《安塞腰鼓》课文阅读答案
《安塞腰鼓》课文阅读答案
安塞腰鼓又名“打腰鼓”，安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。下面是小编为你带来的《安塞腰鼓》课文阅读答案，欢迎阅读。
安塞腰鼓原文
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
但是：
看!——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得□ □了，使恬静的阳光立即变得□□了，使困倦的世界立即变得□□了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
……
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
安塞腰鼓阅读题及答案
1,'一群茂腾腾的后生',用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用。
突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量
2,为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和'呆呆''的腰鼓。
动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.
3,'紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过.'一句中'似乎'可否去掉为什么。
不可以.'似乎'表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.
4,'但是:''看!——'单独成段,有怎样的表达效果。
5,画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美。
①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美。
6,'骤雨一样,……是强健的风姿'这些内容运用哪些修辞手法作用是什么。
比喻,排比,突出腰鼓骤响时的壮阔豪放火烈.
7.将“亢奋”、“飞溅”、“燥热”三个词分别填入文中第8自然段的空格处。
8.如何理解画横线的两个的含义。
前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的.
9.将下列句子的朗读重音，用“△”标出。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，迅疾地搏击着，大起大落地搏击着。
△△ △△ △△△△
10.文章以“热闹”开头，最后又归之为“静”，这样的结构安排是为了反衬安塞腰鼓的气势和震撼力。
11.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载着这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
12.耳畔是一声渺远的鸡啼。
(为什么听到这样的“鸡啼”)
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。
13. 请说说叠词“茂腾腾、咝溜溜”在此处的作用?
“茂腾腾、咝溜溜” 叠词的运用，形象生动地写出了“后生”们的虎虎生气和活力以及南风的清爽，表达了作者喜爱、赞赏之情。
14. “好一个安塞腰鼓!”在文中反复出现，请问它在文中起到了什么作用?
既使文章一咏三叹，又加强了感情的宣泄，强烈的叩击着读者的心弦。
安塞腰鼓阅读答案
安塞腰鼓阅读答案 安塞腰鼓阅读答案 无论是身处学校还是步入社会，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编精心整理的安塞腰鼓阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 安塞腰鼓阅读答案1 一.整体感悟课文后回答 1.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？ 2.文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第二部分是“寂静的腰鼓”，这两个静一样吗？ 3.请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？ 4.试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？ 二.课内语段阅读 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 1.作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？ 2.选文写的是表演前的情况，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿
＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿＿。这样写的好处是什么？ 3.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？ 4.“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？ 5.在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？ 6.你最喜欢选文中哪句话，把它抄下来，并说说其妙处是什么？ 三.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样歌颂西北汉子？联系当今“走进西部，开发西部”的现象，请谈谈你的看法。 参考答案： 一.1.既使文章一咏三叹，又加强了感情的宣泄，它似一阵紧似一阵的急骤的鼓点，又似一浪高过一浪的汹涌的潮水，强烈地叩击读者的心弦。2.击鼓前的“静”是蓄势待发，让人联想到暴风雨前的宁静，击鼓后的静是以无声写有声。将后生们搏击完毕，凝气喘息的心态展露得淋漓尽致。3.朴实、厚道、粗犷、奔放、豁达4.言之有理即可。如：歌颂生命奔腾的力量，歌颂阳刚之美，表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望，人就应该痛快淋漓地生活、表现等。 二.1.突出后生们茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。 2.一片高粱地，丝溜溜的南风；茂腾腾的后生；朴实的；沉稳而安静；呆呆的，不曾响；为下文写腰鼓表演蓄势。 3.动静结合，更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。 4.单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动。 5.“他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美；“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。 6.略。
安塞腰鼓阅读答案
安塞腰鼓阅读答案 阅读课文，完成练习。（本练习概括了安塞腰鼓这篇课文的所有知识点。）看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓！ 1、文中画线部分是个排比句，请说说它的作用。 答：用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈。 2、阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅”了？ 答：阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。 3、文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到的事物有什么特点？这对表现主题有什么作用？ 答：所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量，以及作者对它无限神往。 4、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？ 答：这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课后习题(含答案解析)
3安塞腰鼓 1.给下面一段话中加点的字注音。 它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量! 2.下列书写无误的一项是() A.山崖战栗骤雨束缚 B.排解高粱闭塞严竣 C.羁绊纷飞副射困倦 D.思绪淋漓舞恣挣脱 3.选词填空。 (1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。 (2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。 4.指出下列各句运用的修辞手法。 (1)多水的江南是易碎的玻璃。() (2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。() (3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。() 5.下列说法有误的一项是() A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。 B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。 C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。 D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击,情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 阅读下面的文字,完成第6~10题。 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
八年级语文下册安塞腰鼓同步练及答案
部编版八下第3课《安塞腰鼓》同步练习 基础题 1.根据拼音写汉字，并给加点字注音。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào（）热了，使恬．（）静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kàng（）奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁．（）绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 2. 下列句子中的标点符号使用有误的一项是（） A.使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧！” B.后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。 C.痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ D.人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 3.指出下列句子运用的修辞方法。 ①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。________ ②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。________ ③紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。________ ④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。________ ⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！________ 4. 对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（） A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。 B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 C.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 D.“是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”一句主要是写安塞腰鼓的“形”。 阅读题 （一）从云霞畔下来刘成章 七八月的陕北真是陕北的模样。好风阵阵，每座山都像老虎似的肌肉涌动，庄稼像鸟儿意欲展开双翅。青草们扭起了绿色的秧歌，从宝塔山下扭起，向南，能一直扭到秦岭山脚；向北，经过子长、绥德、榆林，能一直扭到毛乌素大沙漠的里面。而有时候，滚雷碾着满天的云彩，战车样狂碾，有的云彩被碾破了，露出闪电巨大的眼睛，那眼睛一眨一眨，白炽的光芒一耀千里。天上下的雨再不是春雨一样泛着绿光蓝光紫光，它成了豪爽的老白雨。老白雨每一滴都是一个小瀑布，无数的小瀑布洒下来，让万物都洗了个痛快澡。
部编版3《安塞腰鼓》同步练习附答案
3《安塞腰鼓》同步练习附答案 一、积累与运用 1．给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。 亢．奋(kàng) 冗．杂(rǒng) 蓦．然(mò) huì(晦)暗jī(羁)绊飞jiàn(溅) 2．下列词语中没有错别字的一项是(B) A．蹦跳闪射瞳仁震憾 B．束缚恬静闭塞困倦 C．严俊搏击磅礴战栗 D．幅射渺远旋转凝聚 (解析：A.“憾”应写作“撼”；C.“俊”应写作“峻”；D.“幅”应写作“辐”。) 3．下列加点成语使用不正确的一项是(C) ，具有大智慧的人才能当得起这个称号。 A．只有大彻大悟 ．．．． B．这惊心动魄 的场面让人们久久不能忘记。 ．．．． ！ C．垃圾的恶臭不时飘进房里，这里脏乱的环境令人叹为观止 ．．．． ，让人回味无穷。 D．这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止 ．．．． (解析：C.“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，用在此处不合语境。) 4．(2018·孝感)选出下列句子有语病的一项(C) A．甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选《世界记忆名录》。 B．为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。 C．中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。 D．在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了校园足球队162个。 (解析：C.语序不当，将“适应”和“熟知”调换位置。) 5．下列句子分别运用了哪种修辞手法？请填在括号里。 (1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！(拟人) (2)它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。(排比) (3)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。(比喻) 6．班里开展了“中国鼓文化”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)请写出三个关于“鼓”的成语。 【示例】旗鼓相当、紧锣密鼓、暮鼓晨钟、大张旗鼓、一鼓作气(写出三个即可) (2)据说，许多外国人曾专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无
2023年春八下语文第03课 安塞腰鼓 知识总结及习题(含答案)
第03课安塞腰鼓 知识点01 文题解读 安塞腰鼓是陕北传统民间舞蹈，起源于春秋以前，表演时可由几人或上千人一同进行， 气势磅礴，表现力极强，令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。2006年被列入第一批国家非物质文化遗产名录，题目直接交代了文章描写的对象，又是文章行文的线索。 知识点02 作者作品 刘成章（1937—）当代诗人、散文家。陕西西安人。他的散文多以黄土高原为背景，具有浓郁的黄土高原特色。代表作有散文集《黄土情》《羊想云彩》，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 【知识拓展】相关背景 本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。20世纪80年代初，人到中年的刘成章，远离家乡来到省城后，脑际回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着高原上那在沉默中爆发的鼓点。而祖国改革开放日新月异的景象，令他怦然心动。这些景象随即转化成刘成章日日在感悟的“那一瞬间呈现理智和情感的复合物的东西”，既“安塞腰鼓”。因此他写下此文，用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意理解。 知识点03 字词积累 1．字音： 咝．（sī）晦．暗（huì）困倦．（juàn）瞳．仁（tóng）捶．（chuí）戛．然（jiá）烧灼．（zhuó）亢．奋（kàng）羁．绊（jī）恬．静（tián）冗．杂（rǒng）束缚．（fù）淋．漓（lín）骤． 雨（zhòu）磅礴 ．．（páng bó） 2．词义：
瞳仁：瞳孔。 恬静：安静，宁静。 亢奋：极度兴奋。 晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 束缚：使受到约束限制。 羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 闭塞：堵塞。 蓦然：指突然，猛然。 冗杂：繁杂。 严峻：严厉、严肃，严重。 烧灼：指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。 磅礴：形容气势盛大，广大无边。 淋漓：形容畅快、酣畅。 辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 渺远：遥远。 大彻大悟：形容彻底醒悟。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。 戛然而止：形容声音一下子被突然停止。 【即学即练1】根据拼音写出相应的词语。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热，使tián jìng（恬静）的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kànɡ fèn（亢奋）了。 知识点04 重点梳理 1．文中“看——”后面有大段文字描写捶打安塞腰鼓的情景，请用简洁的语言分点概括“看”到的内容。 宏大的场面；击鼓的后生；强健的舞姿。 2.品味下列语句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。 1．骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样、是强健的风姿。 运用排比和比喻的修辞手法，增强了文章的气势，生动形象地突出了安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩、力量，场面雄伟壮观，声势震撼人心，表现出后生们的力量美、豪放美，抒发了作者对生命力量的赞美之情。 2．“好一个安塞腰鼓!”在文中多次重复，有何作用？ 运用反复的修辞手法，结构上，使文章层次更清晰，且产生回环往复的气势，整齐有序，节
《安塞腰鼓》练习题与答案
【积累·感知】 一.给加点字注音，据拼音写汉字 骤雨___ 亢奋___ 晦暗___ 戛然___ ___tián静___rǒng杂烧zhuó___ ___jī绊 二.仿照所给的例句组成新的词语 例：茂腾腾 咝_____ 风_____ 红_____ 黄_____ 绿_____ 白_____ 黑_____ 马_____ 三.选择词语填空 旋风一样斗虎一样骤雨一样乱蛙一样火花一样 _____，是急促的鼓点;_____，是飞扬的流苏;_____，是蹦跳的脚步;_____，是闪射的瞳仁;_____，是强健的风姿。 四.仿写 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 仿写： 五.整体感悟课文后回答 1.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用? 2.文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第二部分是“寂静的腰鼓”，这两个静一样吗? 3.请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的? 4.试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想? 【体验·探究】 六.课内语段阅读 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是： 看!—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 1.作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用? 2.选文写的是表演前的情况，背景是_____;人物是_____;性格是_____;神情是_____;而腰鼓则是_____。这样写的好处是什么? 3.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓? 4.“但是：”“看!——”单独成段，有怎样的表达效果? 5.在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么? 6.你最喜欢选文中哪句话，把它抄下来，并说说其妙处是什么? 七.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样歌颂西北汉子?联系当今“走进西部，开发西部”的现象，请谈谈你的看法。 【实践·拓展】 八.阅读下文，回答问题 鼓神 那年腊月，我来到陕西略阳。这里是秦岭腹地，山深坡陡，地瘠民贫，是李白为之嗟叹的蜀道第一关。因为生意亏了本，我沦落到这个卑微之地，和卑微的山民混在一起，贩点山货，倒点野味，甚是凄惶可怜，直到年关还不敢有回家的打算。 过年的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，声声入耳，叫人心烦意乱。无奈中，我离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操锣练鼓。
八年级下学期部编版《安塞腰鼓》课堂练习及答案
《安塞腰鼓》课堂练习 【基础落实】 1、下列注音全部准确的一项是（） A、晦暗（huì）闭塞（sāi）亢奋（kàng）飞溅（jià） B、恬静（tián）羁绊（jī）烧灼（zhuó）冗杂（rǒng） C、颤栗（chàn）骤雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng） D、瞳仁（tóng）戛然（jiá）辐射（fú）蓦然（mò） 2、对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是（） A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止 ．．．．。（赞美看到的事物好到了极点） B．使困倦的世界立即变得亢奋 ．．了。（极度兴奋） C．晦暗 ．．了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（昏暗） D．当它戛然而止 ．．．．的时候，世界出奇的寂静。（声音突然中止） 3、依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（） ①黄土高原上，出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！ ②观众的心也变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。 ③每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ④当它戛然而止的时候，世界出奇的，以至使人感到对她十分陌生了。 A、爆突然颤抖寂静 B、演蓦然颤抖恬静 C、爆蓦然颤栗寂静 D、演突然颤栗恬静 4、排比句的作用是增强语势，表达强烈的感情。就构成形式看，有句子内部词语的排比、句子与句子的排比、段与段之间的排比。请指出下列排比的类型 ⑴“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了﹗” 属于之间的排比。 ⑵“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！” 属于之间的排比。 ⑶“痛苦和欢乐、生活和梦幻、摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中交织！……” 属于之间的排比。 ⑷“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿” 属于之间的排比。 5、品味下面的句子，并简析其表达效果。
《安塞腰鼓》的习题及答案
《安塞腰鼓》的习题及答案 一、基础知识题 1、下列画线字注音全正确的是( )： A、享受(xiáng) 思绪(xù) 包裹(guǒ) 严峻(jùn) B、隐秘(mì) 凝聚(níng) 寂静(jì) 耳畔(pàn) C、变幻(huàn) 充满(cōng) 陌生(mò) 紧贴(tiē) D、遗落(yí) 冗杂(yǒng) 闭塞(sè) 辐射(fǔ) 2、填空并解释所填的字的含义： ⑴ 大彻大_____：_________________ ⑵ 惊心动_____：________________ ⑶ 叹为_____止：_________________ ⑷ 戛然而_____：________________ 3、解释下列句中画线的词语： ⑴ 晦暗了又明晰：( ) ⑵ 强健的风姿：( ) ⑶ 发生和排解：( ) ⑷ 使人颤栗：( ) ⑸ 蓬勃了想象力：( ) ⑹ 变得亢奋：( ) ⑺ 神情沉稳：( ) ⑻ 急促的鼓点：( ) 4、选择恰当的词填在括号里： ⑴ 他们的神情沉稳而安静。( )(紧贴、紧靠、紧粘)在他们身体一侧的腰鼓…… ⑵ 使人想起：落日照大旗，马鸣风( )。(萧萧、簌簌、飘飘) ⑶ 愈捶愈烈!形体成了沉重而又( )(纷飞、飞扬、飘飞)的思绪。 ⑷ 耳畔是一声( )(飘渺、渺远、渺茫)的鸡啼。 5、选择： ⑴ 下面运用比较的一项是( )：
A、一撞起来就发狠了，忘情了没命了 B、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞 C、观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆 D、观它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了 ⑵ 下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是( )： A、排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势 B、排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用 C、运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成 D、运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动 二、课文语段阅读题 ㈠ 看!—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓! 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
《安塞腰鼓》练习题及答案
《安塞腰鼓》练习题及答案 一、夯基达标 1.给下面一段话中加点的字注音。 它震撼．( )着你,烧灼．( )着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．( )体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．( )的能量! 2.下列书写无误的一项是( ) A.山崖战栗骤雨束缚 B.排解高粱闭塞严竣 C.羁绊纷飞副射困倦 D.思绪淋漓舞恣挣脱 3.选词填空。 (1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。 (2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。 4.指出下列各句运用的修辞手法。 (1)多水的江南是易碎的玻璃。( ) (2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。( ) (3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。 ( ) 5.下列说法有误的一项是( ) A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。 B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。 C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。 D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 二、课内品读 阅读下面的文字,完成第6—10题。 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓!
《安塞腰鼓》练习题及答案
《安塞腰鼓》练习题及答案 知能演练活用 夯基达标 1.给下面一段话中加点的字注音。 它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量! 2.下列书写无误的一项是() A.山崖战栗骤雨束缚 B.排解高粱闭塞严竣 C.羁绊纷飞副射困倦 D.思绪淋漓舞恣挣脱 3.选词填空。 (1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。 (2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。 4.指出下列各句运用的修辞手法。 (1)多水的江南是易碎的玻璃。() (2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。() (3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。() 5.下列说法有误的一项是() A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。 B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。 C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。 D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 课内品读 阅读下面的文字,完成第6~10题。 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓!
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课后习题（含答案解析）
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课后习题（含答案 解析） 3安塞腰鼓 1.给下面一段话中加点的字注音。 它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量! 2.下列书写无误的一项是() A.山崖战栗骤雨束缚 B.排解高粱闭塞严竣 C.羁绊纷飞副射困倦 D.思绪淋漓舞恣挣脱 3.选词填空。 (1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。 (2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。 4.指出下列各句运用的修辞手法。 (1)多水的江南是易碎的玻璃。() (2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。() (3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。() 5.下列说法有误的一项是() A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。 B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。 C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。 D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击,情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 阅读下面的文字,完成第6~10题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓! 6.选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点? 7.“落日照大旗,马鸣风萧萧!”描写了一幅什么样的情景? 8.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音? 9.作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”? 10.选文在语言运用上的最大特点是什么? 类文阅读 阅读下面的文字,完成第11~14题。 鼓神 王雁 那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了年关还不敢做归乡的打算。 春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意
安塞腰鼓练习及答案
《安塞腰鼓》练习题一 一、语言积累与运用（20分） 1、下列注音全部准确的一项是（）（2分） A、晦暗（huì）闭塞（sāi）亢奋（kàng）飞溅（jià） B、恬静（tián）羁绊（jī）烧灼（zhuó）冗杂（rǒng） C、颤栗（chàn）骤雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng） D、瞳仁（tóng）戛然（jiá）辐射（fú）蓦然（mò） 3、依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（）（2分） ①黄土高原上，出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！ ②观众的心也变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。 ③每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ④当它戛然而止的时候，世界出奇的，以至使人感到对她十分陌生了。 A、爆突然颤抖寂静 B、演蓦然颤抖恬静 C、爆蓦然颤栗寂静 D、演突然颤栗恬静 5、排比句的作用是增强语势，表达强烈的感情。就构成形式看，有句子内部词语的排比、句子与句子的排比、段与段之间的排比。请指出下列排比的类型（8分） ⑴“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了﹗”属于之间的排比。 ⑵“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！” 属于之间的排比。 ⑶“痛苦和欢乐、生活和梦幻、摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中交织！……”属于 之间的排比。 ⑷“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”属于之间的排比。 6、对本文写作特点的分析不准确的一项是（）（3分） A、课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。 B、文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量， C、课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 D、让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！ 二、整体感悟（6分） 1、本文在语言运用方面的最大特点是什么？（3分） 2、文中多次运用“好一个安塞腰鼓”等句，在结构和表达上有什么好处？
安塞腰鼓课后完整习题集答案
仅供个人参考 For personal use only in study and research; not for commercial use 17课《安塞腰鼓》练习题及答案七年级下册第蒇 分）一一、语言积累与运用（20膂 分））（21、下列注音全部准确的一项是（膂 ；sè”ji）飞溅（à）项中“塞”的读音应是“闭塞（sāi）亢奋（kànghuA、晦暗（ì）蒈”；ng）“冗”的读音应为“rǒ烧灼（zhuó）冗杂（rǒng羁绊（B、恬静（tián） jī）羅“磅”；àn”ng）“颤”的读音应为“zhàhzhòu）震撼（àn）磅礴（b（n颤栗C、（chà）骤雨膅áng”的读音应为“p mò）fú）蓦然（辐射（ó、瞳仁（tng）戛然（jiá） D节 点拨：②“忘情”这里应解释为“不能控制自、下列词语的解释全不正确的一项是（B 2衿（2分））己的感情”；⑤“晦暗”昏暗，这里是迷惘、糊涂的意思。 ②忘情：忘记了自己的感情。①亢奋：极度兴奋。蚇 ④蓦然：突然，猛然。③羁绊：缠住不能脱身；束缚。羄 ⑥冗杂：繁杂。⑤晦暗：这里指天气昏暗。莂 D、③⑥、③⑤ BA、①④、②⑤ C芀 分）2）、依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（3 （肅 不得用于商业用途． 仅供个人参考 ①黄土高原上，出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！蚃 ②观众的心也变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。蒂 ③每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。蒇 ④当它戛然而止的时候，世界出奇的，以至使人感到对她十分陌生了。袆 A、爆突然颤抖寂静 B、演蓦然颤抖恬静蒂 C、爆蓦然颤栗寂静 D、演突然颤栗恬静薂 4、在下文的横线上依次填入与前面的加点词含义相反或相对的词（3分袇 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅芄了，使困倦的世界立即变得亢奋了。这里反义词的运用更鲜明地表现了腰鼓的磅礴的力量 5、排比句的作用是增强语势，表达强烈的感情。就构成形式看，有句子内部词语的排比、蒄句子与句子的排比、段与段之间的排比。请指出下列排比的类型（8分： ⑴“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了﹗”属于句子内部词语之间的排比。薂 ⑵“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！芈 使人想起：千里的雷声万里的闪！羆 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”属于段与芃段之间的排比。 不得用于商业用途．
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课时精练(解析版)(含答案解析)
课时精练 1.给下列加点的字注音。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧．( )萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦．( )暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚．( )，容不得羁绊．( )，容不得闭塞． ( )。是挣．( )脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 答案：xiāo huìfùbàn sèzhènɡ 2.下列词语书写无误的一项是( ) A.飞溅亢奋震撼严竣 B.山崖烧灼骤雨束缚 C.搏击瞳仁幅射蓦然 D.思续淋漓舞姿豪壮 【解析】选B。A项，“竣”应为“峻”；C项，“幅”应为“辐”；D项，“续”应为“绪”。 3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是( ) A.年近不惑，他回首与书法相伴的三十载，在对人生充满种种了悟的同时，于书法艺术也有一种大彻大悟 ．．．．的释然之感。 B.也只有你，才能承受如此惊心动魄 ．．．．的搏击！ C.在这次的读书活动中，语文名师就如何有效阅读的话题说长道短 ．．．．，同学们深感受益匪浅。 D.这幅苏绣作品真是巧夺天工，令人叹为观止 ．．．．。 【解析】选C。“说长道短”指评论别人的好坏是非。与语境不符。 4.下列各句运用的修辞手法判断错误的一项是( ) A.黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生。(拟人) B.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(排比) C.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。(排比) D.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。(比喻) 【解析】选B。B项运用了反复的修辞手法。 5.下列对本文内容理解不正确的一项是 ( )
A.课文保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 B.安塞腰鼓有强健的舞姿、沉重的响声以及震撼人心的力量。 C.文章以“好一个安塞腰鼓”反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 D.本文以陕北人民的性格特征为线索，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的特点。 【解析】选D。本文的线索不是陕北人民的性格特征，而是安塞腰鼓表演前、中、后的情节。 6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( ) A.李白的“浮云游子意，落日故人情”(《送友人》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的名句。 B.不知不觉，三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当了工人，我进了部队：我们都有美好的前途。 C.材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构井然有序，文章才能立得起来。 D.据王粲的《英雄记》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。” 【解析】选D。句号应在引号外。 7.仿照画线句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。 初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；__________________， __________________。 答案(示例)：①江南的春像小姑娘跳跃着蓬勃的舞步②台阶上的父亲像老黄牛耕耘着理想的生活 8.奶奶在微信里看见“丽水市养生经济促进会”会徽备选图片(见下图)，她问正在读初三的孙女：“这图是什么意思啊？”于是孙女把自己对会徽的理解讲给奶奶听。请你以孙女的身份，选择一个会徽给奶奶解说。要求解说合理，语言得体。(120字左右)
初中语文(统编版)八年级下册同步测试：安塞腰鼓(同步测试)【含答案及解析】
3安塞腰鼓 知能演练活用 夯基达标 1.给下面一段话中加点的字注音。 它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量! 2.下列书写无误的一项是() A.山崖战栗骤雨束缚 B.排解高粱闭塞严竣 C.羁绊纷飞副射困倦 D.思绪淋漓舞恣挣脱 3.选词填空。 (1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。 (2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。 4.指出下列各句运用的修辞手法。 (1)多水的江南是易碎的玻璃。() (2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。() (3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。() 5.下列说法有误的一项是() A.作者安排了两次动与静的转换,分处文章的开头与结尾。 B.作者通过对安塞腰鼓表演的描写,赞颂了陕北人民粗犷、豪放的性格特征。 C.文中虚与实相结合,以实的描写给人以最强悍、直观的视听冲击,又把读者带入一种虚的境界。 D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 课内品读 阅读下面的文字,完成第6~10题。 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
安塞腰鼓阅读答案(共10篇)
安塞腰鼓阅读答案(共10篇) 安塞腰鼓阅读答案〔一〕: 安塞腰鼓阅读答案 课文理解 《安塞腰鼓》阅读答案看!——一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁,斗虎一样,是强健的风姿.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓!这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界主即变得亢奋了.使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、此后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆.百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆.隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解好一个安塞腰鼓!1、文中画线局部是个排比句,请说说它的作用：用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿,读来节奏清楚,铿锵有力,使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔,豪放,火烈 2、阳光本来就是静态的,为什么说它“变得飞溅〞了阳光本是静态的,但阳光下那舞动的身影,挥动的手臂,蹦跳的脚步让人眼花缭乱,阳光也似乎被舞动得四处飞溅了,这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面.3、文中三个“使人想起〞段,写的是人的联想.联想到的事物有什么特点这对表现主题有什么作用所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉,与浑厚的鼓声、深厚的高原相应,同时也给人以历史感,从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量,以及作者对它无限神往.4、观
安塞腰鼓课后完整习题集答案
安塞腰鼓课后完整习题集答案 七年级下册第17课《安塞腰鼓》练习题及答案 一、语言积累与运用（20分）一 1、下列注音全部准确的一项是（）（2分） A、晦暗（huì）闭塞（sāi）亢奋（kàng）飞溅（jià）项中“塞”的读音应是“sa”； B、恬静（tián）羁绊（jī）烧灼（zhu?）冗杂（rǒng）“冗”的读音应为“rǒng”； C、颤栗（chàn）骤雨（zh?u）震撼（hàn）磅礴（bàng）“颤”的读音应为“zhàn”；“磅”的读音应为“páng” D、瞳仁（t?ng）戛然（jiá）辐射（fú）蓦然（m?） 2、下列词语的解释全不正确的一项是（B 点拨：②“忘情”这里应解释为“不能控制自己的感情”；⑤“晦暗”昏暗，这里是迷惘、糊涂的意思。）（2分） ①亢奋：极度兴奋。②忘情：忘记了自己的感情。 ③羁绊：缠住不能脱身；束缚。④蓦然：突然，猛然。 ⑤晦暗：这里指天气昏暗。⑥冗杂：繁杂。 A、①④ B、②⑤ C、③⑥ D、③⑤ 3、依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（）（2分） ①黄土高原上，出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！ ②观众的心也变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。 ③每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ④当它戛然而止的时候，世界出奇的，以至使人感到对她十分陌生了。 A、爆突然颤抖寂静
B、演蓦然颤抖恬静 C、爆蓦然颤栗寂静 D、演突然颤栗恬静 4、在下文的横线上依次填入与前面的加点词含义相反或相对的词（3分 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。这里反义词的运用更鲜明地表现了腰鼓的磅礴的力量 5、排比句的作用是增强语势，表达强烈的感情。就构成形式看，有句子内部词语的排比、句子与句子的排比、段与段之间的排比。请指出下列排比的类型（8分： ⑴“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了﹗”属于句子内部词语之间的排比。 ⑵“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”属于段与段之间的排比。 ⑶“痛苦和欢乐、生活和梦幻、摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中交织！……”属于句子内部词语之间的排比。 ⑷“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”属于句子与句子之间的排比。 6、对本文写作特点的分析不准确的一项是（）（3分） A、课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。 B、文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量， C、课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 D、让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！