对外汉语教师培训：国际对外汉语教育需要真正的实践者!

对外汉语教师培训：国际对外汉语教育需要真正的实践者！

全世界汉语学习热，对外汉语教师缺口巨大。

自2004年，世界第一所孔子学院在韩国成立以来，汉语学习热潮遍及全球，至今呈持续升温态势。中国语言文化向全世界推广的时机已经成熟。但另一方面，我们的国际汉语教师人才严重短缺。据国家汉办(‘国家汉语国际推广领导小组办公室’的简称)统计，海外学汉语人数已有4000万，教育部预计到2010年全球学习汉语的人数将突破1亿人，而国内具有对外汉语教师资格的教师只有4000余人。”另据联合国教科文组织预测，到2010年全球将需要汉语教师140万人；到2050年，全球更需要500万名汉语教师，而目前却只有3万名教师从事对外汉语教学工作(包括内地、港台和国外)。对此，外语教学与研究出版社(简称“外研社”)副社长彭冬林指出，“据教育部预测结果显示，未来几年汉语教师的缺口将达到一百多万人。对外汉语教师的短缺，已成为当前对外汉语教学面临的最严峻问题。”谢菲尔德大学孔子学院中方院长梁彦民副教授指出：“在国内从事对外汉语教学，也许重中之重是教材；但在国外，教师才是首要突破解决的瓶颈”。

对外汉语教学现状：实践教学经验缺乏，跨文化交际能力不足。

对外汉语专业人才的要求是具有汉语言与文学的专业水平和第二语言的交际能力，具有跨文化交际知识与技能，专门对那些把汉语作为第二语言学习的外国人进行汉语教学和汉文化传播的人。根据这一概念，汉语母语及文学的知识与汉语作为第二语言的教学技能，第二语言的知识与交际能力，跨文化交际的知识与技能共同构成对外汉人才必备的能力。但目前的现状是，对外汉语教师大多是缺乏实践教学经验，同时，跨文化交际沟通能力上存在明显的不足。

中国教育部部长袁贵仁在对第四届孔子学院大会进行总结发言时强调要针对全球汉语教育的紧迫现实，加强国际汉语教师的培养，教材的设计等，使得派出去的老师能够尽快加

强文化适应度，尽快产出符合海外需求的汉语人才！2011年4月，教育部颁布的《关于征求对〈普通高校本科目录修订一稿〉修改意见的通知》中提出，自2012年起将主要培养对外汉语教学师资的“对外汉语”专业更名为“汉语国际教育”专业，这意味着，对于对外汉语人才的跨文化能力培养工作箭在弦上，刻不容缓。

儒森汉语：培养具备实践教学能力的国际汉语教育精英。

儒森汉语是儒森教育旗下知名品牌。是华东地区规模最大的中文培训和对外汉语教师培训机构，自成立以来，秉持严谨和规范的培训体系，汇聚对外汉语业界培训名师和专家教授资源，研发出独具特色的对外汉语教学体系!儒森汉语吸引了大量外籍中文学习爱好者和外资企业中文培训需求，同时吸引了大批国际对外汉语教学爱好者加入到全球推广汉语的队伍中来!儒森汉语被学员誉为对外汉语行业的“黄埔军校”!

儒森教育始终坚持把“实践教学”放在第一位！以全面夯实学员的对汉语教学技术和方法来培养高素质、高水准的国际对外汉语教师为己任! 儒森汉语培养的和被认证的国际对外汉语教师受到数百家世界500强外资企业客户高管及外籍学员的广泛认可! 在过去的8年里，在读外国学员累计超过6000人! 被ICS评为外国学生在上海最喜欢的中文学校!截至目前，儒森汉语累计培养出2000多名对外汉语教师走上了对外汉语教学之路，学员遍布世界各地从事中国语言及中国文化的推广传播工作。儒森汉语为中国语言文化向全球化发展做出了重要的贡献!

儒森教育以培养具备跨文化交际能力的优秀国际汉语教师及国际文化交际精英作为核心教学目标。在儒森汉语，不仅能学到先进的对外汉语教学技术、方法和经验; 同时在儒森书院，还有更加系统专业的跨文化交际学习课程，供IPA学员继续进修深造。学员不仅可以学到跨文化交际课程、话语沟通艺术课程、形象与礼仪艺术等课程，同时还能学习到国学技艺课程，如：中国书法、茶道、国画、古筝、围棋、中医武术、服饰建筑、昆曲京剧等；全面提升学员的国际文化素养和品格！另外，儒森汉语每月都有的中外文化活动和外语角可以

帮助外语不好的同学改善口语水平，帮助已经掌握跨文化交际技术的学员实践跨文化交际能力！我们正在努力将学员塑造成为“德才兼备、才艺兼修”的优秀国际汉语教师及国际文化交际精英!

儒森教育以无以伦比的学习体验，回馈学员非同凡响的改变！在最近的一期儒森汉语岗前培训的学员的学习体会中，我们深深体会到儒森汉语的教学特色与教学成果：

学员孙开红说：通过在儒森汉语IPA国际注册汉语教师资格认证的课程培训，让我彻底明白，对外汉语并不是自己主观思想上想象的那么简单。老师们上课的讲解、授课方法和总结，让我明白，教授外国人中文的方法并不是英译就可以解决的，因为，就像是“意思”的意思，它本身的意思就很简单，但是如果用不同的方式来说他，他就能创造出11种意思，甚至更多。的确是这样的，它不像英文那样，总是语法框住你，让你按照语法来说，中文只要你说的话有语感和顺序是对的就OK了。换句话来说，中文就是一幅画，没有条条框框的语法和词性，上课老师们形容的都很形象，让我深有体会，感触颇深。在儒森岗间的培训里，我慢慢有了对外汉语教学的感觉。赵老师教授的教学方法和教学思路让我受益匪浅，认识到自己以后在实战过程中应该怎么样去教、去做才是最有效的，才是最简单和易懂的。岗间培训，对我来说是宝贵的经验，激发了我无限想象的空间。。。。

本身是汉语言文学专业毕业的学员余海兰说：儒森的教学带给我更多启发的是在教学方法上，教导我如何把一个复杂的东西最大限度的简单化，然后说清楚，讲明白，让别人听懂。同时，在这里我也真正体会了什么叫“因材施教”。。。另外，也是最重要的一点，就是教我如何把课上活，如何让你的课程丰富多彩，如何让你的学生在玩中学习，寓学于乐。这些都是我在儒森听到的，看到的，学到的，也是我在今后的学习和生活中必须努力学习和提高的地方。。。。

学员趙辰晨说：作为一名对外汉语专业的学生，儒森汉语IPA国际注册汉语教师资格认证的课程培训及岗前的培训让我比别人更有收获，如果说其他人仅仅是从不了解到可以上

手，那么我就是把一团乱的东西都慢慢理清条理，再重新整合并从中总结出我需要的且我更能胜任的某种教学方法。大学学习的知识绝大部分是理论性的，刚来培训，之前的所谓理论基础与实践中所遇到的问题让我明白对外汉语一定要从书本中走出来，绝不可以纸上谈兵。。。。

之前在石家庄的一所汉语培训学校任教三年多的学员王素兰说：在我工作的3年间里，也渐渐的累积了部分的汉语教学知识以及经验，但一直找不到一个趣味点。模式有，但是很模糊，所以我抱着学习的心态来到上海儒森，我承认IPA课程中老师讲的所有语法点我早已熟知，但是我的注意力只集中在如何练习，活动设计方面。开始的第一册和第二册，确实让我眼前一亮。。。到了岗前培训，赵老师前4天时间把所有的语法系统地串讲了一遍，这很有必要，这4天我学会了巧妙的利用板书，怎样清晰呈现我的教学内容，后来的6天开始针对商务，太太，和孩子三种类型学生的试讲，一下子让我跌入谷底，因为我教过40多个学生，基本上是30~50岁之间的欧美男士，他们很友好，很配合，上课气氛和谐融洽，没想到赵老师和王捷老师让我们看到的是一种很不同、很特别的状态，让我措手不及。。。对于老师，专业知识是必须的，但还有一个最重要的东西那就是续课量，如何提高，前提是让学生欣赏和喜欢这个老师，所以我的问题是如何抓住学生的心，让她对我不离不弃！

毕业于兰州大学外语系的学员羊曦说：我工作24个年头了，参加了很多次培训，公派的，自愿的、国内的、国外的、其中包括但不限于：岗位执业资格培训、上岗培训、职称考试外语培训、入党培训、入职培训、驾照培训、政策理论学习培训等等。可以不夸张地说，这次在儒森是我综合性收获最多，参训期间睡眠最少的一次培训。儒森汉语让我体会到了：每天能倾听自己欣赏的老师授课，是一件很幸福、很享受的过程。。。

学员肖雅婷说：从八月中正式开始上课至今，已两月余，很是享受学到东西的这个过程。事实上，作为一个科班毕业生，许多人问我为什么要重新来学。原因很简单，我觉得自己还不够。虽然大学有那么四年，也只不过在上理论时非常轻松，实践课上台的表现不尽如人意，好在经过在岗前的上台，感觉在进步。我还真是很喜欢培训，有人引导，事半功倍。

学员宋微琳说：没进儒森之前，我已经在一家小规模的汉语学校做兼职，带过2个巴西的学生，在教学的过程中，我发现了非常非常多的我无法解释的问题，基本上教的时候就是把文章从头到尾读一遍，我发现教学上越来越多的不足。于是，我决定找一家可以培训对外汉语教师的学校，奔着儒森很好的声誉，我来了。首先，儒森给我的感觉是非常正规，无论是硬件还是软件设施，在上海可以算的上是一流的汉语培训学校。经过为期3个月的培训，解决了很多我无法跟学生解释的语法点，学习到了很多上课的技巧，如何交流，如何灵活的解释。如何让学生在学习中获得快乐，更感受到了汉语的博大精深。。。

学员沈月姣说：对我这样一个经济学毕业和在外企工作的人来说，初进儒森时以为儒森是对外汉语教学中的新东方，但在儒森学习的一段时间，所学到和得到的东西远远超出我的预期。。。如果说IPA国际注册汉语教师资格认证的课程培训是道餐前开胃菜的话，那么岗前培训是丰盛大餐的开始，十天的密集培训，语法的整天串联精讲，导入方法的大量举例，对应各种不同职业不同年龄认识不同教学内容教学方法，大量模拟真实课堂演练，还有练习题的编写方法，板书在实战中的该如何设计，如何灵活话术的培训。记得刚开始岗前培训时我们团队合作写教案，每天三课，大家各种手忙脚乱各种不同意见，每天写到很晚，到后来的分工明确，合理安排，大家配合的越来越好，仿佛又回到了高考时大家为了同一个目标而专心致志，心无旁骛努力时的情景。。。我觉得在儒森除了学习到各种对外汉语的知识和实战技巧外，交到好朋友是我最高兴也是最意料之外的惊喜，从IPA国际注册汉语教师资格认证的课程培训期间开始，在你的班级里你就会看到各种职业各种性格各种经历的人，学生，太太，职业女性，曾经的企业高管等等。在和不同人的交谈中你可以更深的去了解这个社会，对人生的认识也会拓宽拓深跟多，性格契合的更会成为好友，岗前培训时，你就会有一个团队，大家共同编写教案，编写练习册，怎么和不同性格的人打交道，怎么处理不同的意见，怎么形成团队的凝聚力，对于在校的学生和初出社会的人来说是个很好的锻炼和学习过程。我们团队的十人在短短十天里迅速成为了好朋友，除了作业，大家会群里分享自己对对外汉语的总结和心得体会，一有什么问题，群里一问马上有人回答，这是出了学校进入社会后很

难再有的收获。最后，尽管一再被要求不要歌功颂德，还是请所有IPA培训的老师还有岗间培训的赵老师、王老师接受一句我发自内心的谢谢，谢谢你们在这期间所做的一切一切！

学员裘宁娜说：2011年底，因为先生的工作问题，我们举家从悉尼回到了上海。在国外生活了10年，非常不舍得放弃国外银行的工作。。。我急于想调整自己的状态，而学习无疑是一个最好的过渡。经过3周IPA国际注册汉语教师资格认证的课程培训的学习和10天岗前培训，我很庆幸我这个明智的决定。大学毕业10年后重返课堂，让我觉得很快乐，很满足，很享受。我也很珍惜这次学习的机会。。。。因为有了国外学习生活工作的经历，我原以为英语好加上母语又是汉语，教外国人汉语应该不难。IPA课程的学习让我在理论上有了个概念，而岗前培训着实给了我一个下马威，颠覆了以往我对对外汉语教学的想法。当一名好的对外汉语教师是一个漫长的磨练人意志的过程。。。。接下来不得不提一下岗前培训中我所加入的这个团队。团队中13个人都克服自己的困难坚持到最后，每天自觉按时完成组长安排的任务，配合默契，组员之间毫不吝啬的共享资源相互帮助共同进步。具备良好的团对精神对于对外汉语教师这个职业是至关重要的。。。。

学员梁澄说：如果说在进入儒森参加国际对外汉语教师培训、或者说在正式接触对外汉语这一行之前，我想大多数人都会觉得，作为一个中国人，教外国人还不容易吗？但在接触之后才发觉自己的可笑。正因为是一个中国人，所以我们无法设身处地的感受外国人对中国文化的感觉，一些我们认为理所当然的事，其实在老外看来完全不明白，甚至觉得不可思议或者不可理喻。这样一想，突然发觉，原本觉得很简单的教学，竟然无从下手，在进入培训之后，思路才一点点被梳理整齐起来。在培训中，我还进入了一个很棒的小组，也认识了很多很棒的朋友，我们一起做教案，互相帮助，使得整个培训显得没有那么累。我们还有着很棒的老师，诙谐有趣的言语，活泼生动的教学风格，使得整个培训丰富有趣。。。。

学员封斐说：一个人只有懂得什么是“好”，在他获得后，才会珍惜。赵老师教我们的东西，我觉得是好东西，让我们少走弯路，快速进步。因为她不仅仅是就课文讲课文，更多的是一种思路和框架。学会如何理解客户需求，解读教材，变化教法，解决问题，才能将

学到的东西，长在自己身上。非常认同赵老师说的一句话：到儒森来的人，是有共同理念的人。假如，儒森的理念是它的学员手册每页上印着的：“儒森人的价值观：坚持、拼搏、永不放弃、忠诚、可靠、高效、奉献、专业的态度、体贴的服务，”那么，这些品质都在赵老师的言行中体现了，也同样是我认同的，一个好的对外汉语老师是有魅力的。。。。

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对外汉语教学是一门实践性非常强的学科，对外汉语教师绝不是只会纸上谈兵，最终是要上战场进行一线教学的。是要经受住市场和学员的考验的。具备实践教学及跨文化交际能力和中国国学文化素养的国际人才一定会在高端职场领域受到更多的亲睐！

儒森教育经过多年发展，最早从中文培训做起，渐而发展为中文培训、国际汉语教师培训、跨文化交际管理师培训于一体的国际连锁教育学校，旗下分别有“MandarinGarden”、“儒森汉语”、“儒森书院”三个语言文化品牌。正所谓“干一行，爱一行，精一行”，儒森教育如是执着，我们一直希望通过不懈的努力带动国内外汉语教育产业发展，拉动国际汉语教育水平！为国际汉语教育事业和中华民族文化传播贡献自己的力量！

对外汉语见习心得体会

对外汉语见习心得体会 对外汉语见习心得体会篇1 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结对外汉语岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在对外汉语岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合对外汉语岗位工作的实际情况，认真学习的对外汉语岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在对外汉语岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在对外汉语岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对对外汉语岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据对外汉语岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难 三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。 从大学校门跨入到对外汉语岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。 四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。 在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

从事对外汉语老师的心得

从事对外汉语老师的心得 导语：学生在学习语言上时常犯错误是在所难免的，所以老师对于学生的错误应该给予恰当的宽容。下面是给大家的从事对外汉语老师的心得内容，希望能给你带来帮助! 汉语是世界上最难学的几种语言之一，要想把汉语学好是一件非常困难的事情，而要想把汉语较好，跟是一件难上加难的事情。在长期的教学过程中，我总结出了一点经验，在这里希望与大家分享。 1.赞美学生的努力 在语言学习中，老师对学生的称赞是一种提高学生学习兴趣的关键之一。然而，老师们必须技巧性地给予称赞。老师要基于学生的努力给予赞美而不是学生的能力。因为在语言学习中，天资是其次，努力才是最重要的。如果你称赞一个学生聪明，他可能会因此而骄傲，导致不努力学习；相反如果你称赞一个学生学习很用功，有进步，会增加他的自信心，也会让他有成就感并积极努力学习。 2.避免负面评价 学生在学习语言上时常犯错误是在所难免的，所以老师对于学生的错误应该给予恰当的宽容。有些学生学汉语的时候，常常会忘记一些已学过的词，又或者是重犯一些简单的错误，如果这时候老师说“这么简单的字你应该要会”或者“你学这个学了很多遍”，这样不但没对学生没有帮助，反而会让学生觉得很挫败。老师更不能对学生说“你很懒”或者“你怎么这么笨”之类的负面评价，对学生来说，学习语言重要的不是经历多少的失败，而是取得多大的进步。

3.反馈，反馈，反馈 老师给予学生的反馈对学生来说是很重要的，记得有一次期末 考试，我的老师告诉我我常犯的一个错误，我觉得老师这样做对我很有帮助，可是如果老师能够早点儿告诉我更好，那我就可以更快地改掉这些错误，也可以更快地知道正确的说法。学生在学习新的语言的时候往往不知道自己所犯的错误，所以老师能及时的给予学生反馈是很重要的。 4.随机提问 老师们要怎样才能知道他的学生听懂了？老师要怎么发现其实 学生不明白课堂内容？老师要怎么才能让学生通过复习记住课堂内容？老师要怎么才能让学生专心上课？其实很简单，老师可以在课堂上随机提问。一般的老师都会以名单点名让学生回答问题，另外，老师也可以把学生的名字写在卡片上，发问之前先洗牌，由学生随机抽出一张或几张卡片，让被抽到的学生回答问题。这样每位同学都会觉得自己有可能被抽到，为了避免回答不出问题，他们会比较专心上课。这种抽卡片的方式透过学生的参与能让教学气氛更好一些。除此之外，如果老师在课堂上长时间传授新知识给学生，学生会吃不消，因此经过随机提问也可以检测学生的进度，调整教学节奏。 5.慢慢教 曾经有一个教加拿大华裔汉语的中文老师，当时有一个学生所 认识的词大概有150个左右，而她每堂课都不断地教很多生词，那个学生当时因为工作很忙复习的时间很少，结果不但没有进步反而心里

大连国际对外汉语教师培训基地

大连国际对外汉语教师培训基地 大连国际汉语教师培训基地是大连盼达教育咨询有限公司成立的专门进行大连国际汉语教师培训的教育机构，成立于2011年，集合了国内优质的教师资源，研发出盼达教育独特的培训流程，致力于培养优秀的国际汉语教师。 权威证书 国际汉语教师协会,英文名International Chinese Language Teachers Association，简称ICA，成立于1995年，是经联合国教科文组织官方授权的国际性团体组织。在中国，ICA获得国家人事部、教育部、劳动部等政府部门的权威认证认可。ICA推出的“国际汉语教师职业资格证书”得到160个WTO成员国教育部门的共同认可，在国内经过中国外交部、国家人事部等认证认可，在欧美经过英国大使馆、美国大使馆等100多个国家的领事馆认证认可，具有权威性。参加培训之后，考试合格的学员颁发相应资格证书。 证书等级划分 （1）初级（60分——75分） （2）中级（76分——87分） （3）高级88分以上（含88分） 初级资格不具备出国的资格，中、高级资格证可以直接办理签证出国当国际汉语教师。 考试信息考试时间：为每年的1月、4月、6月、8月、10月。 考试科目：笔试（教案设计）和面试（试讲、问辩）适合人群:大专及以上学历、在校大二及以上年级学生、留学人员(对留学人员放宽到高中毕业或高三在读学生)可报名参考。 国内外考区分布： 北京语言大学、大连交通大学、大连工业大学、辽宁对外经贸学院、西安交通大学、华东师范大学、天津外国语大学、河北师范大学、青岛大学、宁波大学、西南大学、上海早安汉语培训中心、云南大

学、杭州大学、郑州国际汉语培训基地、沈阳师范大学等美国北卡州、东南亚泰国曼谷、北欧丹麦、爱尔兰等 培训课程： 理论课程:现代汉语基础知识、对外汉语教学方法论、中国文化、跨文化交际 实践课程：微格教学、对外汉语教学技能 实践就业课：国际汉语教师就业前景及赴海外就业方法 视频课：实践教学观摩（北京语言大学） 培训的主要步骤 第一步：基础的教学理论。 需要完成100多个学时课程内容，参加大连国际汉语教师培训基地的考试，在基础面授课程中，根据不同课程的特点，引入不同的上课与学习方式，让学习更有效率。 第二步：一对一的教学实践。大连国际汉语教师培训基地给每个取得证书的学员均配置一名留学生或者在大连工作的外国人，让学员按照指定的教科书从事语言教学的实践，机构给予跟踪服务，同时学员也通过内部的外语网站从事一对一的远程视频教学实践，为世界各地学习汉语的人士教授汉语。第三步：一对多的教学实践。大连国际汉语教师培训基地在大连开设了各种针对外国人的汉语教学课程，通过一对一实践的优秀学员，来学校做助教，参与课程的教学，答疑，批改作业，教学能力达到迅速的提升。 报名资料 （1）身份证，毕业证或者学生证复印件各一份 （2）5张1寸免冠蓝底彩色照片及电子版照片 （3）普通话等级证书复印件一份（如果没有，需要加试普通话） （4）英语公共四级证书复印件一份(如果没有，需要加试英语口语)

对外汉语教师工作总结

对外汉语教师工作总结 教学工作总结： 我承担幼一、幼二、一年级、二年级的教学工作。幼一班11人，每天一节课，课长为60分钟；幼二班5人，每天一节课，课长为90分钟；一二年级合班上课，每天一节课，课长为60分钟。 教学初期面对的问题主要是教学经验的缺乏，没有一个好的针对华语教学的标准和系统。学校内没有规定学生所用的教材，也没有有经验的华语老师来指导，我们也不了解学生的特点和水平，因此初期教学比较迷茫，不知从何下手，也抓不住重点。我们很难找到教学问题的解决途径。后来，听过两次讲座，才开始能够较好的整理自己的教学思路，吸收别人的教学经验和方法。这对我的教学能力的提升很有帮助。 后面的教学便能够比较顺利的开展了。此时对学生能够比较好的了解；对华语教学的内容与特点也有所体会；也掌握了一定的教学方法和经验。我一直希望得到有华语教学经验的老师的指导，我想这对一个初期参加教学的老师来说，很重要，一句话或许就能够点透问题所在。自己感觉比较适合一二年级的教学工作，幼儿园的教学建议能够聘请专门幼师专业的老师来完成，他们会更有优势。同时聘请有经验的老师对新志愿者进行教学的管理和指导，如果教学赶上去，其他方 面的收效会更好。 教学经验总结： 一二年级： 一二年级合班上，课时一个小时。一开始我采取的方式基本上一二年级同时教授相同课程，但是学校规定的一二年级教材却是不同的，很难完成教学任务。后来变逐渐开始分班教学，我一二年级的学生较少，虽然一个教室，但是比较好操作。进教室后，我会先检查学生课本、文具的准备，桌椅的摆放，教室的整洁程度，学生的情绪，让学生先去喝水上厕所。如果教室凌乱，也会让他们先进行整理。以此来保证一堂课的顺利进行。组织上课后，尽量达到一静一动，如果一年级复习上节课的字词，记诵课文，二年级便来讲授新的内容，这个过程不要控制的太长，不然两边都会容易乱。复习的过程我会让小朋友结成队子，通过一个语言较好的带动不太好的，他们之间的语言差距较大，我们老师很难照顾全面，结成队子还是能够比较好的促进他们的进步。教授的过程主要通过领读与表演，来使学生理解记诵。课本我们选择的是嘻哈汉语，读来朗朗上口，学生喜欢朗读，也比较容易学生进行记忆。一年级新课教授后，最后的时间我们用来合班比赛，或者合班的小游戏。主要比赛一二年级学生对课文的朗读和表演能力（在教学过程中我都是要求学生把所学的课文表演出来），一二年级比赛，看哪个年级胜出。

赴俄罗斯对外汉语教学必选中文教师资质一览

https://www.sodocs.net/doc/9a8939677.html,全国唯一具有正规出国劳务资质的国际对外汉语教师培训海外劳务输出基地 赴俄罗斯对外汉语教学必选中文教师资质一览 自改革开放以来，中国的综合实力在国际上大幅上升，人民的生活明显改善，在国际上的地位显著提高。2009年，中国出口总额超过德国，位居世界第一。2010年，中国GDP总量超越日本，成为全球第二大经济体。近10年来中国对世界经济的贡献率达20%，已超过美国，居世界首位。 随着中国的发展和国际地位的提高，催生了世界范围内的“汉语热”。为此中国开始在海外建设孔子学院。自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，短短几年之内，已在全球105个国家和地区建立了350多所孔子学院和500多个孔子课堂，海外学习汉语人数超过4000万。 据西班牙媒体报道，中国已经成为在世界范围内的经济强国，这使得欧美国家的许多民众都开始学习汉语普通话，精通汉语为许多孩子带来更好的发展平台和优势竞争力。在西班牙大城市马德里、巴塞罗那，甚至偏远的小城镇也开设了汉语班。对外汉语教师成了学生们追捧的对象，而且他们月收入非常高。在全球喜爱的国家里教中文，是许多国人的梦想，而想要顺利出国传播汉文化，只需要考取国际对外汉语教师资格证，得到权威的资质认证。 在西班牙的一个语言中心，不同年龄段的学生充满热情和耐心地学习这门看似并不简单的外语。校长ramon说，他当初决定开设汉语课是因为注意到全世界的商业往来活动都或多或少和中国有关，中国现在成为经济强国，因此值得更多人去关注。 汉语的广泛传播和备受喜爱，为更多的国人创造了国外发展的机会。七月份，许多留学生或者想出国发展的人群，都凭借国际对外汉语教师资格证教中文，获得一份在海外的高薪收入。留学生可以以此获得更多的经济来源，扩大交际圈；对于出国创业发展的人群，对外汉语教学则是一个前景广阔的创业机会。 学习汉语的人群中，有些是出于兴趣，有些是工作原因，而不同学习需求和不同国籍的老外学习者，都需要更为高素质的汉语老师，为他们带来更愉悦的汉语学习体验。国际对外汉语教师资格证是让每个赴海外的教师得到更多的认可和青睐，获得许多想要的工作机会的一张通行证。 一位赴俄罗斯对外汉语教师陈嘉在向她的朋友分享国外的生活时谈到，“在儒森汉语参加完国际对外汉语教师资格证的考试培训，整个人都特别有信心准备出国的日程。而真正到了国外，通过这张专业的证书，还有自己非常娴熟的教学试讲，我得到了好多offer，最终我选择了最喜欢的一家公司，成为他们的专职外汉教师。” 陈嘉老师所考的是国际认证协会的国际注册汉语教师资格证，这张证书是受到WTO160多个成员国认可的，并且受到多家500强企业和众多高校校长认可。而儒森作为指定考点，也为想出国的老师们提供了全球最优的考试培训内容，和赴海外多国的汉语教学机会。 儒森周末活动专家一对一为您解读对外汉语行业信息了解老外学中文的需求走向可在线报名哦~ 随着中国综合国力的提升，老外们乐于了解中国文化，这种现状催热了国际化的对外汉语行业就业趋势。儒森汉语作为国内最大的专注于国际汉语教师就业与海外输出的综合机构，是国内唯一一家具有中文教师海外输出资质的合法机构。为了让更多人了解对外汉语热背后的原因，了解对外汉语行业发展前景，儒森汉语将为对汉语教学感兴趣的人们进行详细解读。

学校外事处个人总结

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学校外事处个人总结 在党委、行政和主管校长的正确领导下，在各学院、部处的大力支持下，我与外事处全体同志同心协力、恪尽职守、上下一致、主动工作，我校外事工作取得长足的进展。在完成了今年确定的目标任务的同时还有新的突破，现按要求述职如下： 一、德 2、全局观点：外事部门事关学校“国际有影响”的总体目标，在党委、行政和主管校长的领导下，我们时时把外事工作纳入学校整体工作，事事为办“高水平大学”作贡献，今年中外合作办学喜获教育部批准以及来华留学生上规模、上层次，大大扩大了学校的影响。上半年我处以校庆工作为中心，全力以赴借校庆为契机，扩大对外交流的渠道，扩大学校的知名度,以及开拓对外交流和国际合作工作的新局面,多次开会专题研究，集思广益，坚持超前计划、定期检查、专人跟踪、保证到位。在校庆准备阶段、校庆接待、校庆大会和文艺晚会等重大活动中，我与全体同志同心协力、主动工作，使领导“最担心”的外事接待在保证没有“出事”的基础上，认真完成了7项校庆工作,为校庆添上了浓墨厚彩。 3、敬业精神：我是一个教授，但我以行政工作为重，做到“三个全”，力争即全身心、全方位和全天候地做好外事工作。上半学期，把研究生的课程尽量安排在晚上或节假日来。下半年因本专业的老师 1 / 14

出国深造，我毫无保酬地每周为本科生上4节课，并利用节假日和晚上加班完成工作。同时我还担任行政总支委员和行政二支部书记，我与本支部全体党员共同努力，在今年被评为一类党支部。 二、能 5、开拓创新：在今年全省出国留学工作会议上，作了《与时俱进，加大力度，开创派出工作的新局面》的大会发言，在全国来华留学生会议的发言中，也提出了新的思路，整个外事工作的新思路亦在wto有关问题专题的党课中阐述，并努力开拓，实现了“四大突破”。 6、求真务实：要把外事发展的4大亮点和12项目标落到实处，工作上必须投入、抓紧、到位。外事无小事，“到位”特别重要。在留学生教学中，今年长期生人数大增，又加上计划生人数，按照30多位长期生应配备5名对外汉语教师，但物色的教师又未能调进，所以在组织教学上花费大量气力，在许多学院的支持下，及时调剂教师，稳定了留学生教学秩序。在办理白俄罗斯班的学生赴戈梅利大学学习的手续时，由于种种原因，戈梅利大学不接受今年的学生，这随时可能导致这批学生闹事，我就利用各种关系，多方联系，终于收到水平和学费相当的同类学校的邀请，最后，把19位学生送到白俄罗斯交通大学学习，这是我校庆抓的一件急事和大事。由于今年中澳班上线人数爆满，8月下旬，我在校领导的支持、指导下，自己连夜打报告，冒酷暑多次赴宁找人，打电话到北京，使国务院学位办在原有基础上增加了8名。我处人手少，更无专职秘书，必须直接处理具体事务，承担大量的文字工作。

国际汉语教师资格证考前培训招生简章

国际汉语教师资格证考前培训招生简章 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

中小学国际汉语教师资格证书考试及考前培训 招生简章 为帮助广大对外汉语爱好者实现成为有资格认证的国际汉语教师的梦想，储备更多更优秀的国际汉语教师，积极推广汉语和中华文化，让汉语更快地走向世界，北京国际汉语学院与北京市教委汉语国际推广中心合作推出中小学国际汉语教师资格证书考试组织及考前培训课程，考试通过者将获得由北京市汉语国际推广中心颁发的《中小学国际汉语教师资格证书》，同时列入北京国际汉语学院专、兼职教师师资库，成绩优异者可留校任教。通过选拔，获得资格证书的部分优秀教师可通过政府渠道派往国外任教。目前可派往国家为：美国、加拿大、英国、尼泊尔、哥斯达黎加、津巴布韦等。 一、考试对象 普通话二级甲等及以上，并具备一定的外语能力的下列人员均可报名参加本考试： 1．获得大学本科及以上学历、国际汉语教育及相关专业的人员； 2．汉语国际教育及相关专业的在校大学生(大三及以上)； 3. 国内外从事国际汉语教学的教学人员。 二、考前培训时间与课程安排

三、考试形式 中小学国际汉语教师资格考试（A类）分为笔试和面试两部分。笔试的考试时间为3小时，满分为1000分，合格线为600分；面试的考试时间为20分钟，满分为200分，合格线为120分。应试者需要先参加笔试，达到笔试合格线者方可参加面试。笔试和面试均合格者可获得《中小学国际汉语教师资格证书》。 四、培训地点与费用 （一）地点： 亚运村校区：朝阳区安慧北里逸园一号北京国际汉语学院 乘车路线：乘坐地铁5号线，大屯东站下车，A1出口南行200米路西 （二）费用 报名费：100元/人 培训费：900元/人（平均每日培训60元，留校任教及成功派出者退还培训费）考试费：500元/人 教材费自理。 六、报名时间 2014年7月14日-2014年9月1日 七、报名流程 （一）9月1日前下载并填写国际汉语教师资格证书培训项目报名表，直接发至邮箱

对外汉语教学方法小结

一、最有效的利用教具 别出心裁的教学用具能够吸引学生的眼球这是毋庸置疑的，但每节课的教具都能花样翻新也无疑是不切实际的。所以，除了根据课文内容尽量地创造各种各样生动形象的教具外，我们应该充分而有效地利用那些最为通常而平实的教具，如：生字卡、多媒体、板书等。 1、生字卡： 生字卡，名如其实；它常用于对陌生拼音字母或汉字的教学。我们利用卡片上单一的字母或汉字来吸引学生对这种陌生化的集中关注，以便让他们迅速的掌握理解。除此之外，利用卡片犹如一副扑克牌般小巧的特点，在复习字母或生词时可以不断地“洗”，即“闪卡”。老师迅速地更换展示在学生面前的生字词，让学生逐一迅速地认读，老师再迅速地叫出那些能够既快又准确地认读的学生名字。这样使得学生能够从中获得成就感并更积极的配合课堂教学，在快乐中学习汉语。 2、多媒体： 多媒体生动丰富的图片和动漫效果是吸引学生最大的噱头。图片的直观性能够更好地为生词、句子或文章释义。但孩子的趣味往往只在于图片本身，一阵嬉笑或一个顿悟后，汉语便抛之脑后。所以一般多媒体课后的第二节课前复习，我一般都简单描述每张图片，让孩子们回忆图片的过程中说出汉语，让他们“温故而记住”。 多媒体，也是我们传播博大的中华文化的便捷载体。一节成功的多媒体课需要我们课前做好大量的准备工作。下载的图片、经典的视频和电影以孩子的眼光再权衡、筛选；美轮美奂的现代化建筑，“诡异”新奇的京剧脸谱，刚健煞爽的中华武术……凝固着厚重的文化气息的图片、课件，在孩子们诧异向往的表情里，已全然不需要过多的言语。 3、板书(“逐步擦拭法”背诵课文)： 背诵汉语课文或简易的古诗对学生来说难度算是比较大的，所以老师的引导成了至关重要的因素。良好的引导方式有助于学生理解课文并当场记诵，对此我做了些不同的尝试，在一学长的点拨下运用逐步“擦拭”的方法引导学生当场记忆，取得不错的效果。 如：小一《汉语》第三课《爸爸是老师》： 爸爸是老师，妈妈是医生，我是学生。弟弟、妹妹是学生吗？他们不是学生。 引导步骤：(1)、全文抄于黑板。处理生词“老师”、“医生”、“学生”、“弟弟”、“妹妹”，让学生能够认读生词并理解其意；(2)、全文共三句，逐句理解其意。(3)、记诵引导。如：第一句：①读：老师带读——学生认读；②擦拭单下划线词语，将其换为简笔画(如：“老师”用“眼镜、三角板”代替，“医生”用“听诊器”代替，“学生”用“书包”代替等。)；③学生看着带有图片的课文再读；④擦拭图片，学生回顾，最终记忆。其他各句方法类似。 运用“逐步擦拭”的方法引导学生记诵课文能够调动学生强迫记忆的紧张感，同时在③④环节中，学生回顾字词并争先恐后的抢答的良好气氛有助于提高他们记诵课文的积极性，使其迅速记忆。 二、多管齐下的教学形式以稳定课堂秩序 1、花样百出的奖励机制 (1)及时表扬： 老师的表扬是最廉价的奖品，却能激发学生不断努力向上。学生在学习上或课堂表现方面哪怕只有一点点的进步，我们都应该随堂及时表扬，而且表扬时最好不要笼统地说大家都好，应“具体到人”(点出该学生的姓名)。这样不仅让受表扬的学生更自信，能够积极配合老

培训机构对外汉语教师求职简历

【篇一】培训机构对外汉语教师求职简历 教育背景 2010.09-2014.06 上海xxxx师范大学 对外汉语专业 本科 专业课平均成绩：86.5 教学实践 2013.12-2014.06 xxxx语言培训机构 对外汉语助教 协助讲师教授英国、法国、西班牙、菲律宾等在华外籍学员汉语学习 内容包括初级汉语和中级汉语;协助讲师备课，并制作PPT等教学资料 讲师讲课时，负责课堂笔记的记录，并协助活跃课堂气氛 担任助教期间，多次取得讲师的表扬以及学生们的肯定 2012.09-2013.06 xxxx培训机构英语提高班 英语四级单词助教 辅助首席讲师授课，带领学员晨读，练习，讲授单词用法，组织趣味活动 认真备课，完成教案的编写工作 其他经历 2011.09-2012.09 第三届上海生物技术大会 志愿者 展览与讲解支持工作,包括有关展览的行政、讲解与新闻稿发布 在大会组织部指导下参与场地布置工作 2011.09-2012.09 上海辰山植物园 志愿者 第四届辰山植物园兰花展义务讲解员 负责兰花2区兰花展示、讲解工作

技能证书 通过IPA国际汉语教师资格证 普通话二级甲等 英语六级586/710，英语听说读写能力良好 高级口译证书通过 荣誉奖励 国家励志奖学金 优秀团干部：素拓成绩前10 校义工队“优秀义工”称号 特长爱好 看电影、旅游 【篇二】培训机构对外汉语教师求职简历 基本信息 姓名： 性别： 年龄： 居住地区： 最近工作［1年1个月］ 公司：xx有限公司 行业：教育/培训/院校 职位：对外汉语教师 学历 学历：本科 专业：对外汉语 学校：北京外国语大学 自我评价 本人对工作负责，有积极的敬业精神，能与领导沟通协调，为人亲和诚恳能与员工和谐并能沟通提高员工的素质，能为公司利益付出个人利益，为公司创更高业绩，望贵司能给我一个发扬的机会，同时您也无悔您这次的选择。 求职意向 到岗时间：一个月之内 工作性质：全职 希望行业：教育/培训/院校 目标地点：北京

国际对外汉语培训基地成就赴外汉语教师梦

国际对外汉语培训基地成就赴外汉语教师梦 中文热仅2013年全球汉语考试人数已过五百万人次 近日来自国家汉办的消息说，被称为中国托福的汉语水平考试(HSK)考生在2013年度达到37万人次，历年累计达188万人次。 1990年汉语水平考试(HSK)在中国大陆正式实施，1991年海外首考。截至2013年年底，全球汉语考试考点超过800个，遍布108个国家和地区。2013年度全球各类汉语考试考生超过500万人次，其中孔子学院和孔子课堂考生70万人次。 在韩国汉语已取代日语成为第二外语 据了解，目前韩国已经成为在中国留学生人数最多的国家之一;同时，越来越多的韩国学生愿意选择到中国来留学，学习中文和中国文化，韩国人学习汉语已经形成了热潮。韩国教育部的数据显示，去年6月30日韩国假期开始时来华学习汉语的大学生超过了10000人。同期来华学习其他课程的韩国学生人数也大约有7000人，在韩国，汉语已经取代日语成为第二外语! 同时，数据显示，在韩国汉语热呈现低龄化趋势。韩国《朝鲜日报》1月17日报道了幼儿园开展汉语教育的盛况。在韩国部分幼儿园，英语和汉语学习者人数之比为4:6。在幼儿教育阶段，汉语大有夺得韩国第一外语地位之势。 参加国际对外汉语培训赴外做中文老师前景好！ 近些年，中国经济高速发展，外汇储备世界第一。奥运会、世博会、亚运会及一年一度的“汉语桥”等经济文化国际盛事的举办，使得越来越多的外国政府及个人急需了解和学习中国文化。 当然，汉语热也导致了对外汉语培训中心如雨后春笋般破土而出。在在这些培训中心中，我校作为国内最大的国际对外汉语培训基地无疑是最专业，最正规的。推出的对外汉语教师培养模式帮助了很多有志于从事对外汉语行业的人跨过了语言和文化的门槛，成功实现了出国教汉语的梦想!

IPA对外汉语教学之岗前培训：我在上海对外汉语培训学校收获的日子

IPA对外汉语教学之岗前培训：我在上海对外汉语培训学校收获的日子 通过IPA考试之后，我们期盼已久的岗前培训终于开始了。虽然只有短短的十天培训课程，我想我们每个学员都会有不同但很大的收获。对我而言只能用受益匪浅这四个字来形容，此次培训不仅充实了我的现代汉语初级教学的语法知识，更让我开阔了视野，解放了思维，打动了内心。此次精彩的培训学习主要心得有以下几个： 1.强化培训提高了理论知识的掌握水平 虽然之前也有上过IPA培训课程，但对于各个语法点知识的掌握并不扎实。通过赵老师深入浅出，提纲挈领的讲述，感觉豁然开朗，许多愈发感觉不是那么遥不可及，对原来觉得不好解释的棘手问题一下子找到了切入点。通过系统的汇总语法点，强化了我逻辑思维和化繁为简的能力，让我更清晰更全面的了解到汉语语法的真实性就是朴实无华的场景再现，运用最生活化的实物或场景道具就可解释语法这个“纸老虎” 2.案例的分析，警惕了自我 培训课程中，赵老师经常会给出大量的案例，同时上课的IPA学员也会提出各种不同的案例。俗话说：他山之石可以攻玉。当我以旁观者的身份去分析案例时，更容易认清问题的本质所在，在看到他人的同时也看到了自己。老师让我们通过查找他人的正确或失误之处，来提醒自己吸取精华，去其糟粕 3.加强了个人师德修养 师者，传道授业解惑也。对外汉语老师更要为人师表，以身作则。我不想上升到高境界说是和中国和外国之间文化交流的桥梁，但最起码是外国人了解中国，认识中国的一个窗口。这次的培训，让我感觉以下几个对外汉语教师的要求： 首先，得有“才”能在专业上体现你的能力，有本事把复杂的东西将简单，轻松易学，把课上的漂亮，让学生爱上你的课。其次，得有“心”。老师得有责任心，有耐心，要细心。学

孔子学院公派教师岗前培训总结

2018孔子学院公派教师培训总结 2018年4月，我报名参加了国家汉办/孔子学院公派教师的选拔考试。经过了前期的沟通、咨询，到报名、考试，直到接到孔子学院中方院长的电话面试，经历了3个月漫长的准备与等待，我终于成为了今年派出的汉语教师候选人。在艳阳高照的7月，我来到华东师范大学，参加了为期20天的集中培训。紧张充实的培训让我仿佛回到了大学生活，但这次自己不仅仅是学生，更是即将破茧为蝶，历练成为一个汉语教师。回顾短短20天的培训时光，我受益匪浅，感慨万千，现将我的收获与感受总结如下。 一、专业技能迅速提高 作为一个非专业、无教学经验的学员，我对汉语教学以及课堂管理毫无概念。培训班非常精心地以小班形式，将非专业的学员分为一个班，将汉语专业知识和教学技能通过概述讲座和小班辅导的方式结合，把汉语教学按照汉语专业划分为语音教学、词汇教学、语法教学和汉字教学四部分。在小班课上，指导老师通过丰富的经验和简介明了的指点，结合每个小组的说课试讲、讨论发言，将汉语教学中的技巧和方法一一传授给大家，让我眼中茫然的对外汉语教学逐渐有了轮廓和概念。 二、汉语教师素养提升较大 此次培训班除了培养我们的专业技能之外，还格外注重我们政治素养、媒介素养的提升。作为即将派出的一名汉语教师，我们每个人就像一张中国的名片，将中国故事、中华文化、中国形象带到全世界，传染给我们即将接触交往的每个国际友人。培训课程设置了认识国情、政论片观看等党课，还安排了融媒体时代如何讲好中国故事、如何与国际媒体打交道等媒介素养课，还安排了跨文化交际、人际沟通的课程，充分拓宽了我们的知识面，开阔了我们的眼界，打开了我们的胸怀。无论在课堂上，还是在生活中，我们都应时时刻刻带着“三感三情”，将文化历史悠久的汉语言知识，以生动形象的方式传播推广，将博大精深的中华文化通过多种媒介方式呈现，结合新媒体时代的大众传播特点，带头讲好中国故事。 三、深受班级氛围鼓舞 虽然我所在的五班都是非专业老师，但我作为其中无教学经验的年轻老师，资历和学识较浅，专业水平较弱，初入班级时感到了一丝孤独无助，和沉重的压力。但在专业课上，我的小组成员耐心指导我，详细给我讲解汉语的基本知识和专业术语，在讨论中大家都会倾听他人意见，充分理解每个人的思路后畅所欲言，求同存异，集合了精华和创意，让我不仅在专业技能上得到提高，也获得了归属感、荣誉感。 班上的每位老师都善良热情、活泼开朗，在紧张的培训中，伴随着大家的欢声笑语，我们彼此交换着各自的人生故事，分享人生旅途上的感悟。在班级活动中，我逐渐打开自己的心扉，结实了很多朋友，在生活和学习上，他们给予我很大帮助，很多启发，这些回忆将伴随我启程，在孤独的日子里陪伴我，温暖我。即便我们即将奔赴不同的国家，但在海外拼搏的日子里，相信这些珍贵的回忆都会时时对我们微笑，相信再见面时我们就像未曾离别过。

对外汉语教学的工作总结(精选多篇)

对外汉语教学的工作总结(精选多篇) 第一篇：对外汉语教学的工作总结在新加坡华文学校有一段时日了，小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的不同。针对不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是这段时间教学的工作总结。首先，应当加强与学生的交流，展现中国老师的特色，获得学生的认可。老师的魅力扮演着重要的 角色。华裔后代基本上远隔了华文学习的环境。经过深入的交流，我发现，他们事实上对华文没有特殊的感情，有的甚至讨厌华文。他们平时交流的语言基本上是英语，其次是华语。因此如何拉近学生与华语的距离，关键因素在于老师的作用。从年龄上讲，比较年轻，因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。其次，由于来自异国，这本身对学生就存在一种新鲜感，更能发挥优势作用，引导学生走进华语课堂。教师的魅力无时不刻地影响着学生与华语的距离。 第二，充分利用各种材料，搞好课堂气氛，引起学生对华语的学习兴趣。相对于文字，图像和影像更能吸引学生的注意，因此在课余时间，我寻找各种与课文相关的材料来激发学生的想象，创造机会让他们开口说华语。比如学习《可爱的新加坡》，我找来新加坡各种水果的照片，新加坡各地方的美景以及中国的美景，新加坡人和中国人友好相处的图片，问学生“这是什么”“讲了什么故事”等等。此外，在每节课的后半部分，让学生上黑板写字或者口头回答，并当场打分，这对于激励学生有重要作用。 第三，创造一切条件让学生开口说话。中学学生的基本 特点是会写汉字，但不大愿意开口说华语，这是通病，好比中

国人在中国校园里说英语。我们应当知道，一种语言的习得，单纯掌握文字的书写是远远不够的，因为语言是工具，工具的根本目的在于交流。换句话说，我们事实上更愿意看到学生说华语比写汉字好。因此在平时教学中，应当创造一切条件让学生开口说话。这是相当重要的。此外，更为重要的是课后的交流。很多学生喜欢跟中国来的老师交流，但往往碍于羞涩不大愿意用华语。因此老师要多鼓励他们，多与他们说话，了解他们，走进他们的世界。这点十分重要。当学生感受到老师真诚的爱以后，他们将加倍地敞开心扉面对你。这对于他们学习华语的兴趣将起到不可估量的作用，而一旦有了兴趣，他们学习华语的障碍将变得轻松许多。 第四，在无形中传播中华文化。这是高一层次的需求， 也是可有可无的标准。当学生在理解你的言语举止时，仍存在着一定困难时，你要把深厚的中华文化告诉他们，让他们理解，则显得笨拙。当然，既然无形，便意味着很多时候不需要什么难度。比如，讲《可爱的新加坡》时，也让学生认识到可爱的中国，让学生听中国音乐或者了解中华大地东西南北的地形地貌等，这些在学生已经开始注意力下降的课堂后半部分是很有好处的。同时，课后交流也是十分重要，同时融合自己的游历，让学生比较接近地认识中国文化，同时增加老师与学生之间的交流，也增加老师个人的魅力，这对于他们了解、学习和掌握中华文化将起到很大的作用。此外，观看一些优秀的中国影视是不错的方法，比如《可可西里》、《士兵突击》等。总而言之，对于不同阶段的学生，得抓住特点，发挥老师优势，让他们主动理解博大的中华文化。 第二篇：对外汉语教学的工作总结在新加坡华文学校有一段时日了，小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的

小学语文骨干教师的培训心得体会范文(通用3篇)

小学语文骨干教师的培训心得体会范文（通 用3篇） 小学语文骨干教师的培训心得体会范文 某些事情让我们心里有了一些心得后，可以寻思将其写进心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是为大家收集的小学语文骨干教师的培训心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学语文骨干教师的培训心得体会1 对外汉语教师已成为大学生求职排行榜中最受欢迎的职业，不仅是因为中文教师的发展前景优渥，能够增强自己的国际跨文化交际能力、迅速提升外语口语能力、拓展人脉关系、遇见来自世界各地不同行业的朋友；而且还能很容易地获取高薪职业，也是出国留学和移民人士在国外的一份理想职业。 许多各行各业的人都开始了解和学习对外汉语，他们的年龄从二十出头到六十岁不等，由此可见对外汉语教学的强大魅力。儒森汉语学校应众多学员的要求，开展对外汉语教师培训公开课，意在促进对外汉语教学人才的交流和互鉴，并由行业经验丰厚的一流导师分享优秀经典的教学方案，对于对外汉语教师提高教学能力，打开教学思路来说有非常大的帮助。 儒森在培训老师如何教老外学中文时，都是以贴近生活、有实用性的内容为主，比如在给老外讲解遇到交通管制时该如何用中文交

流时，可以给老外提供实际的交通罚单等范本资料，教他如何应对和处理这种情况。这样的教学方式更有针对性，有利于老外迅速地适应和融入中文的生活环境。 对外汉语教师培训不仅仅是实际教学理论的探索和培训，要让老外真正理解中国汉字、语言，还需要进一步向他们解答中国文化的内涵，从文化、历史、风俗的角度，来学习语言的习惯，来真正融入中国人的语境中。儒森对外汉语教师培训公开课注重讨论如何把中国文化融入对外汉语教学实践，更好地把文化和语言融为一体，让教师们在备课教课时，有充足的灵感和素材。这对于丰富汉语教学课堂的趣味性、知识性，激起老外学生的兴趣，提高教学质量都有不寻常的意义。 儒森汉语学校的教育课堂不仅仅是面授形式，许多学员因为有工作无法兼顾上课时间，就选择了远程培训的方式，儒森的网络对外汉语教师培训课堂同样精彩纷呈。 在外资企业做采购顾问的Nancy因为日常事务繁忙，便选择了儒森的网络远程培训课程，据她介绍，“儒森的网络视频教程有着非常高的质量，画面音质清晰，观看起来十分舒服；而且老师教课的节奏把握得非常好，运用的教学手段也很多，非常有亲和力。一堂课让我收获了许多知识点，很能激起我学习的兴趣和热情。同时他们本身教课时展现的得体礼仪举止也是我学习的范本。” 儒森汉语培训机构由有着几十年对外汉语教学经验的专业教师团队组建，不断吸收和追求最新最科学、最实用的教学实践方法，

外派汉语教师培训工作总结

外派汉语教师培训工作总结 《外派汉语教师培训工作总结》这里给大家。外派汉语教师培训工作总结 工作总结 两年来，在中国******与人民政府的正确领导下，我坚决贯彻执行上级的指示精神，严格要求自己，不断加强理论学习，认真履行职责，勤奋工作，遵纪守法，恪尽职守，圆满地完成了各项工作任务。现将本人在芬兰图尔库大学东亚研究中心两年来的主要工作情况总结汇报如下： 一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。 认真贯彻党的基本路线方针政策，通过各方面积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。 二、思想上高度重视外派工作，注意搞好团结。 不亢，做好自己的分内工作，在力所能及的情况下，给予同事们以帮助，尽量和同事搞好团结。 三、克服困难精心备课、认真上课。 我来到芬兰后，迅速走上工作岗位，工作主要内容是：为图尔库大学东亚研究中心的在职研究生教授汉语，主要课程是初级汉语口语，初中级综合汉语，中高级综合汉语。教学时间：每周

共十二个课时，最全面的每门课每周两次，各4课时。由于语言不通，我只能在备课的时候提前用汉语标注好的意思，在上课的过程中通过汉语、身体语言进行教学。为了解决语言的难关，我通过各种途径学习，向身边的其他老师请教，去教堂学习，网上自学，通过一段时间的学习，我的水平有了长足的进步，基本上可以满足教学的需要。我教学所用教材有：初级汉语口语《经理人汉语（生活篇）》，综合汉语《新实用汉语课本3，4》。我根据当地学生特点积极探索、熟悉教材，针对教学内容，制定合理的实施方案。做到备课不仅要备教材、备内容，更重要的是备学生、备教法。做到因材施教，根据教材特点和学生实际，选择学生乐意接受的，切合学生实际的教学方法。努力激发学生学习汉语的兴趣，使学生们在短时间内快速提高汉语水平。我自己通过这段时间的教学，自身素质也有了很大的提高，可谓教学相长。 另外，我始终坚持想方设法上好每一堂课，确保课堂教学质量。我坚信：教无定法，贵在得法。只要我善于针对学生的特点，抓住教材的特色，发挥自己的特长，就一定能够探索出一条更加有效之路。 四、组织学生参加各种中文活动 除完成本职工作外，我还配合所在学校承担了大量工作，范文TOP100加入了芬兰汉语教师协会，积极参加该协会举办的所有活动。在课余时间积极协助图尔库地区芬中协会进行汉语宣传工作，曾多次在芬中协会主办的各种活动中承担了汉语书法教学工

教师志愿者活动总结五篇

教师志愿者活动总结五篇 篇一：学校党员志愿者服务活动工作总结 淮北师范学校党员志愿者服务活动工作总结 20**年，我校以科学发展观为指导，以“办人民满意的教育”为目标，按照上级的总体要求，广泛动员全体党员积极参与到文明建设行动中，充分实践“服务他人、奉献社会”的宗旨，深入开展党员志愿服务和示范行动，积极组建党员志愿服务队，现将20**年我校党员志愿者服务活动开展情况总结如下： 一、统一思想，领导高度重视 学校高度重视该次活动并就活动的开展，专门召开了专题会议，研究和部署党员志愿者服务活动的安排，特制定了党员志愿者服务活动计划，务求从思想、行动上保持高度一致，做到领导重视，干部职工团结的良好势头。为开展好这一活动，我们积极做好宣传工作，利用版面、校园网等形式在全校范围内广造舆论、营造氛围，力求扩大影响力度，弘扬志愿精神。 二、主题突出，内容丰富 我们以“服务社会，结对共建”为主题，开展了一系列的活动，增强了党的活力，促进两个文明建设的协调发展。 1.政策咨询。 此项活动把法律、政策宣传、就业指导、扶贫帮困、维

权等志愿者服务队的措施送到近郊社区，实现了送服务，献爱心的目标。 2.教学服务。完善听、评课制度。 以“构建有效课堂”为目标，党员教师带头开“示范课”、“课”、“研讨课”，并主动走进青年教师的课堂，认真点评，加强指导，促进青年教师提高课堂效益。如我们的“党员献课”活动。 3.党团员拜师结对。 开展党员教师与青年教师结对，并举行了简朴而郑重的拜师结对仪式，将党员教师对青年教师教育教学方面的耐心指导和日常教导纳入党员创先争优的内容，党员老老师和团员的“结对子”计划就希望促进党员教师进一步发挥先锋模范作用。 4.送课下乡。 我校于20**年4月开始了对茶园小学的送课下乡的帮扶活动。如我校党员干部李萍老师就参与了此项活动，受到帮扶学校的热烈欢迎和一致好评。 5.设立青年志愿岗 校党支部在相关部门设立了护校值日、电子屏维护和信息更新、校园电视台和广播站等青年教师志愿者岗位，引导青年党员争相走上了志愿岗，积极参与学校的多项管理工作。计划组织党员教师走进社区，通过爱心捐助、开设讲座、

对外汉语教师工作总结(精选3篇)

对外汉语教师工作总结（精选3篇） 教师工作总结2020-07-29 对外汉语教师工作总结 时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么要如何写呢？下面是为大家整理的对外汉语教师工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 对外汉语教师工作总结1 这学期我分别带一个美国人、三个法国人的对外汉语，美国人是一位60多岁的老头，三个法国人是一位母亲与两个儿子。由于是第一次教对外汉语，很多东西都处于摸索状态，该学习的地方非常多，以下是我的工作总结。 美国人Diego原本在小班学习，因为跟不上进度，因此选择了一对一的教学方式。在对他的汉语教授中我发现他只有在老师提供了让他感兴趣的东西时才愿意学习与记忆。他只记忆那些有有趣来源的字词，同时因为年龄的关系他在上课当中特别容易疲倦，只有不断地去提起他的兴奋点。根据他上课效率不高的实际情况，我采取一种慢程度的教学，上课多由他自己发挥，能学多少是多少，然后下课与他去现实生活中学习，比如陪他去超市用实物教学，以他感兴趣的东西去练习口语，平时他办事需要帮忙的时候我也请他找我，这样根据他要使用的汉语进行针对性强的学习，在目的性明确以及以需求性为目标

的情况下去学习汉语。Diego的总体进步并不是我原本想要的程度，但是提高了他的学习兴趣，找到了他学习汉语的兴奋点，我想这对他以后的学习应该是有帮助的。 三个法国人我只带了两个星期，他们都是汉学初学者，而且他们的学习目的是口语，希望在短时间内能使用简单的汉语，表达他们平常生活中要经常使用、便于他们在中国生活。由此，他们的目的性是很强的，我在教学中就以口语、发音练习为重点，辅之以听、写，忽视语法为教学方式。同时，因为是初学者，而且两个男孩都还13、4岁，在教学中我多采取画图、图片以及姿势语言的方式去提高他们的学习兴趣，并且尽量的简单教学，使他们感觉学习汉语不仅有趣而且不难。他们在发音上存在很大的问题，比如：q与x、zhchsh与zcs、qu与chu分不清等等，还有在音调上总是会发不准或者混淆，针对他们的这种情况我选取一些有针对性但是有趣又不难的绕口令教他们练习，这对他们还是有效果的。在学习蔬菜水果和一些他们经常要生活使用的词语或句子时，我依然采用对Diego的那种实践学习法，带他们去超市学习他们迫切需要或者感兴趣要学习的东西。 由于没有接受对外汉语教学的正规学习与培训，一切都在自己的能力之内以及教学语文的经验下进行对外汉学的教学，因此在很多方面都没有能够系统地形成一套模式，在教学中肯定会遗漏一些重点的东西或者也肯定有更好的方式去教学我却没有找到。我希望在下学期能多有机会去听听老教师的课，从中去借鉴很多宝贵的教学方式与经验，同时，更多地去提高自身的含金量，在课下多花工夫，学习汉语