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部编版二年级道德与法治下册全册教案(附练习题及答案)

部编版二年级道德与法治下册全册教案1 挑战第一次

教学目标：

1. 学会勇敢挑战生活中的第一次

2. 辨别新鲜事物是否可以尝试

3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见

教学重难点级关键：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：

利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：

1. 设置一些学生未经历过的情景，事件

2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签

3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、故事交流

教师引入《小马过河》故事

有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”

小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？

教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。

二、小组讨论

同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。

讨论后小组发言，教师总结。

三、教师讲解

教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。

我也想回答问题，但就是不敢举手。

大胆说出来，说错了也没关系。

我想学翻跟头。

翻跟头有危险，得有大人保护才行。

四、板书设计

挑战第一次之我的第一次

第二课时

一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战

二、小组讨论

同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。

三、小组发言

小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。

四、板书设计：

第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战

布置作业：

教学反思：

2 学做快乐鸟

教学目标：

4. 引导学生传递快乐

5. 学习如何改变生活中的不开心

6. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐

教学重难点级关键：

引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐

教法：

利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。

教学准备：

1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、课前游戏

课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。

评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。

二、同学发言

同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。

发言后老师总结快乐的类别。

三、同桌讨论

那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。

讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。

四、老师总结

无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。

例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！

五、板书设计

学做快乐鸟

我很快乐，但也有不开心的事

第二课时

四、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐

五、角色扮演

这里是快乐门诊部，

快乐不快乐看清楚；

哪个快乐没道理？

哪个不快乐要挺住？

每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。

“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”

“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”

“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。”

六、小组发言

小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。

四、板书设计：

快乐门诊部

布置作业：

教学反思：

3 做个“开心果”

教学目标：

7. 认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐

8. 学会传递快乐，带来笑容

教学重难点级关键：

引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人

教法：

同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。

教学准备：

4. 学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，

是班级开心果。老师收集后统计。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

二、课文朗读

由一名同学朗读教材上短文，

文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！

二、同学发言

老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？

下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。

老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。

五、板书设计

这里有个“开心果”

第二课时

七、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果

八、小组讨论

老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨

论结果

l 看见同学一人坐在操场边表情很难过

l 老师下课后抱着作业走出教室

l 爷爷奶奶生气拌嘴时

l 弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣

九、小组发言

小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评

十、欣赏《小狐狸找开心果的故事》

鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！

五、板书设计：

这时我要怎么办

布置作业：

教学反思：

4 试种一粒籽

教学目标：

9. 认识常见植物的种子

10. 自己动手实验，体会植物生长的过程

教学重难点级关键：

根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导

教法：

通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。

教学准备：

3. 常见植物种子的图片

4. 花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

三、学生展示

春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？

种子

没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。（发下准备好的种子）

四、老师讲解

通过课件图片介绍常见植物的种子。

三、动手实践

将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。

四、布置作业

1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项

2.完成种植计划表

我的种植计划

我想种。

我想请帮我。

除了准备花盆种子，还要准备

5. 每天完成一篇种植日记

五、板书设计

试种一粒籽

第二课时

十一、交流体会

一周过去了，同学们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你的种子的故事？

十二、小组讨论

小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最美种子放在教室阳台。

三、板书设计：

我们的收获

教学反思：

5 健康游戏我常玩

教学目标：

11. 学习如何辨别健康游戏与不健康游戏

12. 引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣

13. 辨别什么样的环境适合什么样的游戏

教学重难点级关键：

让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣

教法：

通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中

教学准备：

一些游戏道具翻绳、跳棋……

准备不同的天气、身体、人员条件图片

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

六、小组讨论

今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因

发言后老师总结游戏的类别。

七、辩论大会

将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。

三、老师总结

当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。

五、板书设计

游戏大辩论

第二课时

十三、为大家推荐一些健康游戏

将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。

推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。

老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。

十四、对号入座

将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。

三、板书设计：

选择游戏玩一玩

布置作业：

教学反思：

6 传统游戏我会玩

教学目标：

14. 学习更多我国的传统游戏

15. 了解外国的一些游戏

16. 感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力

教学重难点级关键：

让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。

教法：

通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏

教学准备：

5. 课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏

6. 查找资料找到三到五个传统游戏

7. 查找资料了解其他国家的传统游戏

教学时数：1课时

教学过程设计：

第一课时

三、交流分享

老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？

四、传统游戏知多少

由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。

老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。

五、游戏体验

课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。

六、老师总结

传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。

七、自制游戏

以组为单位设计一个有创意的游戏。

八、板书设计

传统游戏知多少

布置作业：

教学反思：

7 我们有新玩法

教学目标：

17. 学会在传统的基础上创造新事物

18. 利用身边可利用资源改造游戏更适合自己

教学重难点级关键：

鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。

教法：

利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。

教学准备：

6. 准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋……

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

八、引入主题

同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！

九、小组讨论

每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法

同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？两或三个小组一同讨论设计新玩法。

四、板书设计

玩出新花样

第二课时

十五、承上启下

上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。

十六、模仿大王

我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！

十七、小组合作

每组负责改造一个游戏：

1.制作所需道具

7. 更改适合当前人数的规则

十八、小组发言

向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。

五、板书设计：

我们一起来创造

布置作业：

教学反思：

8安全地玩

教学目标：

1、让学生们知道安全第一的意义

2、认识安全提示牌，并亲自动手做

教学重难点及关键：

生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关安全常识的资料

教学时数：1课时

教学过程设计：

一、户外游戏危险主要来自以下几个方面

1、人为

2、环境

3、气候

4、混合因素

人为因素造成的危机处理

(一)脱离团队

(二)迷失方向

在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。

(三) 没能按照计划到达营地

(四)遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。

(五)遭遇猛兽

(六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰

会咬伤人的蚊虫有两种：

一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。

二、玩耍时应该注意的安全常识

1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。

四、教师总结

板书设计：

安全地玩

布置作业：

教学反思：

9小水滴的诉说

教学目标：

1、了解我国水资源污染现状；

2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水

教学重难点及关键：

生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关水资源的资料

教学时数：1课时

教学过程设计：

一、我国水资源污染现状

随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。

二、节约用水我们该做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；

夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；

水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；

淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；

三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。

四、教师总结

板书设计：

布置作业：

教学反思：

10清新空气是个宝

教学目标：

1、了解空气对我们人类生活的重要性；

2、了解我们所处环境空气的现状；

3、了解空气污染的主要污染源；

4、学会为保护清新空气应该做些什么。

教学重难点及关键：

了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关空气的资料。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、空气对我们人类的重要性

在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。

二、我们所处环境空气的现状

当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。一.大气污染物排放总量现状1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。 2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。 3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上

升。

第二课时

一、空气污染的主要来源

（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。

（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。

（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。

二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。

三、教师总结

板书设计：

布置作业：

教学反思：

11我是一张纸

教学目标：

1、了解纸张是从哪里来的；

2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。

教学重难点及关键：

在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。

教法：

利用教材，相关知识进行教育。

教学准备：

搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。

教学时数：1课时

教学过程设计：（可用PPT展示）

一、介绍纸张从哪里来

1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、

甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。

2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸

二、纸张的浪费现状

在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是''重头戏''。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：''勿以善小而不为，勿以恶小而为之。''同样，不要因为浪费一张纸是''小''事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。

板书设计：

布置作业：

教学反思：

12我的环保小搭档

教学目标：

1、了解环保的基本常识；

2、给学生们灌输绿色环保的理念；

3、让学生们找一找身边的环保搭档。

教学重难点及关键：

理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

教法：

介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

教学准备：

准备胶水或胶棒。

搜集关于环保的标语。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、常识介绍

环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍

一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）

1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。

2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<>

3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。

4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。

5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。

6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。

7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。

8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。

9．造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。

10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。

11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。13．我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4，居世界第88位。

14．为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染。

15．1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。

16．生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。17．如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。

18．联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。

19．酸雨是指pH值＜5.6的大气降水。

20．湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。

21．汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。

22．1987年7月11日世界人口突破了60亿，联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。23．1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，发表了《二十一世纪议程》。

24．环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。

25．1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《寂静的春天》一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。

26．因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。

27．依据中华人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

28．2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色未来”。二、畅所欲言

引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。

第二课时

一、动动手

根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。

二、最后总结

首先让学生发言，经过两课时的学习，从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结。

板书设计：

布置作业：

教学反思：

13我能行

教学目标：

1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；

2、学会努力完善自己的不足之处。

3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；

4、知道“不能只说行，努力才能行”。

教学重难点及关键：

让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。

教法：

利用教材，相关课件即可

教学准备：

准备有关自信的名人实例

教学时数：1课时

教学过程设计：

一、故事引导

上世纪60年代，一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山，他的父亲是肯尼亚人，母亲来自美国的一个中产家庭。男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学，因为肤色问题的困扰，他在班上少言寡语。每当老师提问时，他的双腿就开始不停颤抖，说话也变得吞吞吐吐。老师无奈地告诉男孩的母亲，这个孩子连自己都不相信，将来不会有什么出息了。

男孩的母亲并不认同老师的观点，她为男孩找了一份差事——课余时间在街区里挨家挨户订报纸。

在母亲的鼓励下，男孩勇敢地迈出了第一步。他敲开了邻居家的门，努力地与他

们沟通，征订报纸出人意料的顺利，几个邻居都成了他忠实的订户。有了挣“第一桶金”的经历，男孩从此说话不再结巴了，他从一个街区走到另一个街区，自信地敲开一家又一家的大门，订单也与日俱增，他第一次享受到了成功的喜悦。多年以后，男孩才知道，他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。原来，母亲早就安排好了，她自己出钱请邻居们订报纸，目的就是给儿子一份自信。成功的他握住母亲的手，任凭泪水肆意地奔流。是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来，成为美国首位非洲裔总统。他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马。

二、畅所欲言

让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么，组织小组讨论，并让每一小组选出代表发言，说出自己的观点

三、教师总结

奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑，相反，他十分自信，并且脚踏实地的努力，成就了今天人人尊敬的奥巴马。我们大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。没有自信，别人自然而然就会瞧不起你。有了自信，不实际去做也不行，别人就会认为你在吹牛。

板书设计：

布置作业：

教学反思：

14学习有方法

教学目标：

1、让学生们知道学习有好多方法；

2、让学生们找到适合自己的学习方法；

3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。

教学重难点及关键：

找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。

教法：

利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。

教学准备：

课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

分享方法

让每个学生上讲台分享自己的学习方法，并让每个学生在听完所有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。

第二课时

一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行一下补充。

二、讲述集体的学习方法

学习不是一个人的事，同学同学，之所以叫同学，是因为大家要共同学一起进步，大家互相帮着学。

板书设计：

布置作业：

教学反思：

15坚持才会有收获

教学目标：

1、让学生们明白坚持的意义；

2、让学生们学会坚持。

教学重难点及关键：

理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。

教法：

利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。

教学准备：

搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、游戏

老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。并让获胜的同学谈谈感受。

二、由游戏引出“坚持”，为同学们解释坚持的含义

第二课时

一、故事引导（愚公移山）

从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。他家门前有两座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山。愚公的提议得到了大家的认同，于是全家人开始动起手来。一个月干下来，大山看上去都没有什么变化。村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他们。智叟对愚公说：你这么大年纪了，怎么可能搬得动这两座大山呢?愚公说：我搬不动了，我的儿子、孙子……子子孙孙，都可以搬。愚公不理会嘲笑，带着全家，继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。

二、故事启示

这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决。坚持才有收获。板书设计：

布置作业：

教学反思：

16奖励一下自己

教学目标：

1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；

2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；

3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。

教学重难点及关键：

引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。

教法：

利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。

学法：

学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。

教学准备：

1、收集生活中的一些例子

2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、例子引入

例1：小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。她奖励自己一个漂亮的发卡。

例2：小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。

例3：小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，如果他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。

二、畅所欲言

让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设置合理的奖项。三、教师总结

总结学生们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励。

第二课时

一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。

二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。你想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目标，是否实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续努力。

部编人教版二年级《道德与法治》下册练习题及答案

第一单元让我试试看

1、挑战第一次

一、填空题

1.生活中有很多第一次。第一次是挑战，也给我们成长与惊喜。

2.学榜样，练技巧，大家一起来挑战。

3.挑战才会发现，其实没有那么难！

二、简答题

读了“小马过河”的故事，对你有什么启发？

答：无论做任何事情，不要只听别人的，我们应该去尝试。

2、学做快乐鸟

一、填空题

1.和同学们一起学习；我很快乐；和爸爸妈妈在一起玩，我很开心；和小伙伴一起玩，我很高兴。

2.兴高采烈、愁眉苦脸都是表现人情绪变化的词。

3消除自己的烦时，不能伤害或影响别人，不能损坏物品。

4.生活中，谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候。

5.我发现游戏能带给我快乐，读书能带给我快乐，挑战也能带给我快乐，生活中处处有快乐。

6.生气的时候，我会做自己喜欢的事（答案不唯一）。

二、简答题

你排除烦恼有哪些好办法？

答：向可信人的人倾诉，也可以用写日记、痛哭一场、参加运动、听音乐、郊游、看电视等方式来放松自己的情绪。

3、做个开心果

一、填空题

1.我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给别人快乐，成为大家的“开心果”。

2.我是一颗开心果，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。

3.帮助别人可以让我感到快乐，也带给别人快乐。

4、试种一粒籽

1.春天是万物生长的季节。我们可以试着播种，然后饶水、施肥，到了秋天，才会有收获。

2.柳树的种子是柳絮。

3.桃子的种子是桃仁。

4.西瓜的种子是西瓜籽。

5.花生的种子是花生仁。

6、种下一粒小小的种子，收获了期待，收获了知识。

第一单元检测题

1、你能说出花草树木都有哪些本领吗？

（1）可以净化空气；（2）可以用来美容；（3）可以供人欣赏；（4）可以防风固沙。

2、我们能为花草树木做些什么？

二年级下册《道德与法治》全册教案

二年级下册《道德与法治》全册教案部编版二年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：本学期学生研究情况与上学期基本相同。基本懂得了研究生活规则，初步养成了良好的生活惯和研究惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂研究规定，能积极研究，能安全健康地研究生活。有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力研究。二、教材分析：教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。三、教学目标：通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的研究，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为惯，研究做一

部编版二年级道德与法治下册全册教案(附练习题及答案)

部编版二年级道德与法治下册全册教案1 挑战第一次教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)

部编版二年级下册道德与法治教案（全册教案）教学目标： 1. 通过道德与法治的学习，培养学生的良好品德和法治观念，提高他们的道德意识和法律意识； 2. 培养学生的社会责任感和法律素养，引导他们做一个遵纪守法、有担当的公民； 3. 培养学生的判断力和决策力，使他们能够正确识别和处理日常生活中的道德和法律问题。教学重点和难点： 1. 教学重点：道德和法律的基本概念和内涵、道德与法治的关系、法律的产生和执行过程等； 2. 教学难点：如何培养学生的法治观念和法律意识，以及如何将道德和法治的理论知识与实践结合起来。教学方法： 1. 情景教学法：通过设置具体的情境，引导学生思考和分析，培养他们的判断力和决策力； 2. 互动讨论法：通过小组讨论和班级讨论的形式，让学生互相交流和分享观点，培养他们的合作意识和表达能力； 3. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生模拟真实情境，体验道德和法律决策的过程，加深他们的理解和体验。教学内容和教学步骤：一、道德与法治的基本概念和内涵

1. 导入：通过一段小故事或情境描写，引发学生对道德和法治的思考和讨论。 2. 概念解释：通过简单明了的语言解释道德和法治的基本概念和内涵。 3. 学习任务：让学生阅读相关课文和背诵相关课文内容，加深对道德和法治的理解。二、道德与法治的关系 1. 情景教学：设置一些具体的情境，引导学生思考和讨论道德和法治的关系，例如：遵守交通规则是道德还是法律？ 2. 小组讨论：让学生以小组为单位，自由讨论并记录自己的观点和理由。 3. 分享和总结：每个小组派出一名代表，做简短的发言，并由教师进行总结和引导。三、法律的产生和执行过程 1. 角色扮演：将学生分组，让每个小组扮演一个角色（例如：警察、法官、律师、公民等），模拟法律的产生和执行过程。 2. 情景演示：每个小组派出两名学生进行情景演示，其中一位扮演违法者，另一位扮演执法者，通过模拟实际情况，让学生了解法律的作用和重要性。四、道德和法律的实践 1. 学习案例：教师提供一些道德和法律案例或问题，让学生分析和解决，培养他们的判断力和决策力。

部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)

部编版二年级下册道德与法治教案（全册教案）教学目标：通过研究，让学生明白需要勇敢面对挑战，敢于尝试，同时能够区分哪些事情需要大胆尝试，哪些事情不能轻率尝试，哪些事情需要别人的帮助才能尝试。同时，让学生体验挑战带来的愉悦。教学重点、难点：引导学生学会辨别勇敢和鲁莽，让学生敢于尝试，并能够正确面对失败与挫折。课时： 1课时课前准备：老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表学生准备：小卡片

思维导图：教学过程： 1、导入新课：老师以视频故事的形式导入，通过故事《小马过河》让学生明白遇到问题时需要自己动脑筋，亲自尝试后才会知道水有多深。教师引导学生讨论，从中找出故事所蕴含的道理。 2、研究新课：教师通过课件PPT讲解新课《挑战第一次》，引导学生学会辨别勇敢和鲁莽，敢于尝试，并能够正确面对失败与挫折。 3、活动：教师让学生在小组内讨论，列出自己想要挑战的事情，并制定计划。同时，教师让学生记录下挑战过程中的心情和感受。 4、总结：

教师引导学生总结今天所学的内容，并让学生分享挑战的经历和感受。同时，教师提醒学生，挑战虽然困难，但只有经历过才会收获成长和成功的喜悦。这样，学生们就能够更好地理解并掌握本课的内容，同时也能够在实践中体验挑战的乐趣。 2、研究新课：在这个环节，老师希望通过让学生分享他们第一次尝试的经历，让他们体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。首先，老师让学生观察插图小男孩第一次学会了自己买东西，引导他们回答小男孩的感受。学生们纷纷表示小男孩感到特别自豪和有成就感。接着，老师展示了一幅插图，内容是第一次做饭。老师引导学生观察插图，询问小男孩的妈妈如何鼓励他面对挑战。通过妈妈的语言，学生们明白了从失败中总结经验的重要性。

部编版道德与法治二年级下册《我会努力的》同步练习(含答案)

第四单元我会努力的同步练习部编版道德与法治二年级下册一、选择题 1．谁会真的行呢？（） A．我个子高，腿长，肯定跑得快 B．我喜欢运动，肯定能跑好 2．你我都有大拇哥，竖起来是（）！ A．按时写作业B．好好学习C．你真棒 3．下列哪种做法不能帮助同学进步？（）。 A．同桌背不下来古诗，我和他一起背，很快就背完了 B．同桌上课做小动作，我轻轻碰一下提醒他 C．把我的作业给同桌抄 4．下列哪件是值得快乐的事（）。 A．忘了做作业，老师没发现B．捡了2元钱买零食C．学会了骑自行车 5．小爱想上台表演唱歌，可不好意思，我会（）。 A．笑她B．不管她，她敢不敢和我没关系C．鼓励她 6．《青蛙看海）的故事主要告诉我们（）。 A．只有坚持才有希望获得成功 B．不能嘲笑别人 C．高度决定视野 7．下面属于学习的好方法是（）。 A．不喜欢与同学分享B．合作分享C．边学边玩

8．绘本故事《青蛙看海》，（）给了小青蛙信心。 A．老鹰B．小松鼠C．小燕子二、填空题 9．相信自己可以( )，多多努力，就会有进步的！ 10．坚持能让我们______困难，让我们有更多的收获。 11．大家一起( )，都可以学得好。 12．我们一起来( )，做到了就给自己点个赞。 13．生活中有很多第一次，第一次是________，也带给我们________和________。三、判断题 14．太累了，放弃吧，钱宏宇都跑到终点了！( ) 15．我们要善于鼓励他人，表扬他人。( ) 16．我答应别人的事情都会做到。( ) 17．赞美能给人信心，给人带来快乐。( ) 18．你在这点行，我在那点行。今天还不行，明天可能行。( ) 四、简答题 19．你哪里还不行，你打算怎样做？ 20．你有哪些好的学习方法？分享给你的同学吧。五、辨析题 21．大家一起学习，但有的同学学得很好，你能答一答为什么吗？六、综合题 22．“我真棒”颁奖会，你打算给自己颁发一项什么奖呢？

部编人教版二年级道德与法治(下册)期末练习题及答案

部编人教版二年级道德与法治(下册)期末练习题及答案 (时间：60分钟，总分100分) 班级：姓名：分数：一、填空题（共20分） 1、把同学的奖状集中在一个位置，这个地方的名字叫（）。 2、找到适合自己的（），我们都能学得好。 3、（）是万物生长的季节。 4、我要把地打扫干净，让大家在教室里学习地更（）。 5、排队的时候要有（），不要靠得太近。 6、我们用空瓶装上些沙土当（）。 7、即使是安全健康的（），玩时也要考虑一些（）情况。 8、要想更快地适应学校生活，首先要熟悉（）。 9、地球是我们的（）_，我们要（）_地球。 10、（）时人人都喜欢玩游戏。很多游戏（）相传，直到现在。二、选择题（每小题2分，共20分） 1、看到小伙伴在爬树，你会（） A．吓唬他，说“老师来了” B．和他一起爬 C．要他下来，告诉他这样做很危险 2、养育一颗幼苗，需要（）。 A．耐心 B．多拔一拔C．踩一踩 3、椰壳鞋游戏是（）国家的游戏。 A．美国B．泰国C．英国 4、当空气质量是“优”时，我们应该（） A．和小朋友在家里玩 B．戴着口罩出门 C．到户外多运动 5、下面哪种动物是我国国宝。（）。 A．长颈鹿B．熊猫C．斑马 6、发布空气重污染红色预警时，我们不能（）。

A．在屋里写作业B．在家休息C．外出活动 7、课间玩游戏时正确的做法是（）？ A．遵守规则 B．玩危险游戏 C．霸占玩具 D．和同学抢玩具 8、正确的保护公共卫生方法是（）。 A．不乱扔B．乱扔C．随便弄脏 9、我们见到老师的时候要（）。 A．当作没见到 B．有礼貌C．爱搭不理 10、我和妈妈在夏夜找到了像（）似的北斗星。 A．铲子B．勺子C．盆子三、判断题（每小题2分，共20分） 1、唱国歌时态度要严肃，可以小声说话。（） 2、细长的身体，漂亮的花衣服，这就是我的环保搭档——用旧画报做的小笔帽。（） 3、周末适合去看看爷爷奶奶。（） 4、打球时如果遇到了高手，打不过了，小明就会生气。（） 5、手机游戏对我们有害无益，坚决不能玩。（） 6、我们要爱护学校的花草树木。（） 7、小红从家到学校走路要10分钟，她每天都要爸爸开车送。（） 8、萌萌上课的时候不认真听老师讲课，喜欢在下面做小动作。（） 9、我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢。（） 10、电脑游戏新鲜刺激真好玩。（）四、连线题。（共10分） 1、把教室里的这些设施、物品与它们的作用用线连起来。图书角可以进行作业展示生物角让学习更有趣卫生角让我们的教室更漂亮多媒体让我们教室干干净净黑板报为我们提供阅读的书籍

部编版二年级下《道德与法冶》练习题（含答案）

部编版二年级下《道德与法冶》练习题（含答案）部编版二年级下册《道德与法治》练习题（含答案）一、填空。 1.生活中有很多（第一次）。第一次是挑战，也带给我们（成长）与惊喜。 2.我们都喜欢尝试新鲜（事物）；多尝试，多练习，大家一起来（挑战）。 3.我们来做（安全）提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩的更安全！ 4.我不仅要让自己成为( “快乐鸟” ),还希望带给身边的人(快乐 ),成为大家的开心果。 5.( 春天 )是万物生长的季节,试着种一粒种子,让它和我们一起成长。 6.当你种下了一粒小小的种子,会收获( 期待 )，会收获( 知识 ),还收获了（坚持）。 7、我喜欢学习，也喜欢（玩游戏），因为那是我们生活的主要部分，两个都很重要。我要多玩（健康）的游戏。 8.童年时人人都喜欢( 游戏 ),很多游戏代代相传,直到现在。 9.我国古代的（蔡伦）改进了造纸术，为世界文化的登坛拜将作出了（巨大）贡献。 10.生活真奇妙，小小一粒籽，可以长成大苗苗。我们常吃的花生米和飘扬的柳絮都是（种子）。 11.春天是万物生长的季节，我们可以试着种植一些（种子），一定会有很多的收获。 12.我发现：同样的游戏，不同的（伙伴），不同的（环境），玩的感觉还不一样。 13.传统游戏换个（玩法），可以变成新游戏；简单玩具变个（花样），可以玩出更多乐趣！变个规则玩一玩，游戏会有新花样。 14.生活中，遇到（困难），我们要勇敢的迎接它。 15.空气好，我们可以到（户外）多运动，空气不好时，要避免户

外运动。 16.（坚持）能让我们克服困难，让我们有更多的（收获）。 17.我们要多玩（健康安全）的游戏。 18.下雨出门得（打伞），突然降温要（加衣），天气变化的时候，我们要注意照顾好自己。 19.当你跑得很累的时候，心中就会有两个“我”在说话。一个说（“坚持”），另一个说再（“放弃”），告诉我们逆水行舟，（不进则退）。 20.勤学如春起之苗。不见（其增），日有（所长）。我们也要学会奖励自己。 21.游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，生活处处有（快乐）。 22.在生活中，除了换新玩法，我们还可以（变废为宝），制作玩具。 23.我们做安全提示牌，放到可能会有（危险）的地方，让大家玩得更开心。 24.水很（珍贵），走过山川，（山川）绿了，流进田野，（秧苗）长了，经过草），（牛羊）笑了。水流进人们的嘴里在大家心里（甜）了，水是（地球）的血液，是（生命）的源泉。我们应该珍惜每一滴水。 25.与人交流时，我们要看着对方的（眼睛），说话要（清楚）。 26.“快乐鸟”不仅能发现生活中的（快乐），还有很多应对不快乐的小（妙招）。 27.分享方法很重要，关键还是要（做到）。同学同学，就是要（共同学习），一起进步。 28.地球是我们的（家园），需要我们爱护她。 29.你我都有大拇指，竖起来是（你真棒）。二、选择题。 1.下面( B )可以自己大胆尝试。 A、下腰 B、超市买东西

【部编版道德与法治】二年级下册第三单元第12课我的环境小搭档一课一练(含答案)

第三单元绿色小卫士第12课我的环境小搭档一、我会空题 1.地球是人类唯一的 ,我们要地球,保护。 2.环保有搭档。、都可以成为我们的环保搭档。 3.环保就是爱护环境，环保就是、。 4.让我们大家都来学做小天使，给未来的地球留下。二、我会判断对错。(正确的画“√" ,错误的画“x”) 1.保护环境用不上环保搭档。 ( ） 2.保护环境我们应该从身边的小事情做起。 ( ） 3.一次性纸杯方便卫生，应该提倡使用。 ( ） 4.环保布袋可以重复使用，既环保，又节约。 ( ） 5.多栽树能美化环境,还可以净化空气。 ( ）三、我会选择正确答案(将正确答案的序号填在括号里) 1.下列属于绿色、低碳生活方式的是( ）。 A.开私家车上班 B.坐公交车上班 C.骑自行车上班 2.下列属于环保行为的是( ）。 A.我把公园里的花摘下来插在自家的花瓶里 B.我每天都使用一次性筷子吃饭 C.我每年都积极参加植树活动 3.下列不利于保护环境的做法是( ）。 A.植树种草，给大地添一份生机 B.积极参加保护野生动物的公益活动 C.经常使用一次性生活用品四、问答题 1.怎样才能让我们的地球家园更美好呢?

2.说一说你有哪些保护环境的方法和措施? 五、交流园学一学,画一画。淇淇+随手关灯=环保搭档我+( )=环保搭档爸爸+( )=环保搭档妈妈+( )=环保搭档

答案一、我会填空 1.家园爱护环境 2.节能产品绿色用品 3.节约资源不浪费 4.环保一片绿色二、我会判断对错 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 三、我会选择正确答案 1.C 2.C 3.C 四、问答题 1.积极宣传环保知识，提高环保意识,从自己做起，从身边的小事情做起，以实际行动爱护环境。 2.(1)拥有环境保护意识。(2)减少使用一次性生活用品。(3)尽量使用可回收利用的袋子,减少使用一次性塑料袋。(4)搞好垃圾分类,方便资源回收再利用。五、交流园（答案不唯一，符合题意情境图即可）我+( )=环保搭档爸爸+( )=环保搭档妈妈+( )=环保搭档

部编小学《道德与法治》二年级下册全册课堂练习题

1、请你分类。踢毽子跳远去河里游泳钓鱼上台演讲骑自行车滑雪高处向下跳玩酒精灯勇敢挑战：不能尝试：在帮助下挑战： 2、请你制定一个挑战计划，说明你要挑战什么，挑战过程中要注意什么。相信你一定做得很棒！ 3、请尝试做想挑战的一件事，可以在家长的协助下完成。挑战结束，请从以下几个方面写写这一挑战过程。挑战项目：开始的时候心理感受：尝试过程中心理感受：尝试结束后心理感受：结论：

一、动脑筋，想一想，当你遇到以下不开心的事情，你会怎样做？二、动脑筋，想一想，以下赶走不快乐的方法是什么，写一写。

三、赶走不快乐的方法，除了上面的，你还想到了什么？请列举两种。

二年级道德与法治下册第三课试题一、在你做过的事后面打上“√”，如果都能做到，你就是家里的“开心果”。 (1)按时完成作业( ) (2)自己的事情自己做( ) (3)给爷爷收拾房间( ) (4)陪奶奶说话 ( ) (5)帮妈妈拖地 ( ) (6)听爸爸的话 ( 二、我会选怎样才能做一个大家的“开心果”，在你认为正确的选项后面打上“√” (1)总能让别人开心( ) (2)同桌一道题不明白，耐心给他讲解。( ) (3)懂得欣赏别人( ) (4)对别人的成绩不屑一顾( ) (5)赞美别人( ) (6)幽默机灵( ) (7)真诚勇敢( ) 三、实践园地有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗?你又会怎样发挥“开心果”的作用呢? 现在请小朋友们结合自己和父母家人在一起的时光，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。通过观察动作，我发现，然后我会通过观察表情，我发现然后我会附：课外阅读

部编版道德与法治二年级下册教案(全册)

部编版道德与法治二年级下册教案(全册) 学校：授课教师：第1课挑战第一次【教学目标】 1.学会勇敢挑战生活中的第一次，克服挑战的恐惧，勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心； 2.辨别新鲜事物是否可以尝试； 3.在游戏的过程中，体会挑战带来的乐趣。【教学重难点】鼓励学生克服心理恐惧尝试新的挑战。【教学准备】教师准备：1.视频、图片；2.装有愿望卡的黑盒子；3、讨论图表。学生准备：回想自己第一次挑战的经历(当时的情景、自己的状态和心情)，请父母协助，一起收集自己“挑战第一次”的照片。【教学过程】活动一：情境体验，导入新课 1.（板书：挑战）观看视频，引起共鸣（一个四岁女孩第一次挑战3 米跳板） 2.请生评价（师引导） 3.老师总结：这个四岁的小女孩第一次挑战3米跳板，从起初的恐惧、害怕、胆怯到后来勇敢地迈出了第一步，最后获得了跳水成功，真是了不起!

活动二：我的第一次体验 1.（板书：第一次）（出示教材三幅图） 2.请生说三个孩子各自尝试了什么挑战，师总结（1）图一小结：面对第一次挑战，男孩勇敢地迈出了第一步，学会了一个人买东西。（2）图二小结：面对挑战，我们应该不惧失败、总结方法、多尝试（3）图三小结：穿着轮滑鞋，虽然害怕，但有了妈妈的鼓励和支持，男孩依然会勇敢挑战。 3.生活中的第一次挑战还有很多（出示第一次挑战的图片，帮助学生回忆自己的第一次） 4.出示任务：向小组成员展示自己的第一次挑战，可以用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。 5.分组讨论交流：拿出课前准备的照片，将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流，说一说。 6.指名汇报，选四个孩子来展示自己的第一次挑战经历。学生展示照片，分享自己第一次的挑战经历，教师予以评价鼓励。 7．师小结：可见，我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我们应该说一句：第一次，真好！活动三：挑战黑盒子

293.最新部编版二年级下册《道德与法治》课时练全册【附答案】

二年级下册《道德与法治》课时练全册【附答案】第一单元让我试试看 1、挑战第一次一．填空１．生活中有很多第一次。第一次是（），也带给我们（）与（）。２．我们都喜欢尝试新鲜事物，我想尝试（）。３．有些事情要（）尝试，有些事情需要（）才能尝试。４．我们一起来挑战，（），（）就能成功。５．（）有危险，得有大人保护才能尝试。６．我要分享的第一次是（），当时我（）岁。我当时心里很（），试过之后（）。７．（）才发现，其实没有那么难！二．判断题 1.我第一次炒菜，把菜烧煳了，下次记得把火关小一点。（） 2.我学轮滑时很紧张，可多玩几次就好了。（） 3.我上课时也想回到问题，但是不敢举手。（） 4.游泳池里的水虽然有点凉，但从梯子上慢慢下去，一会儿就适应了。（） 5.小明不敢跳长绳我们一起鼓励他。（） 6.多安排一些活动，可以减少看电视的时间。（） 7.下腰一定要有老师保护。（）三．选择题 1.下面（）可以自己大胆尝试。 ①下腰②超市买东西③游泳 2.（）活动有危险，要有大人保护。 ①翻跟头②跳长绳 2、学做“快乐鸟” 一．填空 1.（）带给我们快乐，（）带给我们快乐，（）带给我们快乐，生活中处处有（）。把生活中快乐的事写下来，传递给大家。 2.我（），我快乐；我（），我快乐；我（），我快乐。 3.不开心的事就像天上的（），总是会有的。 4.（）不仅能发现生活中的快乐，还有应对不快乐的（）。

二．判断题 1.我做了个环保花瓶送给妈妈吗，我很快乐。（） 2.大家冤枉我，我很伤心。（） 3.小明说：“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪，但我每次都能忍住”。（） 4.小明说：“我拿了爸爸的10块钱去玩了一会儿游戏，他居然没发现。哈哈，真高兴！”（） 5.小明假期学会了骑自行车，但要提醒他不能骑车上路。（） 6.我们可以把不开心的事情说给好朋友听。（） 7.不开心的时候，我会去踢球。（）三．简答题 1.说说自己应对不快乐的小妙招? 答： 3.做个“快乐鸟” 一．填空 1.我不仅要让自己成为（），还希望带给身边的人（），成为大家的（）。 2.（）是我们家的“开心果”，经常会（）逗大家开心。 3.（）是我们班的“开心果”，总是（）带给大家快乐。 4.我是一个（），快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。 5.“我”要学会（）、（）做一个“开心果”。二．判断题 1.妈妈扫地扫得腰酸背痛，我赶紧帮妈妈扫地。（） 2.奶奶很孤单，我陪奶奶聊聊天，都奶奶开心。（） 3.懂得赞美别人的人也是“开心果”。（） 4.自己快乐，又能带给别人快乐的人就是“开心果”。（） 5.想做同学们的“开心果”，就必须了解同学们的喜怒哀乐。（） 6.看到老师拿着一堆本子，我笑着走开了。（）三．简答题 1.说说怎样才能成为大家的“开心果”？（答案不一） 3.说说自己是不是同学们的”开心果”?（答案不一）

部编版小学二年下册道德与法治单元检测试题及答案全册

部编版小学二年下册道德与法治单元试题第一单元让我试试看姓名_____________ 班级_____________ 一、按原文填空 1.我是一个“开心果”，（）机灵还幽默，真诚赞美多（），快乐别人我（）。 2.生活真奇妙，（）不知道。小小一粒（），长成大（）。 3.（）只是第一步。此外，还要（）地呵护，勤（），适时施肥，（），才会有收获。二、闯关我知道 1.生活中有很多第一次。第一次是___________，也带给我们___________与惊喜。 2.翻跟斗有危险，得有___________保护才能试。 3.游戏带给我们快乐，___________带给我们快乐，___________带给我们快乐，生活中处处有___________。 4.我___________，我快乐。 5.我___________，我快乐。 6.我创造，我___________。 7.春天是万物___________的季节。 8.我们常吃的花生米原来是___________。 9.柳絮是___________的种子。 10.土豆喜欢长在___________里。

11.不开心的事就像天上的___________，总是会有的。三．选择题 1.柳絮是（）的种子。 A. 柳树 B．杨树 C．松树 2.春天是万物（）的季节。 A.收获 B.生长 C.开花四．我能行在这样的情况下，你会怎么做呢？ 1.妈妈扫地时腰很痛。答：______________________________________________ 2.看到一名同学坐在校园内的椅子上低着头闷闷不乐。答：______________________________________________ 3.看到老师抱着厚厚一摞作业本。答:______________________________________________ 五. 我的小妙招 1.我想减少看电视的时间，你有什么好办法吗？答：_______________________________________________ 2.我想在大家面前唱歌，但是我没有勇气唱？答：____________________________________________ 3.《蜗牛与寄居蟹》的绘本故事给你什么启发？答:______________________________________________ ——————————————————————— 4.应付不快乐的小妙招。

部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册

部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册部编人教版二年级道德与法治下册教案学科教学方案一、学情分析^p 两个班的孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。两个班的孩子还是有些差异， 2 班的孩子纪律意识较强， 3 班的孩子较为活泼顽皮，因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。二、教材分析^p 教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体

活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。三、教学目的 1. 通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。培养学生的自理才能，培养学生做事有方案、用心、不畏困难的品质。 2. 通过第二单元《我们好好玩》的教学，积极参与有益的游戏, 安康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加

部编人教版小学2二年级《道德与法治》下册(全册)教案【新教材】

部编版二年级道德与法治第二学期教学进度表时间周次教学活动内容课时量附注 1 1.挑战第一次 2 2 2.学做快乐鸟 2 3 3.做个“开心果” 2 4 4.试种一粒籽 2 5 5.健康游戏我常玩 2 6 6.传统游戏我会玩 2 7 7.我们有新玩法 2 8 8.安全地玩 2 9 9.小水滴的诉说 2 10 10.清新空气是个宝 2 11 11.我是一张纸 2 12 12.我的环保小搭档 2 13 13.我能行 2 14 14.学习有方法 2 15 15.坚持才会有收获 2 16 16.奖励一下自己 2 17 18 19 20

1.挑战第一次教学目标： 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事

有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，

部编版二年级下册道德与法治全册教案

二年级道德与法治教学计划一、学生基本情况： 1.本班学生共30 人，其中男生16 人，女生14 人。 2.孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。二、教材分析： 1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境， 2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3. 本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的

现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。三、教学目标： 1.通过第一单元《自己拿主意》的教学，让学生学会自己拿主意，不盲从，坚持正确的做法，做一个正直、有主见的人。 2.通过第二单元《我们去发现》的教学，让学生了解常见的自然现象和科学知识学会解决生活中的一些小问题。 3.通过第三单元《谢谢你的爱》的教学，引导孩子们感受身边朋友对自己的关爱，懂得关爱身边的老人，知道劳动者辛勤劳动的重要性。 4.通过第四单元《你好，祖国妈妈》的教学，让孩子们初步了解有关祖国的知识，感受祖国的美丽、伟大。了解英雄模范人物的光荣事迹，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 5.通过第五单元《愉快的收获》的教学，让学生看到自己的成长和变化，感悟努力才会有收获的道理，感受成长的快乐。四、教学措施： 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好， 4.建立学习小组，开展小组合作学习 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅

部编版二年级下册道德与法治全册教案

第一单元让我试试看 1 挑战第一次【教学目标】 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见【教学重难点】引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。教学难点：如何让学生勇于尝试，正确面对失败与挫折。【教学准备】 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例【教学课时】2 【教学过程】第一课时我的第一次活动一绘本导入，故事激趣 1.多媒体播放视频《小马过河》前半部分。 2.老牛和松鼠给出了两种截然不同的答案，小马应该怎么办？（板书：试一试） 3.小马是怎么做的？你觉得它这样做好吗？为什么呢？师总结：不可以盲目尝试所有的事，特别是一些有危险的事。在遇到困难和挫折时，向有经验的人请教，也是一种理性的选择。 4.播放视频《小马过河》后半部分。 5.事实怎样？你懂得了什么？

小结：很多时候我们需要挑战自己，去试一试，试过之后，才能成长。（板书：进步、成长）【设计意图】针对二年级学生年龄特点，用多媒体播放视频《小马过河》激发学生兴趣。然后通过对故事的层层提问，自然导入新课。活动二勇气初显，挑战自我 1.小马过河挑战成功，前进了一步，向他的成长表示祝贺！挑战需要勇气，那么大家有没有勇气迎接挑战呢？ 2.谁敢于挑战自己，敢于试一试，参加勇气挑战赛？随机转盘，抽取题目，按要求完成。（板书：试一试） 3.我是小法官，这位同学的做法对不对？你有什么建议吗？课件出示：小丽想学游泳，她套上救生圈直接跳到游泳池里；兵兵想学下腰，就让同学在旁边看着，自己练习下腰。强调：想一想。 4.我是智多星。课件出示：小强胆子特别小，他想挑战自己，能在大家面前唱歌，如果你是他的好朋友，会对小强说什么？璐璐想挑战自己，减少看电视或玩手机电脑的时间，但他不知道要怎么做。强调：问一问。 5.我是明眼人。课件出示：谁正在挑战自己，第一次参加跳长绳？你觉得他最后跳绳成功了吗？为什么？（板书：帮一帮）【设计意图】课件出示“小法官”“智多星”“明眼人”，引导学生通过辨析、讨论，体会如何克服障碍、完成挑战。让学生明白鼓励和帮助是挑战过程中不可或缺的组成部分。此环节设计除了启发学生在挑战过程中向他人请教得到鼓励之外，也提示学生在同伴挑战时能给予适当的帮助。活动三挑战王国历险记 1.说说我的第一次。今天，老师也接到了一个挑战任务，去挑战王国历险啦，大家敢不敢跟我一起去！出发吧！（多媒体课件出示：第一关任务：说说我的第一次，并出示教材第2页中小男孩第一次买东西的情景图；多媒体播放画外音：今天，妈妈让我自己一个人去买作业本，当时我心

人教部编版道德与法治二年级下册优秀教案(全册)

人教部编版道德与法治二年级下册优秀教案（全册）《挑战第一次》第 1 课时名师教案教材分析：《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。学情分析：二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。教材目标： 1．引导学生发现挑战第一次的成长因素。 2．引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。 3．体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。教学重难点：重点：引导学生感受挑战带来的成长体验，具备敢于挑战的勇气，养成敢于尝试的习惯。难点：引导学生对挑战的内容进行理性[ 李杏芳1] 的辨析，注意尝试的条件。教学准备：课件、板贴

部编版二年级道德与法治下册全册教案(附练习题及答案)

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二年级下册《道德与法治》全册教案

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293.最新部编版二年级下册《道德与法治》课时练全册【附答案】

部编版小学二年下册道德与法治单元检测试题及答案全册

部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册

部编人教版小学2二年级《道德与法治》下册(全册)教案【新教材】

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