课，下面我就本学期报刊阅读的教学实践作一分析。 1.改善授课形式，变讲课为读报活动课 思考到报刊选读课的特殊性，我尝试了以课内外读报的形式让学生获得报刊新闻文体知识。改变授课方式，并非仅仅换个形式，所谓换汤不换药。报刊课作为一种新的授课方式，比原有的课堂教学方式更为灵活，我们能够及时捕捉报刊上的重大新闻和时事报道，充分利用英文报刊这一学习现代英语的最佳材料。 事实证明，报刊阅读课使教学资料变得富有弹性。此外，我借鉴任务型教学法，提前给学生布置任务，预习和复习，以便他们更加自主地学习。课内主要指导学生英语报刊阅读方法，课外学生将在课堂上获得的语言知识充分运用。 2.丰富教学形式，更新教学资料 传统的授课方式是教师与学生人手一册教科书，这种以课本为主导的教学模式枯燥乏味，提不起学生的学习兴趣。将报刊课引入课堂变换了语言输入形式，使学生耳目一新、兴趣大增。而且我不拘泥于某一份报纸，根据多种报刊，在博采众长的基础上选取材料，课堂中

英美报刊选读答案

"英美报刊选读" 一、教学目的 通过本课程的学习，使学员对英美报刊有一个清晰的了解，认识英美报刊语言、文体、词汇、语法等根本特点，掌握英美报刊阅读的根本知识及技巧，为独立阅读英美报刊打下良好的根底。 二、教材特点 与该课程旧教材〔第1版〕相比，本教材具有以下特点： 1．为使学生改变以往依赖教师和英汉词典的学习习惯，培养他们单独排解疑难词语的能力，编者不但向他们推荐工具书，并教授他们使用方法；为使他们能加深对词汇的记忆，还介绍词法和重要词根及词缀。 2．为使学生掌握必要的新闻词语和扩大词汇量，本书在"新闻词语讲解〞中尽量结合课文，讲透疑难词语。此外还列出一些与这些词语或课文内容有关的课外词汇。 3．为使学生掌握必要的读报知识，本书在"背景知识〞中尽量结合课文，介绍重要的并时常见诸报端的人物、党派和组织机构等，并举例说明其重要性。 4．为使学生对新闻写作有一个大致的认识，加深对课文的理解，编者较系统地说明标题的假设干特点，对新闻体裁的分类、导语和写作特点及常语等做了简介。 三、教学内容 "英美报刊选读"为省开课程。 1．授课内容：重点为第1、3、4、5、6、8、13、15、17、19、20、21、24、28、30课〔共15课〕，其它内容主要供自学。 2．课时安排： a) 学员自学：2学时/周，共30学时学完15课。 b)面授辅导：4学时/次，共4次。每学时辅导一课，最后一学时复习。 3．作业：共四次，在湖北电大网站英语本科网页上下载，课后完成，交辅导教师批改，评分，作为平时成绩的主要依据。学员完成作业后，可浏览网页上的"答案及详解〞，以加深理解，检查自己掌握的情况 四、教学建议 教师授课时应以学生为中心，鼓励学生自己去探索和获取知识。在上课时，可要求学生先答复每课后的练习题—— Questions,使他们根本了解课文的主要内容。然后，再逐段或跳跃式选段对学生需要掌握的内容、新闻词语和背景知识进展阅读和问答式方式讲解。如果备课充分，学生的英语水平又高，教员可采用美英教员教授母语的方法，抛开课本或讲义，只讲有关课文的重点词语、背景知识和写作手法等。这样，学生除预习外，课后还要结合教

英语报刊阅读教学中的普遍问题及解决方法

英语报刊阅读教学中的普遍问题及解决方法 刘晓雪 【摘要】The goals of offering the course of English Newspaper Reading to students are to foster their reading capability of English newspapers,to teach them stylistic features,language skills and structures of English newspaper articles,to instruct them to analyze different views stated in newspaper articles,thus to advance students＇ general reading comprehension and language ability.However,the present teaching practice needs improving,especially in terms of teaching materials,teaching methods,teachers＇ academic ability and students＇ level of understanding.In order to achieve the goals of this course,it is necessary to find out the common problems in the teaching practice and then to probe into the possible solutions to these problems.%英语报刊阅读课的目标是培养学生阅读英美新闻报刊的能力,熟悉新闻报刊文章的篇章结构、语言技巧及文体修辞的特点,分析新闻报刊文章的思想观点,从而提高学生的阅读理解能力和思想表达能力,但目前的教学在教学内容选择、教学方法、师资素质和学生认识方面存在不足。结合教学实践,认真总结教学中存在的普遍问题并探讨可行的解决方法,是提高英语报刊阅读课教学效果的有力措施,也是实现英语报刊阅读课培养目标的必要前提。 【期刊名称】《宜春学院学报》 【年(卷),期】2012(034)003 【总页数】4页(P151-154)

《英美报刊选读》试题与答案

考前练兵-试题详解 （1）avant-garde • • • 正确答案:A （2） Why did people think Haifa was a safe place ? • • • • 正确答案:B （3） spiral • • •‘s every means 正确答案:A （4） Why must local government keep his or her doors to every visitor ? •

• • • 正确答案:A （5） By the _____ , building life skills came into vogue. • • • • 正确答案:B （6） How many nations does the commonwealth have? • • • • 正确答案:B （7） On what does China spend the least money ? • •

• • 正确答案:D （8） decrepit. • • • 正确答案:B （9） ____ is a spokeswoman for the American Association of Health Plans. • • • • 正确答案:C （10） People sometimes don’t pay much attention to what a film is about because _______. • • •

•D the weather is very hot in the summertime 正确答案:C 考前练兵-试题详解 单选题（52） 判断题（30）（11） accelerate . •A desert sb without any excuse •B lose face before the public •C move or happen more quickly 正确答案:C （12） Public Agenda •A公众议程 •B公共设施 •C公共交通 •D公共日程 正确答案:A （13） influx. •A arrival of people or things

美英报刊文章阅读第五版课后答案端木义万

美英报刊文章阅读第五版课后答案端木义万 No ideal may be held more sacred in America, or be more coveted by others, than the principle of individual freedom. 在美国，没有什么理想比个人自由原则更神圣，也没有什么理想比个人自由原则更令人垂涎。 Given the chance to pursue the heart's desires, our Utopian vision claims, each of us has the ability and the right to make our dreams come true. 我们乌托邦式的愿景宣称，只要有机会去追求内心的渴望，我们每个人都有能力和权利去实现自己的梦想。 This extraordinary individualism has prevailed as the core doctrine of the New World through four centuries, bringing with it an unrelenting pressure to prove one's self. 四个世纪以来，这种非凡的个人主义一直是新世界的核心信条，随之而来的是证明自我的无情压力。 The self-made man has been America's durable icon, whether personified by the prairie homesteader or the high-tech entrepreneur.' 白手起家的人是美国经久不衰的偶像，无论是草原上的农场主还是高科技企业家都是他们的化身。”

短暂的两年半的学习过去了(最新)

函授本科自我鉴定 时光飞逝,进入华北电力大学福建金湖发电有限公司函授站学习已经近三个年轮，即将毕业的我回顾过往的学习、生活足迹，点点滴滴依然清晰分明。 自从20xx为华北电力大学成教院“电气工程及其自动化专业”录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，尽力做到不早退、不旷课，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在自己企业工作期间，我一边认真做好自己本职工作，努力搞好安全生产，一边也不忘华北电力大学的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。 通过学习，自己也是受益匪浅!原先我所从事的工作是水电厂运行维护工作，工作实际中不时的会碰上一些一时无法解决的问题，通过向任课专业教授的请教和对专业书本的学习，总是可以找到解决问题的方法。还将教授的好课件拷贝到班组计算机中，同班员共同学习探讨，整个班组的班员的专业理论水平都有所提高，加强了大家对从事工作的热爱，提高了班组的安全工作效率。深受企业部门领导的好评。 我热爱自己所学的专业，更爱的讲究安全的电力事业，我通过努力学习，积累一定的专业功底，希望能将自己的才华奉献于祖国电力的土壤中。同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。 通过三年的学习，不仅增长了专业知识，提高了自己实际工作中处理问题的能力，还结交的同学、朋友，认识了许多优秀的老师。确实，三年寒窗的我收获颇丰 作为一名成人教育的学生，我感到十分的荣幸，毕业参加工作了还有这样的机会继续学习，这在以前是想都不敢想的，我有社会经验，有本事，思想稳重等，这些就是我最大的财富；我不放弃学习，因为我想看到更多知识的光芒。以下是我的自我鉴定。 在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会职责感。我不但遵守学校的各项