运输成本控制课程思政

运输成本控制课程思政

运输成本控制是企业管理中的重要一环，也是当前经济形势下企业优化管理的必要手段。在这个过程中，思想政治工作的重要性不容忽视。

首先，思想政治工作可以加强员工的责任意识。运输成本控制需要全体员工的共同努力，而员工的责任意识是关键。通过加强思想教育，让员工认识到自己的责任和义务，增强工作中的主动性和积极性，从而有效地控制运输成本。

其次，思想政治工作可以提高员工的职业素养。职业素养是指员工的道德素质、工作技能和职业精神等方面的能力。在运输成本控制中，需要员工具备这些素质，才能够有效地完成工作任务。通过思想政治工作，可以加强员工的职业道德意识，提高员工的工作技能和职业精神，从而更好地服务于企业。

最后，思想政治工作可以促进企业文化的建设。企业文化是企业的灵魂，是影响企业经营和发展的重要因素。通过思想政治工作，可以营造良好的企业文化氛围，使员工更加积极、主动地投入到运输成本控制的工作中，从而为企业的发展提供有力的支持。

综上所述，思想政治工作在运输成本控制中具有重要的作用。企业需要注重加强思想政治工作，提高员工的责任意识和职业素养，促进企业文化建设，从而更好地控制运输成本，实现企业的长远发展。

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课程思政优秀案例--交通强国-水路先行——《运输管理》课程思政案例

课程思政优秀案例：交通强国水路先行——《运输管理》课程思政案例 一、课程和案例基本情况 《运输管理》是物流管理专业核心课之一，主要培养学生运输组织管理和统筹调度等职业能力。通过课程学习，学生完善运输职业技能，实现专业认同，滋养家国情怀，成为交通强国建设者的一员。《运输管理》课程思政的主线如图1所示。 图1 《运输管理》课程思政的主线 “交通强国，水路先行”是本课程第三章水路货物运输管理的第一节。本节主要介绍水路运输的技术装备、设施和适用范围，引导学生掌握世界水路运输发展，正确认识我国水路发展阶段，培养学生的家国情怀、辩证思维和使命意识。

二、案例思政融入理念 图2 案例思政部分素材 本案例遵循精准思政的理念，精准识别教育对象00后的思想特点，选取和水路运输相关的时事热点、案例、图片和视频精准推

送思政内容，通过“大象无形”的浸润式思政教育，精准选择思政方法，引导学生将个人与国家发展相结合，身体力行交通强国战略。 三、案例思政教学实践 案例采用以学生为中心的线上线下SPOC混合教学模式（如图3所示），以“素材阅读——感性体验——理性领悟——滋养家国情怀——交通强国建设者”的渐进式教学方法。案例思政教学如表1所示。 图3 课程思政线上线下SPOC教学模式 表1 案例思政教学实践

四、案例意义 古罗马著名政治家西塞罗说过：谁控制了海洋，谁就控制了世界。海运是连同全球的重要纽带，承载着全球贸易，传递着全球文明，海运即国运。通过本案例的学习，学生明白水路运输对我国经济发展的重要性，理解“海洋强国”的国家战略；清楚我国水路运输发展的优势，增强国家自豪感，形成专业认同，行业认

《物流管理》课程思政教学案例

《物流管理》课程思政教学案例 一、教学目标 1. 知识目标：学生能够了解物流管理的概念、原理和方法，掌握物流管理的基本理论和实践技能。 2. 能力目标：学生能够运用物流管理知识解决实际问题，提高物流运作和管理能力。 3. 德育目标：通过课程思政教学，培养学生的物流管理意识，增强学生的责任感和使命感，提高学生的职业素养和社会责任感。 二、教学内容与安排 本课程共分为五个模块，分别是物流管理基础、物流运输管理、物流仓储管理、物流配送管理和物流信息管理。每个模块下设若干个知识点，具体教学内容与安排如下： 1. 物流管理基础模块：包括物流概述、物流系统、物流流程、物流成本等内容。 a. 物流概述：介绍物流的基本概念、发展历程和意义。 b. 物流系统：介绍物流系统的构成、特点和管理原则。 c. 物流流程：介绍物流流程的基本环节、相互关系和优化方法。 d. 物流成本：介绍物流成本的概念、构成和影响因素，以及降低物流成本的方法。 2. 物流运输管理模块：包括运输方式、运输规划、运输成本等内容。 a. 运输方式：介绍各种运输方式的特点、适用范围和选择方法。

b. 运输规划：介绍运输规划的基本原则和方法，包括运输路线的选择、运输量的预测等。 c. 运输成本：介绍运输成本的概念、构成和影响因素，以及降低运输成本的方法。 3. 物流仓储管理模块：包括仓储设施、库存控制、货物摆放等内容。 a. 仓储设施：介绍仓储设施的种类、特点和使用方法。 b. 库存控制：介绍库存控制的基本原理和方法，包括定量法、定期法等库存控制方法的应用。 c. 货物摆放：介绍货物摆放的基本原则和方法，包括货物的分类、标识和摆放位置的确定等。 4. 物流配送管理模块：包括配送中心、配送计划、配送成本等内容。 a. 配送中心：介绍配送中心的作用、设置原则和管理要求。 b. 配送计划：介绍配送计划的基本原理和方法，包括配送路线的选择、配送量的预测等。 c. 配送成本：介绍配送成本的概念、构成和影响因素，以及降低配送成本的方法。 5. 物流信息管理模块：包括物流信息系统、物流信息采集、物流信息处理等内容。 a. 物流信息系统：介绍物流信息系统的基本原理、功能和应用。 b. 物流信息采集：介绍物流信息采集的基本方法和技术，包括条码技术、RFID技术等的应用。 c. 物流信息处理：介绍物流信息处理的基本方法和技术，包括数据挖掘、数据分析等的应用。 三、思政元素融入方式与内容

交通运输类专业课程思政教学指南

交通运输类专业课程思政教学指南 交通运输类专业课程的思政教学旨在通过思想政治教育内容的渗透和思政课程的有机融合，深化学生对交通运输领域的学科知识的学习，培养学生良好的人文素养、职业道德和创新思维，助力学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 1. 强化思政课程的学习引导 - 在交通运输类专业课程中，引导学生通过主题班会、心理 健康教育和职业发展指导等方式，深入了解国家政策法规、道德伦理、职业道德等思想政治教育内容，增强学生对社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系的认同。 - 教师可以通过讲解案例、引导讨论以及开展集体活动等形式，加强学生的思想政治教育，提高学生的辩证思维和创新意识。 2. 结合交通运输专业特点，注重思政教育贯穿整个课程 - 在交通基础知识教学中，通过案例分析和教育示范等手段，加强对学生的职业道德培养。重点强调交通安全、公共道德和职业操守等方面的教育。 - 在交通工程设计与管理、交通规划与管理等专业课程中， 引导学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和创新精神。同时，借助课堂讨论和项目研究等方式，引导学生关注社会问题、推动社会进步。 3. 培养学生分析和解决实际问题的能力 - 在交通运输类专业课程教学中，加强实践环节的设置，通 过组织学生实地考察、开展交通规划与管理项目，培养学生解

决实际问题的能力，促进学生思想政治教育和学科知识的有机结合。 - 教师可以通过讲解典型案例、激发学生的思考、开展角色扮演等方式，培养学生的创新思维和问题解决能力。 4. 加强实践教学与实习实训环节的思想政治教育 - 在实践教学与实习实训中，通过学生实践环节中的社会实践活动、企业调研等，加强学生的思想政治教育，培养学生的职业道德和社会责任感。 - 教师可以加强与企业和社会组织合作，提供优秀的实践教学资源，为学生提供理论与实践相结合的学习环境。 通过以上的思政教学指南，可以加强交通运输类专业课程中的思政教育，培养学生的思想政治素养、职业道德和创新能力，为他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。同时，也能够提高学生的综合素质和竞争力，适应行业发展的需要。

城市轨道交通客运组织“课程思政”教学改革实践

城市轨道交通客运组织“课程思政”教学改革实践 随着我国城市经济的不断发展，城市轨道交通客运扮演着越来越重要的角色，交通运输的质量和效率直接关系到城市经济的发展和居民的生活质量。在这个背景下，城市轨道交通客运组织“课程思政”教学改革实践变得更加重要。本文将从教育教学的角度探讨城市轨道交通客运组织“课程思政”教学改革实践的意义、目标、内容、方法等方面。 一、意义 1.帮助学生更好地理解课程内容 唯有把思想政治工作纳入课程思政当中，才能使学生进一步理解课程内容，深入了解社会生活和社会经济发展，提升对故事的理解力和透析能力。当学生能从课堂上获得更多具有思想性和表现力的信息，做出更明晰深刻的理解，对于后续工作的开展和预期性将会起到重要作用。 2.鼓励学生的思考和表达能力 学生受到思政教育思维上的开阔和引导，得以激发思考和表达的能力。引导学生从所学知识中发掘其思想内含、意义和价值，鼓励学生广泛积累经验，相互交流、升华，使学生在思想上有越来越深刻的认识，让知识的碰撞能够产生价值的熔炼。 3.促进学生的品格塑造 综合思政教育对于学生人格修养的融入，在城市轨道交通客运管理中更是倍加重要。让学生感受到社会生活和工作环境中的社会道德常规，从而生发出推崇廉正的内心拥护。课程思政的实施，不仅能够提高学生的专业素养和思想认识，同时也能够培养实现个人价值和服务社会发展的良好品格。 二、目标 1.发展学生对行业知识的认识 对学生进行“课程思政”教学改革实践，旨在让学生从行业的角度深入了解城市轨道交通客运行业的发展现状、运作机制、安全管理等，同时进一步了解行业发展所需的综合素质，明确行业发展趋势，帮助学生更好地适应社会生活和工作环境。 2.提高学生的社会责任感和使命感 3.增强学生的创新意识和竞争意识

《运输方式》课程思政教学案例

运输方式 一、导言 运输是现代社会中不可或缺的一环，它既是经济发展的重要支撑，也是人们生活便利的保障。不同的运输方式对于社会的发展和个人生活都起着重要的作用。本文将以《运输方式》为主题，探讨运输方式对于经济、社会和环境的影响，并提供相关实例供思政教学参考。 二、运输方式对经济发展的影响 1. 公路运输 公路运输是目前经济发展中最常见的运输方式之一。它具有灵活性高、运输范围广等优点。公路运输能够有效地连接乡村和城市，促进农产品等货物的销售和流通。同时，公路运输也为人们的出行提供了便利，加快了物资和信息的传递速度，对于经济增长起到了重要作用。例如，中国的高速公路网覆盖范围广，使得各地资源的调配更加灵活。

2. 铁路运输 铁路运输是一种高效、安全的运输方式，对于经济发展有 着重要的推动作用。铁路运输能够快速运送大量的货物和人员，减少了物流成本和运输时间。同时，铁路运输还能够促进区域之间的交流和合作，加强经济联系。例如，欧洲的著名货运列车“京欧班列”每周都有数十列货运列车通过陆续运送货物，为欧洲各国之间的贸易合作提供了便利。 3. 水路运输 水路运输是一种廉价、大容量的运输方式，对于国际贸易 和大宗商品运输至关重要。水路运输能够承载大量的货物，减少了成本，提高了效率。尤其是河流和海洋运输，可以连接各个国家和地区，促进贸易往来。例如，巴拿马运河是全球最重要的航道之一，将大西洋和太平洋连接起来，为国际贸易提供了便利。 三、运输方式对社会的影响 1. 公共交通 公共交通是现代城市生活中不可或缺的一部分，对于社会 起到了重要的作用。公共交通能够减少城市交通拥堵，改善空

气质量，提高出行效率。同时，公共交通还能够促进社会交流和互动，减少个人独自驾车造成的孤独感。例如，日本的高铁系统被广大市民和游客认为是一种快速、安全和舒适的出行方式，对于日本社会的发展和和谐起到了重要作用。 2. 物流运输 物流运输是现代商业活动中不可或缺的一环。物流运输能 够将生产和消费地点连接起来，确保货物的快速交付。物流运输对于商家的供应链管理和货物配送起到了重要作用，帮助企业降低成本，提高效率。例如，阿里巴巴的物流网络覆盖全球，有效地实现了商品的跨境运输和配送，推动了电子商务的发展。 四、运输方式对环境的影响 1. 空气污染 运输方式对环境的影响主要体现在空气污染方面。公路运 输和航空运输是二氧化碳排放量较大的运输方式，会对大气环境造成污染。而铁路运输和水路运输相对更为环保，能够减少二氧化碳和颗粒物的排放。例如，欧洲的高铁系统被认为是一种环保的出行方式，能够有效减少碳排放。

《运输管理》课程思政教学设计

《运输管理》课程思政教学设计 一、课程简介 《运输管理》是物流专业的专业核心必修课程，共40学时，2.5学分。本课程经历了8年的建设过程，旨在培养既能掌握运输相关的基本概念、知识和理论，又能进一步掌握运输管理和决策的方法、具有相应运输管理能力的人才。同时，秉承立德树人的教学理念，在教学过程中将专业知识和课程思政有机结合起来，潜移默化地融入课程思政要素，通过思政教学案例来激发学生的爱国情怀，教育引导学生深刻理解并自觉实践运输行业的职业精神和职业规范，增强学生的职业责任感，培养学生良好的职业品格和行为习惯，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 二、课程特点 （一）打破传统教学模式，充分发挥教师和学生的双主体作用，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，实现从被动接受到主动学习方式的转变。 （二）采用了情景案例教学方法，通过情景创设、角色扮演等手段，具有仿真性、参与性、互动性的特点，为学生提供真实的案例场景，让学生学会解决问题，提高其专业技能。 （三）实现了理论与实践的一体化教学。通过采用教学软件，真实的模拟运输企业的经营决策过程，使学生把理论和实践结合起来，完成相应的训练任务，从而提升学生的应用能力。 （四）采用了校企合作式教学模式。定期邀请企业管理人员通过线上或线下授课方式讲授企业的实际运输业务流程及运输环节遇到的实际问题，

使授课内容能够做到理论和实际相结合，同时提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。 （五）融入思政要素，积极推进思政课程建设。本课程制定了思政教学大纲，编写了思政教学教案及案例，制作了思政教学PPT，积极推进思政教学改革。 三、课程思政教学设计与实施 （一）在运输概述部分，通过我国过去10年物流成本占GDP的比重数字的变化，得出我国的物流成本占GDP的比重逐年下降的结论，这说明我国物流业的发展迅速，也进一步说明我国整个经济发展和社会进步速度加快。同时，通过介绍我国已实现的智能化运输的典型案例，强调我国运输业发展水平和速度。这些都说明我国走社会主义特色的经济发展之路是正确的，经济发展是迅速的。

交通运输类专业课程思政教学指南提纲

《交通运输类专业课程思政教学指南提纲》 一、引言 专业课程思政教学的重要性愈发显现，特别是在交通运输领域，学生 既需要扎实的专业知识，也需要思想品德的熏陶。本文将从深度和广 度两个方面对交通运输类专业课程思政教学指南提纲展开探讨，以期 为相关教育工作者提供有效的指导。 二、课程目标 1. 培养学生对交通运输道德规范的理解与遵守，强调交通安全、遵纪 守法的重要性。 2. 培养学生对于交通运输行业发展趋势的认知，引导学生树立正确的 职业发展观念。 3. 培养学生对环境保护以及资源节约的意识，引导学生积极参与节能 减排工作。 三、课程内容 1. 交通道德与法规 - 详细介绍交通道德规范，强调尊重他人、礼让他人的重要性。 - 解读交通运输法规，引导学生了解法律对交通管理的要求。 2. 交通运输行业发展 - 分析当前交通运输行业的发展现状，介绍行业的就业前景和发展趋势。

- 强调行业的责任与使命，培养学生对行业发展的责任感。 3. 环境保护与资源利用 - 引导学生了解交通运输对环境的影响，提倡低碳出行。 - 培养学生对资源节约的意识，提倡绿色出行理念。 四、教学方法 1. 多媒体教学 - 利用图片、视频等多媒体形式进行教学，使内容更加生动有趣。 - 演示交通事故案例，引发学生对交通安全的重视。 2. 互动讨论 - 设置实例讨论环节，引导学生思考交通道德与法规的关系。 - 组织学生模拟实际工作场景，培养学生的职业素养。 3. 实地参观 - 安排实地参观交通枢纽、物流中心等地，让学生亲身感受行业发展状况。 - 安排环保主题的实地考察活动，增强学生对环境保护的认识。 五、总结回顾 交通运输类专业课程思政教学指南提纲旨在通过科学合理的教学内容和方法，引导学生树立正确的交通道德观念，了解行业发展趋势，培

思政教育与成本会计实务课程的融合

思政教育与成本会计实务课程的融 合 随着社会的快速发展和经济的飞速增长，人们对于高等教育的需求也日益提高。教育部门也在不断地改革教育内容和教育方式，以适应社会的发展要求。为了更好地培养学生的人文素养和创新精神，思政教育和成本会计实务课程的融合逐渐成为了一个新的趋势。 一、思政教育的基本概念和特点 思想政治教育（思政教育），它是一种以中国特色社会主义理论体系为核心的教育。作为中华民族优秀传统文化的传承者和弘扬者，它既在人们精神文化方面具有高度的价值，又与青年学生的成长密切相关。思政教育面向全体学生，旨在发挥“育人影响最深、最持久”的作用，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提供精神指引和道德引领。 思政教育的特点是多样性和全面性。它全面地涵盖了政治教育、思想教育和道德教育三个方面，以及社会学、心理学等多个学科内容。同时，它也具有多样性和灵活性，根据学生的不同阶段和不同需要，可以选择不同的教育模式、教育形式和教育手段，以达到最好的育人效果。 二、成本会计实务课程的基本概念和特点

成本会计实务课程，是财会专业教育的重要组成部分，是财会专业学生必修的一门课程。该课程主要研究企业生产和经营活动中的成本问题，以及如何进行成本核算和成本控制。通过学习这门课程，学生可以对企业的经营管理和财务决策有更深入的了解。 成本会计实务课程主要的特点是实践性和应用性。在学习成本会计实务课程时，学生需要进行大量的实践操作和案例分析。通过实践操作和案例分析，学生可以更加深入地理解课程的核心内容，使所学知识更具有实用性。 三、思政教育和成本会计实务课程的融合 思政教育和成本会计实务课程的融合，具有重要的意义。一方面，思政教育可以弥补成本会计实务课程在人文素养和创新精神方面的不足，提高学生的综合素质；另一方面，成本会计实务课程可以让学生更加深入地了解企业的经营管理和财务决策，为学生的就业和创业提供更好的支持。 思政教育和成本会计实务课程的融合，还可以通过以下几个方面进行： 1.一些思政教育的相关案例可以与成本会计实务课程中的应用案例相结合，充分体现思政教育的实践性； 2.在成本会计实务课程中增加一些人文素养和创新精神的内容，以培养学生的综合素质； 3.在思政教育中适当地融入一些经济管理和财务知识，让学生能够更好地理解企业的经营管理。

【课程思政优秀案例】《运输管理》课程

一、课程基本情况 《运输管理》是物流管理专业的专业必修课，它从强化培养物流功能中运输管理技能的角度出发，根据学科发展动态，结合社会经济需求，更新、充实和完善教学内容，注重国内外现代运输管理研究和实践的新成果以及实践中出现的新情况、新问题，增强教学内容的新颖性，培养学生的经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。要求学生先对运输管理概念形成较全面的认识，并对运输过程所涉及的活动有较全面的了解，掌握不同运输方式的基本理论知识，在此基础上掌握运输策略的制定、选择和实施的技能。 二、“课程思政”的建设理念 本课程通过理论研究与实证分析相结合的教学方法，一方面为今后的专业课程打下坚实的基础，同时培养学生具备物流运输行业所应具有的经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养，另一方面使学生具备分析问题和解决实际问题的基本能力，让学生养成独立思考、把理论与实际相结合的习惯。 近年来，以大数据、人工智能等为代表的技术兴起，极大的推进了物流技术、物流设备以及物流信息化管理水平的提升，物流大数

据、智慧物流等新的技术和手段应运而生并蓬勃发展，物流各领域都焕发新的活力。“运输管理”也不再仅仅是使用各种运输工具对货物或旅客进行运输，它是国民经济的基础和先行，被马克思称为“第四个物质生产部门”，同时也是第三个利润源的主要源泉，运输费用在我国社会物流费用中占比近50%，运输管理的重要性不言而喻。因此，这门课程不仅要让学生了解理论知识通过考核，更重要的是要培养学生在日常学习生活中也能学会运用运输管理相关思想，成为能够在运输管理领域及相关行业中的具有职业素养的专门人才。 三、“课程思政”的教学设计 按照课程思政的建设理念，本课程的教学设计从以下三方面展开，并突出课程思政特色——让运输走进学生生活。 （一）课堂授课环节 1、自然融入国家政策 适当在授课过程中引入与运输领域关联度较为紧密的国家政策，如“一带一路”及“双碳”目标，介绍这些政策战略的背景与意义，让学生们更好地理解国家政策。

高职院校交通运输专业课程思政教学策略分析与实践

高职院校交通运输专业课程思政教学策 略分析与实践 摘要：课程思政把立德树人作为教育的根本任务，是新时代教育的新理念，高职院校 交通运输专业课程思政建设仍存在难点。本文通过难点分析，提出交通运输专业课程思政的 发展策略，挖掘交通运输专业课程思政元素，为交通运输专业课程思政教学提供实践参考依据。 关键词：高职院校；交通运输专业；课程思政 引言 2014年上海市委市政府第一次提出了“课程思政”一词。2020 年，教育部 印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，强调要实现立德树人的根本任务， 必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，要寓价值观于知识传授和 能力培养之中，从而帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观，这是人才培 养的必备内容[1]。高职院校交通运输专业作为培养我国交通强国高素质专业技术 人才的重要基地，立德树人是“高素质”的重要途径和保障，因此，除了常规的 思政课程，如何在交通运输专业课程的讲授过程中充分加入课程思政的元素，开 展课程思政教育，发挥课程思政在价值引领、知识传授与能力提升方面的综合作用，是目前高职院校专业课程进行课程思政教学的重点。 一、课程思政概述 （一）课程思政的概念 课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政 治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种 综合教育理念[2-3]。在“课程思政”理念下，教师在进行专业课程的教学过程中，需要把对学生的思想政治教育作为教学的首要目标，并且要注重与专业课程的教

育教学相融合。课程思政要把思想政治教育的内容作为基本元素，把思想政治的 理论知识和价值观念等内容与专业学科相融合。 （二）课程思政与思政课程关系 思政课程和课程思政之间的关系并不简单是字面上文字顺序的改变，而是两 种不同涵义的概念。“课程思政”和“思政课程”的目的都是为了育人，都是高 校思想政治教育工作的内在要求，但二者又有不同的侧重点。课程思政并不是开 设一门新的课程，而是一种课程观、一种教育理念，是把思想政治教育元素融入 到各门课程的教学和改革的各个环节。“思政课程”是思想教育的最主要的方式，是独立的一门思想政治课程，例如：《思想道德与法治》、《马克思主义基 本原理》、《形势与政策》等都是思想政治教育明显的课程，而“课程思政”则 是在学习专业课程的教学活动中，将思想政治内容穿插其中，使学生在学习专业 知识的同时，思想觉悟不断得到提高。“课程思政”并不是要改变专业课程的内 容和根本属性，而是要在专业课程的上课过程中发挥德育教育功能，从而使学生 在专业课程的学习过程中获得正确的理想信念。 （三）课程思政的基本要求 “课程思政”并不是要求每节课都必须要教条、古板地进行思想教育，而是 要在上课的过程中适时巧妙地融入思政元素，从而进行非思政课程的体系化思想 政治教育，提出如下基本要求： 1、灌输与渗透相结合 灌输与渗透相结合就是通过不同的方式，把学生从被动学习引导到主动学习，灌输是对知识的能动地认知，而不是被动地填鸭式的宣传式教育，渗透应注重实 践并贴近现实生活，着重向社会环境和心理环境等进行渗透。 2、理论与实际相结合 “课程思政”的教育并不是简单地进行理论概念的讲述，而是在正常进行专 业课程授课的基础上，结合理论知识和社会实践，精心挖掘，并根据实际实践对 理论进行修正，与时俱进。

航空物流案例分析课程思政建设

航空物流案例分析课程思政建设 近年来，随着全球化的深入和货物贸易的快速发展，航空物流行业变得越来越重要。航空物流不仅可以加快货物运输速度，降低运输成本，还可以提供全天候运输服务，满足客户的紧急需求。航空物流不仅是货物运输的重要手段，也是现代物流体系的重要组成部分。为了让学生更好的了解航空物流的发展和案例分析，本文结合课程思政建设，将从航空物流案例分析入手，展开相关内容的介绍和讨论。 一、航空物流案例分析 1. FedEx联邦快递 FedEx是全球著名的航空物流企业，其创始人弗雷德·史密斯在20世纪70年代提出了“隔夜快递”的概念，开创了快递业的新模式。FedEx的成功经验在于其高效的航空物流系统。FedEx拥有自己的航空机队，能够快速、可靠地完成货物运输。FedEx还建立了世界上最大的货运中转站网络，保证了货物能够快速地从起运地到目的地。通过对FedEx的案例分析，学生可以了解航空物流企业是如何运用先进的技术和管理模式来提升运输效率和服务质量的。 2. 航空物流在医药行业的应用 航空物流在医药行业的应用，尤其是疫苗和药品的运输，涉及到时间的紧迫性和货物的特殊性。一旦运输环节出现问题，就可能对疫苗和药品的有效性产生影响。航空物流在医药行业的运用显得尤为重要。学生可以通过案例分析了解到，一些航空物流企业在医药运输领域采用了温控包装和实时监控技术，确保疫苗和药品的安全运输。这些先进技术的应用不仅提高了货物的运输质量，还拓展了航空物流的应用范围。 二、课程思政建设 航空物流案例分析课程的思政建设，旨在通过案例分析的方式，引导学生深入思考，在航空物流行业中技术和管理的创新如何影响行业的发展和转型。航空物流案例分析课程不仅要注重学科知识的传授，更要引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，培养学生的创新精神和团队合作意识。 1. 引导学生关注社会责任 航空物流案例分析课程应该引导学生关注航空物流行业对环境和社会的影响。航空运输对环境的影响不容忽视，航空物流企业应该意识到自己的社会责任，积极采取节能减排的措施，减少对环境的不良影响。航空物流在服务社会的应该注重公益事业的发展，积极参与社会公益活动，为社会贡献自己的一份力量。 2. 培养学生的创新精神

【课程思政案例】《铁路货物运输》课程思政的设计与实践

课程简介 《铁路货物运输》课程是交通运输专业的必修课，核心专业课，56学时，3.5学分。铁路是五种现代化的运输方式之一，铁路货物运输课程是关于铁路运输企业如何进行组织、经营，如何制定相应的货物运输技术的课程。课程内容涵盖了铁路货运技术、铁路货运组织、铁路货运市场经营、铁路货运市场前沿趋势等。是培养懂技术、会管理、擅经营的铁路运输行业精英人才的货运方面知识、能力、素质的必修课程。 在线教学设计思路 1.信息化平台（软件）使用方案 采用中南在线+ZOOM会议+课程QQ群混合式在线教学的方案。 2.课程教学目标 ①知识目标：通过该课程的学习，使学生掌握铁路货物运输的基本条件；掌握货场设备需要量的计算方法、货场设备合理布置及其运用方法；掌握货场管理的内容与方法；掌握阔大货物与危险货物基本运送条件；掌握铁路货物运输市场经营的基本理论和方法；了解铁路货物运输的前沿趋势和技术等。 ②能力目标：培养学生铁路货物运输领域的工程实践能力、管理协调能力、终身学习能力，提升学生在本领域的知识、能力、素质。 ③素养目标：培养学生明确交通强国背景下，铁路货物运输的对国民经济、国防、国际地位的重要性及意义，时刻牢记要遵法守规，具备工匠精神、管理意识、国际视野和报国担当的责任心。

④思政目标：铁路货物运输是国民经济的重要支柱和晴雨表，一带一路的建设，使得其拓展到了国际上一带一路上众多国家，这对与从业人员的政治素养要求很高，授课中将专业内容与青年的责任、爱国情怀结合到一起，以案例为依托，以知识背景，融合传授，潜移默化中提升同学们的爱国情怀和高尚情操。 3.教学资源提供方式 ①QQ提供课程教学基础辅助资源：铁路货物运输课程QQ群里共享电子版教材链接、发送补充习题、补充通知，直播链接，答疑；QQ好友点对点随时回答学生提出的各种问题。 ②中南在线平台提供基础教学资源：作者在中南在线平台已建好一整套线上教学资源，包括教学大纲、教学视频、学习补充参考资料、视频、练习、作业和复习。 ③ZOOM会议：直播、重难点内容的讨论分析、关键事项沟通、学生研究型专题的展示、企业专家直播讲座、讨论。 ④引入产学研融合教学资源，紧跟学科前沿，密切关注实践进程。 ⑤老师辅导，学生自主研究，形成了铁路货运领域改革与技术专题资源，ZOOM在线提供。 ⑥企业专家教学资源。聘请了企业专家进行专题讲座，实现校企协同育人，ZOOM在线提供。 4.音视频或文字沟通、互动方式及效果 ZOOM、QQ集体平台互动；分十个小组，实现组内互动；QQ点对点个体互动；互动效果：ZOOM互动最为直接，QQ互动更为方便，中南在线互动更为持久。采用多维一体的互动模式，使得教学更为有效，方式多样，效果好。 课程思政案例分享 ①案例引入: 介绍4例因货物装载加固不当引起的案例概况，重点播放达成线铁路货物装载加固不当事故案例视

思政背景下成本核算与管理课程教学设计的探索与实践

思政背景下成本核算与管理课程教学 设计的探索与实践 成本核算与管理课程是高职院校财经商贸类专业的核心专业课程。该课程不 仅是“1+X”智能财税、财务共享、数字化管理会计等多个职业技能等级证书考 核的内容，也是多个全国职业技能大赛考核的内容；实务中，精准的成本核算与 科学的成本管理能够为企业合理分配资源，提高资源利用率，节约成本，提升企 业整体的经济效益水平。在当前思政背景下，这门课程的思政教育显得尤为重要，培养具备高水平的专业知识和良好的职业素养，如团队合作、吃苦耐劳、精益求精、责任心强、遵纪守法等，是在课程教学设计必须要考虑的内容。 1.课程教学设计分析 成本核算与管理课程主要介绍不同类型的企业如何选择成本核算方法，以及 各种成本核算方法的核算内容，各种费用分配方法琳琅满目，但又千篇一律，枯 燥且容易混淆。当前教学设计注重传统的教学方法，详细解读各种分配方法的计 算和适用范围，教学过程充斥着各种费用分配的计算，学生叫苦不迭。且核算过 程涉及的数据多、公式多，逻辑性强，前面专业知识没有掌握，后面学习起来就 难以消化，造成了很多学生放弃了学习。课程完成之后，真正理解透彻成本核算 流程的同学不多。 1.课程融入思政元素的重要性 《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出：“落实立德树人根本任务，必 须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。《纲要》还明确 提出，课程思政的建设，教师队伍是“主力军”，课程建设是“主战场”，课堂 教学是“主渠道”。专业课程是课程思政的载体，教学设计是课堂教学的总指挥，必须深入挖掘与专业知识匹配的思政元素，将价值观引导于知识传授和能力培养 之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。结合会计行业实践，在实 际工作中面临着各种诱惑，思政教育可以帮助学生了解本行业的特点，培养学生