动物的食物与摄食

第1节动物的食物与摄食

第一课时

【教学目标】

1．知道人体的所有活动都需要能量；

2．知道动物体和人体消耗的能量来自于食物；

3．运用实验探究的方法测定不同食物中的能量，了解“热量价”的含义；

4．了解生物氧化和百生物氧化的异同点

【教学重、难点】

重点：运用实验探究的方法测定不同食物中的能量，了解“热量价”的含义；

难点：了解生物氧化和百生物氧化的异同点。

【方法选择】

启发、探究式教学

【教学准备】

铁架台、试管、燃烧匙、温度计、水、花生仁、大米、牛肉干等。

【教学过程】

一、引入：

播放刘翔获得奥运冠军的片段，提问：刘翔飞速奔跑所消耗的能量来自哪里？通过总结归纳学生的回答引出本节课题：动物的食物与摄食

二、新课内容：

设问：人在睡觉的时候需要消耗能量吗？

通过引导、纠正学生错误的想法，让学生了解到即使人安静的躺在床上，为了维持体温及神经、循环、呼吸等系统的基本生理活动也要消耗一定的能量。人体在进行各种不同活动时，所消耗的能量也是不同的。

出示不同运动时每千克所消耗的能量表。通过观察，让学生了解各种不同活动所消耗的能量是不同的。

提供更多的能量呢？引导学生可以利用实验的方法进行探究。

学生分组实验：测量食物能量的实验

实验前提出相应问题：

1．实验是通过什么方法测定不同食物中的能量的？

2．为什么选择花生仁、大米、牛肉干做为实验材料？

3．为什么要选择同等质量的实验材料？

4．水温为什么会升高？

5．怎么通过水温的升高计算食物中的能量？

在解决以上问题的同时，提醒学生在实验中尽量减少误差的出现，并鼓励学生勇于创新，大胆制作，改进实验，教师可以适当提醒。如：怎样才能使食物充分燃烧？怎样才能使热量充分吸收？可做适当提示：如将食物切成碎粒，在试管外包上铝箔纸等。

提醒学生正确记录实验数据，并根据实验数据准确的计算热量。

小组讨论下列问题：

（1）食物在体内氧化和在体外燃烧有什么相似之处和不同的地方？

（2）食物在体内氧化对人类有什么重要的意义？

（3）同等质量的一种食物在体内被完全氧化所放出的热量和实验结果相比较，哪

个放出的热量更多？为什么？

通过讨论，并与学生共同归纳、总结得出：生物氧化和非生物氧化或燃烧的化学本质是相同的，但生物氧化和非生物氧化进行的方式却是大不一样。细胞内生物氧化是在常温下、PH值中性或近于中性或水环境中进行的，是在一系列酶的作用下逐步完成的，因而能量是逐步释放的。这样就使细胞不致因能量的大量释放而受到损伤，也使释放的能量能得到有效的利用。

由于实验过程中，食物燃烧时不可避免存在热量的散失，因此同等质量的一种食物在体内被完全氧化所放出的热量要比实验结果要更多。

在以上总结的基础上引出热量价的概念：每克营养物质在体内氧化时所产生的能量叫热量价。

再介绍蛋白质、糖类、脂肪三种营养物质的热量价。

提出问题：每种食物所含的营养成分相同吗？

在学生回答的基础上给出各种常见食物的营养成分，让学生知道由于每种食物所含的营养成分不同，它的热量价也各不相同。

师生共同总结本节课的主要内容。

1．动物体和人体消耗的能量来自哪里？

2．什么是热量价？哪种营养成分的热量价最高？

3．食物在体内氧化和在体外燃烧有什么异同点？

讨论问题：食物除了提供给我们能量外，还能给我们提供什么？

在讨论回答的基础上要求学生预习下节课，并查找资料，为下节课的教学做好准备。

下沙中学顾永伟

小动物吃什么教案反思

小动物吃什么教案反思 【篇一：主题-小动物吃什么】 ? 主题——小动物吃什么 活动目标: 1、了解常见小动物爱吃的食物. 2、尝试将动物与食物分类排列一一对应摆放. 活动准备: （1）出示小鸡、小猫等有缺口的动物拼图，引导幼儿观察并思考是 什么动物（2）请幼儿找出缺口图片，将动物拼图拼贴完整，并说出 相应动物的明显特征。（3）引导幼儿观察图片上的小动物，讨论他 们喜欢吃什么。 2、分一分。 教师：有几只小动物到小熊的家里来做客了，它们都喜欢吃什么呢？请你帮小熊给他们分一分食物吧。 （2）出示食物贴图，请个别幼儿送食物，教师演示摆放的方法。如：小兔喜欢吃胡萝卜，应将胡萝卜的贴图摆放在与小兔对应的位置上。（3）幼儿动手操作，教师巡视指导，提醒幼儿根据动物的生活习性 及系好，选择不同的食物对应摆放在动物的下面。 3、说一说。 （1）展示幼儿的作品，鼓励幼儿与同伴分享：我喂xx小动物吃xx。（2）教师出示正确答案，引导幼儿验证、纠错，并指导幼儿将贴纸 贴好。（3）小结：小动物和人一样，也有自己不同的口味和喜欢的 食物，小兔喜欢吃萝卜，小猫喜欢吃小鱼，小鸡喜欢吃虫，小狗喜 欢吃骨头。 活动延伸1、组织幼儿学习儿歌《小动物吃了什么？》 2、鼓励幼儿通过多种渠道了解动物爱吃的食物。3、操作区提供动物喂食等玩具，让幼儿尝试配对分配。 【篇二：中班科学活动：动物喜欢的食物】 中班科学活动：动物喜欢的食物 活动目标： 1．让幼儿知道一些常见动物爱吃的食物。 2．能根据不同的动物找到各自爱吃的食物。 3．积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备：

不同小动物的头饰若干以及对应的食物图片若干、教学课件、幼儿 活动材料活动指导： 1．谈话导入。 师：小朋友们平时最喜欢吃什么呢？那有谁知道小动物们都喜欢吃 什么呢？通过谈话导入新课。 2．播放课件图片。 请小朋友们观看图片，说说都有哪些小动物及各自喜欢吃的食物， 让幼儿知道一些常见动物爱吃的食物，并能简单了解不同动物的食 物材料。 小结：有的动物喜欢食肉，有的动物喜欢食草，有的则喜欢吃水果、坚果，有的喜食杂粮……这些都与动物们的生活环境和生存方式有 一定的关系。 3．游戏活动——《帮小动物找食物》。 请小朋友们从拿自己椅子下面拿出小动物图片，认清自己代表那个 小动物，然后帮小动物们找到自己喜欢吃的食物。通过游戏巩固所 学知识。 4．幼儿操作活动。 请小朋友们拿出你们的操作材料，把小动物和它们喜欢吃的食物用 线连接起来，并请部分小朋友说一说自己是怎么样给小动物们分配 食物的。 5．整理活动场地，自然结束活动。 【篇三：小动物吃什么】 小动物吃什么 活动目标： 1. 了解常见动物的食性。 2. 养成不挑食、爱吃饭的习惯。 活动准备： 2. 卡纸制作餐厅（肉食餐厅、草食餐厅、杂食餐厅）和相应的食物。活动过程： 一、讲述故事“小牛生病”引出活动内容：小动物该吃什么？教师 用生动的语言讲述故事：一只小牛肚子痛，去医院做检查，后大夫 检查之后发现，小牛是因为吃了肉罐头导致的胃不消化。猴大夫说，我们动物可不是吃什么都行，要记住自己应该吃什么才会身体好。二、师生讨论：小动物该吃什么？

动物的食物与摄食

第1节动物的食物与摄食 【教学目标】 1、运用实验探究的方法测定不同食物中的能量，了解“热量价”的含义，知道食物中蕴含 能量 2、说出食物中的主要营养物质及其作用 3、列举不同动物的捕食器官及捕食方式，认同结构与功能相适应、生物适应其生存环境的 基本生物学观点 4、知道牙齿的种类，能描述牙齿的结构，阐明保护牙齿的重要意义 【教学重点与难点】 食物中的营养素及其作用 【教学过程设计】 引入人和其它动物的生命活动都需要消耗能量，那么这些能量都是从哪里来的啊？ 一、热量价 讲授：动物的能量来自于食物，食物在体内氧化和在空气中燃烧氧化有相似之处，但进行的方式不同。 设疑：同样质量的不同食物中所含的能量也一样多吗？究竟哪种食物提供的能量多？ 实验：测试食物能量的实验 讨论：如何设计实验来解决上述问题。 ①通过测量食物燃烧放出热量的多少来测定食物中的能量； ②选用的食物应是容易燃烧的，并具有典型性； ③控制条件为相同质量 实验结果讨论：实验所得的结果比理论值多还是少？为什么？ 热量价――每克营养物质在体内氧化时的产生的能量。 蛋白质：16.7千焦/克 糖类：16.7千焦/克 脂肪：37.7千焦/克 （三大营养物质的热量价） 食物除了供给我们能量外，还能提供给我们什么？ 二、食物中的营养及其作用 1、水：构成细胞的主要成分 2、糖类：包括淀粉、葡萄糖、蔗糖等。是人体所需能量的主要来源。在大米、小麦、马铃薯、土豆等含量较高。 3、蛋白质：细胞生长及修补组织的主要原料。青少年由于处于长身体时期，故对蛋白质需求量很大。也可为人体的生命活动提供能量。 4、脂肪：生物体内贮藏能量的物质。当人体内的糖类氧化分解不足以代给人体所需时，才会分解脂肪提供的能量。 5、无机盐：不能提供能量，但是人体维持正常生理活动所必需的营养物质。（举例说明缺乏

《阴阳师》宠物喜爱食物一览 吸引宠

《阴阳师》宠物喜爱食物一览吸引宠物式神有哪些在阴阳师中宠物是游戏中的一种玩法，随着不断的更新，宠物系统也越来越完善，包括本次新增的吸引宠物的式神及宠物食物。所以小编就在这里跟大家详细介绍一下能够吸引宠物的食物及式神介绍吧。 全新'宠物后院'玩法上线！ 行走在平安京的街道上，不远处传来'喵喵~''汪汪~'的声音，略显孤寂的夜晚多了几分欢快。在这年末初雪之时，四只新品种的小动物降临平安京，陪伴阴阳师大人迎接新年！ *四只全新小动物 狸花猫、柴犬、小白猫、秋田犬来到平安京。 除了打滚撒娇给主人带来慰藉外，几种小动物都可以给主人带来不同的加成效果(经验增加、金币增加)，协同参与御魂副本还有各种特殊奖励(包含结界卡、大蛇的逆鳞、神秘的符咒)！ *宠物后院 每个庭院都有配套的精美后院。 布置后院，安置两名式神，并放上食物，即可吸引流浪小动物来后院玩耍。 *式神 后院中可以安置两个式神。 不同式神会吸引不同类别的小动物，比如犬派式神会受到流浪狗的喜爱，猫派式神则会吸引流浪小猫。 *食物

安置好式神，需要选择放置对应的食物。 鲜鱼和排骨分别会吸引猫猫和狗狗。 星级高的食物，一次可吸引多只小动物。 食物主要通过悬赏封印的特殊任务获得，多人协作任务会得到高星食物。 *亲密度 吸引小动物来到后院后，抚摸它可增加亲密度。 当亲密度满，这只小动物会来到庭院，请求你的领养。 如果阴阳师大人选择领养，并给它起名，它会成为忠实的小伙伴，不离不弃。 *宠物配饰 在后院中，吸引到满亲密度的小动物，小动物会留下萌爪钱币，用于购买配饰福袋。 福袋内含近三十种小动物配饰，以及勾玉、神秘的符咒等珍贵物品。 欲知配饰穿戴效果，可先前往预览。 *宠物小屋 小动物们平时都在宠物屋里玩耍，想查看自己的小动物并喂食，请前往小屋。 设计师观点： 庭院小动物上线伊始就收获了很多热爱撸猫的阴阳师大人们的喜爱，同时也有诸多大人表达了对养狗的期盼。 在新年伊始，我们推出了全新的四只小动物，希望让大人们的庭院更加生动热闹。 同时，阴阳师的'流浪动物公益'线下活动也一直在进行，我们已经举办了多期领养日活动，给上百只流浪小动物找到了新家。 来年寮办也会继续努力，希望给现世中的流浪动物们送去一份温暖和善意。 放置对应的食物及式神可以吸引宠物，大家在放置的时候可以先看看小编上面的攻略。好了，以上攻略希望能帮助到大家，最后祝大家在游戏中玩得愉快。 更多相关资讯攻略请关注：阴阳师专题

中考科学 动物的食物与摄食

第二十七讲动物的食物与摄食 【知识要点】 一、热量价 动物的能量来自于食物，食物在体内氧化和在空气中燃烧氧化有相似之处，但进行的 方式不同。 热量价――每克营养物质在体内氧化时所产生的能量。 克千焦/蛋白质：16.7 千焦/克糖类：16.7 37.7肪：千焦/克脂 二、食物中的营养及其作用、水：构成细胞的主要成分。1 、糖类：包括淀粉、葡萄糖、蔗糖等。是人体所需能量2 的主要来源。在大米、小麦、马铃薯、土豆等中含量较高。

、蛋白质：细胞生长及修补组织的主要原料。3 青少年正处于长身体时期，故对蛋白质需求量 很大。蛋白质也可为人体的生命活动提供能量。 、脂肪：生物体内贮藏能量的物质。4 当人体内的糖类氧化分解不足以供给人体所需时，才会分解脂肪以提供能量。5、无机盐：不能提供能量，但却是人体维持正常生理活动所必需的营 养物质。、食物纤维：由纤维素组成，不能被消化吸收，但对人体6 有非常重要的作用，可以刺激消化腺分泌消化液，促进 肠道蠕动，利于排便等。7、维生素（vitamin）：种类很多，必须从食物中获得。参与人体内许多重要的生理活动，与保持人的身体健康有重要作用。 看表格，了解常见维生素的名称、来源和缺乏症缺乏症名称主要来源1

7类小结：各种食物所含的营养素的种类及数量都不相同，几乎没有一种食物同时含有营养素。处于生长发育阶段的青少年更要注意营养的搭配。三、动物的摄食介绍：由于各种动物捕捉食物的手段各不相同，他们的食性也多种多样。所以各种动物具有自己特有的捕食方式及捕食器官。1、海葵：触手2、昆虫：口器苍蝇――舐吸式蝶类――虹吸式 蜂类――嚼吸式蚊类――刺吸式 四、人消化系统的重要器官――牙牙的作用：人取食和消化的重要器官。32颗。人的牙的总数28～1、牙的组成：牙冠――牙被牙釉质所覆盖的部分，也是发挥咀嚼功能的主要部分。牙颈――牙冠与牙根的交界处称为牙颈。牙根――牙被牙骨质所覆盖的部分。2、牙的分类：）按形态及功能分：（1 个，其主要功能为切割食物。切牙――位于口腔前部，共8 个，牙冠粗壮，牙根长而粗，尖牙――位于口角处，共4 主要功能是为穿刺和撕裂食物。8个。前磨牙――又称双尖牙，位于尖牙之后，磨牙之前，共其主要功能是为了协助尖牙撕裂及协助磨牙捣碎食物的作用。12个，结构复杂，作用是磨碎食物。磨牙――位于前磨牙之后，共）按存在的暂久分：（2 岁左右。620乳牙――幼儿时长出的一组牙，共颗，存在于出生6个月左右至6恒牙――继乳牙脱落后的第二副牙列，自岁左右萌出。智牙――第三磨牙，于二十岁后萌出。 2 3、牙的功能 （1）咀嚼（2）发音和语言（3）保持面部正常形态 【典型例题】 例1．人体中主要的供能物质和贮能物质分别是( ) A．糖类和蛋白质 B．糖类和脂肪 D．．蛋白质和糖类．脂肪和糖类。 C例2．下列属于食物中的营养素的有（） ①水；②糖类；③蛋白质；④脂肪；⑤无机盐；⑥维生素；⑦粗纤维 A．①②③④⑤⑥⑦ B．②③④⑤⑥⑦ D．②③④ C．②③④⑤⑥ 例3．维生素能参与人体内许多重要的生理活动，对保持人的身体健康关系极大。请参考维生素来源及缺乏症，回答问题： （1）某同学得了坏血病，牙龈经常出血，你认为该同学体内缺乏的是什么？你对他的饮食有什么建议？ （2）小明同学最近口角糜烂，你觉得他在食堂吃饭时买点什么菜比较好呢？

动物的食物 说课稿

《动物的食物》活动1说课稿 和睦井学校贺晓华 一、说教材 (一)教材分析 本课是冀教版小学科学五年级上册“生物生长的需要”单元中的《动物的食物》第一课时。 本课是在研究了植物生长的需要基础上继续围绕生物与环境之间的联系，研究动物生长的需要。 动物自身不能制造有机物，必须从外界获取食物，以获取生长所需营养和能量，不同种类的动物所需食物也不同。 (二)教学目标： 1、科学探究目标：能根据动物的食性对动物进行分类。 2、科学知识目标：能用自己的话分别说出草食、肉食、杂食动物食性的特征。 3、情感态度与价值观目标：能意识到保护动物、保护环境的重要性。 (三)教学重点：研究不同动物需要不同食物，并按食性进行分类。 难点：总结草食、肉食、杂食动物的概念。 二、说教法： 1、引导探究法 教师要引导学生学着科学家那样自己去探索大自然秘密。以学生为中心，培养学生自我学习的能力。

2、逐渐推进法 通过给学生创设学习情境，并设置相应任务，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引导的方式，从而获得真正的知识和能力。 3、直观演示法 本课采用直观演示法，这样避免了呆板的知识传授，学生的主体性才能得以体现。 三、说学法 1、以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。 教师为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、猜想、探究、交流的活动中，体验科学探究的过程，使学生初步形成科学的世界观。 2、发挥学生主动性，让学生有选择的进行学习。 教师要遵循“知道了也不告诉的原则”提供机会“逼”学生自己去猜测，从而充分体验科学探究、科学发现的过程。 3、注意合作交流 在科学探究的活动过程中，学生应该以小组为单位，通过团结合作来完成活动，从而培养学生的科学协作精神。 四、说教学过程 （一）、创设情境，导入新课。 1、谈话：你喜欢什么动物？请你学学它的叫声。它吃什么食物？ 2、听声音辩动物。它们吃什么食物？

幼儿园小班小动物爱吃食物教案

幼儿园小班小动物爱吃食物教案 活动目标： 1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。 2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述。 3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。 4、提高幼儿的交往自主性及口语表达能力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备： 1、小动物若干（金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔。 2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、 3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干 4、录音机、录音带； 活动过程： 1、观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。 1）教师擦考语：“今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？” 2）教师边带领幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称。

2、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物。 1）教师参考语：“你们想不想和小鸡、小鸭它们做朋友？”“小动物们说肚子有点饿？你们想不想给它们喂食呀？”“这里有许多食物，我们来看看它最喜欢吃些什么？”“现在我们一起去喂小动物吧！” 2）教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述。 3、小结：幼儿在老师的带领下观察各种小动物的进食情况，并讲述自己喂养小动物时有趣的事情。 教师提问： 1）刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了？ 2）你怎样和它做好朋友？ 你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？ 4）xx（小动物）最喜欢吃什么？它还吃什么？ 4、游戏“小动物找食物”，让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。 重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。 5、教师小结游戏情况，听音乐，一起把小动物送回养殖园。 教学反思： 游戏：小动物出来玩

4.1、动物的食物与摄食

§4.1、动物的食物与摄食 呼吸和食品燃烧之间的区别和共同点 共同点：都是氧化反应，都能释放热量 不同点：呼吸作用是一个缓慢的氧化过程，能量是逐步释放的； 食物燃烧是一个剧烈的氧化过程，迅速地放能。 呼吸作用的意义：a.为生物体的生命活动提供能量； b.为生物体合成其他物质，提供能量 实验：燃烧测试食物能量的实验结论：花生仁（脂肪）是较好的能量来源。 热量价――每克营养物质在体内氧化时的产生的能量。 三大营养物质的热量价：蛋白质、糖类：16.7千焦/克，脂肪：37.7千焦/克 二、食物中的营养及其作用 1.食物中的营养素主要有水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维等7大类。 2.各类营养素的作用。 糖类：是人体细胞最重要的供能物质；主要存在于大米、小麦、马铃薯等。 蛋白质：①是细胞生长和修补的主要原料；②为人体生命活动提供能量； ③参与人体的各种生理活动。 脂肪：生物体贮存能量的物质。 水：①细胞的重要组成成分；②各种生理活动的基础。 无机盐：不能提供能量，但是人体维持正常生理活动所必需的营养物质。 维生素：是维持人体正常生理活动不可缺少的微量有机物。除维生素D外，其他维生素人体均不能合成，必须从食物中获得。 食物纤维：来源于植物性食物,由纤维素组成，不能被消化吸收，但对人体有非常重要的作用。刺激消化腺分泌消化液，促进肠道蠕动，利于排便等。 小结：各种食物所含的营养素的种类及数量都不相同，几乎没有一种食物同时含有7类营养素。处于生长发育阶段的青少年更要注意营养的搭配，均衡膳食。 三、动物的摄食 由于各种动物捕捉食物的手段各不相同，他们的食性也多种多样。所以各种动物具有自己特有的捕食方式捕食器官:1、海葵：触手 2、昆虫：口器 昆虫取食的器官叫口器，位于头部的下方和前端，口气的形态结构也变化多端。 虹吸式口器：蝶类咀嚼式口器：蝗虫 嚼吸式口器：蜜蜂舐吸式口器：苍蝇刺吸式口器：蚊子 3、鱼类：以浮游生物为食的鱼类，用滤过方式获得食物。 1、鱼有哪些结构特点与它在水中捕食相适应？ 鳍――快速游动侧线――感知方向和水位 齿――肉食性鱼类口内有齿鳃――滤过性取食 2、你还能举出更多具有特有捕食器官、捕食方式的动物吗？ 捕食器官：青蛙的舌（倒生）

动物的食物与摄食

§5.1、动物的食物与摄食（共计3课时） 教学目标：1、运用实验探究的方法测定不同食物中的能量，了解“热量价”的含义，知道食物中蕴含能量 2、说出食物中的主要营养物质及其作用 3、列举不同动物的捕食器官及捕食方式，认同结构与功能相适应、生物适应其 生存环境的基本生物学观点 4、知道牙齿的种类，能描述牙齿的结构，阐明保护牙齿的重要意义 重点：食物中的营养素及其作用；理解结构和功能相适应，生物适应其生存环境的基本生物学观点；牙齿结构及牙的保护。 难点：热量价的概念；昆虫的口器的识别 实验器材：花生仁、大米、牛肉干、燃烧匙、试管、水、温度计 第1课时简案 课堂引入：人和其它动物的生命活动都需要消耗能量，那么这些能量都是从哪里来的啊？ 一、热量价 讲授：动物的能量来自于食物，食物在体内氧化和在空气中燃烧氧化有相似之处，但进行的方式不同。 设疑：同样质量的不同食物中所含的能量也一样多吗？究竟哪种食物提供的能量多？ 实验：测试食物能量的实验 讨论：如何设计实验来解决上述问题。 ①通过测量食物燃烧放出热量的多少来测定食物中的能量； ②选用的食物应是容易燃烧的，并具有典型性； ③控制条件为相同质量 样品重/克 水温/℃ 水温变化/℃释放出的热量燃烧前燃烧后 花生仁 大米 牛肉干 结论：花生仁（脂肪）是较好的能量来源。 实验结果讨论：实验所得的结果比理论值多还是少？为什么？ 热量价――每克营养物质在体内氧化时的产生的能量。 蛋白质：16.7千焦/克糖类：16.7千焦/克脂肪：37.7千焦/克 （三大营养物质的热量价） 课堂讨论：食物除了提供我们能量外，还能提供我们什么？ 关于本节教学的说明： 测定食物能量的实验： 本实验的目的是通过测量食物燃烧放出热量的多少来测定食物中的能量，从而使学生了解食物中确实具有能量，并且动物的生命活动所消耗的能量是由食物提供的。不同质量的不同食物中所含的能量是不一样的，从而引出“热量价”的概念。在课堂上教师应启发学生用实验的方法来对问题进行探究。所选取的食物应该是容易燃烧的，食物种类应具有典型性（如花生仁――富含脂肪，大米――富含糖类，牛肉干――富含蛋白质），以便于比较。同时为比较不同物质所含能量的多少，对实验原料应进行必要的称量。为将水温的变化量转化为热量值，教师要告知学生按每1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热能来换算。花生仁、大米、牛肉干在燃烧时，一般2～3分钟材料会燃尽，而试管内的温度会有明显上升。

幼儿园小动物喜欢的食物

幼儿园小动物喜欢的食物 活动设想: 通过前段时间开展《我爱我的幼儿园》主题活动，其系列活动中的《幼儿园像我家》，幼儿对幼儿园的环境已基本了解。近阶段，我们小（2）班的孩子和养殖园里的小鸟、小兔、小猫、小鸡等这些可爱的动物交上了朋友。孩子们非常挂念着这些“新朋友”，每天散步时都要探望它们。一次，丹丹拿着一根青瓜在和天佑激烈的议论着。我走过去了解缘由，原来丹丹从家里带来了一根青瓜想给小白兔吃，可是天佑说小白兔不爱吃青瓜爱吃红萝卜。于是两人就争吵了起来。往后几天我细心观察小朋友，原来他们经常关心小动物是吃什么的？班上大部分幼儿对这个话题非常感兴趣，这件小事引起了我的注意，于是就设计了《小动物的食物》着个活动，让孩子了解有关小动物生活习性。 综合活动“小动物的食物”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境（让幼儿自由探索不同动物的进食习性），以幼儿自主活动的形式贯穿始终，让幼儿在宽松的环境中自由自主地参与、探索，积极表现自我，乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。 活动目标 1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。

2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述。 3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。 4、提高幼儿的交往自主性及口语表达能力。 活动准备： 1、小动物若干（金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、）； 2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、 3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干 4、录音机、录音带； 活动过程： 1、观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。 1）教师擦考语：“今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？” 2）教师边带领幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称。 2、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物。 1）教师参考语：“你们想不想和小鸡、小鸭它们做朋 友？”“小动物们说肚子有点饿？你们想不想给它们喂食呀？”“这里有许多食物，我们来看看它最喜欢吃些什么？”“现在我们一起去喂小动物吧！” 2）教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述。 3、小结：幼儿在老师的带领下观察各种小动物的进食情况，并讲述自己喂养小动物时有趣的事情。 教师提问：1）刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了？ 2）你怎样和它做好朋友？ 你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？

大班社会活动教案 给小动物喂食

大班社会活动教案给小动物喂食活动目标：1．通过活动，了解几种小动物喜欢吃的食物。 活动准备： 制）2．尝试简单的分类，萌发幼儿喜欢小动物的情感。 “小狗过生日“课件、多见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物（自活动过程： 一、导入讨论。 1．播放课件“小狗过生日“。 师：今天小狗可高兴了，因为今天是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了？ 师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话，你们知道它们对小狗说什么？（祝你生日快乐） 2．猜食物活动。 师：小狗听了很开心，它请小动物们进来，还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的？（幼儿解放回答） 3．继续播放课件。 师：那我们来看看，我们猜的和小狗准备的食物是不是一样？猜对了没有？小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了。 二、情景游戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。 1．出示小动物胸饰：小朋友，你们想不想去小狗家过生日？这里有许多动物的图片，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日，好吗？我喜欢小鸟，我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜欢什么动物，就戴上自己喜欢的小动物图片，就扮演什么动物。

2．小动物们准备好了出发。看，小狗家到了，我们要有礼貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说？（引导幼儿有礼貌地对小狗说“生日快乐“。）这是我们送给你的礼物。（引导幼儿有礼貌地对话）物？（引导幼儿说出食物名称）3．小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物，我们看看都有哪些食4．引导幼儿说说自己是什么小动物？喜欢吃什么？（师：我是小鸟，我喜欢吃小虫子，小动物们看看你是什么小动物，你喜欢吃什么？）引导幼儿相互说说。 我喜欢吃**“。 5．小动物们去找自己喜欢吃的食物，并引导小动物们说“我是** 三、整理归类。 1．师：小鸟吃得好饱啊！要休息一下了，小动物们，你们吃饱了吗？那我们坐下来休息一下吧！ 2．师：小狗给你们准备的东西好吃吗？谁来告诉我，你刚才吃了什么东西？谁和它吃一样的食物？吃同样食物的小动物请你们坐在一起。 3．小鸟喜欢吃虫子，还有哪些动物喜欢吃虫子，请站起来。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。 4．刚才，有小动物喜欢吃小草的，也有喜欢吃虫子的，那有没有喜欢吃肉的？喜欢吃肉的动物请上来，我给你们拍一张照片。（把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐，并看看说说这些动物的名称） 5．师：我们来看一看，还有哪些小动物？现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫，也不是吃肉的，那它们喜欢吃什么食物？（启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么）（播放课间，引导幼儿了解分外动物的食物） 6．师：小动物们，今天在小狗家过生日开不开心？我们再带小狗去外面做游戏，好吗？（幼儿出教室，结束）

动物的食物与摄食

第1节动物的食物与摄食 第一课时 【教学目标】 1．知道人体的所有活动都需要能量； 2．知道动物体和人体消耗的能量来自于食物； 3．运用实验探究的方法测定不同食物中的能量，了解“热量价”的含义； 4．了解生物氧化和百生物氧化的异同点 【教学重、难点】 重点：运用实验探究的方法测定不同食物中的能量，了解“热量价”的含义； 难点：了解生物氧化和百生物氧化的异同点。 【方法选择】 启发、探究式教学 【教学准备】 铁架台、试管、燃烧匙、温度计、水、花生仁、大米、牛肉干等。 【教学过程】 一、引入： 播放刘翔获得奥运冠军的片段，提问：刘翔飞速奔跑所消耗的能量来自哪里？通过总结归纳学生的回答引出本节课题：动物的食物与摄食 二、新课内容： 设问：人在睡觉的时候需要消耗能量吗？ 通过引导、纠正学生错误的想法，让学生了解到即使人安静的躺在床上，为了维持体温及神经、循环、呼吸等系统的基本生理活动也要消耗一定的能量。人体在进行各种不同活动时，所消耗的能量也是不同的。 出示不同运动时每千克所消耗的能量表。通过观察，让学生了解各种不同活动所消耗的能量是不同的。

提供更多的能量呢？引导学生可以利用实验的方法进行探究。 学生分组实验：测量食物能量的实验 实验前提出相应问题： 1．实验是通过什么方法测定不同食物中的能量的？ 2．为什么选择花生仁、大米、牛肉干做为实验材料？ 3．为什么要选择同等质量的实验材料？ 4．水温为什么会升高？ 5．怎么通过水温的升高计算食物中的能量？ 在解决以上问题的同时，提醒学生在实验中尽量减少误差的出现，并鼓励学生勇于创新，大胆制作，改进实验，教师可以适当提醒。如：怎样才能使食物充分燃烧？怎样才能使热量充分吸收？可做适当提示：如将食物切成碎粒，在试管外包上铝箔纸等。 提醒学生正确记录实验数据，并根据实验数据准确的计算热量。 小组讨论下列问题： （1）食物在体内氧化和在体外燃烧有什么相似之处和不同的地方？ （2）食物在体内氧化对人类有什么重要的意义？ （3）同等质量的一种食物在体内被完全氧化所放出的热量和实验结果相比较，哪 个放出的热量更多？为什么？ 通过讨论，并与学生共同归纳、总结得出：生物氧化和非生物氧化或燃烧的化学本质是相同的，但生物氧化和非生物氧化进行的方式却是大不一样。细胞内生物氧化是在常温下、PH值中性或近于中性或水环境中进行的，是在一系列酶的作用下逐步完成的，因而能量是逐步释放的。这样就使细胞不致因能量的大量释放而受到损伤，也使释放的能量能得到有效的利用。 由于实验过程中，食物燃烧时不可避免存在热量的散失，因此同等质量的一种食物在体内被完全氧化所放出的热量要比实验结果要更多。 在以上总结的基础上引出热量价的概念：每克营养物质在体内氧化时所产生的能量叫热量价。 再介绍蛋白质、糖类、脂肪三种营养物质的热量价。 提出问题：每种食物所含的营养成分相同吗？ 在学生回答的基础上给出各种常见食物的营养成分，让学生知道由于每种食物所含的营养成分不同，它的热量价也各不相同。

幼儿园小班教案《小动物爱吃食物》含反思

幼儿园小班教案《小动物爱吃食物》含反思 小班教案《小动物爱吃食物》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述，通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感，积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐，快来看看幼儿园小班《小动物爱吃食物》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。 2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述。 3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。 4、提高幼儿的交往自主性及口语表达能力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备： 1、小动物若干（金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔。 2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、 3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干 4、录音机、录音带； 活动过程： 1、观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。 1）教师擦考语：今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？ 2）教师边带领幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称。

2、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物。 1）教师参考语：你们想不想和小鸡、小鸭它们做朋友？小动物们说肚子有点饿？你们想不想给它们喂食呀？这里有许多食物，我们来看看它最喜欢吃些什么？现在我们一起去喂小动物吧！ 2）教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述。 3、小结：幼儿在老师的带领下观察各种小动物的进食情况，并讲述自己喂养小动物时有趣的事情。 教师提问： 1）刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了？ 2）你怎样和它做好朋友？ 你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？ 4）xx（小动物）最喜欢吃什么？它还吃什么？ 4、游戏小动物找食物，让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。 重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。 5、教师小结游戏情况，听音乐，一起把小动物送回养殖园。 教学反思： 游戏：小动物出来玩 1.请幼儿拿出动物胸饰，看教师的暗示，如听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。 交代游戏玩法：如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来，有节奏的告诉大家：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。 小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、

动物的觅食对策

动物的觅食对策 生物科学专业0801班24号杨成飞 摘要：觅食行为是动物最常见和最基本的行为,自然选择总是使动物在觅食过程中尽可能地增大净收益。本文采用投资-收益分析法探讨了动物的觅食对策,阐述了动物选择最有利食物、最适食谱、最有利生态小区的行为机制和生物学意义。 关键词：最优觅食行为最适食谱觅食对策 正文： 觅食(foraging)是动物寻找、捕捉、摄取食物的过程。觅食对策(foraging strategy)是指动物为获得最大的觅食效率所采取的各种方法和措施[1]。自MacAr-thur和Pianka(1966)以及Emlen(1966)率先研究动物的觅食对策以来,有关觅食对策的研究迅猛发展且更加深入,现已成为行为生态学研究的热点之一。 在自然界中,动物总是尽可能地提高觅食效率,力求以最少的能量和时间投资获得最大的净收益,因为觅食效率越高,越有利于生存和繁殖,适合度越高。因此,在长期进化过程中,动物在觅食方面产生了适应并形成了优化的觅食对策,如选择最有利的食物、选择最适食谱及选择最有利的生态小区等。 1选择最有利的食物

环境中常有多种多样的食物资源,不同的食物其营养质量、丰富度和分布格局等各不相同。动物由于受时间和能量的限制,选择何种食物将对其生存和繁衍起着重要的作用。动物是如何选择食物的呢? 动物觅食时,搜寻猎物和进食要消耗能量,但同时也得到一定的食物净值(net food value)(用公式表示:食物净值=食物总能-搜寻耗能-加工和消化耗能)。食物净值与处理时间之比值是衡量食物有利性的一种尺度(处理时间是指从捕获猎物到吃下猎物所花费的时间)[2]。行为生态学家研究发现,动物在觅食活动中总是选择有利性更大的食物[1]。据Elner和Hughes的研究[3],海滨蟹(Carcinusmaena)捕食贻贝时,总是选择有利性更大的贻贝,即尽量选择那些能够为其带来最大能量净收益的个体。对海滨蟹来说,用螯打开个体很大的贻贝需花费较多的时间和能量,因而单位处理时间内所获得的能量净收益较少;而打开很小的贻贝虽然花费时间和能量不多,但是小贻贝内的肉很少,其提供的能量就必然较少。成体蟹尽量取食大小适中的贻贝(大小在2. 0 cm ~ 2. 5 cm之间),而这种大小的贻贝,单位处理时间内提供的能量净收益几乎是最多的,其有利性最大。 在同一种动物中,不同年龄组的个体其最有利食物的大小不同。据Kislalioglu和Gibson报道[4],将不同大小的海刺鱼(Spinachia spinachia)分成6个等级,分别研究了不同等级对食物(新糠虾Neomysis integer)的选择性,结果表明:不同等级所喜食的新糠虾大小不同,每一等级都有其特有的最有利食物,各等级海刺鱼喜食的食物大小正是有利性最大的个体。

幼儿园小班教案《小动物爱吃食物》含反思

幼儿园小班教学计划《小动物爱吃食 物》带反思 小班教学计划《小动物爱吃食物》包括对适用于小班的主题教学活动的反思，允许幼儿喂养小动物，让他们学习观察并用自己的语言表达。通过活动，孩子们可以初步了解普通小动物的饮食习惯。热爱小动物的情绪，积极参与各种活动，并与同龄人一起工作感到快乐。过来看看幼儿园的小班《小动物爱吃食物》。 活动目标： 1.通过活动，孩子们可以初步了解普通小动物的喂养习惯，并发芽儿童关心和照顾小动物的情绪。 2.通过喂养小动物，让孩子们学习观察和表达自己的语言。 3.积极参加活动，体验与同事合作的乐趣。 4.提高幼儿的自主权和口头表达能力。 5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 6.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。 活动准备： 1.一些小动物（金鱼，小乌龟，鸡，小鸭，小兔子）。 2，幼儿园提供的饲料：玉米，大米，胡萝卜，绿色蔬菜，黄瓜，鱼饲料，虾皮，糯米，

3，小鸡，小鸭，小兔子，小乌龟，小金鱼头饰 4，录音机，录音带； 活动程序： 1.观察小动物，使儿童对喂养小动物感兴趣。 1）老师擦拭了测试：“今天，小狗带来了很多小动物与我们交朋友。让我们看看这些小动物吗？“ 2）老师带领孩子观察并向孩子介绍动物的名字。 2，幼儿和好朋友一起用自己的饲料喂养自己喜欢的小动物，并在喂养过程中观察小动物喜欢吃哪些食物，吃什么食物。 1）老师的参考：“您想和小鸭和小鸭成为朋友吗？ ``小动物说肚子有点饿？你想喂他们吗？ ``这里有很多食物，让我们看看它最喜欢的是什么。 ``现在让我们去喂小动物！“ 2）在孩子的喂养过程中，老师指导孩子正确的喂养方法，并指导孩子观察小动物最喜欢的食物，并鼓励孩子大胆地交流。 3.小结：幼儿在老师的指导下观察各种小动物的喂养情况，并告诉他们喂养小动物时有趣的事情。 老师的问题： 1）谁是xx（小动物）的好朋友？ 2）如何与它交朋友？ 你要什么呢喜欢吃吗？

动物的食物

5、动物的食物 一、教学目标 1、能根据动物的食性对动物进行分类。 2、能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 3、能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 4、能设法弄清一种陌生动物的食性。 二、重点难点 重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 难点：同重点。 三、课前准备 动物标本。 四、教学课时：1课时。 五、教学过程 （一）导入： 不同种类的动物，它们的食物一样吗？ （二）指导学生认识动物的食性。 1、让学生观看课文的插图。 2、图中的动物分别吃什么？ 3、我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ 4、指导学生根据食性对动物进行分类。 （1）学生分组讨论。 （2）学生汇报讨论结果。 （3）归纳小结。 （三）指导学生认识捕食帮手。 1、让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 2、学生汇报观察结果。 3、让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 4、让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 （四）保护动物的生存环境。

1、让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 2、根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 3、学生互相交流 （五）让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 六、板书设计 5、动物的食物 肉食性动物：老虎、狮子…… 草食性动物：马、牛、羊…… 杂食性动物：猪、鸡……

人生中每一次对自己心灵的释惑，都是一种修行，都是一种成长。相信生命中的每一次磨砺，都会让自己的人生折射出异常的光芒，都会让自己的身心焕发出不一样的香味。 我们常常用人生中的一些痛，换得人生的一份成熟与成长，用一些不可避免的遗憾，换取生命的一份美丽。在大风大雨，大风大浪，大悲大喜之后，沉淀出一份人生的淡然与淡泊，静好与安宁，深邃与宽厚，慈悲与欣然…… 生活里的每个人，都是我们的一面镜子，你给别人什么，别人就会回待你什么。当你为一件事情不悦的时候，应该想想你给过人家怎样负面的情绪。 世界上的幸福，没有一处不是来自用心经营和珍惜。当你一味的去挑剔指责别人的时候，有没有反思过自己是否做得尽善尽美呢？ 假如你的心太过自我，不懂得经营和善待，不懂得尊重他人的感受，那么你永远也不会获得真正的爱和幸福…… 人生就像一场旅行，我们所行走的每一步都是在丰富生命的意义。我们一边穿越在陌生的吸引里，一边咀嚼回味着一抹远走光阴的旧味，一切都是不可预料，一切又似在预料之中。 人生看的多了，走的多了，经历的多了，也就懂得多了。每一份深刻的感悟大多来自一个人深刻的经历。 人生总有那么一两件重大的事情让你成熟和改变。这份错失，会让你反思自己，检讨自己，叩问自己，也让你意识到了自己真正的缺失，这或许就是一份痛苦的领悟吧！ 人生可以平平淡淡，亦可以异彩纷呈。相信只要自己的德馨足够善美，上天就会把最好的一切赐予你。予人快乐，收获快乐；予人幸福，收获幸福；予人真情，收获厚意。人生的一切往来皆有因果，生活只善待有心人…… 假如你有一颗计较的心，你就会很难获得一份幸福。当一个人放下了自己内心的那份累心的奢求，你的心空就会变得更加蔚蓝干净。

《动物喜欢吃什么》

上林华庭幼儿园大三班半日活动《动物吃什么》安排表时间活动环节活动内容活动目标指导策略 7:30--8:00 晨间接待自主游戏：折 纸、拼图、雪花 片1.自选玩具进行有目 的地拼搭动物。 2.会折多种常见的动 物。 引导幼儿自由选择桌面玩 具，用喜欢的方式制作作 品。 8:00-8:30 晨间活动彩虹伞 1.《老鼠做汉 堡》 2.《猫捉老鼠》在老鼠吃汉堡，猫吃 老鼠的食物链情境 中，体验彩虹伞多种 玩法的乐趣。 1．通过指令提示，增强幼 儿统一行动的团队意识。 2．引导幼儿自主喝水，保 育员做好擦汗准备工作。 8:30-8:50 律动早操1．律动操 2．队形操 3．广播操1.动作协调到位，精 神饱满 2.情绪积极，能听口 令迅速排队，做早操 不喧哗、不拥挤。 通过动作示范，语言鼓励 等，饱满幼儿做操情绪，增 强幼儿早锻炼身体好的意 识。 8:50-9:10 晨间谈话1．晨间活动随 机小结及点名 2．秋季饮食卫 生 3．谜语猜猜猜： 动物吃什么 4．早点1.知道一些秋季饮食 卫生科普知识。 2.在猜谜中，了解常 见动物的食性。 3．继续培养良好的进 餐习惯。 1．以谈话方式引导幼儿了 解一些秋季卫生保健常识。 2．以猜谜激趣的形式，激 发幼儿感知动物食性。 3语言引导幼儿文明用餐。 9:10—9:35 集体教学科学活动： 动物喜欢吃什 么？1．了解几种常见动物 的食性，并将其进行 简单的分类，初步感 知动植物间食物链的 内在联系。 2．仔细观察画面，依 据画面中细节所传递 的信息，进行判断和 推理。 3．产生进一步探究动 物秘密的兴趣。 1．通过创设情景，创设设 疑、解疑的氛围，引导幼儿 对动物的食性进行判断和 推理。 2．集体探讨、小组合作相 结合的形式，以探讨动物食 性的秘密。 3．以操作体验和视频课件 验证，进一步发现动物食性 的秘密。 9:35—9:45 生活活动盥洗、喝水1．正确盥洗，有序洗 手。 2．有爱喝水的良好习 惯。1．语言提示，行为练习。2．创设自主阅读的氛围，师幼个别交流互动。 9:45—10：15 区域活动1．语言区： 动物吃的秘密1．观察画面，尝试科 学推理，能自主发现 动物食性的秘密。 1．通过观察，给予个别幼 儿相应指导，配班教师做好 相应记录。

幼儿园大班科学活动：《动物喜欢的食物》

幼儿园大班科学活动：《动物喜欢的食物》 幼儿园大班科学活动：《动物喜欢的食物》 设计意图：大班的幼儿正处于对身边事物散发浓厚兴趣的阶段，而小动物又是孩子们特别感兴趣的题材，为了拓展幼儿的知识面，让孩子们能够进一步掌握一些常见动物爱吃的食物，我设计了本节教学活动，希望能够让孩子们在宽松愉悦的氛围中体验游戏的快乐并获取知识。 设计意图： 大班的幼儿正处于对身边事物散发浓厚兴趣的阶段，而小动物又是孩子们特别感兴趣的题材，为了拓展幼儿的知识面，让孩子们能够进一步掌握一些常见动物爱吃的食物，我设计了本节教学活动，希望能够让孩子们在宽松愉悦的氛围中体验游戏的快乐并获取知识。 活动目标： 1、让幼儿知道一些常见动物爱吃的食物。 2、能根据不同的动物找到各自爱吃的食物。 3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 不同小动物的头饰若干以及对应的食物图片若干、教学课件、幼儿活动材料。 活动过程： 1、谈话导入。

教师：小朋友们平时最喜欢吃什么呢？那有谁知道小动物们都喜欢吃什么呢？通过谈话导入新课。 2、播放课件图片。 请小朋友们观看图片，说说都有哪些小动物及各自喜欢吃的食物，让幼儿知道一些常见动物爱吃的食物，并能简单了解不同动物的食物材料。 教师小结：有的动物喜欢食肉，有的动物喜欢食草，有的则喜欢吃水果、坚果，有的喜食杂粮……这些都与动物们的生活环境和生存方式有一定的关系。 3、游戏活动——《帮小动物找食物》。 请小朋友们从拿自己椅子下面拿出小动物图片，认清自己代表那个小动物，然后帮小动物们找到自己喜欢吃的食物。通过游戏巩固所学知识。 4、幼儿操作活动。 请小朋友们打开课本第19页，把小动物和它们喜欢吃的食物用线连接起来，并请部分小朋友说一说自己是怎么样给小动物们分配食物的。 5、教师总结，结束活动。 幼儿园大班科学活动：《动物喜欢的食物》 设计意图：大班的幼儿正处于对身边事物散发浓厚兴趣的阶段，而小动物又是孩子们特别感兴趣的题材，为了拓展幼儿的知识面，让孩子们能够进一步掌握一些常见动物爱吃的食物，我设计了本节教学活动，希望能够让孩子们在宽松愉悦的氛围中体验游戏的快乐并获取知识。 设计意图： 大班的幼儿正处于对身边事物散发浓厚兴趣的阶段，而小动物又是孩子们特别感兴趣的题材，为了拓展幼儿的知识面，让孩子们能够进一步掌握一些常见动物爱吃的食物，我设计了本节教学活动，希望能够让孩子们在宽松愉悦的氛围中体验游戏的快乐并获取知识。