校企合作工作制度汇编
校企合作工作制度汇编XXX
机械加工专业
《校企合作制度汇编》
1.校企合作实施方案
2.校外实训安全管理规定
3.产学研小组工作制度
4.校外实安全预案
5.工学结合教学质量保障措施办法
6.校外实训基地管理规定
7.校外实实训基地运行管理规定
8.学生顶岗实校外指导教师管理办法
9.学生顶岗实管理制度
10.订单培养实施方案
11.订单式培养管理制度
12.专业教师技术服务制度
XXX
机械加工技术专业
校企合作实施方案
2014年2月
XXX
校企合作实施方案
校企协作是中等职业学校造就高技能型人才的重要形式，是实现中职学校造就目标的根本途径。为进一步搞好本中心国家改革发展树模学校建设，实现既定办学思想和造就目标，进一步促进人才造就形式和办学机制的改革，在发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企协作力度，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010－2020)》及教育部、XXX、财政部《关于申报国家中等职业教育改革发展树模学校建设想划的意见》(教职成［2010］9号)，按照三部委办公厅《关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展树模学校建设想划项目标通知》(教职成厅函〔2011〕46号))及附件《2011年国家中等职业教育改革发展树模学校建设项目遴选根本前提》等有关文件精神，结合我中心实践，并借鉴其他学校的经验，特制订本实施方案。
一、指点思想
全面贯彻科学发展观，以效劳为宗旨，以就业为导向，大力推进校企协作人才造就形式，凸起实践能力的造就，加强我中心为地方和区域经济社会发展效劳的能力，深化校企协作融合度，更学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度协作、紧密结合，优势互补、配合发展的协作机制，达到“双赢”的目标，提升我中心教育教学水平和人才造就质量，努力开创校企协作的新局面。
二、校企合作主要方式
（一）订单培养模式
根据我中心专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企业单位的用人需求，积极主动地与企业单位沟通协商，使学生直接研究用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，实现供需共识，签订订单造就协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定符合造就目标的教学计划，并与企业配合组织实施教学，对学生举行定向造就；企业提供实教学前提并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实实训场地建设、改善食宿等办学前提等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
（二）顶岗实模式
通过前两年（1-4学期）在校研究，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实实训基地进行教学实和实训，在企业实践教师指导下实现顶岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做实到与工作岗位“零距离”对接，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺平道路。
（三）见模式
每学期安排学生到企业行业参观和见两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，研究企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高研究兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。
（四）职工培训和研发模式
利用学校教师资源和设备优势，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师介入企业的研发项目和技术效劳工作，建立良好的双方协作体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实耗材的支持和帮助。
（五）生产经营形式
利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。如生产性实训中心等。
（六）校企协作开发课程
课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实与就业同步。校企配合制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实、顶岗实在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实为主。
开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位（群）需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系；二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等；
四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。
（七）校企合作开发教材
教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。
（八）成立专业教学指点委员会
根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实实训基地。
三、校企合作具体要求
（一）新设置专业必需以就业为导向，适应地区和区域经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家举行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性。
（二）各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。
（三）近三年内，每个专业必需实施1-2门校企协作开发校本课本建设工作，实训课本尽量采用校企协作编写的课本。
（五）完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各院、系、部每学年要选派教师到企业一线参加40天以上的实践锻炼，重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。
四、保证措施
（一）健全校企协作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企协作协调指点委员会”，全面指点协调校企协作各项工作。各部由一名领导具体分管校企协作工作，并配备一名专(兼)职校企协作联络员，负责校企协作工作的开展。
（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证
在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。
（三）各部制定的年度工作计划中，必需把校企协作工作放在重要位置，年度工作总结要表现校企协作工作。校企协作将作为每年考核各部工作业绩的重要目标，根据各部校企协作开展的情况和效果，各部评选3-5名教师为校企协作工作优秀工作者，重点评选校企协作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和精神奖励。专业课教师校企协作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。
XXX
XXX一四年二月十一日
XXX
机械加工技术专业
关于加强学生校外实安全管理的暂行规定2014年3月
机械加工专业安全管理规定
校外实是学生接受时间教学的重要环节，也是参加社会实践活动的重要组成部分，为保证实工作的顺利进行，保障实学生的人身安全，特制定本规定。
1、学生外出实时，所在部应在学生实离校前做好实动员，制定实计划，明确管理职员职责，做好实期间的纪律教育、安全教育和职业道德教育。
2、在学生实期间，应明确校外实班级的带队管理老师，及时掌握校外实学生的实动态，有异常情况及时与有关部门联系。
3、实学生发生事故、事件时，带队老师要立即向部领导汇报，并积极协助处理。对一般事故、事件在处理结束后，带队教师应将事件的原因、经过、处理结果及应吸取的经验教训等形成书面材料报告技工部，如遇重大事故、事件时，应及时向学校报告并会同学校一起处理。
4、实学生应增强社会安全意识，遵纪守法，文明礼貌，不打架斗殴，不酗酒闹事，惹是生非。
5、实学生应严格遵守实单位有关安全规定，接受实单位的安全教育。严格遵守安全操作规程，未经许可不得擅自使用各种设备和工具。
6、实学生要遵守交通规则，注意交通安全，防止交通事故发生。实期间，学生不得在企业食堂外就餐，确保饮食安全。
7、学生在实期间未经指导老师允许，不应到与实工作无关的场所活动，不应到污染严重有害身心健康的环境逗留，禁止参加与学生身份不相称的活动。
8、学生在实期间发现有安全隐患的问题或发生了安全问题，应及时向实单位报告，并向带队老师或技工部领导报告。
9、实学生应严格执行本规定，凡违反上述规定的实学生，造成个人人身安全事故和损失的，由个人负责；对危害他人、集体和国家利益的视情节轻重，由有关方面按有关法律、法规和制度处理。
10、学生在校外实前，系（部）必需与学生签定《校外实安全义务书》。
11、本举措自2014年3月1日起实施，解释权归XXX教学一部
XXX
XXX机械加工技术专业
产学研小组工作制度
2014年2月
产学研小组工作制度
2014年是我校中职教育改革的重要阶段。为推进教育教学改革，提高教学质量和教师业务素质，造就学生创新精神和实践能力，进一步加强机械加工技术专业产、学、研协作力度，探索校企协作运行机制，使本专业在人才造就形式方面、在教学研究方面均取得新的成果，特制定产学研协作制度如下：
一、构建产学研结合的长效机制，实现校企互利双赢
各位小组成员及专业课教师都要深入社会、企业，聘请大集团、大企业老总或董事长组成XXX，参与对产学研合作运行机制的咨询和研究。在咨询、策划、市场调查的基础上，教师积极参与，发挥主观能动性，深入企业，走进生产第一线，掌握行业动态，为合作企业提供技术支持。企业在产学研活动中提供物质基础和必要的实践经验，在学校与企业的合作中两者互相帮助发挥各自作用，我们的教师和学生在产学研活动中提高动手能力，增加实践经验，为产学研合作创出一条双赢的新路。
二、加强专业委员会建设
我部聘请行业、企业技术部门负责人、学者和专家担任客座教授，组成个专业指导与合作委员会。教研室积极开展教研工作，认真落实专业建设指导委员会的各项职责，充分发挥其新专业开发、教学大纲编制、重点专业建设、课程改革、精品课程建设、产教合作、实基地建设等问题召开定期工作会议。
三、建立产学研校外实、实训基地
本专业鼓励教师走出去，与外界企业探讨协作形式，借助行业（企业）优势，扩展教学空间，积极筹建完成与本专业匹配的校外实基地，聘请在职工程技术职员作为兼职教师，发给他们聘书和一定的工作津贴，请他们和学校专业指点教师一起，负责学生的实和毕业设想的教学指点工作。对校外实基地，签订配合遵守的协议，确保校外实基地的相对稳定。在开发校外实基地的同事也要开发校内实训基地空间，充分利用可使用资源，让学生在校期间得到充分的锻炼。
四、创造良好的研究氛围
在校企合作的同时鼓励教师加强“产学研”的研究。每位实带队教师应在实期满，专业里递交带队实报告，对本期实作出总结和分析。每一年度将各位教师产学研课题和研究文章进行对比，对优秀的论文给予奖励。充分发挥个人潜能，参与根据
企业需要而适时成立的某类技术开发小组和培训小组工作。鼓励教师参与企业的科研项目，对缺德突出成绩的，学校给予适当奖励。
五、拓宽人才输出渠道、建立信息反馈机制
中职教育实践上是就业教育，关注毕业生就业信息相当重要。在校企协作中我专业应注意学生再实单位的表现，鼓励学生为企业多做贡献，给企业留下良好的印象。带队教师应在实实训中了解用人单位满意率、学生的实出勤率作为评价学生就业推荐的重要目标。争取学生毕业后可以留在实单位，为专业就业扩大出路。
六、建立企业调查制度
组织教师下企业调研
（一）了解职业岗位对某一欲开设专业及培养人才的能力、知识、素质要求，确定新专业的建设方案。
（二）对毕业生进行跟踪调查，即对毕业生的反馈信息进行分析，然后指导教学改革。
（三）对人才预测调研，分析本地经济发展对人才需求的新要求，从而推进培养模式的改革。
七、建立定期开会制度
每半年召开一次会议，参与人员是小组的所有成员及部分专业课教师与企业部分管理与技术人员，会议的主要议程是：安排本学期的顶岗实及校内外实实训与教研教改。
八、建立奖惩制度
将产学研协作工作列为年终考评加分项目。对在产学研协作工作中做出凸起贡献的教师学校给予一定的物质奖励。对于不能完成工作的教师将在年终系部考评中予以扣分对造成重大损失的，报请学校予以处罚。
2014年2月
机械加工技术专业学生外实安全预案
教学一部
2014年2月24日
宝坻区职业教育与成人教育中心
机械加工技术专业学生校外实安全预案
为了切实加强学生外出实安全管理，避免重大安全事故的发生，高效、有序地组织事故抢救工作，最大限度地减少人员
伤亡和财产损失，维护正常的社会秩序和学校秩序，明确安全事故处理的责任，确保学生人身安全不受伤害，特制订本预案。
一、组织领导
学校建立学生外出活动安全事故应急处理领导小组。
组长：XXX
副组长：XXX、XXX、XXX
成员：XXX、XXX、XXX
带队老师：XXX、XXX
如果学生在外出时发生事故，班主任老师应在第一时间内设法报告领导小组，并通知相关人员赶赴现场，协助有关部门处理。全体成员分工合作，密切配合，迅速、高效、有序的开展救援处理工作。二、实单位基本资料
实单位：
单位地址：
联系人：
联系
三、外出要求
1.全体领导和教职工均要以高度的义务心对每个学生的安全负责。对学生加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。
2.实行组织学生集体外出活动申报审批制度，全校性的活动，要上报教育局，班级或年级组组织的活动要向学校申报，由学校主管领导审批后方可举行，并做好活动的组织和抓好师生的安全。
3.出发前要集队做好安全教育及宣布活动安排。
4.各班清点人数。
5.租用的车辆必须要有正规的营运执照客车。
6.组织学生有秩序地上车，教育学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。
7.到达目标地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。
8.教育学生不要到危险的地方玩耍。
9.分散自由活动时，要求学生三五成群，不得单独个别行动，教育学生发现问题或发生事故时要及时报告，班主任和带队老师要加强巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采纳应急措施。
10.活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带队老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。四、处理事故的职责
接到发生事故报告后，有关职能部门要立即赶赴现场，以最快的速度开展救援工作，控制事故的蔓延和扩大，积极组织
救援、保护事故现场、开展事故调查取证，尽快设法向领导小组报告事故情况；如属重大安全事故，则视事故情况，与有关方面取得联系，妥善处理。五、应急处理预案
接报事故后5分钟内必须完成以下工作：
1、立刻报告学校主要领导，由主管校长上报区教育局。
2、领导小组根据事故或险情情况，立刻组织或指令本能机能部门组织调集应急抢救职员、车辆、机械设备。组织抢救力量，疾速赶赴现场。立刻通知交警、消防、医疗等部门到位。
3、应急处理措施。
⑴抢救方案根据现场实际发生事故情况，最大可能迅速调集必需的机械设备及人员、车辆，迅速投入开展抢救及突击抢救行动，调查现场情况，如有人员失踪，立即判明方位，紧急安排有关技术专家根据事故特点、事故类别，制定抢救方案，同时安排同乘学生的疏散和护送问题，必要时请求消防部门协助抢险，请公安部门配合，疏散人群，维持现场秩序。
⑵伤员抢救立即与急救中心（120）或就近医院联系，请求出动急救车辆并做好急救准备，确保伤员得到及时医治。
⑶事故现场取证救助行动中，安排人员同时做好事故调查取证工作，以利于事故处理，防止证据遗失。
⑷自我保护，在救助行动中，抢救机械设备和救助人员应严格执行安全操作规程，配齐安全设施和防护工具，加强自我保护，确保抢救行动过程中的人身安全和财产安全。
六、关于安全事故的调查结案
⒈确认事故现场，保护现场，抢救伤员排险，防止事态扩大而采取紧急措施和移动现场物件时应做出标志，协助交警、交管部门拍摄或绘制现场图并写出书面记录。
⒉及时疏散人员，组织人员及时做好学生的护送工作。
⒊如有伤亡事故，按《学生伤害事故处理举措》处理。
⒋学校可依事故调查的需要，邀请相关部门专家参加调查分析，组建专家调查组，调查组任务是协助学校查明事故原因，确定事故义务者和对义务者的处理意见，制定提防措施写出事故报告。调查组可自力写出调查报告，报区教育局、公安局。
2014年2月
天津市宝坻区职业教育与成人教育中心机械技术加工专业
工学结合教学质量保障措施举措
2014.2
工学结合教学质量保障措施举措
工学结合是指以学生为主体、将研究和工作有机结合的一种教育形式。作为中职教育人才造就形式改革的重要切人点，工学结合已经成为当前我国中职教育领域积极倡导和推进的项重大理念变革。在工学结合的人才造就过程中，由于学生一边在企业实践(工作)，一边在课堂研究，工学相互交替举行，必然会对传统的教学管理产生极大的冲击。要真正推行工学结合的人才造就形式，需要彻底打破传统的教学管理形式，重新构建一个基于工学结合需要的教学管理体系。我校作为国家树模性中职院校建设单位，在近年“依托行业、工学结合”的办学实践中，积极探索并初步形成了相应的工学结合理念相适应的教学管理运行、教学质量保障和教学质量监控制度。
（一）根据工学结合的要求，学校采纳措施，建立一系列适合工学结合的教学质量保障制度，确保工学结合人才造就形式的顺利推行。
1．建立一支适应工学结合需要的“双师”结构教学团队。为满足“工学结合”对教学团队建设提出的新要求，学校根据
“校企互通、专兼结合、动态组合”和“理论水平与实践能力并重”的原则，从注重学历为主向注重具备实践经验的真才实学过渡，通过修订《双师素质教师资格认定办法》、《柔性引进人才暂行办法》、《关于引进实验(实训)技术人员的暂行规定》，制订《专业教师下企业锻炼管理办法》。《兼职教师管理办法》等，建立一支适应工学结合需要的“双师”结构教学团队。通过国内外访学、参与项目研发或到宝坻优秀民营企业研究企业运作方式等，建设一支专业素质高、技术能力强和在本行业技术领域内有较高影响力的专业带头人队伍；通过正式引进、柔性引进和与企业“共引共享”等方式，引进行业企业中有丰富实践经验和有一定行业影响力的技术骨干，同时建立专业教师轮流下企业锻炼制度，鼓励教师到企业参加顶岗实践，直接承担或参与技术开发和技术服务工作，建成一支综合素质好、教学业务能力强的“双师”素质的专职教师队伍。
2．制订适合"工学结合”的聘任、考核与津贴分配方案。为有效推进了学结合，学校制订了一系列向工学结合政策倾斜的聘任、考核与津贴分配方案，确保工学结合人才培养模式改革的不断深化。学校根据按需设岗、按岗聘任，实行全员聘任制，对于与工学结合有关的岗位或因工学结合而新增的岗位，如千学结合办公室人员、千学结合质量监控人员、各系实训管
职业院校毕业生就业管理工作制度汇篇
衡阳市第一高级技工学校《就业管理工作文件》汇编 衡阳市第一高级技工学校 二○一二年四月
目录 衡阳市第一高级技工学校毕业生就业工作目标管理办法 (3) 衡阳市第一高级技工学校毕业生就业协议书管理暂行规定 (13) 衡阳市第一高级技工学校关于加强就业安全管理的办法 (15) 衡阳市第一高级技工学校毕业生质量跟踪调查制度 (16) 衡阳市第一高级技工学校学生就业工作考评办法 (17) 毕业生跟踪调查办法 (19) 2011年就业工作安排实施意见 (21) 衡阳市第一高级技工学校就业工作目标管理量化评分细则 (29) 各教研室就业工作目标管理量化评分细则 (30) 衡阳市第一高级技工学校毕业生量化考核细则 (32)
衡阳市第一高级技工学校 毕业生就业工作目标管理办法（试行） 第一章总则 第一条为贯彻落实中央、国务校关于大中专校校毕业生就业工作指示精神，进一步调动我校及各部门、教职工就业工作积极性，增强工作责任感，切实有效做好我校毕业生就业工作，努力提高毕业生的就业率和就业质量，更好地为经济建设和社会发展服务，根据有关政策和规定，结合我校的实际情况，特制订本办法。 第二条毕业生就业工作贯彻学以致用、人尽其才、公平竞争的原则，采取市场导向、学校推荐、学生与用人单位双向选择、公开公平、阳光作业的就业机制，为毕业生创造良好的就业环境。 第三条本条例适用于我校中技、中专、高技班、技师班毕业生。 第二章组织领导 第四条学校成立毕业生就业工作领导小组。学校的毕业生就业工作实行“一把手负责制”，领导机构为衡阳技师学校毕业生就业工作领导小组，组长由校长担任。毕业生就业工作领导小组办公室设在招生就业处。 第五条下设机构为： 一、衡阳技师学校毕业生就业指导中心，就业指导中心设在招生就业处,就业指导中心为毕业生就业工作的常设办事机构。 二、衡阳技师学校就业教育办公室，办公室由学校领导、中层干部、用人单位领导和人力资源部门领导组成。 三、衡阳技师学校就业安臵办公室，由学校所设立的深圳办事科、上海办事科、长沙办事科组成。 四、衡阳技师学校就业信息办公室。
校企合作工作计划
校企合作工作计划 篇一：XX校企合作工作计划 XX校企合作工作计划 今年，是我校“十二五”规划的开局之年，也是国家中等职业教育示范校建设启动之年。校企合作处任重而道远，无教材可学习，无经验可借鉴，在学校校长的领导下将全面完成国家中等职业教育示范校建设中“校企合作机制”的各项任务，确保验收能够顺利通过。 一、指导思想 以机制体制创新为动力，以职教集团为依托，建设以“教学合作、管理参 与、文化融入、订单培养”为主要内涵的“融入式”校企合作办学管理平台，力争突破校企合作瓶颈，圆满完成国家中等职业教育示范校建设中校企合作的任务。 二、主要工作目标 构建科学规范的管理体系，巩固创建成果，打造特色品牌，强化 内涵建设，以示范性中等职业教育建设为着力点，不断拓展校企合作的深度和广度，努力创新校企合作体制机制，
扩大校企合作成果。 三、具体实施步骤 1、创新校企合作的体制机制，形成开放的办学格局 以合作办学为途径，以合作育人为目标，以合作就业为导向，以合作发展为动力，形成长效机制。建立“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作办学体制机制。 （1）拓展校政合作广度 校企合作离不开政府部门的大力支持，校企合作办公室将利用申办国家示 范校为契机，加强外联工作开展力度，主动走访相关部门，做好宣传、联络和沟通工作，争取地方政府的理解和支持，最终建立紧密的合作模式，使工作起到事半功倍的效果。 （2）挖掘校企合作深度 随着校企合作的深入，学院的校企合作面临新的挑战，校企合作要注重塑 造品牌和创建亮点。我们将从以下三个方面开展工作。 ①扩大校企合作成果
XX年，拟走访企业30家（本地企业20家）；加强与签订“订单班”协 会的沟通，把校企联合办学落到实处；开展与厦门高倚国际机场旅游专业的合作办学事宜；开展与福建恒久集团合作开办汽车与维修专业进行前期的论证；新增校外实训基地若干个。 ②推进办学理念的更新 校企合作、工学结合的办学模式需要建立相应的创新教学管理体系，更加 强调学校“以他方为中心”的办学行为以及争取企业在办学过程中的积极参与，这对习惯了传统的课堂教学方式的教师，无疑是很大的挑战。所以树立正确的办学理念是开展“校企合作、工学结合”的先导，必须突破原有的思想禁锢和思维定势，将“校企合作、工学结合”放到一个新的高度去加以认识和理解。认识它在培养高技能人才中的重要作用。要在教职工中广泛宣传，使大家真正认识到校企合作的涵义和重要性。 ③树立校企合作典范 以树立典范的形式鼓励全体教师积极开展校企合作，及时地对校企合作的
实训基地岗位职责制度汇编
实训基地主管校长岗位职责 1、认真贯彻执行上级的方针、政策以及各项规章制度，协助校长负责汽车基地的规划、建设、管理工作。 2、负责领导基地安全工作，督导基地开展经常性安全检查，落实安全措施，整改隐患，防止事故发生。 3、负责与车企联络，做好校企合作共同建设工作。 4、指导汽车基地做好文化建设。 5、指导汽车基地做好教学服务工作。 6、对汽车基地管理工作进行指导，定期组织基地使用情况检查。 7、负责组织制定本部门人员的培养规划，组织安排指导教师的业务提高与培训工作。并按上级有关规定，负责做好考核工作。 8、指导安全实训的指导和管理工作，定期检查各班执行情况，及时处理好生产实习教学和生产中出现的问题。 10、完成上级领导交办的其他任务。 XXXXXXXX学校 XXXX年XX月
实训基地主任岗位职责 1、贯彻上级有关教学方面的方针、政策，根据学期教学计划和中心内各项任务的要求。 2、负责制订教学计划，实习教学的组织和实施，实习经费的预算，实习过程的监督检查，教学设备使用和日常保养情况监督检查。 3、负责与分院教务科的沟通。 4、搞好实习部的思想建设、组织建设、作风建设，提高教师的政治和业务素质，建设一支高水平的教学管理队伍。并负责制订教师的业务提高规划。 5、制定和完善教学管理的规章制度，实现教学管理科学化、规范化、程序化、现代化。 6、完成实习教学资料归档工作，为评估提供准确详细的资料，完成实习教学、师资等信息的记录、统计、分析工作，为领导提供数据，及时上报。 7、组织教学建设、教学质量调查和评估工作。 8、对中心实习的学生进行安全教育，并与学生签订好安全协议，对违反安全生产条例的人员进行批评教育。 9、负责学生的技能鉴定的组织工作。 10、完成领导交办的临时工作。 XXXXXXXX学校 XXXX年XX月
校企合作建设思路
校企合作建设思路 一、引企入校，改善专业教学条件 1.引企入校，共建生产性实训基地 深化“引企入教”改革，引企入校、校企一体，合作共建共享生产性实训基地，实现校企合作办学、合作育人、合作发展、合作共赢。实现校企合作办学、合作育人、合作发展、合作共赢。坚持教学共享，推进“教”与“学”的协同发展。主动围绕市场需求变化，实施教育教学改革；积极引入生产企业、生产资源进校园、进课堂，实现教有所依、学有所用。 按企业生产环境设置实训环境，聘请企业专家讨论、制定实训室建设方案，力求教学环境与企业场景相统一，企业标识文化进实训基地，参照企业技术标准，设置实训基地设备，基本达到企业生产设备的先进水平。现场工具、设备划线定位管理，明确学习目标，创建同时满足企业生产和专业实训教学的环境。 聘请企业专家分解企业典型工作案例，与企业一起开发生产性实训项目，联合技术攻关、开发企业员工、学生实训培训项目内容。 建立完善和规范的管理制度。引入企业先进管理模式，制定标准化的生产工艺流程、操作规范和质量检验标准。 2.搭建进阶式工学结合实训基地 加强实训硬件建设。按照学生能力形成规律设计训练体系，适度加强新开发专业和改造专业的基础实训基地投入，确保专业大类实训项目顺利开展，形成对应专业布局的实训基本条件。按照“基础技能、核心技能、专项技能、综合技能、顶岗实习”五个层次搭建进阶式工学结合实训体系。 跟踪企业设备变化，改扩建或新建实训基地，提高实习实训基地装备水平，打造优质高效实训环境，改建或扩建工匠素质中心、汽车维修基础实训室、汽车基础电器实训室3个工学结合的专业基础实训基地，汽车整车拆装学习站、汽车底盘维修学习站、汽车发动机维修学习站、汽车维护与保养学习站5个工学结合的专业核心实训基地、汽车自动变速器专修学习站，汽车空调专修学习站2个工学结合的专项维修实训基地，新建1个新能源汽车专修实训基地，1个汽车虚拟仿真实训基地。实现“德技并重，双线并进”的教学环境。 3.建设商用车维修教学研究中心
现代学徒制合作协议(汇编3篇)
现代学徒制合作协议（精选3篇） 现代学徒制合作协议（精选3篇） 现代学徒制合作协议篇1 甲方：_________________ 乙方：_________________ 一.甲方职责 1.聘任乙方推举的专家参与专业指导委员会，共同制定适应社会需求的现代学徒制人才培育方案，进行专业建设和教材的开发; 2.聘任乙方推举的高级技术人员、管理人员为双师型兼职讲师，直接参加甲方教学与实习指导工作; 3.帮助乙方开展员工培训，提高员工业务素养，供应相关教学服务; 4.支配甲方有阅历的专业老师担当或参加乙方科研工作，向乙方供应相关技术信息、询问等服务; 5.优先推举优秀现代学徒制毕业实习生到乙方就业，在毕业实习阶段就赐予学徒工的津贴待遇。 6.现代学徒制同学在见习期满后，经考核合格由乙方支配该生导师带徒定岗实习。 二.乙方职责 1.推举专家参与专业指导委员会，与甲方共同制订具有鲜亮职业性、应用性特色的现代学徒制人才培育方案，进行专业建设和共同开发教材; 2.推举符合双师型要求的技术人员、管理人员作为甲方的兼职老师和师傅，并支持他们参加到甲方授课、指导实训、编写教材等教学活动; 3.经甲方聘请，乙方推举经营、生产技术、科研、管理人员到甲方做学术报告;向甲方供应相关技术信息、询问等服务; 4.为甲方供应同学综合实践、顶岗实习、实训支配，并指派相关人员作为师傅参加指导; 5.依据企业进展需要和双向选择原则，择优录用甲方现代学徒制毕业生。
三.组织管理 1.成立由双方组成的5—7人的专业指导委员会; 2.专业指导委员会负责本协议的执行; 3.甲乙双方每年检查评估本协议执行状况，总结合作阅历，调整、完善合作方案; 4.甲乙双方协商设立校企合作学术论坛，沟通合作阅历，总结合作成果，沟通信息，增进了解，扩大影响; 5.甲乙双方依据教学合作开展状况，在各类媒体上进行相关报导，扩大影响。 四.协议的详细实施细则另行协商制定。 五.本协议一式肆份，甲乙双方各执贰份。协议经双方授权代表共同签字盖章后生效，协议有效期三年。如需延长，在协议到期前三个月双方进行协商。 甲方：_________________乙方：_________________ 授权代表：_________________授权代表：_________________ 签署日期：_________________签署日期：_________________ 现代学徒制合作协议篇2 学徒协议书 甲方：电脑公司负责人： 乙方：性别：男，年龄：18岁，文化程度：高中 居民身份证号码：住址：市街18号 乙方自愿来甲方学，甲方同意接收乙方。双方在自愿、协商全都的基础上达成如下协议，供甲、乙双方共同遵守。 第一条学徒期限为________年(其中包括________年的学习期)，假如乙方在履行本协议期间请事假超过15天，则本协议期限相应顺延。 第二条学徒内容：液晶显示器及家用电器等修理。 第三条学徒期间待遇 一、第________年内每月由甲方发放100元生活补助，另外据乙方在培训期间的状况赐予相应的嘉奖; 二、________年期满后能独立工作的工资形式： (1)底工资提成400 20%;
《铜仁市交通学校校企合作管理制度》
《铜仁市交通学校校企合作管理制度》 管理制度汇编 第一条总则 校企合作是职业学校培养高素质技能型人才的重要方式，是提高学校办学实力的重要途径。为践行科学发展观、更好地服务地方经济，充分发挥学校办学优势，密切关注企业需求，找准与企业的合作切入点，与企业开展全方位、深层次、多形式的合作，形成校企资源互补，按需组合，相互支持，共同发展，实现“双赢”的发展模式，推动校企合作取得实效，特制定本管理制度。 第二条合作原则 （一）服务企业原则。为企业服务是学校的宗旨，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校要主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、参与企业技术研发，积极为企业开展培训，急企业之所急。 （二）校企互利原则。校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。 （三）统一管理原则。校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，实施统一规划、统一实施、统一管理、统一检查考评。 （四）校企互动原则。“以教学为中心，以企业为重点”，以服务换服务，双方共赢。企业参与学校人才需求调研、专业开发和培养目
标设计、培养方案设计、专业课与实践课教学。 第三条组织机构 一、学校成立校企合作领导组，其主要职责是： （一）研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤； （二）领导、组织校企合作的实施工作，审批重大校企合作项目； （三）建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。 二、领导小组下设办公室，办公室设在教导处，其主要职责是： （一）加强学校与企业、社会的联系，拓宽和企业的合作渠道与途径，巩固、拓展、提升校企合作、工学交替项目内涵并组织开展校企合作与生产性基地建设项目的调查与研究； （二）根据国家科技、教育、经济发展方向和学校高素质技能型人才培养培训需要，负责制定中长期校企合作工作规划和年度工作计划，协调和管理学校产教结合、校企合作工作； （三）建立健全校企合作、产教结合的各项管理制度； （四）策划并提出各种开展校企合作与交流的意见、建议，推动、协调教学各系与企事业单位的合作，形成校级、省级、国家级校企合作项目，推进校企合作项目向深度和广度发展，负责对各工作小组校企合作项目的指导、协调和考核； （五）每年定期举办校企合作工作洽谈会，组织学校各系与企事业单位签订合作协议和实训基地共建协议； （六）负责校外实训基地总体规划、建设和管理工作； （七）做好校企合作项目质量信息反馈，定期形成简报，做好校
校企合作处职责范围
校企合作处职责范围 校企合作处是在分管副院长领导下主管全院工学结合、校企合作、对外培训、技能鉴定工作的职能部门。主要职责是： 一、牢固树立服务的思想 1、组织本处人员认真学习贯彻国家有关高等职业教育方针政策，严格执行学院的各项决定，对本处人员进行职业道德教育，为全院师生提供优质服务。 2、牢固树立为教学服务、为师生服务、促进招生、促进就业的指导思想。 二、积极开展校企合作 1、根据学院总体发展目标和地方经济社会发展的实际情况，负责学院校企合作规划的制定、组织和实施。 2、负责学院校企合作政策和规章制度的制定、组织和实施。 3、加强与政府有关部门、行业协会、商会的联系和沟通，了解有关校企合作的政策和优惠措施，了解适宜建设校外实训基地的企业名单。 4、广泛接触、了解、掌握相关企事业单位的情况，积极开展实质性的校企合作，努力建立比较稳定的校外实训实习基地。 5、负责引进企业在校内建立生产性实训基地；积极探索校内实训基地建设的校企组合新模式，由学院提供场地和管理，企业提供设备、技术联合建立实训室。
6、负责审核各系部送交的合作协议书，报分管领导，并递交院长办公会审议批准后签字、盖章。 7、负责全院校企合作信息、各类情报、文献资料等的统计、汇编和交流，做好校企合作相关资料的收集、整理和归档工作。 8、提供校企合作方面的信息，协助各系积极引进企业开发建设校外实训实习基地。 9、负责建立动态的校企合作管理平台，加强对各系部校企合作项目（主要是校外实训基地）的督促检查。 10、多渠道、多形式地开展合作交流，探索“订单式”培养。 三、加强对外培训，做好服务社会的工作 1、为企业职工、培训机构的学生、社会待业人员提供短期培训。 2、充分利用学校的资源对外提供有赏服务。 3、要协调和管理各单位对外培训和有赏服务工作。 四、大力开展职业技能鉴定工作，落实高职学生实行双证培养的制度 1、制定学生的职业技能考试计划和收费标准。 2、组织实施学生的职业技能考试。 3、负责上报人社局职业技能鉴定中心的各种材料。 4、报领学生的考证所需费用。 5、负责向系里颁发学生的职业技能等级证书。 五、完成领导交办的其他工作。
关于开展职业院校就业信息汇编目的简讯
【目的简讯】关于开展职业院校就业信息汇编 一、背景简介 1. 职业院校在培养人才、促进社会经济发展中发挥着重要作用。 2. 近年来，随着职业院校教育的不断发展，就业对于学校和学生来说变得越发重要。 二、目的与意义 1. 目的：开展职业院校就业信息汇编，旨在帮助学生更好地了解就业市场动态，提高就业率。 2. 意义：有效汇编就业信息对学生就业指导、校企合作、人才培养等有重要意义。 三、主要内容与组织方式 1. 主要内容： (1) 就业市场调研分析 (2) 就业政策解读 (3) 汇编用人单位信息 (4) 学生就业意向调查 (5) 就业辅导指南
2. 组织方式及进度安排： (1) 就业信息收集与整理 (2) 就业信息发布与宣传 (3) 就业技能培训与辅导 四、保障措施 1. 信息安全保障：建立健全信息安全管理制度，确保学生个人信息安全。 2. 资金支持：为开展就业信息汇编提供必要资金支持。 3. 资源整合：整合学校和就业服务机构资源，提升汇编质量和效果。 五、预期成效 1. 提高学生就业竞争力：通过提供及时准确的就业信息，帮助学生更好地把握就业市场动态，提高就业竞争力。 2. 促进校企合作：为用人单位提供精准可靠的人才信息，促进校企合作，实现优势互补。 3. 推动学校就业工作：为学校更好地开展就业工作提供有力支持，推动学校就业工作取得新进展。 【结语】 职业院校就业信息汇编的开展，是学校为学生就业服务的一项重要举
措。通过汇编和发布就业信息，学校能够更好地引导学生了解就业市场，提高就业率；也为用人单位提供优质人才资源，促进校企合作。希望相关部门和学校能够共同努力，确保该项工作能够顺利开展，取得实效，为学生和社会创造更多的价值。六、开展职业院校就业信息汇编的挑战与应对 1.信息来源不足：在进行就业信息汇编的过程中，可能会面临信息来源不足的问题，特别是一些小型或初创的企业，他们的招聘信息可能不太容易获取。需要建立更多的校企合作渠道，以确保能够获取全面的用人单位信息。 2.信息更新不及时：就业市场的变化非常快速，就业信息的更新需要随时跟进，并将最新的就业信息及时反馈给学生。可通过建立信息更新机制，定期与用人单位进行交流，确保信息的及时更新。 3.学生就业意向多样化：随着社会经济的发展和学生素质的提高，学生的就业意向和发展方向也日益多样化，需要根据学生的需求提供更多元化、个性化的就业辅导服务。 4.师资力量不足：开展就业信息汇编工作需要专业的人员来组织、管理和执行，确保汇编的质量和效果。需要加强对相关就业指导老师的培训与交流，提高其服务水平和专业能力。
2022年教育局工作要点汇编4篇
2022年教育局工作要点汇编4篇 教育局工作要点汇编-2022年（一） 1. 提升教育质量：2022年，教育局将继续加大力度，提升教 育质量。教育局将制定并严格执行教育教学标准，推行优质教育资源共享，推动学校提高教育教学质量和学生综合素质。 2. 推动创新教育：教育局将大力推动创新教育，鼓励学校进行跨学科教学和课程改革，培养学生创新思维和实践能力。教育局将积极推进信息技术在教育中的应用，打造数字化校园，提升教育教学的现代化水平。 3. 促进教师发展：教育局将加大对教师的培训力度，提高教师职业素养和教学能力。教育局将鼓励学校开展教师评价和激励机制改革，激励优秀教师的发展，并加强教师队伍建设。同时，教育局将建立健全教师培训体系，提供丰富的培训资源和机会。 4. 加强家校合作：教育局将大力推进家校合作，营造良好的家庭教育氛围。教育局将开展家庭教育指导活动，为家长提供必要的教育知识和辅导支持。同时，教育局将完善学生评价和家长沟通机制，积极听取家长的意见和建议，共同推动学生全面发展。 教育局工作要点汇编-2022年（二） 1. 加强学校管理：教育局将加强对学校的管理，促进学校的规范化、科学化发展。教育局将加强学校基础设施建设，提供良
好的学习环境。教育局将推进学校行政管理和教育教学管理的现代化，建立健全学校管理评估体系。 2. 完善教育公平：教育局将加大对农村和贫困地区教育的支持力度，确保学校教育资源的公平分配。教育局将加强对留守儿童和困境学生的关注和帮扶，确保他们能够获得良好的教育机会。教育局还将推行免费义务教育制度，减轻家庭经济负担。 3. 推进素质教育：教育局将推进素质教育，培养学生的品德、文化、身体、美术等多方面的能力。教育局将加强对学校体育教育和艺术教育的支持，鼓励学校开展丰富多彩的体育和艺术活动，培养学生的兴趣和爱好。 4. 加强国际交流：教育局将加强国际交流与合作，拓宽学生的国际视野。教育局将推动学校与国外学校的合作交流，组织学生参加国际学生交流活动，培养学生的跨文化交流能力和全球意识。 教育局工作要点汇编-2022年（三） 1. 建设现代化教育设施：教育局将加大对学校基础设施建设的投入力度，推进学校现代化建设。教育局将改善学校教室、实验室、图书馆等教室设施，并配备先进的教学设备和科技设备，提升学校的教育教学条件。 2. 优化课程设置：教育局将推动课程设置的优化，根据学生发展需要和社会需求进行科学的课程设置。教育局将注重培养学
基于校企合作的中职农林专业名师工作室建设
基于校企合作的中职农林专业名师工作室建设 作者：程林唐致婷王嘉靖 来源：《江苏教育研究》2020年第12期 摘要：随着现代教育的不断发展，名师工作室在中职教育改革与发展中的地位愈加突出，已成为促进教师发展、指导学生进步、加强教学研究、助推专业建设的重要载体。江苏省句容中等专业学校农林专业名师工作室在基于校企合作的中职农林专业名师工作室建设实践的基础上进行了理性思索，名师工作室建设的经验值得借鉴。 关键词：中职农林专业;校企合作;名师工作室建设 中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2020）04C-0039-04 一、建设背景 为加强教师队伍建设，充分发挥优秀骨干教师的示范引领作用，江苏省句容中等专业学校（以下简称“句容中专校”）于2009年5月成立程林农林名师工作室，2010年1月正式挂牌。名师工作室由江苏省职业教育农林牧渔类专业教科研中心组成员、镇江市学科带头人程林担任主持人，工作室成员包括镇江市骨干教师荆宏杰，句容市科技骨干许寿琴，句容市学科带头人袁荣平、任登峰等若干名师，镇江市农科院研究员吉沐祥，句容市葡萄协会会长方应明，句容市静园花业有限公司总经理袁静等行业企业专家。工作室旨在搭建句容市校际之间、校企之间同类专业学科教研、学术交流的平台，引领更多的专业教师参与企业生产实践，带动更多农林专业教师成长为名师。程林农林名师工作室的职责为培养各级各类拔尖人才，开展校企合作及产品研发，推广教科研成果和开发整合课程资源等。 镇江句容地处丘陵，素有“五山一水四分田”之称，特色农业省内外闻名，农业生产以有机茶叶、应时果品、彩叶苗木、观光农业等十大特色项目为主体。基于当地特色农业发展的大背景，工作室确立了“以名师带队，促专业发展;借地方山水，绘锦绣图卷”的建设理念，提出了“带团队、育名师、促成长”的建设思路，旨在“培养一批农林职教名师、带出一支优秀教学团队、产生一批教学科研成果、形成一张推广辐射网络”。 工作室自创建以来，充分发挥名师效应，引领青年教师专业化成长，有效推动了全校师资队伍整体素质的提高。通过带领青年教师参与课题研究，开展专题讲座，开设示范课、公开课、研讨课等形式，诊断、指导青年教师课堂教学，对青年教师进行“传、帮、带”，在互动交流中深入推进专业教学课程改革，促使青年教师更新教育教学理念，改进教育教学方式，提升教育科研水平。在此期间，有一大批农林专业青年教师凭借扎实的教学基本功和过硬的专业技
校企合作规章制度汇编
校企合作规章制度汇编 1. 引言 校企合作是高校与企业之间的紧密合作关系，旨在促进教学与实践 相结合、人才培养与产业需求相契合。为了规范校企合作行为，保障 合作双方的权益，制定本规章制度。 2. 合作资源共享与交流 合作资源的共享与交流是校企合作的基础。合作资源包括但不限于 人才、设备、研究成果等，双方应当建立合作资源共享与交流机制， 促进信息互通、资源互补。 2.1 资源共享平台的建设 双方应共同建立资源共享平台，用于发布合作需求和提供资源信息。平台应便于信息检索和匹配，确保资源的合理利用。 2.2 交流与合作会议 定期举办校企交流与合作会议，双方可以分享项目进展、交流经验、解决问题。会议应设置议程，确保会议效果。 3. 合作项目管理 合作项目管理是校企合作的核心环节，双方应当明确合作项目的范围、目标、任务、责任等内容，制定合作项目管理规定。
3.1 项目立项与审批 合作项目应提前进行立项，并经相关部门审批。立项文件应包括项 目背景、目标、预期成果、资源需求、实施计划等内容。 3.2 项目责任与分工 明确项目责任人和各参与单位的责任与分工，确保各方的职责明确、权责对等。 3.3 项目进度与质量管理 建立项目进度与质量管理机制，确保项目按计划进行，并保证项目 成果的质量。 3.4 项目评估与总结 项目结束后，进行项目评估和总结，总结经验和不足，为今后的合 作项目提供参考。 4. 职责与权益保障 合作双方应明确各自的权益和责任，保障合作的顺利进行。 4.1 学校的责任与权益 学校应为合作项目提供必要的资源支持，如师资力量、实验室设备等，并确保教学质量不受影响。同时，学校有权监督合作项目的实施 情况，确保合作的合法性和可行性。
校企合作办公室岗位职责
校企合作办公室岗位职责 校企合作办公室主任职责包括以下内容： 1.在学校主管领导的指导下，组织和协调校企办的工作。 2.制定具体的管理办法，不断创新校企合作机制。 3.拓宽校企合作渠道，与各级政府、事业单位、行业协会和企业进行沟通。 4.协调、落实校企合作实实训基地的建设。 5.组织和协调专业建设调研工作。 6.制定校企合作协议。 7.组织实施校企活动。 8.开设、开发校企合作中的专业课题，推动产学研合作的发展。 9.安排学生的顶岗实和就业。 10.负责___的工作。 校企合作办公室副主任职责包括以下内容： 1.协助校企办正主任完成各项组织和协调工作。 2.制定具体的管理办法，不断创新校企合作机制。
3.制定学校年度校企合作工作计划，分解工作到校企办各工作人员及相关部门。 4.制定“三基地（实训、培训、就业）、一机构（校企办）”工作计划。 5.组织和协调专业建设调研工作。 6.检查、督促、落实校企合作协议的执行情况。 7.推进校企合作各项目的开发和实施，与企业共同培养人才。 校企合作专员职责包括以下内容： 1.安排校企办工作人员的工作计划，并收集汇报工作完成情况。 2.负责上传下达校企办文件，草拟和颁发制度。 3.联络和沟通中小企业。 4.收集、整理和备份校企合作和企业信息。 5.带领师生参加各种宣传和调研活动。 6.组织校企活动和具体事务。 7.与科室和专业系（教研组）进行联系和沟通。 8.跟踪学生顶岗实情况。 9.统计学生就业情况。
校企合作综合管理岗职责包括以下内容： 1.常规管理各类校企合作项目。 2.培训和指导各部门的校企合作工作人员。 3.收集和汇编校内校企合作工作的信息，统计和报表工作。 4.起草处内一般文件材料。 5.管理校企合作交流处经费入账和财务报账。 6.管理各类文件、公文和资料的档案，以及校企合作交流 处设备。 7.检查、服务校内校企合作项目的日常工作。 8.协助处领导进行校企合作的对外联系工作，参与谈判、 组织协调和接待工作。 9.完成处内日常行政工作。
校企合作管理制度汇编范文
校企合作管理制度汇编范文 校企合作是指学校与企业之间建立合作关系，共同推进教育和产业发展。为了管理好校企合作，保障双方的利益以及合作的顺利进行，制定一套完善的管理制度非常重要。本文将对校企合作管理制度进行汇编，包括合作项目选择、合作协议签署、合作经费管理、合作项目实施、合作成果归属等多个方面，以确保校企合作的高效运行。 一、合作项目选择 1.1 合作项目的选择应符合学校和企业的发展战略，并有明确的目标和任务。 1.2 合作项目应具有一定的经济效益和社会效益，并符合法律法规的要求。 1.3 学校和企业应建立合作项目评审委员会，对提出的合作项目进行评审和筛选，确保选取具有潜力和可行性的项目。 二、合作协议签署 2.1 合作方应在签署合作协议前进行充分的沟通和协商，明确合作目标、任务、责任和权利。 2.2 合作协议应包括项目背景、目标、任务、实施计划、合作方式、经费管理、成果归属等内容。 2.3 合作协议应由双方主管部门审核并签署，并明确合作期限和终止条件。 三、合作经费管理 3.1 合作经费由双方各自负责，学校应确保合作经费的专款专用，按照合作协议的规定使用。
3.2 合作经费的使用应按照财务制度和项目管理规定进行，合理、规范、透明。 3.3 合作经费的使用情况应及时向合作方和主管部门报告，接受监督和审计。 四、合作项目实施 4.1 合作项目的实施应按照合作协议的要求和实施方案进行，并及时跟踪、评估和总结。 4.2 学校和企业应指定专门的负责人，组成项目团队，明确分工和责任。 4.3 合作项目的过程应保持双方的沟通和协商，及时解决遇到的问题和困难。 4.4 合作项目的实施过程中应加强知识产权保护，确保合作成果的安全和合法性。 五、合作成果归属 5.1 合作成果的归属应按照合作协议约定，充分考虑各方的贡献和利益。 5.2 合作成果的评价和鉴定应由各方共同参与，根据合作协议的约定确定归属方。 5.3 合作成果的利益分享应公平合理，通过合作协议、合作奖励等方式进行。 六、合作管理机构 6.1 学校和企业应设立合作管理机构，负责校企合作的协调、管理和监督。 6.2 合作管理机构应具备相关的人员和资源，提供合作指导、
校企合作章程
校企合作章程 第一条目旳 坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作发展道路”旳办学方针，深化校企合作，以人才培养为中心，在人才培养模式、实训基地建设、“双师型”教师队伍建设、应用性技术开发与推广等方面与行业、企业紧密结合，增进学院高素质技术技能型人才旳培养，提高教育教学质量，更好地为经济发展方式转变服务，特制定本措施。 第二条合作原则 （一）服务企业原则。学院各专业要积极深入企业调研，理解企业人才需要状况、用人原则、技术需求，积极为企业开展培训。 （二）校企互利原则。互利双赢是校企合作旳基础。合作企业有权优先选择留用毕业生，有权根据学生能力对就业学生进行部分淘汰。 （三）统一规划原则。校企合作是双向活动，校企双方旳利益与责任必须明确，统一规划、分工实行。 （四）校企互动原则。学院定期组织专业教师到企业培训员工，并邀请企业高级技术人员和高层管理人员来学院讲学。学院教师为企业发展方式转变服务，企业人员为学院教学、培训及专业建设提供征询与服务，合作开展新产品、新技术研发等。
第三条合用范围 本管理措施合用于学院各系、各专业与国（境）内旳企业在人才培养、实践教学、就业、招生、科研、技术服务、培训、文化建设等环节或领域开展旳合作。 第四条机构设置 为使校企合作工作真正贯彻贯彻，抓出实效，学院成立校企合作领导小组，其重要职责是： （一）研究、确立校企合作旳指导思想、方式及环节； （二）统一领导、组织校企合作旳实行工作，审批重大校企合作项目； （三）建立、完善校企合作旳有关制度、机制，加大宣传力度。 校企合作领导小组下设校企合作办公室，统筹协调，实行归口管理。其重要职责是： （一）根据学院总体发展目旳和地方经济社会发展旳实际状况，协助学院制定校企合作规划，拓展合作办学途径，统筹协调学院校企合作工作，完善校企合作旳工作制度。 （二）调研校企合作运行状况，及时处理学院校企合作中旳困难和问题，总结优秀经验，审核校企合作经费旳预算和使用，组织校企绩效考核和奖励。
最新高等职业院校校企合作材料汇编
高等职业院校校企合作材料汇编
高等职业院校校企合作材料汇编 温天山原创 | 2016-05-09 10:29 关键字：高等职业院校校企合作 https://www.sodocs.net/doc/9b19150267.html,/Biz/Blog/2016-5- 9/1259344.aspx 高等职业院校校企合作材料汇编我国的高等职业教育经历几十年的实践和发展，初步形成以“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以素质教育为根本”的职业教育办学理念。而校企合作是职业教育不可或缺的重要元素已成为共识。这种共识源自于高等职业教育肩负起为新型的现代化产业发输送高技能人才的使命及职业教育区别于其他类型教育的特色。作为国家级示范性高职院校的共同之处，就是根据自身的特点结合本地区的产业发展状况努力实践不同形式、不同程度的的校企合作办学模式，从而促进高职教育的发展。一、校企合作人才培养模式形成的过程与背景1996年起，江苏省教育学者率先在网上发起讨论新型半工半读教育，得到许多论坛海内外朋友和学者支持和讨论。 2005年10月28日，国务院出台《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》（国发〔2005〕 35 号），文件提出“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”，校企合作在全国如雨后春笋蓬勃生长，已经成为半工半读自力求学普及农村职业教育的有效途径。紧接着，教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的
若干意见》（教高［2006］16号）文件中指出：“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，“要积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；要引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，”从中对高职教育人才培养模式改革指明了方向的同时，提出了高职院校要大力推行工学结合、校企合作人才培养的急迫性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出了“要调动行业企业积极性，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化”的发展目标。在此目标引领下，产教合作、校企合作、工学结合的办学理念正在得到广泛认同和普遍重视。目前，各地涌现的各类大中专院校，特别是民办职业教育院校，通过对我国传统教育的反思，对新教育模式的不断摸索，逐步形成不同于传统教育的教育模式。职业教育采用“技能+学历”的教育方法，在对学生进行技能培养的同时，也对学生进行素质教育，采用“七分实践，三分理论”的教育模式，以学生为中心，因材施教，在社会上掀起一股教育风潮。校企合作模式，就是职业教育中探索出来的一条新道路。二、校企合作的内涵与外延（一）校企合作的概念政府推动学校与企业合作办学，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、
校企合作处工作计划(标准版)
校企合作处工作计划 校企合作处 校企合作处 一、积极推进校企合作不断深入 1、积极推进以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为内容的合 作项目，实施项目管理。 2、切实发挥好装备制造业职业教育集团秘书处外引、内联的桥梁纽带作用，积极推进合作深度，扩大合作领域，提升合作水平。 3、组织各种形式的校企文化交流，举办12期“文化大讲堂”，推荐行业 专家、技术能手、劳动模范等合适人选，坐客大讲堂，通过给在校学生讲解 行业前景，专业知识，介绍企业文化等，使学生树立符合现实的职业定位， 激发学生学习兴趣，培养学生良好的职业道德和职业荣誉感，并汇编成册。 4、组织专业教师和学生管理教师开展“走进企业”调研活动，听取企业对 学院人才培养的意见、建议和对毕业生的综合评价，听取毕业生对所学专业、课程和教育教学的意见和建议，收集优秀毕业生信息，了解校企合作新意向，拓宽就业渠道，提高就业质量，调研结束时提交高质量书面调研报告。 5、汇编学院校企合作典型案例。
6、积极申报国家级、省级示范性职教集团建设项目及各地方政府、高新开发区等设立的校企合作共建项目，为学院建设筹集更多资金。 7、继续开办不同形式的订单班，加强与高新人才交流中心的合作，主动争取行业企业更多的技术、设备、资金和项目支持。 8、收集学院各部门校企合作相关信息，形成统计资料，做好档案管理，及时、准确为相关部门提供统计结果。 9、与各二级学院保持联系，及时掌握各二级学院校企合作方面的新进展。 二、建设示范性职教集团 1、积极推进“校厂一体、产教并举、中高衔接、区域联动”的集团化办学改革试点，为联合招生、共商人才培养方案、掌握行业企业岗位需求信息、寻求毕业生高质量就业等工作提供支持和服务，探索资源共享、合作共赢的发展道路。 2、制定《职教集团活动促进管理办法》，进一步调动各单位和个人参与集团工作的积极性，规范和扩大职教集团调度各方资源的能力，对在活动中表现突出的单位和个人进行表彰奖励，为示范性集团建设提供保障。 3、组织召开职教集团第二届二次大会，总结年度工作，表彰先进，多方交流，座谈讨论，共同谋划，使职教集团理事大会成为达成校企合作共识、加快信息交流速度、激发创意创新理念的重要平台。 4、编发4期《集团简讯》，通报集团运行情况，促进集团成员单位之间建
实训中心(与校企合作办合署)管理制度
实训中心管理制度汇编 广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例 (3) 关于执行理论与实验教学质量标准规定 (8) 实训中心工作制度 (10) 校企合作管理办法实施细则(试行) (13) 实训中心主任岗位职责 (17) 实训中心干事岗位职责 (17) 校企合作办干事岗位职责 (17) 实践教学管理规定 (18) 实验实训室建设与管理规定 (21) 实（验）训室安全管理办法 (25) 实验（训）室安全管理制度 (31) 实验（训）装备建设与安全管理机构 (32) 实验(训）应急预案 (34) 实验（训)安全检查制度 (38) 实验（训）危险品管理制度 (39) 安全任命书 (40) 安全责任书 (41) 安全培训制度 (42) 实验（训)室各类管理文件、表格 (42) 学生实验（训)守则 (43) 广州东华职业学院实习实训基地建设实施方案 (44) 专业实训室规章制度 (45) 校内、外实习（实训)基地建设规定 (47) 实验仪器设备管理办法 (48) 多媒体管理制度 (51) 实训指导教师管理制度 (52) 实验(训）室管理员岗位职责 (52) 实验（训）室安全员岗位职责 (54) 计算机机房管理制度 (54) 实验（训）设备维护维修管理制度 (55) 机房值班管理制度 (56) 关于学生实习纪律的规定 (56)
毕业实习管理办法(试行） (57) 广州东华职业学院学生顶岗实习管理规定 (59) 广州东华职业学院学生顶岗实习守则 (62) 顶岗实习系列文件、表格 (62) 广州东华职业学院毕业设计（论文）管理规定 (63) 广州东华职业学院毕业论文（设计）工作暂行规定 (66) 教师赴企业实践锻炼的暂行规定 (68) 实验实训室建设项目立项申报书 (70) 实训中心工作流程 (75) 广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例 （2010年1月22日广东省第十一届人民代表大会常务委员会第十六次会议通过，2010年3月1日 公布施行） 第一章总则 第一条为了提高学生实践能力、就业能力和创新能力，完善人才培养机制，促进毕业生就业，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律、法规，结合本省实际，制定本条例。 第二条本省行政区域内的高等学校学生实习与本省常住户口的高等学校毕业生就业见习，适用本条例。 本条例所称实习，是指高等学校按照专业培养目标和教学计划，组织学生到国家机关、企业事业单位、社会团体及其他社会组织进行与专业相关的实践性教学活动。 本条例所称毕业生就业见习（以下简称见习)，是指各级人民政府或者人民团体组织毕业后一年内尚未就业的毕业生到国家机关、企业事业单位、社会团体及其他社会组织进行的就业适应性训练。 本省行政区域内的中等职业学校、技工学校的学历教育学生实习与本省常住户口的中等职业学校、技工学校的学历教育毕业生就业见习,依照本条例执行。 第三条学生实习坚持学校组织、政府扶持、社会参与的原则。 见习坚持个人自愿参与、政府扶持帮助、社会共同参与的原则。 第四条县级以上人民政府教育、人力资源和社会保障主管部门按照各自职责，负责学生实习工作的指导、协调和监督管理。 财政、卫生、安全生产监督管理、工商、税务等部门按照各自职责，做好学生实习的相关工作. 第五条县级以上人民政府应当统筹规划见习工作，加强见习指导与协调,促进毕业生提高就业能力. 人力资源和社会保障、教育、财政等部门按照各自职责,做好见习的相关工作。 工会、共产主义青年团、妇女联合会以及其他社会组织，协助人民政府及其有关部门做好见习工作。 第六条县级以上人民政府应当制定优惠政策,鼓励各类企业事业单位、社会团体及其他社会组织接收学生实习和毕业生见习，为当地经济社会可持续发展吸纳、培养和储备人才. 第二章组织与保障
校企合作协议书
校企合作协议书 关于校企合作协议书范文汇编八篇 校企合作协议书篇1 甲方：xxx职业技术学院 乙方： 为了充分发挥高校人才培养、科学研究与服务社会的功能，加强高校教学、科研及人才培养工作与地方经济社会发展的紧密联系，更好地为地方经济建设与社会发展服务，同时借助于地方与企业的优势，为校企合作提供更大空间，以实现人才培养目标，提高人才培养质量，江门职业技术学院（以下简称甲方）与 （以下简称乙方）在平等自愿、友好协商的基础上，同意建立合作关系，并达成如下协议： 一、合作原则 本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，甲乙双方建立长期、紧密的合作关系。 二、甲方的责任与义务 1．根据乙方对人力资源的需求，甲方应为乙方优先推荐相关专业的优秀毕业生；在不影响学校正常教学科研的前提下，应乙方要求，为企业生产经营活动提供人力资源方面的支持。 2．应乙方要求，甲方选派优秀教师与业务骨干承担或参与乙方科研项目开发、技术改造、技术援助与学术研讨，科研产权归双方共同所有，双方可另签具体的合作协议。甲方的科学技术研究成果，在同等条件下优先向乙方转让。 3．应乙方要求，可在甲方挂牌设立“人力资源培训基地”、“校企合作实验室”、“校企合作生产性实训车间”与“产品研发中心”，为乙方提供技术讲座、员工职业技能培训、考证、资料翻译、产品研发及生产等方面的服务，双方可另签具体的合作协议。 4．乙方有对甲方的“订单式人才培养”或“企业员工培训”等培养方案提出改进意见的权利。甲方以产学结合、工学交替、顶岗实习等现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置、开发课程、组织教学，保证乙方人才培养质量。
校企合作制度汇编
校企合作制度文本
成立电子工程系校企合作委员会和专业建设指导委员会的通知 0 校企合作管理体制和运行机制..................................... 4.校企共建共聘师资实施办法....................................... 5.校企共建课程实施办法........................................... 8.校企共建实习基地实施办法.. (10) 校企共建专业实施办法 (15) 成立电子工程系校企合作委员会和专业建设指导委员会的 通知 学院各单位： 经学院研究决定，批准成立电子工程系校企合作委员会和电子信息工程技术等四个专业建设指导委员会。现将各委员会具体组成人员名单公布如下： 一、电子工程系校企合作委员会 主任委员： 刘明黎（河南工业职业技术学院电子工程系主任、副教授）
副主任委员： 孟献军（富士康科技集团高级工程师） 委员： 刘彦华（河南工业职业技术学院电子工程系教研室主任、副教授） 包玉合（河南中南工业有限责任公司总工程师、高级工程师） 孙建良（深圳市深华世纪科技有限公司总经理、高级工程师） 刘柳（中国联通方城分公司总经理、高级工程师） 李晓晴（上海大中教学仪器有限公司总经理、高级工程师） 陈志平（中国网通南阳分公司信息中心高级工程师） 谢战洪（中船重工第713研究所海神电梯股份有限公司高级工程师）赵祚良（河南南阳油田通信公司高级工程师） 陆剑（河南工业职业技术学院电子工程系讲师） 邢鹏康（河南工业职业技术学院电子工程系讲师） 曹建生（河南工业职业技术学院电子工程系讲师） 席东河（河南工业职业技术学院电子工程系讲师） 方华丽（河南工业职业技术学院电子工程系讲师） 二、电子信息工程技术专业建设指导委员会 主任委员： 刘明黎（河南工业职业技术学院电子工程系主任、副教授） 副主任委员： 陈志平（中国网通南阳分公司信息中心高级工程师） 刘彦华（河南工业职业技术学院电子工程系教研室主任、副教授）