英美报刊选读

英美报刊选读

湖南教育出版社，黎秀石编著，王宗炎审校，1985年第1版读《许国璋文集2》，居然看到一个很熟悉的书，黎秀石编著王宗炎审校的《英美报刊选读》。我不知道有没有人知道这个书，或者对这个书有印象。至少，这个书引起了我不少美好回忆。这个书是很早的一个书了。后来的十多年里，各个大学，各个出版社出版的相同题目的这类书很多。但我我看过的同类型的书里面没有一本给我印象深刻过于此书的。

买这个书十分偶然。大概是读大二期间，学校食堂前临时弄起了个跳蚤市场，专门卖大四即将离校的师兄师姐的书籍磁带等物品。去转了转，带回两本书。一本是《顾准文集》，一本就是《英美报刊选读》。不知道辗转多少人的手了。大概也是一代传一代吧。可惜传到我，就放在我的书架上，没有再传下去。有点惭愧了。但是也不知道是否有人会看这本书，看了之后还觉得此书真的很不错。人很多时候是不能一相情愿的。太早的书了，纸质有点泛黄。但还好不是那种黄而粗糙并且味道很重的纸（这种书目前图书馆很多见）。纸张没有味道，也还算细腻。印刷油墨质量也还好。也确实经过好几个人的手了，前面的一百页，留有多个人的笔迹。单词的读音，意义，都在旁边备注着。字写的很整齐，整个书也就不让人觉得脏。后几百页就几乎没什么字了。大概前面几个主人也是读了一些，就没有毅力读下去了。

买的时候就想，晚自修的时候每天读一点吧。后来每次晚自修就都带着这本书，大概到9、10点的时候，脑袋就会大，有点头疼，教科书什么的，是看不进了。就拿出《英美报刊选读》，读个10页或者更多。选文有难有易，有长有短。关键是注释十分详尽，读的很有兴味。一个学期下来，一本500多页（回忆，可能有误）的书也就读完了。以前英文总是上课课文读完了事，第一次读这么多英文。并且，读的这么有意思。现在工作生活都和英语无关，但有时候还会拿起英文书读读，也和那时候读此书很有关系。

现在回想起来，此书的优点还真不少。第一是选材。当然，限于当初形式和认识的不足，选入的一些篇目有意识形态的限制。但是从整个书来看，编者对英美报刊是十分熟悉的。无论是报刊杂志的体裁、题材、表现等等，编者都胸有丘壑。高屋建瓴，对整个有把握，就知道从中抓取什么。从所选篇目看，无论是政治、经济、文化的大事小事，事实或者消失隐去，现象和意义却都在，即使在今天读来也有历史的回响和当下的借鉴。报刊选读的时效性是个大问题。这里可见编者的学识。和目前一些大学里随便翻几本杂志选几个文章的所谓教授不可同日而语。本书还有一大看点是注释。很多书的注释都很精彩，比如钱钟书的《宋诗选注》，真有让人买椟还珠之感。此书也让人有这个感受。不单单注释文字，关键是注释文字后面的文化社会内涵，注释题材、文字、现象等在报刊中的体现及意义。正面说了还不够，从反面再说一下，反面可能还不够，再从另外一个角度说一下。这个角度在另外一个空间还有他的

另一个意义。所以举一反三，大概就是如此。作者的注释不是和正文无关的，是完全有机的结合。在注释中，作者将他几十年报刊的心得一点点传授，有经验，有观点，有心得。完全无私的奉献，期待的，只是读者用心的阅读聆听。

2005年6月12日于深圳东方居

补：

不知道有没有人知道这个书，对此书印象很好，写此文感谢此书编者黎秀石先生。

1、中日开创和睦相处的新时代。

https://www.sodocs.net/doc/9c11796915.html,/20050708/n226240393.shtml

2、日本果真是无条件投降吗？

https://www.sodocs.net/doc/9c11796915.html,/2001/06/22/riben20010622_7679.htm 日本果真是无条件投降吗？

１９４５年９月２日上午７时半，我沿着舷梯走上停泊在东京湾上的美舰“密苏里”号的甲板上，心情十分激动。作为重庆《大公报》随英军太平洋舰队的记者，我将亲眼目睹日本的投降签字仪式。回想这几年中国被日本欺凌的情况，我巴不得国内同胞此时此地能和我一起目睹日本向我国和盟友屈膝投降的实况。

一战胜国战败国都忏悔

我国受降的全权代表是当时的军令部长徐永昌上将。由于中国首先抗击日本侵略，奋战时间最长，九国代表入场的次序以我国为首。８时１５分，徐将军率领着随从５人走向举行受降仪式的甲板。他精神饱满，态度严肃而沉着。美国、苏联、英国、澳大利亚、加拿大、法国、荷兰、新西兰的代表跟随在后面。

８时４５分，主持受降仪式的盟军统帅麦克阿瑟到甲板上与各国代表共列。８时５３分，日本降使由美国驱逐舰运到“密苏里”号舰上来。日本外务大臣重光葵代表日本政府，日军参谋总长梅津美治郎代表日本大本营前来求降。

９时正，盟国受降仪式开始。先由麦克阿瑟讲话，他说，各参战国代表聚集于此来签署一项庄严的协定，以使和平得以恢复。不少在场的记者觉得麦氏的讲话不恰当，把侵略邻国的日本和反侵略的盟国一方求降一方受降的关系，说成是共同做出协定，恢复和平，太为日本留面子了。这会引起后遗症的。

接着，麦克阿瑟指着甲板上摆好的桌子，叫日本代表前来在降书上签字，先是重光葵，后是梅津美治郎。

受降书签署由麦克阿瑟以盟军统帅的名义首先开始，其次是尼米兹海军上将以美国全权代表的名义签署。接着是中国全权代表徐永昌将军。其时是９时１０分，我眼眶充满了泪水，一种从来没有感受过的情绪涌上心头。

受降仪式结束后，我走向徐将军，请他说几句话。徐将军沉思一会儿，一字一句地慢慢地说：“今天是要大家回想的一天。今天每一位

在这里有代表的国家都可以回想一下过去，假如它的良心告诉它有错误，它就应当勇敢地承认错误而忏悔。”

我请徐将军进一步说明“忏悔”的含义。他稍微摇一下头，不愿再说下去。

事后我想，日本军阀和盲从军国主义的那部分日本人民是造成亚太地区（包括日本本土在内）十多年来大灾难的罪魁祸首，自应认罪忏悔。但是，战胜国有什么可忏悔的呢？但我想下去，深感徐将军的话有理：中国广土众民，但内战不息，竟被小日本有机可乘，步步进犯，我们招架无力，一再受辱，实在愧对祖宗。

英国自应忏悔。本世纪初叶，日本侵略野心已暴露无遗，英国却与日本结盟，养虎为患。及第二次世界大战前夕又与法西斯德国缔结互不侵犯条约，助长德、意、日侵略野心，造成全球浩劫。更可耻的是１９４１年日本发动太平洋战争在即之时，英国与日妥协，封闭盟军援华物资的惟一陆路交通滇缅路。及日本打到缅甸，英国政府转而求我国派遣远征军入缅，援助在败中的驻缅英军。英国政府当年这样敌友不分，今天反思，能不惭愧？

美国如果有良心的话，也应该忏悔。日本已发动全面侵华战争之时，美国还把大量废铁卖给日本制造枪炮。更令人气愤的是美国总统罗

斯福于１９４５年２月在苏联的雅尔塔和斯大林背着我国私定秘密协定，把我国在东北属主权范围内的利益划归苏联，作为苏联于德国战败后参加对日作战的交换条件。美国政府这样子对待抗日流血牺牲最大、奋战时间最长的盟国，能不问心有愧吗？

苏联对日作战只有８天，中国抗战８年。根据什么样的道德标准，苏联在战后可以把日本曾在中国领土内霸占的权益归为己有呢？况且

正是由于中国坚持抗战，拖住日本在大陆的兵力，苏联与法西斯德国生死搏斗、危急存亡之时，才得免于受到日本关东军在其背后猛砍一刀。苏联如有良心，也应问心有愧吧？

９月２日我们报道日本投降仪式之时，尚未知道美苏有此密约，但徐永昌将军作为国民党政府的军令部长肯定已经知道了宋子文奉蒋

介石之命于１９４５年８月１４日在莫斯科签订了《中苏友好同盟条约》，顺从罗斯福的安排，承认苏联战后享有在长春铁路、旅顺、大连的特权，承认外蒙古独立。８月１４日正是日皇裕仁宣布停战，向中、美、英、苏求降之日。两件大事在同年同月同日发生。日皇求降，我们胜利之日，竟是我国当时的政府丧权辱国之时。太痛心了也是历史上一大讽刺：敌人投降了，我们还向别人送礼，请它参战！

二日本果真无条件投降？

受降仪式结束之后，东京和前几天一样十分沉寂，到处所见都是被炸毁和烧焦了的房舍。惟一可以看到的盟国祝捷活动，是在英舰“约克公爵”号桅杆上飘扬着中、英、美、苏的旗帜。英国太平洋舰队总司令福拉赛上将邀请盟友共庆太平洋战后第一个和平之夜。在甲板上，美国第三舰队司令海尔赛看见我，对我说：“今天是个伟大的日子，但我们盟国也许做错了一件事。”我赶紧问他，做错了什么事。他笑着回答说：“我们大概对待日本人太仁慈了。我们仍然让他们活着。”我说，中国人和美国人一样也是心肠软的。我后来和一位美军上尉谈到对待战后日本的问题。他说，我们应该消灭侵略者，但日本人民不都是帮凶，其实都是军国主义的受害者。不过，他怀疑盟国放过了日皇裕仁是否明智之举。不少同业也谈到这个问题。

此外，还有一个大问号：日本果真是无条件投降了吗？观礼那天，记者手上没有降书全文的复印本，都报道日本无条件投降了，其后细看降书才发现并无“日本无条件投降”的字句，而只是写着：本代表（指受降代表）兹命令日本帝国大本营应立即对不论在任何位置之一切日本军队及在日本国支配下之一切军队之指挥官，命其本身及在其支配下之一切军队应立即无条件投降。”

军队投降与国家投降，两者区别很大。１９４３年１１月，中美英举行的开罗会议明确宣告，中美英三国对日继续作战“直至日本无条件投降”。

为什么到日本正式投降之日，无条件变为有条件，废除军国主义的日皇体制变为保全日皇裕仁的地位呢？要解答这两大问题，得从头说起。

日皇于１９４５年６月２２日召集重臣及军方首脑，面谕开始讲和工作。其时日本败局已定，日皇寄望于苏联出面“调停”交战双方达成“荣誉的和平”。当时，苏联对日本来说还是个中立国，并且曾和日本签订过中立条约，但是已于１９４５年４月５日宣布废除此约。

７月２７日，日驻苏大使佐藤第二次奉命请求苏联出面调停时，中美英三国向全世界播放《中美英三国促令日本投降之波茨坦公告》，其主要内容为：日本政府应立即宣布无条件投降；《开罗宣言》的条件必须实施，日本的军队必须完全解除武装；日本军国主义必须永远铲除；日本战犯将交付审判，阻止日本人民民主的所有障碍必须消除；不准日本保有可供重新武装的工业。

《波茨坦公告》还警告日本政府，如不接受上列条件，日本将面临迅速而完全的毁灭。日本内阁参议会于８月３日开会，全体通过这样的决议请政府采纳：“日本目前所应采取之惟一方策，即为接受波茨坦宣言。”但军部仍在内部鼓动少壮派准备本土决战，对内阁参议会自然置之不理，而日皇裕仁则再求苏联出面调停。

苏联外交部长莫洛托夫约日本驻苏大使于８日晚会谈。６日这一天，日本政府正在盼望不久有好消息从莫斯科传来之时，他们听到的却是美国在广岛投下第一个原子弹的爆炸声。广岛全市顿成废墟，居民死伤无数。日皇裕仁至此决心从速结束战争，因此更焦急地等待苏联的复音。佐藤８日得到的答复却是：苏联当天对日宣战。

苏联原来和美英约定８月下旬参战的，如今提早显然是由于美国使用原子弹，估计日本投降在即，不立刻“赶上车”就享受不了罗斯福叫蒋介石送上的礼物（即苏联享有在长春铁路、旅顺、大连的特权）了。

８月９日美国扔了第二个原子弹，长崎居民和广岛一样死伤无数。我在舰上的英美同业有认为广岛之后日本势必放下武器，长崎的惨剧本来可以避免的。还有人指出，第二个原子弹是催促日本当局在苏军进入中国境内参战之前，宣布接受《波茨坦公告》的条件结束战争，以免苏联战后参加驻兵日本牵制美国治理日本。但苏联自有它的打算，８日向日宣战那天晚上，苏军已进入我国东北进攻日军了。苏联就这样加入了中美英《波茨坦公告》，成为对日作战盟国之一员。但美苏之间从合作转为互不信任至此已见端倪，此后发展下去，被日本得以利用来取得有条件的投降。

８月１０日，日皇在御前会议决定，在不改变日皇体制的前提下，

接受《波茨坦公告》的条件，当天瑞典政府受日本委托把这个决定转告中美英苏４国。８月１２日，美国以公开广播的形式答复日本，其内容为：“自投降之时起，日皇及日本政府之国家统治之权限，为实施投降条件起见，应置于采取其必要措施的盟军最高司令官限制之下。”

美国这样答复就等于同意不废除日皇，而只是把他的权力，在必要时，受制于盟军最高统帅。这完全违反了《波茨坦公告》中两大受降条件：日本军国主义必须永久铲除，日本战犯将交付审判。

谁都不能否认历史事实。日皇是三军统帅，各次侵略战争，从侵华至偷袭珍珠港，无一不是他决定进行的。日本历次御前会议记录可以为证。日皇本来无法逃脱战争罪犯应得的审判。但是美国在他还没有投降前就答应他可以继续高高在上当“天皇”。

三美国在日本种下了祸根

为什么美国对日政策来了一个１８０度的转变呢？

当时，美国当局虽然知道日皇求和了，但还没有决心派兵在日本登陆。美军鉴于打下冲绳岛付出的沉重代价和该岛军民至死不降的顽抗精神，担心盟军如强行登陆，会遭遇到比在冲绳岛顽强得多的抵抗，如果废除了日皇，至死不悟的军部主战派，一旦不受到约束，势必蛮干到

底，日本本土的局势将难以收拾。华盛顿的决策者就是以此为理由，一反原来的政策，取消要打倒日皇的决定，转而维护他的皇位，但把他放在盟军司令官之下，利用他在日本人民中的地位以达到“挟天子以令诸侯”的目的。

美国此举是权宜之计，达到了美军平安进驻日本本土的目的。但从长远计，是失策。为什么５０年后的今天日本右派势力日益猖狂呢？其中一个主要原因就是日本军国主义的偶像依然存在。

日本人善于察言观色，一旦发现对方的弱点，就得寸进尺。日皇１２日得知美国答应他保存皇位，便又狂妄起来了。１４日他向国内人民颁布“终战”诏书，一字不提向盟国投降，而只是接受中美英苏的共同宣言，并且把日本的侵略解释为“当初开战是为了自存与东亚的安定”。日本政府直到今天不肯承认曾侵略我国，原来是以此为根据！

盟国在受降书上，把原定要求日本国无条件投降改为日军无条件投降，但事实上进驻日本的美军也没有监督日军无条件地投降。

日军参谋本部命令部队烧毁一切机密文件，仅东京市谷区一地焚烧文件的黑烟满布天空达三天之久。这样，日军毁灭了它在侵略中施行毒气战、细菌战、“三光”政策等等罪行的纪录。１９９５年６月１９日日本《每日新闻》报道，日军在中国抛弃的“化学”炮弹大约有２０

０万枚，大部分埋藏在地下。这些弹壳已腐蚀，化学物质（即毒气的液化）开始流出，危害居民的健康和环境卫生。今天，５０多年后，还没有把埋藏在各地的毒弹加以清除。此中一个原因就是日军毁灭了有关它施行毒气战的纪录，如今在各地找出全部毒弹困难不少。更重要的另一个原因是日本政府尚未负起清除这些毒弹的责任。日本也参加了的禁止化学武器条约要求成员国１０年以内处理抛弃在其他成员国所有的化学武器，但是日本政府一直拖延到５０周年的今天。

这只是日军故意违反无条件投降销毁罪证造成的恶果之一。销毁罪证就是掩护战争罪犯，这也是明目张胆地抗拒盟军受降的一个条件：审判战争罪犯。

受降书另一规定：严禁日本拥有军事工业。但是，日本政府和军部下令把军需物资“紧急和秘密”地转为民用，但更严重的事态还在后面。盟国原来指定把日本８５０个军需工厂作为赔偿中美英苏４国之用的，但独揽统治日本大权的美国竟把这些工厂先后归还日本政府或私营企业。

１９４６年８月，中、美、英、苏、法在巴黎举行对意大利媾和会议时，我趁机向美英苏方面了解三强对日媾和有什么想法。我了解到三国有一个共同的主意：不让日本再有重工业，以防它重新武装起来，这和《波茨坦公告》“不准日本保有可供重新武装的工业”是一致的。

为什么事隔不久，美国又来一次１８０度的大转变，不顾盟国的决定，扶植起日本重工业呢？其后几年亚太地区发生的战争，把答案和盘托出了：美国要使日本成为它称霸全球的一个卒子。

四日本人说：之所以战败是因为没有准备充分

１９４５年８月３０日美军开始进驻日本。我和一些英美记者于２７日先行登陆。在９月２日举行受降仪式前后十多天里，我把在东京、横滨等地采访工作的重点放在两个问题上：一、日本人民对侵略中国和其他国家的看法，现在改变了没有？二、战后日美关系会朝哪个方向发展。

我在东京等地战后残存的办公室、旅店、商店、街道访问新闻记者、店员、家庭主妇、军人、学生等。他们态度温和，没有反感。在每次谈话中我都提出这个问题：你认为东条英机是个民族英雄还是个战争罪犯？他们的回话虽用语各有不同，但内容总是相同：既不是战争罪犯也不是民族英雄。我总追问一句：那么，你对东条英机有什么看法？他们的回答也是一致的：“他有错误。”“什么错误？”我问。“他没有准备好。”从新闻记者、学生到家庭主妇都是这样说。我真是惊怒交集，但我很快就平静下来，我想这大概是日本警事厅指示居民对待盟国记者要表示的态度，不一定代表日本人民的看法。但是，随着战后年月的增

加，日本政府和民间舆论不断为侵略我国翻案，我今天认为当年那些日本人所说“没有准备好”是他们的心里话，是很有代表性的。

这样想下去，当年惊怒交集的心情今天又涌上心头。“没有准备好”等于说，打得不够狠，杀得不够多，“三光”政策不够彻底，所以打败了，战后５０年了，有多少日本人敢于公开承认侵略我国是罪恶，战败是罪有应得的？相反地，日本社会很多高层人物仍然同意日皇裕仁在“终战诏书”所说，日本发动战争是“为了日本的生存”。

现在，日本又为了它的“生存”而准备了。它在财力比上次准备得充裕多了，军力还差一点。

我们对有侵略前科而至今不承认有罪的邻国，不可不提高警惕！

（作者黎秀石教授在“二战”期间是重庆《大公报》派往东南亚盟军在缅甸战场的随军记者，仰光解放后转派往以澳大利亚为基地的英国太平洋舰队做随军记者，在东京采访了日本投降的经过。本文就是作者基于当初的耳闻目睹又经过５０年的沉淀后做出的深思熟虑。）

摘自《真相——〈南方周末〉精华本第二辑》

《英美报刊选读》标准答案

《英美报刊选读》 一、教学目的 通过本课程的学习，使学员对英美报刊有一个清晰的了解,认识英美报刊语言、文体、词汇、语法等基本特点,掌握英美报刊阅读的基本知识及技巧,为独立阅读英美报刊打下良好的基础。 二、教材特点 与该课程旧教材（第1版)相比，本教材具有以下特点： １．为使学生改变以往依赖教师和英汉词典的学习习惯,培养他们独自排解疑难词语的能力，编者不但向他们推荐工具书，并教授他们使用方法;为使他们能加深对词汇的记忆，还介绍词法和重要词根及词缀。 2．为使学生掌握必要的新闻词语和扩大词汇量，本书在“新闻词语解说”中尽量结合课文，讲透疑难词语。此外还列出一些与这些词语或课文内容有关的课外词汇。 ３．为使学生掌握必要的读报知识，本书在“背景知识”中尽量结合课文，介绍重要的并时常见诸报端的人物、党派和组织机构等,并举例说明其重要性。 4．为使学生对新闻写作有一个大致的认识,加深对课文的理解，编者较系统地说明标题的若干特点，对新闻体裁的分类、导语和写作特点及常语等做了简介。 三、教学内容 《英美报刊选读》为省开课程。 １．授课内容：重点为第１、3、4、５、6、８、13、15、17、１9、20、21、2４、28、３0课（共15课),其它内容主要供自学。 2．课时安排: ａ) 学员自学:2学时/周，共３0学时学完15课。 b)面授辅导:4学时/次,共4次。每学时辅导一课,最后一学时复习。 3．作业：共四次,在湖北电大网站英语本科网页上下载,课后完成,交辅导教师批改,评分，作为平时成绩的主要依据。学员完成作业后,可浏览网页上的“答案及详解”，以加深理解,检查自己掌握的情况 四、教学建议 教师授课时应以学生为中心，鼓励学生自己去探索和获取知识。在上课时,可要求学生先回答每课后的练习题——Questions，使他们基本了解课文的主要内容。然后,再逐段或跳跃式选段对学生需要掌握的内容、新闻词语和背景知识进行阅读和问答式方式讲解。如果备课充分，学生的英语水平又高,教员可采用美英教员教授母语的方法，抛开课本或讲义,只讲有关课文的重点词语、背景知识和写作手法等。这样，学生除预习外，课后还要结合教员

数学与应用数学专业(金融数学)本科学分制培养方案

数学与应用数学专业（金融数学）本科学分制培养方案 专业名称：数学与应用数学（金融数学）专业代码： 070101 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,能在金融证券、投资、保险等经济部门、科研部门和政府部门从事经济分析、金融产品设计的涉外复合型应用人才。 二、培养规格 本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学建模、计算 机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和它的应用两方面都受到良好的教育,具有较 高的科学素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。 毕业生应达到以下要求: （一）知识要求 具有比较扎实的数学基础,受到严格的科学思维训练,初步掌握数学科学的思想方法；具有应用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；了解金融数学学科的若干最新进展及相近学科的一般原理与知识；能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及数学软件),具有编写简单程序的能力；有较强的语言表达能力,掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力；掌握金融数学、经济学和金融学的基本理论和方法，具备运用所学的数学与金融分析方法进行经济、金融信息分析与数学处理的能力；熟练掌握一门外语，具有较强的听、说、读、写、译能力。 （二）素质要求 本专业毕业的学生应具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识；较高的人文、科学和艺术修养；较强的现代意识和人际交往意识；科学的思维方法、创新精神、专业分析的素养；健康的体魄和健全的心里素质。 （三）能力要求 具有宽广的国际视野，较强跨文化沟通能力；较强的自主学习能力；利用计算机网络获取、利用、管理信息的能力；了解金融数学学科的若干最新进展及相近学科的一般原理与知识，能够运用相关软件进行金融数值计算，具有金融风险管理及证券投资的模拟试验能力。 三、学制

英美报刊选读期末考试题

I.Read the following short passages and choose the best answer. (20 % ) Passage 1 GENEVA-A 38-year-old Spanish man briefly hijacked 抢劫a French airliner on Majorca Sunday and threatened to blow it up to protest 抗议France's plans to resume nuclear testing, then surrendered in投降放弃Geneva without a struggle after releasing 298 passengers and crew. An official at Geneva's Cointrin Airport described the man as unbalanced. a ．A Spanish man hijacked a French airline to protest France's nuclear testing. b. A Spanish man who had threatened to blow up a French airline surrendered in Geneva. c. A Spanish man who had hijacked a French airline surrendered in Geneva. Passage 2 TOKYO-When Compaq Computers康帕电脑and Dell Computer invaded 进入the Japanese market three years age with personal computers selling for half the price of the local varieties当地品种, rival竞争对手Japanese companies braced for trouble准备应付动乱. But instead of killing the Japanese personal computer industry, the American onslaught猛攻liberated 放纵it. Proceed by what is known as the “Compaq Shock康帕冲击,” Japanese manufacturers have become fiercer competitors, cutting their prices drastically. The result has been a boom in sales that is benefiting the Japanese manufacturers as much as the Americans. a. American and Japanese computer companies compete to win the Japanese market. b. “Compaq Shock,” has benefited Japanese market. c. Fierce competition between American and Japanese computer companies has helped the computer sales boom in Japan. Passage 3 PARIS-A bomb 炸弹exploded at a crowded street market in Paris near the Place de la Bastille Sunday morning, leaving four people slightly hurt. The police said that the bomb, packed into a pressure cooker and hidden in a bag under a vegetable stand, did not cause greater damage because of a malfunction.功能失常But the incident clearly left a deep impact on Government

《最新英美报刊选读》课程提纲

06级英语专业《最新英美报刊选读》课程提纲 [日期：2008-02-28] 来源：作者：王法昌[字体：大中小] 一、课程目标： 根据教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》对高等学校非英语专 业本科毕业生的阅读能力所提出的三个层次的要求，本课程目标为：经过本课程的学 习，使学生符合其中的较高要求和更能高要求，即学生在阅读理解能力上要能基本读 懂英语国家大众性报纸杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70个词。 二、教学内容： 本课程使用的教材是由中国人民大学出版社出版的《最新英美报刊选读》。根据高职的学制,学生在第三个学期内学完本册，主要教学内容如下： 1、课堂教学内容：本教材按文章内容分为12个单元，共计48篇，文章字数大都在600-900字以内。各单元内容分别为：焦点透视、社会人生、文教医疗、财政经济、政治体制、科技军事、世界报道、观念信仰、家庭生活、艺术青春、环境保护、体育运动。每篇文章包括导读、正文、生词、难点注释、背景知识、新闻知识、阅读理解及热点思考八部分。导读部分言简意赅，易于引起读者的兴趣和共鸣；生词表列出了文中四级后的词汇（即《大学英语课程教学要求（试行）》中较高要求和更高要求的词汇），同时注有词性和音标，并有双语解释，便于学生自学；难点注释内容翔实丰富，既能提高语言能力，又能拓宽阅读视野；背景知识用汉语介绍了文章相关历史事件和社会热点问题，便于理解和掌握文章的内容；新闻知识介绍了英美报刊的语言特点和新闻常识；阅读理解题和热点讨论题有利于帮助读者提高理解能力和思辨能力。 在授课过程中，教师可适当增加中国报刊、英美文学、西方风俗文化、日常交际用语等的知识，以扩大学习者知识面、开阔其视野，加深其对外部世界的了解，从而借鉴和吸收外国文化精华，提高其文化素养。 2、实践内容：定期收听英语发射台广播的英语节目，并于每学期举行一次阅读测试、两次听力测试，同时筛选、指导学生参加口语演讲竞赛、英语戏剧俱乐部、英语戏剧表演等。 3、教学重点：前期侧重听力训练、英语会话、语法、词汇等；后期重点 在修辞、翻译、写作、练习题等方面；听、说、读、写、译贯穿始终。 三、课程教材：

《英美报刊选读》答案教学提纲

《英美报刊选读》答 案

《英美报刊选读》 一、教学目的 通过本课程的学习，使学员对英美报刊有一个清晰的了解，认识英美报刊语言、文体、词汇、语法等基本特点，掌握英美报刊阅读的基本知识及技巧，为独立阅读英美报刊打下良好的基础。 二、教材特点 与该课程旧教材（第1版）相比，本教材具有以下特点： 1．为使学生改变以往依赖教师和英汉词典的学习习惯，培养他们独自排解疑难词语的能力，编者不但向他们推荐工具书，并教授他们使用方法；为使他们能加深对词汇的记忆，还介绍词法和重要词根及词缀。 2．为使学生掌握必要的新闻词语和扩大词汇量，本书在“新闻词语解说”中尽量结合课文，讲透疑难词语。此外还列出一些与这些词语或课文内容有关的课外词汇。 3．为使学生掌握必要的读报知识，本书在“背景知识”中尽量结合课文，介绍重要的并时常见诸报端的人物、党派和组织机构等，并举例说明其重要性。 4．为使学生对新闻写作有一个大致的认识，加深对课文的理解，编者较系统地说明标题的若干特点，对新闻体裁的分类、导语和写作特点及常语等做了简介。 三、教学内容 《英美报刊选读》为省开课程。 1．授课内容：重点为第1、3、4、5、6、8、13、15、17、19、20、21、24、28、30课（共15课），其它内容主要供自学。 2．课时安排： a) 学员自学：2学时/周，共30学时学完15课。 b)面授辅导：4学时/次，共4次。每学时辅导一课，最后一学时复习。 3．作业：共四次，在湖北电大网站英语本科网页上下载，课后完成，交辅导教师批改，评分，作为平时成绩的主要依据。学员完成作业后，可浏览网页上的“答案及详解”，以加深理解，检查自己掌握的情况

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课程名称翻译大全 往复泵及其它类型泵Reciprocating Pump & Other type Pumps 微波测量技术Microwave Measurement Technique 微波电路计算机辅助设计CAD of Microwave Circuit 微波技术Microwave Technique 微波技术基础Basis of Microwave Technique 微波技术与天线Microwave Technique and Antenna 微波器件Microwave Device 微波器件及电路Microwave Device and Circuitry 微波铁氧体器件Microwave Iron Oxide Elements 微波网络Microwave Net 微波遥感Microwave Remote Sensors 微分方程Differential Equation 微分方程数值解Numerical solution of partial defferential equatio 微分几何Defferential Geometry 微观分析Micro-Analysis 微观经济学Micro-Economics 微机管理系统概论Introduction to Microcomputer Administration Systo 微机和程序逻辑Microcomputer &Program Logic 微机化设计Microcomputerization Design 微机化仪器Microcomputerized Instrument 微机化仪器仪表Microcomputerized Instrument & Meter 微机汇编语言程序设计Microcomputer Programming in Assembly Languages 微机技术课程设计Course Exercise in Microcomputer Technology 微机继电保护基础Basic Computer Relay Protection 微机控制技术Control Technique of Microcomputer 微机控制系统Control System of Microcomputer 微机励磁检测系统Magnetic Excitation Test System of Microcomputer 微机励磁控制系统Magnetic Excitation Control System of Microcomputer 微机实验与设计Experiment & Design of Microcomputer 微机数据管理Microcomputer Data Administration 微机应用Application of Microcomputer 微机应用技术Application Technique of Microcomputer 微机原理Principle of Micro-computer 微机原理及接口技术Principle & Interface Technique of Micro-computer 微机原理及应用Principle & Application of Microcomputer 微机原理与外设Principle of Microcomputer & Peripheral Equipment 微机在并网中的应用Application of Microcomputer in Parallel Network 微机在压缩机中应用Application of Microcomputer in Compressor 微机在医学中的应用Application of Microcomputer in Medicine 微机在铸造技术中的应用Application of Microcomputer in Casting 微生物学Microbiology 微型机及应用Microcomputer & its Application 微型计算机控制技术Microcomputer Controling Technique

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Unit2 Gender Issues Men turn to jobs women usually do 1.HOUSTON - Over the last decade, American men of all backgrounds have begun flocking to fields such as teaching, nursing and waiting tables that have long been the province of women. 2."The way I look at it is that anything, basically, that a woman can do, a guy can do," said Miguel Alquicira, who graduated from high school when construction and manufacturing jobs were scarce and became a dental assistant. 3.The trend began well before the crash,and appears to be driven by a variety of factors, including financial concerns, quality-of-life issues and a gradual erosion of g ender stereotypes. 4.In interviews, about two dozen men played down the economic considerations, saying that the stigma associated with choosing such jobs had faded, and that the jobs were appealing not just because they offered stable employment, but because they were more satisfying. 5."I.T. is just killing viruses and clearing paper jams all day," said Scott Kearney, 43, who tried information technology and other fields before becoming a nurse in the pediatric intensive care unit at Children's Memorial Hermann Hospital in Houston. 6.An analysis of United States census data by The New York Times shows that from 2000 to 2010, occupations that are more than 70 percent female accounted for almost a third of all job growth for men, double the share of the previous decade. 7.That does not mean that men are displacing women - those same jobs accounted for almost two-thirds of women's job growth. But in Texas, for example, the number of men who are registered nurses nearly doubled in that time period. 8.The shift includes low-wage jobs as well. Nationally, two-thirds more men were bank tellers, almost twice as many were receptionists and two-thirds more were waiting tables in 2010 than a decade earlier. 9.Even more striking is the type of men who are making the shift. From 1970 to 1990, according to a study by Mary Gatta, senior scholar at Wider Opportunities for Women, an organization based in Washington, D.C., and Patricia A. Roos, a sociologist at Rutgers University in New Jersey, men who took so-called pink-collar jobs tended to be foreign-born, non-English speakers with low education levels. 10.Now, though, the trend has spread among men of nearly all races and ages, more than a third of whom have a college degree. In fact, the shift is most pronounced among young, white, college-educated men like Charles Reed, a sixth-grade math teacher at Patrick Henry Middle School in Houston. 11.Mr. Reed, 25, intended to go to law school after a

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英美报刊选读 》模拟卷 II. Tran slate the followi ng senten ces. ( 5 X 6' = 30 ') long as people feel embarrassed, restrained or openly criticized for using a particular language, it ' s only n atural for them to want to avoid continuing to do what ' s causing a negative response, whether it ' s something overt like having your mouth washed out or more subtle like discrimination. the United States and Australia in past decades, the government forced native peoples to abandon their languages through vehicles such as boarding schools that punished youth for speaking a traditional tongue. the time of last week ' s election, she had won over all but the most partisan of critics. messaging is being used effectively by two colleges in West Yorkshire as a way of communicating with students. As well as sending them reminders about lessons and dealines, the phones are being used for learning games and revision exercises. meeting certainly produced more than the usual photo ops and spin - and its participants did not go away yelling at one another as they have in the past. VIII. Reading Comprehension ( 20 X 2' =40') Directions: There are 4 passages in this part. Each passage is followed by some questions. You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet. Passage one: Questions 1 to 5 are based on the following passage. Violence Can Do Nothing to Diminish Race Prejudice In some countries where racial prejudice is acute, violence has so cometo be taken for granted as a means of solving differences, that it is not even questioned. There are countries where the white man imposes his rule by brute force; there are countries where the black man protests by setting fire to cities and by looting and pillaging. Important people on both sides, who would in other respects appear to be reas on able men, get up and calmly argue in favor of viole nee - as if it were a legitimate solution, like any other. What is really frightening, what really fills you with despair, is the realization that when it comes to 考试形式：闭卷 考试时间： 90 分钟 I. Translate the following terms into Chinese.( 30 1． Blue Berets X 1 = 30 ') 3. same-sex marriage 5. property tax 7. elevated highways 9. cellular phone poll 4 ． discount store superhighway 10. talk show

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《英美报刊选读》模拟卷 考试形式：闭卷考试时间：90分钟 I. Translate the following terms into Chinese.( 30×1′= 30′) 1．Blue Berets 2.exit poll 3. same-sex marriage 4．discount store 5. property tax 6.unemployables 7. elevated highways https://www.sodocs.net/doc/9c11796915.html,rmation superhighway 9. cellular phone 10. talk show II. Translate the following sentences. ( 5×6′= 30′) 1.As long as people feel embarrassed, restrained or openly criticized for using a particular language, it?s only natural for them to want to avoid continuing to do what?s causing a negative response, whether it?s something overt like having your mouth washed out or more subtle like discrimination. 2.In the United States and Australia in past decades, the government forced native peoples to abandon their languages through vehicles such as boarding schools that punished youth for speaking a traditional tongue. 3.By the time of last week’s election, she had won over all but the most partisan of critics. 4.Text messaging is being used effectively by two colleges in West Yorkshire as a way of communicating with students. As well as sending them reminders about lessons and dealines, the phones are being used for learning games and revision exercises. 5.The meeting certainly produced more than the usual photo ops and spin– and its participants did not go away yelling at one another as they have in the past. VIII. Reading Comprehension ( 20×2′=40′) Directions: There are 4 passages in this part. Each passage is followed by some questions. You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet. Passage one: Questions 1 to 5 are based on the following passage. Violence Can Do Nothing to Diminish Race Prejudice In some countries where racial prejudice is acute, violence has so come to be taken for granted as a means of solving differences, that it is not even questioned. There are countries where the white man imposes his rule by brute force; there are countries where the black man protests by setting fire to cities and by looting and pillaging. Important people on both sides, who would in other respects appear to be reasonable men, get up and calmly argue in favor of violence – as if it were a legitimate solution, like any other. What is really frightening, what really fills you with despair, is the realization that when it comes to the crunch, we have made no actual progress at

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Lesson Nine. Iraq: Who won the war? Not the 90,000 Iraqi civilians or the 4,200 US and UK troops killed since 2003. The big winners are the money men who have made billions. Raymond Whitaker and Stephen Foley report 1.Five years ago today, Britain stood on the brink of war. On 16 March 2003, United Nations weapons inspec-tors were advised to leave Iraq within 48 hours, and the "shock and awe" bombing campaign began less than 100 hours later, on 20 March. The moment the neocons around President George Bush had worked so long for, aided by the moral fervour of Tony Blair, was about to arrive. 2."I believe demolishing Hussein's military power and liberating Iraq would be a cakewalk," Kenneth Adelman, a leading neocon, had said a few weeks before, and so it proved. Within barely a month, Saddam's bronze statue in Baghdad's Firdaus Square was scrap metal. But every other prediction by the Bush administration's hawks proved wrong. 3.No weapons of mass destruction –Britain's key justification for war –have been found. The Pentagon acknowledged last week that a review of more than 600,000 captured Iraqi documents showed "no evidence that Saddam Hussein's regime had any operational links with Osama bin Laden's al-Qa'ida terrorist network". 4.In 2008, there are still more American troops in Iraq than during the invasion, with no exit yet in sight. Britain's Ministry of Defence has just admitted that it has been unable to withdraw as many British troops as it planned – there are 4,000 still based just outside Basra, instead of the projected 2,500. So far 3,987 American soldiers and 197 British troops have died in Iraq. 5.So, five years on, who can be said to have won the war? Certainly not Iraqi civilians, at least 90,000 of whom have died violently since 2003, at the most conservative estimate. Other studies have multiplied that figure by five or six. Two million Iraqis have fled the country, and at least as many again are internally displaced. Baghdad households suffered power cuts of up to eight hours a day in Saddam's time; now they can expect less than eight hours of electricity a day on average. The US troop "surge" has cut the number of murders, but there are still 26 a day in the capital. The list goes on. 6.Nor have the eager promotors of the war, such as Mr Adelman, fared well. (By October 2006 he was admitting: "We're losing in Iraq.") The most arrogant of them all, Donald Rumsfeld, the ex-secretary of defence, was reluctantly dropped by Mr Bush in his second term. His former deputy, Paul Wolfowitz, who famously said that WMD had been used as the excuse for war because it was the only topic Washington's bureaucracy could agree on, was forced to resign as president of the World Bank after arranging a pay rise for his girlfriend. The Senate refused to confirm John Bolton

英美报刊选读 passage 13 the decline of neatness (含翻译)

The Decline of Neatness 行为标准的蜕化 By Norman Cou s ins Anyone with a passion for hanging labels on people or things should have little difficulty in recognizing that an apt tag for our time is the “Unkempt Generation”. 任何一个喜欢给别人或事物贴标签的人应该不难发现我们这个时代合适的标签是“邋遢的一代”。 I am not referring solely to college kids. The sloppiness virus has spread to all sectors of society," People go to all sorts of trouble and expense to look uncombed, unshaved. unpressed.3 我说这话不仅仅是针对大学生。邋遢这种病毒已经蔓延到社会各个部分。人们刻意呈现一幅蓬头散发、边幅不修、衣着不整的形象。 The symbol of the times is blue jeans—not just blue jeans in good condition but jeans that are frayed, torn, discolored. They don't get that way naturally. No one wants blue jeans that are crisply clean or spanking new. 如今时代潮流的象征是穿蓝色牛仔裤--不是完好的牛仔裤，而是打磨过的，撕裂开的，和褪色了的牛仔裤。正常穿着磨损很难达到上述效果。没有人喜欢穿干净崭新的牛仔裤。 Manufacturers recognize a big market when they see it, and they compete with one another to offer jeans（that are made to look as though they've just been discarded by clumsy house painters after ten years of wear. ）生产商意识到这将是个潜力巨大的市场，于是展开了激烈地竞争，生产出的