《工程热力学B》课程教学内容-吉林大学课程中心
《工程热力学B》课程教学内容
适用专业：农业机械及自动化、车辆工程、食品科学、工业设计（车身工程）、
工业设计（汽车造型）、交通运输、汽车服务工程
学时：34
说明：本课程教学内容是参照国家教育委员会制定的“工程热力学课程教学基本要求”，结合吉林大学各相关专业（农业机械及自动化、车辆工程、食品科学、工业设计、工业设计、交通运输、汽车服务工程）“工程热力学B”课程教学改革及考试改革的实际情况而提出的。并且根据学生及专业特点，分别开设双语及非双语两种。
提出本课程教学基本内容的目的在于使同学了解“工程热力学B”这门课程的教学要求，使选择本课程的同学能够根据自己的能力，为自己选择合适的考核模式，以及掌握好适当的学习进度提供指导。
本课程教学基本内容中的章节序号是以选定的教学参考书《工程热力学》（第四版）（华自强张忠进高青编，高等教育出版社，2009年）为依据的，但同学们在学习过程中还应阅读更多的其他教学参考书。
绪论：热能动力工程的重要地位，内燃机、蒸汽动力装置和蒸汽压缩制冷装置的工作过程，工程热力学的研究对象和研究方法。
第一章 基本概念和定义
热力学系统、外界以及边界，热力学系统的分类，热力学系统选取的原则。
热力学系统的状态，基本状态参数与导出状态参数，状态与状态参数之间的关系。状态参数的性质。
比体积的定义及其定义表达式、单位。
压力（压强）的定义，绝对压力、相对压力、真空度及其相互之间的关系，压力的各种单位及其换算。
温度，热平衡，热力学温标，热力学温度和摄氏温度以及它们之间的关系。
平衡状态和状态参数坐标图，平衡状态在状态参数坐标图上的表示。
理想气体状态方程式的几种表示形式。气体常数与通用气体常数及其相互之间的关系。理想气体与实际气体，理想气体状态方程的应用条件。
热力过程，准静态过程，准静态过程的工程适用性。准静态过程和非准静态过程在状态参数坐标图上的表示。
功，准静态过程功的计算，准静态过程功量在p-v图上的表示。
热量，热量的计算，准静态过程热量在T-s图上的表示。比热容及其应用。
热力循环，循环功量和循环热量。
第二章 热力学第一定律
热力学第一定律的实质，第一类永动机是不可实现的
闭口系统能量方程式，系统总能，热力学能，闭口系统能量方程式的各种形式及其适
用条件。
开口系统能量变化分析的方法，轴功、推动功的概念。
焓及其物理意义, 稳定状态、稳定流动能量方程式。
轴功的本质，轴功、技术功和膨胀功三者之间的关系，轴功的计算表达式及其在p-v 图上表示。
稳定流动能量方程式的工程应用。
第三章 理想气体热力学能、焓、比热容和熵的计算。
理想气体的热力学能和焓, 理想气体的热力学能和焓都仅是温度的函数，热力学能和焓的变化的计算表达式。
热力学能和焓变化的查表计算。
比定容热容和比定压热容的定义式，理想气体的比定容热容和比定压热容之间的关系，质量热容比，热容的经验公式，平均比热容，定值比热容。
理想气体熵的微分表达式，理想气体的熵变表达式，标准状态熵及其工程应用。
理想气体混合物的分压力和分容积。
第四章 理想气体的热力过程
分析热力过程的目的和依据。
定容、定压、定温和绝热过程的过程方程，参数之间的关系、熵、热量、膨胀功、轴功的计算。
多变过程和多变指数n，定容、定压、定温和绝热过程的多变指数及其过程线在p-v、T-s图上的相对位置。多变过程的过程方程，参数之间的关系、熵、热量、膨胀功、轴功的计算，多变过程的过程线在p-v、T-s图上的相对位置。分析工程实际问题时，过程的多变指数的确定
第五章 热力学第二定律
能量转换的条件与限度。
热力学第二定律的各种说法及其一致性，自发过程和非自发过程。
可逆过程和不可逆过程，不可逆过程中系统“作功能力”的损失。
卡诺循环、卡诺循环工程实用意义。等效卡诺循环。
卡诺定理、卡诺定理的推论及其工程指导意义。
克劳休斯不等式及其工程指导意义。
熵的状态参数特性，两个基本热力学关系式，熵产、熵流和熵变。孤立系统熵增原理及其工程指导意义。
第六章 气体的流动
稳定流动时的气流的基本方程式。
管内定熵流动的基本特性，喷管的型式及其内部流速分布。
气体流速的计算，临界流速，喷管型式的选择。
气体的流量和喷管计算。
喷管效率及其工程应用。
绝热滞止、滞止温度、滞止压力。
绝热节流的过程特征。
第七章 压气机的压气过程
绝热压缩、等温压缩、多变压缩过程的功量消耗对比。
活塞式压气机中的压缩余隙及其对压缩机耗功、容积效率的影响。
多级压缩中间冷却，中间压力的选取。
压气机效率。
第八章 气体动力循环
活塞式内燃机工作循环的理想化过程，循环热效率分析。循环特性参数对循环热效率影响的分析。
活塞式内燃机的定容加热循环、定压加热循环和混合加热循环的比较。
第十一章制冷循环
水蒸气的定压发生过程，水蒸气(实际气体)的p-v、T-s、ln p-h图（参照第10章）。
逆向卡诺循环，制冷性能系数，逆向卡诺循环的制冷系数，热泵供热系数。
空气压缩制冷循环，空气压缩制冷循环的制冷系数。
蒸气压缩制冷循环，蒸气压缩制冷循环的制冷系数。
第十二章湿空气
饱和湿空气，未饱和湿空气，露点。
绝对湿度、相对湿度和含湿量。
湿空气的焓—含湿量图。
湿空气的热力过程。
实验：2小时。实验内容见《工程热力学B》实验教学大纲及实验指导书
课程教学计划
课程教学计划 课程教学计划（一） 一、学情分析 一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。情况，进行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面的教育。 二、教学目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中学生安全的指示：“人
民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2、班队活动： 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。 3、探索活动 通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力和判断能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的基础。 4、国学启蒙教育
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。 三、教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点： 1、综合性 本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的4个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。 2、开放性 教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。 3、活动性 教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种
课程目标深化与教学内容细化研究 专 题 培 训 材 料(一)
《课程目标深化与教学内容细化研究》 专题培训材料（一） 深化教学目标提高课堂效率 教学目标是教学活动的出发点（起点）和归宿，是教学活动的核心和灵魂。它决定着教学内容的确定与安排，教学方法的选择与运用，教学效果的高低优劣。可见，教学目标具有多方面的功能：导向功能，指引着教学活动的方向；评价功能，是评价教学活动的主要依据；调节功能，影响并制约着教学程序的设定和教学策略的选择等一切具体的课堂教学环节；激励功能，教学目标的实现对师生双方都能起到一定的激励作用。因此，在课堂教学中我们要深化教学目标，为了达成目标而选择相应的教学策略、拟定教学程序，为深入实施教学目标进行相关的教学活动。 一、现状分析 教学目标制订问题，是教学中老生常谈的话题，不管是以前的《教学大纲》，还是现在的《课程标准》，编制者总是用大量的篇幅来阐述教学目标，不但制定了比较详细的总目标，还确定了比较具体的阶段性目标，但是，在纲领性文件中体现的教学目标，并不一定能够根据班级情况及学生已有的知识水平，写在教学预案中的目标，也不一定能够真正落实于课堂，长期以来，教学目标意识的淡泊甚至缺乏是个不争的事实。 新课程中“三维目标”的确立，突显“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”教育，是新课程的一个基本理念和基本特征，也是教育性规律在新课程中的体现。但是，在新课程的教学改革中也
存在着不容忽视的问题，三维目标没有真正落到实处，尤其是“过程与方法”、“情感、态度、价值观”方面的教育，只是贴标签式的存在，而没有以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度、价值观，并充分地体现在过程和方法中，将三维目标进行有效整合。 二、深化教学目标理清教学层次 1、深入分析学情，设计有效教学目标 教学对象虽然都是学生，但不同的学生知识基础不同，认知结构不同，用同样的教学手段所得的教学效果也是不同的，所能达到的教学目标是不一样的。所以，应根据不同的学生制定和深化教学目标。在实际教学过程中，通过观察、谈话等方式进行深入了解，然后在初定三维教学目标的基础上进行思考：学生现有的知识经验与初定的哪些教学目标有差距，哪些同学对哪些目标容易达成，哪些同学对知识点感兴趣等问题，据此调整成有效教学目标。 2、明确三维关系，有效整合教学目标 新课标指出，“课程目标根据知识和能力，过程和方法，情感与态度三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体。”教学中，我们做好三维目标的整合，而不是把三个维度简单地叠加，是以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度、价值观，并充分地体现在过程和方法中。 3、根据实际情况，灵活调整教学目标 明确目标后，整个教学过程应控制在目标所界定的范围内，教师应及时从学生那里得到反馈信息，并根据目标修正教学。实践告诉我们，课堂上可能发生的一切，不是教师在课前备课中可以完全预见的，因此，课堂
吉林大学法学研究生试题
吉林大学法学研究生试题
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法理1９95 简述马克思主义法律观对法的作用理解的基本观点？ P71、253 简述法律责任区别于其他社会责任的特点。P29５、143 简述社会主义法与社会主义道德的各自优势。P4６7、４49 简述法运行的阶段的基本环节。P310 我国立法的基本原则。P31６、344 马克思主义对法的本质的理解。Ｐ57、49 法理1996 商品交换与法产生的关系。P41０ 法律效力的含义。P234、89 法的移植。Ｐ18９、2１0 法解释的原则。P382、3７4 法在建立社会主义市场经济中的作用。P4１4、41０ 法理1９9７ 简述法律价值的特征。Ｐ88、2７８ 简述法制与法律制度的区别。 简述立法体制。Ｐ314、348 简述法律文化的继承。P456、205 论述 1、权利义务功能上的互补关系。P211、111 2、论法律继承、移植的必要性、局限性。P1９6、20５ P180、１９0 1998年研究生入学考试民商法——法理卷 一简答 1。马克思主义法学在适用价值分析方法时必须遵循那些原则２.什么是权利义务在数量上的等值关系 3。如何理解法律实现的含义 4。怎样认识法治是人类进步的必然选择 二论述 1 论执法 2 马克思主义关于法的定义的理论优势和特点 1999年研究生入学考试民商法——法理卷 一名词１立法目的 2 法律清理 3 执法 4 法律原则 5 法律实效二简答１法律责任的本质属性 2 法律实现的含义 ３司法的功能 三论述 1 法律规范的效力 2 法律价值的特征 法理考研试题1999 1、简论法对科技进步的促进和保障作用(20） ２、简论法律移植(２0）
课程教学内容(简略)讨论稿
《大学生心理健康教育》课程教学内容（简略） （共16课时） 课程目标：使学生掌握消极情绪自我疏导的基本方法；掌握良好人际交往的基本手段；识别常见的心理障碍和心理疾病；掌握心理自助与互助的基本技巧与策略 实践教学部分（共8课时） 教学目标：学生运用所学知识，参照一定的范本或模板格式，完成三个报告（或方案），初步具备心理健康自助与互助的基本技能。 一、个性心理自我分析及自我完善规划（报告格式附在后面）（2课时） 学会“认识自我，不断完善自我”，这是大学生提高心理健康水平的根本保障，因此，要通过《大学生心理健康教育》课程帮助大学生对自己个性心理进行分析，并制定自我完善规划。 这个实践教学对应理论教学的“第一专题了解心理健康认识自我”，目的是帮助学生学会“认识自我，不断完善自我”。 二、学生自己排演或网上观看“校园心理情景剧”（报告格式附在后面）（4课时） “校园心理情景剧”是近年来兴起的一种有效的心理健康教育形式，她以舞台话剧为载体，以心理问题、心理冲突、心理矛盾的发生、发展、解决为主线，内容涉及大学生活方方面面（如大学生人际交往、学习、情绪、择业、恋爱等）让表演者和观众生动形象地了解心理健康知识，学习心理调节方法。 这个实践教学对应理论教学的“第二专题和第三专题”，目的是让学生生动形象地掌握心理调节方法（如人际交往的基本技巧、情绪调节的基本方法等）
三、进行一次心理互助（报告格式附在后面）（2课时） 心理帮扶是一种“助人”行为，其实在帮助别人的同时，自己也会收获感悟，提高认识，从这个意义上来说，心理帮扶实质是一种“心理互助”。 这个实践教学对应理论教学的“第四专题互帮互助共享健康人生”，目的是让学生初步识别需要心理帮助的同学，并提供基本的心理帮扶。 理论教学部分（共8课时） 第一专题了解心理健康认识自我（2课时） 一、了解心理健康树立心理健康意识 （一）心理健康概念
教学内容、教学方法的改革总结
一、课程性质和重要性 该课程是油气开采技术、钻井技术等专业一门必修的技术基础课，是非地质专业学生对地质学的入门课程，是相关专业学生学习后续专业课的重要基础课程。通过该课程的学习，引导学生步入地质科学的殿堂，了解地质学一般的研究对象、内容、研究任务、研究方法、地质作用的基本原理和地质科学领域的主要成就，使学生具有初步的地质理论基础、较宽的知识面和学会认识地质体、地质现象的基本技能和工作方法，培养学生地质科学创新思维能力和时空观念，为非地学专业人才培养奠定必要的地学知识、理论、技能基础，以便更好的掌握钻井的工程施工、油气开采的动态分析等工作。 课程设置及学时安排：第一学期开设，总学时为64学时，其中理论教学50学时，实验教学14学时。在教学安排上强调对基本理论的理解和对基本技能的训练。 二、课程体系和教学内容改革 首先是课程组成员及时转变了教学理念，树立起了高等职业教育的办学方向是培养高级技术应用型人才的观念。做到了既要加强理论教学，更要突出职业能力的培养，理论教学为技术应用服务，以够用为度。明确了高职学生与本科生的区别在于前者强调的是应用技术教育和技术应用的操作能力。 二是按照各岗位群所必需的业务能力来确定该课程的教学内容，根据各相关专业定位，结合现场调研结果，在广泛组织现场技术人员和学校教师研讨论证的基础上，确定各岗位群所必需的业务能力，并将其分解到《石油地质基础》课程的教学当中。该课程作为钻井技术、油气开采技术等专业的专业基础课，主要是讲述岩矿、构造、油气的生成、运移、聚集和成藏，为钻井地质、油田开发地质等后续课程打好基础。为此，在教学内容上，进行了较大调整，大幅度缩减了矿物、岩石学内容，对构造、石油地质学内容进行了重新组合。 三是教学内容与方法不断改革与创新。教学内容改革主要是对该课程的内容进行适当调整、简化，删除空洞的说教，增添应用性较强的内容，尤其是在实践类课程中强化与应用技术有关的内容，并将科研、工程项目和生产实践中的新成果、新知识、新技术，以及本专业或行业科技发展前沿的新动向等及时充实到教学内容中去。教学方法改革主要是教师授课少而精，讲透重点、难点，多让学生提出问题，通过讨论和答辩等形式启迪思维、开发智力、增强学习的主体意识。 四是进行了教材建设，推进课程体系内容的改革。在自编讲义的基础上，编写了该课程的校本教材，2006年综合各同类院校该课程的实际教学情况，主编了全国石油高职高专规划教材《石油地质基础》，并由石油出版社出版发行，弥补了该课程缺乏相应教材的空缺。 课程组部分成员参与了中国石油协会立项课题“高职高专石油主干专业‘零距离’培养模式研究”，《石油地质基础》课是该项目的改革试点课程之一； 课程组成员编写的论文“准确定位，突出特色，实现‘零距离’培养目标”以及“分析‘12.23’事故，搞好井控工作”是该课程教学内容改革的教改论文，论文分别在中国石油教育协会主办的《石油教育》以及本院院报《教育研究》上公开发表，推广了教改成果，为其他课程改
吉林大学历年法理学真题(1998~2010)
一，简答： .马克思主义法学在适用价值分析方法时必须遵循哪些原则？.什么是权利和义务在数量上的等值关系？ .如何理解法律实现的含义？ .怎么认识法治是人类进步的必然选择？ 二，论述： .论执法 .马克思主义关于法的定义的理论优势和特点。 法理学 一.名词解释 .立法目的 .法律清理 .执法 .法律原则 .法律实效 二.简答 .法律责任的本质属性 .法律实现的含义 .司法的功能 三.论述 .法律规范的效力 .法律价值的特征 法理学 一.简答题 .从价值判断看，权利和义务之间是什么关系？ .如何认定法律规范是否具有法律效力？ .在社会主义社会，公民守法的根据和理由是什么？ 二.论述题 .法治是人类进步的自然选择 .法律价值的特征 法理学 .从法的位阶角度，论法的效力 .法律思维方式的特点 .恶法亦法与恶法非法观 .权利与义务的推定 .以我国加入为背景，论述中国的法律改革 法理学 .权利在社会运行中的界限 .近现代法治国家形成的基本条件 .法的作用机制 .德治，法治，法制的含义和相互联系 .论法律制裁的前提条件 .论中国法中效率优先兼顾公平的价值取向
一.名词解释 .法律移植 .立法 .法的目的价值 二.简答 .简述法律责任的归责原则 .简述法产生的一般规律 .法律调整的局限性 .法律的强制性 .法律解释的一般原则 三.辨析 .宣告失踪是否是构成性规则 .人民政协的监督是否属于法制监督 .凡是物都是法律关系的客体 .民族自治地方的人大制定的规范性法律文件是自治条例，单行条列 四.论述 .科学技术对法律的作用 .结合十六大报告中加强法律监督，加强执法，加强保护人权的论述，谈谈其中蕴涵的法理思想 法理综合卷 一，简答： .马克思主义法学在适用价值分析方法时必须遵循哪些原则？ .什么是权利和义务在数量上的等值关系？ .如何理解法律实现的含义？ .怎么认识法治是人类进步的必然选择？ 二，论述： .论执法 .马克思主义关于法的定义的理论优势和特点。 法理综合卷 一.名词解释 .立法目的 .法律清理 .执法 .法律原则 .法律实效 二.简答 .法律责任的本质属性 .法律实现的含义 .司法的功能 三.论述 .法律规范的效力 .法律价值的特征 法理综合卷
2016年春季《课程与教学论》期末考核
《课程与教学论》 一、辨析题（每题10分，共20分） 1、教学大纲中教学内容几乎就是知识点的罗列，课程标准强调教师教学的创造性，为此，教师可以脱离教材，与生活实际紧密结合来教学。 答：错。教学大纲对教学内容的呈现主要是依赖罗列教学要点的指令方式，并不对内容目标的实施和操作提供具体指导、安排具体机会。 2、在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。 答：错。新课程理念中，强调情意因素对学生的发展有重要意义，凸现了情感、态度、价值观三个要素。三者同时构成了课程目标的重要组成部分。但教师教育如果放弃自己的传统优势，就会失去自己的根基，成为失去“家园”的弃儿，“走出城墙但不应放弃城里的家”，教师教育全面拓展必须是建立在自己传统优势的基础上；“师范教育”的“城墙”曾经割断了丰富多彩的外部世界，但也起到了遮风蔽雨的“保护伞”作用，今天可以走出城墙的代价是失去保护伞，“师范”的城墙不应成为今天教师教育院校进一步发展的羁绊。教师教育院校的核心战略应当是巩固传统优势，积极拓展生存空间，与生活实际紧密结合来进行教学。 二、简答题（每题10分，共50分） 1、简述泰勒对课程的基本主张。 答：（1）学校应该达到哪些教育目标 （2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？ (3)怎样才能有效地组织这些教育经验？ （4）怎样才能确定这些目标正在得到实现？ 2、简述杜威思维五阶段及教学过程。 答：这五个阶段是：（1）问题的感觉，即暗示：困惑、挫折或意识到困难的状态；（2）问题的界定，即理智化：确定疑难究竟在什么地方，包括不太具体地指出所追求的目的，需要填补的缺口或要达到的目标；（3）问题解决的假设：提出问题的种种假设；（4）对问题及其解决方法的逻辑推理：如有必要，连续检验这些假设，并对问题重新加以阐述；（5）用行动检验这些假设：进行验证，证实、驳斥或改正假设。 教学过程是：（1）教学过程，，在本质上是学生认识与发展相统一的过程；（2）在教学过程中儿童认识
课程教学计划模板
课程教学计划模板
学科教学计划基本要求 所谓“学科教学计划”，是在每一学期学科教学启动之前，预先撰写的关于教学应完成的目标任务所采取的方式方法及教学过程的具体内容和步骤的构想，它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。如果把课堂比作战场的话，学科教学计划就相当于“作战计划”，它决定着战争的成败，因此，学科教学计划也决定着我们一整学期课堂教学的成败，教学效果的好坏。由此可见，科学制定学科教学计划是一项十分重要的工作。 一、制定学科教学计划的基本要求： 1、教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》的精神，通览全册教材，并依据学校教学工作计划及学科教研计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。 2、学科教学工作计划主要内容包括： （1）学生基本情况分析（全班学生人数及男女生数、学生认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）。 （2）教学内容。 （3）教材分析。 （4）教学目标（有三维目标的具体体现）。 （5）教学重点。 （6）教学难点。
（7）教学改革的设想。 （8）实施计划的具体措施。 （9）教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。 二、制定学科教学计划应注意的问题： 1、熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。（教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。）要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。 2、重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。 3、教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求“小”、“实”、“活”，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。 4、实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”
课程内容教学材料内容教学活动内容的关系
课程内容、教材内容、教学内容的关系一·总述 在课程研究中，课程内容、教材内容、教学内容隶属不同的研究层面，分别拥有各自的研究范围和内容。但传统上人们比较关注教材这一具体的课程材料，误以为教材内容就是课程内容、教学内容。教师理念上的混乱导致实践上的盲目，这是教师“教教材”这一现象的根源所在。本文试以英语学科为例，阐述课程内容、教材内容、教学内容三者之间的联系和区别，使人们对相关问题的讨论建立在一个共同的学理基础之上。 英语教材在我国英语学科教学中历来都担当着重要的角色。每次课程改革中，人们关注最多的就是教材的变化。但要说教材的研究，则解释、论证多于理论探讨。由于我国长期以来实行国家统一控制的课程教材研制体制，课程和教材这两个本来不同的研究层面便重叠了起来，致使分属课程、教材和教学不同层面上的问题缠绕在一起，混淆不清。一方面，由于英语学科教育研究的历史几乎就是研究学什么（学科知识）和如何学的历史，学科内的课程理论、教材理论和教学理论的研究相对贫乏，很多研究都是基于对现行课程具体形态──教材的解释；另一方面，在实践中，教材又代替了教学大纲，或者合而为一，甚至超越大纲，行使着权威角色，主宰教师的教学生活。教师可以不必研读“英语教学大纲”，只需“以本为本”，照本宣科。因此，
可以毫不夸张地说，教材研究几乎是大包大揽，集多种角色于一体，因而不堪重负。这样，很多本应属于课程层面或教学层面的研究内容不能和教材问题有效剥离，其后果是，课程或教学层面的问题被忽略了，而教材本身的研究也仅滞留于表面的介绍和解释，缺乏系统的深度研究。 上述情况反映在教师的日常话语中，最为典型和普遍的便是课程内容、教材内容和教学内容之概念的辨别不清。诸种术语纠缠不清使很多问题的讨论或争论缺乏合理的学理基础和共享的理论框架。就英语学科而言，英语教材内容往往与英语课程内容和英语教学内容混淆在一起，在实践中导致教材内容等于课程内容，教学就是教教材内容的现象。例如，“对话”是英语教材中常见的内容，它是体现语言交际性本质的人际交往形式，实践中不少教师课堂上直接要求学生机械朗读和死记硬背对话，不顾学生语言运用（揭示其中语言知识、语言结构的功能意义）以及学习态度和方法的做法便是将教材内容误解为课程内容的典型事例。这种现象的危害性在于，教师安于这种灌输式的教学（教教材），自欺欺人地满足于所谓的课程内容的完成。 二、课程内容与教材内容 课程内容一般指特定形态课程中学生需要学习的事实、概念、原理、技能、策略、方法、态度及价值观念等。课程内容的选择有三种基本取向：学科知识、当代社会生活经验、学习者的经验。因此，课程内容的选择是“根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科
【奥鹏】[吉林大学]吉大20年4月《法理学》作业考核试题
【奥鹏】-[吉林大学]吉大20年4月《法理学》作业考核试题 试卷总分:100 得分:100 第1题,下列属于狭义的立法的是()。 A、国务院制定《互联网上网服务营业场所管理条例》 B、山东省人大制定《山东省实施＜中华人民共和国渔业法＞办法》 C、最高人民法院通过《关于审理国际贸易行政案件若干问题的规定》 D、全国人大常务会对《刑法》第384条第1款关于挪用公款“归个人使用”的含义作出的解释 正确答案:D 第2题,我国现行立法体制是( ) A、两级立法体制 B、联邦立法体制 C、制衡的立法体制 D、一元多层次立法体制 正确答案:D 第3题,下列哪个属于我国的政权组织形式（） A、社会主义制度 B、人民民主专政 C、人民代表大会制度 D、民主集中制 正确答案:C 第4题,根据我国刑法的规定，我国刑法的溯及力为（） A、从新原则 B、从旧原则 C、从新兼从轻原则 D、从旧兼从轻原则 正确答案:D 第5题,国务院制定的规范性文件成为（） A、基本法律 B、基本法律以外的法律 C、行政法律 D、行政规章 正确答案:C 第6题,普通法系中的衡平法是一种()。
A、制定法 B、一般法章 C、普通法 D、判例法 正确答案:D 第7题,关于民主与法制之间关系的正确表述是( ) A、民主是法制的物质和制度基础 B、民主必须法律化才能健康发展 C、司法独立与民主可能有一定冲突 D、健全法制是发扬民主的最终目标 正确答案:B 第8题,我国规定的证券法不包括（） A、金融债券 B、政府债券 C、证券投资基金券 D、商业汇票 正确答案:D 第9题,关于人权的正确表述是( ) A、人权是道德权利和法律权利的结合 B、道德权利必须逐步转化为法律权利 C、法律权利与道德权利之间没有冲突 D、没有法律保障的人权是不存在的 正确答案:A 第10题,商业银行贷款，应当遵守法律有关资产负债比例的规定，其中商业银行的资本充足率不得低于下列哪个比率（） A、8% B、13% C、15% D、25% 正确答案:A 第11题,下列各项中，依法可以申请方法专利的是（） A、食品真空保鲜的方法 B、一种菜肴的烹饪方法 C、高血压针灸疗法
课程教学内容及学时分配
一、课程性质和教学目标 1、课程性质：写明本课程属于公共必修课、专业必修课、专业选修课还是任意选修课 本课程是生命科学技术学院基地班、生物技术、生物科学系本科生的一门必修课程。 本课程以中心法则为主线，主要从生物大分子的水平来阐述遗传信息的传递及基因表达这两个重要的生命过程，系统地介绍DNA的结构和功能，以及DNA的复制、转录、翻译、基因表达的调控、重组和分子进化等过程的基本机制。 2、教学目标：（1）在人才培养过程(培养计划)中的地位及作用 通过本课程的学习，使学生能了解当前分子生物学的概貌、基本思路、原理和方法，及其与生命科学其他学科的联系，从而使学生能够正确理解生命现象的本质，并为他们进一步在更深入的层次上了解生物学的分子机制打下基础。 （2）学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。 通过对分子生物学的学习，学生们应该能够在系统地掌握分子生物学的学科前沿动态、DNA 的复制、转录、和翻译的各个环节的调控的基本理论和知识点，从而为今后的研究打下良好的基础。 二、课程教学内容及学时分配 （1）包括本课程主要内容，课程的重点、难点，教学内容、教学目的与要求，并在本课程主要内容后注明所用学时，最后可列出本课程学时分配表。 分子生物学的课堂教学共有68个学时，将分为4编，10个章节进行讲述。 第一编：绪论2学时 教学内容：分子生物学的概念和研究内容，分子生物学的发展史，基因的概念。 目的要求：掌握分子生物学和基因的概念，熟悉分子生物学发展过程中的重要事件，使学生对分子生物学课程有总体了解。 第二编：基因的概念以及基因的结构和功能 第一章：基因的概念4个学时 教学内容： 目的要求：掌握遗传物质的特征、哪些生物大分子可以作为遗传物质和基因的概念等，熟悉DNA介导的基因转染的试验依据，了解基因概念的进化过程。 第二章：核酸的结构和性质6学时
吉林大学网络教育校外学习中心的协议书
吉林大学与 共同建立吉林大学网络教育校外学习中心的协议书 为积极推进现代远程教育事业发展，更好地为地方经济建设服务，吉林大学（以下简称甲方）与（以下简称乙方）以“优势互补、平等互惠、共担风险、友好合作”的原则，就建立吉林大学网络教育校外学习中心的事宜达成协议如下： 一. 双方商定，有关双方各自的职责、权利和义务将严格按照本协议的附件《吉林大学现代远程教育组织管理规定》执行。 二. 学费、书费收费标准 1. 学费：根据国家主管部门核定的标准，按学年收费。高起专各专业均按均按2400元/学年收取学费，专升本各专业均按2500元/学年收取学费，（其中高起专和专升本专业按2学年收费）,学制 2.5~5年。 2．书费：高中起点专科和专科起点本科每生预交650元。 三．学费分配比例 根据双方所承担任务，按照“责、权、利”原则确定分配比例。学费按总收入分割： 1、乙方年招生总数200人以下，甲方占6成，乙方占4成。 2、乙方年招生总数200人以上，甲方占5.5成，乙方占4.5成。 3、乙方年招生总数800人以上，甲方占5成，乙方占5成。 四．经费管理办法 1．学费：乙方在新生入学报到注册和每个新学年开学学生注册时收取费，学费使用乙方收据。乙方在学生交费后30个工作日内，把甲方应得分配比例部分学费通过银行转入其账号；甲方在确认学费入帐后，开具此分配比例部分学费的收据给乙方。 2．书费：乙方在新生入学报到注册时收取书费。尽快把书费一次性通过银行转入吉林大学远程教育学院教材科的账号。甲方教材科负责统一购买教材，并
给学生开具收据。学生凭此收据在毕业时结算，多退少补。 五．违约责任 在协议的执行过程中，甲乙双方应本着互谅互让的原则协商解决可能出现的问题。双方都可以因对方没有履行应尽职责或严重侵犯了本方的权利而提出提前终止本协议，但必须在终止协议前六个月向对方发出终止协议的正式通知。如果有其中一方提出提前终止协议时，要求双方有义务仍须遵守该协议，继续共同承担已经启动但尚未完结的相关工作，尤其是学生工作，直至妥善处理好全部善后工作为止；否则，因此造成的一切严重后果应由违约的一方承担。 六．建立学习中心后乙方两年未招生，甲方可以提出终止本协议。 七．本协议有效期三年。有效期满后，经双方同意可以续签。 八．本协议双方签字后，待省教育行政主管部门审批（备案）、正式批准之日起，正式生效。协议书一式四份，甲、乙双方各持两份。以上协议双方严格遵守。 附件：吉林大学现代远程教育组织管理规定 甲方：吉林大学乙方： 负责人：负责人： 二○一三年月日二○一三年月日
吉林大学历年法理学真题(1998~2010)
一，简答： 1.马克思主义法学在适用价值分析方法时必须遵循哪些原则？ 2.什么是权利和义务在数量上的等值关系？ 3.如何理解法律实现的含义？ 4.怎么认识法治是人类进步的必然选择？ 二，论述： 1.论执法 2.马克思主义关于法的定义的理论优势和特点。 99法理学 一.名词解释 1.立法目的 2.法律清理 3.执法 4.法律原则 5.法律实效 二.简答 1.法律责任的本质属性 2.法律实现的含义 3.司法的功能 三.论述 1.法律规范的效力 2.法律价值的特征 2000法理学 一.简答题 1.从价值判断看，权利和义务之间是什么关系？ 2.如何认定法律规范是否具有法律效力？ 3.在社会主义社会，公民守法的根据和理由是什么？ 二.论述题 1.法治是人类进步的自然选择 2.法律价值的特征 2001法理学 1.从法的位阶角度，论法的效力 2.法律思维方式的特点 3.恶法亦法与恶法非法观 4.权利与义务的推定 5.以我国加入WTO为背景，论述中国的法律改革2002法理学 1.权利在社会运行中的界限 2.近现代法治国家形成的基本条件 3.法的作用机制 4.德治，法治，法制的含义和相互联系 5.论法律制裁的前提条件 6.论中国法中效率优先兼顾公平的价值取向
一.名词解释 1.法律移植 2.立法 3.法的目的价值 二.简答 1.简述法律责任的归责原则 2.简述法产生的一般规律 3.法律调整的局限性 4.法律的强制性 5.法律解释的一般原则 三.辨析 1.宣告失踪是否是构成性规则 2.人民政协的监督是否属于法制监督 3.凡是物都是法律关系的客体 4.民族自治地方的人大制定的规范性法律文件是自治条例，单行条列 四.论述 1.科学技术对法律的作用 2.结合十六大报告中加强法律监督，加强执法，加强保护人权的论述，谈谈其中蕴涵的法理思想 98 法理综合卷 一，简答： 1.马克思主义法学在适用价值分析方法时必须遵循哪些原则？ 2.什么是权利和义务在数量上的等值关系？ 3.如何理解法律实现的含义？ 4.怎么认识法治是人类进步的必然选择？ 二，论述： 1.论执法 2.马克思主义关于法的定义的理论优势和特点。 99法理综合卷 一.名词解释 1.立法目的 2.法律清理 3.执法 4.法律原则 5.法律实效 二.简答 1.法律责任的本质属性 2.法律实现的含义 3.司法的功能 三.论述 1.法律规范的效力 2.法律价值的特征 2000法理综合卷
(完整版)新课程与教学改革主要内容
新课程与教学改革主要内容 第一章新课程改革与教学理念重建 第一节新课程与教学改革 一、新课程改革的指导思想、目标与特点 （一）新课程改革的指导思想 “基础教育课程改革要以邓小平同志关于‘教育要面向现代化，面向世界，面向未来’和***同志‘三个代表’重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。” （二）新课程改革的目标 新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这是新课程改革的总体目标。具体目标主要指以下五个转变： 1．课程内容的转变 2．课程结构的转变 3．课程实施方式的转变 4．课程评价的转变 5．课程管理的转变 （三）新课程改革的特点 1．由“专制”走向民主 2．由封闭走向开放 3．由专家走向教师 4．由立足结果走向立足过程 二、新课程对教学提出的新要求 （一）确立全新的教学理念 （二）建立民主的教学关系 （三）改革教学与学习方式 （四）重建教学管理与评价制度 第二节新课程背景下教学理念的重建 一、新课程背景下教学与课程的关系 在新课程改革中，课程不再是仅仅由教材、教学大纲或教学计划等文字资料组成的了，而是由这些文字资料和教师与学生对课程的体验和感悟共同组成的，并且教师与学生的体验和感悟将占课程的主体地位。“教学过程因此成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断构建与提升的过程”。因此，在新课程中，教学与课程的关系是一种动态的、生成性的、互相促进、相互作用的关系。 二、新课程背景下教与学的关系 在新课程的教学中，“教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展”。
吉林大学继续教育学院(网络教育学院培训学院)
吉林大学继续教育学院(网络教育学院培训学院) 《继续教育学院2014年工作总结》经院务会讨论通过,现予以发布. 附件:继续教育学院2014年工作总结 附件: 继续教育学院2014年工作总结 一、工作基本情况 2014年,继续教育学院在学校党政的领导下,坚持“规范办学、科学管理、保证质量、稳步发展”的办学理念,全面深化继续教育综合改革,积极推进继续教育转型发展,认真落实学校党委的决策和学校部署的各项任务,努力完成学院年度工作计划,取得了较好的工作成果. 一年来,在全校继续教育工作者的共同努力下,学历继续教育办学规模稳步上升,招生人数有所增加；非学历继续教育健康快速发展,培训收入实现了历史性突破；经济效益显著提高,超额完成学校下达的经济指标；办学风险监管进一步加强,办学质量有所提高；资源与平台建设、学院文化建设、校友工作都有新的发展. 二、工作成果与举措 （一）主要工作成果 1.办学规模稳步上升. 2014年网络教育、成人高等教育招生比去年有所增加. 2.非学历继续教育健康快速发展.
2014年共举办各类培训班110多期,培训高、中级管理干部和专业技术人员10000余人. 3.学费收缴率显著提高. 由于采取先缴费、后注册、再选课的管理办法,使学费收缴率大幅度提高. 4.办学质量有所提高. 提高继续教育办学质量是我院重点工作之一,经过不懈努力,办学质量有所提高.学历继续教育在籍学生期末考试及格率85%,全国统考科目通过率72.4%,毕业率84.5%,均比2013年有所提高. 5.资源与平台建设有新进展. 2014年对学习支持服务系统进行系列配套程序开发,为学习中心和学生的工作与学习提供更好地支持服务.启动移动学习平台和移动资源建设,使学生尽享移动终端的学习便利.在各类机考中,采用短信验证码验证方式,彻底解决了学习中心反响较大的ip地址开放和考试时间开放问题.校友平台、等级考试成绩查询系统、合作办学机构查询程序、课件点播cdn加速、mooc平台对接的开发完成,为入学测试、课程考试、网上答辩、统考辅导、校友管理提供全方位的技术支持. 6.校友工作有新发展. 2014年成功征集37个学习中心的校友信息3600余人,基础校友信息数据库已达到13000余人.校友联谊会建设工作卓有成效,相继成立8个校友联谊会,为继续教育校友搭建友谊的平台. 7.学院信息文化建设有新起色. 2014年学院信息与文化建设办公室为校报和校内信息投稿109篇,撰写各类公文120篇,编辑继教信息9期,制作室外继教信息宣传栏,为宣传继续教育办学成果发挥了重要作用.学院成立了养生保健协会、摄影爱好者协会、瑜伽爱好者协会等业余组织,丰富了教职工的业余文化生活.
《法理学》课程教学大纲
《法理学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：法理学 英文名称：Jurisprudence 课程类别：学科基础课 学时：3学时/周 学分： 3 适用对象: 法学本科 考核方式：考试 先修课程：宪法学 二、课程简介 中文简介 法理学则属于理论法学中的牵头性学科。属于思想性、思维性学科，它相对区别于法学中的直接以具体法律制度为研究对象的部门法学。法理学回答的不是法律实践中的具体问题, 比如案件如何审理，程序如何进行,，引用何种法律，适用何种制裁等等，它所关心的是法律的原理性问题，而对这些原理性问题的分析说明, 则必然是理论性的和思维性的。 英文简介 Jurisprudence is the leading discipline in theoretical jurisprudence. i t belongs to the subject of thought and thinking, and it is relative to the department law which is directly related to the specific legal system. Specific issues of jurisprudence is not the answer to the legal practice, such as how case hearing, how to carry out the program, citing, what kind of legal sanctions and so on, for which, it is concerned with the problem of legal principle, and the analysis of the principle of a description of the problem, it is the theoretical and thinking of. 三、课程性质与教学目的 本课程属于理论课程，但是也与实践有关。教学目的如下： 第一，提供系统、全面的关于法学和法律的概括性知识，特别是有关当代中国法学和法制的基本知识，帮助学生了解和掌握我国法学教育的布局以及我国法制建设的概括情况，为学生今后继续全面、深入地学习其它法律知识奠定一个良好的基础，起一个引导性的法律知识入门课程的作用；
课程教学计划
课程教学计划 以下是为大家整理的课程教学计划的相关范文，本文关键词为课程,教学计划,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教学工作计划中查看更多范文。 课程教学计划（一） 一、学情分析 一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。情况，进行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面的教育。 二、教学目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益
重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2、班队活动： 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。 3、探索活动 通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力和判断能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的基础。 4、国学启蒙教育 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。 三、教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点： 1、综合性
教学内容及安排
教学内容及安排 一、车辆运行与环境保护之间的关系 车辆给社会造成的污染是多方面的。包括排气噪声和车辆废弃物，电磁波干扰，光化学烟雾，及温室效应， 1，排气污染， 1）现状分析，根据城市环境监测70%的城市不达标，其中一氧化碳和碳氢化合物占的比例在80%以上， 2）汽油车和柴油车主要排放污染物， 汽油车产生的排放物主要是一氧化碳，碳氢化合物和氮氧化物 柴油车产生的排放物主要是氮氧化物和微粒物 3）预防措施 我国已实行了车辆排放标准，在购车时请选择尾气排放合格的车，保持车辆良好的性能，合理选用燃料，轮胎。2，噪声污染， 1)道路交通噪声是环境噪声的主要组成部分，占城市噪声 的75%。 3，车辆废弃物污染， 按照道路交通安全法的规定国家实行强制报废制度，报废车辆会对生活环境造成污染。 二、车辆燃料的合理选用常识 1，车用燃料的合理选用
1）车用汽油的选择原则 根据车辆发动机使用说明书规定和发动机的压缩比选用合适的无铅汽油。 2）车用柴油的选择，根据温度选择柴油。 2，车辆轮胎的合理选择 1）选择子午线轮胎的优点：1，使用寿命长，2附着性能好.3滚动阻力小，节约燃油消耗。4，承载能力大。5缓冲能力好。 2）选择合适的轮胎花纹。 3）轮胎气压对轮胎的影响 过高，过高 4）车速对轮胎的影响 5）装载对轮胎的影响。 三、掌握驾驶过程中节约能源的常用方法 1、启动发动机时根据温度选择合适的机油防冻液电瓶，增加御寒升温等启动措施，尽量一次性启动成功。 2、车辆起步时要把握松离合器踏板和踩加速踏板的动作 车辆起步后要匀速提速并增加档位和速度 3、换挡加速，图表 4、车速控制，保持经济车速节油 5、行车温度，保持发电机温度85-95度此时油耗最低。
吉林大学法学院老师
1，民法学： 徐卫东：院长，保守派。以保险法研究专攻，教材类著作为主，学术类很少。以好说话，好"办事"为特点，为研究生开课最多，但除保险法外其他不敢恭维。代表作《保险法》。 赵新华：副院长，实权派。票据法专攻，教材类著作为主，学术类很少。至少每两年去一次日本，近年来几乎不写文章。飞扬跋扈。代表作《票据法》。 马新彦：法学院一大美女。原为研究民事诉讼法，后转为民法。现以美国财产法为主要研究对象。学术上代表观点——信赖规则研究。是否美女暂且不论，但品味十足，去 看看她穿的衣服吧，法学院的MM好好学学。社科院的红人。 李建华：学术派，严肃，逻辑性强，所以不会讲课。但本科生对其评价很高。文章写的不错，但著作类少。收入不菲。 彭诚信：研究型教师，学术上搞的很好，代表性论文《物权变动的立法选择》很值得一读。个性上不容别人对其学术的反对意见，不信你去和他讨论个问题。民法学的新星。 蔡立冬：十年的政府工作后，又回到学校，法学院老师以全票通过。其硕士论文就被收录在《民商法论从》。无论讲课还是学术都是极佳。如果没有最初的十年，那将会如何。 傅穹：公司法现在已经研究的比较深入了。讲课上理论事务兼具，这是吉大老师欠缺的地方。人才啊，不知道还能在吉大多久。 于莹：美人。讲课不敢恭维，但是在票据法、证券法上的研究也比较深入，现在在社科院搞博士后研究，女人吗，有所得有所失。单身中。 2，刑法学： 吴振兴：近十年以事务为主，事务上颇有名气（据说出场费很高）。但其毕业论文《罪数形态论》已经奠基其在刑法学的位置。至今无人能在罪数形态领域超越。讲课精彩，值得一听。每学期也回来一次，讲课爱抽烟，前排男生准备好火机，有可能每人分一支。 李洁：美人。新中国第一个刑法女博士。代表理论——犯罪构成理论，文章写的极其精彩。擅长中日比较法研究。正在构建"李洁刑法学体系"。讲课也应该听。 张旭：专攻国际刑法。讲课深得好评，文章写得也是不错。犯罪学的资深教师。 徐岱：人称法学院两大仙女之一。近年来有些发福，刑法史研究为长。 3，诉讼法： 赖宇：与吴振兴在实务上并称"无赖"两大律师。今年来学术上不见成果。专攻实务。偶尔会讲本科的刑法。因其半路出家刑事诉讼法。讲课多讲些自己代理的案例。 闵春雷：同样从刑法半路出家，学术一般，讲课有女人特有的墨迹劲，曾苦口婆心的劝大家来上课被院长听见，抓了百余名逃课分子。 4，国际法： 那力：传闻伦敦大学的博士毕业，但专业外语说的真不怎么好，讲口译还是不错的。国际环境法和国际税法是强项。同时带环境法的研究生。很和蔼，不抓学生补考 韦经建：法学院三大战士之一。传闻喝酒与赵新华有一拼，要成为其出色弟子先好好联酒量吧。海商法研究为主，其他不详。 吕岩峰：国际私法界有一定地位，同时在经济学院带法经济学博士。 孙世彦：在国际人权法领域有一定发言权。（此为徐显明语）社科院博士毕业。外语佳。但于莹曾说要是比单词拼写，她略盛一畴。 5，法理学： 张文显：大家，中国权利法学的奠基人。经典著作《二十世纪西方法学思潮研究》、《法哲学范畴研究》。 马新福：中坚分子。代表作《法理学》，因为是考研指定用书，已经再版几次。 姚建宗：少壮派的代表。凭一篇论文《信仰：法治的精神意蕴》足以扬名。日后吉大法理学