小学三年级数学上册期中试卷分析与反思

小学三年级数学上册期中试卷分析与反思

一、对试卷的认识：

本次试题体现了如下几个特点：

1、试题的难度上，整体偏难，基本题、中等题、拓展题三种试题分数比大致为：6：

2.5：1.5。命题综合性较强。

2、力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点。

3、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。

本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念、数学计算,时间、求平均数，解决问题等，可以说是点多面广。

4、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值。

本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。如：老师带领学生出游等解决问题中都是学生身边的现实生活中喜闻乐见的。这样把原来似乎生硬枯燥的知识生活化、活化了解题情境。

5、注重考查学生的各种能力。

如：动手操作中：通过完成钟面、画周长等。不仅考查了学生的观察能力、收集信息的能力、操作能力和计算能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。

二、对学生考试情况的分析：

通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。基本功扎实，形成了一定的基本技能。从试卷中同时也发现了一些问题：

1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。对年、月、日等时间概念掌握不到位，似是而非，运用不够熟练。

2、审题时对关键字的把握不准确，说到底还是学习能力的问题。如解决问题中的求平均数问题很多同学就找不准总份数。

3、面对没有做过的题，不敢尝试，主动探索的能力差。

4、少部分学生计算错误率较高。

三、我认为教学中的成功与不足（教师自评）

1、对基础知识的教学比较扎实，基础题型训练较好。教师比较重视的一些问题，得

分率较高。

2、平时教学中注意对学生能力的培养，能结合教学内容对学生进行题型训练。

3、平时教学中重视数学思想方法的渗透，学生有一定的运用能力。

4、教学中能给学生自我发展的空间，促进了学生能力的提高。

5、教师教学中对教材有宏观的把握，能注意各领域知识的融合。

6、平时对有些知识点训练不到位，导致学生综合分析和解决问题能力不强，没有达到灵活运用的程度。对解题规范性训练不足，造成有些学生“会而不对，对而不全”。

7、教学中学生自主学习探究能力培养不足，审题能力训练不够。

8、期中考试没有复习，知识点不到位，影响考试效果。对学生答题规范性训练不到位。

9、教师对教材挖掘不够，教师站的高度不够。

四、对今后教学的启示

（一）立足教材，落实“三基”

要特别注意知识方法过程教学，特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法被想到的过程，要敢于、勇于向学生暴露自己的思维、展现自己的思维，让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法，避免教师一说就对、一猜就准、一看就会，只给学生现成结论局面的出现。

（二）注重过程，培养能力

教学中，要将数学教学作为一种数学思维活动来进行，要让学生亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、方法能力的迁移过程。让学生在参与数学思维活动、经历知识产生发展过程中，逐步提高数学能力。

1、重视动手实践能力和创新意识的培养

鼓励学生独立思考，增强用数学的意识，逐步学会用已有的数学知识去探索新的数学问题，学会将实际问题抽象为数学问题，并加以解决。平时教学中多给学生创造用所学知识解决实际问题的机会，如，对同一个或同一类数学问题赋予不同的数学情景，让学生在不同的情景中用相同的思想方法处理问题。

2、重视阅读理解能力的培养

平时的教学中，要让学生熟悉数学语言，包括文字语言、符号语言、逻辑语言、图形语言和数表，培养他们阅读理解和表述数学问题的能力，因为只有具备了较强阅读理解能力、熟练的口头和书面表达能力，才能把自己的真才实学反映在答卷上，才能取得较客观的较好

的数学成绩。

3、重视对学生联想能力的培养

联想在解题中起着重要的作用。所谓联想解题，就是根据题意展开联想，从自己的知识仓库中找到与题目接近或很相似的原理、方法或结论，变通使用这些知识，使问题得以解决。

（三）变式训练，提高素养

教学中，在夯实基础的前提下，善于将学生从思维定势中解脱出来，养成多角度、多侧面分析问题的习惯，以培养思维的广阔性、缜密性和创新性。对例题、习题、练习题、复习题等，不能就题做题，要以题论法，以题为载体，阐述试题的条件加强、条件弱化、结论开放、变换结论、多种解法、与其他试题的联系与区别、其中蕴含的数学思想方法等，将试题的知识价值、教育价值一一解剖，达到“做一题，会一片，懂一法，长一智”。

（四）开发教材，拓展课程资源

我们常常谈教学基本功，也往往提到处理教材的能力，语言表达能力，课堂调控能力，以及板书、情感、教态等。其实，最关键的是教师对教材的理解准确不准确、深刻不深刻。

联系实际，还原教材的生活本色。

似真发展，还原知识的生长过程，

民主教学，促进教材动态生成。

改编习题，促进学生发散思维能力的发展。

拓展教材，促进课程资源有效开发。

三年级上册数学教学反思(全册)

《平行四边形》教学反思 成功之处：平行四边形是几何图形中，学生即将认识一个新朋友，怎样学生学会简单辨认平行四边形呢？通过复习长方形，对长方形特征的复习，再拉一拉，让学生观察什么变了？什么不变？再给这种新图形命名，我认为还是符合学生认知规律的。接着让量一量书上的平行四边形的边和角，概括出平行四边形的特点。然后，学生示范围一围，画一画加深对平行四边形的认知。其次，对比拉三角形和平行四边形得出不稳定性。最后通过观察例举，猜一猜巩固认知。 不足之处：因为我担心学生不能备好学具，于是一手操办。学具准备不充分，在课堂上学生只能通过观察，利用对长方形旧知的迁移，认识平行四边形及其特点。围一围的操作范围小，马上进入画一画环节。发现绝大多数学生就开始画长方形，并没有把长方形与平行四边形区分开来。于是“没有直角的平行四边形”成了学生画图的要求，但是在要求之后，部分学生都排除了水平画法和垂直画法，都在方格纸上画倾斜的平行四边形，这样难度大幅度增加了。疑惑：这是在哪里出了岔子了？幸好在说你是怎么画的？通过比较让学生了解怎样简便的画出一个平行四边形，同时鼓励能正确得画出倾斜的平行四边形。但是，又多占据了一些课堂时间。总缺乏课堂练习。 重新设计应该注意的地方：让每个学生都参与围平行四边形的活动中，在学生画平行四边形之前，应让学生说说画时应注意的地方，同时在学生画时出现不规则的地方让学生展开讨论。预设出学生画时可能出现的错误，先画两条与方格重合的现，再画两条斜边。画完后总结最佳画法：先把直边画对了，斜边再连线就可以了。 《测量》教学反思 本节课内容是在学生学习了长度单位米和厘米的基础上，学习毫米和分米。《数学课程标准》中明确提出：“教师应根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。” 为了给学生提供充分自由的思考空间，敢于放手让他们实践，培养创造性思维，因此，本节课教学中我创造性地安排了一些让学生量一量活动。鼓励学生在活动中充分开展推理和想象，使他们体会到1分米和1毫米有多长，引导学生总结出米、分米、厘米、毫米之间的关系。首先，我拿出准备好的粉笔、铅笔，让学生先估计一下它们的长短，然后实际测量一下，看谁估计得准确。接下来我拿出10厘米长的硬纸条，让学生先估计，再测量，从而引出“1分米”的概念。认识了“1分米”之后，我组织学生开展了“找一找”的活动，看谁能发现身边“1分米”长的东西。孩子参与测量活动的热情特别高，并且在活动中学会了深入地思考问题。 通过今天的这节课，我还充分体验到了“数学教学就是数学活动的教学”，自始至终，学生都在估一估、量一量、找一找，学生的兴致很浓。 在一节课中，比教学任务更重要的是“学生的活动”,是学生参与活动的“热情”；学生在数学活动中的“经历、体验、感受”，在某种程度上要比单纯知识的学习重要得多，“知识易忘，能力永存”；“学生”应当在教师心目中占第一位，学习兴趣、学习能力的培养，应当放在优先考虑的位置。我想，“以人为本”，“以学生的发展为本”，讲的就是这个道理。 《有余数的除法》教学反思 有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的，它的内涵发生了新的变化，学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，为了使学生掌握有余数的除法的意义和计算，在教学中有意识地注意联系学生已有的知识和经验，通过理解表内除法的含义，来沟通有余数的除法和表内除法的关系，在具体情境中感知有余数的除法的意义。同时加强学生观察、猜测、想像、操作等活动，让学生在“做数学”（摆五辨花、探索规律）中理解有余数的除法的算理和算法，知道具体情境中的“余数表示什么”，发现余数和除数的关系。在教学中比较注重为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，从表内除法的引入到理解有余数的除法的意义和计算的算理，都安排了符合逻辑的活动和思考空间，通过创设的问题情境和探索性的学习活动，引导学生能主动参与、独立思考。从整节课的效果来看，学生学的还不错，但在“发现余数比除数小”这个规律时，我是指名学生板书连续的算式，原先是想这样会缩短时间，由于学生在板书过程中没有把各数对齐，使学生没能很快的观察出这个规律，反而花的时间更多，如果由老帅自己来板书可能效果会更好。 《秒的认识》教学反思 教学重点：初步建立秒的时间观念。

三年级上册数学期中测试题

2015年下学期三年级数学期中测试卷 姓名：总分： 一、填一填。（共25分） 1、填上合适的单位。 一辆货车载重5（）汉宜高速铁路大约长291（）黑板长5（）课桌高80（） 我穿一双袜子大约需要15（）我走50米大约要1（） 我的身高是1( ) 26 厘米，体重是30（） 2、105比72多（）。比345少168的数是（）。 3、5吨=（）千克6分米=（）厘米 1吨+ 400千克=（）千克1米– 4分米=（）分米 40毫米=（）厘米3千米=（）米 8000千克=（）吨400米+ 600米=（）千米 4、小强10:20到电影院时，已经开始了15分钟。电影是（）开始的。 5、在○里填上“>”“<”或“＝”。 78+19○93－27 550－80○370+160 100分○120秒 1米2分米○80厘米 300分○6时 700千克○2吨 二、判断题，对的打“√“，错的打“×”。（共5分） 1、1吨石头肯定比1000千克棉花重。（） 2、三位数加三位数，和一定是四位数。（） 3、分钟从一个数字走到下一个数字是5分钟。（） 4、深圳至广州有158米。（） 5、用减法可以验算加法，也可以验算减法。（）

三、选择题，把正确答案的序号填在括号里。（共5分） 1、操场跑道一圈是400米，跑了2圈后，还差（）米是1000米。 A、200 B、600 C、800 2、笔算加、减法时，都要从（）算起。 A.个位 B.十位 C.百位 3、下面是三个同学在一次赛跑中的成绩，冠军是（）。 A.乐乐用了1分13秒 B.欢欢用了1分50秒 C.牛牛用了1分32秒 4、 6千米与300吨相比较（）。 A.6千米大 B.300吨大 C.无法比较 5、估一估，结果大于550的算式是（） A、792－268 B、642－89 C、392+99 四、算一算：（共26分） 1、口算：（8分） 75+24= 49+21= 84-25= 72-31= 130+340= 570+180= 730-210= 420-150= 2、用竖式计算：（12分） 356 + 237 = 620–338 = 505–238 = 542–476 = 354 + 177 = 验算：验算：

最新小学三年级数学上期中试题(带答案)

最新小学三年级数学上期中试题(带答案) 一、选择题 1．三位数加三位数，它的和（）。 A. 一定是三位数 B. 一定是四位数 C. 可能是三位数也可能是四位数2．（）比276多198。 A. 78 B. 374 C. 474 3．340与150的和是（）。 A. 390 B. 490 C. 180 4．把一根1米长的丝带剪成1分米长的小段，要剪（）次。 A. 8 B. 9 C. 10 5．有一个长1分米5厘米，宽8厘米，厚7毫米的物体，它可能是（）。 A. 手机 B. 橡皮 C. 数学书 6．操场跑道一圈是400米，跑了2圈后，还差（）米是1千米。 A. 800 B. 600 C. 200 7．我俩4天已经栽了30株花，还有20株没有栽，原来一共要栽多少株花？下面哪个算式是正确的？ A. 4+30+20= B. 4+30= C. 30+20= 8．小军把他的书放在书架的三个格子里，最少的一格放27本，最多的一格放34本，那么书架上的书总数大约是( )本． A. 180 B. 150 C. 120 D. 90 9．哪两个数相加最接近500？（） A. 220＋290 B. 220＋160 C. 220＋256 10．秒针走30秒，走了（）个大格。 A. 5 B. 6 C. 30 11．下面是三名小朋友在一次赛跑比赛中的成绩，比一比，冠军是（）。 乐乐用了1分13秒；欢欢用了1分32秒；牛牛用了1分50秒 A. 乐乐 B. 欢欢 C. 牛牛 12．把1时、5分、200秒按从短到长的时间排序，排在最前面的是（）。 A. 1时 B. 5分 C. 200秒 二、填空题 13．一道加法算式中，和是423，一个加数是168，另一个加数是________。 14．计算退位减法时，十位上不够减，应从________位上退1当10。 15．一袋沙子重100千克，________袋沙子的重量是1吨． 16．黑铅笔比白铅笔长________毫米．

小学数学期中考试试卷分析反思

小学数学期中考试试卷分析反思 2017年小学数学期中考试试卷分析反思 本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的 期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三部分 组成。试题有一定的创新性。对发展学生的观察能力、想象能力和 思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。本 张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养,使不同 的学生获得不同的成功喜悦。 一、基本情况：参考人数96人，优秀率66%，及格率81%，平 均分76.5分，最高分100分，最低分12分（十几分的有3人）。 从整体成绩来看，感觉比较担忧。 二、试卷分析： 1、填空题：此题共有15小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够 清楚，造成失分。 2.判断题:这一大题共6个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥 和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。 3、选择题：同学有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识 掌握不够好。 4、计算：这一大题共3个小题。此题答对的学生较多，因为学 生对解比例和简便计算掌握得较好。

5、操作题:此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。其中第一题在数轴上表示各数同学们 做得比较好。第二题把图形放大或缩小有部分同学不会做，那是因 为对图形的`放大或缩小的特点没有掌握。 6、解决问题：此题共7小题，都是通过学生审题，明白题意， 搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日 常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际 生活的关系。 总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易 到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了 考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生 活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而 激励学生积极学习。 三、存在的问题： 通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简单计算，对一些基 本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用；学生对操作题的 题意理解不到位；从而造成失分多。少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。 四、教学反思： 1、继续加强基础知识夯实。在教学中继续履行课改，充分调动 学生学习主动性、积极性以及学习方法的指导。夯实基础，精心设 计练习题，以加强查漏补缺。努力全面提高教学质量。 2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知 识来解决实际问题，培养学生实践能力和操作能力，这是学生最薄 弱的，也是最需要提高的。

三年级下册数学单元教学反思

第一单元《两位数乘两位数》教学反思《两位数乘两位数》是在笔算两、三位数乘一位数的基础上，把第二个因数扩展到两位数。遵循由易到难的原则，两位数乘两位数的笔算比较难掌握，小学生在计算时，往往会产生一些失误，比如，只把相同数位上的数相乘，漏乘某一位；把积的位置写错；或出现相加错误。如果不及时纠正，学生就会产生不良的学习习惯。因此，在练习环节，我设计了一个让学生当评委的活动，通过辨别对错，提醒学生不要出现类似的错误。本节教材分“不进位”“进位”两个层次编排。本节教学不进位的乘法，主要解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题，使学生掌握基本的笔算方法。学生虽然在乘法笔算的顺序和数位的对齐方面已有了一定的基础，但计算作为最根本的基础知识和基本技能，应该是我们教学的重点。 依据《数学课程标准》的基本理念，我在设计本节课时注意了以下几点： 1、精心创设情景，密切数学与生活的联系。 计算教学往往是枯燥乏味的，但计算的用处却是极其广泛的。为了让学生认识到计算的用处，我充分利用了教材中的情境图，让学生感受到这些问题是生活中常常遇到的，从而产生学习的欲望。同时，让学生利用在情境图中获得的信息，提出数学问题，培养了学生发现问题、提出问题的意识。 2、尊重学生的主体地位，促进学习方式的转变。 着名数学教育家弗赖登塔尔认为：“学习数学唯一正确的方法是让学生再创造。”就是让学生通过数学活动，自己去探究，去寻找正确的方法。这节课中，在学习探究两位数乘两位数的计算方法时，我让学生借助旧知，独立去探索，去尝试计算。通过展示交流，让学生充分展示学习的思路，并在互相欣赏、评价的

过程中，学着去质疑，去提问，让学生充分感受到知识发生发展的过程，让学生真正自己领悟到数学知识，掌握数学技能。 3、精心设计练习，培养数学能力。 另外，我们在教学过程中除了提倡算法的多样化以外，更注重引导学生掌握运算的技巧，使学生能够用最简捷、最有效的方法在最短的时间内准确、迅速地解决问题。因此，我在练习环节中设计了一个“找鞋”活动，引导学生根据积的末位和首位的数判断积的大小的活动，既培养了学生灵活解决问题的能力，也培养了学生的检验能力。 最后，我设计了一个让学生计算一篇课文共有多少个字的活动，既让学生感受到所学知识的用处，培养学生解决问题的能力，同时也实现了让学生带着问题走出课堂的目的，因为学生在计算过程中有可能遇到进位的问题，这就为下节课的学习埋下了伏笔。 总之，本节课的教学我力求改变以往老师教，学生学的模式，真正实现以学定教，让学生成为学习的主人，使学生能够在原有知识的基础上主动建够新知识的网络，从而真正理解数学知识，掌握数学技能。 第二单元《千米和吨》教学反思《千米和吨》是三年级下册第六单元的内容，千米和吨所用的材料来自生活中常见的例子，内容贴近生活，在我们的生活中应用非常广泛，跟现实生活紧密联系。学生在学习千米和吨这个单位之前，已经认识了一些常用的长度单位和质量单位。因此，在教学时，帮助学生回忆、梳理已有知识，在此基础上，通过情境创设，调动学生的学习兴趣，从而自主地探究新知。 但这一部分内容，学生掌握的并不是很理想。主要出现以下一些问题：一、

人教版三年级上册数学期中考试试卷

三年级期中测试 一、填空。（每空1分，共29分） 1. 曲别针长（）厘米（）毫米钉子长（）厘米（）毫米 2.秒针走1个小格是（）秒，它走一圈是（）秒，也就是（）分钟。 3.聪聪30秒可以写8个汉字，他1分钟可以写（）个汉字。 4.在（）里填上合适的单位。 （1）小明的脉搏频率是每（）75下。（2）一辆货车重约4（）。 （3）小亮跑50米用了10（）。（4）写字台高约70（）。 （5）水彩笔长约17（）。（6）胶棒长约92（）。 5.在（）里填上合适的数。 （）分＝4时8000千克＋7000千克＋5000千克＝（）吨 （）厘米＝6分800米＋200米＋9000米＝（）千米 160秒＋（）秒＝3分6吨－3000千克＝（）千克 4厘米＝（）毫米＋10毫米（）米＋6千米＝9千米 6. 买一个望远镜和一台照相机，一共花（）元。一部手机比一个望远镜贵（）元。 7.周六小明给自己制订了一个学习和运动的时间计划（如下图）。他计划学习（）分钟，运动（）分钟。 8.小明今年6岁，爸爸的岁数是小明的6倍，去年爸爸的岁数是小明的（）倍。

9.人体骨骼由颅骨、躯干骨、上肢骨和下肢骨组成，人的全身有206块骨骼，其中颅骨有29块，躯干骨有51块，上肢骨有（）块，下肢骨有62块。 10.丽丽在计算减法时，把被减数十位上的3写成了8，把减数个位上的5写成了3，所得的差是264。正确的差是（）。 二、判断。（每小题1分，共5分） 1.秒针走一圈，时间过了1小时。（） 2.冰箱高17分米。（） 3.一枚1分硬币的厚度大约是1厘米。（） 4.一根2分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子长1分米。（） 5.同学们在做值日，扫地的同学有4人，擦桌椅的同学是扫地的2倍，擦桌椅的同学有2人。（） 三、选择。（每小题2分，共10分） 1.公共汽车相邻两站之间的距离约为600（）。 A.毫米 B.分米 C.米 D.千米 2.用尺子量铅笔的长度，下面测量方法正确的是（）。 3.同学们8：50开始上第二节课，每节课40分钟，第二节课下课的时候，分针指向（）。 A.10 B.9 C.6 D.2 4.下面算式中结果大于600的是（）。 A.258＋342 B.1000－402 C.198＋400 D.823－196 5.下面说法正确的是（）。 A.的个数是的5倍 B.的个数是的5倍 C.的个数是的3倍 D.的个数是的3倍 四、按要求计算。（共20分） 1.直接写得数。（6分）

新小学三年级数学上期中试题(带答案)

新小学三年级数学上期中试题(带答案) 一、选择题 1．下面计算结果错误的是（）。 A. 247+154=401 B. 613+69=672 C. 358+163=521 2．一捆400米的电线，先用去了137米，又用去了95米，一共用去了（）米。 A. 168 B. 232 C. 263 3．下列算式中的结果在600和700之间的是（） A. 364+137 B. 853-195 C. 752-284 4．王叔叔沿着400米的跑道跑了20圈是（）千米。 A. 8000 B. 80 C. 8 5．小亮骑自行车，每小时大约行12（）。 A. 厘米 B. 分米 C. 米 D. 千米6．一只公鸡重4000（） A. 千克 B. 厘米 C. 克 7．冷饮店上午卖出了290根冰棒，下午卖出了320根．上午和下午一共卖出了（）根．A. 510 B. 610 C. 520 8．一盒巧克力65元,一瓶红酒86元,爸爸带了200元买这两样东西,()。 A. 够 B. 不够 C. 不能确定 D. 可能不够9．笔算加、减法时，都要从（）算起． A. 个位 B. 十位 C. 百位 10．对下面生活数据的估计，最准确的是（）。 A. 一瓶矿泉水大约有550升 B. 一袋食盐约重0.5千克 C. 这张数学试卷卷面的面积大约是125平方厘米 D. 六年级学生跑50米最快用时45秒11．秒针在钟面上从“1”走到“6”，用了（） A. 10秒 B. 20秒 C. 25秒 12．钟面上秒针从数字5走到数字6，走了（） A. 1秒 B. 5秒 C. 5分 D. 1小时 二、填空题 13．小诗家今年一到三月的电表读数如下：（去年12月底的读数是165千瓦时） 小诗家一月份用电________千瓦时;一至三月份共用电________千瓦时。 14．722+________=837 542-________=375 125+276=________ 700-698=________ 15．在横线上填上适当的数。 9千米=________米 4分=________秒

小学一年级数学下册期中试卷分析(1)

小学一年级数学下册期中试卷分析 一、学生考试的基本情况 一年级共有学生24名，参考人数24人。学生得分基本情况分析如下：90分以上的有名，80—90分有名，80分以下的有名，及格率100﹪，优秀率75﹪，总分分，人均分。 二、试卷分析 本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注了学习的生活实际。题量适中，覆盖面不广，只考了两章的教学内容，属于中等偏下的试题，本试卷共有四道大题，前三道题都是对基础知识的运用，最后一题是应用能力测试，有一定难度。 我觉得本试卷中对人民币单位间的换算、计算两种类型的题目数量过大，不够合适。 三、学生得失分情况分析 （一）填空部分失分较多 （1）如：5角8分= ( )分19分=（）角（）分大部分学生填错。 （2）学生错误出现最多的是填人民币单位之间的换算，如“1角5分—5分=（）分”，“9分+5分=（）角（）分”，他们对人民币的单位间进率掌握不好，造成失误。 （3）学生对数位所表示的意义，掌握的还不够好，有几个学生还弄不懂，如：56的十位上的数字是（），表示（）个（），个

位上的数字是（），表示（）个（）。有同学把个位、十位看错，有同学把表示计数的单位写成数字。 （4）按顺序排列算式这道题，错误较多，有的排错，其中几个学生是看错了排列顺序。 （5）、用三个数字，写两道加法算式和两道减法算式，个别学生写错，不是不会写，而是没有从给的数中选出三个数字。 （二）学生的口算能力一般，准确率不够高。口算题（2）还有少数人做错，在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的要做全对。 （三）、动手做一做、学生的错误较多，原因是学生读题、理解能力较差，还有的是不认识题里的字造成的。 （四）、应用题部分 有的学生读不懂题意，从而列错算式。应用题的教学一定要让学生在充分理解题意的基础上去做，才能做对。 四、存在问题 通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。 1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。 2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第

三年级上册数学教学反思

( 工作总结) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-009353 三年级上册数学教学反思Reflection on Mathematics Teaching in Volume 1 of grade 3

三年级上册数学教学反思 一、基本情况分析： 三年级五班有学生70名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。 二、取得的成绩和经验： 1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 其他的经验和总结： 1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用

多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。 2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。 3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。 4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。 5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基

三年级上册数学期中试卷及参考答案

三年级上册数学期中试卷及参考答案 一、我来填。 1、400的5倍是()，13的6倍是()，8个15连加的和是()。 2、210×5的积是()位数，4000×5的积的末尾有()个零。 3、我们学过的重量单位有()、()和()，计量较大或较重物品的重量时，我们常用()作单位。 4、一个书柜216元，估一估7个书柜大约()元。 5、□÷6=□……□ 6、学校运动会接力赛每班参赛人数为10男10女，那么8个班共有()个同学参加。 7、多位数乘一位数，先从多位数的()位乘起。 8、990克再添上()克正好是1千克。 9、7个十8个一是()，13个百4个十是()。 10、一个鸡蛋重50()一袋大米重50() 11、4吨=()千克2千克=()克 6000千克=()顿7吨300千克=()千克 12、在○中填上"<"、">"或"="。 240÷3○240÷442÷6○48÷625×4○25×3 0×50○50×018×5○5×8136÷6○36+6 二、我是小法官。 1、一位数乘两位数，积一定是三位数。() 2、1千克铁比1千克棉花重。()

3、比5吨重1000千克就是6吨。() 4、200×5的积的末尾有2个0。() 5、因为5-5=0，所以5÷5=0。() 三、我会选择。 1、5个15的和与5的()倍相等。 A5B15C75 2、小青的体重是32()，身高是125() A克B厘米C千克D米 3、下列式子中，积中间有零的是() A105×4B103×7C701×2D250×3 4、一块香皂重100() A克B千克C吨 5、小华有两条裙子，三件上衣，共有()种不同的穿法。A5B6C7 四、我会算。 1、口算。 12×4=36÷3=900×4=20×3+40= 24×5=48÷2=88÷4=300×2-400= 2、脱式计算 480÷6-3540×7+5584÷4-16 76-18×4(57+33)÷3180-(57+89) 3、竖式计算。 104×754×3250×8342×5

人教版三年级数学上册期中考试试卷含答案

人教版三年级数学上册期中考试试题 一、填空题 1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（_______）分；（_______）时整，时针、分针、秒针重合在一处。 2．40厘米=（_______）分米 3吨5千克=（_______）千克 7分=（_______）秒 28毫米＋72毫米=（_______）厘米 3．在横线里填上合适的单位． 一只铅笔长16________； @ 一头牛重500________； 爸爸每天工作8________； 刘翔跑110米栏只要9________多． 4．小明每天放学的时间是,在路上用了15分。他回到家的时间是（_____）时（_____）分。 5．在○里填上＞、＜或＝ 900-454○500 2吨○2千克 8000米○9千米 4时○240分 6．（________）比289多756；1000比（________）多3。 7．被减数、减数、差相加的和是600，被减数是（__________）。 ;

8．括号里最大填多少？ 36+（___）＜100 260-（___）＞97 二、判断题 9．小芳指着一棵大树说：“它有12分米高．”（______） 10．一个数与298相加，和是645，求这个数．列式是：645-298（_______）11．一包食盐重250克。（________） 12．三位数减三位数,差一定是三位数．（____）。 13．时针走一大格分针就走一大圈，分针走一大格秒针也就走一大圈。（_______）14．昨天那场大雨持续时间真长，整整下了3分钟。（_______） 三、选择题 15．我们学过的长度单位从大到小排列正确的是（） A．千米、米、毫米、厘米B．米、千米、厘米、毫米 C．千米、米、厘米、毫米D．毫米、厘米、分米、米 16．钟面上的时针在数字“2”和“3”之间，分针指向“7”，秒针指向“1”，这时是（）． - A．2时7分1秒B．3时35分5秒C．2时35分5秒 17．一根绳子长90米，先用了28米，后来又用了39米，这时这根绳子短了（）米．

小学数学六年级下册期中考试试卷分析【精选】

小学数学六年级下册期中考试试卷分析 一、试卷分析： 1、本试卷知识覆盖面广，综合性强，既考查了本学期学习的知识又考查了前面的知识。象简便运算，托式计算。 2、试卷关注了双基，更考查了能力的发展，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。 3、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。 二、学生情况分析： 六年级（1）（2）两班共有66人参加了这次测试，因为这两个班的学生的程度参差不齐，所以这次考试成绩也分好、中、差三个等级。好、差的各占少部分，大部分同学成绩一般。 三、学生卷面分析： 总体来看，学生考的不太理想，基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但是还存在着不少的缺点，主要表现在以下几个方面： 1、综合运用知识的能力较弱； 2、遗忘过快； 如用简便方法计算下列各题：两个班，做全对的只有一个同学。 这样的题不是这学期学的，但是题型原来都做过，现在就不会。 3、计算能力差，作题速度慢。 在脱式计算中表现最明显，8分的题，好多同学一分不得。其原因是平时做题太少了。由于速度太慢，到收卷时，大部分同学都没有做完。 4、不注意细节问题；

如第四题根据要求解答下列问题的第1题的第（2）题：在一张比例尺是:10：1的图纸上量得零件长9厘米，零件实际的长度是（）。部分同学只填数字，不写单位就不对了。 5、思维定势较严重，灵活度较差； 如填空题第11题：等底、等高的圆柱和圆锥，体积比是（）等底、等体积的圆柱和圆锥，高的比是（）；等高、等体积的圆柱和圆锥，底面积的比是（）。大部分同学第一个空填对了，后两个空填错了。这就说明不会思考，不会想象。 6、实践操作能力差。 如第四题、根据要求解答下列问题中的第5题：标出两家的位置。部分同学不画方向线，不画出刻度都是不对的。没有方向线就无法显示出哪偏哪多少度，没有刻度就不知道多少米。 4、没有养成良好的学习习惯。 主要表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的负面影响。卷面上有出现不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等。 四、反思及改进措施： 1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。 2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。 让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。 3、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和

小学三年级数学教学反思上5篇

（一） 小学数学课堂教学反思 小学三年级,正是过渡时节。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。 对于优生有的聪明好动,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我班的卢,她就是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于她的不细心,很少全做对。所以我就用这点来教育她不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果打击她一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注一些。对于中等生,他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学。而对于后进生,首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们,让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识,让他们一点一点的进步。除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生,只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科 （二）

浅谈小学数学高效课堂教学反思 《新课标》指出“数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学习数学的兴趣……。”而在现实课堂中有的教师要求学生依靠单纯的记忆、模仿、训练只是有利于学生应试，而对学生逻辑思维能力、判断推理能力、概括能力的发展帮助很小，更谈不上创新思维的培养了。下面就本人的教学实践和听课后的收获浅谈一下对高效课堂教学的几点思考： 一、重学习环境，让学生参与数学 高效课堂教学必须强调学生在活动中学习，通过学生的主动参与，发展学生的应用意识与推理能力，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教育应面向全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的联系；体现了数学学习活动的过程性特点；尊重学生的个体差异，倡导自主性学习和探究性学习。 二、重问题情境，让学生亲近数学 1.创设生活情境：数学来源于生活，让学生感受到数学就在他们的周围。因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。例如，教学数学广角，我就设计了学生熟悉的生活问题，用小石头来引入课题，小石头是学生们平常爱玩的小玩具。我让他们感觉到，他们的小游戏都可以跟数学有关。 2.创设故事情境：学生都很喜欢听故事，而且可以从故事中得到更多的数学启示。例如，在教学《分数的基本性质》时，我就设计了老师去旅游时看到

人教版三年级上册数学《期中考试卷》含答案

人教版数学三年级上学期 期中测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一．选择题（共10小题） 1．钟面上,秒针走一小格是（） A．1秒B．1分C．5秒 2．计算完880﹣229＝651之后,正确的验算方法为（） A．880+651B．229+651C．651﹣229 3．下面物体中厚度或长度最接近1厘米的是（） A．文具盒的长度B．《新华字典》的厚度 C．数学书的厚度 4．1袋小米重10kg,100袋小米重（）t． A．1000B．100C．10D．1 5．科技馆5D影院有430个座位,如果三年级的214名学生和四年级的209名学生,同时进入这个影院看电影,坐得下吗？（） A．坐得下B．坐不下C．无法确定 6．两个数的和是56,其中一个加数是20,另一个加数是多少？（） A．76B．36C．46 7．李芳有张数相同的5元和1元零用钱若干,那么李芳可能有（）钱．A．48元B．38元C．28元D．8元 8．一袋水果糖,总数不到40块,平均分给7个小朋友,还余3块,这袋水果糖最多有（）块．A．40B．39C．38 9．根据3043﹣575＝2468,不用计算可以直接得到575+2468＝3043．依据是（）A．和＝加数+加数B．减数＝被减数﹣差 C．被减数＝减数+差D．差＝被减数﹣减数 10．看一场电影用（） A．20分钟B．200秒C．2小时 二．填空题（共8小题） 11．写出下面各数的倍数（各写5个）．

1的倍数有；10的倍数有． 12．小于60的数中,7的所有倍数有． 13．2米＝厘米；92厘米﹣5厘米＝厘米 14．4米＝分米 6000千克＝吨 1分40秒＝秒 1800米+3200米＝千米 15．你能根据一道减法算式写出两道相关的算式． （1）999﹣455＝544 ﹣＝ +＝ （2）605﹣199＝406 ﹣＝ +＝ 16．再过5分钟是,半小时后是．17．填一填． 原有47枝68把 卖出15枝把29辆 还有枝8把30辆 18．根据2345+575＝2920,直接写出下面两道题的得数．2920﹣575＝ 2920﹣2345＝ 三．判断题（共5小题） 19．在加法算式中,和一定比两个加数都大．（判断对错）20．钟面上分针走一大格,秒针走1圈．（判断对错）21．一千克棉花比一千克大米重．（判断对错）

人教版三年级数学上册期中试卷

2016-2017学年第一学期数学学科三年级期中测试卷 班级：姓名：考试时间：90分钟 一、填一填。(22分) 1.分针走1小格是( )分,这时秒针走( )小格。时针走1大格,分针走( )小格。 2.小强7:10上学,他在路上用了20分钟,他到学校的时间是( )。 3.估算199+45时,可以把199看作( ),加上45后估算结果是( )。 4.6吨-500千克=( )千克 80分=( )时( )分 5厘米+5毫米=( ) 毫米 3吨=( )千克8千米=( )米 5厘米=( )毫米3米=( )分米 2000千克=( )吨4分米=( )厘米 5.王老师每分钟跳绳198下,3分钟大约跳绳( )下。 6.填上合适的单位或数。

(1) 课桌高约1（）。 (2) 黑板长约3（）。 (3) 银行卡厚约（）毫米。 (4)鲸鱼重32( )。 (5)骑自行车每小时行15( )。 7.分针从5走到8,过了( )分钟。 二、辨一辨。(正确的画“ ”,错误的画“?”)(5分) 1.长度单位之间的进率都是10。( ) 2.小红家距爷爷家20千米，她最好步行去。( ) 3. 1吨铁要比吨棉花重得多。( ) 4.2分和120秒时间相同。() 5、秒针走一圈是一分钟。 ( ) 三选择题（10分）。 1、估计教室黑板的长大约是（）。 A、1千米左右 B、3米多 C、不足90毫米 D、100多米 2、你认为1分钟最有可能完成下列哪件事（）。 A、打一场篮球比赛 B、步行一千米 C、计算10道口算题 D、上

一节数学课 3、1.操场跑道一圈是400米,跑了2圈后还差( )米是1千米。 A.200 B.600 C.800 D.1000 4、（）时整，时针、分针、秒针重合在一处。 A、9时整 B、6时整 C、12时整 D、3时整 5.红星幼儿园从下午3:30到下午4:20开展游戏活动,活动时间是( )。 A.50分钟 B.10分钟 C.30分钟 D.1小时 四、算一算。(32分) 1.直接写出得数。(8分) 73-37= 38+45= 81-5= 56÷7= 270-90= 720-400= 340+470= 54÷9= 2.用竖式计算。(带☆的要验算)。(24分) 755+165= 404-186= 978+36= ☆467+533= ☆634-182= 五、操作题。(7分)

最新人教版三年级下册数学 全册教学反思

除数是一位数的除法教学反思 《口算除法》教学反思 本节课是教学“除数是一位数除法”这一单元的起始课，是在学生已经掌握了表内乘法和相应的除法、掌握了用乘法口诀求商的方法的基础上进行教学的。本节课的教学内容不仅在生活中应用广泛，更是下节课“除法估算”和后面“笔算除法”教学的基础，因此这一内容对于学生来说非常重要。 本节课教学内容比较简单，主要是让学生掌握一位数除整十数和整百数的口算方法，并能正确计算。由于学生前面已经有一位数乘整十数与整百数口算的基础，多数学生应用知识的正迁移已经知道了口算除法的方法，因此本节课我主要是采取让学生在小组内互相学习的方法进行教学——把课堂还给学生。 从学生汇报的结果看，多数学生都是应用的“添0法”，还有少数学生则应用的“做除法想乘法”的方法。从课堂效果看，学生都是从简单的算法上想方法计算，没有想到利用除法的意义来理解算理。因此在教学中我则增加了利用教具进行展示，帮助学生进一步理解算理。 由于本节课教学内容较简单，在后面的练习设计中，我则采取了不同形式的连续，如：记时比赛、夺红旗、……，既激发了学生学习的积极性，又达到了巩固练习的训练要求。 总之，从《课堂作业》的反馈情况看，学生口算正确率在98%以上，只有少数个别学生存在错误。在后面的教学中，我更关注的是在保证口算正确率的基础上提高速度，即口算练习常抓不懈。 《除数是一位数除法的估算》教学反思 本节课的教学目标是让学生体会学习除法估算的必要性，能结合具体的情境选择合理的估算方法，培养学生的估算意识。 本节课在教学新课之前，我先练习了几道一位数除整十整百数的口算题，接着又复习了几道多位数乘一位数的乘法估算。从复习题的练习中，学生已经知道今天学习的内容一定和“估算”有关，我顺势引出并板书出课题。 从今天第一节课的教学情况看，301班多数学生基本掌握“根据除数来估出被除数的近似数”的方法，但对于教材中提到的“将估算与精确计算结合起来”的教学策略学生掌握情况却并不理想。反思其原因，主要是自己在教学后一种估算方法是，没有给足够的时间让学生亲身体验和感受，这一环节教学过快。针对第一节课出现的问题，第二节课重点部分的教学我临时进行了调整。 在教学第二种估算方法时，我放慢了教学节奏，先让学生想一想124÷3是不是只能把124估成120来进行估算呢？有没有离准确值更接近的估算方法呢？这个问题抛出以后，教室立刻就沉静下来，学生个个陷入到沉思状态。过了一会儿，终于有一个学生发现剩下的4箱每人还可以分1箱。吸取上节课失败的原因，此时我留了一点时间让学生在头脑中想象运茄子的过程，过了一会儿，学生们纷纷的开始点头。为了进一步加强，我又顺势请了两名学习中等的学生说一说。 为了进一步帮助学生巩固接近准确值的估算方法，在教学做一做第1题260÷4时，我也重点增加了这种方法的训练。 通过改进了教学方法以后，本节课的教学效果明显好于第一节课。

【冲刺卷】小学三年级数学上期中试题(附答案)

【冲刺卷】小学三年级数学上期中试题(附答案) 一、选择题 1．某水果超市卖出305千克苹果，还剩185千克。该水果超市原来有（）千克苹果。 A. 490 B. 220 C. 120 2．齐齐家这几个月月末电表读数如下，10月份齐齐家用电多少千瓦时?正确的列式是( )。 8月 9月 10月 11月 12月 225 328 451 544 671 3．得数大于300的是（）。 A. 76+105 B. 600-240 C. 90+190 4．图中蜡笔的长度是（）。 A. 6厘米 B. 7厘米 C. 9厘米 5．2千克铁与1吨棉花比较（）。 A. 2千克铁重 B. 1吨棉花重 C. 一样重 6．芳芳家一个月节约用水500千克，（）个月可节约用水1吨。 A. 4 B. 3 C. 2 D. 1 7．估算398+389的得数与（）最接近。 A. 800 B. 600 C. 700 8．小明为贫困山区捐款137元，小华捐款158元，估计一下他们一共捐款大约是（）元。 A. 200 B. 300 C. 400 D. 500 9．600+900=（） A. 1500 B. 1400 C. 1600 D. 1800 10．100米赛跑，小明用了16秒，小刚用了15秒，他们俩谁快？（） A. 小明 B. 小刚 C. 一样快 11．在操场上跑一圈，小明用58秒，小红用1分，小华用1分零3秒。（）跑得快一些。 A. 小明 B. 小红 C. 小华 12．36分钟=（）时 A. 0.36 B. 3.6 C. 0.6 二、填空题 13．在横线上填上“>”“<”或“=”。 1分25秒________70秒 1米________100厘米 340-153________200